3.地图的阅读
2020届中考地理识图题型重难点 专题03 地图的阅读(含答案)
专题03 地图的阅读1、地图的基本要素（或地图的语言）：比例尺、方向、图例2、比例尺：表示图上距离比实地距离缩小的程度（1）公式：比例尺=图上距离 /实地距离（2）表示形式：文字式、数字式、线段式（3）比例尺大小：分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。
（4）比例尺的大小与内容详略的关系：图幅相同的情况下，范围越大，选用的比例尺越小，内容简略；范围越小，选用的比例尺越大，内容详细；A B同图幅，不同比例尺地图比较3、方向：地图上判断方向的方法有以下三种：（1）一般方法：上北下南，左西右东；（下图为地图中的八个方位）（2）指向标定方向：指向标的箭头指向北方；（3）经纬网定方向：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
注意：同一条经线上只有南北之分，同一条纬线上只有东西之分；北极点周围都只有一个方向，都指向南，南极点周围都指向北。
【知识归纳】4、图例：【典例分析】例1：在比例尺为1：3 000 000的地图上，量得甲．乙两地间距离为6厘米，则两地的实际距离是（）A．5千米 B．50千米 C．180千米 D．18千米【答案】 C【解析】先要明白1千米=100000厘米，由比例尺=图上距离/实地距离，可以得出实际距离=图上距离/比例尺=6×3000000=18000000㎝=180千米例2、在下列比例尺中，最小的是（）A．1／4 000 000 B．1∶10 000C．图上1厘米代表实地距离5千米 D．三千万分之一【答案】D【解析】先把ABCD四个比例尺统一成数数字比例尺，C为1/500000，D为1/30000000,根据比例尺大小的比较方法：分母越大，比例尺越小，分母越小，比例尺越大，所以选D例3、假设教室里挂有图幅同样大小的下列四幅地图，比例尺最大的是（）A世界地图 B．中国地图 C．湖北地图 D武汉地图【答案】D【解析】图幅大小相同的地图上，比例尺越大，范围越小，所以选D.例4：读经纬网图回答下列问题（1）A点的经度是_____，B点的纬度是_____；（2）A、B、C、D四点中位于南半球的点是_____，位于西半球的点是_____；（3）A在B的_____方向，B在D的_____方向，D在C的_____方向。
2022年人教版七年级上册地理第一章地球和地图第三节地图的阅读
自主预习
基础巩固
能能力力提提升升
-16-
第三节 地图的阅读
地理老师在课堂上展示了图幅大小相同的四幅地图:①
马鞍山市行政区划图,②马鞍山市市政广场平面图,③濮塘自
然风景区导游图,④安徽省地形图。据此完成4~6题。
4.地理老师展示的这四幅地图中比例尺最大的是( B )
A.①图
B.②图
C.③图
D.④图
【解析】结合所学知识可知,四幅地图中,②马鞍山市市政广
自主预习
基础巩固
能力提升
-7-
第三节 地图的阅读
名师点拨
比例尺的大小
(1)图幅相同时,表示范围越大的地图,比例尺越小。
(2)图幅和经纬网格数量相同时,相邻两条经纬线度数差值越大的地图,
比例尺越小。
(3)同一个地理事物(如某个湖泊等)在图中显示得越小,则该图的比例
尺越小。
(4)直接比较比例尺数值的大小,数值大的比例尺大。
自主预习
基础巩固
能能力力提提升升
-14-
第三节 地图的阅读
读张老师家附近的街道简图,完成2~3题。
2.将图中的线段比例尺改为数字比例尺,表示正确的是( B )
A.1∶100000
B.1∶10000
C.1∶200000
D.1∶20000
自主预习
基础巩固
能能力力提提升升
-15-
第三节 地图的阅读
3.张老师经常从家出发,绕街心花园顺时针散步,他散步的方 向是( D ) A.北—西—南—东—北 B.南—东—北—西—南 C.西—北—东—南—西 D.南—西—北—东—南
场平面图表示的范围最小,其比例尺最大。
自主预习
基础巩固
初中地理第三节 地图的阅读
1教学目标1、理解比例尺的含义，记住三种比例尺的表现形式。
2、记住经纬网或指示向标在地图上辨别方向的方法。
3、记住一些常用的图例。
2学情分析我校为郊区学校，学生大部分来自农村，小学学习以语文数学为主，其他学科多数没有涉及过，学生社会生活经验较少，关于地图的知识更加少得可怜，如何吸引学生的兴趣，愿意去掌握相关知识。
3重点难点教学重点： 1.比例尺及其表示方法。
2.在有经纬网的地图上判别方向。
教学难点： 1.比例尺的大小与地图内容的详略关系。
2.在有经纬网的地图上辨别方向。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】迷语：“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外名城，浑身绚丽多彩”同学们知道老师说的是什么吗？（迷底：地图）同学们猜得对，是地图，今天我们就来学习地图的知识。
板书第三节《地图的阅读》。
2【导入】1 、一张地图怎么能容下千山万水、五湖四海、中外名城呢？预期：把实物缩小，用符号表示……2 、下边我们就实验一下，把实物画在纸上。
学生活动：用尺子测量自己课桌的长度和宽度（60 ×40 ），然后画在笔记本上；请学生画在黑板上3 、同学们画的非常好，谁能告诉大家，画图的时候首先要注意的一点是什么？预期：把课桌缩小。
4 、你们把课桌缩小了多少倍？预期：缩小了10 倍3【讲授】一、地图上的比例尺5、我们把图上距离与实地距离之比叫做比例尺。
写成1：10（注意单位用厘米）。
（板书）一、地图上的比例尺：表示图上距离比实地距离缩小的程度学生活动：打开地图册，找一找地图上的比例尺6、请一学生写在黑板上（根据学生写的比例尺的形式归纳出比例的三种表示形式）（板书）比例的三种表示方式：数字式、线段式、文字式7、数字式比例尺能清晰表现地图缩小的倍数，线段式比例尺可以直接在地图上量算，文字式比例尺能清楚表示比例尺的含义。
三种形式可以相互转换。
注意转换时单位换算：由千米换算成厘米时，要在千米数字后加上五个零，由厘米换算成千米时，要在厘米数字中去掉五个零。
第三节地图的阅读教案
第三节、地图的阅读（第一课时）一、教学目标1.理解比例尺的含义，记住比例尺的表示形式，掌握三种比例尺表示形式间的互换，明确比例尺大小的含义；并能正确运用比例尺，换算图上和实际距离。
2.学会在地图上正确的辨认方向，并归纳总结3种不同地图的定向法。
3.正确识别常见的图例。
4.通过读图、计算等实践活动，使学生初步学会辨别方向、查找地理事物；通过用比例尺量算两地间的实地距离，帮助学生初步建立地图的空间概念。
5. 通过学习使学生初步掌握地图的使用方法，使学生对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。
二、教学重点和难点重点：1.正确运用比例尺，换算图上和实际距离2.运用地图辨别方向难点：1.比例尺的大小与表示范围的大小和表示内容的详略之间的关系。
2.指向标地图上方向的辨别。
3.经纬网地图上方向的辨别。
三、教法1、讲练结合的启发引导式教学方法2、结合地图进行讲练的直观教学法四、教学准备多媒体课件的制作五、课时安排：2课时六、教学过程[导入]PPT展示7副不同的地图，引入新课。
（说到地图大家并不陌生，平时在日常的生活中也见过一些。
不同的地图呈现的信息不同，但不管是何种地图都有地图的语言，这就是我们本节课要学习的内容。
）[教师]PPT出示课本15页的图1.21、1、22 台湾岛地图，让学生阅读，提问从这幅图上你们能看出什么信息？[学生]积极发言。
[教师]总结，读出了地图上的比例尺、方向和图例。
[过度]下面我们就来详细学习有关比例尺的内容。
[教师]PPT出示比例尺的定义和公式，解释比例尺的缩放程度，让学生勾画比例尺的计算公式。
[教师]PPT一一出示比例尺的3种表示形式学生活动：1）写出下列表格中的比例尺的[学生]积极回答问题。
教师]好，大家做得很棒。
现在我们再来比较一下刚才转换的比例尺的大小。
请同学们想想用那种形式比较大小会好一些？然后再比较3个比例尺的大小。
[学生]小组讨论。
2分钟后代表发言。
[教师]小结。
《地图的阅读》知识点解析
《地图的阅读》知识点解析知识点例题解析基础知识一、学会阅读地图地图是运用各种符号，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。
比例尺、方向和图例是地图的“语言”。
辨误区：地图和照片的区别地图和照片是有区别的，地图是把某一区域的景物进行选择和综合，并且按照一定比例缩小，用“符号”来代替真实的景物；照片是原封不动地展现景物的真实面貌。
（1）比例尺①定义：比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度。
②公式：比例尺＝图上距离/实地距离。
③表示方式（以图上1厘米表示实地距离1千米为例）：数字式：1∶100 000或者1/100000文字式：图上1厘米代表实地距离1千米线段式：④大小比较：比较几个比例尺的大小时，可以先把不同的比例尺统一成同一形式【例1－1】下列关于地图及其构成要素的说法正确的是（）。
A．地图是照片的复制，二者没有区别B．地图的构成要素包括比例尺、方向和图例C．地图的构成要素有比例尺、方向和大小D．地图都是反映在平面上的图形解析：A地图和照片是不同的，见上面的“辩误区”，B正确，这称为地图的三要素；C地图的大小不是地图的要素；D地图不一定都是在平面上，有时也做成立体地图。
答案：B【例1－2】李阳是树园中学初三年级学生，家住晶晶小区，每天步行上学。
据图完成下列问题。
1/ 10的比例尺再进行比较。
比较数字式比例尺大小时，分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。
线段式和文字式比例尺实地距离越大，比例尺越小。
（2）方向地图上确定方向的方法有多种：①既无指向标又无经纬网的地图上的方向。
面对地图，通常是“上北下南，左西右东”。
在这个基础上，还可以确定出东北、西北、东南和西南的方向。
如下图：析规律：室外辨别方向在室外看地图，应手持地图，面向北，背向南，这样图上的方向与实际方向就一致了。
②有指向标地图上的方向。
在有指向标的地图上，要按照指向标判读方向，指向标一般是一个箭头，如下（1）李阳家所在的晶晶小区位于树园中学的（）。
人教版七年级上册地理 教学课件第一章 第3节《地图的阅读》
车载电子地
遥感影像地
新知探究
卫星影 像图
旅游地图
中国主要交通干线图
新知探究
练一练
1 暑假去北京旅游
交通
图
2 查找济南市在山东省的位置 中国政区
图
3 查找巴西在世界中的位置 世界政区
图
4 查找喜马拉雅山脉
世界地形
图
5 了解“世界屋脊”— 青藏高原在我国的分中布国地形
图
6 了解世界人口分布状况 世界人口分布
息。
01 根 据 使 用 目 的 ， 正 确 选 02 择根地据图范。围选 择合 适的 03 海比例量尺信。息的电子地
图。
新知探究
选一选
我想找首都北京的位置，我应该选
择……图？
我想找俄罗斯的位置，我应该选
择……图？
中国政区
世界政区
新知探究
北京城市交通图和北京动 物园图
我们班准备到郊外的山地进行越
人教版七年级 上册
第一章：地球与地 图
第三节：地图的阅读
情景导入
有山不见石和崖，有地不 见土和沙， 江四河四湖方海方不一通张船画，，外端出端旅正 行正全墙靠上它挂。，五颜六色在画 中，坐在家里看天下。
情景导入
你生活中使用地图吗？你认识哪 些地图？新知探究活动一：会阅 读地图什么是地图？
运用各种符号，将地 理事物按一定比例缩 小以后表示在平面的 图像。
示南北，纬线指示东西来确定方向。
怀特霍斯 大致在温 哥华西北 方向
怀特霍斯大致在温 哥华什么方向？尼 皮贡大致在温哥华 什么方向？
尼皮贡大 致在温哥 华西北方
新知探究
慧眼识图 三.
指向标法：指向标箭头方向是正北，顺着箭头方向“上北
第三节 地图的阅读(珍藏版)
2.H 在F 的什么方向？
3.E 在H 的什么方向？
4.G 在E 的什么方向？
M(200N,100E) 1.写出M和N的地理坐标： N(400N, 400E)
2.M在N的什么方向？ 西南方向
三 图例和注记
根据需要选择合适的地图
对大多数人来说， 一般用的比较多的还是交通图
●
地 图
在生活中，我们会在些地方会见到地图
公交车 公园
CF地图（游戏地图）
动物园
旅游景区地图 古 代 地 图
古 代 地 图
现 代 地 图
现代电子地图
地图的三要素：
比例尺
图上距离 -------------实地距离
线段式、数字式、文字式
三种表现形式：
比较大小： 结论：
最大的是：B 最小的是：D 分母越大，比例尺越小 分母越小，比例尺越大
北京
图 A 图 B
0
1000km
0
100km
图幅一样：比例尺越大，实地范围就越小，内容
越详细；比例尺越小，实地范围越大，内容越粗略。
判断方向：
1.找方向标 2.看经纬线 3.默认： 上北下南 左西右东
判断：
课后练习：1.制作一幅五中的简图 2. 制作一幅你家到学校的交通图， 标明你家的具体位置以及 到达学校的路线。
第三节地图的阅读
第三节地图的阅读(1课时)知识与技能(1)初步了解地图上的“语言”——比例尺、方向、图例。
(2)学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上辨认方向。
(3)根据使用目的需要合理选择地图类型和比例尺。
过程与方法学会用比例尺量算距离，举例说明如何在地图上识别方向。
情感、态度与价值观从多方面培养学生读图方法和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性。
重点学会在地图上辨方向、量算距离。
难点比例尺大小的判断以及与地图内容详略的关系。
学生准备：小地球仪(每组一个)、搜集不同类型的地图。
教师准备：大地球仪、世界地形图、世界政区图、中国地形图、中国政区图、中国交通图、制作好教学课件。
一、导入新课课件展示：让学生猜谜语“高山不见一寸土，平地不见半亩田，五湖四海没有水，世界各国在眼前”或“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外各城，浑身绚丽多彩”。
(地图)这节课我们就开始学习有关地图的知识。
二、讲授新课[板书]第三节地图的阅读[教师]课件：出示学校平面图。
问题：(1)请同学们辨别出它们都是校园的什么教学设施？(2)请两位同学上来，用直尺测量一下这张图上操场的长和宽。
请体育委员告诉我们操场的实际长度和宽度。
(3)请大家一起计算：算一算缩小后画在纸上的距离是操场实际距离的多少分之一，也就是计算一下图上的1厘米代表了实际的多少米？这个数值就是我们经常说的比例尺。
[学生]读学校平面图。
一学生到台前指出图上的教学设施，集体纠错。
两个学生到台前测量图上操场的长和宽，并把结果写在黑板上。
体育委员把课前测得的操场的实际长度和宽度也写在黑板上。
计算并说出答案。
[板书]一、学会阅读地图1．比例尺[教师]出示问题：(1)说出比例尺的含义、公式。
(2)比例尺的表示方式有几种？(3)如何判断比例尺的大小？[学生]读教材16页图1.22，口头回答以上问题。
[板书](1)概念：图上距离比实地距离缩小的程度。
(2)公式：比例尺＝图上距离÷实地距离(说明：图上距离的单位一般是厘米，实地距离的单位也要换算成厘米，才能计算)(3)表示方式：文字式、数字式、线段式[教师]如何判断比例尺的大小呢？请你比较下列比例尺中，哪个最大。
第一章 第三节《地图的阅读》知识点总结
第三节 地图的阅读知识点总结一、地图的三要素二、比例尺定义、公式和表示方法1、地图比例尺的计算计算比例尺=图上距离/实地距离；其大小取决于分数值的大小。
表示区域范围大小在同样尺寸的图幅上，比例尺越大，地图上所表示的实际区域范定义图上距离比实地距离缩小的程度，即图上距离与实地距离之比 公式比例尺＝图上距离／实地距离（单位要统一成厘米） 表 示方式 线段 式 在地图上画一条线段,注明1厘米代表实地距离多 少千米,如0 5千米 数字 式用数字的比例式或分数式表示比例尺的大小，如 1:500000或1/500000 文字 式用文字来表示比例尺大小,如图上1厘米代表实地距离500000厘米,即5千米围越小，但表示内容越详细；比例尺越小，地图上所表示的实际区域范围越大，但表示内容越简略。
比例尺的缩放比例尺放大：用原比例尺×放大到的倍数。
比例尺缩小：用原比例尺×缩小到的倍数(分数倍)。
比例尺放大后的图幅面积=放大到的倍数的平方。
比例尺缩小后的图幅面积=缩小到的倍数的平方。
2、比例尺大小的比较：【注意】A.比例尺大小的比较：比例尺大小是指比值的大B.比例尺形式统一时，直接比较大小；形式不统一时，先转化成3、比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系。
三、方向在地图上，一般有东、西、南、北四个方向，进而可以确定东北、西北、东南、西南四个方向。
如下图所示：①一般定向法：通常按照“上北下南，左西右东”的方法确定方向。
②指向标定向法：要根据指向标来确定方向，指向标箭头一般指向北方。
③经纬网地图定向法：在有经纬网的地图上，要根据经纬网来确定方向。
经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
A. 在同一条经线上，两点是正北、正南的关系，且上北下南；B. 在同一条纬线上，两点是正东、正西的关系，且左西右东;若两点不在同一纬线也不在同一经线，则需要根据经、纬线定方向（两点之间东西方向的判断取所跨经度小于180°的劣弧一侧来确定）。
七年级上册地理《地图的阅读》知识点+练习
第三节地图的阅读1、地图的基本要素（地图三要素）⑴比例尺①概念：图上距离与实际距离之比②表现形式：数字式、文字式、线段式⑵方向的判读：①一般地图：面向地图上北下南、左西右东②有指向标的地图：根据指向标定方向，指向标箭头一般指向北方③有经纬网的地图：根据经纬网定方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向⑶图例和注记①图例：用来表示地理事物的各种符号。
②注记：用来说明地理事物名称的文字或用说明地理事物数量的数字，称之为地图的“语言”。
③常用图例：（P18中的图1.25）一、单项选择题某校地理兴趣小组的同学制作了一个地球仪，在该地球仪上量得赤道的长度为80厘米。
据此回答1～2题。
1．该地球仪的比例尺约为()A．一百万分之一B．一千万分之一C．五百万分之一D．五千万分之一2．在此地球仪上北极点到赤道的球面距离约为()A．20厘米B．40厘米C．60厘米D．80厘米读图，完成3～4题。
3．有关两图的说法正确的是A．比例尺甲大于乙B．甲为地图，乙为景观图C．比例尺均为数字式D．乙图中的动物形象属于注记4．关于甲图的叙述，正确的是A．沿公路从火车站到农业实验区，其方向是先向正北后向正东B．火车站与学校相距约375千米，与农业实验区相距约580千米C．火车站位于科技园的西南方向D．若比例尺放大1倍，则图幅面积将增大2倍下图为某城市主要道路分布图，标注数字大小表示道路长短。
读图回答第5题。
5．同学们从学校乘车到科技馆参观，到路口A时为保证到科技馆的距离最短，汽车应选择的行驶方向为()A．东 B．南C．西D．北6.有关甲、乙两图的叙述，正确的是()A．甲图的比例尺较乙图小B．乙图所描述的内容简略C．①②城市比③④城市之间的实地距离远D．①城市在④城市的东北方向读景区导游图，回答7－8题。
7.图中缺少的地图要素是（）A．方向B．比例尺C．图例D．注记8.下列旅游线路比较合理的是（）A．观景台－迎春亭－绿湖－翠园－报春亭B．迎春亭－观景台－绿湖－翠园－报春亭C．观景台－迎春亭－翠园－绿湖－报春亭D．报春亭－迎春亭－绿湖－翠园－观景台读“世界两著名的三角洲图”，完成9～10题。
人教版地理七年级上册第三节《地图的阅读》教学设计2
人教版地理七年级上册第三节《地图的阅读》教学设计2一. 教材分析《地图的阅读》是人教版地理七年级上册的一节重要内容，主要让学生掌握地图的基本要素，学会使用地图，理解地图的重要性。
本节课的教学内容主要包括地图的构成、地图的投影、地图的阅读方法和地图的应用等方面。
二. 学情分析学生在进入七年级之前，已经对地图有了一些初步的认识，但大部分学生对地图的阅读和使用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的地图阅读能力，提高他们对地图的认知和使用水平。
三. 教学目标1.让学生掌握地图的基本要素，了解地图的构成。
2.让学生学会使用地图，提高地图阅读能力。
3.让学生理解地图的重要性，培养他们运用地图解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.地图的基本要素。
2.地图的投影方法。
3.地图的阅读方法。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究地图的基本要素和投影方法。
2.采用案例分析法，让学生通过实际案例理解地图的阅读方法和应用。
3.采用小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备地图样本，包括世界地图、中国地图、省市区地图等。
2.准备地图投影的示意图，以便进行讲解和展示。
3.准备相关案例，用于分析地图的阅读方法和应用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种地图样本，引导学生关注地图，激发他们对地图的兴趣。
提问：“你们在生活中见过哪些地图？地图对我们有什么作用？”2.呈现（10分钟）介绍地图的基本要素，如经纬线、比例尺、图例和注记等。
通过示意图和实物地图，让学生直观地了解这些要素的作用和位置。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一张地图，尝试找出地图的基本要素，并相互交流心得。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）讲解地图的投影方法，如墨卡托投影、圆柱投影等。
通过示意图和实例，让学生理解不同投影方法的特点和应用。
5.拓展（10分钟）让学生结合生活实际，举例说明地图的应用。
第3节 地图的阅读(七年级上册地理优质教案-人教版)
第三节地图的阅读教学目标1．比例尺的计算公式和直线比例尺。
2．运用地图辨别方向，量算距离，估算海拔与相对高度。
3．根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。
4．知道电子地图，遥感图像等在生产、生活中的用途。
教学重点1．比例尺的计算公式2．根据不同的实际情况需要选择不同的地图教学难点比例尺大小的判断教学用具中国地图、直尺、圆规、米尺、画有校园平面图的小黑板，计算机课件及地图册中的各种地图。
教学过程导入：这是一幅我们学校的校园平面图，谁能辨别出它们都是校园的什么教学设施？(操场、篮球场、食堂、教室，办公大楼等)请找到我们教室所在的位置。
请两位同学上来，用直尺测量一下这张图上我们教室的长和宽。
请另外两位同学用米尺测量我们教室的实际长度和宽度。
活动：请大家一起计算：算一算缩小后画在纸上的距离是教室实际距离的多少分之一，也就是计算一下图上的1厘米代表了实际的几米。
这个数值就是我们经常说的比例尺。
引出比例尺的概念及公式。
用公式表示就是：图上距离÷实地距离＝比例尺板书：学会阅读地图1．地图的基本要素板书：1.比例尺提问：比例尺有几种表示方法呢？地图上的比例尺用文字表示？用数字写出来？还是用直线式？(由学生回答)打开地图册，任选三幅图，请三位同学，分别用文字式、数字式和直线式表示比例尺。
板书：文字式、数字式、直线式提问：比例尺有什么用呢？小结：根据比例尺，在地图上量出两地的距离，可换算两地的实际距离。
提问：如何辨别比例尺的大小呢？比较课本P22“北京市地图”和“中国地图”，两幅图的图幅大小相同，在哪些方面的表现不同？活动：比较下列三种比例尺的大小。
1/10000，1/10000000，1/100000000000比较“北京市地图”和“中国地图”内容的详细程度。
通过两幅图的比较，我们可以更进一步认识比例尺的特性：(1)比例尺是一个分式。
分子为1，分母愈小，比值愈大，即比例尺愈大；分母愈大，比值愈小，即比例尺愈小。
第三节 地图的阅读
2.比例尺
• （1）比例尺的概念
•
图上距离
• 比例尺 = —————
•
实际距离
思考：实际ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ离=？
•
图上距离=？
• 注意：图上距离的单位是cm，实际距离的
单位是km，进行计算时首先要统一单位。
2.比例尺
• （2）比例尺的表示
图上1cm表示实际距离10km。 1：10 000 00
遥感地 图：准 确反映 地面事 物体和 现象的 变化情 况
2.比例尺
（3）比例尺的比较
• 图幅大小相同，比例尺越大，表示范 围越（ ），表示的内容（ ）
• 图幅大小相同，比例尺越小，表示范 围越（ ），表示的内容（ ）
练一练
下列比例尺中最大的是（ ） A、1:5000 B、1/2500 C、五百万分之一 D、图上一厘米代表实际距离 500米
（1）图例的概念
·
看完上面四张地图，同学们有没有发现 它们有什么不同之处？
1.方向
• （1）在讲经纬线时，经线表示 • （）方向，纬线表示 （） 方向。
• 练习一：读图P17 图1.24：
• 怀特霍斯在渥太华的什么方向？ • 魁北克在埃德蒙顿的什么方向？ • 联系二：活动P18
• 思考：上面的两幅地图大小基本 相同，但是涵盖的范围有所不同，
3.图例
图例
请你帮一帮小明
1.出发前，小明找到了一张中国交通图，这 张地图能为小明的出行提供哪些帮助？ 2.到了北京，小明想要住宿，他需要哪种地 图？ 3.听说海淀是北京大学最为集中的地方。小 明想花一天的时间去北京各个大学参观。如 果想设计一条线路，他应该选择哪种地图？
人教版地理七年级年级上册03 地图的阅读(解析版)
03 地图的阅读知识梳理1、比例尺的表示方法：文字式、线段式、数字式2、比例尺=图上距离÷实地距离3、比例尺大小的比较：分母越大，比例尺越小;分母越小，比例尺越大。
4、比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细;比例尺越小，表示的范围越大，内容越简单。
5、地图上方向的表示方法：一般的地图，用一般定向法：面向地图，上北下南，左西右东。
有指向标的地图，用指向标定向法：指向标的箭头方向一般指向北方。
有经纬网的地图，用经纬网定向法：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
同步练习一、单选题1.地图上的指向标一般指向（）A. 南方B. 东方C. 西方D. 北方2.今年是党中央提出的决战脱贫攻坚，决胜全面建成小康社会的最后一年。
四川省W县经过多年的努力,全县已实现脱贫目标。
下图是四川部分地区地形图。
据此完成下面小题。
（1）W县所处地区的地形类型是（）A.平原B.盆地C.丘陵D.山地（2）W县顺利实现脱贫，是因为（）A.人口大量外迁B.修建多个机场C.政府大力支持D.自然环境改善3.下图是某校学生绘制的“北京天坛公园平面图”。
读图，完成下面小题。
（1）根据图中信息，应补充在图上的指向标是（）A.B.C.D.（2）祈年殿到回音壁实际距离约560米，这张图的比例尺是（）A.1：20B.1:200C.1:2000D.1:200004.下列各项不属于地图中三要素的是（）A. 比例尺B. 方向C. 地图名D. 图例和注记5.读“等高线地形图”，完成下列小题。
（1）图中甲处地形部位的名称是()A.山顶B.鞍部C.陡崖D.山脊（2）小河的流向大致为( )A.自东向西B.自西北向东南C.自南向北D.自东北向西南6.读图，完成下面小题：（1）图中，旗杆位于教学楼的（）A.正东B.正西C.正南D.正北（2）假如在图中测得旗杆至教学楼的长度为3厘米，那么旗杆至教学楼的实地距离是（）A.3米B.30米C.300米D.3000米7.2014年6月24日湖南地图出版社编制、发行了竖版《中华人民共和国地图》，这是中国地图史上的重大变革．据图完成后面小题：（1）下列有关地图的说法正确的是（）A.地图三要素是指向标、图例、备注B.图幅相同，比例尺越大表示范围越小C.面对地图始终都是上北下南左西右东D.百度地图是属于传统纸质地图（2）下列有关中国竖版地图出版发行的意义正确的是（）A.扩大了中国领土面积B.有利于国民的版图意识和海洋意识的树立C.改变了中国领土轮廓D.加强了中国与周边国家的经济联系8.图中a、b为我国西部两大著名城市，下列描述不正确的是A. a为重庆，b为西安B. M为巫山，N为南岭C. a为长江上游最大工业城市D. b城市有被誉为“世界第八大奇迹”的文化古迹9.下列比例尺内容最详细的是（）A. 1：100 000B. 1：10 000C. 1：1 000 000D. 1：10 000 00010.图幅一定绘制下列地图时选择的比例尺最小的是（）A. 世界地图B. 中国地图C. 河北省地图D. 卢龙县地图11.如图四幅地图图幅相同，则比例尺最大的是（）A. B. C. D.12.下列四幅图幅相同的等高线图中，A，B两点所表示的实际距离最长的是（）A. 甲B. 乙C. 丙D. 丁13.下列四幅图中，表示面积最大的是（）A. B. C. D.14.在一幅四川省地图上，量得某两地的直线距离为7.2厘米，两地实际直线距离为144千米，则该地图的比例尺是（）A. 1：20B. 0└─┘20千米C. 二十万分之一D. 图上1厘米代表实际距离200千米15.5月初几位驴友到我国东南部某山区旅游。
地图的阅读参考教案
《地图的阅读》教学方案教学目标1．学会在地图上辨别方向、量算距离；2．根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯；3．列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。
教学重难点重点：1．应用比例尺量算实地距离、比例尺三种方式的变换，比例尺的大小与范围大小及内容详略的关系；2．根据指向标定向法和经纬网定向法确定方向。
难点：1．比例尺的大小与地图范围大小、内容详略的关系；2．在有经纬网的地图上辨别方向。
课前准备制作教学PPT。
相关资源素材库中【地理地图】台湾岛地图；素材库中【地理地图】地图上的比例尺图；素材库中【地理地图】指向标定方向交互动画；素材库中【地理探索】北极星定方向图、年轮定方向图、太阳与时钟定方向图。
教学过程【课堂引入】教师：同学们，在上课之前我们先来猜几个谜语：“说大不算大，小小地方放得下，说小不算小，五湖四海装得了。
”“有城没有街和房，有山没有峰和岗，有河没有水和鱼，有路不见车来往。
”大家知道这两谜语的谜底是什么吗？学生猜谜：地图。
【新知讲解】一、学会阅读地图1．地图三要素多媒体展示“台湾岛地图”，学生读图思考，并回答问题。
台湾岛地图问题设置：（1）说一说什么是地图。
（2）通过观察地图，找一找地图有哪三要素。
学生读图回答。
（1）地图是运用各种符号，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。
（2）地图上的三要素是比例尺、方向和图例。
教师补充：地图三要素也就是地图的“语言”。
2．地图三要素——比例尺教师：比例尺的含义就是表示地图中图上距离比实地距离缩小的程度，所以比例尺也叫缩尺。
多媒体展示“地图上的比例尺”图。
地图上的比例尺（以上图片为素材库中【地理地图】地图上的比例尺图）提问：比例尺通常有几种表示形式？比例尺的计算公式是什么？回答：比例尺＝图上距离/实际距离；比例尺通常有三种表示形式：线段式、数字式和文字式。
教师板书列表比较：比例尺三种表示形式：提问：如何比较比例尺的大小呢？教师引导学生得出结论：比例尺是一个分式。
《地图的阅读》
《地图的阅读》教案一教学设计说明本节内容讲述如何学会阅读地图，和选择合适的地图，主要知识是地图三要素的阅读，比例尺、方向、图例和注记。
通过学习，学生学会在地图上量算距离、辨认方向。
识别图例，能够阅读地图，学会根据需要选择合适的地图。
教学分析（一）教材分析本节主要通过学习地图的三要素，学会阅读地图，根据使用目的，正确的选择地图。
通过本节课的学习，使学生学习地理的“第二语言”，掌握日常生活、生产，以及学习地理所必需的重要工具。
并且为以后更好地学习地理奠定坚实的基础。
（二）学情分析初中学生对地图的使用比较陌生，对地图符号了解不多，地图上的方向与实际方向不能很好地联系，教学中多选择实际生活中的地图，通过丰富的案例，提高学生学习的兴趣，通过学习使用地图，解决简单的问题。
教学目标知识与能力：1．知道比例尺的含义、表示形式，学会比较比例尺的大小。
2．学会在地图上正确的辨认方向。
3．能够正确识别常见的图例，学会阅读地图上的注释。
4．根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息。
过程与方法：1．能正确运用比例尺，进行图上距离和实际距离的换算。
2．利用示例图或经纬网图辨认地图上的方向。
情感、态度和价值观：通过学习地图的使用方法，鼓励学生阅读生活中的地图，初步养成在日常生活中使用地图的习惯。
教学重、难点重点：正确运用地图的比例尺，辨别地图上的方向。
难点：比例尺的运用教学方法启发引导式教学方法，直观教学法，多媒体辅助教学，问题探究法，归纳法，总结法教学准备多媒体课件、地球仪、中国地图，世界地图教学课时2课时教学过程导入方法一教师讲述荆轲刺秦王的故事“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，这是荆轲在告别时所吟唱的诗句。
荆轲刺秦王的故事相信同学们都了解，但是当时高高在上的秦王怎么会在王宫中召见荆轲，他又是怎样才能接近秦王的呢？原来荆轲愿献燕督亢地图，秦王方在咸阳宫隆重召见了他。
当然最后，图穷匕见，刺秦王不中，被杀。
为什么现在非常普遍的地图，在古代确是非常的珍贵呢？地图有什么用呢？今导入新课导入方法二多媒体展示学校所在城市的电子地图，包括政区图，卫星地形图请同学们找到学校所在地。
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方向
指向标 经纬网 一般定向
图例
符号 文字 数字
二、选择适用的地图 根据使用目的选择地图
根据内容详略选择地图 海量信息的电子地图
不同种类的地图
公园导游图
世界的国家和地区
课堂小结
一、地图上的比例尺
1、比例尺的概念 2、比例尺的表达方式 （1）线段式 （2）文字式 （3）数字式 3、比例尺的大小 大 ①比例尺数值越大，比例尺越____ 小 ②比例尺越大，表示的范围越_____
经纬网地图定向
考一考
地球上有没有这样一个地方， 它的前后左右只有一个方向？
观察北极点
观察南极点
3、阅读地图的基本要素——图例
注意观察，要 读懂本图，需 要利用地图为 我们提供的哪 些基本要素？
地图上一些常用图例
地图上的图例
快速记忆
2分钟，看谁记住的常用图例多。 Nhomakorabea地图三要素
比例尺
计算公式 表示方式 量算距离
思考
如何在下面几幅图中确定方向？
一般地图
指向标地图
经纬网地图
确定东南、东北、西南、西北四个方向
一般定向法：面对地图，“上北下南，左西
右东”
方向
确定方法
N
指向标定向法：指向标的箭头指向
北
方
经纬网定向法：
经线指示
示
南北 方向，纬线指 东西 方向
地平面上的八个方向
北 东北 东
西北
西
西南
东南 南
一般定向法
高山不见一寸土， 平地不见半亩田。 五湖四海没有水， 世界各国在眼前。
地图
一、地图
1、定义：地图是运用各种符号将地理事物按一定 的比例缩小以后表示在平面上的图像。
2·
地 图 的 基 本 要 素
比例尺
指向标
图例
方向、比例尺、图例
3、阅读地图的基本要素
（1）阅读地图的基本要素——比例尺
地图上的比例尺， 表示图上距离比实地距 离缩小的程度，所以比 例尺也叫缩尺。
北
西
Y
Z
东
X
南
指向标定向法
N
W S
E
练一练： 1．a在b的什么方向？ 2．b在c的什么方向？
还是刚才的问题， 你能再做一次吗？
经 纬 网 定 向 法
A B C
A点位于B点的什 么方向？
C点位于B点的什 么方向？
A点位于B点 的西北 C点位于B点 的东南
经纬网地图定方向
怀特霍斯在温哥华的西北方向 尼皮贡在温哥华的正东方向
比例尺=
图上距离
实地距离
比例尺的计算
已知实地距离和图上距离，求比例尺：
比例尺=
图上距离
实地距离
已知比例尺和实地距离，求图上距离：
图上距离＝实地距离×比例尺
已知图上距离和比例尺，求实地距离：
实地距离= 图上距离
比例尺
算 一 算
1、农业实验区与学校的直线距离大约有多少米？
2、沿公路从学校到科技园区，大约有多少米？
比例尺的形式 比例尺的形式
线段式 数字式 文字式
0
40千米
1：4000000 图上一厘米代表实地
距离40千米
地图图幅（面积）大小相同时
表示范围的大或小 表示内容的详或略
大比例尺
小比例尺
小
大
详细
简略
2、阅读地图的基本要素——方向
思考
地面上如何辨别方向? 地球仪如何辨别方向？
地图上如何辨别方向？
地图上的方向