六年级上册语文12用心灵去倾听 l 人教新课标 (共22张)PPT课件
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人教新课标六年级上册语文 12用心灵去倾听 课件
字词乐园
词语积累 形容知识面广的词语 无所不晓 学识渊博 无所不通
无所不知
全知全能
字词乐园
近义词 着迷--- 入迷 温柔--- 柔和
果然--- 果真
耐心--- 耐烦 耐心--- 厌烦 幸福--- 悲惨
奶奶倒（ dào ）水的时候，不 小心摔倒（dǎo）了，幸亏没受伤。
反义词 温柔--- 粗野
美丽--- 丑陋 多音字 倒
第一段（1、2）：写小时候的“我”以为苏珊是住在电 话机里的无所不知的小精灵，只要拨打“105”，就能得 到她的帮助。 第二段（3-6）:写小精灵教“我”为砸伤手的指消肿。 第三段（7-11）：写“我”与苏珊聊天，苏珊总是用心 倾听，给“我”很多帮助。 第四段（12-25）：写“我”长大后和苏珊取得了联系， 约定见面的时间，但苏珊不幸病故了。
乘机、 偷偷：写出 了“我”的 调皮。
重难点解析
重难点3
飞快：写出 了“我”的 动作快。
我飞快地跑上楼，拿起电话听筒， 拨了“105”，对里面说：“问讯处？” “我”迫切需要帮助的心情通过动 作表现了出来。
重难点解析
重难点4 为什么找到小精灵，“我”才放 声大哭？ 因为在“我”最无助时，找到小 精灵，就像见到了妈妈一样，感到很
重难点解析
重难点7
到另一个世 界去歌唱：多 么美的说法。
这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。 苏珊这动人的话语化解了“我”失去金 丝雀的悲痛。可见苏珊是多么善良、乐观。
重难点解析
重难点8
第15段“沉默了一会儿”说明了什么？
苏珊只是沉默了一会儿就想起了就多年 前的事情，这说明了苏珊当时一直在用心倾 听“我”的心声，用心与“我”交流。这让 “我”再一次感受到了苏珊母亲般深厚的感 情。
语文六年级上人教新课标：第12课《用心灵去倾听》ppt课件(12页)
《恒谦教育教学资源库》
教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设
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用心灵去倾听
1、“用心灵去倾听”是什么意思？
2、苏珊说了什么，做了什么，使 作者得到了什么？
提示：发现课文中对人物语言、动作、心理描写的句子 进行体会。
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• “你够得着冰箱《里恒谦的教冰育教块学吗资源？库”》 小精专灵注中用国教基师悦础备帮安教课育、助慰耳资备源考建伴设侣 的未谋面 却如同我第二个母亲的人。
• 我对她讲了这些年来我的情况，并告诉
她，她为儿时的我所做的关一爱切又多么重
要。
快乐
幸福
《恒用谦心教育灵教学去资倾源库听》
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再读课文，边读边想：
课文中的哪些内容让人感动，把 感动你的语句有感情地读给大家听。
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课文主要写了什么？
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学习目标
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• 抓住课文中描写人物语言、动作、心理 描写的句子，体会课文抒发的美好情感。
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消除“我”对 死亡的恐惧， 用乐观来感染
我
苏珊想了想，对我说：“你知 道吗，这只可爱的小鸟，它要到另 一个世界去歌唱。”
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六年级上册语文课件12.用心灵去倾听｜人教新课标 (共38张PPT)
我相信苏珊的话，我想可爱的小鸟的确 到了另一个世界，一个比我们这个世界更为 美丽的地方，幸福地歌唱。［句解：苏珊的 话，使笼罩在“我”心头的阴影立刻消散了。 是啊，小鸟到另外一个世界去唱歌了，这是 多么美好的事啊!快乐又回到了“我”的身 边。］
第三部分(第7～11自然段)：写“我”与 苏珊聊天，苏珊总是用心倾听，给“我”很 多的帮助。
我告诉她我叫汤米，我也知道了她的真 名：苏珊（shān）。“问讯处”是召唤她的 密语。［句解：在一次次心与心的交流中， 两个人的心走在了一起，结成了母子般的情 谊。］
段析：写“问讯处”对“我”的帮助很 大，“我”和苏珊结下了深厚的情谊。
一天，我心爱的金丝雀突然死了。我非常难 过，心比被锤子砸了的手指还疼。我拿起电话找 到了苏珊。
知识链接：金丝雀也叫芙蓉鸟、芙蓉、白玉鸟、白
玉、白燕、玉鸟等。金丝雀吃的食物很杂，日常饲料一 般为谷物、面食、少量油料作物和蔬菜等。
段析：写“我”的金丝雀死了，迫切需要苏 珊的安抚。
“能告诉我为什么吗，苏珊？”我问，“为 什么这只整天唱歌的小鸟，突然一动不动了呢？”
段析：写“我”心爱的金丝雀死了，“我” 很难过，找到苏珊倾诉。
2．运用了前后照应的手法：如最后一 段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第 10自然段“你知道吗，这只可爱的小鸟，它 要到另一个世界去歌唱”照应。这样写，使 得全文层次分明，结构严谨。
谋面：彼此见面，相识。
近反义词
近义词：着迷——入迷 温柔——温和 悦 耳——动听 的确——确实 倾听——聆听 召 唤——呼唤
反义词：温柔——粗暴 悦耳——刺耳 想 念——遗忘 熟悉——陌生 兴高采烈——垂头丧 气
词义辨析
谋面——见面
着迷——入迷
最新-六年级上册语文课件12、用心灵去倾听 人教新课标-PPT文档资料
问在讯公处共问 情场人讯 的所们处 地，询:方如人问机。、们场咨一询、询般问车事在站、情、公的咨医地共询院方场事、。商一场般 等地方所都，会如设机有问场讯、处车。站、医院
声讯台、商是场通等过电地波方为都人会们提设供有咨问询服务的， 具有快讯捷处、。方便的特点。 声讯台 ：是通过电波为人
们提供咨询服务的，具有 快捷、方便的特点。
对小精灵说：‘我一个人在家，我的手指被锤 子砸伤了……’”照应。
3、最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌 唱”与第10自然段“你知道吗，这只可爱的小
鸟，它要到另一个世界去歌唱”照应。
在这个大千世界中， 值得我们用心灵去倾听的 有些什么呢？
人间真情冷暖
如果你是汤米, 你会对去世的苏珊说 些什么?请写几句话 感激她对你的安慰.
谢谢！
想一想： ⑴课文主要讲了什么？ ［边读边框出主要人物以及关键词］ “我”与苏珊电话交往，赞美她用心倾 听，用爱心帮助孩子的善良品质。 ⑵苏珊给了小时候的“我”哪些帮 助？［边读边在文中标注出来］
故事中的哪些内容感动了你？ 请默读全文，用“——”画出感动 你的句子（重点关注描写人物言行、 心理的语句），并多读几遍，待会 儿和大家一起交流。
1、是什么原因让苏珊说这番话的？ 鸟死了,不想让"我"太伤心,安慰"我"
2、苏珊为什么不直接告诉作者金丝 雀死了呢？这说明了什么？
怕让我幼小的心灵再次受到伤害
善良、乐观
④但是我非常想认识苏珊,认识这
小个练从笔未·谋：·面·却如同我第二个母亲的人.
但是我非常想认识苏珊。因为 慈＿母＿般＿的＿她＿曾＿给＿“__我__”__帮__助__安__慰_。
学习目标
1 、理解课文内容,懂得用心灵去倾听能 给别人带来快乐与幸福。
声讯台、商是场通等过电地波方为都人会们提设供有咨问询服务的， 具有快讯捷处、。方便的特点。 声讯台 ：是通过电波为人
们提供咨询服务的，具有 快捷、方便的特点。
对小精灵说：‘我一个人在家，我的手指被锤 子砸伤了……’”照应。
3、最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌 唱”与第10自然段“你知道吗，这只可爱的小
鸟，它要到另一个世界去歌唱”照应。
在这个大千世界中， 值得我们用心灵去倾听的 有些什么呢？
人间真情冷暖
如果你是汤米, 你会对去世的苏珊说 些什么?请写几句话 感激她对你的安慰.
谢谢！
想一想： ⑴课文主要讲了什么？ ［边读边框出主要人物以及关键词］ “我”与苏珊电话交往，赞美她用心倾 听，用爱心帮助孩子的善良品质。 ⑵苏珊给了小时候的“我”哪些帮 助？［边读边在文中标注出来］
故事中的哪些内容感动了你？ 请默读全文，用“——”画出感动 你的句子（重点关注描写人物言行、 心理的语句），并多读几遍，待会 儿和大家一起交流。
1、是什么原因让苏珊说这番话的？ 鸟死了,不想让"我"太伤心,安慰"我"
2、苏珊为什么不直接告诉作者金丝 雀死了呢？这说明了什么？
怕让我幼小的心灵再次受到伤害
善良、乐观
④但是我非常想认识苏珊,认识这
小个练从笔未·谋：·面·却如同我第二个母亲的人.
但是我非常想认识苏珊。因为 慈＿母＿般＿的＿她＿曾＿给＿“__我__”__帮__助__安__慰_。
学习目标
1 、理解课文内容,懂得用心灵去倾听能 给别人带来快乐与幸福。
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10
新课学习
小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍 地向我解释。
苏珊就像一位母亲那样“耐心地回答我的问题， 一遍遍地向我解释。” 在一次次心与心的交流 中，两个人的心走在了一起，结成了母子般的情 谊。这句话形象地写出了苏珊的爱心，语言虽然 朴实，读来却令人十分感动。
11
。
新课学习
你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。
初读课文，整体感知
3
自学要求
（1）请同学们将课文自由地、快速地读几遍。 （2）用自己的语言说说课文的主要内容。 （3）说说苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？
4
新课学习
词语理解 着迷: 对人或事难以舍弃的爱好。 密语: 秘密的通信用语，也叫暗语 谋面：彼此见面，相识。
5
资料宝库
问讯处
问讯处与人们的日常生活有着十分密切的 联系。在我国，许多公众服务场所也都设有问 讯处，比如，医院、车站、码头、机场。这些 问讯处，为人们就医、乘车（船）带来很大的 方便。在外国，还设有电话问讯处，这种就相 当于中国的“114”、“12580”，可以随时随 地询问各种各样的信息，例如询问电话等等。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
20
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
21
15
新课学习
在这个大千世界中，值得我们用心灵去倾听的有些什么呢？
人间真情冷暖
16
新课学习
课文以“用心灵去倾听”为题有什么用意？ 课题“用心灵去倾听”，是对苏珊工作的高度概括与肯 定，同时也点明了文章的中心：赞美了苏珊用心灵倾听 孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质。
17
课文总结
虽然苏珊是问讯台里普通的工作人员，但是她能 用心灵去倾听，能给人带来快乐与幸福。希望孩 子们也学会用心灵去倾听给人带来快乐和幸福。
“谋面”就是见面的意思，用“如同我第二个母 亲”来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的爱。苏珊 不是“我”的母亲，我们也从没见过面，是电话线 把两个人紧紧地连在一起：苏珊就像母亲那样，耐 心倾听“我”的心声，困难时给予帮助，痛苦时予 以安慰。
13
新课学习
但是我非常想认识苏珊，认识这个 从未谋面却如同我第二个母亲的人。
18
课堂练习
思考：各小组交流并感受苏珊的美好的心灵？
苏珊作为问讯处一名普通的工作人员，尽心尽力做好服务 工作。对于文中的孩子，苏珊不仅用心灵倾听，更用心与 孩子交流，抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
12.用心灵去倾听
人教新课标 六年级上册
1
【学习目标】
1.理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带 来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念 之情。 2.领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达 意方面的作用。
2
导入新课
同学们，作为问讯处的一名工作人员，苏珊每天都会接到很多 电话，但她始终用心去倾听、去交流，把快乐和幸福传递给每个 人。让我们一起品读课文，去看看苏珊和一个儿童是怎样结下深 厚感情的吧。
心爱的金丝雀突然死了，“我”不仅痛苦，同时对死亡充满了恐惧。 苏珊采用了更美好的一种说法。是啊，小鸟到另外一个世界去唱歌 了，这是多么美好的事啊！听着这样的话，笼罩在孩子心头的阴影 立刻消散了，快乐又回到了 孩子的身边。苏珊善良、乐观由此可见一斑。
12
新课学习
但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却 如同我第二个母亲的人。
这就是“我”长大后，离开家乡， 知道电话是怎么回事后想见到苏珊 的真正原因。这样写，也为下文 “我”回到家乡后主动与苏珊联系 作铺垫，推动了情节的发展。
14
新课学习
用自己的语言说说你心中的苏珊 苏珊是一名普通的工作人员，工作中一丝不苟，尽心 尽力做好服务工作。 苏珊像母亲不仅用心灵倾听，更用心与孩子交流，抚 慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的心灵守护神。 用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良的人。
9
新课学习
我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。
“我”的手指被锤子砸伤了，可是“家里没有人，哭也不会有谁 听见” 。“我”只好把希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身 上。听到苏珊温柔的嗓音，“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰， 我终于放声大哭。这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找 到了希望的幸福的哭。
6
问讯处——生活中的好帮手
7
新课学习
真
想想这篇课文主要写了一件什么事？
诚
的
帮
课文真实地记录了“我”与问讯
助
处工作人员苏珊交往的过程，赞美了
苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心
帮助孩子的善良品质，表达了“我”
对苏珊的深切怀念之情。
8
新课学习
课文中写了苏珊和“我”之间发生的哪几件事？ 当“我”的手指被砸伤时，她从孩子的哭声中，听出了孤单、恐惧 与无助，她用悦耳的声音帮助孩子消除恐惧，指导孩子实现自救， 赢得了孩子的信任； “我”总是问她很多事情，她总是耐心地回答我的问题，一遍遍地 向我解释； 当“我”因心爱的金丝雀突然死去伤心时，苏珊宽慰孩子，消除孩 子对死亡的恐惧……
新课学习
小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍 地向我解释。
苏珊就像一位母亲那样“耐心地回答我的问题， 一遍遍地向我解释。” 在一次次心与心的交流 中，两个人的心走在了一起，结成了母子般的情 谊。这句话形象地写出了苏珊的爱心，语言虽然 朴实，读来却令人十分感动。
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新课学习
你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。
初读课文，整体感知
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自学要求
（1）请同学们将课文自由地、快速地读几遍。 （2）用自己的语言说说课文的主要内容。 （3）说说苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？
4
新课学习
词语理解 着迷: 对人或事难以舍弃的爱好。 密语: 秘密的通信用语，也叫暗语 谋面：彼此见面，相识。
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资料宝库
问讯处
问讯处与人们的日常生活有着十分密切的 联系。在我国，许多公众服务场所也都设有问 讯处，比如，医院、车站、码头、机场。这些 问讯处，为人们就医、乘车（船）带来很大的 方便。在外国，还设有电话问讯处，这种就相 当于中国的“114”、“12580”，可以随时随 地询问各种各样的信息，例如询问电话等等。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
20
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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新课学习
在这个大千世界中，值得我们用心灵去倾听的有些什么呢？
人间真情冷暖
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新课学习
课文以“用心灵去倾听”为题有什么用意？ 课题“用心灵去倾听”，是对苏珊工作的高度概括与肯 定，同时也点明了文章的中心：赞美了苏珊用心灵倾听 孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质。
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课文总结
虽然苏珊是问讯台里普通的工作人员，但是她能 用心灵去倾听，能给人带来快乐与幸福。希望孩 子们也学会用心灵去倾听给人带来快乐和幸福。
“谋面”就是见面的意思，用“如同我第二个母 亲”来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的爱。苏珊 不是“我”的母亲，我们也从没见过面，是电话线 把两个人紧紧地连在一起：苏珊就像母亲那样，耐 心倾听“我”的心声，困难时给予帮助，痛苦时予 以安慰。
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新课学习
但是我非常想认识苏珊，认识这个 从未谋面却如同我第二个母亲的人。
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课堂练习
思考：各小组交流并感受苏珊的美好的心灵？
苏珊作为问讯处一名普通的工作人员，尽心尽力做好服务 工作。对于文中的孩子，苏珊不仅用心灵倾听，更用心与 孩子交流，抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
12.用心灵去倾听
人教新课标 六年级上册
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【学习目标】
1.理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带 来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念 之情。 2.领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达 意方面的作用。
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导入新课
同学们，作为问讯处的一名工作人员，苏珊每天都会接到很多 电话，但她始终用心去倾听、去交流，把快乐和幸福传递给每个 人。让我们一起品读课文，去看看苏珊和一个儿童是怎样结下深 厚感情的吧。
心爱的金丝雀突然死了，“我”不仅痛苦，同时对死亡充满了恐惧。 苏珊采用了更美好的一种说法。是啊，小鸟到另外一个世界去唱歌 了，这是多么美好的事啊！听着这样的话，笼罩在孩子心头的阴影 立刻消散了，快乐又回到了 孩子的身边。苏珊善良、乐观由此可见一斑。
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新课学习
但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却 如同我第二个母亲的人。
这就是“我”长大后，离开家乡， 知道电话是怎么回事后想见到苏珊 的真正原因。这样写，也为下文 “我”回到家乡后主动与苏珊联系 作铺垫，推动了情节的发展。
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新课学习
用自己的语言说说你心中的苏珊 苏珊是一名普通的工作人员，工作中一丝不苟，尽心 尽力做好服务工作。 苏珊像母亲不仅用心灵倾听，更用心与孩子交流，抚 慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的心灵守护神。 用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良的人。
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新课学习
我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。
“我”的手指被锤子砸伤了，可是“家里没有人，哭也不会有谁 听见” 。“我”只好把希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身 上。听到苏珊温柔的嗓音，“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰， 我终于放声大哭。这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找 到了希望的幸福的哭。
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问讯处——生活中的好帮手
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新课学习
真
想想这篇课文主要写了一件什么事？
诚
的
帮
课文真实地记录了“我”与问讯
助
处工作人员苏珊交往的过程，赞美了
苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心
帮助孩子的善良品质，表达了“我”
对苏珊的深切怀念之情。
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新课学习
课文中写了苏珊和“我”之间发生的哪几件事？ 当“我”的手指被砸伤时，她从孩子的哭声中，听出了孤单、恐惧 与无助，她用悦耳的声音帮助孩子消除恐惧，指导孩子实现自救， 赢得了孩子的信任； “我”总是问她很多事情，她总是耐心地回答我的问题，一遍遍地 向我解释； 当“我”因心爱的金丝雀突然死去伤心时，苏珊宽慰孩子，消除孩 子对死亡的恐惧……