广州六高校数学建模竞赛策划方案
数学建模比赛策划书模板
一、活动背景随着我国数学教育的普及与深化，数学建模作为一种培养学生解决实际问题能力的重要手段，越来越受到高校的重视。
为了激发学生对数学建模的兴趣，提高学生的综合素质，我校决定举办数学建模比赛。
以下是本次比赛的策划书。
二、活动主题以“创新思维，实践应用”为主题，旨在培养学生的数学建模能力，激发学生的创新精神，提高学生的团队协作和沟通能力。
三、活动目标1. 提高学生对数学建模的认识，增强学生的数学应用意识；2. 培养学生的创新思维和解决实际问题的能力；3. 增强学生的团队协作和沟通能力；4. 发现和选拔优秀数学建模人才，为我校参加更高层次的数学建模竞赛做好准备。
四、活动主办单位主办单位：学校教务处承办单位：数学与信息科学学院五、活动时间1. 活动启动：xx年xx月xx日2. 报名时间：xx年xx月xx日至xx年xx月xx日3. 比赛时间：xx年xx月xx日至xx年xx月xx日4. 成果提交：xx年xx月xx日至xx年xx月xx日六、活动对象全校在校本科生七、参赛方式1. 以团队形式参赛，每队3-5人，专业不限；2. 每位学生只能参加一个团队；3. 团队自行选题，选题范围包括但不限于数学、物理、工程、经济、管理等学科领域。
八、比赛流程1. 活动启动：由教务处和数学与信息科学学院联合举办活动启动仪式；2. 报名阶段：参赛队伍填写报名表，提交至数学与信息科学学院；3. 比赛阶段：参赛队伍根据选题进行建模，撰写论文；4. 成果提交：参赛队伍将论文提交至数学与信息科学学院；5. 评审阶段：由专家评审团对参赛作品进行评审，评选出一、二、三等奖及优秀奖；6. 颁奖典礼：举行颁奖典礼，对获奖队伍进行表彰。
九、奖励措施1. 一等奖：1个团队，颁发证书及奖品；2. 二等奖：2个团队，颁发证书及奖品；3. 三等奖：3个团队，颁发证书及奖品；4. 优秀奖：若干个团队，颁发证书。
十、活动宣传1. 制作宣传海报，张贴于校园内显眼位置；2. 利用学校官网、微信公众号等平台进行宣传；3. 通过班级、社团等渠道进行宣传。
数学建模比赛工作计划范文
数学建模比赛工作计划范文一、引言数学建模比赛是一个集数学知识、创新能力和团队合作于一体的竞赛项目。
参与此类比赛需要具备坚实的数学基础知识，熟练的数学建模技巧以及良好的团队合作能力。
本文将提出一份数学建模比赛的工作计划，以指导参赛团队在比赛中的准备和执行过程中高效地完成任务，取得优异的成绩。
二、任务分析1. 深入理解题目要求：在比赛开始之前，参赛团队首先要对题目进行仔细的分析。
准确理解题目的要求和限制条件，明确问题的核心部分和关键点，有助于制定合理的解题思路和方案。
2. 确定解题策略：根据题目的要求，选择适当的解题策略。
可以采用数学模型求解、统计分析等方法，也可以结合实际问题进行仿真实验和模拟，寻找出最优的解决方案。
3. 建立数学模型：根据题目的要求，构建合适的数学模型。
考虑问题的背景和条件，运用数学知识和模型建立技巧将问题抽象为数学形式，以便于进行分析和求解。
4. 数据分析和预处理：收集相关数据，并进行预处理和分析。
参赛团队需要对数据进行整理、清洗和处理，通过统计、图表等方式，从数据中挖掘出问题的特征和规律，为模型的建立和求解提供依据。
5. 模型求解和优化：根据建立好的数学模型，进行模型的求解和优化。
选择合适的求解方法，例如数值方法、优化算法等，通过计算机编程和数学工具的辅助，对模型进行求解和优化，得出满足题目要求的最佳解决方案。
6. 结果分析和评估：对求解结果进行分析和评估。
参赛团队需要根据题目的要求，对结果进行解释和评估，验证模型的准确性和可行性，并对解决方案的优缺点进行讨论。
7. 结果呈现和报告撰写：根据比赛的要求，撰写报告并进行结果呈现。
通过适当的图表、表格、公式等方式，将解决方案和结果进行直观的展示，并将整个研究过程、解题思路和关键步骤进行详细的描述。
三、实施计划为了高效地完成数学建模比赛任务，参赛团队需要在限定的时间内完成一系列的工作，以下是一个可能的实施计划：1. 第一周：- 队长组织团队成员，明确任务和分工；- 仔细阅读题目要求和限制条件，确保全体成员对题目有一个一致的理解； - 分析题目要求和限制条件，确定解题策略和建模思路；- 收集相关学术文献和数据，进行初步的数据预处理和分析。
数学建模大赛策划方案
数学建模大赛策划方案一、项目背景数学建模大赛作为一项重要的数学竞赛活动，旨在培养学生的数学建模能力、创新思维和团队合作能力。
为了进一步推动数学建模大赛的发展，本文将针对策划方案进行详细介绍。
二、赛事时间和地点1. 时间安排：本次数学建模大赛预计于2022年4月举行，具体比赛日程将根据报名人数和赛程安排确定。
2. 地点选择：赛事地点应当选择宽敞、设施齐全的会议中心或学校等场所，方便参赛选手展开比赛活动。
三、赛事组织和参赛条件1. 组织机构：成立大赛组委会，由相关学校、学术机构和数学研究者组成，负责赛事筹备、组织和协调工作。
2. 参赛条件：参赛选手应为在校中学生，分为初中组和高中组两个层次，每队成员3-5人，每个学校最多可报名2支队伍。
四、题目设计和难度分级1. 题目设计：根据数学建模的实际应用需求，设计具有挑战性和实用性的题目，覆盖数学基础、数据分析、模型构建等方面。
2. 难度分级：为了照顾不同层次的参赛选手，本次大赛将题目分为难度较低、中等和较高的题目，供学生自主选择和挑战。
五、比赛流程1. 报名阶段：学校组织学生报名参赛，并填写相关报名表格，组委会对报名信息进行审核和确认。
2. 赛前培训：为了提高学生的建模能力和竞赛技巧，组委会将组织赛前培训活动，邀请专家学者进行培训和讲座。
3. 现场比赛：比赛当天，参赛队伍将在指定场地进行现场建模比赛，组委会提供必要的计算机设备和软件支持。
4. 评审和答辩：参赛作品将由专家组进行评审和答辩，根据作品质量和答辩表现，评选出一二三等奖和优秀组织奖等。
六、奖项设置1. 一等奖：在初中组和高中组各评选出1名，给予奖金和奖杯等奖励。
2. 二等奖、三等奖：根据参赛作品质量和表现评选出若干名，授予相应奖项和奖品。
3. 优秀组织奖：评选出在赛事组织和运行中表现出色的学校和组委会成员，给予奖励和表彰。
七、宣传推广1. 媒体宣传：通过新闻发布、校园广播、学术期刊等媒体渠道宣传大赛的目的、意义和参赛要求，吸引更多中学生和学校参与。
数学建模大赛活动策划书 (2)
数学建模大赛活动策划书活动名称：数学建模大赛活动活动目的：通过数学建模大赛活动，鼓励和培养学生的创新思维能力、团队合作精神和数学解决问题的能力，提高学生对实际问题的分析和解决能力，促进数学学科的深入学习与实践运用。
活动内容：1. 大赛宣传：通过学校内部宣传、社交媒体宣传等多种渠道，向全校学生宣传数学建模大赛活动的目的、意义、报名方式、参赛要求等。
2. 报名和组队：学生自愿报名参赛，可以个人报名或自行组队。
3. 活动预热：在活动开始前，组织一次或多次的讲座或座谈会，邀请专业人士或往届参赛选手分享经验，引导学生了解数学建模的理论知识和实际应用。
4. 活动实施：给出一系列实际问题，参赛学生或团队根据问题要求，使用数学方法进行建模分析，并编写报告。
5. 报告评选：根据报告质量和解决问题的原创性和实用性等因素，由专家评审团对参赛报告进行评选，并评出获奖名次。
6. 颁奖和表彰：举行颁奖典礼，对获奖选手或团队进行表彰和奖励，并对优秀报告进行展示和分享。
7. 总结与反馈：对本次活动进行总结和反馈，收集参赛学生和观众的意见建议，为下一届数学建模大赛活动提供参考。
活动时间：1. 宣传期：提前1-2个月进行宣传，确保学生能够及时了解活动信息和报名信息。
2. 报名期：宣传期结束后，给学生一个较长的报名时间（1-2周），以便学生有足够的时间组队或自行报名参赛。
3. 活动预热期：在报名结束后的1周内组织相关的讲座或座谈会，以便学生充分了解数学建模的理论知识和实践经验。
4. 活动实施期：根据实际情况，确定具体的活动实施时间，通常为1-2周。
5. 报告评选期：活动实施结束后的1-2周内进行评选。
6. 颁奖典礼：评选结束后的1周内举行颁奖典礼。
活动预算：1. 宣传费用：根据活动规模和宣传渠道确定，预计为1000元。
2. 奖品费用：根据获奖名次设定奖品的价值，预计为5000元。
3. 活动场地费用：根据活动规模和需要租用的场地确定，预计为3000元。
数学建模比赛策划方案
数学建模比赛策划方案一、背景介绍数学建模比赛是指参赛选手基于给定的问题场景，在有限时间内运用数学知识、建模技巧和计算工具，独立或合作完成问题求解的竞技活动。
为了促进学生学习数学、培养科学研究能力以及培养团队协作精神，我们计划举办一场校内数学建模比赛。
二、比赛目标1.鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高数学实际应用能力；2.培养学生团队合作精神和创新意识；3.激发学生对数学的兴趣，促进学习积极性。
三、比赛内容1.题目设置本次比赛题目旨在涵盖数学的多个领域，如数理统计、运筹学、数据分析等。
2.难度分级为了照顾不同年级和不同水平的学生，我们将题目分为初级、中级和高级三个难度层次。
每个层次的题目数量会根据参赛人数的情况进行适当调整，确保每个参赛队伍都能有一定的选择余地。
四、比赛流程1.报名阶段学生根据组队要求，自行组队报名参赛，并按要求提交相关材料。
2.预赛阶段参赛队伍在预定的比赛时间内，根据规定的题目进行建模和计算，并提交报告。
3.决赛阶段根据预赛成绩，评选出决赛晋级队伍。
决赛阶段，参赛队伍需要现场展示建模过程和结果，并回答评委的提问。
五、组织安排1.赛程安排根据实际情况，我们将选定比赛的时间、地点，并向参赛队伍发布通知。
比赛时长为48小时，旨在为参赛队伍提供充足时间用于问题分析、建模和计算。
2.评委团队我们将邀请有丰富数学建模经验的教师和专家组成评委团队，负责评审比赛报告和决赛现场展示，并根据评分标准评选优胜队伍。
3.奖项设置本次比赛将设立一、二、三等奖以及优秀组织奖、最佳创新奖、最佳团队合作奖等特别荣誉奖项，以奖励表现出色的参赛队伍。
六、宣传推广为了提高比赛的知名度，我们将通过以下方式进行宣传推广：1.校园官网发布比赛通知，并定期更新比赛进展信息；2.在学校官方微信公众号上发布比赛相关文章和报道；3.通过班级QQ群、微信群等途径，向广大师生宣传比赛内容和参赛要求。
七、比赛规则1.每个参赛队伍由3-5名成员组成，可以跨年级组队；2.参赛队伍需提交一份完整的建模报告，包括问题分析、模型建立、数据分析和结果验证等部分；3.报告格式要求包括标题页、目录、正文、图表和参考文献等内容；4.参赛队伍需要保证独立完成建模和计算，禁止抄袭他人作品。
数学建模大赛活动策划书 (3)
数学建模大赛活动策划书活动名称：数学建模大赛一、活动目的和背景：数学建模大赛是一项旨在提高学生数学建模能力和创新思维的比赛。
通过参与数学建模大赛，学生可以在实际问题中应用数学知识，培养解决问题的能力和团队合作精神。
二、活动内容：1. 报名阶段：邀请各学校的学生组成3-5人的小组参赛，每个小组选择一个现实问题，并完成报名表格。
2. 培训阶段：为参赛学生提供系统的培训课程，包括数学建模基础知识、问题分析与解决方法、编程与模拟等方面。
3. 研究阶段：参赛学生根据选定的问题进行调研和研究，收集相关数据及信息，分析问题并提出解决方案。
4. 撰写论文：参赛学生撰写数学建模论文，包括问题描述、模型建立、模型求解、结果分析和结论等部分。
5. 答辩阶段：参赛学生进行面对评委的论文答辩，解释论文内容和解决方案，并回答评委的问题。
6. 评选阶段：评委根据论文质量、答辩表现和团队合作等方面综合评选出优秀团队，并颁发奖项和证书。
三、活动时间和地点：1. 报名阶段：2022年3月1日-3月31日，在各学校进行报名。
2. 培训阶段：2022年4月1日-6月30日，在学校或专门培训机构进行培训。
3. 研究阶段：2022年7月1日-9月30日，参赛学生在学校或自行安排研究时间。
4. 撰写论文：2022年10月1日-11月30日，参赛学生在学校或自行撰写论文。
5. 答辩阶段：2022年12月1日-12月31日，在专门的场地进行答辩。
6. 评选阶段：2023年1月1日-1月31日，评委评选出优秀团队。
四、资源支持：1. 学校提供场地和设备支持，包括培训教室、研究室和答辩场地。
2. 指导教师提供学习和研究指导，包括选题建议、问题解析和论文指导等。
3. 活动组织者提供培训课程和学习资料，包括数学建模教材、模拟软件和数据资源等。
五、活动宣传和推广：1. 利用校园广播、电子屏幕等渠道宣传数学建模大赛的相关信息和报名事宜。
2. 在学校网站、微信公众号等平台发布数学建模大赛活动的通知和宣传海报。
数学建模竞赛策划方案
数学建模竞赛策划方案Ⅰ. 背景介绍数学建模竞赛作为一项旨在提高学生数学建模能力和创新思维的重要活动，已经在高校和学校中得到广泛的开展和推广。
为了促进学生对数学建模竞赛的兴趣和参与度，我们制定了以下竞赛策划方案。
Ⅱ. 竞赛目标本次数学建模竞赛的目标是：1. 激发学生对数学建模的兴趣，提高数学建模能力；2. 培养学生的创新思维和团队合作精神；3. 提升学生解决实际问题的能力和应用数学知识的能力。
Ⅲ. 竞赛内容本次竞赛将围绕以下几个主题展开：1. 生态环境保护：探索如何优化生态环境并降低人类活动对环境的负面影响；2. 交通运输规划：研究如何优化城市交通网络，提高交通效率和安全性；3. 社会经济发展：分析如何合理配置资源，实现可持续的社会经济发展。
Ⅳ. 竞赛流程1. 报名阶段：- 宣传推广：通过校内宣传栏、班会等方式向学生宣传竞赛内容和报名方法；- 团队组建：学生自由组队，每队3-5人，要求跨年级、专业、兴趣方向等，增强团队合作意识。
2. 竞赛准备阶段：- 基础知识培训：组织数学建模培训课程，帮助学生夯实数学建模基础知识；- 指导教师辅导：为每个参赛队伍指派一位指导教师，提供技术指导和建议。
3. 竞赛实施阶段：- 题目发布：竞赛当天，发布竞赛题目，并给出解题时间，组织学生进行自主研究和分析；- 解题答辩：学生团队按照规定的时间提交解题报告，并进行解题答辩，展示解题过程和结果。
4. 评选阶段：- 评委评审：组织专家组成评委会，对参赛队伍的解题报告和答辩情况进行评审；- 优秀团队评选：根据评委评审结果，评选出一定数量的优秀团队，并给予奖励和表彰。
Ⅴ. 竞赛资源1. 奖项设置：- 一等奖：优秀团队奖金+荣誉证书；- 二等奖：良好团队奖金+荣誉证书；- 三等奖：优秀团队奖金+荣誉证书；- 其他参赛队伍：参与奖+参赛证书。
2. 竞赛支持：- 赛题设计：邀请有丰富经验的教师团队负责赛题的设计；- 技术工具支持：提供数学建模软件和其他辅助工具，帮助学生进行建模和分析；- 解题指导：指派专业教师对参赛团队进行解题指导和辅导；- 竞赛场地和设备提供：提供适当的场地和设备支持。
学校数学建模竞赛安排
学校数学建模竞赛安排一、赛事简介学校数学建模竞赛是一项旨在提升学生数学应用能力和团队合作精神的活动。
该竞赛通过团队合作解决实际问题的方式，培养学生的创新思维和实际问题解决能力。
二、竞赛内容1. 题目选择：竞赛将提供一系列真实的问题供参赛队员选择。
题目将涵盖各个领域，如工程、商业、环境等。
2. 竞赛形式：竞赛采用线上线下相结合的方式进行。
线上环节包括题目下载、答题上传等；线下环节包括模拟实践、展示答案等。
三、队伍组建1. 队伍人数：每支队伍由3-5名学生组成。
2. 队长选拔：每支队伍需选出一名队长，负责组织和管理整个团队。
四、培训安排1. 理论培训：学校将组织数学老师进行专业知识培训，包括数学建模方法和技巧等。
2. 实战演练：学校将组织模拟竞赛演练，提供真实竞赛场景，帮助学生熟悉竞赛规则和流程。
五、竞赛时间竞赛时间将根据学校实际情况和参赛人数确定。
通常，竞赛时间为2-3天。
六、评分标准1. 解题思路：评委将重点考察队伍的解题思路和方法是否合理、清晰。
2. 解决方案：评委将考察队伍提出的解决方案是否科学、实用。
3. 结果呈现：评委将关注队伍对竞赛结果的呈现方式是否准确、清晰、具备说服力。
七、奖项设置1. 一等奖：根据参赛队伍综合得分情况，评选出前10%的队伍获得一等奖。
2. 二等奖：评选出综合得分次于一等奖队伍的前20%的队伍获得二等奖。
3. 三等奖：评选出综合得分次于二等奖队伍的前30%的队伍获得三等奖。
八、团队合作1. 团队分工：队伍成员应根据各自擅长领域和兴趣分工合作，在解决问题的过程中相互配合。
2. 沟通交流：团队成员应保持良好的沟通和协作，及时传递信息、讨论问题。
九、经验总结1. 组织学校内部总结会议，让参赛队伍分享经验和心得。
2. 教师进行指导和回顾，加强队伍的学习和成长。
十、激励机制1. 奖项激励：给予获奖队伍奖金、荣誉证书等奖励，激发学生参与的积极性。
2. 赛事推广：通过墙报、校内宣传等方式，宣传优秀团队的成果，激发更多学生的兴趣和参与意愿。
2024年数学建模大赛策划方案
2024年数学建模大赛策划方案一、引言数学建模大赛是一项旨在培养学生创新思维和解决实际问题能力的竞赛活动。
为了使2024年数学建模大赛更加成功和有益，我们制定了以下策划方案，以确保比赛的顺利进行和参赛者的满意度。
二、赛程安排1. 报名阶段：报名时间为2023年12月1日至2024年1月15日。
参赛队伍需提供完整报名表格和相关资料。
2. 初赛阶段：初赛将于2024年3月15日举行，分为两个环节：理论模拟和实践模拟。
理论模拟将考察参赛队伍对数学模型的理解和建立能力，实践模拟则旨在评估参赛队伍的实际问题解决能力。
3. 复赛阶段：复赛将于2024年6月15日进行，将选取初赛中表现优秀的队伍进入复赛。
复赛将更加注重团队合作和创新思维的发挥，参赛队伍将通过实际案例分析和解答问题来展示自己的能力。
4. 决赛阶段：决赛将于2024年8月20日至8月22日在指定地点举行。
决赛将邀请复赛脱颖而出的优秀队伍参与，他们将面对更加复杂和挑战性的数学建模问题，并需要在有限时间内给出解决方案。
决赛成绩将综合考虑各个环节的表现，评选出最终的获奖队伍。
三、题目选取为了鼓励参赛队伍的创新思维和探索精神，本次比赛题目将涵盖多个领域，例如经济学、环境科学、社会学等。
我们将组建专家委员会，负责选择和设计出富有挑战性和实际应用性的题目，并确保题目的难度和广度适合不同年级和参赛队伍的水平。
四、指导教师培训为了保证各个参赛队伍的比赛质量和水平，我们将组织一系列的指导教师培训活动。
培训内容包括数学建模基础知识的讲解、数学建模方法的指导等。
培训将由经验丰富的数学建模专家承担，以提高教师们对数学建模活动的理解和指导能力。
五、评审标准与奖项设置1. 评审标准：我们将设立评审委员会，由专家学者组成，对参赛队伍的论文报告进行评审。
评审标准将考虑模型的合理性、方法的创新性、结果的可行性和论文的逻辑性等多个方面。
2. 奖项设置：本次比赛将设立特等奖、一等奖、二等奖和三等奖，以及优秀组织奖、优秀指导教师奖等。
学生数学建模竞赛活动方案1
学生数学建模竞赛活动方案1学生数学建模竞赛活动方案1一、活动目的1.提高学生数学建模能力：通过竞赛形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学建模思维和解题能力。
2.培养学生团队协作能力：鼓励学生组队参赛，促进学生之间的合作与交流，培养学生的团队精神和协作能力。
3.丰富学生数学知识：通过竞赛题目的选择和讲解，拓宽学生数学知识面，提升学生的综合应用能力和创新思维。
二、活动安排1.活动时间：该活动将在学年末进行，为期两天。
2.活动形式：分为两个阶段，第一阶段为线上初赛，第二阶段为线下决赛。
3.参赛人员：全校学生均可参加，每队由3-5名学生组成，可自由组队。
4.活动内容：(1)初赛阶段：初赛将通过线上平台进行，参赛队伍需要在规定时间内完成题目的解答并提交答案。
初赛题目将根据学科教学大纲，涵盖各个数学领域的知识点，以及数学建模相关的应用题。
根据初赛成绩，评选出进入决赛的队伍。
(2)决赛阶段：决赛将在学校内的机房进行，参赛队伍需要在规定时间内完成现场比赛题目的解答。
决赛题目将更加难度，需要参赛队伍动脑筋、展现出团队的智慧和创新能力。
决赛结束后，评选出获奖队伍，并进行颁奖仪式。
三、活动支持1.活动筹备：学校将安排相关教师负责活动的筹备工作，包括题目的筛选、试题的编写、线上平台的搭建等。
同时，学校也会成立活动组织委员会，负责活动的组织和协调工作。
2.活动宣传：学校将通过各种渠道，如班级通知、校园广播、校内电子屏幕等，进行活动的宣传，鼓励学生积极参与，并提供相关资料和资源供参赛队伍参考。
3.奖励机制：学校将设立一、二、三等奖和优秀组织奖，对获奖队伍进行奖励，同时对老师和学生的辅导和贡献进行表彰。
4.专家评审：学校将邀请专家组成评审团队，对决赛成绩进行评选，确保评选结果的客观和公正。
四、活动效果评估1.学生反馈：学校将组织学生填写活动反馈问卷，了解学生对活动的评价和建议，为今后活动的改进提供参考。
2.教学效果：学校将对参与活动的学生进行跟踪调查和评估，了解他们数学建模能力的提升情况，并结合教师的评价，对活动的教学效果进行总结和分析。
2024年数学建模竞赛策划方案
2024年数学建模竞赛策划方案一、背景介绍数学建模竞赛作为一项重要的学科竞赛活动，在促进学生综合素质的提升、培养创新思维和实践能力方面具有重要作用。
为了更好地组织和规划2024年的数学建模竞赛，本文将提出相关策划方案和主要工作内容。
二、竞赛目标1. 提高学生数学建模能力。
通过竞赛的形式激发学生的学习兴趣，培养学生解决实际问题的能力。
2. 弘扬创新精神。
鼓励学生在数学建模过程中勇于创新，敢于挑战困难，培养学生的创新思维和问题解决能力。
3. 促进学生团队合作。
鼓励学生团队协作，通过共同合作解决问题，培养学生的团队精神和合作能力。
4. 推动数学建模教育发展。
通过竞赛的经验总结和优秀案例的分享，提升数学建模教育水平。
三、竞赛组织机构为了确保竞赛的顺利进行，我们将组织如下机构：1. 竞赛组委会：负责竞赛的总体策划和组织工作，协调各个工作部门，确保竞赛的顺利进行。
2. 评审委员会：由相关领域的专家学者组成，负责对参赛作品进行评审和打分。
3. 策划部门：负责竞赛方案的策划和宣传工作，组织活动的准备和实施。
4. 技术支持部门：负责竞赛平台的搭建和运行，保证竞赛期间的网络和技术支持。
5. 培训部门：负责对参赛学生进行培训和指导，提供数学建模的相关知识和方法。
四、竞赛流程安排1. 报名阶段：在各高校和中学广泛宣传，鼓励学生积极参与报名，报名时间为2023年10月至2024年1月。
2. 初赛阶段：在报名结束后，组委会将根据报名情况安排初赛的时间和地点。
初赛采用在线方式进行，参赛学生需在规定时间内完成赛题答题并提交答案。
3. 复赛阶段：根据初赛成绩排名情况，选拔出一定数量的学生进入复赛。
复赛将采用现场答题的方式，要求参赛学生在限定时间内完成竞赛题目的解答。
4. 决赛阶段：根据复赛成绩排名情况，确定进入决赛的学生。
决赛将在比赛地点集中进行，参赛学生将在规定时间内完成最后的竞赛题目，由评审委员会进行评审，并评选出获奖名单。
数学建模大赛活动策划书
数学建模大赛活动策划书一、活动背景和目的随着社会经济的发展和科技的进步，数学建模在各领域中的应用日益广泛。
为了增强学生数学建模能力，提高数学应用能力，激发创新思维和团队合作精神，我校决定举办数学建模大赛活动。
本次大赛旨在通过团队协作，实际问题的解决和创新能力的培养来提升学生对数学的学习兴趣和应用能力。
二、活动时间和地点时间：XX年XX月XX日地点：学校会议室三、活动内容及方式本次数学建模大赛主要分为以下几个环节：1. 队伍组建学生可以自由组队，每队人数为3-5人，队员须在同一年级。
每队需任命一名队长负责组织和统筹，队伍组建截止时间为XX年XX月XX日。
2. 报名学生需在规定时间内向组委会报名，提交队伍的基本信息，包括队名、队长姓名、队员姓名等。
3. 研究课题组委会将提供3个实际问题供队伍选择进行研究。
每个队伍选择一个问题进行研究，并在规定时间内提交研究报告。
4. 研究报告评选由学校相关教师组成评审团进行评选，评选标准包括问题分析与解决的创新性、解题过程的合理性和解题结果的准确性。
5. 现场答辩评审团将对入围的队伍进行现场答辩，即每个队伍进行10分钟的报告汇报和10分钟的问答环节。
6. 颁奖典礼根据评审结果，颁发优胜奖、二等奖、三等奖以及最佳组织奖、最佳团队合作奖等奖项，并给予获奖队伍奖金和证书。
四、活动宣传和组织1. 学校宣传通过学校网站、校园电视台、校报等多种形式宣传活动，并在学生群体中广泛进行宣传，以鼓励更多学生积极参与。
2. 组织机构建立成立数学建模大赛组委会，由相关教师和学生代表组成，负责活动策划、报名审核、课题发布、研究报告评选等工作。
3. 活动资金通过学校拨款和赞助商的支持筹集资金，用于活动的奖金、证书、场地租赁等方面。
五、预期效果和意义1. 提高学生的数学综合应用能力和创新能力，培养学生的团队合作精神。
2. 激发学生对数学学科的兴趣，推动数学学科在学生中的普及和发展。
3. 促进学生积极参与社会实践和实际问题的解决，提高学生的综合素质。
数学建模比赛活动方案策划
数学建模比赛活动方案策划一、活动背景数学建模比赛旨在提高学生的数学建模能力和团队合作能力，培养学生的创新意识和解决实际问题的能力。
本次比赛旨在通过组织一场大型数学建模比赛，激发学生的数学学习兴趣，并且提升学生的数学建模能力。
二、活动目标1. 提高学生的数学建模能力：通过比赛的组织，让学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的数学建模能力。
2. 培养学生的团队合作能力：比赛的设置为团队竞赛，每个团队有3-5名成员，通过合作完成题目的解答，培养学生的团队合作意识。
3. 培养学生的创新意识：比赛中会有部分开放式问题，鼓励学生发散思维，寻求不同的解题思路和方法，培养他们的创新意识。
4. 激发学生的数学学习兴趣：通过比赛的举办，让学生感受到数学的乐趣和应用的重要性，激发他们的数学学习兴趣。
三、活动内容1. 比赛形式：以团队竞赛为主，每个团队有3-5名成员，比赛内容为数学建模相关的题目，包括模型建立、问题分析和结果验证等环节。
2. 题目设置：根据学生的年级和知识水平，设置一系列具有挑战性的数学建模题目。
包括生活实际问题类、工程应用类、科研创新类等题目，旨在让学生运用所学知识解决实际问题。
3. 时间安排：比赛分为预赛和决赛两个阶段。
预赛为线上答题，参赛团队在规定时间内完成答题并提交答案。
决赛为线下比赛，选取预赛中表现优异的团队进行现场答题，决出最终的获胜队伍。
4. 比赛流程：(1) 报名：学校组织学生自愿报名参赛，确定每个参赛团队的成员。
(2) 预赛：规定时间内，每个参赛团队在线上完成答题并提交答案。
(3) 决赛筛选：根据预赛成绩选取表现优异的团队进入决赛。
(4) 决赛：选取的团队参加线下决赛，完成现场答题环节。
(5) 颁奖：根据决赛成绩评选出获奖团队，并进行颁奖。
四、组织实施1. 确定活动时间和地点：根据校历和场地安排确定比赛的具体时间和地点。
2. 校内宣传：在学校内部进行宣传，包括悬挂宣传海报、发放宣传册、班级宣传等方式，鼓励学生积极参与。
2024年数学建模大赛策划书
2024年数学建模大赛策划书引言：数学建模是一项旨在培养学生实际问题解决能力的学科竞赛活动。
本届2024年数学建模大赛旨在通过团队合作，解决实际问题，提高学生的数学建模能力，培养学生的创新能力和团队协作精神。
本策划书将对大赛的目标、组织形式、题目设置和评分标准等进行详细说明。
一、大赛目标：1. 培养学生的实际问题解决能力。
通过参与数学建模大赛，学生将能够理解和应用数学知识解决实际问题，提升他们的问题分析和解决能力。
2. 培养学生的创新能力。
大赛将鼓励学生进行创新思维和方法的探索，激发他们的创造力，并通过评审和评奖，对他们的创新能力加以肯定和鼓励。
3. 培养学生的团队协作精神。
大赛将组织参赛学生组成团队协作，通过合作解决问题，培养他们的团队合作和沟通能力。
二、组织形式：1. 参赛范围：本次大赛面向全国中学生开放，参赛学生需组成3-5人的团队参赛，每个学校可以报名多支队伍参赛。
2. 大赛时间：大赛将于2024年5月举行，具体时间将根据学校的考试情况进行调整。
3. 报名和资格：参赛学校需在规定时间内填写报名表，并缴纳报名费用。
学校须保证参赛学生的身份真实性和合法性。
三、题目设置：1. 案例题：本次大赛将提供一个实际问题的案例，以考察学生的问题分析和解决能力。
案例题将涉及数学、物理、经济等多个学科领域，要求学生通过数学建模的方法，对问题进行分析和解答。
2. 算法题：大赛将设置一道算法题，要求学生利用编程和算法的知识进行解答。
这道题目将考察学生的编程能力、算法设计和优化能力。
四、评分标准：1. 方案设计（40%）：评委将对参赛队伍提交的数学建模方案进行评审，考察方案的合理性和创新性。
评分标准包括问题分析的逻辑性、模型的准确性和合理性、方法的创新性等。
2. 解决过程（40%）：评委将对参赛队伍解题过程进行评审，包括问题分析、模型的建立和求解过程等。
评分标准包括问题分析的全面性和深度、模型建立的准确性和合理性、求解方法的有效性和优化等。
高校数学建模竞赛策划方案
高校数学建模竞赛策划方案1. 引言高校数学建模竞赛作为一项重要的学科竞赛活动，对于培养学生的创新思维、动手能力以及团队合作精神具有重要意义。
本文将就高校数学建模竞赛的策划方案进行探讨，旨在为参赛学生提供指导和建议。
2. 赛程安排2.1 预赛阶段预赛阶段是选拔优秀团队晋级的重要环节，应合理设置时间和内容。
预赛题目应有一定难度，能够考察参赛队伍的数学建模能力。
参赛队伍可以通过线上或线下形式参与，以方便各高校报名参赛。
预赛结果将根据评分系统综合计算，晋级队伍可以进入决赛阶段。
2.2 决赛阶段决赛阶段是重要的现场竞赛环节，为了增加比赛的激烈程度和真实性，可以设置实际场景模拟题目。
决赛阶段应当鼓励参赛队伍团队合作、解题思路清晰和创新性的表现。
同时，为了保证比赛的公正性，决赛现场应有专业人员监督和监测。
3. 题目设置3.1 题目难度题目应根据参赛队伍的水平设定不同的难度，既能激发参赛队伍的兴趣，又能全面考察学生的数学建模能力。
难度过高会导致参赛队伍无法有效解答，难度过低则不能体现出学生的创新能力和思维深度。
3.2 题目类型题目类型可以包括现实问题模拟、数学推导与证明、数据分析以及优化等方面。
既要保证题目的多样性，又要确保题目的实用性和现实意义。
同时，每个题目要有明确的目标和要求，以便参赛队伍能够有针对性地进行建模和解答。
4. 团队构成和培养4.1 团队构成参赛团队一般由3名队员组成，队员之间应具有不同的专长和擅长领域，以保证在建模过程中能够充分发挥每个队员的优势。
可通过选拔和组队的方式形成协作、互补和良好的团队氛围。
此外，为了兼顾个人能力和团队成果，也可以在参赛过程中允许个别队员替换。
4.2 培养方案针对参赛队伍的培养，可以定期组织数学建模知识的培训和讲座，提供模拟题目和答案解析，引导学生独立思考和解决问题的能力。
同时，鼓励参赛队伍在平时积极参与实践和项目，培养他们的动手能力和实际应用能力。
5. 激励机制为了激发参赛队伍的积极性和竞争力，可以设置奖励机制。
数学建模竞赛实施方案
数学建模竞赛实施方案一、竞赛背景。
数学建模竞赛是一项旨在培养学生综合运用数学知识和解决实际问题能力的比赛活动。
通过参与数学建模竞赛，学生可以在实际问题中运用数学知识进行分析和求解，培养创新精神和团队合作能力，提高解决实际问题的能力。
二、竞赛目的。
本次数学建模竞赛的目的是通过实践，提高学生的数学建模能力和实际问题解决能力，激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新思维和团队协作精神。
三、竞赛内容。
1. 竞赛题目。
本次竞赛的题目是围绕实际问题展开，涉及到生活、经济、环境等多个领域。
学生需要选择一个题目进行研究和建模，提出问题并给出解决方案。
2. 竞赛形式。
竞赛分为线上和线下两个阶段。
线上阶段学生进行题目的选择和初步的建模研究，线下阶段学生进行深入研究和答辩。
四、竞赛流程。
1. 报名阶段。
学生团队进行报名，确定参赛人员和指导教师，并选择竞赛题目。
2. 线上阶段。
学生团队进行初步的研究和建模，完成竞赛报告的撰写和提交。
3. 线下阶段。
入围的学生团队进行深入研究，完善竞赛报告，并准备答辩。
4. 答辩阶段。
学生团队进行答辩，对自己的建模过程和结果进行解释和论证。
五、竞赛评分。
竞赛评分主要从以下几个方面进行，建模的合理性、模型的准确性、解决问题的创新性、团队协作能力以及答辩表现等方面进行评分。
六、竞赛奖励。
根据评分结果，对表现优秀的团队进行奖励。
奖励包括奖金、证书、荣誉称号等，以鼓励学生更好地参与数学建模竞赛。
七、竞赛总结。
竞赛结束后，将对竞赛过程进行总结和评估，为今后的竞赛活动提供经验和借鉴。
八、竞赛宣传。
为了让更多的学生了解和参与数学建模竞赛，将通过校园宣传、媒体报道等形式进行宣传推广，提高竞赛的知名度和影响力。
总结：通过本次数学建模竞赛的实施，旨在培养学生的综合能力，提高他们的实际问题解决能力，激发他们对数学的兴趣，促进他们的创新思维和团队合作精神的发展。
希望通过竞赛，能够为学生提供一个展示自己才华的舞台，也为学校的数学教育工作注入新的活力。
高校数学建模与应用竞赛策划方案2023
高校数学建模与应用竞赛策划方案2023一、背景介绍高校数学建模与应用竞赛是一项旨在培养学生数学建模能力和创新思维的赛事，为高校学生提供展示才华、锻炼实践能力的平台。
为了更好地组织和实施竞赛，制定本方案。
二、竞赛目标1. 提高学生的数学建模能力和创新思维，培养解决实际问题的能力。
2. 推动高校数学教学改革，促进数学教育与实际应用的结合。
3. 增进学校间的交流与合作，促进学术研究的进步。
三、竞赛时间与地点1. 竞赛时间：2023年10月下旬。
2. 竞赛地点：各参赛高校校内。
四、竞赛人员1. 参赛学生：全日制本科生或研究生，组队参赛，每队3人。
2. 导师：每队可指派一名教师担任导师，提供指导和建议。
五、竞赛组织1. 竞赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛在各参赛高校内同时进行，决赛选取初赛中表现出色的队伍参加线下决赛。
2. 初赛：根据往年经验，采用闭卷形式，限定时间内解决一道实际问题。
成绩按照解题质量和答题速度综合评定。
3. 决赛：决赛将邀请初赛中获胜的各队伍来到指定地点，进行现场建模并解答问题环节。
决赛的问题根据实际应用场景设计，注重团队协作和创新能力。
六、竞赛评分标准1. 初赛评分标准：以数学建模思路、解题方法、解题结果为主要评判依据。
2. 决赛评分标准：综合考虑模型的准确性、可行性、创新性和解答问题的思路清晰度。
七、奖项设置1. 初赛奖项：根据初赛成绩，设置一、二、三等奖和优秀奖。
2. 决赛奖项：根据决赛成绩，设置一等奖、二等奖和三等奖。
3. 特别奖项：设立最佳创新奖、最佳团队协作奖等特别奖项，表彰杰出表现的队伍。
八、宣传与推广1. 利用校园媒体、官方网站等渠道，进行竞赛宣传，吸引更多对数学建模感兴趣的学生参赛。
2. 各高校可自行制作宣传海报、宣传册等宣传材料，并在校内张贴和发放，以提高竞赛知名度。
九、经费支持1. 竞赛经费由主办单位提供，用于竞赛奖品、参赛队伍差旅费等。
2. 各参赛高校可根据需要申请额外经费支持。
数学建模大赛工作计划
数学建模大赛工作计划数学建模大赛工作计划应包括以下几个关键部分：1. 目标设定：- 明确参赛目的，如提升团队协作能力、锻炼解决实际问题的能力等。
2. 团队组建：- 选拔具有不同专业背景的队员，确保团队成员具备数学、编程、写作等技能。
3. 培训计划：- 安排定期的数学建模培训，包括模型建立、算法应用、软件操作等。
4. 资源准备：- 收集和整理相关的数学建模资料，包括书籍、论文、案例研究等。
5. 赛程安排：- 制定详细的时间表，包括报名、选题、建模、撰写报告、提交作品等各个阶段的截止日期。
6. 选题策略：- 根据团队特长和兴趣，选择适合的题目类型，如优化问题、预测问题等。
7. 建模流程：- 确定建模流程，包括问题定义、数据收集、模型构建、模型验证等。
8. 风险管理：- 识别可能的风险因素，如时间管理、资源分配等，并制定应对策略。
9. 沟通协调：- 建立有效的沟通机制，确保团队成员之间的信息流通和协作顺畅。
10. 成果展示：- 准备成果展示材料，如PPT、海报等，用于比赛现场的展示和交流。
11. 评审反馈：- 在比赛结束后，收集评审的反馈，总结经验教训，为下一次比赛做准备。
12. 后续发展：- 考虑如何将比赛成果应用到实际工作中，或进一步深化研究。
13. 预算计划：- 制定详细的预算计划，包括参赛费用、培训费用、材料费用等。
14. 宣传推广：- 制定宣传计划，提高团队和比赛的知名度，吸引更多的关注和支持。
15. 总结报告：- 比赛结束后，编写总结报告，记录比赛过程、成果和经验教训。
确保每个环节都有明确的责任人和时间节点，以保证整个工作计划的顺利执行。
校园数学建模比赛策划方案
校园数学建模比赛策划方案一、引言校园数学建模比赛作为一项旨在提升学生数学及解决实际问题能力的活动，在学校中越来越受欢迎。
为了更好地组织和推动此类比赛，特制定本策划方案。
二、目标本次校园数学建模比赛的目标是：1. 激发学生对数学建模的兴趣和热情；2. 增强学生团队合作与创新能力；3. 培养学生解决实际问题的能力；4. 提高学生数学应用能力。
三、时间和地点1. 时间：计划于每年的X月X日举办；2. 地点：校内G楼会议中心。
四、参赛对象本次比赛面向全校中学生开放，共分为初中组和高中组两个组别。
每个参赛队伍需由3名学生组成，每个班级最多推荐3支队伍参赛。
五、比赛流程1. 报名阶段：a. 学生组队完成报名表格，包括队员姓名、年级、班级等信息；b. 将报名表格提交至学校数学教师处；c. 截止日期后，组委会将公布参赛队伍名单。
2. 答题阶段：a. 比赛题目将在比赛日当天随机抽签决定，赛前不公布；b. 参赛队伍分组，每组同时领取所抽取的题目；c. 参赛队伍将有4小时的时间，分析问题、建立模型、求解并撰写解决方案；d. 解决方案将以书面形式提交。
3. 评审阶段：a. 评审团将根据解决方案的合理性、创新性、准确性等标准进行评审；b. 结果将在比赛结束后的第二天公布。
4. 颁奖仪式：a. 颁奖仪式将于公布结果后举行；b. 高中组和初中组将分别颁发一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖；c. 颁奖典礼结束后，组委会将颁发获奖证书及奖品。
六、奖项设置1. 高中组奖项设置：a. 一等奖：1支队伍；b. 二等奖：2支队伍；c. 三等奖：3支队伍；d. 优秀奖：若干支队伍。
2. 初中组奖项设置：a. 一等奖：1支队伍；b. 二等奖：2支队伍；c. 三等奖：3支队伍；d. 优秀奖：若干支队伍。
七、宣传推广1. 利用学校公告栏、班级微信群等途径，发布比赛信息；2. 制作海报并在学校明显位置张贴，吸引学生的参与兴趣；3. 利用学校广播、校园电视台等宣传媒体进行比赛宣传；4. 设立官方网页，及时发布比赛相关信息。
数学建模比赛策划
数学建模比赛策划一、引言数学建模比赛是一种培养学生探索、分析和解决实际问题能力的重要途径。
本文将详细介绍如何策划一场具有挑战性和教育意义的数学建模比赛。
二、比赛主题选择1. 确定比赛的领域和范围：数学建模涵盖广泛的领域，如经济学、物理学、生物学等。
根据参赛学生的年级和经验，选择适合的比赛领域。
2. 确定比赛的主题：主题应该是一个实际的问题，能够激发参赛学生的兴趣和热情。
同时，主题应该有一定的挑战性，有助于培养学生的分析和解决问题能力。
三、参赛队伍报名1. 宣传比赛信息：通过学校官网、校内电子公告栏、班级群等渠道宣传比赛信息，引起学生的关注。
2. 报名方式：提供在线报名通道，确保学生能够便捷地完成报名手续。
同时，鼓励学生组队参赛，以促进合作和团队精神的培养。
四、比赛安排1. 比赛时间：选择一个合适的时间段，避免与其他重要考试或活动冲突，以确保学生能够全身心地投入到比赛中。
2. 比赛形式：考虑到每位参赛学生的时间和能力限制，可以将比赛分为若干阶段。
初赛可以采用在线编程或书面答题形式，决赛可以组织现场答辩或报告展示。
3. 比赛规则：制定清晰的比赛规则和评分标准，确保比赛的公平性和公正性。
规则包括时间限制、作答格式要求等。
五、比赛题目设计1. 题目数量与类型：根据比赛的时间安排和参赛人数，确定合适的题目数量。
同时，题目类型应该多样化，包括理论分析、建模求解和实际应用等。
2. 题目难度：根据参赛学生的年级和水平，设置不同难度的题目，以促进学生的思维发展和能力提升。
六、评委选拔与培训1. 评委选拔：从学校的教师团队中选拔具有丰富数学建模经验和专业知识的老师作为评委，确保评分的准确性和公正性。
2. 评委培训：组织评委培训，介绍比赛的规则和评分标准，并进行案例分析和讨论，以提高评委的评判水平。
七、奖项设置1. 奖项等级：根据参赛队伍的表现，设置一、二、三等奖等奖项，以及优秀组织奖、最佳创意奖等特别奖项。
2. 奖项设置：奖品可以是实物奖品、证书或者奖学金等形式，以激励学生的学习热情和参赛动力。
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广州六高校数学建模竞赛策划方案
广州六校数学建模竞赛是由广州五校数学建模竞赛演变而来的，他是在广州五校数学建模竞赛的基础上注入了一股新鲜的血液——广东轻工业职业技术学院。
广州六校数学建模竞赛目的在于激励学生学习数学的积极性，提高学生建立数学模型和运用计算机技术解决实际问题的综合能力，鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，开拓知识面，培养创造精神及合作意识，推动大学数学教学体系、教学内容和方法的改革。
竞赛题目一般来源于工程技术和管理科学等方面经过适当简化加工的实际问题，不要求参赛者预先掌握深入的专门知识，只需要学过普通高校的数学课程。
题目有较大的灵活性供参赛者发挥其创造能力。
在各校的领导和老师的指导下，由我院和广东白云学院、广东建设职业技术学院、广东水利电力职业技术学院、广东机电职业技术学院、广东轻工业职业技术学院数学建模协会共同主办的六大高校数模竞赛今年是第一届。
但在过去的六年里，广州五校数学建模竞赛已经走过了一段艰辛的历程，经过各个方面的积极努力，认识也逐步的深入，规模不断扩大，质量稳步提高，管理日趋规范，充分显示了数学建模竞赛活动的巨大生命力。
因此这项活动受到广大学生的普遍欢迎和好评，许多学生都表达了同一个体会，即“一次参赛，终身受益”。
这一感受就是对所有组织者和指导教师辛勤劳动的充分肯定。
21世纪将是一个更加重视质量的世纪，为了数学改革和教学建设中发挥更大的作用，根据我会的实际情况，对2011年六校数模竞赛工作计划如下：
一、参与举办单位（参赛高校）：广东工程职业技术学院，广东白
云学院，广东建设职业技术学院，广东水利电力职业技术学
院，广东机电职业技术学院，广东轻工业职业技术学院。
二、竞赛时间：2011年4月18——25日。
三、竞赛地点：各高校作为各高校竞赛考场。
四、参赛对象：各高校参赛队（面对六高校在校学生）。
五、竞赛过程
（一）前期准备
2010年11月中旬，我院数学建模协会针对竞赛开一次全体大会
2010年11月下旬，聘请具有十多年数学建模指导经验并多次获奖的教授培训我院参赛者（作为主办方，可借此机会提高我院参赛选手的实力和学院的影响力，并为下半年参加全国竞赛奠定坚实的基础。
）
2010年12月中旬，六高校在我校开展一次商讨会议
2011年3月10日——4月10日对我院数学建模协会10届新干事进行培训
2011年3月20日——23日，请教授商量具体出题和评卷时间等问题
2011年4月10日——4月13日，数学建模协会对本次竞赛进行校内宣传
2011年4月13日——15日，数学建模协会组织报名工作
（二）竞赛阶段
4月18号中午十二点统一发放题目，4月25号中十二点前上交论文，考试方式为开卷，规定公平，公正顺利地进行，在竞赛期间参赛队员可查阅任何资料，使用计算机和软件，在国际互联网浏览，参赛队伍必须独立完成，不得与本队外任何人讨论，指导老师应自觉回避。
（三）后期工作
上交分两阶段
第一阶段：4月25日中午12点前把论文交到各校数学教研组的数模指导老师，由老师评选出本校最好的前五名论文。
第二阶段：4月28日晚上8点前，各院老师必须把前五名的论文上交到主办方的邮箱，再由主办方统一交给刘深泉教授。
六、竞赛方式
（1）本次联赛由华南理工大学的刘深泉教授负责组织出题。
（2）各学校负责人在主办方邮箱提取竞赛试题，并印发给参赛者。
（3）本次联赛在六高校上交的论文中进行评奖（在获奖的论文
中评选出一等奖，二等奖，三等奖）。
（4）参赛者以各校为单位参赛，每队以3人为一组，具体队员参赛安排以各校为基准。
七、奖励方法
六高校的获奖设定为：
一等奖：6队，分别颁发证书和礼品
二等奖：10队，分别颁发证书
三等奖：14队，分别颁发证书
八、竞赛要求
（1）六高校数模竞赛是六大高校共同决定举办的一项重要的竞赛活动，是发掘一批具有潜能的数学人才，为全国的
数学建模竞赛选拔做良好准备的重要内容之一，各院校
应该认真做好本次六校联赛的组织和纪律监督工作，保
证本次竞赛的规范性和公正性。
（2）各学校参赛者必须按照全国数学建模竞赛的论文规定格式答题。
（3）本次联赛颁奖的形式以证书的形式奖励（注：颁奖证书上必须盖有六校学院的盖章）。
（4）各高校要互相监督别校做题的真实性，客观性，已经发现作弊的，立即取消其队伍的参赛资格。
九、宣传形式
（1）利用海报、横幅和发宣传单等
（2）利用宿舍宣传栏（若干份）等
（3）通过各班的QQ群进行宣传
十、颁奖仪式工作
为了扩大广州地区六高校数学建模竞赛的影响力度，我们将
会举办一次大型的颁奖仪式，颁奖仪式我们会邀请我们学院
的领导和一些老师，还有负责这次出题和评卷的刘深泉教授。
对参加竞赛颁奖仪式的教授，老师和各校负责人各赠送纪念
品一份。
颁奖仪式的时间：6月中旬
地点：教学楼
注：颁奖仪式的时间和地点都为暂定。
十一、费用预算
(1)六高校一等奖的同学各赠送一份获奖奖品18人X 30元=540 元
(2)邀请教授出题评卷约800元
(3)聘请教授培训和指导约1300元
(4)接待教授、指导老师、本协会负责人员用餐约1260元
(5)鲜花1束约 125元
(6)嘉宾礼品：教授（一位）、老师（五位）、各高校正副会长（十
八位）共24份约600元
(7)矿泉水：约5箱，每箱30元约150元
(8)宣传费用：横幅：2条X 120元=240元（每条约为120元）
色笔：5支X6元=30元
水性笔：10支X1.5元=15元
海报：3张X25元=75元
宣传单：1000张X 0.15元=150元
其他（彩纸、彩笔、颜料、胶纸等）：约100元（9）邀请函： 10本X 5元=50元
（10）快递费用：约5-6次，每次费用约20元约110元
（11）车费：约55元
（12）奖状（包括封面）：30本X10元=300元
（13）通讯费用：约50元
（14）培训课，由夏洁云老师主讲 5次X2课时=10课时10课时X55元/课时=550元
以上经费预算合计:约6500元
广东工程职业技术学院
数学建模协会
2010年11月15日。