《友善》主题班会教案汇总
关于《友善》主题班会教案(通用
关于《友善》主题班会教案(通用一、教学内容本节课的教学内容选自《思想品德》教材中的“友善”章节。
详细内容包括：友善的含义与意义、友善待人的表现、培养友善品质的方法与途径、友善在社会生活中的重要性等。
二、教学目标1. 让学生了解友善的含义，认识到友善在人际交往中的重要性。
2. 培养学生友善待人的品质，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行友善，将友善品质内化为自身行为。
教学重点：友善的含义与意义、友善待人的表现、培养友善品质的方法与途径。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、友善主题故事视频、友善标语牌。
2. 学具：友善主题手抄报材料、友善实践记录表。
五、教学过程1. 导入：通过播放友善主题故事视频，引导学生关注友善在人际交往中的作用。
2. 新课导入：讲解友善的含义与意义，引导学生思考友善待人的表现。
3. 课堂讨论：组织学生讨论如何培养友善品质，分享各自的经验与感悟。
4. 实践活动：分组进行友善实践，如帮助同学、关爱他人等，并记录实践过程。
6. 随堂练习：设计友善主题的选择题和简答题，检验学生对课堂内容的掌握。
六、板书设计1. 板书《友善》2. 板书内容：友善的含义与意义友善待人的表现培养友善品质的方法与途径友善在社会生活中的重要性七、作业设计1. 作业题目：（1）简述友善的含义及其在人际交往中的作用。
（2）举例说明如何在日常生活中践行友善。
（3）结合自身经历，谈谈培养友善品质的方法。
2. 答案：（1）友善是指以友好、善意的心态对待他人。
在人际交往中，友善可以增进彼此的了解，消除误会，促进和谐。
语言文明，不恶语伤人；待人热情，乐于助人；尊重他人，关爱弱势群体。
（3）培养友善品质的方法有：加强自身修养，树立正确的价值观；积极参加友善实践活动，锻炼自己的友善行为；学会换位思考，理解他人的需求和感受。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生将友善融入家庭、学校和社区生活，发挥友善的积极作用。
《友善》主题班会教案
《友善》主题班会教案一、教学内容本节课的教学内容选自《思想品德》教材第四章《与人交往》第三节“友善”，具体内容包括友善的意义、友善待人的表现以及如何在生活中实践友善。
二、教学目标1. 让学生了解友善的意义，认识到友善在人际交往中的重要性。
2. 培养学生友善待人的品质，提高人际沟通能力。
3. 引导学生在生活中践行友善，营造和谐友善的校园氛围。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解友善的内涵，将友善待人内化为自身品质。
教学重点：友善的意义、友善待人的表现以及友善在生活中的实践。
四、教具与学具准备1. 教师准备：友善主题的PPT、友善事例、教学视频等。
2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一个友善待人的短视频，引导学生思考友善的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）友善的意义：教师讲解友善的含义，引导学生认识到友善在人际交往中的重要性。
（3）友善的实践：教师提出友善实践的建议，如礼貌用语、关心他人等，学生讨论如何在生活中践行友善。
3. 随堂练习：学生分组讨论，设计一个友善待人的场景，并进行角色扮演。
六、板书设计1. 《友善》2. 内容：（1）友善的意义（2）友善待人的表现（3）友善的实践七、作业设计1. 作业题目：结合本节课的内容，写一篇关于友善待人的感悟，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注身边的友善行为，将友善融入日常生活，营造和谐友善的校园氛围。
同时，组织一次友善主题的演讲比赛，提高学生友善意识。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生理解友善的内涵，将友善待人内化为自身品质。
2. 新课内容中的友善实践：教师提出友善实践的建议，学生讨论如何在生活中践行友善。
3. 作业设计：结合本节课的内容，写一篇关于友善待人的感悟。
4. 课后反思及拓展延伸：教师反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学方法；鼓励学生在课后关注身边的友善行为，将友善融入日常生活。
小学友善主题班会教案(共5篇)(精简版)
小学友善主题班会教案(共5篇)小学友善主题班会教案(共5篇)篇一：“一切从友善开始”主题班会教案“一切从友善开始”主题班会教案 1. 使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道； 2. 培养学生关于“友善”的良好品格； 3. 使学生以实际行动践行社会主义核心价值观。
班主任主持，全体学生积极参与。
以学生为主体，让学生从小事中悟出大道理。
采用个体活动和小组活动想结合，培养学生的组织和表达能力。
活动时间：20XX年10月17日星期五活动地点：商贸艺术部14物流（1）班教室活动人员：14物流（1）班全体同学一、看PPT上所展示的图片，引发学生的思考。
通过观看图片引出主题“友善”，你想别人友善地对待你，你首先要友善待人。
二、情景一：早晨的校园宁静清新。
操场上、教室里还没有什么人来。
只有你在树荫下看书。
这时，你的同学小红来到学校，不知怎么回事，脚下一个踉跄，摔了一跤（恰巧你看到她摔跤，她却没有看见你）…… 这时候你会怎么做？为什么？思考、讨论…... 引出：友善首先的在别人需要的时候毫不犹豫地伸出援助之手，同时要站在别人的角度上思考问题，以恰当的方式表达我们的友善，尊重他人也是一种友善的品格。
三、小品《绊倒了》通过小品引发学生关于“友善”的思考，引导学生深究摔倒的学生究竟被什么绊倒了。
引出友善也变现为良好的礼仪修养和素质。
四、小品《撞了》引发学生的思考：怎样做才是友善的？友善的人应具备哪些品格？五、“友善的星星“悬挂在星空下引导学生将友善作为自己的行为准则去身体力行。
六、独唱《兄弟难当》七、游戏《收获惊喜》通过游戏，告诉大家只要目标明确，朝着“友善”这个方面去努力，你就能收获惊喜。
八、总结从践行社会主义核心价值观的高度去告诉大家“友善”的重要性。
九、合唱《左手右手》。
篇二：《友善》主题班会教学设计《友善》主题班会教学设计一、主题班会设计的背景友善，是中华民族的优良传统,是公民基本道德规范之一，20XX年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。
友善主题班会活动方案(精选5篇)
友善主题班会活动方案(精选5篇)友善主题班会活动方案篇1【活动目标】：1.情感、态度价值观目标：懂得友善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于谦恭有礼，与人为善。
2.知识目标：了解生活中友善的重要性，懂得友善他人，就是善待自己。
3.能力目标：学会正确运用友爱的心态和情感，与同学与他人相处。
【活动过程】：一、谈话导入。
“友善”，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻不在我们身边，它在我们生活中的分量举足轻重。
那究竟什么是友善，为什么要友善，怎样才能做到友善？这就是我们今天这节课要一起来探讨的关于友善的这个话题。
感悟友善，明白什么是友善。
请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》。
故事分享：风和太阳的故事有则伊索寓言，讲的是太阳与风的故事。
一天，太阳和风在争论谁比较强壮，风说：“当然是我。
你看下面那位穿着外套的老人，我打赌可以比你更快要他把外套脱下来。
”说着，风便用力对着老人吹，希望把老人的外套吹下来。
但是它愈吹，老人愈把外套裹得更紧。
后来，风吹累了，太阳便从去后走出来，暖洋洋地照在老人身上。
没有多久，老人便开始擦汗，并且把外套脱下。
太阳于是对风说道：“温和友善永远强过激烈狂暴。
”所以温和、友善和赞赏的态度也更能教人改变心意，这是咆哮和猛烈攻击所难奏效的.。
乔治．波尔特的故事一天深夜，一对年迈的夫妻走进一家旅馆投宿，但是旅馆已经客满，没有空房剩下。
看着老人疲惫的神情，旅馆的侍者说：“让我来想想办法??”接着，好心的侍者将这对老人引到一个房间，说：“也许它不是最好的，但现在我只能做到这样了。
”老人见眼前是一间整齐又干净的屋子，就愉快地住了下来。
第二天，当他们到前台结账时，侍者却对他们说：“不用了，因为我只不过是把自己的屋子借给你们住了一晚。
祝你们旅途愉快！”原来，侍者自己一晚没睡，在前台呆了一个通宵。
两位老人十分感动，老头儿说：“孩子，你是我见过的最好的旅店经营人。
”侍者笑了笑，说这不算什么，他送老人出门，转身接着忙自己的工作，把这件事情忘了个一干二净。
《友善》主题班会教案七篇
《友善》主题班会教案七篇《友善》主题班会教案【篇1】班会主题：秩序记心间，友善伴我行班会班会内容：1、通过图片使学生体会守秩序带来的文明2、通过图片、实验使学生体会守秩序带来的高效3、通过案例、视频，使学生知道遵守秩序能够保证生命安全班会地点：教室班会目的:1、学生在班会中遵守秩序的重要性。
2、在活动中感悟守秩序的作用：文明、高效、和谐3、知道守秩序是友善的一种体现，培养学生友善的良好品质4、增强班级凝聚力，培养积极向上的班风。
预期效果：感受遵守秩序的重要性，知道养成守秩序的好习惯要从小事儿做起，增强班级凝聚力，体会和谐相处之道。
班会过程：同学们，今天老师和大家一起来上一节班会课好吗?可以上课了吗?一、导入：同学们，会报数吗?我们就玩个报数的游戏好吗?好。
开始。
开始啊，怎么啦?看来报数也得有规则。
谁来说说怎样报才能更流畅?这次可以了吗?开始。
(生报数)通过这个小游戏，你知道了什么?【做什么事，都要有条理，有组织，也叫有秩序。
】(板题)这节班会课我们就来聊聊关于秩序的话题。
二、秩序的重要性：(一)、生活中的秩序1、除了游戏中要讲秩序，生活中还有哪些地方要讲秩序?(5、6生交流)(超市排队、公交车、电影院等……)同学们，如果这些场所是一个没有秩序的、拥挤的地方，生活在这样无序的场所你会幸福吗?生：不幸福看来，无序的生活只会带来混乱甚至野蛮，有序的生活才能带给我们文明和幸福。
(板：文明)(二)学校中的秩序1、在生活中我们要讲秩序，在学校里呢?生：讲秩序我们先一起来看一看同学们的课间吧出示拥挤的图片(1)拥挤的水房、厕所门口(2)拥挤的走廊(3)混乱的教室……看到这些情景你有什么想说的?生：不文明、不懂得谦让、不友善……2、同学们的想法都非常好，(出示抢着看作业的、拥挤的水房)谁能来说说，这些同学为什么不遵守秩序?生：想抢先、想快一点儿不守秩序真的可以快一点吗?我们通过小游戏来验证一下。
老师发给每个小组10个串起来的曲别针，看哪一组能以最快地速度解开他们?(计时开始!) 最快的小组用时____，最慢的小组____。
友善班会教案(5份
友善班会教案(5份教案：友善班会一、教学内容本节课的主题是“友善班级”，我们将使用学校提供的《班级建设指导手册》作为教材。
具体内容包括：友善的定义、友善的重要性、如何在班级中展现友善、友善的行为规范等。
二、教学目标1. 让学生理解友善的含义，认识到友善的重要性。
2. 培养学生在与同学相处时能够展现出友善的行为。
3. 引导学生学会尊重他人，建立和谐的班级氛围。
三、教学难点与重点重点：理解友善的含义，学会在班级中展现友善的行为。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：《班级建设指导手册》、作业本五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的友善故事，引发学生对友善的思考，引出本节课的主题。
2. 教学新课：讲解友善的定义，引导学生认识到友善的重要性。
通过实例分析，让学生了解如何在班级中展现友善。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论友善的行为规范，并分享彼此的看法。
4. 实践环节：组织学生进行角色扮演，模拟在班级中展现友善的场景，让学生亲身体验友善的力量。
六、板书设计友善班级友善的定义友善的重要性友善的行为规范七、作业设计1. 请学生结合教材和课堂所学，写一篇关于友善的作文。
2. 设计一份友善行为调查表，记录自己在日常生活中展现友善的行为。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思课堂教学效果，关注学生在课堂上的参与度和对友善理念的理解程度。
同时，鼓励学生在日常生活中多展现友善行为，延伸课堂学习。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：在选择教材章节和内容时，应重点关注与学生生活密切相关的实例，使学生能够更好地理解友善的概念。
内容应涵盖友善的重要性、友善行为规范等方面，以确保学生对友善有全面的认识。
二、教学目标重点和难点解析：在设定教学目标时，应关注目标的层次性，既要让学生理解友善的含义，又要培养他们在实际生活中展现友善行为的能力。
还应注重培养学生的尊重他人、建立和谐班级氛围的意识。
三、教学难点与重点四、教具与学具准备重点和难点解析：教具和学具的选择应能激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和实践友善行为。
友善主题班会的教案设计优秀28篇
友善主题班会的教案设计优秀28篇德育主题班会1一、活动背景：为切实地开展我校的三成教育活感悟：总之每个人身上总会存在优点，存在某些过人之处，如果你懂得保持自信，定立适当的目标，付出真正的努力，满怀信心地向目标一步步行进，成功将会是属于你的。
请坚信：“天生我材必有用！”二、班会目的：通过本次班会，让学生进一步认识自己、热爱自己、尊重自己，进一步懂得怎样在班级、学校这个大家庭里做到互敬互爱、自尊自爱，共同提高。
三、班会准备：1、调查2、收集资料3、选定主持人4、全班同学预先学会唱《明天会更好》这首歌5、制作电子文稿四、班会过程：甲：古希腊人把能认识自己看作是人类的最高智慧。
“认识自我”这句镌刻在古希腊德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭，犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱有的`内在要求和至高无上的思考命题。
乙：如今，随着社会的不断发展，人们对于自我认识的程度，对其自身发展而言，尤显重要。
合：高三（12）班认识自我，超越自我主题班会现在开始。
甲：文学家苏轼写到“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”认识自己有时比认识别人可能更困难。
乙：一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自己、肯定自己，如何抉择积极或消极的自我意识，将在很大程度上影响或决定着一个人的前途曷和命运。
下面请听故事《白纸黑点与黑纸白点》（播放录音）甲：同学们听了这个故事，有何感想呢？下面请几位同学来谈谈你们的感想。
（由应涛、胡玉谈感想）甲：面对纷繁复杂的人生世界，如果你把目光都集中在痛苦、烦恼上，生命就会黯然失色；如果你把目光都转移到快乐之中，你将会得到幸福。
乙：面对自己，如果你只看到自己的缺点、不足，你将会悲观绝望，停步不前；如果你能看到自己的优点、长处，你将会充满信心，迎接生活的挑战。
合：因此，我们要正确认识自己，敢于表现自己。
下面请听听几位同学的心声。
（林艳风、刘旺代表发言）甲：带着自信，带着幻想，我们拨响伴奏的丝弦。
乙：尽管依然稚嫩，依然有不和谐音，但毕竟是我们人事的第一支歌。
友善主题班会教案三篇
友善主题班会教案三篇知识与水平：1、能够理解到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。
2、生活中待人接物有礼貌。
情感态度：1、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
2、尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。
二、学习重点能够在日常行为中做到尊敬师长、待人以礼。
三、学习难点通过本课的学习，使学生懂得礼貌待人的意义，提升学生的道德理解。
四、学习过程（一）活动开始尊敬的老师！亲爱的同学们!大家下午好！中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。
作为新一代的青少年，我们应该主动学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品质和行为习惯。
让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！下面我宣布，四一班继承中华美德，友善礼让,主题班会现在开始！请全班同学读一遍。
待人之礼的主要内容有尊敬师长，友爱伙伴。
宽容礼让，诚信待人。
（二）诗朗诵《文明礼仪伴我行》下面请听我们班李新妍同学的诗朗诵《文明礼仪伴我行》，大家欢迎！（三）体验游戏“照镜子”首先，让我们来做个小游戏“照镜子”。
从刚刚那个小游戏中，同学们有何感悟呢？自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也冲你大喊大叫。
正如一句话所说：“若要人敬已，先要己敬人！”（四）开放式对话1.下面是同学们在日常生活中的一些表现，请大家来评一评，对还是错，为什么。
（1）赵明明听说*有一本《水浒传》，于是中午便私自到他的课桌里翻出来看。
（2）上自习课时，刘红做完作业，大声地背诵英语单词。
（3）小方和小刘是一对最要好的朋友，所以有时小刘的信件小方就先帮他拆了。
2.学习生活中有哪些不受尊重的行为？同学们说得很好。
当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你，那是尊重；当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重；当你拾起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重；当你懊悔以前的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重！（五）分享故事《女王敲门》女王也有吃闭门羹的时候，原因就在于门里头的人要的是平等和尊重。
友善主题班会
活动准备：搜集有关故事、儿歌、PPT制作
活动形式：视频、讲故事、朗诵、歌曲、表演、讨论
活动过程：
一、引入友善
请学生收看中央电视台《友善》的公益广告片,导入班会主题。
二、感悟友善，什么是友善
《风和太阳的故事》
师：听了这则寓言事，你的感受是什么？（抽取学生回答、交流）
白话员：教室里，小女孩不小心把男孩的书碰到地上
小男孩：你神经病，不长眼啊
小女孩：对不起，我不是故意的
小男孩：对不起有用吗？对不起就能抹平你把我的书弄地上的事实吗？如果我捅你一刀也和你说一声对不起行吗?
小女孩：不就是把你的书碰地上了吗？有必要这么得理不饶人吗？
白话员：说着两个人吵了起来，诶，真不明白，一句对不起，没关系的事情怎么会变成这样？
五、情感的升华—对自然地友善
（一)朗诵诗歌
友善是天空,包容天地间的万物
友善是氧气，孕育新的生命
友善是阳光，是雨露，照耀、滋润着美德的生成
（二）合唱歌曲《左手右手》
六、总结友善
同学们，宽厚待人，与人为善是一个人的好品质，也是中华民族的传统美德，我们应该大力继承和发扬。一个人有了这样的好品质，就会培养爽朗的性格、健康的心理,与别人建立良好的人际关系，对我们一生的发展起到积极的作用。希望大家都能成为友善的人，从现在做起，从我做起。
师：这种情形与你刚才处理的结果截然不同，友善它有什么作用呢？
小结:对个人：有利于提高品德修养，有利于与他人交往；有利于个人生活幸福,对社会:有利于安定与和谐.对国家：有利于发展和进步。
四、学会友善，怎样做到友善
师：生活中时有意外，请欣赏三位同学给我们带来的小品《教室风波》
《友善》主题班会教案(通用
《友善》主题班会教案(通用一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第四章第三节《友善待人》，主要内容包括：友善的意义、友善待人的表现、如何做到友善待人。
通过学习，使学生理解友善的重要性，学会在日常学习生活中友善待人。
二、教学目标1. 让学生了解友善的意义，认识到友善待人的重要性。
2. 培养学生友善待人的品质，提高道德素养。
3. 引导学生将友善待人融入到日常生活中，做到言行一致。
三、教学难点与重点教学难点：如何做到友善待人。
教学重点：友善的意义、友善待人的表现。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组友善待人的图片，引导学生思考友善的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）友善的意义：讲解友善的概念，引导学生认识到友善是人际关系的润滑剂，是构建和谐社会的基础。
（2）友善待人的表现：列举友善待人的具体行为，如微笑、问候、关心他人等。
（3）如何做到友善待人：引导学生从自身做起，尊重他人、理解他人、关爱他人，做到言行一致。
3. 实践情景引入：设置一个发生在学生身边的友善待人情景，让学生分组讨论如何做到友善待人。
4. 例题讲解：通过讲解教材中的例题，使学生进一步理解友善待人的重要性。
5. 随堂练习：让学生结合教材内容，完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 友善的意义2. 友善待人的表现3. 如何做到友善待人七、作业设计（1）友善待人的意义是什么？（2）列举三个友善待人的表现。
（3）如何做到友善待人？2. 答案：（1）友善待人的意义：友善是人际关系的润滑剂，是构建和谐社会的基础。
（2）友善待人的表现：微笑、问候、关心他人等。
（3）如何做到友善待人：尊重他人、理解他人、关爱他人，做到言行一致。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，找出不足之处，为下次教学提供借鉴。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的友善待人现象，记录下来并分享给同学，提高学生的实践能力。
关于《友善》主题班会教案(通用
关于《友善》主题班会教案(通用一、教学内容本节课的教学内容主要围绕《友善》这一主题展开，所选用的教材为《思想品德》课本第四章《友谊的力量》，具体内容包括：友善的定义与重要性，友善在日常生活中的体现，如何培养友善品质，友善与人际关系的建立。
二、教学目标1. 让学生理解友善的含义，认识到友善在人际交往中的重要性。
2. 培养学生树立友善待人的观念，学会在日常生活中践行友善。
3. 提高学生的人际沟通能力，促进校园和谐氛围的形成。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生真正理解友善的含义，并在实际生活中践行友善。
教学重点：友善的重要性，友善在日常生活中的具体体现，以及培养友善品质的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、友善标语、挂图等。
2. 学具：教材、《友善》主题班会学习笔记、随堂练习题。
五、教学过程1. 导入：通过播放一个关于友善的短视频，让学生感受友善的力量，引发学生对友善主题的兴趣。
2. 新课导入：介绍本节课的主题《友善》，引导学生思考友善的含义及其在生活中的重要性。
3. 知识讲解：a. 通过讲解教材内容，让学生了解友善的定义。
b. 分析友善在日常生活中的具体体现，如礼貌待人、关心同学等。
c. 介绍培养友善品质的方法，如换位思考、善于沟通等。
4. 实践情景引入：设置一个关于友善的情景，让学生分组讨论如何在生活中践行友善。
5. 例题讲解：结合教材中的案例，讲解如何运用友善品质解决实际问题。
6. 随堂练习：让学生完成《友善》主题班会学习笔记，巩固所学知识。
六、板书设计1. 友善的含义与重要性2. 友善在日常生活中的体现3. 培养友善品质的方法七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，以“友善在我身边”为主题，写一篇300字左右的作文。
答案示例：在日常生活中，友善是一种宝贵的品质。
我们应该学会关心他人，尊重他人，帮助他人。
例如，在公交车上主动为老人让座，与同学友好相处，关心班级里的弱势群体等。
有关友善的主题班会教案范文(精选
有关友善的主题班会教案范文(精选一、教学内容本节课选自《小学德育》教材第五单元“和谐相处”，具体内容为第一章“友善的力量”。
该章节详细阐述了友善的含义、友善待人的重要性以及如何在生活中践行友善。
二、教学目标1. 让学生理解友善的含义，认识到友善待人的重要性。
2. 培养学生友善待人的品质，提高人际交往能力。
3. 引导学生在生活中践行友善，营造和谐温馨的校园氛围。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行友善。
教学重点：友善的含义、友善待人的重要性以及践行友善的方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个关于友善的小故事，引发学生对友善主题的兴趣。
2. 讲解友善的含义及重要性（15分钟）（1）教师利用PPT展示友善的含义。
（2）教师讲解友善待人的重要性，引导学生认识到友善是人际交往的基石。
3. 践行友善的方法（15分钟）（1）教师分享践行友善的实例，引导学生学习友善待人。
（2）学生分组讨论如何在生活中践行友善，每组派代表发言。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生现场完成，巩固所学知识。
5. 情景剧表演（15分钟）学生分组表演情景剧，展示友善待人的场景，提高学生实践友善的能力。
六、板书设计友善的力量1. 友善的含义2. 友善待人的重要性3. 践行友善的方法七、作业设计1. 作业题目：以“友善在我身边”为主题，写一篇作文。
答案示例：友善在我身边在我们的生活中，友善无处不在。
在学校里，同学们互相帮助、关心，让我们的校园充满温馨；在家庭中，亲人之间的关爱与包容，让我们的生活更加美好。
（1）引出友善的主题。
（2）具体事例：描述在学校和家中遇到的友善行为。
（3）友善的意义：阐述友善对个人和集体的影响。
（4）结论：表达自己对友善的认识，倡导大家践行友善。
2. 拓展延伸：收集身边的友善故事，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、讨论、实践等多种方式，让学生认识到了友善的重要性，并在实践中学会如何践行友善。
有关友善的主题班会教案范文(精选
有关友善的主题班会教案范文(精选一、教学内容本节课的教学内容主要围绕友善这一主题展开，选取教材中关于友善的相关章节和内容进行详细讲解。
具体包括：友善的定义、友善的重要性、如何在生活中展现友善、友善与人际关系的关联等。
二、教学目标1. 让学生了解友善的定义和重要性，认识到友善在人际交往中的积极作用。
2. 培养学生具备友善待人的品质，提高人际沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生深刻理解友善的重要性，并在实际生活中践行友善。
教学重点：友善的定义、友善在人际交往中的作用以及如何展现友善。
四、教具与学具准备1. 教具：友善主题班会课件、友善相关案例视频、友善标语牌等。
2. 学具：友善主题班会学习手册、友善实践记录表等。
五、教学过程1. 导入：通过播放友善主题视频，引发学生对友善的思考。
2. 讲解：讲解友善的定义、友善的重要性以及友善在人际交往中的作用。
3. 案例分享：分享友善案例，让学生感受友善的力量。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中展现友善，并进行分享。
5. 互动游戏：组织友善互动游戏，让学生在实践中体验友善。
7. 实践环节：布置友善实践任务，让学生在课后进行实践。
六、板书设计1. 板书友善的力量2. 板书内容：友善的定义友善的重要性友善在人际交往中的作用如何展现友善七、作业设计1. 作业题目：收集身边的友善故事，下节课进行分享。
2. 答案：友善实践心得：要求学生从自身实际出发，描述在实践友善过程中的感受和收获。
友善故事：要求学生讲述身边的友善事迹，传递友善的力量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次班会教学效果进行反思，找出不足之处，为下次教学提供改进方向。
2. 拓展延伸：开展友善主题活动，如友善标语设计、友善故事演讲等。
邀请家长参与友善主题班会，共同培养学生的友善品质。
结合学校其他德育活动，强化友善教育，营造友善校园氛围。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生深刻理解友善的重要性，并在实际生活中践行友善。
小学友善主题班会教案(5篇(精简版
小学友善主题班会教案(5篇(精简版一、教学内容本节课选自小学友善主题班会教材第二章《友善待人》，详细内容包括：友善的意义、友善的表达方式、如何在生活中实践友善。
二、教学目标1. 让学生理解友善的意义，认识到友善对人际交往的重要性。
2. 培养学生友善待人的品质，提高人际沟通能力。
3. 引导学生在生活中践行友善，营造和谐校园氛围。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行友善，将友善待人内化为自身行为。
教学重点：友善的意义、友善的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：友善主题班会PPT、友善故事视频、友善标语卡片。
2. 学具：友善日记本、友善行为记录表。
五、教学过程1. 导入：通过播放友善故事视频，引导学生关注友善的重要性。
2. 讲解：介绍友善的意义、友善的表达方式，结合实例进行分析。
3. 讨论：分组讨论如何在生活中实践友善，鼓励学生分享自己的经历。
4. 实践：设计友善行为记录表，引导学生记录一周内的友善行为。
5. 互动：进行友善标语创作，评选最佳标语，加强友善意识。
六、板书设计1. 板书友善待人2. 板书内容：（1）友善的意义（2）友善的表达方式（3）如何在生活中实践友善七、作业设计答案示例：周一：帮助同学解答数学题周二：主动与同学分享午餐周三：安慰心情低落的朋友周四：捡起地上的垃圾周五：为老师准备生日惊喜2. 作业要求：不少于300字，真实记录，表达自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加校园友善主题活动，如“友善使者”、“友善班级”评选等，将友善精神传递给更多人。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生在实际生活中践行友善。
3. 课后反思及拓展延伸：组织学生参加校园友善主题活动。
一、教学难点：如何在实际生活中践行友善1. 强化友善意识：在教学过程中，教师应通过实例、故事、讨论等多种方式，不断强化学生的友善意识，使其认识到友善待人对自己和他人的重要性。
2. 激发友善行为：教师可设计友善行为记录表，引导学生记录自己在生活中践行友善的行为，通过自我监督和反思，激发更多的友善行为。
《友善》主题班会教案内容
一、教案背景班会主题：《友善》课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生理解友善的重要性，认识到友善对于个人和社会的积极影响。
2. 培养学生具备友善待人的品质，提高人际交往能力。
3. 引导学生将友善融入日常生活，营造和谐校园氛围。
教学内容：1. 友善的定义与内涵2. 友善的重要性3. 友善待人的方法与技巧4. 友善行为的实践与感悟5. 构建和谐校园，从我做起二、教学过程环节一：导入（5分钟）1. 教师简要介绍本次班会的主题《友善》，引导学生关注友善的重要性。
2. 学生分享自己对友善的理解和感悟。
环节二：讲解友善的定义与内涵（10分钟）1. 教师详细讲解友善的定义，让学生明白友善是一种待人的态度和行为。
2. 学生通过案例分析，深入理解友善的内涵。
环节三：探讨友善的重要性（10分钟）1. 教师引导学生思考友善对个人和社会的积极影响。
2. 学生分享友善待人的经历，感受友善带来的正能量。
环节四：学习友善待人的方法与技巧（10分钟）2. 学生通过角色扮演，模拟友善待人的场景，提高实际操作能力。
环节五：实践与感悟（10分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生运用友善的行为去影响身边的人。
2. 学生分享自己的实践经历，交流感悟。
2. 学生反思自己在日常生活中的友善行为，提出改进措施。
三、教学评价1. 观察学生在日常生活中的友善行为，评价其践行友善的程度。
2. 收集学生对友善的感悟和体验，了解其对友善的理解。
3. 评估学生在角色扮演中的表现，检验其掌握友善待人的方法和技巧。
四、教学资源1. 教案、PPT、课后作业模板等教学资料。
2. 相关视频、案例、故事等教学素材。
五、教学建议1. 教师在教学中要注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中践行友善。
2. 鼓励学生主动参与课堂讨论，分享自己的观点和经历。
3. 教师要以身作则，做好榜样，为学生树立友善的典范。
六、教学延伸活动1. 组织一次以“友善”为主题的演讲比赛，让学生通过演讲的形式，表达自己对友善的理解和感悟。
小学友善主题班会教案(5篇(精简版
小学友善主题班会教案(5篇(精简版教案一：学会尊重他人一、教学内容人教版《道德与法治》五年级上册第五单元第三课《学会尊重他人》。
二、教学目标1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重他人的意识和行为。
三、教学难点与重点1. 难点：理解尊重他人的内涵，学会在生活中尊重他人。
2. 重点：培养学生尊重他人的意识和行为。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 情境导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对尊重的思考。
2. 理论学习：引导学生学习尊重他人的重要性，理解尊重他人的表现。
3. 实例分析：分析生活中的一些不尊重他人的现象，让学生认识到尊重他人的必要性。
4. 实践体验：分组讨论，如何在生活中尊重他人，并设计一个尊重他人的活动。
6. 布置作业：设计一个尊重他人的实践活动，记录自己的感受。
六、板书设计1. 板书主题：学会尊重他人2. 板书内容：尊重他人，从我做起七、作业设计1. 作业题目：设计一个尊重他人的实践活动，并记录自己的感受。
2. 作业答案：如：尊重他人活动记录表八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：反思本次课程的教学效果，了解学生在尊重他人方面的认识和行为。
2. 拓展延伸：组织一次尊重他人的主题活动，让学生在实践中提升尊重他人的意识。
教案二：关爱他人一、教学内容人教版《道德与法治》五年级上册第五单元第四课《关爱他人》。
二、教学目标1. 让学生理解关爱他人的重要性。
2. 培养学生关爱他人的意识和行为。
三、教学难点与重点1. 难点：理解关爱他人的内涵，学会在生活中关爱他人。
2. 重点：培养学生关爱他人的意识和行为。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、彩笔等。
1. 情境导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对关爱的思考。
2. 理论学习：引导学生学习关爱他人的重要性，理解关爱他人的表现。
3. 实例分析：分析生活中的一些不关爱他人的现象，让学生认识到关爱他人的必要性。
最新友善主题班会教案
最新友善主题班会教案最新友善主题班会教案上学期间，大家对主题班会一定再熟悉不过了，主题班会形式活泼生动，安排紧凑，气氛和谐。
主题班会需要准备哪些内容呢？以下是小编帮大家整理的最新友善主题班会教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
最新友善主题班会教案1一、教学目标：1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。
2、知道友善的含义，学会做友善的人。
3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。
二、教法和学法：1、合作探究法。
让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同学间的合作能力，增强学生自信，做一名友善的人。
2、情境体验法。
根据学生的学习需要，创设情境，让学生自主体会，领悟，明白什么才是友善。
3、模拟练习法。
让学生表演小品，通过这样的形式，让学生明白什么样的行为是友善的，什么样的行为是不友善的。
4、情感升华法。
通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升华，了解公民道德基本道德规范，以及社会主义核心价值观三、教学准备：（一）教师准备：1、搜集大量的和友善有关的资料，目的在于让学生从中受到教育和启发，2、友情卡（二）学生准备：1、课前反思自己友善和不友善的行为。
2、五位同学准备进行小品的表演四、教学过程：（一）小故事导入，启发思考，引出主题。
师：俄国托尔斯泰说过：如果一切皆善，那么一切皆美，其实，与人为善也是中华民族的传统美德。
（出示六尺巷的图片）这是安徽桐城的六尺巷，它有着悠久的历史。
幻灯片展示：六尺巷的由来：清朝时，在安徽桐城有个一个的家族，权势显赫，这就是张家张英、张廷玉父子。
老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。
后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意，双方将官司x县衙门。
期间，张家人写了一封信，给在京城当官的张英，要求张英出面，干涉此事。
张英收到信件后，认为应该谦让邻里，给家里回信中写了四句话：“千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。
友善主题班会的教案设计
友善主题班会的教案设计友善主题班会的教案设计导语：通过本次班会，让学生了解什么是友善，认识到友善在生活中的重要性，学会友善对待同学，同时懂得友善也是有原则的，从而颂扬生活中美好的一面，践行社会主义核心价值观。
下面是小编给大家整理的友善主题班会的教案设计内容，希望能给你带来帮助!友善主题班会的教案设计1【活动目标】：1.情感、态度价值观目标：懂得友善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于谦恭有礼，与人为善。
2.知识目标：了解生活中友善的重要性，懂得友善他人，就是善待自己。
3.能力目标：学会正确运用友爱的心态和情感，与同学与他人相处。
【活动过程】：一、谈话导入。
“友善”，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻不在我们身边，它在我们生活中的分量举足轻重。
那究竟什么是友善，为什么要友善，怎样才能做到友善？这就是我们今天这节课要一起来探讨的关于友善的这个话题。
感悟友善，明白什么是友善。
请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》。
故事分享：风和太阳的故事有则伊索寓言，讲的是太阳与风的故事。
一天，太阳和风在争论谁比较强壮，风说：“当然是我。
你看下面那位穿着外套的老人，我打赌可以比你更快要他把外套脱下来。
”说着，风便用力对着老人吹，希望把老人的外套吹下来。
但是它愈吹，老人愈把外套裹得更紧。
后来，风吹累了，太阳便从去后走出来，暖洋洋地照在老人身上。
没有多久，老人便开始擦汗，并且把外套脱下。
太阳于是对风说道：“温和友善永远强过激烈狂暴。
”所以温和、友善和赞赏的态度也更能教人改变心意，这是咆哮和猛烈攻击所难奏效的。
乔治．波尔特的故事一天深夜，一对年迈的夫妻走进一家旅馆投宿，但是旅馆已经客满，没有空房剩下。
看着老人疲惫的神情，旅馆的侍者说：“让我来想想办法??” 接着，好心的侍者将这对老人引到一个房间，说：“也许它不是最好的，但现在我只能做到这样了。
”老人见眼前是一间整齐又干净的屋子，就愉快地住了下来。
友善主题班会教案设计
对未来班级友善氛围的展望
建立互助互爱的班级文化
01
希望在未来班级中，同学们能够互相关心、互相帮助，形成团
结友爱的良好氛围。
促进同学们的心理健康
02
友善的氛围有助于减轻同学们的心理压力，增强心理韧性，提
高心理健康水平。
提升班级整体形象
03
一个友善、和谐的班级将在学校中树立良好的形象，成为其他
班级的榜样。
友善行为的定义与分类
A
定义
友善行为是指对他人表示善意、关心和尊重的 行为，旨在建立和谐的人际关系，促进社会和 谐。
言语友善
使用礼貌、尊重的语言，避免冲突和攻击 性言辞。
B
C
行为友善
主动帮助他人，关心他人的需求，积极参与 公益活动。
网络友善
在网络环境中保持礼貌和尊重，不发表攻击 性或侮辱性言论。
D
友善行为的倡导方式
友善是一种积极的社 会情感，表现为对他 人的尊重、理解和支 持。
友善的重要性
01
友善有助于建立和谐的人际关系，促进社会团结与进步 。
02
友善能够提升个人的心理素质和幸福感，增强自信心和 自尊心。
03
友善是校园文化的重要组成部分，有助于营造积极向上 的学习氛围。
友善与校园文化的关系
A
友善是校园文化的核心价值观之一，体现了学 校的教育理念和精神风貌。
鼓励学生之间的交流与合作
教师可以组织小组活动、团队项目等，让学生有更多的机 会交流和合作，增进彼此之间的了解和信任。
培养学生的同理心
教师可以通过故事、角色扮演等方式，引导学生学会换位 思考，理解他人的感受和需要，从而培养学生的同理心和 友善品质。
维护班级友善氛围的措施
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《友善》主题班会1
一、活动目的。
1、使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道；
2、培养学生关于“友善”的良好品格；
3、使学生以实际行动践行社会主义核心价值观。
二、活动形式。
班主任主持，全体学生积极参与。
以学生为主体，让学生从小事中悟出大道理。
采用个体活动和小组活动想结合，培养学生的组织和表达能力。
三、活动时间：
20__年__月__日星期五。
四、活动地点：
商贸艺术部__物流__班教室。
五、活动人员：
__物流__班全体同学。
六、教学过程。
（一）看PPT上所展示的图片，引发学生的思考。
通过观看图片引出主题“友善”，你想别人友善地对待你，你首先要友善待人。
（二）情景一：
早晨的校园宁静清新。
操场上、教室里还没有什么人来。
只有你在树荫下看书。
这时，你的同学小红来到学校，不知怎么回事，脚下一个踉跄，摔了一跤。
恰巧你看到她摔跤，她却没有看见你，这时候你会怎么做？为什么？
思考、讨论。