小学三年级语文做一片美的叶子教案
(三年级语文教案)做一片美的叶子教案1
做一片美的叶子教案1三年级语文教案●一、课前巩固●二、揭示课题，导入新课师：今天这节课，我们将和同学们继续学习《做一片美的叶子》（生齐读）上节课我们讨论留下了两个特别有价值的问题，哪两个？（1）叶子美在哪里？（标出“美”）（2）怎样做一片美的叶子？（标出“做”）二。
精讲精练学习任务一：叶子美在哪里呢？读课文1-8小节，看看你们能不能发现叶子的美学生自由读版块一：明确目标版块二：自主学习任务一：谁发现了写出叶子美的句子？谁能把它读好了？讨论交流：一和二小节1.些地方发现叶子是美的？学生个别朗读2.的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零-----回归大树底下的根。
那你最喜欢哪个季节的叶子呢？叶子不仅肥美，而且给大树提供更多的营养，这一小节哪句话表扬了叶子？（板书：为大树而生）冬天的树叶美吗？奉献给了大树，自己做为大树的养料。
叶子很是了不起，不仅有我们看到的外表的美，还有为大树而生的默默奉献的美。
这样的美你在课文哪些句子还发现了呢？出示：数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
大树的叶子做着什么样的工作呢？（大树的叶子做着一项很重要的工作，就是光合作用：吸收阳光的能量，同化二氧化碳和水，制造有机物并释放氧的过程，为人们提供更多的氧气！）指导朗读“相同的工作”“生命的乳汁”生齐读。
任务二：！你还在哪些自然段发现叶子的美？出示：无数叶子结为一个整体。
远远望去，那棵大树很美。
树像一朵绿色的云，从大地上升起……讨论交流：7.8小节。
1.由读、指名读、齐读。
2.：叶子美，美在它的形态各异，更美在它为大树而生的默默奉献的精神。
当它们聚集成一个整体时会变的更美。
3.朗读8小节。
任务三：我们每个人都像叶子，那么怎样做一片美的叶子呢？请同学们自由读后三小节。
交流讨论：谁能联系生活，对此句的理解？1.各种职业就像每一片叶各种业的作用，如教师、医生、工人等2.们如何做一片美的叶子呢？如“为社会做贡献”“献出自己的光和热”等师：每一片叶子的美丽，每一片叶子无私奉献着自己，才能够让“大树站在太阳和土地之间”，这是多么有气势的美啊！任务四：其实每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。
三年级语文上册《做一片美的叶子》教案
三年级语文上册《做一片美的叶子》教案教案：三年级语文上册《做一片美的叶子》【教学目标】1. 了解诗歌《做一片美的叶子》；2. 理解诗歌的意境，体验诗歌带来的美感；3. 能朗读诗歌，并正确朗读诗歌中的重点词语。
【教学重点】理解诗歌的意境，感受诗歌带来的美感。
【教学难点】正确朗读诗歌中的重点词语。
【教学准备】录音机或者电脑，课件。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 导入新课，先通过呈现《做一片美的叶子》这首诗的课件，激发学生的兴趣。
2. 通过提问，了解学生对叶子这个话题的认识并逐步引入到诗歌中。
二、引入新课（10分钟）1. 播放录音机或者电脑中《做一片美的叶子》的朗读，让学生倾听和感受。
2. 引导学生谈谈自己的感受，了解学生对诗歌的理解和感受。
三、诗歌欣赏（15分钟）1. 利用课件或者课本，呈现《做一片美的叶子》的全文供学生跟读。
2. 引导学生朗读诗歌，将重点词语和重音词读出来。
3. 辅导学生理解诗中的词语，鼓励学生多想多理解。
四、课文讲解（15分钟）1. 利用课件或者黑板呈现诗歌的文本，逐句解释诗歌中的词语。
2. 引导学生理解诗歌的意境，讨论诗歌传达的思想和感情。
五、巩固练习（10分钟）1. 制作课文学习卡片，卡片上写上一句诗歌，学生看以后朗读这句话，并找到诗中的关键词。
2. 分角色或小组表演诗歌，展示诗歌的意境和个人理解。
六、课堂小结（5分钟）1. 总结并强调诗歌的意境，让学生加深记忆。
2. 提出问题，让学生思考并回答。
【板书设计】《做一片美的叶子》【教学反思】通过诗歌的欣赏，学生能够感受到诗歌的美感和意境。
通过诗歌的相关讲解，学生能够掌握诗歌中的重点词语并准确朗读。
通过课堂互动锻炼学生的思维和口语表达能力，并且激发学生对于诗歌的兴趣。
同时，诗歌还能培养学生的审美能力，提高学生的语感和表达能力。
《做一片美的叶子》三年级课文教案
《做一片美的叶子》三年级课文教案导语：《做一片美的叶子》作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人，由“大树”和“叶子”想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。
下面是的教案，欢迎阅读。
教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，理解生字组成的词语。
3.理解课文内容，感受树叶的美，体会文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，为集体服务的道理。
教学重点和难点：1、重点：学习课文，理解课文。
2、难点：理解课文所蕴含的道理。
教学准备：生字卡片教学时数：2课时教学设计：第1课时一、板书课题，导入新课1师板书课题，指名读课题2看了这个题目，你最想知道什么?3师引导学生质疑：树叶怎么美?什么样的树叶才美?二、初读课文1、检查初读效果(1)出示生字卡片，检查生字读音。
指读，领读，开火车读，齐读。
注意正音(2)出示词语卡片，轮读。
(3)指名分段朗读课文，读自己最喜欢的那一段。
三、感知全文1、分自然段读课文2、问：读了课文，你知道了什么?四、学习生字1.出示生字指名读2.小组内交流学习生字3.指名说说这几个字怎么记，在田字格里怎样摆好看。
五、作业课后收集树叶，看谁能找到两片完全相同的树叶。
学生质疑：树叶怎么美?什么样的树叶才美?生自读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
和小组的同学合作，轮读课文。
学生描红练习实物展示激趣揭题：1.简单介绍自己所带的这片叶子。
2.观察手中的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗?3.教师：你们喜欢叶子吗?觉得叶子美吗?愿意做一片叶子吗?4.板书激趣：做一片美的叶子读句子，指导长句有破折号的句子的读法。
(1)无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。
(2)每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
(3)春天的时候，叶子嫩绿;夏天的时候，叶子肥美;秋天变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。
苏教版三年级上册语文教案：做一片美的叶子4篇
苏教版三年级上册语文教案：做一片美的叶子苏教版三年级上册语文教案：做一片美的叶子精选4篇（一）教学目标：1. 能够正确朗读课文《做一片美的叶子》。
2. 能够理解课文的主要内容，领会其蕴含的思想。
3. 能够运用课文中的语言材料，正确描述叶子的形态、颜色和变化过程。
4. 能够通过绘画、剪纸等形式，创作自己的美丽叶子。
教学重点：1. 理解课文的内容，领会课文的主旨。
2. 运用正确的语言表达叶子的形态、颜色和变化过程。
教学难点：1. 运用描述词语，准确、生动地表达叶子的形态、颜色和变化过程。
教学准备：课本《苏教版三年级上册语文》、绘画纸、彩色铅笔、剪纸纸、剪刀、胶水。
教学过程：Step 1：导入新课1. 引导学生观察自然界中的叶子，导入课题：“今天我们要学习的课文是《做一片美的叶子》，你们知道如何制作一片美丽的叶子吗？”2. 学生回答后，教师进一步引导他们思考，提出本节课的学习目标。
Step 2：课文赏析1. 让学生跟读课文，然后引导他们回答一些关于课文的基本问题，如：“课文的标题是什么？它讲的是什么内容？”2. 教师解释课文中的生词和短语，并进行相关的情境讲解。
3. 分角色朗读课文，引导学生表现不同角色的语气和情感。
Step 3：理解课文1. 找出课文中描写叶子形状、颜色和变化的句子，在黑板上标出关键词，帮助学生记忆。
2. 向学生提问，引导他们理解课文的主题和蕴含的思想。
Step 4：语言运用1. 向学生提问，引导他们用自己的话语描述叶子的形态、颜色和变化过程。
2. 分组活动，让学生以小组为单位，互相表演或描述叶子的形态、颜色和变化过程。
Step 5：创作活动1. 让学生选择一种方式（绘画、剪纸等）创作自己的美丽叶子。
2. 提供所需的材料和工具，指导学生进行创作。
3. 学生完成后，组织展示和分享，让他们互相欣赏和赞赏。
Step 6：课堂总结1. 教师引导学生回顾课堂学习的主要内容和收获。
2. 教师总结本节课的重点和难点，强调学生在今后学习中要多多运用所学知识。
小学语文三年级上册《做一片美的叶子》教学设计
追寻美的境界探寻美的真谛苏教版小学语文三年级上册《做一片美的叶子》教学设计学习目标1、识字学词，熟读课文。
2、理解文本内容，领会外在美与内在美的和谐统一，学习默默奉献、积极向上的人生态度。
3、关注语言形式，了解篇章结构，体现读写结合。
教学过程一、名言铺垫，与“美”擦肩1、师生交流，教师相机出示下列名言。
鞠躬尽瘁，死而后已。
——诸葛亮人能尽其才，则百事兴。
——孙中山有一分热，发一分光。
——鲁迅人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。
——雷锋一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
——爱因斯坦我惟一的希望是能够多做贡献。
——白求恩2、自由读，指名读，齐读。
设计意图：陶行知先生说：“生活即教育。
”生活处处皆语文，名言以凝炼的形式体现人物的追求和志趣。
诵读名言，对于学生积累语言和陶冶性情都是大有裨益的。
此环节属于课前热身，这组名言看似信手拈来，实则主题鲜明，指向明确。
人生的意义和价值只有在奉献和付出中才能实现，这与文本的主旨——对奉献精神的礼赞，是完全吻合的。
同时，作为文外资源的名人名言与反思升华环节中的读写结合遥相呼应，浑然一体。
学生在诵读名言的时候，已经在不知不觉地接受“美”的熏陶，为接下来的教学活动做好了知识和情感的铺垫。
二、初读感知，与“美”相遇（一）、板书课题，扣题质疑1、板书“美”，渗透写法指导。
（上下结构，横画较多，注意等距，“大”字的横最长。
）2、谈谈对“美”的理解。
3、补充课题“做一片美的叶子”，齐读，质疑。
设计意图：“美”是本课的核心词。
单独板书，醒目深刻，既渗透了写法指导，又加深了学生印象。
三年级的学生已经具备了初步的分辨能力，对“美”有了一定的感受和了解，学生谈话有助于教师了解学情。
“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
”扣题质疑有助于培养问题意识，激发学习兴趣。
（二）、初读文本，整体感知1、带着问题自读课文，画出带有“美”的语句。
做一片美的叶子教案.doc
20.做一片美的叶子一、教学目标：1.能有流利、有感情地朗读识来，2.能结合自己的生活实际来理解文中重点句子的意思。
3.请过朗读欣赏叶子的外形之美。
二、教学重难点: 通过朗读欣赏叶子的外形之美三、教学过程：第一课时一、实物展示，激趣揭题１．实物展示师：今天老师给大家带了一份礼物，想不想看看？师：哦，从你们发光的小眼睛中老师看出来你们特别想知道这礼物是什么，对不对呀？好，可要睁大眼睛仔细看哟！来，礼物来了，什么呀？出示形态各异、颜色不同的树叶。
生：树叶师：对啦，是叶子。
来说说，你看到这些叶子你想说什么呀?生：叶子颜色很漂亮生：叶子形状很好看师：是啊，这些漂亮的树叶给人以美的享受，你们喜欢叶子吗？愿意做一片美的叶子吗？生：喜欢，愿意师：今天老师就带领大家一起学习一片散文诗2.揭题，板书课题：做一片美的叶子来，来，把小手伸出来，跟老师一起板书课题。
3．生读课题：师：谁想来读一读课题？指名读，齐读师：读得可真好，读得真美，一起来读一读！真是太动听了，老师还想听你们读书，“做一片美的叶子”那叶子美在哪里呢？接下来啊，让我们来自由的读一读课文。
二、初读课文，检查自学情况。
1.自由读课文，出示要求：（１）大声读、自由读，有感情的朗读（2）读准字音，读顺句子，（3）圈画出生字词，标上自然段序号。
2.检查生字：读完了课文，老师可要来检查下你们的收获了，生字都能读准了么? 谁来试一试？出示：望汁奉献茁整置营乳根指名读—小老师带读—齐读——去拼音开火车读—齐读。
3.检查读词语:真厉害，生字读的很好，我相信大家词语也能读得很棒！出示词语：A: 葱翠嫩绿茁壮肥美飘零形态各异自由读——指名读——开火车读——师带读B: 乳汁整体位置回归输送奉献指名读——男女生赛读——齐读4.指导读长句有破折号句子的读法：了不起，难读的词语都读准了，现在啊我们来挑战一下长句子。
(1)第一句：每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
指名读，师生共评。
小学三年级语文上册《做一片美的叶子》教案、教学设计
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的观察力和创造力，特布置以下作业：
1.观察作业：请同学们课后观察身边的叶子，注意叶子的外形、颜色、纹理等特征，并选择一片你认为最美的叶子，仔细观察它的特点。
提交要求：用文字或图画的形式，记录下你所观察到的叶子特点，并在课堂上与其他同学分享。
2.写作作业：请同学们运用本节课所学的知识，以“我是一片美的叶子”为主题，创作一篇短文。
4.学生能够认识到自己在学习过程中的价值，增强自信心，培养合作精神。
二、学情分析
小学三年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，他们已经掌握了基本的字词认读能力，能够流利地朗读课文，并对语文学习产生了一定的兴趣。在此基础上，他们对本节课的学习有以下特点：
1.对大自然的好奇心：小学三年级的学生对大自然充满好奇，他们喜欢探索自然界的奥秘，对叶子的形态、颜色和作用等方面具有浓厚的兴趣。
1.导入新课：通过展示实物叶子，激发学生的兴趣，引导他们关注叶子的特点，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习：学生自主阅读课文，勾画出生字词，并尝试理解课文内容，培养自主学习能力。
3.互动交流：学生分小组进行讨论，分享自己对新词句的理解，通过互相交流，提高语言表达能力。
4.朗读感悟：教师指导学生有感情地朗读课文，感受作者对叶子的赞美之情，培养审美情趣。
2.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感悟作者对叶子的赞美之情。
3.学生能够学会运用形象的语言描述叶子的外形、颜色和作用，提高他们的表达能力。
4.学生能够了解课文中所涉及的自然科学知识，如叶子的结构和功能，增强跨学科的学习能力。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，教师将采用以下方法，引导学生主动参与、积极思考，提高他们的语文素养：
小学三年级语文教案：做一片美的叶子
小学三年级语文教案：做一片美的叶子这是一篇散文诗，作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人。
由大树和叶子想到了人，想到人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。
文章：语言清新、自然，深情地描绘了一幅幅美丽动人的画面，给读者留下了想象的空间，能引起读者无限的遐想。
教学目标：1、能正确流利、有感情地朗读课文。
2、能结合自己的生活实际来理解课文中重点句子的意思。
3、通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
教学准备：1、学生收集各种植物的叶子。
2、有关课文插图。
[激发学生学习兴趣]教学过程：一、激趣入题1.谈话：小朋友们刚才下课，老师与你们一同在校园中采集了许多美丽的叶子，从你们绽开的笑脸，老师已看得出来，你们非常开心，对吗？咱们将自己的收获举高！大家看，它们美吗？你们愿意也做一片美的叶子吗？2.板书课题： 4 做一片美的叶子二、精读课文， [初步感知叶子的外表美]1.大家都认为叶子很美，那么叶子美在哪里呢？大家读读课文，课文中哪几小节是直接去写叶子美的？2.现课文第四、六小节，让学生说说美在哪里？a提问：我们大家都很聪明，一定有人知道形态各异是什么意思吧？谁愿意给大家讲讲。
（根据课文语句或联系实际无字词典）引导：大家举起我们采集的叶子，瞧！它们形态各异。
有的成椭圆形，有的成五角形没有哪两片是相同的。
b第六小节中的叶子更美，老师都有一种想朗读的冲动，大家想听吗？（配乐朗诵）引导：这么美的句子如果能边读边想，那就更好了。
让学生交流，你喜欢哪个季节的树叶？为什么？理解肥美、飘零三、读课文 [感知叶子无私奉献的精神]1、过渡：是啊，多美的叶子啊！怪不得我们刚才有许多小朋友都愿意成为一片美叶子，老师也想做一片美的叶子，但老师还有另外一个更重要的原因，老师发现叶子还有更美的地方。
2、出示挂图a引导：看，多美的大树，远远望去，就更美了。
苏教版小学三年级上册语文教案：做一片美的叶子5篇
苏教版小学三年级上册语文教案：做一片美的叶子苏教版小学三年级上册语文教案：做一片美的叶子精选5篇（一）教案名称：做一片美的叶子教学目标：1. 通过观察叶子的形状和颜色，培养学生的观察能力和感知能力。
2. 通过手工制作叶子，培养学生的动手能力和创造力。
3. 增加学生对大自然的热爱和保护意识。
教学重点：1. 通过观察和模仿，制作出漂亮的叶子。
2. 培养学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 教师准备各种不同形状的叶子样本，如椭圆形、心形、刺状等。
2. 布置一个手工制作区域，准备彩纸、剪刀、胶水等制作叶子所需材料。
教学过程：步骤一：导入新知1. 教师拿出几片不同形状和颜色的叶子，让学生观察并描述它们。
2. 引导学生思考：叶子的形状有哪些？颜色有哪些？叶子的形状和颜色对我们有什么影响？步骤二：制作叶子1. 教师示范制作一个叶子，引导学生观察示范过程。
2. 学生根据自己观察到的叶子形状，选择合适的彩纸，剪下相应形状的叶子。
3. 学生可以根据自己的想法，给叶子上色或装饰。
4. 学生用胶水将叶子粘在一张白纸上，制作成一幅漂亮的叶子画。
步骤三：展示和分享1. 学生将自己制作的叶子展示给全班同学观看。
2. 学生分享自己的制作经验，例如为什么选择这个形状的叶子，为什么选择这个颜色等。
步骤四：总结反思1. 教师引导学生回顾整个制作过程，询问他们的感受和收获。
2. 引导学生思考：为什么要保护叶子和大自然？教学延伸：学生可以尝试用不同的材料制作叶子，如贴纸、羽毛、棉花等，创作出更具创意的叶子作品。
教学评价：1. 对学生完成的叶子作品进行评价，重点关注他们的观察力和创造力。
2. 通过学生的分享和回答问题来评价他们对所学知识的掌握情况。
教学反思：1. 教师要注意观察学生的动手能力和创造力，及时给予肯定和指导。
2. 教师要引导学生思考问题，培养他们的独立思考和创造能力。
苏教版小学三年级上册语文教案：做一片美的叶子精选5篇（二）教学目标：1. 能正确朗读课文《山行》，了解诗歌的基本特点。
做一片美的叶子教案
做一片美的叶子教案一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，感受叶子的外形美和内在美，体会做一片美的叶子的含义，懂得要立足本职、无私奉献的道理。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解课文内容，感受叶子的美。
（2）体会“做一片美的叶子”的含义。
2、教学难点理解叶子与大树的关系，领悟“每个人都要像叶子那样，做一个对社会有用的人”的道理。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1、展示一些美丽的叶子图片，引导学生观察叶子的形状、颜色和纹理。
2、提问：同学们，看到这些美丽的叶子，你们想到了什么？3、揭示课题：今天我们就来学习一篇与叶子有关的课文——《做一片美的叶子》。
（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字新词多读几遍。
2、检查生字词的读音和理解。
（1）出示生字词，指名读，正音。
（2）通过联系上下文、查字典等方式理解词语，如“形态各异”“奉献”“飘零”等。
3、指名分自然段朗读课文，思考：课文主要写了什么？4、交流讨论，概括课文主要内容。
（三）精读课文，感受叶子的美1、默读课文，找出描写叶子美的句子，用“＿___”画出来。
2、交流汇报，出示相关句子：（1）“树像一朵绿色的云，从大地上升起。
我向大树走去。
走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。
每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。
”（2）“无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
”3、指导朗读，感受叶子的外形美和内在美。
（1）抓住“形态各异”“绿色的云”等词语，体会叶子的形状美和色彩美，指导学生有感情地朗读。
（2）通过理解“奉献”一词，体会叶子为大树无私奉献的精神，引导学生读出赞美之情。
（四）深入探究，理解叶子与大树的关系1、默读课文，思考：叶子与大树有什么关系？2、小组讨论，交流汇报。
（1）叶子把阳光变成生命的乳汁奉献给大树，大树因为有了叶子而茁壮成长。
做一片美的叶子说课稿范例（精选6篇）
做一片美的叶子说课稿做一片美的叶子说课稿范例（精选6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编收集整理的做一片美的叶子说课稿范例，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
做一片美的叶子说课稿篇1《做一片美的叶子》是国标版第五册的一篇散文诗。
作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人，由大树和叶子想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。
所以学习这篇课文的重点是欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
这同时也是个难点，因为由物及人，从自己的贴身感受谈体会，对三年级学生而言有一定难度。
根据教材特点和大纲要求，以下四个教学目标必须在教学中得以贯彻：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课10个生字，绿线内的三个生字只读不写。
理解由生字组成的词语。
3．通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
4．借助信息技术，培养学生搜集、处理信息的能力。
在这些目标中，1、2、3和目标是下限目标，要求人人达到。
第四个目标是上限目标，让基础好的学生有发展的余地。
《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
因此，我在执教《做一片美的叶子》一课时，努力实践以学生的亲历感受替换教师的繁讲冗析，用师生间充满灵性的对话营造诗情新课堂，让学生乐学愿学。
针对教材，针对目标，这篇课文的教学我是这样设计的：第一步：谈话激趣，导入新课。
高尔基曾说过：最难的是开始，就是第一句话。
如同在音乐上一样，全曲的声调，都是它给予的。
其实，课堂教学的启课导入也同样必须有未成曲调先有情的韵致：同学们，秋天到了，你们看树上的叶子变得绚丽多彩了，多美啊。
（看图）老师课前布置你们了解树叶的作用，谁能说说？是啊，树叶给大树带来了美，深秋之后，叶子飘落到大地上，有些深埋在泥土里，仍然为大树提供丰富的营养。
三年级语文上册《做一片美的叶子》教案
三年级语文上册《做一片美的叶子》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解树叶的特点，培养学生的观察能力。
2.过程与方法：（1）通过观察树叶，激发学生对大自然的热爱。
（2）运用多媒体手段，展示树叶的美。
（3）开展小组合作活动，培养学生的团队协作能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，珍惜生命的情感。
（2）培养学生追求美、创造美的意识。
二、教学重点、难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：（1）理解树叶的特点，感受树叶的美。
（2）小组合作活动中，如何发挥团队协作能力。
三、教学过程1.导入（1）教师出示树叶，引导学生观察树叶的特点。
（2）学生分享观察到的树叶特点。
2.朗读课文（1）教师示范朗读，学生跟读。
（2）学生自读课文，理解课文大意。
3.学习生字词（1）教师出示生字词，学生认读。
（2）学生组内交流，分享生字词的识记方法。
（3）教师选取重点生字词进行讲解。
4.理解课文内容（1）教师提问，引导学生回顾课文内容。
（2）学生分享对课文的理解。
5.感受树叶的美（1）教师展示多媒体课件，展示树叶的美。
（2）学生分享对树叶美的感受。
6.小组合作活动（1）教师提出活动要求，学生分组进行讨论。
（2）学生展示小组讨论成果，教师点评。
（2）学生分享自己的收获。
（3）教师布置作业，拓展学生的学习。
四、作业设计1.家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的树叶，了解树叶的特点。
2.拓展作业：（1）收集树叶，制作树叶贴画。
（2）以“树叶的美”为主题，进行绘画创作。
五、教学反思本节课通过观察树叶，引导学生感受大自然的美，培养学生的观察能力。
在小组合作活动中，学生积极参与，发挥团队协作能力。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要教师在课堂上加强对学生的管理。
做一片美的叶子教案
做一片美的叶子教案一、教学目标：1.能够观察和发现叶子的美丽特点。
2.了解叶子的功能和重要性。
3.学会用不同的材料和技巧制作美丽的叶子手工作品。
4.提高学生动手能力和创造力。
二、教学准备：1.彩色纸、剪刀、胶水、铅笔等制作工具材料。
2.图片或实物展示美丽的叶子样品。
3.一些有关叶子的知识书籍或视频资料。
三、教学过程：1.导入(5分钟)教师出示图片或实物展示美丽的叶子样品，让学生观察并讨论其中的美丽特点。
2.知识讲解(10分钟)教师向学生介绍叶子的功能和重要性，如叶子可以进行光合作用，为植物提供营养；叶子是植物的呼吸器官，可以吸入氧气并释放出二氧化碳等。
教师还可以通过图片或视频等多媒体资料，向学生展示不同形状、颜色和纹理的叶子。
3.操作展示(15分钟)教师向学生演示用剪纸技巧制作美丽的叶子手工作品，并介绍制作过程中的注意事项。
学生可以选择自己喜欢的颜色和材料进行制作，可以是彩色纸、棉花、羊毛线等。
教师可以设置不同的难度等级，根据学生的能力加以区分。
4.分组制作(30分钟)将学生分成小组，让他们根据自己的创意和技巧制作美丽的叶子手工作品。
教师可以根据学生的年龄和能力进行分组，鼓励学生相互合作和分享经验。
同时，教师要给予学生充分的自由空间，鼓励他们发挥想象力和创造力。
5.作品展示与评价(20分钟)让每个小组展示他们制作的叶子手工作品，并让其他组员和老师对作品进行欣赏与评价。
评价可以从以下几个方面考虑：颜色搭配、形状设计、材料运用等。
同时，也要鼓励学生对其他小组的作品给予鼓励和赞美。
6.总结与拓展(10分钟)教师可以向学生提问，总结本节课所学的知识和技巧，如叶子的功能和重要性，叶子的美丽特点，以及如何用不同的材料和技巧制作美丽的叶子手工作品等。
学生也可以自由发言，分享他们的学习心得和体会。
同时，教师可以引导学生拓展思维，让他们思考如何应用这些知识和技巧。
四、巩固与延伸：1.给每个学生分发一张白纸，让他们根据所学的知识和技巧自由创作美丽的叶子手工作品。
(三年级语文教案)4、做一片美的叶子
4、做一片美的叶子三年级语文教案课前准备：教儿歌。
●一、导入●二、精读训练1、读课文的1—4小节，读懂了什么？2、出示1、2小节。
点击：“绿色的云”、“升”字体会树之美。
（板画）多美的大树呀！碧绿碧绿的叶子一片挨着一片，长满了枝头，真像一朵绿色的云！（指导朗读）（齐读）多美的大树呀！3、出示3、4小节。
理解：“形态各异”，体会叶子之美？师：是啊！枝头的每一片叶子都长得不一样，它们各有各的特点，各有各的美。
（指导朗读）（齐读）多美的叶子呀！齐读，体会每一片叶子与众不同的美。
（小结）正因为枝头的每一片叶子（都很美），才会让那棵大树远远望去，就像一朵（绿色的云），没有叶子的美就没有（大树的美）。
齐读1—4小节，体会大树与叶子的美。
4、（出示5小节）指名读，想想读了这段话你又知道了什么？师：“生命的乳汁”。
师：“奉献”说得真好！大树长得这么美是谁的功劳？（指课题：叶子）叶子不光外形很美，它的内在也（很美）。
没有叶子的默默奉献就没有大树的美。
（齐读）让我们一起来赞一赞叶子吧！（齐读）5、多好的叶子啊，读到这里，我忍不住……（师配乐读第6小节）叶子美吗？那让我们一起也来美美地读一读。
老师也帮你们配上音乐。
（生配乐读）真美呀！6、想做一片美的叶子吗？采访：那你来说说你想做哪个季节的叶子？能说说理由吗？（相机点击词语）假如现在你就是夏天树上那片肥美的叶子，你想对大树说些什么？（师：多好的叶子呀！大树听了你的话一定很高兴。
）假如现在你就是冬天那片飘零的叶子，你会对大树说些什么？（师：多美的叶子呀！即使离开了大树也要把自己的身体奉献给大树。
）（点击后贴：为大树而生）有没有谁一年四季的叶子都想做？并说理由。
（说得多好呀，叶子的一生都很美，绿叶为大树而生。
）（指课题）同学们，（贴课题）让我们每个人都做一片美的叶子，捧起书，在音乐声中把对叶子的感受读出来吧。
7、引读7、8小节，无数的叶子虽然长得形态（各异），但它们齐心协力，都在各自不同的位置上为大树默默地工作着，无私地奉献着，让大树长得茁壮、葱翠，多么了不起的叶子啊！让我们再来夸一夸它吧！（齐读）8、其实，我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。
(三年级语文教案)做一片美的叶子教案2
做一片美的叶子教案2三年级语文教案教学目标教学策略1. 学会本课的10个生字，理解生字新词：茁壮、葱翠、形态各异教学时注意字型的写法，可采用换部首的方法记字2.能以“一片叶子”的口吻联系说话。
能有感情的朗读课文，背诵课文。
在以往教学中以渐渐渗透，在本课中结合教师讲解。
3. 通过朗读和看图欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。
通过多种形式的朗读，体会西湖的自然美，感悟文章的语言美，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
二、教学重难点：重点：理解生字新词，体会叶子的外在之美难点：理解“做一片美的叶子”的含义，感悟叶子的内在之美，透过语言文字，联系生活实际，学习做默默无闻、无私奉献的人。
●三、教学准备：多媒体课件●四、课时安排：2课时教学时间：两课时第一课时一。
教学目标1. 学会本课的10个生字，理解生字新词：茁壮、葱翠、形态各异2. 能正确、流畅的朗读课文一。
导入，引入课题1. 师：在生活中，我们会见到很多树，我们的注意力很可能被树上的花吸引了，我们不是经常赞美梨花、桃花吗？我们还可能关注树上的果实，津津有味地品尝过梨子、桃子、苹果。
可我们忽略了树叶。
的确，树叶太多了，太平凡了，可它们很美，作用很大呢！今天我们要学习的一篇课文，题目是：做一片美的叶子。
2.大家看到这个题目，有没有什么疑问呢？学生自由讨论（1）叶子美在哪里？（2）怎样做一片美的叶子？让我们学习课文来弄懂这两个问题●二、精讲精练板块一：明确目标1. 学会本课的10个生字，理解生字新词：茁壮、葱翠、形态各异2. 能正确、流畅的朗读课文1.听课文录音磁带，揭示要求（1）仔细听录音，标出自然段序号（2）画出不理解的词语，联系上下文或生活实际尝试理解（3）按照“远望—近观—联想”把课文分三部分板块二：自主学习（1）任务一全文共有几个自然段？按照“远望—近观—联想”怎么分？交流讨论一：讨论交流（2）任务二出示生字词教学形态各异奉献乳汁整体位置输送茁壮之间葱翠师生互动：正音、辨析字形J交流讨论、联系上下文，文中插图理解词语（3）指导书写茁：注意“出”的笔顺是：竖折、竖、长竖、竖折、竖输：“车”旁的笔顺是：横、撇折、竖、提奉：半包围结构。
(三年级语文教案)做一片美的叶子教案
做一片美的叶子教案三年级语文教案教学过程：一．谈话引入1．板书课题：做一片美的叶子，谁来把课题读好？我听出来了，你们读美这个字时特别用情，加点。
大家一起读课题。
2．读了课题你们都想知道些什么？（美在哪里？为什么做？）这些问题课文中都告诉了我们，只要大家细心读书，这些问题都能解答。
读之前，我想问问，平时你们是怎样把一篇课文读通顺的？遇到不认识的字怎么办？句子读不通怎么办？二．检查读书1．大家读书都很认真，生字和词语你们都读准了么？出示词语，你会读哪排就读哪排，如果读准了，大家就跟他一起读一遍。
谁来？去掉拼音还会么？练习一下。
谁会？2．生字词语读准了，课文也能读准么？推荐别人来读。
（这篇课文段落很多，请一组同学开火车读，一人一段。
其他同学边听边想，他读准读通了么？）三．细读课文1．刚才你们提出的问题找到答案了么？别急，请大家再仔细读读课文，好好想想，这次读书要求不出声，边读边想。
2．组织交流：（1）课文哪一段直接写叶子很美呢？出示段落，就请你来读一读。
你们觉得叶子美在哪里呢？板书：形态各异，谁知道什么意思？你怎么知道的？（联系课文内容）一起读读。
我带来了一些形态各异的叶子请大家看看。
出示图片，说说它们有什么不同。
假如你就是这树上的叶子你想长成什么样？你们的想法各异，各有各的特点，虽然各不相同，但都是一片美丽的叶子，现在谁能读好这段话了？点名读，齐读。
（2）虽然这些叶子形态各异，但它们却做着相同的工作，是什么工作呢？出示段落，读一读，你有什么疑问？（什么是生命的乳汁？阳光怎么会变成乳汁的？在这里生命的乳汁指什么？）谁知道？你们读读后面的段落就知道了。
有了这珍贵的营养，大树才会茁壮、葱翠。
出示图片，你们觉得这大树怎样？用朗读把你们心中的感受表达出来吧！点名读，齐读。
大树的美丽和叶子有什么关系？对这就叫奉献，这就是一种美。
（板书）齐读。
（3）多好的叶子啊，我忍不住想把另一段介绍给大家，想听么？师配乐背诵。
三年级做一片美的叶子教案
三年级做一片美的叶子教案一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课 10 个生字，绿线内的 3 个生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，感受叶子的美，体会叶子为大树无私奉献的精神，懂得要做一个像叶子一样立足本职、无私奉献的人。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，感受叶子的美，体会叶子为大树无私奉献的精神。
2、教学难点理解“做一片美的叶子”的含义，懂得要做一个像叶子一样立足本职、无私奉献的人。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1、同学们，在大自然中，有各种各样的植物，它们形态各异，色彩斑斓。
今天，老师要带大家去欣赏一种常见却又不平凡的植物——大树。
（出示大树的图片）2、大家仔细观察这棵大树，说说你看到了什么？（引导学生关注大树的叶子）3、是啊，叶子是大树的重要组成部分。
今天，我们就来学习一篇与叶子有关的课文——《做一片美的叶子》。
（二）初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
2、检查生字词的读音（1）出示生字词：形态各异、乳汁、奉献、整体、输送、茁壮、葱翠（2）指名读，正音，强调“异”“奉”“输”的读音。
（3）齐读生字词。
3、再读课文，思考：课文主要写了什么？4、交流：课文主要写了大树和叶子的关系，赞美了叶子的无私奉献精神，告诉我们要做一片美的叶子。
（三）精读课文，感受叶子之美1、默读课文，画出描写叶子美的句子。
2、交流：（1）“无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
”①理解“生命的乳汁”，体会叶子的奉献精神。
②指导朗读，读出叶子的奉献之美。
（2）“绿叶为大树而生。
春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。
”①引导学生感受叶子在不同季节的美。
②想象叶子在不同季节的样子，用自己的话描述。
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做一片美的叶子教案
三年级语文教案
教学过程：
一．谈话引入
1．板书课题：做一片美的叶子，谁来把课题读好？我听出来了，你们读美这个字时特别用情，加点。
大家一起读课题。
2．读了课题你们都想知道些什么？（美在哪里？为什么做？）这些问题课文中都告诉了我们，只要大家细心读书，这些问题都能解答。
读之前，我想问问，平时你们是怎样把一篇课文读通顺的？遇到不认识的字怎么办？句子读不通怎么办？
二．检查读书
1．大家读书都很认真，生字和词语你们都读准了么？出示词语，你会读哪排就读哪排，如果读准了，大家就跟他一起读一遍。
谁来？去掉拼音还会么？练习一下。
谁会？
2．生字词语读准了，课文也能读准么？推荐别人来读。
（这篇课文段落很多，请一组同学开火车读，一人一段。
其他同学边听边想，他读准读通了么？）
三．细读课文
1．刚才你们提出的问题找到答案了么？别急，请大家再仔细读读课文，好好想想，这次读书要求不出声，边读边想。
2．组织交流：
（1）课文哪一段直接写叶子很美呢？出示段落，就请你来读一读。
你们觉得叶子美在哪里呢？板书：形态各异，谁知道什么意思？你怎么知道的？（联系课文内容）一起读读。
我带来了一些形态各异的叶子请大家看看。
出示图片，说说它们有什么不同。
假如你就是这树上的叶子你想长成什么样？你们的想法各异，各有各的特点，虽然各不相同，但都是一片美丽的叶子，现在谁能读好这段话了？点名读，齐读。
（2）虽然这些叶子形态各异，但它们却做着相同的工作，是什么工作呢？出示段落，读一读，你有什么疑问？（什么是生命的乳汁？阳光怎么会变成乳汁的？在这里生命的乳汁指什么？）谁知道？你们读读后面的段落就知道了。
有了这珍贵的营养，大树才会茁壮、葱翠。
出示图片，你们觉得这大树怎样？用朗读把你们心中的感受表达出来吧！点名读，齐读。
大树的美丽和叶子有什么关系？对这就叫奉献，这就是一种美。
（板书）齐读。
（3）多好的叶子啊，我忍不住想把另一段介绍给大家，想听么？师配乐背诵。
你们想读么？一起来，闭上眼睛想想，你好象看到了什么？相机理解“肥美、飘零”（肥美的叶子是什么样的？先说再看图片）（冬天树叶是怎么飘落下来的？先说再看动画，树叶落到哪里
去了？叶落归根，这对大树有什么好处？）听了你发言，我不由的想去一句诗：落叶不是无情物，化做春泥更护树。
叶子即使离开了大树，也要把自己的身体奉献给大树，学到这儿，你想对叶子说些什么？(板书)齐读。
3．小结，假如你就是大树上那片美丽的叶子，你会对大树说些什么？你又会对大家说些什么？
四．朗读升华
1．那就让我们做一片美的叶子吧，心中装着大树，心中装着别人，心中装着集体。
2．配乐朗读1—6段。
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