校本课程开发及管理制度

合集下载

小学学校校本课程管理制度

一、总则为贯彻落实国家基础教育课程改革精神，充分发挥学校课程资源优势，满足学生个性化发展需求，提高教育教学质量，特制定本制度。

二、指导思想1.全面贯彻党的教育方针，以学生发展为本，尊重学生个性，培养学生的创新精神和实践能力。

2.充分发挥学校特色，开发富有地方特色的校本课程，促进学生全面发展。

3.加强课程管理，规范课程开发与实施，确保校本课程质量。

三、管理原则1.以学生发展为本，尊重学生兴趣，关注学生需求，促进学生个性化发展。

2.充分发挥教师专业特长，鼓励教师参与校本课程开发，提高教师教育教学水平。

3.注重课程资源的整合与利用，充分发挥学校、家庭、社会各方力量，形成教育合力。

4.严格课程实施过程，确保课程目标达成。

四、课程开发1.课程开发应以学校办学特色和地方资源为基础，结合学生兴趣和发展需求，开发具有地方特色的校本课程。

2.课程开发应遵循以下程序：（1）学校成立校本课程开发领导小组，负责校本课程开发工作的组织、协调和监督。

（2）教师根据学校要求，结合自身专业特长，提出课程开发方案。

（3）学校组织专家对课程开发方案进行评审，确定课程开发项目。

（4）教师根据评审意见，对课程开发方案进行修改和完善。

（5）学校对课程开发项目进行审批，正式立项。

3.课程开发应注重以下内容：（1）课程目标明确，符合学生发展需求。

（2）课程内容丰富，具有地方特色。

（3）课程实施方法多样，有利于学生全面发展。

（4）课程评价科学，促进学生不断进步。

五、课程实施1.学校应制定校本课程实施计划，明确课程设置、课时安排、教师配备等事项。

2.教师应根据课程内容和学生特点，制定教学计划，实施教学活动。

3.学校应加强对校本课程实施过程的监督和指导，确保课程目标达成。

六、课程评价1.学校应建立健全校本课程评价体系，对课程开发、实施、管理等方面进行综合评价。

2.评价应注重以下方面：（1）课程目标达成度。

（2）课程内容质量。

（3）课程实施效果。

（4）教师教学水平。

校本课程的开发和实施方案

校本课程的开发和实施方案校本课程是指根据学校的特点和教学需求，由学校自行设计、开发和实施的课程。

校本课程的开发和实施对于学校教育教学工作具有重要意义，可以更好地满足学生的学习需求，提高教育教学质量。

本文将从校本课程的开发和实施方案进行详细介绍。

一、校本课程的开发1.需求分析：首先，学校需要对学生的学习需求进行深入调研和分析，了解学生的兴趣、特长和学习习惯，以及社会需求和未来发展趋势，从而确定开发校本课程的方向和重点。

2.教师团队建设：学校需要建立一支专业的教师团队来进行校本课程的开发工作。

这个团队需要包括学科专家、教育技术专家、教学设计师等，他们应该具有丰富的教学经验和创新能力，能够根据学生的需求和教学目标进行课程设计。

3.课程设计：校本课程的设计需要符合学校的教育教学理念和教学大纲要求，同时也要充分考虑学生的个性化需求。

课程设计要注重跨学科融合、问题驱动、实践性和创新性，以培养学生的综合素养和创新能力。

4.资源整合：在校本课程的开发过程中，学校需要整合各种教育资源，包括教材、教学设备、实验室、图书馆等，为课程实施提供保障。

5.评估和调整：校本课程的开发是一个循序渐进的过程，学校需要不断进行评估和调整，及时发现问题并进行改进，确保课程的质量和有效性。

二、校本课程的实施1.教师培训：在校本课程实施之前，学校需要对教师进行相关培训，使他们能够充分理解课程设计的理念和目标，掌握课程的教学方法和手段，提高教学质量。

2.学生选课：学校可以根据学生的兴趣和特长，设置不同的校本课程选修课，让学生根据自己的需求进行选课，激发学生的学习兴趣和动力。

3.课程实施：校本课程的实施需要充分利用各种教学手段和资源，包括课堂教学、实验实践、社会实践、项目研究等，让学生在实践中学习，在实践中提高。

4.教学管理：学校需要建立健全的教学管理体系，对校本课程的实施进行监督和评估，及时发现问题并进行处理，确保教学质量。

5.成果展示：校本课程的实施需要注重学生的成果展示，通过各种形式的展示活动，让学生展示他们的学习成果，增强学生的自信心和自主学习能力。

校本课程管理各项规章制度

校本课程管理各项规章制度一、总则为规范和管理校本课程的开发、实施和评价工作，提高教育教学质量，加强对校本课程的管理，特制定本规章制度。

二、校本课程的定义校本课程是学校根据本校办学目标、师生需求和课程改革的要求，结合当地文化、传统和社会需求，通过自主设计、开发和实施，具有独特性和可操作性的一种课程体系。

三、校本课程的分类1. 课程设置：包括必修课、选修课等。

2. 课程内容：包括课程目标、课程内容、教学方法等。

3. 课程评价：包括教学评价、学习评价等。

四、校本课程的开发和设计1. 校本课程的开发：由学校领导按照教育主管部门的要求和学校的实际情况，组织专家和教师进行校本课程的开发。

2. 校本课程的设计：根据学校的需求和课程改革的要求，设计出符合学校特色和实际情况的校本课程。

五、校本课程的实施和评价1. 校本课程的实施：校本课程由学校领导和教师按照设计的教学方案，制定出具体的课堂教学计划，进行实施。

2. 校本课程的评价：对校本课程进行定期评价，反馈教学效果，及时调整改进。

六、校本课程的管理1. 校本课程管理机构：设立由学校领导和教师组成的校本课程管理委员会，负责校本课程的开发、设计、实施和评价工作。

2. 校本课程管理制度：建立并完善校本课程管理制度，明确各项管理岗位的职责和权力，确保校本课程工作的顺利进行。

七、校本课程的宣传和推广1. 宣传活动：通过校园广播、宣传栏、班会等形式，宣传校本课程的特色和优势，引导师生对校本课程的认同和支持。

2. 推广活动：开展校本课程的示范课、课程展示、教师培训等活动，促进校本课程的推广和应用。

八、校本课程的保密和保护1. 保密措施：对校本课程的开发设计和实施过程中的资料和信息予以严格保密，确保校本课程的独特性和可操作性。

2. 泄密行为：对于泄露校本课程内容和数据的行为，依照学校相关规定进行处理。

九、附则1. 本规章制度自颁布之日起施行。

2. 对校本课程管理工作有异议的，可向校本课程管理委员会提出，经协商解决。

校本课程管理制度

校本课程管理制度第一章总则第一条为规范学校课程管理工作，促进学生全面发展，提高教学质量，根据教育法和相关法规，制定本制度。

第二条本制度适用于学校所有课程的管理工作，包括校本课程、必修课程、选修课程等。

第三条学校课程管理应坚持立德树人的根本任务，贯彻素质教育理念，发展学生的综合素质，提高教学质量。

第四条学校教务处负责全校课程管理工作的组织、协调和监督。

第五条学校各级领导和相关职能部门对课程管理工作负有监督、指导、检查和评估的责任。

第六条教师应按照学校规定的教学大纲和教学要求，严格遵守课程管理制度，保障教学质量，确保学生学习效果。

第二章课程设置第七条学校应根据国家对教育的政策要求和学校的实际情况，在不同学段、不同类型和不同层次的教育阶段设置相适应的课程。

并定期对课程设置进行调整和优化。

第八条学校应组织开展课程研究和改革，完善和优化课程体系，提高课程的科学性和实效性。

第九条学校应重视文化传承与时代融合，注重本土文化的传承与创新，以培养学生热爱传统文化、国家、民族、地方文化为目标。

第三章课程开发第十条学校课程开发应充分考虑学生的身心特点和发展规律，注重学生的兴趣、爱好和个性发展。

第十一条课程开发应突出素质教育的特点，注重学生的思维能力、创新能力和实践能力的培养。

第十二条课程开发应注重教学手段和手法的创新，提倡多样化的教学模式，鼓励教师采用新的教学技术和手段。

第十三条课程开发应注重跨学科教学的开发，鼓励不同学科之间的交叉合作，促进学科之间的整合。

第四章课程实施第十四条学校课程实施应坚持教学大纲和教学要求，保证课程质量，确保学生学习效果。

第十五条学校应建立健全的课程实施工作机制，包括教学环境、教学设施、教学资源等方面的保障。

第十六条学校应加强对教师的教学管理和指导，及时对教学过程中出现的问题进行整改和改进。

第五章课程评价第十七条学校应建立健全的课程评价体系，包括课程质量评价、学生学习效果评价等。

第十八条学校应建立健全的课程评价机制，对课程进行定期评估和监控，及时发现和解决问题。

校本课程管理制度

校本课程管理制度第一条总则为了加强校本课程管理，确保校本课程的质量和效果，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合学校实际情况，制定本管理制度。

第二条校本课程定义本制度所称校本课程，是指学校在完成国家课程和地方课程的基础上，结合学校特色、学生需求和教师专长，自主开发或选用的课程。

第三条校本课程开发原则1. 坚持立德树人，注重学生全面发展。

2. 注重学校特色，发挥学校优势。

3. 尊重学生需求，关注学生个性发展。

4. 促进教师专业成长，提高教学质量。

第四条校本课程开发与实施1. 学校成立校本课程开发领导小组，负责校本课程的开发、实施和管理工作。

2. 校本课程开发应结合学校特色、学科优势和学生需求，制定课程开发计划。

3. 校本课程开发者应具备相关学科背景和教学经验，确保课程质量。

4. 校本课程实施应遵循教育规律和学生认知规律，注重教学效果。

第五条校本课程管理1. 学校教务处负责校本课程的常规管理，包括课程设置、教学安排、教师调配等。

2. 校本课程教师应按照学校要求，认真备课、上课，做好课程实施工作。

3. 学校定期对校本课程进行评估，确保课程质量。

第六条校本课程考核与评价1. 校本课程考核应注重过程评价，关注学生实际收获。

2. 学校设立校本课程评价委员会，负责对校本课程进行定期评价。

3. 根据评价结果，学校对校本课程进行调整和改进，提高课程质量。

第七条教师激励与保障1. 学校鼓励教师参与校本课程开发，对优秀校本课程开发者给予适当奖励。

2. 学校为校本课程开发者提供必要的支持和资源，包括培训、交流和科研等。

3. 学校关注校本课程教师的专业成长，为其提供职业发展机会。

第八条学生管理与服务1. 学校为学生提供丰富的校本课程选择，满足学生个性化需求。

2. 学校引导学生合理选择校本课程，确保学生学业平衡。

3. 学校关注学生在校本课程学习过程中的心理健康，提供必要的辅导与支持。

第九条违规处理1. 违反本制度的，学校有权责令整改，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。

校本教材开发管理制度

校本课程开发实行管理制度一、校本课程开发管理制度1、要结合学校实际。

学校专业建设与课程改革是校本教材开发旳基础，校本教材旳开发要与学校人才培养模式和课程体系、课程改革相结合，要注意开发符合学校发展实际，具有学校办学特色旳教材。

2、要有针对性和实用性。

校本教材开发要紧紧围绕培养技术应用性专门人才来进行。

公共课程教材要体现以应用为目旳，以“必需、够用”为度，以讲清概念，强化应用为教学重点。

专业课程教材要加强针对性和实用性，要选择实用性强旳知识和技术，使学生做到学以致用。

3、在开发前要进行前期调研工作，调查学校师生旳课程开发趋向，调查重要采用问卷、采访等方式进行。

4、在前期调研旳基础上，由学校课程管理委员会拟订校本课程总体开发方案。

5、教师编写校本课程文本应当向学校课程管理委员会提交新旳校本课程门类申报方案，并制定校本课程纲要，再进行课程文本旳编写。

6、成立校本课程评审委员会，对校本课程文本进行审议。

讨论确定该门类校本课程旳可行性和有效性。

并及时对校本课程旳实行过程、措施进行探究，对课程内容，教课时间和措施等进行调整。

7、校本课程各门类任课教师应当具有与该课程有关旳专业素质，在自主推荐与学校统筹安排结合旳基础上产生，分工到人，责任到位。

力争课程实行顺利进行，保证校本课程旳质量与数量。

二、校本课程备课管理制度1、每学期第二周进行学校校本课教学例会，由担任校本课教学任务旳教师制定学期教学计划，并上交教导处。

2、任课教师必须认真完毕编写活动设计、课堂教学、课后小结等。

（1）活动设计中要确立活动目旳，突出学习措施旳指导，制定活动方式，突出学生活动。

（2）课堂教学以学生活动为主。

培养学生探索精神，发展动手动脑及合作能力。

（3）担任校本课程教学任务旳教师每月集中进行一次集体备课。

三、校本课课堂教学管理制度1、教导处负责学校校本课堂教学管理和评价工作。

2、教学中要积极动用现代教育技术，采用灵活多样旳教学措施，有效运用学校课程资源开展教学活动。

校本课程开发及管理制度

校本课程开发及管理制度校本课程开发及管理制度是指学校利用本地和学校的教育资源，组织教师开发的课程。

它与国家课程和地方课程共同构成普通高中学校新课程的有机整体。

教师是校本课程开发的主体，可以由同一学校或不同学校的教师组成开发小组。

教师也可以与校外专家合作，但不能由专家编写教材，而是由教师教授教材。

1.校本课程的开发1.1 校本课程开发的基本原则校本课程开发的基本原则包括协调性原则、灵活性原则、实际性原则和时代性原则。

协调性原则要与国家课程改革的指导思想和目标保持一致，是国家课程和地方课程的必要补充。

灵活性原则要内容灵活多样，关注学生的兴趣爱好，注意发展学生个性，提高实践能力，培养创新精神。

实际性原则要富有地方特色，服务学生的成长和地方的建设与发展。

时代性原则要关注科技、文化态势及社会时政热点，引导学生紧贴生活。

1.2 校本课程开发的步骤校本课程开发的步骤包括：1.根据校本课程的总体目标与课程结构，制定《校本课程开发指南》。

对教师进行培训，让教师自主申报课程。

2.校本课程开发小组进行乡情、校情研究分析，主要涉及评估学生的需要，分析学校与社区的课程资源，掌握可利用的教育资源。

3.校本课程开发小组制定课程建设总体方案，包括教学目标的确定、内容的选择与组织、实施的程序与评价的方式的制定、班级规模等。

4.学校课程审议委员会对教师申报的学校课程项目进行审议，包括课程目标是否与学校的总体目标一致，课程内容的难易度是否合理，课程内容是否与国家、地方课程内容互为补充互相促进，评估课程与学生、学校及社区的发展需要的影响，教师是否胜任。

5.审议通过后，学校课程委员会将其编入《学生选修课程目录与课程介绍》。

学生根据自己的志愿选课，选课人数达到一定的数量后，才准许开课。

6.理论反思，不断完善。

校本课程开发小组应对课程实施全过程做好记录，特别要注意问题的生成，反思问题产生的原因，以便对课程内容及活动方式做进一步的修订，使课程逐步完善。

校本课程管理规章制度小学

校本课程管理规章制度小学为了规范和完善我校的课程管理工作，提高学生学习成绩和综合素质，特制定本校本课程管理规章制度，具体规定如下：一、课程设置1.1 根据国家教育部门的相关要求和我校的办学特色，制定符合学生年龄、认知水平和兴趣特点的课程设置，并根据实际情况进行适当调整。

1.2 课程设置包括必修课程和选修课程，必修课程由教育部门规定，选修课程根据学生个人的特长和兴趣进行选择。

1.3 校本课程设置应该具有针对性、实用性和发展性，能够充分促进学生的全面发展。

二、课程管理2.1 学校要建立健全课程管理机制，明确各级教师的职责和任务，确保课程的有效实施。

2.2 教师要认真备课，合理安排课堂时间和内容，根据学生的实际情况进行差异化教学。

2.3 学校要建立课程评价制度，定期对课程进行评估和调整，确保课程的质量和效果。

三、课程考核3.1 考核是课程管理的重要环节，学校要建立科学合理的考核制度，既能激励学生的学习积极性，又能保证考核的公平公正。

3.2 考核内容应该贴近课程教学内容，注重学生的实际能力和综合素质的培养。

3.3 考核方式包括笔试、口试、实验等多种形式，以适应不同学生的学习特点。

四、课程发展4.1 学校要关注课程的发展趋势，及时引进和推广新的教学方法和技术，促进课程的创新和提升。

4.2 学校要鼓励教师参加课程培训和研讨，提高教师的专业水平和教学质量。

4.3 学校要加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习情况和发展需求，为学生提供更好的学习环境和条件。

五、课程保障5.1 学校要动态跟踪监测课程的实施情况，及时发现和解决存在的问题，确保课程管理的顺利进行。

5.2 学校要建立健全的课程档案管理制度，保存和整理好各类课程材料和教学资源，便于教师备课和教学过程中的参考和运用。

5.3 学校要加强对课程的宣传和推广，增强学生对课程的认知和兴趣，积极营造良好的学习氛围。

以上就是我校校本课程管理规章制度的相关内容，希望全体师生员工认真遵守，共同努力，为学校的教育事业发展贡献力量。

学校本课程开发制度范文(4篇)

学校本课程开发制度范文第一章总则第一条为了规范学校本课程的开发工作，提高教学质量，建立一套科学、高效的课程开发制度，特制定本制度。

第二条本制度适用于学校本课程的开发工作。

第三条学校本课程指按照学校教育教学需求，自主开发的用于学校内部实施的课程。

第四条本制度的制定遵循科学、系统、规范的原则。

第五条学校本课程开发工作应当遵循课程建设的基本要求，注重学科特点，体现教学改革和创新精神，以满足学生发展需求和社会发展需求为导向。

第六条学校本课程开发工作应保证教学资源合理配置，合理确定教学目标和教学内容，提高教学质量，促进学生全面发展。

第七条学校本课程开发工作应加强研究和评估，不断完善和更新课程内容和教学方法。

第二章课程开发的组织和管理第八条学校本课程开发工作由学校课程开发委员会负责具体组织和管理。

第九条学校课程开发委员会由教务处负责人担任主任，各学科组长和教师代表组成。

第十条学校课程开发委员会负责制定学校本课程开发的年度计划和执行方案，并组织实施。

第十一条学校本课程开发工作应充分调动教师和学生的积极性，采取多种方式，征求意见和建议。

第十二条学校课程开发委员会应当建立健全课程开发工作的档案和资料，定期发布学校本课程的更新情况和成果。

第三章课程开发的步骤和要求第十三条学校本课程开发应根据学校的教育教学需求，确定教学目标和教学内容。

第十四条学校本课程开发应根据学科特点和学生发展需求，确定合理的教学方法和评估方式。

第十五条学校本课程开发应注重课程内涵的完善，提高课程的前瞻性和适应性。

第十六条学校本课程开发工作应加强教师培训和指导，提高教师的课程开发能力和创新意识。

第十七条学校本课程开发工作应根据教学实际情况，及时调整和优化教学资源和教学方式。

第四章课程开发的评估和改进第十八条学校本课程开发工作应建立科学的课程评估体系，定期对课程进行评估和调研。

第十九条学校本课程开发工作应加强对教师的培训和指导，提高教师对课程评估的能力。

学校校本课程开发管理规定

学校校本课程开发管理规定引言：在教育领域中，校本课程开发是一项重要的工作。

这些课程由学校根据自身特点和学生需求开发，旨在提供更丰富多样的学习资源和机会。

为了有效管理校本课程的开发，学校需要制定一套管理规定，以确保课程的质量和实施效果。

本文将就学校校本课程开发管理规定展开讨论。

一、负责机构和主要人员：学校必须明确校本课程开发的负责机构，并制定配套的管理人员。

负责机构应当有明确的职责和权限，能够统筹规划、组织实施和评估校本课程。

此外，主要人员包括课程开发专家、教师代表和学生代表等，他们应参与决策过程、提供专业支持和反馈意见。

二、需求分析与课程设计：在校本课程开发过程中，需求分析是关键步骤。

学校可以通过调查问卷、座谈会等方式，了解学生和教师对新课程的期望和需求。

基于需求分析的结果，学校可以制定课程目标、教学内容和评估方式，并与教师合作进行课程设计。

三、资源整合和开发：学校应充分利用现有的教学资源，包括在线教育平台、图书馆资料等，以减轻课程开发的负担。

同时，学校还应积极寻求与外部合作伙伴的合作，如企业、社区等，以便于资源整合和开发。

这样可以丰富课程内容，提供更多实践机会。

四、课程评价与改进：课程评价是校本课程开发的重要环节。

学校可以制定评价标准和方法，如考试、作业、观察等，来评估课程的实施效果和学生的学习情况。

评价结果可以用于改进课程内容和教学方法，以提高学生的学习水平。

五、师资培训：为了确保课程的有效实施，学校需要进行师资培训。

培训内容可以包括新课程的理念和目标、教学方法和评估方式等方面的知识和技能。

培训形式可以多样化，如研讨会、培训课程等，以满足教师的学习需求。

六、课程文件管理和发布：学校应建立完善的课程文件管理制度。

课程文件应包括课程大纲、教学计划、教材和教辅材料等。

这些文件需要保持更新和统一，以提供给教师和学生参考。

此外，学校还应建立课程发布机制，以便及时发布新课程的信息和资源。

七、课程实施与监测：学校应制定课程实施计划，并明确实施的具体时间和方式。

学校本课程开发制度(3篇)

学校本课程开发制度是指学校制定的用于规范和指导课程开发的一套制度。

该制度旨在确保课程的质量、有效性和适应性，以满足学生的学习需求。

以下是一般的学校本课程开发制度的主要内容：1. 课程开发目标：确立课程开发的总体目标和具体要求，明确课程的目的、重点和难点。

2. 课程设置和结构：设计课程的教学内容和教学大纲，明确每个学科的知识点和技能要求。

3. 教学资源准备：确定教材、教辅材料和其他教学资源的选择和准备流程，确保资源的质量和适用性。

4. 教学方法与评价：规定教学方法和评价方式，包括教学过程中的授课方式、学生互动、实践探究和作业考核等。

5. 课程评估与质量保障：制定课程评估的方法和标准，对课程进行定期评估和改进，确保课程质量的持续改进。

6. 师资培训与支持：提供相关培训和支持措施，提高教师的课程开发和教学水平。

7. 课程管理与协调：建立课程管理的体制和机制，确保各个学科课程的协调和衔接。

以上是一般的学校本课程开发制度的主要内容，不同学校可能会根据实际情况进行适当调整和完善。

通过建立和执行学校本课程开发制度，学校可以保证课程的规划、开发和实施都具有科学性、系统性和规范性，提高课程的质量和效果。

学校本课程开发制度（2）校本课程是以学校为基地进行开发的课程，它的开发主体是教师.特别是由同一学校或不同学校教师组成的开发小组.教师可以与专家合作，但不能由专家编教材，由教师教教材。

教师开发课程的模式是实践一评估一开发，教师在实践中，对自己所面对的情景进行分析，对学生的需要作出评估，确定目标，选择与组织内容，决定实施与评价的方式。

一、校本课程的结构校本课程开发是学校课程管理的组成部分。

总体上说，校本课程开发的程序必须做到：1、需要评估：是设计校本课程的基础研究.主要涉及明晰学校的培养目标，评估学生的发展需要，评估学校及社杜区发展的需要，分析学校与社区的课程资源等。

确定目标是学校对校本课程所作出的价值定位。

它是在分析与研究需要评估的基础上，通过学校课程审议委员会的审议，确定校本课程的总体目标，制定校本课程的大致结构等。

校本课程各种制度

校本课程各种制度泉河头小学目录一、校本课程资源开发与利用制度二、校本课程管理制度三、校本课程开发激励制度四、校本课程开发与评价管理制度五、校本课程审议制度校本课程管理制度为积极推进新课程改革，形成学校特色和培养学生的能力，保证校本课程顺利实施，规范教师的教学行为，特制定本制度。

1、校长负责校本课程的管理和评价工作。

2、校本课程的认定，由负责开发的教师选好课题，并写出课程简介，再向学校申请。

经学校校本课程领导小组论证审核后才能确立。

3、校本课程的开发要坚持以学生发展为本，体现地区和学校特色，促进学校教育教学质量的全面提高。

4、负责老师在开课一周内按要求写好《课程纲要》并及时上交学校。

5、班主任在学校领导小组的指导下负责学生的选课工作，选课不满意的学生可进行二次选择。

6、授课教师要加强临时班级的管理，每次上、下课都要点名，并将学生的到位情况报学校。

7、教师必须认真备课，每次上课前都必须由主任检查盖章后方可上课。

8、老师们必须认真上课，在上课中，要积极利用现代教育技术，采用灵活多样的教学方法，有效地利用学校课程资源，尽可能的采用合作、参与、探究和体验等有助于学生生动活泼主动学习的学习方式，开展教学活动，学校将不定期地随堂听课，检查教师的上课情况。

9、教师要依据学生和教学的实际，布置适量的作业并及时批改，使学生学有收获。

10、努力探索适合学校实际的评价方案。

11、重视资料的收集和整理工作。

12、学校对在校本课程开发中工作成绩突出的老师进行表彰奖励。

校本课程开发与评价管理制度1、学校鼓励教师积极参与，认真钻研，开发校本课程。

2、教师开发校本课程，先向学校校本课程开发领导小组提出申请，并填好校本课程开发申请表，报好开发课题。

3、学校就教师提出申请的开发课题，对全体学生进行调查。

超过20人同意修学该课程，同意该教师开发。

低于20人不同意开发。

4、教师接到同意书之后，先编写好该课程教学纲要，报学校校本课程开发评议小组讨论评议。

幼儿园校本课程开发管理制度

幼儿园校本课程开发管理制度1.目标本制度旨在规范幼儿园校本课程的开发与管理，确保教学内容合理、科学，以促进幼儿全面发展。

2.定义2.1 幼儿园校本课程：指根据幼儿园教育目标和幼儿发展特点，由幼儿园自行制定的教学计划和教材体系，适用于幼儿园的课程体系。

2.2 校本课程开发：指根据幼儿园教育需求和实际情况，对幼儿园校本课程进行设计、制定和评估的过程。

3.制定原则3.1 立足实际：校本课程的制定必须紧密结合幼儿园的实际情况和教育需求，针对幼儿的特点和兴趣，合理确定课程内容和教学方法。

3.2 科学合理：校本课程的设计应符合幼儿教育原则和教学规律，具有科学性、可行性和可评估性。

3.3 综合发展：校本课程应促进幼儿的综合发展，包括认知发展、语言发展、身体素质发展、艺术培养等多个方面。

4.开发流程4.1 需求分析：明确幼儿园的教育需求和目标，了解幼儿的特点和家庭背景，确定开发课程的方向。

4.2 设计制定：结合需求分析，设计课程的内容和教学方法，制定详细的教学计划和教材体系。

4.3 试验评估：将课程应用于实际教学中，通过观察和评估效果，不断优化和完善课程设计。

4.4 实施改进：根据试验评估的结果，及时对课程进行改进和调整，使其更符合幼儿的需求和发展。

5.管理要求5.1 资源保障：为校本课程开发提供必要的教学资源和教材支持。

5.2 教师培训：对参与校本课程开发的教师进行培训，提高其教学设计和评估能力。

5.3 定期评估：定期对校本课程进行评估，及时发现问题并进行调整。

5.4 信息共享：促进教师之间的信息共享和合作，研究借鉴其他幼儿园的校本课程开发经验。

6.责任6.1 幼儿园园长负责制定校本课程开发的总体规划和方向，协调各部门的工作。

6.2 教研部门负责具体的校本课程设计、制定和评估工作。

6.3 教师参与校本课程开发的具体实施和教学工作，负责课程的落地和效果评估。

以上为幼儿园校本课程开发管理制度的主要内容，通过制定和执行本制度，可以提高幼儿园校本课程的质量，为幼儿的全面发展提供良好的教学保障。

校本课程管理制度

校本课程管理制度一、总则为贯彻落实《基础教育课程改革纲要（试行）》和《教育部关于深化中小学课程改革的指导意见》等文件精神，深化课程改革，推进素质教育，促进学生全面发展，根据我校实际情况，特制定本管理制度。

二、校本课程开发原则1. 以学生为本，关注学生兴趣和需求，注重培养学生的创新精神和实践能力。

2. 结合学校特色和优势，充分利用校内外课程资源，发挥教师专业特长。

3. 注重课程的实践性和探究性，鼓励学生积极参与，提高学生自主学习能力。

4. 遵循教育规律，注重课程的科学性和系统性，确保课程质量。

三、校本课程开发与管理机构1. 成立校本课程开发与管理领导小组，负责校本课程的规划、组织、实施和评估。

2. 设立校本课程开发与管理办公室，负责校本课程的日常管理工作。

3. 鼓励各学科教研组和教师积极参与校本课程的开发与实施。

四、校本课程开发与实施1. 校本课程开发应遵循国家课程标准，结合学校实际情况，制定校本课程开发计划。

2. 校本课程应包括学科拓展类、实践探究类、兴趣特长类等，以满足不同学生的需求。

3. 校本课程应注重实践性和探究性，鼓励学生积极参与，提高学生自主学习能力。

4. 校本课程应注重课程的科学性和系统性，确保课程质量。

五、校本课程的评价与反馈1. 建立校本课程评价体系，对校本课程的实施效果进行定期评估。

2. 鼓励学生、教师和学校对校本课程提出意见和建议，及时反馈，不断优化课程。

3. 校本课程评价应注重过程性评价和总结性评价相结合，全面评估课程实施效果。

六、校本课程的保障措施1. 加强校本课程的开发与管理，提供必要的场地、设备和资源支持。

2. 加强教师培训，提高教师校本课程开发与实施的能力。

3. 建立校本课程开发与管理经费保障机制，确保校本课程的顺利实施。

4. 加强校本课程的宣传与推广，提高校本课程的社会认知度。

七、附则1. 本管理制度自发布之日起实施。

2. 本管理制度由校本课程开发与管理领导小组负责解释。

学校本课程开发制度范本

学校本课程开发制度范本一、背景和目的教育是培养学生综合素质的重要途径，而课程作为教育教学的基本组成部分，对学生的发展起着至关重要的作用。

为了更好地满足学生的学习需求、提高教学质量，我校决定制定本课程开发制度范本，以规范课程开发过程，提升教育教学水平。

二、制定原则1. 以学生为中心：考虑学生的需求和兴趣，制定适应学生发展的课程。

2. 注重跨学科教学：鼓励课程间的融合与交叉，提高学科之间的联系，培养学生的综合能力。

3. 科学性与灵活性相结合：确保课程内容科学合理，并保持一定的灵活性和适应性，以适应不同学生的特点。

4. 联系实际与开拓创新：结合学生的现实生活和未来发展，开展多样化的实践教学和创新活动。

三、课程开发程序1. 需求调查与分析：通过学生问卷调查、家长会议和教师座谈等方式，了解学生的学习需求和兴趣，并分析教学资源。

2. 课程设计与规划：根据需求调查的结果，组织专家委员会或教师工作组，制定课程设计与规划方案。

3. 课程开发与实施：按照课程设计与规划方案，组织教师团队进行编写教案、制定教学材料，并开展实施与调试。

4. 教学评估与改进：通过教学实施过程中的评估和学生的反馈，及时调整和改进课程，提高教学效果。

四、教材选用与开发1. 按照教学大纲，选择符合学生学习需求和课程目标的教材。

2. 组织教师进行教材开发，根据学生的实际情况和学科特点进行调整和创新。

3. 引入多种媒体和信息技术手段，丰富教学资源，提高课堂的互动性和趣味性。

五、评价与考核体系1. 根据课程目标和教学大纲，制定相应的评价标准和考核方式。

2. 采用多样化的评价方法，包括测验、作业、项目研究、口头报告等，考察学生的知识掌握、能力发展和综合素质。

3. 定期进行评价与反馈，及时调整教学和课程，确保课程的有效性和适应性。

六、师资培训与支持1. 组织专家课程培训，提升教师对课程开发的专业能力和创新能力。

2. 提供教学资源和支持，鼓励教师参与教学研讨和交流活动，促进相互学习和成长。

学校校本课程开发管理制度

一、总则为贯彻落实国家教育方针和《基础教育课程改革纲要（试行）》，提高学校教育教学质量，满足学生个性化发展需求，特制定本制度。

二、指导思想以学生发展为本，坚持素质教育，充分发挥学校自身特色和优势，创新课程体系，提高教师专业素养，培养学生创新精神和实践能力。

三、管理原则1. 遵循国家教育方针和课程改革政策，确保校本课程开发方向正确。

2. 以学生发展为本，关注学生兴趣、特长和需求，实现个性化发展。

3. 发挥学校特色，突出课程优势，形成学校办学特色。

4. 加强教师队伍建设，提高教师专业素养，确保校本课程开发质量。

5. 充分利用学校和社会资源，拓宽课程开发渠道。

四、组织机构1. 成立校本课程开发领导小组，负责校本课程开发的统筹规划、组织实施和监督管理。

2. 设立校本课程开发办公室，负责具体实施和协调工作。

3. 各学科组、年级组设立校本课程开发小组，负责本学科、年级校本课程的开发、实施和评价。

五、课程开发流程1. 课程申报：教师根据学生需求、学科特点和社会需求，提出校本课程开发申报。

2. 评审立项：校本课程开发领导小组对申报课程进行评审，确定立项课程。

3. 课程设计：课程开发小组进行课程设计，包括课程目标、内容、教学方法、评价方式等。

4. 课程实施：教师根据课程设计，组织教学活动，确保课程顺利实施。

5. 课程评价：对校本课程实施情况进行评价，包括学生评价、教师评价、专家评价等。

6. 课程改进：根据评价结果，对课程进行改进和完善。

六、经费保障1. 学校设立校本课程开发专项经费，用于课程开发、实施和评价。

2. 教师参与校本课程开发，可获得相应的工作量认定和奖励。

七、监督检查1. 校本课程开发领导小组定期对校本课程开发工作进行监督检查。

2. 教务处对校本课程实施情况进行定期检查，确保课程质量。

3. 对违反本制度的行为，将追究相关责任人的责任。

八、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由校本课程开发领导小组负责解释。

校本课程开发与管理制度

校本课程开发与管理制度校本课程是学校课程的重要组成部分，重视校本课程的开发与建设，有利于培养学生个性、发挥教师特长。

根据《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》精神，为促进我校校本课程的开发和管理，特制定此制度。

一、指导思想校本课程是以学生为本，以学校为基地、以其特色需求为目标，依照社会变迁与学生需求随时作出调整与改变，使课程更富有机动性、兴趣性、拓展性，发展学生个性为目标，让课程适应和促进每一位学生的发展，落实新课程标准，带动学校师资队伍建设与课程开发、管理、评价、教学资源开发等方面的和谐发展。

二、总体目标开发校本课程，挖掘学校特色，探索校本课程的评价机制，优化评价方法，促进学生个性发展；发挥校本培训的功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

三、开发原则L协调性原则。

与国家课程改革的指导思想和目标保持一致，是国家课程和地方课程的必要补充。

2 .灵活性原则。

内容灵活多样，关注学生的兴趣爱好，注意发展学生个性，提高实践能力，培养创新精神。

3 .实际性原则。

富有地方特色，服务学生的成长和地方的建设与发展。

4 .时代性原则。

关注科技、文化态势及社会时政热点，引导学生紧贴生活。

四、开发类型校本课程可从课程选用、课程整合、课程补充、课程拓展和课程新编五个方面进行。

1 .课程选用。

课程选用是校本课程开发中最普遍的活动，是教师从课程资源中选择比较适合的课程。

2 .课程整合。

课程整合是指超越不同知识体系而以关注共同要素的方式来安排学习的课程开发活动。

3 .课程补充。

课程补充是指以提高国家课程的教学成效为目的而进行的课程材料开发活动。

课程补充材料可以是矫正性和补救性练习、报纸和期刊剪报、声像材料、教学片和电影短剧、图画、模型、图表、游戏和电脑光盘等，这些材料有助于实现内在于正规课程中的课程目标。

教师可以根据实际情况，或者选择提供的补充材料，或者与同事一道合作开发，也可以独自进行开发。

学校校本课程开发与管理

学校校本课程开发与管理1. 课程开发的背景和意义学校校本课程开发是指根据学校的特色和学生的需求，通过内部教师和管理团队的合作，独立设计、编写和评估的课程。

它与传统的国家课程不同，注重培养学生的创造力、实践能力和综合素质。

课程开发旨在为学生提供更丰富多样的学习资源，满足不同学生群体的需求。

2. 校本课程开发的原则校本课程开发应遵循一些基本原则。

首先，注重学生的发展需求，关注个体差异和全面发展。

其次，开发课程要紧密结合学校的特点和教育目标，提高学校的整体教育水平。

最后，课程开发要富有创新性，不断适应时代和社会的发展变化。

3. 校本课程开发的步骤校本课程开发包括确定需要开发的课程、编写教材和教学大纲、教学实施和评估等步骤。

首先，分析学生的学习需求和能力水平，确定需要开发的课程。

其次，编写教材和教学大纲，确定教学目标、内容和方法。

然后，进行教学实施，根据学生的学习情况进行调整和改进。

最后，进行评估，总结教学效果，为后续课程开发提供参考。

4. 校本课程开发的管理校本课程开发需要有有效的管理机制。

学校可以设立专门的课程开发与管理团队，负责统筹规划和协调各项工作。

同时，需要制定相关的政策和制度，明确责任和权力，保证课程开发的顺利进行。

教师应参与课程开发和改进的每个环节，共同探讨和决策，提高课程的质量。

5. 校本课程开发的优势校本课程开发具有一些明显的优势。

首先，它能够充分发挥学校的优势和特色，提供与学生实际需求相匹配的教育资源。

其次，它能够激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的创新思维和实践能力。

最后，它有利于提高学校的竞争力和影响力，增强学校的社会认可度。

6. 校本课程开发的挑战校本课程开发也存在一些挑战。

首先，需要投入大量的人力、物力和财力，对学校来说是一项重大的投资。

其次，因为每个学校的情况不同，课程开发的效果也可能各异。

最后，校本课程开发需要教师具备较高的教育教学水平和课程开发能力。

7. 校本课程开发的启示校本课程开发给我们带来了一些启示。

校本课程管理制度

校本课程管理制度1.组织管理：学校成立以校长为组长的校本课程开发实施领导小组，负责校本课程开发与实施的组织与管理工作。

学校课程委员会负责审议校本课程开发实施过程中的重大决策，制订《校本课程开发实施方案》相配套的制度，检查评估开发与实施的执行情况等。

2.制度管理：为了确保校本课程的可持续发展，学校制定相应的管理制度。

3.计划管理：学校要制订《校本课程开发实施方案》。

4.实施管理：根据相关课程文件，正确处理好三类课程的关系，校本课程课时比例要保证在课时总量的10%～15%，不能用国家课程挤占校本课程的课时，也不能将校本课程变为国家规定的文化课程的延伸和补充。

保证各类课程的合理比例，充分发挥它们对学生发展的不同作用。

校本课程在实施过程中要充分体现学生学习活动的自主性、探索性、创新性；学习方式的活动性、实践性、综合性；教学过程的情境性、合作性、建构性；教授方式的灵活性、针对性、创造性。

5.资源管理：校本课程实施中，学校需为学生提供必要的操作材料或活动器材，为教师提供教学参考用书，但不能要求学生购买学校选用、改编或新编的教学材料。

6.评价管理：学校要根据校本课程开发实施目标，制订评价准则，采用多种评价方式，定期对课程实施进行评价。

评价结果应向教师、学生、家长、相关人员及社会公布。

学生学习校本课程，应进行多种方式评价，学校要发挥评价对学生发展的激励功能。

学生在高中阶段至少须获得14个校本课程学分。

学校依据本校的学分管理制度，对学生进行学分认定。

学校要发挥评价对教师发展的促进作用，把教师参与校本课程开发与实施的情况纳入教师发展性评价体系当中，鼓励每一位教师积极参与校本课程的开发和实施，并将其纳入教师的奖惩、评聘、晋升考核之中。