测试一下你的科学素养

科学的素养

科学素养的英文名字叫做Scientific Literacy。对科学素养涵义的理解和表述与时代背景密切相关，所以目前还没有形成统一的、广泛认可的表述。针对社会公众的科学素养问题，以下为国际上几个有代表性的表述。

z国际经济合作组织（OECD）认为，科学素养是运用科学知识，确定问题和做出具有证据的结论，以便对自然世界和通过人类活动对自然世界的改变进行理解和做出

决定的能力；

z国际学生科学素养测试大纲（PISA）中提出，科学素养的测试应该有三个方面组成：科学基本观念、学实践过程、科学场景，在测试范围上由科学知识、科学研究

的过程和科学对社会的作用三个方面组成；

z美国学者米勒认为，公众科学素养由相互关联的三部分组成：科学知识、科学方法和科学对社会的作用。具体来说就是，具有足够的可以阅读报刊上各种不同科学观

点的词汇量和理解科学技术术语的能力，理解科学探究过程的能力，关于科学技术

对人类生活和工作所产生的影响的认识能力；

z欧盟国家科学素质调查的领导人J·杜兰特认为，科学素养由三部分组成：理解基本科学观点、理解科学方法、理解科学研究机构的功能。

这些表述虽然很专业很到位，但对大部分读者来说，理解起来还是有相当难度的。让我们换一个轻松一点的话题：中国古代文学名著《西游记》中，猪八戒是怎么称呼孙悟空的？

猴哥！估计很多人会给出这样的回答。这是影视剧中最常用的称呼，很贴切、很直观，可翻遍《西游记》也找不到这个深入人心的称呼。猪八戒可以称孙悟空“哥”、“哥哥”，不高兴的时候称“猴子”，生气的时候还可以称“弼马温”，就是不能称“猴哥”。估计如果称“猴哥”，不仅猴子会生气，连唐僧都不答应。理由很简单，生活中可以“王哥”、“李哥”地称呼，但那是对朋友的称呼。王大妈可以容忍别家的孩子称她们家老大为“王哥”，但绝对不能容忍自己家老二称老大为“王哥”。

我不是研究文学的，因此也没有攻击影视剧导演的动机。为什么会读出这样一个怪异的问题？是习惯，一种在阅读科技文献过程中自然养成的阅读习惯。科技文献中，名词定义的准确性非常重要，阅读这些科技文献，对一些专用词汇的使用方式会变得更敏感，在阅读其他文字时，自然就会有挑剔的眼光。所以我个人对科学素养的理解是这样的：对于一种新观点、新知识、新方法，是否能够有足够专业的挑剔眼光，应该可以作为评

判科学素养水平的直观尺度。

养成这种专业的挑剔眼光，需要足够多的阅历。大量的阅读是必须的。所谓“站得高、看得远”，见识得多了，眼光自然就会慢慢变得专业起来。中小学语文教师一直在不遗余力地鼓励学生进行大量的阅读，这当然是对的。但不得不承认的一个现实是，阅读量大的学生，作文未必就一定写得好。“站得高”，只能保证“看得多”，未必就能够“看得远”。

在/activity/education/index.html上，给出了一份调查问卷，题目是：“你是一个好的科学家吗”。虽然没有实际涉及到任何专业问题，但这份问卷所给出的10个问题，却很好地反映了进行科学研究所需要的基本素养。

考虑到我国的具体国情，对这份调查问卷进行了一些修改，尤其是每个问题要给出两种回答。一是所谓“冲动的回答”，对应的是“我很可能会这么做”的选择。二是所谓“理智的回答”，对应的是“我认为这么做才是对的”。

下面是具体的问卷内容，有兴趣的读者可以自行测试一下。

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

问卷调查

1.今夜有月全食。课堂上，老师说月蚀的时候月亮看起来是红色的，并且可以观测到那些

月明时看不到的星星。你被要求观测这次月全食，并写一篇观测报告，以作业形式上交。

你借了一架双筒望远镜，但使用效果很不好。既不能看到那些暗淡的星星，月亮看起来也不是红色的。你该怎么办？冲动的回答（ ）理智的回答（ ）（A） 用绘图、列表形式，准确地介绍你所观测到的现象；

（B） 介绍你所看到的现象。并在报告中添加从网上找到的图片，解释你从图片中看到的内容；

（C） 观测一会儿，然后从网上找一篇类似报告，修改后交上去；

（D） 认为老师的说法错了，放弃。

2.你生活的附近有一条河，河水中一直有鱼。假定近些天发现水面上漂浮有死鱼。在河的

上游有一家化工厂，很多人确信该工厂不定期往河里排放某种化工废水，你很气愤，于是：冲动的回答（ ）理智的回答（ ）

（A） 坚持每天观察记录水的情况，记录下何时、何地看到死鱼的大小、种类及其数量，并尽你所能，记录水质变化的数据；

（B） 打电话通知环保管理部门，告诉他们你有证据表明该工厂在排放污染废水，希望他们表扬你的正义行动；

（C） 去找人借仪器，开始监测水质；

（D） 找真正的环保专家，告诉他们你的发现，并探讨解决方法。

3.上学期你学习了某门专业课，所撰写的期末论文得了高分。你的高中好友在外地一所大

学上学，给你发来短信要这篇论文。你很担心他会拷贝这篇论文作为自己的期末论文，你该怎么做？冲动的回答（ ）理智的回答（ ）

（A）拒绝；

（B）发给他，但要求他不要拷贝你的论文；

（C）不给他，但发给他你所参考的文献；

（D）发给他，同时给出建议：如果拷贝，要修改一些内容。

4.你朋友老家附近曾经有过核实验室。最近有传言地下埋藏有放射性物质。你去朋友家的

时候，他的父亲说在当地已经看到了螺旋状生长的植物及白色的蚯蚓。希望你带一些当地的土壤标本到学校，找盖革计数器（一种测量核辐射的仪器）测量一下放射性。你会：冲动的回答（ ）理智的回答（ ）

（A）带标本到学校，自己设法找仪器测量；

（B）告诉你的朋友及其家人，放射性分析需要专家及专门的实验室才能做，建议他们找专业的环保部门解决；

（C）建议他们开始挖掘，看到底有没有放射性物质；

（D）找当地环保部门，很可能他们已经注意到了这种传言，并开始调查。找到负责人，建议他多跟当地群众交流。

5.昨天你做了一天实验。导师要求你“做张表格，将全部数据记录到表格里面。”不幸的

是，你并没有这么做，而是将数据记录到了一张废纸的背面。今天来实验室，你发现那张纸不见了，据实验室师兄说是被当作废纸丢掉了。你该怎么做？

冲动的回答（ ）理智的回答（ ）

（A）冲到实验室外面的垃圾存放处，看能否找到那张纸；

（B）将前天的实验数据略做修改，交给导师；

（C）找到导师，实话实说；

（D）任何事情都不做，直到导师找你要数据时，再想办法。

6.你到外单位做了一个实验，比较不同品种苹果的水分含量。最后整理报告的时候发现缺

了一个关键数据：在称苹果切片重量的时候忘记称每个托盘的重量，因此无法知道苹果切片烤干前的确切重量，你会怎么做？冲动的回答（ ）理智的回答（ ）（A）估计一个托盘重量，保证处理后的数据与其他人的实验结果接近，写到报告中；

（B）接受这个事实，写你能写的内容；

（C）向导师坦承错误，看能否与合作单位联系，重新实验；

（D）找合作单位帮助你做实验的人，看他能否提供一些虽然不真实，但看起来合理的托盘重量数据，帮你完善报告。

7.假定上述苹果实验是作为某门课程的实验作业做的。有六种苹果需要测量，但你只做了

两种。由于烘干过程需要时间很长，有同学建议大家将各自得到的数据汇总，这样每个人都可有一套完整的数据。你怎么想？冲动的回答（ ）理智的回答（ ）（A）好主意，我先把自己的数据共享出来；

（B）不太积极。因为大家进度不一致，你认为自己的数据已经足以完成作业了；

（C）反对，你不太相信别人的数据。

8.大象会往自己身上洒水。有一种说法是这样可以降温。物理实验课上，要求你研究一下

这种说法是否可信。具体实验方案是：用两个盛满温水的塑料杯子模拟“大象”，外侧分别包裹干燥的以及润湿的吸水纸，测量记录温度下降过程的温度变化情况。不幸的是，实验快结束的时候，不小心碰歪了包裹干燥吸水纸的杯子。现在两只“大象”都湿了。

重新做实验，时间已经来不及了。你怎么办？

冲动的回答（ ）理智的回答（ ）

（A）结束实验，用已有数据得到结论；