春鲁教版品社三下第一单元第3课课题3《交更多的朋友》word教学设计
部编版《道德与法治》三年级下册第8课《大家的“朋友》优秀教案
部编版道德与法治三年级大家的“朋友”第一课时教学设计1、情感态度与价值观目标：养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。
学习部编版道德与法治三年级大家的“朋友”第二课时教学设计大家的朋友第一课时：同学之间一、歌曲激情，导入新课。
1、播放歌曲《友谊之歌》，出示歌词。
2、歌词中说友谊就像一朵绽放的花朵，永远芳香。
（这时，老师边说边在黑板上画一朵简易的四瓣花。
）3、那说到友谊，你首先会想到谁？（同学）4、这节课们就来学习“同学之间”这个主题。
（板书课题）二、火眼金睛找优点。
1、四人一组，互相找优点。
不知不觉，同学们已经相处两年多了，在这两年多里，明亮的教室中，我们同窗共读；美丽的校园内，我们一起活动；如花的岁月里，我们共同成长。
那大家彼此之间是否都非常了解呢？下面我们就来比一比，谁有一双孙悟空似的火眼金睛，能发现同学的优点。
2、集体交流汇报。
3、为全班同学找优点。
（重点引导学生找有自卑心理或大家不太喜欢的学生的优点。
让他们也体验一下“好孩子”的感觉，同时引导他们找出自己的不足。
）4、交流找优点的收获。
5、让学生给朋友提点建议，并出示小博士的话进一步导行。
三、互动交流，探究实践。
1、讲同学之间相处的事例。
2、创设情境，交流探讨。
将课文中的故事拍成短片展示或教师进入学生角色，扮演一名学生，找学生配合表演，让学生讨论一下同学之间该怎样相处。
（据交流情况板书到黑板上的花瓣中。
）3、联系生活讨论同学之间该如何相处。
四、诱发情感，激励践行。
1、出示“友谊之桥”，让学生从课本走向生活，做到与同学友好相处。
①我的同学在比赛中取得了好成绩，我会对他说：②我的同学这次考试没考好，很伤心，我会对他说：③我的同学犯了错误，不敢承认，我会：2、教师总结，让学生把学到的运用于自己的生活实践。
五、板书设计：守信用宽容同学之间：热心帮助不起外号第二课时：有了矛盾怎么办一、创设情境，导入新课。
1、同学们，通过上节课的学习，我们感受到同学之间的友谊就像一朵绽放的花，而且它是一朵用心浇灌才会绽放的花。
三年级道德与法治下册教案-第三单元《大家的“朋友”》部编版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了朋友的概念、重要性和如何在日常生活中建立友谊。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对友谊关系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：以生活中的实例为切入点，让学生认识到遵守公共秩序对个人和集体的好处。
（3）提升团队协作能力：学生在团队协作中可能存在沟通不畅、分工不明等问题，需要教师引导学生掌握协作技巧。
举例：组织团队协作活动，让学生在实践中学会沟通、分工、合作等技巧。
（4）道德判断力的培养：学生在面对道德问题时，可能难以做出正确的判断，需要教师引导学生树立正确的道德观。
举例：通过讨论道德故事、分析现实生活中的道德问题，培养学生的道德判断力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大家的“朋友”》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与同伴发生矛盾的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何建立和谐同伴关系的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中应用所学友谊知识”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
《交朋友》教案(精选20篇)
《交朋友》教案（精选20篇）《交朋友》教案篇1活动目标：理解故事情节，通过讨论、交流，知道怎样与同伴相处。
明白只有尊重别人，别人才会尊重自己，才能找到好朋友。
愿意在同伴面前，大胆表述自己的想法。
活动准备：课件《我会交朋友》。
绘画纸张、画笔。
打印材料：萤火虫及青蛙。
活动过程：一、播放课件【引入】引出故事。
教师：今天，老师给小朋友们请来了两位小客人，我们一起来看一看他们是谁。
引导幼儿回忆萤火虫及小青蛙的特征。
（萤火虫有“小灯笼”，青蛙会捉害虫，后腿长前腿短等）教师：萤火虫想让小青蛙和它一起玩，我们一起去看看吧！二、欣赏与理解故事播放课件【第一段】，请幼儿欣赏并讨论：教师：萤火虫去哪里找朋友的？教师：他见到了谁？它对小青蛙说什么？教师：小青蛙听了之后是怎么做的？你觉得萤火虫哪里做得不对？帮助萤火虫想办法解决问题教师：小青蛙没有答应和他做好朋友，你们觉得萤火虫的心情是什么样的？教师：萤火虫怎么做，小青蛙才愿意做他的朋友呢？你们帮帮它，想一个好方法。
播放课件【第二段】，请幼儿继续欣赏。
教师：你们帮萤火虫想了这么多好方法，我们接着来听一听，故事里萤火虫是怎样做的。
教师：萤火虫最后交到朋友了吗？它是怎么做的？三、完整欣赏故事，进一步理解故事。
播放课件【故事欣赏】，请幼儿完整欣赏故事内容。
教师：为什么之前小青蛙不和萤火虫交朋友？后来为什么又会成为好朋友呢？教师：原来只要我们尊重别人，别人也会尊重我们，和我们成为好朋友。
四、幼儿讨论交流，鼓励幼儿与同伴分享和朋友交往的经验教师：你有好朋友吗？你是怎样交朋友的？请幼儿说一说自己是怎样交到好朋友并与好朋友相处的。
播放课件【交朋友的方法】，丰富幼儿交朋友的方式。
五、结束播放课件【拉拉勾】，鼓励幼儿在音乐中结伴表演。
活动延伸：绘画“好朋友手拉手”，表现和好朋友在一起的快乐场景。
播放课件【怎样不生气】，和幼儿一起探讨朋友间发生矛盾等的处理方法，帮助幼儿积累交往技巧。
将青蛙、萤火虫的图片制作成头饰，放在语言区供幼儿表演故事。
三年级下册道德与法治《 大家的“朋友” 》教案板书设计
新人教部编版三年级下册道德与法治〔8 大家的“朋友〞〕优秀教案板书设计8 大家的“朋友〞教案教学目标1.知识与能力认识生活中常用的公共设施，了解它们的作用。
2.行为与习惯养成保护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。
3.感情与态度与价值观了解公共设施在一般生活中的作用，要自觉保护公共设施。
教学重难点重点：了解公共设施的作用，学会保护公共设施。
难点：在一般生活中能够主动去保护公共设施。
教学过程一、认识我们的“朋友〞1.出示：同学们，在小区、村庄、街头、公园……有许多为我们默默提供着援助的“朋友〞，你了解它们吗今天老师想给大家介绍一些特别的朋友，你能说出它们的名字吗〔师出示公共设施图片〕2.学生答复：公用电话亭、路灯、垃圾桶、休息椅。
3.总结：像这些“朋友〞这样，在公共园地供大家使用，为方便大家的生活而设置的设施，称为“公共设施〞。
4.你还了解哪些公共设施？〔交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭……〕二、感受“朋友〞的作用1.阅读课本第50页，感受朋友的作用。
①休息椅：“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。
〞②垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔到我这里，保持街道的清洁！〞③路灯：“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。
〞2.你还了解哪些公共设施的作用？请大家说一说。
3.小组交流，学生代表答复。
小区健身器材：可以援助我们锻炼身体，增强我们的体魄……4.这些公共设施默默地为我们效劳，为我们的生活提供很大的便利，如果没有了这些公共设施，同学们想一想，我们的生活将会是什么样呢来看看小叮当的旅游遭遇吧。
5.播阅读课本52页内容：小叮当来到一个没有公共设施的国度……6.同学们想一想，小叮当还会遇上哪些不方便谁能把故事接着讲下去7.学生接着补充故事。
8.总结：公共设施的作用可真大呀，正是有了公共设施的默默付出，我们的生活才更加方便。
9.我们举行一场比赛吧！设计一种新型的公共设施，比比谁的设计有创意。
《交朋友》教案精选20篇
《交朋友》教案精选20篇交朋友教案精选20篇1. 建立友谊的重要性在这篇教案中，我们将讨论建立友谊的重要性。
通过交朋友，我们可以享受到各种好处，包括情感支持、信息共享和社交互动等。
在教学中，我们将介绍如何培养良好的友谊，以及如何选择适合自己的朋友。
2. 交朋友的技巧这节课我们将学习交朋友的技巧。
学生将了解到主动交流、积极倾听和共同兴趣等因素对于建立友谊的重要性。
通过角色扮演和小组讨论的形式，学生将能够运用这些技巧来主动与他人建立联系并发展友谊。
3. 友谊的价值观这篇教案的重点是让学生认识到友谊的价值观。
通过讨论友谊中的信任、尊重和互助等核心价值观，学生将能够了解到友谊的意义和长久的关系建立在良好的价值观基础上。
4. 如何找到适合自己的朋友这节课我们将学习如何找到适合自己的朋友。
学生将通过自我认知和观察他人来了解自己的兴趣爱好，并运用这些观察技巧来选择适合自己的朋友。
通过小组活动，他们将能够分享彼此的兴趣并找到共同点。
5. 友谊中的争吵与解决这篇教案将讨论友谊中的争吵与解决。
学生将学习到争吵不可避免，并且了解到解决争吵的重要性。
通过角色扮演和小组合作，学生将探索有效的解决争吵的方式，并学会倾听和沟通的技巧。
6. 朋友的支持与鼓励这节课我们将学习朋友的支持与鼓励。
学生将认识到友谊中的支持是非常重要的，有时一个简单的鼓励就能够改变他人的生活。
通过讨论和分享个人经历，学生将了解到自己可以如何给予他人支持，并意识到这种支持对于友谊的价值。
7. 与不同背景的朋友相处这篇教案将探讨与不同背景的朋友相处。
学生将学会欣赏和尊重不同文化和价值观，并通过小组合作和信息共享来了解他人的观点。
通过这个过程，学生将体会到与不同背景的朋友相处的乐趣和挑战，并培养自己的开放心态。
8. 互助与友谊在这节课上，我们将讨论互助与友谊的关系。
学生将通过小组合作和角色扮演来了解互助的重要性，并学习到如何在友谊中给予和接受帮助。
通过这个过程，学生将明白友谊不仅仅是取，更重要的是给予，而互助是友谊中不可或缺的一部分。
三年级道德与法治下册《认识我们的“朋友》教学设计
《认识我们的“朋友”》教学设计【教材分析】教材版本：统编教材《道德与法治》所属学段：三年级下册本课位置：第三单元“我们的公共生活”第8课《大家的“朋友”》第一课时。
《认识我们的“朋友”》是统编教材《道德与法治》三年级下册第三单元“我们的公共生活”的第一课《大家的“朋友”》第一课时。
此单元围绕“公共生活”这一主题，设计了公共设施、公共生活规则和社会性情感三个学习部分。
《大家的“朋友”》由两个板块组成。
第一个板块的话题是“认识我们的朋友”，第二个板块的话题是“善待我们的“朋友”。
本课时重点学习第一个话题，根据课标体验公共设施给人们生活带来的便利，形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施。
这个话题以具有童趣的拟人化手法，采用自述的表现方式，让学生懂得公共设施的作用，让学生了解公共设施给人们生活带来的便利，并以“知识窗”的方式，让学生了解什么是公共设施教材，通过小叮当旅行记的故事，让学生进一步体会，如果一个国家没有公共设施，人们的生活会有哪些不方便。
教材还注意引导学生对公共设施的完善、发展和创新展开想象。
【学情分析】三年级的学生虽然一定的知识储备和生活经验，只能认识到一些较表象的事物，而且学习方式也很直接，具有很强的目标指向性。
三年级学生公共生活经验相对零散，公共意识也很薄弱，还缺乏对公共设施价值的认识。
认知的缺乏让学生无法将爱护公共设施的行为落实到具体的生活中，有意、无意地破坏公共设施的行为并不少见。
【设计思想】在教学中需要根据三年级学生认知习惯，通过调查表的形式引导学生对公共设施产生具象的认知，以视频的直观方式对学生进行引导和渗透，以绘画的直接展示加以深化，使学生体会到公共设施为国家和社会带来的价值，从而让学生懂得爱护公共设施。
【教学目标】1、认识什么是公共设施。
2、体验公共设施给人们生活带来的便利。
【重点难点】1、体验公共设施给人们生活带来的便利。
【课前准备】组织学生开展课前调查：调查身边公共设施的使用现状及其被损害的原因。
人教部编版道德与法治三下《大家的“朋友”》教学设计
人教部编版道德与法治三下《大家的“朋友”》教学设计一. 教材分析《大家的“朋友”》是人教部编版道德与法治三下的一个教学内容，主要介绍朋友的概念、重要性以及如何交友。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生理解朋友的重要性，学会与人交往的技巧，培养良好的社交能力。
二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经掌握了基本的人际交往知识，但对于朋友的概念、重要性以及如何交友可能还不够清晰。
因此，教师需要通过各种教学活动，帮助学生深入理解朋友的意义，掌握与人交往的技巧。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解朋友的概念，认识到朋友的重要性，学会与人交往的技巧。
2.能力目标：培养学生良好的社交能力，提高他们的人际交往水平。
3.情感目标：培养学生珍惜友谊，乐于助人的品质。
四. 教学重难点1.重点：朋友的概念、重要性以及如何交友。
2.难点：培养学生良好的社交能力，提高他们的人际交往水平。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设各种生活情境，让学生在实际操作中学会与人交往的技巧。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解朋友的意义。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论问题，培养他们的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治三下》2.课件：朋友的图片、案例分析、活动素材等3.教学道具：友情卡、人际交往图等4.教学场地：教室七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示各种朋友的情景，引导学生思考：什么是朋友？朋友对我们有什么重要性？2.呈现（10分钟）通过案例分析，让学生了解朋友的概念、重要性以及如何交友。
引导学生讨论：案例中的人物是如何交到朋友的？他们之间的友谊是如何发展的？3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟不同的人际交往场景，练习与人交往的技巧。
教师巡回指导，给予反馈。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己在操练过程中的心得体会，总结与人交往的技巧。
5.拓展（5分钟）利用友情卡、人际交往图等教学道具，让学生进一步了解友谊的内涵，提高他们的社交能力。
部编版三年级下册道德与法治《大家的“朋友”》说课稿
部编版三年级下册道德与法治《大家的“朋友”》说课稿道德与法治《大家的“朋友”》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《大家的“朋友”》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材本课由两个板块组成。
第一个板块的话题是“认识我们的朋友”，第二个板块的话题是“善待我们的“朋友”。
本课时重点学习第一个话题，本话题以拟人手法，采用公共设施自述的方式让学生懂得它们的作用，让学生了解公共设施给人们生活带来的便利，并以知识窗的方式让学生了解什么是公共设施。
教材通过小叮当旅行记的故事让学生进一步体会，如果一个国家、一个社会没有公共设施，人们的生活会有哪些不方便。
教材还注意引导学生对公共设施的完善、发展和创新展开想象。
学情分析学生平时并不常关注公共设施，对爱护公共设施的基本意识还是有的，但是重视程度不够。
使用公共设施时，既不了解公共设施的来源，又忽视公共设施的作用，爱惜程度也不够。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.认识公共设施，知道公共设施属于大家。
2.了解公共设施的作用，知道公共设施给人们的生活带来方便。
3.知道爱护公共设施人人有责，设计新型公共设施。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：1.了解公共设施的作用。
2.体会没有公共设施给人们生活带来不方便。
二、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
三、说教学过程（一）、故事导入1.谈话导入同学们，今天，老师给大家带来两个好朋友，大家看他们是谁？（幻灯2）（长椅和垃圾桶）对！一天，天蒙蒙亮，街心花园里的长椅和垃圾桶在聊天，大家想知道它们聊什么吗？好，我们一起听一听：2.播放ppt和录音故事垃圾桶：木椅，你天天被那么多人坐，累吗？（幻灯3）木椅：有点儿累，可是当我看到走在公园里的人想坐下休息时，我就又会张开双臂，让他们坐下来歇一歇，我觉得自己能帮助到他们，心里很开心！倒是你，每天要装那么多垃圾，烦吗？垃圾桶：一点儿也不烦！当有人想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对他说：快扔到我这里，保持街道的清洁。
三年级道德与法治下册全册教案
部编三年级道德与法治下册全册教案（含反思）课程目录1.我是独特的教学设计第一课时教学目标：1、认识到每个人都是独特的，每一个人都有自己的特点，也有自己不完美的地方。
2、通过实践活动及讨论交流等方式，引导学生认识到自己的独特之处，寻找自己身上的优点，发现自己身上的缺点，并且加以改进。
3、通过本节课的学习，引导学生客观的评价自己，认同、接纳自己，增强学生的自信心。
教学重点：引导学生认识到自己是独特的，发掘自己身上的优点，增强自信心。
教学难点：引导学生寻找自己身上的优点，学会客观的评价自己，认同、接纳自己，增强自信心。
教学准备：多媒体课件、课本插图。
预习要求：与父母、老师和同学们交流交流，了解他们眼中的自己是什么样子的。
教学过程：一、导入新课1、同学们，我们大家来相互看一看，我们跟别人长得一样吗？学生相互看一看，发现自己跟别人长得都不一样。
（回答：不一样。
）2、教师引导：是的，我们每个人长得都和别人不一样，因为我们都是独特的。
揭示课题：1、我是独特的二、寻找自己的特点（一）寻找自己外貌上的不一样。
1、教师出示光头强的图片，引导学生看一看，说一说光头强长得跟我们大家不一样在哪里？光头强没有头发。
2、教师又出示大耳朵图图的照片，引导学生说一说，大耳朵图图跟我们长得不一样在哪里？图图的耳朵特别大。
3、教师引导：同学们，我们每一个人长得都跟别人不一样，那么，你们有没有发现自己跟别人长得不一样的地方。
4、学生分小组交流，说一说自己跟别人长得不一样的地方。
（二）寻找自己活动中的不一样。
1、教师引导：同学们，我们除了长得跟别人不一样，我们的学习能力、活动能力等也跟别人不一样。
2、出示课本第2页小朋友看书、打篮球的图片，引导学生说一说图中的小朋友有哪些特别之处？3、学生交流，教师小结：同学们，第二幅图中的小朋友喜欢阅读，看书的时候很认真。
图3的两位小朋友喜欢打篮球，运动能力很强。
4、学生分小组交流，说一说自己在活动中最擅长什么？可以结合生活中的具体事例来说一说你擅长的方面。
部编人教版小学三年级下册道德与法治《大家的“朋友”》教学设计
8.大家的“朋友”第一课时认识我们的“朋友”学习目标1.情感态度与价值观目标：培养学生的道德意识、自我接纳培养学生的自信品质。
2.能力目标：能够正确对待身边的公共设施。
3.知识目标：认识到身边都有那些公共设施，知道垃圾怎么分类，学会保护环境、树立良好的价值观。
教学重点了解身边的公共设施。
教学难点学会保护公共环境。
教学过程教学环节教师活动导入新课1.在小区、村庄、街头、公园……有许多为我们默默提供着帮助的“朋友”，你了解他们吗？2.讨论：如果没有公共设施，我么的生活会是什么样呢？学生思考、讨论。
3.知识窗：在公共场所供大家使用的设施，称为“公共设施”。
它是为了方便大家的生活而设置的。
常见的有分类垃圾桶、交通信号灯、护栏、公用电话、花坛、休息椅、邮筒、借到指示牌、过街天桥、小区健身器材、路灯、凉亭、公厕……课堂小结：我们每个人都要爱护身边的公共设施和生活环境。
第二课时善待我们的“朋友”导入新课1.这些“朋友”如此重要。
可是，有的人却不善待他们。
让我们来听听他们的委屈吧！2.如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受伤害的是谁？3.观察学校或家庭附近的公共设施，看看它们有没有受到损坏。
如果有些设施遭到了损坏，你能体会它们的委屈吗？知识窗根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条规定：盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。
板书设计8.大家的“朋友”交通信号灯、护栏、公用电话、花坛、休息椅、邮筒、借到指示牌、过街天桥9.生活离不开规则第一课时生活处处有规则学习目标1.情感态度与价值观目标：培养学生的规矩意识、自我接纳培养学生的自信品质。
2.能力目标：能够正确遵守生活中的规则。
3.知识目标：认识到身边都有什么规则需要遵守，知道垃圾怎么分类，树立良好的价值观。
教学重点了解身边的生活规则。
教学难点学会遵守规则。
教学过程教学环节教师活动导入新课1.精彩的游戏，是伴随我们同年成长的好伙伴。
《交朋友》幼儿园教案（精选13篇）
《交朋友》幼儿园教案（精选13篇）《交朋友》幼儿园教案篇1活动目标：1.尝试和同龄人交朋友，学习和新朋友认识、相处的简单方法。
2.体验交到新朋友并共同游戏的快乐。
3.愿意倾听同伴的想法，并向同伴学习。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：1.活动前与同龄班班教师交流活动目的和内容。
2.选择好角色游戏内容。
3.图卡：姓名、快乐游戏、你好、你叫什么名字？我们做好朋友好吗？相互商量，相互帮助。
4.幼儿活动前制作自己的名片，报纸2人一张。
活动过程：（一）谈话引入话题。
1.教师：你有朋友吗，你是怎么认识他（她）的？2.教师：在幼儿园里我们只认识自己班的小朋友，今天我们去和大×班的小朋友交朋友，你们会用什么方法去交朋友？3.教师和幼儿相互交流。
（二）两个班结对，激发幼儿相互交朋友的愿望。
1.初步讨论结交新朋友的方法。
教师：我们这里有两个班的小朋友，每个小朋友要找一个新朋友。
怎样才能交到新朋友呢？有哪些好办法？2.出示图卡，提出找新朋友的任务：交新朋友的时候需要知道对方的姓名，还要和朋友一起游戏，游戏的时候两人都能感到快乐。
（三）幼儿两两结伴，参加角色游戏，教师观察幼儿交友情况，鼓励幼儿相互交往，并根据需要随机指导。
1.教师：你们和新朋友相互认识时说了那些好听的话？2.教师：你交到朋友了吗？他叫什么名字？怎样才能记住朋友的名字？3.教师：相互认识后还可以说什么做什么？4.教师小结：认识新朋友时，要礼貌地和别人打招呼，做，问问朋友的名字，还可以拉拉手表示友好。
（四）了解和新朋友一同游戏时怎样做。
1.教师：你们刚才玩了什么游戏？是怎样玩的？开心吗？2.教师用说故事的方式说出刚才观察到的幼儿间相互商量及相互帮助的.情景。
3.教师：你们俩玩了什么游戏？怎么玩的？4.教师小结：与朋友一同游戏的时候，需要相互商量才能玩得开心。
如果朋友遇到困难，我们该怎么做？5.再次结交一个新朋友，尝试相互认识时的好方法，鼓励幼儿大胆与朋友相互介绍。
《FRIENDSHIP教案》word版
《FRIENDSHIP教案》word版一、教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性，认识到拥有好朋友的价值。
2. 培养学生善于倾听、理解他人的品质，提高人际交往能力。
4. 让学生通过情景剧的形式，提高英语口语表达能力。
二、教学内容：1. 友谊的重要性2. 学会倾听与理解3. 关心与关爱4. 团队合作精神5. 情景剧表演三、教学方法：1. 讲授法：讲解友谊的重要性、倾听与理解、关心与关爱、团队合作精神等理论知识。
2. 互动讨论法：分组讨论，分享彼此的经验和感悟。
3. 情景剧法：设计情景剧，让学生在角色扮演中实践所学知识。
4. 小组合作法：分组完成任务，培养团队合作精神。
四、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生思考友谊的重要性。
2. 讲解：讲解友谊的四大原则，即诚实、尊重、理解、支持。
3. 互动讨论：分组讨论如何成为一个好朋友，分享彼此的经验和感悟。
4. 情景剧表演：分组设计情景剧，扮演不同角色，展示友谊的力量。
5. 总结：强调友谊的重要性，鼓励学生在日常生活中珍惜友谊。
五、作业布置：1. 编写一篇关于友谊的小短文。
2. 设计一个情景剧，展示友谊的力量。
3. 反思自己在友谊中的表现，提出改进措施。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、情景剧表演等环节的参与情况，评估其对友谊的理解和应用能力。
2. 情景剧表演：评估学生在情景剧中的表现，包括角色扮演、台词表达、情感传递等方面。
3. 作业完成情况：检查学生完成的小短文、情景剧设计和对友谊的反思，评估其对课程内容的理解和内化程度。
七、教学资源：1. 教学PPT：提供友谊的重要性和相关概念的图文并茂的介绍。
2. 情景剧剧本模板：提供情景剧的基本结构和角色设定，帮助学生更好地进行创作和表演。
3. 作业评价标准：为学生提供作业完成的具体评价准则，以便他们能够明确自己的学习目标。
八、教学拓展活动：1. 友谊主题班会：组织一次以友谊为主题的班会，让学生分享彼此的友谊故事，增进班级同学之间的了解和感情。
部编版三年级下册道德与法治第一单元《我和我的同伴》全单元教学课件
交流：这本书给我们讲述了什么
样的故事呢？请同学们来说说你的 读后感吧。
《我是独特的,我就是我！》内容简介：游戏中， 米罗想当狮子，No！不行！他不够强壮，只能当猴子； 米罗想当海盗船长，No！不行！他个子太矮，只能当 水手；米罗想当王子，No！不行！他不够英俊，只能 当骑士；米罗很悲伤……但是，神奇的妈妈对米罗说： 猴子在丛林中穿梭、水手爬上桅杆眺望、勇敢的骑士 穿着盔甲也是件了不起的事情！！！米罗终于相信他 是独特的，可以成为他想成为的一切！
七嘴八舌：
这个游戏好玩吗？想一想，如果 没有这么多同学，这个游戏还能玩得 起来吗？请参加比赛的同学说一说自 己的感受。
三年来，我们与同学们一起学习、游戏、 活动是多么快乐呀！看一看我们一起参 加过的游戏。
请同学们说说自己喜欢哪些游戏和
活动？在这些游戏和活动中，你有哪些 收获？试想一下，如果没有同学们的相 伴，你的生活会怎样呢？
在生活中，我们常常对自己有特
别的期望。假如你和小魔仙一样拥有 神奇的魔法，可以将自己变成你想成 为的事物，你想变成什么呢？
假如我能变成________ 我愿意成为_________ 拥有_____________的特点。
刚才同学们都踊跃地表达了对
自己的期望。那么，你是否能从这 些期望中找到自己呢？
小结：经常说谎话，会失去别人对你
的信任，也会失去别人对你的帮助。所以， 说谎到头来害的还是自己。
（1）军军很喜欢松松的玩具汽车， 刚好松松不小心把玩具汽车掉在草地上 了，军军就悄悄地把玩具汽车带回了家。 你们觉得军军做得对吗？应该怎么做？
（2）亮亮和明明踢足球，不小 心把邻居家的窗户打破了。他们应该 怎样做呢？
换位思考，友好相处
每位同学身上都有闪光点，我们来找一找 同学们各自的闪光点。请同学们把你发现的某 一位或几位同学的闪光点写在金色的五角星上， 大声地说出来，并贴在他的身上。
部编人教版三年级下册道德与法治《大家的“朋友”》教案
二、善待我们的“朋友”——一爱护公共设施
（一）倾听“朋友”的烦恼
1．展示公共设施被损坏的图片：看看我们的“朋友”遇到了哪些烦恼？
2．学生观察后回答
预设：公共汽车站牌上贴上了各类小广告，既不美观还影响为乘车人指路；公园里的长椅，由于人们的不文明使用，出现断裂，觉得自己已经“伤筋断骨”；垃圾桶，垃圾桶被拆下来扔到了一边，弄得自己“头破血流”。
学生回答。
学生思考回答
学生完成设计方案并进行展示
学生观察后回答
学生讲述调查的结果、
学生小组讨论后回答
阅读教材思考回答
学生记录爱护公共设施的方案
板书
大家的“朋友”
认识我们的“朋友”—公共设施
善待我们的“朋友”—爱护公共设施
（一）倾听“朋友”的烦恼
（二）善待“朋友”的方法
3．老师要求同学们课前对学校和家庭附近的公共设施进行调查，通过调查你们还发现了哪些公共设施受到了破坏？把调查结果向大家说一说
4．学生讲述调查的结果
5．你怎么看待破坏公共设施这种行为？说说自己的想法。
6．学生讨论后回答
预设：（1）破坏公共设施是一种违法行为，根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条规定：盗窃、损坏路面井盖、照明等公共设施的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。
展示图片：小叮当来到一个没有公共设施的国度，想乘坐公共汽车却没有找到，累得走不动了想坐下来休息也没有休息椅，吃完东西想扔掉手中的垃圾，怎么也找不到垃圾箱，想给妈妈打电话，又找不到公用电话…
4．小叮当还会遇到哪些不方便？谁能把故事接着讲下去？
5.学生对故事情节进行补充。
《交朋友》教案
《交朋友》教案《交伙伴》教案1设计背景：现在社会竞争激烈，家长工作繁忙、压力大，孩子又大多是独生子女，亲子沟通机会少，孩子在集体生活及人际交往技能差，对伙伴的认识淡漠，不会与人沟通。
为了提高孩子们的交往技能，体会与人交往带来的欢乐，我选用了本节活动《我会交伙伴》，让孩子们通过活动克服恐惊及害怕心理，享受与同伴沟通的乐趣，体验交往的的欢乐。
活动目标：1、愿意与同伴及他人交往，体验交往的乐趣。
2、学习相处的简约方法，提高交往技能。
活动预备：多媒体课件、卡纸、水彩笔、油画棒等。
活动过程：一、开始部分。
谈话导入，激发爱好。
小伙伴你们都有好伙伴吗？你们都有几个好伙伴呢？谁来说说自己的好伙伴？幼儿自由争论。
二、基本部分。
1、说说交伙伴的方法。
〔1〕你们是怎样交到好伙伴的呢？老师先来说一说我和好伙伴的故事，然后请你们来说说你们是怎样交到好伙伴的，好吗？(老师在幼儿讲解并描述的过程，实时予以确定和鼓舞)大班社会教案：我会交伙伴〔2〕老师总结，原来交伙伴可以有许多不同的方法。
2、学习手指操：好伙伴。
〔1〕老师这里有一个手指操游戏《好伙伴》，大家一起和老师来动动手指，做一做。
大拇指见面点点头，食指见面挥挥手，中指见面弯弯腰，无名指见面碰碰头，小手指见面拉拉钩，我们都是好伙伴。
大班社会教案：我会交伙伴〔2〕幼儿自由分组，进行手指操游戏。
〔幼儿在游戏中体验欢乐，进一步感受交往的欢乐。
〕大班社会教案：我会交伙伴大班社会教案：我会交伙伴3、给好伙伴送礼物。
〔1〕好伙伴为我们带来这么多的欢乐，我们也要送给好伙伴一份特别的礼物，现在就请大家在空白卡纸上画上你喜爱的画，或者写上你喜的一句话，送给好伙伴。
大班社会教案：我会交伙伴大班社会教案：我会交伙伴〔2〕幼儿完成礼物制作，送礼物。
大班社会教案：我会交伙伴三、结束部分。
师小结：拥有好伙伴真是一件令人美满、兴奋的事情，让我们拥有越来越多的伙伴，拥有越来越多的欢乐。
活动延伸：回去之后和邻居及小区里的小伙伴交伙伴。
统编版三年级下册道德与法治全册教案
统编版三年级下册教案道德与法治第一单元我和我的同伴1.我是独特的教学目标1.知识与能力学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
2,过程与方法学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。
3.情感与态度培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。
教学重难点重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。
难点:认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。
教学过程一、新课导入师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？对，就是我们的指纹。
现在,我们一起来做一个小游戏。
请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。
(学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。
)师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密?生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。
师总结：同学们，你们观察得很仔细。
我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。
同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。
【设计意图：通过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指纹的秘密入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。
】二、猜猜我是谁现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进行描述（可以是性格、爱好、特长等方面的内容)，最后署名。
师：现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，然后我随机抽取几位同学的小卡片，念给全班同学听，大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁。
卡片一：我在我们班最高，喜欢打篮球。
卡片二：我长头发，大眼睛，喜欢做手工。
卡片三……师：刚才只是让同学们猜，现在我继续抽取几位同学的小卡片，大家除了猜之外，还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗?也可以对“他/她”的描述进行补充哦。
《交朋友》教案及教学反思
《交朋友》教案及教学反思教案：《交朋友》一、教学内容本课教材选用的是《小学语文》第四册第五章节的内容，主要讲述了一个有关交朋友的故事。
故事通过描述两个小朋友从陌生到熟悉，再到成为好朋友的经历，让学生明白了交朋友的重要性以及如何去交朋友。
二、教学目标1. 学生能够理解故事内容，体会交朋友的重要性。
3. 学生能够在课堂上主动参与讨论，提高表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：让学生理解故事内容，体会交朋友的重要性。
难点：让学生通过故事，学会如何去交朋友，提高社交能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备学具：课本、作业本、文具五、教学过程1. 情境引入（5分钟）：通过播放一个有关交朋友的小视频，引发学生的兴趣，引入本课主题。
2. 故事讲解（10分钟）：教师详细讲解故事内容，引导学生理解故事中的角色和情节，让学生体会交朋友的重要性。
3. 讨论交流（10分钟）：学生分小组进行讨论，分享自己交朋友的经验，引导学生学会如何去交朋友。
4. 实例分析（10分钟）：教师展示一些实际生活中的实例，让学生分析其中的交朋友技巧，进一步巩固学生对交朋友的理解。
5. 随堂练习（5分钟）：教师给出一些有关交朋友的问题，让学生进行思考和回答，检验学生对知识点的掌握程度。
六、板书设计板书设计如下：朋友重要性如何交朋友七、作业设计1. 请学生复述故事内容，并谈谈自己对交朋友的理解。
答案：略2. 请学生思考，如何去交朋友，并写一篇短文分享自己的经验。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对故事内容的理解较为深刻，能够主动参与讨论，表达自己的想法。
但在实际操作中，部分学生对如何去交朋友还存在一定的困惑，需要在今后的教学中，给予更多的指导。
拓展延伸：重点和难点解析一、教学内容《交朋友》这一课选用了《小学语文》第四册第五章节的内容。
教材通过讲述两个小朋友从陌生到熟悉，再到成为好朋友的过程，旨在让学生理解交朋友的重要性，并学会如何去交朋友。
《道德与法治》三年级 我和时间交朋友 教案 教学设计 优质
统编《道德与法治》三年级上册第一单元第3课做学习的主人（第2课时）我和时间交朋友【教学目标】1.体验学习给自己带来的乐趣，初步形成积极向上、乐观好学的学习态度。
2.学会合理安排时间来帮助自己提高学习效率，培养在学习中的毅力和耐心，养成良好的学习习惯。
3.学会用不同的方式学习，学有所获，使自己真正成为学习的小主人。
【教学重点】学会合理安排时间。
【教学难点】学会用不同的方式学习。
【教学准备】1.课件、课前通过教育云平台布置家长在家校帮完成《调查问题》2.课前调查：学生平时写生字、练口算、抄单词完成情况。
教学过程：一、谜语激趣：时间谜语导入话题1.老师带来一则谜语，请大家猜一猜？（出示谜语）2.对，就是时间，这是法国作家伏尔泰曾经出的一个意味深长的谜语。
师：我们中国也有关于时间的名言，知道吗？我们时常把“时间”挂在墙上或者戴在手腕上，那我们是不是就真的和时间交上朋友了呢？今天，我们就来聊聊这个话题。
（出示课题：我和时间交朋友）二、联系生活：调查问卷直面问题师：课前老师对咱们班的爸爸妈妈们进行了问卷调查，“旁观者清”有些问题他们可能会看得更明白。
1.看看第1个问卷调查，通过数据你们有哪些发现？师：不是所有的家长都认可孩子在学习中抓紧了时间。
那我们的时间究竟到哪里去了呢？老师还做了第2个调查。
2.看看第2个问卷调查，通过数据你们又有哪些发现？师：这些都是我们班同学真实的问题。
3.此时，你们想说些什么？4.还有一位妈妈她也有心里话（播放录音）说说你们的想法？（学生交流）师：同学们，1分钟真的不要紧吗？我们来现场体验一下。
活动一：争分夺秒现场体验1. 我们就以1分钟为例，1分钟能做什么呢？如果现在就做个1分钟拍巴掌，你们能拍多少个？好，让我们现场体验一下。
（互动课堂现场录频）2.你们究竟拍了多少个呢？谁来说一说？（反馈击掌个数）3.刚才我看见有的同学叹气，有的同学咬牙，可还是在坚持没有停下来，我们来看一看当时的画面。
《交朋友》幼儿园教案
《交朋友》幼儿园教案一、教学内容二、教学目标1. 让孩子们认识到交朋友的重要性，懂得主动与他人交往。
2. 培养孩子们与人交往的基本技能，如礼貌用语、倾听、表达等。
3. 培养孩子们的团队精神，学会与人合作、分享和互助。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们学会主动与他人交往，克服羞涩、胆怯的心理。
四、教具与学具准备教具：故事书《交朋友》、挂图、玩具、多媒体设备。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水、小贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述故事《交朋友》，引导孩子们关注故事中主人公小兔子是如何主动交到朋友的。
（2）邀请孩子们分享自己在生活中交朋友的经验，讨论交朋友的好处。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图展示，讲解交朋友的基本技巧，如微笑、主动打招呼、礼貌用语等。
（2）引导孩子们学习倾听、表达、合作、分享等交往技巧。
3. 随堂练习（10分钟）（1）组织孩子们进行小组活动，要求每组用学具制作一张友谊卡片，卡片上写上祝福语。
（2）小组之间互相赠送友谊卡片，并主动与对方交流、交朋友。
（2）让孩子们分享自己在活动中的收获，讨论如何在实际生活中运用所学技巧。
六、板书设计1. 主题：《交朋友》2. 内容：（1）交朋友的好处（2）交朋友的基本技巧：微笑、主动打招呼、礼貌用语等（3）倾听、表达、合作、分享七、作业设计1. 作业题目：（1）请孩子们回家后，向家人讲述今天学到的交朋友技巧。
（2）与家人一起制作友谊卡片，明天带到幼儿园与同伴分享。
2. 答案：（1）孩子们能复述交朋友的基本技巧，如微笑、主动打招呼等。
（2）孩子们能完成友谊卡片，并带到幼儿园与同伴分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在本节课中，教师应关注每个孩子的交往情况，及时给予指导和鼓励，帮助他们克服羞涩、胆怯的心理。
2. 拓展延伸：组织孩子们参加户外活动，如公园游玩、亲子活动等，为他们提供更多与人交往的机会，提高他们的社会适应能力。
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春鲁教版品社三下第一单元第3课课题3《交更多的
朋友》word教学设计
《有了矛盾如何办》教学设计
教材分析
《有了矛盾如何办》是山东人民出版社三年级下册第一单元《在集体中成长》第三课《大伙儿差不多上好朋友》的第二个主题活动。
本单元以学校生活为基础构建学习主题，以学生的集体生活为主线，引导学生关怀集体，爱护集体荣誉。
本单元共有“我们是一个集体”、“欢乐的集体生活”、“大伙儿差不多上好朋友”三个活动主题。
前两个主题是引导学生认识什么是集体，初步感知集体生活的欢乐，第三个主题是指导学生如何过集体生活。
本节课是第三个活动主题中的第二个主题活动，通过设置同学中常显现的摩擦和冲突的情形，引导学生关怀他人、明白得他人，学会尊重别人，对人宽容。
学情分析
三年级小孩的一样年龄在9-10岁，在小学教育中正处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理都有明显变化，开始有了一些自己的方法，然而，辨别是非的能力还极其有限。
他们喜爱与伙伴共同游戏、学习，但情绪专门不稳固，容易兴奋、冲动，常为一点小事面红耳赤，再加上目前学生独生子女较多，大多数学生都专门任性，这就导致了同学之间有了矛盾互不相让。
因此，要使学生在发生矛盾时学会谅解和宽容是有一定难度的。
教学目标
情感、态度与价值观：
学生进行案例分析、交流讨论等活动，学会宽容待人，和同学友好相处。
能力与方法：
1.学生通过课前调查，搜集格言、分析案例等进行探究学习，养成分析问题、解决问题的能力。
2.初步把握处理矛盾的简单技巧。
知识：
明白同学之间有了矛盾要及时沟通，相互宽容。
重点和难点
教学重点：明白同学之间有了矛盾要及时沟通，相互宽容。
教学难点：学会明白得别人、宽容别人。
教学思路
依照本主题活动的教学目标和教材编排意图，本课要紧设计了以下几个环节：
1、观看视频，导入新课。
通过视频创设情境，激发学生的学习爱好，并引发学生的摸索，使学生投入到新课学习中。
2、交流讨论，商讨解决矛盾的方法。
通过创设矛盾情形境，让学生小组讨
论，找到处理矛盾的正确方法。
3、角色表演，解决矛盾。
教师依照课前调查，选取有代表性的几个矛盾案
例，让学生进行小组讨论，商讨解决矛盾的好方法，用模拟演示的方式进行汇报。
4、制作友情卡，传送友谊。
通过制作友情卡、送友情卡，传递同学友情。
教学预备
教师预备：多媒体课件、每个学生一张“友情卡”等。
学生预备：回忆记录与同学之间发生矛盾的案例、搜集同学
友谊的格言。
教学过程
一、观看视频，导入新课。
（此为导入活动，要紧目的是调动学生的学习爱好，引发学生对同学间矛
盾的摸索）
师：同学们，通过上节课的学习，我们明白得了同学之间要平等相处，互
相关心，我们的友谊才能天长地久。
但是，我们在学习和生活中也会时不时地遇
到一些小问题。
大伙儿看，视频中的小志和兰兰，他们之间发生了什么事呢？
观看视频
师：视频中小志和兰兰之间发生了什么事呢？
生：小志不小心碰了兰兰一下，兰兰又有意碰了小志一下。
（预设）
师：××同学观看图片专门认真，谁为这位同学补充一下？
生：他们之间发生了矛盾（预设）
师：是的，小志和兰兰因为一点小事发生了矛盾。
同学们，在我们的生活中像如此的小矛盾经常会发生，那同学之间假如发生了矛盾该如何办呢？今天就让我们一起来探讨一下“有了矛盾如何办”？（板书：有了矛盾如何办）
二、交流讨论，商讨解决矛盾的方法。
（引导学生分析教师创设的情境中学生闹矛盾的事例，阐述各自小组的看
法，使学生明白，同学之间有了矛盾要及时沟通，相互宽容。
）
师:同学们，我们每个人都有不快乐的时候，下面这几位同学又是什么缘故不快乐呢？我们一起来看看吧。
出示图片。
香香借小强的书看，无意中弄坏了书皮，香香没在意，就还给了小强。
小强专门心疼自己的书，动气地对香香说：“你把我的书皮撕破了，你赔我！”
师：认真观看图片，他们之间发生了什么？
生：香香将小强的书皮撕破了，小强专门动气，让香香赔他的书皮。
（预设）师：那你们有什么话想对他们说呢？
生1：小强应该原谅香香，香香不是有意的。
（预设）
生2：香香尽管不是有意的，但她也要向小强道歉。
（预设）
师：同学们，我们试想假如这件事发生在你的身上，你会如何做呢？小组内交流讨论后，用你们自己喜爱的方式展现出来。
学生讨论。
（学生表演：一个同学扮演香香，一个同学扮演小强。
香香说：“小强，对不起，我不小心将你的书皮弄坏了，我不是有意的，我现在帮你把它包好，请你原谅我好吗？”小强说：“没关系，书皮破了我自己再整理一下就好了，你不用放在心上。
”）师采访扮演者此刻心情。
师：‘小强’你现在的心情如何样？
生：感受不动气了，心情也好多了。
（预设）
师：什么缘故呢？
生：她及时向我说明了情况的缘故，同时专门真诚的向我道歉了，我感到专门快乐。
（预设）
师：‘香香’你的心情又是如何样的呢？
生：本来我感到专门内疚的，我向他道歉后，他原谅了我，我现在感到内心暖暖的。
（预设）
师：同学们，你们感受他们做的好吗？
生：好。
（预设）
师：那好在哪里呢？
师：他们的矛盾是如何化解的呢？我们再来认真想一想。
生：发生矛盾后，要真诚的道歉，同学之间要相互宽容，要明白得同学。
（预设）师：你的回答太杰出了，同学之间发生矛盾后，要真诚的道歉（板书：真诚），要做到相互宽容（板书：相互宽容），还要明白得同学（板书：明白得），还有一点，那确实是要做到在发生矛盾后，及时的向对方说明缘故，做到及时沟通（板书：及时沟通）如此，我们才能化解矛盾，才能化干戈为玉帛。
师：这两位同学化解矛盾的方法太棒了，让我们用烈火的掌声感谢他们。
师：同学们，我们用自己的方法帮小强和香香化解了矛盾。
那么，同学之间还有没有别的矛盾呢？我们接着往下看。
出示图片
莎莎向莹莹借彩笔，莹莹心疼地说：“这是我新买的彩笔，不借给你！”莎莎动气地说：“真小气，我以后不跟你玩了！”
师：他们之间发生了什么？
生：莎莎向莹莹借彩笔，莹莹不借给她，莎莎动气了。
（预设）
师：这位同学说的专门正确，莎莎和莹莹也发生了矛盾。
我们用刚才的解决方法来关心她们吧。
师：是啊，同学之间有了矛盾，要及时沟通，相互宽容，如此才能化解矛盾，化干戈为玉帛。
三、联系实际，化解矛盾
(在学生明白道理的基础上，通过小组合作，学生表演，解决学生间真实存
在的矛盾，找回失去的友谊。
）
师：我发觉咱们同学们都能比较恰当地处理好自己和伙伴间的关系，然而，还有一部分同学和自己的伙伴发生了矛盾，至今还没解决，老师差不多让他们把情况写在卡片上了，同学们愿不情愿关心他们？
(黑板上贴有6张能够摘取的卡片，上面写有老师课前搜集到的有代表性、典型的三个事例。
)
师：每个小组的组长上前抽取一张卡片，在小组内讨论情况的最佳解决方法，等会我们交流。
小组讨论。
师：好，时刻到。
哪个小组先来汇报你们组讨论的矛盾解决方法？
师：那个小组分析的解决方法太透彻了，现在我们就请我们的当事人起立，听了他们组的解决方法后，你有什么想说的吗？
师：那现在，我给你那个机会，把想说的话对你的同学说出来吧。
（当事人对话）
师：看到她们重拾友谊，我感受自己的内心比吃了蜂蜜还要甜。
师：同学们，友情像一条小溪，纯洁而绵长！在我们的生活中有许多关于友谊的格言，你们一定搜集了许多，让我们一起分享一下吧。
指名读格言。
四、制作友情卡，传送友谊
师：通过今天的学习，相信同学们在如何样和伙伴相处方面有了新的收成。
想想往常与同学发生的小矛盾，我想你们一定有专门多话想对某位同学说？现在就拿起你手中的笔，将你想说的话写在纸上，并将它设计成一张“友情卡”，亲手送给他，好吗？（配乐《夜的钢琴曲》）
1.学生设计制作友情卡
2.指生读友情卡，并送友情卡
3.赠送活动。
（预设环节友谊需要我们用心去灌溉，让我们大伙儿手牵手，心贴心，举起我们的双手，一起为我们的友谊加油，喝彩！）
板书设计
有了矛盾如何办
及时沟通相互宽容。