《制作封面和封底》教学课件
四年级上册信息技术教学设计-制作封面和封底（2）｜北京版
制作封面和封底一、教材分析课题为《制作封面和封底》。
本课的主要任务是让学生了解封面封底的组成和布局，以及掌握图片与艺术字的插入和大小位置的更改方法，综合运用这些知识完成封面封底的设计。
通过教学，既能培养学生的审美眼光，也能培养学生的操作能力，让学生在学习和操作实践中创造美，体验美。
二、学情分析本课由于学生在小学阶段学习计算机知识不系统，加以学生知识接受能力较差，水平高低不一。
所以，教师要在课堂上组织一些活动，将知识融入其中，充分激发学生的学习兴趣。
教师对不同能力的学生要求不同，能力较强的学生在掌握必要的知识点和技能外，还应该发挥自己的长处帮助能力较差的学生，而对这些能力较差的学生取得一定进步的时候要给予充分鼓励和肯定。
三、教学目标1.知识与技能(1)了解杂志封面、封底的构成要素和布局；(2)掌握背景、图片、艺术字、文本框、自选图形的应用能力；(3)能制作符合主题、要素完整、色彩协调、布局合理、有个性创新的杂志封面和封底。
2.过程与方法(1)学生通过欣赏、分析和对比封面和封底样张，了解封面和封底的构成要素、基本特征，思考相关要素的实现方式，并构思自己要制作的作文选的封面和封底；(2)学生通过设计制作封面和封底，进一步提高图文混排的综合运用能力。
3.情感、态度与价值观(1)学生通过制作封面和封底，在实践学习中体验美和创造美；(2)学生通过个人学习、主动探究和使用举手提问、学案指导、同伴互助等求助方式，学会自主学习、主动探究、协作学习和利用学习资源。
4.行为与创新(1)学生通过构思和制作杂志封面和封底，体验作品创作的乐趣；(2)学生通过作品欣赏、评价和分享，增进彼此交流，相互取长补短。
四、教学重点1.构思和设计杂志封面和封底；2. 图文混排的综合运用和应用技巧。
教学难点页面背景、文本框、自选图形的综合运用。
；五、教学方法：任务驱动，自主探究，先学后教六、教学准备: 准备较为丰富的图片素材与教学资源，并分发到学生机，便于学生使用七、教学过程：（一）新课导入:一本杂志已经完成了正文、卷首语和目录的制作，距离完成整个杂志还缺最后哪一道工序（制作封面和封底部分）（设计意图：通过一句话复习，引出本节课课题）同学们认为封面对于一本书或一本杂志的什么意义呢（一个好的封面可以立刻吸引人的眼球，让人有心旷神怡的感觉。
【教育资料】四年级上册信息技术教学设计制作封面和封底(3)｜北京版学习专用
步骤2：设计封面背景。执行“格式→背景→填充效果”命令，选择合适的填充效果（纹理或图片等）。
步骤3：添加杂志名称。
(1)执行“插入→图片→艺术字”命令或单击“绘图”工具栏中的“插入艺术字”工具，选择合适的“艺术字”样式。
三、布置任务，明确目标
任务一：请每位同学根据自己的杂志主题，简要构思杂志封面，并在学案上画出草图。
简要构思，画出草图。
任务二：请同学们依次完成步骤1-6的操作，从而完成杂志的封面制作。学有余力的同学可以有选择性地完成步骤7的操作。
学生实践练习，教师巡视指导。
个性问题，个别指导。
共性问题，适当讲解。
（下同）
(2)学生通过作品欣赏、评价和分享，增进彼此交流，相互取长补短。
教学重点、难点
重点
1.杂志封面、封底的构成要素和作品评价量表；
新叶阅读答案2.页面背景、图片、艺术字、文本框、自选图形的综合运用。
难点
方法分析课件1.构思和设计杂志封面和封底；
2.图文混排的综合运用和应用技巧。
改革开放的历史性标志是()。教学准备
探究：如何插入圆形或其他非矩形的图片？（可能需要适当讲解）
步骤6：改变图形叠放次序和位置。通过右击图形对象，执行“叠放次序”中恰当的命令，改变图形对象的层次。通过拖动，改变图形对象的位置。
探究：当一个图形对象被另一个图形对象遮盖，该怎么办呢？（可能需要适当讲解）
步骤7（拓展）:(1)组合图形，制作一朵小花；(2)设计制作杂志封底。
课题
制作封面和封底
教学目标
1.知识与技能
(1)了解杂志封面、封底的构成要素和布局；
《制作封面和封底》ppt课件
2013-12-22
新世纪学校
思考1：一本书（杂志）的封面（封底）一般包括哪几个要素？
图片
背景
条形码 定价
条形码和定价 能否在杂志上 随意使用？
装饰图案
书名 作者 出版社
背景
图片
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新世纪学校
思考2：封面、封底中的要素在Word中如何实现？
封面制作过程：
1.制作封面背景 2.绘制装饰线条 3.插入图片美化 4.输入文字
1.一本书（杂志）的封面和封底一般包括哪 些要素？
2.这些要素在Word中如何实现？ 3.一幅设计精美的封面和封底一般具备哪些特 征？
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新世纪学校
封面欣赏
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封面欣赏
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新世纪学校
封面欣赏Βιβλιοθήκη 92013-12-22
新世纪学校
思考1：一本书（杂志）的封面（封底）一般包括哪几个要素？
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新世纪学校
思考3：一份设计精美的封面（封底）一般具有哪些特征？
利用自选图形美 化版面
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新世纪学校
思考3：一份设计精美的封面（封底）一般具有哪些特征？
用艺术字做为 书名
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新世纪学校
思考3：一份设计精美的封面（封底）一般具有哪些特征？
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新世纪学校
封面设计
请每位同学根据自己的杂志主题，简要 构思杂志封面，自己画出草图。
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新世纪学校
电子工业版(2014)七年级下册信息技术 1.制作电子报刊封面和封底 课件
[视图—工具栏—绘图(打 钩)]/[插入—图片—自选图形】
b.选择图形(注意搭配)
设置格式及填充效果的操作
设置页面
选择“文件”—“页面设置”命令
插入图片
插入图片:（剪贴画、来自文件、自选图形）
插入艺术字
插入艺术字：执行插入—图片—艺术字
插入文本框
执行插入—文本框—横排（或纵排）—在编辑 拖动文本框—在内部加字（或设置文本框格式）
引入：走进新华书店去找自己喜欢的书，怎样 才能快速的找到这本书？
欣赏封面
思考 封面所包含的元素
作者或编 写单位
江苏省中小学教材审定委员会2013年审查通过 九年义务教育三年制初级中学教科书
江苏省中小学教学研究室 江苏科学技术出版社
说明或者欣赏
思考 封底所包含的元素
书名
图 片或 自选图形
责任编辑/王明辉 装帧设计/刘旭东
条形码 价格
编辑、设计者 姓名
封面
封底
封面
封底
任务一：每小组构思自己《校友录》 的封面和封底，设计出草稿。
任务二：每小组分部制作自己《校友录》的封面和封底。
方法如下：
1、页面设置
文件—页面设置
2、封面和封底的背景 格式 — 背景 自选图形
3、标题的制作 利用艺术字
4、图片的插入 图片的环绕方式、 调整大小、颜色、图片背 景透明色的设置、注意叠放次序
5、其他文字信息 利用文本框
作品展示、交流和评价
主要的评价的方面： • 1、图片和艺术字的插入、图片和艺术字大
小位置的更改。 • 2、封面、封底的合理布局，色彩和谐美观。
自选图形的操作
第二单元第2课手工书设计课件人教版八年级美术上册
知识回顾：书籍构成
封皮（封面、书脊、封底）
内页
对比图片，找一找第一幅书籍设计不足之处
标题不突出 无封面 字体乱 无排版 无插图 排版乱 色彩单一
封面设计
内页设计 文字
色彩设计 插图设计
封面、内页设计
图案
版
文字
式 设
计
色彩
封面有保护书籍的作用，宣传书籍内 容，书名要醒目
版式设计
设计美观、合理、整齐，图片不影响文字阅读
封面设计 色彩设计 纸张材料
插图设计 版式设计 印装方法
文字 开本设计 造型设计
思考:手工书有哪些制作方法？
绘画
剪贴
镂空
绘画
剪贴
镂 空
造型
制作步骤：
1.确定主题、内容 2.封面设计 3.内页设计 4.整体调整
课堂实践：
1.书籍大改造
2.制作一本手工书（我的校园生 活 、 兴趣爱好介绍、食物推荐、植 物百科全书、运动类、日记本、风景、 手账、动画类、旅行推荐） 注意事项：内容、造型、封面 形式一致，排版合理美观。
课堂小结:
拥有一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ精美的书籍，能够让人心情愉悦 起来，手工书设计种类有很多，感兴趣的 同学课后可以了解更多关于手工书设计。
制作封面和封底教案
教案制作封面和封底兴仁中学张灵丽一、教材分析本节内容是设计应用文档的最后内容，通过前面卷首语的制作、目录的制作、正文的制作等学生对图文混排已经有了一定的了解，封面设计是对信息技术综合知识的体现，更是对学生所学知识的一个反馈和提高的过程，对学生充满着挑战，能够让学生在现有的基础上，产生一种求知与创作的冲动，培养学生的兴趣和审美能力。
二、教学对象分析前面学生已经学习制作了卷首语、目录页、正文页，对word中的知识已经学习了，学生基本掌握了文字、段落的排版、图片的排版等技巧，但对于图文的混排还存在很多的问题。
本节课重在讲解图文混排的综合运用与技巧以及整体作品的风格协调处理，培养学生的综合使用能力和审美观。
三、教学目标1、知识目标1)了解封面、封底的组成。
2)掌握封面、封底的基本制作方法。
3)掌握图片、艺术字、文本框、自选图形的插入和编辑方法。
4)掌握文字、图片等组合的技巧。
5)掌握图文混排的综合运用和技巧。
2、过程与方法1)培养学生运用知识、实现知识迁移的能力。
2)培养学生的知识拓展能力。
3)通过小组协同合作，培养学生自主学习相互协作的能力。
3、情感态度价值观1)通过完成封面、封底的制作，培养学生的责任感和合作精神。
2)通过为作文选设计封面、封底，增强学生的爱国情怀。
四、教学重点1、封面、封底的组成。
2、封面、封底的基本制作方法。
3、图片、艺术字、文本框自选图形的插入和编辑方法。
五、教学难点：图文混排的综合运用和技巧。
六、教法、学法分析1、教法分层次教学：对不同的学生提出不同的要求，使大部分学生能基本完成老师布置的封面任务，基础好的学生还能进行自主创作，使各层次的学生都有收获。
2、学法通过分析——自主复习——完成封面——自主创作-----展示交流——自我评价等环节，使学生不知不觉中学会了封面的制作，巩固已有的知识，学会了学习和寻求帮助，训练了学生的思维。
七、教学资源和学习资源教学资源：网络教室，相关封面学习资源：相关操作视频、学案八、教学过程。
制作专业的课件封面和封底
简洁明了
封底主题应简洁明了，避免过于复杂的设计，以便于学生记忆。
封底元素布局
布局合理
封底元素布局应合理，突出重点，避免过于拥挤或空旷。
层次分明
元素之间应有层次感，突出主题，使整体效果更加协调。
封底颜色搭配
色彩搭配
封底颜色搭配应和谐，避免过于刺眼 或过于沉闷的颜色。
突出重点
通过颜色对比，突出封底的重点内容 ，如标题、标志等。
VS
版权符号
在版权信息旁边加上©符号及版权年份， 如“©2023版权所有者”，以符合国际 版权法规要求。
设计简洁明了
色彩搭配
采用简洁、大方的色彩搭配，避 免使用过于花哨的颜色，以保持
封面的专业感。
字体选择
选用清晰易读的字体，确保封面文 字信息能够快速传达给观众，同时 与整体设计风格相协调。
布局合理
封面元素布局
布局合理
封面元素应合理布局，保持整体美观 和平衡感。
层次分明
元素之间的层次关系应清晰，重要的 元素应突出显示。
封面颜色搭配
色彩搭配协调
封面颜色应搭配协调，避免过于花哨或刺眼。
色彩传达情感
根据内容需要，可以使用不同的颜色来传达情感或强调重点。
02
封底设计
封底主题选择
主题统一
封底主题应与课件内容相符合，保持整体风格统一。
保持纵横比
分割与拼接
对于需要多张图片的情况，可以使用 图片编辑软件进行分割、拼接等操作 。
在调整图片尺寸时，应保持图片的纵 横比，以避免图片变形。
图片位置安排
突出主题
根据课件的主题和内容，合理安 排图片的位置，突出重点信息。
保持平衡
在布局上，应注意保持整体视觉 平衡，避免过于拥挤或空旷。
制作封面和封底
机器人一、教学目标1、知识与技能：了解书籍封面的组成和布局，掌握封面设计作品制作的基本方法。
2、过程和方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义；能以自主或合作的方法进行设计和制作。
3、情感态度和价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识；提高对书籍封面设计的审美能力，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯；培养学生的审美眼光以及学生的操作能力，让学生在实践中创造美，体验美。
二、教学重点引导学生能运用以前学习的美术知识，灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一。
三、教学难点学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。
四、教学准备1、教师准备：多媒体课件，优秀封面设计作品等。
2、学生准备：学生构思自我设计作品等。
五、教学方法演示讲解法、实验学习法、学生讨论法。
六、教学过程（一）复习1．复习上节课所学内容2．检查讲解上节课所布置作业（二）创设情境并导入新课1、情景设计师：PPT课件展示图片（封面和封底）师：封面、封底一般包括哪些元素？生:……2、导入新课三大要素：文字、图像、色彩.师：书籍封面是根据图书的内容和主题来设计的，不同类型的书籍有不同意义的封面。
一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，本节课我们一起来学习这些主题封面的设计。
（以文字为主、图文结合）（三）任务探究，自主学习封面背景制作（1）同学们观看课本上例题，小组合作探究讨论，自主学习封面背景制作。
（学生小组探究、合作学习、实践操作，教师巡回指导。
）（2）学生展示自我，演示封面背景制作，老师鼓励，给予评价。
（3）教师演示绘制自选图形椭圆，修饰图形（填充颜色、旋转和翻转、叠放次序）（4）学生观摩后，实践练习课后简单习题。
教科版信息技术七年级上册第八课排版技巧——制作封面和封底课件
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六、发布作品
创建
在“文件”选项卡中，单击“保存并发 送”选项中的“创建PDF/XPS文档”， 然后单击“创建PDF/XPS”
在打开的“发布为PDF或XPS”对话框
发布 中，选择发布位置，输入文件名，确保
保存类型，单击“发布”按钮即可。
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谢谢各位光临指点
在打开的下拉选 项中单击“文件 中的文字”选项
在打开的“插入 文件”对话框中， 找到要合并的文 件保存位置，选 择文件，单击 “插入”按钮， 依次插入其余文 件，并保存位置。
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四、页眉、页脚和页码
页眉
指版心上部的空 白处，通常把电子杂 志的信息（网址、出 版日期、地址、书名 等）放在此处。
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形状：2. 在形状中添加文字
选中形状，单击右键，在 菜单中单击“添加文字” 命令，即可在形状中输入 文字
请用您的心和眼来感受厦门的美吧！
美丽厦门欢迎您！4 /源自11形状：3. 对象组合我们添加了形状、艺术字 和图片等，这些都称为对 象。如果需要同时移动多 个对象，我们可以将他们 进行组合，使其成为一个 整体，可以对组合好的对 象整体进行大小、位置和 环绕方式等的设置。
操作步骤： 1. 先选中一个对象，按住【Shift】
键，然后单击另外的对象，就 可以同时选中不同的对象 2. 接着单击鼠标右键，在弹出的 快捷菜单中单击“组合”即可
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形状：4. 形状旋转
奇妙运用旋转，可以使杂 志的版面情势丰富多样。
操作步骤： 1. 选中形状，在“绘图工具—
格式”选项卡的“排列”组 中，单击“旋转” 2. 可以通过打开的下拉选项进 行固定角度旋转，使用图形 上方的“自由旋转”按钮， 可以进行任意角度的旋转。
设计封面和封底(第一课时)
设计封面和封底（第一课时）教学目标：
1、知识目标
1)了解封面、封底的组成。
2)掌握封面、封底的基本制作方法。
3)掌握图片、艺术字、文本框、自选图形的插入和编辑方法。
4)掌握文字、图片等组合的技巧。
5)掌握图文混排的综合运用和技巧。
2、过程与方法
1)培养学生运用知识、实现知识迁移的能力。
2)培养学生的知识拓展能力。
3)通过小组协同合作，培养学生自主学习相互协作的能力。
3、情感态度价值观
1)通过完成封面、封底的制作，培养学生的责任感和合作精神。
2)通过为学校宣传册设计封面、封底，增强学生的爱校情怀。
3、行为与创新
1)通过探究学习活动，激发学生探索的欲望和培养创新精神
2)教学方法：学生自主探究为主，教师讲解为辅。
教学重点：
1)封面、封底的组成。
2)封面、封底的基本制作方法。
3)图片、艺术字、文本框自选图形的插入和编辑方法。
教学难点：
图文混排的综合运用和技巧。
教学过程：。
北京版第三册信息技术制作封面和封底课件
添加文字
封面封底中除了显示图片以外，还可 以加入一些文字。我们可以使用软件自带的 文字模板，将其中的文字更换成自己需要的 内容。
试一试 将封底的图片替换为自己的照片。
电子杂志与普通的纸质杂志在阅读、发 行方式上虽然有很大区分，但在封面设计. 上却有很多类似的要求。iebook电子杂志模 仿了普通纸质杂志的外观效果，使读者易于 接受。
替换封底图片
封底中的图片替换的操作方法与封面类 似，只是在进操作以前要确定已经选中的 是“封底”元素，确保后面的操作都在“封 底”中进行。
背景图片是电子杂志在播放过程中始 终衬于杂志的底层、静态显示的一张图片。
电子杂志中背景图片的作用主要是为了 衬托杂志的主体内容。尽量不要选择色彩过 于明亮，或者内容过于写实的照片作为背景 图片，否则就会喧宾夺主，分散读者注意力， 影响读者对杂志内容的阅读。
一份杂志的封面不仅承载着杂志的名称、 刊号等重要信息，同时体现杂志的个性和品 位，是区分于其他杂志的重要标志。
与纸质的杂志一样，一份完整的电子 杂志应该有封面和封底。一般而言，杂志的 封面、封底通常有醒目的标题，有色彩鲜明 且与杂志主题内容相符的图片，有时还有刊 号、期数等一些其他的必要元素。
一、替换背景图片； 二、制作封面； 三、制作封底。
新建项目文件时系统会默认生成一些 页面元素。要让我们自己设计的电子杂志展 现出丰富的内容和精美的效果，就要将相关 的素材进行适当的替换。
《制作封面和封底》教学设计(周炜)
《制作封面和封底》教学设计常州市田家炳实验中学分校周炜◆执教时间2011年12月23日上午第2课（8:50—9:35）。
◆教材分析本节课是苏科版《初中信息技术（上册）》第3单元“应用文档的设计”第1节第4课时的“制作封面和封底”，主要教学任务是让学生在前期设计制作杂志正文、卷首语和目录的基础上，利用Word应用软件制作封面和封底，从而完成一本完整杂志的设计制作。
在制作封面和封底之前，要引导学生分析杂志封面和封底的构成要素，以及在设计封面和封底时应考虑的因素。
本节课属于实践学习课，应以学生实践学习为主，要求学生能够综合运用所学的Word应用软件操作技能，如：设置背景，插入艺术字、文本框、自选图形，设置文本框和自选图形格式、叠放次序等，设计符合主题，要素完整，色彩协调，布局合理，有个性创新的杂志封面和封底。
◆学情分析大部分学生在小学阶段都接触过Word应用软件，加上前面几节课的学习和实践，已具有一定操作能力，如插入艺术字、文本框、自选图形等。
但是，如何对封面和封底进行整体构思，以及如何美化艺术字、文本框、自选图形，并服务于整体设计，因学生审美能力、艺术素养的差异，可能仍有一定难度。
◆教学策略1.教师通过杂志封面和封底作品的展示和对比，引导学生深入思考封面和封底的构成要素，并提出评价封面和封底作品的评价量表；2.教师讲解与学生实践练习相结合，以学生实践练习为主，辅以适当讲解；3.充分发挥评价的激励与导向功能，让学生在自我评价中学会自我悦纳，在学生互评中学会鉴别欣赏，在教师评价中学会主动反思。
◆教学目标1.知识与技能(1)了解杂志封面、封底的构成要素和布局；(2)掌握背景、图片、艺术字、文本框、自选图形的应用能力；(3)能制作符合主题、要素完整、色彩协调、布局合理、有个性创新的杂志封面和封底。
2.过程与方法(1)学生通过欣赏、分析和对比封面和封底样张，了解封面和封底的构成要素、基本特征，思考相关要素的实现方式，并构思自己要制作的作文选的封面和封底；(2)学生通过设计制作封面和封底，进一步提高图文混排的综合运用能力。
制作封面和封底
封面和封底教案1.创设情境，导入新课（师）：同学们，我们去逛书店或者购买图书的时候，能看到很多装帧精美的图书封面，假如你看到了下面两本图书的封面，根据你的第一印象，你更容易被哪本书吸引呢？（学生回答）（师）：从同学们的回答我们可以看到，精美、有特色的图书封面往往更能吸引我们阅读的兴趣。
下面我们一起来欣赏几幅封面作品，然后思考一个问题：一本书或者杂志的封面和封底通常包括哪些组成元素呢？（展示图片）（展示课本封面封底图）这张封面图片大家熟悉吗？对，是我们课本的封面和封底，我们就以它为参考，看看封面、封底是有哪些元素组成的。
封面：有书名、作者、出版社、背景、图片、装饰图案等等。
封底：有背景、图片、条形码、设计者、定价等等。
2.新课讲解同学们，上节课我们跟随鲁迅先生一起走进了美丽的绍兴，制作了精美的绍兴攻略（绍兴一日游）的目录。
看了这么多装帧美妙的封面图片，你们来开动脑筋想想看，如果现在让你来设计一个绍兴游玩手册的封面，你能不能利用我们所学内容，设计出这样的一个作品呢？怎么设计呢？（学生回答）这个设计过程有三部曲：第一步，对封面构图进行构思，设计草稿，比如可以加入我们已经学会的艺术字、文本框、自选图形等等。
第二步，根据我们的构思设计收集素材，比如背景啊、插入的图片等等。
第三步，充分利用图文混排的设计效果，制作出个性鲜明、能吸引读者的封面作品。
当然，在这个设计过程中，我们还要特别注意：书名标题文字要突出，插入的图片要与内容相符，宣传语句要简洁等。
3.操作讲解接下来，我们来看看一位学生设计的作文选的封面作品，一起帮他修改修改。
背景：格式—背景---- 填充效果下面我们来介绍几个封面设计的法宝：法宝一：绘制自选图形绘制矩形自选图形，给自选图形填充双色渐变色。
如何制作圆形图片呢？绘制圆形自选图形，并给自选图形填充图片。
改变图片的叠放次序。
法宝二：文字大变身利用艺术字、文本框、项目符合和编号美化排版文字法宝三：个性化的组合图形（五叶草）我们在上周综合课上同学们用纸制作了精美的四叶草，今天我们就利用自选图形来绘制五叶草。
教学案例：制作封面和封底
制作作文选——制作封面和封底教学目标：1、知识与技能：理解书籍封面的组成和布局，掌握封面设计作品制作的基本方法。
2、过程和方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法，学习封面设计中特有的思维方式和形式规律，能使用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义；以自主或合作的方法实行设计和制作。
3、情感态度和价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识，提升对书籍封面设计的审美水平，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯，通过封面设计，既能培养学生的审美眼光，也能培养学生的操作水平，让学生在实践中创造美，体验美。
教学重难点：1、重点：引导学生能使用以前学习的美术知识，灵活使用字体、色彩、图形和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一。
2、难点：学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能使用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。
教学准备：1、教师准备：多媒体课件，优秀封面设计作品等。
2、学生准备：学生构思自我设计作品等。
教学过程：一、创设情境并导入新课1、情景设计师：PPT课件展示图片（封面和封底）师：封面、封底一般包括哪些元素？生：……2、导入新课三大要素：文字、图像、色彩师：书籍封面是根据图书的内容和主题来设计的，不同类型的书籍有不同意义的封面，封面设计的意义主要是为书籍内容本身服务的。
一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，本节课我们一起来学习这些主题封面的设计。
（以文字为主、图文结合）二、任务探究，自主学习1、step1——封面背景制作师：请同学们打开课本P47，小组合作探究，自主学习step1——封面背景制作；生：实践操作……师：巡回指导；生：展示自我，演示封面背景制作（体验成功的乐趣）；师：演示绘制自选图形椭圆，修饰图形（填充颜色、旋转和翻转、叠放次序）；生：观摩后，实践练习完成P63图3.2－22和图3.2－23；师：讲解小结。
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图 片
书 名 作 者 出版社 背 景 条形码 定 价 背 景 图 片
封面欣赏
思考2：封面、封底中的要素在Word中如何实现？
思考：封面设计怎样实现？
中学生作文选
1、设置背景 2、插入图片
3、在文本框中输入和 美化文字（标题文字要大、
醒目。）
生命的
拔节
4、自选图形
你会做的是：……？
我自信 我骄傲 我成功 我欢笑
课堂导入
封 面
正 文
文 集
卷首语
目 录 封底
课堂导入
同学们认为，封面对于一本书或一本杂志有 什么意义呢？
正如日本装帧设计师杉浦康平有 这么一个很好的比喻：“一本书就像 一个人，而封面则相当于人的脸，书 的大致内容、品位高低，可以从封面 设计的风格上基本反映出来。” 因此， 好的封面能给读者以美的享受，激发 读者阅读该书的欲望，是读者与书籍 联系的桥梁。
青春文学出版社
演示： 自选图形的制作
拓展： 自选图形的使用……
下面是同学们发挥自己创造力的时 间了，请同学们根据自己的设计创作精 美的个性化封面。不过，大家在制作的 过程中千万别忘了遵循以下几点原则， 这也是我们封面的评价标准。 评价标准： （1）布局合理，符合封面设计要求。 （2）色彩协调，突出主题。 （3）装饰图案大方、美观。 （4）文字设计能体现作文选的风格。 （5）作品有个性、有创新
放次序等，初步完成了自己杂志的封面制作任务。
很多同学做得非常好，也有同学遇到了一些困难，
希望同学们能对作品进行适当的修改，让作品更加
完善。
延安新区第一中学
王
玉
自主学习
自主学习P83-84封面的组成，认真思考以下 三个问题： 1.一本书（杂志）的封面和封底一般包括哪 些要素？ 2.这些要素在Word中如何实现？
思考1：一本书（杂志）的封面（封底）一般包括哪几个要素？
思考1：一本书（杂志）的封面（封底）一般包括哪几个要素？
装饰图案
大显身手：
任务一：基本设计师 根据老师的讲解，模仿书上的 步骤做封面 任务二：高级设计师 请你自主设计一本作文选的封 面。
（每3人一组，任选一任务）展 Nhomakorabea作品课堂小结
1.请同学用最简洁的一句话或一个词概括自己
本堂课的感受。 2.本节课我们通过设置背景，插入艺术字、文 本框、自选图形，设置文本框和自选图形格式、叠