大班数学活动教案：认识日历教案(附教学反思)
大班数学活动教案：认识日历教案(附教学反思)
大班数学活动教案：认识日历教案(附教学反思)
活动名称：认识日历
适用年级：大班幼儿园
活动目的：通过认识日历，帮助幼儿掌握日期、星期等概念，培养幼儿对时间的认知和时间意识。
活动准备：
1.日历
2.彩纸、颜料等绘画工具
3.磁铁
4.数字卡片
5.手表
活动过程：
1.引导幼儿认识日历
将准备好的日历放在区域内，让幼儿们围着日历一起看，老师给幼儿们介绍日历的作用和结构，引导幼儿们认识日历。
2.认识日期和星期
让幼儿们通过观察日历的构成，认识一周七天，其中周六和周日是休息日。
并且在日历上寻找自己的生日日期和周岁，引导幼儿们认识日期和星期。
3.学唱日历歌
为了使幼儿更好的掌握日期和星期几，老师可为幼儿们准备一首日历歌，教唱日历歌并通过唱歌的方式来巩固幼儿们对日期和星期的认知。
4.制作日历磁贴
让幼儿们自由创作自己的日历磁贴，教导幼儿们如何将数字和星期进行排列，位置摆放要规整美观，制作完成后可将日历磁贴悬挂在黑板上，便于幼儿们随时查看。
5.活动反思
通过这一活动，幼儿们对日历的认识有了更加深入的了解，掌握了日期和星期等基本概念，活动过程中，幼儿们积极参与，表现出了浓厚的学习兴趣和主动性。
同时，由于幼儿们年龄较小，掌握时间概念还稍有困难，因此在活动中应该多方面切入，使
用多种教学方式，通过唱歌、绘画等寓教于乐，让幼儿们能够轻松掌握时间概念，提
高感性认知能力。
幼儿园大班教案《认识日历》
幼儿园大班教案《认识日历》【9篇】活动目的：1、让幼儿熟悉日历，知道一年有365天，一年共分12个月。
12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。
知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。
2、让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的学问面，提高熟悉力量，并教育幼儿珍惜时间。
活动预备：1、日历一大张2、回答下列问题的卡片若干张。
发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。
活动过程：一、出示教师把日历贴在黑板上，让幼儿观看。
知道这就是“日历”。
二、熟悉日历1、依据幼儿的生活阅历，让幼儿识别这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。
并告知幼儿一年中全部的天数加起来共有365天。
2、幼儿看黑板上的大日历，回答下列问题：a、一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来答复）b、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道缘由吗？师讲故事后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二月平，……（教师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。
3、连续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字说明的是星期几，从星期日开头，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。
要求幼儿想想今日是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体答复，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿答复，并自己上来在日历上找出这一天。
三、幼儿尝试看日历1、给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。
再请小朋友二人一组，一人说出日期，另一人在日历表上找到相应的位置，几次后二人互换。
2、提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（5天）包括星期六和星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，明确7天为一周，一周共有7天。
大班数学活动认识日历教案【含教学反思】
大班数学活动认识日历教案
教学目标
1.能够认识月份及每个月份的天数；
2.能够通过日历进行日期计算，并理解一个月有多少天；
3.良好合作，积极参与团队活动；
4.通过活动培养数学思维。
教学内容
认识日历
日历是人们用来记录时间的一种工具，通常有阳历和农历两种类型。
学习日历对于开展数学活动很有帮助。
活动一：寻找今天在哪个月份
通过九宫格的形式将日历分成12个月份的区域，让学生通过查找当前日期所在的位置，来认识各个月份。
活动二：数数一年有多少天
让学生数一数一年有多少天，完整的年份有365天，闰年有366天。
活动三：计算两个日期之间的天数
教师出示两张日历，让学生计算出这两个日期之间有多少天。
教学反思
活动一在学生认识月份的过程中，提高了学生的观察能力，同时激发了学生对于探究性学习的兴趣，学生们很快便能发现寻找日期的规律。
在活动二中，部分学生对于闰年的概念不够理解，需要教师另外解释说明。
但是通过这个活动，学生的数学思维能力得到了锻炼。
在活动三中，孩子们需要注意两个日期之间不仅是天数的差异，同时还需要考虑从一个月跨到另外一个月的情况。
如果时间较为紧张可以先从相邻的日期开始计算，例如：1月14日到1月20日。
同时，这个活动也很好的培养了合作精神。
总的来说，这个日历活动很好地运用了数学方法，同时增强了团队协作能力，值得推荐给其他老师。
大班数学《认识日历》教案7篇
大班数学《认识日历》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学认识日历教案【含教学反思】
大班数学认识日历教案【含教学反思】本文将会介绍一份大班数学认识日历的教案，通过这个教案，大班幼儿将会学习到认识月份、认识日历、理解时间概念的基础知识。
本文还会探讨教学的反思以及可能存在的问题。
教学目标•能够辨认并说出 1-12 月份的名称；•能够理解什么是日历，并解释日历的作用；•能够根据日历和月份判断今天、明天、昨天、后天等时间概念。
教学准备•日历（一张大一点的墙贴日历和一些小的桌面日历）•学习材料（卡片、图片、表格等，需要进行时间排序的材料）•1个尺子•2支笔•黏贴纸•如何制作季节积木教学过程步骤一：认识月份1.首先，教师应该给每个孩子一个大一只的卡片，卡片上写着每个月的名称。
2.鼓励孩子们认真看着卡片并说出月份的名称。
3.教师应该继续问孩子们能够想起哪些月份，以及他们最喜欢的月份是哪一个，然后让孩子分享一下。
步骤二：理解日历1.接下来，教师应该展示一张大的墙贴日历，并给出一个对日历的简短解释（例如，“这就是一个日历，它是记录时间的一种工具”）。
2.教师可以给孩子看几个不同的小型日历，并与孩子分享日历背后的基本作用。
步骤三：根据日历和月份理解时间概念1.为了加深孩子们对时间概念的理解，教师可以使用一个准备好的表格，让孩子们根据不同日期和月份，想出对应的特殊事件，并将它们正确地归类到时间仓库中。
2.在完成表格活动的过程中，教师可以与孩子们探讨今天、昨天和明天这三个术语，以及后天这个新术语的意义。
步骤四：季节1.最后，教师可以将桌面上的小型季节积木给孩子们。
2.让他们用一个卡片记录每个季节的名称，并将每个积木的四个面分别标记为春、夏、秋、冬。
3.在完成创作活动过程中，教师可以巧妙地询问孩子们关于季节和日历的知识。
教学反思这份教案的目的是教授大班幼儿们关于月份、日历、时间概念和季节的基础知识。
在实施这个教案过程中，我发现使用图片和表格等多种讲解工具，对于孩子们理解和记住所学内容非常重要。
孩子们很享受教学中的造物活动，他们创建卡片和制作积木让他们有机会更好地表达他们的认知和想法。
幼儿园大班数学活动教案《认识日历》(附教学反思)
幼儿园大班数学活动教案《认识日历》（附教学反思）一、教学目标：1. 培养幼儿对日历的基本认识与使用能力。
2. 学习和掌握一周的星期几的顺序。
3. 学习和掌握一个月中的天数。
4. 通过制作自己的日历，培养幼儿的观察、记录和表达能力。
二、教学准备：1. 粘纸或卡纸2. 印有星期几和天数的卡片3. 彩色笔或彩纸4. 彩色贴纸5. 图片或图片卡片三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示一张日历，与幼儿一起观察，并提问：（1）这是什么？（2）你看到了什么？（3）你能从日历上知道星期几吗？（4）你能从日历上知道几号吗？通过提问引导幼儿思考，激发对日历的兴趣。
2. 探究（15分钟）（1）星期几的顺序认识教师拿出印有星期几的卡片，一张一张出示给幼儿，让幼儿按照顺序排列起来，然后一起数数。
（2）一个月的天数认识教师出示一个月的日历，引导幼儿观察，并问幼儿：“一个月有几天？”鼓励幼儿猜测并说出答案。
3. 实践（20分钟）（1）制作个人日历教师发给每个幼儿一张粘纸或卡纸，让幼儿用彩色笔或彩纸制作自己的日历，包括星期几和天数。
幼儿可以使用彩色贴纸或粘贴图片来标识特殊的日子（如生日、节日等）。
（2）观察和记录幼儿每天观察和记录当天是星期几和几号，并在自己的日历上进行标记。
4. 总结（5分钟）教师让幼儿展示自己的日历，并进行集体总结：（1）我们学会了星期几的顺序，可以通过日历知道今天是星期几。
（2）我们学会了一个月有几天，可以通过日历知道今天是几号。
（3）我们通过制作和使用自己的日历，学会了观察、记录和表达。
四、教学反思：通过这一堂数学活动课，幼儿进一步认识了日历，掌握了星期几的顺序和一个月的天数。
幼儿通过制作自己的日历，不仅锻炼了观察、记录和表达能力，还培养了他们的动手能力和创造力。
同时，这个活动也激发了幼儿对数学的兴趣，使他们对日历和时间有了更深入的认识。
下一步可以通过日历的使用，引导幼儿进行日常活动的安排和时间的感知，进一步培养他们的时间管理能力。
大班数学活动教案：认识日历教案(附教学反思)
大班数学活动教案：认识日历教案教学目标1.让学生了解日历的基本概念和功能。
2.培养学生观察和记录时间的能力。
3.帮助学生熟悉日历上的各种标记和符号。
教学准备•白板、黑板或投影仪•日历展示材料•纸张和铅笔教学步骤第一步：导入新知1.介绍日历的基本概念，解释日历是我们记录和测量时间的工具。
2.引导学生回忆他们过去在家中或学校里看到和使用过的日历。
第二步：观察日历1.准备一份大尺寸或投影展示的近期日历。
2.将日历展示在教室的可见位置。
3.让学生观察日历，询问以下问题：–日历的结构是怎样的？–一周有几天？每天有几个部分？–一年有几个月？–如何确定今天的日期？–如何在日历上找到未来的日期？–日历上是否有任何特殊的标记或符号？第三步：探索日历1.指导学生使用自己的日历（如果有）或分发打印的日历给每位学生。
2.让学生独立或合作完成以下任务：–找到当天的日期，并记录下来。
–找到下个星期一的日期，并记录下来。
–找到下个月的第一个星期一的日期，并记录下来。
–找到自己的生日或其他特殊日期，并记录下来。
–观察日历上的节日和假期，并记录下来。
3.答案核对和讨论。
4.鼓励学生提出他们在日历中发现的任何问题或有趣的事实。
第四步：巩固学习1.分发纸张给学生，并让他们练习设计自己的日历页面。
2.学生可以绘制日历的结构和填写日期、星期几等信息。
3.鼓励学生使用不同的颜色和图案来标记特殊的日期或活动。
4.对学生的作品进行评价和分享。
教学反思这堂数学活动课教学效果较好。
在导入新知环节，学生对日历有了较好的了解。
观察日历的环节帮助学生更加深入地了解了日历的结构和功能。
在探索日历环节中，学生通过实际操作和观察，进一步巩固了对日历的认识，培养了观察和记录时间的能力。
通过设计自己的日历页面，学生不仅复习了所学内容，还融入了他们的创造性思维和艺术元素，提高了学生的学习兴趣和参与度。
然而，在教学过程中，我发现部分学生对于日期的读取和计算仍存在困难。
幼儿园大班数学活动教案：认识日历教案(附教学反思)
幼儿园大班数学活动教案：认识日历教案(附教学反思)
《认识日历》教案
一、教学目标
1. 学习日历的概念，掌握日历的格式和月份的名称;
2. 掌握每月的天数，会画日历表;
3. 了解中国的传统节日，培养各种节日文化常识。
二、教学准备
1. 用日历盒子，做成游戏形式；
2. 准备日历卡片、数字拼图等，用来辅助学习;
3. 墙上准备有关节日的布置陈设，营造节日的气氛。
三、教学过程
1. 游戏：老师通过游戏，让孩子用日历盒子识记日历，并学习认识月份的名称。
2. 数字拼图：老师把每月的天数拼出来，学生根据拼图内容把信息和月份联系起来，如“一月有多少天”等问题。
3. 画日历：老师请学生参与画出每月的日历，学生了解日历格式及描绘日期，按此方式自主练习更多月份的日历。
4. 节日文化：根据学生年龄特点，老师准备有关介绍中国春节、端午节的文化活动，引导学生们认识中国的传统节日。
四、教学反思
本节课我采取了游戏+文化+数学的教学方式，使教学更具可
视化，结合生活实际，让学生对日历有更直观的认知。
教学中遇到了学生犯错不愿承认的困惑，我通过引导让学生明白犯错是正常现象，犯错是为了找到正确的解法，在学习过程中可以
慢慢学习和思考，从而取得进步。
接下来应该注意在课堂教学中，保持学习氛围的活跃，提高学生的学习兴趣，培养其对日历的认知能力改进对节日文化的认知。
幼儿园大班数学活动教案：认识日历教案(附教学反思)
幼儿园大班数学活动教案：认识日历教案(附教学反思)
《认识日历》教学活动教案
一、教学目标
1.通过对日历的实物认知探究，使孩子们对月份、星期及具体
的日期有基本的认知。
2.启发孩子们利用日历来记录自己的日常事情，学会科学的使
用日历的方法，为以后的阅读、写作等打下良好的基础。
二、教学准备
1.手工制作一些小型的日历，让孩子们可以触摸并操作;
2.准备日历上彩色卡片，一张表示一个月。
三、教学步骤
1.引入：让孩子们在彩色卡片里找到本月的日历，让孩子们感
知一个月有多少天，让孩子们说出每周的开始日期以及结束日期；
2.带读：老师展示日历，带读日历中的月份、星期、日期;
3.实物探究：让孩子们用手工制作的小型日历实物，通过操作，让孩子们感知日历的变化，学习每个月的变化；
4.归纳总结：由老师总结每月的月份、星期及日期，让孩子熟悉；
5.拓展应用：让孩子用日历记录每天干了什么事，帮助记忆；
6.结束：让孩子们根据日历，画出本月的图案或者立体交流。
教学反思：本次教学活动按照计划有序的实施，孩子们对日历的基础知识有了基本的认识，他们能够仅仅借助日历，就能记录一些自己的日常事件，达到教学目标，这也是教师所期待的。
但仍有不足之处，在教学活动中，仍存在孩子有些认知困难，有些孩子不能理解精确掌握星期以及每月日期，仍需进一步巩固提高。
大班数学活动教案《认识日历》含反思
大班数学活动教案《认识日历》含反思一、活动内容1.1 活动目标通过学习《认识日历》的活动，孩子能够：1.认识日历的基本概念和作用；2.掌握日历的读法和使用方法；3.培养孩子的时间观念和数字概念。
1.2 活动准备1.日历（建议使用大型墙贴式日历）；2.时间卡片、数字卡片、颜色卡片；3.板书工具、粘贴纸、笔。
1.3 活动过程第一步：介绍日历1.老师出示日历，并请学生观察，询问学生知不知道这是什么；2.老师指着日历上的星期一至星期天和日期，让学生前后对照，介绍日历的作用和组成部分；3.老师为学生介绍日历的使用方法（看日期、星期几），并用黑色笔画出今天的日期。
第二步：学习时间表达1.老师用时间卡片和数字卡片组合出一个日期，比如2021年9月2日；2.老师让学生说出这个日期对应的星期几，然后把颜色卡片贴在这个星期几的矩形区域里；3.老师让学生模仿自己的做法，自己组合出一个日期并说出星期几；4.老师让学生使用时间卡片和数字卡片组合出几个重要的节日日期，帮助他们加深对日期和星期几的记忆。
1.4 活动结束1.老师和学生一起温习日期的读法和星期几的表达方法；2.老师检查学生是否掌握日历的使用方法。
二、反思2.1 教学收获通过这次授课，我认为学生在活动中掌握了时间的基本概念，能够使用日历读取日期和星期几。
同时，也通过活动中的互动，让学生在乐趣中学习，增强了记忆力，培养了他们的时间观念和数字概念。
2.2 不足之处在活动中，我感觉自己有些注意力不集中，有时没有及时发现学生的错误，没有对学生的答案进行及时纠正。
2.3 改进计划为了解决自己的不足，我计划接下来加强以下方面的工作：1.做好教学准备，制定合理的教学计划；2.关注学生，及时纠正学生的错误，让学生在学习中不断得到反馈；3.将课堂活动设置得多样化、趣味化，充分调动学生的积极性和主动性。
三、教学总结“认识日历”是一项重要的数学知识，能为孩子的日后生活打下坚实的基础。
在日常的教育教学中，我们不仅要注重为学生传授知识，还要注重培养学生的逻辑思维和创新能力，让他们在乐趣中掌握知识并能够灵活运用。
大班数学教案及教学反思《认识日历》
大班数学教案及教学反思《认识日历》一、教学目标1.能够理解日历的作用并能正确使用日历；2.能够正确读取日历上的日期信息；3.能够根据日历上的日期信息进行简单计算。
二、教学准备1.教师准备：日历、彩色粉笔、黑板；2.学生准备：铅笔、练习本。
三、教学过程第一步：导入新课1.引导学生观察一个日历，让他们谈谈自己对日历的认识和使用方式；2.引导学生观察并分析日历上的日期信息。
第二步：探究日历的结构和用法1.教师在黑板上绘制一个简单的示意日历，然后请学生模仿；2.引导学生发现并分析日历上的月份、日期和星期几的排列规律；3.教师引导学生阅读日历上的日期信息，并进行相关计算。
第三步：巩固练习1.教师将日历的表面贴在黑板上，让学生分组进行观察和回答问题；2.教师提问学生：“某某月有多少天？”或者“星期一是本周的第几天？”等问题，对学生进行复习巩固。
四、教学反思本节课“认识日历”是在大班数学教学中的一堂重要课程。
通过本节课的教学，我发现学生对日历的认识和使用还不够熟练，存在一定的困惑。
因此，在教学中，我注重了引导学生观察和分析日历上的日期信息，通过帮助学生理解日历的结构和用法，提高他们对日期信息的理解和应用能力。
在具体的教学过程中，我采用了教师讲解和示范，学生模仿和练习的方式进行，使学生能够通过观察和模仿掌握日历的结构和用法。
同时，通过提问学生的形式，激发学生的思考和积极参与，加深他们对日期信息的理解，并进行相关计算。
然而，在教学过程中也存在一些问题，比如学生对于月份和日期的识别能力相对较弱，需要我更多的引导和解释。
下一次教学中，我将更加注重学生对日期的认知，增加相应的练习，培养学生的观察力和判断力。
总体而言，本节课的教学效果还是较好的，学生对日历的认识和使用有了一定的提高。
通过不断的教学实践和反思，我将进一步提高教学的质量和效果，为学生学习数学提供更好的帮助。
大班数学课教案及教学反思《认识日历》
大班数学课教案及教学反思《认识日历》一、教学目标•能够理解一年有12个月，每个月有几天的概念；•能够从日历上看出日期的排列和周几；•能够使用日历来安排重要事件和活动。
二、教学重点•掌握一年有12个月和每个月的天数；•从日历上看出日期的排列和周几；•利用日历来安排重要事件和活动。
三、教学准备•教师：教案、幻灯片、日历、PPT制作软件；•学生：计算器、笔、纸。
四、教学步骤第一步：导入1.教师以自然、细腻的语言为学生介绍日历；2.教师出示日历并引导学生观察，发现月份的排列和每个月的天数；3.教师问学生和家长为什么需要使用日历，激发学生兴趣。
第二步：讲解1.教师进一步讲解每年有12个月，每个月有几天；2.教师引导学生观察日历，帮助学生数出每个月的天数；3.教师提醒学生注意2月份的天数，引导学生发现闰年的规律；4.教师讲解如何从日历上看出日期的排列和周几，引导学生观察和思考。
第三步：练习1.教师将日历贴在黑板上，让学生练习数日期、数周几和计算天数；2.教师出示一些日期，让学生从日历上找到对应日期和周几；3.教师出示一些特殊日期，引导学生发现一些节假日的规律；4.教师引导学生利用日历来安排重要事件和活动，让学生动手实践。
第四步：1.教师引导学生今天的学习内容和收获；2.教师鼓励学生思考如何在日常生活中使用日历，引导学生感受日历的实际应用价值。
五、教学反思本次教学活动采用了导入、讲解、练习和四步教学法。
其中，导入环节运用了教师引导和激发学生兴趣的方式，引起了学生的关注和好奇；讲解环节重点讲解了一年有12个月和每个月的天数，通过实例帮助学生掌握了如何从日历上看出日期的排列和周几，让学生建立了关于日历的初步概念和认识；练习环节则让学生在实践中巩固和提高所学知识和技能；环节则让学生感受到了学习的成果和应用价值。
通过本次教学活动，我也发现了一些问题和不足。
首先，我在讲解环节的措辞和表述上还存在欠妥之处，需要进一步加强自己的语言表达能力和讲解技巧；其次，在练习环节中，我并没有给学生足够的时间和机会进行自主操作，需要在后续教学实践中予以改进。
大班数学详案教案及教学反思《认识日历》
大班数学详案教案及教学反思《认识日历》一、教学目标1.让学生了解日历的基本结构和作用；2.通过使用日历，培养学生的时间观念和时间管理能力；3.学会使用日历计算天数和日期的方法；4.培养学生的观察和思考能力，提高解决问题的能力。
二、教学准备1.教师准备：白板、黑板、白板笔、黑板刷、日历卡片、时钟模型；2.学生准备：学生课桌椅、学生教材、练习册、作业本。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一幅描绘日历的图片，引导学生观察并回答以下问题：- 日历是什么？- 日历有哪些功能？ - 你们平时有没有看过日历？为什么？2. 认识日历（15分钟）教师将一张日历卡片贴在黑板上，通过指导学生观察和讨论，让学生对日历的结构和组成有基本了解。
教师可以提问以下问题： - 日历上有几个月份？ - 每个月份有几天？ - 你们最喜欢的月份是几月？为什么？3. 使用日历（20分钟）教师发放日历卡片给每个学生，并要求学生根据教师的指令进行操作，例如：- 找出今天是几号，将日期圈出； - 找出下个星期一是几号，将日期圈出； - 找出下个月的第一天是几号，将日期圈出。
4. 计算天数和日期（25分钟）教师用时钟模型示范计算天数和日期的方法，然后让学生自主练习计算。
示范步骤如下： 1. 给定一个日期，借助日历计算从该日期开始计算多少天后的日期。
2. 给定两个日期，借助日历计算这两个日期之间相隔多少天。
3. 引导学生根据实际情景，创造自己的问题进行计算。
5. 教学小结（5分钟）教师对本节课所学的内容进行总结，并重点强调学生在生活中如何使用日历来规划自己的时间和安排。
四、教学反思本节课通过引导学生观察、讨论和练习，让学生充分了解了日历的基本结构和使用方法。
通过使用日历，不仅能够帮助学生培养时间观念和时间管理能力，还能提高学生的观察和思考能力。
同时，通过计算天数和日期的练习，学生的数学运算能力也得到了提升。
在教学过程中，我发现有些学生对于日历的概念和结构还存在一定的模糊和混淆。
幼儿园大班数学活动教案《认识日历》(附教学反思)
幼儿园大班数学活动教案《认识日历》一、教学目标1.能够唤醒孩子们对日历的兴趣，了解“日历”是什么。
2.能够协助孩子们开展有关日历的探索活动，让孩子们逐渐掌握日历的基本知识。
3.能够激发孩子们对数学的探究活动的兴趣和热情，培养孩子们数字观念，提高认知能力。
二、教学准备•白板、笔•班牌、日历•日历的材料：（1）月份卡片；（2）日期卡片；（3）星期卡片。
三、教学环节1. 导入：老师拿出班牌和日历，向孩子们展示班牌和日历，让孩子们观察，了解班牌和日历的作用，并让孩子们说说上面写了什么。
2. 引入：接着，老师提出“日历”这个概念，让孩子们尽可能地说出自己知道的有关日历的内容，并与孩子们一起探究、了解日历的分类及使用。
3. 实践：接下来，老师向孩子们出示月份卡片，并说：“现在是5月份，请大家找一下5月份的月份卡片。
”孩子们动手找月份卡片，当孩子们找齐后，老师将月份卡片贴在日历上。
老师再取出日期卡片，让孩子们找出当天的日期卡片，然后将日期卡片贴在对应的日期上。
在实际的操作中，老师会询问孩子们“今天是几号？”“明天是几号？”“后天是几号？”，孩子们需要找到对应的日期卡片并回答出来。
最后，老师会带领孩子们找星期卡片，并给孩子们介绍一下星期的概念和名称。
让孩子们试图寻找并贴出正确的星期卡片。
4. 总结：整个过程中，老师要适时总结幼儿们学了什么，让孩子们更好地理解和掌握日历、日期、月份和星期的知识。
四、教学反思这是一次较为基础和基本的数学教学活动，但它却是非常重要的。
对幼儿来说，了解日历的基本知识是非常基础的，也是一种非常必要的概念，所以教师们需要手把手地引导幼儿们理解和掌握这些基本的日历概念。
在教师的指导下，幼儿们参与到日历的学习和理解中来，可以激发他们对数学学科的兴趣，增强他们运用数字概念解决实际问题的意识，不仅可以使幼儿们愉快地接受数学教育，更可以帮助他们快速进入数学学科的状态。
幼儿园大班《认识日历》教学反思（精选9篇）
幼儿园大班《认识日历》教学反思幼儿园大班《认识日历》教学反思（精选9篇）身为一名优秀的人民教师，教学是重要的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班《认识日历》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班《认识日历》教学反思篇1这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，一年有12个月这一点大部分孩子都知道，可认识几月几日他们还没有学过。
为了使幼儿学起来更容易，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。
于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。
活动的第二个环节是通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。
果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。
通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。
从整个活动来看，我觉得用故事的形式把枯燥、复杂的内容变生动、简单的方法真的很不错，值得在今后的活动中借鉴。
虽然现在的日历样式多，我在本次教学中没有时间去说，但孩子们只要认识了典型的日历，掌握了日历要先看年份，再看月份、日期、星期这一方法，相信孩子们碰到别的样式的日历，也能慢慢看懂。
幼儿园大班《认识日历》教学反思篇2《认识日历》不仅仅是一节认知活动，更是具有科学性的活动。
不仅要让孩子们认识到日历，并让孩子们了解日历、知道日历的用途。
因此，在活动的开始，我没有绕任何的弯子，直接开门见山的让幼儿认识了今年的日历。
这时我发现大部分孩子并不认识，只有少部分孩子能说上来。
虽然孩子们并不认识，但从他们的眼中我看到他们求知的欲望。
我灵机一动，忽然想到了“年的故事”，孩子们一听到故事，兴趣更浓厚了。
幼儿园大班数学活动教案《认识日历》(附教学反思)
幼儿园大班数学活动教案《认识日历》（附教学反思）【活动名称】认识日历【活动形式】游戏+讨论+制作【活动目标】1. 通过游戏和讨论，引导幼儿认识日历的一些基本概念，如日、月、年、周等；2. 帮助幼儿能够简单地阅读和使用日历，如了解日期、星期几等信息，并能简单地进行时间计算；3. 提高幼儿的观察、分类和判断能力，并培养他们的创造性思维和手工制作能力。
【活动过程】一、热身（5分钟）1. 指导幼儿进行身体活动，放松身体。
2. 在黑板上画一个简单的日历，问幼儿知道这是什么东西吗？需要用来做什么？二、认识日历（15分钟）1. 给幼儿展示一张完整的日历。
引导幼儿观察日历的每一个部分，如日期、星期几、月份等。
2. 针对幼儿感兴趣的地方进行详细讲解和解释。
三、游戏（15分钟）1. 用一张不完整的日历贴纸，让幼儿将纸上的日期和星期几拼贴到正确的位置上。
2. 在完成任务后，让幼儿互相检查对方是否拼对了。
四、制作日历（40分钟）1. 让幼儿手工制作一个小日历（可以使用自制的卡片或者纸板）。
2. 在卡片或纸板上印出日期和星期几的表格，再根据月份制作出布置粘贴在卡片或纸板上。
3. 引导幼儿在制作过程中，让他们自己设计日历的样式和布局。
五、总结（5分钟）让幼儿互相展示自己制作的日历，并分享日历制作中的经验和收获。
【教学反思】通过这次活动，幼儿们对日历的认识更加深入，他们能够简单地阅读和使用日历，并能够简单地进行时间计算。
与此同时，幼儿也引发了他们的观察、分类和判断能力，并培养了他们的创造性思维和手工制作能力。
在制作日历的过程中，幼儿们更多地发挥了自己的创意和想象力，这有助于促进幼儿的自我表现和自我发展。
同时，幼儿在活动中也培养了团队合作精神，并坚持不懈地完成了任务。
通过这次活动，我认为幼儿们不仅通过学习认识了日历的一些基本概念，同时也得到了有趣和快乐的体验。
幼儿园大班数学教案：认识日历(附教学反思)
幼儿园大班数学教案：认识日历(附教学反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学活动教案：认识日历教案(附教学反思)
大班数学活动教案：认识日历教案(附教学反思)大班数学活动认识日历教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，知道日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历，知道日历的功用，能运用日历查找本身需要的信息，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看认识日历教案吧。
活动目标：1、知道日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。
2、知道日历的功用，能运用日历查找本身需要的信息。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：1、请家长帮助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等安排在教室中。
2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。
3、幼儿学习资源6第25页。
活动过程：一、观察日历，探索日立的功用。
1、猜谜语，引出日历。
可提问幼儿：你是怎么才出来的？2、彼此交流，知道不同的日历。
请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。
小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。
日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。
3、出示年历卡，知道年、月、季节的关系。
知道一年有12个月，三个月是一个季节，共有四个季节。
4、学习查看日历。
直到今天是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今天的日期，找到今天是星期几。
二、尝试使用年历卡，丰富生活经验。
1、找出本身和亲人的生日日期并做上记录，说一说本身和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上寻找生日日期的方法。
2、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的具体位置，并抢答是星期几，答对者可给与奖励小粘贴。
三、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得爱护保重时间。
提问交流：当天是星期几？明天又是几月几日？知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应该过好每一天。
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大班数学活动教案：认识日历教案(附教学反思)
大班数学活动认识日历教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历，了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看认识日历教案吧。
活动目标：
1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。
2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：
1、请家长帮助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。
2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。
3、幼儿学习资源6第25页。
活动过程：
一、观察日历，探索日立的功用。
1、猜谜语，引出日历。
可提问幼儿：你是怎么才出来的？
2、相互交流，了解不同的日历。
请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。
小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。
日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。
3、出示年历卡，了解年、月、季节的关系。
知道一年有12个月，三个月是一个季节，共有四个季节。
4、学习查看日历。
直到今天是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今天的日期，找到今天是星期几。
二、尝试使用年历卡，丰富生活经验。
1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上寻找生日日期的方法。
2、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的具体位置，并抢答是星期几，答对者可给与奖励小粘贴。
三、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。
提问交流：当天是星期几？明天又是几月几日？知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应该过好每一天。
活动延伸：
请幼儿打开幼儿学习资源6第25页，制作本月的月历。
活动反思：
大班科学活动《认识日历》，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。
于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。
通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。
果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365 天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。
通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。