第一章管理与管理学54993388

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管理学第一章管理与管理学

管理学第一章管理与管理学

二、管理的特征
1、管理是一种社会现象和文化现象 (1)两个人以上的集体活动 (2)一致的目标 2、管理的“载体”是组织 3、管理有其特定的任务、职能和层次 4、管理的核心是处理各种人际关系 德鲁克:管理人员扮演的角色 (1)管理一个组织 (2)管理管理者 (3)管理工作和员工 5、管理既是一门科学又是一门艺术
2、管理人员的分类 (1)按其所处的层次,分为 ❖ 高层管理人员 ❖ 中层管理人员 ❖ 基层管理人员 (2)按其所处的领域,分为 ❖ 综合管理人员 ❖ 专业管理人员
3、管理人员的素质 (1)事业心 (2)责任心 (3)服务的热情 (4)合作的意识 4、管理人员的技能 (1)技术技能 完成组织任务的能力(业务方面的知识和水平) (2)人事技能 协调人际关系的能力(与人合作的能力) (3)决策技能 ❖ 分析、判断和作出决策的能力 ❖ 管理人员在组织中的层次不同,要求的技能不同。
系统的产生、消亡和自我调节。 ❖ 开放性观点
系统不断地与外部环境进行物质、能量和信息的交换, 以维持其生存(封闭即死亡)。 ❖ 有序性观点 有机联系的反映。 ❖ 应变性观点 在特定环境下生存所必需的适应能力。
3、效益原理
(1)效益原理的含义 管理活动应以尽可能少的投入实现相同的产出,或以 相同的投入实现尽可能多的产出。
(2)效益原理的主要观念 ❖ 效益的系统观 ——社会效益与企业效益相结合的原则 ——近期效益与长期效益相结合的原则 ❖ 效益的时间观 ——管理者要珍惜时间资源 ——管理者要重视时间效益(效果与时间的比例) ——管理者必须把握时间的主动权 ❖ 效益的要素观 (人的价值;环境的制约)
没有实践便无所谓管理 5、管理学是一门综合性科学 (1)管理活动的复杂性、多样性决定了管理的综合性 (2)管理的综合性表现在内容上和方法上

管理学原理-第1章 管理和管理学原理

管理学原理-第1章 管理和管理学原理


法律方法
数学方法 教育方法
学 原 理
管理学的研究对象和研究方 法
管理的原理和方法
章目录
上 一 页
1 管理的定义与特征
下 一 页
管 管理的定义
理 管理的基本特征
学 原
管理的性质

章目录
上 1-1 管理的定义

页 下
从字面上看,管理有管辖、管教、管人、
一 页
理事、治理等意思,主要内容包含管人
与治事两层含义。
的效果。
章目录
上 一 页
1-1 管理的定义



比较完整的定义是:管理是指一定组织
管 中的管理者,通过有效地利用人力、物 理 力、财力、信息等各种资源,并通过决 学 策、计划、组织、领导、激励和控制等 原 职能,来协调他人的活动,使别人与自 理 己共同实现既定目标的活动过程。
章目录
上 一 页
章目录

一 页
4-2 管理的方法


页 管理方法是指运用各种旨在保证
管 理 学 原 理
实现组织目标和维护管理活动顺 利进行的手段和方式的总和。管 理活动常用的方法主要有行政方 法、经济方法、法律方法、教育 方法和数学方法等。
章目录

一 页
4-2 管理的方法



管 行政方法

学 原
经济方法
行动方案。
学 组织,就是要保证决策和计划的实施,
原 去实现既定的目标。
理 领导,是领导者通过指挥、指导、协调
等去影响个人和集体活动以实现组织目
标的过程。
章目录

《管理学》电子版

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第一章管理与管理学
一、管理的定义:管理是指组织为了达到个人无法实现的目标,通过各项职能活动,合理分
配相关资源的过程
二、管理学是研究管理活动的一般规律的科学
三、管理的二重性:
管理的自然属性主要取决于生产力的发展水平和劳动社会化程度。

管理的社会属性主要取决于社会生产关系的性质和社会制度。

四、管理者的角色
人际角色:代表人、领导者、联络者
信息角色:监督者、传播者、发言人
决策角色:企业家、冲突管理者、资源分配者、谈判者
五、管理者的技能:
技术技能:是指运用管理者所监督的专业领域中的过程、惯例和工具的能力。

人际能力:是指成功地与别人打交道并与别人沟通的能力,包括对下属的领导能力和处理各种关系的能力。

概念能力:是指把观点设想出来并加以处理以及将关系抽象化的思维能力。

第一章 管理与管理学

第一章 管理与管理学
43 管理学——原理不方法
第一章 管理与管理学
管理者的分类
高层 管理者 执行企业组织政策,指挥 一线管理人员或操作人员 工作 负责制定企业的现行政策, 并计划未来的发展方向
中层管理者
第一线管理者(督导人 员)
一般只限于督导操作人员的 工作,不会指挥其他管理人 员
44
管理学——原理不方法
第一章 管理与管理学
组织目标
质量管理
库房管理 定额管理 成本管理 财务管理 ……
生产力
组织道德
生产关系
领导作风
管理理念
自然属性 社会属性
人际关系 群体价值观
管理的一般职 能
管理的特殊职 能
组织文化 ……
管理基本职能:信息获取、决策、计划、组 织、领导、控制、创新
33 管理学——原理不方法
第一章 管理与管理学
管理学的特性
第一章 管理不管理学
第一节 人类的管理活动
10
管理学——原理不方法
第一章 管理与管理学
第一章 管理不管理学
管理起源于人类的共同劳动,是 人们在一定组织环境下从事的 一种智力活动。
11
管理学——原理不方法
第一章 管理与管理学
第一章 管理不管理学
在人类历史上,还很少有什 么事比管理的出现和发展更为迅 猛,对人类具有更为重大和更为 激烈的影响。 -----彼得.德鲁克
7
管理学——原理不方法
第一章 管理与管理学
第一章 管理不管理学
目录 1 2
3 4
人类的管理活动 管理的职能与性质 管理者的角色与技能 管理学的对象与方法
8
管理学——原理不方法
第一章 管理与管理学
第一章 管理不管理学

第一章 管理与管理学

第一章 管理与管理学

四、管理的实质
五、管理的重要性
什么情况下不需要管理?
人们学习管理就是为了当管理者吗?
人们学习管理首先是鉴于管理在当今社会中的重要作用性; 通过学习管理学,可以较多地了解你的"老板"的行为方式和 组织的运转过程,从而有助于你更好地适应这个社会,增强 你的生存能力。 学习管理的第三个理由是个人资源相对于个人追求的有限性。 人的一生是有限的,要在有限的一生中实现众多的欲望,也 同样需要借助管理。
酌情原则: 对违反规章的有益行为按目标有利原则处理。
无视规章,直接按照目标有利原则格责任: 后果自负
四、管理的实质
规章制度是一种手段,它最终能否取得预期的效 果取决于规章制度的正确设计和我们每一个人对 规章制度的正确认识。 管理的实质是人们为了有效地实现目标而采用的 一种手段。良好管理效果的取得,取决于我们对 管理的正确认识和管理手段的妥善运用。
本章小结
5. 管理学是一门研究一般管理理论和原理的科学, 它所 提出的管理基本原则、基本思想是各类管理学科的概括和 总结它是整个管理学科体系的基石。 6. 管理学是一门实践性很强的综合科学。在管理学中几乎 不存在什么纯粹的定律,它需要借助多种知识、方法和手 段,在运用时具有较大的技巧性、创造性和灵活性,并处 于不断更新、完善的大发展之中。 7. 管理既是一门科学也是一项艺术。说它是科学是因为已 形成了系统的管理概念、原理、原则和方法等;说它是艺 术是因为管理知识的运用只有通过实践才能真正掌握。
四、管理的实质
当有人违反了组织的规章制度时我们应如何对待 ? 当一个组织中的成员在任何情况下都严格遵守规章 时,这一组织还能发展吗? 怎样才属于特殊情况,应如何酌情处理? 我们是否有可能在规章制度中把所有的特殊情况都 列出来? 在特殊情况下,我们就可以随便闯红灯吗?

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管理学原理
第一章 管理与管理学
第一章 管理与管理学
第一节 管理 第二节 管理者 第三节 管理学 第四节 现代管理的发展趋势
第一章 管理与管理学
第一节 管 理
一、管理的概念
1、国外学者
亨利·法约尔:计划、组织、指挥、协调和控制。 赫伯特·A·西蒙:管理就是决策。 哈罗德·孔茨 :引导人力和物质资源达成组织目标。 丹尼尔·雷恩 :发挥某些职能,以便有效地获取、分配
高层管理者、中层管理者和基层管理者。
(二)按管理者管理的领域分类
综合管理者与专业管理者。
(三)按管理者职权关系的性质分类
直线管理人员与参谋人员。
第一章 管理与管理学
三、管理者的素质
(一)政治与文化素质 (二)基本业务素质 (三)身心素质 (四)创新素质
(1)创新意识。 (2)创新精神。 (3)创新思维。 (4)创新能力。
第一章 管理与管理学
四、管理者的角色
明茨伯格的管理者角色可用图1-2来表示。
第一章 管理与管理学
五、管理者的基本技能
(一)技术技能 (二)人际关系技能 (三)概念技能
第一章 管理与管理学
第三节 管 理 学
一、管理学的研究对象
1、定义
是研究管理活动及其内在规律性的科学。
2、研究对象
(1)从管理实践出发研究管理思想和管理理论的发展史 (2)从生产力、生产关系和上层建筑三个方面进行研究 (3)从管理者出发研究管理过程
归纳起来分为两种:“管人”、“管事”。
第一章 管理与管理学
3、本书观点
管理是指一个组织为实现组织的目标,通过决策、计 划、组织、领导、控制等工作,对组织所拥有的资源进行 合理配置和有效使用,以实现组织目标的过程。

第一章-管理与管理学

第一章-管理与管理学

第一章 管理与管理学
管理职能
计划 planning 组织 organizing 用人 staffing 指导 directing 指挥 commanding 领导 leading 协调 coordinating
管理职能表
古典的 常见的提
提法

O
О
O
О
O
О О
本书的 提法 计划 组织
领导
第一节 管理的含义与特征
技术技能
沟通技能
• 运用管理者所监督的 专业领域中的过程、惯 例、技术和工具的能力。
• 成功地与别人打交道并 与别人沟通的能力。
•包括对下属的领导能力 和处理不同小组之间的 关系能力。
概念技能
第一章 管理理与解管事理学 物的相互关 联从而找出 关键影响因 素的能力; 确定和协调 各方面关系 的能力;权 衡不同方案 优劣和内在 风险的能力 。
• 把观点设想出来并加以 处理以及将关系抽象化的 精神能力。
•具有概念技能的管理者 往往把组织视作一个整体, 并了解组织各个部分的相 互关系。
第一节 管理的含义与特征
6、管理者的技能与分类
基层管理者
• 处于最低层的管理者。 •对象是作业人员,不涉 及其他管理者。 •主要职责:给下属工作 人员分派具体工作任务, 直接指挥和监督现场作 业活动,保证各项任务 有效完成。 •常用角色:领班
亨利·明茨伯格研究发现管理者扮演着十种角色,这十种角色可被归入三大类:人际角色、信息角 色和决策角色。
正式权力 和地位
人际角色 •代表人 •领导者 •联络者
信息角色 •监督人 •传播者 •发言人
决策角色 •企业家 干扰应对者 •资源分配者 •谈判者
明茨伯格的管理者角色理论

第一章管理和管理学

第一章管理和管理学

5.管理过程


公共管理过程充满政治气氛,受制于周密的政 治安排,表现为: 1.依法行政 2.民主权力行使 3.加强监督 4.阳光政府 5.回应性政府。 私人管理享受较为充分的自主权、自治权、是 相对封闭的管理。
四、管理在社会发展中的作用
1、是人维系人类正常生活的社
会条件 2、是社会资源有效配置的手段 3、是社会生产力实现的基础 4、是社会生产力发展的保证, 还能创造出新的生产力
12D 13D 14C



1.15.通过对不同管理理论或管理方法异同点 的研究,总结其优劣以借鉴或归纳出具有普遍 指导意义的管理规律的方法是 A.比较研究法 B.定量分析法 C.历史研究法 D.理论联系实际方法 1.16.-----运用的结果形成了人类管理思想产 生与发展的历史 A.比较研究法 B.定量分析法 C.案例研究法 D.历史研究法
3、简述现代管理的基本特点
1、系统化管理
2、民主化管理 3、科学化管理 4、法治化管理 5、以人为本 6、追求效率


现代管理的基本特点
1、系统化管理
2、民主化管理 3、科学化管理 4、法治化管理 5、以人为本 6、追求效率

三、管理的现代领域的划分
1.管理宗旨 公共管理管理宗旨是维护、分配和 增进公共利益; 私人管理以盈利为目的,以利润为 导向,私人部门或组织只有依靠获 取利润而生存。
2.管理主体
第三节 学习现代管理学的途径与方法

一、学习现代管理学的途径
以马克思辩证唯物主义和历史唯物主义为指 导是学习现代管理学的前提 一切从实际出发,充分认识我国国情是学习 现代管理学的出发点 分析和借鉴国外的有关管理理论是学习现代 管理学的重要条件 掌握相关学科的基本知识是系统学习现代管 理学的保证

11专插本第一部分 总论(第一章管理与管理学)

11专插本第一部分 总论(第一章管理与管理学)

B.人际技能
C.决策技能
D.概念技能
(2013年多选)亨利.明茨伯格研究认为,管理者扮
演的角色有( ACE )
A.人际角色 B.协调角色 C.信息角色
D.计划角色
E.决策角色
(2012年多选)罗伯特.卡茨认为,管理者要具备
的管理技能是( BCD )
A.协调技能 D.技术技能
B.概念技能 C.人际技能 E.沟通技能
罗伯特.卡茨研究发现管理者需要三类技能:
①技术技能:(对基层管理者来说最重要)
管理者掌握和熟悉特定行业领域中的过程、惯例、技术和工具的能力。
②人际技能:(对所有层次的管理者来说同等重要)
是指成功地与别人打交道并与别人沟通的能力。
③概念技能:(对高层管理者来说最重要)
是指对事物进行抽象思考和整体把握的能力,管理者应具备将组织视为一 个整体,且了解组织各部分的作用及其相互关系的能力。决策时,不是单 纯从本部门的利益出发,而是要顾及整体的利益,能预见组织中每一项决 策及其实施的后果。
六、管理的职能 (识记)
决策是计划的前提,计划是决策的逻辑延续 决策和计划是其他管理职能的依据 组织、领导和控制旨在保证决策的顺利实施 创新贯穿于各种管理职能和各个组织层次之中
第二节 管理者的角色与技能
• 识记技术技能、人际技能、概念技能的概念 • 领会管理者的角色和技能 • 理解不同管理者的角色的定义

过程
孔茨
管理就是设计和保持一种良好环境,使人在群体里高效率 完成既定目标
唐纳利
管理就是由一个或者更多的人来协调他人的活动,以便收 到个人单独活动所不能收到的效果而进行的活动
法约尔
管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制

第一部分 自学指导 第1章:管理与管理学.doc

第一部分 自学指导 第1章:管理与管理学.doc

第一部分自学指导第1章:管理与管理学一.主要内容1.管理的产生及必要性。

2.管理的概念、特性、职能及管理有效性的衡量。

3.管理者的概念与分类,管理者的角色、技能,有效的管理者与成功的管理者。

4.管理学的概念、特点及其学习方法。

二.重点1.管理的概念、特征、职能。

2.管理者的分类、管理者的角色与技能。

3.管理学的概念和特点。

三.难点1.管理的特征、职能。

2.管理者的角色与技能。

3.有效的管理者与成功的管理者。

4.学习和研究管理学的方法。

第2章:管理学的形成与发展一.主要内容1.管理学产生前的管理实践与管理思想。

2.古典管理理论。

3.行为科学理论。

4.现代管理理论的丛林。

5.当代管理理论的发展。

二.重点1.亚当·斯密的管理思想。

2.科学管理理论、一般管理理论及行政组织理论的基本观点。

3.霍桑试验的结论、行为科学的建立与发展。

4.各管理理论学派的主要特点。

三.难点1.理想行政组织体系的特点。

2.管理理论学派的主要特点。

3.当代管理理论发展的趋势。

第3章:组织环境与组织文化一.主要内容1.组织环境的概念、分类、特点。

2.组织与环境的关系。

3.组织环境分析的内容与方法。

4.组织文化的概念、特征、功能及基本内容。

5.组织文化塑造的途径。

二.重点1.组织环境的概念、特点。

2.组织与环境的关系。

3.组织环境分析的方法。

4.组织文化的概念、特征、功能及基本内容。

5.组织文化塑造的途径。

三.难点1.组织与环境的关系。

2.五力模型分析法、SWOT分析方法。

3.组织文化塑造的途径。

第4章:管理道德与社会责任一.主要内容1.管理道德的概念、特征。

2.影响管理道德的因素。

3.培育管理道德的途径。

4.社会责任的含义。

5.两种不同的社会责任观。

6.社会责任与经营业绩的关系。

7.社会责任的具体体现。

二.重点1.管理道德的概念、特征。

2.影响管理道德的因素。

3.培育管理道德的途径。

4.两种不同的社会责任观。

5.社会责任的具体体现。

职业经理人-管理学第一章管理与管理学

职业经理人-管理学第一章管理与管理学
管理学
第一章 管理与管理学
中国劳动关系学院 宋洋
第一章 管理与管理学 第一节 什么是管理 第二节 管理的职能与性质 第三节 管理者的角色与技能 第四节 管理学的对象与方法
管理学
第一章 管理与管理学 本章重点内容:
管理的定义 管理者的角色与技能 管理学的研究方法
管理学
第一章 管理与管理学
为什么要学习管理学?
管理学
第一节 什么是管理
三、管理的概念
管理概念的界定:管理是管理者为了有效地实现组织目标、 个人发展和社会责任,运用管理职能进行协调的过程。
管理的定义包含了以下丰富的内涵: (1)管理是人类有意识有目的的活动 (2)管理应当是有效的 (3)管理的本质是协调 (4)协调是运用各种管理职能的过程。
管理学
管理学
第二节 管理的职能与性质 一、管理的职能:
一项管理工作的完成
计划
组织
领导
控制
规定组织 的方向和
任务
规定由谁 完成哪一 部分任务
调动成员 积极性与 创造性
保证组织 目标和任 务的实现
管理学
第二节 管理的职能与性质
一、管理的职能
5、创新 创新是一个组织必不可少的思维习惯; 管理者成功的关键就在于创新,创新是管理的灵魂; 创新职能没有特定的表现形式,在与其他管理职能的结合中
二、管理实践的悠久历史
在人类社会中,管理无处不在,无时不在。 管理实践的历史几乎和人类的历史一样悠久
管理学
第一节 什么是管理
秦国的军学
第一节 什么是管理
什么是管理?
三、管理(management)的概念
“管”在我国古代是指钥匙,后来引申为管辖、管制的意思, 体现着权利的归属。“理”的本意是指处理玉,后来引申为整理或 处理。“管”和“理”连在一起,就表示在权利的范围内,对事物 的管束和处理过程。

管理学原理第一章 管理与管理学

管理学原理第一章 管理与管理学

管理学原理第一章管理与管理学在我们的日常生活和工作中,管理无处不在。

无论是一个小小的家庭,还是庞大的企业组织,甚至是国家的运行,都离不开管理。

那么,究竟什么是管理?管理学又是什么呢?这便是我们在这一章中要探讨的核心问题。

管理,简单来说,就是通过一系列的活动和手段,来有效地实现组织的目标。

它涉及到对人员、资源、任务等方面的规划、组织、领导和控制。

想象一下一个工厂,如果没有管理,工人们可能会随意工作,原材料会被浪费,生产出来的产品质量参差不齐,整个工厂会陷入混乱。

而有了有效的管理,就能够合理安排工人的工作,充分利用原材料,保证产品质量,提高生产效率,从而实现工厂盈利的目标。

管理的职能主要包括计划、组织、领导和控制。

计划就像是一张地图,为组织指明前进的方向和目标。

管理者需要根据组织的内外部环境,制定出长期和短期的计划,明确要做什么、怎么做以及何时做。

组织则是搭建起实现目标的框架,将人员、资源等进行合理的配置,形成一个高效的工作系统。

领导则是激励和引导员工,让他们愿意为实现组织目标而努力工作。

控制则是对整个过程进行监督和评估,及时发现偏差并采取措施加以纠正,确保组织沿着预定的轨道前进。

管理学作为一门学科,是对管理活动的系统研究和总结。

它旨在揭示管理的规律和原则,为管理者提供理论指导和方法支持。

管理学的发展经历了不同的阶段。

早期的管理理论主要关注生产效率的提高,如科学管理理论的代表人物泰勒,通过对工作流程的标准化和科学化,极大地提高了工人的劳动生产率。

而随着社会的发展,管理理论也不断丰富和完善,出现了行为科学理论、管理科学理论、系统管理理论等。

行为科学理论更加关注人的因素,认为员工不仅仅是经济人,还是社会人,他们的需求和心理状态会对工作绩效产生重要影响。

管理科学理论则运用数学、统计学和计算机等方法,来解决管理中的问题,提高决策的科学性和准确性。

系统管理理论则将组织看作一个开放的系统,强调组织与外部环境的相互作用和适应性。

管理学(第二版 方振邦)第1章 管理与管理学

管理学(第二版 方振邦)第1章 管理与管理学

一般环境:
1. 经济与技术 2. 政治与法律
3. 社会与文化 4. 人口与地理
管理学基础 (第二版)
公共管理核心课程系列教材
1.1.4 管理环境
环境管理:
1. 评估环境
2. 利益相关者关系管理
管理学基础 (第二版)
公共管理核心课程系列教材
第1章 管理与管理学
•1.1 管理
•1.2 管理学
管理学基础 (第二版)
管理思 想史
管理者
管理环 境
管理学基础 (第二版)
公共管理核心课程系列教材
1.2.2 管理学研究方法
研究过程:
管理学基础 (第二版)
公共管理核心课程系列教材
1.2.2 管理学研究方法
研究方法:
1.实验法
2. 调查法
3. 实地研究法
4. 非介入性研究法
5. 评估研究法
管理学基础 (第二版)
公共管理核心课程系列教材
管理学基础 (第二版)
公共管理核心课程系列教材
复习思考题
1. 什么是组织?组织的基本特征有哪些? 2. 如何理解管理的内涵? 3. 论述管理的性质及其一般特征。 4. 简述管理者在组织中所扮演的角色。 5. 简述管理的环境。
6. 如何对管理的外部环境进行评估和管理?
7. 论述管理学研究的过程和方法。 8. 如何认识学习和研究管理学的意义?
计划
确定组织的目 标,制定总体 战略,将计划 逐层展开,制 定战略实施和 资源分配的方 案
组织
领导
控制 对活动进行监 控,将实际绩 效与预先设定 目标比较,纠 正偏差,确保 按计划完成
确定要做什么、 激励下属,指 由谁做、怎么 导其活动,选 做、谁向谁报 择有效的沟通 告、哪一级做 渠道,解决成 决策 员间冲突

第一章管理与管理学.doc

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第一章管理与管理学一、管理的含义综合国内外管理学家的观点,本教材将管理定义为:管理是管理者为有效地达到组织目标,对组织资源和组织活动有意识、有组织、不断地进行的协调活动。

这个概念包含以下几层意思:1.管理是一种有意识、有组织的群体活动。

2.管理是一个动态的协调过程。

3.管理的目的在于有效地达到组织目标,在于提高组织活动的成效。

4.管理的对象是组织资源和组织活动。

二、管理的性质管理作为一种特殊的实践活动,具有其独特的性质。

1.管理的二重性管理的二重性理论认为,管理一方面具有同生产力、社会化大生产相联系的自然属性;另一方面,又具有同生产关系、社会制度相联系的社会属性。

2.管理的科学性管理的科学性是指管理作为一个活动过程,其间存在着一系列基本的客观规律,有一套分析问题、解决问题的科学的方法论。

3.管理的艺术性管理的艺术性就是强调管理的实践性。

它强调,管理活动除了要掌握一定的理论和方法外,还要有灵活地运用这些知识和技能的技巧和诀窍。

三、管理职能管理职能就是管理的职责和权限。

教材认为,管理的职能应包括下述几个方面:1.计划。

计划是事先对未来行为所作的安排,它是管理的首要职能。

2.组织。

组织是管理的基础性工作。

其主要内容是:设置组织部门;确定各部门的工作标准、职权、职责;制定各部门之间的关系及联系方式和规范等等。

3.领导。

领导职能贯穿于整个管理活动中。

组织的高层、中层和基层领导都担负着领导职能。

4.控制。

控制的实质就是使实践活动符合于计划,计划是控制的标准。

四、管理者的分类每个管理者都处于不同的管理岗位上,可以从不同的角度对他们进行分类。

1.按管理者所处的层次可以分为:高层管理者、中层管理者和基层管理者。

作为一名管理者,不论处于组织的哪一层次,其履行的管理职能都包括计划、组织、领导和控制等几个方面,只是履行职能的重点和程度不同。

另外,对于同一管理职能,不同层次的管理者所从事的具体管理工作的内涵也不完全相同。

第一章 - 管理与管理学

第一章 - 管理与管理学
组织形式:政府、学校、企业、军队、协会等
领导
权威领导者指导人们的行为,通过沟通增强人们的相互理 解,统一人们的认识和行动,激励每个成员自觉地为实现组织 目标共同努力。
控制
管理者预防各种突发干扰情况的发生,有充分必要的事态 控制措施,及时取得计划执行情况的信息,并将信息与计划进 行比较,发现问题,分析原因,及时采取有效纠正措施。
1.2 管理的职能与性质
管理的职能
决策
组织
领导
创新 控制
决策
决策:组织或个人为了实现某种目标而对未来一定时期内有关 活动的方向、内容及方式的选择或调整过程
计划:制定目标并确定为达到这些目标所必需的行动。
工具和保证
计划
决策
前提
计划为决策服务,是实施决策的工具和保证
组织
根据工作要求和人员特点,设计岗位,通过授权和分工, 将适当的人员安排在适当的岗位上,用制度规定成员的职责和 上下左右的相互关系,形成有机组织结构,使组织协调运转。
管理是社会组织中,为了实现预期目标,以人为中心进行的协调活动。 我国著名管理学者周三多
本教材对管理的界定: 管理是为了实现组织共同目标,在特定的时空中,对组织成员在
目标活动中的行为进行协调的过程。
评价唯一标准: 实现组织目标
核心:人的行为
必要条件: 特定的时空
管理的内涵 本质:协调
第二节 管理的职能与性质
现代管理理论创始人—法约尔
管理是通过计划工作、组织工既定的目标。
L.西蒙
管理是由一个或者更多的人来协调他人活动,以便收到个人单独 活动所不能收到的效果而进行的各种活动。
H.唐娜利
管理是一种以绩效、责任 为基础的专业职能。
彼得.德鲁克

第一章 管理与管理学

第一章 管理与管理学
第一章 管理与管理学
★教学重点: 管理的性质、管理的职能及研究对象 ★教学要求: 1.知道管理的产生过程、管理学研究方法 2.了解管理与外部环境的关系,管理学的研
究对象及管理的作用 3. 理解管理的性质和管理的职能
第一节管理的概念和性质
组织的要件
⑴由两个以上的人组成 通过管理来实现目标
⑵有一定的活动目标
(四)人事:选拔、培训、开发等,因为人是最有活力最能动的要素。
(五)领导:
激励
(六)激励:
领导
各种特性的人组织在一起
目标
(七)控制:
(八)协调二、管理的作用
第三节管理学的研究对象和方法
一、管理学的研究对象 二、管理学的研究方法
1.管理的二重性 ⑴自然属性:管理是有效组织共同劳动所必需的,是合理组织生产
力和社会化大生产的必然要求。 ⑵社会属性:管理体现生产资料占有者的意志,同一定生产关系和
社会制度相联系。 2.管理的科学性:管理活动有规律可循。 3.管理的艺术性:管理理论和方法在实践中要灵活运用。 三.管理与外部环境的关系 (一)外部环境的特征 复杂性、交叉性、变动性 (二)组织外部环境的构成 (三)组织与外部环境的关系
第二节管理的职能及作用
一、管理的职能
管理的职责和权限
一般职能 合理组织生产力(取决于自然属性)
管理职能
调节生产关系(取决于社会属性)
具体职能(观点不一)
(一)计划 管理的首要职能
管理过程
计划
目标
(二)决策:贯穿管理全过程,西蒙说:“管理就是决策”。
(三)组织:任务分工、设置部门、确定职责职权、制定规范
一.管理及其起源 (一)管理的概念
管理的广泛性、复杂性、研究的侧重点、时代性等导致管理 学家有不同的定义。 本书观点 ①有意识、有组织的群体活动 管理效率不同
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第一章管理与管理学54993388
二、管理的必要性
1.将有限的资源进行合理的配置和利用,使其最 大可能地形成有效的社会生产力的需要
2.只有通过有效的管理,才能使科学技术真正转 化为生产力
3.管理是协调各种关系,调动各种积极性的需要 4.建立和实现共同目标的需要 5.管理通过迅猛发展的信息技术和知识经济,正
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第二节 管理的职能与性质
一、管理的职能
表1.1 管理职能表(见教材12页)
n 计划
所谓计划,就是指“制定目标并确定为达成这些 目标所必需的行动”。组织中所有层次的管理者,包 括高、中、基层管理者,都必须从事计划活动。
n 组织
组织工作是源自人类对合作的需要。(见教材13 页)
在改变着人类经济活动、社会活动及日常生活 的方式、方法和内涵
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三、管理的定义
n 几种代表性的观点 1.管理是由计划、组织、指挥、协调及控制等职能
为要素组成的活动过程。([法]法约尔,1916)
(1841-1925)管理过程之父。 西方古典管理理论在法国的最杰出代表 管理学先驱之一。
Elton Mayo,1880—1949) 切斯特·巴纳德(Chester I. Barnard,1886-1961) 道格拉斯·麦) 人性管理的理论大师 亚伯拉罕·哈罗德·马斯洛
(Abraham Harold Maslow 1908-1970)
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管理大师
一般管理(管理过程)之父:法约尔(1841-1925) 科学管理之父:弗雷德里克·温斯洛·泰勒
(Frederick Winslow Taylor,1856—1915) 组织理论之父:马克斯·韦伯(Max Weber,1864-
1920) 行为科学的奠基人:乔治·埃尔顿·梅奥(George
7、管理是通过协调其他人的工作有效率和有效果 地实现组织目标的过程。([美]斯蒂芬.P.罗宾 斯;玛丽.库尔特,2005)
……
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教材的观点
n 管理(manage)是管理者为了有效地实现组织目标、个人 发展和社会责任,运用管理职能进行协调的过程。
(一)管理是人类有意识有目的的活动 (二)管理应当是有效的 (三)管理的本质是协调 (四)协调是运用各种管理职能的过程 (五)管理的中心是人 (六)管理的方式多种多样
n 领导
领导职能是一门非常奥妙的艺术,它贯彻在整个管
理活动中。
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n 控制 控制的实质就是使实践活动符合于计划,计
划就是控制的标准。 管理中可能有不信任的控制,但绝不存在没有控
制的信任。 n 创新
创新本身并没有某种特有的表现形式,它总 是在与其他管理职能的结合中表现自身的存在 与价值。
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2020/12/1
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第一章 管理与管理学
第一节 人类的管理活动 第二节 管理的职能与性质 第三节 管理者的角色与技能 第四节 管理学的对象与方法
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第一节 人类的管理活动
一、人类活动的特点 1、目的性 2、依存性 3、知识性
2、管理就是通过他人来完成工作。 ([美]福莱特,1942)
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3、管理是一种实践,其本质不在于“知”而在于 “行”;其验证不在于逻辑,而在于成果;其唯 一权威就是成就。管理是一门学科,管理学科把 管理当作一门真正的综合艺术。([美]彼得.德 鲁克,1954,1989)
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企业管理培训专家王军恒 汤姆.彼得斯(Tom Peters);全球最著名的管理学大
师之一,商界教皇,管理领袖中的领袖,后现代企业 之父 领导变革之父:约翰·科特(John P. Kotter) 竞争战略之父:迈克尔·波特(Michael Porter) 彼得·圣吉(Peter M. Senge):学习型组织之父,当 代最杰出的新管理大师之一 曾仕强:中国式管理大师,全球华人中国式管理第一人, 被称为“中国式管理之父”
(Frederick Herzberg,1923年- ) 沃伦·本尼斯(Warren G.Bennis):领导艺术的指导者,
组织发展理论创始人 现代营销学之父:菲利普·科特勒(Philip Kotler) 实践管理大师 查尔斯·汉迪(Charles Handy) 经理角色理论巨匠 亨利·明茨伯格(Henry Mintzberg)
n 管理是一定社会生产关系的反映。 在人类漫长的历史中,管理从来就是为统治阶级、
为生产资料的所有者服务的。
n 企业管理的社会属性已经多元化了。但从本质上讲, 并没有改变资本的剥削性和独裁性。
n 从总体上看,我国的企业及其他社会组织的管理都是 为建设中国特色社会主义服务的,管理的预期目的都 是为了使人与人之间的关系以及国家集体和个人的关 系更加和谐。
4、管理就是决策。(赫伯特.西蒙)
(1916,6—2001,2) 1978年获诺贝尔经济学奖
经济组织决策管理大师
5、管理就是设计并保持一种良好环境,使人在群 体里高效率地完成既定目标的过程。([美]哈罗 德.孔茨;海因里.韦里克,1993)
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6、管理是对资源进行计划、组织、领导和控制以 快速有效地达到组织目标的过程。([美]雷思. 琼斯,2000)
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图1.1 管理职能循环图 (见教材16页)
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二、管理自然属性
n 管理是一定社会生产力的反映 n 管理是人类社会活动的客观需要 n 管理是社会劳动过程中的一种特殊职能 n 管理是生产力
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三、管理的社会属性
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穿梭在管理丛林中的游侠:哈罗德·孔茨(Harold Koontz)
现代管理学之父:彼得·德鲁克(Peter F. Drucker) 权变管理思想 弗雷德·菲德勒(Fred E. Fiedler) 赫伯特·西蒙(Herbent Simon):经济组织决策管理
大师 双因素理论创始人 弗雷德里克·赫茨伯格
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