《杂交水稻之父袁隆平》教案
杂交水稻之父-袁隆平-教案-中学语文教学
杂交水稻之父－袁隆平教案章节：一、前言二、袁隆平的生平三、杂交水稻的研制过程四、袁隆平的科学成就五、袁隆平的精神品质一、前言教学目标：引导学生了解本节课的学习内容，激发学生对袁隆平先生的敬仰之情。
教学方法：讲述引入，图片展示。
教学内容：介绍袁隆平先生的简介及本节课的教学目标。
二、袁隆平的生平教学目标：让学生了解袁隆平先生的生平经历，培养学生对科学家的敬仰之情。
教学方法：讲述、图片展示。
教学内容：介绍袁隆平先生的出生背景、成长经历、学习经历和事业经历。
三、杂交水稻的研制过程教学目标：让学生了解杂交水稻的研制过程，培养学生的科学探索精神。
教学方法：讲述、图片展示、小组讨论。
教学内容：介绍袁隆平先生如何发现杂交水稻的潜力，并经过多次试验最终成功研制出高产杂交水稻的过程。
四、袁隆平的科学成就教学目标：让学生了解袁隆平先生的科学成就，培养学生的科技创新意识。
教学方法：讲述、图片展示、小组讨论。
教学内容：介绍袁隆平先生研制出的高产杂交水稻对我国农业发展的巨大贡献，以及他获得的荣誉和奖项。
五、袁隆平的精神品质教学目标：让学生学习袁隆平先生的优秀品质，培养学生的道德修养。
教学方法：讲述、小组讨论、分享感受。
教学内容：通过学习袁隆平先生的事迹，让学生了解他坚定的信念、不畏艰难、勇往直前的精神品质，并引导学生学习他的优秀品质，培养学生的道德修养。
六、杂交水稻的推广与应用教学目标：使学生了解杂交水稻在国内外推广应用的情况，认识到其在解决粮食问题中的重要作用。
教学方法：讲述、图片展示、小组讨论。
教学内容：介绍杂交水稻在我国以及全球的推广情况，分析杂交水稻对提高粮食产量、保障粮食安全的重要意义。
七、袁隆平的社会影响教学目标：让学生了解袁隆平先生的社会影响，培养学生的社会责任意识。
教学方法：讲述、图片展示、小组讨论。
教学内容：通过介绍袁隆平先生的科研成果，使学生认识到科学家对社会发展的贡献，激发学生关注社会、为国家发展做贡献的意愿。
《杂交水稻之父-袁隆平》教案
《杂交水稻之父-袁隆平》教案一、教学目标1.了解袁隆平的生平事迹，感受其为中国农业发展做出的巨大贡献。
2.学习袁隆平的创新精神和坚持不懈的科研态度。
3.培养学生的爱国情怀，激发学生热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：袁隆平的生平事迹，杂交水稻的发展历程。
2.教学难点：袁隆平的创新精神和坚持不懈的科研态度。
三、教学过程（一）导入1.教师简要介绍袁隆平的生平事迹，引导学生关注袁隆平为中国农业发展做出的贡献。
（二）自主学习1.学生阅读教材，了解袁隆平的生平事迹和杂交水稻的发展历程。
（三）课堂讲解1.教师详细讲解袁隆平的生平事迹，重点介绍其在杂交水稻研究方面的贡献。
2.教师通过图片、视频等资料，展示杂交水稻的发展历程。
3.教师引导学生分析袁隆平的创新精神和坚持不懈的科研态度。
（四）案例分析1.学生分组讨论，分析袁隆平在杂交水稻研究过程中遇到的困难及其解决办法。
（五）小组活动1.学生分组，每组设计一个关于袁隆平的科普宣传方案。
2.各组展示宣传方案，全班投票选出最佳方案。
2.学生分享学习心得，反思自己在学习过程中的收获和不足。
四、作业布置2.学生收集有关杂交水稻的资料，下节课进行分享。
五、教学反思1.本节课教学过程中，学生对袁隆平的生平事迹和杂交水稻的发展历程有了深入了解。
2.学生在学习过程中，积极参与讨论，表现出对科学的热爱和勇于探索的精神。
3.教师在课堂讲解中，注重启发学生思考，提高学生的分析能力。
4.课后作业有助于巩固课堂所学，培养学生的写作能力和动手能力。
六、教学评价1.学生对袁隆平的了解程度。
2.学生对杂交水稻的发展历程的掌握程度。
3.学生在课堂讨论中的参与程度。
4.学生课后作业的完成情况。
重难点补充：教学重点：1.教学重点之一：袁隆平生平事迹的详细理解对话设计：“同学们，你们知道袁隆平先生是如何开始他的杂交水稻研究之路的吗？有没有遇到什么特别的挑战？”2.教学重点之二：杂交水稻的发展历程及其对中国乃至世界的影响对话设计：“谁能告诉我，杂交水稻的推广对中国乃至全世界的粮食生产有什么样的影响？”教学难点：1.教学难点之一：袁隆平的创新精神对话设计：“我们常说创新是科研的灵魂，那么袁隆平先生在研究杂交水稻时有哪些创新之处呢？”2.教学难点之二：袁隆平坚持不懈的科研态度对话设计：“在研究的道路上，袁隆平先生遭遇过很多困难，他是如何克服这些困难的？我们又能从中学到什么？”教学过程补充：（二）自主学习1.学生阅读教材，了解袁隆平的生平事迹和杂交水稻的发展历程。
8杂交水稻之父--袁隆平-教案
教案：8杂交水稻之父--袁隆平教学目标：1. 了解袁隆平的生平和他在杂交水稻研究方面的贡献。
2. 学习袁隆平的科学精神和创新思维。
3. 培养学生的爱国情怀和对农业科学的兴趣。
教学重点：1. 袁隆平的生平和成就。
2. 杂交水稻的研究过程和原理。
教学难点：1. 杂交水稻的原理和技术的理解。
教学准备：1. 教材或相关资料。
2. 投影仪或白板。
3. PPT或其他教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生简单介绍袁隆平，引发学生对主题的兴趣。
二、生平介绍（10分钟）1. 介绍袁隆平的生平背景，如出生、教育经历等。
2. 介绍袁隆平在杂交水稻研究方面的动机和初衷。
三、杂交水稻研究（15分钟）1. 向学生解释杂交水稻的概念和原理。
2. 通过PPT或其他课件展示杂交水稻的研究过程。
3. 讲解袁隆平在杂交水稻研究中的关键发现和突破。
四、成就和影响（10分钟）1. 介绍袁隆平在杂交水稻研究方面的主要成就。
2. 讨论杂交水稻对我国农业和粮食安全的重要意义。
3. 引导学生思考袁隆平的成就对国家和世界的影响。
2. 引导学生反思袁隆平的科学精神和创新思维。
3. 鼓励学生学习袁隆平的爱国情怀和对农业科学的热爱。
教学延伸：1. 组织学生进行小组讨论，探讨杂交水稻研究对农业发展的影响。
2. 让学生查阅相关资料，深入了解杂交水稻的研究现状和未来发展趋势。
教学反思：本节课通过介绍袁隆平的生平和他在杂交水稻研究方面的贡献，旨在培养学生对农业科学的兴趣和爱国情怀。
在教学过程中，要注意引导学生理解杂交水稻的原理和技术，并鼓励学生思考袁隆平的成就对国家和世界的影响。
教师应根据学生的反应和理解程度，适时调整教学内容和教学方式。
六、杂交水稻的原理与技术（10分钟）1. 深入讲解杂交水稻的原理，包括基因重组和杂种优势的概念。
2. 介绍杂交水稻的主要技术步骤，如亲本选择、杂交和种子生产等。
3. 通过示例和图解，帮助学生理解杂交水稻的遗传特性和育种过程。
《杂交水稻之父——袁隆平》教案三篇
【导语】我国有句古话，叫作“民以⾷为天”，离开了粮⾷，也就没有了我们这个活⽣⽣的世界，那么，为我们解决吃饭问题的⼈，得到⼤家的尊敬与关注，也就是理所当然的事情了。
袁隆平就是这样⼀位伟⼤的科学家，为了杂交⽔稻的增产增收，他耗费了⼤半⽣⼼⾎，从他的⾝上，我们能真正理解⼀个⼤写的“⼈”字的含义。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】《杂交⽔稻之⽗——袁隆平》教案 教学⽬的 1、了解袁隆平为科学事业的执著追求和奉献的精神，感受他的可亲可敬。
2、阅读课⽂，学会加⼩标题。
教学重难点 了解课⽂内容，学习以抓主要内容加⼩标题的⽅法。
教学准备 师⽣：搜集袁隆平的资料。
课时安排 1课时。
教学过程 ⼀、激趣导⼊ 中国的万⾥长城是世界闻名的奇迹，可是，另外⼀个奇迹却少有⼈知。
你们知道是什么吗？那就是我们仅⽤了占世界7%的耕地，养活了占世界22%的⼈⼝，⽽且惠及了全世界。
这伟⼤的奇迹是怎样实现的呢？这完全依靠袁隆平为科学事业的认真奉献、执著追求。
为此，国家重奖了他。
他是怎么获得如此殊荣的呢？我们今天就来学⼀学杂交⽔稻之⽗——袁隆平爷爷的故事。
引出课题，板书、齐读课题。
⼆、交流资料，初步了解袁隆平 你们课前搜集了袁隆平爷爷的相关资料，现在分⼩组交流。
说说通过这些资料，你对袁隆平有哪些初步的了解。
（给时间让学⽣充分交流） 三、⾃由读⽂，运⽤抓住中⼼句阅读课⽂的读书⽅法读懂课⽂ 1、⾃由读课⽂，边读边思考，你读懂了什么？⽂中哪⼀句最能概括课⽂的内容，体现⽂章的思想？请⽤笔勾画出来，多读⼏遍，并写出⾃⼰的体会。
2、交流读⽂后的收获。
教师出⽰主要问题：袁隆平为什么学农？杂交⽔稻是如何培育成功的？为什么说袁隆平还是⼀位可亲可敬的长者？⽂章分为三部分，每部分的中⼼句是哪⼀句？请找出来做上记号。
（让学⽣围绕主要问题和中⼼句进⾏交流，感受围绕中⼼句展开描述，使⽂章条理清晰的写作特点） 3、结合阅读感受和搜集的资料，说说你⼼⽬中的袁隆平爷爷是怎样的⼀个⼈？ 只要学⽣⾔之有理，⾔之成理，教师就给以⿎励。
《杂交水稻之父——袁隆平》教案
《杂交水稻之父——袁隆平》教案《杂交水稻之父——袁隆平》教案1教学目标：1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、学习课文，了解袁隆平研究杂交水稻的经过，学习他敢于实践，敢于创新的精神。
教学准备：了解袁隆平的事迹。
教学时间：1课时教学过程：一、揭题。
板书16杂交水稻之父质疑“杂交水稻之父”指谁？为什么称他“杂交说稻之父”？读课文第一小节回答第一个问题。
交流自己了解的'袁隆平。
二、自学课文。
1、读通课文，标好小节，划出不理解的词语。
2、交流。
（1）读书，纠音。
（2）质疑解疑。
3、默读，文章主要写上什么？三、学习重点段。
1、袁隆平为什么决心攻克“人工杂交水稻”这一世界难题？读课文二、三自然段。
首先明确袁隆平是为了解决人民的吃饭问题；其次明确这是一个世界难题，国内外从无人试验过，而且外国专家武断地肯定“此路不通”。
但袁隆平坚信有天然杂交水稻就一定能培育出人工杂交水稻。
再次袁隆平作出这个决定要有极大的勇气，要有创新精神，更要付出艰辛和心血。
2、袁隆平为了研究付出了怎样的艰辛和努力？读三、四、五、六自然段，找出有关的语句，并通过想象去体验和感悟。
学生边说边指导朗读。
3、袁隆平的研究作出了怎样的巨大贡献？读七、八小节，对文中的几个数字算算账，具体感受一下这是怎样的巨大的贡献。
4、指导朗读。
四、总结。
1、为什么称袁隆平为“杂交水稻之父”？2、为什么本文以“杂交水稻之父”为题？4、袁隆平为什么能取得成功？《杂交水稻之父——袁隆平》教案2教学目的1、了解袁隆平为科学事业的执著追求和奉献的精神，感受他的可亲可敬。
2、阅读课文，学会加小标题。
教学重难点了解课文内容，学习以抓主要内容加小标题的方法。
教学准备师生：搜集袁隆平的资料。
课时安排1课时。
教学过程一、激趣导入中国的万里长城是世界闻名的奇迹，可是，另外一个奇迹却少有人知。
你们知道是什么吗？那就是我们仅用了占世界7%的耕地，养活了占世界22%的人口，而且惠及了全世界。
杂交水稻之父袁隆平教案
【 - 小学作文】【篇一】杂交水稻之父袁隆平教案杂交水稻之父——袁隆平杂交水稻之父——袁隆平教学执行时间：2005年10月18日一、课程目标：1引导学生了解人物通讯的特点。
2帮助学生熟悉略读的方法。
3引导学生用科学的态度去认识生活，解决生活中遇到的问题。
二、教学策略：点拨法、问答法三、重点难点：1使学生在学习的过程中熟悉并掌握略读的方法。
2难点培养学生严谨认真和追求真理的科学观，用科学的态度亲近自然、理解社会。
教学活动一、导入课文1．师：我国有句古话，叫作“民以食为天”，离开了粮食，也就没有了我们这个活生生的世界，那么，为我们解决吃饭问题的人，得到大家的尊敬与关注，也就是理所当然的事情了。
袁隆平就是这样一位伟大的科学家，为了杂交水稻的增产增收，他耗费了大半生心血，从他的身上，我们能真正理解一个大写的“人”字的含义。
2．介绍袁隆平的生平及成就。
二、阅读课文，分析文章结构1．让学生阅读课文，划分段落并归纳段意。
2．师：人物通讯是用来报道特定人物的一种新闻体裁。
本文就是一文章用事实说话，报道了袁隆平在杂交水稻方面对中国和世界的卓越贡献，赞颂了他严谨认真的科学态度和矢志不移的科学精神。
三、略读训练1．给学生讲授略读技巧(见参考资料)。
2．让学生在限定的时间里集中注意力默读完课文。
要求：整体把握阅读材料，捕捉关键信息；找出文中的典型事例；理解细节描写和运用数据的作用；理解课文所着力表现的袁隆平的科学精神和卓越贡献。
板书设计1 分析结构，把握大意第一部分(1—3自然段)，袁隆平简介。
第二部分(从"50年代末”到“袁隆平为此深深思索和不安了”)，写激发袁隆平科学研究的一件事。
第三部分(从“袁隆平回到学校”到“仍然矢志不移地搞他的科学试验”)，写袁隆干确定研究课题和初步展开研究。
第四部分(从“1964年袁隆平迈出了杂交水稻研究的第一步”到“原来他发现那里面有几棵秧苗”)，写“文革”期间袁隆平的不寻常遭遇。
《杂交水稻之父袁隆平》教案
《杂交水稻之父袁隆平》教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解袁隆平先生的生平背景和他在农业领域的杰出贡献。
培养学生对科学探索和创新的兴趣。
1.2 教学重点：介绍袁隆平先生的生平和对杂交水稻的贡献。
引导学生思考科学探索的意义和方法。
1.3 教学难点：理解袁隆平先生的科学精神和创新思维。
引导学生思考如何将科学知识应用到实际问题中。
1.4 教学方法：采用讲授法，讲解袁隆平先生的生平和对杂交水稻的贡献。
采用讨论法，引导学生思考科学探索的意义和方法。
1.5 教学准备：准备相关资料和图片，用于展示袁隆平先生的生平和对杂交水稻的贡献。
准备问题讨论的素材，引导学生思考科学探索的意义和方法。
第二章：袁隆平先生的生平2.1 教学目标：让学生了解袁隆平先生的生平背景和他在农业领域的杰出贡献。
培养学生对科学探索和创新的兴趣。
2.2 教学重点：介绍袁隆平先生的生平经历和他在农业领域的贡献。
引导学生了解袁隆平先生的科学精神和创新思维。
2.3 教学难点：理解袁隆平先生的科学精神和创新思维。
引导学生思考如何将科学知识应用到实际问题中。
2.4 教学方法：采用讲授法，讲解袁隆平先生的生平经历和他在农业领域的贡献。
采用讨论法，引导学生思考袁隆平先生的科学精神和创新思维。
2.5 教学准备：准备相关资料和图片，用于展示袁隆平先生的生平经历。
准备问题讨论的素材，引导学生思考袁隆平先生的科学精神和创新思维。
第三章：杂交水稻的发现与研究3.1 教学目标：让学生了解杂交水稻的发现过程和袁隆平先生的研究成果。
培养学生对科学探索和创新的兴趣。
3.2 教学重点：介绍杂交水稻的发现过程和袁隆平先生的研究成果。
引导学生了解科学探索的方法和思路。
3.3 教学难点：理解杂交水稻的发现过程和袁隆平先生的研究成果。
引导学生思考科学探索的方法和思路。
3.4 教学方法：采用讲授法，讲解杂交水稻的发现过程和袁隆平先生的研究成果。
采用讨论法，引导学生思考科学探索的方法和思路。
《杂交水稻之父袁隆平》教案
《杂交水稻之父袁隆平》教案第一章：引言1.1 教学目标了解袁隆平先生的生平背景和他在农业领域的贡献。
激发学生对科学研究的兴趣，培养他们的创新意识。
1.2 教学内容介绍袁隆平先生的生平经历和成就。
强调杂交水稻研究的重要性和对全球农业的影响。
1.3 教学方法通过图片和视频展示袁隆平先生的生平事迹。
引导学生进行思考和讨论，鼓励他们提出问题。
第二章：袁隆平先生的生平2.1 教学目标了解袁隆平先生的家庭背景、教育经历和职业发展。
培养学生对科学家职业生涯的好奇心。
2.2 教学内容介绍袁隆平先生的出生背景和家庭环境。
讲述他的人生经历，包括教育背景和科研工作。
2.3 教学方法通过阅读资料和观看视频，了解袁隆平先生的生平。
引导学生进行小组讨论，分享他们对袁隆平先生的了解。
第三章：杂交水稻的发现3.1 教学目标了解杂交水稻的原理和袁隆平先生在杂交水稻研究中的突破。
培养学生的科学思维和创新能力。
3.2 教学内容解释杂交水稻的概念和原理。
讲述袁隆平先生在研究中的重要发现和突破。
3.3 教学方法通过实验演示和小组讨论，让学生了解杂交水稻的原理。
引导学生进行思考，提出自己的创新想法。
第四章：杂交水稻的研究和推广4.1 教学目标了解杂交水稻的研究过程和推广情况。
培养学生对科研工作的认识和兴趣。
4.2 教学内容讲述杂交水稻的研究方法和过程。
介绍杂交水稻在中国的推广情况和全球影响。
4.3 教学方法通过观看纪录片和小组讨论，了解杂交水稻的研究和推广情况。
引导学生进行思考，提出自己的观点和问题。
第五章：袁隆平先生的影响和遗产5.1 教学目标了解袁隆平先生在农业领域的贡献和对社会的影响。
培养学生的责任感和对科学家的敬仰之情。
5.2 教学内容讲述袁隆平先生的贡献和对农业的影响。
强调他对科研事业的热爱和执着。
5.3 教学方法通过小组讨论和写作活动，让学生表达对袁隆平先生的敬仰之情。
引导学生进行思考，培养他们的责任感和对科学家的敬仰之情。
第六章：杂交水稻的种植技术6.1 教学目标了解杂交水稻的种植技术和要求。
《杂交水稻之父——袁隆平》教案三篇
【导语】我国有句古话，叫作“民以⾷为天”，离开了粮⾷，也就没有了我们这个活⽣⽣的世界，那么，为我们解决吃饭问题的⼈，得到⼤家的尊敬与关注，也就是理所当然的事情了。
袁隆平就是这样⼀位伟⼤的科学家，为了杂交⽔稻的增产增收，他耗费了⼤半⽣⼼⾎，从他的⾝上，我们能真正理解⼀个⼤写的“⼈”字的含义。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】《杂交⽔稻之⽗——袁隆平》教案 教学⽬的 1、了解袁隆平为科学事业的执著追求和奉献的精神，感受他的可亲可敬。
2、阅读课⽂，学会加⼩标题。
教学重难点 了解课⽂内容，学习以抓主要内容加⼩标题的⽅法。
教学准备 师⽣：搜集袁隆平的资料。
课时安排 1课时。
教学过程 ⼀、激趣导⼊ 中国的万⾥长城是世界闻名的奇迹，可是，另外⼀个奇迹却少有⼈知。
你们知道是什么吗？那就是我们仅⽤了占世界7%的耕地，养活了占世界22%的⼈⼝，⽽且惠及了全世界。
这伟⼤的奇迹是怎样实现的呢？这完全依靠袁隆平为科学事业的认真奉献、执著追求。
为此，国家重奖了他。
他是怎么获得如此殊荣的呢？我们今天就来学⼀学杂交⽔稻之⽗——袁隆平爷爷的故事。
引出课题，板书、齐读课题。
⼆、交流资料，初步了解袁隆平 你们课前搜集了袁隆平爷爷的相关资料，现在分⼩组交流。
说说通过这些资料，你对袁隆平有哪些初步的了解。
（给时间让学⽣充分交流） 三、⾃由读⽂，运⽤抓住中⼼句阅读课⽂的读书⽅法读懂课⽂ 1、⾃由读课⽂，边读边思考，你读懂了什么？⽂中哪⼀句最能概括课⽂的内容，体现⽂章的思想？请⽤笔勾画出来，多读⼏遍，并写出⾃⼰的体会。
2、交流读⽂后的收获。
教师出⽰主要问题：袁隆平为什么学农？杂交⽔稻是如何培育成功的？为什么说袁隆平还是⼀位可亲可敬的长者？⽂章分为三部分，每部分的中⼼句是哪⼀句？请找出来做上记号。
（让学⽣围绕主要问题和中⼼句进⾏交流，感受围绕中⼼句展开描述，使⽂章条理清晰的写作特点） 3、结合阅读感受和搜集的资料，说说你⼼⽬中的袁隆平爷爷是怎样的⼀个⼈？ 只要学⽣⾔之有理，⾔之成理，教师就给以⿎励。
杂交水稻之父袁隆平教案
杂交水稻之父袁隆平教案杂交水稻之父袁隆平教案1【教材分析】：课文以“访谈录”的形式介绍了“杂交水稻之父”------袁隆平。
作者主要从袁隆平决定研究杂交水稻的原因，研究过程的艰辛以及他乐观开朗的个性和不断创新的精神这几个方面进行采访的。
【设计理念】：《语文课程标准》指出：学生是学生学习和发展的主体。
阅读教学应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
教本课时，可以读为突破口，引导学生在读中品，读中悟。
【教学目标】:1.学会7个生字，自己正确读写词语。
2.理解课文内容，搜集和运用有关资料。
3.感受袁隆平的科学探索精神。
【教学重点】：了解“访谈录”的体裁，理解课文内容。
【教学难点】:搜集和运用资料补充课文内容。
【教学准备】:生字卡片搜集资料【教学时数】：2课时第一课时一、谈话导入同学们，你们知道吗?20世纪初期，我国人民还过着饥肠辘辘的贫困生活。
到了20世纪60年代，我国出现了一个著名的农业科学家，他解决了人民的饥饿问题，为了感谢他为人类做出重大的成就，中国还以他的名字发射了一颗卫星，你们知道他是谁吗?(袁隆平)。
对了，他就是中国“杂交水稻之父”-----袁隆平。
(板书课题)二、整体感悟1.检查预习情况(1)出示生字卡片，认生字，纠正读音域(yù) 峻(jùn) 僻(pì) 挫(cuò)穗(suì) 杆(gǎn) 摄(shè)(2)理解课文中的词语严峻：严厉，严肃。
童心不泯：泯，消灭，丧失。
本课形容袁隆平平时乐观开朗的个性。
老骥伏枥：骥，良马，千里马;枥，马槽，养马的地方。
比喻有志向的人虽然年老，仍有雄心壮志。
(3)指明轮读课文，师生评议三、学生交流自己搜集的资料①指名读学生搜集的资料②师补充袁隆平，1930年9月出生于北京。
1953年毕业于西南农学院农学系。
毕业后，一直从事农业教育及杂交水稻研究。
袁隆平院士是世界著名的杂交水稻专家。
是我国杂交水稻研究领域的开创者和带头人，为我国粮食生产和农业科学的发展做出杰出的贡献。
《杂交水稻之父——袁隆平》(网友来稿) 教案教学设计共3篇
《杂交水稻之父——袁隆平》(网友来稿) 教案教学设计共3篇《杂交水稻之父——袁隆平》(网友来稿) 教案教学设计1《杂交水稻之父——袁隆平》(网友来稿) 教案教学设计一、教材分析本教案教学设计的教材为《杂交水稻之父——袁隆平》，该教材主要以袁隆平科技园为背景，介绍了袁隆平先生的成长经历、科研成果以及杂交水稻的意义和优势。
本教材适用于初中生素质教育课的教学。
二、教学目标1. 知识目标：了解袁隆平先生的成长历程和科研成果，掌握杂交水稻的概念、意义和优势。
2. 能力目标：通过本课程的学习，初中生应当培养科学探究的思想和习惯，能够通过实验和观察，探究事物间的关系，提高运用科学方法处理问题的能力。
3. 价值目标：本课程旨在通过袁隆平的传统美德，引导学生树立追求卓越、勤奋好学的品质，提高学生的综合素质、个人修养和爱国意识。
三、教学过程1. 预热环节通过图片、视频等多媒体形式，介绍袁隆平先生的科研成果，引导学生自主思考和探究。
2. 导入环节请学生查找有关杂交水稻的文献资料，并结合袁隆平的科研成果，让学生自主了解杂交水稻是什么，为什么需要杂交水稻。
3. 操作实验环节请学生进行“杂交水稻生长时间的观察实验”，即：将不同的水稻品种杂交种在同一个盆中，在相同的环境下观察生长情况，比较不同水稻品种的生长时间，让学生发现杂交水稻在生长时间上的显著优势。
4. 知识讲解环节通过多媒体的形式，讲解杂交水稻的概念、意义和优势，介绍袁隆平先生的成长历程和科研成果，让学生对杂交水稻和袁隆平有更深刻的认识。
5. 分组探究环节请学生分组探究杂交水稻在地理环境上的适应性，比较不同地区对杂交水稻的推广效果，让学生理解杂交水稻的推广问题和挑战。
6. 总结反馈环节通过互动答题、小组演讲等方式，要求学生总结本课程所学的知识、技能和经验，反馈个人的感受和收获，同时，引导学生思考下一步学习的方向和方法。
四、教学评估本课程主要通过学生上课表现、实验结果、小组探究和总结反馈等多种形式进行评估，以了解学生的学习效果和提高教育教学质量。
《杂交水稻之父袁隆平》教案
《杂交水稻之父袁隆平》教案一、教学目标1. 让学生了解袁隆平先生的生平事迹和他在杂交水稻研究方面的杰出贡献。
2. 培养学生对科学研究的热爱，激发学生追求科学真理的精神。
3. 提高学生对国家粮食安全重要性的认识，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学重点1. 袁隆平先生的生平事迹和他在杂交水稻研究方面的主要贡献。
2. 杂交水稻研究的过程和方法。
三、教学难点1. 杂交水稻研究的基本原理和方法。
2. 如何培养学生对科学研究的热爱和追求。
四、教学准备1. 教师准备相关资料，包括袁隆平先生的生平事迹、杂交水稻研究的过程和成果等。
2. 学生准备笔记本和笔，以便记录学习内容。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考粮食安全的重要性，引出袁隆平先生的贡献。
2. 自主学习：学生阅读教材，了解袁隆平先生的生平事迹和杂交水稻研究的过程。
3. 课堂讲解：教师详细讲解袁隆平先生的生平事迹、杂交水稻研究的过程和方法。
4. 案例分析：学生分组讨论，分析袁隆平先生在杂交水稻研究中的创新点和贡献。
5. 小组讨论：学生分组讨论，思考如何培养对科学研究的热爱和追求。
6. 总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调粮食安全的重要性，激发学生的社会责任感和使命感。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学方法和策略，以提高学生对袁隆平先生的贡献和科学研究的热爱的认识。
关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容，提高教学质量。
六、教学评价1. 通过课堂讲解、案例分析和小组讨论，评估学生对袁隆平先生的生平事迹和杂交水稻研究过程的理解程度。
2. 观察学生在小组讨论中对于追求科学真理的态度和表现，评估学生对科学研究的热爱的培养情况。
3. 审阅学生的课后作业，评估学生对粮食安全重要性的认识以及社会责任感和使命感的体现。
七、教学拓展1. 组织学生观看关于袁隆平先生的纪录片，更深入地了解他的生平事迹和杂交水稻研究的背景。
杂交水稻之父-袁隆平教案中学语文教学
杂交水稻之父－袁隆平一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，学生能够了解袁隆平的生平和他在杂交水稻研究方面的主要成就。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、观看视频等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、合作学习和探究学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学研究的兴趣，培养他们热爱科学、追求真理的精神，教育学生学习袁隆平无私奉献、为国家和社会做贡献的精神。
二、教学重点1. 袁隆平的生平和主要成就。
2. 培养学生对科学的热爱和追求真理的精神。
三、教学难点1. 如何引导学生理解袁隆平在杂交水稻研究方面的创新精神和坚持不懈的科研态度。
2. 如何激发学生对科学的兴趣和热情。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。
2. 使用案例教学法，通过讲解袁隆平的研究过程，使学生了解科学研究的方法和步骤。
3. 利用多媒体教学，播放相关视频和图片，增强学生对教学内容的直观感受。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示袁隆平的图片和播放一段关于杂交水稻种植的视频，引发学生对袁隆平和杂交水稻的兴趣。
2. 介绍袁隆平：讲解袁隆平的生平背景，引导学生了解他的家庭、教育经历和科研道路。
3. 讲解杂交水稻：介绍杂交水稻的原理、优点以及袁隆平在杂交水稻研究方面的重要成果。
4. 学习袁隆平的科研精神：通过分析袁隆平在研究过程中的创新点和坚持不懈的态度，引导学生学习他的科研精神。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调袁隆平的贡献和科研精神。
6. 布置作业：让学生结合本节课的学习，思考如何将袁隆平的科研精神应用到自己的学习和生活中。
六、教学拓展1. 组织学生进行小组讨论，探讨袁隆平的科研精神对青少年成长的启示。
2. 邀请相关领域的专家或学者进行讲座，让学生更加深入地了解杂交水稻研究和农业科技的重要性。
3. 安排学生参观农业科技展览或实地考察杂交水稻种植基地，增强学生对农业科技的认识和兴趣。
七、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生对教学内容的理解和兴趣。
《杂交水稻之父袁隆平》教案
《杂交水稻之父袁隆平》教案第一章：引言【教学目标】1. 让学生了解袁隆平先生的生平背景。
2. 培养学生对国家科学家成就的认同感。
【教学内容】1. 介绍袁隆平先生的出生背景。
2. 引导学生了解袁隆平先生的成长经历。
【教学步骤】1. 引入新课，播放袁隆平先生的介绍视频。
2. 引导学生阅读教材，了解袁隆平先生的生平背景。
3. 分组讨论，让学生分享自己对袁隆平先生的了解。
【教学评价】1. 观察学生在课堂上的参与程度。
2. 评估学生对袁隆平先生的了解程度。
第二章：杂交水稻的发现【教学目标】1. 让学生了解杂交水稻的发现过程。
2. 培养学生对科技创新的兴趣。
【教学内容】1. 介绍袁隆平先生发现杂交水稻的过程。
2. 引导学生了解杂交水稻的优势和重要性。
【教学步骤】1. 引入新课，回顾上一章的内容。
2. 引导学生阅读教材，了解杂交水稻的发现过程。
3. 观看相关视频，展示杂交水稻的优势和重要性。
4. 分组讨论，让学生分享自己对杂交水稻的认识。
【教学评价】1. 观察学生在课堂上的参与程度。
2. 评估学生对杂交水稻的了解程度。
第三章：袁隆平先生的科研成就【教学目标】1. 让学生了解袁隆平先生在杂交水稻领域的科研成就。
2. 培养学生对科学家精神的尊敬。
【教学内容】1. 介绍袁隆平先生在杂交水稻领域的研究成果。
2. 引导学生了解袁隆平先生的科研精神和态度。
【教学步骤】1. 引入新课，回顾上一章的内容。
2. 引导学生阅读教材，了解袁隆平先生的科研成就。
3. 观看相关视频，展示袁隆平先生的科研精神和态度。
4. 分组讨论，让学生分享自己对袁隆平先生的尊敬之情。
【教学评价】1. 观察学生在课堂上的参与程度。
2. 评估学生对袁隆平先生的尊敬之情。
第四章：杂交水稻的推广与应用【教学目标】1. 让学生了解杂交水稻的推广与应用情况。
2. 培养学生对科技成果转化的认识。
【教学内容】1. 介绍杂交水稻在我国的推广与应用情况。
2. 引导学生了解杂交水稻对我国农业的贡献。
《杂交水稻之父袁隆平》教案
《杂交水稻之父袁隆平》教案第一章：引言1.1 教学目标1. 了解袁隆平先生的生平背景及其对杂交水稻研究的贡献。
2. 培养学生对科学研究的兴趣和热爱，激发学生的创新精神。
1.2 教学重点1. 介绍袁隆平先生的生平事迹和对杂交水稻研究的贡献。
2. 强调科学研究的重要性和培养学生的创新意识。
1.3 教学难点1. 理解袁隆平先生在杂交水稻研究中的创新思维和科学方法。
2. 引导学生思考科学研究对社会发展的影响。
1.4 教学准备1. 准备相关图片、视频等教学资源。
2. 准备教材或相关阅读材料。
1.5 教学过程1. 引入话题：介绍袁隆平先生的生平背景，引发学生对杂交水稻研究的兴趣。
2. 展示图片或视频：展示袁隆平先生的照片或相关研究场景，让学生对袁隆平先生有更直观的了解。
3. 阅读教材或相关材料：让学生阅读教材或相关材料，了解袁隆平先生在杂交水稻研究中的贡献。
4. 讲解与讨论：讲解袁隆平先生在杂交水稻研究中的创新思维和科学方法，引导学生进行讨论。
5. 思考与反思：让学生思考科学研究对社会发展的影响，鼓励学生提出自己的观点和想法。
第二章：袁隆平先生的生平事迹2.1 教学目标1. 了解袁隆平先生的生平背景和发展历程。
2. 培养学生对科学家事迹的兴趣和尊重。
2.2 教学重点1. 介绍袁隆平先生的生平事迹和发展历程。
2. 强调科学家对社会的贡献和培养学生对科学家的敬仰之情。
2.3 教学难点1. 理解袁隆平先生在科学研究中的坚持和努力。
2. 引导学生思考科学家事迹对自身的启示。
2.4 教学准备1. 准备相关图片、视频等教学资源。
2. 准备教材或相关阅读材料。
2.5 教学过程1. 引入话题：介绍袁隆平先生的生平背景，引发学生对科学家事迹的兴趣。
2. 展示图片或视频：展示袁隆平先生的照片或相关事迹，让学生对袁隆平先生有更直观的了解。
3. 阅读教材或相关材料：让学生阅读教材或相关材料，了解袁隆平先生的生平事迹和发展历程。
4. 讲解与讨论：讲解袁隆平先生在科学研究中的坚持和努力，引导学生进行讨论。
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6、杂交水稻之父——袁隆平
教学目标：
1、掌握生字词的音形义；
2、掌握人物通讯的特点，了解通讯与消息的区别；
3、理解典型事例、细节描写和运用数据的作用。
4、学习袁隆平的科学精神，引导学生用科学的态度去认识生活，解决生活中遇到的问题教学重点：
1、熟悉并掌握略读的方法。
2、能概括所选的典型事例，理解细节描写和运用数据的作用。
教学难点：
培养学生严谨认真和追求真理的科学观，用科学的态度亲近自然、理解社会。
教学方法：讨论法、问答法、点拨法
教学安排：一课时
教学过程：
一、三读课文，感知学习。
（一）、自读课文，处理字词。
1、边读边勾画陌生或新鲜的词语，补充到课后字词积累中。
2、将自己积累的词语在小组间交流。
3、指名读字词积累中的词语，纠正读音，板书易读错的重点词语。
齐读。
4、指名读自己积累的词语。
（二）、浏览课文，划分层次。
1、标注自然段。
（提示学生省略号也算一段。
）
2、根据人物简介、研究历程、突出贡献将课文划分为三部分。
3、指名回答。
有不同意见组织学生分析。
（三）、再读课文，突破重点。
1、课文第二部分选取了那些典型事例来展现人物形象，用不超过五个字概括。
2、找出给你留下印象最深刻的细节描写，做批注，体会其对表现人物精神品质所起的作用。
3、学生独立完成后小组内交流。
4、代表发言。
教师或学生评价。
二、教师小结。
这篇人物通讯选取了袁隆平的四个典型事例呈现其研究杂交水稻的艰难的历程。
其中又穿插了精彩的细节描写，于细微处见精神，增强了通讯的思想性和艺术性，具有动人的魅力。
三、布置作业：
课后思考与练习。