第2课 第一次世界大战的经过(学)
第二课 第一次世界大战的经过
第二课第一次世界大战的经过【教学目标】1、知识与能力：简述第一次世界大战的过程，认识德奥集团失败的原因2、过程与方法：通过对第一次世界大战的原因、经过、结果、性质的分析，逐步培养学生对历史事件的分析综合能力。
从战争引起各国人民的革命，各国人民革命又加速战争结束的过程的分析，培养学生的辩证思维能力。
3、情感态度与价值观：帝国主义是世界大战的根源。
世界大战是一场罪恶的战争。
体味战争是一切美好事物的刽子手，激起人们珍视和平向往美好生活的情操。
【重点难点】①第一次世界大战的基本过程和重大事件②凡尔登战役③索姆河战役【课前预习】1、一战的主要战场战线及交战双方2、战争的主要阶段及重要战役【知识梳理】第一次世界大战的经过1、主要战场、战线及交战双方（1）欧洲战场（三条战线）①西线（北海往南，比利时、法国北部和德法边境）：______________________________②东线（北起波罗的海，南至罗马尼亚）：______________________________③南线（巴尔干战场）：______________________________（2）亚洲战场：①在亚洲南高加索地区，有_____________军队交战②在两河流域和巴勒斯坦，有_____________军队交战。
3、一战结果：（同盟国失败，协约国胜利）（1）大战结束的时间和标志：年11月，德国政府代表在福煦车厢签署了《贡比涅森林停战协定》,德国宣布投降.（2）战败原因：（分析德奥集团失败的原因）总体上，协约国的力量大于同盟国的力量。
①美国、中国等国家的参战，大大增强了协约国的力量。
②德奥集团挑起的一战，给各国人民带来了灾难。
非正义的战争是必然失败的。
③俄国爆发了二月革命和十月革命，并退出了战争。
各国的反战运动和革命浪潮，如德国的十一月革命，成为结束战争的主要推动力。
④德、奥两线作战，同盟国经济崩溃，也是战败的因素。
（3）性质：帝国主义重新瓜分世界的战争。
2024-2025学年高中历史专题1第一次世界大战2第一次世界大战的经过教案(含解析)人民版选修3
反思改进措施（一）教学特色创新
1.课堂互动：在本节课的教学中，我注重与学生之间的互动，通过提问、讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。我发现，学生对于讨论和小组合作的学习方式非常感兴趣，他们在这些活动中能够积极思考、交流和合作，这种教学方式不仅提高了学生的学习效果，也培养了他们的团队合作能力和批判性思维。
-观看影视资料时，学生可以关注战争中的关键战役、科技运用和历史人物的表现，从中分析战争的发展脉络和影响。
-在参观纪念馆和博物馆时，学生可以重点了解展品背后的故事，思考战争对人类社会和个人的影响，培养对历史的尊重和敬畏之心。
-阅读人物传记，学生可以了解历史人物在战争中的决策过程和影响力，从中汲取领导力、决策能力和人格魅力等方面的启示。
-俄国革命与奥匈帝国的解体
-巴黎和会与凡尔赛条约
-国际联盟的成立
5.第一次世界大战对中国的影响
-中国的参战与战后待遇
-二十一条与五四运动
-中国近代史的发展趋势
核心素养目标
1.培养学生的历史理解能力，使其能够通过对第一次世界大战经过的学习，把握历史事件的发展脉络，理解战争背后的复杂因素。
2.强化学生的历史思维能力，通过分析战争中的关键战役、科技运用和影响，提升学生的史料分析、批判性思维和综合评价能力。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的第一次世界大战背景知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解第一次世界大战的经过，结合实例帮助学生理解。
突出重点，如马恩河战役、索姆河战役等，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
第一次世界大战的主要经过
1.战线
战线
地理范围
作战双方
西线 从北海到瑞士边境 英、法军队↔德军
东线 从波罗的海到罗马尼亚 俄军↔ 德奥军队
地位 主要战线
南线
巴尔干半岛 塞尔维亚军队↔奥匈军队
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2.进程 (1)1914 年 9 月，英法联军与德军会战马恩河 。 (2)1915 年，俄军成功地阻止了德、奥军队的攻击。 (3)1916 年，德国发起 凡尔登 战役，英、法发动索姆河战役，英军首次使 用 坦克 。 (4)1916 年 5 月，英、德进行了 日德兰 海战。
一月革命爆发，德皇退位 ④俄国“二月革命”的爆发
A．①②
B．③④
C．①④
D．①②③④
【解析】 ①④属于加速德国投降的外因，②③是加速德国投降的内因，故
选 D 项。
【答案】 D
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二、非选择题 5．阅读下面有关美国总统威尔逊在国会上的演说(1917 年)材料： “在 2 月 3 日，我曾正式向你们提出德意志帝国政府的特别通告，通告说， 它已立意在 2 月 1 日和 2 月 1 日以后……要用潜水艇击沉所有……敌人所控制的 任何港口的船只。……这是一种与全世界各国为敌的战争。美国船只被击沉，美 国人的生命被夺去。……因此我建议国会：宣布德意志帝国政府最近的行为，事 实上无异于对美国政府及其人民作战；正式接受如此强加于美国的交战地 位……”
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2．具体原因 (1)自 19 世纪末开始，美德矛盾逐渐加深，德国不仅在经济上成为美国的竞争 对手，而且成为美国在拉丁美洲扩张的主要对手。 (2)随着战争的爆发，美国与协约国的经济联系加强，在经济利益上开始紧密 联系在一起；美国为保证借给协约国的巨额贷款能够归还，希望协约国胜利。 (3)此外，美国与英法存在着密切的历史文化联系，一旦协约国战败，美国的 国家利益将受到巨大损害。 3．根本原因 捞取胜利国的政治资本，以争夺和攫取世界霸权。
第2课 第一次世界大战
6、第一次世界大战的性质是（ B ） A.协约国进行的侵略战争B.帝国主义的掠夺战争 C.同盟国进行的侵略战争 D.塞尔维亚为民族独 立而战 7、“欧洲正在奔向奴役和毁灭。两年以来，它一 直疯狂地沿着这条灾难的道路越走越远。”下列 与罗曼.罗兰这一在1916年记载相符的是A ( ) A．“一战” B．中东战争 C．科索沃战争 D．海湾战争 8、下列和第一次世界大战相关的史实，按时间先 后顺序排列正确的是：①凡尔登战役 ②三国同 盟形成 ③萨拉热窝事件 ④德国宣布投降 （ C） A．①②④③ B．③①②④ C．②③①④ D．①③④②
A
A
A
4、硝烟弥漫的战场上，厮杀的双方使用坦克、毒 气、飞机、潜水艇，使战争由平面发展为立体。 这样的场景最早出现在（ B） A．拿破仑战争中 B．第一次世界大战中 C．克里米亚战争中 D．第二次世界大战中 5、恩格斯说：“未来的战争是世界战争，规模空 前、破坏巨大，将长达3-4年，将有800-1000万士 兵互相残杀，把整个欧洲吃个干净，导致欧洲贫 困普遍化。”最先验证了恩格斯说法的战争是( A ) A. 第一次世界大战 B. 第二次世界大战 C. “冷战” D. 八国联军侵华战争
参战国家 31个（协约国27个，同盟国4个） 战争范围 14个国家的400万平方千米以上土地
卷入人口 超过15亿
参战人员 7000多万 伤亡人员 3000多万 经济损失 3400多亿美元
特点：时间长、规模大、破坏性强
第一次世界大战——战场纪实
挂 挂 在 在 树 铁 上 丝 的 网 法 上 军 的 士 俄 兵 军 尸 士 体 兵 尸 体
尸体……其中有些人被抛到十五英尺高，断腿残肢挂在那些幸存 的树枝上。 ——法国作家巴比斯《战火》
1916年凡尔登战场上泥泞的德军阵地
第一次世界大战的经过
课程标准：
简述第次世界大战的过程， 认识德奥集团失败的原因。
一、欧洲三条战线和交战双方
战线 西线 东线 南线 地理范围 比利时、法国北部 和德法边境 波罗的海南岸至罗 马尼亚 巴尔干地区 作战双方 英法军队——德军 俄军——德、奥军队 塞军——奥匈军队
一、第一次世界大战的战线
日德兰海战
第一次世界大战形势 时间：1916年5月底
双方：英 德 日德兰海战 军舰：250艘 结果：德国没有打破 英国的封锁，英国仍 索姆河战役 凡尔登战役 然掌握着制海权，是 马恩河战役 一场规模最大的海战.
第一次世界大战的主要战役 战役 马恩河战役 时间 1914年9月 飞机、飞艇 毒气弹 坦克 潜水艇 新式武器 特点
美国参战对二战局势有何影响？
（1）美国参战，影响了许多其他“中立”国 家。 （2）在军事上、财政上对协约国直接援助。
（三）大战的第三阶段（1917—1918） （3）俄国退出大战 ①原因： 1917年，俄国十月革命 ②表现： 1918年3月，德俄《布列斯特和约》
阶人 级攻 临占 年 时冬 政宫 月 府推 ， 翻俄 资国 产工 1917 11
日本参战 4、远东及其它地区：
？1914.9对德宣战
1914.11入侵中国
思考：大战第一阶段的战局如何？
德国“施里芬计划”破产，陷入持久阵地
二、第一次世界大战的过程
（二）大战的第二阶段 1915-1916 1、东线：德奥击溃俄国计划失败
2、西线：1916（最关键的一年） （1）凡尔登战役 1916.2月21日–12月19日 （2）索姆河战役 1916.6 – 11 （3）日德兰海战 1916.5.31--6.1
高二历史人民版选修3学案：专题一第一次世界大战二第一次世界大战的经过含解析
二第一次世界大战的经过2010年4月17日，法国在一战中两次马恩河战役的发生地、巴黎东北部的莫城隆重举办第一次世界大战博物馆奠基仪式。
这座博物馆以现代技术手段再现一战场景、展示一战实物，以铭记这段历史，教育年轻一代，避免重蹈战争覆辙。
博物馆设计图请思考:你认为在一战博物馆中会展出哪些实物？当看到这些实物时，你会想到一战中被称为“绞肉机”式的一次战斗，这次战斗是什么?提示：这些实物包括大部分参战国的军服，枪炮弹药等武器装备，战车、炊事车、医疗车、轮椅等战争设备,前后方日常生活物品，当时的报纸、照片、宣传画、明信片等资料，反映一战的雕塑、绘画作品以及大量关于一战的文献资料等。
凡尔登战役。
课标要求：简述第一次世界大战的过程，认识德奥集团失败的原因。
一、大战初期的状况1．主要战场（1）欧洲战场:形成三条战线：①西线：从北海往南，比利时、法国北部和德法边境，主要是________、________对德作战。
②东线：北起波罗的海,南至罗马尼亚,主要是________对德奥作战。
③南线:巴尔干战场，主要是________对________作战。
(2）亚洲战场：①南高加索，________军队交战。
②两河流域和巴勒斯坦，________军队交战。
2．主要战况（1）西线：________战役中德军失利，双方转入相持阶段,德军妄图速战速决的________破产.（2）东线：①东普鲁士战场，俄军一度突入________,但随后被迫撤退。
②________战场，俄军击败奥军。
1914年底，整个东线也转入________.（3）南线：奥军________侵入塞尔维亚，但被塞军赶出塞境。
（4）其他战场：远东、西亚和非洲战场：①1914年，日本夺取德属太平洋诸群岛,侵入中国________,占领________。
②俄军攻入________,占领阿塞拜疆.③英国占领波斯湾、巴格达、________、叙利亚、阿拉伯、________。
2019-2020年九年级历史上册 第2课 第一次世界大战及其后果学案 川教版
2019-2020年九年级历史上册第2课第一次世界大战及其后果学案川教版【学习目标】1、记住第一次世界大战的导火线——萨拉热窝事件，大战的开始和结束的时间，了解第一次世界大战的主要战场和战线，记住重要战役——凡尔战役。
2、结合两大帝国主义军事集团的形成分析第一次世界大战爆发的根本原因。
3、讨论第一次世界大战的性质为什么是帝国主义掠夺战争。
4、说出第一次世界大战带来的影响。
【重点难点】1、第一次世界大战欧洲战场分哪三条战线？2、第一次世界大战的影响【导学过程】（一）自主学习阅读课文，勾画重点，并填空第一次世界大战：原因：根本原因：重要原因：直接原因（导火线）交战双方：国和国战争爆发：时间标志：主要战场：洲三条战线：西线；英法对东线；俄国对南线：奥匈对重要战役：、、战争结束；时间：以集团的失败而结束。
性质：它是一起争夺世界霸权的非正义的战争。
影响：是人类历史上空前，造成了重大的物质和精神损失。
激化了的看。
促进了民族独立国家的形成和的觉醒。
（二）小组合作学习1、主要战场：三条战线；线；线；线起决定性作用的战线：线重大战役：战役；战役；战役列举一战中首次使用的新型武器：2、想一想：阅读课文10——11页，德国发动凡尔登战役的主要目的是什么？结果怎样？产生了什么影响？班级小组姓名3、小组讨论：材料：这场战争历时4年零3个月，涉及30个主权国家，推翻了4个帝国，产生了7个新国家，死亡人数为：战斗人员约850万，非战斗人员约1000万，直接经济损失达1805亿美元。
根据材料说说一战产生了什么后果？（1）是人类历史上的一次空前（2）打击了：（3）激化了：（4）促进了：（5）建立了：（三）课堂学习整合（教师点评）（四）课堂训练评价1、第一次世界大战的导火线是（）Ａ.萨拉热窝事件Ｂ.三国同盟和三国协约的形成Ｃ.奥匈帝国向塞尔维亚宣战Ｄ.帝国主义国家矛盾尖锐２、第一次世界大战开始的标志（）A.萨拉热窝事件B.德俄英法卷入战争C.奥匈帝国向塞尔维亚宣战D.马恩河会战开始3、在第一次世界大战中交战的两大军事集团是（）A.同盟国和协约国B.反法西斯同盟国和轴心国C.同盟国与轴心国D.轴心国与协约国4、下列有关一战的表述，不正确的是（）A.是两大帝国主义军事集团为瓜分世界争夺霸权的战争B.为俄国进行社会主义革命创造了条件C.使国际关系出现新的格局D.导致了资本主义由胜到衰5、在第一次世界大战中没有使用的武器是（）A.飞机B.坦克C.毒气D.原子弹（五）课外拓展练习第一次世界大战期间，中国发生了哪些与这次大战有关的重要事件？把这些事件放在世界历史背景下，进行分析和评价。
高中历史 专题一 第一次世界大战 第2课 第一次世界大战的经过学案 新人教版选修3
第2课第一次世界大战的经过[目标导航] 1.简述第一次世界大战的主要过程。
2.掌握第一次世界大战的主要战役(重点)。
3.理解第一次世界大战德奥集团失败的原因(难点)。
一、大战初期的状况(第一阶段1914年)1．战线(1)西线：从北海往南，比利时、法国北部、德法边境构成西线，英、法对德作战。
(2)东线：北起波罗的海，南至罗马尼亚，俄军对德奥军队作战。
(3)南线：巴尔干战场沿多瑙河与萨尔瓦河展开，奥军对塞尔维亚作战。
(4)其他：在亚洲的南高加索，有俄土军队交战；在两河流域和巴勒斯坦，有英土军队交战。
2．德国的作战计划——施里芬计划先集中兵力打败法国，然后再对付俄国，三个月内结束战争。
3．战况(1)西线：德军于1914年侵入比利时，并于9月初推进到巴黎城郊；法军统帅霞飞重新调配英法联军的力量，转入反攻，展开马恩河大战，挫败了德军的凌厉攻势，粉碎了德军速战速决的计划，战争转入相持阶段，施里芬计划破产。
(2)东线：俄军展开了对东普鲁士和加里西亚的进攻。
在东普鲁士，俄军的突入迫使德军从西线抽调兵力东援；在加里西亚，俄军击败奥军。
年底，东线战事转入了相持状态。
(3)南线：奥军三次侵入塞尔维亚，塞军连续击退奥军攻势，把奥军赶出塞境。
(4)其他战线：日本攻占了太平洋上的原属德国的一些岛屿，并侵入中国山东，占领青岛；俄军攻入奥斯曼帝国，进而占领伊朗的阿塞拜疆；英军攻占波斯湾，占领了中东的一些国家，又从奥斯曼帝国手中夺取了埃及。
[思维点拨]1．第一次世界大战爆发后，欧洲形成了三条战线，其中西线和东线是主战线。
英法的军队与德军作战的西线更为关键。
2．第一次世界大战超出了作战双方的预期，打成了旷日持久的消耗战、阵地战。
东西两线双方都陷入相持局面。
3．正确认识马恩河战役：马恩河战役是第一次世界大战中的首次重大战役。
它宣告了德军速战速决梦想的破灭，挽救了巴黎，稳定了西线，开始了旷日持久的堑壕战。
二、凡尔登“绞肉机”与索姆河大战(第二阶段：1915年～1916年)1．1915年：德国把进攻的重点转向俄国，妄图迫使俄国单独媾和，在东线攻势中，虽然攻占了大片土地，但其目的并没有达到，双方转入相持的阵地战。
第一次世界大战的经过
1915年5月7日，德国潜艇用鱼雷击沉英国邮轮卢 西塔尼亚号，是为1917年4月美国参战的借口。
青岛中国劳工营
华工是世界一流的劳动者，可以成为出色的士兵，在现 代武器的炮火之下仍然能保持良好队形。
--法国元帅福煦
一、战争引起革命
德国十一月革命
俄国十月革命
俄国十月革命
二、一战摧毁了四大帝国
德意志帝国 奥匈帝国
西线
特征或意义
第一次大规模战役； “施里芬计划”破产英PK德西线法PK德
西线 英法PK德 西线 英PK德
转折点； 历时最长 规模最大， 未分胜负
规模最大的一次海战
索姆河~
1916.6—11
日德兰~
1916.5.31— 6.1
三、阶段三（1917—1918） （1） 美国参战 （1917年4月） （2）中国参战 （3）俄国退战 ( 4 ) 同盟国崩溃
材料一：欧洲战争刚开始时，美国仍然采取 超脱的态度，沙拉热窝事件在美国几乎没有 引起反应。 美国总统威尔逊1914年9月呼吁 美国人民“从思想到行动都应采取不偏不倚 的态度”。
材料中反映出美国对一战采取什么政策？
“中立”政策
材料二： 美国总统威尔逊在1916年7月10 日的演说中说：“我们对全世界提供相当 大的款项，应当认识和了解这个世界，并 且要全凭自己的知识和智慧管理这个世 界。”
（2）美国对一战的态度有什么变化？
中立——参战
（3）威尔逊参战的真正目的是什么? 捞取战利品和战后争夺世界霸权
美国参加第一次世界大战原因分析（P7）
(1) 历史文化渊源 (2)与协约国经济联系 (3)担心社会主义革命扩散 (4) 抢夺战利品谋求战后世界霸权 (5) 德国 “无限制潜水艇战” 和密电事件
北师大版历史九下2课 第一次世界大战的进程(共28张PPT)
B)
D．索姆河战役
3．“一个极端残暴腐败透顶的帝国(奥匈帝国)为了在欧洲 争夺霸权，就凭借武力奴役另一个弱小但倔强的民族， 并驱使其成员参加一场由于分赃不均而引起的大屠杀。” 材料中的“大屠杀”是指(
C)
A．亚历山大东征
B．美国独立战争
C．第一次世界大战
D．第二次世界大战
4．萨拉热窝事件的发生，引爆了巴尔干“火药桶”。利用这 个千载难逢的借口，奥匈帝国对塞尔维亚宣战，第一次世 界大战爆发。这说明(
一战性质：帝国主义国家之间为争夺殖民地 和势力范围而进行的非正义战争 正义：塞尔维亚反抗奥匈帝国的战争
第一次世界大战后果
人类的灾难
战争 参与 卷入 涉及 阵亡 受伤 支出战 历时 的国 的人 范围 人数 人数 费 家 口 4年 3个 月 33 个 15 亿 欧 亚 非 840 2100 3000 万 亿美元 万
第2课
第一次世界大战的进程
（1914---1918）
预习的过程中找出以下问题：
1.一战的导火线？时间？ 2.一战的主要战场在哪里，最关键
的是哪条战线？ 3.一战的转折点是什么？ 4.凡尔登战役(时间.地点.双方.类 型.喻称. 影响) 5.加速一战结束的因素。 6 . 一战结束时间及标志。
德军攻城榴弹炮
头戴防毒面具的法国士兵
凡尔登战役：
• • • • • • 时间： 地点： 双方： 类型： 喻称： 影响： 1916年2月——1916年12月
凡尔登 法德 典型的阵地战和消耗战 “绞肉机”“屠宰场”“地狱’ 战略主动权开始转移到协约国一方，成为一战 的转折点
英法VS德
索姆河战役中的英军炮兵阵地
（3）美、中等国参战，同盟国很快崩溃
2016-2017学年高中历史(三)：第一单元 第一次世界大战 第2课 含解析
第2课旷日持久的战争［课标要求］简述第一次世界大战的过程。
一、“施里芬计划”的破产1．三条战线（1）西线：位于比利时、法国北部和德法边境,英法军队同德军作战。
（2)东线：位于波罗的海南岸至罗马尼亚，俄军同德、奥匈军队作战。
(3)南线：位于巴尔干地区，塞尔维亚军队同奥匈军队作战。
2．“施里芬计划”（1）目的:战胜法国及其盟国。
(2)特点：集中兵力在西线，先占领比利时，然后向法国发起进攻。
(3）实施①西线：法德双方发动马恩河战役，不久,德军被迫撤退。
②东线:俄军攻入东普鲁士等地,并且还深入到奥地利境内，德国被迫东西两线同时作战。
(4）结果：德军“速战速决"战略破产，东西两线均形成对峙局面，转入阵地战。
[知识点拨] 第一次世界大战中三条战线的地位在第一次世界大战中,帝国主义国家相互厮杀，形成了东线、西线、南线三条战线。
其中，东线、西线是主战线.在东西线中，英、法、比军队与德军作战的西线更为关键。
二、“凡尔登绞肉机”1．背景（1)1915年，德、奥匈把进攻重点放在东线，想一举击溃俄国,结束东线战斗，但德国的计划最后落空.(2)1916年，战争重心重新回到西线,发动了凡尔登战役和索姆河战役，海上战场发生日德兰海战。
2．战况(1）1916年2月，德国发动凡尔登战役，为攻克凡尔登，德军出动了飞机和飞艇，使用了毒气弹.(2）法军在总司令霞飞元帅指挥下顽强抵抗,逐渐摆脱了被动局面，并开始反攻，收复了大部分失地。
3．结果(1）德国歼灭法军主力、迫使法国投降的计划宣告失败.(2）战争前后持续10个月，法军站稳了脚跟，德军兵力、士气开始衰落.4．地位：是大战中具有决定意义的一次战役.［误区警示] 凡尔登战役是第一次世界大战中具有决定意义的一次战役，但不是规模最大的;规模最大的战役是索姆河战役。
三、“索姆河地狱”1．原因：为了牵制德军,支援凡尔登，1916年6月下旬，英法联军在法国北部发动了索姆河战役。
2．概况(1)双方投入的兵力超过150个师，英国首次使用新式武器坦克.索姆河战役到11月中旬结束。
高中历史 第1单元 第一次世界大战 第2课 惨烈的四年战事教师用书 岳麓版选修3-岳麓版高二选修3历
第2课惨烈的四年战事(教师用书独具)●新课导入右图为波黑首府萨拉热窝一处著名的旅游景点——普林西普桥。
在桥边立着一块石碑，上写：“1914年6月28日，加夫里诺·普林西普在这里用他的子弹，表达了我们人民对暴虐的反抗和自由的向往。
”这块纪念碑纪念的是刺杀奥匈帝国王储斐迪南大公的塞尔维亚爱国青年加夫里诺·普林西普。
1914年7月23日，奥匈帝国在德国支持下，以此为借口，向塞尔维亚宣战，几天之内，俄、法、德、英等国相继参战，第一次世界大战全面爆发。
本节课我们学习《惨烈的四年战事》。
●教法案例1．“萨拉热窝事件”一目，在教学中要抓住五点：(1)塞尔维亚的独立；(2)奥匈帝国与俄国插手巴尔干半岛；(3)巴尔干半岛地区成为大战火药桶；(4)萨拉热窝事件；(5)大战全面爆发。
讲述时教师可结合《巴尔干形势图》分析巴尔干半岛的复杂局势，利用教材中插图，形象还原斐迪南大公被刺现场。
同时，教师需点明斐迪南大公被刺事件只是德奥等国宣战的借口，同时应肯定塞尔维亚青年加夫里诺·普林西普行为的爱国性质。
2．“从马恩河到凡尔登”一目，在学生自主学习的基础上，教师重点应讲清战争进程的知识线索：(1)两个战场，三条战线；(2)欧洲战场为主战场，西线为主要战线；(3)战争重心转移：西线—东线—西线；(4)主要战役：马恩河战役、凡尔登战役、索姆河战役。
讲述时利用教材中《第一次世界大战形势图》，注意详略得当，突出重难点，略讲战争过程。
3．“美国参战和苏俄退出战争”一目是本课难点，关于美国参战，教师应引导学生分析以下几点：(1)美国参战的原因和借口；(2)美国参战的影响。
讲述时，教师应联系美国由“中立”到参战政策变化，点明美国参战实质是夺取世界霸权。
关于苏俄退出战争，教师应从苏维埃政府满足人民和平愿望角度进行分析。
4．“德奥集团的战败” 一目，教师在自主学习基础上，通过设疑释疑“德奥集团战败的原因有哪些？最主要的因素是什么？”来处理教材，在教法上教师可用多媒体课件形式，补充史料，逐层设问解疑，达到培养学生思维能力的目的。
第2课-惨烈的四年战事
A 英德矛盾不可调和
B 资本主义经济政治不平衡性加剧
C 垄断资产阶级抢占世界市场
D 世界反战力量不足以阻止战争
2 20世纪初欧洲列强间最主要旳矛盾
A 法德矛盾
B 俄奥矛盾
C 英德矛盾
D 德俄矛盾
参战
直接原因：经济利益
苏俄退出：
原因（国内革命） 1923年3月《布列斯特和约》
欧洲战场三个阶段战局旳演变
阶段
第一阶段 （1923年）
第二阶段 （1915—
1923年）
战役或重大事件 马恩河战役
凡尔登战役、 索姆河战役
影响 德军速战速决
计划破产
战略主动权 转移到协约
国一方
第三阶段 （1917—
1923年）
关键 ④德国是同盟国关键 A、①②③④
A B、②③
C、②③④
D、③④
8、第一次世界大战是帝国主义战争，其主要根 据是： A 交战双方主要是帝国主义国家 B 战争旳深层原因是英德矛盾已成为帝国主义国 家主要矛盾 C 主要交战国目旳是重新瓜分世界 D 后期旳资本主义国家要压倒老牌资本主义国家
1923年5月，英德两国海军在日德兰海面 上展开一场海战，德国取得了战术上旳胜 利，但在战略上并未打破英军封锁。
美国参加对德作战 俄国十月革命后退出大战 中国等参加协约国作战 1923年11月，德国投降
第一次世界 大战以同盟 国失败告终
战争结束
1923年11月11日
德国政府代表在
福煦车厢签订了
《贡比涅森林停战 协定》,德国宣告投 降
思索： 同盟国失败旳原因?
从背景上看，一战在整体上是一场非正 义旳帝国主义战争（塞尔维亚除外）。
一战的经过
2．协约国军的反攻集团 ①协约国方面自美国参战后力量大大加强，逐渐掌 握全部优势。 ②1917年11月，协约国成立了最高军事委员会，法 国元帅福煦成为最高统帅。 ③1918.9月底，协约国军开始发动总攻。“兴登堡 防线”全面崩溃 3、同盟国集团瓦解 保、土、奥匈帝国先后投降 4、德国投降 ①1918.10，基尔港水兵起义，1918.11发生十一月 革命
美国的参战不是为了捍卫人类的权利，维护世界和平， 实际上是为了捞取战利品和战后争夺世界霸权。
美国巨大的人力、财力、物力从经济、军事、政治方面 大大加强了协约国集团的实力，加速了协约国的胜利。
材料: 美国总统威尔逊在美国参加一战的演说中说： “我们现在接受这种敌对国的挑战……没有任何自私的目 的可追求。……我们只是人类权利的一个捍卫者。当这种 权利已经得到了保障，而各国的信义和自由可以保障这些 权利时，我们就如愿足矣。”而他在1916年7月10日的演 说中说：“我们对全世界提供相当大的款项，应当认识和 了解这个世界，并且要全凭自己的知识和智慧管理这个世 界。”
俄国退出一战的标志： 《布列斯特和约》的签定
to
“啊!我把你变成了 一只多么好的 鸽子呀！”
鹰代表什么?鸽子又代表什么?如果你是一战期间美国的 执政者,你会选择做鹰还是做鸽子?请说明理由。
材料一 欧洲战争刚开始时，美国仍然采取超脱 的态度，奥匈皇储的被刺事件在美国几乎没有引起 太大的反应。美国庆幸自己在地理上的超然位置。 一家芝加哥报纸说：“应该好好感谢哥伦布发现了 美洲大陆。”美国总统威尔逊1914年9月呼吁美国人 民“从思想到行动都应采取不偏不倚的态度”。 “中立” 政策
威尔逊宣称的参战目的是什么?你怎么看? 美国的参战不是为了捍卫人类的权利，维护世界和平， 实际上是为了捞取战利品和战后争夺世界霸权。
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教学内容所在教材位置
第一单元第一次世界大战
课题
第2课第一次世界大战的经过
课型
新课
流程
学习内容
个性笔记
明确目标
1、掌握第一次世界大战中欧洲三条战线的主要交战国及其重要战役;
美国参战、中国参战和俄国退出战争。
2、探究第一次世界大战演变为旷日持久战争的原因；美国参加协约国一方作战的原因。
3、认识第一次世界大战的残酷性，感悟和平的重要性。
重点：一战中的主要战役；美国参战的原因。
难点：一战为何转入旷日持久的相持阶段？
提出问题（独学）
【自主学习】
一、完成《红对勾讲与练》第二、三课的“教材梳理”，用不同颜色的笔在课本上勾画，掌握基础知识。
二、思考：
1、梳理欧洲战场三个阶段战局的演变
阶段
战役或重大事件
影响
第一阶段
（1914年）
第二阶段
（1915—
——摘自《20世纪的战争与和平》
请回答：
(1)概括指出第一次世界大战爆发两年后欧洲各国一般市民对战争看法的变化及其原因。(10分)
(2)你认为还应该从哪一角度分析战争的性质？(4分)
自学互动
我的疑惑：
精讲点拨
老师根据教材重难点和学生展示情况适时点拨。
练习互查
1、在一战中，处于两线作战境地的有（）
①英法军队②德国军队③俄国军队④奥匈军队
A①④B②③④C①②③④D①③
2、下列属于1916年发生在西线的战役是（）
①马恩河战役②凡尔登战役
③索姆河战役④俄军攻入东普鲁士
A、①④B、③④C、①②D、②③
3、下列事件按发生时间先后正确的排列顺序是（）
①美国对德宣战②德国基尔港水兵起义
③协约国总反攻④德皇威廉二世退位
A、①②③④B、①②④③
C、①③②④D、①④②③—
1918年）
2、1917—1918年加速一战结束的因素有哪些？
3、有人说：“战争引起了革命，革命又制止了战争”，根据俄德两国史实，谈谈你的认识。
4、课本12页的“学习延伸”。
【互动探究】
1、阅读材料
材料一欧洲战争刚开始时，美国仍然采取超脱的态度，奥匈皇储的被刺事件在美国几乎没有引起太大的反应。美国庆幸自己在地理上的超然位置。一家芝加哥报纸说：“应该好好感谢哥伦布发现了美洲大陆。”美国总统威尔逊1914年9月呼吁美国人民“从思想到行动都应采取不偏不倚的态度”。
4、根据有关材料统计：到1917年4月美国正式参加一战时，由美国华尔街银行给予协约国方面的现金已达20亿美元，而给德国的贷款只有2700万美元，上述情况表明（）
①美国借战争之机同交战双方做生意②美国参战前实行中立政策③美国在参战前就已经倾向于协约国集团④世界金融中心转移到美国
A．①②Ｂ．①②③C．②③④D．①③④
与当初的期待相反，战争经过数个月不但没有终结，反而又持续了一年、两年，由此开始了超越以往的对战争的意义和目标的认真的探讨。
1915～1916年的欧洲战争在军事上没有明显的进展，陷入了所谓的“堑壕战”。……战争已不像当初人们相信的那样，是为了正义的高尚的战争，为国家流血是壮美的行为；其看法变为，战争是丑陋的、无意义的行为，无论是对死去的人还是对国家都带不来丝毫的价值和利益……
（1）材料一反映出美国对欧洲战争采取了怎样的政策？为什么要采取这种政策?
（2）威尔逊宣称的参战目的是什么?你怎么看?
2、阅读下列材料：
在欧洲各国，战争爆发之初，一般市民以狂热的态度欢迎它的到来，这是人所共知的。对他们来说，战争脱离了平凡的日常生活，充满了兴奋和刺激，为国家而战被认为是崇高的理想……在1914年夏季，大部分人把战争当作短期现象考虑，没有想到它将可能从根本上变革各国的社会和国际秩序。
5、列宁说：“如果没有战争，俄国也许会过上几年甚至几十年而不发生反对资本家的革命”。这句话表明（）
A.第一次世界大战是十月革命爆发的根本性原因
B.没有一战就没有俄国的社会主义革命
C.一战加剧了俄国各种矛盾,促进革命的发生
D.社会主义革命爆发的前提是战争
总结提升
我的反思