七年级政治上册第一单元第二节亮出你自己教学设计2湘教版(道德与法治)
湘教版七年级思想品德上册全册教案
湘教版七年级上政治教案目录第一单元走进中学第一节第二起跑线第二节亮出你自己第三节拥有好心情第一单元单元复习第二单元在成长的道路上第一节感受成长第二节直面挫折第三节立志与成功第二单元单元复习第三单元相处之道第一节亲子之间第二节师生之间第三节与友同行第三单元单元复习第四单元树立团队精神第一节小荷争露尖尖角第二节己所不欲，勿施于人第三节团结就是力量第四单元单元复习第五单元走近法律第一节法律是什么第二节生活离不开法律第三节维护权利，履行义务第五单元单元复习第一单元：走进中学第一节: 第二起跑线教学内容：第二起跑线；教学目标：1、情感目标：让学生自我体验中学生活和成长感受，激发学生自我意识，在正确认识自我的基础上，主动寻求自我发展，从而转变为内在成长的动力。
2、能力目标：对陌生环境的适应能力，基本的社交能力，初步的自我认识能力。
3、知识目标：了解中学阶段这一特殊时期的基本心理现象，心理变化规律并尝试适应该变化。
教学重点：感受人生的新体验。
教学难点：激发学生的自我意识。
教学过程：课前展示：我最喜爱的一句话：“一个国家的前途，不取决于它的国库之殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽，而在于它的公民的文明素养，即在于人们所受的教育，人们的远见卓识和品格的高下，这才是真正的利害所在，真正的力量所在”。
（人的思想和品德不是天生的，也不是固定不变的，它可以通过个人修养而获得，也可以通过外在教化来塑成，而得益的将是整个民族。
这就是初中设思想品德课的目的。
）本学期在初一《思想品德》课中我们将开设我最喜爱的一句话栏目，希望能积极投稿。
（对人生、理想、事业、学业、交友等方面感受最深的一句话。
）自我介绍：……希望成为大家的朋友，与大家一路同行。
一、新课导入：新学期开始了，同学们离开了小学，跨进了中学的校门，来到了向往已久的嘉兴一中实验学校，再次欢迎大家的到来！见面礼：看两段录相。
胜利了；这就是刘翔，他成功了，为中国人创造了奇迹。
七年级政治上册第一单元第二节亮出你自己课件1湘教版(道德与法治)
想一想：
我们身边有没有这样的事情
我有“主见”啦！
——自我评价的相对独立性
自我认识 能力 不足
自负 自卑
对自己期 望过高
误区
自负： 是指过高的评价自己， 过于夸大自己的能力 而产生的一种不正确 的自我认识。
自卑： 是由于对自己评价过低 而产生的一种沉重的情 绪体验。
自信
看到自己的优点, 缺点,愉快地接
夸大自己 的优点， 自我认识
也看到自己的 受自己。
夸大自己 的缺点，
自负
忽视自己 的缺点， 自视过高
忽视自己 的优点， 自己瞧不 起自己
自卑
优点
（学会） 认识自我
自我评价 缺点 他人评价：四方面
自我评价具有相对的独立性：自卑或自负的误区
在这世界上你是 独一无二的 一个。生下来你是什么，这是 世界给你的礼物；你将成为什 么，这是你给世界的 礼物。
我是造物主最大的奇迹。
你开始留意自己的打扮吗？ 你开始留意自己的内心感受吗？ 你重视同伴对你的看法和评价吗？ 你希望更多地了解自己吗？ 你很在乎自己在学校和班级中的声誉吗？
我的优点：----------------------------------我的不足：------------------------------------
我的潜力----------------------------------------
1.你能谈谈最令你兴奋的一件事情吗？
2.你敢说说你曾经最惨痛 教训的一件事情吗？
我们每个人都曾经有过成功或失败的教训， 通过这些事情我们能够发现自己的优点、 缺点，以及自己有的潜力。因为这些事 情最能反映一个人的性格、能力，使我 们能更好的扬长避短、把握好自己。我 们通过这些方面与同伴之间的比较，找 出自身的特点，从而准确的认识自我。
七年级政治上册《亮出你自己,学会认识自己》教学设计
七年级政治上册《亮出你自己，学会认识自己》教学设计第二节亮出你自己第一课时学会认识自己三维目标总序第３节1.情感、态度、价值观目标：认识自我，悦纳自我，培养接纳自己的愉快情绪和情感。
2.能力目标：客观认识和评价自己，青定优点，克服缺点，树立自信;正确对待他人的评价，形成比较清晰的自我整体形象。
3.知识目标：了解认识自我的方法和途径。
重点难点1.重点：能正确评价自己，客观认识自己的优缺点。
2.难点：正确对待他人评价，当自我评价和他人评价差别较大时要客观分析。
教学方法情景教学法、讨论教学法。
教学过程一、创设情景，故事导人《小马过问》：小马驮着粮食来到了小河边，河上没有桥，只能自己趟过去。
小马不知道河水有多深。
老水牛说“不深，不深，才到我的小腿。
”小松鼠说“这河可深啦，前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。
”老水牛说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办呀?小马没主张的原因是因为对自己没有正确的认识。
小马只要和老水牛、小松鼠比比身高，就知道该昕取谁的意见了。
童话故事是浅显的，但揭示的道理却是深刻的。
“认识你自己”，这是几千年前镑刻在古希腊阿波罗庙宇上的一句话。
俗话说“人贵有自知之明。
”一个人的心理成熟，是从认识自己开始的。
二、设计活动，获知明理(一)自我评价(写一写) :自我小档案(二)课堂活动：猜猜他是谁教师将同学们的作品装进纸袋里，请一位同学随机抽读，其他同学根据内容，猜猜他是谁同学们进入初中以后，随着独立性的增强，能够对自己作出评价。
由于自我期望值不当和认识的局限性，对自己认识往往会出现偏差。
这需要我们参考他人的评价来认识自己。
(三)他人评价课堂活动：优点大轰炸。
活动目的：调动同学参与的积极性，让同学准确评价他人的优点。
规则：以小组竞赛的形式进行，每组请一位反应最快的同学竟猜。
我们应如何处理自我评价与他人评价的关系呢?不管是别人对我们好的评价还是坏的评价，我们都应该正确地去对待：不能因为受到赞扬就沾沾自喜，也不能因为受到批评就垂头丧气。
七年级政治上册 第一单元 第二节 亮出你自己教学设计5 湘教版(道德与法治)
亮出你自己1教学目标①情感、态度、价值观目标：使学生能客观地评价自己，培养健全人格和良好个性品质。
②能力目标：培养学生增强自我认识、自我调适的能力。
③知识目标：使学生了解认识自我的方法。
2学情分析七年级学生，换了新环境，不是很适应，不敢大胆回答问题，不够自信，做事和学习都持观望态度，不够主动，七年级学生，正是“自我”概念形成的时期，开始强烈关注自我。
由于自我认识水平的限制，在自我认识与评价中往往容易出现偏差。
因此，了解自己，对这一年龄段的学生来说，有十分重要的意义。
所以教师要鼓励，认可他们，给他们自信，大胆的展示自己。
3重点难点重点：能运用认识自我的方法真正认识自我，形成正确的、全面的自我意识。
难点：形成自信自尊、乐观向上的生活态度。
教学活动活动1【导入】激发兴趣，创设情境【激发兴趣】师：“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。
”同学们知道这是谁说的吗？师：这是二战时期的传奇人物——英国首相丘吉尔所说的。
那么，请同学们想一想，他为什么要把自己比喻成萤火虫呢？生：（自由发言）师：其实是因为丘吉尔认为自己像萤火虫一样善于表现自己、“炫耀”自己，敢于亮出自己。
同学们想不想向丘吉尔这样的英雄学习呢？生：想！师：那你就应该像丘吉尔一样敢于亮出你自己。
（板书：第一单元第二节亮出你自己）活动2【讲授】创设情境，感悟生活师：要亮出自己，首先应该认识自己。
（板书：学会认识自我）师：有同学产生疑惑了，怎么要学会认识自我呢，难道我自己都不认识我自己吗？大家都知道这样一句诗：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”其实，要正确认识自己并不容易。
我们先来看一个例子：小溪的苦恼。
（展示多媒体课件）活动3【活动】深层体验，自己动手建立自我小档案姓名：填写时间：身高：体重：常有的表情：性格：兴趣爱好：喜欢的格言：外表最令我满意的有：外表最令我不满意的有：我的优点有：我的不足有：我的潜力有：通过曾经的成功与失败经历让我认识到自己的个性特点有：画我（请画出自己的特点）在方面，我比同学；在方面，我比同学；在方面，我比同学。
(秋)七年级政治上册 第一单元 第二节 亮出你自己教案6 湘教版(道德与法治)
教学目标：情感目标：让学生能大胆地亮出自己，树立自信心，不断超越自己，展现自我的风采。能力目标：逐渐学会自我评价，客观地看待人对自己的评价，适时展现自我的风采。知识目标：1、自我评价的方法。2、怎样展现自我风采，树立自信心，不断超越自己？
教学重点：学会认识自我，积极展现自我风采教学难点：自我评价教学方法：活动渲染法教学时数：2课时教学过程：学会认识自我教学过程
教学目的
（创设情景，导入新课）展示2004年奥运健儿勇夺金牌的激烈场景。师：中国人在世人面前再次亮出了自己，那么作为新世纪中学生的我们，更应该积极展现自我的风采了。
通过多媒体展示，激发学生强烈的亮出自我的热情。
（你猜，我猜，大家猜）要展现自我的风采，首先对自己要有一个正确的认识。下面，我们进行一项活动：完成“我是的人”，在横线上填上自己的优点、缺点等，不记名，然后让大家猜一猜，最后进行评价。
（说一说）阅读教材P12“谭新刚”的故事，说一说我们应如何走出生活中的自卑或自负？师：有句古语“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，由于自我认识能力不足，或者对自己的期望值不当等原因，我们往往不能客观公正地评价自己，从而陷入自我认识的误区。所以，我们还应该通过他人的评价来认识自己，他人的评价比我自我评价更客观、全面。
通过上述活动、知识的讲授，引导学生主观、客观地认识自我。
（小结）
展现自我风采教学过程
教学目的
（才艺表演）学生展现才艺：绘画、唱歌、跳舞、朗诵等。对同学的才艺展示进行评价，给予鼓励。
（知识拾贝）讨论：怎样展现自我风采，树立自信心，不断超越自己？（1）乐于欣赏他人的优点，善于发现自己的长处，积极展现自身的才智和风采。（2）树立“没有最好，只有更好”、“学无止境”的信念，以一种不满足的精神去追求自我完善，另一方面可以设置更高的目标来引导自我、激励自我。
七年级政治上册第一单元第二节亮出你自己教学设计湘教版(道德与法治)
《亮出你自己》教学设计一、基本说明1教学内容所属模块：初中《思想品德》2年级：七年级上册3所用教材出版单位：湖南师范大学出版社4所属的章节：第一单元第二节5学时数：45分钟二、教学设计1、教学目标：通过教学，使学生积极探索自己的内心世界，使他们能正确对待他人的评价，让学生从自我中找到自己的优点与不足，主动进行自我完善，能够尊重自己、提高自信，并勇于展示自我，在正确认识自我的基础上主动寻求自我发展，从而转达变为内在成长的动力。
2、内容分析：课文第一单元，旨在指导学生在了解、正视、自我身心发展问题的基础上，积极主动地展现自我，提升自我，做健康活泼、乐观向上、积极进取的中学生。
《亮出自我》是其中的重要组成部分。
教学重点：了解自己，悦纳自己教学难点：学生如何正确对待他人评价及如何建立展现自我的自信和勇气。
3、学情分析：走进中学，初中生成面临对新的环境的适应，也面对进入青春期的迷茫，在学生渴望独立的同时，离不了老师的指导，学生们对掌握一定的思想品德素养有着很大需求渴望。
4、设计思路：通过自主探究法，安排活动创设境，给学生大量的发言机会和发挥空间，让学生积极探索自己的内心世界，使他们能正确对待他人评价，形成正确的、全面的自我意识，从正面引导学生以良好的状态去面对初中生活。
三、教学过程描述四、教学反思1、这节课上课之前，学生通过自我评价，对自己有了基本的认识和了解，在正确认识他人评价上，学生能够体会到有舍有取。
“展现自我风采”这一环节是学生表现最活泼的，可以看出学生们都愿意把自己优秀的一面展示给大家，亮出了一个真实的自己，也使得把增加自我的自信心落实到了课堂上，从现在做起。
2、展现自我的风采是这一节课的亮点，也是一个难点，首先是时间有限，要想在课堂一小部分的时间里展示每个学生的特长是不可能的，只能有所舍弃；其次，选取学生展现自我的时候，有部分学生不能展示自己比较沮丧；再次，在展示自我的时候，部分学生自控力不强。
《亮出你自己》学会认识自我 教学设计： -初1七年级政治教案-_七年级政治教案.doc
《亮出你自己》学会认识自我教学设计：|初一七年级政治教案_七年级政治教案《亮出你自己》学会认识自我教学设计：创设情境，导入新课：我们的课堂风格是：“学中乐、乐中学”，所以我们课堂开始先乐一下。
合唱《中国人》flash，（背景：2004年中国奥运健儿勇夺金牌的激动场景）听完这首歌后，请同学们刚看看到了什么？唱完这首歌后有什么感受？对中国再次在世人面前亮出了自己，那么作为新世纪的中学生更应该亮出我们自己。
首先看看哪些同学敢于亮出自己：二、课堂小演讲《真我风采》：演讲主要从学生自己的优点、缺点，以及自身的潜力等来认识自己。
（课前准备好的“光荣榜”，将自愿演讲者的姓名登上光荣榜。
）演讲完后，教师总结：刚刚我们同学都敢于认识自我，涌现出一批榜上有名者。
我们要学会认识自我，主要是从我们自身的优点、缺点，以及潜力各方面来认识自己。
从而作出客观、公正的自我评价。
我们只有通过自我反思和自我检查来认识自己、评价自身的优缺点，不断的正视和反思自我，努力调整自我，促进自身健康、全面的发展。
三、你说、我说，大家说师问：1.你能谈谈最令你兴奋的一件事情吗？2.你敢说说你曾经最惨痛教训的一件事情吗？分小组讨论：同桌两人小组讨论。
讨论完后，教师总结：我们每个人都曾经有过成功或失败的教训，通过这些事情我们能够发现自己的优点、缺点，以及自己有的潜力。
因为这些事情最能反映一个人的性格、能力，使我们能更好的扬长避短、把握好自己。
我们通过这些方面与同伴之间的比较，找出自身的特点，从而准确的认识自我。
教师转承：我们能够准确认识自己，对自我评价能够显示出一定的“主见”了，并且形成了相对独立性。
我们能够通过一定的道德标准来正确评价自己。
但是，由于我们年龄和认识水平的限制，对自我评价可能会出现过高或过低的评价，从而陷入自我认识的误区。
那么我们如何跳过这个误区呢？唐诗有云：“不识庐山真面目，只原身在此山中。
”当我们自己不能正确认识自己时，就得需要外界的帮助哦！接下来，我们来借助他人评价来准确认识自己。
七年级政治上册 第一单元 第二节 亮出你自己教学设计1
亮出你自己1课标要求引导学生在了解、正视自我身心发展实际的基础上，积极主动地展现自我、提升自我，做健康活泼、乐观向上、积极进取的中学生。
2教学准备教学手段：多媒体辅助教学。
教学方法：①教法：情境法、归纳总结法、活动法。
②学法：分析法、体验法、行动法。
教学目标情感、态度、价值观目标：使学生能客观地评价自己，培养健全人格和良好个性品质。
能力目标：选取学生生活和社会生活的典型事例作为主要素材，突出生活主题提炼，以话题展开，尽量让学生在活动的积极参与中，体验、领悟其中的道理。
培养学生增强自我认识、自我调适的能力。
知识目标：了解自我评价的重要性，使学生了解认识自我的方法，客观认识自我、评价自己。
学时重点能运用认识自我的方法真正认识自我，形成正确的、全面的自我意识。
学时难点形成自信自尊、乐观向上的生活态度。
教学活动活动1【导入】第一课时学会认识自我一、激发兴趣。
1、教师讲解：“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。
”这是二战时期的传奇人物——英国首相丘吉尔所说的。
那么，请同学们想一想，他为什么要把自己比喻成萤火虫呢？（学生自由发言）2、教师讲解：其实是因为丘吉尔认为自己像萤火虫一样善于表现自己、“炫耀”自己，敢于亮出自己。
希望同学们就应该像丘吉尔一样敢于亮出你自己。
（板书：第一单元第二节亮出你自己）。
活动2【讲授】第一课时学会认识自我二、学习探究。
（一）、出示目标，指导阅读，引导自探。
多媒体出示学习目标，指导学生阅读课本第009到011页，回答下列问题：（1）、为什么要学会认识自我？（2）、如何自我评价？（3）、我们为什么需要他人评价？（4）、如何处理自我评价与他人评价的关系？（二）、讨论互研，合作共探。
1、学会认识自我。
（1）、阅读P9课文开头的例子。
想一想：为什么要学会正确认识自我？（正确认识自我的重要性）（2）、归纳：初中是自我意识发展的重要阶段，个人自我意识大大增强。
学会正确地认识和评价自己，既不过高也不过低地评价自己，树立良好的自我认识，在生活中积极展现自我，对一个人的成长十分重要。
(季版)七年级政治上册第一单元第二节亮出你自己练习湘教版(道德与法治)
（季版）七年级政治上册第一单元第二节亮出你自己练习湘教版（道德与法治）★要点提炼★1、学会正确认识自我：正确认识自我评价和他人评价。
2、展现自我风采，追求自我完善。
◆知识练兵◆一、精挑细选，体验成功1、在自我认识的途径中，比自我评价更全面、更客观的评价是（）A、集体评价B、他人评价C、自我批评D、自我检查2、导致我们有时陷入自我认识误区，不能客观公正地自我评价的原因有（）①自我认识的能力不足②对自己的期望不当③父母的干预④他人的评价A、①②B、①②③C、①③④D、②③④3、唐太宗李世民说过“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知交替；以人为镜，可以明得失。
”这告诉我们（）A、要学会自我观察B、人要注意自己的形象C、要经常自我反省D、要通过别人了解自己4、在生活中，中学生常常通过同龄伙伴的评价来认识和评价自己。
对伙伴的评价，正确的态度是（）A、不加分析的全盘接受B、不加分析的全盘否定C、表扬接受，批评不接受D、冷静分析，既不盲从，也不忽视5、“人们也许了解宇宙，但从来不了解自我。
自我比任何星球更遥远。
”迪斯累里的这句名言说明（）A、完善自我很重要B、认识自己很重要B、发展自己很重要 D、悦纳自己很重要6、生活中许多人缺乏应有的自信，主要是因为他们（）A、过于相信自己B、过高地估计自己而导致失败C、不相信自己的潜力，产生了自卑D、过于相信他人7、君子之学必日进，日新者日进也。
不日新者必日退，未有不进而不退者。
说明（）A、人应该天天追求时尚时髦B、人应该经常看到明天的光明C、年龄大了，自然就会进步D、人应该不断更新完善自我二、明辨是非，提高能力8、一个人必须完全接受别人的评价，才不会失去自我。
（）9、做事情首先相信自己一定能做好，这样成功的可能性更大一些。
（）10、进入初中后，人的自我评价有了相对的独立性，既然我们要显得有主见，就要尽量不依照甚至不要父母和老师的指导和评价。
（）三、言简意赅、启迪智慧11、孔子曰：一日三省吾身。
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（知识拾贝）1、（P11第一段）初中阶段是自我意识发展的重要时期……学会正确认识和评价自己，既不过高也不过低地评价自己，树立良好的自我认识……
2、怎样进行自我评价？
（1）通过反思和自我检查……
（2）通过回顾成功与失败的经验教训……
（2）树立“没有最好，只有更好”、“学无止境”的信念，以一种不满足的精神去追求自我完善，另一方面可以设置更高的目标来引导自我、激励自我。
通过才艺展示让学生认识到我就是我，充满自信，但也要引导学生明白“没有最好，只有更好”、“学无止境”的信念，以一种不满足的精神去追求自我完善，另一方面可以设置更高的目标来引导自我、激励自我。
教学方法：活动渲染法
教学时数：2课时
教学过程：
学会认识自我
教学过程
教学目的
（创设情景，导入新课）展示2004年奥运健儿勇夺金牌的激烈场景。
师：中国人在世人面前再次亮出了自己，那么作为新世纪中学生的我们，更应该积极展现自我的风采了。
通过多媒体展示，激发学生强烈的亮出自我的热情。
（你猜，我猜，大家猜）要展现自我的风采，首先对自己要有一个正确的认识。下面，我们进行一项活动：完成“我是的人”，在横线上填上自己的优点、缺点等，不记名，然后让大家猜一猜，最后进行评价。
（说一说）如果一个人完全受别人对自己的评价的支配，就会失去自我，使自己的行为处处受别人评价的控制。你认为应该如何处理自我评价和他人评价的关系呢？
（知识归纳）怎样才能更好地认识自我？
通过活动使学生有强烈的认识自我的需要，在帮助学生全面准确认识自我的基础上，怎样正确看待他人的评价，从而了解到认识自我的途径和方法。
通过上述活动、知识的讲授，引导学生主观、客观地认识自我。
（小结）
展现自我风采
教学过程
教学目的
（才艺表演）学生展现才艺：绘画、唱歌、跳舞、朗诵等。
对同学的才艺展示进行评价，给予鼓励。
（知识拾贝）讨论：怎样展现自我风采，树立自信心，不断超越自己？
（1）乐于欣赏他Biblioteka 的优点，善于发现自己的长处，积极展现自身的才智和风采。
亮出你自己
教学目标：
情感目标：让学生能大胆地亮出自己，树立自信心，不断超越自己，展现自我的风采。
能力目标：逐渐学会自我评价，客观地看待人对自己的评价，适时展现自我的风采。
知识目标：1、自我评价的方法。
2、怎样展现自我风采，树立自信心，不断超越自己？
教学重点：学会认识自我，积极展现自我风采
教学难点：自我评价
（小结）
（3）通过与同龄人在个性、能力、与人交往的态度、情感表达方式等方面的比较……
（说一说）阅读教材P12“谭新刚”的故事，说一说我们应如何走出生活中的自卑或自负？
师：有句古语“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，由于自我认识能力不足，或者对自己的期望值不当等原因，我们往往不能客观公正地评价自己，从而陷入自我认识的误区。所以，我们还应该通过他人的评价来认识自己，他人的评价比我自我评价更客观、全面。