科学发展观与当讲义代大学生的成长成才
思想汇报--科学发展观对大学生的意义
思想汇报--科学发展观对大学生的意义尊敬的外语学院英语第三学生党支部：大学生是成长的群体、发展的群体，正处于人生发展的机遇期。
认真学习、正确认识、深入领会科学发展观，对于正在成长、发展中的青年人来说很有意义、十分重要。
一、科学发展观可以指导当代大学生做一个富有社会责任感的人科学发展观的核心和本质是以人为本，除尘既重视每个人自由而全面的发展，同时也强调社会责任感有其丰富的内涵。
它要求人有崇高的理想，健全的人格；要求人勤奋学习，敬业奉献；要求人公正诚信，团结友善，关心集体，艰苦奋斗。
要培养大学生的社会责任感就必须以科学发展观为指导，开展社会主义核心价值体系建设。
用爱国主义、民族精神，激发社会责任感、用崇高信念、远大理想，培养社会责任感、用集体观念增强社会责任感、在实践中树立社会责任感。
二、科学发展观可以指导当代大学生做一个知识结构完善的人科学思想体系的构建需要树立全面、协调发展的观念，要多读书、多学习、多思考，通过完善知识体系来填充和支撑自己独立的思想体系。
科学发展观要求我们全面、协调发展自己，要求我们有一个完善的知识结构。
当然，建立合理的知识结构是一个复杂长期的过程因而大学生在日常学习过程中要学会规划自己的学习计划。
我们当代大学生应该在掌握好专业基础知识的基础上，广泛的涉猎其他学科，以丰富知识、提高能力，做一个全面协调发展、与社会同步的人。
三、科学发展观可以指导当代大学生做一个人格健全的人每一个人都需要经历从低级到高级的若干发展阶段,但在不同的发展阶段应具有不同层次和水平的素质。
在任何一个发展阶段上,人都应该是完整而均衡地发展,否则就是畸形的。
用科学发展观来指导大学生的健康人格工作，对于当代大学生可以有效实现做学问与做人、理论与实践、知识和能力、技术素养与人文素养、健康身体与心理等有机结合，实现自身和谐健康的成长。
总之，我们要在每天的工作和生活中贯测科学发展观这一科学指导。
此致敬礼20XX年11月8日英语0705郑。
科学发展观与当代大学生的成才
科学发展观与当代大学生的成才科学发展观，从本质上说，就是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，是促进经济和人类社会全面发展的发展观。
坚持以人为本，就是要以实现以人的全面发展为目标，从人民群众根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的政治、经济和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。
全面发展，就是要全面推进政治、经济和文化建设，实现经济发展和社会全面进步。
协调发展，就是要统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济社会发展，统筹人与自然和谐发展，统筹国内发展和对外开放，推进政治、经济、文化建设的各个环节各个方面相协调。
可持续发展，就是要促进人和自然的和谐，实现经济发展与人口、资源、环境相协调，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明之路，保证世代永续发展下去。
党中央提出的以人为本，坚持全面、协调、可持续的科学发展观，是对建设中国特色社会主义理论的丰富，具有明确的科学性与价值性。
这一发展观，把社会发展和人的发展提到了一个更全面、更协调的高度，体现了我国社会发展的特点和广大人民的发展要求，具有鲜明的时代性与发展性。
这一发展观既着眼于现实的多项事业发展又立足于长远的可持续发展，既保证经济的重点发展又兼顾社会的全面发展，既突出促进人的全面发展又强调人与自然的协调发展，发展的眼光更加深远，发展的方式更加多样，发展的要求更加明确，具有明显的长远性和多样性。
总之，党中央提出的科学发展观，既是我国社会主义现代化建设的指导理论，也是促进人的全面发展所必须坚持的指导理论。
科学发展观核心是以人为本，其实质是人的发展，人的全面提高性的发展。
我们都知道，发展的主体是人，只有人才能落实它，要实现科学发展观，我们必须促进人的发展。
作为生产力中最活跃的因素和社会进步中最重要的主体力量的佼佼者，我们当代大学生更需要树立和坚持科学发展观，促进自身的全面发展。
科学发展观可以指导当代大学生做一个富有社会责任感的人。
科学发展观与大学生成才的关系
科学发展观与大学生成才科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
同时，科学发展观为大学生的成长提供了先进的指导思想，为大学生的成长指明了方向。
作为当代大学生，我们是传统文化的继承者和新思想的开拓者，是社会主义建设的接班人和实现中华民族伟大复兴的中坚力量。
我们当勇敢地肩负时代赋予我们的使命，自觉学习并认真实践科学发展观，积极投身到改革开放和社会主义现代化建设中来，在学习和生活中起先锋模范作用。
一、科学发展观为大学生全面发展提供科学指导科学发展观坚持马克思主义基本原理,紧密结合中国特色社会主义的伟大实践,吸收人类文明进步的新成果,进一步明确了新世纪新阶段我国社会主义发展的一系列重大问题,是马克思主义中国化的最新理论成果,是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想的继承和发展,是准确把握世界发展趋势,认真总结我国发展经验、深入分析我国发展阶段性特征的基础上提出的, 是对经济社会发展一般规律认识的深化,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设全面发展必须长期坚持的指导方针。
中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见中指出,在大学生中开展科学发展观教育,是大学生正确认识社会发展规律,认识国家的前途命运,认识自己的社会责任,确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。
科学发展观引领促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质全面协调发展,引导大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。
科学发展观中蕴含的世界观、方法论是指导大学生学习成长的有力武器。
有利于培养大学生的战略思维和发展眼光,将国家民族的命运和自己的命运联系在一起,把个人发展与国家社会发展统一起来,全面审视自己, 扎实基础、发展能力、培养品行,把自己塑造成为具有高度的社会责任心、过硬的社会竞争力、个性与人格得到健全发展的高素质创新人才。
科学发展观与大学生的全面发展
科学发展观与大学生的全面发展当代大学生是祖国的未来和希望，是新世纪社会主义建设者和接班人，是21世纪的主人。
他们的思想素质如何，他们的理想信念如何，直接关系着21世纪中国的发展和前途。
对他们进行世界观、人生观和价值观教育，对他们将来走什么路，做什么样的人都有着不可低估的影响。
新形势下，用科学发展观教育大学生，是思想政治教育的根本任务。
因为科学发展观是大学生提高思想觉悟的指南，是大学生提高认识能力的锐利武器。
通过教育使大学生树立正确的，科学的发展观。
加强对大学生进行科学发展观理想信念教育，就是要使我们认识到科学发展观是迄今为止关于中国特色社会主义建设、发展规律最科学、最严谨、最有生命力的思想理论体系。
科学发展观是讲的世界观和方法论、彻底的唯物主义、无产阶级党性原则，全心全意为人民服务的精神融一体的崇高信仰。
有真理、有正义、有科学、有人格，符合客观规律和人类良知。
一、大学生为什么要全面发展从大学生的生理角度来讲，正是风华正茂，挥斥方遒的年龄，无论智利体力，都是最佳的时期，这个时候就是应该全面发展，珍惜时间，把能学到的知识都学到，把需要掌握的本领全掌握，不虚度年华，才能报效祖国。
从社会的角度来讲，现代社会的竞争力很大，压力也很大，对人才的要求也很高。
只有全面发展，无论是专业课还是非专业科，或者心理健康，身体健康，各方面都需要为以后正式走上社会打下良好的基础，才能不被社会的大潮所淹没。
一个合格的大学生，在现代社会，不懂政治是不行的，不懂经济是不行的，不懂法律是不行的。
因为别说是大学生，随着我国人民素质的提高，如果不懂这些东西，将来连一个普通的公民都不合格。
那么一个大学生，无论理科还是文科，都要兼修，文理结合，是一个党的十六届三中全会提出了“坚持以人为本，树立全面协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”的重要思想。
会后，胡锦涛总书记和温家宝总理又多次就科学发展观作了重要讲话。
科学发展观体现了鲜明的时代精神，反映了新的发展要求。
用科学发展观指导当代大学生的成长与发展
用科学发展观指导当代大学生的成长与发展高弟(山东大学外国语学院，山东济南250100)摘要：科学发展观内涵极为丰富．在大学生的思想道德、能力素质和身心素质等方面起着非常重要的指导作用。
使大学生能够成为富有社会责任感的人，成为知识结构完善的人．成为身心健康发展的人。
关键词：科学发展观当代大学生素质建设2003年10月召开的中国共产党十六届三中全会提出了科学发展观．并把它的基本内涵概括为“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。
坚持“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求”。
2007匈z中国共产党第十七次全国代表大会审议并一致同意将科学发展观写入党章。
近年来，科学发展观在实践领域得到了较为充分的落实和应用．对当代大学生的成长与发展起到了非常重要的指导作用．也对大学生提出了更高更明确的要求。
一、一种观点的质疑科学发展观是我党“根据马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理．总结了国内外在发展问题上的经验教训，吸收人类文明进步的新成果，站在历史和时代的高度”提出的一种新型发展观，“科学发展观内涵极为丰富，涉及经济、政治、文化、社会发展各个领域”。
①当前。
全国各个领域、各个群体都在以科学务实的态度树立和落实这一发展的新型理念、新型思路．大学校园作为培育国家和民族精英的摇篮，也以讲座、研讨会、论坛等形式及丰富的实践活动宣传和践行着科学发展观。
党的十七大更是把科学发展观写入《党章》。
然而，在全国上下树立和落实科学发展观的大乐章中．也出现了不和谐的音符——有的大学生认为“树立和落实科学发展观与己无关，科学发展观对当代大学生没有任何意义”。
对此，笔者不敢苟同．这一方面反映了有的当代大学生对科学发展观的精神实质、丰富内涵理解的片面性甚至无知，另一方面反映了个别当代大学生在价值取向上的功利性，必须予以澄清。
结合本人多年从事学生辅导员工作的经验心得，通过较为系统地学习和思考，笔者认为科学发展观之于当代大学生的意义至少有二：一是科学发展观是作为我们党在现代化建设关键时期总结过去20多年的教训和经验提出来的．是建设小康社会的迫切要求，事关国家兴衰，作为民族和社会的中坚，当代大学生理应掌握这一理念．把自身的和谐健康发展与国家的命运紧密地结合起来：二是科学发展观中蕴含的世界观、方法论同样是指导大学生成长与发展的有力武器。
浅析科学发展观对促进当代青年成长成才的意义
浅析科学发展观对促进当代青年成长成才的意义作者：瞿丹杨琴来源：《现代企业文化·理论版》2008年第10期【摘要】培养和造就千百万社会主义事业的建设者和接班人，首先必须加强青年思想政治教育。
在现时代，坚持用马克思主义的最新成果武装教育青年的意义，实质上就是以科学发展观引领和促进青年成长成才，把广大青年团结在党的周围，坚定不移地跟党走中国特色社会主义事业的道路。
【关键词】马克思主义中国化；科学发展观；共产主义信念“关注青年就是关注未来，拥有青年也就拥有未来”，加强对青年问题的研究，促进青年成才，已成为社会关注的焦点。
在我国，由于社会转型和深刻变革，不仅给人们带来了思想认识上的猛烈冲击，对青年人的世界观、人生观、价值观更是造成了不可忽视的影响。
马克思主义作为一种被实践证实的正确的世界观、人生观、价值观，是引导青年人加强思想建设，树立共产主义信念，不断完善自身政治素质的有力武器。
科学发展观作为马克思主义中国化的最新成果，起着承前启后进一步促进中国青年成长成才的作用。
所以坚持用科学发展观来武装教育青年，对促进当代青年成长成才具有非常重要的意义。
一、科学发展观是马克思主义中国化的最新成果回顾中国发展历程，从新中国成立到改革开放至今，中国从一个落后民族逐步发展成为无论是军事、政治、经济还是科学、文化、医疗等各方面都全面发展，综合国力日益增强的大国，可以说与马克思主义科学理论中国化的每个阶段密切相关。
马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为中国社会主义事业指明了方向。
党的十六届三中全会明确提出“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。
”这是党中央运用马克思主义基本原理总结国内外经济社会发展的经验教训所得出的科学结论。
科学发展观是对建设中国特色社会主义理论的丰富，具有明确的科学性。
这一发展观，把社会发展和人的发展提到了一个更全面、更协调的高度，体现了我国社会发展的特点和广大人民的发展要求，具有鲜明的时代性与发展性。
科学发展观与当代大学生
科学发展观与当代大学生科学发展观是以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的一个重大战略思想，同毛泽东、邓小平和江泽民关于发展的重要思想一脉相承，科学发展观有着十分丰富深刻的内涵，是三个代表重要思想的具体体现。
科学人才观是科学发展观的重要组成部分，是做好人才工作的重要前提。
树立科学人才观，对于推动人才强国战略的实施，努力开创新时期的用人新局面，具有重大的现实意义和深远的历史意义。
一、科学发展观，是马克思、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的继承发展。
科学发展观体现了马列主义的历史唯物论、辩证论，体现了毛泽东思想的理论与实践相结合，实践是检验真理的唯一标准等思想，体现了邓小平理论关于建设中国特色社会主义的时代要求，同时也是实践“三个代表”重要思想的要求。
试想发展继承马克思主义、毛泽东思想不用科学的观点、发展的观点去做行吗？不行，那只能是教条主义。
继承和发展邓小平理论不用科学的观点、发展的观点，中国特色社会主义如何建设，现代化的社会主义中国怎么能强盛。
“三个代表”重要思想中的代表先进生产力发展要求、代表先进文化发展方向、代表人民群众的根本利益，不树立和落实科学发展观，如何代表最广大人民群众的根本利益，不树立和落实科学发展观，在当今科技高速发展的时代，我国的生产力发展水平会取得怎么的预想效果？不进则退，随着社会的进步，人们对价值观、文化的渴求越来越高，精神文明建设发展和社会的进步，不坚持科学的发展观，就不能代表先进文化的前进方向。
如果不落实科学的发展观人民对日益增长的物质文化生活的需要作为执政党应如何去满足。
从这一点看，“科学发展观”就应该是我们党的指导思想。
二、科学发展观，是改革和开放二十年来经验教训的最精辟的总结我们党作为执政党无时不在求发展，但曾有过求发展不科学的功过教训：大跃进是冒进，违反了客观规律；文化大革命是“左进”，想通过所谓的革命求发展，其结果是倒退了；粉碎四人帮后，曾本文来自文秘家园提出过在2000年实现现代化，其结果是盲进，脱离了中国国情。
科学发展观与大学生成长的关系
摘要：科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展思想的重要继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，用科学发展观引领当代大学生成才是时代的要求。
当代大学生应当努力学习，坚信知识改变命运，并在实践中不断提高自己的综合素质，锻炼自己的适应能力，主动顺应规律发展自己，才能成为国家的栋梁之才。
关键词：科学发展；顺应规律；大学生；成才中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1009-8135( 2010) 01-0128-04用科学发展观引领当代大学生成才是时代的要求，大学生应深入学习和实践科学发展观，使之成为自己认识社会进程、把握人生方向、搭设事业舞台的指南。
顺应成才规律，科学发展，才能激励大学生努力掌握适应社会发展需要、服务人民群众的技能和本领，才能调动大学生投身社会实践的积极性和创造性，将满腔热血和创新潜能转化为建设中国特色社会主义事业的巨大力量。
一、天生我材必有用——坚定理想信念当前世界和平与发展虽是主题，但全球范围内各种文化思潮和价值观念相互激荡，西方敌对势力一刻也没有放松对我国实施“西化”和“分化”的政治图谋，在渗透与反渗透、遏制与反遏制、分裂与反分裂、颠覆与反颠覆的斗争中，大学生是主要的争夺对象。
伴随着经济全球化进程的日益发展，当代大学生的思想异常活跃，信息网络化使某些腐朽落后的生活方式侵蚀着他们的心灵。
同时我们还应该看到，部分高等院校信教学生呈上升趋势，有些大学生祟尚西方文化及价值观，媒体上的消极内容对一些大学生也产生了负面影响。
各种价值观中的多元化趋势，会造成大学生思想政治观点的相对分散，从而影响主流政治倾向的形成，这是极不利于中国特色社会主义事业顺利发展的倾向。
当代大学生成才的标准是要有坚定的理想和信念。
若是大学生没有很深的思想觉悟，即便是事业上取得了成功，也不可能对国家、对人民作出任何贡献。
当今社会是一个信息飞速发展、竞争日益激烈的社会，大学生正面临着学习、生活、就业等前所未有的巨大挑战。
科学发展观;大学生;成长成才
科学发展观；大学生；成长成才党的十七大将科学发展观与邓小平理论、"三个代表"重要思想总括为中国特色社会主义理论体系,并着力强调"深入贯彻落实科学发展观",由此而将科学发展观提升到一个前所未有的理论与实践高度.科学发展观是“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，按照“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”的要求推进各项事业的改革和发展的一种方法论。
在党的十七大上，胡锦涛总书记在《高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的报告，指明了我们进一步推动中国经济改革与发展的思路和战略，明确了科学发展观是指导经济社会发展的根本指导思想，标志着中国共产党对于社会主义建设规律、社会发展规律、共产党执政规律的认识达到了新的高度，标志着马克思主义的中国化，标志着马克思主义和新的中国国情相结合达到了新的高度和阶段。
科学发展观的第一要义是发展，基本要求是全面协调、可持续，根本方法是统筹兼顾，这些都展示了科学发展观的正理均赢论的概念。
科学是大自然永恒不变的主题；发展就是增长，是连续性的自然特征；观念是所有文化的中心。
所以，作为21世纪的大学生，一方面我们要扩大自我生活的圈子，提升人生境界，学会关心他人和社会，把自己融入社会，主动地承担社会责任，以人民、国家的利益为重，个人利益服从集体、社会利益，尽职尽责地做好本职工作。
我们既要提高思想政治素质，培养人文精神，学会做人，又要提高文化业务精神，培养科学精神，学会做事，二者绝不可偏废。
大学生要不断增强对党的信念的认同感、与人民的亲切感和对社会的责任感，努力成为先进生产力的开拓者、中国先进文化的弘扬者和最广大人民利益的维护者。
其次，我们还应该坚持走可持续发展的道路。
胡总书记说过：可持续发展战略事关中华民族的长远发展，事关子孙后代的福祉，具有全局性、根本性、长期性。
科学发展观对青年成长成才的论文
科学发展观对青年成长成才的论文随着时代的发展，科学和技术进步日新月异，成为促进社会进步的基石。
而在这个过程中，青年作为国家未来的希望和中坚力量，成长成才被认为是国家和社会最为重要的任务之一。
而在这个过程中，科学发展观的理念、方法和精神都具有重要的意义。
本文将主要从以下三个方面来探讨科学发展观对青年成长成才的影响。
一、科学发展观强调因人而异，注重个体差异科学发展观指出，因人而异是解决问题的关键，这个思想对青年成长尤其重要。
青少年身心发展各不相同，他们个体差异极大，具备不同的生理、心理和社会特点，这些个体差异会导致他们在成长的过程中会遇到不同的问题和挑战。
因此，科学发展观强调要因材施教，因人而异，为每个青年制定个性化的成长规划。
这样可以让每个青年在成长的道路上找到自己的位置，因材施教，做到最好。
二、科学发展观注重全面协调发展科学发展观强调全面协调发展，这意味着在青年成长中不仅仅要注重他们的学术成绩，还要关注他们的身心健康、道德素养、人文素质等方面。
青年时期是人生中的转折点，不仅对于青年本身的发展具有重要意义，也关乎国家和民族的未来。
因此，在青年成长过程中，科学发展观提倡全面协调发展，注重培养青年的整体素质和综合能力，努力满足社会发展对于全面性人才的需求。
三、科学发展观提倡创新精神，助力创业与就业科学发展观强调创新精神与创业精神，这与青年成长联系十分紧密。
青年具有良好的创新精神和创业激情，他们作为未来的创新宝库和引领者，对于社会的创新发展起着不可忽视的作用。
科学发展观鼓励青年走出舒适区，勇于创新和实践，敢为人先，在生活和工作中体现自己的个性和价值，为自身和社会创造更大的贡献。
总之，科学发展观是中国共产党提出的一项基本方针和指导思想，在国家发展、社会进步和青年成长方面发挥着重要的作用。
对于青年成长成才，科学发展观不仅为我们指明了方向和目标，而且为我们提供了科学的方法和学习思路。
青年作为国家未来的中坚力量，务必深入学习、深刻领会和贯彻落实科学发展观，在自身成长中努力发掘自己的潜力，与时代同步，与国家共进，为国家和社会的发展做出积极贡献。
浅析科学发展观对促进当代青年成长成才的意义
化、 医疗等各方 面都全面发展 ， 综合国力 日益增强 的大 国， 以说 可
二 、 时代我 国青 年成 长成才 的现状 现
一
初级阶段的时间。老一辈的革命家们 已经付 出了辛苦 的努力 ， 新
一
个非常漫长 的过程 ， 要走过这 漫长的历 程 ， 我们必须ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 出不懈
代的国家领导人也正在为之奋斗着 。 作为 中国特色社会主义事 的努力。共产主义不能靠耐心地等待 ， 而是努力争取 。更重要 的
【 摘要 】 培养和造就千百万社会主义事业的建设者和接班人 ， 与马克思主义科学理 论中 国化 的每个阶段密切相关 。马克思主 毛泽东思想、 邓小平 理论和“ 三个代表 ” 重要思想为 中国社 会 首先必须加 强青年思想政 治教 育。在现时代 ， 坚持 用马克思主义 义 、 的最新成果武装教育青年的意义， 实质上就是 以科学发展观 引领 主义事业指明了方 向。 党 的十六届 三中全会 明确提出“ 坚持以人为本 ， 树立全面 、 协 和促进青年成长成才 ， 广大青年 团结在 党的周围 ， 把 坚定不移地 跟党走 中国特 色社会主义事业的道路 。
调、 可持续 的发展观 ， 促进经济社会和人 的全面发展。” 这是 党中 训所得 出的科学结论。 科学发展观是对建设 中国特色社会主义理 “ 关注青年就是关注未来 ， 拥有青年也就拥有未来 ”加 强对 论的丰富， ， 具有 明确 的科学性 。 一发展观 ， 这 把社会发展和人 的发 【 关键词 】 马克 思主义 中国化 ； 学发 展观 ； 科 共产 主义信 念 央运用 马克思主义基本原理 总结 国内外 经济 社会发展的经验教
一
（ ） 当今世界 ， 三 在 培养青年马克思主 义者是 时代的需要
【 参考文献 】
论科学发展观与当代大学生的全面发展_陈松松
论科学发展观与当代大学生的全面发展陈松松李运祥（武汉理工大学政治与行政学院湖北武汉430070）摘要：改革开放以来，我国高等教育事业为提供合格的社会主义现代化建设者做出了很大的贡献。
但是，在新形势下，也存在着很多挑战。
比如大学生全面发展问题就值得我们关注。
我们必须以科学发展观为指导，全面贯彻落实以学生为本的思想，大力促进大学生全面发展，只有如此，才能为现代化建设事业提供坚实的智力支撑和人才保证。
Abstract:Since the reform and open policy,our country higher education enterprise to have provided the qualified socialism modernization constructor to make the very big contribution.But,under new situation,also has many challenges.For instance the university student full scale development question is worth us paying attention.We must take the scientific development concept as the instructions,implements and realizes comprehensively take the student as this thought that promotes the university student full scale development vigorously,only then so,can provide the solid intelligence support and the talented person for the modernization enterprise guaranteed.关键词：科学发展观大学生全面发展优秀人才key words:Scientific development concept University student Full scale development Outstanding talent【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1004-7069（2009）-10-0209-0221世纪前20年，是我国全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的关键时期。
论科学发展观与大学生成长
论科学发展观与大学生成长作者：占有明雷体翠来源：《文教资料》2011年第30期摘要：科学发展观对大学生的成长成才极其重要，每一个人都应该深刻认识并努力践行科学发展观。
当代大学生应该利用科学发展观这一先进的理论武器武装自己的头脑，并用其指导自己的言行举止，立身社会大环境，立足于自身实际，着眼于个人与社会的未来，全面提高自身综合素质，努力为实现中华民族伟大复兴献力献策。
关键词：当代大学生科学发展观健康成长科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
同时，科学发展观为大学生的成长提供了先进的指导思想，为大学生的成长指明了方向。
当代大学生是传统文化的继承者和新思想的开拓者，是社会主义建设的接班人和实现中华民族伟大复兴的中坚力量。
我们当勇敢地肩负时代赋予我们的使命，自觉学习并认真实践科学发展观，积极投身到改革开放和社会主义现代化建设中来，在学习和生活中起先锋模范作用。
一、全面把握和深刻理解科学发展观的精神实质党的十七大报告指出：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
”（一）把握科学发展观的第一要义，紧紧抓住发展。
坚持用发展的观点解决前进中的问题，是新中国成立以来特别是新时期以来我国的一条基本经验。
改革开放以来，我国所取得的一切成果，都是建立在发展的基础之上的。
要紧紧抓住发展这一第一要义，就要时刻牢记发展是硬道理的战略思想。
发展对于我国当前全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化具有决定性意义。
（二）把握科学发展观的核心，始终坚持以人为本。
人是社会发展的主体，人的解放和自由乃至全面发展是社会进步的最高目标。
坚持以人为本这一核心，就要促进人的全面发展，就要做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。
（三）把握科学发展观的基本要求，做到又好又快。
改革开放初期，中国的发展存在发展不平衡，出现只顾经济发展，不管环境承受力，不管人民的生活水平的提高。
科学发展观与当代大学生的成长成才
民族，就是这样的民族。我们的党，就是这样的
党。
——胡锦涛
讲三个问题：
一、深刻认识深入学习实践科学发展观的伟 大意义
二、深刻理解科学发展观的基本内涵 三、大学生如何实践科学发展观
一、深刻认识深入学习 实践科学发展观的伟大意义
提出过程
2003年春天，非典疫情
胡锦涛总书记在广东考察 ，第一次提出要坚持全面的发 展观，努力促进物质文明、政 治文明和精神文明协调发展。
经济增长的效益和质量差
我国绝大多数企业经营粗放，消耗高，
浪费大，经济效益差。我国单位产值能耗
为世界平均水平的2.3倍，主要用能产品单
位能耗比国外先进水平高40％。中国现品质量差、
工程质量差、服务质量差。
触目惊心的食品质量问题：海城豆奶中毒事件、 奶源污染事件、还原奶风波、啤酒甲醛风波、双 氧水浸泡鱼翅事件、广东近六成桶装饮用水不合 格、敌敌畏浸泡金华火腿……
地区差别: 2006年全国人均最高(上海 20667.9元)和最低(新疆8871.3元),相差 2.33倍;农村人均最高9138.7元(上海),最 低1984.6元(贵州),相差4.6倍。
中国是世界上地区发展 差距最大的国家之一，是 “一个中国，四个世界”。 第一世界上海、北京;第二 世界天津、浙江、广东、 江苏等地;第三世界山东等 地;第四世界大部分是中西 部地区。
2、科学发展观是在借鉴世界各国发展经验教 训和对国际环境深刻分析的基础上提出来的。 党中央注意到一种世界现象： “拉美陷阱”： 有增长、无发展。-----分配不公、两极分化、政 治动荡、环境污染和生态破坏等诸多问题
我国城乡人均收入由1978年的2.6:1， 扩大至2007年的3.28:1。有的经济学家认 为，把城市居民的医疗、住房、教育等
浅谈当代大学生如何以科学发展观为指导成为创新型人才
浅谈当代大学生如何以科学发展观为指导成为创新型人才
当代大学生如何以科学发展观为指导，成为创新型人才，是许多高校和人才培养机构
关心的问题。
面对当今社会发展必不可少的创新性人才，大学生要如何拥抱新环境，树立
科学发展观，有效地学习和成长，才能发挥创新性人才特质？
首先，大学生应自觉地掌握技术知识，把握科技技术的趋势，通过系统的学习，拓宽
自己的视野，增长见识，满足发展的需求。
实际上，在日常中，大学生可以多读一些关于
科技发展的书籍、文章和报告，参加技术培训课程，深入了解当代科学发展趋势，把握科
技新技术发展的新规律，以便更好地推动创新性人才的发展。
其次，大学生要学会用科学的态度面对全新的学习与探究，可以尝试看不同的书籍、
新技术及学科，充分发挥自己的创新力量。
具体做法是，学生可以积极参与学校的跨学科
活动，培养自己的多学科视野与抵抗现实压力的能力，以及提高自身创新能力与实践能力。
此外，坚持将科学思维融入到学习、工作、生活之中，建立正确客观的科学看法，杜绝臆
断与误解，可以在能力发展方面发挥创新力。
最后，要培养高度的创新意识，要求自身站在创新新技术、新思维、新理念的最前沿，并努力实现自我提升，自我超越。
高度的创新意识不仅能激发大学生的突破性思维，培养
他们的独立精神，也可以提高大学生的综合能力，激发他们的创新活力。
总之，只有大学生自觉掌握科技新技术，用科学的方法面对全新的学习，培养自身的
创新意识，才能有效地形成科学发展观，最终成为具有创新性的人才。
科学发展观与大学生成才讲座课件1
2、核心是以人为本
回答了“靠谁发展”，“为谁发展”的问题。 靠谁发展？ 依靠人民 为谁发展？ 为了人民 依靠人，提高人，尊重人，为了人 依靠人：要看到人民群众是发展的根本力量。 提高人：要提高全体国民的素质。 尊重人：要尊重人权。 为了人：要一切为了人民群众的利益。
3、基本要求是全面协调可持续
大学生成才的路径
了解对方的兴趣，针对他所喜好的话题与他聊天； 尊重别人，让对方认为自己是个重要的人物，满 足他的成就感。 ▲应酬的学问: 经验；话题内容的专门知识；培养忍耐力；保持 中立、保持客观；守密；让别人多说；对人亲切、 关心，竭力了解别人的背景和动机。 间接法； 精心的准备；（细节决定成败）
2、大学生的协调发展
重点在专业、兴趣与社会需求的协调发展；学习、 生活、工作的协调发展；知识、能力、素质的协 调发展等方面。 构建“通识+ 专长”的人才培养模式，注重专业、 兴趣与社会需求的协调发展。 加强基础教育，提高学生的适应能力。 改革教学内容，拓宽专业口径，形成专业方向。 学习、生活、工作的协调发展 学习方法：程序学习法；五步学习法（浏览、略 读、精读、回忆复述、复习）；分配学习法；读 目录学习法（系统性、专业性图书)
大学生的协调发展
知识、能力、素质的协调 知识是基础：广。如英语、计算机、法律、管理、 经济、人际交往、沟通协调等。 能力是关键：强。如适应社会的能力；表达能力； 沟通协调的能力；创新能力；人际交往的能力等。 素质是目的:高。
3、大学生可持续发展能力的培养
重视培养学生自主学习的能力 重视大学生的素质教育（人文素质、思想品德素 质） 人的素质有四个方面，一是政治素质，二是文化 素质，三是身心素质，四是业务素质。 理工科学生要学文史哲，文科学生要懂得科学文 化知识 以培养学生的创新精神和实践能力为重点 培养人格健全和有鲜明个性的人
科学发展观视野下的大学生成长成才问题研究
科学发展观视野下的大学生成长成才问题研究主讲：杨双科学发展观即“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济和人的全面发展”,是对建设有中国特色社会主义理论的丰富,具有明确的科学性和价值性。
这一发展观,高屋建瓴,统摄全局,不仅会对我国经济社会发展起到现实深远的作用,作为一种发展观念、价值取向和认识成果,还将对人民群众特别是青年一代的成长发展产生巨大而深远的影响。
当代的大学生,是我们国家各项事业的接班人和主力军,承担着继往开来、迎接挑战、推动中国走向世界强国的历史使命。
大学生素质的高低,直接关系到小康社会建设的成败,关系到国家的兴衰;大学生树立科学的发展观,是其自身及其群体获得科学发展的保障,又是保证中国社会全面、协调、可持续发展的必然需要。
以科学发展观指导大学生成长发展是时代发展的必然要求。
一、科学发展观提出的背景及其科学内涵科学发展观是以胡锦涛同志为总书记的新一代中央领导集体，在新的历史条件下提出的建设中国特色社会主义新的思维方式、新的发展道路和新的发展模式，这一新的科学理论体系的提出，是对发展问题认识的进一步深化和创新，有其鲜明的时代背景和重要的理论价值与现实指导意义。
（一）科学发展观提出的背景1．科学发展观是实现全面建设小康社会的必然要求改革开放以来，我国经济社会发展取得了历史性的伟大成就，胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一、第二步目标，人民生活总体上达到小康水平。
但是，现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
要全面建设小康社会，面临着一个艰巨的任务，就是如何解决好城乡差别问题、区域发展差距问题，以及经济与社会发展不协调问题。
科学发展观的形成和提出，同全面建设小康社会的目标有着直接的、内在的联系。
2.科学发展观是解决发展进程中的现实矛盾和问题的迫切需要基本国情对发展的制约。
人口多、底子薄、生产力不发达，地区发展不平衡、城乡二元结构明显、人均资源少，这些都是我国的基本国情。
科学发展观与大学生自我成才
三个层次: 基本法, 综合法和专项法. 三个层次的法律相互呼应, 对策, 将 使多数目标值在规定的年度前就已完成, 垃圾的最终处理量 扩大生产者责任制度具体化. 明显减少, 再生利用的商业市场以及雇佣规模则随之扩大. (1) 基本法.2000 年 6 月, 日本颁布了 《推进循环型社会形成 三, 日本扩大生产者责任的实践对我国的启示 1, EPR 制度的建立, 分层次, 搞试点, 逐步完善立法. 涉及到社 国家. 该法明确规定了国家, 地方政府, 企业和国民的义务与责任. 会, 经济, 资源与环保等许多方面, 我国的社会经济情况又相对复 并提出所谓扩大生产者责任, 就是生产者应对其生产的产品, 在设 杂, 因此, 不能完全复制先进国家的做法, 必须结合本国实际, 循序 计上充分考虑提高其耐久性, 并具有标示其材质和成分等的责任与 渐进地推进. 日本的模式是以基本法统帅综合法和专项法, 把废弃 义务, 对一定的产品则具有实施回收, 交付或者循环利用的责任与 物排出量较大和环境风险较大的产品和行业作为主要实施对象. 义务.该法还规定了废弃物处理和再利用的优先顺序为:抑制产 我国可以在制定基本法的基础上, 根据各个行业的循环利用技术水 生→再利用→再生利用→热回收→正确处置.制定这一顺序的基 平高低, 把家电, 汽车等环境负荷相对突出的行业先纳入 EPR 制度, 本原则就是把在产品生命周期的上游抑制废弃物的产生作为重点, 逐步完善立法.此外, 要继续加强对 EPR 制度的试点工作的尝试, 最大限度地降低环境负荷. 不断提高 EPR 制度的渗透力. (2) 综合法. 在基础法的基础上, 日本又先后完善, 出台了两部 2, 注重上游防患, 鼓励 DFE 设计.日本的 《废弃物处理法》 第 综合法, 其中: 《废弃物处理法》 ① 始定于 1970 年, 经过几次修改和 3 条第 2 款中规定:生产者在产品的生产, " 加工, 销售过程中, 应当 2000 年 6 月, 完善, 日本再次公布, 同时内阁及各省也配备相关法 充分考虑到所生产, 加工, 销售的产品, 容器在变为废弃物时, 能够 令, 分阶段实施.该法对废弃物作了明确定义, 并分别规定了关于 容易适当处理. 该法十分重视在产品生命周期的上游抑制废弃物 " 废弃物处理的国民, 企业, 各级政府及国家等各社会主体所应承担 的产生, 强调要在产品设计阶段就考虑到产品的耐久性和今后废弃 的责任与义务,并对一般废弃物和产业废弃物的处理体制与相关细 物处理的易操作性,这对促进废弃物的循环利用起到了积极的作 则作了规定; 《关于促进资源有效利用的法律》 ② 源于 1991 年制定 用.我国应借鉴这一作法, 注重鼓励生产者采取 DFE 设计等防患 的 《资源有效利用促进法》 经修改后于 2000 年 5 月正式颁布, , 于 于未然的措施. 2001 年 4 月起实施.该法全面覆盖了从被称为上游阶段的产业废 3, 政府引导, 深入宣传, 建立激励机制. 目前情况下, 完全靠企 弃物对策, 产品设计到下游阶段的回收及再生利用的全过程, 10 业的自觉实施或政府的硬性规定都很难奏效. 对 因此, 应当在政府的 69 个行业, 个品种为对象行业及对象产品, 要求企业采取 "3R" 对策. 政策导向下, 进行广泛深入的宣传, 一方面促使企业把 EPR 理念逐 (3)专项法.日本对具体行业和产品的立法包括:1995 年和 步融入到企业文化中, 引导消费者优先选购环境友好产品; 另一方 1998 年相继制定的 《容器与包装再生利用法》 在日本首次要求特定 面建立政府绿色采购制度, 通过政府的表率作用, 引导社会团体和 企业承担再商品化义务, 并明确规定市, 村应制定并实施分类回 企业积极参与绿色消费活动. 街, 同时, 建立对环境保护型企业有利的 收计划;家电再生利用法》 《 规定了电视机, 冰箱, 空调和洗衣机四类 激励机制, 逐步使企业从被动地参与转变为乐于承担这种惠及后代 家用电器必须回收利用, 同时规定了生产企业必须达到的回收利用 的责任. 废弃家电的比例.2000 年, 日本国会通过的 《建筑资材再资源化 基本法》 成为全世界第一个用法律确立 , "循环型社会" 这一概念的
落实科学发展观,服务学生成长成才
落实科学发展观，积极服务学生成长成才------学生处整改汇报根据学校教学工作会议安排，学生处认真总结了2008年上半年的工作，深入分析了当前学校和部门工作存在的问题，认真研究对策，积极整改。
现将有关情况汇报如下：一、工作思路和措施工作思路：认真贯彻落实中央16号文件、教育部21号令和24号令，秉承“进德弘毅，博学善建”的校训，以服务学生成长成才为出发点，以培养良好校风、学风为着力点，以培养高级应用型人才为落脚点，始终围绕学校党政工作要点，以稳定为前提、教育为核心、管理为手段、服务为基础、活动为载体、成才为目标，切实加强学生的教育、管理和服务，着力建设“加强教育、严格管理、有效服务、全员育人”的学生工作体系，努力培养具有徽匠精神、良好思想道德品质、创新精神和实践能力的高级应用型人才。
工作措施：1、坚持“育人为本，德育为先”的原则，努力构建全员育人的工作体系，不断扩大学生工作的覆盖面。
2、坚持“以人为本”的原则，坚持贴近学生，贴近生活，贴近实际，增强学生工作的针对性、实效性。
3、拓展思想教育平台，不断加强学生思想政治教育，坚持实施思想道德建设工程。
4、不断加强制度建设，健全和完善学生管理制度，建立学生文明公约体系，规范工作流程。
5、加强学生工作专兼职队伍建设及作风建设，做好学生管理干部的选聘、配备、管理和考核工作。
6、加强学生日常管理和行为养成，注重实现三个结合。
一是在工作职能上要把对学生的教育、管理、指导和服务相结合。
二是在工作对象上要坚持“以人为本”、“全面发展”的理论, 把学生整体全面发展与个体特殊发展相结合。
三是在工作环境方面要坚持学校、社会、家庭相结合，充分发挥社会和家庭的作用，全方位育人。
7、坚持拓宽困难资助渠道，完善资助体系，加强学生资助管理。
二、近年来工作情况学生处在校党委行政的领导下，紧紧围绕教学中心，狠抓校风和学风建设，狠抓大学生思想政治教育，严格学生日常管理，热情主动地为教学服务，为学生服务，努力开创教育育人、管理育人、服务育人的大好局面。