历史人物评价课件
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中外历史人物评说全套课件：孔子
目的：
恢复周礼，传承文化和改善人际关系
[问题设计] 孔子思想的核心是“仁”。其含义是什么？ 和墨子的兼爱思想有什么区别？ 孔子认为实现仁的途径有哪些？ 1、含义：仁者爱人，不仅爱自己的亲人，而且爱一切人。 2、区别：孔子的爱人是有等差的爱； 墨子的兼爱是博爱，无区别的爱。 3、途径：“忠恕之道”；”克己复礼为仁” “中庸之道”；“有教无类”
孔子其人（生平事迹）
结合课文内容，编制孔子的年表
前551 前549 前536 前522 前517 前501 前500 前497 前484 前479 孔子出生 3岁 丧父 16岁 丧母 30岁 精通六艺，首创私学 35岁 避内乱，离开鲁国赴齐国 51岁 任中都宰 52岁 任司空、司寇，出席夹谷之会 55岁 离开鲁国开始长达14年的周游列国 68岁 回到鲁国，从事教育，整理文献 73岁 逝世
美国文化部长说：孔子的人格与他的业绩， 值得受到中国和全世界人民的最高敬意。
法国文化部长说：从久远的年代开始，欧洲 就承认了孔子这位中国和全世界著名的思想 家与哲学家。
世界看孔子：
联合国教科文组织把孔子列为影响世界进程 的十大文化名人之首； “人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年 前，从孔子那里寻找智慧。” ——世界75位诺贝尔奖获得者评价孔子 孔子的思想1993年9月被全球主要宗教的代表人 作为人类和平共存的基本原则写入《走向全球 伦理宣言》
思考：仁的含义
2）“仁”的思想——核心
含义—— “爱人” （即“亲亲”:爱自己亲人
爱他人
方法------ 行“忠恕”之道
根据自己内心体验推测别人的思想感受 推己及人
《 子贡问曰：“有一言可以终身行之者乎？” 论 语 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” 十 则 “己欲立而立人，己欲达而达人。”（“忠”） 》
《项羽形象分析》课件
项羽与秦始皇有过多次接触和交往，但二人
的关系时而好时而坏。
3
群雄割据
秦朝灭亡后，项羽与其他诸侯开始争夺天下
实际战功
4
的统治权为当时最 有实力和影响力的统治者之一。
三、项羽形象评价
正面形象
• 英勇善战 • 忠诚仁爱 • 广纳贤士
负面形象
• 暴虐残忍 • 纵酒荒淫 • 自大傲慢
人物评价的主观性和客 观性
人物评价往往具有主观性，我 们需要在客观事实的基础上进 行分析和判断。
为历史人物打造新的形 象可能存在的问题
我们在赋予历史人物新的形象 时，需要注意尊重历史事实和 文化背景。
四、项羽形象演绎
史书中的描述
史书上的描述向我们展示了一个英 勇而复杂的项羽形象。
影视作品中的形象
通过影视作品，我们可以看到不同 导演和演员对项羽形象的演绎。
现代文学中的形象
在现代文学作品中，项羽形象可以 被赋予更多的个人特点和情感。
五、结语
项羽形象的多元化解读
不同历史资料和文艺作品对项 羽形象的解读各有侧重，呈现 出多个面向。
《项羽形象分析》PPT课件
欢迎大家来到《项羽形象分析》的课程。在本次课件中，我们将以详细和生 动的方式，介绍这位古代英雄的丰富形象和傲人成就。
一、项羽简介
• 姓名：项籍 • 字：羽 • 出生：前232年 • 逝世：前202年
二、项羽生平
1
早年经历
项羽出生在一个寒微的家庭，但通过自己的
与秦始皇
2
努力和才华，逐渐崭露头角。
人教版高中历史选修四《中外历史人物评说》全册课件【精品】
课程目标：
1、简述秦始皇兼并六国的主要史实。 2、简述建立中央专制集权国家的主要
史实。 3、评价秦始皇的历史功过。
黄易的小说《寻秦记》中写道，主人公项少龙 通过时光隧道从20世纪90年代的香港回到公元前221 年这前的秦国，并有了有一系列的惊奇的体验。如果 你也能通过时光隧道从2009的现在回到战国时期的秦 国，成为一名赢政身边的贴身侍卫，你能亲眼目睹多 少秦始皇的人生经历呢？
促进文化发展 巩固统治，钳制 思想，摧残文化
促进经济发展
交通 修筑驰道、直道、人工渠道 促进交通发展
军事 征百越、击匈奴；修筑长城 奠定基本疆域
二、建立集权统一的国家
资料（秦王嬴政）说：“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱。 赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称 成功，传后世。” “自今已来，除谥法。朕为始皇帝，后世 以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。”
从上述材料中你能获得有关秦始皇的哪些信息？
• 材料：三十五年（公元前212年）；始皇幸 梁山官，在山上见丞相出行时车骑很多，心 甚不快。当时大概有在其身旁的官中随行侍 者私下告诉丞相。丞相从此便减少了车骑。 始皇知道后大怒。推断“此中人泄吾语”。 于是“诏捕请时在旁者，皆杀之”。
• 这则材料说明了秦始皇怎样的性格特点
正确的统一策略,体现秦始皇 的雄才大略
秦国统一六国的因素有哪些?
1、根本原因：社会经济发展，统一成为历史必然趋势 2、人民要求：战争带来沉重灾难，人民渴望统一 3、秦国自身：商鞅变法最彻底，实力最强 4、秦王嬴政雄才大略：爱惜人才，正确的统一方略
秦国统一六国影响
• 结束了长期的诸侯割据局面， • 建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封
材料九：大梁人尉缭向秦王提出离间诸侯的 建议被采纳，但尉缭对嬴政的评价却不高， 称嬴政是“ 少恩而虎狼心。”打算不辞而 别，嬴政却再三挽留，委以重任。
九年级历史人物评价
九年级历史人物评价：评价华盛顿：（1）任大陆军总司令，领导美国人民取得了反对英国殖民统治斗争的胜利；坚持共和制，颁布了第一部成为的资产阶级共和国宪法（1787年宪法），实行三权分立，组成联邦政府，并当选首任总统；坚持总统任期制，反对终身制，杜绝了总统任职终身的可能性。
华盛顿[美国首任总统（1789～1797年），美国独立战争大陆军总司令。
]美国独立战争领导人。
1774年和1775年，先后作为弗吉尼亚议会的代表出席第一届、第二届大陆会议。
1775年7月3日，华盛顿就任大陆军总司令。
通过特伦顿、普林斯顿和约克德等战役，击败英军，取得了北美独立战争的胜利。
1783年《巴黎和约》签订，英国被迫承认美国独立。
1787年他主持召开费城制宪会议。
制定联邦宪法，为根除君主制，制订和批准维护有产者民主权利的宪法作出不懈的努力。
1789年，当选为美国第一任总统。
他组织机构精干的联邦政府，颁布司法条例，成立联邦最高法院。
力求在联邦党和民主共和党之间保持平衡。
1793年，再度当选总统。
1796年9月17日，他发表告别词，表示不再出任总统。
开创美国历史上摒弃终身总统，和平转移权力的范例。
因对美国独立作出重大贡献，被尊为美国国父。
）评价林肯：（1）林肯是美国历史上杰出的政治家,最著名的总统之一;领导人民取得美国内战的胜利,为维护国家统一和解放黑人奴隶,促进美国资本主义发展,为此作出了巨大的贡献.。
（2）林肯[美国第16 任总统]1860年，林肯当选为美国总统。
1860年12月，南方的南卡罗来纳州首先宣布脱离联邦而独立，接着密西西比、佛罗里达等蓄奴州也相继脱离联邦。
1861年2月，他们宣布成立一个“美利坚邦联”，推举大种植园主杰弗逊·戴维斯为总统。
1861年4月12日，南方联盟不宣而战，迅速攻占了联邦政府军驻守的萨姆特要塞。
林肯不得不宣布对南方作战。
1862年5月，林肯签署了《宅地法》，规定每个美国公只交纳10美元登记费，便能在西部得160英亩土地，连续耕种5年之后就成为这块土地的合法主人。
人物评价方法ppt课件
历史人物生活的时间国家时代特点以及他的活动所处的历史环第二要确定历史人物的阶级属性要求是丌应停留在个人动机上面而是要深入揭示其代表的阶级利益以及特定的民族关系的环境
如何评价历史人物?
1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一、从哪些方面评价人物 ? 时代背景、阶级属性、 主要事迹或活动、历 史作用、评价性结 论……
2
第一，要确定历史人物的时代背景
行评价。 )
7
第五，要确定对历史人物的评价性结论。对 历史人物，不仅要一分为二，还要有一个总 结论，亦即对历史人物做出定性判断。
在具体评定时要注意两点：
一是要从决定历史人物历史地位的最主要方面定性。 (如南阳太守杜诗他的主要贡献是水排的发明，因 此，把他不能定性为地主阶级政治家，而应确定为 中国古代杰出的发明家。)
二是在对政治性人物定性时，一定要指明他的阶级 属性。如孙中山是资产阶级革命家。
8
二、评价时应注意哪些问题 ?
9
第一，要正确处理历史人物与人民群众的 关系。（要明确以下四点：首先人民群众是历
史的创造者；其次是“时势造英雄”不是“英雄 造时势”；）
第二，要正确处理阶级分析与个人出身的 关系。【不能仅据个人出身来确定历史人物的
评价历史人物，也不能用现在的道德观去苛求古 人。主要应着眼于他的历史作用。） 如有人把曹操说成是“汉贼”，就是从封建正统 的道德观出发，用道德评价取代了历史评价，是 错误的。
11
1、“阶段论”的方法，该法以时间顺序为纲，结 合历史人物所处的历史时代，把历史人物的活动分 成不同阶段，逐段评价其功过是非。(如评价左宗 棠、汪精卫等人)
2、“方面论”的方法。该法以人物活动的内在逻
辑关系为顺序，把它分解成几个不同的方面来评价。
如何评价历史人物?
1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一、从哪些方面评价人物 ? 时代背景、阶级属性、 主要事迹或活动、历 史作用、评价性结 论……
2
第一，要确定历史人物的时代背景
行评价。 )
7
第五，要确定对历史人物的评价性结论。对 历史人物，不仅要一分为二，还要有一个总 结论，亦即对历史人物做出定性判断。
在具体评定时要注意两点：
一是要从决定历史人物历史地位的最主要方面定性。 (如南阳太守杜诗他的主要贡献是水排的发明，因 此，把他不能定性为地主阶级政治家，而应确定为 中国古代杰出的发明家。)
二是在对政治性人物定性时，一定要指明他的阶级 属性。如孙中山是资产阶级革命家。
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二、评价时应注意哪些问题 ?
9
第一，要正确处理历史人物与人民群众的 关系。（要明确以下四点：首先人民群众是历
史的创造者；其次是“时势造英雄”不是“英雄 造时势”；）
第二，要正确处理阶级分析与个人出身的 关系。【不能仅据个人出身来确定历史人物的
评价历史人物，也不能用现在的道德观去苛求古 人。主要应着眼于他的历史作用。） 如有人把曹操说成是“汉贼”，就是从封建正统 的道德观出发，用道德评价取代了历史评价，是 错误的。
11
1、“阶段论”的方法，该法以时间顺序为纲，结 合历史人物所处的历史时代，把历史人物的活动分 成不同阶段，逐段评价其功过是非。(如评价左宗 棠、汪精卫等人)
2、“方面论”的方法。该法以人物活动的内在逻
辑关系为顺序，把它分解成几个不同的方面来评价。
《中国历史人物介绍》PPT课件
此外，秦始皇亦在公元前221年---206年在交通、 交化、對外也貢獻良多的：
如；統一車軌、修建馳道、溝通水路、統一文字、 統制思想、北伐匈奴、經略百越等………………
總概來說，秦始皇的功積的的確確是為日後歷代 的人獲益良多，他統一全國亦前以係的朝代打開了 先河，但他是否就真的只有功積呢？
（想知道，轉下頁就知道啦！）
「治道運行、諸產得宜、皆有法式，大義休明，垂于後世，順 承勿革、皇帝躬聖、既平天下，不懈於治，夙興夜寐，建設長 利，專隆教誨」此上乃說明秦始皇勤於政事。而造就了其五帝 三皇都未及的政局。由此可見到他對於治國積極的態度。但也 因他太過急躁，於短短的十來年大興土木、四處征戰，。在秦 始皇當政的十二年間，其為政之苛暴實非百姓所能忍受。
城連接起來。
完整版课件ppt
8
公元前 221 年 -- 前 206 年
一、遷徙豪富：將六國舊貴族及富豪十二萬戶迫遷咸陽，另有一部
份則徙之於巴蜀、南陽等地，使他們離鄉背井，可便於監視，又可促 進首都等地之繁榮。
二、統一貨幣：禁止使用六國各自的龜、貝、玉等幣。規定全
國統一使用金、銅兩種圓形貨幣，其中金為上幣，單位曰鎰（二十 兩）；銅為下幣，以半兩錢為單位。
。 即十分嚴苛，一人死罪誅及三族，一家犯法鄰里連坐，百 姓動輒被罰充苦役或慘遭酷刑。到秦始皇時，更一味『專 任獄吏』，把嚴刑峻法推至顛峰。其酷刑之名目，諸如搒 掠、謫戌、籍沒、黥為城旦、連坐、腰斬、車裂、梟首、 戮、阬、磔、鑿顛、抽脅、鑊烹、具五刑（黥劓，斬足， 笞殺，梟首，棄市）、族、夷三族（父母、兄弟、妻子） 等等，不一而足。
即將原來六國於險要地帶修築之城郭、關塞及堡壘，一律加以拆除， 以防止封建割據之再現。
三、移民戍邊：把民眾數十萬遷徙至北部河套及南方五嶺一帶，
课件4：中外历史人物评说.PPT
三、欧美资产阶级革命时代的杰出人物
(一)英国革命的领导者——克伦威尔 1.主要事迹 (1)组建“新模范军”,并领导议会军取得马斯顿荒原战役、纳西比战役等战役 的胜利,打败王军,处死国王查理一世。 (2)就任护国主,建立军事独裁统治,远征爱尔兰,颁布《航海条例》,打败荷兰。 2.功过评述 (1)克伦威尔是资产阶级革命家、军事家,是早期资产阶级革命时代一 位颇具争议的历史人物。 (2)他在结束封建王权统治方面贡献突出,他采取的内政外交措施维护了资产阶 级革命的成果,应该肯定。
(5)创立马克思主义政治经济学体系:《资本论》论述了资本主义社会的经 济运动规律,揭露了资本主义的内在矛盾,揭示出资本家对工人剥削的秘密 在于占有工人的剩余价值,科学地论证了资本主义的必然灭亡和社会主义 的必然胜利,从而把马克思的社会主义学说置于牢固的科学基础之上。 (6)创建和领导第一国际,关注巴黎公社革命,发表《法兰西内战》。 2.评价 (1)马克思的一生是伟大的一生,马克思是科学社会主义的奠基人。 (2)他和恩格斯创立的马克思主义学说,是指引全世界劳动人民为实现社会 主义、共产主义伟大理想而斗争的理论武器和行动指南。
(二)圣雄甘地 1.生平事迹 (1)生在一个虔诚的印度教家庭,1914年成为印度国大党领袖。 (2)1915年建立非暴力抵抗基地。 (3)领导非暴力不合作运动:1919—1922年领导第一次非暴力不合作运动,从 政治到教育、经济、司法等方面不与英殖民当局合作,给英国殖民统治以 沉重打击。1929年,国大党通过实现印度完全独立的决议,授权甘地领导运 动。“非暴力不合作运动”在1930年的“食盐进军”中达到高潮。这一 年,甘地因领导开展反英斗争被抓,后又被释放,甘地停止不合作运动。第二 次世界大战期间,甘地再次发出不合作的号召。
中外历史人物评说全套课件：唐太宗—盛唐伟业的奠基人
太宗自我检讨之五事： 一 不疾胜己之善，
二 能弃短取长，
三 敬贤而怜不肖， 四 不恶正直之士 五 爱外国人如本国人 唐太宗对自己一生的 晚年渐趋奢靡,求仙长生 评价是“济育苍生， 最后服丹暴亡,享年52岁 其益多；平定寰宇， 其功大，益多损少。”
晚年的“糊涂”
• 贞观后期，唐太宗有了一些变化，先从纳谏 开始体现出来。贞观十年，魏征发现他“渐 恶直言”，这是唐太宗走向一些错误的开始。 • 征伐高丽：前后两次，不听大臣们的劝告，虽然
唐太宗选官与用人原则
3.广开言路，兼听纳谏； 魏征去世后，唐太宗异常悲痛，他说：“夫以 铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替； 以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防 己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣”。 4.发展科举考试制度； 有一次，唐太宗看着众多新考中的人，高兴地 说，天下的良才都来为我服务来啦。科举考试 分两种，一是常举，定期举行;一是制举，由皇 帝决定临时举行，考中后，原来有官职的人便 可以升官，原来没有官职的由吏部考核之后再 授予官职。
二、击破东、西突厥
突厥是中亚民族的主要成份之一。突厥是中国古代民族。先 世源出于丁零、铁勒。南北朝时铁勒原住在叶尼塞河上游， 后南迁高昌的北山(今新疆博格达山)。 突厥是铁勒的一部， 以狼为图腾。5世纪中叶被柔然征服，徙于金山南麓(今阿尔 泰山)。 因金山形似战盔“兜鍪”，俗称突厥，因以名其部 落。以善锻铁被柔然称为“锻奴”。突厥在隋唐时期与中原 汉族政治经济联系密切。582年分裂为东突厥和西突厥，其 中东突厥可汗汗室为原统一突厥可汗正支嫡系之后，故东突 厥仍经常被直呼为“突厥”。638、659年，东西突厥先后 统一于唐。680年，南迁的东突厥之后北返复国，建立后突 厥汗国，745年亡于回纥。突厥各部乃大多附于回纥，一部 西迁中亚，另部南下附唐。
我眼中的历史人物ppt课件
7
小结
总而言之，曹操可谓是乱世之枭雄，他阴险狡诈， 但却有着一双精明的眼睛，广招天下之奇才，为打 败刘备奠定了基础。千百年来对曹操的评价褒贬不 一，我们应该更加公正的认识和评价曹操。
8
谢谢大家！
——董洛齐
9
5
曹操的书法作品展览——
6
3、评价
毛泽东写词赞道：往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。 鲁迅说：曹操至少是一个英雄。 唐太宗说曹操是：临危制变,料敌设奇,一将之智有余,万乘之才不足。
人们都说：一个人的诗可以反映这个人。曹操戎（rong）马一生 ，“登高必赋，及造新诗，被之管弦，皆成乐章”，这是一个文学家 和诗人的情怀，而诗人往往是理想主义者，曹操也不例外。 他的《短歌行》写道：对酒当歌，人生几何!譬如朝露，去日苦多。 《观沧海》又写道：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 《却东西门行》则说：狐死归首丘，故乡安可忘! 这些勾画出一个集狂放、多情于一身的轮廓，字里行间透露出作为“ 建安文学家”的风采。
曹操军事上精通兵法，重贤爱才，为 此不惜一切代价将看中的潜能分子收于 麾（hui）下；生活上善诗歌，抒（shu） 发自己的政治抱负，并反映汉末人民的 苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉；散文 亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文学， 给后人留下了宝贵的精神财富。
3
2、经历
东汉末年，天下大乱，曹操以汉天子的名义征讨四方，对内消灭二袁、 吕布、刘表、马超、韩遂等割据势力，对外降服南匈奴、乌桓（huan）、鲜 卑等，统一了中国北方，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序，扩大 屯田、兴修水利、奖励农桑、重视手工业、安置流亡人口、实行“租调制”， 从而使中原社会逐渐稳定、经济出现转机。黄河流域在曹操统治下，政治渐 渐清明，经济逐步恢复，阶级压迫稍有减轻，社会风气有所好转。曹操在汉 朝的名义下所采取的一些措施具有积极作用。
小结
总而言之，曹操可谓是乱世之枭雄，他阴险狡诈， 但却有着一双精明的眼睛，广招天下之奇才，为打 败刘备奠定了基础。千百年来对曹操的评价褒贬不 一，我们应该更加公正的认识和评价曹操。
8
谢谢大家！
——董洛齐
9
5
曹操的书法作品展览——
6
3、评价
毛泽东写词赞道：往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。 鲁迅说：曹操至少是一个英雄。 唐太宗说曹操是：临危制变,料敌设奇,一将之智有余,万乘之才不足。
人们都说：一个人的诗可以反映这个人。曹操戎（rong）马一生 ，“登高必赋，及造新诗，被之管弦，皆成乐章”，这是一个文学家 和诗人的情怀，而诗人往往是理想主义者，曹操也不例外。 他的《短歌行》写道：对酒当歌，人生几何!譬如朝露，去日苦多。 《观沧海》又写道：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 《却东西门行》则说：狐死归首丘，故乡安可忘! 这些勾画出一个集狂放、多情于一身的轮廓，字里行间透露出作为“ 建安文学家”的风采。
曹操军事上精通兵法，重贤爱才，为 此不惜一切代价将看中的潜能分子收于 麾（hui）下；生活上善诗歌，抒（shu） 发自己的政治抱负，并反映汉末人民的 苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉；散文 亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文学， 给后人留下了宝贵的精神财富。
3
2、经历
东汉末年，天下大乱，曹操以汉天子的名义征讨四方，对内消灭二袁、 吕布、刘表、马超、韩遂等割据势力，对外降服南匈奴、乌桓（huan）、鲜 卑等，统一了中国北方，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序，扩大 屯田、兴修水利、奖励农桑、重视手工业、安置流亡人口、实行“租调制”， 从而使中原社会逐渐稳定、经济出现转机。黄河流域在曹操统治下，政治渐 渐清明，经济逐步恢复，阶级压迫稍有减轻，社会风气有所好转。曹操在汉 朝的名义下所采取的一些措施具有积极作用。
历史人物评说——亚里士多德PPT课件
请回答：如何看待亚里士多德对历史发展所起的作用？
第28页/共29页
感谢您的观看！
第29页/共29页
以“三段论”为核心的逻辑学成为一切科 “法治” 思想对后世影响深远。
（3）留下了宝贵的精神遗产
科学探索精神和对真理的追求精神永远激励着后人积极进取、 探求新知。
(4)唯物论并不彻底,常动摇;有阶级局限性。
第21页/共29页
知识综合：
• 材料一 孔子主张“克己复礼”，建立君君、臣臣、父 父、子子的社会秩序，他的思想的核心是“仁”，希望 统治者“为政以德” ，反对苛政和任意刑杀。
把探讨和解决人世间的实际问题放在优先位置1唯心主义认为理念是世界的本质现实世界只是理念世界的反映2研究物质世界只能获得不确定的意见而不能获得知识1思想来源于具体事物物质世界和精神世界不可分割2物质世界值得研究尽管认识中有错误但也有真理成分26政治思想为政以德理想国是哲学王统治的国家归纳六种政体提出法治优于人治伦理思想中庸伦理学主题
人生最终价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。 吾爱吾师，吾更爱真理。 一个纵情恣乐毫无节制的人，会变成放荡的人；一个像乡下
人一样忌避一切快乐的人，会变为麻木不仁的人。 放纵自己的欲望是最大的祸害，谈论别人的隐私是最大的罪 恶，不知自己的过失是最大的痛苦。美是一种善，其所以引起
快感，正因为它是善。 善是难能可贵的，也是高尚和值得称赞的。 《形而上学》 、《大伦理学》、《诗学》、《修辞学》 《论灵魂》、《论正义》、《论哲学》 、 《工具论》
请回答： （1）据上述材料，柏拉图与亚里士多德在讨论一个什么哲 学问题？各持怎样的观点？ （2）你怎样看待亚里士多德对柏拉图的态度？
第27页/共29页
题二：
作为未知领域的探索者．亚里士多德也犯了许多的错误。比如他认为出生婴 儿的性别取决于父亲的强弱……亚里士多德的这些观点在现在看来非常可笑。不 过，睿智的亚里士多德早就料到了这样的场景，他说：“我没有找到任何准备就 绪的基础，也没有可供抄袭的模型。我走的是第一步，因而也只是很小的一步。 我的读者们将会理解我已取得的成果，并且原谅我所留下来要别人去完成的东 西。”哲学家知道自己的现点一定有对也有错，并请后来人原谅他未完成的事业 和他犯的错误．
第28页/共29页
感谢您的观看！
第29页/共29页
以“三段论”为核心的逻辑学成为一切科 “法治” 思想对后世影响深远。
（3）留下了宝贵的精神遗产
科学探索精神和对真理的追求精神永远激励着后人积极进取、 探求新知。
(4)唯物论并不彻底,常动摇;有阶级局限性。
第21页/共29页
知识综合：
• 材料一 孔子主张“克己复礼”，建立君君、臣臣、父 父、子子的社会秩序，他的思想的核心是“仁”，希望 统治者“为政以德” ，反对苛政和任意刑杀。
把探讨和解决人世间的实际问题放在优先位置1唯心主义认为理念是世界的本质现实世界只是理念世界的反映2研究物质世界只能获得不确定的意见而不能获得知识1思想来源于具体事物物质世界和精神世界不可分割2物质世界值得研究尽管认识中有错误但也有真理成分26政治思想为政以德理想国是哲学王统治的国家归纳六种政体提出法治优于人治伦理思想中庸伦理学主题
人生最终价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。 吾爱吾师，吾更爱真理。 一个纵情恣乐毫无节制的人，会变成放荡的人；一个像乡下
人一样忌避一切快乐的人，会变为麻木不仁的人。 放纵自己的欲望是最大的祸害，谈论别人的隐私是最大的罪 恶，不知自己的过失是最大的痛苦。美是一种善，其所以引起
快感，正因为它是善。 善是难能可贵的，也是高尚和值得称赞的。 《形而上学》 、《大伦理学》、《诗学》、《修辞学》 《论灵魂》、《论正义》、《论哲学》 、 《工具论》
请回答： （1）据上述材料，柏拉图与亚里士多德在讨论一个什么哲 学问题？各持怎样的观点？ （2）你怎样看待亚里士多德对柏拉图的态度？
第27页/共29页
题二：
作为未知领域的探索者．亚里士多德也犯了许多的错误。比如他认为出生婴 儿的性别取决于父亲的强弱……亚里士多德的这些观点在现在看来非常可笑。不 过，睿智的亚里士多德早就料到了这样的场景，他说：“我没有找到任何准备就 绪的基础，也没有可供抄袭的模型。我走的是第一步，因而也只是很小的一步。 我的读者们将会理解我已取得的成果，并且原谅我所留下来要别人去完成的东 西。”哲学家知道自己的现点一定有对也有错，并请后来人原谅他未完成的事业 和他犯的错误．
中外历史人物评说全套课件：拿破仑
之一
奥斯特里茨战役（三皇会战）
时间： 1805
特点： 以少胜多 意义： 拿破仑军事 才能发挥到 极致
凯旋门
1806年2月12日 拿破仑下令建凯旋门 以炫耀自己在奥斯特 里茨战役的军功。8月 开始破土动工。但中 间时停时建，断断续 续经过了整整30年， 才于1836年7月29日 举行了落成典礼。遗 憾的是拿破仑的军队 从来未在凯旋门下凯 旋。
培养了人才
“我真正的光 荣并非打了40次胜 仗，滑铁卢一战抹 去了关于这一切的 记忆。但是有一样 东西是不会被人忘 记的，它将永垂不 朽——那就是我的 《民法典》。” ——拿破仑
《拿破仑法典》
法国《民法典》中规定：
法律上的平等 第8条：“所有法国人都享有民事权利……‖ 资产阶级革命成果以法律形式被确
他是一位“军事巨人”。一生亲自指挥过的战役 约计60次，比历史上著名的军事统帅亚历山大、汉尼 拔和恺撒指挥的战役总和还要多。
（三）拿破仑的战争
举出拿破仑的主要战争及名称
1、1796年，远征 意大利 ，击败第 一 反法同盟； 2、1798年，远征 埃及 ； 3、1800年，粉碎第 二 次反法同盟； 4、1805年，粉碎第 三 次反法同盟；（三皇会战） 5、1806年，粉碎第 四 次反法同盟； 6、1809年，粉碎第 五 次反法同盟； 7、1812年，远征 俄国 ；（转折点） 六 次反法同盟会战； 8、1813年，与第 （莱比锡大会战） 9、1815年，与第 七 次反法同盟交战，兵败 滑铁卢 。
关押拿破仑的城堡
法国大革命的战争起初是民族战争。 你如何评价拿破仑战争？ 这些战争都是革命的，保卫伟大的革命， 对德国来说，拿破仑并不象他的敌人所 反对反革命君主国的联盟。但是，当拿破 说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德 性 ① （前期）----革命性、正义性； 国是革命的代表，是革命原理的传播者， 质 ② （后期）----争霸性；侵略性： 仑建立了法兰西帝国，奴役欧洲许多早已 维护了法国大革命的成果，传播了资产阶 是旧的封建社会的摧毁人。 形成的、有生命力的民族大国的时候，法 级革命思想，摧毁封建制度进步性。 ——恩格斯《德国状况》 兰西的民族战争便成了帝国主义战争. ①捍卫大革命成果，促进资义发展
第13课讲历史评人物
第三，大节原则。看待历史人物，应该看他们
的大节，看他们对历史的贡献。如秦始皇，我们看 他，主要是看他对统一中国所做出的贡献。
第四，一分为二的原则。任何历史人物都不是
圣人，他们都只能是实实在在的凡人，他们既有好 的一面，也有凡人所必然所有的七情六欲。
第五，客观化原则。评价历史人物时，不能掺 入个人的好恶与感情色彩。
三、按照自己选定的人物，通过不同的途径，收集这一人物的主要 活动资料。资料的范围可以包括历史通俗读物、图集、影视作品等。 有条件的地方，也可以通过互联网收集和查阅资料。
四、撰写讲演稿。撰写讲演稿时，在内容上应注意既要有历史人物 某一重要活动的介绍，也要包含自己对这一历史人物的看法和评价。
走进历史
第六，多角度原则。对待历史人物，应看他
所处的时间空间的多方面的原因，人物多方面的性 格，不要动不动就简单地给人物贴上好人或者坏人 的标签。
学以致用
试评 孙中山？
再见！
评价历史人物的基本原则
第一，阶级原则。也就是阶级分析的原则。 在历史研究中，对于历史人物我们必须以历史唯物 主义的眼光对其进行必要的阶级分析。
第二，历史原则。就是要站在历史人物当时所 处的时间和空间去看待和评价历史人物。历史人物 的所作所为，不能超越他所处的那个时代。我们不 能对他们提出过高的要求。必须避免两种倾向：一 种是把历史人物现代化，另一种是把历史人物妖魔 化。
活动准备与提示
一、结合教材第一、二、三单元的相关内容知识，复习有关虎门销 烟、太平天国运动、洋务运动、甲午中日战争、戊戌变法、辛亥革 命和新文化运动的内容。
二、结合个人兴趣，自行选择一个历史人物。近代中国出现的历史 人物众多，除我们教材中重点介绍的如林则徐、洪秀全、李鸿章、 康有为、梁启超、孙中山、陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅等人物外， 其他如黄兴、蔡元培、陈天华、蔡锷等，都可以成为同学们的选择 对象。
我最喜欢的历史人物ppt课件
之良才，管、萧之亚匹矣。然连年动众，未能成功，盖应变将略，非其所长欤！ 《袁子》：行法严而国人悦服，用民尽其力而下不怨。及其兵出入如宾，行不寇，刍 荛者不猎，如在国中。其用兵也，止如山，进退如风，兵出之日，天下震动，而人心 不忧。亮死至今数十年，国人歌思，如周人之思召公也，孔子曰“雍也可使南面”，
诸葛亮有焉。 刘备：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。” “君才十倍曹丕，必能安
于事，无相夺伦，此乃管弦之至，牙、旷之调也。” 樊建：“闻恶必改，而不矜过，赏罚之信诅感神明。” 张温：“然诸葛亮达见计数，必知神虑屈申之宜，加受朝廷
天覆之惠，推亮之心，必无疑贰。” 司马懿：“真乃天下奇才也！”“亮虑多决少。”“亮志大 而不见机，多谋而少决，好兵而无权，虽提卒十万，已堕吾
画中，破之必矣。” 杨戏的《季汉辅臣赞》中赞诸葛丞相：“忠武英高，献策江 滨，攀吴连蜀，权我世真。受遗阿衡，整武齐文，敷陈德教， 理物移风，贤愚竞心，佥忘其身。诞静邦内，四裔以绥，屡
国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。” 司马徽：“儒生俗士，岂识时务？识时务者在乎俊杰。此间自有卧龙、凤雏。”
孟获：“公，天威也，南人不复反矣。”
徐庶：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。” “诸葛孔明者，卧龙也，” 杨洪：“西土咸服诸葛亮能尽时人之器用也。”
9
马良：“尊兄应期赞世，配业光国，魄兆远矣。夫变用雅虑， 审贵垂明，于以简才，宜适其时。若乃和光悦远，迈德天壤， 使时闭于听，世服于道，齐高妙之音，正郑、卫之声，并利
7
司马炎：“善哉，使我得此人以自辅，岂有今日之劳乎！” 傅干：“诸葛亮达治知变，正而有谋，而为之相。”
郭冲：“金城郭冲以为亮权智英略，有逾管﹑晏，功业未济，论者惑焉， 条亮五事隐没不闻于世者，宝等亦不能复难。扶风王慨然善冲。”
诸葛亮有焉。 刘备：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。” “君才十倍曹丕，必能安
于事，无相夺伦，此乃管弦之至，牙、旷之调也。” 樊建：“闻恶必改，而不矜过，赏罚之信诅感神明。” 张温：“然诸葛亮达见计数，必知神虑屈申之宜，加受朝廷
天覆之惠，推亮之心，必无疑贰。” 司马懿：“真乃天下奇才也！”“亮虑多决少。”“亮志大 而不见机，多谋而少决，好兵而无权，虽提卒十万，已堕吾
画中，破之必矣。” 杨戏的《季汉辅臣赞》中赞诸葛丞相：“忠武英高，献策江 滨，攀吴连蜀，权我世真。受遗阿衡，整武齐文，敷陈德教， 理物移风，贤愚竞心，佥忘其身。诞静邦内，四裔以绥，屡
国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。” 司马徽：“儒生俗士，岂识时务？识时务者在乎俊杰。此间自有卧龙、凤雏。”
孟获：“公，天威也，南人不复反矣。”
徐庶：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。” “诸葛孔明者，卧龙也，” 杨洪：“西土咸服诸葛亮能尽时人之器用也。”
9
马良：“尊兄应期赞世，配业光国，魄兆远矣。夫变用雅虑， 审贵垂明，于以简才，宜适其时。若乃和光悦远，迈德天壤， 使时闭于听，世服于道，齐高妙之音，正郑、卫之声，并利
7
司马炎：“善哉，使我得此人以自辅，岂有今日之劳乎！” 傅干：“诸葛亮达治知变，正而有谋，而为之相。”
郭冲：“金城郭冲以为亮权智英略，有逾管﹑晏，功业未济，论者惑焉， 条亮五事隐没不闻于世者，宝等亦不能复难。扶风王慨然善冲。”
《中国历史人物介绍》课件
3
课程总结
通过这堂课，我们深入了解了中国历史人物的概述、分Fra bibliotek、影响力和遗产。
3 教育意义
4 社会影响
通过学习历史人物，我们可以培养品德、 开阔思维，并从中汲取智慧和勇气。
历史人物的生平事迹激励人们追求卓越， 推动社会发展和和谐。
结论
1
历史人物的重要性
历史人物是我们了解和分析历史的基础，他们的成就和故事鼓舞着后代。
2
了解历史人物的意义
了解历史人物有助于提高我们的文化素养，理解过去的经验对现实的启示。
《中国历史人物介绍》 PPT课件
中国历史人物是我们了解过去和理解现在的关键。他们的生平事迹和思想对 中国历史产生了深远的影响。让我们一起探索中国悠久的历史和伟大的人物。
历史人物概述
什么是历史人物？
历史人物是在中国历史上具有重要地位和影 响力的人们，他们塑造了社会，改变了世界。
为什么要了解历史人物？
了解历史人物可以让我们更好地理解自己的 文化和身份，并从他们的经验和智慧中汲取 教训。
历史人物的分类
历史人物可以按照时期、职业、贡献等多种 方式进行分类和研究。
中国历史人物的影响力
中国历史人物的思想、文化、艺术和科技成 就对世界产生了深远的影响。
中国历史人物介绍
古代历史人物
• 嬴政 • 孔子 • 孟子 • 张仪 • 吕不韦
中古历史人物
• 马迁 • 韩愈 • 李白 • 杜甫 • 王安石
近代历史人物
• 孙中山 • 毛泽东 • 邓小平 • 江泽民 • 胡锦涛
中国历史人物的遗产
1 文化传承
2 价值观传递
中国历史人物的思想、艺术和文化传统代 代相传，对社会发展产生了积极影响。
中外历史人物评说全套课件：影响世界的科技巨人
1939年8月2日，爱因斯坦出于对 人类命运的极大关注，写信给罗斯福总 统，建议美国务必抢在法西斯德国之前 制造出原子弹。 1945年8月，美国先后在日本的广 岛、长崎投下两颗原子弹，加速了日本 法西斯的投降，但对无辜平民的伤害也 同样令全世界震惊。爱因斯坦陷入了巨 大的后悔与痛苦之中，自认一生最大错 误就是建议研制原子弹。 他痛心地说：“早知如此，我宁可 当个修表匠！”。从这件事中，我们能 得到什么启发？我们应如何对待科学的 发展？
一个急刹车，大头儿子 惯性定律 整个人不禁往前冲了过去 踩了刹车车子不是停住了吗？ 我也一直坐着没动啊？ 大头儿子走进了电梯， 按下了上10楼的按钮 人突然感觉变重了？ 厕所的地板有些湿 大头儿子不小心摔到了 我的重量压在地板上， 为什么我会觉得疼？
作用力与 反作用力
加 速 度 定 律
你能用你的所学帮大头儿子解开这三个困惑吗？
晚年的困惑 晚年的牛顿开始致力于对神学 的研究，他否定哲学的指导作用， 虔诚地相信上帝，埋头于写以神学 为题材的著作。当他遇到难以解释 的天体运动时，竟提出了“神是第 一推动力”的谬论。他说：“上帝 统治万物，我们是他的仆人而敬畏 他、崇拜他。” 40岁以后，他把兴趣逐渐转向 政治、化学（贱金属变成黄金）、 神学问题，写了近200万言的著作， 毫无价值。
爱因斯坦 一、20世纪最伟大的科学家 二、坚定的和平捍卫者 希望科学造福于人类 公开发表反战宣言，反对一战 推动美国研制原子弹 对美国对日使用原子弹强烈不满 二战为反对核战争和美国国内法西斯主义而 不懈斗争
“人只有献身于社会，才能找出那实际 上是短暂而又有风险的生命的意义。” “一个人的真正价值，首先取决于他在 什么程度和在什么意义上从自我解放出来。” 爱因斯坦一心希望科学造福于人类，但 他却目睹了科学技术在两次世界大战中所造 成的巨大破坏。因此，他认为战争与和平的 问题是当代的首要问题，除科研成果之外， 他一生中发表得最多的也是这方面的言论。
历史人物评价
孙中山一，历史功绩：1.孙中山先生是中国民主革命的伟大先行者，是中国革命民主派的光辉旗帜。
他系统提出了民主革命的纲领——三民主义，并为之奋斗了终生。
先生刚强不屈，连遗言都是：革命尚未成功，同志仍需努力。
2.推翻封建帝制，捍卫共和制度。
孙中山先生领导的革命推翻了中国的封建专制制度，创立了资产阶级共和国，这是先生最大的历史功绩。
为了维护之后的共和，从护法到北伐，孙中山先生时刻都没有停歇。
3.孙中山先生晚年更加进步，促进了革命统一战线的成立，直接推动了国内第一次革命高潮的来临。
他对三民主义作新的解释，成为了国共合作的基础。
在孙中山领导的革命政府支持下，工农运动蓬勃发展，孙中山与工农日益接近，他参加工农群众的集会，称赞工农是革命的先锋和基础，提出“耕者有其田”的口号。
二，过失1.孙中山在民国建立以后，有多次作为未能贯彻民主、自由、法治等精神。
例如：二次革命时力主使用武力使中国出现分裂；护法战争时召开非常国会的合法性；组织中华革命党采行秘密会党形式，皆存在曲解、损害民主及法治的表现。
2.孙中山对日本的态度有权宜投机的嫌疑。
孙中山为换取日本支援革命，曾主张把中国东北，也就是满族的发源地-满洲，让给日本。
此种看法与内地十八省“驱除鞑虏”后放弃满蒙西藏的情绪相契。
3.他对当时旧中国资本主义的萌芽状态和民族资产阶级的软弱特点尚缺乏深入的研究，他对袁世凯、段琪瑞、陈炯明、一类新旧军阀的两面派面目有失洞察，他对革命党内部严重的矛盾分歧团结乏力，他对建立革命军事力量的认识姗姗来迟等等，都是他个人思想行为的局限性。
但是，与当时旧中国的历史大范围和社会大环境的客观现实相比照，他个人的这些局限性皆属局部性的和微不足道的失误，无碍于整个旧民主主义革命的方向大局和历史轨迹，更无损于他创立革命学说、领导革命运动和开创历史新篇的光辉形象三，总结孙中山领导的中国资产阶级民主革命未能彻底实现革命目标，是时代的局限和国情的制约，决非孙中山个人的思想行动所能左右；同理，中国近代史上这场旧民主主义革命虽然失败了，但正是这场轰轰烈烈和正义悲壮的革命，为其后的新民主主义革命取得胜利作出了演示、提供了经验、准备了条件。
中外历史人物评说课件：克伦威尔
克伦威尔掌握大权后，其统治方 式被批评为专制，限制了言论自
由和民主权利。
战争与外交政策
克伦威尔的战争和外交政策被认 为是出于国家利益而非民众福祉
。
争议的延续
历史地位
克伦威尔在历史上的地位一直备受争议，对他的 评价褒贬不一。
影响力
尽管争议不断，克伦威尔对英国历史进程的影响 力不容忽视。
学术研究
学者们对克伦威尔的研究不断深入，试图从多个 角度全面评价其贡献和过失。
土地改革政策
没收天主教徒土地
为了削弱天主教势力，克伦威尔 下令没收天主教徒的土地，将其
分配给支持新政权的人。
推行“圈地运动”
为了增加政府财政收入，克伦威尔 推行了大规模的“圈地运动”，将 大量土地收归国有并进行商业化经 营。
限制贵族特权
为了削弱贵族势力，克伦威尔限制 了贵族的土地所有权和特权，使土 地更加集中于国家手中。
02
克伦威尔的政治与军事成 就
英国内战的胜利
领导国会军队打败保 皇党军队，结束内战 ，为英国内战的胜利 奠定基础。
英国内战的胜利为克 伦威尔在政治上的崛 起铺平了道路。
采取灵活的战术，如 骑兵突袭和游击战， 打败了保皇党军队。
处决查理一世
在英国内战结束后，处决了查 理一世，巩固了自己的统治地 位。
英国内战的爆发
01
02
03
政治背景
英国内战的爆发主要是由 于国王查理一世与议会之 间的矛盾激化所致。克伦 威尔支持议会一方。
战争过程
克伦威尔率领议会军队与 国王的军队进行了多次激 战，最终将国王查理一世 处决，建立了共和政体。
社会影响
英国内战的爆发对英国历 史产生了深远的影响，标 志着英国封建制度的结束 和资本主义的兴起。
由和民主权利。
战争与外交政策
克伦威尔的战争和外交政策被认 为是出于国家利益而非民众福祉
。
争议的延续
历史地位
克伦威尔在历史上的地位一直备受争议，对他的 评价褒贬不一。
影响力
尽管争议不断，克伦威尔对英国历史进程的影响 力不容忽视。
学术研究
学者们对克伦威尔的研究不断深入，试图从多个 角度全面评价其贡献和过失。
土地改革政策
没收天主教徒土地
为了削弱天主教势力，克伦威尔 下令没收天主教徒的土地，将其
分配给支持新政权的人。
推行“圈地运动”
为了增加政府财政收入，克伦威尔 推行了大规模的“圈地运动”，将 大量土地收归国有并进行商业化经 营。
限制贵族特权
为了削弱贵族势力，克伦威尔限制 了贵族的土地所有权和特权，使土 地更加集中于国家手中。
02
克伦威尔的政治与军事成 就
英国内战的胜利
领导国会军队打败保 皇党军队，结束内战 ，为英国内战的胜利 奠定基础。
英国内战的胜利为克 伦威尔在政治上的崛 起铺平了道路。
采取灵活的战术，如 骑兵突袭和游击战， 打败了保皇党军队。
处决查理一世
在英国内战结束后，处决了查 理一世，巩固了自己的统治地 位。
英国内战的爆发
01
02
03
政治背景
英国内战的爆发主要是由 于国王查理一世与议会之 间的矛盾激化所致。克伦 威尔支持议会一方。
战争过程
克伦威尔率领议会军队与 国王的军队进行了多次激 战，最终将国王查理一世 处决，建立了共和政体。
社会影响
英国内战的爆发对英国历 史产生了深远的影响，标 志着英国封建制度的结束 和资本主义的兴起。
中外历史人物评说孙中山省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
民权 主义
推翻君主专 制政体，建
民权为一般平民所共有，凡真正 反对帝国主义和封建军阀之个人 及团队，均得享有一切自由及权
立国民政府， 利。
国民一律平
等。
①民权由资产阶级 掌握→平民共有 ②普遍平等比抽象 提升
民生 平均地权。 平均地权,节制资本,实施“耕者有 ①节制资本
其田”。
主义 (较为空洞)
②扶助农工
中华民国成立
1、时 间：1923年1月1日
2、领导人：孙中山 3、国 旗：五色旗 4、定 都：南 京
思索：南京临时政府是一种怎样性质旳政府？
资产阶级革命政府
•
•
•
资种三基 法有性 文院，元《
产实权本 。资质 件所由约中
阶施分精 产： 。 制当法华
级议立神 阶事 定初，民
共会 和制 国和 。责
任 内 阁 制 旳
中国民主革命先驱者
民国“国父”——孙中山先生
制作人：黑鹰丶小周
孙文先生大事记
1894年-在美国檀香山成立兴中会 1923年-在日本成立中国同盟会，将同盟会纲领阐发为三民主义 1923年-发动辛亥革命，推翻清王朝 1923年元旦-成立中华民国，就任中华民国临时大总统 1923年-发动二次革命，兴师讨袁 1923年-在东京组织中华革命党 1915-1916-护国运动，反对袁世凯复辟 1923年-护法运动反对张勋复辟 1924年-主持中国国民党第一次全国代表大会，将三民主义发展为新三民主义 ，实现国共合作
那么，文中提到旳华兴 会是什么呢？
黄兴（1874年10月25 日－1923年10月31 日），原名轸，更名 兴，字克强。
二、创建资产阶级革命政党
• 2、中国同盟会 • 作用：中国同盟会在推翻清政府、结束中国两千数年封
评价历史人物范例ppt课件
盛顿在独立战争中的卓越功勋和开创的民主政 治,使他赢得了美国人民的爱戴,成为美国历史 的著名总统之一,被尊为美国国父。
怎样评价拿破仑？
第一， 他掌权期间，通过一系列措施，巩固了资 产阶级统治，维护了法国大革命的成果。
第二，拿破仑的对外战争具有：（1） 正义性， 保卫法国；（2）进步性，保卫和传播了资本主义 制度； （3）侵略性，奴役和镇压当地人民的反 抗；（4）争霸性，与英国争殖民霸权，与俄国争 欧洲大陆霸权。
评价历史人物时，要遵循三个原则 :
第一，应将历史人物放在当时的历史背景下； 第二，看人物的活动是否顺应了历史潮流，是否 促进社会的发展； 第三，要全面、客观、公正地评价。
评价项: 1 人物概况(时期,国别,身份) ;2 主要功 绩 ;3 不足
如何评价英国“光荣革命”
光荣革命标志着英国资产阶级革命完成， 作为封建专制统治的君主制已经被推翻了。 它是资产阶级和新贵族妥协的结果。英国 在1688年“光荣革命”后建立起来的议会 权利超过君主的君主立宪制度以及两党制 度等，不仅对英国以后的历史发展，而且 对欧美许多国家的政治都发生了重要影响。
第三，他是资产阶级政治家、军事家。
《权利法案》《独立宣言》《人权宣 言》的比较：
相同点：三个文件都是重要的历史文件，它们都反映了资产阶 级掌握政权的要求以及资产阶级的民主意识，都提倡自由，民 主，平等。
不同点包括以下几点： 1、《权利法案》，《人权宣言》是反对本国封建势力复辟，维护
资产阶级革命成果的法案，而《独立宣言》是美国人民反抗欧 洲殖民者而发出的。 2、《权利法案》是通过立法确定英国君主立宪体制，用法律的方 式限制君主的权利，使得议会权力大于君主，君主处于统而不 治的地位（确立君主立宪体制），具有宪法性质。 《人权宣言》是法国大革命时期的产物，它并不是一个法律，而 是一个纲领性文件，其主要提倡人权，民主，平等等资产阶级 思想，反对法皇路易十六的专制统治（提倡自由民主，反对独 裁专政） 而《独立宣言》是美国独立战争时期提出的，其提出反对外来殖 民者，建立一个由美利坚民族组成的国家，比较集中体现了人 的自由、平等、民主的权利和要求。它反对的不是本国封建统 治，而是西方的殖民者。
怎样评价拿破仑？
第一， 他掌权期间，通过一系列措施，巩固了资 产阶级统治，维护了法国大革命的成果。
第二，拿破仑的对外战争具有：（1） 正义性， 保卫法国；（2）进步性，保卫和传播了资本主义 制度； （3）侵略性，奴役和镇压当地人民的反 抗；（4）争霸性，与英国争殖民霸权，与俄国争 欧洲大陆霸权。
评价历史人物时，要遵循三个原则 :
第一，应将历史人物放在当时的历史背景下； 第二，看人物的活动是否顺应了历史潮流，是否 促进社会的发展； 第三，要全面、客观、公正地评价。
评价项: 1 人物概况(时期,国别,身份) ;2 主要功 绩 ;3 不足
如何评价英国“光荣革命”
光荣革命标志着英国资产阶级革命完成， 作为封建专制统治的君主制已经被推翻了。 它是资产阶级和新贵族妥协的结果。英国 在1688年“光荣革命”后建立起来的议会 权利超过君主的君主立宪制度以及两党制 度等，不仅对英国以后的历史发展，而且 对欧美许多国家的政治都发生了重要影响。
第三，他是资产阶级政治家、军事家。
《权利法案》《独立宣言》《人权宣 言》的比较：
相同点：三个文件都是重要的历史文件，它们都反映了资产阶 级掌握政权的要求以及资产阶级的民主意识，都提倡自由，民 主，平等。
不同点包括以下几点： 1、《权利法案》，《人权宣言》是反对本国封建势力复辟，维护
资产阶级革命成果的法案，而《独立宣言》是美国人民反抗欧 洲殖民者而发出的。 2、《权利法案》是通过立法确定英国君主立宪体制，用法律的方 式限制君主的权利，使得议会权力大于君主，君主处于统而不 治的地位（确立君主立宪体制），具有宪法性质。 《人权宣言》是法国大革命时期的产物，它并不是一个法律，而 是一个纲领性文件，其主要提倡人权，民主，平等等资产阶级 思想，反对法皇路易十六的专制统治（提倡自由民主，反对独 裁专政） 而《独立宣言》是美国独立战争时期提出的，其提出反对外来殖 民者，建立一个由美利坚民族组成的国家，比较集中体现了人 的自由、平等、民主的权利和要求。它反对的不是本国封建统 治，而是西方的殖民者。
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3、如何评价康熙帝 统一多民族国家的捍卫者康熙帝 （1）功绩：平定三藩、统一台湾、三征噶尔丹，扫除地方割据势 力，通过两次雅克萨之战，抗击沙俄外来侵——中俄双方平等协商 签订《尼布楚条约》，维护了中国主权。基本奠定了中国版图，维 护了多民族国家的统一和安宁，为康乾盛世的到来奠定基础；崇尚 儒家文化，恢复开科取士，延揽汉族文士，既缓和了阶级、民族矛 盾； （2）消极：对内加强专制(文字狱、设南书房)，对外轻视西方，实 行闭关政策，未能紧跟先进潮流，为后来近代中国落后埋下隐患。 （3）总评：康熙缔造了巩固和空前统一的多民族国家。他一生的 文治武功，臻于极致，开创出中国封建社会的最后一个繁盛时代 ――康乾盛世。
2、唐太宗在推动封建社会发展中有何历史作用？ 唐太宗是中国封建社会的一代明君。他统治时期，能够吸取隋亡 教训，居安思危，任用贤良，知人善任，虚怀纳谏；实行休养生息 政策，不夺农时，推行均田制，轻徭薄赋，反复强调“存百姓”的思 想；以民为本，慎用刑法：制定《唐律》，体现仁义为本，刑罚为 末的原则；文德治国，崇儒尊孔，完善科举制，提高进士科地位； 对少数民族采取安抚、怀柔政策，对外采取积极友好开放的政策。 这一系列政策措施为唐王朝带来了政治清明、社会安定、生产发展、 文化繁荣的升平景象，形成贞治之治的局面，为后世中国封建社会 的顶峰——开元盛世打下了坚实的基础。而唐太宗一生的为君之道， 特别是其晚年的反省和总结，也为中国封建统治者提供富有借鉴意 义的思想。因此，唐太宗做为我国古代历史上杰出的政治家，对推 动封建社会的发展做出了重大贡献。
第社会主义的奠基人 （一）、创立革命理论 1.背景：经济(工业革命)、阶级、思想（三大来源）、实践 2.创立科学社会主义学说 ①1845——1846年间，马恩合著《德意志意识形态》，第一次系统 阐明了唯物主义历史观。 ②1848年马恩为共产主义者同盟起草同盟纲领，即《共产党宣言》， 它第一次对科学社会主义的基本原理做了全面系统的阐述。这是科 学社会主义诞生的标志，也是马克思主义诞生的标志。 内容：是对科学社会主义原理的系统阐述,论证了实现共产主义的历 史必然性 影响：从此无产阶级有了自己的革命理论,工人阶级的自发斗争已上 升为自觉行动 3.《资本论》（剩余价值）——马恩对政治经济学的杰出成果 ①核心内容：提出了剩余价值学说；影响：揭露了资本主义剥削的 实质和秘密，科学地论证了资本主义灭亡和社会主义胜利的必然性
仁含义：仁者爱人，统治者：体察民情、反苛政、反任意刑杀普通人：理解体贴他人， 调整人际关系 礼含义：克已复礼恢复西周时的等级名分制，崇尚等级秩序；
鬼神观念：敬鬼神而远之 哲学：“中庸”之道，“过犹不及”。 教育思想：有教无类、创办私学、因材施教、实事求是 温故知新、 学思结合
（３）、地位和影响：
孔子的世界地位 孔子作为中国古代大思想家和大教育家，不仅对中华民族影响深远， 而且对亚洲及对世界都有重大影响，所以被奉为世界文化名人而受 到尊敬。 影响 A对中国： 大思想家，儒家学派的创始人，儒家学说成为几千年中国传统 社会的主流思想，影响深远。 大教育家：改变了以往贵族垄断文化的局面，为教育的推广创 造了条件。私学的形式也保证了中国文化免受朝代变迁的影响， 连续不断的发展下来。 “六经”是留给中国最宝贵的遗产，其中五经奠定了中国封建 社会传统政治的理论基础，成为中国古代传统文化的核心内容。 B 对亚洲：儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的组成部分 C 对欧洲：欧洲启蒙思想家受到儒家思想的启发
2、评价华盛顿： 资产阶级革命时期杰出的资产阶级军事家、政治家、美国国父华 盛顿 １、领导独立战争，统率大陆军取得反英斗争的胜利 ，赢得国家的独立； ２、1787年召开制宪会议，，主持制定并通过《联邦宪法》，以 取代《邦联条例》，确立了美国是一个三权分立的联邦制国家。 以一个真正的全国政府代替松散联盟，对内有利于全国市场的形 成，对外有能力保卫国家的安全。 ３、开创总统任期最多两届的先例——排除总统 局限：宪法歧视黑人、妇女等 总评：华盛顿是美国第一任总统，具有高尚品格，他的民主精 神不仅在美国，也在世界民主史上产生了深远的影响。华盛顿是 一位坚定的领袖，他保持了国家的统一，但是却无永远把持政权 的野心，既不想做国王，又不想当独裁者。他开创了美国总统连 任不得超过两届的制度。 华盛顿的一生，将国家利益、民族利益置于个人幸福之上，坚持 民主，警惕专制，他的精神与他所确立的原则在美国的政治生活
６、评价凯末尔 （1）、功： ① 领导土耳其独立战争，反抗外国侵略，使土耳其摆脱民族危机， 赢得独立； ② 建立资产阶级共和国，推行一系列现代化改革，使土耳其走上 民族国家复兴和现代化的道路。 ③是同时代亚非殖民地半殖民地国家中唯一取得成功的一次改革， 它鼓舞了其他地区的民族独立运动和反帝斗争。 （2）、过： 在改革中长期忽视农业的发展和人民生活水平的提高，具有明显资 产阶级局限性。 （3）、总评： 是土耳其资产阶级革命时期杰出的资产阶级军事家、政治家，是亚 洲觉醒的杰出代表人物，无愧于“国父”称号。
中外历史人物评说课件
第二单元 中国古代的政治家
1、怎样评价秦始皇？ 秦始皇顺应历史潮流，灭六国统一了中国，结束了诸侯长期割 据混战的局面，符合广大人民的愿望；他建立了君主专制中央集权 制度，统一文字、货币、度量衡等，巩固了统一，促进了各地区各 民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远影响；他通过统一战 争，扩大了疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的 封建国家。以上说明秦始皇是对我国历史作出过巨大贡献，产生过 巨大影响的皇帝。 但是他又是统治残暴的封建皇帝。他广建宫殿陵墓，浪费了大 量人力、物力、财力，影响了人民正常的生产和生活；他还制定残 酷的刑法，使人民生活在水深火热之中；他焚书坑儒，钳制了思想， 摧残了文化。他的暴政又导致秦很快灭亡。 总而言之：秦始皇是中国历史上第一个雄才大略的君主，秦朝 实行暴政，给人民带来了沉重的灾难，但秦始皇对中国历史所作的 功绩远远大于他的过失。
2．主要评价(1)作为苏格拉底的继承人，学园的创立者，柏拉图受到人们的尊敬，是研 究思想史、哲学史、政治学、社会学以及自然科学史无法回避的人物。 (2)虽然人们对柏拉图的思想存在争议，但他在世界政治和文化史上的影响，是大家公认
３、评价亚里士多德： (1)建立了多个学科的学科体系。他在逻辑学、哲学等多个学科 领域中都留下了许多开创性的著作，留下了丰富的遗产。指出柏 拉图理念论的最大弱点，在于不承认现实世界的真实性；亚里士 多德肯定客观世界是真实的存在，而且是人类认识的来源，这一 观点使他“接近了唯物主义” (2)提供了科学的方法论。以“三段论”为核心的逻辑学成为一切 科学的工具；“中庸之道”，认为任何事物都有三种状态，即过度、 不及和中间。认为中庸之道是一种明智的态度和方法，是一种人 生境界。成为人类和谐社会的润滑剂；“法治”思想对后世影响深 远。 (3)留下了宝贵的精神遗产。他的科学探索精神和对真理的追求 精神永远激励着后人积极进取、探求新知。
第三单元 欧美资产阶级革命时代的杰出人物 1、克伦威尔评价 （1）、肯定之处：在反封建和发展资本主义方面贡献巨大，发展 资本主义经济、文化、法律，巩固革命成果。 ①军事上：在内战中率军击溃王军主力，为共和国与民主制度在英 国的确立奠定了基础。 ②政治上：处死查理一世，建立共和国。从而建立资产阶级政治制 度。 ③外交上：颁布《航海条例》，扩大了英国外贸和航海的利益范围。 ④经济上：积极运用军事、外交手段为资本主义发展创造条件并积 极发展工商业。 （2）、缺点与局限 ①远征爱尔兰，给当地人民带来灾难； ②军事独裁统治和频繁的军事活动引起人们不满，社会动荡。 （3）、总体评价：功大于过 ①英国伟大的资产阶级革命家、军事家、政治家 ②其缺点与局限，本质上是当时资产阶级发展不成熟决定的。
（2）功过 孙中山是中国伟大的民主革命的先行者，为改造中国耗尽毕生的精 力，在历史上建立了不可磨灭的功勋：总 ①缔造共和：创建兴中会；建立同盟会；制定三民主义，领导辛亥 革命，推翻了几千年的封建君主专制制度，建立中华民国 ，颁布 《中华民国临时约法》 ②捍卫民主共和：“二次革命”、 护国运动、反对张勋复辟、护 法运动。 ③提出新三民主义，促成第一次国共合作，进行国民大革命； 局限性：资产阶级软弱性和妥协性，早期提不出彻底的民主革命纲 领，对帝国主义和袁世凯抱有幻想，找不到正确的革命力量 总 他对中国和世界革命产生极其深远的影响，促成２０世纪中国第一 次历史性巨变，成为20世纪中国站在时代前列的第一位伟人，是亚 洲觉醒的先驱
５、如何评价甘地？ （1）、功： ① 创立并宣传甘地主义思想，指导了民族解放运动； ②领导非暴力不合作运动，沉重打击了英国的殖民统治,为实现印 度民族独立，促进印度资本主义发展和社会平等作出巨大贡献。 ③晚年致力于调解教派矛盾，有利于教派团结。 （2）、过： 采用非暴力手段，限制人民革命运动，抵制西方物质文明，甘地始 终对英国政府抱有幻想等，体现了资产阶级局限性。 （3）、总评： 印度民族解放时期杰出的资产阶级革命家，民族独立运动先驱，无 愧“圣雄”、“国父”称号。
第二单元
东西方的先哲
１、儒家思想创始人孔子 （１）背景： 社会大变革 经济：铁器和牛耕推动生产力迅速发展，井田制崩溃，封建经济正 在形成； 政治：宗法分封制瓦解，新兴封建地主阶级正在形成； 文化：百家争鸣，私学兴盛，礼贤下士，士阶层的崛起造就了一批 自由的思想家。 （２）思想 政治思想： 政治：核心：“仁”和“礼”；主张 “为政以德”
4、对拿破仑战争的评价 A、性质:①革命性：反法同盟(前期)②争霸性：英俄(后期)③侵略 性：埃、西(后期) B、积极作用:①捍卫了法国大革命的成果②客观上传播了资产阶级 思想和资本主义生产方式，瓦解封建生产方式，加快封建制度的解 体。消极作用:奴役、侵略，引起反抗，导致帝国解体。
４、评价孙中山（精神+功过） （1）归纳“孙中山精神” ①反对列强侵略和军阀割据，争取国家统一和平，一生致力于救 国救民的革命斗争的爱国主义精神。 ②为振兴中华民族，自强不息，不计个人安危，处处以民族、国 家利益为重。鞠躬尽瘁的民族精神。 ③天下为公的博大胸怀和放眼世界的开放心态。 ④勇于开拓创新、与时俱进、不断追求真理，百折不挠的进取和 斗争精神。