2020版初中英语八年级下册Module10OntheradioUnit3Languageinuse
初二英语下学期助学案Module 10 On the radioUnit 3
初二英语下学期助学案之三十四Module 10 On the radioUnit 3 Language in use一、学习目标：1.掌握本模块单词.重点短语和句型。
2.进一步掌握宾语从句的用法。
3. 充分利用广播获取更多的英语信息；增加对新闻传媒的了解；积极与他人合作，共同完成学习任务。
二、知识回顾。
A.本模块单词过关。
1.导演；主管2.引领；带领3. 到处；向各处4. 避免；防止5. 背景6. 国家的；国内的7. 国际的；世界的8.主持人9. 采访；访谈；访问10.看来；似乎11.听众；听者12.兼职的13.文章；报道14.录制室；录音室15. 意图；目的B.本模块短语过关。
1. 带…参观2.(广播或电视)播出3. 避免做某事4. 制造噪音5. 在幕后6. 最新的国内国际新闻7. 坚持学习8. 采访某人9. 需要做某事10. 保持安静11. 低下头看……12. 临近，靠近13. 听我最喜欢的节目14. 听我最喜欢的主持人的声音15. 看起来似乎……16. 亲自，本人17.在几岁时18.要，寻求19. 随着年龄的增长20. 听说了网络电台21. 每周一次22. 谈论学校生活23. 通过做某事24. 向……外看25. 目的是做某事26. 检查音质水平三、知识点拨。
宾语从句的时态。
1.当主句是现在时态时，从句可以根据实际情况选择不同时态。
现在时包括一般现在时、现在进行时、一般将来时和现在完成时。
e.g. He tells us that he will go shopping later.I don’t know why you were surpris ed.2. 当主句是过去时态时，从句一般使用相应的过去时态。
过去时态包括一般过去时、过去进行时、过去将来时和过去完成时。
e.g. I heard that how you felt.He asked if he could watch TV after finishing his homework.3. 当宾语从句为客观事实、客观真理时，要用一般现在时。
新外研版八年级下册module10-On-the-radio-Unit3-Language-in-use
breakfast.
The listeners tell us
He asked
when she came into this room. what they want to hear that thy won the first prize last week. that he will come?
2. It is going to be __su_n_n_y_ . It is not going to __r_a_in____. 3. We can have a picnic. I will p_r_e_p_a_r_e the food today. 4. It is six o'clock. Let's listen to the __la_s_te_s_t_ news to find
when she came into this room what they want to hear that thy won the first prize last week. that he will come?
Did they know
Have you heard
when she came into this room? what they want to hear?
Lingling:Well, I feel great. I was quite surprised _w__h_e_n_ I heard _th_a_t_ I was the winner.
Tony:I don't know __w_h_y__ you were surprised you're always been the best at writing in the school.
外研版八年级下册英语《Module 10 On the radio Unit 3》教学设计
外研版八年级下册英语《Module 10 On the radio Unit 3》教学设计一. 教材分析《Module 10 On the radio Unit 3》的主要内容是关于radio programs和listening的习惯。
本节课的主要目的是让学生能够熟练地运用过去时态描述听广播的经历。
通过本节课的学习，学生将能够掌握有关广播节目和听广播的习惯的词汇和表达方式，以及如何用过去时态描述过去发生的事情。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对过去时态也有了一定的了解。
但是，他们在实际运用过去时态描述过去的事情时，还存在着一定的困难。
此外，学生对广播节目的了解可能有限，需要通过本节课的学习来扩展他们的知识面。
三. 教学目标1.能够熟练地运用过去时态描述听广播的经历。
2.能够掌握有关广播节目和听广播的习惯的词汇和表达方式。
3.能够提高听力理解能力，培养良好的听力习惯。
四. 教学重难点1.重点：能够熟练地运用过去时态描述听广播的经历。
2.难点：掌握有关广播节目和听广播的习惯的词汇和表达方式。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.交际型教学法：通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的交际能力。
3.视听教学法：利用多媒体教学资源，提高学生的听力理解能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括本节课的主要内容、词汇和听力材料。
2.听力材料：准备相关的听力材料，包括广播节目片段和相关的听力练习。
3.学生作业：提前准备相关的家庭作业，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段广播节目，引导学生谈论他们喜欢的广播节目，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）介绍本节课的主要内容，包括广播节目和听广播的习惯。
通过展示相关的图片和词汇，帮助学生更好地理解课文。
3.操练（15分钟）让学生听一段关于某人描述他们上周六听广播的录音，然后回答相关问题。
外研版英语八下Module10《Ontheradio》(Unit3)说课稿
外研版英语八下Module 10《On the radio》（Unit 3）说课稿一. 教材分析《外研版英语八下Module 10（Unit 3）》是一篇关于radio的课文。
本课主要介绍了radio的历史，以及如何使用收音机。
本课的主要语言点是过去时态的运用。
通过本课的学习，学生可以提高听力和口语能力，了解radio的历史和文化。
二. 学情分析学生在进入本课学习之前，已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听力和口语能力。
但部分学生对过去时态的运用还不够熟练，对radio的相关文化知识了解较少。
因此，在教学过程中，需要针对这些学生进行针对性的辅导和引导。
三. 说教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、说出一篇关于radio的短文。
（2）掌握过去时态的运用。
（3）了解radio的历史和文化。
2.能力目标：（1）提高学生的听力能力。
（2）提高学生的口语表达能力。
（3）培养学生的团队合作能力。
3.情感目标：培养学生对英语的兴趣，激发学生学习英语的积极性。
四. 说教学重难点1.教学重点：（1）过去时态的运用。
（2）radio的相关文化知识。
2.教学难点：过去时态的运用，尤其是动词过去式的变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：（1）情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习英语。
（2）任务型教学法：通过完成任务，提高学生的听力和口语能力。
（3, 合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。
2.教学手段：（1）多媒体教学：利用多媒体课件，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
（2）实物教学：使用收音机等实物，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程通过提问方式引导学生回顾已学过的过去时态的用法，为新课的学习做好铺垫。
播放课文录音，让学生跟随录音朗读课文。
（1）讲解课文内容，重点讲解过去时态的运用。
（2）讲解radio的历史和文化。
（1）让学生进行角色扮演，模拟radio节目。
（2）让学生用过去时态描述一段过去的事件。
初中英语外研版八年级下册《Moudle10 On the radio Unit3 Language
Tony: But there’s only one winner. Well done, Linging! What’isf the prize?
谓宾 状
引导词 宾语从句
宾语从句的引导词： 1. 陈说句用： that 2.一样疑问句用： if或whether 3.特别疑问句用： what/ when/ where...等疑问词 宾语从句的语序：陈说句语序
1. 当主句是一样现在时，宾语从句的时态不作限制，我
们可以根据句子的意思来使用需要的任何一种时态。
3. — After we enter the high school, we will have the courses about life management. We can choose what we like. I wonder ___. — Physics. I want to study science in the future. 【 202X山西】 A. what choosing courses is for B. what courses you want to take C. what you think of choosing coursed. 4. — Could you please tell me____? — The people and the food.【 202X云南昆明】 A. How does Tom like China B. if Tom likes China C. what does Tom like about China D. what Tom likes about China
新外研版八年级下册module10 On the radio Unit3 Language in use
Hale Waihona Puke Unit 3Language in use
Language practice
I hope that you can join us one day . When it's on, it means we're on air. It seemed that they were speaking to me in person. Just tell me what you had for breakfast.
think _________________________________. Lingling has been the best at writing in the school I know
the prize is _____________ an electronic dictionary, and I think to learn from Lingling it is _______fantastic. I have decided _________________.Then in the school magazine maybe next time I will write an article____________________.
Groupwork
Decide what to include in your school radio show.
News Stories Phone-ins Music Interviews Weather reports
Read the interview and complete the notes.
Experiences At fifteen years old,Bernard started to present music shows for the school radio. At senventeen years old ,Bernard became the youngest presenter of a teenage radio show.
八年级英语下册Module10OntheradioUnit3Languageinuse教案
能力目标
正确运用本模块的单词、短语。
能熟练运用已学的各种时态的宾语从句。
情感目标
运用宾语从句和所学知识, 与他人进行交流和沟通, 树立学好英语的自信心。学习成功人士追逐梦想不懈努力直至成功的精神。
教学重点
Read and recite the sentences in Language practice and then translate the sentences.
1. 我希望将来某一天你能成为我们中的一员。
2. 好似他们正在亲自和我讲话。
学生背诵语言知识点, 能够锻炼学生的快速记忆能力。
Step 2
1. 掌握并正确使用宾语从句的时态和语序。
2. 能够根据所给的提示描述校园播送。
教学难点
1. 掌握并正确使用宾语从句的时态和语序。
2. 能够根据所给的提示描述校园播送。
课前预习
Recite the new words and expressions in this module.
教学方法
The Cooperative Learning Method
学生活动
备课札记
Step 3
While-task
5. Listening
Play a tape for the students to listen to Activities 5~6, and finish the timetable.
Check the answers.
6. Get students read the interview in Activity 7 and complete the notes.
初中英语外研版八年级下册《Moudle10 On the radio Unit3 Language
Listen and say what Kate’s job is.
a) A newspaper
√reporter.
b) A radio presenter. c) A newsreader
Listen again and complete Kate's timetable.
10 am Kate _r_u__n_s_ in a park.
• News • Music • Stories • Interviews • Phone-ins • Weather reports
interested in something, you usually want to be good at it. You’ll keep
Experiences Complete the notes.
• At fifteen years old, Bernard started to
_p_r_e_s_e_n_t__m__u_s_i_c_s_h_o_.w
became the youngest presenter of a
popular national teenage radio show
when I was seventeen. And then, when I went to university, I worked
【小初高学习】八年级英语下册Module10OntheradioUnit3Languageinuse
9.向下看look down 10.靠近close to
11.不是……而是…… not.....but..... 12.亲自 in person
1 3.在……岁时at the age of 14.了解get to know
学习重点
能介绍，阅读和描写电台广播的相关文章
学习难点ห้องสมุดไป่ตู้
宾语从句的时态
学习过程（学案）
备注
二．【合作探究】(模块重点词组及句子)
重点短语：
1.制造噪音make noise 2.带某人四处逛逛show sb around
3.需要做某事need to do sth 4.采访某人interview sb
5.持续做某事keep doing 6.在播出on air
课后反思：
3.感觉好像他们是在亲自和我说话？______________________________________
4.就告诉我你早餐吃了什么_______________________________
二.语法（宾语从句的时态）
1.如果主句是一般现在时，从句可根据需要，选用相应的时态。
如：Li Ming ,do you know when the Dragon Boat Festival is this year?
He asked his father how it happened.
3.如果宾语从句所表示的是客观事实、普遍真 理或自然现象等，不管主句用什么时态，从句都用一般现在时。
如：The teacher said that light travels faster than sound.
外研版英语八年级下册 Module 10 On the radio Unit 3 Lan
2. 从句中有明确表示过去时 间的词,则从句一般过去时依 然是一般过去时
He wondered if you studied in the USA in 1990.
3. Could (Would) you …? 表示语气婉转
Could you tell me who he is?
1. The radio says it _w__il_l _b_e___
D. have you been a member of Greener China
( C ) 17. He says that if it _______ tomorrow,
he _______ fishing. A. will rain, won't go B. rained, wasn't go C. rains, won't go D. rain, will go
yesterday evening.
4. I hear they _h__a_v_e_r_e_tu_r_n_e_d__ (return) it already.
5. He said that they _h_a_d___b_e_e_n__ members of the Party since 1948. (be)
Jack told me (that)
he often went sightseeing on holiday.
改为宾语从句
The students wondered ...
Will Miss Li be in charge of our class?
The students wondered if Miss Li would be in charge of our class.
2020届外研版八年级英语下册Module10Ontheradio词句精讲精练含解析
Module 10 On the radio词汇精讲1. mean（1）mean作及物动词，表示“打算，意味着”，后接名词，动词不定式短语或从句。
例如： The red light means “Stop”. 红灯表示停止。
I mean to go shopping. 我的意思是去购物。
The sign means that the road is blocked. 这个标志表示此路不通。
（2）mean的名词形式是“meaning”，表示“意思、涵义”。
例如：What’s the meaning of the word？这个单词的是什么意思？（3）What do / did you mean by...? 该句型的意思是“你……是什么意思?”例如：What do you mean by acting like this? 你这样做是什么意思?2. show aroundshow around是动词短语，意为“参观；四处看看”，例如：I’ll show you around so that you can meet everyone.我会带你到各处看看,好让你和大家见见面。
【拓展】show的常用短语：(1)show up意为“出席，露面”。
例如：Most of people invited didn’t show up. 被邀请的人大部分还未到。
To my surprise, she failed to show up. 令我吃惊的是，她未能出席。
(2)show off 意为“炫耀”。
例如：Those boys always show off their sports skills to the girls.那些男孩们老向女孩卖弄他们的运动技巧。
(3)show sb. sth. 意为“把某物展示给某人看”。
例如：My friend showed me a picture book. 我的朋友出示我一本漂亮的图册。
初中英语外研版八年级下册《Module 10 On the radio Unit 3 Languag
3、阅读完成Activity 2，核对答案。继续完成Activity 3中的填空题，呈现答案。
4、选词填空，完成Activiy4,核对答案。
5、浏览听力题，听音频完成Activities5-6.核对答案。
6、浏览Activity7的阅读题，听录音并快速默读，填写答案，核对答案。齐读短文。
展示模块单词，播放音频，要求学生跟读单词。隐去各单词部分字母或组合。让学生在1分钟内大声念出所缺的字母。
跟读模块单词录音，积极参与记忆挑战，在规定时间内大声念出所缺字母。
词汇过关，寓教于乐。
Step2：
Foundation
and a句微课视频，图文归纳要点考点。呈现Practice中的句子，指导学生朗读并观察三要素，呈现原创试题加以巩固。
7、快速阅读完成Around the world。
8、大组合作，讨论并策划一次校园英语广播，班级交流。
寓教于乐，巩固宾语从句的运用。
巩固宾语从句，提高口语能力。
提高阅读与书写能力
巩固词汇，提高书写能力。
培养听力能力。
提高阅读与朗读能力。
拓展阅读。
提高合作探究与创新能力。巩固本模块话题。
Step3：
Practice
Module10 On the radio精品教学设计
课题
Unit 3 Language in use.
课型
复习课
学情分析
本课主要复习模块词汇，通过微课及课本活动巩固宾语从句的基本运用，培养听力、阅读与书写能力。能合作创新，尝试策划一次简单实用的英语广播，能根据提示写一封英文短信给广播节目主持人是本节课的重点与难点。
2、要求学生匹配左右句子，独立完成Activity 1，教师提问，要求学生朗读式核对答案。
八年级下M10-On-the-radio资料及练习
八年级下M10-O n-t h e-r a d i o资料及练习work Information Technology Company.2020YEARModule 10 On the radioUnit 1 I hope that you can join us one day.我希望有一天你能加入到我们行列中来1.Thank you for showing us around. 感谢你带领我们参观。
show...around 意为“带......参观”，与take...around同义，也可与take...to visit进行同义替换。
Can you show/take us around your factory你能带领我们参观你的工厂吗= Can you take us to visit your factory?2.When it’s on, it means we’re on air. 当它亮时，表示我们正在广播。
① mean及物动词，意为“表示......的意思”，后接名词、代词、动词不定式或动名词作宾语。
The red light means “Stop”. 红灯表示“停”。
Do you mean to tell me that you don’t care for modern art 你的意思是告诉我你不喜欢现代艺术吗Independence does not mean shutting the door to the world. 独立自主并不是闭关自守。
② on air 意为“正在广播”We will be on air in ten minutes. 10分钟后我们将广播。
If the red light isn’t on, they are not on air.如果红灯不亮，他们就停止广播。
3.And we should avoid making any noise in the background! 我们应该避免制造背景噪音！avoid 动词，意为“避免”，后接名词、代词或动名词作宾语，即avoid doing sth.In class I didn’t listen to the teacher carefully, so I avoided answering questions.我上课没有认真听讲，因此避免回答问题。
八年级英语下册Module 10 On the radio (3)
1．I hope that you can join us one day.我希望有一天你能加入我们。
2．When it's on, it means we're on air.当它(红灯)亮时，表示我们正在广播。
3．We've just heard that Germany has won the football match, 2-1 against England.我们刚刚收到消息，在足球比赛中德国队以2比1战胜了英格兰队。
4．It seemed that they were speaking to me in person.感觉他们好像是在亲自和我说话。
5．Just tell me what you had for breakfast.就告诉我你早餐吃了什么吧。
.在前两个模块中，我们学习了宾语从句的引导词和语序问题，本模块我们学习宾语从句的时态及否定转移问题。
一、宾语从句的时态1．当主句的谓语动词是一般现在时时，其宾语从句的时态应根据实际情况而定。
例如：She says (that) she works from Monday to Friday.她说她从周一至周五上班。
(从句是一般现在时)She says (that) she will leave a message on his desk.她说她将在他的书桌上留一张便条。
(从句是一般将来时)She says (that) she has never been to Mount Tai.她说她从来没有去过泰山。
(从句是现在完成时)2．当主句的谓语动词是一般过去时时，其宾语从句的时态一般使用相应的过去时态。
例如：He said there were no classes yesterday afternoon.他说昨天下午没有课。
(从句是一般过去时)He said (that) he was going to take care of the baby.他说他会去照看那个婴儿。
2020版八年级下册初二英语外研版全套课件Module10OntheradioUnit3Languageinuse
【语法专练】 一、用所给单词的适当形式填空。 1.Could you tell me if it ____w_i_ll_r_a_i_n__ (rain)tomorrow? 2.The teacher told his students the sun _____r_is_e_s____ (rise)in the east. 3.Peter knew why the boy ______h_a_d____ (have)so many questions.
4.Mike asks Tony how long he ___h__a_s_b_e_e_n__ (be)in Beijing since then. 5.Bruce says that he _____c_a_n_____ (can)come at 9:00 the next day.
二、单项填空。 ( C )1.—Which team do you think ________ the game? —Hard to say.There are still ten minutes before it ends. A.won B.has won C.will win D.wins ( A )2.We must remember ________. A.what our teacher said B.what did our teacher say C.what has our teacher said D.what our teacher was saying
Module 10 On the radio
Unit 3 Language in use
目录导航
01 语 法 探 究 02 巩 固 提 升 03 写 作 训 练 04 中 句用现在时, 从句可用它实际需要的任何时态。如: Do you know when he will give us a talk? 你知道他什么时候给我们做报告吗？ 2.主句用过去时,从句要用过去的相应时态。但若从句讲述 的是客观事实或客观真理,则从句仍用一般现在时。
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Zhang Li
( A )5. (2018·南京中考)Before you start reading,
ask yourself _________you are reading this book.
Most people read for two main reasons, pleasure and
knowledge.
3. The manager told me that a newsreader needed to speak good English. 经理告诉我新闻广播员需要说好 英语。
4. I tried sitting down in front of a microphone. 我尝试着在麦克风的前面坐下。 5. I reported a weather report. 我报道了一段天气预 报。
3. 你想为你的老师和同学点播“Yesterday Once More”, 以表示对他们的感谢。
Dear Miss Zhao,
_______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________
Yours,
Zhang Li
【参考范文】 Dear Miss Zhao,
My name is Zhang Li. I like listening to English songs very much. I often listen to your music programme when I’m free. It has already become my hobby. I remember sitting close to the radio and
( D )3. (2018·苏州中考) —Do you know ? —We can try to produce less waste, reuse or recycle things. A. why can we live a green life B. how can we live a green life C. why we can live a green life D. how we can live a green life
Module 10 On the radio Unit 3
宾语从句的时态 【新知导引·悟】 用所给词的适当形式填空, 并体会宾语从句的时态。 1. I hope that you _ca_n__j_o_in_(join) us one day.
2. When it’s on, it means we _a_r_e(be) on air. 3. Remember what I _s_a_id_(say). 4. We’ve just heard that Germany has _w_o_n_(win) the football match, 2-1 against England. 5. It seemed that they _w_e_r_e_s_p_e_a_k_i_n_g_(speak) to me in person. 6. Just tell me what you _h_a_d_(have) for breakfast.
【鉴·典题考题】 假如你做了一个梦。梦见自己参观了北京广播电
台, 和电台的演播室经理进行了交谈。在交谈中, 你说 你将来想当一名新闻播报员。经理告诉你当新闻播报 员必须说好英语。你还尝试着坐在播音室里播报了天 气预报, 经理认为你播得非常好。你很高兴, 甜蜜地笑 了……请你根据设定的梦境, 写一篇80词左右的短文 (可以适当加以想象)。
( D )4. (2018•随州中考)—What did Tom say to you just now, John? —He asked_________. A. why I am so happy today B. who did I play football with after school C. what will I do for the weekend D. if I could go to the movies with him tonight
( B )2. (2019·河池中考)My cousin hasn’t decided _________this weekend. A. how will he go to Shanghai B. how he will go to Shanghai C. how has he gone to Shanghai D. how he has gone to Shanghai
3. 表达自己的感受。 我很高兴。 _I_w__a_s_v_e_r_y_h_a_p_p__y_. _
【连句成篇】 I had a dream last night. I dreamed that I visited
Radio Beijing. I had a talk with the radio studio manager. When I was a child, I had the idea to be a newsreader in the future. The manager told me that a newsreader needed to speak good English. I tried sitting down in front of a microphone. I reported a weather report. The manager said I did well.
listening to English songs when I was a child. It seemed that it was one of the most important things in my life. I am a student at junior high school now. I still like to turn on the radio and listen to English songs. I think English songs can make me happy and help me improve my English.
A. why
B. what
C. where
D. when
【理·模块话题】
【记·写作佳句】 教材句 1. At the age of nine, I asked for part-time jobs in small radio stations. 九岁时, 我去小电台找过兼职工 作。 2. As I grew older, my interest in radio grew. 随着年龄的增长, 我对广播的兴趣与日俱增。
【语法强化·练】 单项选择 ( B )1. (2018•南充中考)—Will you please tell me _________? —Sorry, I don’t know. You may ask Mr Black over there.
A. who does the robot belong to B. who the robot belongs to C. who did the robot belong to D. who the robot belonged to
Most of my teachers and classmates like English songs, too. “Yesterday Once More”is their favourite. At this moment, I’d like to show my thanks to them because they often help me with my English. Would you please play the song for me?
I was very happy. I smiled and smiled, and then woke up.
【练·话题写作】 假如你叫张丽, 是一名中学生, 请你用英语给北京
广播电台音乐节目主持人写一封电子邮件, 80词左右。 内容包括:
1. 你小时候非常喜欢英文歌曲。 2. 你对英文歌曲的感受和收获。
【知识详解·记】
【警示】 以“Could you tell me. . . ? ”或“Would you tell
me. . . ? ”开头的句子并不是一般过去时, 而是表示委 婉的语气, 所以宾语从句的时态不是一定要使用过去 的时态, 而是根据具体情况而定。例如:
Could you tell me where you will go? 请问你能告诉我你将去哪里吗?
【审题谋篇】
体裁 时态 人称
要点
记叙文 一般过去时 第一人称和第三人称
①开篇点题指出我做了一个梦 ②具体 描述梦境的内容 ③表达自己的感受
【遣词造句】 1. 开篇点题指出我做了一个梦。 昨天晚上我做了一个梦。 _I_h_a_d__a__d_re_a_m___la_s_t_n_i_g_h_t._
2. 具体描述梦境的内容。 (1)和……交谈 _h_a_v_e_a__ta_l_k_w__it_h_ (2)说好英语 _s_p_e_a_k_g_o_o_d__E_n_g_l_is_h_ (3)尝试做某事 _tr_y__d_o_i_n_g_s_t_h_. (4)天气预报 _a_w__e_a_th_e_r__r_ep__o_rt_ (5)做得好 _d_o__w_e_ll_
3. The purpose is to check the sound level. 目的是测试音质水平。 4. This was how my first real job in radio began. 这就是我在电台第一份真正的工作是如何开始的。