美学-同步练习第六章
美学-同步练习第一章
第一章绪论同步练习一．单项选择题1.（P3）认为关于“美“”“善”之类形而上学概念都是伪命题的美学家是【】A.柏拉图B..维特根斯坦C.黑格尔D.荣格2.（P3）下列人物中，提出“语词的意义及用法”这一著名论题的是【】A.维特根斯坦B.杜威C.托马斯·门罗D.阿恩海姆3.（P4）“美学是以美感经验为中心呀么久美和艺术的学科”，语出【】A.李泽厚B..狄拉克C.英伽登D.弗洛伊德4.（P4）著有《实验美学》和《美学入门》的美学家是【】A.布洛B.杜威C.费希纳D.黑格尔5.（P5）在《美学新论》中，蒋孔阳提出美学要研究的根本问题是【】A.人对自然的审美关系B.美与丑的审美关系C.人对现实的审美关系D.美的本身和本质的审美关系6.（P5）下列人名与其代表理论对应有误的是【】A.布洛的距离说B.阿恩海姆的格式塔心理学C.费希纳的实验美学D.弗洛伊德的集体无意识7.(P9)提出“文学艺术作品在看来不是作家完成以后的那个现成的”书，而是"Y以审美的方式审美具体化过程中生成的那个东西"的理论家是【】A.李泽厚B.费纳西C.马克思D.英伽登8.（ P13）美学是一门关于审美现象的综合性的【】A.艺术学科B.人文学科C.自然学学科D.社会学学科9.（P13）审美活动中最高级、最典型的形态是【】A.艺术活动B.审美思想C.科技活动D.审美意识10.（P14）人文学科的研究对象是【】A.自然对象B. 社会现象C.生活现象D.审美现象11.（P14）美学与人文学科的关系是【】A.整体与局部B.局部与整体C.对立D.并列12.（P15）人文学科的研究方式是【】A.观察、归纳、实验的模式B.研究者的介入、参与、体察、投入C.排斥主观精神和情感渗入D.冷静、理智、客观的方式13.（P16）美学最初依附于【】A.伦理学B.文学C.人类学D.哲学14.（P17）美学的研究方法的核心是【】A.哲学方法B.调查问卷C.试验方法D.量化统计15.（P18）人类在生存实践中萌发出来的有某种不明晰审美追求的意识称为【】A..审美意识B.美学思想C.美学学科D.审美活动16.（P18)从审美角度看，最典型体现在原始初民生存活动中的是【】A.初级审美意识B.初级审美风格C.初级审美形态D.初级审美情趣17.(P21)我国古代，从仁出发，联系伦理道德的善来解释美的是【】A.哲学方法B.调查方法C.实验方法D.量化统计18.（P21）鲍姆嘉登的美术专著《美学》出版于【】A.1850年B.1875年C.1785年D.1750年19.（P22）鲍姆嘉登的美学与莱布尼茨-沃尔夫的大陆理性主义哲学的关系是【】A.继承、发展B.两者相互影响C.批判、发展D.两者相互不影响20.（P22)鲍姆嘉登创立的美学的学科性质是【】A.逻辑学B.伦理学C.理性认识D.感性认识21.（P21)美学学科建立的关键是【】A.审美意识B.专门的系统的著作问世C.美学的思想D.审美经验22.（P25)马克思主义实践论认为人最基础的实践活动是【】A.精神生产活动B.物质生产劳动C.艺术活动D.审美活动23.(P25)关于人的存在，马克思主义认为应始终紧扣【】A.现实生活B.社会关系C.精神生活D.社会历史24.（P26)马克思认为，人是【】A.既高又玄的理性存在B.绝对理念自我复归的精神实体C.无世界性德现成实体D.从事实际活动的人25.(P27)马克思认为，人通过实践开显自身的存在意义和周围世界的存在意义的历史过程是【】A.人存在的过程B.人的理念过程C.人的思考过程D.人的实践过程26.(P27)“人并不是抽象的栖息于世界之外的东西，人就是人的世界。
西南大学《美学与人生》第六章章节测验
西南大学《美学与人生》第六章章节测验西南大学《美学与人生》第六章章节测验1、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，这一美感现象属于（C）A起兴B理解C移情D通感2、“红杏枝头春意闹”在美感心理构成上主要是（B）A直觉B通感C想象D表象3、把人的感觉看作是“以往全部世界历史的产物”的思想家是（B）A黑格尔B马克思C亚里士多德D卢梭4、西方经验派美学家常把美看成是事物所引起的生理或心理上的快感和愉悦。
但真正严格把美感与快感区别开来的是《判断力批判》的作者（A）A康德B黑格尔C歌德D席勒5、俗话说“对牛弹琴”，表明了（A）影响美感的形成A审美能力B灵性C想象D感官6、人类审美意识赖以产生的根本原因是（A）A人类的生产劳动B人类自觉的精神活动C人类社会的分工D人类独具的运用语言的能力7、美感的生理基础就是（B）A呼吸器官B感觉器官C运动器官D思维器官8、以下不属于实验美学的研究方法的是（C）A核对法B内省法C思辨法D观察9、被比作“水中盐、蜜中花”的美感心理要素是（B）A通感B理解C想象D情感10、认为美是人的“心理同构”的是（A）A格式塔心理学派B叔本华C尼采D立普斯11、“目之于色也，又同美焉”体现了美的（A）A社会性B时代性C非功利性D个性12、陆机《文赋》里强调“伫中区以玄览，颐情志于典坟。
其始也，皆收视反听，耽思傍讯”强调了（C）对文艺创作的作用。
A言志B起兴C虚静D缘情13、马克思说“对于没有音乐感的耳朵，再美的音乐也好无意义”，这说明美感的产生取决于（D）A审美态度B社会环境C审美需要D审美能力14、认为羊能挽回更多的东西，因而在人们心理唤起了一种美滋滋的感觉，产生的最初的美感，是（C）A羊生殖崇拜为美B羊大为美C羊作为等价交换物为美D羊人为美15、“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”属于（C）A对比想象B创造性想象C相似想象D接近想象16、“情人眼里出西施”，“萝卜青菜，各有所爱”说明了美具有（D）A时代性B地域性C民族性D主观性17、下面能表达超越了主客二分关系，超越了“自我”的是（C）A见山不是山，见水不是水B心外无物C见山还是山，见水还是水D 见山不是山，见水不是水18、事物美的形象引起人们的社会历史道德的情感而感到的社会历史性的道德的美，属于美的（B）A哲学超验层B形式符号层C物质实在层D历史意蕴层19、“小院闲窗春色深，重帘未卷影沉沉，依楼无语理瑶琴”在美感心理构成上主要是（C）A想象B表象C通感D直觉20、从联想的类型来看，“瑞雪兆丰年”属于（D）A相似想象B创造性想象C对比想象D接近想象(95分)。
杨辛、甘霖《美学原理新编》(课后习题-艺术美)【圣才出品】
第6章艺术美1．什么是艺术美？艺术美有哪些不同于现实美的特点？试比较黑格尔和车尔尼雪夫斯基对艺术美的论述的优缺点。
答：（1）艺术美艺术美是美的集中表现，更鲜明地体现了美的本质特征。
它是生活和自然中审美特征的能动反映，是艺术家在对象世界中肯定自己的一种形式。
艺术美的构成包括两方面：①艺术形象对现实的再现；②艺术家对现实的情感、评价和理想的表现，是客观与主观、再现与表现的有机统一。
（2）艺术美不同于现实美的特点①艺术美是艺术家创造性劳动的产物，凝结着艺术家的思想感情和审美理想；现实美是客观存在的美，不以人的意志为转移。
②现实美随着自然条件的改变而而改变，艺术美一经创造出来就固定不变了，可长久供人欣赏。
③艺术美是现实美的集中反映，比现实美更精辟、更鲜明、更生动、更具典型性。
④艺术美不是直接为了满足实用的需要，而是在满足人们的审美需要中给人以精神的影响。
（3）黑格尔和车尔尼雪夫斯基对艺术美的论述的优缺点比较①车尔尼雪夫斯基从“美是生活”的基本观点出发认为艺术美来源于生活，肯定现实美及其生动丰富性，毫无保留地肯定现实美高于艺术美。
但是他采用贬低艺术美的方法来肯定现实美，忽视了艺术家的创造性劳动。
他的主要观点有三：a．艺术美是现实美的“代用品”；b．在艺术中创造想象中的作用是有限的；c．艺术形式本身带有局限性。
②黑格尔对艺术美的看法a．黑格尔否认艺术美来于生活，不仅否了认现实美，也否认现实生活的客观存在。
b．他抽象地发展人的能动性，强调想象在艺术创造的作用。
他认为，艺术作品的源泉是想象的自由活动，而想象就连在随意创造形象时也比自然较自由。
艺术不仅可以利用自然界丰富多采的形形色色，而且还可以用创造的想象自己去另外创造无穷无尽的形象。
c．他反对艺术机械模仿自然。
艺术必须抓住事物的普遍性，并加以理想化，只有把生活中带有普遍性的本质概括出来，去掉一切偶然东西，才会使作品更好地表现出基本意蕴。
黑格尔认为艺术是艺术家创造的结果，接触到了艺术的审美特性，有合理的因素，但是他完全否认社会生活，是错误的。
《美学》练习题库
《美学》练习题库一、选择题1、美学作为一门独立的学科形成于（）A 17 世纪B 18 世纪C 19 世纪D 20 世纪答案：B解析：美学作为一门独立的学科形成于 18 世纪。
在这一时期，美学研究逐渐从哲学、文艺学等领域中分离出来，形成了相对独立的研究体系。
2、“美是理念的感性显现”这一美学观点的提出者是（）A 柏拉图B 康德C 黑格尔D 马克思答案：C解析：黑格尔认为“美是理念的感性显现”。
他强调美是绝对理念通过感性形式的自我显现。
3、提出“美在关系”说的美学家是（）A 狄德罗B 博克C 休谟D 车尔尼雪夫斯基答案：A解析：狄德罗提出了“美在关系”说，他认为美是事物之间的关系所产生的效果。
4、以下不属于审美主体的是（）A 艺术家B 观众C 批评家D 绘画工具答案：D解析：审美主体通常指能够进行审美活动的人，如艺术家、观众、批评家等。
绘画工具是审美活动中的客体。
5、下列不属于形式美法则的是（）A 对称B 比例C 色彩D 和谐答案：C解析：形式美法则包括对称、比例、和谐等，色彩本身不是一种法则，而是形式美的要素之一。
二、填空题1、美学研究的对象包括_____、＿____和_____。
答案：美、美感、艺术2、中国古代美学的重要范畴有_____、＿____、＿____等。
答案：意境、气韵、神韵3、优美的基本特征是_____、＿____、＿____。
答案：和谐、单纯、平静4、丑在艺术中的表现形式有_____、＿____、＿____。
答案：荒诞、怪诞、滑稽5、审美经验具有_____、＿____、＿____的特点。
答案：直观性、情感性、超越性三、简答题1、简述美的本质。
答：关于美的本质，不同的美学家有不同的观点。
从哲学角度来看，美是一种客观存在与主观感受的统一。
它既具有客观的属性，如事物的形式、比例、色彩等，又依赖于人的主观感受和评价。
从社会角度来说，美与社会生活、人类实践密切相关，是在人类的社会实践中产生和发展的。
美学与美育课后综合测试题及答案
《美学与美育》综合测试参考答案第一章什么是美学一、单项选择题1．A 2 .B 3 C 4. A 5.B 6.A二、判断正误，并简述理由1．美学的性质就是指美学的对象。
答：错。
因为性质指的是基本属性，而美学的对象是指美学研究的客体。
二者密切相关但却不是一回事。
美学的性质在于它是一门突出形象、具体、体验方式的人文学科，而美学的对象是人的感性的活生生的整体形象。
2．审美体验是神秘、不可知的。
答：错。
因为审美体验虽然是一种对于具体审美现象的深入独特的感性直觉方式，但它却不是凭空出现的，而是一种生活经验的特殊形态，只不过这种生活经验富于直觉特性，并且富含深意，因而具有特别的感染力，并非不可知。
三、简答题1．西方美学的发展经历了哪些阶段？答；西方美学的发展经历了五个阶段：本质论美学；神学美学；认识论美学；语言论美学；文化论美学。
2．中国现代美学的发展经历了哪些阶段？答：中国现代美学经历了六个阶段：清末民初美学；五四美学；30—40年代美学；50—70年代美学；80年代美学；90年代美学。
3．美学研究的方法有哪些？答：对话法；体验法；思辨法；实验法；阐释法。
四、论述题1．试举例论述理论思辨与文本批评结合的方法。
理论思辨与文本批评结合是美学研究的方法之一，它是由美学既是一门理论学科，又必须要密切关注具体现象的特点决定的。
理论思辨指凭借概念、判断和推理进行抽象思考，文本批评则是指对于个别的审美现象的具体分析过程。
美学研究一方面要求运用理论思辨的方法去分析丰富多样的个别审美现象，从具体到抽象、从个别到一般，把握住具有普遍意义的特点和规律来。
另一方面也要求对于个别的审美现象，尤其是艺术作品，要自觉运用一定的一般理论去把握、分析，由抽象回归具体，从一般回到个别，从而揭示出特定对象的特殊意义。
在美学中，理论思辨和文本批评是相互结合的。
我们在学习美学时，也要结合着美学理论的学习和对具体审美文本的鉴赏，来提高美学理论素养和文本批评的能力。
美学教案全附课后练习题答案
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美学课后习题答案
美学课后习题答案问题1：请解释“美”的概念，并讨论其在不同文化中的表现形式。
答案：“美”是一个主观和多维的概念，通常指那些能够引起人们审美愉悦的事物或现象。
在不同的文化和历史时期，美的标准和表现形式会有所不同。
例如，在古希腊，美与和谐、比例和平衡联系在一起；而在东方文化中，美可能更强调自然和内在的精神性。
美的表现可以是自然景观、艺术作品、音乐、诗歌等。
问题2：描述“审美经验”的特点，并举例说明。
答案：审美经验是一种个人对美的感知和欣赏过程，它通常包括感知、情感、想象和理解等元素。
审美经验是主观的，每个人的体验都可能不同。
例如，一个人在欣赏一幅画时，可能会被其色彩、构图、主题或情感表达所吸引，而产生深刻的情感共鸣。
问题3：讨论“形式美”与“内容美”的区别。
答案：形式美主要关注作品的外在特征，如线条、色彩、形状和节奏等，它强调的是审美对象的直观感受。
而内容美则侧重于作品所传达的思想、情感或故事，它与作品的深层含义和文化背景有关。
两者并非完全独立，一个好的艺术作品往往在形式和内容上都达到了和谐统一。
问题4：请解释“审美距离”的概念，并说明其对审美体验的影响。
答案：审美距离指的是观众与审美对象之间的心理和情感距离。
适当的审美距离可以增强审美体验，使观众能够更客观地评价和欣赏作品。
过近的距离可能导致个人情感的过度投入，而影响对作品的客观评价；过远的距离则可能导致情感的疏离，减少审美的愉悦感。
问题5：讨论“艺术创作”与“美学理论”之间的关系。
答案：艺术创作是艺术家个人表达和创新的过程，而美学理论则提供了对艺术和美进行分析和解释的框架。
艺术创作往往先于美学理论的发展，艺术家通过实践探索美的可能性，而美学理论则试图解释这些实践背后的规律和原理。
两者相互影响，艺术创作为美学理论提供实例，而美学理论则为艺术创作提供理论指导。
请注意，上述答案仅为示例，实际的美学课后习题答案应根据具体的课程内容和教师的要求来确定。
《美学》练习题库答案.docx
华中师范大学网络教育学院《美学》练习测试题答案填空题劳动社会实践体操教育缪斯教育柏拉图普罗丁毕达哥拉斯博克休谟康德黑格尔狄德罗车尔尼雪夫斯基摩尔维特根斯坦孔子庄子孟子蒋孔阳刘纲纪周来祥亚里士多德黑格尔功利性非功利性接近联想相似联想'激情热情车尔尼雪夫斯棊马克思对比联想心境关系联想刘勰孔子王国维艺术人对现实的审美关系社会实践积淀情绪情感典型意境博克美选择题BCDEABCDEACDEABCADEDACDCACEABCEBCDEABDEABCDABCDEABCDEACDEBCDE20. BE三、判断改错题1.X俄国教育家乌屮斯基主张“全而了解人，全而教育人”。
2.X命运悲剧主要为古希腊悲剧。
3.V4.X纶活推动了艺术家的技巧的发展。
5.X柏拉图和亚里士多德的教育思想特别强调美育中的咅乐教育。
6.X人类的主要审美器官是视觉和听觉。
7.X感知和表彖在美感中最主要的作用是形成审美意彖。
& X布洛的心理距离指人以非功利的态度对待对象。
9.V10.V11.V12.X在西方美学史上最早涉及崇高内容的是古希腊的毕达哥拉斯。
13.X崇髙是指在才盾双方的冲突对立中显现出的令人惊心动魄的美。
14.X西方美学史对丑的探讨的前期的特征是以美为主，以虽衬美。
15.V16.X社会悲剧主要为19世纪批判现实主义悲剧。
17.X柏拉图特别推崇音乐教育，亚里士多德特别重视音乐和悲剧的净化功能。
18.V19.X在西方，崇髙作为严格意义上的美学范畴形成于现代。
20.V四、名词解释1.市美意象是在审美活动中，感知和表象与情感反复作用，并经过联想和想象所形成的，既有高度的概括性，又有鲜明的个体性的内心形彖（意中Z彖）。
2.自然美指具自然事物和自然现彖表现出來的美。
如日刀星辰，花鸟虫鱼，梅兰竹菊，北国草原，南疆山水等白然景观都属于自然美的范畴°3.所谓美育，即审美教育，它是以美的对象，特别是各门类艺术为主要手段，寓教于乐，培养和提高广大社会成员，尤其是青少年的审美能力和审美趣味，潜移默化地塑造健全心灵，培养全而发展人才的教育。
《美学基础》同步练习及答案——第一章绪论(人卫版)
《美学基础》第一章绪论同步练习一、填空1、美育以＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的审美观念为标准，以＿＿＿＿为手段，以＿＿＿＿为核心，以＿＿＿＿＿＿为宗旨。
2、美育是通过＿＿＿＿＿的过程，达到＿＿＿＿＿目的的一种教育。
3、美育研究的对象是＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿的发展规律及其特点。
4、人具有生物与社会双重属性，＿＿＿＿＿＿＿是社会的重要标志，＿＿＿＿＿＿＿是人类所特有的感觉。
5、＿＿＿＿＿＿是美育的一个根本性原则。
6、＿＿＿＿＿＿＿是美育同其他教育的根本区别。
7、法国艺术家罗丹说＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
这正是对培养审美感受能力的强调。
8、＿＿＿＿＿＿是美育的摇篮和起点。
9、美育偏向于发展＿＿＿＿＿＿＿，德育则偏向于培养＿＿＿＿。
10、美育属于＿＿＿＿＿＿教育，智育属于＿＿＿＿＿＿教育。
11、德育美学家＿＿＿＿＿＿＿在他的著作＿＿＿＿＿＿中明确提出德、智、体、美四育的概念。
12、中国古代第一个提倡美育的人是＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、名词解释1、美育2、审美想像3、缪斯教育论4、六艺5、学科美育三、多项选择题（至少有两项以上答案）1、美育一般包括以下哪几个方面（）A 美感教育B 美学知识教育C 外语教育D 学科美育E 物理美育2、美育作为一种教育活动，具有哪些作用（）A 调节情感B 稳定情绪C 平衡心理D 提高学习成绩E 培养健全人格F 提高体质3、下面哪几项属于美育的特点（）A 生动形象B 愉悦情感C 激发兴趣D 潜移默化E 主动自由四、简答题1、请简述美育与德育的区别？2、美育有哪些功能？3、如何在家庭教育中实施美育？4、审美能力由哪几个方面构成？请简述。
五、论述题1、请概括中国美育发展的几个重要阶段，并写现几个阶段中，具有代表性的几位人物。
《美学基础》第一章参考答案一、填空1、特定时代特定阶段形象情感实现人的全面发展2、施教于美立美于人3、人的审美活动审美创造4、精神生活时空的感觉5、真、善、美相统一6、情感与认识相一致7、世界上并不缺少美，缺少的只是发现8、家庭9、个性人格社会人格 10、感情理性11、席勒美育书简 12、孔子二、名词解释1、美育：美育，又称审美教育，是按照美的标准培养人的形象化情感教育。
杨辛、甘霖《美学原理新编》(章节练习1-6章)【圣才出品】
第1章绪论一、简答题1．简述美与科学的关系。
（北京大学2011年研）答：美与科学的关系表现为：（1）美与科学的联系美学是一门社会科学，是在社会的物质生活与精神文化生活的基础上产生和发展起来的；审美情感包含着理性认识，是情与理的统一，科学探求真理的认识也包含着情感活动，也是情与理的统一；美感和科学认识一样，都是客观世界能动反映的一种方式，都是意识形态。
（2）美与科学的区别①审美的想象与科学的想象是不同步的科学的想象追求真理是非常严谨的，要有可靠的事实作根据，不容许虚构，更不允许由想象代替和构成科学的最后成果。
审美的想象是追求美，可以允许虚构；科学的想象要符合逻辑，尽量排斥感情的色彩和作用。
审美的想象不必符合逻辑。
②审美情感与科学探求真理的认识不同科学家所追求的是真，虽有热烈的情感，但情感只是作为追求真理的动力，它不能进入认识过程，更不能作为认识的结果。
追求真理的认识是以理智、思想等抽象逻辑认识为其特征的。
审美情感是对美的认识，与追求真理的抽象逻辑认识不同，它不脱离生动的、具体的感性形象。
它是以情感体验为特征，在情感体验中虽也有理性的思维活动、理性认识的内容，但它是融化在、沉淀在情感之中的。
如果说科学家的认识是以抽象的逻辑为主的话，美感认识则以对美的体验为主。
2．简述美学对象研究中的主要内容。
答：美学对象研究中的主要内容有：（1）美的问题包括研究美的普遍本质，即决定各种美的事物成为美的原因是什么？从哲学基础上研究美究竟是主观的？客观的？还是主客观的统一等等。
美和真善的联系和区别是什么？美有无客观规律可寻？美的根源、特征、形态以及美的相对性和美的客观标准如何统一理解等等。
（2）审美经验或审美意识问题如研究美感不同于科学认识、伦理道德认识的特点。
美感与快感的联系和区别，美感中各种心理因素如知觉、想象、情感和理性的关系，这些都是属于审美心理学。
（3）艺术问题两种情况——都是结合艺术与现实的关系这个美学中的基本问题进行研究的：①对艺术的本质、创作、欣赏批评作全面的研究，即从哲学上研究艺术的一般规律；②侧重于研究艺术美的问题。
《美学》习题与答案
《美学》习题与答案（解答仅供参考）一、名词解释1. 美学：研究美的本质、形式、价值以及审美经验的哲学分支学科。
2. 审美经验：个体在感知、理解和评价艺术品或其他现象时所产生的主观感受和认知过程。
3. 艺术作品：艺术家通过特定媒介和技巧创造出来的，旨在表达情感、思想或观念的物质或非物质表现形式。
4. 形式美：艺术作品或自然现象中，由形状、颜色、线条、质地等视觉元素所构成的和谐、平衡、对比等形式特征所引发的美感。
5. 审美教育：通过各种方式和途径，培养个体对美的感知、理解和欣赏能力，提高其审美素质和人文素养的过程。
二、填空题1. 德国哲学家______被誉为“现代美学之父”，他的代表作是《判断力批判》。
2. 美学研究的对象主要包括自然美、艺术美和______。
3. ______是指艺术作品所传达的主题、思想、情感或观念等内容。
4. ______是一种强调艺术作品的创作和欣赏应注重个人情感表达和直觉体验的美学理论。
5. ______是美学中的一个重要概念，指的是艺术品各部分之间的比例、节奏和统一性等关系。
三、单项选择题1. 下列哪位哲学家提出了“美是理念的感性显现”这一观点？（B）A. 康德B. 黑格尔C. 尼采D. 海德格尔2. 下列哪种美学理论主张艺术作品的价值在于其自身的形式和结构，而非外在的道德或实用目的？（A）A. 形式主义B. 表现主义C. 实用主义D. 社会历史批评3. 下列哪种审美经验主要关注艺术作品的直观感受和情感共鸣，而非理性分析和解读？（C）A. 理性主义美学B. 结构主义美学C. 直觉主义美学D. 批判理论美学4. 下列哪种艺术类型更侧重于表达艺术家的主观情感和个性特征？（D）A. 印象派绘画B. 古典音乐C. 文艺复兴雕塑D. 表现主义绘画5. 下列哪种美学理论强调艺术作品与观众之间的互动和参与关系？（C）A. 形式主义B. 表现主义C. 解构主义D. 符号学四、多项选择题1. 下列哪些美学理论关注艺术作品的社会和历史背景？（ABD）A. 社会历史批评B. 马克思主义美学C. 形式主义D. 文化研究2. 下列哪些美学理论强调艺术作品的内在结构和形式特征？（AC）A. 形式主义B. 表现主义C. 结构主义D. 符号学3. 下列哪些美学理论主张艺术作品的意义和价值取决于观众的解读和反应？（BC）A. 形式主义B. 解构主义C. 接受美学D. 实用主义4. 下列哪些艺术类型更侧重于表达抽象的概念和情感？（AB）A. 抽象绘画B. 现代舞蹈C. 古典戏剧D. 文艺复兴雕塑5. 下列哪些美学理论关注艺术作品与现实世界的联系和反映？（ACD）A. 社会历史批评B. 形式主义C. 马克思主义美学D. 文化研究五、判断题1. 美学只关注艺术领域，不涉及日常生活中的审美现象。
《美学基础》同步练习及答案——第六、七章(人卫版).doc
班级座号姓名成绩C韵律美F艺术美A粗犷B刚健D柔媚E雄伟3、科学美的构成要素包含（A抽象B新奇D统一E稳定C安静F和谐C简明F对称《美学基础》第六、七章同步练习一、填空题（每空2分，共40分）1、任何物质都是由__________ 与 _________ 两方面构成的。
2、红、黄、蓝称为__________ ,橙、紫、绿可称为 _____________ o3、点运动成____________ , _________ 运动成而，而运动成 ____________4、___________ 被称为音乐的灵魂。
5、屮和和美的典型表述是_____________________ o邙艮八个字）6、社会生活屮的崇高是…切崇高的__________ 和____________ o7、在传统观点看來，科学研究的是_____________ ,而美学研究的是 ______8、从世界范围看，技术美学起源于__________ 世纪屮叶的______ 国。
9、屮国第一本技术美学刊物是______________10、 __________ 是技术美的首要因素。
11、 ___________________________ 喜剧的表现形式有________ 、和二、名词解释（每小题5分，共15分）1、均衡2、悲剧3、科学美三、多项选择题（每小题3分，共9分）1、下列哪儿种美具有装饰性特点（）A色彩美B形状美D技术美E调和美2、下列不是“崇高”特点的是（四、简答题（每小题10分，共20分）1、简述美的形式和形式美的区别与联系?2、简述技术美的市美特征与医学技术美的功能?五、论述题（共16分）分析形式美的基木规律，并举例论述它在医学实践屮的应用?《美学基础》第六、七章同步练习答案一、填空题1、内容形式2、三原色问色3、线线体4、旋律5、乐而不淫哀而不伤6、本质首要内容7、真美8、十九英9、《技术美学》•从刊10、功能因素11、讽刺幽默滑稍二、名词解释均衡：两个以丄的物体，环绕一个轴心组合在一起，两边平衡，称为均衡。
旅游美学基础（第三版）-06第六章中国古建筑与观赏
第六章中国古建筑与观赏同步练习一、填空题1．建筑的面阔又叫。
2．在我国自古以来就被认为是最尊贵的颜色。
3．古代大型建筑物的正脊两端常塑有龙形的。
4．“九五”在古代中国象征“”。
5．在我国各类古建筑中的屋顶造型中，等级最高的是。
二、单选题1．（）是我国比较大型古建筑的立柱与屋檐之间的过渡。
A．斗拱B．额枋C．彩画D．椽子2．中国古建筑组群式布局一般采用（）的方式，即沿着中（纵）轴线与横轴线进行设计。
A．均衡对称B．左右对称C．前后对称D．完全对称3．中国古建筑的布局特点之一在于，比较重要的建筑设置在（）位置。
A．朝南B．朝北C．纵轴线D．横轴线4．中国古建筑的布局在一定程度上，受中国封建社会宗法和礼制制度的影响，但还有一个十分重要的因素，就是其布局受到（）的制约。
A．砖结构B．木结构C．石结构D．砖石结构5．（）的采用，导致斗拱等构件的出现。
A．梁柱式结构B．土木结构C．砖石结构D．榫卯结构三、多选题1．古建筑庭院的形制主要有（）。
A．“回”字型B．“八”字型C．“凹”字型D．“一”字型2．在旅游活动中，对旅游者有较强吸引力的古建筑类型主要有（）。
A．宫殿建筑B．宗教建筑C．陵寝建筑D．民居建筑3．中国古塔种类繁多，从艺术造型和欣赏角度来看，常见的可以分为（）几种类型。
A．楼阁式B．密檐式C．喇嘛塔D．重檐式4．古建筑中常见的彩画种类包括（）。
A．和玺彩画B．旋子彩画C．苏式彩画D．江南彩画5．（）属于城楼。
A．瓮城B．门楼C．箭楼D．角楼四、名词解释题1．间2．面阔3．进深4．套兽5．斗栱6．梁柱式结构7．穿斗式结构8．庑殿顶9．歇山顶10．城楼五、分析题1．中国古建筑的主要类型及其特征？2．封建等级制度在中国古建筑中是如何表现的？举例说明。
3．神秘色彩和象征手法在古建筑中是如何表现的？举例说明。
4．中国古建筑是如何布局的？5．中国古建筑木结构的主要形式及审美特征。
6．请你谈一谈如何欣赏华表、牌坊和古塔。
美学概论 第六章
美学概论第六章单项选择题李泽厚认为，审美的符号形式之美来源于人类文化和社会生活的积淀，这个学说就是（）。
A．生命形式说B．积淀说C．表现说D．模仿说答案： B纯粹形式美说最早从（）就开始了。
A．古希腊的毕达哥拉斯B．十八世纪末的康德C．古罗马的朗吉弩斯D．十九世纪的形式主义答案： A理解审美符号形式的起源和意义的唯一道路是（）。
A．通过人对现实事物的模仿B．人对事物形式的再现C．人自身的存在性境域的显现活动D．个人情感的表现答案： C提出审美符号形式是"有意味的形式"的是（）。
A．康德B．柏格森C．苏珊·朗格D．克莱夫·贝尔答案： D审美活动得以呈现的介质的本性是（）。
A．物质材料B．纯粹的形式元素C．在物的物性的开启中显现D．自然的物质材料答案： C音乐呈现的基本样式是（）。
A．空间样式B．时间样式C．语言样式D．综合样式答案： B雕刻的显现形式是（）。
A．空间样式B．时间样式C．语言样式D．综合样式答案： A"整体大于局部的相加"是（）所产生的效果。
A．多样统一的原则B．平衡的原则C．格式塔原则D．气韵生动的原则答案： A提出形式组织的"格式塔原则"的是（）。
A．精神分析心理学B．行为心理学C．格式塔心理学D．普通心理学答案： C审美的空间形式是（）。
A．来自于自然的空间本身B．来自于人的存在性境域的展开所形成的空间C．来自于对物体的空间模仿D．来自于虚空答案： B首先提出"气韵生动"的是中国古代的（）。
A．刘勰B．张颜远C．孔子D．谢赫答案： D审美活动的符号形式是（）。
A．一种显现性符号形式B．一种指称性符号形式C．概念性符号形式D．一种信号形式答案： A多项选择题"有意味的形式"构成的条件是（）。
A．要使形式本身能够参照现实事物，也就是看起来要像B．要剥离表现的符号形式与现实之间的任何指认关系，获得形式的自足独立性C．要使符号形式具有美D．要使符号形式具有可塑性，可以进行自我转换、调整E．要使形式"透明"，即使形式本身和意味交互透明，使意味就是形式本身的意味答案： B,D,E"有意味的形式"的特征是（）。
杨辛、甘霖《美学原理新编》(章节练习-艺术美)【圣才出品】
第6章艺术美一、简答题1．分析中国古代文艺理论里的“意象”概念及它对当代艺术理论的价值。
（北京大学2010年研）答：（1）中国古代文艺理论里的“意象”概念①“意象”的发展意象说源于魏晋时期王弼的“得意忘象”。
随后在谢赫的六法说中得到深入发展。
谢赫六法的气韵生动，主张画家不仅表现于具体的物象，还要表现于物象之外的“气”，使艺术作品产生出一种内在的生命力。
另外，谢赫还提出了取之象外，即画家不要停留在有限的孤立的物象，而要突破这个有限的象，要从有限到无限。
再后来经过刘勰等批评家的共同阐释，“象”终于转化为“意象”，包含着意和象、隐和秀、风和骨等多种规定性。
简言之，意象成为形象和情趣的契合。
到了唐代，“意象”作为重要的美学范畴，已经被广泛使用在诗歌中。
如司空图《二十四诗品》中说：“意象欲出，造化已奇”。
②意象的概念意象是指熔铸了作者主观感情的形象。
它已不单是事物的客观形象，而是蕴含着主体思想情感的形象。
郑板桥胸中之竹，已不是一般竹子的形象，而是一种坚强挺拔、不畏风雨严寒、不向恶势力低头的形象。
当竹子的形象被赋予这样品格的时候，它已变成了一种意象。
简言之，意象是“意”和“象”的融合。
（2）“意象”对当代艺术理论的价值①意象对当代影视理论的作用意象可以和当代影视艺术理论结合。
通过对单一意象呈现，或把各种意象组合起来呈现，形成电影语言的一种民族艺术特色。
比如马致远的著名的元曲小令《天敬沙·秋思》：“枯藤、老树、昏鸦/小桥、流水、人家/古道、西风、瘦马/夕阳西下/断肠人在天涯”。
一个词相当于一个镜头或画面，其组接具有电影蒙太奇的诗意效果。
②意象对当代艺术本体论的作用基于“意象”的艺术理论可以帮助当代艺术解决艺术本体论地位的问题。
这既是一个当代的艺术理论问题，又是一个当代文化理论问题。
充分吸收中国传统艺术理论优点，如“意象”理论，可以帮助人们保持或创造自然、心灵和文化之间的和谐关系。
充分吸收中国传统艺术和美学优点的艺术和艺术理论，为现代艺术找到新的出路。
美学-同步练习第三章
C.审美境界D.审美情趣9.丑与荒诞作为审美范畴是随着西方现代艺术的兴起才生成为审美形态的，其生成的年代是【】A.18世纪中叶以后B.19世纪中叶以后C.17世纪中叶以后D.20世纪中叶以后10.中西方审美实践方式的不同证明了审美形态的【】A.历史性B.二重性C.贯通性D.兼容性11.象数思维的特征在于A.联想B.再造想象C.抽象D.对比想象12.中国语言符号的特点是【】A.形象性和审美性B.抽象性和逻辑思辨性C.形象性和抽象性D.审美性和逻辑思辨性13.关于审美形态与文化的关系，说法错误的是【】A.审美形态与文化形态互为影响B.审美形态与逻辑踪迹、提炼与特定的文化密切相关C.审美形态与中西方文化都相同D.审美形态形成后，又表征为具体的文化14.中国审美文化具有的特征是【】A.悲剧性B.戏剧性C.世俗性D.滑稽性15.审美形态与审美经验的关系是【】A.归类与总结B.具体与显像C.并列或对立D.具体与深化16.审美形态划分所使用的范畴与美学史上所使用的范畴的关系是【】A.重新确定B.吸纳与提升C.全部否定D.全部吸收17.艺术形态与审美形态的关系是【】B.对立C.上升D.下降18.体现了西方人在丑面前的无奈心态的审美形态是【】A.荒诞B.丑C.悲剧D.喜剧19.审美实践活动发展中最基本的两种审美形态是【】A.悲剧与喜剧B.优美与崇高C.丑与荒诞D.秀美与粗犷20.审美形态的优美所具有的形式特征是【】A.小巧、轻缓、柔和等B.粗犷、拨打、阳刚等C.反常、混乱、恶性刺激D.怪诞、变形、非理性等21.从审美效果来看，优美可以给人以【】A.和谐、平静、松弛、舒畅之感B.心灵的震撼、惊心动魄，心潮澎湃之感C.同情、伤心、悲愤、怀念之感D.滑稽、可笑、鄙视、幽默之感22.从审美作用来看，优美使人【】A.感受到生活的迷人魅力，向往一种令人心醉神迷的人生审美境界B.产生敬仰和赞叹的情怀，提升和扩大人的精神境界C.体会到斗争的勇气和理想追求的力量感，引起情感的激荡和振奋D.发笑、产生对假、丑、恶地否定，对真、善、美的肯定23.从审美形态的实质来看，优美体现【】A.理想人生境界是人生存在实践完满统一的现实呈现和展示，是和谐化一的人生存在至境【】B.人与自然、人与社会的对立和超越C.人的存在的力量、斗争、勇气等情感D.对假、丑、恶的深刻的理性批判24.“细雨鱼儿出，微风燕子斜”描绘的是【】A优美景象B.崇高景象C.伟大景象D.壮丽景象25.在审美意象所蕴含的内容上，各个审美要素处于一种和谐化一状态的是【】A.优美B.崇高C.悲剧26.下列作品，属于优美的是【】A.王维的《山居秋暝》B.郭沫若的《屈原》中的“雷电颂”C.关汉卿的《窦娥冤》D.莎士比亚的《威尼斯商人》27.审美形态的崇高所具有的形态特征是【】A.小巧、轻缓、柔和等B.粗犷、拨打、阳刚等C.反常、混乱、恶性刺激D.怪诞、变形、非理性等.28.从审美效果来看，崇高可以给人以【】A.和谐、平静、松弛、舒畅之感B.心灵的震撼、惊心动魄，心潮澎湃之感C.同情、伤心、悲愤、怀念之感D.滑稽、可笑、鄙视、幽默之感29.从审美作用来看，崇高使人【】A.感受到生活的迷人魅力，向往一种令人心醉神迷的人生审美境界B.产生敬仰和赞叹的情怀，提升和扩大人的精神境界C.体会到斗争的勇气和理想追求的力量感，引起情感的激荡和振奋D.发笑、产生对假、丑、恶地否定，对真、善、美的肯定30下列作品，属于崇高美的是【】A王维的《山居秋暝》B郭沫若的《屈原》中的“雷电颂”C关汉卿的《窦娥冤》D莎士比亚的《威尼斯商人》31崇高作为审美形态，最主要的是它属于审美体验的【】A和谐化B伟大超越C.积极向上D对立与冲突32.从审美形态的实质来看，崇高体现【】A理想人生境界是人生存在实践完满统一的现实呈现和展示，是和谐化一的人生存在至境【】B人与自然、人与社会的对立和超越C人的存在的力量、斗争、勇气等情感D对假、丑、恶的深刻的理性批判33.优美与崇高的关系是【】A.相互对立B.相互对立补充C.相互补充D.相互排斥34.从审美形态的实质来看，悲剧体现A.现实中非人性的一面，美的反面，是负面的生存实践B.与人敌对的东西，是人与自然、社会最深的矛盾，更接近于悲C.人的存在的力量、斗争、勇气等情感D.对假丑恶的深刻的理性批判35.审美形态的悲剧所具有的形式特征是【】A.有价值的食物在社会历史的发展中冲突、毁灭B.怪诞、变形、非理性C.反常、混乱、恶性刺激D.无价值的事物表现出的形体的变形，语言的乖讹、夸张、倒错，行为的虚假、自相矛盾36.从审美作用来看，悲剧使人【】A.在否定性的审美呈现中，肯定了正面的生存价值和审美意义B.感到人生存在意义的虚无和无助C.体会到斗争的勇气和理想追求的力量感，引起情感的激荡和振奋D.发笑，产生对假、丑、恶的否定，对真、善、美的肯定37.亚里士多德在他的论述中，明确地指出悲剧审美的内涵，就在于引起人的【】A.思考和感悟B.审美愉悦C.联想和想象D.怜悯和恐惧38.构成悲剧的全部意识的是【】A.冲突B.抗争C.人的“有限性”D.毁灭39.从审美效果来看，悲剧给人以【】A.和谐、平静、松弛、舒畅之感B心灵的震撼、惊心动魄，心潮澎湃之感C同情、伤心、悲愤、怀念之感D滑稽、可笑、鄙视、幽默之感40.下列作品，属于悲剧美的是【】A王维的《山居秋暝》B郭沫若的《屈原》中的“雷电颂”C拉萨尔的《弗兰茨·封·济金根》D莎士比亚的《威尼斯商人》41.喜剧理论的核心是【】A.笑及其原因的探讨B.冲突C.抗争D.毁灭42.从审美效果来看，喜剧给人以【】A.和谐、平静、松弛、舒畅之感B心灵的震撼、惊心动魄，心潮澎湃之感C同情、伤心、悲愤、怀念之感D滑稽、可笑、鄙视、幽默之感43.审美形态的喜剧所具有的形式特征是【】A.有价值的食物在社会历史的发展中冲突、毁灭B.怪诞、变形、非理性C.反常、混乱、恶性刺激D.无价值的事物表现出的形体的变形，语言的乖讹、夸张、倒错，行为的虚假、自相矛盾44.下列作品，属于喜剧美的是【】A.王维的《山居秋暝》B.郭沫若的《屈原》中的“雷电颂”C.关汉卿的《窦娥冤》D.莎士比亚的《威尼斯商人》45.从审美作用来看,喜剧使人【】A.感受到生活的迷人魅力，向往一种令人心醉神迷的人生审美境界B产生敬仰和赞叹的情怀，提升和扩大人的精神境界C体会到斗争的勇气和理想追求的力量感，引起情感的激荡和振奋D笑、产生对假、丑、恶地否定，对真、善、美的肯定46.从审美形态的实质来看，喜剧体现【】A现实中非人性的一面，美的反面，是负面的生存实践B与人敌对的东西，是人与自然、社会最深的矛盾，更接近于悲C人的存在的力量、斗争、勇气等情感D对假丑恶的深刻的理性批判47.代表了社会人生的负面价值的是【】A.悲剧与喜剧B.优美与崇高C.秀美与粗犷D.丑与荒诞48.丑首先源于人们对丑的【】A.感受的形成B.审美认识C.认知D.领悟49.从审美效果来看，丑给人以【】A.和谐、平静、松弛、舒畅之感B心灵的震撼、惊心动魄，心潮澎湃之感C同情、伤心、悲愤、怀念之感D滑稽、可笑、鄙视、幽默之感50从审美形态的实质来看，丑体现【】A现实中非人性的一面，美的反面，是负面的生存实践B与人敌对的东西，是人与自然、社会最深的矛盾，更接近于悲C人的存在的力量、斗争、勇气等情感D对假丑恶的深刻的理性批判51审美形态的丑所具有的形态特征是【】A.小巧、轻缓、柔和等B.粗犷、拨打、阳刚等C.反常、混乱、恶性刺激D.怪诞、变形、非理性等.52从审美作用来看,丑使人【】A.感受到生活的迷人魅力，向往一种令人心醉神迷的人生审美境界B产生敬仰和赞叹的情怀，提升和扩大人的精神境界C体会到斗争的勇气和理想追求的力量感，引起情感的激荡和振奋D笑、产生对假、丑、恶地否定，对真、善、美的肯定53.下列作品，属于丑的是【】A.关汉卿的《窦娥冤》B.贝克特的《等待戈多》C.雨果的《巴黎圣母院》D.莎士比亚的《威尼斯商人》54审美形态的荒诞所具有的形态特征是【】A.小巧、轻缓、柔和等B.粗犷、拨打、阳刚等C.反常、混乱、恶性刺激D.怪诞、变形、非理性等55.从审美形态的实质来看，荒诞体现【】A现实中非人性的一面，美的反面，是负面的生存实践B与人敌对的东西，是人与自然、社会最深的矛盾，更接近于悲C人的存在的力量、斗争、勇气等情感D对假丑恶的深刻的理性批判56从审美效果来看，荒诞给人以【】A.和谐、平静、松弛、舒畅之感B心灵的震撼、惊心动魄，心潮澎湃之感C同情、伤心、悲愤、怀念之感D滑稽、可笑、鄙视、幽默之感57.从审美作用来看,荒诞使人【】A.感受到生活的迷人魅力，向往一种令人心醉神迷的人生审美境界B产生敬仰和赞叹的情怀，提升和扩大人的精神境界C体会到斗争的勇气和理想追求的力量感，引起情感的激荡和振奋D笑、产生对假、丑、恶地否定，对真、善、美的肯定58.下列作品，属于荒诞的是【】A雨果的《巴黎圣母院》B贝克特的《等待戈多》C关汉卿的《窦娥冤》D莎士比亚的《威尼斯商人》59.广义的荒诞实质是【】A.人的“有限性”B.人的异化和局限性的表现C.怪诞的艺术形象D.人生存在的无意义状态的体悟2、多项选择题1.审美形态集中体现为【】A.优美与崇高B.丑与荒诞C.秀美与庄严D.悲剧与喜剧E.优美与粗犷2.要准确理解审美形态的内涵，就必须对哪些概念有所理解？【】A.人生样态B.道德境界C.人生境界D.审美情趣E.审美风格3.对审美形态的认识，代表性的观点可总结为【】A.美的形态B.审美风格C.审美类型D.审美范畴E.人生境界说4.美的形态包括【】A.美的类型说B.审美类型说C.美的范畴说D.美的价值形态说E.审美范畴说5.确定审美形态的基本标准有【】A.广泛性B.统摄性C.历史性D.复杂性E.特殊性6.审美形态的特征包括【】A.生成性B.贯通性C.兼容性D.二重性E.永恒性7.审美形态的生成性是指审美形态的【】A.历史形成B.审美经验生成C.个体相对性生成D.实践生成E.民族文化生成8.审美形态一旦形成就具有特定的【】A.稳定性B.普遍性C.局限性D.永恒性9.审美形态的历史性表现为【】A.审美形态是特定的历史社会文化发展阶段的产物B.审美形态既是一种感性的形态，又是一种逻辑分类形式C.审美形态的具体内涵是历史发展中不断演变的D.审美形态是人们的审美实践活动中复杂多样的人生样态E.审美形态具有稳定性和永恒性10.西方古代思维方式最主要的思维方法是【】A.归纳B.判断C.象数D.类比E.演绎11.中国古代思维中，“象”按照内容可大致分为【】A.鸟类之象B.鱼类之象C.植物之象D.兽类之象E.想象混合物之象12.鲁迅把汉字的审美效果总结为【】A.意美以感心B.情美以感心C.神美以感心D.音美以感耳E.形美以感目13.下列属于优美景象的有【】A.“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”B.“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”C.“明月松间照，清泉石上流”D.“黄河之水天上来，奔流到海不复回”E.“斩截无孑遗，尸骸相撑拒”14.中世纪意大利的托马斯·阿奎那认为美有三个要素，即【】A.完整B.对称C.和谐D.明媚E.鲜明15.司马图把诗歌的风格、意境概括为二十四种基本类型，其中与优美相连的有【】A.冲淡B.纤浓C.典型D.清秀E.委曲16.与崇高相联系的有【】B.博大C.雄伟D.清秀E.冲淡17.康德提出的崇高对象的特征有【】A.无力量B.形式无规律C.形式无限大D.形式无比有力E.形式无法把握18.关于“崇高”的说法正确的有【】A.崇高是一种对立的冲突的审美体验B.崇高是和谐化一的人生境界的真实表现C.崇高是人的精神与力量的动态展示D.崇高的特点是给人以赏心悦目的快感E.崇高不仅仅限于艺术作品中，人的现实的活动过程就常常显现出崇高19.崇高的特征有【】A.雄伟壮阔的力量之美B.刚毅坚强的品格之美C.社会价值实现的昂扬之美D.恢宏豪迈的尊严之美E.秀雅协调的外在之美20.在实践存在论美学看来，构成悲剧内涵的三个核心因素有【】A.人的“有限性”B.拼搏C.冲突D.抗争E.毁灭21.下列人物形象中属于悲剧人物的有【】A.鲁迅笔下的阿QB.果戈理小说中的小公务员C.俄狄浦斯王D.鲍西娅E.桑提亚哥22.丑之所以成为审美形态，主要有它的特点决定。
《美学基础》同步练习及答案——第六、七章(人卫版)
《美学基础》第六、七章同步练习班级座号姓名成绩一、填空题（每空2分，共40分）1、任何物质都是由＿＿＿＿＿与＿＿＿＿＿两方面构成的。
2、红、黄、蓝称为＿＿＿＿＿，橙、紫、绿可称为＿＿＿＿＿＿。
3、点运动成＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿运动成面，面运动成＿＿＿＿＿＿。
4、＿＿＿＿＿＿被称为音乐的灵魂。
5、中和和美的典型表述是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（限八个字）6、社会生活中的崇高是一切崇高的＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。
7、在传统观点看来，科学研究的是＿＿＿＿＿＿，而美学研究的是＿＿＿＿＿＿＿。
8、从世界范围看，技术美学起源于＿＿＿＿＿世纪中叶的＿＿＿国。
9、中国第一本技术美学刊物是＿＿＿＿＿＿＿10、＿＿＿＿＿＿是技术美的首要因素。
11、喜剧的表现形式有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿二、名词解释（每小题5分，共15分）1、均衡2、悲剧3、科学美三、多项选择题（每小题3分，共9分）1、下列哪几种美具有装饰性特点（）A 色彩美B 形状美C 韵律美D 技术美E 调和美F 艺术美2、下列不是“崇高”特点的是（）A 粗犷B 刚健C 安静D 柔媚E 雄伟F 和谐3、科学美的构成要素包含（）A 抽象B 新奇C 简明D 统一E 稳定F 对称四、简答题（每小题10分，共20分）1、简述美的形式和形式美的区别与联系？2、简述技术美的审美特征与医学技术美的功能？五、论述题（共16分）分析形式美的基本规律，并举例论述它在医学实践中的应用？《美学基础》第六、七章同步练习答案一、填空题1、内容形式2、三原色间色3、线线体4、旋律5、乐而不淫哀而不伤6、本质首要内容7、真美 8、十九英 9、《技术美学》丛刊 10、功能因素 11、讽刺幽默滑稽二、名词解释均衡：两个以上的物体，环绕一个轴心组合在一起，两边平衡，称为均衡。
悲剧：悲剧是美的一个范畴，是崇高的集中形态，是一种崇高的美。
科学美：科学美是科学研究活动及其成果显示的一种美，是审美者的科学素养、审美水平达到较高层次，理论思维与审美意识交融、渗透之时才能表现出来的一种美。
美学课后习题答案
美学课后习题答案美学课后习题答案美学作为一门研究艺术和审美的学科，涵盖了广泛的领域，从艺术哲学到审美心理学。
而对于学习者来说，课后习题是巩固知识和理解的重要方式。
本文将为美学课后习题提供一些答案，以帮助读者更好地理解和掌握这门学科。
一、艺术哲学1. 什么是艺术？艺术是一种创造性的表达形式，通过各种媒介传达情感、思想和体验。
它可以包括绘画、音乐、戏剧、文学等多种形式，旨在激发观众的感官、情感和思考。
2. 艺术的价值在哪里？艺术的价值在于它能够提供美的享受和情感共鸣。
它可以激发我们的想象力，引发深刻的思考，并为我们的生活带来愉悦和启示。
3. 为什么有些艺术作品被认为是伟大的？伟大的艺术作品通常具有创新性、深度和普遍的价值。
它们能够超越时空的限制，触动人们的内心，引发共鸣，并对后世产生深远的影响。
二、审美心理学1. 为什么人们对美的追求是普遍的？人类对美的追求是基于我们的生物本能和文化背景。
美的体验可以带来愉悦和满足感，同时也反映了我们对秩序、和谐和完美的渴望。
2. 为什么人们对不同的艺术形式有不同的喜好？人们对不同的艺术形式有不同的喜好，这是因为每个人的审美偏好受到个人经历、文化背景和社会环境的影响。
每个人对美的理解和感受都是独特的。
3. 什么是审美体验？审美体验是指通过感知、思考和情感参与来欣赏艺术作品的过程。
它可以激发我们的情感共鸣，引起思考，并带来美的享受。
三、艺术与社会1. 艺术如何反映社会？艺术可以反映社会的价值观、信仰和社会问题。
艺术家通过创作作品来表达对社会现象的思考和批判，从而引起观众的关注和反思。
2. 艺术如何影响社会？艺术作品可以激发社会变革和意识形态的转变。
艺术家通过表达自己的观点和情感，引起公众的共鸣，促使社会对某些问题进行反思和行动。
3. 艺术与政治有何关系？艺术与政治有密切的联系，但也存在着独立性。
艺术可以批判和反映政治现象，但也可以追求纯粹的美学价值，超越政治的限制。
总结：美学作为一门学科，涵盖了艺术哲学和审美心理学等领域。
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第6章艺术论（二）同步练习1、单项选择题1. 艺术本体轮（存在论）研究的核心问题是艺术的【】A. 审美特性B. 根本特性C. 审美价值D. 存在方式2. 艺术品的核心是【】A. 意象B. 材料C. 形式D. 色彩3. 艺术只能存在于主体的【】A. 审美心理活动中B. 审美经验中C. 审美心理活动和审美经验中D. 艺术品中4. 艺术是一切艺术品的【】A. 实体体现B. 总称C. 生命之源D. 本性5. 每一个实在的艺术品都由【】A. 动态艺术和静态艺术构成B. 意象世界构成C. 空间艺术与时间艺术构成D. 客观的物质世界构成6. 我们欣赏一幅精美的绘画，首先感受、把握到的是作品所展现的【】A. 主题B. 色彩C. 形状D. 意象7. 如果一件东西不能提供意象，或不能转化为意象，就不能称之为【】A. 艺术品B. 自然物C. 人工制品D. 精神产物8. 艺术意象的本质属于【】A. 人的生产劳动范围B. 人的心理活动范围C. 人的社会活动范围D. 人的理性思维活动范围9. 从艺术存在方式角度说，创作主体与接受主体之间的中介是【】A. 艺术B. 艺术品C. 人工制品D. 意象10. 意向的存在、依赖于【】A. 创造者的创造B. 接受者的滋养C. 创造和接受主体的创造和滋养D. 生产工人的制造11. 艺术家的艺术创造过程是艺术存在环节的【】A. 次要的一环节B. 第四环节C. 首要的一环节D. 第三环节12. 赋予艺术以生命，并使艺术获得现实存在意义的是【】A. 艺术家的艺术创造B. 艺术家意象的物化表达C. 艺术家的艺术素质D. 接受者的欣赏活动13. 艺术创造——艺术品——艺术接受，这三个环节的流程是艺术的【】A. 重要存在方式B. 重要技巧C. 重要物质特质实在特征D. 基本特征14. “凡音之起，由人心生也，人心之动，物使之然也”，“人心之动”指的是【】A. 艺术家的意象的创造和生成B. 情感的产生C. 艺术品的感染效果D. 接受者的被感染15. 表现了中国古人对艺术创造的认识的诗句是【】A. “起情，故兴体以立”B. “庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”C. “凡音之起，由人心生也，人心之动，物使之然也”D. “人禀七情，应斯感，感悟吟志，莫非自然”16. 意象产生的精神活动的开端始于【】A. 意象的孕育B. 意象的生产C. 意象的物态化D. 意象的形式符号化17. 意象的孕育，其开端是【】A. 主客体的相遇B. 主体的动情C. 主体的兴奋D. 客体的出现18. 艺术现象是由社会中的人所孕育产生的，因而其具有【】A. 社会功利性B. 阶级性质C. 社会文化性质D. 物质生产性质19. 庄子描述的隐士南郭子“隐机而坐，仰天而嘘，答焉似丧其耦”的情状，表明【】A. 孕育意象最佳的状态就是“神恩”B. 排出了杂念，引发了创作冲动C. 主客体之间的感动关系是孕育艺术意象的内在动力D. 艺术家进入了一种“虚静”的精神状态20. 孕育艺术意象的内在动力是【】A. 主客体之间的感动关系B. 主客体的相遇C. 主体相互之间的感动关系D. 主客体的分离21. 明确提出，孕育意象，“贵在虚静，疏于五藏，澡雪精神”的理论家是【】A. 陆机B. 庄子C. 刘懿D. 郭子基22. 意象得到最好的孕育，主体心理必须进入的状态是【】A. 审美期待状态B. 审美自由状态C. 审美主动状态D. 审美被动状态23. 既是艺术审美体验的集中场所，也是艺术品生产环节、艺术内涵的赋予环节【】A. 艺术品的生成B. 艺术展示C. 艺术创造D. 艺术接受24. 艺术创造的原动力是【】A. 艺术素质B. 艺术冲动C. 创作欲望D. 艺术情感25. 艺术家感受、体验世界、孕育审美意象的基础和起点是【】A. 艺术天才B. 艺术敏感C. 艺术想象力D. 艺术灵感26. 把“情感”作为凝聚意象的核心，并揭示了这种整合的主体力量的人物是【】A. 黑格尔B. 亚里士多德C. 柏拉图D. 朗吉努斯27. 灵感是一种【】A. 物质现象B. 生理现象C. 心理现象D. 虚幻28. 生产意象全过程中，艺术创造力中，最重要、最有决定性的是【】A. 艺术敏感B. 艺术想象力C. 艺术灵感D. 艺术技巧29. 灵感是主体艺术状态对日常状态的【】A. 反映B. 超越C. 写照D. 说明30. 艺术家的灵感是一种【】A. 非理性的迷狂状态B. 神秘的天启现象C. 创造力高度活跃的心理状态D. 纯粹的无意识状态31. 艺术操作作为一种实践活动，依靠的是【】A. 生产环境B. 特定的技能与技巧C. 审美价值D. 审美经验32. 我们把离开艺术意象的创作过程整体，孤立地追求操作技能与技巧【】A. 艺匠B. 匠艺C. 工匠D. 匠工33. 在艺术生产方面，中国书法最明显的表现了【】A. 中国文化的特点B. 中国文字的特点C. 艺术现象的开放性D. 艺术形式与艺术技巧的关系34. 我国美学界认为，划分艺术的标准，较恰当的是【】A. 艺术与现实之间的关系B. 艺术作品与欣赏者之间的关系C. 艺术作品本身的存在方式D. 主观与客观的关系35. 介于审美与实用之间的一种艺术形态是【】A. 雕塑B. 建筑D. 舞蹈36. 以人的视觉为基础，捕捉对象的影响并将之展现在平面的艺术是【】A. 绘画B. 雕塑C. 建筑D. 戏剧37. 在空间艺术的各种形态中，最具有主观性和精神性的是【】A. 建筑B. 雕塑C. 绘画D. 音乐38. 最为纯粹的时间艺术是【】A. 戏剧B. 音乐C. 绘画D. 建筑39. 在艺术品的鉴赏过程中，首先要进入的一个阶段是【】A. 品B. 悟C. 观D. 思40. 在艺术接受过程中，意象的重建过程是【】A. 读B. 悟C. 观D. 品41. 艺术接受的最高阶段和理想境界是【】A. 品B. 悟C. 观D. 思2、多项选择题1. 艺术的存在方式问题，就是探讨艺术通过何种方式、途径或程序，才获得现实的【】A. 价值C. 物化D. 存在E. 生命2. 意象属于【】A. 主体心理、意识活动的动态时空范围B. 主体的审美经验范围C. 客体心理、意识活动的动态时空范围D. 客体的审美经验范围E. 艺术品的范围3. 艺术活动的主体是指【】A. 艺术创造者B. 艺术接受者C. 艺术品的主人公D. 艺术品的销售者E. 艺术品的生产商4. 艺术品的基本特征【】A. 他律性B. 形式符号性C. 开放性D. 动态性E. 主体性5. 下列说明主客体之间的感动关系是孕育艺术意象的内在动力的是【】A. “人禀七情，应斯感，感物吟志，莫非自然”B. “物色之动，心也摇焉”C. “气之动物，物之感人，故摇荡性情，形诸舞咏”D. “贵在虚静，疏于五藏，澡雪精神”E. “其始也，皆收视反听，耽思旁讯，精鹜八极，心游万仞”6. 意象孕育中所发生的主客体交流的形式完全不同于【】A. 功利认识的形式B. 理性认识的形式C. 抽象判断的形式D. 感性发展的形式E. 意象想象的形式7. 处于孕育意象最佳的“神思”状态时，主体意识异常活跃，并且超越了人类日常的【】A. 时空意识B. 逻辑意识C. 功利意识D. 感性意识E. 主体意识8. 意象无客观原型的艺术形式有【】A. 中国书法B. 某些无标题音乐C. 现代抽象艺术D. 古希腊雕塑E. 素描9. 意象生产的条件是【】A. 意义明晰化，感觉被整合成一个完整的整体B. 意象的意义内容获得外在形式符号C. 意象得到物态化与物化的实在形式D. 具有必须的技巧与操作工艺E. 具备雄厚的资金10. 构成中国篆刻艺术现象的重要内容是【】A. 木味B. 铁味C. 石味D. 铜味E. 刀味11. 把“胸中之象”转化为“手中之象”，发挥重要作用的是【】A. 孕育B. 操作C. 生产D. 物化E. 技巧12. 艺术生产与本质上与其他生产是一致的，同样凝聚着人类的【】A. 智慧B. 实用C. 劳动D. 理性E. 技巧13. 天才的形成是下列哪个方面合力的结果？【】A. 先天的才智B. 后天的机遇C. 先天的生理心理结构D. 后天的发挥E. 后天的实践14. 孕育艺术意象的第一步是主体接触客体并受【】A. 启发B. 触动C. 刺激D. 感动E. 感应15. 天才独特的艺术创造力的主要表现有【】A. 艺术敏感B. 艺术想象力C. 艺术灵感D. 艺术技巧E. 艺术细胞16. 艺术敏感是【】A. 艺术意象创造的一种启动B. 艺术家意象创造的丰富素材C. 主体对客体的被动感受能力D. 主体对客体的赋予能力E. 艺术家在感受生活，孕育意象过程中展开想象、联想、幻想或意象思维的能力的程度17. 在中国，灵感作为主体与自然奥妙的契合，是一种【】A. 顿悟B. 神思C. 体道D. 迷狂E. 渐悟18. 灵感的突发性表现在【】A. 在平凡的心理状态中突如其来的出现B. 在苦苦的艺术孕育中突然到来C. 在经验的日益积累中自然地出现D. 在苦苦的艺术孕育中有规律的出现E. 在理性思考下顺理成章的出现19灵感的特点包括【】A. 突发性B. 超越性，即主观感受突然得到解放C. 神秘性D. 理性意识状态E. 客观性，即艺术家的先天条件与后天条件综合形成的一种心理体验状态和活动20. 艺术操作是意象创造的【】A. 发展B. 拓展C. 完成D. 有机组成部分E. 深化21. 在书法创作的过程中书法家必须注重的方面有【】A. 笔骨B. 笔法C. 笔锋D. 笔势E. 笔力22. 根据艺术作品本身的存在方式，可把艺术作品划分为【】A. 动态艺术B. 静态艺术C. 时间艺术D. 空间艺术E. 视觉艺术23. 下列属于空间艺术的有【】A. 建筑B. 雕塑C. 绘画D. 音乐E. 戏剧24. 构成绘画的基本因素有【】A. 线条、形式B. 构图、色彩C. 色调D. 画面的动感E. 画面的空间感25. 绘画美的灵魂是【】A. 画面内在的韵律B. 动感的捕捉C. 精致的空间结构D. 绘画的物质材料E. 色彩的情感性26. 欣赏者重建的意象的特点是【】A. 再创造性B. 与原创作者的意象的完全一致性C. 间接性D. 与原创者的意象的不同性E. 情感性27. 艺术欣赏的过程包括【】A. 观B. 读C. 想D. 品E. 悟3、名词解释1. 艺术接受的动态三流程2. 艺术天才3. 艺术敏感4. 艺术操作5. 艺术技巧6. 艺术接受的观7. 艺术接受的悟4、简答题1. 简述艺术创造的核心是意象的生成。
2. 天才的艺术家有哪些特征？3. 简述艺术灵感的范畴及其特征。
4. 简述艺术操作在意象生产中的作用。
5. 谈谈你对艺术技巧作用的看法。
6. 简述艺术形态的划分标准。
7. 简述音乐的美的构成方面。
8. 简述艺术接受的核心、本质和过程。