【最新浙教版】七年级下册数学:3.1《同底数幂的乘法》(第2课时)课件

合集下载

七年级数学下册 第三章 整式的乘除 3.1 同底数幂的乘法(二)课件浙教级下册数学课件

七年级数学下册 第三章 整式的乘除 3.1 同底数幂的乘法(二)课件浙教级下册数学课件
12/11/2021
反思
对于一些法则和公式,要多从正、反两方面加以理解和应 用.
12/11/2021
2.幂的乘方与同底数幂的乘法不能混淆,其相同点都是 底数不变,不同点是:同底数幂的乘法是指数相加, 而幂的乘方是指数相乘.
12/11/2021
3.在进行幂的运算时,如果遇到几个底数为负数的幂相 乘时,可以先确定整个积的符号,然后再对字母进行 幂的运算.
4.幂的乘方法则中的底数仍可以为单个数字或字母,也 可以是单项式或多项式.
B. c<b<a
C. b<c<a
D. a<b<c
【解析】 根据指数都是 11 的倍数的特征,ห้องสมุดไป่ตู้考虑将指
数化成同一个数.
a=255=25×11=(25)11=3211,b=344=34×11=(34)11=8111,
c=433=43×11=(43)11=6411.
∵32<64<81,∴3211<6411<8111,即 a<c<b.
【答案】 A
12/11/2021
反思
要比较几个幂的大小,若底数、指数都不相同,则可考虑 把底数或指数化成同一个数,再进行比较.
12/11/2021
【例 2】 计算: (1)-(x4)3. (2)[(-3)5]6. (3)[(-x)4]3·[(-x)4]2·x5. (4)(a2)4·a-(a3)2·a3. (5)[(x-y)3]2·[(y-x)2]4. (6)-22(x3)2·(x2)4-[(-x)2]5·(x2)2.
12/11/2021
【解析】 (1)原式=-x4×3=-x12. (2)原式=(-3)5×6=(-3)30=330. (3)原式=(-x)12·(-x)8·x5=(-x)20·x5=x20·x5=x25. (4)原式=a8·a-a6·a3=a9-a9=0. (5)原式=(x-y)6·(y-x)8=(x-y)6·(x-y)8=(x-y)14. (6)原式=-4·x6·x8-(-x)10·x4=-4x14-x10·x4 =-4x14-x14=-5x14. 【答案】 (1)-x12 (2)330 (3)x25 (4)0 (5)(x-y)14 (6)-5x14

最新浙教版七年级数学下册3.1同底数幂的乘法(2)课件(共25张PPT)

最新浙教版七年级数学下册3.1同底数幂的乘法(2)课件(共25张PPT)

(当m、n都是正整数)
同底数幂的乘法公式: m a n ·a =
你能用文字语言 叙述这个结论吗?
m+n a (m、n都是正整数)
同底数幂相乘,底数 不变,指数相加 。
思考:当三个或三个以上同底数幂相乘时,同底数幂 的乘法公式是否也适用呢?怎样用公式表示? . m 5= p 3+5 =48 (m 如 43、 ×n 4、 4都是正整数) a ·an·ap = am+n+p

(2)a3×a2 = ( a×a×a ) ×( a×a ) ( ) a× a× a × a× a =_______________= a 5
m个5 n个5
(3) 5m · 5n =( 5×· · · × 5 ) × ( 5× · · · ×5 ) = 5
( m+n )
.
思考:观察上面各题左右两边,底数、指数有什
光年是长 度单位, 1光年指 光经过一 年所行的 距离。
光的速度大约是3 105 km/s ,若1年以365天计,则1光年 大约是多少千米?(一年相当于 3 107 秒)
一颗行星与地球之间的距离约为100光年,若 以千米为单位,则这颗行星与地球之间的距离 大约为多少?
100 3 10 3 10
×) (1) a ·a2= a2 (×) (2 ) x2 · y5 = xy7 ( a ·a2= a3 (3) a +a2 = a3 a +a2 = a +a2 (5)a3+a3 = a6 a3+a3 = 2a3
(× ) (× )
x2 ·y5 = x2y5 (4)a3 ·a3 = a9 a3 ·a3 =a6 (6) a3 ·a3 =a6 (√ )

浙教版七年级数学下册第三章3.1 同底数幂的乘法教学课件 (共15张PPT)

浙教版七年级数学下册第三章3.1 同底数幂的乘法教学课件 (共15张PPT)
(-2)3×(-2)2 = (-2)5 = (-2) 3+2
a5 ·a4 = a 9
= a 5+4
am ·an = am+n
= a m+n
归纳总结:
同底数幂乘法的运算性质
符号语言: a m·a n = am+n (m,n为正整数)
文字语言: 同底数幂相乘, 底数不变,指数相加。
思维深入
想一想,议一议
解: am ·an
= (a · a · … · a ) × (a · a · … · a ) (乘方的意义)
m个a
= a·a·…·a·a
共(m+n)个a
= a m+n
n个a
(乘法结合律) (乘方的意义)
交流与合作
请同学们观察下面各题左右两边,底数、指数
有什么关系?你发现了什么?与同学分享交流。
0.54 × 0.52 = 0.56 = 0.5 4+2
当三个或三个以上同底数幂相乘时,是 否也具有这一性质呢? 怎样用公式表示?
计算:am ·an ·a p ( m,n,p为正整数 )
am ·an ·a p ( m, n, p 为正整数 )
= (a · a · …· a) · (a · a · … · a) ·( a · a · … · a)
m个a
n个a
= 211 = a7 = (2x)6
= (x+y)9 = 4a2
扩展延伸
1.am+n 可以写成哪两个因数的积?
a m·a n = am+n → a m+n = a m ·a n
2.如果 xa =3, x b =2, 那么 x a+b =___6_

【最新】浙教版七年级数学下册第三章《3.1同底数幂的乘法》公开课课件.ppt

【最新】浙教版七年级数学下册第三章《3.1同底数幂的乘法》公开课课件.ppt
2、已知162×43×26=22a+1, (102)b=1012,求a+b的值。
能力挑战:
若 x m 3 x 2 x 7 则 m 的 值 为 _ _ _ 2 _ _
已知2x 2y 25, 则正整数 x , y 的值有(D )
(A)1对 (B)2对 (C)3对 (D)4对
已知2x 8,2y 16, 则 2xy _1_2_8__
求 11 1 1 的值,
2 22 23
2n
设计如图(1)所示的几何图形。
(1)请你利用这个几何图形求
的值为

11 1
1
2 22 23
2n
1
1 22
2
1 23
图(1)
(2)请你利用图(2),再设计一个能求
11 1 1的值的几何图形。
2 22 23
2n
(2)
(3)请仿照上述方法计算下列式子:
答:木星的体积大约是1.44×1015km3.
能力挑战 你能用简便的方法计算下列各题:
(1) 24 54
(2) 2.5948
(3) (24)5 2115
(4) 若Xa=2, yb=3, 求(x3a+2b)2的值.
1.注意符号问题
例1 判断下列等式是否成立:
① (-x)2=-x2,
② (-x)3=-x3, √ ③ (x-y)2=(y-x)2,√
即(ab)n= anbn (n为正整数)
9、春去春又回,新桃换旧符。在那桃花盛开的地方,在这醉人芬芳的季节,愿你生活像春天一样阳光,心情像桃花一样美丽,日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/162020/12/16Wednesday, December 16, 2020

浙教版七年级数学下册第三章《31同底数幂的乘法2》公开课课件

浙教版七年级数学下册第三章《31同底数幂的乘法2》公开课课件
(1). (104)2 =()×()10( )( )10( )( )
(2). (a3 )5 =()×()×()×()×()
a( )( )( )( )( )
a( )( )
(a ) ? m n
(其中m , n都是正整数)
amn
想一想
下式从左边到右边是怎样变化的?
(am)n amn
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。2021/10/252021/10/252021/10/2510/25/2021 6:06:58 PM •3、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟,要经常培养知识上诚实的习惯,而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/252021/10/252021/10/2510/25/2021
3
3
2
的值吗?
5、在255,344,433,522,这四个幂的 数值中,最大的一个是___3_44___
Hale Waihona Puke 课堂小结幂的乘方运算法则 (am)n=amn(m,n都是正整数) 底数不变,指数相乘.
同底数幂相乘法则: am·an=am+n(m,n都是正整数) 底数不变,指数相加.
⑼ [(-1)3]5
⑽ (x6)5 (11)[(a+b)2]5 (12) (y3)m+3
抢答题
题目 答案
[((a((a[5bx((aa(3b2m23423)m524)2b)bax)42)322342345]3
22(baa2bxm51a72825m96b236)6

浙教版数学七年级下册 3.1 同底数幂的乘法 (第2课时)课件(共14张PPT)

浙教版数学七年级下册 3.1 同底数幂的乘法 (第2课时)课件(共14张PPT)

变式训练
跟进训练 计算:
(1)(m-n)2[(n-m)3]5;
(2)25·84·162.
解:
(1)原式=(n-m)2(n-m)15 =(n-m)17.
(2)原式=25·212·28=225.
【点悟】注意符号的变化,灵活运用幂的 乘方和同底数幂的乘法法则,在计算时,要先 进行幂的乘方运算.
辨析:1.同底数幂的乘法与幂的乘方比较.
典例精讲
例例11li
例3.计算下列各式,结果用幂的形式表示:
(1)(107)3; (3)[(-3)6]3;
(2)(a4)8; (4)(x3)4.(x2)5
解:(1)(107)3=107×3=1021;
(2)(a4)8=a4×8=a32;
(3)[(-3)6]3=(-3)18=318;
(4)(x3)4.(x2)5=x12.x10=x22
表达式
相同点 不同点
同底数幂的乘法 am·an=am+n 底数不变 指数相加
幂的乘方
(am)n=amn 底数不变 指数相乘
2.幂的乘方法则的逆用
法则:(1)amn=(am)n(m,n都是正整数);
(2)amn=(an)m(m,n都是正整数).
课堂练习
1.化简(-a2)5+(-a5)2的结果是 B (
3.1 同底数幂的乘法 第2课时
浙教版数学 七年级下
学习目标
1.正确地理解同底数幂的乘法的运算性质 2.运用同底数幂的乘法性质进行有关计算。
课前回顾
同底数幂的乘法性质:
am · an = am+n
是正整数两) 个同底数幂相乘,
底数不变
指数相加.
(当m、n都
(1) a2 · a6 ; (2)(-x)· (-

浙教版七年级数学下册课件:3.1同底数幂的乘法 第2课时

浙教版七年级数学下册课件:3.1同底数幂的乘法  第2课时
13.若 644×83=2x,则 x=__3_3__. 14.若 x2n=3,则(x3n)4=__7_2_9_. 15.若 a+3b-2=0,则 3a·27b=__9__.
16.计算:
(1)4×(2n)2.
解:原式=22n+
(2)3(a3)4-7(a6)2.
解:原式=-4a12
(3)7x4·x5·(-x)7+5(x4)4-(x8)2.
解:∵2100=(24)25=1625,375=(33)25=2725,27>16,∴2725>1625, 即2100<375
20.小林是一位刻苦学习,勤于思考的学生,一天,他在解方程 时突然产生了这样的想法:x2=-1,这个方程在实数范围内无解,如 果存在一个数 i2=-1,那么方程 x2=-1 可以变成 x2=i2,故 x=±i, 从而 x=±i 是方程 x2=-1 的两个解,小林还发现 i 具有以下性质:
4.计算: (1)(x4)4. (2)[(-2)3]8. (3)(-x4)7. (4)(-x3)4·(-x4)3.
解:原式=x16 解:原式=224 解:原式=-x28 解:原式=-x24
知识点 2:幂的乘方法则逆用 5.若 26=m·23,则 m 的值为( D ) A.2 B.3 C.4 D.8 6.a14 不可以等于下列各式中的( A ) A.(a7)7 B.a2·a3·a4·a5 C.(a3)3·a5 D.(a2)3·(a4)2
7.a12=(__a_2 _)6=(__a_3_)4=(__a_4_)3=(_a_6__)2. 8.若 a2n=9,则 a6n=__7_2_9__. 9.已知 2x=5,2y=7,求 23x+2y+1 的值. 解:23x+2y+1=23x·22y×2=(2x)3·(2y)2·2=125×49×2=12250

七年级数学下册第三章3.1同底数幂的乘法3.1.1同底数幂的乘法(2)课件(新版)浙教版

七年级数学下册第三章3.1同底数幂的乘法3.1.1同底数幂的乘法(2)课件(新版)浙教版
×10×10×10×10×10×10×10
=107
(2) 23×22 = 2×2×2×2×2 =2( ) 5
(3) a4×a3 = a a a a a a a =a( )7 猜想:am·an= ?am+n (m、n都是正整数)
第五页,共18页43;n
证都明是:正a整m数 a)n a a a
(m、n
a
m个a
n个a(幂的意义(yìyì))
a
a (乘法(chéngfǎ)结合律)
m n 个a
amn (幂的意义)
真不错,你的猜想是正确的!
你掌握了探索数学规律的方法了吗?
第六页,共18页。
归纳总结
➢同底数(dǐshù)幂的乘法
a ·a = a 法则m: n
3、已知:am=2, an=3.求am+n 的值。
: 解 am+n = am · an (同底数(dǐshù)幂的
乘法逆运用)
第十六页,共18页。
能力延伸
4、定义一种(yī zahǒbnɡ1)0运a 算1:0b 例如:34 103 104 107
(1)求37 的值;
(2)求(mn)p 的值。
第十七页,共18页。
➢若底数(dǐshù)不同,先化为相同,后运用法则
注意: 1、运算结果的底数一般应为正数. 2、不能疏忽指数为1的情况; 3、公式中的a可代表一个数、字母、式 子等.
第十页,共18页。
议一议 下面的计算对不对?如果(rúguǒ)不对,怎样改正?
(1)b5 + b5 = b10 ( ) (2)x2 ·x3 = x6 ( )
(1)78×73
(2)(-2)8×(-2)7
注意: 底数为负数时,先用同底数幂的乘法法则计算(jìsuàn),最后确定结果的正负 (即结果的底数要为正);

浙教版七年级数学下册课件:3.1同底数幂的乘法 (共15张PPT)

浙教版七年级数学下册课件:3.1同底数幂的乘法 (共15张PPT)

1、口答8b 3 3 a n 3n an
-a 3 (1)3 a3 a 3
练习1:判断:
(1)(ab2)3=ab6
(2) (3xy)3=9x3y3
(3) (-2a2)2=-4a4 (4) -(-ab2)2=a2b4
(× ) (× ) (× ) (× )
(5) ( 7)5 (3 )5 ( 7× 3)5 1
37
37
(√
)
(0.04)2004×[(-5)2004]2=? 解法一: (0.04)2004×[(-5)2004]2
=(0.22)2004 × 54008 =(0.2)4008 × 54008 =(0.2 ×5)4008
=14008
=1
解法二: (0.04)2004×[(-5)2004]2
=(0.04)2004 × [(-5)2]2004
= (0.04)2004 ×(25)2004 =(0.04×25)2004 =12004
1
=1 都要转化为( a )n×an的形式
说明:逆用积的乘方法则 anbn = (ab)n可以
化简一些复杂的计算。如(
1 3
)2010
×(-3)2010=?
练习4:
计算:
2(x3)2 ·x3-(3x3)3+(5x)2 ·x7
解:原式=2x6 ·x3-27x9+25x2 ·x7
=2x9-27x9+25x9 =(2-27+25)x9 =0
注意:运算顺序是先乘方,再乘除, 最后算加减。
自己动手算一算:
⑴ a5.a3+(2a2)4
⑵(-2a)3-(-a).(a)2
3.1 同底数幂的乘法(3)
思考问题:积的乘方(ab)n =? 猜想结论:(ab)n=anbn (n为正整数)

浙教版七年级数学下册第三章《31同底数幂的乘法2》公开课课件

浙教版七年级数学下册第三章《31同底数幂的乘法2》公开课课件
则 mx+y =__6__, m3x+2y =__72____.
3、填一填:
⑴ 85=2(15)
注:幂运算性质
⑵ a12=(a3)(4 )
am·an=am+n
=(a2)( 6 ) = a3 ·a( 9 )
(am) n=amn
均可逆向应用
思考题
动脑筋!
4、我们知道,(an)m=(am)n,你能
根据这个结论计算
[ (35)3 ](3)15315(5 2)4 5 5 8 5 5 8 1 5 9
(5) (28)3(2)24
(6)(28)4232
(28)3 224
(28)4(2)32232
口答:
⑴ ()4
⑵(b3m)4 ⑶ (xn)m
⑷ (b3)3
⑸ x4·x4
⑹ (x4)7
⑺ -(y7)2 ⑻ (a3)3
3.1 同底数幂的乘法(2) ——幂的乘方
回顾旧知:
同底数幂的乘法法则:
am an amn
其中m , n都是正整数
同底数幂相乘, 底数不变,指数相加。
你知道吗?
如果这个正方体的棱长是 a2 cm,
那么它的体积是 (a2)3 cm3. 你知道 (a2)3 是多少个 a 相乘吗?
合作学习
根据乘方的意义和同底数幂的乘法法则填空:
3
3
2
的值吗?
5、在255,344,433,522,这四个幂的 数值中,最大的一个是___3_44___
课堂小结
幂的乘方运算法则 (am)n=amn(m,n都是正整数) 底数不变,指数相乘.
同底数幂相乘法则: am·an=am+n(m,n都是正整数) 底数不变,指数相加.

3.1 同底数幂的乘法(2) 课件 浙教版数学七年级下册

3.1 同底数幂的乘法(2) 课件 浙教版数学七年级下册
我们可以得到以下幂的乘方法则:
(am)n am(n m, n都是正整数).
讲解新知
幂的乘方法则
幂的乘方,底数不变,指数相乘.
(am )n
amn (其中m,n都是正整数)
例题分析
例3 计算下列各式,结果用幂的形式表示.
(1)(107)3.
(2)(a 4)8 .
(3)([ 3)6 ]3.
(4)(x3)4(. x2)5.
第三章 整式的乘除
3.1 同底数幂的乘法(2)
知识 目标
能力 目标
情感 目标
教学目标
1. 理解幂的乘方法则. 2. 会运用幂的乘方法则计算幂的乘方. 3.会综合运用同底数幂的乘法法则和幂的乘方法则进行简单的混推理能力和有条理的表达能力.
探索新知
根据乘方的意义和同底数幂的乘法法则填空: (1)(104)2 104 104 10(4)+(4) 10(4)×(2)
(2)(a3)5 a3 a3 a3 a3 a3 a(3)+(3)+(3) +(3)+(3 ) a(3)×(5)
探索新知
n个
一般地,(am)n am am am am am ammm anm(m,n都是正整数).
经历同底数幂的乘法法则的过程,体验“转化”的思想,激发 学生“用数学”的意识,培养学生创新精神.
知识回顾
同底数幂的乘法法则
am an amn
其中m , n都是正整数
同底数幂相乘, 底数不变,指数相加.
新课引入
你知道吗?
如果这个正方体的棱长是a2 cm,那么它的体 积是 (a2)3 cm3.
你知道(a2)3是多少个a相乘吗? 我们把(a2)3这种运算叫做幂的乘方.

【浙教版】七年级数学下册:同底数幂的乘法(2)课件

【浙教版】七年级数学下册:同底数幂的乘法(2)课件

班主任: 我觉得何旋今天取得这样的成绩, 我觉得,很重要的是,何旋是土生土长的北京 二中的学生,二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋,她取得今天这么 好的成绩,一个来源于她的扎实的学习上的基 础,还有一个非常重要的,我觉得特别想提的, 何旋是一个特别充满自信,充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中,何旋是一个最爱笑 的,而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光,而且充满自信,这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得,这是她今天取得好成绩 当中,心理素质非常好,是非常重要的。
幂的乘方运算法则 (am)n=amn(m,n都是正整数) 底数不变,指数相乘 同底数幂的乘法法则: am· an=am+n(m,n都是正整数) 底数不变,指数相加
祝同学们 学习进步!
再 见
语文
小魔方站作品 盗版必究
谢谢您下载使用!
更多精彩内容,微信扫描二维码获取
扫描二维码获取更多资源
附赠 中高考状元学习方法


高考状元是一个特殊的群体,在许多 人的眼中,他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通,但他们 有是不平凡不普通的,他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性,又有 着一些共性,而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
( 2 ) (5 ) x x [( 2) ] ( b a ) a a a 2 ) b b 5
2
x 2 b a ab) a (b 5 2
89 15 12 3 7 m 2 2 m 66 6
思考题
8 1、若 am = 2, 则a3m =_____.
动脑筋!
2、若 mx = 2, my = 3 ,

浙教版数学七年级下册课件3.1同底数幂的乘法(2)

浙教版数学七年级下册课件3.1同底数幂的乘法(2)

6.计算: ( 1 ) x ·( - x ) 2 - x 3 . 解 : 原 式 = x ·x 2 - x 3 = x 3 - x 3 = 0 . ( 2 ) ( m - n ) 2 ·[ ( m - n ) 3 ] 5 . 解:原式=(m-n)2·(m-n)15=(m-n)17.
7.已知4m=x,8n=y,其中m,n为正整数,则22m+6n=( A)
【解析】 由题中方法,得(a3)3=a3·a3·a3=a3+3+3=a9, ∴ ( a 3 ) 3 - a 2 ·a 7 = a 9 - a 9 = 0 .
5 . 计 算 : ( 1 ) ( a 4 ) 3 = _ _ _ _a_12_ _ _ _ . ( 2 ) ( a 2 ) 4 ·a 4 = _ _a_1_2_ _ _ _ _ .
∵32<64<81,∴3211<6411<8111,∴a<c<b.
第3章 整式的乘除 3.1 同底数幂的乘法 第2课时 幂的乘方
1.计算(a2)3的结果是( B )
A.a5
B.a6算(-x3)2的结果是( C )
A.x5
B.-x5
C.x6
D.-x6
3.下列计算中,正确的是( B )
A.(a6)2=a8
B . a 2 ·a 3 = a 5
C.a2+a4=a6
D.(-a)4=-a4
4 . 数 学 注 重 逻 辑 思 维 . 如 计 算 ( a 5 ) 2 时 若 忘 记 了 法 则 , 可 以 借 助 ( a 5 ) 2 = a 5 ·a 5 =
a 5 + 5 = a 1 0 , 得 到 正 确 答 案 . 你 计 算 ( a 3 ) 3 - a 2 ·a 7 的 结 果 是 _ _ _ _ _0_ _ _ _ .
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

( 3 )( 5 )
(a ) ?
m n
m n m
(其中m , n都是正整数)
(a ) a a a a
m m
m
a a
m m m m nm
幂的乘方法则
幂的乘方,底数不变,指数相乘。
(a ) a
m n
mn
(其中m,n都是正整数)
现在你知
道吗? 如果这个正方体的棱长是 a2 cm, 2 )3 (a 那么它的体积是 a6 cm3. 你知道 (a2)3 是多少个 a相乘吗?
(1) (7 ) ; (3) (a ) a ;
2 3 4
7 7
(2) ( y ) ;
2 5
(4) (b ) (b ) ;
3 2 2 3
(5) [(10) ] ;
3 4
(6) [( x 1) ] .
3 4
抢答题
题目 答案
24 3 2 3 4 4 3 2 4 2 m 2 3 4 3 3 5 3 m 2 [(a b) ]
(1) (10 )
7 3
(2) (a )
6 3
4 8
(3) [( 3) ]
(4) ( 2 )
3 8
(1)幂的乘方,底数不变,指数相乘。
(2)同底数幂的相乘,底数不变,指数相加。
例2.计算下列各式,结果用幂的形式表示:
(1) (x ) ( x )
3 4 5 5 2
2 5
(2) y ( y ) 2 ( y )
6 72 则 mx+y =____, m3x+2y =______. ±2 3、若(-2)2 · 24= (a3)2,则a=______
思考题
动脑筋!
4、我们知道,(an)m=(am)n,你能
根据这个结论计算
2 的值吗?
3 2
在255,344,433,522,这四个幂的数 44 3 值中,最大的一个是_______
根据乘方的意义和同底数幂的乘法法则填空:
(1). (10 ) 10 10 10( 4 ) ( 4 ) 10( 4 )( 2 )
4 2
4 4
(2). (a 3 )5 a 3 a 3 a 3 a 3 a 3
a
a
( 3 ) ( 3 ) ( 3 )( 3 ) ( 3 )
做一做 4 5 ( 20 (10 ) 10
(3 ) 3
3 4 ( 12 )
)
(x ) x
3 5 m n
( 15 ) (
(a ) ( a )
(m, n为正整数)
mn )
幂的乘方法则:
幂的乘方,底数不变,指数相乘。
(a ) a
m n
mn
(m, n为正整数)
n与
a
m

a
n

m相
5 3
想一想
下面的计算对吗?错的请改正
(1) (4 ) 4
3 5
2 5
8
10
(2) a a a
5 3
(3) [( 3) ] 3 2 4 8 (4) (5 ) 5 5 8 3 24 (5) ( 2 ) (2)
15
(6) b b b
4 4
8
赛一赛
计算下列各式,结果用幂的形式表示:
幂的乘方运算法则 (am)n=amn(m,n都是正整数) 底数不变,指数相乘 同底数幂的乘法法则: am· an=am+n(m,n都是正整数) 底数不变,指数相加
祝同学们 学习进步!
再 见
同底数幂的乘法法则
a
m
a
n
a
m n
其中m , n都是正整数
同底数幂相乘, 底数不变,指数相加。
a a a
m m
2m
a a a
3 3 3
a
9
你知道吗?
如果这个正方体的棱长是 a2 cm, 2 )3 (a 那么它的体积是 cm3. 你知道 (a2)3 是多少个 a 相乘吗?
合作学习
( 2 ) (5 ) x x [( 2) ] ( b a ) a a a 2 ) b b 5
2
x 2 b a ab) a (b 5 2
89 15 12 3 7 m 2 2 m 66 6
思考题
8 1、若 am = 2, 则a3m =_____.
动脑筋!
2、若 mx = 2, my = 3 ,
等吗?为什么?
幂的乘方法则:
幂的乘方,底数不变,指数相乘。
(a ) a
m n
mn
(m, n为正整数)
同底数幂的乘法法则: 同底数幂的相乘,底数不变,指数相加。
a a a
m n
mn
(m, n为正整数)
(1)幂的乘方,底数不变,指数相乘。
(2)同底数幂的相乘,底数不变,指数相加。
例1.计算下列各式,结果用幂的形式表示:
相关文档
最新文档