16做个小开关

四年级[下册]科学实验报告单(全部)

观察到的现象：
花的雌蕊的柱头上有很大的,很容易就花粉。
1.实验结论：认识到花的雌蕊的柱头上粘性很大,很容易就粘上花粉。
2.植物开花后,只有传粉后花才能发育成果实和种子。
科学实验报告单〔15
四年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:哪一块面包上的霉菌生长得快
实验目的：面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的,霉菌的生长需要适宜的环境和条件。
实验目的：1、知道单、双子叶植物种子的各部分结构及其功能。
2、知道单、双子叶植物种子结构的区别。
实验器材：培养皿、镊子、小刀、放大镜、浸泡2天的蚕豆油菜黄豆的种子、不同发芽阶段的蚕豆种子
实验步骤：
观察蚕豆种子的外形和结构
1．取一粒浸软的蚕豆种子,观察它的外形
2．观察种子外形,用解剖针小心挑破种皮,剥掉种皮,观察胚。首先看到的是子叶,数一数有几片。分开子叶,用放大镜辨认胚芽、胚根和胚轴的位置
2、用导线把电池、灯泡、用并联法连接起来。使2个小灯泡同时亮起来。
3、拆分器材
4、整理器材。
观察到的现象：两个小灯泡都比较。
实验结论：
科学实验报告单〔6
四年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:检测故障电路
实验目的：应用电路检测器检测并排除电路中的故障。
实验器材：一个由2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路,一个"电路检测器"。
实验步骤：
组装电路
1、在电池盒的两端各连接好一根导线,把电池正确安装在电池盒里。
2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡,确定能使小灯泡发光。
3、将小灯泡安装在灯座上,再连接上导线---小灯泡亮了。

小学科学下册实验开出记录与统计表

科学实验活动开出登记本（2019学年第2学期）学校：XX小学校长：XX分管领导：XX填报人：XX填报日期：2020年4月1实验室管理制度实验室的教学仪器管理包括仪器的配备计划管理，日常事务管理，技术管理和使用管理。

对仪器的添置、使用、借用、损坏赔偿，存放、保管、保养、拆改以及帐册、报表、仪器清册等作出具体决定。

也可就与师生有关事项制订《仪器室管理规则》、《实验室管理规则》或《实验须知》，以便共同遵守。

仪器室管理制度（1）仪器的存放要分类，定室、定橱、定位。

化学药品与仪器分开存放。

室内要有防盗、防火、防毒等安全措施。

经常做好通风、防尘和清洁工作。

（2）建立与健全仪器明细帐、仪器清册和报表，定期核对，做到帐、清册、报表、物相符。

人员调动要办理交接手续。

（3）仪器借用，报损要办理登记和审批手续。

外借仪器要及时收回，并做好交接工作。

（4）教师使用仪器和药品（演示、学生分组实验和观察等实践活动）应填写借用单。

实验后还须记载（实践活动开出登记），记好实验情况，以便及时总结经验教训，分析成败原因。

实验完毕，将仪器完好地归还仪器室。

如有损坏或失少应及时登记、查找并报告，做好处理工作。

（5）仪器用后应及时进行保养工作后归橱。

并根据仪器特点定期进行保养与维修工作。

（6）学期结束前清理一次仪器，并核对帐物，处理好有关事项。

统计各实践活动的开出率，按要求上报。

实验室管理规则（1）学生在上课前须按教师要求进行准备。

进入实验室后保持安静，按规定就座，未经教师许可不得动用实验用品。

（2）认真听教师讲解实验目的，仪器性能，实验步骤，操作方法和注意事项。

实验时按操作规程，注意安全，防止发生意外事故。

如不按规定操作而损坏仪器，则应酌情赔偿。

（3）实验时细心观察实验现象，认真记录，实事求是地填写实验报告。

实验时如发现异常现象，应及时报告教师。

（4）实验完毕，应整理仪器并清点实验用品，按要求摆列整齐，做好仪器与环境的清洁工作，经同意后方可离开实验室。

2022年度教科版(2017)小学科学四年级下册期末综合测试题【含答案】(共二套)

教科版小学科学四年级下册期末综合测试题（一）1、填空题（每空1分，共12分）1.绿色开花植物几乎都是从____________开始新生命的。

2.蚕豆种子的外部有种皮包裹，里面的____________提供营养，____________会发育成植物。

3.植物的____________制造营养，____________运输营养和水分。

4.我们通常将那些容易导电的物体称为____________，将不容易导电的物体称为____________。

5.用导线直接连接电池的正负极，会造成____________。

电池的电很快会被消耗完，还会瞬间发烫甚至爆炸，在实验中要避免这种操作。

6.电路中的____________可以控制电流的通与断。

7.花岗岩主要是由____________、云母和____________组成。

8.岩石在外力的作用下，经过长期的作用，可能会变成____________，给植物、动物提供生长、活动的空间。

2、判断题(每小题2分,共20分)1.只要种子完好，就一定能发芽。

（）2.播种时，种子放置的方向不同，根和茎生长的方向也不同。

（）3.不同植物，根的形态、作用会不同，如榕树的气生根能帮助呼吸。

（）4.浇花时,一般把水喷到植物的茎和叶上，以便让它们更好地吸收水分。

（）5.小灯泡能亮是因为有电流流过。

（）6.用电路检测器检测故障时，先要将两个检测头互相接触，检验小灯泡是否发光。

（）7.模拟设计家庭照明电路时，房间和客厅的电灯最好能用不同的开关单独控制。

（）8.土壤里有水、腐殖质、空气、土壤颗粒等，是一种混合物。

（）9.岩石和土壤到处都是，没有什么价值。

（）10.我们可以用小刀刻画的方式比较岩石的光泽。

（）3、选择题(每小题2分,共30分)1.我们种下的种子最先长出来的是( )。

A.根B.茎C.叶2.想直接看到种子萌发时的情况，我们可以用( )方法。

A.把种子埋入泥土里，深度约5毫米B.把种子直接放入清水中C.在透明杯内壁垫儿层纸，装进些泥土，将种子放在杯壁和纸的中间3.植物的叶交叉生长，伸向四而八方，原因是为了能最大限度地接受()。

ZYT16微电脑时控开关使用说明

一、功能和用途产品采用PJ-62定时模块，能根据用户设定时间，自动打开和关闭各种电器设备的电源。

广泛用于路灯、霓虹灯、广告灯、电饭煲、增氧机、喷灌机、预热预冷装置等领域用电设备的编程定时自动控制。

二、显屏显示的符合解释三、技术参数额定电压：220V/50Hz适用电压范围：160～240V额定电流：纯阻性负载25A、感性负载10A,2路的7A时控范围：1分～168小时设定次数：每天10组或2组编程定时（例：设定9点开、10点关称为1组编程）控制周期：可日控或周控循环（可实现一周内每天不同定时设置）计时误差：<±0.5秒/天使用温度：-30℃～60℃防潮防尘性强安装方式：吸壁、挂装、等固定方式外形尺寸：115×75×52mm接线方式：锁扣式端子接线，符合工业标准。

计时方式：24小时制四、调校时钟、定时设置调校时钟：按住[时钟]键，同时按[时]、[分]、[星期]键可调校时钟、星期。

定时设置步骤如下：注意：如不需要设定10组，把多余的组数用[取消/恢复]键消除，显示“--:--”即表示消除，若再按一次[取消/恢复]键可恢复消除前的原有时间设定。

检查：连续按[定时]键检查每一组所设定的时间、星期是否正确。

手动控制：按[手动/自动]键可直接开、关电源，在非“开”状态时，一直开：在“关”状态时，一直关；在“直动”状态时，直动执行已设定的时间程序。

在非“时钟显示”状态下，按[时钟]键或30秒未按任何键，保存当前设置可恢复到时钟显示状态。

如需日控循环，请务必将定时时间（开和关）均设置在星期全显状态。

如图：五、接线图六、产品执行标准：GB14048.3-93七、注意事项若显示屏上显示变弱时，请更换电池；若设定内容消失，需重新设定。

请勿自行修理、分解或改造本产品。

请勿使本产品沾染油或进水。

本产品只需一节1.5V电池供电（电池前置，更换方便），另一电池空位置是为更换电池预留的，这样可防止掉电，造成程序丢失。

四年级下册科学期末试卷专题练习(解析版)

四年级下册科学期末试卷专题练习（解析版）一、选择题1．蚕豆种子的结构中能够发育成蚕豆根、茎、叶部分的是（）。

A．胚根B．胚C．胚芽2．种植凤仙花时，应选择（）、没有受过伤的种子。

A．残缺B．干瘪C．饱满3．种子萌发不需要的条件是（）。

A．阳光B．水分C．空气4．蚕豆种子中，连接胚芽和根的部分是（）。

A．子叶B．种脐C．胚轴D．胚5．凤仙花的播种方式是（）。

A．选种—放土—下种—浇水B．选种—下种—放土—浇水C．选种—放种—下种—浇水二、选择题6．以下播种方法正确的是（）。

A．用手指在土壤中按2－3个洞，每个洞放很多粒种子B．种子埋到土壤中后，要浇一些水，直到土壤湿润C．把播好种的花盆放在阴冷的地方7．在种植风仙花时，观察到凤仙花种子的颜色是（）。

A．褐色B．嫩绿色C．深绿色8．下列方法中，能观察到凤仙花种子萌发变化的是（）。

A．把种子放在杯子里的土中B．用卫生纸把种子包住放入土中C．把种子放在透明杯的杯壁和卫生纸的中间9．在花盆中种植凤仙花，一般要挖（）个小坑。

A．8-10B．不限C．2-310．凤仙花的幼苗钻出土壤时，它的形状最接近（）。

A．B．C．三、选择题11．被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界气体交换的“窗口”的是（）。

A．根B．气孔C．茎D．花12．植物的叶片交叉生长，伸向四面八方是为了（）。

A．长得好看B．最大限度接受阳光C．避免鸟类伤害13．在课堂上我们观察过风仙花的结构，下列选项中解剖风仙花正确的顺序是（）。

A．花萼——花瓣——雄蕊——雌蕊B．花萼——花瓣——雌蕊——雄蕊C．雄蕊——雌蕊——花瓣——花萼14．蜜蜂在花朵上活动，对于植物来说，主要作用是（）。

A．采蜜B．输送养料C．完成授粉15．小明在家种植的凤仙花其中一朵被害虫咬过不能结出果实，下面推测合理的是（）。

A．害虫破坏了雌蕊B．害虫破坏了雄蕊C．害虫破坏了花瓣四、选择题16．下列做法中，不属于安全用电的是（）。

【教科版小学科学】四年级下册期末复习填空题训练经典题目(附答案)

【教科版小学科学】四年级下册期末复习填空题训练经典题目(附答案)一、教科版小学科学四年级下册期末复习填空题1．为连接电路进行排序。

________在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池安装在电池盒里。

________把小灯泡安装在小灯座上，再连接上导线。

________用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。

【答案】 1；3；2【解析】【解答】根据电路连接的顺序，应该是：1.在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池安装在电池盒里；2.把小灯泡安装在小灯座上，再连接上导线；3.用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。

所以序号应该依次填写123.【分析】在做实验时掌握电路连接的顺序，就可以轻松解答此题。

2．请你用两种不同的方法把下面的器材用尺画线连接起来，使两个小灯泡同时发光，并填出连接方法。

A________ B________在电池电量相同时，你的两种连接中，________(填“A”或“B”)接法灯泡发出的光要亮一些。

【答案】；；B【解析】【解答】A图中小灯泡采用串联的方法，B图中小灯泡采用并联的方法。

导线连接的方向是先从电源正极出发，连接开关，再从开关出来经过小灯泡，再回到电源负极。

B 接法灯泡更亮一些。

【分析】一般情况下，电路只有两种接法，串联和并联，电源一定的情况下，并联的接法电流更大，小灯泡更亮。

3．观察手电筒，我们看到手电筒的亮灭是由________控制的。

【答案】开关【解析】【解答】手电筒上面的开关控制灯泡的亮灭。

【分析】开关的原理就是通过控制电路的通断，来实现用电器是否工作。

4．电路是指由________、________、________等电器元件连接而形成的电流通路。

【答案】电源；导线；用电器【解析】【解答】电源供电，导线传到电流，用电器避免电源短路，并消耗电能。

【分析】电路最基本的构成就是电源、导线和用电器。

5．要想使电荷流动起来形成电流，需要具备两个条件：一是要有动力，就是________；另一个是要有________.【答案】电源；电路【解析】【解答】我们知道，要使电荷流动起来形成电流，需要具备两个条件：一要有动力，就是电源；另一个就是要有电路。

2016四年级下册科学实验报告单-2

实验步骤：
1、组装一个“电路检测器”。用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器。
2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障。
3、说出故障原因，并且采用替换法把电路重新接亮。
4、拆分器材
5、整理器材。
观察到的现象：连接到没有故障的地方，小灯泡就亮；连接到有故障的地方，小灯泡就不会亮。
实验结论：连接到没有故障的地方，小灯泡就亮；连接到有故障的地方，小灯泡就不会亮。
观察到的现象：通过解剖，油菜花分成了萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分。
实验结论：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的
科学实验报告单（12）
四年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:观察雄蕊和雌蕊
实验目的：雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。
2、用导线把电池、灯泡、用并联法连接起来。使2个小灯泡同时亮起来。
3、拆分器材
4、整理器材。
观察到的现象：两个小灯泡都比较亮。
实验结论：两个小灯泡都比较亮
科学实验报告单（6）
四年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:检测故障电路
实验目的：应用电路检测器检测并排除电路中的故障。
实验器材：一个由2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路，一个“电路检测器”。
实验结论：霉菌的生长需要获取温度和水分的生长环境。
科学实验报告单（16）
四年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:比较几种食品的保质期
实验目的：观察食品包装袋上的信息，知道我们可以从食品包装袋上获取很多有关食物的信息；根据食品的保质期、配料表等信息，正确选择适合的食品

教科版小学科学实验一览表

√
器材按课本P7
3
小杆秤(de)研究
√
器材按课本P9
4
研究轮轴(de)作用
√
器材按课本P10
5
轮(de)大小对轮轴作用(de)影响
√
器材按课本P11
6
定滑轮作用(de)研究
√
器材按课本P12
7
动滑轮作用(de)研究
√
器材按课本P13
8
滑轮组作用(de)研究
√
器材按课本P15
9
研究斜面(de)作用
√
器材按课本P16
11
光(de)强弱与温度
√
器材按课本P33
12
物体(de)颜色与吸热
√
器材按课本P36
13
阳光直射、斜射与吸热
√
器材按课本P37
14
设计、制作简易(de)太阳能热水器
√
器材按课本P39
15
检验我们(de)太阳能热水器
√
器材按课本P42
16
观察地形图
√
器材按课本P47
17
探索岩石变化(de)原因
√
器材按课本P50
√
器材按课本P52
24
水珠(de)形成与冰有关系吗
√
器材按课本P53
25
水到哪里去了
√
器材按课本P54
26
加热能加快水蒸发吗
√
器材按课本P55
27
空气中(de)水
√
器材按课本P56
28
磁铁能吸引什么物体
√
器材按课本P66
29
磁铁能隔着物体吸铁吗
√
器材按课本P68
30

小学三年级下册科学《我来做个小开关》PPT优秀课件

3
什么是开关？
可以连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态
2021/02/22
4
自制小开关
1/02/22
5
想一想，小开关的制作方法
对照手电筒开关图：用回形针做开关的接触片用图钉固定导线
2021/02/22
6
比比动手能力
提醒：
注意不要将图钉遗漏在地上，否则可能会发生伤脚的危险；
注重合作。
2021/02/22
7
制作模拟红绿灯
2021/02/22
8
红绿灯制作方法探究
思维拓展：我们把回形针按到下面的图钉上，这个图钉后方的灯就亮了现在我想加一个灯，怎么办？
2021/02/22
9
光电开关
2021/02/22
10
2021/02/22
11
2021/02/22
12
浮球液位开关
2021/02/22
13
202接1/0近2/22开关
14
2021/02/22
流量开关
15
2021/02/22
压力开关
16
2021/02/22
17
我来做个小开关
2021/02/22
1
比比观察能力
1、电路中电流的路径是怎样的？试着标出电流的路径。
2、观察手电筒的开关，看看开关由哪些材料组成。
2021/02/22
2
手电筒观察总结
1、电流路径：如图1
2、手电筒的开关，由塑料和铜片组成，推动红色塑料推钮，两块铜片就会接触，电路接通。
2021/02/22

2011~2012四年级科学下学期进度表

序号
课题名称
教学时数
教学日期
备注
1
1生活中的静电现象
1
2.28
2
2点亮小灯泡
1
3.1
3
3简单电路
1
3.6
4
4电路出故障了
1
3.8
5
5导体与绝缘体
1
3.13
6
6做个小开关
1
3.15
7
7不一样的电路连接
1
3.20
8
复习与评价
1
3.22
9
1油菜花开了
1
3.27
10
2各种各样的花
1Hale Waihona Puke 3.29113花、果实和种子
1
6.14
32
复习与评价
1
6.19
33
总复习
1
6.21
34
35
36
37
38
1
4.3
12
4把种子散播到远处
1
4.5
13
5种子的萌发
1
4.10
14
6动物的卵
1
4.12
15
7动物的繁殖活动
1
4.17
16
复习与评价
1
4.19
17
1一天的食物
1
4.24
18
2食物中的营养
1
4.26
19
3营养要均衡
1
5.3
序号
课题名称
教学时数
教学日期
备注
20
4生的食物和熟的食物
1
5.8
21
5面包发霉了
1
5.10

ZYT16G微电脑时控开关说明书

ZYT16G微电脑时控开关说明书（市场称KG316T)说起时控开关，很多人觉得专业深奥，不容易看懂，所以也就没什么兴趣。

其实我们如果有一点专研精神，稍加研究发挥，这些科技文章就能在我们的日常生活发挥到意想不到的作用。

微电脑时控开关，说简单点就是一部可编程的定时器，能广泛的应用到我们的日常生活中，能对家用电器、其它控制电路进行日/周循环16次编程定时开关，达到无人值守，高效节能的目的，大大提高生活的科技含量。

在南方，多半潮湿多雨，针对洗涤后的衣物不易干燥、物品容易霉变等等，利用ZYT16G微电脑时控开关，外加电热烘干、臭氧杀菌、温度控制、排气风扇制作了一个衣、物干燥柜，基本达到了自动化。

您也可以发挥你的想象，将微电脑时控开关应用于众多的需要进行定时开关的控制电器、电路、及机械设备中。

1.理想的节能、延长照明器件的使用寿命。

应在天暗时用定时自动打开，半夜时用定时自动关闭。

是路灯、灯箱、霓虹灯、生产设备、农业养殖、仓库排风除湿、自动预热、广播电视等最理想的控制产品。

2.内置干电池（便于更换），高精度，工业级芯片，强抗干扰。

特性型号ZYT16G电源电压220VAC 50-60HZ ±15%内部电池电压 3.6VDC电力消耗约1.5VA控制输出25A 250VAC(阻性负载)显示输出LCD显示走时误差小于1秒/天开关次数日/周循环16次开关环境温度-10℃至50℃环境湿度45至85%RH机械寿命最少3000,000次重量、尺寸约410克，120×74×58mm安装方式壁挂接线1.图1直接控制方式2.图2控制接触器、线圈电压220VAC/50HZ3.图3控制接触器、线圈电压380VAC/50HZ操作使用1.使用前把产品左面的电池开关置于"开"位置！显示器上显示(星期一、5点正)，按住“时钟键”不放的同时再按“星期键、时键、分键”，调整北京时间。

2.设定开关时间：步骤按键设定项目1 按(手动)使显示器的短横线在自动位置2 按(设定) 进入定时开设定(显示1ON)3 按(星期) 设定每天相同，每天不同，星期一至星期五相同，或星期六至星期日相同4 按(时)(分) 设定开的时间5 按(设定) 进入定时关设定(显示1OFF)6 按(时)(分) 设定关的时间7 重复2-6 设定第2-16次开关的时间8 按(时钟) 结束时间设定*如不需16个开关定时按(时钟)键，返回实际时间*如设定错误或聚消设定按(取消)键，再按一次恢复原来的设定*无设定时显示(--:--)3.检查：按(设定)键检查所设定的时间是否正确。

四年级下册科学实验报告单(全部)

四年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:体验静电现象实验目的：生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。

实验器材：塑料梳子或笔、碎纸屑实验步骤：1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。

2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发生。

观察到的现象：摩擦后的塑料梳子吸上了。

实验结论：梳子摩擦后吸上了轻小物体，说明梳子摩擦后产生了。

四年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:让小灯泡发光实验目的：通过实验认识到短路的现象及其危害，学会检查电路装置，能区分断路和短路的异同。

实验器材：导线1 根、电池 1 节、小灯泡 1 个。

实验步骤：选择连接方式使小灯泡发光。

1、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。

2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。

3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。

4、整理器材。

观察到的现象：小灯泡亮了。

实验结论：四年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:连接带灯座的电路实验目的：经历让更多小灯泡亮起来的活动过程，并且在活动中发现问题、提出问题、解决问题。

实验器材：小灯泡、小灯座、电池、电池盒各 1 个、导线若干根。

实验步骤：组装电路1、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池正确安装在电池盒里。

2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。

3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线--- 小灯泡亮了。

4、拆分器材5、整理器材。

观察到的现象：小灯泡亮了实验注意事项1、正确连接电路，认清电池正、负极。

2、放置电路短路或者断路。

四年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:连接串联电路实验目的：会根据要求设计简单的串联电路；会选择实验器材根据电路图连接电路实验器材：电池、电池盒、灯泡、灯座各 2 个、导线若干根。

制作一个小开关的教学设计（共5篇）

制作一个小开关的教学设计（共5篇）第一篇：制作一个小开关的教学设计制作一个小开关的教学设计【教学目标】科学概念：1、开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。

2、开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做。

过程与方法：利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。

情感态度价值观：培养动手实践能力和创新意识。

【教学重点】观察手电筒的开关【教学难点】设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。

【教学准备】为每个小组准备:一只手电筒和相应的干电池，软木块(橡皮)一块、图钉两个、曲别针一个，小灯泡一个，小灯座一个、电池盒一个、电池一节，导线若干，红灯、绿灯和黄灯各1个。

【教学过程】一、观察手电筒：1、观察组成手电筒的各种材料。

讨论：在这些材料中，有哪些是导体，哪些是绝缘体？为什么有些地方要用导体，有些地方要用绝缘体？2、观察手电筒的构造。

思考：电池和小灯泡是怎样安装的？电路中电流的路径是怎样的？试着标出电流的路径。

3、观察手电筒的开关。

观察并操作手电筒的开关，体验开关是怎样控制小灯泡的亮和灭的。

（教科书提供了一张手电筒内部构造的电路图，图中表示的是电路断开的时候。

可以引导学生想一想，如果手电筒的电路是通的，图上的开关该怎样表示?画一画电流是如何从电池的一端通过开关和小灯泡回到电池另一端的。

）二、做个小开关：1、给每一组一个断开的电路，讨论怎样设计一个开关。

重点讨论：用什么材料来做，怎样控制小灯泡的亮和灭。

2、利用身边的材料，讨论并设计制作一个小开关，然后在全班展示交流。

3、利用每组准备好的材料，小组合作制作一个能交叉控制红绿灯的电路。

推测一下，什么时候红灯亮，什么时候绿灯亮。

（活动目的：用一个开关来控制红绿灯的亮与灭。

）4、如果要在红灯变绿灯、绿灯变红灯的中间亮起一盏黄灯的话，应该怎么办?（方法：在一个开关控制两个电路的基础上，再增加一个电路，用一个开关控制三个电路。

人版小学四年级科学教学案([下册])

科学教案四年级上册四年级下册科学教学计划一、教材分析本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。

“电”单元是从“什么是电”开始的。

学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。

这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。

“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。

由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。

教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。

“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。

食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。

“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。

通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。

二、教学目标1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

教科版小学科学试卷分类汇编四年级下册第二章电路(含答案) (5)

教科版小学科学试卷分类汇编四年级下册第二章电路(含答案)一、教科版小学科学下册第二章电路选择题1．家庭用的灯泡是由开关控制的，在日常生活中，人们常说“开灯"“关灯”，其科学含义是( )。

A. 开灯是指断开开关，关灯是指闭合开关B. 开灯和关灯都是指闭合开关C. 开灯是指闭合开关，关灯是指断开开关D. 开灯和关灯都是指断开开关【答案】 C【解析】【解答】开灯就是使电路连接，即将开关闭合；而关灯就是将电路断开，即将开关断开。

【分析】将开关闭合可以使电路连接，将开关断开可以使电路断开。

2．下列材料能制成小开关的是( )。

A. 干木块和铁丝B. 铁丝和回形针C. 铁片和铝片【答案】 A【解析】【解答】开关需要的材料有导体做的连接器以及绝缘体做的底座，所以需要的材料就是导体和绝缘体的组合。

对选项进行分析，就是A选项的干木块与铁丝符合选项。

【分析】开关需要的材料有导体做的连接器以及绝缘体做的底座。

3．如图标出了制成铅笔的几种材料，通常条件下属于绝缘体的是( )。

A. 木材、橡皮B. 石墨、金属C. 不确定【答案】 A【解析】【解答】根据对选项进行分析，可知只有A中的木材和橡皮都是绝缘体，不善于导电。

所以题目的答案为A.【分析】善于导电的物体称为导体，不善于导电的物体为绝缘体。

4．我们可以根据连接好的电路画出( )。

A. 电简图B. 电路图C. 线路图【答案】 B【解析】【解答】根据连接好的电路画出的简易图我们称为电路图。

【分析】我们可以根据连接好的电路画出电路图，电路图具有简易、方便，有利于帮助我们辨识电路的特点。

5．下列做法中，能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上静电的是( )。

A. 碰击B. 运动C. 连接D. 摩擦【解析】【解答】根据对选项进行分析，使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上静电的的是摩擦。

【分析】了解摩擦起电是解决本题的关键。

6．通常情况下，物体不显示带电的原因是( )。