中国南方少数民族学生体质特征聚类与因子结构分析
因子分析和聚类分析方法在大学生综合素质评价中的应用
因子分析和聚类分析方法在大学生综合素质评价中的应用姜明明;马丹【摘要】采用因子分析和聚类分析的方法，对学生成绩进行分析处理，得到学生综合素质的科学评价，并将学生做出科学的分类。
研究结果表明，和以往常用的两种方法(平均积点分和综合测评总分)相比，该方法更具科学性。
同时，利用多种聚类方法对学生做出的分类更加合理。
%Using factor analysis and cluster analysis methods, analyze the students’achievements and get scientific evaluation of students’comprehensive qualities, then classify the students. The results of the study show that this method is scientific, compared with commonly used two methods (grade point average and comprehensive evaluation score). At the same time, the use of several kinds of clustering methods for students makes classification more reasonable.【期刊名称】《齐齐哈尔大学学报（自然科学版）》【年(卷),期】2013(000)002【总页数】5页(P77-80,83)【关键词】因子分析;聚类分析;学生成绩;综合素质【作者】姜明明;马丹【作者单位】大庆师范学院数学科学学院，黑龙江大庆 163712;大庆师范学院数学科学学院，黑龙江大庆 163712【正文语种】中文【中图分类】O212在多元统计分析中，因子分析是指研究从变量群中提取共性因子的统计技术。
基于因子分析和聚类分析方法对大学生综合素质的评价
基于因子分析和聚类分析方法对大学生综合素质的评价作者：姜明明马丹来源：《赤峰学院学报·自然科学版》 2013年第7期姜明明,马丹（大庆师范学院数学科学学院，黑龙江大庆 163712）摘要：简略介绍了因子分析和聚类分析.通过利用因子分析和聚类分析的方法，对学生的学业成绩和德育成绩进行全面分析，得到学生综合素质更为合理的评价.且将学生总体作聚类分析，利用多种聚类方法提取共性部分，得到合理分类.研究结果表明，较以往常用的两种方法(平均积点分和综合测评总分)，该方法更具有一定的科学性与合理性.关键词：因子分析；聚类分析；综合素质中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2013）04-0191-03由于我国大众化教育生源层次不同，学生的学习和生活也较以往更为多元化，如何对学生做出科学合理的评价受到越来越多的关注，因为大学生的综合素质测评是学生评奖评优、推荐入党、推荐就业的一个重要依据.传统的两种评价方法是平均积点分法和综合测评总分法.前者只片面的考虑了学生的学业成绩；后者虽考虑了德育方面，但只进行了简单加权作和，主观性强.为弥补上述不足，可应用多元统计中的因子分析方法对学生进行综合评价，进而利用系统聚类分析方法对学生做出更为合理的分类.1 因子分析和聚类分析1.1 因子分析因子分析就是在尽可能不损失信息或少损失信息的情况下，将多个变量减少为少数几个因子的方法.这几个因子可以高度概况大量数据中的信息，这样，既减少了变量个数，又同样能再现变量之间的内在联系.称为因子分析模型.因子分析的基本步骤为：第一步，将原始数据标准化，建立变量的相关系数矩阵；第二步，因子提取，确定描述数据所需要的因子数以及计算方法；第三步，因子旋转，集中于变换因子使之更好解释；第四步，因子得分，计算每个样本的因子得分；第五步，根据因子得分值进行下一步分析.1.2 聚类分析聚类分析是根据研究的样品或指标（变量）之间存在着程度不同的相似性（亲疏关系），将研究对象分为相对同质的群组.由于类与类之间的距离定义形式不同，每种定义用到系统聚类程序中就得到一种系统聚类法.常用的五种聚类方法：Ward法、中值法、重心法、最长距离法、最短距离法.2 实例分析本文数据来源于大庆师范学院数学与应用数学专业（师范类）2009级四班2010——2011年度学生的所有科目成绩和德育成绩，依次记为：常微分方程（x1），实变函数论（x2），复变函数论（x3），数学分析（x4），心理学（x5），教育学（x6），综合英语（x7），普通物理学（x8），C/C++程序设计（x9），大学语文（x10），政论课（x11），公共体育（x12），普通话（x13），德育:是否任职、活动表现、先进事迹的量化得分（x14）.依据因子分析过程，利用SPSS软件对数据进行分析处理.首先对原始数据进行标准化处理，消除数据的数量级和量纲差异带来的影响；求出相关系数矩阵相应的特征值和特征向量，通过对结果的合理分析，选取四个公共因子，方差累计贡献率约为78%；采用方差最大正交旋转变换，旋转后显示第一公共因子（F1）在心理学、教育学、综合英语、普通物理学、C/C++程序设计这五个指标上具有较大载荷值，可称其为基本学习能力因子；第二公共因子（F2）在常微分方程、实变函数论、复变函数论、数学分析这四个指标上具有较大载荷值，可称其为专业学习能力因子；第三公共因子（F3）在大学语文、政论课、德育这三个指标上具有较大载荷值，可称其为德育因子；第四公共因子（F4）在公共体育、普通话这两个指标上具有较大载荷值，可称其为技能因子.对上述因子，通过因子得分的系数矩阵，得到因子分析表达式；将各因子方差贡献率占四个因子总方差累计贡献率的比重作为权重进行加权汇总，计算出评价学生综合素质的因子综合得分F:结果见表3.对上述学生总体按因子综合得分、平均积点分、综合测评总分3个指标划分类别[3].采用5种分层聚类分析，综合其共性部分，把学生分为优、良、中、差四类，结果见表3.结果表明学生1按平均积点分和因子综合得分排名均为第一，按综合测评总分排名为第5，说明学生1不仅成绩优秀，而且各方面都表现很优秀；学生4按平均积点分排名第四，按因子综合得分排名第二，按综合测评总分为第三；学生3按平均积点分排名第二，按因子综合得分排名第三，按综合测评总分排名第十.这些结果较好的弥补了平均积点分和综合测评总分的排名结果，既考虑了成绩，又考虑了影响学生综合素质的德育方面.由五种聚类结果综合得出学生1、4、3、5为优秀学生，从实际来看，这几名同学平时学习认真，各种活动积极参加，乐于帮助同学.学生11、6、2、18、7、9、14、10、8、12、15、21为良好类学生，他们按因子综合得分在第五到第十五之间，按平均积点分也差不多，在第五到第十六之间，按综合测评总分大部分也居于这个段落之间；学生19、22、25、23、16、27、28、31、24、26、30、33为中等类学生，按三种方法分类基本居于第十六到第二十五；学生29、17、13、32、34为差等类学生，按三种方法分类基本居于第三十到第三十四.3 结束语本文利用因子分析方法对学生的课业成绩和德育成绩进行较为全面合理的分析，利用多种聚类方法对学生总体做出更为合理的类别划分.和传统的两种方法相比，利用因子分析和聚类分析方法能够在一定程度上比较好的弥补平均积点分法的片面性和综合测评总分进行加权求和时对权重选取的主观性.因此，此种方法可以作为评价大学生综合素质的一种行之有效的方法.参考文献：〔1〕杨淑菊.主成分分析法在学生成绩评价中的应用[J].数学的实践与认识，2012,42（16）：103-112.〔2〕张立军，任英华.多元统计分析实验[M].北京：中国统计出版社，2009.122-145.〔3〕何晓群.多元统计分析（第三版）[M].北京：中国人民大学出版社，2011.57-226.〔4〕常浩，逯纪美.多元统计分析在大学生综合素质评价中的应用[J].数理统计与管理，2010（4）：754-760.。
瑶族青少年归因风格特征实证研究
瑶族青少年归因风格特征实证研究1. 引言1.1 背景介绍瑶族，属于中国的少数民族之一，主要分布在广西、湖南、广东等地。
瑶族人口约有280万人，是一个人口较少的民族。
瑶族文化悠久，传统习俗丰富多彩，包括独特的音乐、舞蹈、节日等传统文化。
随着时代的变迁和社会的发展，瑶族青少年的生活方式、教育观念等也在发生变化。
随着社会的不断进步和科技的发展，瑶族青少年所受到的外部影响也越来越多。
他们在成长过程中面临着各种不同的挑战和困惑，如教育压力、家庭关系、人际关系等。
了解瑶族青少年的心理特征和归因风格是非常重要的。
归因风格是指个体对自身和他人行为产生认识时候的偏向性，研究发现归因风格与个体的自尊心、自我效能感和适应能力等密切相关。
对瑶族青少年的归因风格特征进行实证研究，有助于更全面地了解其心理特点和行为表现，为未来的教育工作提供有益的启示和参考。
通过本研究，我们将探讨瑶族青少年的归因风格特征，希望可以为促进瑶族青少年的健康发展和成长提供一定的理论支持和参考依据。
1.2 研究目的本研究的目的是通过对瑶族青少年的归因风格特征进行实证研究，探讨他们在遭遇困难时候的归因方式，以及这种归因方式对他们的心理健康和教育成就的影响。
通过深入了解瑶族青少年的归因风格，可以帮助我们更好地了解他们的内心世界，为他们的发展和成长提供更有效的帮助和引导。
本研究还旨在为社会提供关于瑶族青少年心理健康的相关数据和信息，从而为教育部门、家长以及社会各界提供有针对性的建议和措施，促进瑶族青少年的健康成长和全面发展。
通过对瑶族青少年的归因风格进行研究，不仅可以丰富归因理论的应用和拓展，同时也有助于促进跨文化心理学的发展和理论完善。
1.3 研究意义瑶族青少年作为少数民族群体的一部分，其归因风格特征具有一定的独特性和特点。
对瑶族青少年的归因风格进行实证研究，不仅有助于深入了解瑶族文化和族群心理特征，还可以为教育工作者提供科学的参考和指导。
研究瑶族青少年的归因风格，有助于了解其自我认知和心理发展特点，从而为他们的心理健康和成长提供重要的指导和支持。
从体质测试数据分析藏羌汉族大学生的体质状况
从体质测试数据分析藏羌汉族大学生的体质状况——基于阿坝师专体质健康测试的研究（四川省阿坝师范高等专科学校四川汶川 623001）[摘要]：目的为了找出不同民族之间的体质差异以便更好的推进体育卫生建设及相关方面的研究。
方法采用文献资料法、数理统计法和专家谈访法等开展研究，随机抽样的方式选取了藏族244人、羌族233人以及汉族254人进行了身体形态、身体素质以及身体机能方面的电子测试。
结果藏族学生在个头以及力量、爆发力等方面有着较大的优势，但是有向肥胖发展的趋势；羌族学生身高体重不占优势，但是耐力最佳；汉族学生身高体重一般，身体柔韧性和弹跳较好。
结论少数民族学生的身体素质亦出现下降趋势，传统优势正在逐渐的消失，原因值得进一步深入研究。
测试数据分析的情况提示，继续深化学校体育改革是提高学生体质健康关键因素。
[关键词]：测试数据；体质健康；藏族；羌族；阿坝师专Analysis of the Tibetan Qiang and Han college students physique condition from physical test data -- Study based on physical health test of Aba Teachers College(Sichuan Province, Sichuan Aba Teachers College Wenchuan 623001)[Abstract]: objective To find out the physical quality differences between different minorities in order to better promote the construction of sports hygiene service and the study about related aspects. Methods Using the research methods of literature, mathematical statistics and expert interview , we selected 244 Tibetan students, 233 Qiang students and 254 Han students randomly for the electronic tests about thier body shape, physical quality and bodily functions. Results The Tibetan students have great advantage in terms of size, strength and explosive force, but they have the obesity trend. Qiang students are not dominant in height and weight, but they are good at endurance. Han Students are not dominant in height and weight,but they have excellent body flexibility and bouncing. Conclusion. The traditional physical advantage of minority students is gradually disappearing. The reason of the declining trend of their is physical quality worth further research. The analysis about the test data show that to continue deepening the reform of school physical education is the key factor of improving the students' physical health.[Keywords]: Test data; physical health; Tibetan; Qiang; Aba Teachers College针对不同民族存在的特征进行详细的研究和分析，探究和发掘我国各个族群体质特点，对于有效的掌握和了解其整体特征有着极为重要的意义。
少数民族大学生健康素养状况及影响因素分析
少数民族大学生健康素养状况及影响因素分析作者：王文迪万宇来源：《当代体育科技》2019年第35期摘 ;要：为深入了解少数民族大学生健康素养状况及影响因素，为少数民族大学生开展健康教育提供参考依据。
本文采用分层抽样选取云南省边疆少数民族聚集区某大学728名在校本科少数民族大学生为样本，进行健康素养水平问卷调查。
研究发现少数民族大学生健康素养水平为4.67%，基本知识和理念具备率为17.03%，健康生活方式与行为具备率为7.42%，基本技能素养具备率为31.04%。
不同性别、民族、年级、专业、户籍、父母亲文化程度的少数民族大学生健康素养差异有统计学意义。
性别、户籍、父亲文化程度、母亲文化程度及是否选修过健康课程是少数民族大学生健康素养的影响因素。
研究认为少数民族大学生健康素养水平低于全国同等学历人群水平，健康知识与理念、健康生活方式与行为具备率较低，各相关部门应采取措施，提高健康素养水平。
关键词：少数民族大学生 ;健康素养 ;影响因素中图分类号：G80 ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 文献标识码：A ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;文章编号：2095-2813（2019）12（b）-0110-03健康素养（Health Literacy）是个体获得、理解和处理基本健康信息和服务，并运用这些信息和服务做出正确健康决策，以维持和促进自身健康的能力[1，2]。
健康素养对提高公众的自我保健意识和自我保健能力、改善人口健康状况等方面具有重要意义[3，4]。
2017年中国公民健康素养监测报告显示，国民健康素养水平为14.18%，相比发达国家康素养水平还存在一定差距[5]。
大学生作为高素质群体，是国家发展的后备力量，是健康知识传播、健康行为践行的主力军，其健康素养水平高低备受关[6]。
本研究通过对云南省边疆少数民族聚集区某大学少数民族大学生进行健康素养状况调查及其影响因素分析，以此深入了解该地区少数民族大学生健康素养水平，为少数民族大学生的健康教育提供理论依据，为提高少数民族大学生健康素养水平提供参考意见。
24个少数民族青少年生长发育的相似性分析
度方 法选 用欧 氏距 离平方 法 ］ 。
２ 结果
选 取 的人群 为 ： 鲜 族 、 尼 族 、 萨 克 族 、 朝 哈 哈 回族 、
柯 尔 克孜 族 、 黎族 、 古 族 、 族 、 族 、 族 、 家 族 、 蒙 苗 羌 水 土 维 吾 尔族 、 瑶族 、 族 、 佤 土族 、 白族 、 族 、 族 、 西 族 、 傣 侗 纳 僳 僳族 、 拉 族 、 依 族 、 族 、 撒 布 壮 藏族 ， 藏族 的 ４项 生 除 长发 育指标 来 自 ２０ ０ ２年 国家 自然科 学 基金 项 目《 藏 西
Ｔ ｂ １ Ｍ ｅ ｎ ｏ ｒ ｗｉ ｎ ｉａｔ ｒ ｎ ２４ ｍｉ ｏ ｉｉ ｓ ａ ａ ｆ ｇ ｏ ｎｇ ｉ ｄ ｃ ｏ ｓ ｉ ｎ ｒ ｔ ｅ
２ ２ 聚 类分析 ．
０ Ｃａ ｅ ４４ ｓ Ｃａ ｅ ｌ ９ ｓ ９ １ Ｃａ ｅ ９ ９ ｓ Ｃａ ｅ ｌ ５ ｓ ５ ｌ
５
１ ０
ｌ ５
２ Ｏ
２ ５
对 ２ ４个 民族 体 质 项 目采 用 以“ 案 ” 对 象 的 系 个 为
统 聚类 法 ， 因单位 不 同采用 全 距 。１的标 准化 处 理 ， 、 一 男
女 组各 民族 树状 图如 图 １２ —。 男 生组 各 民族聚 合 为 ３大 类 ， 工类 包 括 回族 、 尔 柯 克 孜族 、 黎族 、 古 族 、 族 、 家 族 、 吾 尔 族 、 族 、 蒙 羌 土 维 土 白族 、 族 、 傣 纳西族 、 撒拉族 、 壮族 ； 类包括 哈尼族 、 Ⅱ 苗族 、
少数民族学生学习特点调查与分析,文档资料
少数民族学生学习特点调查与分析,文档资料少数民族学生学习特点调查与分析文献标识码：Adoi：10.19311/jki.1672-3198.20__.29.099近年来，随着民族地区经济和教育事业的快速发展，越来越多来自民族地区的少数民族大学生赴内地高校接受教育。
少数民族学生文化背景的差异性决定了他们在内地高校学习的特殊性，他们在学习、成长过程中形成了与汉族学生不同的行为特点和思维方式，因而必须对他们的学习特点和规律有足够的研究和认识。
本文通过对南昌工学院少数民族大学生学习特征的调查与分析，考察了解少数民族学生的学习特点和规律，从而寻求更适合的教育管理制度与教学模式，以利于少数民族大学生树立正确的学习观，提高学习能力、学习效率和学业成绩，促进少数民族学生健康成长成才。
1 调查对象与方法在借鉴学习心理学的相关研究及结合日常教学经验的基础上，精心设计调查问卷，共包括 23 个题项，涵盖少数民族学生的基本个人信息以及学习动机、学习障碍、学习态度、学习方法、学习策略等几个主要学习的心理因子，能够较全面地反映出少数民族学生的学习特点。
调查选取南昌工学院20__ 级、20__级、20__ 级三个年级的少数民族大学生、预科生作为调查对象，采 362 份，回收问卷 400 用随机抽样的调查方法，共发放调查问卷．份，有效问卷 335 份，有效问卷率92.5%。
调查数据采用SPSS17.0、Excel 等统计软件进行处理，逐题统计算出各选项所占总数的百分比。
在回收的 335 份有效样本中，男生 132 人，占 39.4%，女生 203 人，占 60.6%。
从年级分布上看，20__ 级学生 160 人，占 47.8%，20__ 级学生 92 人，占 27.5%，20__ 级 83 人，占 24.7%。
从生源地上看，被调查的少数民族学生中，来自城镇的有 176 人，占一半以上（52.5%），来自农村的 138 人，占比 41.2%。
基于聚类分析的大学生体质健康系统的设计
170 •电子技术与软件工程 Electronic Technology & Software Engineering数据库技术• Data Base Technique●基金项目：本文是2017年福建省中青年教师教育科研项目“基于聚类的大学生体质健康测试的细分模型研究”项目编号:JAT171031。
【关键词】体质健康 聚类 Spring Mvc 系统身体素质是国民之根本，而学生的身体素质更是重中之重。
我国于2014年在全国范围内开展了体质测试工作，要求于测试结束后，将体质测试数据上报至配套的官方系统。
但该系统只对数据进行采集，不进反馈，因而在学校层面，收集了大量体质健康数据却无法有效利用。
针对当前体质健康测试工作中数据利用率不足，测试与反馈脱离的情况。
本文开发实现了基于B/S 架构的大学生体质健康系统。
运用聚类分析的方法，实现了大学生体质健康的分组教学，最终达到了优化学院体育教学，促进学生体质健康的目的。
1 系统模块设计本系统设计的目的在于为各大高校的体质健康体质数据提供有效的管理。
从面向用户角度，本系统的主要参与者为三类：系统管理员用户、教师用户、学生用户。
从系统架构方面，系统分为系统管理、系统服务、学生交互三个功能模块。
1.1 系统管理模块系统管理模块主要负责对系统与基础数据的管理。
其用户登录模式为超级管理员或普通管理员模式。
包含以下3个子模块。
1.1.1 用户管理模块主要实现对管理员、教师、学生三类用户的操作管理。
1.1.2 学生数据模块主要执行系部、专业、班级、学生基本信息四个模块的基本数据的添加、删除、修改操作。
该模块划分为系部管理模块、专业管理模块、班级管理模块、学生管理模块4个子模块。
1.1.3 数据备份模块基于聚类分析的大学生体质健康系统的设计文/姚曦主要实现系统的备份操作。
1.2 系统服务模块系统服务模块的用户登录模式为教师用户，主要功能为导入和编辑学生的体质测试数据、并对测试数据进行个人分析、评定统计、最后进一步聚类进行体育教学的分组划分。
因子分析在民族地区高校学生成绩评价中的应用
因子分析在民族地区高校学生成绩评价中的应用作者：何星钢来源：《科技资讯》2014年第35期摘要：利用SPSS统计软件，以兴义民族师范学院数学教育专业为例，使用因子分析方法对学生学习成绩进行研究，找出影响学生成绩的潜在因子，并加以解释，得出因子综合得分排序与传统的平均分排序基本吻合，但它比传统的平均分排序更加合理。
用因子综合得分排序法评价大学生，能更清楚地了解各个大学生在不同能力素质上的差异。
其排名结果将减少主观因素，更符合实际情况，其能清晰地揭示影响大学生学习成绩的主要原因，对促进大学生能力不断发展具有重要意义，从而能帮助教师更好地了解学生情况。
关键词：因子分析成绩评价 SPSS 软件应用中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）12（b）-0154-02高等院校学生成绩的综合评价是一项非常重要的常规工作，我们经常要评定奖学金、评定优秀、推荐研究生等，解决这些问题的关键是如何对学生在校期间的表现给予科学地、合理地综合评价，而评价的基础一般是学生在校期间通过多门课程的学习所获得的多方面的知识和能力以及掌握的技能情况。
在我国现行的教学体制中，学生的这些知识和能力具体表现在对所学课程的掌握程度上，通常就是考试成绩。
几十年来一贯实行的学生成绩的评定模式随着教育改革的不断深化，日益显示出它在思想和实践上的缺陷。
目前，主要采用的是多门课程的平均分排名的方法以及学分制方法。
用因子分析法对学生成绩进行综合评价，比较有效的解决了其它方法存在的问题。
1 因子分析基本思想和模型[1]因子分析是多元统计分析中的一种重要方法，它是把多个变量化为少数几个综合变量的多变量分析方法，其目的是用有限个不可观测的隐变量来解释原始变量之间的相关关系。
因子分析主要用于：（1）减少分析变量个数；（2）通过对变量间相关关系探测，将原始变量进行分类。
即将相关性高的变量分为一组，用共性因子代替该组变量。
可以通过数学模型①来表示。
广西十二个世居少数民族大学生四年体质检测指标跟踪研究与分析
260体育风尚SPORT & STYLE基金项目：广西高等教育本科教学改革项目（批准号：2019JGB185）。
作者简介：郭镇（1988—），男，汉族，广西南宁人，硕士，讲师，研究方向：学生体质，心理健康研究；何璐（1900—），女，汉族，广西南宁人，本科，助理研究员，研究方向：学生心理健康教育；刘杨（1987—），女，河南安阳人，硕士，一级教师，研究方向：运动训练学。
广西十二个世居少数民族大学生四年体质检测指标跟踪研究与分析郭镇 何璐 广西民族大学 刘杨 林州市实验中学摘要：广西是全国少数民族人口最多的省（区），世居少数民族有12个，研究民族地区少数民族大学生大学四个学年体质检测指标的差异，对少数民族大学生健康发展、积极进行身体锻炼起到促进作用。
采用《国家学生体质健康标准（2014年修订）》对检测指标进行等级评分，结合数理统计法、文献资料法对样本体质状况进行追踪研究。
提示：广西世居少数民族男生BMI 每年随体重不断地增长，身体机能仍在不断发育，女生速度素质、快速力量表现优异，最佳状态出现在大三比男生晚两年。
关键词：少数民族；大学生；体质检测指标；跟踪研究少数民族大学生因受地区自然环境、经济环境、社会人文环境、地区中小学体育课开展环境等复杂因素的影响，体质健康水平更值得外界关注。
所以本文通过对广西十二个世居民族少数民族大学生四年的体质测试指标进行跟踪研究，期望相关结论可以为民族地区高校公共体育课程建设，学校体育工作推动，大学生身心健康、全面发展做出相关贡献。
一、研究对象与方法（一）研究对象鉴于本调查工作的特殊性和目前的具体条件，为保证研究对象的同质性、科学性和代表性，以广西民族大学、广西大学、广西财经学院3所驻邕高校随机整群抽取的2015届（广西十二个世居）少数民族大学生从2015年9月-2019年6月为期4年的10项体质测试指标为研究对象。
纳入标准：①研究对象必须是广西十二个世居的少数民族（壮、瑶、苗、侗、仫佬、毛南、回、京、水、仡佬族）。
民族院校少数民族大学生体质健康水平调查分析
民族院校少数民族大学生体质健康水平调查分析作者：向丽芳来源：《当代教育理论与实践》 2016年第10期摘要：随机抽取湖南民族职业学院大一、大二共734名少数民族大学生的体质健康测试数据，分析其身体形态发育水平、身体机能水平、身体素质水平，结果显示：一、二年级少数民族大学生身高标准体重和肺活量体重指数都在标准范围内，但身体素质水平普遍较差且发展不平衡，速度和柔韧素质较好，力量、耐力和灵敏素质水平较低，不同专业的学生身体素质存在一定差异。
关键词：民族院校；少数民族大学生；体质健康中图分类号：C40 - 013.9文献标志码：A文章编号：1674 - 5884( 2016) 10 - 0182 - 03体质健康水平反映了人体的生命活动水平，是人的劳动工作能力的物质基础。
少数民族大学生是参与少数民族地区未来经济社会建设的重要力量，也是区域发展战略整体推进的重要生力军。
本文通过对湖南民族职业学院少数民族大学生的体质健康水平进行对比分析与评价，以期为民族院校采取有效干预措施，提高少数民族大学生的体质健康水平提供一定的参考。
1 研究对象与方法1.1研究对象随机抽取湖南民族职业学院师范、文科、工科以及艺术专业共734名来自藏族、苗族、土家族、侗族、瑶族、维吾尔族等20多个民族的少数民族大学生进行体质健康测试。
其中，一年级学生401人，二年级学生333人；男生123人，女生611人。
1.2分析指标选用身高体重、肺活量、立定跳远、50 m、800 m（女）、1 000 m（男）、坐位体前屈六个项目进行体质健康测试。
1.3研究方法查阅有关高等院校体育教育方面的专著、论文、报告及相关资料，整理提炼出与论文相关的有实效性的数据资料。
按照《国家学生体质健康标准（2014年修订）》[1]对所有少数民族大学生体质健康测试数据进行分类统计和评定分析。
2 结果与分析2.1 身体形态发育水平身体形态是反映学生生长发育的一个外显指标，身高标准体重指数对评价学生的身体匀称程度和生长发育及营养状况水平有重要意义。
海南省黎族和汉族中小学生体质健康对比分析
04
汉族中小学生体质健康 状况分析
身高与体重
总结词
汉族中小学生的身高和体重整体上较为均衡，但存在部分学生营养不良或超重问题。
详细描述
在汉ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中小学生的身高方面，大部分学生的身高处于正常范围内，但有少数学生存在营养不良或发育 迟缓的情况。在体重方面，部分学生存在超重问题，这些学生需要关注体重控制和健康饮食。
详细描述
通过对海南省黎族和汉族中小学生的身高进行比较，发现黎族中小学生的平均身高高于汉族中小学生，这种差 异在男生中更为显著。同样，在体重方面，黎族中小学生的平均体重也高于汉族中小学生，这种差异在女生中 更为显著。
身体机能差异分析
总结词
在身体机能方面，黎族中小学生的肺活量 、50米跑和坐位体前屈等指标均优于汉 族中小学生。
详细描述
通过对海南省黎族和汉族中小学生的身体 素质进行比较，发现黎族中小学生在引体 向上、仰卧起坐和立定跳远等指标上的表 现均优于汉族中小学生。这种差异在男生 和女生中均存在，但相对而言，女生更为 显著。
06
研究结论与建议
研究结论
01
黎族中小学生的身高、体重、 BMI等身体指标均值整体略低 于汉族学生，但差异不显著。
黎族中小学生体质健康 状况分析
身高与体重
平均身高
黎族中小学生的平均身高略低于汉族学生，但差距 在正常范围内。
平均体重
黎族中小学生的平均体重略低于汉族学生，但差距 在正常范围内。
生长发育迟缓
少数黎族中小学生存在生长发育迟缓的问题，需要 关注和改善。
身体机能
01
02
03
心肺功能
血脂水平
血压水平
黎族中小学生的心肺功能与汉族 学生相当，能够适应正常的运动 负荷。
基于聚类分析和因子分析的肺小结节患者中医证候特点研究
基于聚类分析和因子分析的肺小结节患者中医证候特点研究1. 引言1.1 研究背景肺小结节是指在肺部出现的直径小于3厘米的圆形、椭圆形或不规则形状的结节状病灶。
近年来，随着影像学技术的发展和普及，越来越多的肺小结节被发现，其中一部分患者可能具有潜在的恶性特性。
肺小结节的分析和鉴别诊断对于早期发现和治疗肺癌具有重要意义。
传统的西医诊断主要依靠影像学和病理学检查，但这些方法对于肺小结节数量众多、病理学特征不典型的患者不够敏感和特异。
中医认为，肺小结节与体质、病机、病因等因素密切相关，具有一定的中医证候特点。
因此，基于聚类分析和因子分析的肺小结节患者中医证候特点研究具有重要意义。
通过综合分析患者的临床表现、体征、病程等信息，探讨肺小结节患者的中医证候特点，有助于提高对患者的诊断准确性，指导临床治疗方案的制定，为个性化治疗提供科学依据。
中的内容就到这里。
1.2 研究目的肺小结节是肺部最常见的病变之一，早期往往无明显症状，但是部分患者会发展为肺癌。
目前对于肺小结节患者中医证候的研究较少，缺乏系统性的分析和探讨。
本研究旨在通过聚类分析和因子分析的方法，挖掘肺小结节患者中医证候的特点，为其诊断和治疗提供更加科学的依据。
通过对肺小结节患者临床资料的整理和分析，我们将探讨不同患者之间的证候差异和相似性，进一步揭示肺小结节患者的中医证候特点。
利用聚类分析和因子分析，我们将探讨不同证候之间的关联性和共同特点，为患者的中医治疗提供个性化的方案。
本研究旨在填补现有研究的空白，全面探讨肺小结节患者的中医证候特点，为临床医生提供更准确的诊断和治疗方案。
通过对肺小结节患者中医证候的研究，也有助于深入理解中医药在肿瘤领域的应用，为中医药在肺癌防治中的发展提供新的思路和方向。
1.3 研究意义肺小结节是一种在肺部出现的非常小的圆形或椭圆形病灶，通常直径小于3厘米。
对于肺小结节患者，及早发现并做出正确的诊断至关重要。
而中医证候是中医诊断的核心内容之一，通过对肺小结节患者的中医证候特点进行研究，可以更好地指导临床诊疗。
普通高校大学生不同民族体质差异的文献综述
体质是衡量国民身体健康水平的基本标准，而国民的体质 健康更是国家强调和社会各界重视的问题。我国由 ５６个民族 汇聚而成，同时又是世界上人口最多的国家，体质健康状况的 好坏是衡量国家综合国力的重要标志之一，在对我国体质健康 进行研究时，由于存在民族差异性，又没有兼顾该影响因素的 具体的分析方法，所以本文现就国内外体质、不同民Байду номын сангаас体质及 其评价方法做一综述。 １ 国内外体质相关研究 １．１ 国外体质相关研究
课题成果 ＫＥＴＩＣＨＥＮＧＧＵＯ
普通高校大学生不同民族体质差异的文献综述 ＬｉｔｅｒａｔｕｒｅＲｅｖｉｅｗ ｏｆｔｈｅＰｈｙｓｉｃａｌＤｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓｏｆＣｏｌｌｅｇｅ ＳｔｕｄｅｎｔｓｉｎＤｉｆｆｅｒｅｎｔＮａｔｉｏｎａｌｉｔｉｅｓ
高 艳１，甘诗培１，王晓宇１，左永媛１，蔡文婷２，王佳兴２，辛 宏３ ＧａｏＹａｎ１，ＧａｎＳｈｉｐｅｉ１，ＷａｎｇＸｉａｏｙｕ１，ＺｕｏＹｏｎｇｙｕａｎ１，ＣａｉＷｅｎｔｉｎｇ２，ＷａｎｇＪｉａｘｉｎｇ２，ＸｉｎＨｏｎｇ３
摘 要：从新中国成立初期至 ２０１４年《国家学生体质健康标准》的重新修订，历年来国家对学生体质健康 非常重视，目的就是为促进学生“终身体育”意识和提高其运动能力水平。我国是一个多民族国家，地域辽 阔，各地学生的体质发育在不同程度上体现出一定的差异性，对学生体质评价应当兼顾其民族和地域性等 特征。本文从民族角度出发，尝试用一种客观、科学、有效的评价体系去总结分析。从而探讨不同民族大 学生体质自身特性、体质水平的整体发展规律，为教学改革和实践提供多种参考依据。 关键词：不同民族；大学生体质；差异；文献综述 Ａｂｓｔｒａｃｔ：ＦｒｏｍｔｈｅｅｓｔａｂｌｉｓｈｍｅｎｔｏｆＰｅｏｐｌｅ’ｓＲｅｐｕｂｌｉｃｏｆＣｈｉｎａ，ｔｏｔｈｅｒｅｖｉｓｉｏｎｏｆｔｈｅｎａｔｉｏｎａｌｓｔａｎｄａｒｄｓｆｏｒ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｐｈｙｓｉｃａｌｈｅａｌｔｈｉｎ２０１４，ｔｈｅｓｔａｔｅｈａｓａｔｔａｃｈｅｄｇｒｅａｔｉｍｐｏｒｔａｎｃｅｔｏｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｐｈｙｓｉｃａｌｈｅａｌｔｈｏｖｅｒｔｈｅ ｙｅａｒｓ，ｗｉｔｈｔｈｅｐｕｒｐｏｓｅｏｆｐｒｏｍｏｔｉｎｇｓｔｕｄｅｎｔｓ’ａｗａｒｅｎｅｓｓｏｆ“ｌｉｆｅｌｏｎｇｓｐｏｒｔｓ”ａｎｄｉｍｐｒｏｖｉｎｇｔｈｅｉｒａｔｈｌｅｔｉｃａｂｉｌｉｔｙ． Ｃｈｉｎａｉｓａｍｕｌｔｉ－ｅｔｈｎｉｃｃｏｕｎｔｒｙｗｉｔｈａｖａｓｔｔｅｒｒｉｔｏｒｙ，ａｎｄｔｈｅｐｈｙｓｉｃａｌｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｓｔｕｄｅｎｔｓｉｎｄｉｆｆｅｒｅｎｔｒｅｇｉｏｎｓ ｓｈｏｗｓｓｏｍｅｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓｉｎｖａｒｉｏｕｓｄｅｇｒｅｅｓ．Ｆｒｏｍ ｔｈｅｎａｔｉｏｎａｌｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅ，ｔｈｉｓｐａｐｅｒｔｒｉｅｓｔｏｕｓｅａｎｏｂｊｅｃｔｉｖｅ， ｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃａｎｄｅｆｆｅｃｔｉｖｅｅｖａｌｕａｔｉｏｎｓｙｓｔｅｍ ｔｏｓｕｍｍａｒｉｚｅａｎｄａｎａｌｙｚｅ．Ｉｔｄｉｓｃｕｓｓｅｓｔｈｅｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓｏｆｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｃｏｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎａｎｄｔｈｅｌａｗｏｆｔｈｅｏｖｅｒａｌｌｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｔｈｅｉｒｃｏｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎｌｅｖｅｌ，ａｎｄｐｒｏｖｉｄｅｓａｖａｒｉｅｔｙｏｆ ｒｅｆｅｒｅｎｃｅｓｆｏｒｔｅａｃｈｉｎｇｒｅｆｏｒｍａｎｄｐｒａｃｔｉｃｅ． Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｄｉｆｆｅｒｅｎｔｎａｔｉｏｎａｌｉｔｉｅｓ；ｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｃｏｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎ；ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓ；ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅｒｅｖｉｅｗ 中图分类号：Ｇ８０４．４９ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００５－０２５６（２０２１）０３－００３８－２ ｄｏｉ：１０．１９３７９／ｊ．ｃｎｋｉ．ｉｓｓｎ．１００５－０２５６．２０２１．０３．０１５
SOM和PCA对体质健康数据的模式识别及可视化分析——以学生体质地域特征为视角
SOM和PCA对体质健康数据的模式识别及可视化分析——以学生体质地域特征为视角石晓峰;王飞;赵阳【摘要】随着国家学生体质健康数据量的剧增,体质健康的大数据分析及可视化成为体质研究的重要内容.自组织特征映射网络(Self-Organizing Map,SOM)方法和主成分分析(Principal Component Analysis,PCA)法对处理高维海量数据具有独特优势及可视化特点,从而成为大数据模式识别和可视化分析的重要工具.以山西某高校6 531名学生体质健康数据为例,以学生体质地域差异为视角,用SOM方法定性识别了学生体质健康的地域特征,用可视化PCA方法分析学生体质健康的影响因子及解释因子的地域特征.结论:SOM和PCA方法可用于体质健康数据模式识别和可视化分析.SOM和PCA的实例分析揭示了学生体质的地域特征,分析显示,体重和BMI指标具有地域一致性,是影响学生体质健康的最重要因素,也是学生体质健康现状的主要解释变量;女生体质健康的地域差异相对较大,男生体质健康的地域差异较小;可视化PCA结果还揭示了,学生体质健康指标的聚类特征也具有地域一致性.文章从实证角度论证了SOM和PCA方法在体质健康数据模式识别和可视化分析中的应用,也为体质类大数据分析提供了初步思路.【期刊名称】《天津体育学院学报》【年(卷),期】2015(030)004【总页数】7页(P282-287,303)【关键词】自组织特征映射网络;主成分分析;模式识别;数据可视化;体质健康;地域特征【作者】石晓峰;王飞;赵阳【作者单位】山西大学体育学院,山西太原030006;山西大学体育科学研究所,山西太原030006;山西大学体育科学研究所,山西太原030006【正文语种】中文【中图分类】G80-3适度的体育锻炼和充沛的身体机能是身心健康的重要保障，有规律的体育活动有助于使青少年成长过程中避免诸如肥胖、糖尿病及高血压等顽疾的困扰[1-2]，某种程度上还有利于提升并改善学习效能[3-4]。
中国人口发展水平的因子分析和聚类分析
中国人口发展水平的因子分析和聚类分析摘要：文章选取10个指标作为全国31个省份自治区直辖市的人口发展模型指标并建立人口发展评价模型体系，利用SPSS软件，采用因子分析和聚类分析的方法对各地区人口发展水平进行了分类研究。
关键词：人口发展水平；因子分析；聚类分析1 问题的提出人口发展是指随着社会生产方式的进步、社会经济条件的变化，其数量、质量和结构及其与外部的关系不断由低级向高级运动的过程。
人口发展水平是指反映人口在其数量、质量和结构高低程度的指标，亦能体现出一个国家或地区社会经济发展的水平。
构建一个人口发展指标体系和监测模型来评价我国各个地区人口发展状况，利用现代化信息技术建立起一套能客观反映我国人口发展状况的目标体系是非常重要的。
2 研究方法与模型构建2.1 指标与方法本文指标采用中国统计年鉴2012年的数据，建立了中国人口发展评价模型指标数据体系。
依据综合指标体系所应遵循的科学性、综合性、可比性、可操作性等原则，选取了人口经济活动指标包括人均GDP、居民消费水平、人均可支配收入、居民消费支出四项指标；人口活动指标包括人口自然增长率、出生率、平均预期寿命、总抚养比四项指标；教育水平指标15岁以上文盲率；卫生水平指标每千人口医疗卫生机构床位。
共计10项指标。
使用因子分析和聚类分析的方法对我国人口发展模型进行实证分析。
具体步骤为：先对选取的各项指标进行标准化，然后对标准化后的数据通过因子分析，对各个地区的人口发展指标的因子得分进行排序，最后采用聚类的方法，对我国31个省份自治区直辖市的人口发展状况进行分类。
2.2 因子分析判断标准判断一组数据是否适合进行因子分析，有以下几个判断标准：如果相关矩阵中的大部分相关系数都小于0.3，那么不适合做因子分析。
如果反映象相关矩阵中很多元素的值比较大，应该考虑该观测数据可能不适合做因子分析。
若不能拒绝零假设相关矩阵是单位阵的话，则不适合做因子分析。
相关矩阵的KMO测度值较小时，表明观测变量不适合做因子分析。
亚洲 21 个人群体部特征的比较研究
第19卷 第1期2000年2月人 类 学 学 报A CTA AN THRO POLO G I CA S I N I CAV o l119,N o11Feb.,2000亚洲21个人群体部特征的比较研究郑连斌 郑明霞1 陆舜华2 栗淑媛2 郑 琪 李咏兰2(天津师范大学生物学系,天津 300074)(1内蒙古医学院生物学教研室,呼和浩特 010059)(2内蒙古师范大学生物系,呼和浩特 010022)收稿日期:1998203217摘 要本文通过对亚洲群体体部测量资料的聚类分析与主成分分析,认为亚洲群体可分为北方类群与南方类群。
北方类群人体格较粗壮,如身材高、骨盆宽、体重大、胸围大、四肢相对短。
南方类群人体格较为纤细。
我国南方一些少数民族从体部特征来说属于南方类群。
北方类群还可分为5个组。
每个组都具有各自独特的体部特征。
关键词 体部特征,群体,聚类分析,主成分分析,亚洲亚洲是世界上人口最多的地区。
亚洲人类各群体的起源与亲缘关系已有学者研究。
刘武(1994)利用亚洲25个人群头面部及身高测量数据对亚洲人的体质进行了多元统计分析,支持B race等(1990)、T u rner(1990)根据颅骨或牙齿形态特征对亚洲人群分类结果,认为亚洲地区人类可分为东北亚组群和东南亚组群。
南亚人类与东南亚人类接近但仍呈现一些特殊性。
本文意在引入亚洲北极地区和西伯利亚一些群体的体质调查结果,运用体部测量资料的多元统计分析结果,从另一个方面为研究亚洲人群起源及相互间亲缘关系提供新的佐证。
1 研究对象与方法本文选用的21个亚洲群体资料为回族(郑连斌等,1996)、内蒙古蒙古族(朱钦等, 1993)、新疆蒙古族(王静兰等,1990)、锡伯族(邵兴周等,1984)、维吾尔族(艾琼华等, 1993)、苗族(庞祖荫等,1987)、彝族(庞祖荫等,1987)、撒拉族(郗瑞生等,1995)、侗族(庞祖荫等,1989)、楚克奇人与因纽特人(克列夫措娃等,1975)、涅涅茨人(阿列克谢耶娃等,1972)、科里亚克人、埃文人和阿留申人(阿列克谢耶娃等,1972—1973)、布里亚特人与外贝加尔的俄罗斯人、塔吉克人、雅库特人(莫斯科大学人类科学研究所考察队,1966—1967,1969,1974)、利昂人(古彼达,1967)、乔特人(瓦尔科夫2杜布洛文, 1971)。