走到儿“童”中,“趣”到大自然 ——如何有效开展从点到面的童
童年趣事作文400字（通用28篇）
童年趣事作文400字（通用28篇）童年趣事作文400字（通用28篇）在平平淡淡的日常中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的童年趣事作文400字（通用28篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
童年趣事作文1小时候，我生活在自己美丽的家乡。
那里，充满大自然的气息。
我就是在那儿，度过了精彩的童年。
三伏盛夏，好热的天，又闷又燥，感觉让人透不过气来。
年幼无知的我，常趁着烈日炎炎，端一张小板凳溜到院子里的老槐树下凉快凉快。
有时还会带上几粒花生、几颗瓜子，一边舒服的靠着大树倾听知了的“餐歌”，一边细嚼慢咽地享受美味。
那是夏季的一天中最美好、惬意的时光。
我现在不管吃多少，瓜子、花生都没那么香了。
小时候最喜欢做的事，是和别家的孩子一起去池里摸鱼。
那儿的小池都很浅，水才刚刚漫过脚腕，简直是个大水坑，里面游着小鱼小虾。
我常常起个大早，叫上左邻右舍的小伙伴，带上小水桶结队去摸鱼。
我们迎着晨风，光着小脚丫跳进凉凉的池水中，奔跑，蹦跳，努力溅起水花。
接着卷起衣袖，弯下腰来仔细的摸啊摸，摸到了就逮。
虽然常常一条鱼也没逮到，但每天都盼着去摸鱼。
我想，大概是喜欢银光闪闪的小身体穿梭在指间的奇妙感觉吧!童年，是那么美妙神奇，充满回忆。
在童年，我们可以感受到最真挚的世界。
童年趣事作文2我的童年事如天上的星星一样数也数不清，但最让我流连忘返是那美好的一天。
我心中疑惑地想：妈妈总是叫我小狗，我应该要好好装扮装扮。
于是，我拿来一根绳子，自在我的脖子上，接着，我又从地上捡了一根骨头，含在嘴巴里，身子俯下来了，在宽阔的院子东奔西跑。
一会儿走到东，一会儿跑到西。
跑得我满头大汗，汗如雨滴。
玩了一会，我又突发奇想：不行呀，我是一只小狗，我应该蹲在狗窝里才对呀!于是，我赶紧跑到狗窝里去了，我足足蹲了两三个小时，在那闭目养神。
开饭了，家人们都坐上了自己的座位，唯独我一个人孤苦伶仃地在饭桌的下面跳过来，蹦过去的。
大自然真有趣作文600字_大自然的作文600字初二-5068儿童网
大自然真有趣作文600字_大自然的作文600字初二 - 5068儿童网大自然是有趣的，只要我们用心观察大自然，就会发现它神奇的一面。
今天小编和同学们分享几篇关于大自然真有趣作文600字，作为参考，希望对你有帮助。
大自然真有趣作文600字【1】我们的身边充满了大自然的启示，一起来看看吧。
大自然是人类的老师,给了我们许多有益的启示——如果你看见蚂蚁把家从低处搬往高处，就知道天要下雨了。
我家门口屋檐上的燕子就是一个天气预报家。
我常常听别人说：“蜻蜓或燕子低飞就快要下雨了。
”这不正好，我坐在阳台的椅子上，刚好看见燕子飞得很低，我就想：其他人说的话可不一定是对的，我可不能当一个人云亦云的人啊！不如我花一点时间等等看，看看会不会如人们说的那样，真的下雨，反正做一次试验又不会损失什么东西。
果然，天上的乌云越来越多，越来越密，空气就像凝固了似的，天就像被一块黑乎乎的抹布给蒙上了，到处黑黑的。
最后，几条白线似的闪电划过天空，一场大雨开始了。
燕子这个天气预报家可真准啊！燕子还是一个季节预报家，我们在3、4月的时候可以看到燕子飞回来了，人们一看就知道是春天来了。
燕子在8、9月份的时候往南方飞去，告诉人们秋天来了,该添加点衣物了。
春雷也是大自然中的一个启示，春雷一般在惊蛰的是候开始响，惊蛰的时候打春雷，惊蛰,顾名思义，惊，惊醒，蛰，动物，春雷也是为了提醒冬眠的动物醒来，春天到了。
春雷对人类的启示是春天到了，耕种的时间到了。
大自然的启示有很多，我写不尽，说不完，希望你可以发现到大自然的启示，做一个留心观察事物的人。
大自然真有趣作文600字【2】大自然是有趣的，是千变万化的，是值得思考的，也是值得我们体会的……记得前年的暑假，我和爸爸妈妈去乡下爷爷家玩，正巧，哥哥和姐姐也在，我们商量到哪去玩，商量了一会儿，我们决定到田野玩一会。
我跟爸爸妈妈、爷爷奶奶说后，爸爸妈妈马上说：“不行！田野里太危险了，不准去。
”爷爷听后，跟爸爸妈妈说：“让苗苗去吧。
部编版初一上册语文《从百草园到三味书屋》课文原文及教案 (通用5篇)
部编版初一上册语文《从百草园到三味书屋》课文原文及教案(通用5篇)《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》。
全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。
以下是小编整理的部编版初一上册语文《从百草园到三味书屋》课文原文及教案 (通用5篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
部编版初一上册语文《从百草园到三味书屋》课文原文及教案 1教学目标:㈠知识和能力目标：了解作家作品;领悟课文写景的精妙，提高描写的能力;理解并学习课文按空间顺序记叙事件;把握文章的主旨㈡过程和方法目标：通过合作与交流，探讨写景的妙处;反复朗读课文，理清层次;结合自身实际，用心体会作者的思想感情，多角度深思课文的主题㈢情感态度和价值观目标：认识鲁迅从小热爱自然、热爱生活，启发学生做生活的有心人，走好人生的每一步教学重点：1、领悟本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法;2、通过复述课文，学习本文选材、组材的技巧教学难点：描写三味书屋的部分难在两点：1.对这部分内容的理解困难;2.有些难解的词语课时安排：二课时教学过程：第一课时一、导入新课：播放歌曲《童年》，在播放歌曲时，老师在一旁解说：童年是一首古老的歌谣，每个人都有难忘的童年，童年的小伙伴、童年的小秘密、童年的故事是我们记忆中的珍宝我们伟大的文学家鲁迅先生在1926年9月18日，回忆起自己童年时期的往事，写下了一篇优美散文，字里行间蕴含着作者热爱自然、热爱生活的思想感情今天就让我们伴随这首优美的乐章走进鲁迅先生的童年!看一看鲁迅先生的童年和我们的童年有哪些不同二、巩固基础知识1.鲁迅（1881～1936），中国文学家、思想家、革命家和教育家。
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，1881年9月25日诞生。
出身于破落封建家庭。
青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。
1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，希望用以改变国民精神。
感受自然作文600字
感受自然作文600字感受大自然作文篇一微风徐徐，春姑娘伴着春风来了！在这温暖、美丽的季节里，我和爸爸妈妈还有朋友一起来到了位于北回归线附近的大自然农园。
果然，一进大自然农园，还真有点儿“农”的味道：成群的小鸡满山走，还有大片大片的森林，在森林旁，有个钓鱼湖，是供人们钓鱼娱乐的……我们来到山脚下，看到高山上一片绿阴，十分茂盛。
我们走进森林，一棵棵树屹立在小道两旁，像战士似的。
叶子繁茂，又像一把把遮天大伞。
路旁的花儿盛开了，红的，黄的，橙的……五彩缤纷，都垂下头，好像在点头哈腰欢迎我们的到来。
小草儿呢？都安安静静地躺在大地上，给大地披上了绿装，为春天带来了生机。
小鸟儿在树上唧唧喳喳地叫着，好像在歌颂这美好的季节……不知不觉，我们走出了森林，来到了钓鱼湖。
只见，湖面波光粼粼，蓝蓝的湖水，晶莹透亮，像一面大镜子。
湖面上，不时有鱼儿蹦跳起来，又落到湖里。
岸上，人们有的在悠闲地抽烟，一手拿着鱼杆，边钓鱼边欣赏美丽的风景；有的沿着湖边散步，一边谈话；有的呆呆地望着眼前的美景，如痴如迷，整个人都被陶醉了。
像这美丽的景象，怎能不让人陶醉其中？远处的湖面上，有几只小艇朝这边驶来。
森林、湖、小艇、人构成了一幅春天的画卷。
唉，得回家了，我恋恋不舍地又回头望了望，无可奈何地走出了大自然农园……这次春游大自然农园，使我见到了我们祖国的锦绣河山。
我，为祖国感到骄傲，为我们的祖国有这样的美景感到自豪！感受大自然作文篇二在高楼大厦的你，一定得不到新鲜的空气吧！在川流不息的车辆中的你，一定想让周围安静吧！在汽车冷酷地抛下的尾气中的你，一定想远离这儿吧！在这没有山清水秀，鸟语花香，新鲜空气……你一定想投入的自然的怀抱吧！让咱们背起理想的行囊，踏上探索的道路，感受无限的快乐吧1 听，认真听！在大自然中，躺在绿茵茵，软绵绵，像毯子一样舒服的草坪中，仰望着湛蓝的天空，闭上眼睛。
听！用你那聪灵的耳朵来听这首优美而又纯情的交响乐，用心去体会大自然的魅力：各种各样的鸟儿在笔直的树上唱着婉转而又无人知晓的歌，蟋蟀、甲虫……在一丝不苟的打着节拍，风儿在空中吹着气，让树叶儿沙沙作响，成为画龙点睛之声，唯有大自然才会有的声音，他们忌无肆弹地混合在一起，共同奏出一首世上无与伦比的交响乐！哦，原来是大自然的天籁之音让你、我痴迷。
童年生活作文（精选16篇）
童年生活作文（精选16篇）童年生活作文（精选16篇）在日常生活或是工作学习中，大家都经常接触到吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的童年生活作文（精选16篇），欢迎阅读与收藏。
童年生活作文1每个人的童年生活都是多姿多彩的，在我儿时的记忆册里，记载了许多令人难忘的故事。
这次，让我打开童年记忆的闸门，讲讲儿时有趣的故事。
在我正处于天真、幼稚的四岁时，一次在家里，我在客厅摆弄着最心爱的小积木，虽然那时见识少，可我摆弄的也有模有样，赢得了妈妈的声声赞扬，别提多高兴了。
我神气的挺着小肚子，有一股大赢家的气派，我大步走回去，继续拼。
这是，就听妈妈喊我：“儿子，送点手纸过来，厕所没纸了”。
我大声回答：“好的”，便颠颠地跑到厕所，把手一伸，说道：“给你手指”，妈妈一看，笑了起来，“妈妈让你拿的是卫生纸呀！”我眨了眨小眼睛，这才恍然大悟。
还有一次，我与姑姑一起看电视，剧中的大明在表演，有的唱歌。
有的跳舞。
有的演小品。
我们看的如醉如痴。
电视中人与人幽默的对话逗得我哈哈大笑。
我们好像已经融入到节目之中去了。
节目最后，明星正与观众握手，我也忍不住了，心想，“与明握手，很难得，我也上来握一握吧！”于是，我蹿到电视机前，手碰着屏幕，开心地笑了。
童年的天真可爱幼稚与想象是随处可见的。
它象征着每一个人童年时代对世界的热爱与好奇。
童年生活作文2我相信，每一个人都有一个美好的童年。
每当我心情低过谷底的时候，我就会倚在桌上，仰望着天空，看着天上飞的小鸟。
我还会看看楼下的小孩在那玩捉迷藏，那时候，我才会想到童年是多么的珍贵，我每一次看，都会情不自禁的留下眼泪，我会在叹息，叹息什么，我在叹息着美好的童年就这样从我手上悄然溜过，我曾经也想挽留它们，可是它们跑得太快了，似乎是不想让我抓住它们！童年本是一个阳光，快乐，美好的时光，可是在我的人生里，我却没能感觉到它的存在。
践行陶行知“六大解放”教育思想——幼儿亲近自然，探索自然，
践行陶行知“六大解放”教育思想——幼儿亲近自然，探索自然，单位：苏州工业园区娄葑街道苏安幼儿园邮编：215000【摘要】亲近自然，探索自然是幼儿的天性，著名教育学家陶行知先生提出了六大解放教育思想“解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴、空间、时间”，教师请幼儿与自然亲密接触，解放儿童，让儿童在大自然的怀抱中自由地观察和发现、探索和创造，健康、快乐地成长。
【关键字】大自然探索六大解放思想快乐成长《指南》中提出“经常带孩子接触大自然，激发好奇心和探究欲望”，对此，教师应如何让孩子与自然亲密接触，让孩子在大自然的怀抱里健康、自由、快乐地成长。
陶行知先生提出的“六大解放”教育思想起到了十分重要的作用。
一、解放幼儿的头脑和双手，师幼共同创设自然角环境。
幼儿园里每个班级都开辟一块地方创建自然角，教师和幼儿一起收集自然物、饲养小动物、种植秧苗等。
是幼儿认识自然界和自然界亲密接触的一个途径。
它为幼儿提供了天天接触、长期观察、亲自管理、动手操作的机会，在开阔视野、激发好奇心的同时，获得了认知、习得了技能，发展了孩子的美好情感，因此师幼共同创设自然角环境是培养幼儿热爱自然的有效途径之一。
我们班级的自然角环境创设分为四个区：1.观赏区观赏区有植物区和坚果种子区，这两个区里的东西是请班级里每一位幼儿和他们的家长一起收集带来幼儿园的，植物的品种有：含羞草、茉莉花、吊兰、绿萝、多肉植物、金枝玉叶、长寿花、红掌、碧玉、红星、发财树、富贵竹、虎皮兰等。
坚果种子有：开心果、核桃、花生、瓜子、还有各种豆子。
观赏区的植物和坚果种子都请幼儿有序的摆放在花架上，无论从品种、颜色、空间的结构都让人感受舒适、美观，带人走进清新自然的世界。
2.种植区教师将种植区分为水培区和土培区，水培区的器皿用了生活中的一些透明玻璃瓶，土培区用的是盆栽。
教师和幼儿们一起收集了一些蔬菜，如：土豆、山芋、红薯、萝卜、大蒜、洋葱等，分别将这些蔬菜种植在水培区中和土培区中，幼儿观察比较蔬菜种植在这两个区的生长状况并做记录。
【推荐】走进大自然作文9篇
走进大自然作文【推荐】走进大自然作文9篇在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的走进大自然作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
走进大自然作文篇1今年暑假，我独自走进森林，感受大自然的气息。
走进森林，清凉新鲜的空气扑面而来，这种气息，不是大草原的清鲜气息，也不是乡下凉爽的气息，而是来自大树发出的涌入心头的气息。
小鸟唱着动听的歌声，优美的音韵，像灵泉一般流了出来，这是来自大自然的呼唤，是来自大山的呼唤，也是发自内心的呼唤。
每一个大自然的成员，都在为大自然勤勉地奔忙着。
蚂蚁王国成千上万的成员组建成一支部队，扞卫着蚂蚁王国的尊严，保卫着大自然。
大树净化病毒、细菌，为每一个成员带来清爽、安全的空气，成员们永远活在清新的生活中。
我觉得，大树不仅是净化环境的“清洁工”，还是保家卫国的“战士”。
在我心中，大树永远是值得尊敬的。
走进森林深处，阳光充足，空气是那样的清新。
我闭上眼，想象着我自己也是大自然中的一员，忘记一切的不愉快，忘记了一切的烦恼，融入了这个大家庭当中。
和大叔交流，和蚂蚁玩耍，跟着小鸟唱歌，随着流水唱和。
一切是那样和平，一切是那样安静。
不知不觉，我睡着了。
当我醒来时，已经是傍晚了，我该回家了，带回了满怀的好记忆、好心情。
此时，我觉得大自然是一种美丽的生物，令人陶醉，令人难以忘怀。
走进大自然作文篇2春姑娘迈着婀娜的脚步来到了我们身边，她轻轻地吹了口气，吹散了我们身边的冷风；她伸出了那细嫩的双手，抚摸我们冻得红彤彤的小脸蛋儿，还帮我们脱下了笨重的棉衣。
走进校园便闻到一阵阵花香扑鼻而来，原来是门口的一盆盆花开了，这朵朵鲜花为我们校园增添了许多色彩。
那一朵朵鲜花在花坛里面争奇斗艳，像一个个亭亭玉立的少女一样站立着，使人一见就生爱慕之心。
有些花藏在叶子的后面好像在玩老鹰捉小鸡一样，可又趣了。
部编版四年级语文下册第六单元主题阅读附答案
部编版四年级语文下册第六单元主题阅读（学习把握文章的主要内容）草房子（节选）曹文轩桑桑就是桑桑，与别的孩子不大一样。
桑桑的异想天开或者做出一些出人意料的古怪的行为，是一贯的。
（一）桑桑想到自己有个好住处，他的鸽子却没有——他的许多鸽子还只能钻墙洞过夜或孵（fū）小鸽子，心里就起了怜悯（mǐn）。
当父亲和母亲都不在家时，他叫来了几个好朋友，将家中的碗柜抬了出来，根据他想象中的一个高级鸽笼的样子，用锯子和斧头对它大加改造。
四条腿没有必要，锯了。
玻璃门没有必要，敲了。
①当太阳落下，霞光染红草房子时，这个大鸽笼已在他和朋友们的数次努力下稳稳地挂在了墙上。
晚上，母亲望着一个残废的碗柜，将桑桑拖到家中，关起门来一顿结结实实地揍。
（二）那天，他在河边玩耍，见有渔船在河上用网打鱼，每一网都能打出鱼虾来，就希望自己也有一张网。
他在屋里屋外转来转去，一眼看到了支在父母大床上的蚊帐。
②他三下两下就将蚊帐扯了下来，然后找来一把剪子，三下五除二地将蚊帐改制成了一张网。
晚上，桑桑回来后，母亲没有打他。
母亲对他的惩罚是：将他的蚊帐摘掉了。
而摘掉蚊帐的结果是：他被蚊子叮得浑身上下到处是红包，左眼红肿得发亮。
（三）夏天的河上到处是喧闹声。
桑桑吃完瓜，正想回到河里泡水，却突发奇想：③为什么卖冰棍的都将冰棍捂在棉套里，冰棍反而不融化？在这样的天气里，我将棉衣棉裤都穿上，人会怎样？这些念头缠住了他。
桑桑这个人，很容易被一些念头缠住。
桑桑往屋里瞥（piē）了一眼，见母亲已在竹床上午睡了，便走到院子里。
他汗淋淋的，却挑了一条最厚的棉裤穿上，又将父亲的一件肥大的厚棉袄也穿上了身。
转眼看到大木箱里还有一顶父亲的大棉帽子，自己一笑，走过去，将它拿出，也戴到了汗淋淋的头上。
桑桑的感觉很奇妙。
④他立即跑到教室中间的那片空地上，大模大样地在空地上走，逗得围观的人哈哈大笑。
桑桑为他们制造了一道风景。
桑桑经常为人们制造风景。
1.【描写方法】文中画横线的四处句子分别运用了什么描写方法？请选一选。
童年生活作文600字6篇
童年生活作文600字6篇童年生活作文600字6篇童年如潺潺流水的小溪，缓缓流进我的心房；童年像一股淡淡茶香，醇香甘美，回味悠长，慢慢飘进我脑海。
童年像一个只属于自己的水晶球，用记忆便可唤醒难忘的画面，显现在无暇的水晶球上。
下面是小编收集的童年生活作文600字，欢迎阅读。
童年生活作文600字篇1从来，都是瞪着比蓝宝石更深的眼睛，盯着那比天还要大的世界；从来，都是把仓促的时日，弹进了玻璃球中，滚到了海天云外。
没有明了的季节，却充满生命的世界。
——这，就是童年。
都是从童年跑来，童年却在失意的记忆中褪去。
童年，就像那天边一朵流动的云彩；又像那清晨里一片雾朦朦的柳岸。
或许，最得意的时候，只有在童年；或许，最绿的春天，只有在童年。
童年，没有忧愁，没有冷静，没有思索。
有都是直辨与理由，有都是自信与从容。
岁月，只能为天堂调色；阳光，只能为幻想编织。
童年的时光，没有比旷野更静的酣睡；没有比朝阳更红的脸膛。
童年呵，可以无拘无束地拉起心灵的手，超越重重的叮嘱；可以毫无掩饰地扑到在一起，滚进那牵伴的黄昏；可以惬意地碰撞那透明的眼神；可以随便地去亲吻朋友的红润。
——这，就是童年的真淳与“心恋”。
泪，只有委屈，没有激动；目光，只有满意，没有知足。
一车一车推来的时光，一车一车送走的日子，爸爸的斥责飞到了山外；妈妈的欢笑，却摇响了岁月的风铃。
躺在妈妈的怀里，看蓝天、白云、大树，时常，把妈妈的手掌当成了屋脊，而妈妈却又把每一束草香，都点燃成吉祥与祝福。
童年的笑语欢声单纯、和谐，犹如牧童清脆的短笛，可以飘荡在原野里；可以盘旋在水塘边；可以在挂着月牙的树梢上；可以在盛满星光的“天潭”中。
这是一种谛造，一种升华，是在石榴石上滚下的源头，是在铃兰花枝头上婉约的夜曲。
学不会的天真，在童年；模仿不了的笑脸，也在童年。
呵，童年！你是百花园中清新的早晨；你是林荫深处清脆的鸟鸣。
然而，当真正懂得什么是童年时，童年，却已经成为美丽的梦了。
童年生活作文600字篇2我的姥姥经常这样说：“一年级小豆包，二年级大辣椒，三年级大菜刀。
感受大自然的作文
感受大自然的作文作文一：感受大自然感受大自然是一件多么美好的事情。
在这期间，我们可以感受到大自然的美丽、柔和。
走进大自然，给我的第一个感觉就是——舒服。
这里的花草树木，仿佛都在注视着我，我有点不好意思了。
大自然的四个儿女，都是非常可爱的。
第一个孩子叫：“春娃”。
他可调皮了，凡是他走过的地方，都是一片生机勃勃的景象。
他把自己的母亲打扮得美丽极了。
他唤醒了春花，春草；找来了燕子，麻雀，和他一起玩耍。
老二“夏娃”又不安稳了。
他尽爱出风头，这可把他妈妈急坏了，雷阵雨顿时“哗啦哗啦”得劈头砸来。
饱饮够清水的花草们，个个精神饱满，容光焕发。
三弟“秋娃”因为犯了点小过错，吃了一顿“竹笋炒肉丝”。
秋娃很是伤心，泪水（落叶）悄悄地落下。
当秋娃走进果园时，他不再伤心了，因为农民十分喜欢他，欢迎秋娃的到来。
排行老四的小妹妹是个天真无暇的女孩，她也十分懂事。
因为她的到来，大地妈妈感冒了，她羞愧地为妈妈盖上了一层白白的厚外衣。
冬娃和小孩子们一起堆雪人，打雪仗，好不高兴。
大自然，你的美丽让四季来装扮吧！作文二：感受大自然这个世界是一个五彩缤纷的世界，正是有了大自然的几分姿色，让世界变的更加丰富多彩。
大自然的景色，让人想变成蝴蝶飞到世界的各个地方去游览一番。
好多地方的景色让人留恋忘返。
这，就是大自然的神奇。
大自然的四季更是让人回味无穷。
秋天，树枝上的绿叶变成黄色，纷纷落下。
给地上铺上了一层金色的地毯，踩上去发出“忮忮”的声音。
天气漫漫变凉，让人感觉悲凉。
街上也变的寂静了。
也没有了大自然的生机勃勃。
冬天，最美的是下雪的时候了，它给大地穿上了新衣服，一眼望去，到处都是白的。
像是到了另一个世界。
天气虽然冷，但是孩子们还是那样高兴，打雪杖，堆雪人。
看到他们。
便勾起了我的回忆。
我之所以喜欢雪，那是因为雪的纯洁，似乎让人一下子忘掉了所有的烦恼。
变的开心了。
春天，树上长出了嫩绿的新芽，万物从沉睡中苏醒过来。
早晨，打开窗户，闻到了雨后的清新，闻到了花儿的幽香，看到了鸟儿在树枝上欢快的歌唱，风儿吹过湖面，泛起层层微波。
【大单元备课】二年级上册第一单元-大单元备课——大自然的秘密
【大单元备课】二年级上册第一单元大单元备课——大自然的秘密一、目标与内容（一）学习目标1. 积累并运用表示动作的词，感受动词给人带来的真实感、生动感；把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在运用中发展思维与语言能力。
2. 借助图片、表示时间变化的词语、表示动作的词语，提取明显的信息，了解并讲述课文内容。
3. 在学习课文的过程中，逐步产生热爱大自然的情感和探索大自然科学奥秘的兴趣。
（二）学习内容与教学要点教材内容：阅读：《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》口语交际：有趣的动物语文园地一：识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、我爱阅读快乐读书吧补充资源：绘本：《种子的旅行》《种子去哪里》童话：《和风儿一起去旅行》儿歌：《小蝌蚪》《蒲公英》视频：《小水滴本领大》《种子的旅行》教学要点：1.认识51个生字，读准4个多音字，会写30个字，会写25个词语。
写好左右结构的字，养成良好的写字习惯。
2.用普通话正确、流利地朗读课文，分角色朗读《小蝌蚪找妈妈》，背诵《植物妈妈有办法》。
3.借助图片、表示动作的词语、表示时间变化的句子，了解课文内容。
能提取明显的信息再交流，积累并运用表示动作的词，背诵积累古诗《梅花》。
4.能讲一种或一类有趣的动物，做到吐字清楚，有不明白的地方，学习有礼貌地提问。
仿照例句，用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。
5.阅读童话故事《企鹅寄冰》《小鲤鱼跳龙门》等，认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，感受课外阅读的兴趣，乐于与大家分享，初步养成爱护图书的习惯。
6.热爱大自然，产生探索大自然中科学奥秘的兴趣。
（三）设计说明本单元是二上第一单元，教材编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识。
有充满儿童情趣的科学童话，也有讲述植物传播种子的诗歌，通过本单元的学习，让学生了解大自然的一些知识和科学道理，培养学生热爱大自然的情感，激发学生探究大自然的兴趣。
“亲近自然,快乐成长"———关于幼儿园亲自然课程的开发思考
“亲近自然，快乐成长"———关于幼儿园亲自然课程的开发思考摘要：亲自然课程主要是以幼儿亲自然的体验为重点，并以班级为亲自然课程实施的主要载体。
在幼儿园的实践活动中亲自然是一门较为重要的课程，这一门课程需要与幼儿的身心发展特点相符。
幼儿老师需要对亲自然课程进行开发，让每一个幼儿走进大自然，感受大自然，并热爱大自然，让幼儿养成生态意识以及生态智慧，促进幼儿完善人格的形成。
幼儿老师需要不断挖掘亲自然课程中的教育功能，让幼儿在不知不觉中受到生态环境的教育。
此文对幼儿园亲自然课程开发展开了探究。
关键词：幼儿园；亲自然；课程开发伴随着中国人口的迅速增加，城市用地愈发紧张，人类对大自然愈发的疏远。
特别是对于幼儿来说，一些自然产物变成了稀奇的东西。
现如今，绝大部分孩子经常被“困”在家中，与电子产品做伴，在大自然中玩耍的时间逐渐减少。
继而造成幼儿在心理等行为上出现一些问题。
譬如，幼儿不再对自己的家乡感兴趣，不认识基本的动物和植物，不清楚食物的来源；越来越多的幼儿注意力不集中甚至反应迟钝、没有自己喜欢做的事情；幼儿对大自然缺少尊重等。
因此，幼儿教育的过程中老师既要教幼儿基本的认知能力，还要带领着幼儿们近距离接触大自然，在接触大自然的过程中培养幼儿爱护大自然、保护大自然的意识。
一、幼儿园亲自然课程的内涵及其特征幼儿园课程是一个长时间存在争论的概念，国内以及国外有跟多课程理论，但是没有哪一种课程理论可以完全覆盖课程的含义以及内容。
幼儿园亲自然课程需要充分尊重幼儿之间的个体差异性，以自然理念为基础，顺应自然生变的变化来实现幼儿的健康成长，（一）幼儿园亲自然课程的内涵自然是指尊重事物的内在品质和惯例，并遵循事物的存在和变化的顺序和方式。
它是事物在正常状态下相互作用的基础上，各自发展和变化的状态和趋势。
幼儿园的亲自然课程不仅是静态的教育载体，还是动态的教育过程。
作为教育方法而言，亲自然课程需要追求实践活动的独立和自由，避免老师的干涉，最大程度地增进对儿童的理解，尊重和支持。
如何引导三到六岁儿童探索自然科学
如何引导三到六岁儿童探索自然科学对于三到六岁的儿童来说，世界充满了无尽的奥秘和新奇。
这个阶段是他们好奇心和求知欲最为旺盛的时候，也是引导他们探索自然科学的黄金时期。
自然科学涵盖了广泛的领域，包括物理、化学、生物、地理等，通过引导孩子们接触和探索这些领域，可以培养他们的观察力、思考力、创造力和解决问题的能力。
首先，我们要为孩子创造一个充满自然元素的环境。
可以在家里的阳台或者院子里种上一些简单易活的植物，比如向日葵、草莓等。
让孩子参与到种植的过程中，从播种、浇水、施肥到观察植物的生长变化。
同时，也可以养一些小动物，如金鱼、乌龟，让孩子负责喂食和观察它们的生活习性。
在户外，多带孩子去公园、郊外，接触大自然的花草树木、山川河流。
在日常生活中，我们可以引导孩子观察自然现象。
比如，下雨时，和孩子一起在窗边观察雨滴落下的轨迹，讨论为什么会下雨，雨水最终会流到哪里去。
春天来了，一起观察树木长出新芽，花朵绽放；秋天到了，看看树叶是如何变色并飘落的。
夜晚，带着孩子仰望星空，认识不同的星星和星座，讲讲关于月亮的传说。
这些看似平常的自然现象，对于孩子们来说都是充满神奇和未知的。
实验是引导孩子探索自然科学的有效方法之一。
但要注意实验的安全性和简单易懂性。
比如，做一个“彩虹糖的魔法”实验，将彩虹糖沿着盘子边缘摆成一圈，然后往盘子中间倒入一些温水，孩子们会惊奇地发现彩虹糖的颜色会慢慢溶解并向中间扩散，形成美丽的“彩虹”。
或者做一个“会跳舞的盐”实验，在一个碗口上蒙上保鲜膜，撒上一些盐，让孩子对着碗口大声喊叫，他们会看到盐在保鲜膜上跳动。
这些简单有趣的小实验，能够激发孩子对科学的兴趣和好奇心。
阅读也是必不可少的。
选择一些适合三到六岁儿童的自然科学绘本，如《神奇校车》系列、《法布尔昆虫记》等。
在睡前或者空闲时间，和孩子一起阅读，通过生动的画面和简单的文字，让他们了解自然科学的知识。
读完后，可以和孩子一起讨论书中的内容，鼓励他们提出问题和自己的想法。
享受大自然唯美句子
享受大自然唯美句子假期抽空去远方的山野走走，把所有的烦恼和郁闷都抛到九霄云外，呼吸一下大山里新鲜的空气，享受大自然的美景，心情总是莫名的好~~你对这种风格的短句感兴趣吗？作者陆续为大家整理了享受大自然的唯美句子42句，相信能对大家有所帮助。
1、喜欢大自然，愿意看潮起潮落，云卷云舒，花开花落，感动于万事万物的各种美好，感恩大自然的馈赠，让人在天地间心平气和。
2、蜜蜂跋山涉水。
当蜜蜂蝴蝶带走它们的“战利品”时，那满身的花粉便可以把花儿的后代撒满大地。
树没办法移动，但它的果实让人忍不住摘下品尝，当我们把那没用的核丢弃在地上时，果树的种子就这样扎入了大地。
3、突然，我耳边响起了叽叽喳喳的鸟鸣声，原来是茂密的森林里，小鸟在自由自在地歌唱着。
在河岸的陡坡上，开放着各种各样的花朵，红的像火，粉的像霞，白的像雪，黄的像金，真是五颜六色。
几只蝴蝶也赶来凑热闹，一会儿翩翩起舞，一会儿落在花丛里。
蜜蜂正在忙着采蜜，一会飞到这儿，一会飞到那儿，可真忙呀。
4、让我们走向原野吧。
看，一片片碧绿的草地，一望无际、上面又长出一朵朵美丽的野花。
原野上的小草像千万个绿色的卫士、守护着花朵。
就算人们怎样压他们踩他们，都决不低头。
5、蓝天下，溪谷边，拂面而来是清新的空气，映入眼帘的是一片空旷。
6、今宵的我，无由得却饮醉在了前世的那一场晓风残月里。
7、站在桥上看风景，风景中亦有人生。
8、是平凡的，是普通的。
9、快来了。
我才发现，夕阳真的好美好美它浑身是橘红色，放射出美丽的光芒，一点也不刺眼，它正笑着，笑得好甜好甜。
这个盛装艳丽的姑娘，正轻轻缓缓地步向西边。
太阳还想再露一下脸，却被湖水给吞没了。
青海湖累了，微微地喘着气，西边只留下了一抹淡淡的胭脂色10、在美景如画的自然里，把自我的身心整溶，用心去聆听大自然的声音，那是听的回响，那是听的旋律，那是大自然咱类谱首首新的章。
11、走一段路，看一段风景，听一首歌，念一个人，早安。
12、趁着月色为自己沏壶红茶，听着窗外树木在微风中摇曳树叶发出的沙沙声，此刻享受着与大自然独处的宁静。
论儿童是自然之子——兼论自然界对儿童的教育功能
《老子》日：“人法地，地法天，天法道，道法自然。
”这是说人的存在——不只是身心的发生学来源，而且包括人之生活的方式和内容——是取法自然的。
显而易见，人是自然的产物；人来之于自然界，又要回归到自然界。
“大自然！我们被她包围和吞噬……我们生活在其中，对她却不熟悉。
……她全然生活在孩子之间……”［１１人，尤其是儿童，与自然具有同一与统一的辩证关系。
儿童是自然的造化，是宇宙进化历史的产物，因而可以称儿童是自然之子，又可以称其为历史之子。
儿童的肉身是进化历史的产物。
宾根在《生命礼赞》中说：“泥土是神创造人的原料，它又是神子成肉身的材料。
”［２３但是，人又不同于一般的泥土，人是按照进化历史构造的基因信息而成形的，因而可以将人的肉身的生成看作是“道成肉身”。
我很赞同尼采所谓“肉体是最大的理性”这种说法，因为肉身聚集了进化历史所凝聚的智慧，它是生命主体将自然界的信息和规律凝聚在自身的结果。
莎士比亚称人是“宇宙精华、万物灵长”，这精华和灵长，甚至这精华中的精华、灵长中的灵长——人脑——也是进化历史的创造。
著名教育家苏霍姆林斯基就认识到了这一点。
他说：“我们教师们与之打交道的，是自然界中最娇嫩、最精细和最敏感的东西，是孩子的大脑。
当你想到大脑时，就要想象这是一朵挂着露珠的娇嫩的玫瑰。
要做到摘下花朵而又不使露珠跌落，须要多么小心谨慎。
我们时时刻刻需要的正是这种审慎态度：因为我们接触的是自然界最精细、最娇嫩的东西——正在成３ｌ长的有机体身上会思维的物质。
”［３１显然，苏霍姆林斯基将孩子的大脑看成是自然界的一部分，是正在成长的具有思维这种机能的物质。
这种会思想的物质是宇宙进化历史的产物。
不只是儿童的肉身是进化历史的结果，儿童的精神系统也是进化历史的产物。
在这方面，历史为我们提供了一些研究文献。
精神分析学派指出，人类精神系统具有自然的、生物的特点。
弗洛伊德和荣格都认为，儿童不仅与生俱来地拥有生命趋力，而且还与生俱来地拥有精神进化的历史遗产，有意识的生活是在本能的和无意识的生活的根基之上生长和开展的。
让幼儿亲近自然的方式
让幼儿亲近自然的方式自然是孩子们最好的老师。
通过接触自然，幼儿可以观察、探索和学习。
然而，在现代社会中，许多幼儿与大自然的距离越来越远。
为了让幼儿亲近自然，我们可以采取以下几种方式。
带幼儿到户外。
户外空气清新，充满了各种各样的自然元素。
可以带幼儿到公园、花园、农田等地，让他们亲身感受大自然的美丽。
在户外，幼儿可以观察到不同的植物、花草、昆虫和小动物，了解它们的特征和生活习性。
同时，户外活动也可以锻炼幼儿的身体，增强他们的体力和耐力。
进行自然观察和探索活动。
可以带领幼儿进行一些简单的自然观察和探索活动，如观察一朵花的生长过程、观察昆虫的行为、收集不同的叶子等。
通过这些活动，幼儿可以培养观察力和动手能力，学会发现和解决问题。
同时，可以引导幼儿提出一些问题，如为什么花会开，为什么昆虫有六条腿等，激发他们对自然的好奇和探索精神。
第三，进行自然艺术创作。
可以利用自然元素进行艺术创作，如用树叶、花朵、石头等制作画作、手工制品或者拼贴画。
通过这样的活动，幼儿可以观察和感受自然的美丽，并将其表达出来。
同时，自然艺术创作也可以培养幼儿的想象力和创造力，让他们学会发挥自己的想法和才能。
第四，开展自然游戏和竞赛。
可以组织一些有趣的自然游戏和竞赛，如寻找花朵的种类、认识不同的昆虫、发现树木的特征等。
通过这样的活动，幼儿可以在游戏中学习和探索，增强他们对自然的兴趣。
同时，游戏和竞赛也可以培养幼儿的团队合作意识和竞争意识，提高他们的社交能力和合作能力。
通过故事和歌曲传递自然知识。
可以给幼儿讲一些有关自然的故事，如《小狐狸过冬》、《小草的成长》等。
同时，可以教幼儿一些有关自然的歌曲，如《小蜗牛爬上山》、《春天来了》等。
通过故事和歌曲，幼儿可以了解到自然的奥秘和美丽，培养他们对自然的热爱和保护意识。
通过以上几种方式，我们可以让幼儿更加亲近自然，让他们学会欣赏、保护和尊重自然。
同时，这些活动也能丰富幼儿的知识和想象力，培养他们的观察力和动手能力，促进他们的身心发展。
大自然真奇妙二年级作文
【导语】带着你的孩⼦到⼤⾃然⾥去，好好地享受它的美妙，如果你从未有过这样的经验，或是你曾经有过，只是忙碌的⽣活使你不再有这样的闲情逸致，那么现在开始还不算太迟，希望你在看完这篇⽂章之后，能够带着孩⼦⼀起投⼊⼤⾃然的怀抱。
为⼤家提供《⼤⾃然真奇妙⼆年级作⽂》，欢迎阅读。
【篇⼀】 今天，听了我们班同学讲的。
“鱼为什么睁着眼睛睡觉”让我想起了⼀件童年趣事。
⼀天，妈妈带我去买⼩⾦鱼，买回来后放到鱼缸⾥，过了⼀会⼉，我想:“该给⼩⾦鱼喂⾷了，它⼀定饿了。
我刚拿着鱼⾷⾛到鱼缸前。
我⼀下⼦愣住了，⾦鱼在鱼缸⾥⼀动不动，我还以为它死了，伤⼼地正准备把它捞起来，没想到鱼刚碰到⽔⾯，鱼⼀下⼦就敏捷地游⾛了。
我⾼兴的叫起来，太好了，⼩⾦鱼没有死。
但我⼀直搞不清楚这是怎么回事。
直到今天听了庞硕婷的发⾔，才解开了这个迷。
原来，鱼不像我们⼀样有眼⽪可以睁眼，闭眼，因此，它只能睁着眼睛睡觉。
没有知识还真不⾏，⼤⾃然真是奇妙啊！【篇⼆】 那天，我轻轻地闭上眼睛，并没有睡着。
我想着想着……我变成了风。
春天，我抚摸着我所见之⼈，⼀点也不急躁。
我轻轻抚摸着⼩草，让它顽强地⽣长；我抚摸着风车，让它飞快地转动起来；我抚摸着蒲公英，随它飞向远⽅……我是春天的风，我带着⼀个个希望唤醒了⼀个个沉睡的⽣命。
夏天，我来到⼤街⼩巷，孩⼦们见到我都⼗分的喜悦，我很⾼兴，给他们送去凉爽的我。
随着迷⼈的花⾹，我来到美丽的花园。
这⾥⼈来⼈往，他们都欣赏着含苞⽽放的花朵，我和花⼉也互相倾吐着⾃⼰的⼼事。
到了秋天，我调⽪地玩弄玩弄庄稼，时⽽让它鞠躬⾏礼，时⽽让它抬头望望湛蓝的天空……仿佛⼤地进⾏着很有节奏的呼吸。
那⼀档档成熟的⼩麦顿时有了⽣命，我也听见了他们之间的窃窃私语。
我吹拂着落叶，陪着它⾛完⽣命的最后⼀程，它轻轻落下，静静地躺在⼤树⾝边。
冬天来了，我累了，我该休息了。
我把雪轻轻送到地下，让它供孩⼦们玩耍，我也不愿打扰他们的兴致，送去⼀丝丝寒冷。
关于仿写大自然的作文300字3篇
关于仿写大自然的作文300字3篇仿写大自然的作文300字篇1在大自然中有许多音乐家，在生活中也有许多音乐家。
厨房是一个音乐厅，每天演奏不同的乐曲。
不一样的餐具，有不一样的声音；不一样的时间，有不一样的乐曲。
当妈妈炒菜时，锅铲碰撞发出的声音“沙沙，沙沙”，像一首欢快的歌曲，当拧开水龙头的时候，水流下来，发出的声音，“哗啦啦，哗啦啦”像一首欢快的歌曲。
夏夜的池塘边，是一个歌剧场。
走在池塘边散步，听听小鸭子在池塘里叫“嘎嘎，嘎嘎”，像在说：“妈妈你在哪？我好害怕。
”走到草丛边，听听蟋蟀的叫声“？，？”，像在说：“听我的歌声多么动听啊！你也来听听。
”坐在一棵树下，听听树上的蝉鸣，“知了，知了”，你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声告诉我们：“听我的歌声多么动听，如果你觉得好听，那一定要来参加我的演唱会。
”我们要多去观察，就会发现生活中有许多美妙之声。
仿写大自然的作文300字篇2每天，大自然都有不同的声音，那就是天气。
云，是天气的指挥家。
当他挥动手中的指挥棒，就能让天气千变万化。
不一样的云，发出不一样的声音，不一样的天气，有不一样的音乐。
云轻柔地挥动指挥棒，天上滴滴答答地下起了小雨。
云飞快地挥动指挥捧，哗啦啦的大雨就倾盆而下。
云激动地挥动指挥棒，哔哩啪啦的冰雹就砸下来。
云边吃冰淇淋边挥舞指挥棒，天上就簌簌地下起了雪。
云慢慢地挥舞指挥棒，整个大自然就被雾笼罩了，安安静静的。
当云休息时，太阳和月亮就露出了笑脸。
于是，小动物们唱起了歌。
小鸟叽叽喳喳、小蜜蜂嗡嗡、小青蛙呱呱、小猫喵喵、小鱼扑通扑通，合奏出一首美妙的乐曲。
早上醒来时先听听大自然的声音，听听是云在指挥，还是云在休息呢？仿写大自然的作文300字篇3在我们的生活中有许多美妙的声音。
厨房是一个音乐厅。
当妈妈走进厨房，厨房里就欢乐起来。
不一样的'餐具，有不一样的声音；不一样的厨具，有不一样的乐曲。
当妈妈炒菜时，锅铲碰撞的声音，就像锅铲在玩打击乐器，让人感受到锅铲的乐趣；当妈妈打开煤气时，发出刺啦的声音，就像夜空中的烟花绽放的声音。
一年级走进大自然作文5篇
一年级走进大自然作文5篇走进大自然1让我们走进大海吧!看,那一望无际的海,浪花一朵朵,多美的景色呀!还有那满沙滩的贝壳,多漂亮的图案呀!走到大海边,看看一望无际的大海,再享受风的柔韧,浪的温柔.海将把你的悲伤带走,带走你种种的不快,带走你种种不快的记忆.霎那间!你犹如走进了一个全新的世界,那里没有悲伤,没有不快,只有一种东西,名叫〝快乐〞.让我们走进群山吧!看,茂密的叶子,小鸟的鸣叫,清新的空气,这所有的一切带走你的疲倦,让你掉进一个精神旺盛的漩涡里,让你不停地旋转,让你忘记了劳累,让你忘记了眼困.这美丽的景色将像一块磁铁似的,吸引着你的眼球,它让你忘记了睡觉,甚至让你忘记了所有的记忆,的记忆就只有它那美丽的身影.让我们走进草原吧!看,草原多么的大,多么的神秘,走在神秘的大草原上,仿佛看不到尽头,那时,你可能会想:〝尽头的那边是什么呢?〞此时此刻,你会忘记你本来的身份,你会以一位科学家的身份带着心中的疑惑一直向前走去,去解开大自然的奥秘,探索神秘的大草原.清脆的鸟鸣,柔韧的微风,晴朗的天空,我感受到了,这是大自然,这是大自然的气息,大自然的声响,大自然的美景,大自然里的空气中酝酿着什么呢?花蜜?香水?还是薄荷?大自然你为什么会让沮丧变得愉快,疲倦变得精神,喜悦变得更幸福,大自然请告诉我,这里会有什么魔法呢?走进大自然2经过四个多小时的奔波,我终于来到了日照,这下我终于可以亲眼目睹大自然创造的美丽了.我们先来到了九仙山,这几块梯田,这一块块梯田个个摆放得井井有条,但这不像刻意摆放的,因为它给人一种清新优雅的感觉,让人可以心旷神怡把所有的烦恼都抛到脑后,我想这就是大自然神奇的魔力吧.这嫩路的草的草蔓延在一望无际的山上,像是给山披上了一件朴素的外衣.沿着悠长的石子路我们来到了大峡谷,这里的石头个个的坚定地立在川流不息的溪水之中,像一个个威武的骑士,保卫着这一带的和平与安定.这里的水可以没过膝盖但是依然清澈见底,透过水可以看见小鱼.小虾苗在水中嬉戏.它们是来欢迎我的吗;是来找吃的吗;还是和我一样来看这里风景的.我又走得深了点,我看见了一些石头,它们的一些棱角已经被水磨得几乎圆滑了,我猜他们一定有几百年了吧!第二天我们来到了五连山,五连山很陡,我们只能用借助岩石或小树攀爬.快到山顶时我们来到一片树林,那里全是绿色,让我根本分不清哪是树哪是草.突然,千绿之中一点红,我走近一看原来是一个野草莓,他长得和桑葚差不多,只不过他是鲜红的.在这片林子中指引我们前进的只有那一条土路,山林里到处藤条缠绕,树叶上带有几滴的露珠,在阳光下释放了他自己的所有美丽.经过我不懈的努力我终于攀登上了山顶,我呼吸着清新的空气,凉爽的风吹拂着我的头发,我此时有一种征服的感觉,此时此刻我想到了以前从未想过的;大自然创造出了了美丽的奇迹给我们,我们是不是也应该也珍惜他的创造呢.走进大自然3走进大自然,你会发现大自然魅力十足,奇妙无穷.走进大自然,你会学到许多课本上学不到的知识.含羞草低着头,那是教我们不要过分张扬;梅花在寒冬迎风傲雪,那是教我们只有坚强才能与众不同;累累的果实高挂在枝头,那是教我们只有播种才能有收获;石榴裂开了嘴,那是教我们劳动才会快乐;绽放的荷花色泽亮丽,那是在教我们做人要有〝出污泥而不染〞的品质……有一个成语说得很妙:师法自然.走进大自然,你会发现大自然是如此的美丽.清晨,露珠在叶面上滚动,晶莹透亮;花儿娇小.鲜亮.纯洁,这儿一簇,那儿一簇,汇成一片花的海洋.夹杂在柔软的似绿地毯的草坪中,给绿地毯缀上光泽,还时不时地眨着眼睛;柳树姑娘甩下了一头绿色的发辫,使人觉得她漂亮温柔……走进大自然,这里会让你心旷神怡.鸟儿在枝头唱着婉转的歌儿,新鲜的空气任你呼吸,吸一口你会觉得胸脯也饱满起来了.夜幕降临了,玉盘似的月亮挂在天边,她穿着黄色的纱衣,娴静而安详,她的脸上挂着温和的笑容.月亮洒下恬静的月光.月光洒在水面上,荷叶上的水珠像一颗颗夜明珠.星星就像孩子一样依偎在月亮妈妈的身边,调皮地眨着眼睛,一闪一闪,在幽暗的夜空中闪着银光,注视着人间.夏夜,一片寂静,只有虫子在草地上开着音乐会.这里的一切,都是那么美好,给人一种美的享受.同学们,放下书本吧!让我们走进大自然,去亲近大自然;去拥抱大自然;去感受大自然的情怀;去饱览大自然的壮景!走进大自然4亲爱的朋友,经过一段紧张的工作和学习,我们也该放松一下了.请和我一起去领略妙不可言的大自然吧.让我们一起走向大草原.看,一望无际的大草原,骏马在绿茵茵的草地上奔腾,牛羊在悠闲地吃着嫩草.绿绿的草地上布满了一层小花,白的.红的.紫的;纯洁.娇小.鲜亮;这么多.这么密.这么辽阔!它们任风吹雨打,任牛羊踩踏,照样开得那样灿烂.这就是生命的意味——勇气.海阔天空任鸟飞.让我们抬头望望那蓝蓝的天空.看,排成〝人〞字形的大雁在天空有秩序地飞翔,告诉我们要团结奋进.快看,那边,向远处飞去的雄鹰是那么的坚定,雄鹰教我们要有远大的目标,朝着自己的目标前进,永不低头.让我们投入山的怀抱吧.看,峰峦雄伟.红叶似火.危峰兀立.怪石嶙峋,这一座座或壮观.或秀美.或险峻的大山,昂首挺胸,时刻保卫着我们的伟大的祖国. 〝叮咚,叮咚〞,哪儿来的声音?哦,前面是一条清澈见底的小溪.你看,小鱼在自由自在地游着;张牙舞爪的小螃蟹在石缝见横行霸道地爬来爬去;野鸭在欢快地嬉戏,不时地把头扎到水里捉迷藏;小溪边树林里传来的一阵阵婉转动听的鸟鸣和它们形成了一幅美丽和谐的风景画.看着这一幕幕美妙的大自然,心情无比地愉悦.朋友,你是不是也和我一样陶醉在这迷人的风景中呢?大自然给予了我们优美的环境,我们要懂得珍惜,爱护大自然,保护好我们的地球妈妈,让我们碧水蓝天的绿色家园更加美好.走进大自然5大自然是那样的美妙,那样的和谐,那样的壮丽,又是那样的可爱.我渴望走进自然,因为我爱它;爱它的春夏秋冬,爱它美的景物,美的情感,美的语言.来吧让我带你走进自然.当嫩绿的小草从地里探出头来张望世界时:当杨柳抽出新芽换上新装时;当小燕子站在电线上〝叽叽叽〞的演奏出春的第一乐章时……,春姑娘来了.她来看望久违的朋友,为它们带来珍贵的礼物---春风.春雨.她让这个春天更美丽,更富有生机.当火辣辣的太阳晒到脊背时,夏天来了.我们走进林间,去倾听小鸟们的歌唱,去和友善的小动物追逐嬉闹:我们走向海边去倾听海的召唤,穿上潜水衣去探寻深海里奥秘:夜深人静时,遥望星空,那满天的星斗似颗颗珍珠镶嵌在天空,闪闪发亮,无限壮丽.当秋妈妈忙着为数目披上金装时,秋天到了.一阵凉风吹过,树叶纷纷落下,似蝴蝶翩翩起舞:那红彤彤苹果,黄橙橙的柿子,亮晶晶的葡萄,沉甸甸的稻穗,挺着大肚子的玉米……,以及农民伯伯脸上洋溢的喜悦,构了一幅多么好看的图画,让我们充分感受当了秋的甜秋的香,秋的美.当北风呼啸,山川盛着银装时,冬天来了.辛劳的冬姑娘为麦苗盖上厚厚的棉被,为大地铺上银色的厚地毯,小伙伴们在银色的世界里打雪仗.堆雪人,无忧无虑的跑着.笑着,尽情地游戏着.这就是我们的自然,它有着无边无际的辽阔胸怀,有着取之不尽的宝藏.快来吧,让我们走进自然,去呼吸自然的气息,去感受它的宽广.它的博大.它的深奥吧!一年级走进大自然作文。
童年趣事作文400字10篇
童年趣事作文400字10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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走到儿“童”中，“趣”到大自然——如何有效开展从
点到面的童趣工作
我园的童趣项目组在开展之初就是结合了特色课程，成为了我园科学特色活动的拓展内容，
以“个别化”活动的形式而开展的，希望让幼儿可以走出教室，走到户外环境中感受大自然中
的乐趣。
实施过程
一、结合特色课程充分预设，启动童趣活动
1、以实验班为先河，开展小组讨论
为了能将童趣活动研究的透彻，在“童趣”开展之初，我们确立了小、中两个班级作为了试点
实验班。
每学期我都组织两个实验班的老师集结在一起对童趣活动内容进行了探讨，希望可
以挖掘出来自于孩子们身边且又是大自然中有趣的事物进行探究。
通过几轮的探讨，教师们
最终设计出了以“树的秘密”为基点，并结合我园的特色活动，以及根据班级幼儿的发展情况
的一系列活动。
在《树的秘密》中我们预设了相应的童趣内容，如：树根、树叶、花朵、果实、昆虫等，都与科学建立了联系。
2、做好充分预设，顺利开展活动
在活动开展之前，我带领项目组的教师深入思考了活动本身对于孩子发展的意义，从不同的
角度让幼儿尝试不同的方法去发现大自然界事物的秘密。
根据班级中幼儿的不同年龄特点，
明确了活动的内容，做好了充分的预设准备，才保证了我们之后每一次童趣项目顺利的开展。
3、从点到面，全园辐射
在前期经过了一年的实验班时期后，我们项目组的教师也对其进行了总结和分析，于是我鼓
励实验班的老师将所获得的经验在全园进行辐射，让每位老师都能参与到童趣的课程中，大
家也纷纷表示有了更多新的启发。
在2017年5月，我园的童趣课程也向全区进行了开放展
示活动。
4、辅导教师撰写活动方案
通过全园辐射，大家对于童趣活动也越做越有兴趣，为了能帮助大家更好的将经验进行梳理
和总结，我组织大家又再一次学习了活动方案文本的撰写，通过层层剖析，让教师对自己设
计的童趣活动有了更深层次的认知，同时更提高了教师们的专业素养。
二、有效落实活动，整合多元化资源推进童趣工作
为了能将童趣活动的效应最大化，我们不仅在班级中、在校园内开展活动，同时我们还联动
周边可利用资源，儿童博物馆、宋庆龄陵园，以及家园合作等各种不同的形式，让幼儿体验
蚕宝宝、蚂蚁、树木、蜗牛、树叶等各种乐趣，探究其不同的秘密。
1、班级中的契机
对于幼儿而言，自然角一直是他们最爱去，也最热闹的地方，更是大自然中的缩影，抓住这
一特点。
老师在自然角中投放了许多孩子们感兴趣的事物，如“蚂蚁工坊”，让幼儿可以清晰
的观察到蚂蚁的形态特征；“腐烂的树叶”，让幼儿可以将自己拾取到的树叶填埋在自然角中
的泥土中观察发现树叶腐烂的过程；“变身的蚕宝宝”，让幼儿在饲养的过程中，了解蚕宝宝
的生活习性以及生长的变化过程……从小班到大班，孩子们从最初的亲近自然，慢慢开始变得乐于发现和探究大自然中的有趣现象。
2、校园中的秘密花园
我们开展的童趣活动都希望来自于幼儿的生活，所以我经常会鼓励教师带着孩子走出教室去
看看，在午后散步时，经常可以看到幼儿园的小花园中孩子们走动的身影，他们正在寻找和
发现这些自然物的秘密。
有的孩子在花园中四处寻找蚂蚁，他们发现在树根下，泥土里都有
蚂蚁的身影；有的孩子在种植园中发现了许多不同的石头，并且与科学中的力相结合，尝试
了小实验，将水滴在石头上观察溅出水花的不同，以及水流冲击石头的高度和力量对石头产
生的变化；有的孩子几个人围成一圈抱着树木比大小；有的孩子将蜗牛放到了树枝上、石头上，发现蜗牛粘液的吸力超级大……孩子们走出教室，看到了不一样的风景，更好的提升了孩子们对大自然的好奇心。
3、走出校园，社区联动
为了更好的丰富童趣课程，让幼儿真正的走进大自然，在园领导胡老师的牵头下，我们与周
边的儿童博物馆以及宋庆龄陵园签订了协议，使我们的孩子在童趣课程中获得了更多不同的
体验。
2018年4月，中班幼儿迎着春天的气息走进了宋庆龄陵园，大家在广大的陵园中观察
和寻找不同植物的树叶、花朵、果实。
通过观察比较记录的方式提高了幼儿自我探究的能力。
而大班幼儿则来到了儿童博物馆，在考古的过程中，探究这石头的另一种形态——化石，再
一次给孩子们开拓了视野，走进了只能在书本中看到的事物。
4、家园合作
在整个童趣活动的过程中，我们也离不开家长的支持与帮助。
当孩子对蚂蚁产生兴趣时，我
们开展了亲子小调查，共同收集有关于蚂蚁的信息，并一起梳理，让幼儿的认知经验得到了
提升。
在饲养蚕宝宝的过程中，启动了认养活动，每位家长都积极报名，将蚕宝宝带回家，
并将幼儿饲养的过程在微信群中与大家一起分享。
当我们走出校园远足时，各位志愿者家长
也给予了我们很多的帮助，在活动中带领小组幼儿一起探究学习。
童趣的收获
1、幼儿的发展：
通过每一次的童趣活动，我园幼儿在观察、探索、表达、记录、收集资料、实验能力都有所
提高。
陈鹤琴先生说过“大自然是活教材。
”孩子们在自然的环境中充分感受学习了大自然的
美好，更好地提升了对动植物关爱的情感。
同时对于我们生活的周边环境也有了更多的认识，增长了幼儿的环保意识。
2、教师的发展：
每一次的童趣活动，对教师而言都是历练和成长，不仅帮助孩子积累了知识，自己更是受益
匪浅，以“蚂蚁”为例，在开展活动之前，我们教师可能对于蚂蚁的知识也是知之甚少，但是
通过一系列的探究活动后，对于蚂蚁的种类、分工、习性、巢穴都学到了很多，知识量从少
到多、从浅到深都获得了拓展。
在这过程中，教师们纷纷表示因为童趣，所以我们师生共同
成长，发现了生活中更多美好的事物。