第18章勾股定理全章复习课件

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第18章勾股定理全章复习课件 2

第18章勾股定理全章复习课件 2
.如图:在 Rt ABC 中, AD 是斜边的高, AC 7,求 AD 的长。.
B
AB 24 ,
D
A
C
勾股定理的应用四:构建直角三角形 1.在一棵树的20米的B处有两只猴子,其中一
只猴子爬下树走到离树40米的A处,另一只爬
到树顶D后直接约向A处,且测得AD为50米,求
BD的长.
30千米的速度向西走,2小时后,小明在A处,小
方在B处,请求出AB的距离.
B C
A
勾股定理复 习课2
知识点梳理
• 勾股定理:如果直角三角形的两直角边分别为 a,b,斜边为c,则有
a b c
2 2
2
• 直角三角形的判定:如果三角形的三边长a,b,c
满足
三角形.
a b c
2 2
2
,那么这个三角形是直角
勾股数的妙用:你能速算吗? 3.已知直角三角形中, 5 (1)a=3,b=4,c=_____ 12 (2)a=9,b=____c=15 (3)a=____,b=40,c=50 30 40 (4)a=24,b=32,c=________ 12 (5)a=5,b=_______,c=13 15 (6)a=_____,b=36,c=39
你 发 现 了 什 么
?
65 (7)a=25,b=60,c=________
3.已知直角三角形ABC中, ACB 90 24 (1)若AC=8,AB=10,则 S ABC= ____.
13 (2) 若 S ABC =30,且BC=5,则AB=_____ (3)若S ABC =24,且BC=6,则AB边上的高 4.8 为_____
D B
C
A
10、如图,把长方形纸片ABCD折叠,使顶 点A与顶点C重合在一起,EF为折痕。若 AB=9,BC=3,试求以折痕EF为边长的正方 形面积。

八年级数学下册 第18章 勾股定理 18.1 勾股定理 第1课时 勾股定理课件

八年级数学下册 第18章 勾股定理 18.1 勾股定理 第1课时 勾股定理课件
第18章 勾股定理(ɡōu ɡǔ dìnɡ lǐ)
18.1 第1课时(kèshí) 勾股定理
第一页,共十三页。
第18章 勾股定理(ɡōu ɡǔ dìnɡ lǐ)
18.1 第1课时(kèshí) 勾股定理
知识目标 目标突破 总结反思
第二页,共十三页。
18.1 1 第 课时(kèshí) 勾股定理
知识(zhī shi)目标
(2)我国古代把直角三角形中较短的直角边称为勾,较长的直 角边称为股,斜边称为弦.因此我们称上述定理为勾股定理.
第十页,共十三页。
18.1 1 第 课时(kèshí) 勾股定理
已知直角三角形的两边长分别为 3 cm,4 cm,则第三边的长 是________.
王华同学的答案是 5 cm,小明同学的答案是 5 cm 或 7 cm, 哪个同学的答案正确?并给出理由.
∴S 梯形 BCC′D′=S△ABC+S△CAC′+S△D′AC′=12ab+12c2+12ab=c2+22ab, ∴(a+2 b)2=c2+22ab,∴a2+b2=c2.
第八页,共十三页。
18.1
1课时 第
(kèshí)
勾股定理
【归纳总结】拼图法证明勾股定理的基本思路: 先构造一个含有直角三角形的图形,再用两种不同的方法表示同一 图形的面积,然后根据“同一图形的面积相等”列等式,化简即得 勾股定理的结论.
第十二页,共十三页。
内容(nèiróng)总结
第18章 勾股定理(ɡōu ɡǔ dìnɡ lǐ)。18.1 第1课时 勾股定理(ɡōu ɡǔ dìnɡ lǐ)。a2+b2=c2
第十三页,共十三页。
图 18-1-1
第七页,共十三页。
18.1 第1课时(kèshí) 勾股定理

第十八章勾股定理复习课课件

第十八章勾股定理复习课课件

1、已知:在△ABC中, AC=10cm ,
BC=24cm,AB=26cm
求证:△ABC是直角三角形。
26 A 24 C B
10
3、若三角形的三边分别是: a2+b2,
提 示:
2ab,
a2-b2 ( a > b > 0 ),
判断这个三角形的形状。 把 a2+b2, 2ab, a2-b2 看成一个整体,
是否满足勾股定理的逆定理,
从而判断三角形的形状。
1.已知Rt△ABC中,∠C=90°,若a+b=14cm, c=10cm,则Rt△ABC的面积是( A ) A.24cm2 B.36cm2 C.48cm2 D.60cm2
c=10 a2+b2=102=100
a+b=14
(a+b)2=142=196 2ab=(a+b)2-(a2+b2) =196-100 =96
西北 东北 东 西
E
A
60° 30°
西南

东南
B
12
D
C
AB=15,AD=12,AC=13, 求:△ABC的周长和面积。
A 15 B 9 12 13 C
D 5
5、已知,如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,
∠1=∠2,CD=1.5, BD=2.5, 求AC的长. 3
提示:作辅助线DE⊥AB,利用平分线的性质和勾股定理。
C D 1 2 B
A
8.如图所示:某机械零件的平面图, 求:两孔中心A, B之间的距离.
在边CD上取一点E,将△ADE折叠使
点D恰好落在BC边上的点F,
求:CE 的长.
解:由折叠得AFE ADE

第18章 勾股定理 期中复习课件

第18章 勾股定理 期中复习课件

3
A 7
D.169 .
面积问题
3 、如图,在直线 上依次放七个正方形, 如图,在直线AB上依次放七个正方形 上依次放七个正方形, 若斜放的正方形的边长分别为2、 、 , 若斜放的正方形的边长分别为 、3、5,正 放的正方形的面积分别为S 放的正方形的面积分别为 1、S2、S3、S4, 的值为( 则S1+S2+S3+S4的值为 B ) A、25 B、29 C、38 D、40 、 、 、 、
x
y
2
P
3
1
O
Q
x
面积问题 1. 如图, 字母 所代表的 如图, 字母A所代表的 正方形的面积为____。 正方形的面积为 4 。 2.如图,如果大正方形的面积 如图, 如图 是13,小正方形的面积是 , ,小正方形的面积是1, 直角三角形的较短直角边为a, 直角三角形的较短直角边为 , 2 较长直角边为b, 较长直角边为 ,那么 ( a + b ) 的值为( 的值为( C ) A.13 . B.19 . C.25 .
D
E
C
A
G
B
高的作用
1.如图,△ABC中,CD⊥AB于D,若AD=2BD, 如图, 如图 中 ⊥ 于 , , AC=5,BC=4,求BD的长度。 的长度。 , , 的长度
A
D
B
C
如图,已知△ 如图 已知△ABC中,AB=10,BC=9,AC=17,求 已知 中 , , , BC边上的高. 边上的高. 边上的高
5
3
2 S1 S2
S3
S4
A
B
面积问题 4.如图 所有的四边形都是正方形, 如图, 4.如图,所有的四边形都是正方形,所有的三 角形都是直角三角形,其中最大的正方形的边和 角形都是直角三角形, 长为7cm,则正方形A 7cm,则正方形 长为7cm,则正方形A,B,C,D的面积之和为 49 ______cm2.

人教新课标八年级数学下册第十八章:勾股定理复习课ppt课件

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体验数学与生活的密不可分 2.利用教育资源介绍中国古代勾股方面的成就和数学文 化历史,介绍中国古代有关勾股定理研究方面取得的 伟大成就,激发学生爱国情感。
教学重点、难点
【教学重点】勾股定理的应用与数学思想的传递 【教学难点】勾股定理证明的表述和解决实际问题 【难点成因】对于勾股定理一章知识的整合和系统化,需 要学生具备一定的分析、归纳的思维方法和运用数学的思 想意识,但学生在这一方面的可预见性和耐挫折能力并不 是很成熟,从而形成困难

教学目标
知识技能:
数学思考:
解决问题:
情感态度:
通过回顾勾股定理的证明过程,体验勾股定理 的应用过程,积累应用勾股定理解决实际问题 的方法。能够运用勾股定理进行简单计算和运 在复习过程中,让学生经历“回顾-体验-积累” 用,培养学生动手操作、合作交流的能力。 的数学思考过程,体会知识的系统化 1. 在复习勾股定理的过程中,通过猜想、拼图、证明 等操作,使学生深刻感受数学知识的发生发展过程。 应用勾股定理,体会数形结合思想和方程思想在 培养学生的合作交流意识和探索精神,增进信心,使 解决实际问题中的作用,体会勾股定理学习的重 学生感受数学之美、探究之趣。 要性,发展学生学数学━用数学━爱数学的思想,
第18章勾股定理
八 年 级 下 册
七年级-八年级-九年级
边角关系
角的关系
直角三角形 七 九 年 级 —
边和其他线段 的关系
返回
学情分析
知识基础:学生在七年级数学下册《三角形》一章的学习中,已经 掌握了直角三角形有关性质,特别是直角三角形三个内角的关系,有 了一定的研究图形的经验。而且在前面的学习中,学生已经历了探索 和验证勾股定理的过程,又通过观察、操作、思考,充分认识了勾股 定理的本质特征,获得了初步的数学活动经验,具备了一定的动手操 作、合作交流和观察、分析的能力。在七年级数学上册《一元一次方 程》中的解方程技能、八年级数学上册《整式的乘除》中完全平方公 式的展开技能和八年级数学上册《实数》中对于无理数的认识,都对 于本单元学习的计算和理解有重要的知识基础。

中学数学课件八年级下册 第18章勾股定理复习

中学数学课件八年级下册 第18章勾股定理复习


2. ABC 中 角三角形 ( )
a2+b2=c2 则不是直
二填空题 1.在 ABC中, ∠ C=90°, (1)若c=10,a:b=3:4,则 a=____,b=___. 6 8
41 (2)若a=9,b=40,则c=______. 2.在 ABC中, ∠ B=90°,若 AC=8,CB=6,则ABC面积为__, 斜边为上的高为______.
例10.假期中,王强和同学到某海岛上去
玩探宝游戏,按照探宝图,他们登陆后 先往东走8千米,又往北走2千米,遇到 障碍后又往西走3千米,在折向北走到6 千米处往东一拐,仅走1千米就找到宝藏, 问登陆点A 到宝藏埋藏点B的距离是多少 1 B 千米?
6
3
A
8
2
如图,在△ABC中, AB=AC,D点在CB延长 2 线上,求证:AD 2 AB =BD· CD A
A
B
D
C
例8.如图,有一块塑料矩形模板 ABCD,长为10cm,宽为4cm,将 你手中足够大的直角三角板 PHF 的直角顶点P落在AD边上(不与A、 D重合),在AD上适当移动三角板 顶点P:①能否使你的三角板两直 角边分别通过点B与点C?若能, 请你求出这时 AP 的长;若不能, 请说明理由.
P
勾股定理复习
1勾股定理:
2勾股定理的使用格式:
在直角三角形中,由 勾股定理得: 2 2 2 a +c =b
c
a
b
1勾股定理逆定理: 2勾股定理逆定理的使用 格式:
2 2 2 因为:a =c +b 所以:三角形是直角 三角形,
b
a
c
课堂练习: 一判断题. 1.ABC的两边AB=5,AC=12, 则BC=13 ( )

第18章 勾股定理章节复习

第18章 勾股定理章节复习
人教版八年级(下)第十八章
1.勾股定理
a b c
2 2
2
直角三角形两直角边a, b的平方和,等于斜边c的 平方。
2.勾股定理的逆定理
如果三角形三边长a、b、c满足a2+b2=c2,那么这 个三角形是直角三角形。。
3.勾股数
满足a2+b2=c2的三个正整数,称为勾股数. 常见的勾股数(如 3,4,5;6,8,10 ;5,12,13;8,15,17)
B 5 C
如图,一圆柱高8cm,底面半径2cm,一只蚂蚁从点A爬 到点B处吃食,要爬行的最短路程( 取3)是( B ) A.20cm B.10cm C.14cm D.无法确定
蛋糕 B
2
O
C
周长的一半 6
B
8

A
A
展开思想
1. 几何体的表面路径最短的问题,一般展 开表面成平面。 2.利用两点之间线段最短,及勾股定理 求解。
7.无理数在数轴上的表示
在数轴上表示 13, 17, 5,20
8.观察下列图形,正方形1的边长为7,则 正方形2、3、4、5的面积之和为多少? 规律:
2 3 4 5
S2+S3+S4+S5= S1
1
9.已知等边三角形的边长为6,
A
⑴求它的高.
⑵求它的面积.
B
6 30°
3 D 3
6
C
6
• 勾股定理与逆定理的综合运用
A
10 8 17
A
17 8 10
B
D
C
B
C
分类思想
1.直角三角形中,已知两边长是直角边、 斜边不知道时,应分类讨论。 2.当已知条件中没有给出图形时,应认真 读句画图,避免遗漏另一种情况。

初二数学 第18章 勾股定理小结与复习课件(优质精选)

初二数学  第18章 勾股定理小结与复习课件(优质精选)
❖ 2.若直角三角形三边长是整数,其中一边长为6, 那么另外两边长为( )
A.3,5 B.5,8 C.8,10 D.9,12 ❖ 3.若三角形三边为6,8,10,则这个三角形是( )
三角形
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3
❖ 4. 观察下列几组数据:
(1) 8, 15, 17; (2) 7, 12, 15;
(3)12, 15, 20; (4) 7, 24, 25.
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6
❖ 【变式练习】
❖ 1. 已知一个Rt△的两边长分别为3和4,则第三边长 的平方是( )
A.25
B.14
C.7 D.7或25
❖ 2. 如图1阴影部分是一个正方形,则此正方形的面 积为 .
❖ 3. 如图2,小明在A时测得某树的影长为2m,B时又
测得该树的影长为8m,若两次日照的光线互相垂直,
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5
❖ 2. 如图,有一个直角三角形纸片,两直角边 AC=6cm,BC=8cm,现将直角边AC沿直线AD 折叠,使它落在斜边AB上,且与AE重合,你能 求出CD的长吗?
❖ 分析:因两直角边AC=6cm,BC=8cm,所以由 勾股定理求得AB= cm,设CD=x,由题意知 则DE=x,AE=AC=6,BE=10-6=4,BD= .在 Rt△BDE由勾股定理得 ,解得 ,故能求 CD的长.
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教育教学优选
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教师:teacther
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1
ห้องสมุดไป่ตู้
18章 勾股定理
(小结与复习)
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2
❖ 【知识回顾】
❖ 1. 判断下列命题: ①等腰三角形是轴对称图形;②若a>1且b>1, 则a+b>2;③全等三角形对应角的平分线相等; ④直角三角形的两锐角互余,其中逆命题正确的 有( ) A.1个 B.2个 C.3个 D.0个

初中数学八年级下册第十八章《勾股定理的复习》

初中数学八年级下册第十八章《勾股定理的复习》

D
OE=4cm OF=3cm
EF=OE-OF=4-3=1cm EF=OE+OF=4+3=7cm

一个破残的车轮如图所示,测得它所剩圆弧两端点间
综 合 应
的距离a=0.72m,弧中点到弧所对弦的距离h=0.25m, 如果需要加工与原来大小相同的车轮,那么这个车轮 的半径是多少?(结果精确到0.01m)
ICM2002
识果边学授
这存长图建我
种在为形议国
华罗庚
第24届国际数学大会会徽
.. , ,
, .
语 言 的
外 星 人
那 么 他 们 一 定 会 认
3
4
5
的 直 角 三 角 形

飞 到 宇 宙 空 间
其 中 一 个 是
让 宇 宙 飞 船 带 着 两 三 个 数
已 故 著 名 数 学 家 华 罗 庚 教
知识回顾:
1、已知Rt△ABC中,∠C=90°.
(1)a=8,b=15,求c (2)c=13,b=5,求a
(3)a:b=3:4,c=10,则a= 6 ,b= 8 . (4)∠A=30°,BC=2cm,则AB= 4cm,AC= cm
2、若等边三角形边长为a,则等边三角形的高为 。
3、有一根70cm的木棒,要放在长、宽、高分别是40cm、30cm、 50cm的木箱中,能放进去吗?
D 4a M x
8a-x E
C
X2+(4a)2=(8a-x)2
X=3a
G 8a-x=5a
8a-x
DE:DM:EM=3:4:5
F
A
B
已知:∠A=90°,AB=6,AC=8,以A为圆心, AC为半径,画弧交CB的延长线于D,求CD的长.

八年级下第18章《勾股定理》单元复习课件(共34

八年级下第18章《勾股定理》单元复习课件(共34

(2)设a=13k,b=12k,c=5k(k>0) ∵最长边是a=13k ∴a2=(13k)2 =169k2
∵b2+c2=(12k)2+(5k)2 =169k2
∴a2=b2+c2 ∴△ABC是直角三角形.
典例突破4
如图,A、B、C、D是四个小城镇,除 BC外,它们之间都有笔直的公路连接,公 共汽车行驶于城镇之间,其票价与路程成 正比.已知各城镇间的公共汽车票价如下: A—B:10元;A—C:12.5元;A—D:8元; B—D:6元;C—D:4.5元.
3.熟记常见的勾股数.
达标检测
1.已知一个直角三角形的面积为6cm2,一
条直角边长为3cm,则它的斜边长为(A)
A.5cm B.6cm C.8cm D.12cm 2.等腰三角形底边上的高是8,周长是32,
则此三角形的面积是(C)
A.32 B.40 C.48 D.56
3.已知︱x-12︱+(y-13)2与z2-10z+25互为相 反数,则以x、y、z为三边的三角形是
∴AB=9cm,BC=12cm,CA=15cm, ∵AB2+BC2=AC2, ∴△ABC是直角三角形,
∴经过3s时,BP=9-3×1=6(cm),
BQ=2×3=6(cm)
1 ∴S△BPQ = 2 BP×BQ
1
= ×6×6
2
=18(cm2) 答:△BPQ的面积为18cm2.
课堂小结 什么是勾股定理?
(2)a︰b︰c=13︰12︰5.
分析:要先找出最长边,并算出它的平分, 再算出两条较短边的平方和,然后判断最长 边的平方是否等于两条较短边的平方和.
解(1)最长边为c= 6 ,
则c2=6.

七年级数学上册 第十八章 勾股定理复习课件 新人教版(共10张PPT)

七年级数学上册 第十八章 勾股定理复习课件 新人教版(共10张PPT)
现旗杆上的绳子垂到地面还多2米; 又向西走了3km,再向北走9km,最后向东一拐,仅走1km就找到了出口B.你能帮他们计算出出口点B与入口点A的直线距离有多远吗?
(如直图角所三示角,形圆边柱长形计玻算璃) 容器的高为18cm,底面周长为24cm,在外侧距下底1cm的点A处有一小蚂蚁,它在与自己相对的圆柱形容器的上 如口图外是 侧一距个开机口器1c零m的件点示B意处图发,现∠一AC点D点=9食0°物是碎这屑种.零请件问合:格蚂的蚁一爬项到指食标物.处现的测最得近A路B=线4是cm多,长B?C=3cm,CD=12cm,AD=13cm, ∠一A长B方C=形90水°.池根的据长这、些宽条、件高,分能别否为知12道dm∠、AC4Ddm等、于39d0m°?,池中有一满池水.小亮把长度为14dm的金属棒放入水中,能否被完全淹没?说说
5.一长方形水池的长、宽、高分别 你的理由.
小亮想知道学校旗杆的高度.他发现旗杆上的绳子垂到地面还多2米; 如果一个命题成立,它的逆命题一定成立吗?请举例说明.
为12dm、4dm、3dm,池中有一满池 如图是一个机器零件示意图,∠ACD=90°是这种零件合格的一项指标.现测得AB=4cm,BC=3cm,CD=12cm,AD=13cm,
第十八章 勾股定理 (复习课)
一、 本章知识结构
实际问题 (直角三角形边长ห้องสมุดไป่ตู้算)
实际问题 (判定直角三角形)
勾股定理
互逆定理
勾股定理的逆定理
回顾与思考
1.直角三角形三边的长有什么关系?找一 个实际问题并用勾股定理解决.
2.已知一个三角形的三边,你能判断它 是否直角三角形吗?
3.如果一个命题成立,它的逆命题一定成 立吗?请举例说明.
2.小亮想知道学校旗杆的高度.他发 如直图角是 三一角个形机三器边零的件长示有意什图么,关系∠A?C找D一=9个0°实是际这问种题零并件用合勾格股的定一理项解指决标..现测得AB=4cm,BC=3cm,CD=12cm,AD=13cm,

八年级数学下《第18章 勾股定理》全章课件(11份)-9

八年级数学下《第18章 勾股定理》全章课件(11份)-9
D1 A1 D
A 4 C1 1 B1 C 2 B
分析: 根据题意分析蚂蚁爬行的路 线有三种情况(如图①②③ ),由勾股 定理可求得图1中AC1爬行的路线最 短.
D D1 C1
2
D1
C1
1
A1
B1
4

A1
B1
4

A B 2
C1
1
③ 1 A1
4
B1
AC1 =√42+32 =√25 ;
AC1 =√62+12 =√37 ;
1 5
x
X+1
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折叠中的计算问题
1、折叠矩形ABCD的一边AD,点D落在 BC边上的点F处,已知AB=8CM,BC=10CM, 求: (1)CF (2)EC. 10 D A
8-X 8 10 8-X
E
X
B
6
F
4
C
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6.如图,两个正方形的面积 分别为64,49,则AC=(17 )
A D
B
A C
64
49 C
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请在下面正方形方格上作格点直角三角形,使三 角形的任意两个顶点不在同一条实线上,且顶点必须 在格点上。 C A B
面积各位多少?
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AC1 =√52+22 =√29
.
综合运用
5.一长方体水池的长、宽、高分别 为50cm、40cm、30cm,池中有一 满池水.小亮把长度为70cm的金 属棒放入水中,能否被完全淹没? 说说你的理由.

第18章勾股定理全章复习课件

第18章勾股定理全章复习课件

4.若有两条线段分别为3,4,第三条线段为 ___5_____时,才能组成一个直角三角形
勾股定理与逆定理的
综合运用
7.如图:AD⊥CD , AC⊥BC ,AB=13, CD=3 ,
AD=4 。求:(1)求AC长 C
(2)求BC长
D34 13
B
A
8.如图, AD⊥CD ,AB=13, BC=12 ,CD=3 ,
现 了
(4)a=24,b=32,c=__4_0___
?
(6)a=__1_5__,b=36,c=39
(7)a=25,b=60,c=___6_5____
勾股定理应用一
A
3.已知直角三角形ABC中,
C
B
(1)若AC=8,AB=10,则 周长 = _2_4__.
A、5、12、13
B、
1, 2, 5 236
C、12、16、20
D、 7、24、25
6.下面有几组数可以作为直角三角形的边长?
(C ) (1) 9, 12, 15
(2) 12,35,36 (3) 15,36 39
(4) 12, 18,32 (5) 5,12,13 (6) 7,24 ,25
A. 2 B. 3 C. 4 D. 5
独立思考的人,给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/32022/3/32022/3/33/3/2022
•3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/32022/3/3March 3, 2022 •4、享受阅读快乐,提高生活质量。2022/3/32022/3/32022/3/32022/3/3
(2)

SABC
A
=30,且BC=5,则AB=__1_3__
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9.如图 AC⊥BC ,AB=13, BC=12 , 如图, 如图 ⊥ , CD=3 , AD=4 。求:(1)求AC长 求 长 (2)求 ∆ADC 的面积。 求 的面积。 C 12 B
3 D 4 13 A
勾股定理的应用四:构建直角三角形 勾股定理的应用四 构建直角三角形 1.在一棵树的 米的 处有两只猴子 其中一 在一棵树的20米的 处有两只猴子,其中一 在一棵树的 米的B处有两只猴子 只猴子爬下树走到离树40米的 处 另一只爬 只猴子爬下树走到离树 米的A处,另一只爬 米的 到树顶D后直接约向 处 且测得 且测得AD为 米 求 到树顶 后直接约向A处,且测得 为50米,求 后直接约向 BD的长. BD的长. 的长
B
D A C
勾股定理在特殊三角形中的应用 9.如图 一工厂的房顶为等腰 ∆ABC ,AB=AC 如图:一工厂的房顶为等腰 如图 ,AD=5米,AB=13米,求跨度 的长. 米 米 求跨度BC的长 求跨度 的长
A
BDຫໍສະໝຸດ C如图, 一圆柱高8cm,底面半径 2cm,一只蚂蚁从点 A 爬 如图 , 一圆柱高 8cm, 底面半径2cm, 一只蚂蚁从点A 底面半径 一只蚂蚁从点 到点B处吃食,要爬行的最短路程( 到点B处吃食,要爬行的最短路程( π 取3)是( B ) 20cm 10cm 14cm A.20cm B.10cm C.14cm D.无法确定
A
C
24 (1)若AC=8,AB=10,则 周长 = ____. 若 则 12 (2)同上题, S ∆ABC =______ 同上题, 同上题
B
4.一个直角三角形的面积 且其中一条直角边 一个直角三角形的面积54,且其中一条直角边 一个直角三角形的面积 的长为9,则这个直角三角形的斜边长为 15 的长为 则这个直角三角形的斜边长为_____ 则这个直角三角形的斜边长为 5.如上图 直角三角形的面积为 如上图,直角三角形的面积为 如上图 直角三角形的面积为24,AC=6,则它 则它 的周长为________ 的周长为 24
D
A 12-x 8 13 x D1 12 E 5 x C D5 C D5 C A
勾股定理与逆定理的 综合运用 7.如图 AD⊥ 7.如图:AD⊥CD , AC⊥BC ,AB=13, CD=3 , 如图: AC⊥ ,AB=13, AD=4 。求:(1)求AC长 (1)求AC长 C B (2)求BC长 (2)求BC长 3 D 4 13 A 8.如图 AD⊥ 8.如图, AD⊥CD ,AB=13, BC=12 ,CD=3 , 如图, AB=13, AD=4 。求:(1)求AC长 (1)求AC长 C 12 (2)∠ACB的度数 (2)∠ACB的度数。 的度数。 B 3 D 4 13 A
B
2
O
蛋糕
C
周长的一半 6
B
8

A
A
如图,长方体的长为 15 cm,宽为 10 cm,高 , , 离点C 为 20 cm, 点 B离点 5 , 离点 cm,一只蚂蚁如果要沿着 cm,一只蚂蚁如果要沿着 长方体的表面从点 A爬 爬 到点B, 到点 ,需要爬行的最短 距离是多少? 距离是多少?
5 C
B
b
4.已知一直角三角形的两条边长分别为6 4.已知一直角三角形的两条边长分别为6和8, 已知一直角三角形的两条边长分别为 求第三边的长? 求第三边的长? 分类讨论的思想
5.若有两条线段分别为 ,4,第三条线段为 若有两条线段分别为3, , 若有两条线段分别为 ________时,才能组成一个直角三角形 时
互逆定理: 互逆定理: 如果一个定理的逆命题经过证明是真命题, 如果一个定理的逆命题经过证明是真命题, 那么它也是一个定理, 这两个定理叫做互逆 那么它也是一个定理, 这两个定理叫做互逆 定理, 其中一个叫做另一个的逆定理 逆定理. 定理, 其中一个叫做另一个的逆定理.
命题: 、 命题:1、无理数是无限不循环小数的
6。如图:在Rt ∆ABC中,∠ACB = 900,CD是斜边 上的高,AC = 3,BC = 4,则CD的长.
C
A D B
7。如图:CD ⊥ AB于D,AC = 9,BC = 12, AB = 15,你能求出∆ABC的面积吗?
8.如图:在Rt ∆ABC中,AD是斜边的高,AB = 24, AC = 7,求AD的长。 .
勾股定理: 勾股定理
直角三角形的两直角边为a 直角三角形的两直角边为 ,b , 斜边为 c ,则有 则有
a2+ b2=c2 Rt△ 直角边a、b,斜边c
形 数
a2+b2=c2 a2+b2=c2 Rt△ 三边a、b、c
互 逆 命 题
逆定理: 逆定理
三角形的三边a,b,c满足 2+b2=c2,则这个三角形 满足a 三角形的三边 满足 则这个三角形 直角三角形; 较大边c 所对的角是直角. 是直角三角形 较大边 所对的角是直角
互逆命题: 互逆命题:
两个命题中, 两个命题中, 如果第一个命题的题设是第二个 命题的结论, 命题的结论, 而第一个命题的结论又是第二个 命题的题设,那么这两个命题叫做互逆命题 命题的题设,那么这两个命题叫做互逆命题. 互逆命题. 原命题, 如果把其中一个叫做原命题 如果把其中一个叫做原命题, 那么另一个叫做 它的逆命题 逆命题. 它的逆命题.
1.如图,字母A,B,C分别代表正方形的面积 如图,字母 , , 分别代表正方形的面积 如图 (1)若B=225个单位面积 若 个单位面积,C=400个单位面积 个单位面积, 个单位面积 个单位面积 625 个单位面积 个单位面积. 则A=______个单位面积 (2)若A=225个单位面积 若 个单位面积,B=81个单位面积 个单位面积, 个单位面积 个单位面积 144 个单位面积 个单位面积. 则C=______个单位面积
B C
A
思维训练
1、直角△ABC三边 、直角△ 三边a,b,c为边向外作正 三边 为边向外作正 三角形,等腰直角三角形 直角三角形, 三角形,等腰直角三角形,以三边为直 径作半圆, , , 有什么关系? 径作半圆,S1,S2,S3有什么关系?
D 图甲 图乙 D C C E S1 S1 S2 S2 E a b a b c c A B A B S3 S3 F F 图丙 C S1 a b S2 c A B S3
。 逆命题是 无限不循环小数是无理数 2、等腰三角形两底角相等 、
有两个相等角的三角形是等腰三角形 的逆命题: 的逆命题: 。
勾 股 数
满足a 满足a2 +b2=c2的三个正整数,称为勾股数 的三个正整数,
下列不是一组勾股数的是( 下列不是一组勾股数的是( B) A、5、12、13 、 、 、 C、12、16、20 、 、 、 B、 、
3.已知直角三角形 已知直角三角形ABC中, ∠ACB = 90 已知直角三角形 中 24 (1)若AC=8,AB=10,则 S∆ABC= ____. 若 则 13 (2) 若 S∆ABC =30,且BC=5,则AB=_____ 且 则 4.8 为_____
A
o
B
C
(3)若S∆ABC =24,且BC=6,则AB边上的高 若 且 则 边上的高
D B
C
A
2.如图 小明和小方分别在 处同时出发 小明 如图,小明和小方分别在 处同时出发,小明 如图 小明和小方分别在C处同时出发 以每小时40千米的速度向南走 小方以每小时 以每小时 千米的速度向南走,小方以每小时 千米的速度向南走 30千米的速度向西走 小时后 小明在 处,小 千米的速度向西走,2小时后 小明在A处 小 千米的速度向西走 小时后,小明在 方在B处 请求出 的距离. 请求出AB的距离 方在 处,请求出 的距离
D 图甲 图乙 D C C E S1 S1 S2 S2 E a b a b c c A B A B S3 S3 F F 图丙 C S1 a b S2 c A B S3
S1+S2=S3
思维训练
2、 △ABC三边a,b,c为边向外作正三角形, 、 ABC三边a,b,c为边向外作正三角形 三边a,b,c为边向外作正三角形, 等腰直角三角形,以三边为直径作半圆, 等腰直角三角形,以三边为直径作半圆,若 S1+S2=S3成立,则△ABC是直角三角形吗? 成立, ABC是直角三角形吗 是直角三角形吗?
400
A
60° °
B
30° °
D
1000
C
例9:三角形 :三角形ABC是等腰三角形 是等腰三角形 AB=AC=13,BC=10,将AB向AC方向 , , 向 方向 对折,再将CD折叠到 边上,折痕CE, 折叠到CA边上 对折,再将 折叠到 边上,折痕 , 求三角形ACE的面积 求三角形 的面积
A
B
数学家赵爽的《勾股圆方图》 数学家赵爽的《勾股圆方图》,是由四 个全等的直角三角形与中间的一个小正方 形拼成的一个大正方形,如图所示, 形拼成的一个大正方形,如图所示,如果 大正方形的面积是13 13, 大正方形的面积是13,小正方形的面积 直角三角形的短直角边为a, a,较长直 是1,直角三角形的短直角边为a,较长直 角边为b,那么( b,那么 的值为( 角边为b,那么(a+b)2的值为( C ) A.13 B.19 C.25 D.169 a
20
15
A
10
是一个半径为 例8、如图 点A是一个半径为 400 m的圆形森林 、如图,点 是一个 的圆形森林 公园的中心,在森林公园附近有 两个村庄,现 公园的中心 在森林公园附近有 B .C 两个村庄 现 要在 B.C 两村庄之间修一条长为 1000 m 的笔直 公路将两村连通,经测得 公路将两村连通 经测得 ∠B=60°,∠C=30°,问 °∠ °问 此公路是否会穿过该森林公园?请通过计算说明 请通过计算说明. 此公路是否会穿过该森林公园 请通过计算说明
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