青岛初中数学七上《1.2几何图形》PPT课件 (6)
合集下载
七年级数学上册第1章基本的几何图形1.2几何图形教学课件(新版)青岛版
（1）
（2）
（3）
（7）你能制作一个立方体纸盒吗？ 与同学交流。
顶点
棱
面 面
图1-2-3
2. 圆柱是由几个面组成的？它们分别是什么面？圆柱的 侧面和底面相交成什么线？
3.将下列第一行中的各个平面图形分别绕图中的虚线（轴线）旋转一周，就得到第二 行的立体图形。你能把各个平面图形与旋转得到的立体图形连接起来吗？
1.2 几何图形（2）
(1)观察立体形状的包装盒，它是由几个面围成的？这些面的大小和形状都相同吗？它 们都是什么平面图形？
第一类，中间四连方，两侧各一方，它们能游动，情况共六种。（141型）
第二类，中间三连方，两侧各有一、二个，两方固定，一方游动，共三种。 （231型）
第三类，中间二连方，两侧各有二方，成楼梯状，情 况只一种。 （222型）
第四类，两排各三方，情况只一种。 （33型）
（6）下列哪个图形是立方体包装盒的展开图？
点、线、面、体以及它们的组合都是 几何图形。
棱 顶点
如果一个几何图形上的点不都在同一个平面内， 那么这样的几何图形叫做立体图形。 如果一个几何图形上的所有点都在同一个平面 内，那么这样的几何图形叫做平面图形。
大自然—塑造“形”的艺术家
点的形象
线的形象
面的形象
观察下面的图片，你发现了什么？
BA
O
教学课件
数学 七年级上册 青岛版
第1章 基本的几何图形
1.2 几何图形
1.2 几何图形（1）
在长方体和正方体中，相邻两个 面的交接处是一段直的线，我们把它 叫做棱。
在圆柱和圆锥中，侧面与底面的 交接处都是圆，圆是一条封闭的曲线。
线与线的交接处是一个点。在 长方体（或正方体）中，棱与棱的公 共点叫做长方体（或正方体）的顶点。
青岛版七年级上册课件12几何图形1共22张
5.将下列第一行中的各个平面图形分别绕图中的虚线 （轴线）旋转一周，就得到第二行的立体图形。你能 把各个平面图形与旋转得到的立体图形连接起来吗？
互动第一课时
线
直线
曲线
面
平面
曲面
观察下面的图片，你发现了什么？
BA
点动成线,线动成面,面动成体的例子 很多，你还能O 再举出一些类似的实例吗？
点动成线
A
线动成面
面动成体
（5）观察右图长方体的 各个顶点都在同一个平 面内吗？
如果一个几何图形上的点不都在同一个平面内， 那么这样的几何图形叫做立体图形，前面我们 学过的几何体都是立体图形。
温故知新
1、我们常见的几何体有哪些？ 2、体有面围成，面分为哪两类？ 3、在我们现实生活中有哪些常见的
几何体？请举出实物例子。
观察与思考
右图是一个长方体模型， 其中加有阴影的一面的形 状是正方形
（1）在围成长方体的各个面中，与有 阴影的一面相对的面有几个面？它的 形状是什么图形？与它相邻的面呢？
（1）钟表上的分针转动一周形成一个圆面 （2）一枚硬币在光滑的桌面上快速旋转形
成球
顶点 棱
面 面
3.观察右边的图形，并填空： （1）棱是由 __面__ 和__面___ 相交而成的； （2）顶点是由 __棱___和__棱___相交而成的。
4. 圆柱是由几个面组成的？它们分别是什么面？圆柱的 侧面和底面相交成什么线？
如果一个几何图形上的点都在同一个平面内， 那么这样的几何图形叫做平面图形，前面我们 学过的几何体都是立体图形。想一想我们学过 了那些平面图形？
（6）平面图形通过组合与分解可 组成 许多美丽的图案
图1—7
? 五个圆环
青岛版七年级数学上册《第一章 几何图形》课件(共21张ppt)
（6）下列哪个图形是立方体包装盒的展开图？
（1）
（2）
（3）
（7）你能制作一个立方体纸盒吗？与同学交流。
1 3
练一练： 一个立方体的每个面上都标了字母，右图是这个立 方体的一个展开图。请回答下列问题： （1）如果面A是立方体朝下的面，那么哪个面朝上？ （2）如果面F朝前，面B朝左，那么哪个面朝上？ （3）如果面C朝右，面D朝后，那么哪个面朝上？
9
第一类，中间四连方，两侧各一个，共六种。【141型】
1 0
第二类，中间三连方，两侧各有一、二个，共三种。【231型】
第三类，中间二连方， 两侧各有二个，只有一种。 【222型】 第四类，两排各三个， 只有一种。【33型】
1 1
（6）下列哪个图形是立方体包装盒的展开图？
（1）
（2）
（3）
1 2
一个图形上的所有点不都在同一平面内,像这样的 图形叫做立体图形。球、圆锥、立方体 、长方体、圆 柱等都是立体图形。
6
实验与探究
(1)观察立体形状的包装盒，它是由哪些面组的？这些面 的大小和形状都相同吗？ (2)两个面的相接处是什么图形？ (3)棱与棱的相接处是什么图形？ (4)数一数立方体有几条棱?几个顶点？
义务教育课程标准教科书数学· 八年级· 上册
青岛出版社
交流与发现
观察下面的图片，你发现了什么？
A B
O
A
点动成线
线动成面
zxxk
面动成体
2
点、线、面、体 组成的。 几何图形是由_______________ 点 是组成图形的基本元素。 ___
点、线、面、体 组成的。 几何图形是由_______________
2 0
青岛版七年级数学上册 (几何图形)课件教学
（2）样本的抽取是逐个进行的，每次只抽取 一个个体；
（3）抽取的样本不放回，样本中无重复个体；
（4）每个个体被抽到的机会都相等，抽样具有公平性.
下列抽取样本的方式是属于简单随机抽样的是（ C ）
①从无限多个个体中抽取100个个体作样本； ②盒子里有80个零件，从中选出5个零件进行质量检验， 在抽样操作时，从中任意拿出一个零件进行质量检验后， 再把它放回盒子里； ③从8台电脑中不放回的随机抽取2台进行质量检验（假 设8台电脑已编好号，对编号随机抽取）
A.① B.② C.③ D.以上都不对
班主任老师要统计班里今天骑自行车上学的同学人 数占全班到校上课人数的百分比.怎样得到你班骑 自行车上学的同学人数呢？ 如果用普查的方法
1、某校的黑板报上刊登了一篇题为《大部分学
生不吃早餐》的报道，文章说。“通过对课间学校 商品部买小食品的20名同学的调查发现16人是因为 没有吃早餐而去买零食，由此判断，我校80%的同学 在家不吃早餐”这个说法正确吗？
这样所选取的样本才能反映总体的特性,才比较 合适.
例1 李大伯为了估计一代大豆种子中大豆的粒数，先 从袋中取出50粒，做上记号，然后放回袋中.将豆粒搅 匀，再从袋中取出100粒，从这100粒中，找出带记号 的大豆.如果带记号的大豆有2粒，便可以估计出袋中 所有大豆的粒数.你知道他是怎样估计的吗？
解：第二次取出的大豆中，带记号的大豆 占100粒大豆的2℅，由于经过搅匀，带记 号的大豆在袋中是均匀分布的.所以，估计 袋中约有大豆50÷2℅=2500（粒）
动态
点 点动成线
线
线动成面
面
面动成体
体
线与线相交成点
面与面相交成线
体是由面组成
静态
几何图形 几何图形是由__点__、__线__、__面__、__体_组成的。 __点_ 是组成图形的基本元素。
（3）抽取的样本不放回，样本中无重复个体；
（4）每个个体被抽到的机会都相等，抽样具有公平性.
下列抽取样本的方式是属于简单随机抽样的是（ C ）
①从无限多个个体中抽取100个个体作样本； ②盒子里有80个零件，从中选出5个零件进行质量检验， 在抽样操作时，从中任意拿出一个零件进行质量检验后， 再把它放回盒子里； ③从8台电脑中不放回的随机抽取2台进行质量检验（假 设8台电脑已编好号，对编号随机抽取）
A.① B.② C.③ D.以上都不对
班主任老师要统计班里今天骑自行车上学的同学人 数占全班到校上课人数的百分比.怎样得到你班骑 自行车上学的同学人数呢？ 如果用普查的方法
1、某校的黑板报上刊登了一篇题为《大部分学
生不吃早餐》的报道，文章说。“通过对课间学校 商品部买小食品的20名同学的调查发现16人是因为 没有吃早餐而去买零食，由此判断，我校80%的同学 在家不吃早餐”这个说法正确吗？
这样所选取的样本才能反映总体的特性,才比较 合适.
例1 李大伯为了估计一代大豆种子中大豆的粒数，先 从袋中取出50粒，做上记号，然后放回袋中.将豆粒搅 匀，再从袋中取出100粒，从这100粒中，找出带记号 的大豆.如果带记号的大豆有2粒，便可以估计出袋中 所有大豆的粒数.你知道他是怎样估计的吗？
解：第二次取出的大豆中，带记号的大豆 占100粒大豆的2℅，由于经过搅匀，带记 号的大豆在袋中是均匀分布的.所以，估计 袋中约有大豆50÷2℅=2500（粒）
动态
点 点动成线
线
线动成面
面
面动成体
体
线与线相交成点
面与面相交成线
体是由面组成
静态
几何图形 几何图形是由__点__、__线__、__面__、__体_组成的。 __点_ 是组成图形的基本元素。
山东省潍坊高新技术产业开发区东明学校七年级数学上册 1.2 几何图形课件 (新版)青岛版
3.将下列第一行中的各个平面图形分别绕图中的虚线 （轴线）旋转一周，就得到第二行的立体图形。你能 把各个平面图形与旋转得到的立体图形连接起来吗？
4.一个立方体的每个面上都标了字母，右图是这个立 方体的一个展开图。请回答下列问题： （1）如果面A是立方体朝下的面，那么哪个面朝上？ （2）如果面F朝前，面B朝左，那么哪个面朝上？ （3）如果面C朝右，面D朝后，那么哪个面朝上？
平面图形的组合与分解
图1—7
图1—8
• 五个圆环
•正六边形挖去等边三角形
•正六边形覆盖上等边三角形
•三个梯形
图形的组合与分解
图1—9
组合一
•四个大长方形编制而成 •四个长方形和四个正方形组合而成
组合二
挑战自我
在图1—10的三幅图案中，你分别看到了那些图形？它们是 怎样合而成的？
图1—10
挑战自我
线：直线和曲线
点、线、面、体 组成的。 几何图形是由_______________ 点
点、线、面、体 组成的。 几何图形是由_______________
直线
线
曲线
探究
点动成线
点 动 成 线
点 动 成 线
线 成 面
动
三角形 绕一边 旋转成 圆锥体
长方形 绕一边 旋转成 圆柱体
点动成—— 线 小结： 线动成—— 面 面动成—— 体
你能举出一些类似的例子吗？
平面图形
几何图形 立体图形
平面
面
曲面
如果一个几何图形上的点不都在同一平面内,像这 样的几何图形叫做立体图形。如球、圆锥、立方体 、 长方体、圆柱等都是立体图形。 一个图形上的所有点都在同一平面内,像这样的图 形叫做平面图形。三角形、正方形、平行四边形、梯形、 圆等都是平面图形
七年级数学上册第一章基本的几何图形1.2几何图形第2课时课件1新版青岛版
观察几个立体图形展开成平面图形的过程。
展开
折叠
冰淇淋筒
展开
正方体 四棱锥
长方体 三棱柱
想一想、折一折
以下哪些图形经过折叠可以围成一个棱柱?
⑴
⑵
⑶
⑷
1：你有办法将图形（1）、（3）修改后使能折叠成棱柱?
2：图形（2）、（4）是不同的平面图形，折叠出同 样的棱柱，从中你得到了什么启示？
折叠后你能说出这些多面体的名称吗?
了！ 太棒 你们
KEY: 棒
2、“坚”在下，“就”在后，“胜”、“利” 在哪里？
坚
持就是
胜
利
2.棱柱结构特征: 底面
议一议
1.棱柱有上下两个底面， 它们的形状和底面图形 侧棱 的边数相等.
4. 所有侧棱长都相等.
侧面
（Ⅰ）创设情境,导入课题
活动一
考考你
如图，上面的图形分别是下面哪个立体图 形表面展开的形状？把它们用线连起来。
展开图能围成棱柱的条件：
1、中间部分是几个长方形，可以围成棱柱的侧面。 2、上、下底面形状大小要相同，
位于侧面部分的两 侧 3、底面多边形的边数和中间部分长方形的个数相同
课外探究：研究圆柱、圆锥的展开图
观察圆柱形纸筒展开的侧面是一个什么图形
回顾：将一个正方体的表面沿某 些棱剪开,展成一个平面 图形.你能得到哪些图形?
想一想：
下列的图形都是正方体的展开图吗？
(1)
(2)
(3)
(√)
(√)
(4)
(5)
(√)
(×)
(√) (6)
(×)
将相对的两个面涂上相同的颜色， 正方体的平面展开图共有以下11种：
考考你
展开
折叠
冰淇淋筒
展开
正方体 四棱锥
长方体 三棱柱
想一想、折一折
以下哪些图形经过折叠可以围成一个棱柱?
⑴
⑵
⑶
⑷
1：你有办法将图形（1）、（3）修改后使能折叠成棱柱?
2：图形（2）、（4）是不同的平面图形，折叠出同 样的棱柱，从中你得到了什么启示？
折叠后你能说出这些多面体的名称吗?
了！ 太棒 你们
KEY: 棒
2、“坚”在下，“就”在后，“胜”、“利” 在哪里？
坚
持就是
胜
利
2.棱柱结构特征: 底面
议一议
1.棱柱有上下两个底面， 它们的形状和底面图形 侧棱 的边数相等.
4. 所有侧棱长都相等.
侧面
（Ⅰ）创设情境,导入课题
活动一
考考你
如图，上面的图形分别是下面哪个立体图 形表面展开的形状？把它们用线连起来。
展开图能围成棱柱的条件：
1、中间部分是几个长方形，可以围成棱柱的侧面。 2、上、下底面形状大小要相同，
位于侧面部分的两 侧 3、底面多边形的边数和中间部分长方形的个数相同
课外探究：研究圆柱、圆锥的展开图
观察圆柱形纸筒展开的侧面是一个什么图形
回顾：将一个正方体的表面沿某 些棱剪开,展成一个平面 图形.你能得到哪些图形?
想一想：
下列的图形都是正方体的展开图吗？
(1)
(2)
(3)
(√)
(√)
(4)
(5)
(√)
(×)
(√) (6)
(×)
将相对的两个面涂上相同的颜色， 正方体的平面展开图共有以下11种：
考考你
青岛版七年级数学上册全套ppt课件
n(n-1)/2 部分。 平面上的n条直线，最多有把平面分成_______+1 70
1.举出生活中“两点确定一条直线”的实际例 子.
2. 画出符合下列要求的图形： （1）直线AB经过点C （2）点D不在直线FE上 （3）直线 a,b 都过点G （4）直线 m,n,l 相交与点p
71
3.如图，看图填空： 外 （1）点A在直线BC_____. 上 （2）点C在射线BC_____. 端点 （3）点B是线段BC的一个_____.
圆柱 柱体
棱柱
圆锥 几何体 锥体 棱锥
三棱柱 四棱柱 五棱柱 六棱柱 …… 三棱锥 四棱锥 五棱锥 六棱锥 ……
球体
二.平面与曲面 三 数学在生活中的应用
21
22
一、几何体的构成元素
阅读第7页的“观察与思考”并回答下面 的问题。
23
练习1. 圆柱是由几个面组成的？它们分别是什么面？ 圆柱的侧面和底面相交成什么线？
数学上所说的平面没有边界，可以面八方无限延 伸。镜面、黑板面、操场、平静水面等图（1—6） 都是平面的形象。
学校操场 图1—6
长白山天池
14
北京天文馆 图1—5
上海大剧院
（1）观察图1—5中的两幅图片，你发现那些面是平 的？那些面是曲的？
（2）你还能举出表面是平的或曲的实物的例子吗？
15
二. 平面和曲面
1
2
3
4 27
5
三 正方体的表面展开图
28
例3：将包装盒沿它的某些棱剪开，并铺在平面上。得到一个怎样 的平面图形？如果展开的方法不同，得到的图形相同吗？动手做 一做，然后画一画。你能得到多少种平面图形？与同学交流。
29
1 2 3 4
1.举出生活中“两点确定一条直线”的实际例 子.
2. 画出符合下列要求的图形： （1）直线AB经过点C （2）点D不在直线FE上 （3）直线 a,b 都过点G （4）直线 m,n,l 相交与点p
71
3.如图，看图填空： 外 （1）点A在直线BC_____. 上 （2）点C在射线BC_____. 端点 （3）点B是线段BC的一个_____.
圆柱 柱体
棱柱
圆锥 几何体 锥体 棱锥
三棱柱 四棱柱 五棱柱 六棱柱 …… 三棱锥 四棱锥 五棱锥 六棱锥 ……
球体
二.平面与曲面 三 数学在生活中的应用
21
22
一、几何体的构成元素
阅读第7页的“观察与思考”并回答下面 的问题。
23
练习1. 圆柱是由几个面组成的？它们分别是什么面？ 圆柱的侧面和底面相交成什么线？
数学上所说的平面没有边界，可以面八方无限延 伸。镜面、黑板面、操场、平静水面等图（1—6） 都是平面的形象。
学校操场 图1—6
长白山天池
14
北京天文馆 图1—5
上海大剧院
（1）观察图1—5中的两幅图片，你发现那些面是平 的？那些面是曲的？
（2）你还能举出表面是平的或曲的实物的例子吗？
15
二. 平面和曲面
1
2
3
4 27
5
三 正方体的表面展开图
28
例3：将包装盒沿它的某些棱剪开，并铺在平面上。得到一个怎样 的平面图形？如果展开的方法不同，得到的图形相同吗？动手做 一做，然后画一画。你能得到多少种平面图形？与同学交流。
29
1 2 3 4
青岛版-数学-七年级上册-1.2 几何图形 课件(2)
交流与发现
观察下面的图片，你发现了什么？
BA
O
点动成线
A
线动成面
面动成体
几何图形是由__点_、__线__、__面__、_体___组成的。 _点__是组成图形的基本元素。
几何图形是由__点_、__线__、__面__、_体___组成的。
直线 线
曲线
几何图形是由__点_、__线__、__面__、_体___组成的。
包围着体的部分是面
A
BC D
EF
挑战自我
（1）用剪刀将一张正方形的纸片剪去一个角，还剩几个 角？剪一刀后，能使纸上剩六个角吗？试一试。
五个角
四个角
三个角
不可能使纸上剩六个角。
2. 圆柱是由几个面组成的？它们分别是什么面？圆柱的 侧面和底面相交成什么线？
点 点动成线
线
线与线相交形成点
线动成面
面
面动成体
体
面与面相交形成线
平面正方体有几个顶点？几条棱？ 这些棱的长短都一样吗？
（5）将包装盒沿它的某些棱剪开，并铺在平面上。得 到一个怎样的平面图形？如果展开的方法不同，得到的 图形相同吗？动手做一做，然后画一画。你能得到多少 种平面图形？与同学交流。
第一类，中间四连方，两侧各一个，共六种。
第二类，中间三连方，两侧各有一、二个，共三种。
第三类，中间二连方， 两侧各有二个，只有一种。
第四类，两排各三个， 只有一种。
4.一个立方体的每个面上都标了字母，右图是这个立 方体的一个展开图。请回答下列问题：
（1）如果面A是立方体朝下的面，那么哪个面朝上？ （2）如果面F朝前，面B朝左，那么哪个面朝上？ （3）如果面C朝右，面D朝后，那么哪个面朝上？
观察下面的图片，你发现了什么？
BA
O
点动成线
A
线动成面
面动成体
几何图形是由__点_、__线__、__面__、_体___组成的。 _点__是组成图形的基本元素。
几何图形是由__点_、__线__、__面__、_体___组成的。
直线 线
曲线
几何图形是由__点_、__线__、__面__、_体___组成的。
包围着体的部分是面
A
BC D
EF
挑战自我
（1）用剪刀将一张正方形的纸片剪去一个角，还剩几个 角？剪一刀后，能使纸上剩六个角吗？试一试。
五个角
四个角
三个角
不可能使纸上剩六个角。
2. 圆柱是由几个面组成的？它们分别是什么面？圆柱的 侧面和底面相交成什么线？
点 点动成线
线
线与线相交形成点
线动成面
面
面动成体
体
面与面相交形成线
平面正方体有几个顶点？几条棱？ 这些棱的长短都一样吗？
（5）将包装盒沿它的某些棱剪开，并铺在平面上。得 到一个怎样的平面图形？如果展开的方法不同，得到的 图形相同吗？动手做一做，然后画一画。你能得到多少 种平面图形？与同学交流。
第一类，中间四连方，两侧各一个，共六种。
第二类，中间三连方，两侧各有一、二个，共三种。
第三类，中间二连方， 两侧各有二个，只有一种。
第四类，两排各三个， 只有一种。
4.一个立方体的每个面上都标了字母，右图是这个立 方体的一个展开图。请回答下列问题：
（1）如果面A是立方体朝下的面，那么哪个面朝上？ （2）如果面F朝前，面B朝左，那么哪个面朝上？ （3）如果面C朝右，面D朝后，那么哪个面朝上？
青岛版七年级上册数学第1章基本的几何图形复习课件 (共22张PPT)
正方体
圆柱
球体
圆锥
挑战自我
（1）用剪刀将一张正方形的纸片剪去一个角，还剩几个 角？剪一刀后，能使纸上剩六个角吗？试一试。
五个角
四个角
三个角
不可能使纸上剩六个角。
（2）一个立方体共有6个面，如果将这个立方体用刀 切成两块，被分成的两个几何体共有几个面？如果切成 的，怎样切？用萝卜、马铃薯或橡皮泥做一个立方体， 试一试。
2.称 谓 。 即 申 请人 对党组 织的称 呼,一般 写“敬 爱的党 组织” 。顶格 书写在 标题的 下 一 行 ,后 面 加冒号 。
3.正 文 。 主 要 内容 包括:① 对党的 认识、 入党动 机和对 待入党 的态度 。写这 部分时 应 表 明 自 己 的入党 愿望。 ②个人 在政治 、思想 、学习 、工作 等方面 的主要 表现情
况 。 ③ 今 后 努力方 向以及 如何以 实际行 动争取 入党。 4.结 尾 。 申 请 书的 结尾主 要表达 清党组 织考察 的心情 和愿望 ,一般用 “请党 组织在
实 践 中 考 验 我”或 “请党 组织看 我 的 实 际 行 动”等 作为结 束语。 全文的 结尾一 般用“ 此致,敬 礼
长方体
A l
B
6、线段AB=4㎝，在线段AB上截取BC=1㎝，则AC=
㎝.
7、如图,点C、D是线段AB上的两点,若AC=4,CD=5,DB=3,
则图中所有线段的和是______.
AC
DB
8、如图，已知C点为A线段AB的中点，D点为BC的中点， AB＝10cm，求AD的长度.
A
CDB
9、下列说正确的是（ ）
第1章基本的几何图形
重难点及突破教学重难点的措施：
1、难点：对几何概念、图形性质的 理解及其文字语言和符号语言的表述； 2、关键：对各种图形的观察与分析， 对概念与性质的语言表述； 3、突破难点的方法：注重从学生的 感性认识出发，充分利用实例和图形 的直观性去认识图形。
《几何图形》PPT课件3-青岛版七年级数学上册
平面 面
你能举出一些类似的例子吗?
曲面
实验与探究
(1)观察立体形状的包装盒, 它是由哪些面组的?这些面 的大小和形状都相同吗?
(2)两个面的相接处是什么图形? (3)棱与棱的相接处是什么图形? (4)数一数立方体有几条棱?几个顶点?
（5）将包装盒沿它的某些棱剪开, 并铺在平面上。得 到一个怎样的平面图形?如果展开的方法不同, 得到的 图形相同吗?动手做一做, 然后画一画。你能得到多少 种平面图形?与同学交流。
交流与发现
观察下面的图片, 你发现了什么?
BA
O
点动成线
A
线动成面
面动成体
几何图形是由__点_、__线__、__面__、_体___组成的。 _点__是组成图形的基本元素。
几何图形是由__点_、__线__、__面__、_体___组成的。
直线 线
曲线
几何图形是由__点_、__线__、__面__、_体___组成的。
A
BC D
EF
点 点动成线
线
线与线相交形成点
线动成面
面
面动成体
体
面与面相交形成线
包围着体的部分是面
Байду номын сангаас
作业：
1．课本17页B组填表
2．下边的4个图形中, 哪一个是由左边的盒子展开 而成的。
（A〕
（B） （C）
（D）
3．将下列第一行中的各个平面图形分别绕图中的虚线 （轴线）旋转一周, 就得到第二行的立体图形。你能 把各个平面图形与旋转得到的立体图形连接起来吗?
4．一个立方体的每个面上都标了字母, 右图是这个立 方体的一个展开图。请回答下列问题:
（1）如果面A是立方体朝下的面, 那么哪个面朝上? （2）如果面F朝前, 面B朝左, 那么哪个面朝上? （3）如果面C朝右, 面D朝后, 那么哪个面朝上?
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
B
C.扇形 D.三角形
最新初中数学精品课堂教学资料设计
二、学习目标
1 了解基本几何体与其展开图之间的关系; 2 正确判断哪些平面图形可以折叠
为立体图形,某个立体图形的展开 图可以是哪些平面图形.
最新初中数学精品课堂教学资料设计
三、研读课文
有些立体图形是由一些平面图形围成的，将它们的
表面适当剪开，可以展开成 平面 图形，这样
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
中小学精品教学资源 中小学精品教学资源
第1章 基本的几何图形 1.2 几何图形
第2课时
最新初中数学精品课堂教学资料设计
一、新课引入
1、把下列实物与相似的几何体用直线连起来.
2、圆柱体的侧面展开图是（ ） A.圆形 B.长方形
最新初中数学精品课堂教学资料设计
五、强化训练
4、下列图形能折叠成什么立体图形？ （圆柱 ）五棱（柱 圆椎)（ 三棱柱）（
最新初中数学精品课堂教学资料设计
五、强化训练
5、 下面图形经过折叠不能围成棱柱（ ） D
最新初中数学精品课堂教学资料设计
THANK YOU!
最新初中数学精品课堂教学资料设计
知
的平面图形称为相应立体图形的 展开 图.
识
点
请你找一个长方体形状的包装盒剪开铺平，观察它
一
的展开图是由一些 长方 形组成，试试把展开的
平面图形复原为包装盒.
下面是一些立体图形的展开图，想想它们能围成什
么样的立体图形？请你把它们画在一张硬纸片上， 剪下来，折叠、黏贴，得到的是＿正＿方＿＿体、
＿圆＿柱＿体、＿圆＿锥＿体、＿长＿方＿体和 ＿三＿棱＿柱.
最新初中数学精品课堂教学资料设计
三、研读课文
看看和你想象的是否相同.
知 识 点 一
温馨提示：请把你以上制作的作品在班上展示出来.
最新初中数学精品课堂教学资料设计
三、研读课文
练一练
1、长方体的展开图是（ B ）
A.圆形 B.长方形
知
C.扇形 D.三角形
识
点 一
2、如图，把相应的立体图形与它的平面展开图用 线连起来.
最新初中数学精品课堂教学资料设计
三、研读课文
3、下列图形中可以作为一个正方形的展开图 的是（ C ）
A
B
C
D
最新初中数学精品课堂教学资料设计
四、归纳小结
1、有些立体图形是由一些平面图形围平成面的，将它们的 表图面形适称当为剪相开应，立可体以图展形开的成____图__.展图形开，这样的平面
2、学习反思：
.
最新初中数学精品课堂教学资料设计
五、强化训练
1、下面形状的四张纸板，按图中线经过折叠可以 围成一下直三棱柱的是( C )
A
B
C
D
最新初中数学精品课堂教学资料设计
五、强化训练
2、下列图形中，不是正方体的表面展开图的 是（ D ）
Hale Waihona Puke AB CD最新初中数学精品课堂教学资料设计
五、强化训练
3、一个正方体的平面展开图如图所示，将它折成 正方体后“建”字对面是（D ） A.和 B．谐 C．凉 D．山