老舍《我的母亲》教案
老舍《我的母亲》教案及练习
老舍《我的母亲》教案及练习一、教学目标1. 通过阅读老舍的《我的母亲》，了解作者对母亲的深情描绘，感受母爱的伟大。
2. 分析文中使用的描写手法和修辞技巧，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的感恩情怀，增强对家庭、亲情的认识和尊重。
二、教学内容1. 课文《我的母亲》的阅读与理解。
2. 分析文中的描写手法和修辞技巧。
3. 讨论文中的主题思想和作者的情感表达。
三、教学方法1. 采用问题引导法，引导学生思考和讨论。
2. 使用案例分析法，分析文中的描写手法和修辞技巧。
3. 运用情感教育法，培养学生的感恩情怀。
四、教学步骤1. 导入新课，简单介绍老舍及其作品《我的母亲》。
2. 学生自读课文，理解大意，回答相关问题。
3. 分析文中的描写手法和修辞技巧，引导学生深入理解课文。
4. 讨论文中的主题思想和作者的情感表达，引导学生思考母爱的伟大。
5. 总结本节课的学习内容，布置作业。
五、教学评价1. 课后作业：要求学生写一篇关于自己母亲的作文，表达对母亲的爱和感激之情。
2. 课堂表现：观察学生在讨论和回答问题时的表现，评价其参与度和理解能力。
3. 阅读理解：通过课后作文和课堂回答问题的情况，评估学生对课文的理解和感悟能力。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生深入理解课文，感受母爱的伟大。
要关注学生的情感态度，培养他们的感恩情怀。
在课堂讨论和回答问题时，要鼓励学生积极发言，提高他们的阅读理解能力。
六、教学拓展1. 组织一次母亲节特别活动，让学生通过绘画、手工艺、写信等形式表达对母亲的爱和感激。
2. 邀请学生分享他们与母亲的故事或经历，增进彼此之间的了解和情感交流。
七、作业布置1. 要求学生阅读老舍的其他作品，如《骆驼祥子》或《茶馆》，了解老舍的写作风格和主题思想。
2. 写一篇读书笔记，分析作品中的人物描写和情感表达。
八、课程进度安排1. 第二课时：继续分析课文《我的母亲》，深入理解作者的写作手法和情感表达。
2. 第三课时：进行母亲节特别活动，让学生展示他们对母亲的祝福和感激之情。
老舍《我的母亲》教案
老舍《我的母亲》教案(通用一、教学内容本节课我们将学习老舍的《我的母亲》一文，该文选自人教版语文八年级上册第四单元。
具体内容包括：理解文章的主题思想，分析老舍先生对母亲的情感表达，掌握文章的结构和语言特色，体会作者对母亲的怀念之情。
二、教学目标1. 理解并领会文章的主题思想，认识到母爱的伟大和珍贵。
2. 掌握文章的结构和语言特色，提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生热爱母亲、尊重长辈的美好情感。
三、教学难点与重点难点：文章中对母亲情感的深入剖析，以及对文章语言特色的理解。
重点：文章的主题思想，以及作者对母亲的怀念之情。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课文预习、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于母爱的感人故事，引发学生对母爱的思考，进而导入新课。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，了解文章的基本内容。
3. 讲解课文：a. 分析文章结构，让学生了解文章的框架。
b. 讲解文章中关于母亲的事迹，引导学生体会母爱的伟大。
c. 分析作者对母亲的情感表达，让学生深入理解文章的主题思想。
4. 例题讲解：针对文章的重点、难点，设计典型例题，进行讲解。
5. 随堂练习：让学生结合课文内容，进行课堂练习，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论文章中的精彩片段，分享自己的感悟。
六、板书设计1. 板书主题：老舍《我的母亲》2. 板书内容：a. 文章结构：总分总b. 母爱主题：伟大、无私、珍贵c. 语言特色：朴实、真挚、感人七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，概括出作者对母亲的怀念之情。
b. 选取文章中的一个精彩片段，分析其语言特色。
2. 答案：a. 作者对母亲的怀念之情：对母亲的敬爱、感激、愧疚、怀念。
b. 精彩片段语言特色分析示例：文章第五段，通过描述母亲为家庭付出的辛劳，展现了母亲的伟大和无私，语言朴实无华，真挚感人。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 布置一篇以“我的母亲”为主题的作文，让学生结合自己的生活实际，表达对母亲的感激之情。
我的母亲(老舍)教案
我的母亲（老舍）教案一、教学目标1. 知识与技能：通过阅读老舍的《我的母亲》，了解作者的生平和创作背景，把握作品的基本内容和大意。
2. 过程与方法：学习课文中的描写手法和表达技巧，提高自己的阅读理解和文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：感受作者对母亲的深厚感情，培养自己尊敬父母、热爱家人的美好情感。
二、教学重点1. 掌握课文的基本内容和大意。
2. 学习课文中的描写手法和表达技巧。
3. 体会作者对母亲的深厚感情。
三、教学难点1. 理解课文中的深层次含义。
2. 运用课文中的表达技巧进行写作练习。
四、教学准备1. 教师准备课文《我的母亲》的相关资料，了解老舍的生平和创作背景。
2. 学生准备笔记本，用于记录学习心得和感悟。
五、教学过程1. 导入新课教师简要介绍老舍的生平和创作背景，引导学生关注课文题目《我的母亲》，激发学生学习兴趣。
2. 阅读理解学生自读课文《我的母亲》，理解课文内容，感受作者对母亲的深厚感情。
教师提问，检查学生的阅读理解情况。
3. 分析讨论教师引导学生分析课文中的描写手法和表达技巧，如对母亲的肖像描写、语言描写、动作描写等。
学生分组讨论，分享自己的学习心得。
4. 写作练习教师布置写作任务：以“我的母亲”为主题，运用课文中的表达技巧，写一篇关于母亲的作文。
学生现场写作，教师巡回指导。
6. 布置作业学生课后背诵课文《我的母亲》，并完成相关练习题，加深对课文内容的理解和记忆。
六、教学拓展1. 对比分析教师提供其他描述母亲的文学作品，如《妈妈》、《母亲》等，让学生对比老舍的《我的母亲》，分析不同作者对母亲的描绘和情感表达。
2. 观看影视作品组织学生观看改编自《我的母亲》的影视作品，让学生从视觉和听觉的角度感受作品，进一步理解课文内容。
七、小组活动1. 小组讨论学生分成小组，讨论自己在生活中与母亲的互动，分享感人的故事或回忆。
每个小组选择一个代表进行分享。
2. 小组展示每个小组制作一份关于“我的母亲”的海报或PPT，展示小组讨论的成果。
老舍散文我的母亲教案
老舍散文我的母亲教案《我的母亲》是老舍为纪念母亲而写的。
下面是店铺网络整理的老舍散文《我的母亲》教案以供大家学习。
老舍散文《我的母亲》教案(一)教学目标：【知识与能力目标】1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 了解课文的叙述顺序和表达方式。
3.会认文中10个生字，会写13个生字。
【过程与方法目标】抓住重点语句理解课文内容，通过自学、合作探究等方法品词析句，感悟母亲形象，体会作者字里行间流露出的挚爱深情。
【情感态度价值观目标】通过学文，感受母亲的美好品质，体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。
从而提升学生对亲情的珍视，热爱身边的每一个亲人。
4.教学重、难点：抓住重点语句理解课文内容，鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象，感受母亲的美好品质，体会作者一直强调的母亲对其的“生命教育”。
教学步骤：一、谈话导入，揭示课题。
师：孩子们，昨天老师在预习作业中让大家浏览本单元的课文，你们发现了什么?(学生会发现本单元全是老舍的文章，和以前的冰心文学单元一样，意在让大家读同一作家的不同作品，从而感受其语言特色和人格魅力。
)设计意图：通过浏览本单元文章，发现单元特点——老舍文学单元，在头脑中建立起初步的学习框架，并培养了学生浏览文章获取信息的能力。
师：关于老舍，你了解哪些?请结合预习作业中你搜集的资料，给大家做一个简要介绍。
设计意图：通过谈对老舍的初步认识，让孩子们走近作家，引起学文的兴趣。
师：在这个单元里，最先向我们走来的是老舍的母亲。
这节课我们就一起来学习这篇课文，感受老舍笔下母亲的形象。
二、初读课文，扫清字词障碍。
检测预习作业：读准字音，读通课文。
把易读错的字音和难写的生字记在预习本上，并想办法记住它。
1、通过小组学习的方式，验收预习第一项。
在小组内通读全文。
教师相机板书学生遗留的问题。
容易读错的字：撮土供给提倡就寝不易理解的词语：出阁敷衍铜活张罗刮痧筹划2、抽查课文朗读情况。
抽查每组一名同学在全班读一到两个自然段。
《我的母亲》老舍教案 回忆我的母亲教案
《我的母亲》老舍教案回忆我的母亲教案一、教学目标1.知识与技能：a.能够理解课文《我的母亲》的主要内容，体会老舍先生对母亲的深厚感情。
b.学习老舍先生的语言风格，提高自己的写作水平。
c.掌握课文中的重点词语和句型。
2.过程与方法：a.通过自主、合作、探究的方式，深入理解课文，感受母爱的伟大。
b.学会运用课文中的写作技巧，进行仿写练习。
3.情感态度与价值观：a.感受母爱的伟大，培养对父母的感恩之心。
b.增强对家庭、亲情的认识，树立正确的人生观。
二、教学重点与难点1.教学重点：a.理解课文内容，体会作者对母亲的感情。
b.学习老舍先生的语言风格和写作技巧。
2.教学难点：a.理解课文中的隐喻和象征手法。
b.运用课文中的写作技巧进行仿写练习。
三、教学过程第一课时1.导入新课a.提问：同学们，你们知道母亲节吗？你们是如何表达对母亲的爱意的？2.自主阅读a.请同学们自主阅读课文，注意理解课文内容，体会作者对母亲的感情。
b.学生阅读，教师巡回指导。
3.课堂讨论a.请同学们谈谈自己对课文的理解，分享自己感受最深的段落。
4.学习生字词a.教师出示生字词，请同学们认读并组内交流。
b.学生认读，教师讲解生字词的意思。
第二课时1.复习导入a.提问：同学们，上一节课我们学习了《我的母亲》，你们对课文有什么感受？2.学习课文写作技巧a.请同学们找出课文中的比喻、拟人等修辞手法，并分析其作用。
3.仿写练习a.请同学们以“我的母亲”为主题，运用课文中的写作技巧进行仿写。
b.学生写作，教师巡回指导。
4.课堂小结a.请同学们谈谈本节课的收获。
第三课时1.检查仿写作业a.教师挑选几篇学生的仿写作业进行展示和点评。
b.学生互相学习，取长补短。
2.拓展阅读a.请同学们阅读老舍先生的《骆驼祥子》，进一步了解老舍先生的写作风格。
b.学生阅读，教师巡回指导。
3.课堂小结a.请同学们谈谈本节课的收获。
四、课后作业1.结合本节课的学习，写一篇关于母亲的作文。
老舍《我的母亲》优质课教案(精选
老舍《我的母亲》优质课教案(精选一、教学内容本节课选自老舍先生的散文《我的母亲》，出自人教版语文八年级上册第四单元。
教学内容主要包括：课文整体感知、文章语言品味、母亲形象分析、作者情感体验和写作技巧探讨。
具体章节为第四单元第二十一课。
二、教学目标1. 能够理解课文内容，感受作者对母亲的真挚情感。
2. 学会分析人物形象，品味文章语言，提高阅读鉴赏能力。
3. 掌握文章的写作技巧，激发学生对亲情的表达欲望。
三、教学难点与重点教学难点：分析母亲形象，理解作者情感。
教学重点：品味文章语言，探讨写作技巧。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于母爱的图片，引导学生回忆与母亲相处的点滴，激发学生的情感共鸣。
2. 初读课文：让学生自读课文，感知文章内容，了解作者对母亲的情感。
3. 精读课文：b. 品味文章语言：挑选文中的精彩句子，让学生品味、分析，感受作者的语言魅力。
c. 探讨写作技巧：分析文章的选材、构思、表达等方面，了解作者如何通过具体事例表现母亲的形象。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享对母亲形象、文章语言和写作技巧的认识。
5. 随堂练习：让学生运用本节课所学，写一段关于自己母亲的文字。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的母亲”为题，写一篇关于自己母亲的作文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生是否能够真正理解母亲的形象和作者的情感？2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于母亲的文学作品，进一步感受母爱的伟大。
通过本节课的学习，希望学生能够更加珍惜与母亲相处的时光，学会用文字表达对母亲的爱意。
同时，提高学生的阅读鉴赏能力和写作技巧，为今后的语文学习打下坚实基础。
重点和难点解析1. 母亲形象的分析。
2. 文章语言品味。
3. 写作技巧探讨。
4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习设计。
一、母亲形象分析母亲形象是本文的核心，对母亲形象的分析是教学难点。
《我的母亲》老舍》教案
《我的母亲》老舍》教案教案标题：《我的母亲》老舍
一、教学目标：
1.知识目标：
b.理解《我的母亲》这篇散文的主旨和情感；
c.掌握散文赏析的基本方法和技巧；
d.学会运用适当的语言表达自己对亲情的感情。
2.能力目标：
a.培养学生阅读、分析文本的能力；
b.提高学生对文学作品进行感受和价值判断的能力；
c.培养学生表达观点的能力和写作能力。
3.情感目标：
a.增强学生对母亲的感恩和关爱；
b.培养学生对亲情的理解和珍惜。
二、教学重点与难点：
1.教学重点：
a.分析《我的母亲》这篇散文的主旨；
b.运用适当的语言表达自己对亲情的感情；
c.培养学生对亲情的理解和珍惜。
2.教学难点：
a.分析散文的情感；
b.培养学生阅读、分析文本的能力。
三、教学方法：
1.导入法：通过提问、展示照片等方式引入话题，激发学生的兴趣。
2.合作学习法：鼓励学生互相讨论、合作学习，通过交流和合作提高
学生的思考和分析能力。
3.教师讲解法：通过讲解散文的背景、内容和语言特点，引导学生深
入理解散文。
4.学生自主学习法：鼓励学生在教师指导下自主阅读散文，分析文本，表达观点。
四、教学步骤：
1.导入：通过展示一幅母亲和孩子亲昵的照片，提问学生关于母亲的
话题。
引导学生讨论母亲在生活中的重要地位。
老舍《我的母亲》教案优秀8篇
老舍《我的母亲》教案优秀8篇老舍《我的母亲》公开课教案篇一教学目标：1、知识目标：A、识记有关老舍文学常识B、了解记叙文可刻画人物，表达情感的方式方法。
2、情感目标：体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。
3、阅读目标：体味作者朴实自然的语言风格。
教学重点难点：学习课文自然朴素又充满感情的语言风格。
教学内容与步骤：导入，母亲是我们出生以后最先接触到的亲人，母亲是我们在这个世界上的第一任老师。
我们曾经学习过朱自清先生写的《背影》，今天让我们大家再来学习一片描写母亲，母爱，以及母子亲情的文章。
老舍先生的《我的母亲》。
第一部分，介绍作者。
首先我们来介绍一下这篇课文的作者，著名作家老舍先生。
我们在过往的学习中已经学习过老舍先生的文章，那位同学能够将你所了解的关于老舍的信息说出来与大家分享一下呢？（教师引导学生回忆有关老舍的文学常识。
）学生回答，两名同学相互补充完成，教师最后整理，帮助学生记忆。
老舍，原名舒庆春，字舍予，满族正红旗。
出生于北京一个贫穷的满族家庭，幼年家庭贫困。
1913年近北京师范学校学习，1930年回国，先后在济南齐鲁大学，青岛山东大学任教。
我们曾经学习的写景抒情散文《济南的冬天》就是创作于老舍先生在济南任教期间。
老舍先生在英国游学时，写出了他的英伦三长篇《老张的哲学》、《赵子曰》、《二马》、著名长篇小说有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等、著名话剧作品《茶馆》《龙须沟》，老舍先生因其在文学方面的卓越贡献，被誉为“人民艺术家”。
第二部分，讲读课文1、学生自读课文，找出文章中表明时间顺序的句子。
提问学生，找出表示时间顺序的句子。
两到三位同学补充完整。
提示学生发现本文的记叙顺序——时间顺序。
2、读完全文，同学们又没有被这样一位母亲的行为所感动呢？思考一下稳中写了怎样的一位母亲，结合文中的例子，小组讨论总结出母亲的优秀品质。
A勤劳、吃苦——3自然段B热情好客——10自然段C贫而乐施——随份子等D善良隐忍——对姑母的态度E乐于助人——11自然段F坚强——13自然段3、文中写到这样一位坚强的母亲，在面对自己的子女的时候，却曾经留下了四滴眼泪。
老舍《我的母亲》教案(通用
老舍《我的母亲》教案(通用一、教学内容本节课我们将学习老舍先生的散文《我的母亲》。
该文选自人教版语文八年级下册第四单元。
教学内容主要包括：理解课文内容，体会作者对母亲的怀念与感激之情；分析文章的写作技巧，如选材、组材、语言运用等；掌握散文的阅读方法。
二、教学目标1. 理解课文内容，体会作者对母亲的怀念与感激之情。
2. 分析文章的写作技巧，提高学生的写作能力。
3. 掌握散文的阅读方法，提升学生的阅读水平。
三、教学难点与重点难点：分析文章的写作技巧，如选材、组材、语言运用等。
重点：理解课文内容，体会作者对母亲的怀念与感激之情。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示母爱的图片，引导学生谈论自己对母亲的感受，从而引出本节课的主题。
2. 课文阅读与理解（15分钟）学生自读课文，理解课文内容。
教师提问，检查学生的阅读效果。
3. 写作技巧分析（15分钟）4. 例题讲解（10分钟）教师选取课文中的典型例句，分析其写作技巧，并进行讲解。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，进行随堂练习，巩固所学。
6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生运用所学知识进行写作。
六、板书设计1. 《我的母亲》2. 内容：a. 课文内容：母爱、怀念、感激b. 写作技巧：选材、组材、语言运用c. 散文阅读方法七、作业设计1. 作业题目：以“我的母亲”为题，写一篇作文。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的理解较为深入，但在写作技巧的分析上，部分学生还存在一定难度。
在今后的教学中，应加强对写作技巧的讲解与练习。
2. 拓展延伸：a. 让学生收集关于母爱的名言、故事，进行分享。
b. 推荐阅读老舍的其他作品，了解其写作风格。
c. 举办“母爱”主题的作文比赛，提高学生的写作能力。
重点和难点解析1. 写作技巧的分析与讲解2. 课堂互动与随堂练习的设计3. 作业布置与课后反思拓展一、写作技巧的分析与讲解1. 选材：老舍在文中选取了母亲勤劳、善良、无私等典型事例，展现了母亲的伟大形象。
老舍《我的母亲》优质课教案
老舍《我的母亲》优质课教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、应急预案、规章制度、条据文书、心得体会、文案大全、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, documentary evidence, insights, copywriting guides, teaching materials, essay guides, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!老舍《我的母亲》优质课教案老舍《我的母亲》优质课教案（通用12篇）作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我的母亲教案(优秀3篇)
我的母亲教案(优秀3篇)《我的母亲》教案篇一一、前期准备(一)教材分析《我的母亲》是新课标人教版实验教材《语文》(八年级下册)一单元第二课。
原文选自《胡适自传》，标题是编者加的。
它的体裁是传记，堪称文学的传记，传记的文学，既可供胡适研究者参考，具有史料价值，也可供文学爱好者欣赏、阅读，具有文学价值。
文章内容翔实，饱含感情，既写出了母亲含辛茹苦教子成龙的追求，又写出在大家庭环境中作为后母维持家庭关系的不容易，表达了爱子对母亲的深深敬意和绵绵无尽的怀念。
作者把自己的成长与母亲的教育紧紧联系在一起，着重写出母亲对自己的“做人的训练”，对自己少年时代乃至一生的重大影响，由此表达自己对母亲的理解与感激。
从胡适一生的奋斗与追求，从他在学术史上的地位与成就来看，母亲对他的影响是功不可没的。
因此，教学本文应该从宏观上确立把握好重点，解决好难点，同时还要注意拓展学生的视野，感悟胡适及其作品所包含的人文内涵。
(二)教学设想鉴于上述思考，本文教学时应从三个角度展开，也就是分三个环节进行：一个环节，远处看课文，读标题，了解作者，对课文及作者作一般性的了解。
第二个环节，立足课文，感知内容，感悟作者的思想感情。
这是本文的教学重点所在，为训练语文能力打下扎实的基础。
熟读全文，理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情，成为本文的重点。
第三个环节，立足课文向外看，拓展视野，增长见识，丰富语文素养。
这三个环节的安排由易到难，由课文向课外拓展，主次分明，重点突出。
一个环节的设置，意在让学生从比较中了解本文在内容与写作方面的特点。
第三环节是在第二环节进行语文能力训练的基础上完成的，由胡适的作品延伸到他的学术成就，由他对母亲的感情延及他的文化观。
(三)教学准备学好本文，需要学生做好如下准备工作：一，搜集自己熟悉的抒写母亲的诗文或歌曲，把握其主要内容；第二，查找资料，初步了解胡适及其他的家庭情况。
教师课前需要阅读《胡适自传》，或者其中的《九年的家乡教育》和《先母行述》两篇，感悟母亲对儿子的深深关爱，以及胡适对母亲那种“生未能养，病未能侍，毕世劬劳未能丝毫分任，生死永诀乃亦未能一面”的哀痛之情。
小学六年级语文《我的母亲》精选教案
小学六年级语文《我的母亲》精选教案小学六年级语文《我的母亲》精选教案一教学目标：知识与技能：1.正确认读本课要求会认的10个生字，正确书写13个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
学习课文自然朴素又充满感情的语言。
3.了解课文以时间为顺序的表达方式。
过程与方法：1. 引导学生善于发现文中语言运用的精彩之处，认真揣摩、品味。
抓住重点词句理解课文内容，把握作者笔下塑造的母亲形象。
2. 引导学生通过整体阅读、重点体会、品味语言几个步骤进行文本学习。
3.能借助课文前面的导语明白学习课文的重点。
情感、态度与价值观：1. 感受母亲的美好品质。
体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。
2. 提升学生对浓浓亲情的珍视。
重难点分析：l 体会作者所说的“她给我的是生命的教育”的真正含义。
2 理解母爱的无私，以及我们应该如何对待。
3 透过语言文字体会老舍先生笔下塑造的母亲形象，体会老舍先生对母亲的赞颂、感激、怀念之情。
课前准备：阅读关于老舍先生的作品，搜集有关老舍先生的资料。
多媒体课件。
教学过程与设计说明：教学过程第一课时一、交流搜集到的资料，走近老舍。
(一)说说你了解的老舍先生。
学生根据课前搜集的资料说自己对老舍先生的了解。
(二)教师介绍老舍先生。
老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代作家，杰出的语言大师，杰出艺术家。
代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》;话剧《茶馆》、《龙须沟》。
课件出示作者简介二、体味母爱，走进文本。
(一)学生背诵有关母爱的诗句，吟唱有关母爱的歌曲。
(二)教师小结：母爱是世界上最伟大的力量。
古今中外有无数赞美母亲的作品。
老舍先生在母亲去世快一年后得知这个不幸的消息，他用饱含血泪的笔写下《我的母亲》，以此作为回忆。
让我们走进老舍和他的《我的母亲》，去感受这位语言大师如何赞美母亲。
三、初读全文，把握文章脉络。
要求学生逐字逐句地阅读课文，了解课文的大致内容，和同桌说说老舍是如何赞美母亲的。
课件出示阅读要求四、品读课文，围绕话题体会“母亲”形象。
老舍《我的母亲》教案及练习
老舍《我的母亲》教案及练习一、教学目标1. 让学生理解并掌握课文《我的母亲》的主要内容和情节。
2. 培养学生对老舍先生的文学风格和写作技巧的认识和欣赏。
3. 提高学生对母亲的理解和敬爱之情，培养学生的感恩之心。
二、教学重点1. 课文《我的母亲》的主要内容和情节的理解和掌握。
2. 老舍先生的文学风格和写作技巧的认识和欣赏。
3. 对母亲的理解和敬爱之情的培养。
三、教学难点1. 对课文《我的母亲》的深层次理解和解读。
2. 老舍先生的文学风格和写作技巧的深入分析和理解。
3. 对母亲的理解和敬爱之情的深入培养。
四、教学准备1. 课文《我的母亲》的文本和相关的阅读材料。
2. 教学多媒体设备，如投影仪、电脑等。
3. 相关的讨论问题和练习题目。
五、教学过程1. 导入：通过向学生介绍老舍先生的背景和作品，引起学生对《我的母亲》的兴趣和好奇心。
2. 阅读理解：学生自读课文《我的母亲》，理解课文的主要内容和情节。
教师通过提问和解答学生的疑问，帮助学生深入理解课文。
3. 文学分析：学生分析老舍先生的文学风格和写作技巧，如对母亲的描写、情感的表达等。
教师引导学生进行讨论和分享，深入分析和理解老舍先生的写作风格。
4. 情感引导：学生通过讨论和思考，表达对母亲的理解和敬爱之情。
教师引导学生思考母亲的付出和奉献，培养学生的感恩之心。
六、教学拓展1. 比较阅读：为学生提供其他作者关于母亲的散文，如鲁迅的《呐喊》、朱自清的《背影》等，让学生比较老舍与其他作家的写作风格和表达方式。
2. 电影欣赏：组织学生观看老舍先生的电影作品，如《骆驼祥子》、《茶馆》等，感受老舍先生作品中的现实主义精神和对社会现象的揭示。
七、课堂互动1. 分组讨论：学生分组讨论课文《我的母亲》中的具体情节和人物形象，分享自己的观点和感受。
2. 角色扮演：学生选择课文中的角色，进行角色扮演，体会角色的情感和心理状态，增强对课文的理解和感受。
八、实践环节1. 采访母亲：学生采访自己的母亲，了解母亲的付出和奉献，记录下母亲的感人故事。
2023最新-我的母亲教案老舍优秀3篇
我的母亲教案老舍优秀3篇在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！的小编精心为您带来了我的母亲教案老舍优秀3篇，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
教学重点：篇一1、引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象，领悟作者对母亲的深情，从而培养健康的情感。
2、引导学生品味文中朴素的语言，赏析文中的细节描写。
我的母亲老舍教案篇二【教学目标】1、培养学生从文章脉络和作者情感角度入手，整体感知文章的能力。
2、教育学生学习老舍先生母亲身上的优良品质，如坚韧、善良、宽容、勤俭和好客等，学会正确地做人行事。
【教学重点】品味课文自然朴素而又充满感情的语言【教学难点】体会作者老舍先生对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情【课时安排】两课时【教学过程】第一课时整体阅读，感知课文主要内容。
教师指导学生依据“课文导读”所提供的信息，从文章脉络和作者情感两个角度去整体感知课文，理清课文的记叙顺序，把握作者的思想感情，了解母亲平凡而伟大的一生。
一、课前演讲，导入新课：请两位同学在课前演讲环节中介绍一下他的妈妈，让他们说说与妈妈之间发生的感人的事。
本文是老舍先生回忆母亲的散文，语言质朴，情真意切。
母亲虽然物质上一贫如洗，但是她那朴素的一言一行，影响着孩子的一生一世。
本环节大概用时五分钟。
二、组织学生开展互动游戏，把形成性评价具体落实到每一堂课上：找组内同学妈妈的照片。
让同学们课前准备一张妈妈的2寸彩色照片，把同学们分成六个小组，每个小组指定一位负责人，让组内同学从六组随机分开的照片中，找出本组内其他同学妈妈的照片，并说一说：是与不是这位同学的妈妈？只要大胆发言，只要言之有理，皆可加平时成绩一次1—2分。
设计本环节的主要目的是激发同学们学习语文的兴趣，体会生命的传承，找出母子或母女之间外貌上的相似之处，培养学生的观察能力、感悟能力，调动其主动参与，体现生生互动的教学观念（每个学生都参与其中的教学理念）。
老舍《我的母亲》教案
老舍《我的母亲》教案完整版一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握老舍的生平和文学地位，了解《我的母亲》的主要内容。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，培养学生对散文的鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会作者对母亲的深厚感情，培养学生尊敬父母、感恩他人的品质。
二、教学重点1. 老舍的生平和文学地位2. 《我的母亲》的主要内容3. 散文的鉴赏方法三、教学难点1. 老舍幽默、独特的写作风格2. 文章中深层情感的把握四、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括老舍的生平和文学地位、《我的母亲》的主要内容、散文的鉴赏方法等。
2. 学生预习《我的母亲》，了解文章大意。
五、教学过程1. 导入新课教师简要介绍老舍的生平和文学地位，引导学生了解老舍的作品风格。
2. 课堂讲解1. 教师详细讲解《我的母亲》的主要内容，包括文章的结构、主题、人物形象等。
3. 讲解散文的鉴赏方法，如关注语言美、情感表达、意境营造等。
3. 课堂讨论学生分组讨论文章中的精彩片段，分享自己的感悟和理解。
教师引导学生深入探讨文章的主题和情感。
4. 写作练习学生根据所学内容，结合自己的亲身经历，写一篇关于父母的散文。
教师批改并给予反馈。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调尊敬父母、感恩他人的重要性。
6. 课后作业学生阅读老舍的其他作品，了解其写作风格，并结合自己的生活经历，写一篇关于家庭、亲情的作文。
六、教学拓展1. 组织学生进行课堂拓展，介绍老舍的其他代表作品，如《骆驼祥子》、《茶馆》等，让学生了解老舍的文学成就和对中国现代文学的贡献。
2. 引导学生关注老舍作品中的社会现实，探讨老舍如何通过作品反映社会问题，培养学生的文学批判精神。
七、情感教育1. 教师引导学生深入体会作者对母亲的感激和敬仰之情，让学生认识到父母养育之恩，激发学生尊敬父母、关爱家人的情感。
2. 组织学生分享自己的亲情故事，让学生从生活中感受到家庭的温暖，培养学生的感恩之心。
老舍《我的母亲》教案完整版
老舍《我的母亲》教案完整版第一章：课程导入1.1 教学目的让学生了解老舍及其作品《我的母亲》，激发学生对散文的兴趣，培养学生的文学素养。
1.2 教学内容介绍老舍的生平和创作背景，概述《我的母亲》的内容。
1.3 教学方法采用讲授法，引导学生了解作者及其作品。
1.4 教学步骤（1）简要介绍老舍的生平和创作背景。
（2）介绍《我的母亲》的主题及结构。
（3）引导学生关注老舍的文学风格。
第二章：作品解析2.1 教学目的让学生深入理解《我的母亲》的思想内容，体会作者的情感。
2.2 教学内容分析《我的母亲》的文眼、结构、语言、情感等。
2.3 教学方法采用分析法，引导学生深入理解作品。
2.4 教学步骤（1）分析《我的母亲》的文眼，引导学生关注作品的亮点。
（2）梳理作品结构，帮助学生把握作品的主题。
（3）品味作品的语言，体会老舍的文学风格。
（4）分析作品中的情感，感受作者对母亲的敬爱之情。
第三章：情感体验3.1 教学目的让学生感受作者对母亲的敬爱之情，培养学生的亲情观念。
3.2 教学内容通过讨论、分享等方式，让学生联系自己的母亲，体会作者的情感。
3.3 教学方法采用互动教学法，激发学生的情感。
3.4 教学步骤（1）引导学生联系自己的母亲，分享对母亲的感受。
（2）分组讨论，让学生深入体会作者对母亲的敬爱之情。
（3）全班交流，分享讨论成果。
第四章：创作练习4.1 教学目的培养学生运用文学语言表达自己的情感，提高学生的写作能力。
4.2 教学内容以“我的母亲”为主题，进行写作练习。
4.3 教学方法采用写作指导法，引导学生运用文学语言表达情感。
4.4 教学步骤（1）布置写作任务，明确要求。
（2）引导学生运用文学语言，表达自己对母亲的情感。
（3）学生现场写作，教师巡回指导。
（4）选取优秀作品进行分享和点评。
第五章：总结与拓展5.1 教学目的总结本节课的学习内容，提高学生的文学素养，激发学生对老舍作品的兴趣。
5.2 教学内容总结《我的母亲》的主要内容，拓展老舍的其他作品。
老舍《我的母亲》教案完整版
老舍《我的母亲》教案教学目标1、了解作者生平及其重要作品。
2、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。
3、了解课文以时间为顺序的叙述方式。
4、品味作者自然朴素又充满感情的语言。
教学重点1、引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象，领悟作者对母亲的深情，从而培养健康的情感。
2、引导学生品味作者那自然朴素而又充满感情的语言。
教学难点：体会作者所一直强调的母亲对其的“生命教育”，从而提升对浓浓亲情的珍视。
教学课时： 2课时教学过程（一）、新课导入以播放满文军的《懂你》视频导入新课.满文军演唱的这首《懂你》是上世纪中国电影《九香》中的插曲，由宋春丽主演。
该影片歌颂了伟大的母爱，电影中有一幕经典的镜头：母亲舔碗。
一个母亲独自扶养五个孩子，由于生活贫困，连饭都不够，母亲把窝窝头留送给了自己正在上学的孩子，而上学回家的孩子撞见自己的母亲正在舔自己吃完的饭碗。
这首歌娓娓唱出了一种母亲对儿女的爱，以及儿女对父母的心里话。
是目前中国把情感互动做得最好的母爱赞歌。
这节课就让我们走进《我的母亲》，感受老舍笔下那位普通而又伟大的母亲形象。
（二）作者简介及写作背景（1）老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人。
中国现代作家。
1966年“文革”中不堪躏辱投湖自尽。
长篇小说代表作：《骆驼祥子》《四世同堂》等。
话剧代表作：《茶馆》《龙须沟》等。
（2）老舍的这篇散文发表在1943年4月《半月文萃》第九、十期合刊上。
老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母亲有着无比深厚的感情。
老母病逝于1942年夏季，在北平。
当时老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创作和组织工作。
最初家人没敢把母亲病亡的消息立即告诉他，害怕加重他的孤独痛苦。
拖了半年，才在家信里透露。
在很长一段时间里，老舍每次接到家信都不敢立即打开，怕有不幸的消息。
这次也是一样。
12月26日收到家，仍不敢拆读，临睡之前，才打开，这时，母亲去世已一年了。
本文便是为纪念母亲而写的。
（三）整体感知1、快速阅读课文，（1）作者有个什么样的母亲？勤劳、热情、乐于助人、善良而坚强、感情内敛而深厚（2）母亲对“我”产生了哪些影响？a.爱花，爱清洁，守秩序b.养成好客的习惯c.形成了软而硬的性格d.给“我”生命的教育2、重点段落研读（1）第12段从哪三个方面表现母亲的坚强个性？①联军入城搜家时母亲镇定自若地保护儿女。
我的母亲老舍教案
我的母亲——老舍教案第一章：了解老舍及其作品一、教学目标1. 让学生了解老舍的生平和主要作品。
2. 让学生理解老舍作品中的母爱主题。
3. 培养学生对中华文化的热爱和对母亲的情感。
二、教学内容1. 老舍的生平和主要作品简介。
2. 老舍作品中的母爱主题分析。
三、教学方法1. 讲述法：教师讲述老舍的生平和主要作品。
2. 分析法：教师引导学生分析老舍作品中的母爱主题。
四、教学步骤1. 介绍老舍的生平和主要作品。
2. 分析老舍作品中的母爱主题。
3. 学生分享自己对母亲的感情。
五、作业1. 学生课后阅读老舍的一篇关于母亲的文章。
2. 学生写一篇关于自己母亲的作文。
第二章：母亲的勤劳与奉献一、教学目标1. 让学生理解母亲的勤劳与奉献精神。
2. 培养学生对母亲的感恩之情。
二、教学内容1. 母亲的勤劳与奉献精神的含义。
2. 举例说明母亲的勤劳与奉献。
三、教学方法1. 讲述法：教师讲述母亲的勤劳与奉献精神。
2. 举例法：教师举例说明母亲的勤劳与奉献。
四、教学步骤1. 讲解母亲的勤劳与奉献精神的含义。
2. 举例说明母亲的勤劳与奉献。
3. 学生分享自己对母亲的感恩之情。
五、作业1. 学生课后观察母亲的勤劳与奉献，记录下来。
2. 学生写一篇关于感恩母亲的作文。
第三章：母亲的温柔与关爱一、教学目标1. 让学生理解母亲的温柔与关爱。
2. 培养学生对母亲的感激之情。
二、教学内容1. 母亲的温柔与关爱的含义。
2. 举例说明母亲的温柔与关爱。
三、教学方法1. 讲述法：教师讲述母亲的温柔与关爱。
2. 举例法：教师举例说明母亲的温柔与关爱。
四、教学步骤1. 讲解母亲的温柔与关爱的含义。
2. 举例说明母亲的温柔与关爱。
3. 学生分享自己对母亲的感激之情。
五、作业1. 学生课后观察母亲的温柔与关爱，记录下来。
2. 学生写一篇关于感激母亲的作文。
第四章：母亲的智慧与教育一、教学目标1. 让学生理解母亲的智慧与教育。
2. 培养学生对母亲的教育感激之情。
《我的母亲老舍》优秀教案
（一）我的母亲老舍当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。
我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。
可是，我也愿意升学。
我偷偷的考入了师范学校——制服，饭食，书籍，宿处，都由学校供给。
只有这样，我才敢对母亲说升学的话。
入学，要交十元的保证金。
这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。
她不辞劳苦，只要儿子有出息。
当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。
我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。
我入学之后，三姐结了婚。
母亲对儿女是都一样疼爱的，但是假若她也有点偏爱的话，她应当偏爱三姐，因为自父亲死后，家中一切的事情都是母亲和三姐共同撑持的。
三姐是母亲的右手。
但是母亲知道这右手必须割去，她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。
当花轿来到我们的破门外的时候，母亲的手就和冰一样的凉，脸上没有血色——那是阴历四月，天气很暖。
大家都怕她晕过去。
可是，她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。
不久，姑母死了。
三姐已出嫁，哥哥不在家，我又住学校，家中只剩母亲自己。
她还须自晓至晚的操作，可是终日没人和她说一句话。
新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。
除夕，我请了两小时的假。
由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。
母亲笑了。
及至听说我还须回校，她楞住了。
半天，她才叹出一口气来。
到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。
今天，又想起当日孤独的过那凄惨的除夕的慈母。
可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！1本文主要写了哪三件事，请简要概括。
2赏析下列句子⑴她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。
2儿子除夕回家,母亲笑了。
及至听说我还须回校，她楞住了。
半天，她才叹出一口气来。
3一串串的眼泪包含了哪些感情4请谈谈本文写作方法上的特点至少三点5文章最后一句表达了怎样的感情6文中母亲的性格是（二）我长大了①小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
老舍《我的母亲》教案
教学目标
1、了解作者生平及其重要作品。
2、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。
3、了解课文以时间为顺序的叙述方式。
4、品味作者自然朴素又充满感情的语言。
教学重点
1、引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象，领悟作者对母亲的深情，从而培养健康的情感。
2、引导学生品味作者那自然朴素而又充满感情的语言。
教学难点
体会作者所一直强调的母亲对其的“生命教育”，从而提升对浓浓亲情的珍视。
教学课时
2课时
教学步骤
一、导入
大家欣赏画面和新闻，看看这表现什么主题。
（生回答：母爱。
）
名人对母爱的描绘：
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
——高尔基
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
——但丁
慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果
成功的时候，谁都是朋友。
但只有母亲——她是失败时的伴侣。
——
郑振铎
我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。
——乔治•艾略特
活动一：悠悠母爱，丝丝缕缕牵扯不断，让我们拾取其中一段，为爱下一个注解，描绘我们的母亲。
二、课文探究
1、作者简介：
老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。
现代小说家、戏剧家、人民艺术家。
满族人。
代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》；话剧《茶馆》、《龙须沟》等，被誉为作家劳动模范。
1918年北京师范学校毕业后任小学校长和中学教员。
1924年赴英国任伦敦大学东方学院汉语讲师，阅读了大量英文作品，并从事小说创作。
1926年加入文学研究会。
1930年回国后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。
抗日战争爆发后南下赴汉口和重庆。
1938年中华全国文艺界抗敌协会成立，他被选为理事兼总务部主任，主持文协日常工作。
在创作上，以抗战救国为主题，写了各种形式的文艺作品。
1946年应邀赴美国讲学1年，期满后旅居美国从事创作。
中华人民共和国成立后不久应召回国，曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、中国民间文艺研究会副主席等职。
参加政治、社会、文化和对外友好交流等活动，注意对青年文学工作者的培养和辅导，曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予
“人民艺术家”称号。
“文化大革命”初期因被迫害而弃世。
2、思考一：老舍笔下的母亲是怎么样的一个形象？
美国作家惠特曼曾经说过：“全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。
”那么老舍身为一位伟大的作家，他的母亲又是怎么样的一个人呢？他的母亲对他是否跟惠特曼说的一样？
作者笔下是一个非常感人的母亲形象：她勤劳诚实而且做事认真仔细，她热情好客而且乐于助人不怕吃亏，她处事有度软中有硬，她善良坚强对子女的感情内敛而深厚……
思考二：（探讨）你的母亲与作者笔下的母亲有哪些相似和不同的地方。
（在我们出生之前，我们的父母并非像他们现在这样乏味。
他们变成今天这个样子，是因为这些年来一直在为我们张罗，为我们的生活、学习承受着在我们眼中看来理所当然的一切，并在不断接受我们因不满生活所发出的唠叨、牢骚。
但，血浓于水，正是着浓得化不开的亲情，成就了今天的我们。
）
三、深入探究
1、探讨母亲对老舍的性格影响
面对这一切，大作家老舍先生心存感激。
下面，你们能告诉我，母亲给了老舍哪些方面的生命教育吗？
明确：四个方面——
（1）第9节，“从这里，我学得了爱花，爱清洁，守秩序。
”
（2）第10节，“到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。
”
（3）第12节，“她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。
我对一切人与事，都取和平的态度，把吃亏看作当然的。
但是，在作人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。
”“母亲并不识字，她给我的是生命的教育”。
（4）第17节，“生命是母亲给我的。
我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。
我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。
我的性格，习惯，是母亲传给的。
”
2、写作顺序：
明确——时间顺序：
母亲出嫁→我的出生→我一岁半（庚子闹“拳”那一年）→我小学毕业→我师范毕业→我廿三→我廿七→七七抗战→去年→今年。
四、重点研习
1、第12节从哪三个方面表现母亲的坚强个性？
明确：（1）联军入城搜家时母亲镇定自若地保护儿女。
（2）北平无数次的变乱中母亲不慌不哭，从无办法中想办法。
（3）为一家人的生计考虑。
2、第13节具体从哪三件事来表现那伟大的、无私的母爱？
明确：（1）写母亲筹备“巨款”，送“我”上学。
在家境十分困难的情况下，“我”偷偷地考入了师范学校，母亲知道后不但不怪“我”，还想方设法筹齐了“保证金”，“含泪把我送出门去”。
这里作者没有对母亲作具体的描写，而是把镜头对准了这令母亲“作了半个月难”的保证金上，这笔“巨款”岂止是母亲全部的爱，也是母爱对儿子的全部希望。
（2）写母亲送三姐出嫁。
三姐结婚，如同割去母亲的右手。
文章将母亲的爱女之情凝聚在一个细节中：“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去”。
这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母亲的全部力量，那就是她的一颗炽热的爱女之心。
（3）写除夕之夜母亲送“我”返校。
第三件事作者重点写母亲的神态和语言。
除夕，“我”请了两个小时的假回到“清炉冷灶的家中”，母亲“笑了”。
只一个“笑”字，就将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。
当听说“我”还要回校时，她先是“愣住了”，然后是半天才“叹出一口气来”。
这一“愣”一“叹”里包含了丰富的心理活动，反复咀嚼，令人感动。
临走时，母亲递给“我”一些花生，说了声“去吧，小子！”母亲的这句话听起来极普通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。
五、鉴赏语言特色
参见教参
八、亲情作业
1、体验母爱，体验亲恩。
明确：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
当我们看着母亲日渐衰老的面容，当我们喝着母亲为我们煲好的汤，当我们听着母亲日复一日的唠叨，我们是不是能感觉到她们的心、她们的爱？大音希声，至爱寡言，也许我们的母亲并没有把爱字挂在嘴边，可是她们深沉的爱，我们依然可以那么清晰的感觉到。
母爱是水，是沉默不语的水，可是却包含着多少涌动的心血。
2、请以“心中有爱要表达”为题，畅谈你对母亲的爱。
3、浓浓的母爱给了作者生命的教育，请找出母亲对“我”的影响。
4、回家主动为父母做一件事,比如为他们洗脚，为他们夹菜等，看看他们是什么反映。
将这些记录下来，并写出自己的感受。