“情知”布德泽 教育生光辉
寻找春天
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寻找春天
作者：臧一芃
来源：《学生导报·初中版》2018年第10期
“阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
”阳春三月，雨过天晴，一切都沐浴在阳光中，春风拂过大地，将寒流赶出上海。
来自西伯利亚的冷风经过层层山峦的过滤，化作一片温暖，拜访江南这块宝地。
假日里，约上三五个朋友，跟着春风的脚步，寻找春天的美。
来到城郊的江湾湿地公园，闭眼深吸一大口空气，原本紧张的心忽而放松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
走进公园，溪水发出嘻嘻哈哈的笑声。
水面漾着酒窝，好像在欢迎我们的到来。
浮萍飘游在水面上，一阵微风掠过，荡起一片涟漪。
浮萍像秋千一样晃了几下，又停了下来。
一条小鱼，或是受了惊吓，在水里逃窜着，躲到水草中，觉得不稳妥，藏在浮萍下，担心不安全，索性在水里到处乱窜，可爱极了。
在这儿，我找到了一个无忧无虑的春天。
来到一棵枯树旁，欣喜地发现生命的存在——蚂蚁、甲虫在里面安了家。
一缕阳光洒在树洞里，几粒灰尘飘落在树干上，颇有一番谧静的美。
树干上长满了绿油油的苔藓，给它又重新披上了绿衣，让枯树更加充满生机，就好像冬天过去以后，大地会重回春天的怀抱一样。
在这儿，我找到了一个生生不息的春天。
春天在哪？春天不仅仅在“爆竹声中一岁除”的热闹里，也不只是在“姹紫嫣红开遍”的繁华中，更是在那些与世无争的角落里，在那“润物细无声”的低调中。
春天在哪？春天在人們心里。
用心去寻找，用心去感受，你会找到春天，春天也会找到你。
阳春布德泽,万物生光辉
阳春布德泽,万物生光辉作者：贾淑艳来源：《河南教育·基教版》2009年第12期(一)“妈妈,我姥爷真偏心,让小姨去上学,怎么不让你去!”小妹眼珠一斜、鼻子一皱、嘴巴一撅愤愤地说。
“孩子,你不了解情况,不是你姥爷偏心,是我们那个时候不兴啊!十里八村的,没有一个女孩子上学。
”已经74岁、头发全白的母亲申辩道。
“孩子,这些你不知道,到了你小姨上学的年龄,学校的老师找到你姥爷,说新社会了,男孩女孩都一样,叫你家素贞上学去吧。
你姥爷二话没说就让你小姨上学了,当时村里1000多口人,只有3个女孩上学了。
”母亲的言语中流露出了自豪。
“后来,我上了识字班,认得几个字,就是那时学的。
”是啊!新中国建立初期,国家努力提高妇女素质,提出“没有扫除文盲,没有进小学、中学、大学,妇女还不可能彻底解放”。
20世纪50年代,全国各地出现了脱盲热,妇女识字班、夜校、夜大比比皆是。
短短几年,教育有了质的飞跃——由重男轻女到男女平等。
平等受教育的机会,使妇女迈进了工厂,走进了事业单位,走上了领导岗位,从此,她们真的当家做主人了!(二)孩子上大学了,40多岁的我们提早进入了空巢家庭,老同学之间有了更多的时间和机会相聚。
推杯换盏之间,交流同学们的近况成了永恒的话题。
“晓玲,红梅现在在哪呢?”我关切地问道。
“嫁到黄东了。
”晓玲平淡地说。
“怎么?她没考上大学?”我疑惑地问,“当初,考初中那会儿,全班22个人,才考上7个人,她是我们班成绩最好的。
初中毕业时,我们选择了中专,为了尽早跳出农门,她立志考大学上了高中。
怎么能考不上呢?”“看来她的情况你一点也不了解。
她上到高二上学期,姥姥突然生病,卧病在床。
看病需要钱,母亲又要照顾姥姥,弟弟妹妹又多,工分挣不来,哪有钱上学啊!”顿了顿,晓玲又说:“红梅是个孝顺的人,看到家里的情况二话没说,不顾老师们的再三挽留,含着泪退学了。
唉!”一脸的惋惜。
“她现在咋样?”我急切地问道。
“现在过得不错,早几年夫妻二人抓住了好政策在村里开了一个化工厂,儿子大学毕业后在青岛参加了工作!”听到这里,我既替她高兴又替她惋惜,高兴是她现在过得还不错,惋惜是她因家庭贫困没上成大学,理想之花早早凋谢了。
赞美老师的古诗词
赞美老师的古诗句11、为人堂堂正正，做事磊落光明。
汇集四方英雄，师出有名，天下任我纵横。
——佚名《天净沙六首·管仲图》2、师者，所以传道，授业，解惑也。
——韩愈《师说》3、绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
——白居易《奉和令公绿野堂种花》4、举世不师，故道益离。
——柳宗元5、弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。
——罗振玉《鸣沙石室佚书·太公家教》6、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——李商隐《无题》7、经师易遇，人师难遇。
——司马光8、敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。
狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，天下舍我其谁?——佚名《天净沙六首·王本成》9、东宫白庶子，南寺远禅师。
何处遥相见，心无一事时。
——白居易《远师》10、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
——佚名《新竹》11、圣人无常师。
——韩愈《师说》12、虚空无处所，仿佛似琉璃。
诗境何人到，禅心又过诗。
——刘商《酬问师》13、一似梦瑶台，心知玉女来。
笙歌人杳渺，花影月徘徊。
笑我闲三径，思君赋七哀。
流觞与红叶，酒不胜杯。
——佚名《一似梦瑶台》14、德高鸿儒博学，望重英雄豪杰。
天时地利人和，用笔如魔，令人拍案叫绝。
——佚名《天净沙六首·老师匡焕学》15、相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。
厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
——佚名《七绝·师恩难忘》16、随风潜入夜，润物细无声。
——杜甫《春夜喜雨》17、欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。
半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长。
——佚名《天净沙六首·源远流长图》18、落红不是无情物，化作春泥更护花。
——龚自珍《己亥杂诗》19、为国为家为民，风吹日晒雨淋。
碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。
——佚名《天净沙六首·回澜阁》20、字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。
半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。
——佚名《板书有感》21、群峭碧摩天，逍遥不记年。
北京大学附属中学语文新初一分班试卷含答案
北京大学附属中学语文新初一分班试卷含答案看拼音，写词语。
ào zhōu qīnɡ fùpái huái dān ɡē( ) ( ) ( ) ( )pì jìnɡbō xuēwú liáo xī shuài( ) ( ) ( ) ( )下列各组词语的字形及注音，全对的一项是（）A．干涸．（hé）汲．取（xí）恪．守（kè）消声匿．迹（nì）B．蓦．然（mò）拮．据（jié）亘．古（gèn）锲．而不舍（qiè）C．凛．洌（lǐn）氛．围（fēn）赢．弱（léi）惟妙惟肖．（xiāo）D．侧．隐（cè）匀称．（chèng）旁鹜．（wù）冥．思遐想（míng）下列词语书写有错误的一项是（）A．洪亮盲人清脆单调B．加速齿轮违恐丑恶C．恐怖证实蟋蟀真理D．定理定律学说转动下列说法有误的一项是（）A．“任尔东西南北风”中“任”字写出了竹子的顽强。
B．《石灰吟》是清代诗人于谦写的一首题画诗。
C．“大漠沙如雪，燕山月似钩。
”这两句诗运用了比喻的修辞手法。
D．“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
”这两句诗中墨梅被赋予了人的品格和志向。
下列句子中没有语病的一项是（）A．今年学校取得巨大成就的原因是全体师生共同努力的结果。
B．从这一件平凡的小事中，却说明了一个大道理。
C．清晨，参加长跑的同学们在公路上驰骋。
D．我怀着万分崇敬的心情瞻仰了这座雄伟、庄严的纪念碑。
句子中的标点使用完全正确的一项是（）A．我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。
B．松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良、很讨人喜欢。
C．山洪过后，人们出工收工赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
D．朋友送了我几册小书《刘胡兰小传》、《卓娅和舒拉的故事》、《古丽雅的道路》……下列关于文学名著的理解，哪种说法是正确的（）A．《三国演义》人物形象鲜明，张飞不仅一声怒吼吓退了曹军，而且还能倒拔垂烟柳。
赞美老师的诗句 -回复
赞美老师的诗句-回复1、甘为孺子育英才，克勤尽力细心裁。
2、古之学者必严其师，师严然后道尊。
3、令公桃李满天下，何用堂前更种花。
4、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
5、谆谆如父语，殷殷似友亲。
6、明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
7、桃礼不言，下自成蹊。
8、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
9、玉壶存冰心，朱笔写师魂。
10、天子号仁圣，任贤如事师。
11、随风潜入夜，润物细无声。
12、天长地久有时尽，师恩绵绵无绝期。
13、轻盈数行字，浓抹一生人。
14、明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
15、学贵得师，亦贵得友。
16、师者，所以传道，授业，解惑也。
17、黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。
18、自闻颖师弹，起坐在一旁。
19、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。
20、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
21、灵师不挂怀，冒涉道转延。
22、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
23、仰之弥高，钻之弥坚。
24、落红不是无情物，化作春泥更护花。
25、蹇蹇三事，师师百僚。
26、东宫白庶子，南寺远禅师。
何处遥相见，心无一事时。
27、身为世范，为人师表。
28、灵师皇甫姓，胤胄本蝉联。
29、王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。
30、军装乘晓发，师律候春归。
31、经师易遇，人师难遇。
32、师住稽亭高处寺，斜廊曲阁倚云开。
33、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。
34、德高鸿儒博学，望重英雄豪杰。
35、北虏坏亭障，闻屯千里师。
36、厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
37、三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。
38、王子停凤管，师襄掩瑶琴。
39、半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。
40、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。
41、绿野堂开占物华，路人指道令公家。
42、偶应非熊兆，尊为帝者师。
43、东宫白庶子，南寺远禅师。
44、寄望之后者，成功报师尊。
45、教诲如春风，师恩似海深。
46、四海五洲桃李艳，身居陋室乐忘忧。
阳春布德泽万物生光辉全诗意思
阳春布德泽万物生光辉全诗意思
这句话出自中国古代文学作品《诗经》中的一篇诗歌《阳春》。
整首诗意味深长，表达了人们对社会春天的期盼和对阳光、德泽、光辉等美好事物的赞美。
整句话意思为：在阳春季节，太阳的光辉照耀下，万物生机勃勃，并且散发着美丽光辉。
这句话通过描述春天的景象，表达了人们对春天的向往和对生命力、光明、美好事物的赞美。
诗中的“阳春布德泽”意味着阳光春天散发着美好的慧泽，给大地和万物带来温暖和光明。
而“万物生光辉”则强调了春天的万物生机盎然，蓬勃发展，散发着美丽的光辉。
该句意味着春天的到来给大地和万物带来了希望和活力，充满了神奇和美丽，也表达了人们对于春天的喜爱、渴望和对美好事物的赞美。
助学演讲稿
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在当下社会，越来越多人会去使用演讲稿，那要怎么写好演讲稿呢？下面是小编整理的助学演讲稿，欢迎阅读与收藏。
助学演讲稿篇1我是一名来自四川省合江县一个小乡村家庭的孩子。
自我七岁上小学以来，就背上了一个沉重的心里包袱，总是在辍学的边缘徘徊。
说实在话，我很害怕，我真的害怕有一天我会永别我热爱的学习，所以我总是珍惜我能拥有的学习时光，拼命学习，用我最优异的成绩向拼命挣钱供我上学的汇报。
每当我看到我的父亲因为挣不到钱而愁眉不展的时候，每当我走上一个新的台阶的时候，伤心与恐惧就紧紧把我包围，为爸爸的辛苦而伤心，为可能失去的上学机会而恐惧。
终于熬过了六年艰难的小学，我以优异的成绩考上了我们镇最好的中学，如果我有胆量我还能考上县中学。
对别人来说，这是多么令人高兴的事啊，可就是对我这个家庭来说—它不是—好的学校意味着昂贵的学杂费及生活费。
最终，好心的老师推荐我上了一所破旧的乡中学，并在他的帮助下，我获得了第一笔助学金。
据说，起初学校并不愿意发放这笔钱，只是考虑到我小学老师的情面及我优异的成绩才破此一例。
不管怎样，我获得了又一次上学的机会，我很高兴，我很感激，感激我的父母，感激帮助我的老师。
此后，我也不负众望，又以优异的成绩考上了合江县高中。
在那里我度过了我最艰难、最难忘的时光。
首先，在外打工的父母因不懂手艺，赚钱越发困难，家境越发窘迫；其次，高中的学费及生活费都不是乡中可以比的；但最惨的是，在我即将考大学的时候，我的母亲因某些原因离开了我的父亲，这不仅彻底打垮了我家的经济，也几乎摧毁了我再继续上学的意念。
可父亲却给了我最严厉地批评—不上学你就一辈子没出息，又把你现在受的苦又传给你的下一代，要是你真这样希望的话，你就尽管按你的鬼想法去做吧。
你也可以选择改变，继续上学，你能上多高，我就是拼了命也送你那么高。
我得说，我是幸运的，我的班主任在了解到我的情况了后，又大力帮忙，向学校认真反映我的问题，最终学校决定免除了我高三一年的学费。
形容教师的诗句
形容教师的诗句形容教师的诗句11、献身教育四十载，无怨无悔心花开。
为人师表几十年，教书育人出英才。
2、叩谢良师赋韵频，感念师恩相聚来，千言万语泪欲滴，回报社会三春晖！3、野菊飘香遍地金，丝柔绿毯少霜侵。
悠悠早读随歌起，默默感恩入子心。
4、州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
5、天高日月长，师思永难忘。
您甘当园丁，育我成栋梁。
6、一尺讲台怀信仰，无私奉献夜深眠。
一支粉笔书千载，万史留名白鬓年。
7、桃李芬芳誉满天，言传身教苦心牵。
孜孜不倦辛勤育，学子三千笔墨宣。
8、玉壶存冰心，朱笔写师魂。
谆谆如父语，殷殷似友亲。
轻盈数行字，浓抹一生人。
寄望后来者，成功报师尊。
9、躬身教坛二八年，岁月催人白发添。
撑船渡过千千人，从小立愿志更坚。
10、教师本职为后代，甘守清贫抒情怀。
重德修身是本份，职业操守由始来。
11、一尺讲台渡芳华，一枝粉笔写人生。
孜孜不倦育新人，勤勤恳恳浇花朵。
祖国繁荣师之功，默默无闻做贡献。
12、桃李天下誉满荣，今日佳节已白翁。
回忆当年三尺台，朗朗读书也童声。
13、几十年来多努力，呕心劳累育人难。
师恩恰似三江水，爱洒天涯在讲坛。
14、相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。
厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
15、教子教女，辛勤半辈。
满头白发，甘乳一生。
16、谆谆教诲似春雨，催开桃李遍天地。
满身雪霜无言语。
报春晖，授业解惑淡名利。
17、爱问几何，点线角面关系到底如何；喜看数字，加减乘除换算究竟怎样。
18、一尺讲台不寻带，帝王将相满课堂。
灵魂无形实可塑，几度春秋皆栋樑。
19、绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
20、念念不忘恩师情，回忆往昔泪水盈。
莫嫌弟子不知恩，羞见恩师成就平。
21、向阳之花朵朵美，老树依然傲苍穹。
师尊勤勉弟子规，致礼鞠躬尽瘁者，敬您一片园丁情。
22、谁言寸草心，报得三春晖。
23、师心好善善心渊，承恩阔步青云端。
料君难恋神仙境，从事能忘我独贤。
银川市小学六年级小升初期末语文试题(含答案)
银川市小学六年级小升初期末语文试题（含答案）1．读拼音写词语。
牪六年的小学生活zhuǎn shùn jí shì( )，美好的往事lì lì zài mù( )，操场上，我们龙腾虎跃，yì qì fēng fā( )；课堂里，我们勤学苦练，rú jī sì kě( )……离别的日子，我们深情地写下：童年无憾，青春不悔！2．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）牪A．栈．桥（jiàn）狩．猎（shòu）毛骨悚．然（sǒnɡ）牪B．抽噎．（yē）诅．咒（zhǔ）迥．乎不同（jiǒnɡ）牪C．不逊．（xùn）行．辈（hánɡ）千山万壑．（hè）牪D．凫．水（fú）涟漪．（yī）风雪载．途（zǎi）3．下列词语中没有错别字的一组是（）牪A．飞弛衣裳天奈之音余音绕粱牪B．爆布纯熟轻歌慢舞画龙点晴牪C．伶俐萍藻粉末登场字正腔园牪D．批阅袖筒曲终人散有板有眼4．下列句子的修辞手法判断错误的一项是（）牪A．这一路种的都是甘蔗，已经高过人头了，绿油油的，像一堵没有止境的围墙。
（夸张）牪B．大千世界，哪里没有野花的倩影？（反问）牪C．为是其智弗若与？曰：非然也。
（设问）牪D．森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声。
（拟人）5．下列句子中没有语病的一项是（）牪A．“六一”时，小军被评为“十佳少年”的称号。
牪B．阅读是认识世界、发展思维的重要途径。
牪C．只要经过不懈的努力，才会收获精彩的人生。
牪D．通过调查，使我们了解了真实情况。
6．选择下面各句中破折号的用法。
牪一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。
( )牪A．表示解释说明B．表示话未说完C．表示插说内容D．表示意思的递进或转折7．请选出全是《水浒传》中的人物故事的一项（）牪A．三英战吕布辕门射戟B．煮酒论英雄挥泪斩马谡牪C．温酒斩华雄刮骨疗伤D．大闹五台山拳打镇关西8．句子排列正确的一组是（）牪（1）我的学习成绩有了进步，这里包含着小闹钟的一份功劳。
德育启蒙诗词
德育启蒙诗词孝亲身体发肤，受之父母，父母与我，实为一体。
我爱自身，应孝父母，能不辱身，便是荣亲。
友爱兄弟姊妹，手足骨肉，痛痒相关，休戚与共。
兄爱弟敬，和和睦睦，相推相爱，家庭之福。
敬师师严道专，人伦表率，道德学问，是效是则。
养我蒙正，教我嘉谟，不敬其师，何能受益。
择友近朱者赤，近墨者黑，朋友相处，有损有益。
益者近之，损者远之，劝善规过，端赖乎兹。
布衣衣取遮体，兼以御寒，大布之衣，惜福养廉。
莫羡绸缎，锦绣华美，折了福寿，自暴自弃。
蔬食蔬食卫生，肉食伤生，杀时恨心，其毒非轻。
勿贪吃肉，吃了须还，还的时候，真个可怜。
惜字字为至宝，远胜金珠，人由字智，否则愚痴。
世若无字，一事莫成，人与禽兽，所异唯名。
惜谷田中五谷，以养人民，爱惜五谷，即是善心。
修善者存，不善者亡，惜谷获福，殄谷遭殃。
惜阴七十古稀，弹指即过，过则已无，何敢懈惰。
努力勤学，立德立业，自利利他，为世作则。
仗义一举一动，唯义是取，义之所在，无往不利。
小人见利，即忘其义，虽得小利，究竟吃亏。
清廉人生福泽，前世所修，非义而取，是食毒物。
清而不污，廉而不贪，世所崇敬，荣无加焉。
知耻耻之一字，其利无穷，有与圣近，无与兽同。
惭耻之服，无得暂卸，我佛训诲，庄严第一。
尽忠一秉真诚，不被妄侵，事亲接物，了无二心。
祗期尽分，不计人知，如是之人，堪为世仪。
守信守信之人，言不妄发，说到做到，不矜不伐。
无信之人，事事皆假，人所厌弃，不如牛马。
仁慈仁爱慈悲，心之生机，此心愈真，福泽愈深。
若无此心，势必残刻，纵有宿福，折尽受厄。
不杀生凡属动物，皆有知觉，贪生怕死，唯命是惜。
若戏顽杀，及杀而食，现生后世，决定报复。
不偷窃凡有主物，不可偷取，偷小丧品，偷大招祸。
偷人之物，折己之福，欲得便宜，反吃大亏。
不邪淫淫欲为害，伤身丧志，虽属夫妻，亦当节制。
若是邪淫，更非所宜，古今志士，无一犯之。
不说谎言为行表，是本心术，心既不真，行何能正。
望尔后生，切勿妄语，口是心非，终无结局。
不吸烟烟俱勿吸，以伤卫生，口气常臭，熏天熏人。
捐资助学献爱心活动讲话稿
捐资助学献爱心活动讲话稿捐资助学献爱心活动讲话稿随着社会一步步向前发展，越来越多地方需要用到讲话稿，讲话稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。
那么讲话稿一般是怎么写的呢？下面是小编收集整理的捐资助学献爱心活动讲话稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
捐资助学献爱心活动讲话稿1同志们、同学们：今天，我们聚集一堂，在这里隆重举行由集团公司女工部组织的“献爱心捐资助学”仪式，我谨代表集团公司党委、总部向受到捐助的同学们表示慰问，向慷慨捐资的同志们表示感谢。
同时，在“六一”儿童节来临之际，向所有同学们致以节日的问候!同志们，国家要振兴，教育是根本。
少年儿童是国家和民族的未来，也是我们党不断发展的希望。
实施“春蕾计划”，帮助有困难的孩子完成学业，是关系国家前途和希望、关系社会进步和发展的大好事;是社会文明进步的体现，是社会友爱和温馨的体现，是协作互帮精神的体现。
集团公司是一个有50年光荣历史的老企业，有着辉煌的过去，经历过改革开放的洗礼。
现在，随着经营观念的进一步转变、企业改革的进一步深化，集团公司的各项工作都焕发了生机，经营业绩逐年连创新高。
特别是2oo5年销售收入突破30亿大关。
但是，不能不清醒地[本文转载自月亮船教育资源网-找文章，到月亮船教育资源网]看到，在集团公司的员工家属中，由于伤残、病痛等种.种原因，还存在生活比较困难的家庭，还有部分员工的子女，在继续学习的过程中出现了暂时的困难。
社会上最值得关注的是孩子，而孩子中最值得关注的是困难孩子。
在这种时候，他们更需要我们的帮助和关爱。
因此，举办今天这种形式的捐助，就是把我们有限的资金，无偿地捐给经济拮据的家庭，帮助孩子们度过目前的困难。
让他们安心完成未完的学业，感受组织的温暖，感受阳光下无忧的生活，这也是我们举办这次活动的意义所在。
“捐资助学”不仅体现着集团公司各级组织对子弟教育事业的`重视，而且也体现出对困难家庭的一片爱心。
同学们，这次“捐资助学”是集团公司工会女职工组织连续几年来举办的又一次捐助活动。
阳春布德泽万物生光辉的意思
阳春布德泽万物生光辉的意思
阳春布德泽，万物生光辉意思是春天把希望洒满了大地，万物都呈现出一派繁荣，这首诗是《长歌行》中的一句，选自《乐府诗集》卷三十，属相和歌辞中的平调曲，全文：
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲！
此诗从“园中葵”说起，再用水流到海不复回打比方，说明光阴如流水，一去不再回。
最后劝导人们，要珍惜青春年华，发愤努力，不要等老了再后悔。
这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比喻。
“青青”喻其生长茂盛。
其实在整个春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长。
因为它们都恐怕秋天很快地到来，深知秋风凋零百草的道理。
大自然的生命节奏如此，人生也是这样。
一个人如果不趁着大好时光而努力奋斗，让青春白白地浪费，等到年老时后悔也来不及了。
这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光，出言警策，催人奋起。
乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机关。
它除了将文人歌功颂德的诗配乐演唱外，还担负采集民歌的任务。
汉武帝时得到大规模的扩建，从民间搜集了大量的诗歌作品，内容丰富，题材广泛。
此诗是汉乐府诗的一首。
长歌行是指“长声歌咏”为曲调的自由式歌行体。
阳春布德泽,万物生光辉的意思
阳春布德泽,万物生光辉的意思嘿，你知道“阳春布德泽，万物生光辉”这句话啥意思不？咱就说啊，阳春就好像那温暖的大手，把德泽呀，均匀地撒向每一处，这不就跟
那阳光照耀大地一样嘛！（就像太阳把光芒洒遍每个角落。
）然后呢，万物都被这德泽滋润啦，开始闪闪发光，充满生机啦！（就像花朵在
阳光沐浴下绽放得格外艳丽。
）你想想，春天一来，那小草是不是蹭
蹭地往外冒，那花儿是不是开得特别艳？这不就是阳春的德泽让万物
都有了光辉嘛！（这和老师的教导让学生茁壮成长不是一样的道理吗？）所以啊，“阳春布德泽，万物生光辉”说的就是春天带来的生机
与活力呀！
我的观点结论：这句话生动形象地描绘了春天对万物的积极影响，
展现了大自然的蓬勃生机。
阳春布德泽全诗译文
阳春布德泽全诗译文
1. “阳春布德泽，万物生光辉。
”这句诗的意思就是温暖的春天把恩泽散布给世间，万物都焕发出了光彩呀！就好比太阳出来了，照得大地暖洋洋的，花草树木都变得亮晶晶的，多神奇啊！
2. “常恐秋节至，焜黄华叶衰。
”哎呀，常常担心秋天一到，那灿烂的花朵和叶子就会枯黄衰落。
这就好像我们喜欢的东西，总是害怕它会消失一样呢。
3. “百川东到海，何时复西归？”所有的河流都向东流入大海，什么时候才能再向西流回来呢？这就像时间一样，一旦过去就很难再回来了呀，所以要珍惜当下呀！
4. “少壮不努力，老大徒伤悲。
”年轻的时候不努力奋斗，到老了就只能白白地悲伤后悔啦！就像盖房子，年轻时不打牢基础，老了想住好房子就难咯！
5. “阳春布德泽”，春天真的像个慷慨的给予者，把美好和生机都洒向大地。
这多像妈妈对我们的爱呀，无私又温暖。
6. “万物生光辉”，哇，看到这四个字，就仿佛能看到那生机勃勃的景象，所有东西都闪闪发光呢，这和我们开心时的感觉不是很像吗？
7. “常恐秋节至”，这句话里有着一种担忧呢，就好像我们担心考试考不好一样，心里有点小忐忑。
8. “焜黄华叶衰”，哎呀，想想那变黄凋零的花叶，多让人觉得可惜呀，就像我们失去了心爱的东西一样。
9. “百川东到海”，这么多河流都往一个方向流去，多壮观呀，这和我们大家都朝着梦想前进不是有点像吗？
10. “何时复西归”，它们还能再回来吗？这就像我们错过的机会，还能再拥有吗？真的要好好把握呀！
我觉得这首诗用简单的话语说出了深刻的道理，告诉我们要珍惜时光，努力奋斗，不要等到老了才后悔呀！。
奖学金个人总结[2]
![奖学金个人总结[2]](https://img.taocdn.com/s3/m/db9405c459eef8c75ebfb3ca.png)
奖学金个人总结奖学金个人总结个人总结“青青园中葵，朝露待日。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
”用这首诗歌来形容我此刻的心情最为贴切了。
转眼间，自己的大学生活已过去了一半。
在过去的两年里，我曾为自己的梦想努力过，也曾蹉跎过岁月；有过喜，也有过悲；有过无限的希望，也有过些许的失望。
不得不感叹光阴如剑，岁月如梭。
作为大三的学生，我必须以全新的姿态面对接下来的学习生活，因为这是我即将走向社会一个转折点，我必须要全身心投入，塑造一个更完善的自己，才能为自己在社会寻求立足之地做铺垫。
在整个大学二年级里，我觉得自己成长了，自认这一年的时间里，获益匪浅，无论学习还是实践方面，或是在人际关系方面。
同时也更加懂得为自己的理想而努力，并使自己无论学习还是其他方面都变得更优秀。
我努力地发展自己的德智体，让自己能够全面发展。
正所谓玉不琢不成器，木不雕不成材。
任何的人和事，要想取得成功，必须要通过不断地历练自己，才可以不断地迎接新的挑战，做更好的自己。
下面我将从学习、实践、思想、生活四个方面来总结自己在过去一年里的点点滴滴。
这也是我自认为，在大学期间最需要去努力和培养好的四个方面，它能从综合方面来锻造更完善的自我。
只有正确认真地对待过去的基础上，我才能更好地为未来做计划。
在学习方面，我觉得自己付出了一定努力，也有收获。
相对于大一的一年，在大二期间，我更加懂得了对大学学习的学习方法的掌握，她是靠运用来扩充自己，而不是死记硬背。
在这一年里，我学会了与书为友，坚持每天都到图书馆，不管是学习还是看课外书，都一定要坚持每天带图书馆报到。
图书馆是我们增长知识的海洋，这是我自上小学以来一直到现在都认定真理，这也我爸爸教育我道理。
在图书馆里，我可以有更加安静的学习环境和丰盛学习资料，还能让我摄取更丰富课外知识。
除了图书馆，这一年让我增长知识的就是课堂了。
我持着认真积极的态度对待每一节课，坚持认真听讲，做好笔记，老师们丰富的专业知识，让我觉得自己的眼界是如此的狭隘，只要我认真听好每节课，都会获益匪浅，因为老师在每一节课上都会倾尽他们所知道的知识传授给我们。
阳春布德泽 万物生光辉
阳春布德泽万物生光辉——安丘二中创建学习型党组织活动侧记为进一步推进创先争优活动和学习型党组织建设活动的深入开展，促进教育内涵发展，让广大党员干部坚定信心，振奋精神，在面对挑战中争取主动，在克服不足中增创优势，在超越自我中寻求突破，实现学校跨越式发展，根据学校党委《关于推进学习型党组织建设的实施意见》（安二党字[2010]17号）文件精神，2011年春季，安丘二中开展了以“为党旗添光彩、为学校发展当先锋”为主题的系列活动。
学校党委：开展了“立足岗位创先争优”主题实践活动。
在过活动过程中，为一线教师购买了笔记本电脑，改善了办学条件，丰富了教学手段，提高了教学质量；经常资助和慰问困难教职工，体现了党组织的人文关怀，增进了党群关系；转变伙房经营方式，给师生提供了安全、卫生、可口的饭菜；为学校教职工公寓楼安装天燃气，提供价廉、清洁能源。
活动中，涌现出一批思想好、品行端、作风硬、业务精的先进个人。
他们热心后勤工作，认真履行岗位职责，不怕苦，不怕累，不折不扣地完成各项任务，成为学校“创先争优，践行师德规范，做人民满意教师”的楷模。
学校党委授予张增训、于立民、王立生、王德民、孙维民、苏来明等6名同志“爱岗敬业先锋”荣誉称号，并号召全校教职工，特别广大党员干部，要以他们为榜样，“比学赶超”，创先争优，为学校的发展做出新的贡献！教师党支部：开展了“课堂教学大比武”主题实践活动（比课堂教学基本功、比课堂教学设计、比课堂教学组织、比课堂教学效果）。
为了加强组织领导，成立了由党委书记、校长李玉成同志任组长、党委副书记、副校长刘振华同志为副组长的活动领导小组，由党委委员任其武、李清海、李兆森同志任组长的活动评审小组。
按计划，预赛（2011年3月21日——2011年4月5日）已结束，白翔、殷玉盛、生万霞等60名党员教师胜出。
决赛（2011年4月6日——2011年4月20日）正在热火朝天地进行。
活动结束时，学校党委将评选出优秀个人颁发证书并奖励，并授予创先争优先进个人称号。
阳春布德泽万物生光辉的诗意
阳春布德泽万物生光辉的诗意
炎阳洒落出彩虹般的万紫千红，太阳默默照耀着这一片安宁而欢
乐的大地。
当德泽书写万物之美时，绚烂多彩的光芒笼罩大地，无数
人把它看做是生活的颜色看成最美好的慰藉。
不管是早晨的钟声，初升的太阳洒下的它的进取的光芒；还是傍
晚的风轻轻摆动开来的迷人的叶片，都成为这些天空彩虹中最具有地
面之美的元素，太阳最投射出霞光灿烂，叮咚着惊叹人们心中幸福美
好的旋律。
这纯真而壮美的景象，也伴随着充满喜悦和快乐的笑声。
人们拥
抱着蔚蓝天空，洗浴着营造出德泽书写光辉万物的稚拙美；他们在安
南池上静静地凝望，深深地感受着德泽所写的能量；他们把握了机会，大声地歌唱着激昂的歌曲，表达着自己的情感，共同拥有最灿烂的德
泽时刻。
这一切都正如德泽赋予大地的美好，透过天空彩虹将一片片喜气
洋洋的心愿传播开来。
如同德泽神笔下的accma叹言，传递出大地的
善良，从此大地不仅为我们灯提供无穷的发光之力，而且给我们带来
宁静、慰藉和美好。
【高中语文】古代诗歌鉴赏及阅读训练
【高中语文】古代诗歌鉴赏及阅读训练一、诗歌的整体鉴赏诗歌是作者以丰富的感情和想象，节奏鲜明和谐精练的语言，高度集中地反映社会生活的文学式样。
品酒诗歌必须特别注意把握住以下几点：1．了解诗歌的表达形式相同类别的诗歌在表情言之有物、节奏韵律等方面各有特点。
按表达方式，可以分成叙事诗与抒情诗；按形式，可以分成古风、格律诗、自由诗、散文诗与民歌，而古风和格律诗中，又存有多种类别。
类别相同，形式、风格也相同；这就是写作诗歌必须首先把握住的。
2、注意诗歌的不同风格。
“风格”就是指由于作者的生活经历、艺术素养等导致的相同的创作特色。
例如李白之诗清爽妩媚，杜甫之诗沉郁顿挫，陶渊明之诗消磨豁达，王维之诗诗中有画，韩愈的诗深奥险怪，白居易的诗通俗独特。
再例如，按词论家说道，苏轼、辛弃疾之词豪放不羁，柳永、李清照之词婉约含蓄。
我们观赏诗歌，必须反反复复背诵，认真体味它们风格的差异。
3、领会诗歌的意境。
意境就是指作品描绘某人所达至的艺术境界，就是作家的思想感情和作品的生活图景人与自然统一的结果。
诗歌作品形象独特，情景交融，往往并使读者例如身临其境，在思想感情上可以产生猛烈的新鲜感和病毒感染。
例如王维的《山居秋暝》描绘出一幅雨后山村秋日晚景图，并使读者感受到诗人清幽恬静的心情。
又例如陶渊明的《饮酒》诗：“采菊东篱下，悠然见到南山。
”描绘出清新自然，安谧幸福而令人神往的农村劳动生活图景，并使人深感淡泊宁静的高尚心理。
所以，我们品酒诗歌，正是必须深入细致作品的意境之中，回去体会作品中独特的形象，体会诗歌的意境美。
4、把握诗歌中的典故。
古人常用典故，可以恰到好处地用极少的文字抒发多样的内涵，或含蓄坎坷地抒发自己的感情，进一步增强作品的表现力和感染力。
把握住典故的思想，就须要介绍作者的身世，熟识典故的出处。
例如辛弃疾的《永遇乐?京口北固亭怀古》只用了5个典故(孙权、刘裕、宋文帝、佛狸、廉颇)。
借予它们去抒发自己的思想感情。
散发出具体内容独特的印象和特定的感染力。
立德启智博学笃行的诗
立德启智博学笃行的诗
长歌行
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
金缕衣杜秋娘
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
明日歌
明日复明日，明日何其多？
我生待明日，万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我明日歌! 劝学
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
冬夜读书示子聿陆游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
观书于谦
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
活水源流随处满，东风花柳逐时新。
金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。
似曾相识燕归来全诗
第一篇似曾相识燕归来全诗《“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”全诗》“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”出自宋朝诗人晏殊的古诗作品《浣溪沙》的第三句,其全文如下一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”全诗注释⑴浣溪沙唐玄宗时教坊曲名，后用为词调。
沙，一作“纱”。
⑵一曲新词酒一杯此句化用白居易《长安道》诗意“花枝缺入青楼开，艳歌一曲酒一杯”。
一曲，一首。
因为词是配合音乐唱的，故称“曲”。
新词，刚填好的词，意指新歌。
酒一杯，一杯酒。
⑶去年天气旧亭台是说天气、亭台都和去年一样。
此句化用五代郑谷《和知己秋日伤怀》诗“流水歌声共不回，去年天气旧池台。
”晏词“亭台”一本作“池台”。
去年天气，跟去年此日相同的天气。
旧亭台，曾经到过的或熟悉的亭台楼阁。
旧，旧时。
⑷夕阳落日。
西下向西方地平线落下。
几时回什么时候回来。
⑸无可奈何不得已，没有办法。
⑹似曾相识好像曾经认识。
形容见过的事物再度出现。
后用作成语，即出自晏殊此句。
燕归来燕子从南方飞回来。
燕归来，春中常景，在有意无意之间。
⑺小园香径花草芳香的小径，或指落花散香的小径。
因落花满径，幽香四溢，故云香径。
香径，带着幽香的园中小径。
独副词，用于谓语前，表示“独自”的意思。
徘徊来回走。
“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”全诗翻译听一支新曲喝一杯美酒，还是去年的天气旧日的亭台，西落的夕阳何时再回来？那花儿落去我也无可奈何，那归来的燕子似曾相识，在小园的花径上独自徘徊。
“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”全诗赏析这是晏殊词中最为脍炙人口的也是和“今年”一样的暮春天气，面对的也是和眼前一样的楼台亭阁，一样的清歌美酒。
然而，似乎一切依旧的表象下又分明感觉到有的东西已经起了难以逆转的变化，这便是悠悠流逝的岁月和与此相关的一系列人事。
此句中正包蕴着一种景物依旧而人事全非的怀旧之感。
在这种怀旧之感中又糅合着深婉的伤今之情。
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“情知”布德泽教育生光辉
大连理工大学附属学校的前身是大连工学院子弟学校，是一所九年一贯制学校。
学校创办于1957年，2000年大连理工大学将附属初中与小学整合为“大连理工大学附属学校”，2014年大连理工大学附属学校接管圣克拉学校，实行一校两校区办学。
学校主校区占地面积26880平方米，圣克拉校区占地面积26417平方米。
学校现有教职员工173人，市区骨干教师42人，教学班68个，学生3098人。
校长周杰为特级教师，有着30多年教育教学实践经验，信奉“大道至简，教育唯真”的教育理念，对“情?知教学”及冷冉教育思想有着深刻的认识。
在学校“实施‘情知教育’，培养自主发展的人”的办学理念的统领下，教师濡染浸润，积极践行，取得了真实而丰富的成果。
由此，学校呈内涵式发展态势，各项工作全面推进，教师队伍名师辈出，教育质量不断提高，社会声誉不断提升，“情知教育”特色已成为学校的品牌。
一、“情知教育”的提出
“情知教育”的理论基础是“情?知教学”。
冷冉先生“情?知教学”理论假说认为“教学应当是认知与情感的辩证统一过程”。
创建“情知教育”特色主要是贯彻落实《国家中长
期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》精神，基于学校“实施‘情知教育’，培养自主发展的人”的办学理念，研究传承冷冉教育思想已成为学校重建教育价值体系的主题，以“情知教育”作为学校特色。
“情知教育”的内涵是：将认知心理和情性心理辩证统一起来的教育。
具体在教育（德育、智育、体育、审美、创新）过程中，就是运用最好的教学方法，为学生提供适合的教育，注重学生品德、学业和身心发展水平，培养学生的兴趣特长，减轻学业负担，使学生能够自主发展，实现每名学生都能全面而富有个性发展的目标。
特色定位在理性层面上具体回答了实施素质教育的核心问题即“培养什么人”“怎样培养人”。
二、“情知教育”的实践
（一）在课堂教学中实施“情知教育”
我校在课堂教学中实施“情知教育”，就是实施冷冉先生提出的“情?知教学”，并力争将“教学提高到教育水平”。
我校教学的着眼点之一是教会学生自主学习，即“教会学生以最好的情绪和态度，运用最好的方法去掌握知识和发展能力。
”概括地说，就是教学生爱学、会学和学会。
课堂信息传递的方式是“立体结构”，其基本思路是最大限度地给学生提供表现的机会；课堂教学的主要环节是独立预习，确定目标，提出质疑，交流展示，自我评价。
分年级制订学生自主学习习惯养成的培养目标，采用适合于不同学段的学
习方式来激发学生的学习热情，教会学生自主学习的策略，同时编制了学生自主学习“支架”――系列学案，形成了具有“工附”特色的“情知?教学”实践体系，其相关研究成
果被收集在大连理工大学出版社出版的《走在“立体结构”研究的路上》一书中。
在课堂上，常常能看到学生热烈讨论、争相发言的学习场景：“爱因斯坦”小组的话音刚落，“笛卡尔”小组就马上补充，“华罗庚”小组的学生有了新的解题思路，就急切地
走上讲台当起了“小老师”……在这样的课堂上，独立学习、交流讨论、补充纠正是主要的活动方式，学生的思维能够自然地流淌，智慧的火花不断地碰撞，知而获智，情知交融，这便是我校在实施“情?知教学”“立体结构”而形成的典型课堂。
教学着眼点之二是使学生形成正确的情感、态度、价值观，即以课堂教学为主渠道，把教学提高到教育水平。
具体地说，就是根据学科特点在课堂上有意识地对学生进行情感、态度、价值观的教育，力求春风化雨、润物无声。
自然科学课堂用严谨、求实的态度，质疑、探究的精神，严密、有逻辑的思维影响着学生的学习习惯；人文学科课堂传递的则是爱国与公平、正义和仁爱、民主与理性、责任与感恩，文以载道、课以载道，学生的人文精神渐次形成。
对学生的教育能在每一节课自然地渗透，浸润着成长中
的学生的心田。
教学的最终目的是培养人，因为有了这样的认识，教育就成了一种自觉，学生才能抵达知而获智、知情意行和谐发展的美好境地。
（二）在德育活动中实施“情知教育”
我校在德育活动中实施“情知教育”的根本着眼点是教会学生自主养德。
我校教育学生自主养德的主要内容是励志与责任，主要教育活动有七项内容。
1.励志教育活动
经常邀请高端人才与学生对话。
如邀请航天英雄景海鹏、聂海胜与学生互动，让他们感受“特别能吃苦、特别能攻关、特别能战斗、特别能奉献”的“载人航天精神”；邀请著名
演员六小龄童与学生对话，让他们理解“刚直不阿、不畏权势、大智大勇”的“猴王精神”；邀请诺贝尔化学奖得主阿
夫拉姆?赫什科与学生交流，向学生传递了对知识充满好奇、对学问持之以恒的精神……高端人才的人生经历和奋斗精
神感召和激励着学生，使他们认识到：要想成为不平凡的人，就必须树立高远的人生目标，即使遇到艰难险阻也要坚定不移地战胜困难，永不放弃。
2.“中国工附银行”好习惯存储活动
学生要实现自主的发展目标，履行自己的责任，必须以“好习惯”为保证。
我们的具体做法是：将学生的好习惯分成六大类：礼貌习惯、学习习惯、健康习惯、节约习惯、纪
律习惯、修养习惯，并将其进一步细化成45项可操作的习惯，印刷在“存折”上。
学生根据自己的意愿申报存储习惯，每月进行一次好习惯的评价和认证。
通过开展这项活动，学生的“好习惯”多了，履行的责任也随之兑现了。
3.美德文化节活动
这项活动历时两个月，历经启动动员、活动体验、评价展演等环节，使学生在活动、体验中自主养德。
开展的活动有唱诵《警世贤文歌》、中华传统美德故事展演、法制教育大讲堂、模拟法庭、美德故事大家画和提倡勤俭节约的以物易物的“跳蚤市场”等。
“不说教”的文化节使美德悄然进驻学生的心灵。
4.毕业典礼――学生们的最后一课
我校毕业典礼形式追求推陈出新，其主旨都是励志和责任教育。
毕业典礼有校长讲话、十大感动校园人物颁奖、亲子相拥一分钟、师生话别等活动，其目的是教育毕业生要牢记青年责任，带着“工附”精神出发，做自主发展的人。
连续三年参加我校毕业典礼的大连市教育局副局长鞠振伟对
此项活动做出了这样的评价：“毕业典礼很有特点、有创意，已经成为全市中小学校的品牌！理工附校科技与人文并重，理论与实践融通，教学与德育齐抓，学生自信，教师自豪，这是真正的教育。
”另外，我们还利用经典诵读、升旗仪式、主题班会等形式对学生进行励志和责任教育。
教育学
生对家庭、班级、学校、国家、大自然要尽到自己的责任。
在这项教育活动中，我们努力淡化说教，强化有真情实感的对话、有以活动为基础的体验、有反复实践的行为训练，总之，我们要让学生养成自主养德的习惯。
（三）在艺体、科学活动中实施“情知教育”
为了培养全面发展的学生，大连理工大学附属学校还通过系列校本课程的实施来满足学生的个性需求，发展学生特长。
学校通过高水平艺术团、高雅艺术进校园、丰富多彩的大课间、大连理工大学研究生“科学实践综合课”等形式为学生发展搭建宽阔的平台，开阔学生的视野，延展学生的特长。
三、“情知教育”的效果
1.促进学生的全面发展
“自主学习，自主养德，自主健体，自主尚艺，自主探索”已经成为学生的习惯；“知书达理，儒雅好学，进取阳光”已成为学生的精神特质。
在体育、艺术、科技及各类学科竞赛中，我校多人多次获得国际大奖、全国大奖，学生学习负担轻，学业质量高。
2.促进学校发展和教师成长
学校经验和特色活动多次在国家和各省市区相关会议
上做过介绍。
多家媒体如《大连日报》、大连电视台、《大连教育》等曾做过相关报道；多位教师走进大连电视台、大连
广播电台、《大连晚报》参加教育访谈交流活动，受到社会
广泛关注。
我校先进的教育理念吸引了来自大连市各县市区、辽宁省内以及全国各地教育同行的观摩访问和挂职学习。
2013年5月，大连市教育局局长马瑞春随副市长朱程清来校视察时，对我校近几年在教师队伍建设、学生全面发展以及特色德育工作给予了充分肯定，并评价我校“对大连教育做出很大贡献”。
近年来，学校先后被辽宁省教育厅授予“辽宁省名校”“巾帼文明岗”“德育先进单位”“辽宁省教学设施评估优秀单位”；被大连市教育局授予“大连市特色目录学校”“大连市中小学校长培训基地校”“基础教育教学研究基地”“学科教育教学研究基地”“大连市校园艺术化建设优秀单位”；荣获“全国啦啦操实验学校”、中国地理学会“科普教育基地”、中国记者协会“小记者培养基地”、辽宁省“农村初中教师
素质提升研修工作站”等称号。
近八年来，我校师生共荣获各级各类奖项超过8000项。
把“情知教育”理念贯彻到学校教育的各个方面是一项系统工程，其容量是巨大的，对它的探索也是永无止境的。
今后，我们将会在“情知教育”的大道上继续深入探索，不懈怠、不游移，努力把它做强做大。
我们坚信：“情知”布
德泽，教育生光辉！
（大连理工大学附属学校赵欣欣）。