小壁虎借尾巴说课ppt

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《小壁虎借尾巴》PPT【完美版课件】

猴子
猴子把尾巴钩在树上荡秋千。
啄木鸟
啄木鸟的尾巴靠在树上支撑身体，帮助捉虫。
马跳跃时，能保持身体平衡。
晚上睡觉时，把尾巴盖在身上，当被子。
鲨鱼
鲨鱼的尾巴能控制游动的方向。
豹子
豹子的尾巴能在快速奔跑中保持身体平衡。
想一想
小壁虎想从小鱼、老牛、燕子那儿借尾巴，可是他们的尾巴都有自己的用处，不能借给小壁虎。
小朋友们,它们的尾巴有什么用呢?
小鱼拨水老牛赶蝇子燕子掌握方向
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩，言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。

统编版一年级语文下册21小壁虎借尾巴课件(共26张PPT)

小壁虎借不到尾巴，心里很
（难过）。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。” 小壁虎（转身）一看，高兴得叫了起来：
“我长出一条（新尾巴）啦！”
随堂练习读了这篇课文，我们知道了：
（
）的尾巴用来掌握方向；
（
）的尾巴用来拨水；
（
）的尾巴用来赶蝇子；
（
）的可以重新生长新尾巴。
壁墙蚊咬断您
bō shuǎi gǎn fáng shǎ zhuǎn
拨甩赶房傻转
壁墙捉条爬姐您草房拨
qiáng
墙
识字方法
交流识字方法加一加的方法组词法
zhuō
捉
结构左右结构
组词
捉住捕捉捉虫
tiáo
条
结构上下结构
组词一条鱼面条柳条
pá
爬结构半包围结构
组词爬树爬行爬山
大花猫的尾巴能够帮助它在奔跑的时候保持平衡。它还能通过自己的尾巴表达自己的心情呢！
猴子的尾巴可以让他挂在树枝上，还可以用来获取
食物。
请你当一个小小调查员，看看还有哪些动物的尾巴有特殊的作用。
动物名称
尾巴的作用
整体感知
一边读课文一边思考： 1.小壁虎为什要去借尾巴？ 2.小壁虎都向谁去借尾巴？ 3.小壁虎借到尾巴了吗？为什么？
请你连起来说说课文的主要情节吧！
小壁虎爬到（
），找（）借尾
巴，但他要用尾巴（）；爬到（
），
找（）借尾巴，但他要用尾巴（
）；
爬到（
），找（）借尾巴，但他要
用尾巴（
）；最后小壁虎的尾巴

《小壁虎借尾巴》PPT课件完美版1

小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里
游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
21 小壁虎借尾巴
赤峰市红山区昭乌达小学红山郡校区于夕杰
我会读
壁虎墙角蚊子咬断您好拨水甩着房子转身傻孩子赶蝇子
我会读
壁墙蚊咬您拨甩房转傻断赶
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。小壁虎爬到小河边。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。小壁虎爬到小河边。
我走在上学的路上，呀，
捉姐
作业：把这个故事讲给你的同伴、爸爸或者妈妈听。
小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。学习提示：
狐猴把尾巴当作仓库。学习4、5自然段。
” 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
转身傻孩子赶蝇子
鹿把尾巴当作报警器。同桌合作读好壁虎与老牛、小燕子的对话。
小壁虎爬到小河边。小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
兔子的尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命。
他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎向老牛和小燕子借到尾巴了吗，为什么？
鸟把尾巴当作飞行器。可以掌握方向。 2.
小壁虎爬到小河边。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。他看见小鹿竖起尾巴，在草地上走来走去。 ”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！
鳄鱼把尾巴当作武器。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。
走了好久。
呀
。
呀
。

《小壁虎借尾巴》PPT【完美版课件】32页PPT

21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
《小壁虎借尾巴》PPT【完美版课件】
26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。- -查士德斐尔爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。
25、学习是劳动，是充满思想的劳Fra bibliotek。——乌申斯基
谢谢！

《小壁虎借尾巴》人教版一年级语文(下册)精品PPT

读一读
朗读课文6----7段
想一想
小壁虎借到尾巴了吗？
借不到尾巴的小壁虎是什么心情呢？故事的结果是怎样的呢？
小壁虎借尾巴
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎借尾巴傻孩子，你转过身子看看？
我长出一条新尾巴啦！
小壁虎的尾巴有什么特点？
小壁虎的尾巴易断，断后还能再长出新尾巴。这种能力叫“再生”能力，再生能力能帮助小壁虎逃避敌害,有效地保护自己。
草原上奔跑的骏马，尾巴向后飘逸，神气极了。在奔跑时，马的尾巴起了很好的平衡作用。平时马儿又将尾巴当作 “苍蝇拍”。
最有趣的是猴山上的猴子，尾巴是它的“第五只手”。猴子利用尾巴在树上窜来窜去，有时又用尾巴攫取食物。
小松鼠睡觉时用尾巴当作棉被盖在身上。
同学们再见！
(大树上)
“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”
“不行啊！我要用尾巴赶蝇子呢”
(房檐下)
“燕子阿姨，您把尾巴借给行吗？”
不行啊！我要用尾巴掌握方向呢。
为什么小鱼、牛伯伯、燕子都不把尾巴借给小壁虎？
摇着尾巴拨水
甩着尾巴赶蝇子
摆掌着握尾方巴向
⒈（小鱼）摇着尾巴，在河里游来游去。 ⒉（牛伯伯）甩着尾巴，在树下吃草。 ⒊（燕子）摆着尾巴，在空中飞来飞去。
人教版一年级语文(下册）
小壁虎借尾巴
猜谜语
叫虎不是虎，生来有四足，爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。
（猜一动物）
。
自读要求
• （1）边读边将不认识的字圈出来，想办法记住它们，将生字多读两遍。
• （2）标出自然段的序号。
你会认的字
zhuō

大班语言《小壁虎借尾巴》PPT课件

大班语言《小壁虎借尾巴》
有一天，小壁虎在墙角捉蚊
子
标米
一条蛇咬住了它的尾巴，小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了
标水
没有尾巴多难看啊!小壁虎就想找别人借一条尾巴。
小壁虎说： “金鱼姐姐!金鱼姐姐! 能把您的尾巴借给我吗?”小鱼说： “不借!不借!我要用尾巴拨水呢! 左拨拨，右拨拨，这样我才能游得更欢畅”
小壁虎转身一看，高兴的叫了起来： “我长成了新的到到大树上面，看见黄牛伯伯甩着尾巴在树下吃草，小壁虎说： “黄牛伯伯您能把您的尾巴借给我吗? ”黄牛伯伯说：“不借不借。我的尾巴还要用来驱赶蚊虫的，左拍拍，右拍拍，这样我的身体就更舒服了
小壁虎没有借到尾巴，爬呀爬，爬到到大树上面，看见黄牛伯伯甩着尾巴在树下吃草，小壁虎说： “黄牛伯伯您能把您的尾巴借给我吗? ”黄牛伯伯说：“不借不借。我的尾巴还要用来驱赶蚊虫的，左拍拍，右拍拍，这样我的身体就更舒服了
小壁虎没有借到尾巴，爬呀爬，爬到了屋，看到了小燕子摆着尾巴在空中
飞来飞去小壁虎说：“小燕子!小燕子! 您能把你的属巴借给我吗?”小燕子说： “不行不行，我的尾巴是用来掌握平衡和方向呢!左飞飞，右飞飞，这样我才能飞的更快乐。
小壁虎没有借到尾巴，心里很难过，爬呀爬，爬回家里找妈妈
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈，妈妈笑着说：“傻孩子!你转过身子看看。”

《小壁虎借尾巴》课件PPT(完美版)

巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，
我要用尾巴拨水呢。”
小壁虎首先向谁借尾巴？借到了吗？为什么？
小壁虎首先向小鱼借尾巴，没有借到，因为小鱼要用尾巴拨水。
人教部编语文一年级下册
小壁虎没有向老牛借到尾巴。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” 老牛能把尾巴借给小壁虎吗？为什么？老牛不能把尾巴借给小壁虎。因为老牛要用尾巴来赶蝇子。
人教部编语文一年级下册
借助连环画阅读课文，读懂故事内容。想一想：小壁虎的尾巴怎么了？他都向谁借尾巴了？结果如何？从中明白动物尾巴的不同作用。在理解课文的过程中，学习正确使用语气词。
人教部编语文一年级下册
小壁虎为什么没有借到尾巴？
人教部编语文一年级下册
小壁虎为什么要借尾巴？
人教部编语文一年级下册
我会认
shǎ
傻
zhuǎn
转
犯傻傻瓜
转身转弯
识字巧方法俊人顶“囟”门
头脑变迟钝
识字巧方法
“专”用“车”
人教部编语文一年级下册
认识两个偏旁
“户”户字头，含有户字头的字一般与家、居所有关。第一笔点从竖中线上起笔，前三笔都在上半格中。
“ ”车字旁，含有车字旁的字一般与车辆有关。居左时，第一笔横要短，最后一笔是提；居上、下时，字形略扁。
人教部编语文一年级下册
小壁虎都向谁借尾巴了？
小壁虎分别向小鱼、老牛、燕子借尾巴。
人教部编语文一年级下册
“行吗”表征求，说明小壁虎很有礼貌。小壁虎的语气很诚恳，体现出他十分想拥有一条尾巴。
朗读指导：小鱼游来游去的句子要用欢快的语气读。小壁虎借尾巴的话要读出诚恳的语气。

儿童故事小壁虎借尾巴ppt课件

18
形形色色动物的尾巴
蜘蛛猴的尾巴
生长南美洲热带雨林中的蜘蛛猴，有一条比身体还长的尾巴，用处比四肢还大，因此人们管它叫第五只 “手”。在吃东西时，蜘蛛猴缠绕长尾，把身体稳稳悬在树枝上，和脚并用的用餐。休息时，它常常倒挂着睡觉，即使睡熟了，尾巴也不会脱落。在树与树之间跳跃荡漾时，具有极强卷握力的尾巴也发挥了极大地作用。
6
小壁虎正沿着树干向上爬，它听到 “咯咯---咯咯---” 的声音，好奇地抬头看，原来是啄木鸟撑着尾巴捉虫子呢。小壁虎说：“啄木鸟先生，您的尾巴借给我行吗？”啄木鸟说： “不行呀，你瞧，我要用尾巴支撑身体呢。”小壁虎点点头，继续向前爬去。 7
小壁虎爬呀爬，爬到了草地上，早地上马儿在奔跑，尾巴扬起来，真神气！小壁虎冲着一匹正在吃草的马儿说：“马大哥，您的尾巴借给我行吗？”马儿说：“不行呀，我跑的时候，要用尾巴维持平衡；我停下来的时候要用尾巴驱赶蚊子。”小壁虎又累又难过，它想回家了。
8
它默默地往家里爬去，一边爬一边想：“大家的尾巴都很有用，我借不到尾巴了，怎么办呀？”
9
一回到家，小壁虎就钻到妈妈怀里，把借尾巴的事告诉；了妈妈。
10
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出了新尾巴啦！我的尾巴是最棒的！”
11
说一说： 1、小壁虎为什么要借尾巴？ 2、它向谁借尾巴了？ 3、借到了吗？
4
小壁虎沿着墙壁向下爬的时候，看到一只小老鼠正拖着尾巴爬上来。小壁虎说：“老鼠哥哥，您的尾巴借给我行吗？”小老鼠说：“这可不行，我向上爬的时候需要尾巴帮忙。”小壁虎只好说声“再见”，继续向远方爬去。
5
小壁虎刚爬到小河边，只听“吧嗒” 一声，一串水花溅到它身上，原来是小鱼在河里摇尾巴呢。小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说： “真对不起，我要用尾巴拨水呢。”小壁虎一点都不灰心，又向前爬去。

《小壁虎借尾巴》(完整版)PPT课件

五、读句子，给句子加上正确的标点。
1．小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。 2．燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗 ? 3．我长出一条新尾巴啦 !
wǒ nénɡ bǎ kuò hào lǐ de cí yǔ fànɡ zài hé shì de dì fanɡ
六、我能把括号里的词语放在合适的地方。
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
心理描写，突出壁虎失去尾巴的难过心情。也写出了小壁虎借尾巴的原因。
没有尾巴多难看啊！小壁虎想：“向谁去借一条尾巴呢？”
这是课后第2题哦！
小壁虎都向谁借尾巴？(串珠问题2)
小壁虎分别向小鱼、老牛、燕子借尾巴。
“行吗”表征求，说明小壁虎很有礼貌。小壁虎的语气很诚恳，体现他十分想有一条尾巴。
四、选择恰当的动词，把句子补充完整。
摆摇游来游去飞来飞去甩 1．燕子( 摆 )着尾巴在空中( 飞来飞去 )。 2．老牛( 甩 )着尾巴在树下吃草。 3．小鱼( 摇 )着尾巴在河里( 游来游去 )。
dú jù zi ɡěi jù zi jiā shànɡ zhènɡ què de biāo diǎn
2. 通过多种方法猜生字字音、字义，把课文读正确、读流利。(重点)
壁虎：壁虎是爬行动物，旧称守宫，也叫蝎虎。身体扁平，
四肢短，趾上有吸盘，能在墙上爬行，有长长的尾巴。吃蚊、蝇、蛾等小昆虫，对人类有益。
壁虎的尾巴为什么断了还能生长? 当壁虎遇到敌人攻击时，它的肌肉剧烈收缩，使尾巴断
落。刚断落的尾巴由于神经没有死，不停的动弹，这样就可以用分身术保护自己逃掉。同时壁虎身体里有一种激素，这种激素能再生尾巴。当壁虎尾巴断了的时候，它就会分泌出这种激素使尾巴长出来，当尾巴长好了之后，它就会停止分泌。

21 小壁虎借尾巴课件(36张PPT)

激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

《小壁虎借尾巴》PPT【优秀课件PPT】

问题
1.小壁虎为什么借尾巴？ 2.它向谁借尾巴了？ 3.借到了吗？
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。没有尾巴多难看啊！小子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃
走了。
没有尾巴多难看啊！小
猴子
猴子把尾巴钩在树上荡秋千。
啄木鸟
啄木鸟的尾巴靠在树上支撑身体，帮助捉虫。
马
马的尾巴能赶小虫。
松鼠
松鼠的尾巴在跳跃时，能保持身体平衡。
晚上睡觉时，把尾巴盖在身上，当被子。
鲨鱼
鲨鱼的尾巴能控制游动的方向。
豹子
豹子的尾巴能在快速奔跑中保持身体平衡。
想一想
小壁虎想从小鱼、老牛、燕子那儿借尾巴，可是他们的尾巴都有自己的用处，不能借给小壁虎。
壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？
小壁虎(xiǎo bìhǔ ) 捉蚊子(zhuōwén zi ) 墙角(qiángjiǎo) 咬住(yǎozhù) 难看(nán kàn) 一条（yītiáo）挣断（zhèngduàn）
它向谁借尾巴了？借到了吗？
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说： “不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
姐姐 (jiě jie) 爬到 (pá dà o)
您(nǐn)
拨水（bō shuǐ）
小鱼的理由:因为```````所以```````
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
甩着（shuǎi zhe）吃草（chī cǎo）

小壁虎借尾巴PPT课件

,学生书空.
捉、条、爬、姐、您、草、房
zhuō
组词：捉住捉弄部首：扌结构：左右结构
捉
tiáo
组词：条件借条部首：木结构：上下结构
条
pá
组词：爬行爬山虎部首：爪结构：左下包围结构
爬
jiě
组词：姐姐姐妹部首：女结构：左右结构
边读边想
1、小壁虎为什么去借尾巴
小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了他的尾巴.小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了.
没有尾巴多难看啊,向谁去借一条尾巴呢
因为 ————————,他觉得———————,所以————————.
小壁虎的尾巴断了
没有尾巴很难看
他想去借一条尾巴
2、小壁虎都向谁借尾巴了
小鱼
老牛
燕子
3、小壁虎爬到哪见到它们的
小河边
大树上
屋檐下
不行啊,我要用尾巴拨水呢.
小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗
牛伯伯,您把尾巴借给我行吗
不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢.
不行啊,我要用尾巴掌握方向呢.
燕子阿姨,您把尾巴借给我行吗
4、小壁虎为什么没有借到尾巴呢
因为：用尾巴 . 用尾巴 . 用尾巴 .
一、猜谜激趣导入
今天,老师给小朋友们带来一个小谜语,看谁最聪明,能够猜出来.
叫虎不是虎, 生来有四足. 爱在墙角住, 专吃蚊蝇虫.
猜一动物
小壁虎借
尾巴
同学们,刚才你们见过壁虎了,那么一天小壁虎的尾巴被蛇咬住了,他使劲一挣,尾巴断了,怎么办呢它到处借尾巴,它借到了吗
小鱼
老牛
燕子
拨水
赶蝇子
掌握方向
小壁虎借不到尾巴,心里很难过.他爬呀爬,爬回家里找妈妈.

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(咬掉尾巴)
黄牛伯伯
蛇
燕子阿姨
新尾巴
我来朗读
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？” 老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” 小壁虎告别了老黄牛，又向前爬去。
我来朗读
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。小壁虎说： “燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。”
我来朗读
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
我来朗读
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。” 小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”
朗读感知
想一想，你读懂了什么？小壁虎为什么去借尾巴？小壁虎去哪儿借尾巴？小壁虎向谁去借尾巴，它借到了吗？
教学过程简介
一、课前积累展示。二、谜语激趣，导入新课。三、初读课文，自主识字。四、再读课文，整体感知。五、写字教学六、布置作业
课前积累展示
说出带有 “虎”字的词语。
一、鼓励学生积极主动的进行课下积累；二、让学生感受成功的快乐，对自己充满信心；三、贴近今天的学习内容。
谜语激趣，导入课题
教学目标
（第一课时的具体教学目标为）：
知识与能力：学会本课９个生字和由生字组成的新词，能
正确、流利的朗读课文。初步理解课文内容。培养学生观察能力、语言表达能力以及自主、合作学习能力。
过程与方法：通过自主学习，合作交流等方法，借助图画
或其他手段进行识字、阅读学习。
情感态度与价值观：勇于克服困难，愿意和他人交流自己
写字我最棒
一、学生在优美的音乐声中，消除疲劳，身心舒畅的集中注意力学习；二、直观而又规范的写字课件起到了良好的示范作用，达到事半功倍的效果。
nǎБайду номын сангаас
ne
哪
呢
布置作业
搜集各种动物尾巴的作用。
板书设计

小壁虎借尾巴
（去借）
小壁虎
小鱼姐姐
简洁明了，准确精炼，有条理，概括性强 .
通过图文结合的朗读训练，增加学习趣味性，调动学生学习的积极性，促进学生主动学习，提高学习效率。
我来朗读
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。没有尾巴多难看啊！小壁虎想去借一条尾巴。
我来朗读
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
我会读句子。
4、小壁虎去墙角吃蚊子。
以肯定鼓励为主，让学生获得成功的 1、小壁虎长出了一条新尾巴。体验；轻松认识生 2、一条蛇逃走了。字词，完成识字教学目标。 3、姐姐把笔借给了我，我不难过了。
我来朗读
利用图片美，激发学生朗读的兴趣；从学生的兴趣出发，进行朗读训练，突出学生的主体地位；
学生自己亲眼看到直观的、更四肢短短，身体扁平；真切的壁虎，知道自己答对了，心理的喜悦、感受到的成功的墙上爬行，专吃蚊蝇；乐趣，是远远超出教师告诉他们“你们猜对了”的。在轻松尾巴易断，断了再生。愉快的氛围中，他们自信心会（打一动物）大大的增强，从而较好地激发了学生学习的积极性。
壁虎
的收获。感受成功的快乐。
第一课时教学重点及难点
重点：激发兴趣，帮助学生克服畏难情绪，
让学生乐于借助图画或其他手段进行自主识字、阅读，达到认识本课生字、正确流利的朗读课文的目标。
难点：认识生字，朗读课文。
教法学法
为了突出重点、突破难点，我采用了直观演示法、讨论法等多种教学方法，充分利用远程教育资源刺激学生的视觉、听觉等多种感官，激发学生的学习兴趣，努力创设轻松愉快的课堂氛围，发挥学生的主体作用，让学生用“自主探究，合作交流”的方式进行学习。做到“教师为主导，学生为主体”，使学生轻松愉快的进行学习。
我来讲一讲
让学生在自主学习、合作交流的过程中对课文有整体的把握，同时培养学生乐于与他人交流的习惯。有效的完成朗读目标。图片起到引领作用，降低讲故事难度。
我会填
小壁虎的尾巴被（）咬掉了，他很难过。小壁虎向（）（）（）去借尾巴，结果（）借到，它很伤心的去找（），发现自己长出了（）。
小壁虎借尾巴
一、通过两张图片对比，培养学生的观察能力；二、对比设置问题，自然而又巧妙地引出课题；
看动画，听故事。
第一、生动有趣的动画，能够多方位刺激学生的感官，使他们产生浓厚的兴趣、爱好。第二、能够吸引学生眼球，使注意力高度集中，能让学生喜欢上这个故事，产生想读课文的愿望。
第三、绘声绘色的故事情节，具有广泛的感染力，能对后面的学习起到提示作用，有效地降低了学习难度。第四、引用这个动画，不光为情感目标的实现做了个好的开端，也未知识目标的达成做了必要的奠基。可谓一举多得。
初读课文
充分自主的基础上 * 选择自己喜欢的学习方式尝试读课文，学进行合作交流；充分发挥学生的主习生字，标出自然段序号，遇到不认识的字要努体作用；力想办法。培养自主学习习惯和合作交流能力；
《小壁虎借尾巴》说课
说课流程
一、教材分析与课时安排二、教学目标
三、教学重点及难点
四、教法学法五、教具准备六、教学过程七、板书设计
教材分析与课时安排
《小壁虎借尾巴》是小学一年级语文第二册第四组中的一篇讲读课文。课文中没有注音，以连环画的形式呈现，是一篇科普童话。课文借助形象化、拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的故事，分别讲述了它们尾巴的特点，揭示了“动物尾巴都有用”这样一个道理。文章生动有趣，把小动物的礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表述得栩栩如生，符合一年级儿童的年龄特点。是向学生进行科普教育，发展学生观察能力、审美能力、朗读能力的好教材。（本节课设计为两课时完成）第一课时：创境入题；初读课文，自主识字；再读课文，整体感知；指导写字；布置作业。第二课时：复习导入；细读课文；拓展延伸；总结积累；分层作业。
温馨提示：
* 小组内交流：你学会了哪些生字？是怎么学会的？
读一读，看谁读得准。
bì hǔ 壁虎 wén 蚊子 táo 逃走 jiě 姐姐 jiè 借尾巴 shé 蛇 nán 难看 xīn 新的
比一比，读一读借--惜桃-逃组-姐文-蚊-蛇难-准-谁亲-新