道德与法治教材培训
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
有机融整情感态度、行动能力 和知识认知。
突出强调活动性学习方式。
• 作为一门对学生进行道德与法治教育的专设 课程,它与日常德育以及学校党团少先队组织 教育成为并驾齐驱的三条德育工作路径。
4.遵循育人规律
• 它指的是特定学习主体进行道德学习与法治学 习的规律。
教育部和中宣部负责人承担副主任角色
从国家教材委的组成人员来看,其实也能很明显地看出这一机构 如何履行职责。
主任由国务院副总理刘延东担任,副主任分别由教育部部长陈 宝生和中宣部正部级副部长黄坤明担任,秘书长是教育部副部长朱 之文。很明显,副主任的安排也呼应了教材委的职责,教育部负责 业务,中宣部负责意识形态。因国家教材委员会办公室设在教育部, 由教育部教材局承担办公室工作,所以由分管教育改革的副部长朱 之文担任秘书长,协调具体工作事宜。
中国成立以来的首次,4日,国务院副总理刘延东就参加了国家教材委员
会第一次全体会议。到了6日,《国务院办公厅关于成立国家教材委员会
的通知》正式对外公布。
•
教材委员会的构成与其它国家层面的委员会、领导小组、协调小组
等有所不同,它的委员不仅包括各部委机关相应的部门委员,另有27位
专家委员,他们共同承担国家教材委的责任。
最后,在对文化内容的处理上,教材不仅仅是引经 据典,而且积极运用活动,力图展现中华优秀传统文化 的精髓,让学生感受到身上流淌着民族文化的血脉,以 民族精神丰富和提升自身的精神世界。
另外,九上年级设置专门一课。(“文明与发展” 一课)
教材第103-104页
3.努力体现课程的综合性质
综合伦理道德、心理、法律、 国情国策四大领域的知识。
朱之文强调,这次国家组织专门力量统一编写义务教育三科 (语文、历史、道德与法治)教材,不是对原来教材编写出版方 式的简单调整,而是着眼落实党的教育方针、办好中国特色社会 主义教育、维护国家长治久安作出的重大部署,具有重大现实意 义和深远的历史意义。
(三)国家教材委员会概况
•
7月3日,国务院办公厅发文宣布机构国家教材委员会成立。这是新
4
扩展和深化课程标准。新教材中的部分内容,结合教育 形势和学生的需求,做了拓展和深化,为学生更全面地 理解和认识问题提供帮助。
跨主题组合了课程标准。新教材在编写中没有完全按照 课程标准的学习主题和学习领域设计思路,而是从遵循 育人规律、全面解析问题等角度把某些领域的内容重新 编排与组合。
(二)教材编写的理念
• 刘延东强调教材体现“国家意志”:
•
在国家教材委员会第一次全体会议上,刘延
东对教材建设做了定性,称教材建设是事关未来
的战略工程、基础工程,教材体现国家意志。从
具体做法看,要坚持党的教育方针,把握正确方
向和价值导向,加强社会主义核心价值观和优秀
传统文化、民族精神教育,帮助学生扣好人生第
一粒扣子。
二、教材编写的要求、依据和理念
“同伴关系、师生关系、亲子关系、与其他生命关系”
——友善 ---从不同角度和深度探
讨其复杂性并落实
2.注重优秀传统文化的渗透 首先,教材语言尽可能引入传统文化经典,如 在谈到少年要立志,相关链接中引用《格言联璧》 的一段话:“志之所趋,无远弗届,穷山距海,不能 限也。志之所向,无坚不入,锐兵精甲,不能御也。” 接着,正文直接引用“功崇惟志,业广惟勤”,勉 励学生不仅要立志,更要勤奋,不断地努力。
2016 2001
2014 2014
2010
教育改革的 新形势与新
要求 2011
2013 2012
《国家中长期教育改革和 发展规划纲要(2010-2020 年》 ——德育为先 能力为重
义教阶段修订课程标准
党的十八大 立德树人
Hale Waihona Puke Baidu
党的十八届三中全会 社会主义核心价值体系 中华优秀文化
2.具体要求 教材修订中落实的要求
初中:思想政治-思想品德-道德与法治 高中:思想政治。四个必修加六个选修。必修:经济与生活、政治与生活、文化与生 生活与哲学。选修:科学社会主义常识、公民道德与伦理常识、科学思维常识、生活 法律知识、国家与国际组织常识、经济学常识。
(二)国家级培训情况介绍
2017年5月23—26日,国家统编义务教育初中道德与法治学科教材国 家级培训班在四川成都举行。教育部副部长、党组成员朱之文在开班式 上发表视频讲话。
2.注重优秀传统文化的渗透
其次,在案例选择方面也尽可能安排优秀传统文化 的内容。例如,在七上探讨“学习”这一话题时,把 “学习”的繁体字用说文解字的方式呈现出来,引发学 生兴趣,然后从《礼记·月令》中对“学习”的论述开 始:“季夏之月……鹰乃学习……”展开话题,引导学 生思考学习的内涵。
2.注重优秀传统文化的渗透
课程标准
✓唯一的、 重要的依据; ✓并非3逐条 对应,有拆 解也有整合。
1
法治教育大纲
✓大纲是对 初中阶段落 实法治教育 的依据; ✓比课标要
广。 2
教育的内容
✓社会主义核 心价值观和优 秀传统文化; ✓党的18大以 来历次会议精 神。
3
改革的要求
✓落实立德 树人,突出 社会责任感、 创新精神、 实践能力。
统编初中《道德与法治》 教材介绍与教学建议
商洛市教研室 张晓平 2017.7
提纲
一、统编教材培训的背景和意义 二、教材编写的要求、依据和理念 三、教材的结构体系 四、教学实施建议 五、对教师疑惑的思考
一、高度统一认识统编教材编写和培训的意义
(一)教材名称的变化:
小学:品德与生活、品德与社会-道德与法治
1.以社会主义核心价值观为统领
社会主义核心价值观的基本内容:富强、民主、 文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬 业、诚信、友善。
如七年级上册将爱国、敬业、诚信、友善这些公民个人
层面的价值准则有机渗透其中。如:
“少年有梦”
——爱国
“感受生命的意义”——敬业 ---平凡中闪耀的伟大;
“网上交友新时空”——诚信 ---其复杂性的探讨;
(一)教材编写的要求和依据
1.教育改革形势的要求
教育部 司法部 全国普法办 《青少年法治教育大纲》
《基础教育课程改革纲要 (试行)》
10月党的十八届四中 全会 把法治教育纳 入国民教育体系
3月《完善中华优秀 传统文化教育指导纲 要》 4月《全面深化课程 改革落实立德树人根 本任务的意见》 ——核心素养、学业 标准
突出强调活动性学习方式。
• 作为一门对学生进行道德与法治教育的专设 课程,它与日常德育以及学校党团少先队组织 教育成为并驾齐驱的三条德育工作路径。
4.遵循育人规律
• 它指的是特定学习主体进行道德学习与法治学 习的规律。
教育部和中宣部负责人承担副主任角色
从国家教材委的组成人员来看,其实也能很明显地看出这一机构 如何履行职责。
主任由国务院副总理刘延东担任,副主任分别由教育部部长陈 宝生和中宣部正部级副部长黄坤明担任,秘书长是教育部副部长朱 之文。很明显,副主任的安排也呼应了教材委的职责,教育部负责 业务,中宣部负责意识形态。因国家教材委员会办公室设在教育部, 由教育部教材局承担办公室工作,所以由分管教育改革的副部长朱 之文担任秘书长,协调具体工作事宜。
中国成立以来的首次,4日,国务院副总理刘延东就参加了国家教材委员
会第一次全体会议。到了6日,《国务院办公厅关于成立国家教材委员会
的通知》正式对外公布。
•
教材委员会的构成与其它国家层面的委员会、领导小组、协调小组
等有所不同,它的委员不仅包括各部委机关相应的部门委员,另有27位
专家委员,他们共同承担国家教材委的责任。
最后,在对文化内容的处理上,教材不仅仅是引经 据典,而且积极运用活动,力图展现中华优秀传统文化 的精髓,让学生感受到身上流淌着民族文化的血脉,以 民族精神丰富和提升自身的精神世界。
另外,九上年级设置专门一课。(“文明与发展” 一课)
教材第103-104页
3.努力体现课程的综合性质
综合伦理道德、心理、法律、 国情国策四大领域的知识。
朱之文强调,这次国家组织专门力量统一编写义务教育三科 (语文、历史、道德与法治)教材,不是对原来教材编写出版方 式的简单调整,而是着眼落实党的教育方针、办好中国特色社会 主义教育、维护国家长治久安作出的重大部署,具有重大现实意 义和深远的历史意义。
(三)国家教材委员会概况
•
7月3日,国务院办公厅发文宣布机构国家教材委员会成立。这是新
4
扩展和深化课程标准。新教材中的部分内容,结合教育 形势和学生的需求,做了拓展和深化,为学生更全面地 理解和认识问题提供帮助。
跨主题组合了课程标准。新教材在编写中没有完全按照 课程标准的学习主题和学习领域设计思路,而是从遵循 育人规律、全面解析问题等角度把某些领域的内容重新 编排与组合。
(二)教材编写的理念
• 刘延东强调教材体现“国家意志”:
•
在国家教材委员会第一次全体会议上,刘延
东对教材建设做了定性,称教材建设是事关未来
的战略工程、基础工程,教材体现国家意志。从
具体做法看,要坚持党的教育方针,把握正确方
向和价值导向,加强社会主义核心价值观和优秀
传统文化、民族精神教育,帮助学生扣好人生第
一粒扣子。
二、教材编写的要求、依据和理念
“同伴关系、师生关系、亲子关系、与其他生命关系”
——友善 ---从不同角度和深度探
讨其复杂性并落实
2.注重优秀传统文化的渗透 首先,教材语言尽可能引入传统文化经典,如 在谈到少年要立志,相关链接中引用《格言联璧》 的一段话:“志之所趋,无远弗届,穷山距海,不能 限也。志之所向,无坚不入,锐兵精甲,不能御也。” 接着,正文直接引用“功崇惟志,业广惟勤”,勉 励学生不仅要立志,更要勤奋,不断地努力。
2016 2001
2014 2014
2010
教育改革的 新形势与新
要求 2011
2013 2012
《国家中长期教育改革和 发展规划纲要(2010-2020 年》 ——德育为先 能力为重
义教阶段修订课程标准
党的十八大 立德树人
Hale Waihona Puke Baidu
党的十八届三中全会 社会主义核心价值体系 中华优秀文化
2.具体要求 教材修订中落实的要求
初中:思想政治-思想品德-道德与法治 高中:思想政治。四个必修加六个选修。必修:经济与生活、政治与生活、文化与生 生活与哲学。选修:科学社会主义常识、公民道德与伦理常识、科学思维常识、生活 法律知识、国家与国际组织常识、经济学常识。
(二)国家级培训情况介绍
2017年5月23—26日,国家统编义务教育初中道德与法治学科教材国 家级培训班在四川成都举行。教育部副部长、党组成员朱之文在开班式 上发表视频讲话。
2.注重优秀传统文化的渗透
其次,在案例选择方面也尽可能安排优秀传统文化 的内容。例如,在七上探讨“学习”这一话题时,把 “学习”的繁体字用说文解字的方式呈现出来,引发学 生兴趣,然后从《礼记·月令》中对“学习”的论述开 始:“季夏之月……鹰乃学习……”展开话题,引导学 生思考学习的内涵。
2.注重优秀传统文化的渗透
课程标准
✓唯一的、 重要的依据; ✓并非3逐条 对应,有拆 解也有整合。
1
法治教育大纲
✓大纲是对 初中阶段落 实法治教育 的依据; ✓比课标要
广。 2
教育的内容
✓社会主义核 心价值观和优 秀传统文化; ✓党的18大以 来历次会议精 神。
3
改革的要求
✓落实立德 树人,突出 社会责任感、 创新精神、 实践能力。
统编初中《道德与法治》 教材介绍与教学建议
商洛市教研室 张晓平 2017.7
提纲
一、统编教材培训的背景和意义 二、教材编写的要求、依据和理念 三、教材的结构体系 四、教学实施建议 五、对教师疑惑的思考
一、高度统一认识统编教材编写和培训的意义
(一)教材名称的变化:
小学:品德与生活、品德与社会-道德与法治
1.以社会主义核心价值观为统领
社会主义核心价值观的基本内容:富强、民主、 文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬 业、诚信、友善。
如七年级上册将爱国、敬业、诚信、友善这些公民个人
层面的价值准则有机渗透其中。如:
“少年有梦”
——爱国
“感受生命的意义”——敬业 ---平凡中闪耀的伟大;
“网上交友新时空”——诚信 ---其复杂性的探讨;
(一)教材编写的要求和依据
1.教育改革形势的要求
教育部 司法部 全国普法办 《青少年法治教育大纲》
《基础教育课程改革纲要 (试行)》
10月党的十八届四中 全会 把法治教育纳 入国民教育体系
3月《完善中华优秀 传统文化教育指导纲 要》 4月《全面深化课程 改革落实立德树人根 本任务的意见》 ——核心素养、学业 标准