第一课:地球内部有什么

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地球内部有什么

地球内部有什么

地球构造
由内到外:地核由内到外:地核-地 地壳。由外向内: 幔-地壳。由外向内: 地壳-地幔-地核。 地壳-地幔-地核。
地球的自述
地球的自述
我是太阳系从内到外的第三颗行星, 我是太阳系从内到外的第三颗行星,也 是太阳系中直径、质量和密度最大的类地 密度最大的 是太阳系中直径、质量和密度最大的类地 行星。它也经常被称作世界。 行星。它也经常被称作世界。英语的 我 Earth一词来自于古英语及日耳曼语 一词来自于古英语及日耳曼语。 Earth一词来自于古英语及日耳曼语。我已 44~46亿岁 有一颗天然卫星 亿岁, 天然卫星月球围绕 有44~46亿岁,有一颗天然卫星月球围绕 着地球以30天的周期旋转,而地球以近24 30天的周期旋转 着地球以30天的周期旋转,而地球以近24 自转并且以一年的周期绕太阳 小时的周期自转 小时的周期自转并且以一年的周期绕太阳 公转
地球内学家 1910年,前南斯拉夫地震学家莫霍洛维奇 地震学家莫霍洛维奇 契意外地发现,地震波在传到地下50 50公里 契意外地发现,地震波在传到地下50公里 处有折射现象发生。他认为, 处有折射现象发生。他认为,这个发生折 射的地带, 射的地带,就是地壳和地壳下面不同物质 的分界面。1914年 德国地震学家古登堡 的分界面。1914年,德国地震学家古登堡 发现,在地下2900公里深处, 2900公里深处 发现,在地下2900公里深处,存在着另一 个不同物质的分界面。后来, 个不同物质的分界面。后来,人们为了纪 念他们,就将两个面分别命名为“莫霍面” 念他们,就将两个面分别命名为“莫霍面” 古登堡面” 和“古登堡面”并根据这两个面把地球分 为地壳、地幔和地核三个圈层。 为地壳、地幔和地核三个圈层。
提问时间
1、地球是太阳系从内到外的第( )颗行 、地球是太阳系从内到外的第( 星。 地球已有( 亿岁。 2、地球已有( )亿岁。 由内到外:( 3、由内到外:( )

《地球内部有什么》PPT【优秀课件PPT】

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面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法,内部有什么?
人类对地球内部的探索
从地面到地球中心约6400千米,而现在最 先进的钻探机钻探的深度也不过十几千米。 如果把地球比作一个苹果的话,那就相当 于连表皮也没有钻透。
怎样才能知道地球里面的情况?
地震波能够向四面八方传播,有的可 以一直传到地心。地震波在传播过程中碰 到不同的物质就会有不同的反射和折射, 用仪器把这些信息记录下来,再进行分析 研究,就可以知道地下物质的状态和分布 情况了。
科学家利用地震波、磁力等提供的信 息,对地球的内部情况进行探索研究。
认识地球内部的结构特点
自己做一个地球结构模型
搜集资料:地球内部的运动会对我们的生活产生什么影响?
有时候,人太清醒反而觉得累,觉得不快乐,但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮,才想起俯拾朝花,且行且珍 面前一文不值,却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远,也有尽头;苦再深,也会结束,只要不放弃, 漫漫的长途中跋涉,在深深的痛苦中挣扎,我们常常为环境所迫,被困难所迷惑,放弃了希望,厌倦了生活,觉得路越走越窄 窄的不是路,是思想与感情,深的不是苦,是感受与心情,路边是路,苦中有甜,看得是你自己。许多人,不是擦肩,就是 事,不是无能,就是无情,总是无缘。人生,就是一次艰辛的旅行,得意时,顿生许多豪情,期盼着,浏览更多美好的风景 心,渴望着,走出困境摆脱愁情。人生所有的一切,得意也好,失意也罢,圆满很少,完美不多,人如此,事这样,如意很少 好多人或事,明明喜欢,偏偏不能;明明热爱,恰恰不能;生活,有许多无能,好多事情,明明讨厌,常常不做不行;明明厌倦, 的不能,想说的不行;不愿做的,却又不能,不想说的,就是不行。我们就是这样无奈,无能。何时,能随心如愿,给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做:一是赶路,二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣,让人 悟:要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠,赠人玫瑰,手有余香“学会爱别人,其实就是爱自己”,让爱如同午后阳 房。人生感悟:学会爱别人多去尊重理解别人,常怀宽容和感激之心,宽容是一种美德,是一种智慧,海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助:感激你的敌人,是让你变得坚强。人生感悟:懂得宽容和感恩。管好自己的嘴,讲话不要只顾一时痛快 三冬暖,伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶,自然能化敌为友。人生感悟:切记祸从口出!人情、人情,人之常情, 往,“平时多烧香,急时有人帮”,所以,“人情要多储存,就像银行存款,存的越多,时间越长,红利就越大。人生感悟:多储 躁!不要急于下结论特别是生气的时候做决断,要学会换位思考,或者等一等,大事化小,小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟:遇事莫急躁!真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始,大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候,我发现有人却没脚”。人生感悟:真正学会知足。如果敌人让你生气,那说明你还有胜他的把握,根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口,难道你也要趴下去反咬它一口吗?人生感悟:不和小人生气计较。别把工作当负担,既 没有更好的选择,与其生气埋怨,不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时,你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气,就该珍惜,人生短短几十年,不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山,愁也一天,喜也一天;遇 舒坦,心也舒坦。人生感悟:珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英,看似自由,却往往身不由己。生活没有如果,只有结果, 就好。有的人像WIFI热点,即使远了,但是只要你没改密码,再相见的时候也会自动连上,只是改不改密码,也是人家的事了 人生,要么没心每肺扮傻到底,别让自己活成了那种,懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人,往往做小事也认真, 往往也做不成大事。看别人不顺眼,其实是自已的修养不够。人生在世,顺少逆多,一辈子不容易,千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果,有好有坏,你就应该先吃好的,把坏的扔掉,如果你先吃坏的,好的也会变坏,你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较,看看有谁比自己好,又有谁比不上自己。而其实,为你的烦恼和忧伤垫底的,从来不是别人的不幸和痛苦, 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活,少年人必须学习自立, 在家庭要教养他,使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体,学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习,努力积累 了知识,社会就会有长足的进步,人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想,在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限,不只由于人生短促,更由于人事纷繁 手勤脑勤,就可以成为有学问的人。聪明在于学习,天才在于积累。所谓天才,实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作, 展天才,必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才,他面临的任务也就越复杂,越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设,就必须有知识,必须掌握科学。而要有知识,就必须学习,顽强地耐心地学习。向所有的人学习,不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书,也是不好的。先前的文学青年,往往厌恶数学理化史地生物学,以为这些都无足轻重,后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习,这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来

八年级上地理第1课知识点

八年级上地理第1课知识点

八年级上地理第1课知识点地理是一门研究人类及其生存环境的科学,对我们生活中的许多方面都有很大的影响。

在八年级上学期中,我们学习了地理的第一课——“地理的基本概念”,主要讲述了地球及其构造和地表的特征。

本文将会对此课程的知识点进行一些深入的探讨。

1.地球的构造地球是一个由海洋和陆地组成的行星,它有一个复杂的构造。

科学家们将地球划分为三层结构:地核、地幔和地壳。

这三个部分之间的相互作用对地球的形态和地表特征产生了深远的影响。

地核是地球的中心部分,由铁和镍等重金属组成。

地幔位于地核之上,其厚度更大,由固态的硅酸盐矿物组成。

最外层是地壳,覆盖在地幔之上,包括陆地和海洋底部,其厚度只有几公里到几十公里。

2.地球的表面特征地球最显著的表面特征是大陆和海洋。

大陆的面积比海洋小,但是大陆有着密集的人口和各种各样的资源。

海洋覆盖了地球的大部分表面,影响着生物的分布和气候的变化。

另一个重要的特征是地形,地球表面有山脉、平原、海岸线和河流等各种形态。

这些特征是由地球内部的力量以及很长时间的侵蚀和沉积作用所形成。

我们也可以通过空气中的气压、温度和降水等要素来测量地球表面的特征。

3.地理与人类生活地球的地理特征直接影响着人类的生活方式和社会结构。

地球上的物种分布、季节变化和气候条件等都对人类的生存、生活和繁衍有着深刻的影响。

此外,地球上的资源分布也在很大程度上决定了各国的经济发展和国际政治关系。

许多的冲突都源于各国对特定资源的争夺,如石油和金属矿物等,这也间接地表现了地理的影响力。

总结地球是我们生存的基础,地理的知识对我们了解和认识我们的家园有着巨大的帮助。

在学习地理的过程中,我们可以更好地理解世界各地不同的生活和文化,并且更好地了解自然环境和它对人类的影响。

我们需要爱护这个美丽而脆弱的星球,并更好地利用它的资源,让我们和地球更紧密地联系在一起。

小学科学《地球的内部》讲解学习

小学科学《地球的内部》讲解学习
科学家们终于找到了一个办 法,即利用地震波来揭开地球深 处的奥秘。原来,巨大的地震会 使地球震动,传出像巨锤撞击钟 那样的音波。这种音波有回声, 也会弯曲,在地底下碰到不同物 质,会发出不同的音调。
人类是如何了解地壳里面的结构呢? 拓展阅读:1910年,南斯拉夫地震学家 莫霍洛维奇发现地震波在传到地下50千 米处有折射现象发生。他认为这个发生 折射的地带,就是地壳和下面物质的分 界面。1914年,美国地震学家古登堡发 现地下2900多千米深处存在着另一个不 同物质的分界面。以后,人们为了纪念 他们,分别将其命名为“莫霍面”和 “古腾堡面”。用这两个面,把地球内 部划分为地壳、地幔和地核3个圈层。
• 3、应先做好里面,再做外面
比一比
做 一 做
拓展阅读
• 这是银河系,箭头 位置就是太阳所在 地。银河系是宇宙 中的一个普通的星 系,像螺旋一样。 太阳在的地方,是 一个小星系----太阳 系,地球也在这里, 我们的家也在这里。
• 这就是太阳 系,不过不 是整个,是 说明了太阳 系主要成员。 太阳是太阳 系的中心, 然后是八大 行星----水星、 金星、地球、 火星、木星 等。图上的 冥王星不是 行星。
地幔 地壳
地核
地球小知识 地壳,是地球最外面的一

层。如果说把整个地球比喻为 一个蛋,那么地壳就相当于蛋 壳。各地的地壳厚度不同,高 山地区厚些,海洋地区薄些, 整个地壳平均厚底约18公里( 大陆部分平均35公里)。地壳 主要由岩石组成。
地球小知识
• 地壳下面是地球的中间 层,叫做“地幔”,厚度 约2900公里,主要由致密 的造岩物质构成,这是地 球内部体积最大、质量最 大的一层。地幔又可分成 上地幔和下地幔两层。
地球的内部
1. 地球的内部究竟有 什么?

青岛版小学科学五年级上册一、地球内部有什么

青岛版小学科学五年级上册一、地球内部有什么

第一单元一、地球内部有什么1地球不是圆形,而是椭圆形,地球内部有炙热的岩浆。

用模型方法来研究科学问题。

2从地面到地球核心有6000多千米,最守旧的钻机钻探深度不过10千米,探索到地球内部煤、石油、天然气、铁矿、铜矿、锌矿、水、无机盐等。

3 地震波能够向四面八方传播,有的可传到地心。

地震波在传播过程中碰到不同物质时,会有不同的反射和折射,用仪器把这些信息记录下来,再进行分析和研究,就可以推知地下物质的状态和分布情况。

科学家们就是利用人工地震波等提供的信息,对地球的内部情况进行探索的。

4人们利用地震波、磁力、钻探等提供的消息,对地球内部情况进行探知。

5了解地球内部的运动,可制止它对人类形成灾难。

6地球内部划分为三层,地壳、地幔、地核。

地壳是地球最外面的一层,由坚硬的岩石组成。

地壳在地球各处的厚度是不一样的,从5千米到80千米不等,海洋底部薄,陆地部分厚。

地壳下面是地幔,主要由硅、铁、镁等成分组成,厚2900多千米。

这一层的温度大约1200℃至2000℃,内部压力很大,是一种过热状态下的特殊的固态物质。

地幔下部是地核,是地球的核心部分。

地核半径3400多千米,主要由铁和镍组成。

这一层密度大、温度高,估计可达5000℃。

7地球内部有(煤石油火山喷发物金属矿藏)等物体。

8地球的内部结构就像一个煮熟的鸡蛋,蛋壳相当于地球的(地壳),蛋白相当于地球的(地幔),蛋黄相当于地球的 (地核 ) 。

11科学家可以利用地震波、磁力等,对地球内部情况进行探知。

√12地幔和地核主要由铁构成,地球上的铁是取之不尽的。

(×)13地球内部压力很大,是一种过热状态的特殊物质。

(×)14美国科学家提出了一种构想:用炸药把地面炸开一条裂缝,然后往裂缝中注入至少10万吨熔融状态的铁水。

灌入铁水的同时,放入一种特殊材料制成的探测器,从而揭开地核的真面目:不同意。

地球是人类赖以生存的家园,要保护她,人类要在保护她的基础上研究她,而不能破坏地球。

小学科学《地球内部》

小学科学《地球内部》
小学科学《地球内部》
制作活动:我的“地球”
注意:1、色彩。
2、厚度。 小学科学《地球内部》
制作模拟地球构造模型:
• 准备: • 橡皮结合我们讲的三
大结构考虑橡皮圈的厚度 • 3、应先做小学好科学《地里球内部面》 ,再做外面
比一比
做做 一
1、地壳的平均厚度 约17千米,大陆部 莫霍面 分约33千米。
2、变化规律是:海拔 越高,地壳越厚;海拔 越低,地壳越薄.
小学科学《地球内部》
地壳 上层地幔 下层地幔
外核 内核
地幔 地核
地球内部圈层构造示意图
小学科学《地球内部》
小学科学《地球内部》
总结
地球由外向内分为: 地壳、地幔、地核 三个部分。
4000 5000 6000
横波 纵波 (s) (p)
莫霍面
地幔 外地核
内地核 古登保面 地核
地震波传播速度和距离地表深度的关系
小学科学《地球内部》
小学科学《地球内部》
qiào
地壳
地幔
地核
小学科学《地球内部》
地球
熟鸡蛋
地壳 地幔 地核
蛋壳(√) 蛋白(√) 蛋黄(√)
小学科学《地球内部》
地壳
小学科学《地球内部》
拓展阅读
• 这是银河系,箭头 位置就是太阳所在 地。银河系是宇宙 中的一个普通的星 系,像螺旋一样。 太阳在的地方,是 一个小星系----太阳 系,地球也在这里, 我们的家也在这里。
小学科学《地球内部》
小学科学《地球内部》
小学科学《地球内部》
• 这就是太阳 系,不过不 是整个,是 说明了太阳 系主要成员。 太阳是太阳 系的中心, 然后是八大 行星----水星、 金星、地球、 火星、木星 等。图上的 冥王星不是 行星。

地球的内部构造(火山、地震)

地球的内部构造(火山、地震)

云南腾冲地热奇观
著 名 的 热 海 大 滚 锅
在云南省西部的腾冲县县城附近,有一片天然的地热
温泉奇观。这些温泉是由于当地的火山活动而形成的。据
专家调查,腾冲境内现在还保留着最年轻的火山群-----第
四纪火山,全县已发现60多个火山口。
因火山活动而在腾冲境内形成的汽泉、温泉群约有80多 处,温泉的水温高达90摄氏度以上。这些汽泉、温泉可 以治疗风湿性关节炎、腰肌劳损、坐骨神经痛等病症。 当地百姓还利用泉边的出气孔,垫上稻草,蒸红薯、土 豆,并在“大滚锅”温泉里煮鸡蛋,立等可食。如今, 人们已在这一带建盖了带疗养功效的度假酒店,海内外 游客纷至沓来。来到这里,既可以观赏一下地热奇观, 还可以泡泡温泉澡,吃个温泉煮鸡蛋,进行一次奇特的 “拔温泉水罐”治疗,倒也是一件十分惬意的事情。
1.火山由哪几部分组成?
火山由火山锥、火山口和火山 通道三部分组成 2.其喷发物主要有哪些?
火山喷发物有气体、液体和 固体喷发物
3.火山喷出的岩浆主要来自何处, 它们是怎样冲出地表的?
来自地幔中的软流层;岩浆在 强大的内压力作用下,从火山 口或地壳裂隙喷出地表。
毁坏交通,破坏房子,引起 火灾,埋没农田,甚至危及 人类生命.
3、地球内部圈层之最里层——地核
范围:古登堡面以下的核心部分
成分:铁和镍
状态:外核为液态或融溶状态,内核为固态 (现在一般认为内核为固态)
考考你!
一、填一填: 1.地球从表面到中心可以划分为三层,分别是 地壳 、地幔 、地核 。 2.地球的内部结构就像一个煮熟的鸡蛋,蛋壳相当于地球的 地壳 , 蛋白相当于地球的 地幔 ,蛋黄相当于地球的 地核 。 3.地核 是地球的核心部分,温度约为4700摄氏度。

地球内部有什么课外作业

地球内部有什么课外作业

地球内部有什么课外作业
一般认为地球内部有三个同心球层:地核、地幔和地壳。

中心层是地核;中间是地幔;外层是地壳。

地球由表及里可分为什么三层
1地球简介
地球是太阳系八大行星之一,按离太阳由近及远的次序排为第三颗,也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星,距离太阳1.5亿公里。

地球自西向东自转,同时围绕太阳公转。

现有40~46亿岁,它有一个天然卫星——月球,二者组成一个天体系统——地月系统。

46
亿年以前起源于原始太阳星云。

地球内部有核、幔、壳结构,地球外部有水圈、大气圈以及磁场。

地球是目前宇宙中已知存在生命的唯一的天体,是包括人类在内上百万种生物的家园。

2地球圈层
地球圈层分为地球外圈和地球内圈两大部分。

地球外圈可进一步划分为四个基本圈层,即大气圈、水圈、生物圈和岩石圈;地球内圈可进一步划分为三个基本圈层,即地幔圈、外核液体圈和固体内核圈。

此外在地球外圈和地球内圈之间还存在一个软流圈,它是地球外圈与地球内圈之间的一个过渡圈层,位于地面以下平均深度约150公里处。

这样,整个地球总共包括八个圈层,其中岩石圈、软流圈和地球内圈一起构成了所谓的固体地球。

3地球基本数据
地球基本数据
赤道半径6378140米
扁率因子298.257
质量976×1027克
平均密度5.52克/厘米3
表面重力加速度(赤道)978.0厘米/秒2 表面重力加速度(极地)983.2厘米/秒2 自转周期23时56分4秒(平太阳时) 公转轨道半长径149597870千米
公转轨道偏心率0.0167
公转周期1恒星年
黄赤交角23度27分。

地球内部物质知识点总结

地球内部物质知识点总结

地球内部物质知识点总结地球是我们生活的家园,地球内部物质的结构和特点对地球的形成和演化起着至关重要的作用。

了解地球内部物质的知识对于我们认识地球、地球科学以及资源勘探和开发具有重要意义。

在这里,我们将对地球内部物质的相关知识进行总结和介绍,希望能够为大家对地球的了解提供一些帮助。

1. 地球内部的结构地球内部可以分为地壳、地幔和地核三个部分。

地壳是地球最外层的岩石层,厚度约为5-70公里,地壳上的生物和人类活动都是在这一层进行的。

地壳又可以分为大陆地壳和海洋地壳两种。

大陆地壳主要是花岗岩和辉长岩构成的,而海洋地壳由玄武岩构成。

地幔位于地壳之下,是地球内部最大的部分,约占地球体积的84%。

地幔的温度和压力都很高,地幔物质呈现为半固态状态,地幔的熔融区域也是地球上火山喷发的来源之一。

地核分为外核和内核两部分。

外核主要是由液态铁和镍组成,内核主要是由固态铁和镍组成。

地核的温度很高,大约在4000-6000摄氏度之间。

2. 地球内部的物质组成地球内部的物质主要由岩石和矿物组成。

岩石是由矿物和一定比例的气体、液体所组成的固体物质,地球上的岩石可以分为火成岩、沉积岩和变质岩三种类型。

火成岩是由地球内部的熔岩冷却凝固而成的,如玄武岩、花岗岩等;沉积岩是由岩屑和泥沙经过搬运和沉积形成的,如砂岩、页岩等;变质岩是在高温高压的条件下形成的,如片麻岩、云母片岩等。

矿物是由地球内部构成的无机物质,在地球内部形成的矿物主要有硅酸盐矿物、碳酸盐矿物、硫化物矿物、氧化物矿物等。

矿物的种类繁多,不同的矿物在地球形成和构造过程中起到了不同的作用。

除了岩石和矿物外,地球内部还有大量的金属元素和非金属元素。

金属元素主要包括铁、铝、铜、锌、铅等,它们在地球内部以矿石的形式存在。

非金属元素主要包括碳、硫、磷、钾等,它们在地球地壳中的含量较高。

3. 地球内部物质的性质地球内部的物质具有一些特殊的性质,这些性质决定了地球的形成和演化过程。

首先,地球内部物质的密度随深度增加而增加,这是因为地球内部的压力和温度都随深度增加而增加,从而使得物质的密度增加。

小学科学地球的内部(课件)苏教版科学五年级上册

小学科学地球的内部(课件)苏教版科学五年级上册

小学科学地球的内部(课件)苏教版科学五年级上册地球是我们生活的家园,它蕴藏着许多神秘的内部结构。

通过学习小学科学的内容,我们可以更加深入地了解地球的内部构造,并探索其中的奥秘。

本篇文章将带领大家一起学习苏教版科学五年级上册的《地球的内部》这一课程内容。

首先,我们来了解地球的内部构造。

地球由核心、地幔和地壳组成。

核心是地球的中心部分,主要由铁和镍组成,温度非常高,达到几千度。

地幔是地壳和核心之间的一层,主要由硅酸盐矿物组成,温度较高。

地壳是地球最外层的一层,主要由岩石和土壤组成,温度较低。

接下来,我们来了解地震和地壳运动。

地震是地壳中的岩石发生快速位移时产生的振动。

地震是地球内部的一种表现形式,也是地震波在地球内部传播的结果。

地壳运动是指地球表面岩石的变动,包括地壳的隆起、沉降、断裂和抬升等。

地震和地壳运动使我们能够更深入地了解地球内部的结构和运动规律。

进一步,我们来探索地球内部的能量循环。

地球内部有巨大的能量储量,包括地热能和地磁能。

地热能是地下岩石内部储存的能量,在地热区域可以通过地热发电进行利用。

地磁能是地球磁场所储存的能量,地球磁场对我们的生活有着很大的影响,如指南针就是利用地球磁场来定位的。

除了学习地球内部的构造和能量循环,我们还要了解地球内部的岩石和矿物。

岩石是地幔和地壳中的主要组成部分,它们可以分为火成岩、沉积岩和变质岩。

火成岩是由地下岩浆冷却后形成的,如花岗岩、玄武岩等。

沉积岩是由风、水、冰等天然力量作用下形成的,如砂岩、泥岩等。

变质岩是在高温和高压下形成的,如片岩、云母片麻岩等。

矿物是地球内部的物质,它们是由各种元素组成的,如石英、长石、方解石等。

最后,我们来了解地球内部的资源利用。

地球内部的岩石和矿物是人类生活和工业发展的重要资源。

岩石可以作为建筑材料、燃料和耐火材料使用。

矿物可以用于制造各种日用品、机械设备和电子器件。

但是,我们在利用地球资源的过程中也要保护地球环境,避免过度开发和污染。

地理知识大全:地球的内部是什么样子

地理知识大全:地球的内部是什么样子

地理知识大全:地球的内部是什么样子地球的内部是什么样子?我们人类生活的地球,是一个巨大的球体,它的内部究竟是什么样的呢?除了地表以外,我们是无法用肉眼观察到地球深处的。

可是,随着科学的发展,人们根据钻井采矿中获得的资料和火山喷发的物质来分析,逐步弄清了地球内部的温度、密度、压力和化学成分。

特别是近几十年来,人们利用地震波来研究地球内部的结构和物理状况,终于揭开了地球内部的秘密。

研究结果表明,地球内部可以分成好几个同心圈层。

粗略地看,它大致可以分为地壳、地幔(又称“中间层”)、地核三个圈层。

地壳是地球外部的一层坚硬外壳。

地壳由各种岩石组成,除地表覆盖着一层薄薄的沉积岩、风化土和海水外,上部主要由花岗岩类的岩石组成,而下部则主要由玄武岩或辉长岩类的岩石组成。

地壳的平均厚度为33千米,但各地并非一样,一般大陆比海洋厚,高山比平原厚。

大陆地区的地壳厚度一般为35千米,大洋地区却只有5—10千米。

我国西藏地区地壳厚达60一80千米,东部平原地区则为30多千米。

地壳密度在2.6~3之间;压力自上而下由1个大气压增加到1300个大气压;温度至底部增加到1000~C左右。

地幔介于地壳和地核之间,可分为两层。

上层(即上地幔)离地面33~900千米,物质成分除硅、氧外,铁、镁显着增加,铝则退居次位。

压力为50万个大气压,温度为1200~1500℃,物质状态为固态结晶质,但具有较大的可塑性。

下层(即下地幔)离地面900~2900千米,物质成分除硅酸盐外,金属氧化物与硫化物,特别是铁、镍显着增加,平均密度为5.6,压力为150万个大气压,温度为1500~2000~C,物质状态属非结晶状态。

地幔的体积占地球总体积的83%,质量占整个地球的66%。

由于高温高压的结果,地幔物质常处于熔岩状态,成为岩浆的发源地。

地核是指地幔以下到地球核心部分。

地球中心压力可达350万个大气压,温度约为3000—5000~C,在这样的高温高压下,地球中心的物质,已不能用我们熟悉的“固态”或“液态”的字眼来表示,它可能是一种人们还不熟悉的物质状态。

小学科学青岛版五年级上册高效课堂资料第一课 地球内部有什么

小学科学青岛版五年级上册高效课堂资料第一课   地球内部有什么

小学科学青岛版五年级上册高效课堂资料第一课地球内部有什么教学目标:1 、熊够选择制作地球构造的模型表述对地球构造的探究结果;能够根据数据,对地球内部各层厚度作出合理的解释;能够根据火山和地震的现象对地球内部情况作出解释;能够查找有关地球内部的资料。

2 、知道地球内部分为地壳、地幔、地核;知道地球内部有炙热的岩浆;知道科学研究中可以用模型方法来解决问题。

3 、体会科学研究中建立模型的意义;体验探究地球的乐趣。

教学准备:有关地球内部情况的资料 (图片、课件、视频图像 );熟鸡蛋、三种颜色的橡皮泥、搜集的资料。

教学过程:一、导入新课1 .谈话:上堂课我们了解了美丽的地球表面有山有水,风光无限,那么地球内部有什么呢?今天这节课我们就一起来探究地球内部有什么?(板书课题)二、探究活动活动一:猜想地球内部有什么谈话:根据你的知识经验,同学们猜想一下地球内部有什么?学生猜测。

(石油、矿产、水)看来大家知道的还真不少,老师这里有一些关于地球内部的录像想不想看?(教师播放火山、地震的录像资料。

)提问:看了刚才的录像,你认为这些现象的产生能告诉我们什么呢?你认为地震发生时、火山喷发的时候有什么特征?学生讨论交流。

小结:这些事实说明地球内部并不像表面看到的一样平静,每时每刻都在不停地运动,正是这样缓慢地运动造成了火山和地震。

而且我们从这些现象里还可以知道地球内部的温度是很高的,连岩石都成了液体形态的岩浆了。

活动二:人们是怎样了解地球内部的谈话:我们怎样才能知道地球内部是什么样的? ----(学生:通过钻探可以了解地球内部特点,你怎么知道? --你还知道科学家通过地震波、磁力等信息来探知地球内部情况,看来查资1。

五年级科学上册知识点整理

五年级科学上册知识点整理

1课、地球内部有什么填空:1.从地面到地球核心有(6000)多千米,最守旧的钻机钻探深度不过( 10)千米。

2. 地动波可以向(四面八方)散播,有的可以连续传到(地心)。

地动波碰到差别的精神,就会有差别的(反射)和(折射)。

3.科学家利用(地动波)、(磁力)等提供的消息,对地球内部情况进行探知。

4.地球内部可以分为三层,分别是(地壳)、(地幔)、(地核)。

5.地壳由(岩石)组成,厚(5—70)千米,地幔由(硅、铁、镁)组成,厚(2900多)千米,地核由(铁、镍)组成,厚(3400多)千米。

简应:1.人们是怎样了解地球内部情况的?应:是利用地动波、磁力等提供的消息,对地球内部情况进行探知。

2.了解地球内部的运动会对我们的生活孕育发生什么影响?应:晓得火山喷发、地动的发生光、所在,可制止它对人类形成灾难。

3.熟识地球内部的结构特。

应:地球内部划分为三层,分别是地壳、地幔、地核。

地壳是最外面的一层,厚5—70千米不等;地壳下面是地幔,厚2900多千米,温度正在1200℃到2000℃之间;地幔下面是地核,厚3400多千米,温度可达5000℃。

2课、火山1、火山喷发是一种壮瞧的自然景象,它是地球内力作用的结果。

2、1980年5月18日(圣海伦斯火山)受地动影响喷发。

3、地壳深处的岩浆正在巨大的(压力)作用下,沿着地壳裂隙向上升,正在地壳相比薄的部位或者地壳裂缝距地面较近处,上升的岩浆正在巨大压力下冲出地面,组成火山。

4、火山喷发所带来的影响。

(1)地表外形的改变。

火山喷发组成火山口湖、圆锥形火山和火山岛(2)火山喷发给人类带来的影响。

火山喷发给人类带来灾难——烧毁森林、衡宇,覆盖农田和都市,净化空气;同时火山喷发也会给人类带来很多好处,如正在岩浆向上挪动和喷发的过程中,会正在地下组成铁、铜、金刚石等多种矿藏,火山灰是农作物的上等肥料。

火山喷发使地貌发生巨大的改变而成为重要的旅游资源,如日本的富士山、中国长白山的天池、五大连池的火山群、火山地热喷泉,景象非常壮瞧,还有的地区利用火山地热来发电,即地热能。

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(板书:蛋壳、蛋清和蛋黄)
3 .小结:同学们真是不简单,通过自己的研究知道了地球内部结构特点,那么同学们想不想亲手制作一个地球结构模型呢?(想)。
三、制作地球构造的模型
1.老师给每个小组提供了一下?
3.你觉得他们做得怎么样? ----
(学生动手实验,并交流发现)
通过刚才的实验你们有什么新发现,你说,噢,你发现了鸡蛋也分三层,鸡蛋壳相当于地壳是地球最坚硬的部分,而且各处的厚度不一样;鸡蛋清相当于地幔,地幔内部的压力很大,是一种过热状态下的固态物质;鸡蛋黄相当于地核,地核是地球的核心部分。我们知道了地壳下面的是部分是地幔,不过由于人类的技术限制,人们对地幔、地核的了解还是不够的。
教 学 过 程
修改
一、导入新课
1 .谈话:上堂课我们了解了美丽的地球表面有山有水,风光无限,那么地球内部有什么呢?今天这节课我们就一起来探究地球内部有什么?(板书课题)
二、探究活动
活动一:猜想地球内部有什么
谈话:根据你的知识经验,同学们猜想一下地球内部有什么?
学生猜测。(石油、矿产、水)
看来大家知道的还真不少,老师这里有一些关于地球内部的录像想不想看?
1 .谈话:科学家通过这么多方法了解地球内部特点,地球内部到底是什么样的呢?课前同学们都搜集了好多关于地球内部特点的资料,想不想和大家一起分享一下,(想)首先在小组内把你们搜集的材料整理一下,过一会在班上交流一下,
(学生小组内整理资料,汇报交流)
哪个小组愿意起来和大家交流一下:
2 .学生汇报。(交流: (1)哎,你们真是一个勇敢的小组,哦,你们小组发现地球内部分了三个圈层:地壳、地幔、地核 *(板书:地壳、地幔、地核)噢他们还搜集到一张地球内部的图片,我们来欣赏一下(出示地球内部照片)
提问:看了刚才的录像,你认为这些现象的产生能告诉我们什么呢?
学生讨论交流。
小结:这些事实说明地球内部并不像表面看到的一样平静,每时每刻都在不停地运动,正是这样缓慢地运动造成了火山和地震。而且我们从这些现象里还可以知道地球内部的温度是很高的,连岩石都成了液体形态的岩浆了。
活动三:认识地球内部的结构特点
展示优秀作品,总结制作情况。
全课总结:关于地球内部的知识还有很多,课后同学们可以继续研究,相信你在研究的过程一定会有新的发现,当然你也可以利用学到的知识进行制作,把我们的生活变的更加美好!
(教师播放火山、地震的录像资料。)
你认为地震发生时、火山喷发的时候有什么特征?
活动二:人们是怎样了解地球内部的
谈话:我们怎样才能知道地球内部是什么样的? ----
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学科:科学 年级: 五 授课时间: 设计者:
课 题
课型
新授
教学目标
(一)知识与技能
能够选择制作地球构造的模型表述对地球构造的探究结果;能够根据数据,对地球内部各层厚度作出合理的解释;能够根据火山和地震的现象对地球内部情况作出解释;能够查找有关地球内部的资料。
(二)过程与方法
(学生:通过钻探可以了解地球内部特点,你怎么知道? --你还知道科学家通过地震波、磁力等信息来探知地球内部情况,看来查资料能帮我们了解很多科学知识。)


设 计
地球内部有什么
地壳、地幔、地核
蛋壳、蛋清、蛋黄
作业设计


反 思
通过本节课的教学,完成了本课的教学目标。学生了解了地球的构造。并能够自己制作地球模型。
(2) 你们小组知道了地壳是地球最外面的一层,由坚硬的岩石组成。地幔大约有 2900多千米厚,地球中心的地核约厚 3473千米。)
(3) 你们还发现,地球内部构造很像一个鸡蛋,哦,你说像荔枝,你说像桂圆,到底是不是这样呢?我们想不想亲眼看一看,(想)老师给大家准备了一些实验材料,大家可以亲自动手研究一下。
知道地球内部分为地壳、地幔、地核;知道地球内部有炙热的岩浆;知道科学研究中可以用模型方法来解决问题。
(三)情感态度与价值观
体会科学研究中建立模型的意义;体验探究地球的乐趣。
教学重难点
能够根据数据,对地球内部各层厚度作出合理的解释;
教学准备
不同颜色的橡皮泥、熟鸡蛋、荔枝、有关地球内部的构造
教学课件
课件
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