电力电子技术课程设计报告

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电力电子课程设计报告

电力电子课程设计报告本文将介绍关于“电力电子课程设计报告”的内容。

首先，该课程设计报告要求完成一项电力电子领域中的具体工程项目，包括设计、仿真和实现。

本报告将以一个模拟摇摆调制电路设计为例进行介绍。

1. 设计目标本项目的设计目标是设计和实现一种基于模拟摇摆调制技术的开关电源。

该电源必须满足以下规格：输出电压：±15V额定输出电流：1A输出纹波：小于10mV 输入电压：24V直流电源2. 设计原理模拟摇摆调制(SIM) 调制技术是一种实用的用于开关电源和驱动电路的高效模拟调制技术。

在SIM调制中，参考波形是一个摇摆波形，它的幅度和频率都会变化。

在每一个时刻，该摇摆波形用来自适应地控制开关器件的导通和截止，以提供所需的输出电压。

在这个项目中，我们使用了一个基于SIM调制技术的开关电源设计方案。

该方案主要涉及到以下模块：输入滤波器、摇摆调制电路、开关电源步进电路和输出滤波器。

3. 电路设计我们首先设计了输入滤波器，以消除输入电源中的AC噪声和杂波。

在本项目中，我们使用了一个简单的低通滤波器来实现这个目标。

接下来，我们设计了模拟摇摆调制电路。

这个电路使用了一个简单的双稳态多谐振荡器作为摇摆信号发生器，并使用一个运算放大器来计算峰值电平。

运算放大器输出被馈入到一个比较器中，用来驱动开关电源的控制信号。

在此之后，我们设计了开关电源步进电路。

这个电路包括一个供电开关管和一个电感器，用来实现从输入电源到输出负载的能量转移。

最后，我们设计了一个输出滤波器。

该输出滤波器使电源输出的纹波降到接受范围之内，在这个项目中，我们使用了一个简单的Pi型低通滤波器来实现这个目标。

4. 仿真结果在我们完成设计之后，我们使用了LTSpice 仿真工具来模拟我们的设计。

下面是我们的仿真结果：输出电压：±15V额定输出电流：1A输出纹波：小于10mV 输入电压：24V直流电源通过仿真结果，我们可以看到output voltage，output current 和environmental temperature 的图表，证明了电路能够满足我们的规格要求。

电力电子技术课程设计报告

电力电子技术课程设计报告一、引言电力电子技术是现代电力系统中不可或缺的一部分。

它涉及到将电能转换为不同形式以满足不同需求的技术。

本文将介绍一个基于电力电子技术的课程设计报告，旨在帮助读者了解该设计的步骤和思考过程。

二、设计目标我们的设计目标是实现一个具有高效能转换和可靠性的电力电子系统。

该系统能够将直流电能转换为交流电能，并能够在不同负载条件下提供稳定的电力输出。

三、系统设计1. 选取合适的电力电子器件为了实现电能的转换，我们需要选取合适的电力电子器件。

在这个设计中，我们选择使用开关管作为主要的电力电子器件。

开关管具有快速开关和可控的特性，适合用于电能转换。

2. 设计电力电子控制电路为了控制开关管的工作，我们需要设计一个电力电子控制电路。

这个电路主要由控制芯片、传感器和驱动电路组成。

控制芯片用于生成控制信号，传感器用于监测电流和电压等参数，驱动电路用于控制开关管的导通和关断。

3. 进行系统建模和仿真在进行实际电路设计之前，我们需要对系统进行建模和仿真。

这可以帮助我们验证设计的正确性，并且可以提前发现潜在的问题和改进的空间。

我们可以使用电路仿真软件来进行系统建模和仿真。

4. PCB设计和元器件选型在完成系统建模和仿真后，我们需要进行PCB设计和元器件选型。

PCB设计是将电路设计转化为实际电路板的过程。

在PCB设计中，我们需要考虑电路的布局和走线，以及选择适当的元器件。

5. 制作和调试电路板在完成PCB设计后，我们可以开始制作电路板。

制作电路板可以通过将电路设计转移到电路板上，并使用电路板制作设备进行制作。

制作完成后，我们需要进行电路板的调试，以确保电路的正常工作。

6. 测试和优化系统性能在完成电路板的制作和调试后，我们需要对系统进行测试和优化。

测试可以帮助我们评估系统的性能，并发现潜在的问题。

根据测试结果，我们可以进行优化，以提高系统的效率和可靠性。

四、总结本文介绍了一个基于电力电子技术的课程设计报告的步骤和思考过程。

电子行业电力电子技术课程设计

电子行业电力电子技术课程设计引言背景随着电子行业的蓬勃发展，电力电子技术在各个领域中扮演着重要的角色。

电力电子技术涉及到将电能进行转换、传递和控制，以满足各种应用的需求。

因此，对于从事电子行业的从业者来说，掌握电力电子技术是必不可少的。

目的本课程设计旨在帮助学生深入了解电力电子技术的基本原理和应用，并通过实际案例的设计和实施来提升学生的实践能力。

通过该课程，学生将能够独立设计和实现电力电子系统，提高其在电子行业就业的竞争力。

课程设计内容第一周：电力电子技术概述在第一周的课程中，学生将会对电力电子技术的基本概念和原理进行学习。

包括电力电子的发展历程、基本电力电子器件的特性和使用、常见的电力电子系统等内容。

此外，还将介绍电力电子技术在各个领域中的应用案例。

第二周：电力电子器件的特性和使用在第二周的课程中，学生将深入学习常见的电力电子器件的特性和使用。

包括二极管、晶闸管、场效应管等。

通过理论讲解和实验实践，学生将了解到这些器件在电力电子系统中的作用以及如何正确选择和使用它们。

第三周：电力电子系统设计基础在第三周的课程中，学生将学习电力电子系统的基本设计原则和方法。

包括电力电子系统的开关技术、控制电路设计、功率传递和转换等。

通过案例分析和实验演练，学生将能够独立设计和实现简单的电力电子系统。

第四周：电力电子系统可靠性和保护在第四周的课程中，学生将学习电力电子系统的可靠性和保护技术。

包括防雷保护、过流、过压和过温保护等。

通过理论学习和实践操作，学生将掌握电力电子系统故障排除和维修的基本方法。

第五周：电力电子系统的应用案例研究在第五周的课程中，学生将分组进行电力电子系统的应用案例研究。

每个小组将选择一个具体的应用场景，并进行系统设计和实施。

通过实践操作，学生将加深对电力电子技术的理解和掌握。

第六周：项目展示与总结在第六周的课程中，每个小组将展示他们的项目成果，并进行总结和讨论。

学生将有机会分享彼此的设计思路和经验，并从中获取更多的学习收获。

电力电子技术课程设计报告

前言电力电子技术又称为功率电子技术，他是用于电能变换和功率控制的电子技术。

电力电子技术是弱电控制强电的方法和手段，是当代高新技术发展的重要内容，也是支持电力系统技术革命发展的重要基础，并节能降耗、增产节约提高生产效能的重要技术手段。

微电子技术、计算机技术以及大功率电力电子技术的快速发展，极大地推动了电工技术、电气工程和电力系统的技术发展和进步。

电力电子器件是电力电子技术发展的基础。

正是大功率晶闸管的发明，使得半导体变流技术从电子学中分离出来，发展成为电力电子技术这一专门的学科。

而二十世纪九十年代各种全控型大功率半导体器件的发明，进一步拓展了电力电子技术应用和覆盖的领域和范围。

电力电子技术的应用领域已经深入到国民经济的各个部门，包括钢铁、冶金、化工、电力、石油、汽车、运输以及人们的日常生活。

功率范围大到几千兆瓦的高压直流输电，小到一瓦的手机充电器，电力电子技术随处可见。

电力电子技术在电力系统中的应用中也有了长足的发展，电力电子装置与传统的机械式开关操作设备相比有动态响应快，控制方便，灵活的特点，能够显著地改善电力系统的特性，在提高系统稳定、降低运行风险、节约运行成本方面有很大潜力。

目录1.设计任务说明 (3)2.方案选择 (4)2.1器件的介绍 (4)2.2单相可控整流电路的比较 (6)3.辅助电路的设计 (12)3.1驱动电路的设计 (12)3.2保护电路的设计 (13)3.3过流保护 (14)3.4过压保护 (14)3.5 电流上升率、电压上升率的抑制保护 (14)4.主体电路的设计 (15)4.1主要电路原理及说明 (15)4.2主电路的设计 (16)4.3主要元器件的说明 (16)4.4元器件清单 (19)5．性能指标分析 (19)6. 设计心得 (21)7. 参考文献 (22)1、设计任务书一、课程设计的目的：1、培养学生文献检索的能力，特别是如何利用 Internet 检索需要的文献资料。

电力电子技术基础课程设计

电力电子技术基础课程设计一、设计背景电力电子技术是现代电力系统运行、传输、转换、控制等方面的重要技术，是推进电力系统安全、稳定、节能、环保等方面的关键技术之一。

本课程设计旨在通过基础电力电子器件的设计和仿真，使学生深入了解电子元器件特性与运行原理，提高学生的电力电子技术理论和实践能力，为其今后进一步从事该领域的研究和应用提供必要的基础。

二、课程设计内容1. 设计任务设计一个电源电路，要求输入交流电压230V，输出稳定的直流电压5V、1A。

设计过程中需要包括选型、分析、仿真等环节，最终完成基于电阻、电容等电力电子器件的电源电路。

2. 设计流程2.1 电路选型通过分析电源电路需要的功能和特性，确定需要使用的元器件类型。

根据输入输出电压、电流等参数，选择合适的器件型号。

2.2 电路原理图设计根据电路选型，使用电路设计软件（如Multisim等）进行原理图设计，将所需元器件拖入工作区域并进行连线、参数设置等操作。

2.3 电路仿真在Multisim等软件上进行电路仿真，并通过仿真结果调整电路中各元器件的参数。

2.4 PCB版图设计在电路仿真和参数调整完毕后，根据电路原理图进行PCB版图设计，并导入PCB设计软件进行布局和布线等操作。

2.5 PCB板上电路的组装与测试完成PCB版图设计后，将电路中的器件安装到PCB板上，进行电路测试并调查是否达到预期目标。

3. 作品展示最终成品应能够将输入的交流电压转换成稳定的5V直流电压，并能够提供至少1A的电流输出。

学生可在作品展示环节进行电路说明和参数分析，以展现其深入学习电力电子技术的优秀成果。

三、思考题1.在设计电源电路时，需要考虑哪些因素？2.在Multisim软件进行仿真电路时，应该如何对仿真结果进行分析和评估？3.在硬件实际搭建电路时，应注意哪些事项？如何快速排错？四、总结本课程设计要求学生深入学习电力电子技术的理论与实践，并且应用软件进行电路仿真与测试。

其设计思路清晰，流程简洁清晰，体现出了电子电路设计的全流程与实践过程，为学生今后进一步从事该领域的研究和应用提供必要的基础。

电力电子技术课程设计

电力电子技术课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握电力电子技术的基本概念、原理和应用，培养学生分析和解决电力电子技术问题的能力。

具体目标如下：1.知识目标：–了解电力电子技术的基本原理和特性；–掌握电力电子器件的工作原理和选用方法；–熟悉电力电子电路的分析和设计方法。

2.技能目标：–能够分析简单的电力电子电路；–能够选用合适的电力电子器件进行电路设计；–能够进行电力电子设备的安装、调试和维护。

3.情感态度价值观目标：–培养学生的创新意识和团队合作精神；–增强学生对电力电子技术领域的兴趣和自信心；–培养学生对电力电子技术应用的的责任感和使命感。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括电力电子技术的基本原理、电力电子器件、电力电子电路的分析与设计以及电力电子技术的应用。

具体安排如下：1.电力电子技术的基本原理：–电力电子器件的工作原理；–电力电子电路的特性与分类。

2.电力电子器件：–晶闸管及其驱动电路；–整流器、逆变器及其控制电路。

3.电力电子电路的分析与设计：–电力电子电路的基本分析方法；–电力电子电路的设计原则与步骤。

4.电力电子技术的应用：–电力电子设备的功能与结构；–电力电子技术的应用领域。

三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。

主要包括：1.讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握电力电子技术的基本概念和原理；2.讨论法：通过小组讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力；3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解电力电子技术的应用；4.实验法：通过实验操作，让学生熟悉电力电子器件和电路的工作原理。

四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。

教材选用《电力电子技术》一书，参考书包括《电力电子器件》和《电力电子电路设计》。

多媒体资料包括教学PPT、视频动画等。

实验设备包括晶闸管、整流器、逆变器等实验装置。

这些资源能够支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。

电力电子技术课程设计

1 综述在交流—交流变流电路中，只改变电压、电流或对电路的通断进行控制，而不改变频率的电路称为交流电力控制电路。

根据不同的控制方式可以将交流电力控制系统分为以下几种基本类型：交流调压电路、交流调功电路、交流电力电子开关。

交流调压电路应用最为广泛。

交流调压电路广泛应用于灯光控制及异步电动机的软启动，交流电机的调压调速上。

交流调压电路控制方便，调节速度快，装置的重量轻、体积小，有色金属消耗也少。

对本次设计的亮度可连续调节灯光电路，用单相交流调压电路就可实现。

单相交流调压电路的工作情况和负载性质有很大关系。

并且电路中需要使用晶闸管，对晶闸管使用相控方式，需要触发电路提供脉冲信号。

在电力电子电路中，除了电力电子器件参数选择合适、驱动电路设计良好外，采用合适的过电压、过电流、du/dt保护和di/dt保护也是必要的。

本次设计将对这些问题进行设计。

2 单相交流调压电路原理2.1 电路原理采用两个晶闸管反向并联设计单相交流调压电路。

电阻负载(a)主电路(b)工作波形2-1 电阻负载时的主电路与工作波形阻感负载(a)主电路(b)工作波形2-2 阻感负载时的主电路与工作波形2.2 工作情况分析和整流电路一样，交流调压电路的工作情况也和负载性质有很大的关系，因此分别予以讨论。

2.2.1 电阻负载工作情况分析当负载为纯电阻负载时，图2-1(a)中T1和T2也可以用一个双向晶闸管代替。

在交流电源i u 的正半周α角时，T1触发导通，输出电压o u 等于电源电压，电流波形o i 从0开始上升。

在交流电源i u 的负半周α角时，T2触发导通，工作原理与正半周相同，其工作波形如图2-1(b)所示。

2.2.2 阻感负载工作情况分析交流调压电路可以带电阻性负载，也可以带电感性负载，如感应电动机或其它电阻电感混合负载等。

由于感性负载本身滞后于电压一定角度，再加上相位控制产生的滞后，使得交流调压电路在感性负载下大的工作情况更为复杂，其输出电压、电流波形与控制角α、负载阻抗角φ都有关系。

电力电子技术课程设计报告

电力电子技术课程设计报告.doc本次课程设计的主题是电力电子技术，旨在通过实践操作及深入研究，掌握电力电子器件和系统的运行原理、设计与控制方法。

本报告将详细介绍本次课程设计的内容、目的及实施过程，并对结果进行总结与展望。

一、课程设计的内容及目的本次课程设计的主要内容为电力电子器件模块的设计及控制，具体包括以下内容：（1）电力电子器件模块的设计：本次课程设计的目标是实现一个电力电子器件模块，该模块采用的器件是MOSFET，要求能够实现输入电压与输出电压的变化控制，并具有良好的稳定性和可靠性。

（2）控制电力电子器件模块：本次课程设计还要求实现对电力电子器件模块的控制，包括输出电压的变化控制和保护性措施的设计等。

通过本次课程设计，学生可以了解电力电子器件的工作原理、性能特点和设计方法，掌握电力电子器件的调节和控制技术，提高学生的综合实践能力和创新能力。

二、课程设计的实施过程本次课程设计主要分为设计、制作及测试三个阶段。

1、设计阶段在设计阶段，学生需按照要求完成电力电子器件模块的设计，具体包括以下内容：（1）设计输入输出电压的大小和变化范围。

（2）选择合适的电力电子器件，确定电路拓扑结构。

（3）设计电力电路的关键参数，包括电流、电压、功率等。

（4）根据设计参数选择合适的控制电路，包括开关电路、反馈电路等。

（5）通过电路仿真软件进行仿真分析，调整电路参数，保证各项参数性能合理、稳定、可靠。

2、制作阶段在设计阶段完成电路模块的主要参数设定后，开始实际制作电路模块。

具体操作流程如下：（1）选购相关器件，如MOSFET、电容、电感等。

（2）通过电路图纸完成电路板原理图和PCB布局设计。

（3）利用PCB设计软件进行图纸制作，并进行打样检验。

（4）进行电路元器件焊接。

（5）检查焊接后电路元器件的连接情况是否正确。

（6）测试电路模块的基本性能，包括输入输出电压的测试、开关信号测试等。

3、测试阶段在电路模块制作完成后，需要进行测试，以检验电路的性能是否满足要求。

电力电子技术课程设计

电力电子技术课程设计电力电子技术是在电力工程领域中使用电子元器件进行能量转换、控制、保护和检测的一门学科。

电力电子技术在现代电力系统中应用广泛，例如变频调速、无功补偿、谐波抑制、节能降耗等领域。

而电力电子技术课程设计则是实践学习电力电子技术的一种方式，通过设计电力电子相关项目，培养学生掌握电力电子领域的基本理论和实践技能。

一、课程设计的内容电力电子技术课程设计的内容可根据学生的水平和学科领域的要求确定，但通常应包括以下几个方面：1.选题：根据电力电子技术的应用需求和学生水平，选择一个合适的电力电子项目，如变频空调、交直流变换器、电机驱动器等。

2.电路设计：根据选题要求，设计相应的电路原理图、布线图和元器件选型，同时考虑到电路的效率、可靠性、成本和安全等方面。

3.软件编程：针对选题要求，编写相应的软件程序，如单片机程序、控制算法、电路仿真等。

4.硬件制作：根据电路设计图和软件程序，制作相应的电子原型或电子产品。

硬件制作过程中要注意元器件的焊接和安装细节，同时测试电路的性能和参数。

5.测试优化：对完成的电子产品进行测试和优化，例如测量电路参数、性能分析、故障排除和提高效率等。

二、课程设计的实践意义电力电子技术课程设计是一种将学生所学的电力电子理论运用到实践中的有效途径。

通过这种方式，学生不仅可以加深对电力电子相关知识的理解，还可以培养实际操作的能力。

此外，电力电子技术是一门应用型学科，课程设计还可以帮助学生了解电力电子技术的实际应用场景和需求，从而更好地理解相关知识。

电力电子技术课程设计的实践意义还表现在以下几个方面：1.培养学生的创新意识和解决问题的能力。

在设计的过程中，学生需要面对各种实际问题，需要采用创新的思路和方法来解决问题。

2.提高学生的团队协作能力。

电力电子技术课程设计通常需要学生组成小组，共同完成项目。

在这个过程中，他们需要相互协作，相互支持，以达到最终的目标。

3.帮助学生建立电力电子实验室和实践基地。

电力电子设计报告

.-2222234455667991010整流电路〔Rectifier〕是电力电子电路中浮现最早的一种，它的作用是将交流电能变为直流电能供应用电设备。

整流电路的应用十分广泛，例如直流电动机，电镀、店接电源，同步发机电励磁，通信系统电源等。

性质：电气工程及其自动化专业的必修实践性环节。

目的：1 、对 MATLAB 软件初步认识，学习 simulink的使用方法。

2 、培养学生综合运用知识解决问题的能力与实际动手能力。

3 、加深理解"电力电子技术"课程的根本理论。

4 、初步掌握电力电子电路的设计方法。

5 、培养独立思量、独立采集资料、独立设计的能力；6 、培养分析、总结及撰写技术报告的能力。

单相全控桥式晶闸管整流电路设计〔纯电阻负载〕：1.电源电压：交流 1000V/50Hz；2.输出功率： 500KW；3.移相范围：0 °-180°。

：〔1〕熟悉设计任务书，分析设计要求，借阅参考资料；〔2〕掌握 MATLAB的根本操作和用法；〔2〕在 simulink仿真中上设计硬件原理图；〔3〕修改原理图；〔4〕计算元件参数；〔5〕调试和仿真；〔6〕依元件参数选取厂家元件；〔7〕撰写设计报告，绘图等。

本次设计中要明确整流中半波可控与全波可控区别，明确整流电路工作原理，定性分析电路工作情况。

之后是实际上对单相全控桥式整流晶闸管电路的研究和设计,其中包括主电路和触发电路；随后仿照参考电路发展Matlab仿真，选取适宜的仿真元件，发展初步仿真，并对仿真结果发展分析与总结；理解电路定量分析计算的方法，并计算出主电路的各部件的参数，然后依照参数在各厂家的产品中选出适宜的工作器件。

整流电路可从各种角度发展分类，主要的分类方法有：按组成的器件可分为不可控、半控、全控三种；按电路构造可分为桥式电路和零式电路；按交流输入相数分为单相和多相电路；按变压器二次电流的方向是单相还是双向，又分为单拍电路和双拍电路。

电力电子技术课程设计 (1)

HEFEI UNIVERSITY电力电子技术课程设计项目名称：简易恒温控制电路设计学科专业：自动化作者姓名：指导教师：摘要本作品简易恒温控制电路通过线性电源供电，利用NE555控制电路产生高低电平让继电器通断从而达到间断加热，继而实现恒温控制。

本系统具有用途广泛、精度较高、造价低廉、装调容易等特点。

关键词：热敏电阻NE555 继电器一、系统要求设计设计要求制作一个简易恒温控制电路二、系统方案论证和比较2.1 设计思路本设计要制作一个简易恒温控制电路。

要实现对温度的控制，以STC89C52单片机作为核心部件进行逻辑控制，通过线性电源供电，利用NE555控制电路产生高低电平让继电器通断从而达到间断加热，继而实现恒温控制，同时增加显示模块对实时温度进行显示。

2.2 方案选择2.2.1系统方案设计与论证方案一：采用STC89C52单片机作为系统主控制器。

STC89C52单片机是一种低功耗、高性能CMOS8位微控制器，具有8KB的内存空间。

具有8K在系统可编程Flash存储器。

在单芯片上，拥有灵巧的8位CPU和系统可编程Flash，使得STC89C52单片机为众多嵌入式控制应用系统提供高灵活、超有效的解决方案。

具有40个引脚，其中有32个I/O引脚。

具有以下标准功能：8KB字节Flash、512字节RAM、32位I/O口线内置4KB EEPROM MAX810复位电路等等。

通过把通用的8位CPU与可在线下载的Flash集成在一个芯片上，STC89C52单片机便成为一个高效的微型计算机。

方案二：采用ATmega16单片机作为系统主控制器。

Atmel公司的ATmega16单片机具有先进的RISC(精简指令集计算机)结构、非易失性程序和数据存储器，16 kB可编程Flash存储器、512 B的EEPROM和1 kB 片内SRAM，具有丰富的外设接口，其USART(通用同步和异步接收器和转发器)是一个高度灵活的串行通信设备，SPI(串行外设接口)允许ATmega16与外设或其他AVR器件进行高速的同步数据传输。

电力电子课程设计报告_实验报告-电力电子课程设计

电力电子课程设计报告_实验报告-电力电子课程设计电力电子技术课程设计实验指导书目录实验一晶闸管仿真实验 3 实验二单相桥式全控整流电路仿真实验 9 实验三三相桥式全控整流电路仿真实验 14 实验四 Buck-Boost降压-升压斩波电路仿真实验 19 实验五电压型三相SPWM逆变器电路仿真实验 23 实验一晶闸管仿真实验实验目的掌握晶闸管仿真模型模块各参数的含义。

理解晶闸管的特性。

实验设备：MATLAB/Simulink/PSB 实验原理晶闸管测试电路如图1-1所示。

u2为电源电压，ud为负载电压，id为负载电流，uVT为晶闸管阳极与阴极间电压。

图1-1 晶闸管测试电路实验内容启动Matlab，建立如图1-2所示的晶闸管测试电路结构模型图。

图1-2 带电阻性负载的晶闸管仿真测试模型双击各模块，在出现的对话框内设置相应的模型参数，如图1-3、1-4、1-5所示。

图1-3 交流电压源模块参数图1-4 晶闸管模块参数图1-5 脉冲发生器模块参数固定时间间隔脉冲发生器的振幅设置为5V，周期与电源电压一致，为0.02s（即频率为50Hz），脉冲宽度为2（即7.2º），初始相位（即控制角）设置为0.0025s（即45º）。

串联RLC分支模块Series RLC Branch与并联RLC分支模块Parallel RLC Branch的参数设置方法如表1-1所示。

表1-1 RLC分支模块的参数设置元件串联RLC分支并联RLC 分支类别电阻数值电感数值电容数值电阻数值电感数值电容数值单个电阻 R 0 inf R inf 0 单个电感 0 L inf inf L 0 单个电容 0 0 C inf inf C 在本系统模型中，双击Series RLC Branch 模块，设置参数如图1-6所示。

图1-6 负载模块参数系统仿真参数设置如图1-7所示。

图1-7 系统仿真参数运行仿真模型系统即可得到控制角为45º时，电源电压、触发信号、流过晶闸管的电流、晶闸管阳极和阴极两端电压、负载电流、负载电压的仿真波形，如图1-8所示。

电力电子课程设计总结范文第1篇

电力电子课程设计总结范文第1篇“电力电子技术”课程教学的基本框架还是以所选教材为基础，但在具体内容上应当以让学生认识该课程的用途与重要性为出发点进行设计，紧扣行业应用，提高学生的学习积极性与主动性。

首先，注意开好头，要重视绪论课的教学，如在介绍“1.3电力电子技术的应用”时应将重点侧重到交通运输和电子这一领域中，重点介绍电力电子技术在汽车与轨道车辆上的应用。

针对新能源汽车专业学生可举例介绍车辆能源系统的“骨架结构”，如油电混合动力汽车等新能源汽车的能量系统的基本结构图与基本工作原理；针对城市轨道车辆专业学生介绍地铁车辆的电源系统结构图等等，紧紧抓住行业应用为起始点引发学生的兴趣。

另外针对电子装置用电源可从大家时刻不离身的手机充电器说起，让学生认识到电力电子技术无处不在，实用性很强，提高学生积极性。

其次，随着课程内容教学的深入，应继续围绕专业行业应用，将原来的“骨架结构”补充上“血肉”，即实际具体电路，进行内容的丰富。

如介绍DC/DC变换时，可以将原先介绍的地铁车辆电源系统中DC/DC的变流电路具体化，在知识认知的体系结构中进一步具体化，加深知识点的理解和印象。

最后为提高学生对电力电子技术的关注度，提高学生资料收集与自学能力，一方面对部分内容调整为课后自学内容，要求学生利用网络、图书馆等资源条件完成学习，如器件中IGCT、功率集成电路、脉宽调节电路等的相关内容将由学生进行资料收集并选择部分主题由学生在课堂上给大家进行介绍，提高学习的相关性。

另外一方面提供一些已经完成的电源板，让有兴趣的同学进行实际调试，在实践中体会电能的变换与控制，实现“自主行走”。

这些同学能在今后相关的实践设计中有较好的基础，且能帮助并带动其他同学提高实践能力。

2“电力电子技术”课程设计改革“电力电子技术”课程应用性强，因此要求学生有较强的动手实践能力。

课程开设了6个学时的实验，对学生来说实践时间较少。

因此率先在车辆工程专业新能源汽车专业方向开设了“汽车电力电子技术课程设计”课题，时间为一周，精选了“太阳能电动车SPWM 控制逆变电路设计”、“车载逆变电源—推挽式直流变换电路设计”、“车载逆变电源—工频逆变电路设计”等设计课题，要求学生通过课程设计能充分了解电力电子技术在汽车上的应用以及应用设计，要求学生“脚踏实地”进行电路方案论证比较，完成电力电子电路的参数计算、器件的选型、绘制电路原理图等过程，掌握电力电子电路的设计，并能够掌握电力电子器件常用的驱动电路设计，合理设计保护电路。

电力电子课程设计报告结论

电力电子课程设计报告结论一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电力电子技术的基本原理，理解电力电子器件的工作特性和应用场合。

2. 使学生能够运用所学知识分析简单的电力电子电路，并解释电路的工作过程。

3. 引导学生了解电力电子技术在我国电力系统和工业控制中的应用及发展前景。

技能目标：1. 培养学生具备电力电子电路的设计和调试能力，能够使用相关软件工具进行电路仿真。

2. 提高学生运用电力电子器件和电路解决实际问题的能力，培养创新思维和动手实践能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对电力电子技术产生浓厚的兴趣，激发学习积极性，形成自主学习习惯。

2. 增强学生的团队合作意识，培养在团队中积极沟通、协作解决问题的能力。

3. 引导学生认识到电力电子技术在节能减排、可持续发展等方面的重要作用，树立环保意识和责任感。

分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为电力电子技术相关课程设计，旨在让学生将理论知识与实际应用相结合。

考虑到学生所在年级的特点，课程目标以巩固基础知识、提升实践能力为主。

在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高分析问题和解决问题的能力。

二、教学内容1. 电力电子器件原理及特性：包括晶闸管、IGBT、MOSFET等器件的工作原理、主要参数和选型依据。

- 教材章节：第二章“电力电子器件”2. 电力电子电路分析与设计：介绍单相整流电路、逆变电路、斩波电路等基本电路拓扑及其工作原理。

- 教材章节：第三章“电力电子电路分析与设计”3. 电力电子电路仿真：运用相关软件（如PSPICE、MATLAB等）进行电力电子电路的仿真分析。

- 教材章节：第四章“电力电子电路的计算机仿真”4. 电力电子技术应用实例：分析电力电子技术在电力系统、工业控制、新能源等领域的应用案例。

- 教材章节：第五章“电力电子技术的应用”5. 课程设计实践：分组进行课程设计，完成一个小型电力电子装置的设计、制作和调试。

- 教材章节：第六章“电力电子课程设计”教学进度安排：第一周：电力电子器件原理及特性第二周：电力电子电路分析与设计第三周：电力电子电路仿真第四周：电力电子技术应用实例第五周：课程设计实践（分组讨论、设计方案）第六周：课程设计实践（制作、调试）第七周：课程总结与评价教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

电力电子技术课程设计

设计拓展阅读与探索
参考教材附录及推荐阅读材料，开展以下拓展活动：
1.阅读电力电子技术领域内的经典论文或最新研究报告，了解行业发展趋势；
2.分析电力电子器件在不同应用领域（如电动汽车、轨道交通、可再生能源等）的发展前景；
3.探索新型电力电子器件（如宽禁带半导体器件）的技术特点及其在电力电子技术中的应用潜力；
6.实施交流调压器和调功器实验，观察电压调节效果；
7.结合实际案例，开展电力电子变换器在特定应用场景的综合性实验，提升学生的实际操作能力和问题解决能力。
4、教学内容
《电力电子技术》课程设计评价与反思
依据教材第十二章“电力电子技术的应用与发展”，进行以下教学评价与反思：
1.组织学生对课程设计过程中的理论知识掌握、实践操作技能、问题解决能力等方面进行自我评价；
2.引导学生对比仿真结果与实验数据，分析差异产生的原因，并探讨改进措施；
3.对课程设计项目进行小组讨论，分享经验，互相学习，提高团队协作能力；
4.教师针对学生在课程设计中的表现给予评价，指出优点与不足，提出改进建议；
5.结合电力电子技术的最新发展动态，引导学生思考如何将所学知识应用于未来职业发展；
6.反思课程设计的教学过程和方法，为后续课程的教学提供改进方向和参考。
4.研究电力电子电路在不同国家和地区的标准和规范，了解国际差异；
5.调研电力电子技术在节能减排、提高能源利用效率方面的作用和贡献；
6.鼓励学生提出创新性想法，设计并探讨可能的电力电子技术应用方案，培养学生的创新意识和科研兴趣。
电力电子技术课程设计
一、教学内容
《电力电子技术》课程设计
本课程设计基于教材第九章“电力电子器件及其应用”，内容包括：
1.晶闸管（SCR）的工作原理及其在电力电子装置中的应用；

电子行业电力电子课程设计报告

电子行业电力电子课程设计报告1. 引言本报告旨在介绍电子行业电力电子课程的设计过程和结果。

电力电子是电子工程的一个重要分支，研究电力的转换、控制和处理技术。

本课程设计旨在培养学生对电力电子原理和应用的理解和能力。

本课程设计的主要目标是通过理论知识与实践相结合的方式，帮助学生深入理解电力电子的基础原理和应用技术。

具体目标包括：•掌握电力电子的基本概念和原理；•了解常用的电力电子器件和电路拓扑结构；•熟悉电力电子系统的设计方法和过程；•实践运用电力电子技术解决实际问题。

本课程设计包含以下主要内容：3.1 电力电子器件和电路通过理论讲解和实验操作，学生将了解和掌握常见的电力电子器件，如整流器、变频器、逆变器等，以及它们的工作原理和特性。

3.2 电力电子系统设计本课程将引导学生了解电力电子系统的设计过程和方法。

学生将学习如何选择合适的电力电子器件，设计电路拓扑结构，并进行电路参数设计和电磁兼容性分析。

3.3 电力电子应用案例研究通过案例研究，学生将探索电力电子在工业、交通、能源等领域的应用。

学生将通过分析实际案例，了解电力电子技术在实际工程中的应用场景和效果。

4.1 教学方法本课程设计采用理论讲解、实验操作和案例研究相结合的教学方法。

理论讲解旨在传授基础知识和理论原理；实验操作旨在锻炼学生实际操作和实验设计的能力；案例研究旨在培养学生分析和解决实际问题的能力。

步骤一：理论讲解通过课堂讲解、教材阅读等方式，向学生介绍电力电子的基本概念、原理和应用。

步骤二：实验操作安排学生进行一系列的实验操作，如整流器电路实验、逆变器电路实验等。

通过实验操作，学生将加深对电力电子器件和电路的理解，同时培养实验设计和操作的能力。

步骤三：案例研究选取几个电力电子应用案例，引导学生进行深入研究和分析。

通过案例研究，学生将学会将理论知识应用到实际问题中，培养解决问题的能力。

5. 课程设计成果本课程设计的主要成果包括：•学生掌握电力电子的基本概念和原理；•学生熟悉常见的电力电子器件和电路拓扑结构；•学生具备电力电子系统设计的能力；•学生能够运用电力电子技术解决实际问题。

电力电子技术课程设计-电流可逆斩波电路(MOSFET)-正文

电流可逆斩波电路（MOSFET ）1 设计要求与方案设计一电流可逆斩波电路（MOSFET ）, 已知电源电压为400V, 反电动势负载, 其中R 的值为5Ω、L 的值为1 mH 、E=350V, 斩波电路输出电压250V 。

电流可逆斩波主电路原理图如图1.1所示。

a)b)M 图1 .1 电流可逆斩波电路的原理图及其工作波形a ）电路图b ）波形 2 原理和参数2.1 设计原理如图1.1: V1和VD1构成降压斩波电路, 由电源向直流电动机供电, 电动机为电动运行, 工作于第1象限；V2和VD2构成升压斩波电路, 把直流电动机的动能转变为电能反馈到电源, 使电动机作再生制动运行, 工作于第2象限。

必须防止V1和V2同时导通而导致的电源短路。

只作降压斩波器运行时, V2和VD2总处于断态；只作升压斩波器运行时, 则V1和VD1总处于断态；第3种工作方式: 一个周期内交替地作为降压斩波电路和升压斩波电路工作。

当降压斩波电路或升压斩波电路的电流断续而为零时, 使另一个斩波电路工作, 让电流反方向流过, 这样电动机电枢回路总有电流流过。

在一个周期内, 电枢电流沿正、负两个方向流通, 电流不断, 所以响应很快。

2.2 参数计算V1 gate 信号的参数: 输出Uo大小由降压斩波电路决定, 根据, 已知Ui=400V, Uo=250V, 不妨取T=0.001s, 则ton=0.000625s, 占空比为62.5%。

V2 gate 信号的参数：由于电感只有1mH, 释放磁场能的时间不易计算, 可在后面仿真时再确定。

T=0.001s, 占空比粗略地取为30%, V2 gate 信号触发延时间：（62.5%+（1-30%））*0.001=0.000725s。

3 驱动电路分析与设计图3.1 驱动电路原理图功率MOSFET驱动电路的要求是:（1）开关管开通瞬时,驱动电路应能提供足够充电电流使MOSFET栅源极间电压迅速上升到所需值,保证开关管能快速开通且不存在上升沿的高频振荡；（2）开关管导通期驱动电路能保证MOSFET栅源极间电压保持稳定可靠导通；（3）关断瞬间驱动电路能提供一个尽可能低阻抗的通路供MOSFET栅源极间电容电压的快速泄放,保证开关管能快速关断；（4）关断期间驱动电路最好能提供一定的负电压避免受到干扰产生误导通;（5）另外要求驱动电路结构简单可靠,损耗小,根据情况施加隔离。

电力电子课程设计总结五篇

电力电子课程设计总结五篇电力电子技术应用在是生活中可以说得是无处不在假设把计算机把握比方为人的大脑，电磁机械等动力机构喻为人的四肢的话，那么电力电子技术那么可喻为循环和消化系统，它是力量转化和传递的渠道。

下面是我带来的五篇电力电子课程设计总结，期望大家宠爱!电力电子课程设计总结1在这次电子电路课程设计试验中，我们选的课题都是与生活息息相关的，把生活中常见的一些现象模拟到试验室中，表达了学习与实际生活相结合的理念。

霓虹灯是我们生活中格外常见的，五颜六色的彩灯普及在我们的生活中，而我们设计的这个彩灯把握器，使我们觉得这个课程设计格外有意义。

接到题目后我们小组的人去图书馆借了一些书籍、参照网络上的一些资料，再加上老师的悉心指导，设计出了一个与生活中亲热相关的彩灯，通过了本学期对数字电路和模拟电路的学习，我们感到如今设计这样的一个节拍速度渐变彩灯把握器是特殊有必要的，由于这能够考察我们对书本上的学问是否已把握好，并对所学学问进展稳固和加深。

但是第一次做实物，所以觉得还有有不小的压力。

做实物比在软件里面仿真难度大了不少，由于，稍不细心就可能会使哪个芯片烧坏或者哪条线路没有接牢固，这都会使得在试验中没法得到正确的结果，因此会有一些挑战与难度。

这次设计用到了一些在试验中比较常用的电子器件，从设计总体上来说，与我们来说，只要认真的去做的话，我们能在规定的时间内做出来。

但是还是需要我们组里几位成员相互合作，相互关怀，才能更好的完成任务的，这样极大的培育了我们的团队合作的精神。

通过本次课程设计的熬炼，我学到了很多有关节拍速度渐变的彩灯把握器的设计方法与工作原理。

期间也遇到不少问题,但只要认真的揣摩也能找到解决的方法。

慢工出细活，过程是很重要的，只有认真努力细心坚持的去做，才能取得满足的结果。

虽然试验之前的仿真我们做得很好，并且设计了好几种试验方案，也都具体地画出了电路图，但是在具体地试验过程中还是遇到了不小的困难。

电力电子技术课程设计报告中频加热电源主电路设计.

电力电子技术课程设计题目中频加热电源主电路设计学院专业班级学号学生XX指导教师目录1 设计内容和设计要求 (3)1.1 设计内容1.2 设计要求2 中频加热电源 (4)2.1 中频加热电源根本原理2.2 中频加热电源根本构造3 整流电路的设计 (6)3.1 整流电路的选择3.2 三相桥式全控整流电路3.3 整流电路参数计算4 逆变电路的设计 (10)4.1 逆变电路的选择4.2逆变电路参数计算5 保护电路的设计 (14)5.1过电压保护5.2 过电流保护6 设计结果分析 (18)6.1 仿真结果6.2 主电路原理图6.3 结果分析7 设计心得体会 (23)8 参考文献 (24)1 设计内容和设计要求1.1 设计内容1) 额定中频电源输出功率PH=100kw，极限中频电源输出功率P HM=1.1 P H=110kW；2) 电源额定频率f =1kHz；3) 逆变电路效率h=95%4) 逆变电路功率因数：cosj =0.866，j =30o；5) 整流电路最小控制角amin =15o；6) 无整流变压器，电网线电压UL=380V；7) 电网波动系数A=0.95～1.10。

1.2 设计要求1)画出中频感应加热电源主电路原理图；2) 完成整流侧电参数计算；3) 完成逆变侧电参数计算；4) 利用仿真软件分析电路的工作过程；5〕编写设计说明书，设计小结。

2 中频加热电源2.1 中频加热电源根本原理感应加热利用导体处于交变的电磁场中产生感应电流，即涡流，所形成的热效应使导体本身发热。

根据不同的加热工艺的要求，感应加热采用的电源的频率有工频〔50HZ〕，中频〔60-10000HZ〕，高频〔高于10000HZ〕。

感应加热本身的物体必须是导体，感应加热能在被加热物体内部直接生热，因而热效率高，升温速度快，容易实现整体均匀加热或局部加热。

感应加热利用交流电建立交变磁场涡流对金属工件进展感应加热，根本工作原理如图1，A为感应线圈，B为被加热工件，假设线圈A中通以交流电流i1，那么线圈A内产生随时间变化的磁场，置于交变磁场中的被加热工件B要产生感应电动势e2，形成涡流i2，这些涡流使金属工件发热，因此，感应加热是靠感应线圈把电能传递给要加热的金属工件，然后在金属工件内部转换成热能，感应线圈与被加热工件不直接接触，能量是通过电磁感应传递的。