八年级生物上册 4.1.2 传粉和受精(第2课时)学案 济南版
2022-2022学年八年级生物上册 4.1.2 传粉和受精导学案(新版)济南版
第二节传粉和受精【学习目标】1、知识与技能：描述绿色开花植物的传粉过程和受精过程。
2、过程与方法：通过对植物的生殖图示、课件的观察，引导学生尝试图与文字转换的表达，经过小组活动培养协作精神。
3、情感、态度和价值观：认同传粉对于被子植物传种接代的重要意义；养成爱护花和小动物的习惯，珍爱身边的草木昆虫，珍爱生命。
【重点难点】重点：描述传粉的方式；双受精的过程难点：双受精的过程【学法指导】讲授法、讨论法、直观演示法、读书指导法、自主学习法导学过程方法导引【自主学习，基础过关】1、植物开花后，成熟的________会自动裂开，________从花药里散放出来，通过一定的方式，落到________的柱头上，这个过程叫做_________。
其方式可以分为和两种。
2、受精是指________和_________融合形成________的过程。
其过程是：传粉后，柱头分泌的_______刺激花粉长出_______，穿过____＿、________到达_______，进入_______。
花粉管顶端破裂，释放出______，与________结合，形成________，完成受精。
3、经过_______________结合的方式是有性生殖。
我的疑惑：（1）（2）【合作探究，释疑解惑】导入新课：观看蜜蜂在果园花丛中采集花粉的视频，观察思考：1．春天百花盛开，蜂蝶飞舞，它们在做什么呢？2．蜜蜂采花酿蜜的奉献精神令人赞颂，它们的这种行为对绿色开花植物而言有什么意义呢？自主学习课本小组汇报学习结果引导学生根据问题进行观察、思考、表述、交流，结合生活经验尝试说出从录像中获取的信息，及时给予鼓励性的评价，导入课题。
一、传粉1、观察课本第8页两幅图片，全班学生分小组讨论回答下列问题：（1）蜜蜂不停地在花朵之间采蜜，这对鼠尾草有何益处？尝试描述鼠尾草的传粉过程。
（2）从玉米雌、雄花序的结构和着生位置看，有哪些特点与传粉相适应？（3）什么是自花传粉？什么是异花传粉？常见的植物中有哪些进行自花传粉？哪些进行异花传粉？（4）对照图4.1-6鼠尾草和玉米的传粉过程，描述依靠昆虫和依靠风力传粉的花各有什么特点？（学生可采用结合插图、讨论、分析的方式以及课前搜集的资料来解决问题）。
八年级生物上册4.1.2传粉与受精教案新版济南版
传粉和受精【知识目标】1、能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。
2、说出人工辅助授粉的意义。
3、概述受精的过程和概念，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关系打下基础。
（重点）4、知道受精是植物的一个重要的生理活动。
【教学重难点】1、能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。
2、能够说出受精的过程。
【教学设想】从日常生活的现象入手，创设情境，导入新课。
对于传粉的方式，可让学生自主观察与思考；通过比较传粉方式的不同，认识不同生物对环境的适应性，从而理解生物与其生存环境的相互关系。
【教学准备】教师准备：一棵玉米植株、课件、挂图等。
学生准备：课前预习；玉米的雄花序和雌花序；尽可能搜集人工授粉的实例，按小组收集整理。
【教学方法】通过“枣庄首届桃花节”的图片创设情境：桃园旁边建了一个养蜂场，结果今年桃的产量明显增加，为什么？引入本节课题，根据以下自主学习合作探究的步骤，先预习自学基本知识，探究相关问题；不懂的知识和问题在小组内按顺序合作讨论探究；然后进行展示点拨和知识巩固环节；最后自我检测。
【教学过程】引导探究层层推进1.展示：鼠尾草、荷花、桂花、枣花图片，提问它们招引昆虫的法宝是什么？2. 鼠尾草花冠______桂花花香______ 虫媒花枣花花蜜______3.过渡：展示一棵完整的玉米植株，玉米、柳的花的图片。
提问：它们有虫媒花的三个特点吗？它们靠什么传粉呢？从玉米雌、雄花序的结构、着生位置看，有哪些特点与传粉相适应？尝试描述玉米传粉过程。
4. 花粉_____玉米风媒花花柱_____5.展示：自花传粉、异花传粉动态图片，让学生分辨传粉类型。
板画：6.出示判断题：①自花传粉的植物的花一定是两性花。
（）②两性花一定进行自花传粉。
（）③单性花只能进行异花传粉。
（）④进行异花传粉的植物的花一定是单性花。
（）7.展示：菜地里偶然长出的一棵玉米的缺粒现象和大田里不缺粒的玉米。
为什么呢？回答虫媒花的特点：艳丽的花冠、芬芳的花香和甜美的花蜜。
八年级生物上册 4_1_2 传粉与受精(第2课时)学案(无答案)(新版)济南版
第二节传粉与受精导学案（第2课时）一、学习目标：1、描述受精的过程。
2、理解有性生殖的概念。
二、重点难点重点：描述受精的过程，描述有性生殖的概念。
难点：受精的过程。
三、学具准备1、学生准备2、教师准备四、自主预习：自主解惑（独学）阅读课本第10页，回答下列问题：1.受精的结构基础:_____是雌蕊的主要部分,子房内的胚珠主要由_____和胚囊组成,胚囊内有_______和_________等。
2.受精的概念：受精是指＿＿＿和＿＿＿＿融合形成________的过程。
3.什么是有性生殖？合作交流（对学）4.过程：传粉后，柱头分泌的＿＿＿刺激花粉长出＿＿＿＿，穿过＿＿＿＿、＿＿＿＿到达＿＿＿＿，进入＿＿＿＿。
花粉管顶端破裂，释放出＿＿＿，与＿＿＿＿＿结合，形成＿＿＿＿，完成受精。
合作交流（群学）5.开花后，雌蕊柱头上有什么物质？有什么作用？6、花粉落到柱头上萌发形成花粉管，伸长的花粉管里精子的数目是_______个预习诊断：测一测，本节知识你掌握了吗？1、精子与卵细胞融合后，形成 ( )A、一个受精卵B、一个受精卵和一个受精极核C、两个受精卵D、多个受精卵2、被子植物的卵细胞存在于下列哪一结构中? ( )A、花粉B、花粉管C、胚珠D、柱头3、下列植物都是常见的园林绿化植物，其中生殖过程无双受精现象的是（）A、法国梧桐B、月季C、丁香D、雪松4、花粉落到柱头上以后( )A、萌发出花粉管B、开始细胞分裂C、形成两个精子D、形成一个精子5.被子植物的卵细胞存在于下列哪一结构中( )A.花粉B.花粉管C.胚珠D.柱头6.植物花粉管的作用是( )A.供应胚珠水分及养分B.制造花粉C.精子与卵细胞结合的场所D.输送精子到达胚珠7.豌豆在开花前就完成了传粉过程,由此可知豌豆花的结构与传粉方式分别是( ) A.只有雄蕊、自花传粉 B.只有雌蕊、异花传粉C.有雄蕊和雌蕊、自花传粉D.有雄蕊和雌蕊、异花传粉五、情境导入六、预习反馈展示交流请各小组踊跃展示你的预习成果！1.受精的结构基础:_____是雌蕊的主要部分,子房内的胚珠主要由_____和胚囊组成,胚囊内有_______和_________等。
八年级生物上册 第4单元 第1章 第2节 传粉与受精教案2 (新版)济南版
传粉与受精
教学目标：
1．知识目标
①概述受精的过程和概念，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关系打下基础。
（重点）
②知道受精是植物的一个重要的生理活动。
2.能力目标
通过资料分析，提高学生分析、推理、表达能力；
3．情感、态度与价值观目标
①通过学习受精过程之不易，明白生命之艰辛。
②通过学习，继续树立生物体的结构与功能相适应的观点。
课前准备：
制作课件；学生课前进行相关预习工作。
教学过程：
板书设计：
第二节传粉与受精（2）
教学反思：
本课的教学设计力求体现新课程理念，具体表现为：教师通过启发性的语言创设问题情境，引导学生积极思维，并鼓励学生动手、动脑，充分发挥学生的主体地位，让学生扮好“主角”角色，让学生在轻松愉快的课堂氛围中学到相关的知识和相关技能。
新型的师生关系既可以让教师将标准的理念贯穿于课堂的各个环节，又可以培养学生自主探究、合作学习的能力，使学生的综合素质得以提高。
这节课的不足之处在于：由于学生在日常生活中接触的相关知识较少，教师在引导学生联系时有些力不从心。
这节课通过活动挂图或课件，帮助学生理解受精的过程，突破了难点，效果较好。
济南版八年级生物上册 4.1.2 传粉与受精 教案
不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。
——达尔文《传粉与受精》教学设计教学重点1、花的传粉方式和风媒花、虫媒花的特点。
2、体验受精的过程。
教学难点1、掌握人工授粉过程的要点。
2、理解受精的过程：精子和卵细胞在胚珠中结合成受精卵。
知识目标1、理解传粉的概念，了解虫媒花和风媒花，并说出与其传粉方式相适应的结构特点。
2、概述受精的过程，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关系打下基础。
能力目标1、通过识别风媒花和虫媒花，培养学生的观察和思维的能力。
2、通过学习“风媒花和虫媒花”对传粉的适应特征继续树立“生物体的结构与功能”相适应的观点。
情感、态度、价值观目标1、体验植物从开花、传粉到受精的过程2、关注身边生物的生命活动现象，联系生产实际，使学生懂得人工授粉对农作物品质、产量的影响，认同科学知识与发展生产和人类生活的关系。
课前准备多媒体课件和挂图。
教学过程复习提问师：上一节课我们学习了花的结构，这是一朵茄子的花，去掉花冠和花萼后，就露出了花的主要结构，叫什么呢？生：花蕊。
师：花蕊由雄蕊和雌蕊两部分组成，这是一个雄蕊，这是花丝，膨大的部分叫什么呢？生：花药。
师：花药里有什么呢？生：花粉。
师：去掉雄蕊剩余的部分叫什么呢？生：雌蕊。
师：对。
雌蕊由三部分组成，分别是什么呢？生:柱头、花柱、子房。
师：柱头和花柱相比有什么特点呢？生：膨大。
师：让我们近距离地观察丝瓜雌花的柱头，膨大、有分叉、有绒毛，能分泌黏液。
生物的形态结构与功能相适应。
导入新课师：花开了，蜜蜂在花间忙什么呢？（播放蜜蜂采蜜和朗诵诗《蜂》的视频）生：看视频。
师：蜜蜂在花丛中忙碌的过程中，获得了食物，也为绿色开花植物帮了忙，帮了什么忙？生：传粉。
师：对，传粉。
今天让我们一起学习第二节传粉与受精，请同学们出声朗读“学习目标”。
生：朗读“学习目标”。
探究学习师：什么叫传粉？传粉有几种方式？异花传粉的植物要借助哪些力量才能完成传粉？下面让我们带着这些问题看视频，看完视频后，完成导学案1—3题。
济南版生物八年级上册教案-第4单元第1章第2节 传粉和受精
第一章绿色开花植物的一生第二节传粉和受精教学目标【知识与能力】1．能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。
2．说出人工辅助授粉的意义。
3．概述受精的过程和概念，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关系打下基础。
4.知道受精是植物的一个重要的生理活动。
【过程与方法】通过资料分析，提高学生分析、推理及表达能力。
【情感态度价值观】1.通过学习受精过程之不易，明白生命之艰辛。
2.通过学习，树立生物体的结构与功能相适应的观点。
教学重难点1.能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。
2.能够说出受精的过程。
教学过程教师准备：一棵玉米植株、课件、挂图等。
教师活动：展示桃花、黄瓜花、百合花、葫芦花。
提问：根据花蕊的情况看，把花分为哪两种类型？学生回忆、看书等，给出准确、规范的答案。
创设情景在桃园旁边建了一个养蜂场，结果桃子的产量明显增加，为什么？学生回答问题。
设计意图：联系实际创设情景，使学生产生疑问，激发学生的求知欲望，为学生的探究学习进行铺垫。
教师展示：鼠尾草、荷花、桂花、枣花图片。
提问：它们招引昆虫的法宝是什么？学生回答虫媒花的特点：艳丽的花冠、芬芳的花香和甜美的花蜜。
教师展示一棵完整的玉米植株，玉米、柳的花的图片。
提问：它们有虫媒花的三个特点吗？它们靠什么传粉呢？从玉米雌、雄花序的结构、着生位置看，有哪些特点与传粉相适应？尝试描述玉米传粉过程。
学生观察准备的玉米的雄花和雌花。
教师展示：菜地里偶然长出的一棵玉米的缺粒现象和大田里不缺粒的玉米，为什么会有这种现象呢？学生回答问题。
展示：袁隆平和他的杂交水稻图片。
总结人工授粉可控制花粉的种类和数量，以达到杂交试验或育种的目的。
教师继续以问题串的形式引导学生思考。
过渡：要了解受精的过程，首先需要识记胚珠的结构。
1.先看书，结合课本第十页的受精过程示意图，了解子房、胚珠的结构。
2.出示雌蕊结构示意图，老师领着学生系统、全面的掌握子房、胚珠的结构。
（先认识胚珠的珠被、卵细胞、极核、珠孔，它们组成胚珠，再认识子房壁，它和胚珠又构成子房，子房、花柱、柱头又构成雌蕊）学生看书记忆；3.跟着老师的思路填图、识图。
八年级生物上册4.1.2传粉与受精教学设计(新版)济南版
- 生态保护实践：引导学生参与社区或学校的生态环境保护活动，如种植花草、保护传粉昆虫等，将所学知识应用于实际，提高学生的社会责任感。
- 创意设计：鼓励学生利用废旧材料，创作有关植物传粉与受精的创意作品，如模型、海报等，提高学生的动手能力和创新能力。
教学过程注重师生互动，关注学生的实践操作和科学思维能力培养。通过创设情境、讲解、实验、讨论等多种教学手段，帮助学生理解和掌握传粉与受精的知识点，提高他们的科学素养和环保意识。在教学过程中，教师需密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学质量。
教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 推荐阅读：引导学生阅读有关植物传粉与受精的经典科普书籍，如《植物的秘密生活》等，以加深对植物繁殖方式的理解。
学情分析
八年级学生在生物学科的学习上，已具备一定的知识基础，对植物的生长、结构有一定的了解。然而，在传粉与受精这一章节，学生对花粉的结构、传粉媒介及受精过程可能较为陌生。在能力方面，学生们普遍具有较强的观察力和好奇心，但部分学生在实验操作、数据分析方面的能力有待提高。在素质方面，学生的环保意识和生命观念逐渐形成，但需进一步引导和培养。
此外，学生在学习过程中，可能存在以下行为习惯：课堂注意力分散、合作学习时分工不明确、实验操作不够严谨等。这些行为习惯可能会影响学生对课程内容的理解和掌握。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，通过启发式教学、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力和科学思维能力。同时，注重引导学生关注生态环境，培养他们的社会责任感。
4. 教室布置：将教室分为讲解区、实验操作区和小组讨论区，便于学生进行观察、实验和合作学习。同时，提前调试好多媒体设备，确保教学资源的顺利展示。
济南版八年级上生物教案设计_4.1.2传粉和受精
能正确描述传粉的概念及方式。能正确概述受精的过程，描述有性生殖的概念。理解传粉和受精是植物的一个重要生理过程。关注人工授粉在生产实践上的应用，加强对社会生产生活的责任与服务意识
四、教学环境
□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路
为了实现学生自主学习、合作探究的学习效果，我在教学过程中采用了以下技术：１、音频；2、PPT演示文稿；3、虚拟实验；4、微课。这些技术将在三个学习活动中帮助学生实现学习。
在导入环节，运用视频展示蔬菜大棚中人工授精的过程，为学生呈现真实的授精过程；音频用于实践活动时的背景。视频和动画主要展示花开过程及传粉后精子的运动路线的展示。微课用于展示受精过程。信息技术应用于教学的全过程，从导入到自主学习，到合作探究，再到拓展提升，起到学习指导和情感熏陶的作用。通过PPT让学生明确重难点，为学生学习设置情境，激发学生兴趣。视频应用开花动态过程并展示各种传粉方式，使学生能理解自然界中这一过程的人工操
柱头；2.交流：
然后进行小组
交流，分享收
获。3.分享成果
观察：学生仔
细观察花粉和
柱头；2.交流：
然后进行小组
交流，分享收
获。3.分享成果
活动二：比较实验：比较鼠尾草和玉米传粉方式异同
1、情景：通过PPT出
示鼠尾草和玉米的图片；
2.思考比较：通过问题引领，引导学生思考这两种植物花的结构与传粉方式的异同。
2.遴选学生评委进行点评；
3.对作品做出正性质性评价；
4.指导学生猜想受精后雌蕊的变化，学会人工授精的实际操作。展示、评比、反思
1.作品展示、解说；2.现场拉
票；3.接受评委
八年级生物上册 第4单元 第1章 第2节 传粉与受精（第二课时）学案济南版(1)
传粉与受精（第二课时）学习目标一、描述受精的进程，论述花与果实和种子的关系。
二、明白得有性生殖的概念。
3、描述受精作用完成后，子房各部份的转变。
重点受精进程及受精后子房的发育。
难点受精进程及受精后子房的发育。
课前预习利用说明与学法指导一、初二生物（济南版）上册第一章第二节。
二、认真温习花的各个结构，利用好课前预习，自学基础知识，结合讲义完成预习自测，不懂的做好笔记于本上，解决问题。
注意珍爱时刻。
传粉和受精比较抽象，先观看传粉和受精，认真试探，踊跃讨论。
3、完成预习自测题。
知识预备一、花的结构：一、花中最要紧的结构是什么？二、雌蕊结构________、_______、________。
3、雄蕊的结构________、_______、_______。
二、传粉概念、传粉方式、媒介。
教材助读1、认真通读教材。
2、受精：精子与卵细胞融合，形成受精卵的进程。
(双受精及进程)3、有性生殖：通过两性生殖细胞结合的生殖方式（生物界最重要的生殖方式）。
预习自测一、受精的概念：_________________________________________。
二、进程：传粉后，柱头分泌的_______刺激花粉长出_______，穿过_______、_______抵达_______，进入_______。
花粉管顶端破裂，释放出_______，与_______结合，形成_______，完成受精。
预习自测题一、精子与卵细胞融合后，形成( )A、一个受精卵B、一个受精卵和一个受精极核C、两个受精卵D、多个受精卵二、被子植物的卵细胞存在于以下哪一结构中?( )A、花粉B、花粉管C、胚珠D、柱头3、以下植物都是常见的园林绿化植物，其中生殖进程无双受精现象的是（）A、法国梧桐B、月季C、丁香D、雪松4、花粉落到柱头上以后( )A、萌生出花粉管B、开始细胞割裂C、形成两个精子D、形成一个精子课后反思课内探讨情景导入什么缘故黄瓜花开得多，果结的少呢？黄瓜从开花经蜜蜂传粉后还必需发生什么才能结果呢？学始于疑二、受精问题1：花粉落到柱头上后，如何才能与卵细胞融合？（植物体的双受精作用是怎么一回事？）这是一个什么进程？答：（1）花粉的萌生：（2）花粉管的伸长：（3）顶端破裂，释放精子（4）受精：问题2 ：受精作用终止后，子房将会发生如何的转变？问题3：花粉、花粉管、精子、胚珠和种子有何关系？【例题】讲义P 11第一题和第二题试探：一、花粉落到柱头上萌生形成花粉管，伸长的花粉管里精子的数量是_______个二、菜豆里有五十粒种子，需要)_____花粉，________花粉管_____精子，_____胚珠。
(秋)八年级生物上册 第4单元 第1章 第2节 传粉与受精教案2 (新版)济南版
传粉与受精
教学目标：
1．知识目标
①概述受精的过程和概念，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关系打下基础。
（重点）
②知道受精是植物的一个重要的生理活动。
2.能力目标
通过资料分析，提高学生分析、推理、表达能力；
3．情感、态度与价值观目标
①通过学习受精过程之不易，明白生命之艰辛。
②通过学习，继续树立生物体的结构与功能相适应的观点。
课前准备：
制作课件；学生课前进行相关预习工作。
习旧知常态
全面的掌握子房、
识胚珠的珠被、卵细胞、极核、珠孔，它在掌握胚珠结构的前提下，我们来2
管个精子与卵细胞结合形成受精卵，另一个
子与卵细胞融合形成
这一环节的设计促
识的应用，使
本
板书设计：
第二节传粉与受精（2）
教学反思：
本课的教学设计力求体现新课程理念，具体表现为：教师通过启发性的语言创设问题情境，引导学生积极思维，并鼓励学生动手、动脑，充分发挥学生的主体地位，让学生扮好“主角”角色，让学生在轻松愉快的课堂氛围中学到相关的知识和相关技能。
新型的师生关系既可以让教师将标准的理念贯穿于课堂的各个环节，又可以培养学生自主探究、合作学习的能力，使学生的综合素质得以提高。
这节课的不足之处在于：由于学生在日常生活中接触的相关知识较少，教师在引导学生联系时有些力不从心。
这节课通过活动挂图或课件，帮助学生理解受精的过程，突破了难点，效果较好。
八年级生物上册4.1.2传粉与受精导学案2新版济南版【word版】.doc
传粉与受精【学习目标】1、能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。
2、概述受精的过程，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关系打下基础。
3、说出传粉与受精是植物的一个重要的生理活动。
4、模拟人工辅助授粉，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱花护花的自觉习惯。
【学法指导】传粉和受精比较抽象，先让学生观察视频传粉和受精，用形象化的课件帮助学生理解这一抽象的生理过程，使学生对这部分内容有一个直观的了解，让学生观看视频，使学生看到平时看不到的生命现象，不断吸引学生的注意力，提高学习兴趣。
1、快速复习上节课的主要知识点，完成“知识回顾”练习2、自学本节的主要知识点，完成“问题探析”的各个问题。
3、通过讨论和教师精讲明确各问题答案，并强化记忆。
4、在完成基础知识学习的基础上，进一步理解课本，构建本节的“知识结构”。
5、根据“知识结构”自我矫正。
6、完成“自我测评”练习。
【情景导入】放盛夏蜜蜂在花丛中忙碌的录像并伴用优美的语言，创设问题情景：春天百花盛开，蜜蜂辛勤采蜜，蜜蜂采蜜的同时，为开放的花朵做了哪些工作？引导学生根据问题进行观察和思考，在表述交流过程中，尝试说出从录像中获取的信息，及时给于鼓励性的评价，导入课题。
【学习探究】一、知识回顾：雄蕊和雌蕊的结构是怎样的？二、问题探析：1、阅读课本第8-9察课本插图4.1-5分析并讨论下列问题：（1）什么是传粉，传粉有哪几种方式。
（2）观察鼠尾草花的特点，尝试描述鼠尾草的传粉过程。
（3）观察玉米花雌、雄花序的结构和着生位置，尝试分析玉米花有哪些特点与传粉相适应。
（4）讨论：鼠尾草和玉米分别有哪些特点与传粉所依靠的外力相适应？花冠鼠尾草花蜜虫媒花花香根据讨论完成下表花粉__玉米花柱风媒花2、小组活动以小组为单位模拟表演两种传粉过程加深对传粉的了解，在活动中比较鼠尾草和玉米的传粉过程的异同点，通过观察、分析，总结，共同总结得出传粉的概念。
4-1-2传粉和受精(教案)济南版生物八年级
课题：传粉和受精
设计者: 刘秀丽审核者: 执教者: 使用时间：
学习目标：
1.描述有性生殖的概念、传粉的概念和方式。
2.概述受精及双受精的过程，说明传粉和受精是植物的重要生理活动。
3.利用教科书中的“观察思考”“分析讨论”等栏目，提高读图能力和分析能力。
4.关注人工辅助授粉在生产上的应用，认同花的形态结构和着生方式与传粉方式相适应。
学习重点:
1.描述传粉的概念和方式。
2.描述有性生殖的概念。
3.概述受精及双受精的过程，说明传粉和受精是植物的重要生理活动。
学习难点:
概述受精及双受精的过程，说明传粉和受精是植物的重要生理活动。
（以风力为媒介的传粉方式的理解）
教学过程:
三、教学总结
（这里是我们的每一位老师自己根据课堂情况进行的一个自我反思）四、板书设计。
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八年级生物上册 4.1.2 传粉和受精（第2课
时）学案济南版
一、学习目标：
1、概述受精的过程，描述有性生殖的概念，（重点）
2、说出传粉与受精是植物的一个重要的生理活动（难点)。
3、认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱花护花的自觉习惯。
知识回顾：
1、雌蕊的结构。
2、什么是传粉，传粉的有哪几种方式。
3、花粉落在柱头上以后，花粉粒无法直接与子房内部接触，那么植物的受精作用又是如进行的 ?
二、自学指导
1、花粉落到柱头上受的刺激会萌发生出
2、一个花粉粒只能提供个精子
3、精子位于内，卵细胞位于
4、受精是指与的过程。
5、双受精是被子植物特有的受精方式，它是指一个精子与卵细胞结合形成，另外一个精子与两个极核结合，形成
6、、一株绿色开花植物，形成果实和种子，一般必须完成两个主要的生理活动是和
7、花粉管进入________后，受的刺激开始萌发，长出，并通过伸入子房，一直到达。
花粉管进入胚珠后，释放出精子，精子与________融合，形成________，这个过程叫作________。
像这样，经过________结合的生殖方式叫做。
它是生物界最常见、最重要的生殖方式。
8、据图填空填写各部分名称
A、________
B、________
C、________
D、________
E、________
F、________
G、________
H、________
I、________
三、合作探究：受精的过程
1、结合课文P10内容，观察教师出示的“绿色开花植物受精过程”动画演示。
（1）你能描述出绿色开花植物的受精过程吗？（2）你能举例说明什么是有性生殖吗？
（3）大胆猜测经过了传粉和受精，花的哪些结构会凋谢，没有凋谢的结构会发生怎样的变化呢？为下一节做准备。
2、知识归纳：受精的过程。
⑴ 柱头上分泌出粘液⑵ 花粉萌发，生出花粉管⑶ 花粉管穿过花柱，进入胚珠⑷ 花粉管顶端破裂，两个精子移动出来⑸ 精子与卵细胞融合，完成受精【受精过程：花粉粒→花粉管→将精子送入胚珠中央→与卵细胞结合 ( 受精作用)→形成受精卵】
四、自我测评：
1、一般绿色开花植物形成果实和种子时必须完成的重要的生理活动是
A、开花和传粉
B、开花和受精
C、传粉和受精
D、开花、传粉和受精
2、花粉萌发后到进入子房前，精子存在在于（）
A、珠被中
B、花药中
C、花粉管中
D、子房壁中
3、受精完成后，继续发育的是（）
A、花瓣
B、萼片
C、雄蕊
D、子房
4、一株绿色开花植物，形成果实和种子，一般必须完成两个主要的生理活动，它们是( )。
A、开花和传粉
B、开花和受精
C、传粉和受精
D、自花和异花传粉
5、花粉除了促进受精过程以外，还是一种营养丰富的食品，其营养价值比牛奶和鸡蛋还要高，被誉为“黄金般的食品”。
花粉在散发前是生长在( )。
A、柱头内
B、花药内
C、子房内
D、胚珠内
6、精子与卵细胞融合后，形成( )。
A、一个受精卵
B、一个受精卵和一个受精极核
C、两个受精卵
D、多个受精卵
7、被子植物的卵细胞存在于下列哪一结构中?( )。
A、花粉
B、花粉管
C、胚珠
D、柱头
8、一朵西瓜花的子房里含250个胚珠，如果最终形成的西瓜里有200粒种子。
那么传粉后，这朵花的柱头上至少含西瓜花粉（）
A、1个
B、250个
C、200个
D、400个
9、小明家种了一棵葫芦，小明每天都细心观察，他发现一共开了8朵花，却只结了一个葫芦，葫芦成熟后，把它剖开发现有50粒种子，小明提出了以下问题，请你帮助回答。
(1)这棵葫芦开了8朵花，为什么只结1个葫芦？
__________________________(2)这个葫芦内有50粒种子的原因是__________________,传粉受精时，最少需要__________粒花粉粒和________个精子。
（3）葫芦花和桃花相比有哪些主要不同
_________________________________。
（4）如果把每朵葫芦花在未开花之前套上塑料袋，能否结出葫芦来？_______,原因是
_______________________________________________。
10、观察右图（1）图中的花是______性花。
图中的植物是依靠昆虫传粉的。
按传粉方式来划分，它属于_____________植物。
（1）花粉粒落在雌蕊的______上面以后，受到粘液的刺激就开始_______,形成______、(3)花粉管穿过花柱，进入子房，到达胚珠，其中的一个精子与________融合，形成_______,另一个精子与_______融合，形成______绿色开花植物所特有的这种受精方式，叫做___________。
、
11、周末，白灵一家回到了农村老家，爷爷的果园里可热闹了，苹果树，梨树，桃树都开花了。
白灵发现许多蜜蜂忙忙碌碌
在采蜜，好奇的她“跟踪”了一只小蜜蜂，发现它从苹果花飞到一朵桃花中，一会儿有飞到一朵梨花中。
白灵想这样苹果树上是不是会结桃子，桃树上又会结梨呢。
可又一想事实并不是这样。
于是她产生了疑问：植物要结出果实和种子是不是一定要授同种植物的花粉呢？
（1）假如她要用实验解决自己的疑问，应该提出的假设是：。
（2）实验过程中，白灵选择了一些还没完全开放的苹果花，将这些花平均分成了
A、B两组，又将这些花的雄蕊去掉了，并分别套上透气的袋。
她这样做的目的是。
（3）然后，白灵又分别采集了一些苹果花粉和桃花花粉。
将苹果花花粉涂在了A组花的柱头上，将桃花花粉涂在了B组花的柱头上。
根据假设可以预期，能够形成果实的一组应该是。
设计另一组的意义是。
（4）这种实验不能只用1朵花，也不能只做一次实验，还不能只局限于一种植物进行实验其中的道理应该是
12、下图是双受精过程示意图，据图分析回答问题。
（1）填写各部分名称：
A、 ___________，
B、 ___________，
C、 ___________，
D、 ___________，
E、 ___________，
F、 ___________，
G、 ___________，
H、 ___________，
I、 ___________。
（2）花粉管内有两个精子，当花粉管到达［］___________后，其中一个精子与［］___________结合，形成___________ ；另一个精子与___________结合，形成___________。
植物的这种受精方式叫___________，是所特有的现象。
5、能力提升。