山西省忻州市第一中学人教版物理选修3-2预习案(无答案)(108)4.5电磁感应
山西省忻州市第一中学高中物理4.4法拉第电磁感应定律(二)预习案(无答案)新人教版选修3_2
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法拉第电磁感应定律（二）
【教学目标】
1．知道公式E=BLvsinθ的推导过程。
会用E=BLvsinθ解决问题。
2．通过研究和推导，体会到两个公式的联系和适用范围。
3．了解反电动势的的概念。
通过对电动机原理的了解，体会到生产和生活中使用电动机的注意事项。
4．通过师生共同探讨，掌握导体棒旋转切割时感生电动势的计算方法。
5．本节内容是各类考试中的热点内容。
需要准确理解和灵活应用。
【预习任务】
1．阅读教材“导线切割磁感时的感应电动势”内容，思考下列问题：
（1）由法拉第电磁感应定律导出E=BLv。
（2）公式E=BLvsinθ适用条件是什么？θ是指哪个角度？
2．阅读教材中“反电动势”内容，完成以下问题：
（1）什么是反电动势？
（2）反电动势的物理意义是什么？
【思考与讨论】
1．电动机起动时和负载过重电流都很大，为什么？
2．一段导体以一端为轴在匀强磁场中匀速转动时产生的感应电动势怎样推导？
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高中物理 电磁感应复习预习案 新人教版选修3-2
电磁感应复习预习学案【预习目标】1、理解基本概念及基本概念之间的联系。
2、会对基本概念之间的关系进行简单的应用。
【基础知识自主梳理】【预习自测】1．图4-23中的导线(或用小圆圈表示其截面)长均为L=50cm．磁感强度B=2×10-3T，导线运动速度v=4m／s，α=30°．填出各情况中导线中产生的感应电动势的大小．2．图4-11中小圆圈表示处于匀强磁场中闭合电路一部分导线的截面，速度v 都在纸面内，关于感应电流有无及方向的判断正确的是( )A．甲图中有感应电流，方向向里．B．乙图中有感应电流，方向向外．C．丙图中无感应电流． D．丁图中a、b、c、d四位置上均无感应电流3．如图13－55的电路（a）、（b）中，电阻R和自感线圈L的电阻值都是很小．接通S，使电路达到稳定，灯泡A发光． [ ]A．在电路（a）中，断开S，A将渐渐变暗B．在电路（a）中，断开 S，A将先变得更亮，然后渐渐变暗C．在电路（b）中，断开S，A将渐渐变暗D．在电路（b）中，断开S，A将先变得更亮，然后渐渐变暗4．图13-35中回路竖直放在匀强磁场中，磁场的方向垂直于回路平面向外．导体AC可以贴着光滑竖直长导轨下滑．设回路的总电阻恒定为R，当导体AC从静止开始下落后，下面叙述中正确的说法有 [ ]A．导体下落过程中，机械能守恒B．导体加速下落过程中，导体减少的重力势能全部转化为在电阻上产生的热量C．导体加速下落过程中，导体减少的重力势能转化为导体增加的动能和回路中增加的内能D．导体达到稳定速度后的下落过程中，导体减少的重力势能全部转化为回路中增加的内能【预习随笔】通过自主探究、尝试、体验你还对哪些知识点（或者某一题目）仍然存在较大困惑？《电磁感应复习》课中探究案【学习目标】1.进一步加深对基本概念及基本概念之间关系的理解。
2.熟练应用基本概念及基本概念之间的关系解决简单的综合问题。
【课内探究】知识点1 感应电流的产生和方向例题1、在匀强磁场中放一电阻不计的平行金属导轨，导轨跟大线圈M 相接，如图13-8所示．导轨上放一根导线ab ，磁感线垂直于导轨所在平面．欲使M 所包围的小闭合线圈N 产生顺时针方向的感应电流，则导线的运动可能是( ) A ．匀速向右运动 B ．加速向右运动 C ．匀速向左运动 D ．加速向左运动例题2、老师做了一个物理小实验让学生观察：一轻质横杆两侧各固定一金属环，横杆克绕中心点自由转动，老师拿一条形磁铁插向其中一个小环，后又取出插向另一个小环，同学们看到的现象是（ ）A.磁铁插向左环，横杆发生转动B.磁铁插向右环，横杆发生转动C.无论磁铁插向左环还是右环，横杆都不发生转动D. 无论磁铁插向左环还是右环，横杆都发生转动变式训练1.如图，线圈M 和线圈N 绕在同一铁芯上。
山西省忻州市第一中学高中物理 2.2 电动势预习案(无答案)新人教版选修3-1
电动势【教学目标】1．知道电源是将其他形式的能转化为电能的装置。
通过阅读课本，了解电源内部、外部自由电荷定向移动过程中，静电力和非静电力做功与能量转化的关系。
2．理解电源电动势的概念及其定义式。
知道电动势是表征电源特性的物理量；知道电源存在内电阻。
3．通过类比的方法使学生加深对电源及电动势概念的理解。
4．了解生活中使用的电池，感受现代科技的不断进步。
【预习任务】1．阅读教材第一到第四自然段：（1）了解：自由电荷在导体中定向移动时，电场力做什么功？电势能如何变化？能量怎样转化？（2）了解：在电源内部电场方向怎样？在这个电场中静电力对正电荷向电源正极移动起了什么作用？电源是靠什么能力把负极的正电荷不断的搬运到正极以维持外电路中恒定的电流？（3）识记：从能量转化的角度讲：电源是一个什么样的装置？2．阅读教材电动势部分完成下列问题：（1）电动势是如何定义的？请用完整的语言表达出来。
（2）识记：电动势的定义式、电动势的单位。
（3）了解：电源内部是否存在电阻？电流流过电源会发热吗？电源的两个重要参数是什么？3．阅读“科学漫步”标题下的内容，了解以下问题生活中常见到的电池还有哪些？电池的另一个重要参数是什么？【思考与讨论】1．电动势和电压两者的公式相似，单位也相同，它们有什么不同之处？【自主检测】1．课本P45问题与练习第2题。
2．课本P45问题与练习第3题。
3．如图所示是国产电池外壳的说明文字。
图中所述电池的电动势是 V，电池最多可放出电荷量。
若电池平均工作电流为0.03A，则最多可以使用 h。
【组内检查】1.电动势的定义2. 电动势的公式3. 电动势的物理意义某型号国产电池GNY0.6(KR----AA)1.2V 600mA·hRECHARGEABLESTANDARD CHARGE 某型号进口电池RECHARGEABLE1.2V 600mA·hSTANDARDCHARGE。
山西省忻州市第一中学物理选修3-4预习案13713-1 光的
（137）13.1 光的反射和折射【教学目标】1．认识光的反射及折射现象，知道法线、入射角、反射角、折射角的含义。
2．理解折射定律，会利用折射定律解释相关现象和计算有关问题。
3．理解折射率的概念，掌握折射率与光速的关系。
并能用来进行相关的计算。
4．能通过实验的方法，测定玻璃砖的折射率。
【预习任务】一、阅读教材“反射定律和折射定律”部分，记忆以下任务。
1．光的反射和折射的定义。
2．入射角、反射角、折射角的定义。
3．光的反射定律：4．光的折射定律：5．光的折射定律的表达式：二、阅读教材“折射率”部分，完成以下任务。
1．记忆--介质的折射率的定义：2．记忆--折射率与光在介质中传播速度间的关系式：3．拓展思考：(1)对于不同的介质，折射率相同吗？(2)是否任何介质的折射率都大于1?(3)光从介质1斜射入介质2（二者都不是真空），可能有几种折射情况?三、测定玻璃的折射率？1．如何确定出射光线？2．如何得到折射率？【自主检测】1．光从第1种介质射到它与第2种介质的分界面时，一部分光会返回到介质，这个现象叫做光的反射。
另一部分光会进入介质，这个现象叫做光的折射。
2．光从射入某种发生折射时，的正弦与的正弦之比，叫做这种介质的绝对折射率，简称，用符号n表示。
3．光在不同的介质中的_______不同；某种介质的折射率，等于光在_______中的传播速度c与光在这种_______中的传播速度v之比，即n=______。
4．光在真空中的传播速度c_______光在任何介质中的传播速度v，因而任何介质的折射率n都______ 1。
5．课本问题与练习第2题。
【组内检查】1．光的反射定律和折射定律2．光的折射定律的表达式3．介质的折射率的定义。
山西省忻州市第一中学物理选修3-1预习案0933-1 磁现象
（093）3.1磁现象和磁场
【教学目标】
1．结合实例了解简单的磁现象。
认识磁极，掌握磁极间的相互作用规律。
2．掌握电流的磁效应，明确电和磁之间有相互作用。
体会奥斯特发现的重要意义。
3．通过类比电场的方法建立磁场的概念。
知道磁场的基本性质。
4．了解地磁场的分布情况和地磁场两极的特点。
了解磁偏角的的概念和特点。
【预习任务】
1．阅读教材“磁现象”内容，思考下列问题：
（1）了解人们对磁现象的认识过程和我国古代对磁现象的研究，指南针的发明和作用。
（2）知道什么叫磁性、磁极。
2．阅读教材“电流的磁效应”内容，思考下列问题：
（1）了解人类认识电现象和磁现象的过程。
（2）知道奥斯特电流磁效应实验的意义。
3．阅读教材“磁场”内容，说明磁场的基本性质。
4．阅读教材“地球的磁场”，完成下列任务：
（1）记忆地磁场的南北极。
（2）了解地磁场的南北极与地理的南北极的关系。
（3）知道地磁偏角概念。
【思考与讨论】
1．哪些物质可以产生磁场？为什么雷电过后，英国商人的刀叉竟然有了磁性？
2．地磁体周围的磁场分布情况跟什么的磁场分布情况相似？
【自主检测】
1．教材“问题与练习”第1题。
2．在做奥斯特实验时，下列操作中实验现象最明显的是【】A．通电导线沿南北方向，磁针放在导线正下方
B．通电导线沿南北方向，磁针放在导线一侧
C．通电导线沿东西方向，磁针放在导线正下方
D．通电导线沿东西方向，磁针放在导线一侧
【组内检查】
1．哪些物质可以产生磁场？
2．地磁场的特点。
山西省忻州市第一中学高二物理选修3-2目标检测题：4-1
（085）划时代的发现 探究电磁感应的产生条件不定项选择题（共48分）完全选对得6分，选对但不全的得3分，有选错的得零分。
1．如图所示，一有限范围的匀强磁场宽度为d ，若将一个边长为l 的正方形导线框以速度v 匀速地通过磁场区域，已知d ＞l ，则导线框中无感应电流的时间等于【 】A ．d vB ．l vC ．d l v -D ．2d l v - 2．某学生做观察电磁感应现象的实验，将电流计、线圈A 和B 、蓄电池、开关用导线连接成如图所示的实验电路，当它接通、断开开关时，电流计的指针都没有偏转，其原因是【 】 A ．开关位置接错 B ．电流计的正、负极接反 C ．线圈B 的接头3、4接反 D ．蓄电池的正、负极接反 3．（多选）如图所示的实验中，在一个足够大的磁铁的磁场中，如果AB 沿水平方向运动速度的大小为v 1，两磁极沿水平方向运动速度的大小为v 2，则【 】A ．当v 1=v 2，且方向相同时，可以产生感应电流B ．当v 1=v 2，且方向相反时，可以产生感应电流C ．当v 1≠v 2，且方向相同或相反都可以产生感应电流D ．当v 2=0时，v 1的方向改为与磁感线的夹角为θ，且0°＜θ＜90°，可以产生感应电流 4．（多选）如图所示，线圈两端接在电流表上组成闭合电路，则在下列情况中，电流表指针发生偏转的是【 】A ．线圈不动，把条形磁铁插入线圈时B ．线圈不动，把条形磁铁拨出线圈时C ．线圈不动，条形磁铁在线圈内不动D ．条形磁铁不动，线圈上、下移动5．（多选）主持节目、演唱常用到话筒，其中有一种动圈式话筒，其工作原理是在弹性膜片后面粘接一个轻小的金属线圈，线圈处于永磁体的磁场中，当声波使膜片前后振动时，就将声音信号转变为电信号。
下列说法正确的是【 】A ．该传感器是根据电流的磁效应工作的B ．该传感器是根据电磁感应原理工作的C ．膜片振动时，穿过金属线圈的磁通量会改变D ．膜片振动时，金属线圈中不会产生感应电流6．（多选）如图所示，通以电流I 的直导线MN 固定在竖直位置上，且与导线框abcd 在同一平面内，则下列情况下导线框中能够产生感应电流的是【 】A ．通过直导线的电流强度增大B ．通过直导线的电流强度减小C ．线框水平向右移动D ．线框以MN 为轴转动b c Iv7．（多选）如图所示，有甲、乙两螺线管，乙螺线管直接与电流表相接，甲螺线管与电路相接．当甲电路发生如下变化时，乙中有感应电流的是【 】A ．甲电路闭合电键的瞬间B ．电键闭合后，甲电路中有恒定电流通过时C ．电键闭合后，移动滑动变阻器滑片的过程中D ．电键闭合后，甲螺线管远离乙螺线管的过程中8．（多选）如图所示，开始时矩形线圈平面与磁场垂直，且一半在匀强磁场内一半在匀强磁场外，若要使线圈产生感应电流，则下列方法中可行的是【 】 A ．以ab 为轴转动 B ．以OO ′为轴转动C ．以ad 为轴转动（小于60°）D ．以bc 为轴转动（小于60°）9．（12分）如图所示，固定于水平面上的金属架CDEF 处在竖直向下的匀强磁场中，金属棒MN 沿框架以速度v向右做匀速运动，t =0时，磁感应强度为B 0，此时M N 到达的位置恰好使MDE N 构成一个边长为l 的正方形。
【全国百强校】山西省忻州市第一中学人教版物理选修3-2预习案(无答案)(112)第四章 电磁感应单元复习
（112）电磁感应单元复习【教学目标】
1．通过归纳总结，整体把握本章内容，初步形成知识网络。
2．进一步体会电磁感应与其它知识的综合应用。
【预习任务】
一、梳理知识体系
1．产生电磁感应现象的条件：
2．感应电流方向的判定——楞次定律
（1）内容：
（2）理解：
（3）应用：
3．法拉第电磁感应定律：
4．互感、自感现象：
5．涡流、电磁阻尼和电磁驱动：
二、专题归纳
1．电磁感应中的电路问题的特点：
2．电磁感应中的力学问题的特点：
3．电磁感应中的能量转化的特点：
4．电磁感应中的图象问题的特点：
【组内检查】产生电磁感应现象的条件
感应电流方向的判定——楞次定律。
山西省忻州市第一中学高中物理3.6带电粒子在匀强磁场中的运动(三)预习案(无答案)新人教版选修3_1
1带电粒子在匀强磁场中的运动（三）【教学目标】1．了解磁流体发电机的用途及结构并掌握其工作原理。
2．了解霍尔效应。
会推导霍尔电压的表达式。
了解霍尔元件的用途。
3．了解电磁流量计的用途及结构并掌握其工作原理。
4．通过对三种仪器的了解，让学生认识到在现代高新技术领域三种仪器有着重要作用及意义，进一步激发学生的学习兴趣。
5．通过原理的分析，提高了综合应用知识，处理带电粒子在复合场中运动的能力。
【预习任务】1．试做教材P 98“问题与练习”第4题，并说明磁流体发电机的工作原理。
2．参阅教材P 103课题研究----霍尔效应，思考下列问题：在磁场中垂直放一块导体板，当电流垂直磁场方向流过导体板时，导体板的两侧就会产生一个电势差U （既与磁场垂直又与电流垂直的横向附加电场），这种现象叫做霍尔效应，产生的电势差叫做霍尔电压。
以金属导体为例，如图所示，导电电荷是自由电子，当在磁场中定向移动时，受到洛伦兹力作用而发生偏转，向前后两侧面集结电荷，由左手定则可知，后表面累积________电荷，前表面剩余_______电荷，前后表面形成电势差U H 。
当达到稳定后，电子受到的_______力与_______力相平衡，即：_______________。
由此可导出霍尔电压的表达式：【自主检测】1．磁流体发电机原理图如右，两金属极板间距为d 。
等离子体高速从两板间由左向右喷入，其射速为v 。
两极板间有如图方向的匀强磁场，磁感应强度大小为B 。
假定开关S 闭合前后等离子体流速不变，两板间电阻为r 。
负载为纯电阻，其阻值为R 。
（1）该发电机哪个极板为正极？（2）当S断开时，稳定时两板间电压为多大？（3）当S闭合时，稳定时两板间电压为多大？【组内检查】1．磁流体发电机的工作原理2。
山西省忻州市第一中学人教版物理选修3-2预习案(无答案)(114)5.2 描述交变电流的物理量
（114）5.2描述交变电流的物理量【教学目标】1．通过对交流电图像分析，知道交变电流的周期、频率的含义，以及它们与线圈转动的角速度ω间的关系。
知道我国生产和生活中所用正弦式交变电压的周期和频率值。
2．通过理解和讨论，会用等效的方法得出描述交变电流的有用值。
知道正弦式交流电的有用值和最大值的关系。
3．通过知识回顾和分析讨论，知道交变电流和电压的最大值、瞬时值、峰值和有用值，明白它们之间的关系。
4．运用类比、迁移的方法，会用有用值的定义计算某些非正弦交变电流的有用值。
5．结合数学知识，了解相位、相差和初相位的概念，并了解其作用。
6．联系日常生活中的交变电流知识，提高将物理知识应用于生活和生产实际的意识。
【预习任务】1．阅读教材“周期和频率”内容，完成下列任务：（1）识记：什么是交流电的周期、频率。
（2）掌握：周期、频率的单位、符号以及它们与线圈转动的角速度ω间的关系。
2．阅读教材“峰值和有用值”内容，完成下列任务：（1）知道：什么是峰值？什么是有用值？理解“有用”的意义。
（2）掌握：正弦交流电有用值与峰值之间的关系。
3．阅读教材“相位”内容，完成下列问题：（1）知道：交变电流的相位、相位差。
（2）了解：相位、相位差的物理意义是什么？【思考与讨论】1．日常生活中所说电压指的是什么值？使用交流电的电气设备上，标出的额定电压与额定电流是什么值？大凡交流电压表测量的数值是什么值？【自主检测】1．教材“问题与练习”第1题2．教材“问题与练习”第2题3．教材“问题与练习”第3题4．教材“问题与练习”第4题【组内检查】1．有用值的定义2．正弦式交变电流的有用值和峰值的计算3．交流电周期、频率、角速度的计算。
山西省忻州市第一中学高中物理6.3实验：传感器的应用预习案(无答案)新人教版选修3_2
实验：传感器的应用
【教学目标】
1．通过分析教材内容，获得对自动控制电路设计的感性认识。
2．通过分析教材内容，了解各种晶体管、逻辑集成电路块、集成电路实验板。
3．通过分析教材内容，了解光控开关电路及控制原理，会组装光控开关。
4．通过分析教材内容，了解温度报警器及控制原理，会组装温度报警器。
【预习任务】
一．阅读课本附录“一些元件的原理和使用要点”，完成以下问题：
1．了解普通二极管和发光二极管有什么性质？怎样检测这两种二极管的好坏？
2．认识逻辑集成电路74LS14（即斯密特触发器，见3-1第二章第10节），识别外部引脚功能。
（提示：教材以及相关书籍上的斯密特触发器的电路图中，省略掉了电源引脚和地脚。
实物连接导线时要注意补充完整。
）
二、阅读课本“光控开关”部分，完成以下问题：
1．弄清：课本图6.4—2甲光控电路的工作原理是什么？要想在天更暗时路灯才会点亮，应该把R1调大些还是调小些？
2．实用中控制电路为何要用继电器来启闭供电电路（见图6.4—2乙），而不是用集成电路直接驱动用电器？
三、阅读课本“温度报警器”部分，了解：温度报警
器电路由哪些部分组成？其工作原理是什么？
【自主检测】
1．教材“问题与练习”第1题。
2．教材“问题与练习”第2题。
【组内检查】。
山西省忻州市第一中学高中物理1.8电容器的电容(一)预习案(无答案)新人教版选修3_1
电容器的电容（一）
【教学目标】
1．知道电容器的概念，认识常见的电容器。
通过实验感知电容器充、放电现象。
2．理解电容的概念及定义式、单位，并能用定义式进行简单的计算。
3．通过对实验装置和过程的了解，知道影响平行板电容器的电容大小的因素，掌握其决定式，知道改变平行板电容器电容大小的方法。
4．体会电容器在实际生活中的广泛应用，培养学生探究新事物的兴趣。
【预习任务】
1．阅读课本P29电容部分，知道什么叫做电容器的电容？写出电容的定义式。
2．阅读课本P30平行板电容器的电容部分，记住平行板电容器电容的决定式。
3．阅读课本P31常用电容器部分，说说常用的电容器有哪些？在课本31页图1.8－6所示的可变电容器改变电容的原理是什么？区别电容器的额定电压和击穿电压。
【思考与讨论】
1．公式C=Q/U中，能否认为C正比于Q而反比于U？
2．比较电容器和水容器，电容器的电容对应直筒水容器的哪个几何量？
3．如何测量电容器两极板间的电势差？静电计指针偏角越大，表示电势差如何变化？
*4．静电计是在验电器的基础上改装的，静电计测电势差与电压表测量电压的原理有什么不同？
【自主检测】
1．课本P32问题与练习第1题
2．课本P33问题与练习第2题
【组内检查】1．写出电容的定义式。
2．平行板电容器电容的决定式。