小儿心肺复苏知识学习
小学心肺复苏知识点总结
小学心肺复苏知识点总结心肺复苏（CPR）是一种紧急救援技术，用于挽救因心脏骤停或呼吸停止而处于危险状态的人的生命。
在小学生中，了解并掌握心肺复苏知识至关重要，因为在面对紧急情况时，随时都有可能需要进行心肺复苏。
下面是一些小学生应该了解的心肺复苏知识点总结。
1. 心肺复苏的目的心肺复苏的主要目的是通过按压胸部和进行口对口人工呼吸来恢复心肺功能。
在心脏骤停或呼吸停止的情况下，及时进行心肺复苏可以保持体内氧气供应，维持身体的正常功能。
2. 判断心脏骤停当遇到心脏骤停的人时，小学生应该学会判断心脏骤停的迹象。
如果发现有人突然倒地，失去意识、呼吸困难、没有脉搏，就有可能是心脏骤停。
3. 实施心肺复苏的步骤当发现有人出现心脏骤停时，小学生应该学会正确的心肺复苏步骤。
首先，应该立即拨打急救电话，然后开始按照如下步骤进行心肺复苏：a. 找平面，让受伤者仰卧在地上；b. 找颈手脉，确认是否有脉搏；c. 进行口对口人工呼吸，每次呼吸时间约1秒；d. 进行胸部按压，每次按压时间约1.5秒。
4. 口对口人工呼吸口对口人工呼吸是心肺复苏中至关重要的一步。
小学生应该学会正确的口对口人工呼吸技巧，包括正确的操作方法和呼吸的频率。
在进行口对口人工呼吸时，应该确保受伤者的头部仰向后，鼻孔被捏住，口对口进行吹气。
5. 胸部按压胸部按压是心肺复苏的另一项重要步骤。
小学生应该学会正确的胸部按压技巧，包括正确的手位和按压力度。
在进行胸部按压时，应该将双手叠放在受伤者的胸部中央，使用身体重量来进行按压，每次按压至少有5厘米的深度。
6. 儿童心肺复苏小学生应该明白，对于儿童而言，心肺复苏的实施方式是不同的。
对于儿童心脏骤停的急救，应当采取30:2的按压和呼吸比率进行心肺复苏。
7. 了解心肺复苏的危险性虽然心肺复苏是一项非常重要的急救技能，但是小学生也应该了解到在进行心肺复苏时，有可能会面临一些危险性。
例如，可能会有传染疾病的风险，或者受伤者会在复苏时受到进一步的伤害等。
幼儿园心肺复苏急救知识培训美篇
幼儿园心肺复苏急救知识培训美篇在幼儿园工作的教师和校务人员，尤其是保育员，良好的心肺复苏急救知识是至关重要的。
在处理突发状况时，迅速有效地进行心肺复苏，可能是拯救一个孩子生命的关键。
因此，学习心肺复苏急救知识对于幼儿园工作人员来说是必不可少的技能。
接下来，我们将重点介绍幼儿园心肺复苏急救知识培训的重要性和必备技能。
为什么幼儿园工作人员需要学习心肺复苏急救知识1.孩子突发状况时刻存在：在幼儿园这样一个孩子聚集的环境中，突发状况时刻可能发生。
孩子们的生理机能相对脆弱，可能会因为各种原因导致心脏骤停或呼吸困难，此时只有进行及时的心肺复苏才能防止事态恶化。
2.及时发现和应对危机：通过学习心肺复苏急救知识，幼儿园工作人员能够更快速地发现孩子生命危急的迹象，准确评估状况并迅速采取紧急措施，及时应对危机，提高抢救成功率。
3.给予家长安全感：家长们把自己的孩子托付给幼儿园，是希望他们在平安、健康的环境中学习成长。
幼儿园工作人员具备心肺复苏急救知识，能够有效处理突发状况，为家长们提供了更大的安全保障，增强家长对幼儿园的信任感。
心肺复苏急救知识培训内容1. 心脏骤停的迅速响应心脏骤停是突发危险事件之一，对于孩子而言尤为危险。
在培训中，工作人员需要学习如何迅速识别心脏骤停、判断患儿是否需要心肺复苏，掌握正确的心肺复苏操作流程。
2. 实际操作技能训练除了理论知识外，实际操作技能训练也是培训的重要部分。
工作人员需掌握如何正确进行心肺复苏、如何使用AED（自动体外除颤仪）等操作技能，以保证在紧急情况下能够迅速有效地抢救患儿。
3. 急救知识更新与维护心肺复苏急救知识是一项涉及技术和操作的综合性技能，持续的培训和知识更新对于保持这项技能的精准性和有效性至关重要。
在培训后，工作人员需要定期参加培训课程，不断更新和维护自己的知识水平。
结语在幼儿园这个特殊的工作环境下，学习心肺复苏急救知识对于保障孩子们的安全与健康至关重要。
希望通过本文的介绍，能引起幼儿园工作人员对这一重要技能的重视，并不断提升自己的心肺复苏急救技能水平，以更好地保护孩子们的生命安全。
小儿心肺复苏
重要性和意义
01
02
03
挽救生命
及时有效的心肺复苏能够 挽救患儿的生命，避免因 心跳、呼吸骤停导致的死 亡或脑损伤。
减少后遗症
早期心肺复苏能够减少患 儿脑部和其他器官缺氧的 时间，降低后遗症的发生 率。
提高生存质量
正确的心肺复苏能够确保 患儿重要脏器得到足够的 氧气供应，提高其生存质 量。
02
小儿心肺复苏的基本知识
在开始复苏操作前，应尽快呼叫急 救车，以便将患者送往医院接受进 一步治疗。
检查意识和呼吸
在胸外按压之前，应检查患者是否 有意识、是否有呼吸。
胸外按压
在患者胸部中央、乳头与胸骨交界处 进行按压，深度约为胸廓的1/3至1/2， 频率为每分钟100至120次。
开放气道
在人工呼吸之前，应开放患者的气 道，通常采用抬头提颏法或推举下 颌法。
胸外按压的技巧
按压深度和频率
按压深度约为胸廓的1/3至1/2， 频率为每分钟100至120次。
按压姿势
按压时应该采用跪姿或肘膝位， 将一只手放在另一只手背上进行
按压。
按压放松
每次按压后应完全放松，让胸廓 回到正常位置。
复苏过程中的注意事项
避免过度通气和过度按压
过度通气和过度按压可能会对患者造成伤害。
THANKS
感谢观看
正确操作
01
专业培训能够确保学员掌握正确的心肺复苏操作技巧，提高急
救成功率。
法律责任
02
经过专业培训后，施救者在紧急情况下采取的行动将更加符合
法律规范，减少法律风险。
技能认证
03
பைடு நூலகம்
专业培训通常会颁发相关证书或资质，证明施救者具备相应的
小儿心肺复苏注意事项
小儿心肺复苏注意事项小儿心肺复苏（CPR）是指在小儿心跳和呼吸停止时，通过一系列的急救措施来恢复心肺功能。
在进行小儿心肺复苏时，需要注意以下几个方面：1.选择合适的位置：小儿心肺复苏通常在平坦且安全的地方进行。
确保周围没有危险物品，如尖锐物、火源等。
2.确认意识状态：在进行心肺复苏前，首先需要确定小儿的意识状态。
可以轻轻摇动小儿的肩膀，叫喊其名字来刺激小儿。
如果小儿没有反应、没有呼吸，那么可能是心肺停止，就需要立即进行心肺复苏。
3.呼叫急救：一旦确认小儿心肺停止，立即呼叫急救人员。
急救人员在前往现场的途中可能会提供指导，确保能够得到专业急救的支持。
4.胸外心脏按压：心脏按压是小儿心肺复苏的重要环节。
在进行心脏按压时，要确保小儿平躺在坚硬的平面上。
将双手放在胸骨下缘，用掌心进行按压，使胸骨下沉至少1/3的胸廓深度，按压频率至少为每分钟100-120次。
5.人工呼吸：胸外心脏按压的同时，还需要进行人工呼吸，以提供足够的氧气供应。
将嘴紧贴小儿口腔，合上小儿的鼻子，吹气2次，每次时间约为1秒钟。
确保每次气呼吸时，小儿的胸廓可以明显抬起。
6.交替进行胸外心脏按压和人工呼吸：在进行小儿心肺复苏时，需要交替进行胸外心脏按压和人工呼吸，以维持足够的血氧供应和血液循环。
7.持续观察体征：在进行小儿心肺复苏过程中，需要持续观察小儿的体征变化。
如果小儿恢复了意识和呼吸，应立即停止心肺复苏，并将其转移到医院进行进一步治疗。
8.及时报告医务人员：一旦急救人员到达现场，需要及时向他们报告小儿的情况，包括复苏的细节、时间以及任何其他的相关信息。
这有助于医务人员更好地处理后续的急救工作。
在进行小儿心肺复苏时，需要保持冷静和专注。
如果没有专业训练，最好在急救人员到达之前尽可能地提供心肺复苏。
同时，定期参加急救培训也是非常重要的，以提高急救能力，避免发生意外情况。
2024版心肺复苏院前急救培训(小儿)课件
目的和背景提高公众对小儿心肺复苏的认识和重视程度，普及急救知识。
培训参与者掌握基本的心肺复苏技能，能够在紧急情况下进行初步施救。
减少小儿因窒息、心脏骤停等突发状况导致的死亡和残疾。
培训要求掌握基本的心肺复苏技能，包括胸外按压、人工呼吸等。
了解急救过程中的注意事项和常见误区，避免造成二次伤害。
培训对象：家长、教师、保育员、医护人员等。
了解小儿心肺复苏的基本概念和原理。
能够判断小儿是否需要心肺复苏，并正确实施急救措施。
010203040506培训对象与要求小儿生理特点及危险因素小儿生理特点小儿的生理结构与成人存在显著差异，如气道狭窄、呼吸频率快、心脏体积小等，这些特点使得小儿在面临窒息、心脏骤停等紧急情况时更为危险。
危险因素小儿可能面临多种危险因素，如窒息、溺水、电击、中毒等，这些因素都可能导致呼吸心跳骤停，需要及时进行心肺复苏。
心肺复苏基本原理心肺复苏定义心肺复苏是指在呼吸心跳骤停的情况下，通过一系列紧急抢救措施，使患者恢复自主呼吸和心跳，维持生命体征的急救技术。
心肺复苏基本原理心肺复苏的基本原理包括保持呼吸道通畅、人工呼吸和胸外按压。
通过这些措施，可以维持患者的氧气供应和血液循环，为进一步的抢救创造条件。
03小儿心肺复苏是挽救窒息、心脏骤停等紧急情况下小儿生命的关键措施。
及时的心肺复苏可以为患者争取宝贵的抢救时间，提高生存率。
挽救生命通过及时有效的心肺复苏，可以减少小儿因缺氧而造成的脑部损伤、多器官功能衰竭等严重并发症的发生。
减少并发症成功的心肺复苏不仅可以挽救小儿的生命，还可以降低其因窒息、心脏骤停等事件导致的身体残疾和心理创伤，从而提高其生活质量。
提高生活质量小儿心肺复苏重要性现场安全评估确认现场环境安全在接近患儿之前，首先要评估周围环境是否安全，如有危险源（如火灾、触电等），应先排除危险。
做好个人防护在确保自身安全的前提下，穿戴好个人防护装备，如手套、口罩等。
患儿意识判断与呼救判断患儿意识轻拍患儿双肩，并在其耳边大声呼唤，观察其是否有反应。
幼儿园心肺复苏急救知识培训
幼儿园心肺复苏急救知识培训在幼儿园，孩子们的生活充满了活力和欢乐，然而意外情况难以避免。
因此，对于工作在幼儿园的教师和工作人员来说，学习心肺复苏（CPR）急救知识至关重要。
了解和掌握基本的急救技能，尤其是针对幼儿园儿童的心肺复苏步骤，可以有效提高救援效率，保护幼儿的生命安全。
为何幼儿园需要心肺复苏急救知识幼儿园是孩子们学习和成长的地方，幼儿园教师和工作人员常常需要面对各种突发状况，如幼儿呼吸突然停止、意外溺水等情况。
在这些紧急情况下，及时的心肺复苏急救可能是挽救生命的关键。
因此，为了提高救援效率并保障儿童的生命安全，幼儿园工作人员需要接受心肺复苏急救知识的培训。
幼儿园心肺复苏急救培训内容幼儿园心肺复苏急救培训通常包括以下内容：1.心肺复苏的重要性：介绍心肺复苏的重要性，学员了解心肺复苏对于挽救生命的作用。
2.心肺复苏标准操作步骤：详细介绍心肺复苏的标准操作步骤，包括急救前的准备、CPR的实施过程和使用AED（自动体外除颤器）等。
3.儿童心肺复苏技巧：针对儿童的特殊情况，教授儿童心肺复苏的技巧和注意事项。
4.窒息急救：教授窒息急救的方法，让工作人员能够迅速有效地应对儿童窒息的情况。
5.其他常见意外急救：介绍其他在幼儿园常见的意外情况，如溺水、意外伤害等的急救方法。
6.实操演练：安排实操演练环节，让工作人员在模拟情境下掌握心肺复苏急救技能。
心肺复苏急救知识的重要性心肺复苏急救知识是每个幼儿园工作人员应该具备的基本技能。
当儿童遭遇突发状况时，工作人员能够快速、准确地进行心肺复苏操作，将为孩子们赢得宝贵的生存时间。
这不仅关乎儿童的生命安全，也是对幼儿园工作人员责任心和救援能力的体现。
综上所述，幼儿园心肺复苏急救知识培训对于保障幼儿生命安全至关重要。
通过系统的学习和实践，幼儿园工作人员可以提高对紧急情况的应对能力，为儿童的生命安全提供有力保障。
让我们共同努力，不断提升心肺复苏急救技能，为幼儿园的安全保驾护航！。
小儿心肺复苏
2．复苏囊的应用在多数儿科急诊中，婴幼儿可用气囊面罩进行有效的通气。常用的气囊通气装置为自膨胀气 囊，递送的氧浓度为30%～40%。气囊尾部可配贮氧装置，保证输送高浓度的氧气。带有贮氧装置的气囊可以提供 60%～95%浓度氧气。气囊常配有压力限制活瓣装置，压力水平在35～40cmH20。将连接于复苏皮囊的面罩覆盖于 患儿的口。正确的面罩大小应该能保证将空气密闭在面部，从鼻梁到下颏间隙盖住口鼻，但露出眼睛。用一只手 将面罩固定在脸上并将头或下颌向上翘起。对婴幼儿，术者4、5指钩住下颌角向上抬，第3指根部抵住下颌，保 证面罩与面部紧密接触。在面罩吸氧时，一定程度的头部伸展能保证气道通畅。
小儿心肺复苏
医学术语
01 概述
03 诊断
目录
02
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小儿心跳呼吸骤停病 因
04 治疗
小儿心肺复苏(CardiopulmonaryResuscitation，CPR)是指在心跳呼吸骤停，患儿突然呼吸及循环功能停 止。这是需要心肺复苏；心肺复苏(CardiopulmonaryResuscitation，CPR)是包括采用一组简单的技术，使生 命得以维持的方法。
抢救
年长儿心率<30次/分，新生儿心率<60次/分为胸外心脏按压的指征。
新生儿无自主呼吸或为无效喘息，有自主呼吸但心率<100次/分及用80%浓度的氧仍有中心性紫绀时即可进行 正压通气复苏。
治疗
保持呼吸道通畅 建立呼吸
循环支持 进一步处理
(一)保持呼吸道通畅(Airway，A)
小儿低氧血症和呼吸停止可能引起或造成急剧恶化和心跳呼吸停止。因此建立和维持气道的开放和保持足够 的通气是基本生命支持最重要的内容。首先应去除气道内的分泌物、异物或呕吐物，有条件时予以口、鼻等上气 道吸引。将患儿头向后仰，抬高下颌，一只手置于患儿的前额，将头向背部倾斜处于正中位，颈部稍微伸展。用 另一只手的几个手指放在下颌骨的颏下，提起下颌骨向外上方，注意不要让嘴闭上或推颌下的软组织，以免阻塞 气道。当颈椎完全不能运动时，通过推下颌来开通气道。也可放置口咽导管，使口咽部处于开放状态。通过推下 颌来开通气道
小学生医疗急救常识
小学生医疗急救常识引言概述：小学生作为儿童群体中的一员，面临着意外伤害和疾病的风险。
因此，了解一些小学生医疗急救常识对于保障他们的健康和安全至关重要。
本文将介绍小学生医疗急救的四个方面，包括心肺复苏、止血、骨折处理和中毒急救。
一、心肺复苏1.1 判断意识和呼吸：在遇到小学生突发意外时，首先要判断其是否有意识和呼吸。
可以用手摇或大声呼喊来刺激小学生，观察其反应。
如果小学生没有反应，需要紧急进行心肺复苏。
1.2 心肺复苏的步骤：心肺复苏包括按压胸部和人工呼吸两个步骤。
按压胸部时，将小学生平放在坚硬的地面上，双手交叉放在胸骨下方，用力按压胸部约5厘米深度，每分钟100-120次。
人工呼吸时，将小学生的头后仰，捏住鼻子，用嘴对嘴进行呼吸，每次呼吸1-2秒，每分钟10-12次。
1.3 寻求医疗帮助：在进行心肺复苏的同时，要尽快拨打急救电话或寻求医疗帮助。
及时的医疗支持对小学生的生命至关重要。
二、止血2.1 压迫止血：当小学生出现出血时，可以用干净的纱布或手帕直接压迫伤口，以止血。
压迫时要用力均匀，不宜过松或过紧。
2.2 提高伤肢：如果小学生的四肢出血，可以将伤肢抬高，以减少出血量。
抬高时要注意不要过度提高，以免造成不适。
2.3 使用止血带：当小学生出现严重出血时，可以使用止血带。
将止血带绕在远离伤口的位置，用力拉紧，然后用一根棍子或类似物将其固定住，以阻断血液流动。
但使用止血带要谨慎，因为长时间的阻断会造成组织缺血和坏死。
三、骨折处理3.1 判断骨折：当小学生出现肢体畸形、疼痛和活动受限时，可能存在骨折。
在怀疑骨折的情况下，应尽量避免移动伤肢，以免加重伤情。
3.2 固定伤肢：在急救过程中，可以使用简单的固定方法来稳定伤肢。
可以用木板、报纸或衣物将伤肢固定住，以减少移动和疼痛。
3.3 寻求医疗帮助：骨折是需要专业医生进行处理的，因此，在急救过程中应尽快寻求医疗帮助，以确保骨折正确处理和修复。
四、中毒急救4.1 远离危险源：当小学生中毒时，首先要将其远离危险源，以免进一步中毒。
小学生心肺复苏培训课件
小学生心肺复苏培训课件心肺复苏（CPR）是一项紧急救援技能，能够在紧急情况下挽救生命。
尽管这项技能在成年人中广为人知，但是对于小学生来说，也了解和学习这项技能非常重要。
因此，小学生心肺复苏培训课件的编写成为了一项必要而且值得关注的任务。
本课件旨在向小学生介绍心肺复苏的基本知识和技能，以帮助他们在紧急情况下正确地应对。
它包括以下几个部分：一、什么是心肺复苏？心肺复苏是一种紧急救护技能，用于在心脏骤停或者呼吸停止时恢复血液循环和呼吸。
它包括心脏按压和人工呼吸两个步骤。
心脏按压用于保持血液的循环，而人工呼吸则用于恢复呼吸。
二、为什么小学生需要学习心肺复苏？小学生作为社会的一员，也面临着潜在的突发状况。
学习心肺复苏可以使他们在紧急情况下保护自己和他人的生命安全。
此外，尽早学习心肺复苏还能培养他们的责任心和团队合作精神。
三、心肺复苏的步骤3.1 心脏按压在进行心脏按压时，首先要确保患者躺在坚硬的地面上。
然后按照以下步骤进行心脏按压：- 双手交叉放置于胸骨下方- 用身体重量压下胸骨- 每分钟压下100至120次3.2 人工呼吸在进行人工呼吸时，要确保患者头部向后仰。
然后按照以下步骤进行人工呼吸：- 将你的嘴巴贴紧患者的嘴巴- 轻柔地吹气，看到患者的胸部升起- 连续进行两次人工呼吸四、心肺复苏的注意事项4.1 安全第一在进行心肺复苏时，要确保自己和患者的安全。
先评估是否有危险因素存在，如火灾、电击等，在确保安全后再进行救助。
4.2 及时呼叫急救电话心肺复苏只是初步救助，仍然需要专业医护人员的进一步救治。
因此，在进行心肺复苏的同时，应该及时拨打当地的急救电话。
五、小结通过本课件的学习，小学生可以了解心肺复苏的基本知识和技能，掌握正确的实施步骤，并在紧急情况下做出正确反应。
这将为他们自身的安全和社会责任感的培养提供有力的支持。
同时，家长和教育工作者也应当加强对小学生心肺复苏技能的普及和培训，以全面提升整个社会的应急救援能力。
小儿心肺复苏(2016年新)
流程
面罩
面罩： 边缘 – 有软垫 – 无软垫 形状 – 圆形 – 解剖形 大小 –小 –大
2021/6/26
圆形（左）和解剖 形（右）的面罩
有软垫的面罩
© 2000 AAP/AHA
流程
面罩使用
面罩应覆盖： 颏端 口 鼻
2021/6/26
正确（上）和不正确（下）的面罩型号
© 2000 AAP/AHA
二 心肺复苏操作流程
复苏的主要原则：加强生存链各环节的连接
儿科生存链
预防、早期的心肺复苏（CPR）、迅速地启动紧急反应系统、 儿科的高级生命支持（PALS）、综合的心脏骤停后的处理
2021/6/26
心肺骤停的预防
• 婴儿死亡的主要原因有先天性的畸形、早产的并 发症和婴儿猝死综合症（SIDS）。
• 一岁以上的儿童的主要死亡原因是创伤。创伤性 的心脏骤停的存活几率很低，只能强调重点在于 减少创伤导致死亡。
2 启动紧急反应系统
• 院内复苏或多人在场时，应立即派人启动紧急反应 系统并获取除颤/监护仪或AED；
• 院外单人复苏应首先进行 5个回合CPR后，再启动紧 急反应系统。
2021/6/26
流程
3 评估脉搏
• 医疗人员可最多用10s触摸脉搏（婴儿肱动脉 ，儿童颈动脉或股动脉），如10s内无法确认 触摸到脉搏，或脉搏明显缓慢（≦60次/分）， 需开始胸外按压。非医疗人员可不评估脉搏。
2021/6/26
流程
胸外按压定位
• 按压部位： 双乳头连线中点
（与胸骨交界处） 注意避开剑突
2021/6/26
流程
婴儿胸外按压方法
• 单个的医务人员对婴儿的胸外按压应用两指法。
小儿心肺复苏教学
人工呼吸
操作方法：将患者置于 仰卧位，头向后仰，保 持呼吸道通畅
吹气方式：捏住患者 鼻孔，用嘴包住患者 口部，吹气
吹气频率：每分钟 12-20次
吹气量：每次吹气量 约为500-600毫升
观察反应：观察患者 胸部起伏，判断人工 呼吸是否有效
心肺复苏的注意事项
1 确保环境安全：确保周围环境安全，避免二次伤害 2 判断意识：检查患者意识，判断是否需要进行心肺复苏 3 正确按压位置：按压胸部正中，避免按压肋骨 4 正确按压深度：按压深度约为5厘米，避免按压过深 5 正确按压频率：按压频率约为100-120次/分钟，避免过快或过慢 6 正确人工呼吸：进行人工呼吸时，确保患者口鼻通畅，避免窒息
提高学员在实际操作中 的应变能力和判断能力
培训内容
1
心肺复苏的基 本原理
2
心肺复苏的操 作步骤
3
心肺复苏的注 意事项
4
心肺复苏的评 估与反馈
5
心肺复苏的常 见问题与解答
6
心肺复苏的实 践操作与考核
培训方法
01
理论讲解：介 绍小儿心肺复 苏的基本原理、 操作步骤和注 意事项
02
实际操作：指 导学员进行实 际操作，包括 胸外按压、人 工呼吸等
01
心肺复苏是挽救 生命、减少死亡 和残疾的关键措
施
02
心肺复苏必须在 第一时间进行， 否则可能导致不
可逆的脑损伤
03
心肺复苏的成功 率与抢救时间密 切相关，越早进 行，成功率越高
04
心肺复苏是提高 患者生存率和生 活质量的重要手
段
2
小儿心肺复苏的步骤
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儿科常用护理技术—儿童心肺复苏术(儿科护理学课件)
双手按压法
目的
评估
准备
操作步骤
注意事项
3．胸外按压（circulation，C） （2）按压手法： 2）幼儿可用单掌法，将一手 固定患儿头部，以利通气， 另一手掌根按压 3）学龄前儿童可用单掌法或 双掌法
单掌按压法
目的
评估
准备
操作步骤
注意事项
（2）按压手法：
4）婴儿使用双指按压法或双手环抱按压法，前者用双手围 绕患儿胸廓，双拇指并列或重叠置于按压部位，其余手指 托住患儿背部起支撑作用；后者是以一手示指和中指按压 胸骨。
目的
评估
准备
操作步骤
注意事项
1．评估
（1）评估现场是否安全。
（2）评估意识：轻拍患儿肩膀或足 底并大声呼唤，如无反应，确定为 意识丧失。
（3）评估呼吸和脉搏：1岁以上患儿 触摸颈动脉，1岁以下可触摸肱动 脉或股动脉，触摸脉搏时间5～10 秒；同时看胸廓有无起伏。
目的
评估
准备
操作步骤
注意事项
2．启动紧急反应系统：
目的
评估
准备
操作步骤
注意事项
6．体外除颤（defibrillation，D）
• 持续进行C+B，一旦准备好除颤仪，尽块连接并使 用，每次给予电击后，立即继续2分钟胸外按压和 人工呼吸，直到除颤仪提示需要分析心律
• 持续心肺复苏直到高级生命支持人员到场接手或患 儿开始活动
目的
评估
准备
操作步骤
注意事项
4．人工呼吸时避免过度通气，以防增加胸廓内压力，阻 止静脉回流及增加气道气压伤、胃部胀气及吸入的风 险。
谢谢观看！
准备
操作步骤
注意事项
4．开放气道（airway，A）
心肺复苏院前急救培训小儿
进一步处理：药物（Drug)
给药途径： 静脉给药 气管内给药 骨髓腔内注射
常用药物
1. 肾上腺素：0.01mg/kg 静脉或骨髓腔给药 0.1mg/kg 气管内给药
2. 碳酸氢钠：1mEq/kg 静脉或骨髓腔给予 3. 阿托品：0.02mg/kg 静脉、气管或骨
评估方法和内容 气道开放手法：仰头抬颏法、托颌法 口咽管、鼻咽管、喉罩、食管气管联合导
管、气管插管
胸廓抬起、氧饱和度 体检、呼出CO2监测、食管监测 心电监护 静脉/骨内通路 给予液体
心律或血压是否需要药物治疗？
D鉴别诊断：
患者为何发生心跳骤停？ 患者为何仍然心跳骤停？ 能否确定骤停的可逆性病因？
药物控制心律（胺碘酮、利多卡因、阿托 品、镁剂）和血压（肾上腺素、加压 素、多巴胺）
min。 避免过度通气。 保证气道通畅。 每2分钟检查脉搏一次，替换按压者。 寻找并治疗可能原因：6个“H”5个“T”。 高级气道建立后，通气时不再停止按压，应按100 次/min持续按压，8～10次/min通气。
高质量的CPR
用力压（至少胸廓前后径的1/3，儿童大约5cm，婴儿大 约4cm） 快速压（至少100次/min）。 确保胸廓完全回复。 尽量减少胸外按压的中断。 避免过度通气。 保证气道通畅。
是 是否可除颤心律？
否
11．CPR 2分钟 治疗可逆性病因
是否可除颤心律？
是
CPR注意事项 用力压（至少胸廓前后径的1/3，儿童大约5cm，婴
儿大约4cm）。 快速压（至少100次/min）。 确保胸廓完全回复。 尽量减少胸外按压的中断。 一周期的CPR=30次按压+2次人工呼吸；5个周期≈2
小儿心肺复苏术课件
小儿心肺复苏术课件
目录
01. 小儿心肺复苏术的重要性 02. 小儿心肺复苏术的操作步骤 03. 小儿心肺复苏术的注意事项 04. 小儿心肺复苏术的培训与推
广
小儿心肺复苏术的重 要性
抢救生命
心肺复苏术是挽 救生命最重要的 急救措施之一
及时有效的心肺 复苏术可以提高 生存率
适用于各种原因 引起的心脏骤停 和呼吸停止
掌握心肺复苏术 是每一个医护人 员的必备技能
01
02
03
04
提高生存率
STEP1
STEP2
STEP3
STEP4
心肺复苏术 是抢救心脏 骤停患者的 关键手段
及时实施心 肺复苏术可 以提高患者 的生存率
心肺复苏术 可以减少脑 损伤和并发 症的发生
心肺复苏术 可以降低患 者的死亡率 和致残率
降低后遗症
3
检查小儿口 鼻是否有异
物阻塞
4
评估小儿是 否需要心肺
复苏术
判断意识
01
观察小儿是 否有呼吸和 心跳
02
检查小儿的 瞳孔反应
03
触摸小儿的颈 动脉，检查是 否有搏动
04
检查小儿的皮 肤颜色和温度， 判断是否有缺 氧现象
呼救求助
01
发现小儿呼吸心跳停止，立即呼救
02
拨打120急救电话，说明情况
03
理论授课：讲解小儿心肺复苏术的 基本原理、操作步骤和注意事项
实践操作：让学员在模拟人身上进 行实际操作，掌握正确的操作技巧
案例分析：通过实际案例分析，让学 员了解小儿心肺复苏术在实际应用中 的注意事项和难点
考核评估：对学员进行理论和实践 考核，确保培训效果
推广策略
小儿心肺复苏讲课文档
儿童心肺复苏
【开放气道：仰头提颏法】
第三十四页，共55页。
儿童心肺复苏 【开放气道：托颌法】
第三十五页，共55页。
托颌法：头颈部外伤时用
儿童心肺复苏 【开放气道：口咽导管】
第三十六页，共55页。
儿童心肺复苏
B. 建立人工呼吸 (Breathing)
指针：无自主呼吸或为无效喘息、有自主呼吸但心率＜ 100次/分，在80%浓度的氧吸入后仍有中心性发绀。
一手背上，垂直按压胸骨下半部。
第二十一页，共55页。
儿童心肺复苏
【胸外心脏按压:部位】
按压部位：胸骨中下1/3交界处
第二十二页，共55页。
儿童心肺复苏
【高质量胸外心脏按压】
第二十三页，共55页。
保证每次按压后胸廓回弹
儿童心肺复苏
【胸外心脏按压:正确与错误手法】
第二十四页，共55页。
儿童心肺复苏
气管内给药：0.1mg/kg，3-5分钟重复。
第四十六页，共55页。
儿童心肺复苏
阿托品
➢ 适应症：低灌注和低血压性心动过缓 ➢ 用法：每次0.01-0.02mg/kg 静脉、气管内、骨髓腔
5分钟后可重复使用，
儿童最大不超过1mg，青少年不超过2mg
第四十七页，共55页。
儿童心肺复苏
碳酸氢钠
➢ 适应症： 较长时间心跳停搏患儿 高钾血症所致心脏停搏
B. 建立人工呼吸 (Breathing,B)
C. 建立人工循环 (Circulation,C)
D. 药物治疗
(Drugs,D)
E. 电除颤与电复律 (Electricity,E)
第十二页，共55页。
儿童心肺复苏
【心肺复苏程序】
小儿心肺复苏培训
小儿心肺复苏培训小儿心肺复苏小儿心肺复苏是一种紧急处理措施，用于恢复心跳和呼吸已经停止的小儿患者的生命体征。
与成人心肺复苏相比，小儿心肺复苏需要更加精细的技术和注意事项。
在本篇文章中，我们将探讨小儿心肺复苏的培训方法和实施技巧。
一、培训方法1. 理论知识学习：了解小儿心肺复苏的基本原理和操作方法，包括复苏的适应症、禁忌症、操作步骤和注意事项等。
2. 模拟演练：利用模拟演练器进行实际操作，掌握正确的操作技巧和流程。
模拟演练可以有效地提高学员的实际操作能力和应对突发情况的能力。
3. 导师指导：在导师的指导下进行实际操作，及时纠正错误和不规范的操作，确保学员能够正确掌握小儿心肺复苏的操作技巧。
二、实施技巧1. 评估病情：在实施心肺复苏前，需要对患儿的病情进行评估。
检查患儿的生命体征，包括呼吸、心跳、意识和瞳孔反应等。
可以通过拍打或弹弹婴儿的足底判断意识，如果没有反应。
应该立即呼叫周围人员帮助，并尽快取得AED或除颤仪。
进一步判断婴儿的大动脉搏动，如果没有搏动或搏动几乎没有，需要立即进行心肺复苏。
用双手虎口环抱住患儿的胸部，用双手的大拇指按压或者将患儿放在硬床板上，用食指和中指按压患儿胸部两乳头之间，深度为患儿胸部深度的1/3，约4cm左右，频率为100-120次/分，按压30次以后进行下一步操作。
双手大拇指按压单手双指按压2.打开气道：将患儿平放在地面上，头偏向一侧。
用手指清除口鼻内的分泌物和呕吐物，保持呼吸道通畅，用仰头抬颏法开放气道。
仰头抬颏法：一手以掌侧护住额头，并将额头向下按压；另一只手食指和中指放在下颌侧面，将下颌向上抬起；使头部后仰，下颌和耳垂连线与地面垂直，以打开气道。
仰头抬颏法开放气道3. 人工呼吸：使用面罩或口对口人工呼吸法进行人工呼吸。
口对口人工呼吸时，要确保嘴唇紧贴患儿的口鼻，捏住鼻子避免漏气，太小的患儿还可以口鼻一起吹。
同时观察患儿的胸部有没有起伏，吹气时间大于1s ，吹2次。
儿童心肺复苏科普教育
儿童心肺复苏科普教育
心肺复苏的步骤
检查反应：
轻拍孩子的肩膀并大声呼喊，检查是否有反应。
如果没有反应，立即呼叫急救服务（拨打911或当地急救电话）。
打开气道：
将孩子平放在坚硬的表面上，轻轻抬起下巴，打开气道。
检查呼吸：
观察孩子的胸部是否有起伏，听听是否有呼吸声。
如果没有呼吸或呼吸异常，立即开始心肺复苏。
胸外按压：
将一只手掌根部放在孩子胸骨的中间，另一只手叠放在上面。
用力按压胸部，使胸部下陷约1/3到1/2的深度。
按压频率为每分钟100-120次。
人工呼吸：
进行30次胸外按压后，进行2次人工呼吸。
捏住孩子的鼻子，覆盖住孩子的口部，轻轻吹气，使胸部起伏。
重复循环：
持续进行30次胸外按压和2次人工呼吸的循环，直到急救人员到达或孩子恢复呼吸。
教育资源
动画片：可以通过观看心肺复苏动画片来学习和理解心肺复苏的步骤。
例如，中国红十字会总会训练中心发布的心肺复苏动画片。
PPT课件：一些在线资源提供了详细的心肺复苏PPT课件，适合在学校或社区进行科普教育。
重要性
普及心肺复苏教育对于提高公众的急救能力至关重要。
特别是对于儿童，及时正确的心肺复苏可以大大提高生存率。
心肺复苏操作相关知识点
心肺复苏操作相关学问点一、什么是潮气量，正常值是多少？进展CPR 人工呼吸时，为什么要主见低潮气量？潮气量〔Tidalvolume,VT〕通常是指在静息状态下每次吸入或呼出的气量。
正常状况下：成人：8-10ml/kg,小儿：10-15ml/kg。
进展CPR 人工呼吸时主见低潮气量是由于：1 低于正常潮气量〔400~600ml〕及低于正常呼吸频率可以使V/Q 比值保持正常。
2 潮气量过大，导致胸腔压力上升，回心血量下降，心排量削减，存活率下降3 潮气量过大，胃扩张，导致返流和误吸，横隔抬高，肺活动受限，肺顺应性下降。
二、心肺复苏的原理？心脏泵机制学说：在对胸腔挤压时，位于胸骨与脊柱之间的心脏被挤压，并推动血液向前流淌。
而当胸腔挤压解除时，心室恢复舒张状态，产生吸引作用，使血液回流，充盈心脏。
胸腔泵机制学说：在对胸腔按压时，心脏仅是一个被动的管道。
挤压胸腔增加了胸腔内静脉、动脉以及胸腔外动脉的压力，但胸腔外静脉的压力照旧是低的，从而形成四周动静脉压力梯度，使血流从动脉前面流入静脉。
胸腔按压松解后，胸腔内压力下降至零，静脉血回流入右心和肺。
血流也从胸腔动脉反流回主动脉，但胸腔内动脉床容量较小，并且主动脉瓣关闭，反流的血量有限。
三、心肺复苏的黄金时刻是多少？生命链的内容是什么在死亡边缘的患者，BLS 的初期 4~10 分钟是病人能否存活的最关键的“黄金时刻”，打算着抢救程序是否连续进展。
所谓“生命链”，是指对突然发生的心搏骤停病人，所实行的一系列规律有序的步骤、标准有效的抢救措施，将这些抢救序列以环链某形式连接起来，就构成了一个挽救生命的“生命链”〔ChainofSurvival〕。
生命链包括：早期呼救，早期心肺复苏，早期除颤，早期高级生命支持。
四、呼吸皮囊使用的并发症？CPR 的并发症？如何在操作中预防？呼吸皮囊使用的并发症:胃扩张，气压伤，唇周损伤，窒息等。
CPR 的并发症：肋骨骨折，胸骨骨折，血气胸，心肌损伤，肺挫伤，肝脏损伤，胸肋骨分别等正确操作，潮气量避开过大，畅通气道，按压部位及深度正确。
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AHA建议:儿童、意识丧失-腹部冲击法
CABDE-B
B:breathe
建立呼吸
呼吸评估
2005年指南 呼吸评估≥5秒, ≤10秒 ➢ 她/他还有呼吸吗?
√看:胸廓有无起伏 √听:有无呼吸音 √感觉：有无呼出气流 ➢ 她/他呼吸困难吗? √ 有无呼吸做功的增加 √有无鼻翼煽动 √辅助呼吸肌有无参加呼吸运动
建立循环:心肺复苏的首要步骤（Ⅰ类）
循环评估: ≥5秒, ≤10秒
Ø 非专业急救人员:不要求检查脉搏和循环状态（ Ⅱa类）,单 人应行30次的胸外心脏按压后人工呼吸,并紧接立即行5个 循环 的CPR后EMSS
Ø 专业急救人员:应在10秒中内检查患儿脉搏情况 -1岁以上：颈动脉 -1岁以下：肱动脉、股动脉
➢ 用其余四指将下颌向上前 轻轻抬起
➢ 注意:保持张嘴且勿将下巴 周围松软的组织向上推
开放气道:推举下颌法
➢ 怀疑有颈部或颈椎损伤 ➢ 两手置于下颌两侧,以两个
或三个手指固定在下颌角处 将下颌向上向前抬起 ➢ 注意:使用该方法开放气道 时不宜抬起头部
AHA建议:婴幼儿、意识清醒-Heimlich 手法
小儿心肺复苏
心肺复苏的概念
Ø 心肺复苏(cardiopulmonary resuscitation,CPR) 指采用急救医学手段恢复已中断的呼吸及循环功能,是急救 技术中最重要而关键的抢救措施。
时间就是生命!
心脏骤停 复苏时间
1分钟
抢救成功率 ＞90%
4分钟
＞60%
6分钟
＞40%
8分钟
＞20%
10分钟
舌根后坠和异物阻塞是造成气道阻塞最常见 原因。开放气道应先去除气道内异物。如无 颈部创伤,清除口腔中的异物和呕吐物时,可 一手按压开下颌，另一手用食指将固体异物 钩出，或用指套或手指缠纱布清除口腔中的 液体分泌物。
开放气道:压Leabharlann -抬下颌法（ Ⅱa类）➢ 一手置前额,将头部置于向 后倾斜的枕中位,颈部仰伸
0%
每延长1分钟抢救，存活率下降10%
美国心脏病协会
尽早进行心肺复苏， 着重于胸外按压
快速除颤
立即识别心脏骤停 急救生存链
并启动急救系统
综合的心脏 骤停后治疗
有效的高级 生命支持
小儿心脏骤停的原因
常见原因因年龄、环境和健康各异 -新生儿:呼吸衰竭 -小婴儿: *婴儿猝死综合征 *呼吸系统疾病 *气道梗阻窒息（包括异物呼入） *脓毒症 *神经系统疾病 -＞1岁儿童:意外伤害为主要原因 -年长儿：与成人相似为心脏疾患
儿科心肺复苏的内容
Ø 儿科基本生命支持:PBLS pediatric basic life support
Ø 儿科高级生命支持:PALS pediatric advance life support
儿科基本生命支持:PBLS
pediatric basic life support
PBLS的程序
2010 NEW!
胸外心脏按压方法
新生儿双手在乳线水平以下环绕胸廓,两个大拇指 按压,下压1/3-1/2，大约4厘米
2010 NEW!
胸外心脏按压方法
婴幼儿:两乳头连线的中点下,两个手指,下压至少1/3胸廓 厚度，大约4厘米。
2010 NEW!
胸外心脏按压方法
儿童:胸骨平乳线水平,单手或双手,下压1/3胸廓 深度，约5厘米
Ø 转运:一前臂作为复苏平面,另一手实施CPR
有效的胸外心脏按压
2005指南
➢ “用力按压”:按压幅度约为 1/3~1/2胸廓厚度
➢ “快速按压”:按压频率约 100次/分 （新生儿120次 /分）
➢ 胸廓按压过程中应尽量减少 按压中断
➢ 保证每次按压后胸廓回弹至 原来位置（Ⅱb类）,使心脏 充分充盈
建议:
➢ 一般按压频率至少100次/分 ➢ 按压和松弛时间为1:1 ➢ 控制按压停止时间≤10秒,停止按压将会降低冠状动脉的
压力 ➢ 无论氧合和通气情况如何,心率低于60次/分或有低灌注
征象立即进行按压
2010 NEW!
建议:
➢ 每2分钟辅助通气和胸外按压变换角色,每次转换时间均应 小于5秒;2分钟后按压的质量主频率下降,尽量缩短胸外心 脏按压的中断时间 -急救人员疲劳导致按压频率和深度不足 -急救人员疲劳导致按压间胸廓回复不完全 -研究显示:即使在急救人员否认情况下胸外按压质量都 会在数分钟内下降的
循环的评估
Ø 无脉搏/不能确定是否触及脉搏 立即胸外按压
Ø 心率存在而无自主呼吸 给12-20次/分的人工呼吸
Ø 无循环征象（心率＜60次/分,而且伴低灌注） 立即开始胸外心脏按压（＞8岁者及早使用AED)
建立血循环-胸外心脏按压
Ø 必须平卧在坚固、平坦的平面 -心脏按压板 -地面 -病史牌 -护士的手或前臂
-看（look） -听（listen） -感觉（feel）
建立呼吸-人工呼吸
➢ 方式: - ＜1岁:口对口鼻 - ＞1岁：口对口
➢ 频率： -儿童或婴儿：12-20次/分（约3-5秒吹气一次）
➢ 未见胸廓抬举,应调整头颈部位置并加强密封性
2010指南：
正常吸气后给予两次有效的人工呼吸 不推荐以往深吸气的做法 有效的人工呼吸即胸廓抬举
➢2005年指南 ABCDE的复苏程序 -A:开放气道 Airway -B:呼吸支持 Breathing -C:心脏按压 Compressions -D:电击除颤 Defibrillation -E:重复评估 Evalution
2010指南: NEW! ➢ CABDE的复苏程序
CABDE-C
C:circulation
2010 NEW!
胸外心脏按压方法
青少年:乳头连线水平,双手下压5厘米
2010 NEW!
2010 NEW!
按压通气比:
➢ 1人进行儿童心肺复苏:30:2 （Ⅱb类）
➢ 2人进行小婴儿或儿童心肺复苏 ：15:2（原：5：1）
➢ 新生儿复苏：3：1
CABDE-A
A:airway
开放气道
开放气道
2010指南
➢ “用力按压”:按压幅度至少 1/3前后径,儿童约5厘米, 婴儿约4厘米
➢ “快速按压”:按压频率至少 100次/分 （新生儿120次 /分）（Ⅱa类）
➢ 胸廓按压过程中应尽量减少 按压中断，尽可能将中断控 制在10秒以内
➢ 保证每次按压后胸廓回弹至 原来位置（Ⅱb类）,使心脏 充分充盈,医务人员每2分钟 交换一次按压职责