周国标师生交流讲席之四

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周老师的演讲稿

周老师的演讲稿

周老师的演讲稿尊敬的各位尊敬的老师、同学们:大家好!我是周老师,今天我非常荣幸能够站在这里给大家做一次演讲。

我想借这个机会和大家分享一些我对教育的思考和理念。

教育是一个非常重要的事业,它关系到一个国家的未来、一个社会的进步,更关系到每一个孩子的成长与发展。

作为老师,我们肩负着培养未来的栋梁之才的责任和使命。

所以我们的工作不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的思维能力、创新能力、人际交往能力和实践能力。

首先,我们要培养学生的思维能力。

思维能力是一个人最重要的能力之一,它决定了一个人的学习能力和解决问题的能力。

因此,我们应当注重培养学生的分析、综合、判断和推理能力。

这可以通过启发式教学、讨论性教学、研究性学习等方法来实现。

同时,我们还要注重培养学生的创造性思维能力,让他们具备独立思考、独立解决问题的能力。

其次,我们要培养学生的创新能力。

创新是社会进步和发展的动力,我们应当让学生在学习过程中不断培养创新意识、创新思维和创新能力。

我们可以鼓励学生多进行实践探索,多进行自主学习和自主思考,培养他们的问题解决能力和创造能力。

此外,我们还可以开展一些创新性的教学活动,如科技创新竞赛等,激发学生的创造潜能。

第三,我们要培养学生的人际交往能力。

人际关系是一个人生活中不可或缺的一部分,我们应该教会学生如何与人相处、合作和沟通。

可以通过组织团队活动、开展小组合作学习等方式来培养学生的团队合作精神和社交能力。

同时,我们还应该引导学生正确处理人际关系,培养他们的合作精神和互助意识,帮助他们树立正确的人际价值观。

最后,我们要注重培养学生的实践能力。

实践是检验理论的最好方法,通过实践,学生可以将所学知识应用到实际中去,提升自己的实际动手能力。

我们可以开设一些实践性课程,如实验课、实践课、实习课等,让学生亲身参与实践活动,将所学知识运用到实践中去。

在教育工作中,我们应该从培养学生的思维能力、创新能力、人际交往能力和实践能力等方面着手。

矩阵范数详解.docx

矩阵范数详解.docx

《周国标师生交流讲席010》向量和矩阵的范数的若干难点导引(二)一.矩阵范数的定义引入矩阵范数的原因与向量范数的理由是相似的,在许多场合需要“测量”矩阵的“大小”,比如矩阵序列的收敛,解线性方程组时的误差分析等,具体的情况在这里不再复述。

最容易想到的矩阵范数,是把矩阵A C m n可以视为一个mn维的向量(采用所谓“拉直”的变换),所以,直观上可用C mn上的向量范数来作为A C m n的矩阵范数。

比如m n 1在∣1 -范数意义下,IIAl1 ;二Ia ijI= tr(A H A) 2; (1.1 )1Zl mn A2在I2-范数意义下,∣∣A∣∣F=∑∑同|2,(1.2)Iy j A J注意这里为了避免与以后的记号混淆,下标用“F”,这样一个矩阵范数,称为Frobenius范数,或F-范数。

可以验证它们都满足向量范数的3个条件。

那么是否矩阵范数就这样解决了?因为数学上的任一定义都要与其对象的运算联系起来,矩阵之间有乘法运算,它在定义范数时应予以体现,也即估计AB的“大小”相对于A与B的“大小”关系。

定义1设A C mn,对每一个A ,如果对应着一个实函数N(A),记为IlAll ,它满足以下条件:(1)非负性:|| A||_0 ;(1 a)正定性:A=O mn= IIAII= 0(2)齐次性:||〉A||=| |||A||, • C ;(3)三角不等式:||A||A B||—||A|| ||B||, -B C m n则称N(A)=|| A||为A的广义矩阵范数。

进一步,若对C m n,C n 1C m l上的同类广义矩阵范数|| || ,有(4)(矩阵相乘的)相容性:|| A || AB ||_|| A|||| B ||, B C n I , 则称N(A) =||A||为A的矩阵范数。

我们现在来验证前面(1.1 )和(1.2 )定义的矩阵范数是否合法?我们这里只考虑(1.2 ),把较容易的(1.1 )的验证留给同学们,三角不等式的验证。

矩阵范数标准详解

矩阵范数标准详解

《周国标师生交流讲席010》向量和矩阵的范数的若干难点导引(二)一. 矩阵范数的定义引入矩阵范数的原因与向量范数的理由是相似的,在许多场合需要“测量”矩阵的“大小”,比如矩阵序列的收敛,解线性方程组时的误差分析等,具体的情况在这里不再复述。

最容易想到的矩阵范数,是把矩阵m nA C ⨯∈可以视为一个mn 维的向量(采用所谓“拉直”的变换),所以,直观上可用mn C上的向量范数来作为m nA C⨯∈的矩阵范数。

比如在1l -范数意义下,111||||||mniji j A a===∑∑()12tr()HA A =; ()在2l -范数意义下,12211||||||mnF ij i j A a ==⎛⎫= ⎪⎝⎭∑∑, () 注意这里为了避免与以后的记号混淆,下标用“F ”,这样一个矩阵范数,称为Frobenius范数,或F-范数。

可以验证它们都满足向量范数的3个条件。

那么是否矩阵范数就这样解决了因为数学上的任一定义都要与其对象的运算联系起来,矩阵之间有乘法运算,它在定义范数时应予以体现,也即估计AB 的“大小”相对于A B 与的“大小”关系。

定义1 设m nA C ⨯∈,对每一个A ,如果对应着一个实函数()N A ,记为||||A ,它满足以下条件:(1)非负性:||||0A ≥;(1a )正定性:||||0m nA O A ⨯=⇔=(2)齐次性:||||||||||,A A C ααα=∈;(3)三角不等式:||A ||||||||||||,m nA B A B B C ⨯+≤+∀∈则称()||||N A A =为A 的广义矩阵范数。

进一步,若对,,m nn l m l C C C ⨯⨯⨯上的同类广义矩阵范数||||•,有(4)(矩阵相乘的)相容性:||A ||||||||||||AB A B ≤, n lB C⨯∈,则称()||||N A A =为A 的矩阵范数。

我们现在来验证前面()和()定义的矩阵范数是否合法我们这里只考虑(),把较容易的()的验证留给同学们,三角不等式的验证。

矩阵范数详解

矩阵范数详解

《周国标师生交流讲席010》向量和矩阵的范数的若干难点导引(二)一. 矩阵范数的定义引入矩阵范数的原因与向量范数的理由是相似的,在许多场合需要“测量”矩阵的“大小”,比如矩阵序列的收敛,解线性方程组时的误差分析等,具体的情况在这里不再复述。

最容易想到的矩阵范数,是把矩阵m nA C ⨯∈可以视为一个mn 维的向量(采用所谓“拉直”的变换),所以,直观上可用mn C上的向量范数来作为m nA C⨯∈的矩阵范数。

比如在1l -范数意义下,111||||||mniji j A a===∑∑()12tr()HA A =; (1.1)在2l -范数意义下,12211||||||mnF ij i j A a ==⎛⎫= ⎪⎝⎭∑∑,(1.2)注意这里为了避免与以后的记号混淆,下标用“F ”,这样一个矩阵范数,称为Fro be nius 范数,或F-范数。

可以验证它们都满足向量范数的3个条件。

那么是否矩阵范数就这样解决了?因为数学上的任一定义都要与其对象的运算联系起来,矩阵之间有乘法运算,它在定义范数时应予以体现,也即估计AB 的“大小”相对于A B 与的“大小”关系。

定义1 设m nA C ⨯∈,对每一个A ,如果对应着一个实函数()N A ,记为||||A ,它满足以下条件:(1)非负性:||||0A ≥;(1a )正定性:||||0m nA O A ⨯=⇔=(2)齐次性:||||||||||,A A C ααα=∈;(3)三角不等式:||A ||||||||||||,m n A B A B B C ⨯+≤+∀∈则称()||||N A A =为A 的广义矩阵范数。

进一步,若对,,m nn l m l CC C ⨯⨯⨯上的同类广义矩阵范数||||•,有(4)(矩阵相乘的)相容性:||A ||||||||||||AB A B ≤, n lB C ⨯∈,则称()||||N A A =为A 的矩阵范数。

我们现在来验证前面(1.1)和(1.2)定义的矩阵范数是否合法?我们这里只考虑(1.2),把较容易的(1.1)的验证留给同学们,三角不等式的验证。

2024年关于小学推普周老师国旗下的讲话稿(二篇)

2024年关于小学推普周老师国旗下的讲话稿(二篇)

2024年关于小学推普周老师国旗下的讲话稿老师们,同学们:大家好!新的一周又开始了,本周是九月份的第三周,也是推广普通话宣传周,简称推普周。

同学们,爱祖国,爱讲普通话,这应该是我们每一个炎黄子孙共同的心愿。

五千年文化的沉淀,五千年华语的传承,泱泱大国,龙的子孙,每一个中国人的脸上,正扬着华夏文明的灿烂。

随着祖国的日益昌盛,做中国人,讲普通话,这是每一个挺起脊梁的中国人的神圣宣言。

学好普通话,讲好普通话,这是我们每一个中国人责无旁贷的职责。

随着祖国的强大,甚至连许多外国人也纷纷跨入了学汉语的行列。

作为一名中国人更应该为此感到骄傲:普通话作为汉语成了友谊的桥梁,沟通的纽带。

我们大吉小学是国家级语言文字规范化示范校,因此,我们大吉小学的每一位同学都应该说好普通话,写好规范的汉字,做新时代的推普员。

在今年的推普周里,结合学校实际,我校创造性地开展“六个一”活动:举办一期推普宣传板报。

学唱一首推普歌曲。

开展一次“啄木鸟”行动。

在社会或家庭进行一次推普宣传。

组织一次以推普为主题的班队会。

开展一次美文诵读活动。

老师们、同学们,“推普周”是短暂的,但“推普”的任务是延续的。

让我们齐心协力说好普通话,用好规范字;让我们从自己身边做起,从我做起,使普通话从校园走向校外;在校园中营造一片文化氛围,宏扬民族文化,树立民族精神,实现顺畅交流,构建和谐社会而努力。

2024年关于小学推普周老师国旗下的讲话稿(二)尊敬的老师、亲爱的同学们:大家早上好!我是你们的推普周老师,在这个庄严而庄重的场合,站在国旗下与大家共同庆祝国旗下讲话的时刻,我感到无比荣幸。

首先,让我们一起来回顾一下我们的国旗。

中国国旗,是我国的象征,它由五星红旗和纯红色旗面组成。

五星红旗代表了我们伟大的共产党,而纯红色旗面象征了中国共产党的革命烈火和人民的勇气与坚定。

每天升起国旗的时刻,都让我感到无尽的神圣和自豪。

这面国旗见证了中国近代以来的辉煌历程,也见证了我们走向繁荣富强的伟大征程。

班主任如何组织周会课

班主任如何组织周会课

周会课要注重“四要”周会课是每周一次以班级为单位的对小学生进行思想品德教育教学的集会。

一般在每周的第一节,它是班主任根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》对小学生进行思想品德教育和时事政治教育的一门课程,它的形式生动活泼,针对性强,收效快,它是对学生实施思想品德教育教学的有效途径,也是班主任的一项重要工作。

长期的教学实践证明,一堂成功的周会课对学生的思想影响很大,在他们的心里也能留下深刻的印象,对班集体的建设和学生的成长能产生积极的影响。

那么,班主任应如何组织好周会课呢?通过长期的教育教学实践,我认为:周会课是班级教育教学活动的中心形式,因此组织班会一般应做到以下四个个的工作。

一要选项好主题,有的放矢班主任针对学生实际,有目的地组织学生举行周会,首先应该选好主题。

主题是周会的中心,主题选得好,才能为开好周会课奠定基础。

那么班主任选择周会课的主题时应注意些什么呢?1、主题要有针对性。

要针对学生的思想实际及班上存在的问题,选择确定的、具有启发性的及能对学生进行思想感情起潜移默化作用的主题来组织周会活动。

如:当我发现班上的个别学生求知欲强烈时,我就选择了“在知识的海洋中遨游”的活动主题;当学生懒散、不爱劳动时,我就选择“我是劳动小能手”的主题活动;当学生安全意识淡薄、不注意安全时,我就选择“珍爱生命,注意安全”的主题活动;当发现学生上课不认真学习,课内外作业不能按时、按质、按量完成时,我就选择“我对老师说心里话”的主题班活动。

这些具体的、具有强烈针对性的主题,容易激起小学生参加活动的热情,从而使学生在活动中提高认识。

2、主题要小,能小中见大。

设计周会主题,要尽可能从小处着眼,能从一个侧面或某一个方面反映比较丰富的内涵。

例如:对学生进行“两史一情”教育时,可设计关于“桥”的主题周会,即以卢沟桥、泸定桥、南浦大桥为主线,让学生了解有关中华民族从屈辱到崛起的近、现代历史知识,从而使他们树立民族自尊心、自信心和自豪感。

珍贵丨国际钢琴比赛评委的谈话记录

珍贵丨国际钢琴比赛评委的谈话记录

珍贵丨国际钢琴比赛评委的谈话记录编辑丨小杨这是一份早年的第三届中国国际钢琴全体评委在CCTV《音乐人生》中的受访谈话,其中一些,小编觉得针对我们孩子学琴中遇到一些问题很有启发,让我们看看国际评委们怎么说吧!周广仁:我依据什么给参赛选手投票启示指导我们钢琴演奏中什么应该兼顾那些?周先生说:对于选手成绩的评定,我们既要看他(她)是否有比较熟练的技巧,还要看他(她)是否具有比较特殊的感染力。

比如我,还要看谁(弹)的音乐更感动我。

如果能够感动我,我就会觉得这个人在艺术上有他自己的见解。

那么他的技术熟练音乐完整又有他自己的特点还能感染我,我就会投他的票。

朱军问:您在选择学生和当评委时,在心理上和标准上有什么不同?周先生回答说:你是说在学校招生考试,选择学生或者说在考学时(指学生入学考试)吗?这主要是看这个学生是否适合将来搞音乐。

他需要所具有一定音乐知识的基础和可以培养的潜质,这都是我们在招生时比较看重的。

但比赛不同,比赛更主要是看选手在现场表现。

有些学生可能平时的水平还可以,但是现场的表现有失误或不够出色,就要被淘汰。

我们中央音乐学院的学生这次只有4 个通过了预赛。

比赛就是这样,就是要看现场。

你在现场要有失误就是要扣分,毫不含糊。

否则,你就是不公平。

一项国际比赛或者说是一种竞技活动,对所有的选手来讲只是一种标准。

我一贯认为,在比赛中没有拿到最高奖的选手不一定就比这个拿到最高奖的实际水平和综合能力差多少。

因为会有很多因素制约着他。

而教学不同,教学的目的是为了培养更多的音乐人才,或者是为了培养少数的音乐教师。

有的人可以是一个好的老师,但他不一定能够成为国际比赛的获奖者;有的人,他虽然是国际比赛的获奖者,但是他不一定能够成为一个好老师。

我认为理想的人才应该是全面的。

这里包括手上和头脑里。

如果某一位,他的手(弹琴弹得)很溜,可以弹奏很多高难度的东西,但是他的头脑很空,这里(指头)是空的,那他就不是一个合格的或者优秀的音乐人才。

2024年关于小学推普周老师国旗下的讲话稿(2篇)

2024年关于小学推普周老师国旗下的讲话稿(2篇)

2024年关于小学推普周老师国旗下的讲话稿尊敬的各位亲爱的师生们,大家上午好!____年的今天,在这庄严肃穆的国旗下,我感到无比荣幸和激动,站在这里向全体同学发表一次重要的讲话。

我是你们的推普周老师,在过去的岁月中,我一直倾注心血,希望能够让每一个学生都掌握一门重要的技能——普通话。

我们的祖国是一个具有悠久历史和灿烂文化的伟大国家,而普通话,作为我们的国家语言,是我们的共同文化纽带。

在这个信息交流频繁的时代,掌握良好的普通话技巧显得愈发重要。

通过改革开放的浪潮,我们国家在国际舞台上崭露头角,而良好的普通话就是我们走向世界的一扇大门。

为了更好地与世界各国交流,为了更好地展示中国风采,我们每个人都需要不断地学习和掌握普通话。

在小学阶段,同学们的语言习惯正在逐渐形成,正是这个时期培养好普通话的重要性不言而喻。

通过使用规范的普通话,我们可以使我们的交流更加准确、流畅,不仅能够更好地表达自己的想法,还能够收获他人的认同和尊重。

而且,普通话的学习也能够培养我们的语感和审美能力,在我们日常的交流中,使我们更加自信、自然,更加有利于发展积极健康的人格。

尊敬的同学们,推普工作不仅仅是我一个人的责任,而是全体师生的共同责任。

学校将提供更多的机会和平台给大家,让我们能够不断地锻炼和提升普通话的运用能力。

同时,我也希望大家积极主动地参与推普活动,学会用普通话进行日常交流,用标准的普通话来表达自己的观点。

从今天起,我们要形成良好的习惯,无论是课堂上还是课外的活动中,都要用规范的普通话与他人交流,让我们的语言技能不断得到提高。

推普工作需要每一个人的参与,同学们也是我最大的助力。

我相信,只要我们能够合力推动,我们一定可以取得很大的成果。

让我们共同努力,让推普工作成为我们学校的一项亮点,成为我们学生发展的一项重要支撑。

最后,我想说,普通话是我们的共同财富,也是我们文化自信的象征。

无论我们将来的道路如何,一定要牢记普通话的重要性,通过自己的努力,不断强化普通话的学习和运用。

第四批“精品视频公开课”名单

第四批“精品视频公开课”名单
田少煦
95
南方医科大学
寄生虫与人体健康(1~5讲)
陈晓光彭鸿娟李华
96
广西大学
碳减排与低碳生活(1~7讲)
唐艳葵
97
广西民族大学
民族和谐发展情趣建导课堂(1~9讲)
龚永辉
98
西南大学
跨界思维(1~5讲)
赵伶俐
99
西南大学
生命科学与伦理(1~12讲)
吴能表
100
重庆科技学院
打开石油的天窗(1~8讲)
李文华罗沛王炯梁平付雪
吃的思辨(1~6讲)
李斌
84
华中农业大学
生态与可持续发展(1~6讲)
曹凑贵
85
华中师范大学
中国近代史(1~15讲)
朱英彭南生刘伟
86
华中师范大学
文学批评的方法与实践(1~6讲)
胡亚敏
87
中南民族大学
走近神奇的民族医药(1~6讲)
梅之南刘新桥葛月宾
88
湖北工业大学
明式家具欣赏(1~8讲)
刘显波
89
中南大学
电子商务发展之路(1~6讲)
李琪王晔应喆
107
西安交通大学
戏曲文化漫谈(1~7讲)
焦垣生
108
长安大学
认识我们的地球——深入地球内部(1~5讲)
杨兴科苏生瑞邵铁全
109
西北大学
化石趣谈(1~10讲)
刘建妮张兴亮舒德干周忠和
110
西安建筑科技大学
中华建筑的文化解码(1~10讲)
祁嘉华
111
兰州大学
走近核科学技术(1~16讲)
周磊山何世伟韩宝明
6
北京化工大学
生物技术与人类可持续发展(1~6讲)

国际汉语教师经验交流会发言稿

国际汉语教师经验交流会发言稿

大家好!很荣幸能够站在这里,与大家分享我的国际汉语教师经验。

首先,请允许我表达对这次交流会的感谢,感谢学校为我们提供了一个交流学习的平台。

作为一名国际汉语教师,我深知自己肩负着传播中华文化、促进中外文化交流的重要使命。

在过去的几年里,我先后在泰国、韩国等地从事汉语教学工作,积累了一些宝贵的经验,以下是我的一些心得体会。

一、深入了解目标国家文化,尊重当地习俗在汉语教学中,了解目标国家的文化背景至关重要。

我们要充分了解当地的风俗习惯、文化特点,尊重学生的文化差异,这样才能更好地开展教学工作。

例如,在泰国,我们要了解佛教文化,尊重佛教信仰,避免在课堂上涉及敏感话题。

在韩国,我们要了解韩国的历史文化,了解韩国人的礼仪习惯,这样才能更好地融入当地社会。

二、注重教学方法,提高教学质量作为一名国际汉语教师,我们要善于运用多种教学方法,提高教学质量。

以下是我总结的几个要点:1. 注重基础,循序渐进。

从汉字、词汇、语法等基础知识入手,逐步提高学生的语言水平。

2. 采用情境教学法,激发学生的学习兴趣。

通过创设真实、生动的教学情境,让学生在实践中掌握语言。

3. 加强互动,提高学生的参与度。

在课堂上,鼓励学生积极发言,提高他们的口语表达能力。

4. 注重个性化教学,关注学生的需求。

针对不同学生的特点,制定个性化的教学方案,提高他们的学习效果。

三、提高自身素质,做一名优秀的国际汉语教师1. 不断学习,提升自己的专业素养。

作为一名国际汉语教师,我们要不断学习,关注国内外汉语教学的发展动态,提升自己的专业水平。

2. 跨文化交流能力。

作为一名国际汉语教师,我们要具备较强的跨文化交流能力,学会与不同文化背景的学生沟通,解决他们在学习过程中遇到的问题。

3. 培养良好的师德师风。

作为一名教师,我们要以身作则,为人师表,树立良好的师德师风。

总之,作为一名国际汉语教师,我们要热爱教育事业,关爱学生,不断提高自己的教育教学水平,为传播中华文化、促进中外文化交流贡献自己的力量。

教师周例会演讲稿

教师周例会演讲稿

大家上午好!今天,我们齐聚一堂,召开本周的教师例会。

首先,我要感谢大家在过去一周里对学校工作的辛勤付出和无私奉献。

教师是教育的灵魂,是孩子们成长道路上的引路人。

我们的每一次努力,都关乎孩子们的未来,关乎我们教育的明天。

在此,我代表学校向大家表示衷心的感谢和崇高的敬意!本次例会,我将围绕以下几个方面进行讲话:一、回顾上周工作过去的一周,是我们学校教育教学工作紧张而有序的一周。

在教学方面,各位老师都能够认真备课、上课,课堂气氛活跃,教学效果良好。

在班级管理方面,各位班主任老师能够严格执行学校规章制度,关心学生成长,营造良好的班级氛围。

此外,学校各部门也各司其职,为教育教学工作提供了有力保障。

二、总结经验,查摆问题在肯定成绩的同时,我们也要认真查找工作中存在的问题。

以下是我总结出的一些问题,希望大家能够引起重视:1. 部分教师对教材的理解和把握不够深入,导致课堂教学效果不佳。

2. 个别教师对学生的关爱不够,没有充分调动学生的学习积极性。

3. 部分班主任在班级管理中存在疏漏,班级纪律有待加强。

4. 部分教师对学校规章制度的学习和执行不够到位。

针对以上问题,我们要认真反思,找出原因,制定整改措施,确保教育教学工作稳步推进。

三、明确本周工作重点为了更好地完成本周工作,我提出以下要求:1. 加强教材研究,提高课堂教学效果。

教师们要深入研读教材,吃透教材,根据学情,制定切实可行的教学计划,提高课堂教学质量。

2. 深入了解学生,关爱学生成长。

教师要关注学生的心理健康,关心学生的生活,及时发现并解决学生在学习和生活中遇到的问题。

3. 严格班级管理,营造良好班级氛围。

班主任要加强对班级纪律的监督,培养学生良好的行为习惯,确保班级和谐稳定。

4. 认真学习学校规章制度,提高自身素质。

教师们要认真学习学校规章制度,做到知法、懂法、守法,自觉维护学校形象。

四、加强家校合作,共同促进孩子成长家庭是孩子成长的第一课堂,家校合作对孩子的教育具有重要意义。

周会教师讲话稿范文(5篇)

周会教师讲话稿范文(5篇)

周会教师讲话稿范文(5篇)周会教师讲话稿范文(5篇)演讲稿开场白是演讲稿中很重要的部分,方式多种,如开篇入题,借题发挥,提问设问,引用比兴等。

下面给大家分享一些关于周会教师讲话稿范文(5篇),希望能够对大家有所帮助。

周会教师讲话稿范文【篇1】大家好!小草是平凡的,没有绚丽的外衣,有人的芬芳,但是却有一颗坚韧的心,用绿色装点山川大地。

有这样一群人,他们如小草一样平凡,从事着看似平凡的工作,却做出了不平凡的奉献。

教师,就是这样一群人的代名词。

人们都把它比喻为蜡烛一一照亮了别人,毁灭了自己。

他们用自己的青春、知识和本领,孕育了一代又一代祖国的花朵,为国家的强盛、人类的进步,科技的发展作出了不可磨灭的贡献。

每一位教师的头顶上,都有一个巨大的光环,它凝聚了智慧的结晶,照亮了祖国的未来。

作为一名年轻的班主任,我不但要在学习方面抓住每一个学生的特点,用不同的教学方式去引导他们如何最快地掌握各项知识,我还要在生活方面细心照料他们,时刻关注他们的生理和心理变化,从而确保他们能够健康茁壮的成长。

暑假的时候,炎炎夏日,我义不容辞地带着学生们去参加区里的讲故事比赛;与学生们一起在学校揣摩故事中的角色,借演出服装、道具,排练小舞台剧等,虽然汗流浃背,但是,在这一派和谐的氛围中,我与学生们度过了一段欢乐的时光,也体现了我作为一名教师的价值,这一切都源于我深深地热爱着我的学生们。

不止是我,我相信每一个优秀教师,都具备着爱岗敬业、开拓进取、无私奉献的师德风范。

俗话说:干一行,爱一行。

我在教师这条道路上刚刚起步,今后,我一定会挥洒青春,孕育花朵,倾注心血,抒写辉煌,无私奉献,弘扬师德。

让教师的光环生生不息,让祖国的未来光芒四射。

谢谢。

周会教师讲话稿范文【篇2】尊敬的各位领导、老师:大家下午好!首先请允许我在此代表全体青年教师向在生活中给予我们关爱,在工作中给予我们无私帮助的各位领导、老师致以最崇高的敬意!也非常感谢学校给我这次交流的机会。

教学礼拜周主题班会

教学礼拜周主题班会

教学礼拜周主题班会一、活动目的:通过主题班会活动,加深学生对于教学礼拜周的了解,进一步提高学生的教学素养和敬业精神,培养学生对于教育事业的热爱。

二、活动准备:资料准备、设备准备、学生参与准备三、活动步骤:1. 开场白(主持人)主持人向全班学生介绍主题班会的目的和意义,鼓励学生积极参与活动,提出活动的重点和准备活动所需的资料和设备。

2. 学习教学礼拜周的开始和发展(内容)(1)教学礼拜周的由来通过PPT或黑板图片,向学生介绍教学礼拜周起源于旧时代的“礼拜日学校”,是一种特定日期内面向某一特定教育主题展开的一系列活动。

(2)教学礼拜周的意义和目标教学礼拜周旨在加强师生之间的交流,提高教学质量,营造良好的学习氛围。

其目标是提高学生的学习主动性和能动性,提升学习效果,培养学生的创新能力和实践能力。

(3)教学礼拜周的内容和形式教学礼拜周通常包括主题班会、特色课堂、校园参观等活动,形式多样,内容丰富。

可以根据不同学科的特点和学生的需求进行安排。

3. 教学礼拜周的实施和意义(内容)(1)学校教学礼拜周的组织和安排向学生介绍学校教学礼拜周的组织形式,包括教师提交活动计划、班级学生自主选择参加、学生填写志愿表等流程。

同时,呼吁学生积极参与,并鼓励同学们提出自己的想法和建议,使活动更加民主、公平、公正。

(2)教学礼拜周对学生的重要性教学礼拜周是学生进行多样化学习的重要途径,有助于培养学生的创新思维和实践能力。

通过教学礼拜周的活动,学生可以接触到不同的学习内容和学科领域,拓宽知识面,提高综合素质。

(3)教学礼拜周对教师的重要性教学礼拜周是教师教学研究和交流的重要平台。

教师可以通过开展特色课堂和主题班会等活动,分享和交流自己的教学经验,提高教学水平,增强工作动力。

4. 分组讨论(互动环节)根据学生的兴趣和专业特长,将全班学生分成若干个小组,每个小组选出一位代表介绍自己选择的教学礼拜周活动并阐述自己的理由。

其他小组成员可以提问或展开讨论。

第四周国旗下讲话6.2班

第四周国旗下讲话6.2班

尊敬的老师,亲爱的同学们,早上好!我是6.年级2班的xxx ,很荣幸有我代表我们班讲话。

我带给大家的是 《 历史上的今天 》历史上的9月24日发生了很多令中国人难忘的事件,下面给大家讲其中的3条。

①1910年9月24日,曹c áo 禺y ú诞生。

曹禺是中国现代著名剧作家,湖北潜qi án 江ji ān ɡ人,生于天津。

新中国成立后,历任北京人民艺术剧院院长、中国戏剧家协会主席、中国文联主席等职。

长期从事戏剧创作和教学工作,是中国话剧的奠di àn 基j ī人之一。

今天介绍给大家的是他的代表作品《雷雨》。

②1959年9月24日,北京人民大会堂建成。

北京人民大会堂位于天安门广场西侧,建筑面积达171800平方米,是20世纪50年代北京“十大建筑”之一。

人民大会堂建成以后,我国最高权力机关——全国人民代表大会每年都在这里讨论决定国家大事,全国人民代表大会常务委员会一直在这里办公。

③在103年前的今天,1909年9月24日,中国设计的第一条铁路--京张铁路通车。

1905年4月,詹zh ān 天ti ān 佑y òu 被任命为京张铁路建ji àn 筑zh ù总工程师。

京张铁路全长200多公里,其路段多处于崇ch ón ɡ山sh ān 峻j ùn 岭l ǐn ɡ之中,而居庸y ōn ɡ关、八达岭一段尽是悬xu án 崖y á峭qi ào 壁b ì,詹天佑为克服地形与展线的困难。

设计了“人”字形路线,解决了连外国工程师都不敢想的难题。

1905年8月正式开工,12月开始铺轨,1909年7月4日完成了全线铺轨工程,1909年9月24日全线通车。

这是中国人设计和建筑的第一条铁路。

第四周国旗下的讲话6年级2班。

周周讲活动区领导点评材料

周周讲活动区领导点评材料

尊敬的领导:
我是某活动区的负责人,我想向您汇报我们近期开展的“周周讲”活动的情况,并请您给予点评和指导。

活动名称:周周讲
活动目的:通过每周一次的主题讲座,提高居民的文化素养,增强社区凝聚力,促进邻里和谐关系,传播正能量。

活动内容:每周一次的讲座涵盖了各个方面的主题,包括文学、艺术、科技、健康、法律等。

我们邀请了专业的讲师和社区居民来分享知识和经验,以满足不同年龄层次和兴趣爱好的需求。

活动效果:
参与度提高:活动得到了社区居民的广泛关注和积极参与,每次讲座都有数百名居民参加。

社区凝聚力增强:活动加强了社区居民之间的交流和互动,促进了邻里和谐关系的建立。

正能量传播:通过精心策划的主题,我们成功传播了积极向上的价值观念,提高了居民的文化素养。

知识普及:讲座涵盖了各种领域的知识,为居民提供了广泛的学习机会,增加了他们的知识储备。

改进方向:
主题选择:需要进一步精细化主题的选择,更好地满足不同居民的需求。

参与居民建议:可以设立反馈渠道,听取居民的建议和意见,更好地定制讲座内容。

活动宣传:可以加强宣传工作,提高活动的知名度,吸引更多居民参与。

活动效果评估:建立活动效果评估机制,定期收集反馈意见,及时调整和改进活动方案。

请您对我们的“周周讲”活动给予点评和指导,帮助我们更好地开展社区工作,提高居民的文化素养和幸福感。

感谢您的关注和支持!。

老师周会发言稿范文

老师周会发言稿范文

今天,我们召开周会,共同探讨教育教学工作,总结过去一周的工作成果,分析存在的问题,明确下一阶段的工作重点。

在此,我代表学校领导班子,对各位老师的辛勤付出表示衷心的感谢!首先,回顾过去一周,我们取得了一定的成绩。

在教学方面,老师们认真备课、精心授课,课堂气氛活跃,同学们的学习积极性较高。

在班级管理方面,各位班主任严格管理,关爱学生,班级纪律井然,同学们遵守校规校纪,形成了良好的学习氛围。

在教研方面,老师们积极参与教研活动,共同探讨教育教学方法,不断提升自己的教育教学水平。

然而,在看到成绩的同时,我们也要清醒地认识到存在的问题。

以下是我总结的几点:1. 部分教师教学态度不够端正,备课不充分,课堂教学效果不佳。

2. 班级管理存在一定漏洞,部分学生纪律意识不强,学习态度不端正。

3. 教研活动开展不够深入,教师之间交流合作不足。

针对以上问题,我提出以下建议:1. 加强教师队伍建设,提高教师的思想政治素质和业务水平。

要求每位教师认真备课,提高课堂教学效果,关注每一位学生的学习需求。

2. 强化班级管理,加强学生思想道德教育。

班主任要充分发挥班级管理的主导作用,关爱学生,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

3. 深化教研活动,促进教师专业成长。

要求教师积极参与教研活动,分享教学经验,共同探讨教育教学方法,提高教育教学质量。

4. 加强教师之间的交流与合作,形成良好的团队氛围。

鼓励教师相互学习,取长补短,共同进步。

各位老师,教育是一项神圣的事业,我们要以高度的责任感和使命感,全力以赴投入到教育教学工作中。

让我们携手共进,为学校的发展贡献自己的力量!最后,预祝大家在新的一周里工作顺利、身体健康、家庭幸福!谢谢大家!。

教师周例会发言稿

教师周例会发言稿

大家好!今天,我们召开本周的例会,主要目的是回顾上周的工作,总结经验教训,部署本周的工作任务。

在此,我代表全体教师,向大家表示诚挚的感谢和崇高的敬意!首先,让我们回顾一下上周的工作。

在上周的教学工作中,我们取得了一定的成绩,但也暴露出了一些问题。

以下是我对上周工作的总结:一、教学工作方面1. 上周,我们严格按照课程计划进行教学,认真备课、上课、辅导,保证了教学质量。

2. 各学科组积极开展教研活动,教师之间的交流与合作更加紧密,为提高教学质量奠定了基础。

3. 针对学生的个性差异,我们采取分层教学,关注每一个学生的成长。

二、班级管理方面1. 各班主任认真履行职责,关心学生生活,加强班级管理,营造了良好的班级氛围。

2. 对学生的行为规范教育取得了一定的成效,学生的纪律意识明显增强。

三、存在的问题1. 部分教师备课不够充分,教学进度与学生的接受能力存在一定差距。

2. 个别班级学生纪律松散,需要加强管理。

3. 部分教师对学生的关爱不够,需要进一步提高教师职业道德。

针对上述问题,本周我们将重点做好以下工作:一、教学工作方面1. 教师要充分备课,提高教学质量,关注学生的接受能力,确保教学进度与学生的成长相适应。

2. 加强教研活动,提高教师的教学水平,促进教师之间的交流与合作。

3. 关注学生的个性差异,实施分层教学,使每个学生都能在课堂上得到充分展示。

二、班级管理方面1. 各班主任要加强对学生的管理,关注学生的生活,营造良好的班级氛围。

2. 对学生的行为规范教育要常抓不懈,提高学生的纪律意识。

3. 教师要关心学生的成长,关爱每一个学生,提高教师职业道德。

三、加强家校沟通1. 各班主任要定期与家长沟通,了解学生的家庭情况,共同关注学生的成长。

2. 教师要积极参与家长会,向家长介绍学生在校情况,促进家校合作。

最后,希望大家能够认真贯彻落实本周的工作部署,共同努力,为我校的教育教学工作做出更大的贡献。

谢谢大家!。

教师在周会的发言稿范文

教师在周会的发言稿范文

大家好!在这美好的时光里,我们齐聚一堂,共同参加本周的教职工大会。

首先,我代表学校全体教职工,向在座的各位表示热烈的欢迎和衷心的感谢!时光荏苒,岁月如梭。

转眼间,新的一学期又即将过去。

在过去的一周里,我们学校全体教职工共同努力,取得了丰硕的成果。

在此,我要对大家付出的辛勤努力表示衷心的感谢!首先,我们要感谢学校领导对教育教学工作的关心和支持。

在过去的一周里,校领导多次深入课堂,了解教师授课情况,关心学生学习和生活,为我们树立了良好的榜样。

同时,校领导还为我们解决了许多实际问题,让我们能全身心地投入到教育教学工作中。

其次,我们要感谢各位老师对学校的忠诚和热爱。

在过去的一周里,大家克服了种种困难,兢兢业业地工作,为学生提供了优质的教育资源。

正是有了大家的共同努力,我们的学校才能取得今天的成绩。

在此,我要强调以下几点:一、加强师德师风建设。

作为一名教师,我们要时刻牢记自己的职责,坚守教育初心,关爱每一个学生,努力成为学生的良师益友。

二、提高教育教学质量。

我们要紧跟时代步伐,不断更新教育理念,改进教学方法,提高自身教育教学水平,为学生的全面发展奠定坚实基础。

三、关注学生心理健康。

我们要关注学生的心理健康,及时发现并解决学生心理问题,帮助他们健康成长。

四、加强家校合作。

我们要与家长保持密切联系,共同关注学生的成长,形成家校共育的良好氛围。

五、注重自身修养。

我们要不断提升自己的综合素质,努力成为新时代的优秀教育工作者。

最后,我要祝愿大家在新的学期里,工作顺利、身体健康、家庭幸福!让我们携手共进,为学校的发展贡献自己的力量!谢谢大家!。

2024年教师推普周演讲稿(32篇)

2024年教师推普周演讲稿(32篇)

2024年教师推普周演讲稿(32篇)2024年教师推普周演讲稿(精选32篇)2024年教师推普周演讲稿篇1老师们、同学们:大家好!每天早上,当我们走进校园时,都会用普通话互道一声问候,那甜甜的问候让我们心中涌起了一种无比亲近的感情,使用普通话,能使我们彼此顺畅地沟通。

语言是一个民族的声音,从大处讲,推广普通话,说好普通话,是我们祖国屹立于世界民族之林的需要;从小处说,它是不同地域、不同文化背景中的人与人沟通交流的需要,因此党和国家对语言文字工作极为重视,特地把每年9月的第3周定为全国推广普通话宣传周(简称推普周)。

今年9月14日—9月20日,是第24届全国推普宣传周,本届推普周活动的主题是:构建和谐语言生活,营造共有精神家园。

我们学校的推普口号就是:“说普通话,从我做起”。

同学们,语言文学是最重要的交际工具和信息载体,语言文字的应用能力是人们进行社会实践活动的基本能力之一,也是构成人的整体素质的一个重要方面,因此,说好普通话,用好规范字,提高语言文字应用能力,是素质教育的重要内容,对于我们学生掌握科学文化知识,接受信息技术教育,全面提高素质,陶冶爱国主义情操,增强民族凝聚力都具有重要意义。

在本届推普周期间,我们向大家发出以下倡议:①人人在校园内使用普通话,共同创造一个良好的语言环境。

②在校园内开展“啄木鸟”纠错行动,对黑板报、学习园地、作业等进行检查,发现不规范用字马上予以纠正,并把纠错行动延伸至社区、街道和公共场所,开展查找错字、不规范字的社会实践活动,强化用语用字的规范化意识。

③各班黑板报中有关推普周的宣传资料。

让每位同学都来说好普通话,讲好校园语言。

同学们,学校是推广普通话的重要阵地,让我们师生共同努力,强化语言文字规范意识,提升学校文化品位,让普通话与学校的教育教学、精神文明建设同行。

2024年教师推普周演讲稿篇2尊敬的老师、同学们:早上好!今天,我们又迎来了新一届的推广普通话宣传周。

从1998开展全国推广普通话宣传周活动以来,今年的推普周已是第__届了。

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《周国标师生交流讲席004》 2007.9.30本次讲席讨论求解数值线性代数两大主要问题的基本思想之一——等价变换思想,这两大基本问题分别是: ,Ax b Ax x λ==。

1.如第一章所述,数值线性代数是数值计算的一个重要领域,主要研究Ax b Ax x λ==和两大类矩阵方程及其扩展的问题的数值计算方法及其相关的数学理论,问题的核心对象是矩阵()n n n n A R C ⨯⨯∈,所以又称为矩阵计算,它是数值计算中近代发展最快,蕴含的数学思想空前活跃,研究成果也相当丰富的领域。

数值线性代数包括线性方程组问题、矩阵特征值问题,最小二乘问题和奇异值问题的数值计算,其中前两者为两大基本、也是基础问题。

针对矩阵A 的阶数大小,以及A 的对称性,正定性,稀疏性,奇异性,带状性等等结构特征,求解,Ax b Ax x λ==的数值方法大体分为直接法和间接法两大类。

大家在第一章已经知道了什么叫直接法和间接法,这里不多解释。

采用等价线性变换来化简问题的求解难度,是贯穿于数值线性代数的一个成功有效的数学思想,它指通过等价线性变换,将矩阵A 变为较为简单特殊的矩阵B ,使变换后对矩阵B 有关的计算求解更为直接,有利于原问题的求解。

这里“等价”的含义是指变换前后的问题的解相同(或者说变换前后的两问题是同解方程问题)。

根据这一思想,已提出了一批有效的数值方法。

下面来分析这一思想是如何体现在求解,Ax b Ax x λ==两类问题上的。

(1)线性代数方程组Ax b =由线性代数的理论可知,方程11m n n m A x b ⨯⨯⨯=有解的充分必要条件是秩(A ,b )=秩A ,其中(A ,b )称为方程Ax b =的增广矩阵。

由于对矩阵A 的初等行变换不改变矩阵A 的秩,而对矩阵A 的初等行变换对应一个非奇异矩阵P 左乘于矩阵A ,所以,若有非奇异矩阵P ,使PAx Bx Pb d ===,那么,秩(A ,b )= 秩A = 秩PA= 秩P (A ,b )= 秩(PA ,Pb )= 秩(B ,d )。

对于标准的线性方程组Ax b =(指A 为n 阶方阵),为了使得从Bx d =中容易求出x ,最理想的矩阵B 是单位阵,这时,Bx x d Pb ===,未知向量x 直接求出,此时的非奇异矩阵P ,是A 的逆阵1A -。

理论上,可由初等行变换 ),(),(),(),(1-===A I P B P PA I A P这样,可以求得A 的逆阵1A -。

但从数值计算的复杂度角度看,这样做是不妥的。

所以,要求退而求其次,改为实施矩阵A 的三角化。

三角形方程组的求解虽然不是一步能够解出x ,但毕竟容易求出——这就是我们在中学学过的Guass 消元法的思想萌芽,由此发展起来的Guass 消元法是数值求解Ax b =的直接法的基础。

例1.1 用Guass 消元法求解 ⎪⎩⎪⎨⎧=++=++=++)3(11163)2(1852)1(174)(321321321x x x x x x x x x I解:用初等行变换消去(2)(3)中的1x (即使1x 的系数为0),具体的说,用(--2)乘(1),加到(2)上,用(--3)乘(10,加到(3)上,就可得到与方程组(I )等价的下列(II ):1232323471(1)()361(2)'6102(3)'x x x II x x x x ++=⎧⎪--=-⎨⎪--=-⎩第2步,再利用初等行变换消去(3)'中的2x ,可得与(II )等价的(III ):123233471()36120x x x III x x x ++=⎧⎪--=-⎨⎪=⎩此时的方程组(III )已是所谓的上三角形方程组,可用反向回代的方法(即先得3x ,再得2x ,最后得1x ),不难得到方程组(III )的解,也是原方程组的解:(1/3,1/3,0)T x =-。

显然,上述思想和方法可以运用到任意高阶的Ax b =上,其实质是用一组初等行变换把系数矩阵A 变为一个三角形矩阵,即寻找一个非奇异的行变换P (对应的变换矩阵为P ),使PA U =,这里U 为上三角形矩阵。

这个过程可用下图表示。

************0*******00******000*PA A U ⎛⎫⎛⎫ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪=⇒= ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭。

(1. 1) 这个过程称为将矩阵A 非奇异上三角化,或者将矩阵A 非奇异下三角零化。

这个变换过程导致原方程组的求解基本实现,所以,需要仔细研究这样的非奇异矩阵P 如何有效地生成。

这是我们将在下一节研究的核心问题之一。

如果有的同学还不理解这个过程,恐怕深究下去在你的线性代数的基础,不太清楚为什么实行初等行变换后,前后两方程组是“等价”的。

希望这样的同学先复习有关的内容,也可以找参加本学期初“数学复习班”的同学一起讨论。

(2)矩阵特征值问题Ax x λ=。

理论上我们知道,矩阵特征值可从特征方程 det()0I A λ-= 求出,我们在本科学线性代数时,用这样的方法计算过。

不过,我们在练习中做的题基本上是解3阶矩阵的,最多是4阶了,因为阶数高了,行列式的展开就够麻烦的了。

即使你化了九牛二虎之力,将行列式展开成一个高阶的代数方程,它的数值求解也非易事。

所以,数值计算不走这样“理论上正确,但实际计算困难”之路。

那么,路在何方?我们在线性代数里熟悉一条重要结论:对矩阵作相似变换可保持其特征值不变,即相似变换具有保谱功能。

设矩阵A 相似于矩阵B ,即存在非奇异矩阵P ,使得1B P AP -=,则不难证明det()det()I A I B λλ-=-,从而,A B 的特征多项式相等,两者的特征值就相同。

如果变换后的矩阵B 的特征值比较容易求出,那么,矩阵A 的特征值也就随之而得,问题解决!什么样的矩阵的特征值容易求出呢?对角阵和三角阵!这样的矩阵的特征值就是其对角线上的全部元素。

所以,如果对矩阵A 能找到一个相似变换,得到的矩阵B 恰为对角阵或三角阵,那么,矩阵A 的特征值问题就基本解决(这里没有说彻底解决,是因为还有计算特征向量的问题)。

线性代数有相应的理论结果支持这样的思路。

对于对称矩阵,我们熟悉下面的结果:引理1. 1 设n n A R ⨯∈为对称矩阵,则存在正交矩阵T ,使得112(,,,)T n T AT T AT diag λλλ-==Λ= (1. 2)其中对角矩阵Λ的对角线上的元素恰为A 的所有特征值,而正交矩阵T 的诸列恰是各特征值,1,2,,i i n λ= 对应的标准化的特征向量,1,2,,i x i n = 。

上述引理称为对称阵的正交对角化,从数学的观点看,这是一个很深刻有很优美的结果。

如果矩阵A 是Hermite 矩阵,只需在上述引理中将正交矩阵T 改为酉矩阵即可。

对于非对称矩阵,无法做到一般性的正交对角化(虽然有时也可存在这样的矩阵),但是,我们可以推而其次,实现酉三角化。

这便有著名的Schur 三角化定理。

引理1. 2 设n n A C ⨯∈的特征值为12,,,n λλλ ,则存在酉矩阵U ,使得121**0*00H n U AU U AU T λλλ-⎛⎫ ⎪ ⎪=== ⎪ ⎪⎝⎭ 。

(1. 3) 证明:对阶数n 用数学归纳法。

当n =1,结论是显然的。

假设对1n -阶矩阵,定理的结论成立,现在此基础上来证明对n 阶矩阵结论也成立。

设111Ax x λ=,且1x 已标准化(即其长度为,1||1x =)。

将1x 扩充为nC 上的一个标准正交基:12,,,n x x x ,并记112(,,,)n U x x x = ,那么1U 为酉矩阵。

这里要注意,2,,n x x 不一定是矩阵A 的其他特征向量,但它们与1x 够成一个正交基,在n C 中的正交基不是唯一的。

这样,我们就有 111()H H i j n n U AU U AU x Ax -⨯==具体地,上式的右边可表为1112121222212H H H n H H H H H H n n n n x Sx x Ax x Ax x Ax x Ax x Ax x Ax x Ax x Ax ⎛⎫ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭其中第1列元素为 111111,1()()0,2,,H H H i i i i x Ax x x x x i nλλλ=⎧===⎨=⎩ ,因此,1111**00H U AU A λ⎛⎫ ⎪ ⎪= ⎪ ⎪⎝⎭, 其中1A 为1n -阶矩阵。

由于矩阵A 与11H U AU 酉相似,故两者的特征值相同。

记1n -阶矩阵1A 的1n -个特征值为23,,,n λλλ 。

由归纳假定知,存在1n -阶酉矩阵S ,使得231***H n S A S λλλ⎛⎫ ⎪ ⎪= ⎪ ⎪⎝⎭ 记 2100T U S ⎛⎫= ⎪⎝⎭,和12U U U =, 则U 为n 阶酉矩阵,且有 12112()H H H U AU U AU U U AU U -==2H U =11**00A λ⎛⎫ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭ 2U 11**01010000T T H A S S λ⎛⎫ ⎪⎛⎫⎛⎫ ⎪= ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭ ⎪⎝⎭1121*******0*0H n S A S λλλλ⎛⎫⎛⎫ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪== ⎪ ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭ ⎪⎝⎭。

□ 当实矩阵A 的特征值为实值12,,,n λλλ 时,则存在正交矩阵Q ,使得121***T n Q AQ Q AQ λλλ-⎛⎫ ⎪ ⎪== ⎪ ⎪⎝⎭ .由(1.2)和(1.3),如果能寻找到酉矩阵U 或正交矩阵Q , 那么矩阵A 的特征值12,,,n λλλ 就找到了。

这似乎是说,矩阵特征值问题基本解决了。

但是,问题在于这样的酉矩阵U (或正交矩阵Q )怎么求法?一般的说,这个新问题不比原问题(指矩阵特征值问题)更简单。

理论上只给出了存在性,并没有给出具体求法。

在数值求解矩阵特征值问题上,现在的主流算法(即我们在第5章要仔细研究的QR 方法)避免直接求酉矩阵U 或正交矩阵Q ,而将矩阵A 作正交三角化 111A A Q R ==, 其中1Q 为酉(正交)阵,1R 为上三角阵。

然后,构作211A R Q =。

不难知111H R Q A =,故有2111H A Q AQ =可见 2A 与1A 正交相似,两者特征值相同。

再继续对2A 作正交三角化,222A Q R =, 构作322A R Q =, 同理,3A 与2A 相似。

按此继续下去,可得正交相似的矩阵序列1{}k k A ∞=。

在一定的条件下可以证明,此矩阵序列1{}k k A ∞=将收敛与一个三角矩阵,从而此三角矩阵的队角元素便是矩阵A 的特征值。

上述过程就是著名的QR 方法(矩阵的分解算法是20 世纪的十大算法之一)。

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