小学英语教学中的听力训练指导
怎样培养小学生英语听力能力
怎样培养小学生英语听力能力随着全球化的进程，英语已经成为了一门世界性语言，培养小学生英语听力能力显得尤为重要。
在小学阶段，培养孩子的英语听力能力是非常关键的，因为这是打好英语基础的第一步。
那么，究竟该如何培养小学生的英语听力能力呢？接下来将介绍一些方法和建议。
借助多媒体资源。
在当今数字化的社会里，多媒体资源包括了许多英语听力材料，如英语视频、英语歌曲、英语故事等。
这些资源能够吸引孩子们的注意力，让他们在娱乐中学习英语，从而提高他们的听力能力。
老师可以利用这些资源设计丰富多彩的英语听力教学活动，激发学生的兴趣，从而更好地培养他们的英语听力能力。
注重日常生活中的英语听力。
在日常教学中，老师可以通过英语音频和视频让学生接触到不同的英语口音和语速，这样能够帮助学生更好地适应不同的语音环境。
老师可以设置一些日常用语或者日常情景来进行英语听力训练，比如在上课时使用英语进行点名、询问学生的问题以及出示图片等方式，来帮助学生更好地理解和应用英语。
鼓励学生参加英语角和英语演讲比赛。
在学校里可以组织一些学生英语角或者英语演讲比赛，让学生们有机会在公开场合展现自己的英语听力和口语表达能力。
通过这种方式，能够激发学生练习英语听力的兴趣和积极性，同时也能够培养他们在公共场合运用英语的能力。
利用游戏方式进行英语听力训练。
游戏是小学生们喜爱的活动方式，老师可以通过一些英语听力游戏来培养学生的英语听力能力。
在课堂上组织一些听音辨图的游戏、听写游戏以及英语听力竞赛等，这些游戏不仅可以帮助学生在轻松愉快的氛围中学习英语，还能够有效地提高他们的英语听力水平。
要建立良好的学习氛围。
在学校里，学生们在家长的影响下，能提前形成与之对应的学习氛围，家长的辅导相当有利于英语听力的培养。
学校和家长之间要加强沟通合作，鼓励学生在日常生活中多用英语，提供各种英语听力学习机会，给予学生更多的语言输入，从而提高学生的英语听力水平。
培养小学生的英语听力能力是一个系统性、全局性的过程，需要学校、老师和家长的共同努力。
小学英语听力技巧训练方案
小学英语听力技巧训练方案1. 简介小学阶段是培养儿童英语听说能力的重要时期。
良好的英语听力技巧不仅有助于提高学生对外语的理解能力，还可以为日后的口语和阅读打下坚实基础。
本文将介绍一套全面的小学英语听力技巧训练方案，帮助学生提高他们的听力水平。
2. 目标在小学英语课堂中，我们旨在帮助学生达到以下目标： - 提高对外语音频材料的理解能力； - 培养快速捕捉信息和有效记忆的能力； - 增强对不同口音和发音的适应性。
3. 训练内容3.1 听力材料选择选择适合小学生年龄段和英语水平的听力材料非常重要。
可以从一些富有趣味性、激发兴趣的故事、歌曲、电影片段等进行选择。
同时，也要根据学生的程度选择合适难度级别的材料，逐步增加挑战。
3.2 听前准备在开始听力练习之前，要进行一些听前准备工作： - 给学生提供与听力内容相关的背景信息，帮助他们更好地理解故事情节或主题； - 预测一些可能出现的关键词汇或短语，并解释其含义。
3.3 听力活动以下是一些有效的听力活动，可结合具体材料进行训练： - 听辨：要求学生听取细节信息，并根据问题或描述选择正确答案。
- 听写：播放录音并要求学生尽可能准确地将所听内容书写下来。
- 对话重现：将对话分段播放，并要求学生在每个段落之后重复对话中的内容。
- 故事串联：播放一个故事，在结束后要求学生按照顺序重新叙述整个故事。
3.4 记录进展跟踪学生的进展非常重要。
可以通过记录成绩、给予反馈和评估测试等方式来评估学生的听力水平。
根据每个学生的表现，做出相应调整和改进。
4. 提示和建议•注重培养学生对英语音韵、语法和词汇的感知能力；•鼓励学生多次反复听取同一段材料，帮助他们逐渐理解并记住其中的内容；•创造积极的学习氛围，通过奖励和表扬激励学生；•与其他语言技能（如口语、阅读和写作）相结合，帮助学生更好地巩固所学的知识。
5. 结论小学英语听力技巧训练方案是培养学生英语综合能力的关键一环。
通过科学有效的训练方法，可以提高学生对外语听力材料的理解能力和应对各种语音难题的能力，为其未来在英语学习中打下坚实基础。
怎样培养小学生英语听力能力
怎样培养小学生英语听力能力英语是世界上使用最广泛的语言之一，掌握好英语对孩子的未来发展至关重要。
而在英语学习的基础中，听力能力更是至关重要的一环。
培养小学生的英语听力能力是教师和家长共同需要重视的问题。
那么，我们应该怎样去培养小学生的英语听力能力呢？下面为大家介绍一些方法。
要注重听力材料的选择。
在培养小学生的英语听力能力时，选择合适的听力材料非常重要。
针对小学生的年龄特点和学习能力，我们可以选择一些具有趣味性的故事、儿歌、唱游等材料。
这样不仅可以让孩子感到有趣，而且也能够更好地吸引他们的注意力，帮助他们更好地理解英语。
要营造良好的学习环境。
在培养小学生的英语听力能力的过程中，营造一个良好的学习环境是非常重要的。
可以通过放一些英语的背景音乐，或者在家里布置一些英语相关的学习用具，比如英语单词卡片、英语贴纸等。
这样可以在潜移默化中提升孩子对英语的兴趣。
要多安排听力练习。
要培养小学生的英语听力能力，就一定要多安排听力练习。
可以通过听英语故事、英语小短文、英语歌曲、英语电影等形式进行听力练习。
而且在进行听力练习的时候，教师和家长可以给予一些提问，引导孩子们更深入地理解所听内容，提高他们的听力能力。
要注重培养孩子的自主学习能力。
在培养小学生的英语听力能力时，要注重培养孩子的自主学习能力。
可以通过让孩子们自己选择他们喜欢的听力材料进行听力练习，培养他们自我规划学习的能力。
要注重持之以恒。
在培养小学生的英语听力能力时，要注重持之以恒。
不要让孩子感到学习英语是一件枯燥的事情，而是通过一点一滴的积累，提高孩子的英语听力能力。
还要耐心和孩子们一起学习，让他们在学习的过程中感到快乐。
培养小学生的英语听力能力需要教师和家长共同努力。
通过合适的听力材料，良好的学习环境，多安排听力练习，培养孩子的自主学习能力，以及持之以恒的学习，相信小学生的英语听力能力一定可以得到很好地提升。
希望每一个小学生都能够在欢乐的学习中掌握好英语听力能力，为自己的未来发展打下一个良好的基础。
小学英语教学中的听力训练指导
浅谈小学英语教学中的听力训练指导提高听力不仅有利于说、读、写这三项技能的发展，而且为开展日常交际打下坚实的基础。
但对学生而言，听力往往又是难度最大的。
传统的教学长期重视读写训练，而忽视听说的培养，学生的文化基础、心理状态也影响了他们听力的发展，语言环境的缺失也使得学生听力能力相对薄弱。
如何改变这一现状，让中国学生告别“哑巴英语”的学习状况是摆在我们面前的重要课题。
英国著名语言学家p.格里说过：“初学者更需要天才教师的技巧。
”教师在英语的启蒙阶段的作用是巨大的。
通过几年的教学，我有如下思考。
听力教学就是培养学生获得和理解信息的能力。
语言学研究表明：说的能力与听的能力是密不可分的。
只有先听得懂，然后才能表达得清。
这一点可从幼儿语言学习中看得更清楚。
幼儿牙牙学语首先是认真地听，然后才能模仿着说。
即使是最简单的“妈妈”，也是在听了父母多次反复训练，才最终开口说的。
心理学研究还表明：听是一个主动、积极地对信息进行认知、加工的心理过程；它是主动的解释，而不是被动的感知，更不是单纯的声学事实。
这一过程看似简单，在瞬间就完成了，但对连续语流（speech flow）从初步感知到完成理解其实是一个复杂的过程，需要听者不断地进行辨别、比较、记忆和判断。
要较好地完成这一系列复杂的心理过程，学生除了具有良好的语言基础外，还必须掌握必要的技巧。
学生需要对内容情节、对没有听清楚的内容进行猜测；找内容的大意；抓关键的细节等。
这些技巧在英语听力教学中需要教师有针对性地进行训练，循序渐进，潜移默化，帮助学生提高听力能力。
如何帮助学生提高听力能力呢？我觉得首先要让学生对听力练习有兴趣，克服恐惧的心理。
美国心理学罗杰斯说：“成功的教学依赖于真诚、理解和信任的师生关系，一种充满心理安全感的课堂气氛。
”根据外语教育心理学理论，一个人听力理解能力的好坏与心理素质有密切关系。
学生在生活中时刻处于汉语的语言环境中。
小学生不适应英语的语言环境，在进行听力训练时，学生要听清、听懂稍纵即逝的语言材料，明确语言的含义，与此同时作出正确的判断回答问题。
小学三四年级英语教学中听力的训练
小学三四年级英语教学中听力的训练作者：蔡琛来源：《新校园·中旬刊》2015年第06期摘要：我国在小学课程中增设了英语科目，从小学时期就注重培养学生的英语学习能力。
但是由于应试教育的影响，英语教学更加注重对学生读写能力的培养，忽略对听力的训练。
近些年来，小学英语听力训练受到了社会各界的重视和关注。
本文通过对小学英语听力教学方面的研究，希望会对小学英语听力教学有一定的参考价值和借鉴作用。
关键词：小学三四年级；英语教学；听力训练听、说、读、写是学习一门语言必须要掌握的基本技能，在日常交际中，人们用到最多的是听和说，听力能力会影响到人们之间的交流。
因此在学习英语过程中，最重要的教学目标就是提高学生的英语听力水平。
小学时期的英语听力属于英语学习的启蒙阶段，在小学时期能够提高学生的英语听力水平，就会对学生今后英语的学习打下一个良好的开端。
但在小学英语教学过程中，由于受应试教育的影响，学校不重视英语听力的教学，在教育过程中仍然存在很多问题。
一、小学英语三四年级听力教学中所存在的问题近些年来，我国小学英语教学的成绩逐年提高，但是英语听力成绩却不甚理想，小学三四年级英语听力教学存在着很多的问题。
首先，在我国应试教育的影响下，人们普遍关注读和写的教育，对英语听力的训练重视度不够，使得学生得不到充足的听力训练；第二，是由于传统教育思想的影响，教师占据着课堂中的主导地位，教师在英语教学过程中采用直接翻译的方法，严重影响了学生学习英语的积极性，同时也容易使学生养成不独立思考、完全依赖教师的毛病；第三，是由于小学三四年级时，学生对英语词汇的掌握严重不足，并且不能在很短时间内提高英语词汇量，这对英语听力的训练带来了较大的困难，严重影响了小学英语听力水平的训练；第四，一些学生受家庭经济条件的影响，无法拥有英语听力练习所需要的教材，无法进行英语听力水平的训练，从而使得小学生在三四年级时英语听力水平较低。
二、学生听力训练所存在问题的原因分析首先，某些教师受应试教育的影响，仅仅注重对小学生英语读写的教育，忽视学生的听力练习，使得小学生听力水平较低。
小学英语听力的训练方法
小学英语听力的训练方法1.创造英语环境：在家庭和学校里，可以创造一个英语环境，例如播放英语歌曲、故事或者英语视频，可以增加孩子接触英语的机会。
2.听故事和有趣的音频：为孩子提供一些适合年龄的英语听故事和有趣的音频，可以选择一些有简单对话的故事或者游戏节目。
孩子可以在听的过程中逐渐理解和记住一些常用的词汇和表达方式。
3.游戏和活动：利用各种游戏和活动来培养孩子的听力技能。
例如，可以将一些物品或者动作的名字贴在房间里，然后播放相应的音频让孩子找出对应的物品或者做出相应的动作。
4.听力练习册：使用专门的听力练习册，这样孩子可以更加有目标地进行听力练习。
练习册中通常会有一些对话、短文或者问题，可以帮助孩子提高听力技能。
5.听音选择题：出示一些含有简单对话或者短文的录音材料，然后让孩子根据听到的内容选择正确的答案。
这种练习可以帮助孩子提高听力的捕捉和理解能力。
6.听写：给孩子播放一段简短的对话或文章，然后让他们听后写下来。
这种练习可以帮助孩子提高听力和听取信息的准确性。
7.听力竞赛：组织一些简单有趣的听力竞赛，鼓励孩子积极参与，可以增加孩子对英语听力的兴趣和动力。
8.多听多说：听力和口语是相互关联的，在进行听力训练的同时，也要让孩子多说英语。
可以通过和孩子一起模仿对话，分角色扮演等方式，让他们积极参与到说英语的过程中。
9.学习歌曲：通过学习英语歌曲，可以提高孩子的听力技能和记忆力。
适当选择一些简单的歌曲，然后一边听歌一边学习歌词和发音。
10.听力反馈：在训练过程中，及时给孩子一些听力反馈。
例如鼓励孩子正确回答问题，纠正他们的发音和理解错误等。
这样可以让孩子更加明确自己的听力进步和不足之处，从而更好地进行下一步的听力训练。
综上所述，小学英语听力训练方法多种多样，可以根据孩子的兴趣和特点，选择合适的方法进行训练。
重点在于培养孩子的听力敏感度，让他们能够更好地理解和运用英语。
除此之外，还需要家长和老师的耐心和鼓励，为孩子提供一个良好的学习环境，帮助他们建立良好的英语学习习惯。
小学英语教案：培养孩子的听力和口语表达能力
小学英语教学是培养孩子英语语言能力的关键时期，这个阶段是让孩子开始接受英语的听、说、读、写的基础阶段，更是培养孩子在线沟通的能力和口语表达能力的关键时期。
小学英语教学要强调培养孩子的听力和口语表达能力。
一、培养孩子的听力能力1. 听力训练：孩子们听外教说的话语，先从有趣又简单的话题开始训练，比如银河系、流星雨、喜欢的颜色、动物等。
切忌让孩子们听过于繁琐复杂的话题。
2. 内在环境的调整：孩子们的听力能力与其个体的内在环境息息相关，包括情绪、状态、注意力和情感等。
在孩子们进行听力训练之前，可以适当调整他们的情绪和注意力，主要通过游戏、音乐和童话故事来实现。
3. 外界环境的改变：在进行听力训练时，保持外界环境的清静，以便孩子们更好地集中注意力听外教的话语。
4. 尽可能交给外教来教学：外教具有标准的英语发音和正常的口音，同时更具有教育孩子们英语的热情和专业精神。
制定英语教案时可以考虑请外教来教授课程，让孩子们聆听他们说英语，并通过听力训练来提高孩子们的英语听力水平。
二、培养孩子的口语表达能力提高孩子的口语表达能力，也是小学英语教学的重要任务。
以下是详细的教学策略。
1. 提供更多的口语训练机会：让孩子们在课堂中交流，口头表达他们的想法和感受。
为了让孩子们更有信心，最好以小组形式进行。
让孩子们在安全、放松的环境中交流，自流畅地表达英语。
2. 播放英语歌曲及英语儿歌：这是提高孩子口语表达的好方法之一。
先让孩子们熟悉一些常见的英语歌曲或儿歌，再通过卡拉OK和舞蹈等方式让他们理解英语歌曲的内在含义及正确的发音方式。
3. 利用游戏提高孩子们的口语表达能力：小学生最爱的学习方式莫过于游戏了，游戏能增加孩子的动机性和参与性，让孩子们愉快地学习英语。
例如，模仿师范做动作、桌上“物理战争”等具有趣味性和吸引力的游戏都是很好的学习方式。
4. 鼓励孩子们与外国老师进行交流：全方位地了解老师在进行口语交流时需要的文章，通过与老师进行交流，孩子们可以直观地感受到英语的常见用法，并且用心听和模仿老师的发音，提高孩子们的口语表达能力。
如何提高小学生英语听力水平的技巧
如何提高小学生英语听力水平的技巧作为一名合格的英语教师，你们觉得如何做可以让小学生们对英语听力有兴趣呢?怎么样让它们练好英语听力呢?这里与大家分享提高小学生英语听力水平的技巧，有时间我们不妨学习一下，看看自己能够做到何种程度。
提高小学生英语听力水平的技巧一、重视语音教学在教学中，教师不仅要准确清晰地讲述英语字母和48个音索的发音。
对发音是否到位都要做特别的训练。
而且还要让学生掌握英语字母的读音规则、基本语调以及单词的重音、意群、连读、失去爆破等语音知识，并且进行反复朗读训练。
二、扩大词汇量英语学习者自身知识面的宽窄与听力有着密切的联系，因此要多记些单词，掌握常用词的惯用法、习语，这就需要老师多层次、多角度地补充一些文化背景知识、科普知识、故事、口语会谈、时事新闻等，以拓宽学生的知识面，扩充词汇量，为听懂英语演讲、广播、讲话等创造有利的条件。
三、培养学生良好的听力习惯听与说的训练是密不可分的，朗读又是说的最基础的训练方法。
要培养学生朗读英语的良好习惯，以规范的发音朗读材料，最好能够有声有色地背诵或表演。
帮助学生培养听后叙述的习惯，要把听说结合起来训练，让学生在听懂的基础上说，在说的同时增强听的能力，培养听写的习惯。
要求学生在听的过程中把反映和概括事物特征和本质的关键词，如人名、地名、时间、数字、价格、距离等记录下来，记录的内容以慢慢地从个别单词、句子逐步向段落大意过渡。
四、要“磨耳朵”所谓的“磨耳朵”，就是每天要听一个小时左右的听力材料，可以是录音或者英语广播、英语广播台有很多(如BBC、VOA等)，每天早晨起床后或者睡觉前都可以听，边听边重复，坚持看原版的英文电影、电视或录像，主动地听他人用英语交谈或者演讲等，这些都是行之有效的方法。
总之，一切可以被用来营造“刺激听觉的语言环境”的机会和手段都可以充分利用，就能达到意想不到的效果。
五、讲究听的质量和方法选择适合自己的听力材料，“精听”与“泛听”有机地结合。
小学生英语听力训练的九个方法
小学生英语听力训练的九个方法一、背景音乐配合听力训练背景音乐能够在一定程度上提高小学生的听力训练效果。
可以选择一些轻快、明快的音乐作为背景音乐，让小学生在愉快的氛围中进行听力训练。
此外，背景音乐还可以帮助小学生集中注意力，提高听力的专注度。
二、听力练习的重复在小学生的英语听力训练中，重复是非常重要的。
可以选择一些简单易懂的短文或对话，让小学生不断重复听，以提高他们对所听内容的理解和记忆能力。
可以利用日常生活中的情境，设计一些有趣的对话，让小学生在情境的帮助下进行听力训练。
三、情境化的听力训练小学生的英语听力训练应该注重情境化的训练。
可以通过场景还原、模拟对话等方式，让小学生在真实的情境中进行听力训练。
这样能够帮助小学生更好地理解和运用所学的听力知识，提高他们的听力水平。
四、多媒体教学辅助当今社会，多媒体技术已经得到广泛应用，小学生的英语听力训练也可以借助于多媒体教学辅助。
可以利用电脑或智能手机等设备，播放一些与小学生学习内容相关的听力材料，让小学生通过触碰屏幕、选择图片等方式进行听力训练。
这样的训练方式能够激发小学生的学习兴趣，提高他们的听力技能。
五、游戏化的听力训练在小学生的英语听力训练中，可以采用一些游戏化的方式，增强小学生的学习兴趣和参与度。
可以设计一些听力游戏，比如“听音识词”、“听音选图”等，让小学生在游戏的过程中进行听力训练。
这样的训练方式不仅能够提高小学生的听力水平，还能够培养他们的合作意识和团队精神。
六、多样化的听力材料在小学生的英语听力训练中，应该提供各种类型的听力材料，以满足小学生的不同需求。
可以选择一些有趣的故事、歌曲、对话等，让小学生在愉快的氛围中进行听力训练。
此外，还可以根据小学生的年龄和兴趣，选择一些与他们所学内容相关的听力材料，提高他们的听力技能。
七、多重反馈的听力训练小学生的英语听力训练中，应该给予多重反馈，帮助他们纠正错误，提高听力水平。
可以在听力训练中设置一些问题，让小学生进行回答，然后给予具体的反馈和指导。
小学生听力理解技巧
小学生听力理解技巧听力理解在小学生的英语学习中起着至关重要的作用。
通过有效的听力训练，小学生可以提高对英语语音、语调、语速等方面的敏感度，增强对语言的理解能力，进而提升整体的英语学习水平。
本文将介绍几种适用于小学生的听力理解技巧，帮助他们在英语学习中取得更好的成绩。
一、培养兴趣和自信心从小学生的心理特点来看，他们更容易通过有趣的内容激发对英语学习的兴趣。
在进行听力训练时，可以选择一些生动、有趣的故事、歌曲或是简短的对话，引发学生的学习兴趣。
同时，给予小学生鼓励和肯定，让他们相信自己能够理解和掌握英语听力，培养他们的自信心。
二、建立良好的听力环境为了帮助小学生更好地进行听力训练，我们需要创造一个良好的听力环境。
首先，选择一个安静的教室或者学习空间，避免影响学生集中注意力。
其次，使用高质量的音频材料，确保声音清晰，音质良好。
另外，同学们可以佩戴耳机来减少外界干扰，提高听力效果。
三、多样化的听力材料为了培养小学生对不同类型听力材料的理解和应对能力，我们应该提供各种各样的听力材料。
可以通过使用英语故事、英语歌曲、英语影视片段、短对话等来拓宽学生的听力领域，让他们接触到不同的语言形式和语速，从而提高他们的听力技巧。
四、预测和策略运用法在进行听力训练时，小学生可以通过预测和策略运用来提高听力理解的准确性。
在听音之前，可以根据已知信息猜测即将听到的内容，让学生对听力材料有一个大致的了解。
同时，教导学生一些常用的听力策略，比如注意关键词、抓住重点信息、推断上下文等，帮助他们更好地理解和解答听力问题。
五、反复训练与积累要想提高听力理解能力，关键在于反复训练和积累。
可以选择一些与学生年级相符的听力练习题，结合课本内容进行听力训练。
同时，建议学生有计划地进行听力积累，多听一些有挑战性的材料，积极拓展听力广度和深度。
六、合理使用辅助工具在进行听力理解时，适当使用一些辅助工具也能够提升学生的听力效果。
比如，可以在听力材料中画线或圈出关键信息，帮助学生更好地掌握听力重点。
小学英语听力训练的技巧与提高方法
小学英语听力训练的技巧与提高方法听力作为语言学习的重要部分，对于小学生来说同样也是难点之一。
小学生听力水平的高低直接影响到他们英语学习整体的发展。
为了提高学生的听力水平，教师在课堂上需要掌握一些听力训练的技巧，同时还需要探究提高的方法。
本文将从听力技巧和听力训练方法两方面进行阐述。
一、听力技巧1.预测在听力开始之前，快速浏览题目和选项，预测可能听到的内容。
这样可以在听的过程中更有针对性，提高理解的准确性。
2.记录关键信息听力过程中，要学会记录关键信息。
如时间、地点、人物、数字、颜色等。
这些信息在听力中非常重要，可以帮助你理解整个故事或对话。
3.抓住关键词听力材料中通常会有一些关键词汇，这些词汇通常能够概括整个对话或故事的主题或大意。
抓住这些关键词可以帮助你更好地理解听力内容。
4.合理推断在听力过程中，有时需要根据已知的信息进行合理的推断。
例如，如果听到某人抱怨食物不好吃，你可以推断出他们可能对食物不满意。
合理推断可以帮助你更好地理解对话或故事的内容。
二、听力训练方法1.营造良好的语言环境要想提高学生的听力水平，首先要营造良好的语言环境。
教师可以在课堂上多使用英语，鼓励学生之间用英语交流，营造一个英语氛围。
此外，教师还可以通过播放英语录音、观看英语视频等方式来增强学生的英语语感。
2.加强语音训练语音是听力的基础，只有掌握正确的发音和语音知识，才能听懂英语。
因此，教师需要加强学生的语音训练，纠正学生的发音和语调，帮助学生形成正确的发音习惯。
3.注重词汇和语法的学习词汇和语法是构成语言的基础，只有掌握足够的词汇和语法知识，才能更好地理解英语。
因此，教师在教学过程中需要注重词汇和语法的教学，帮助学生扩大词汇量，熟悉各种语法结构，为听力打下坚实的基础。
4.培养听力技巧教师在教学过程中需要注重培养学生的听力技巧，包括预测、记录关键信息、抓住关键词和合理推断等。
同时，教师还需要教授学生如何听懂不同口音、语速和语调的英语，提高学生的听力水平。
小学生英语听力训练的九个方法
1. 阶梯训练法听力训练要遵循由浅入深、由易到难、由慢到快、循序渐进的原则，有目的有计划地进行单词──短语──短文的训练。
(1) 听辨单词要求听辨的单词大多是听起相似或只有长短音的区别。
在平时训练中，教师应对此进行比较，找出差异的规律，让学生在平时的训练中有意识地运用这些差异的规律。
(2) 听选答语让学生就所听到的句子、对话回答问题。
在听材料前，首先要让学生熟悉一下所听材料内容，做到心中有数；听读前要听清关键词，特殊疑问词是学生要听的关键词。
如what，why，who，whose，where，which，how等。
听选答语是培养学生语句理解能力，以及对语句表层意义深层涵义的理解，听懂对话的言外之意或间接的转述。
(3) 听读默写听写是训练听力的好方式，早期阶段鼓励学生要在要在写之前尽兴口头复述，即“听、说、写”三结合的方式，以锻炼学生的记忆力，听写的内容可以是单词、句子或短文填空等，千万不可因其中有不会写的单词而隔断以后的内容，要做到当机立断，要随着录音的播放而进行，中间不存在思维中断。
(4) 短文理解短文理解是在听完一段录音材料后，根据短文的内容判断正误，或根据短文内容选择正确答案。
无论是哪一类的练习，首先都要理解短文的内容，甚至在理解的基础上加以分析、推理，从而得出正确答案。
为了培养学生的概括能力，可采取听后概述，强化识记。
教师在进行课文教学时，可以先让学生听课文录音，然后让他们复述课文主要内容。
复述时可以先写关键词或借助辅助手段，如挂图、投影、手势等，以强化效果，降低难度。
2. 点拨听力预测技巧听力理解的心理过程的特征要求听者在听力过程中运用相对应的策略，以便及时准确地理解说话者的信息，预测策略就是其中重要的一种。
按照现代认知心理学的的图式理论，听力是一个“外部信息”激活“内部图式”，进而产生“预期”，再经过“证实──扩展──修正──再预期──再证实”的知觉循环过程。
预测策略可分为听前预测、听中预测和听后预测。
怎样培养小学生英语听力能力
怎样培养小学生英语听力能力对于小学生来说，学习英语听力是非常重要的。
随着全球化的不断发展，英语已经成为了国际通用语言，掌握英语听力能力能够为孩子未来的职业和生活带来诸多好处。
那么，如何才能有效地培养小学生的英语听力能力呢？下面就为大家详细介绍几种有效的方法。
1. 创造英语学习环境孩子最容易受到身边语言环境的影响，创造英语学习环境对于提高孩子的英语听力有很大的帮助。
家长可以在家中播放英语歌曲、影视剧和英语有声读物，增加孩子接触英语的机会。
此外，可以为孩子买一些英语的启蒙教具，如英语单词卡片、英语故事书等，帮助孩子从小开始接触英语。
2. 培养孩子的兴趣提高小学生英语听力的一个重要条件是培养孩子对英语的兴趣。
孩子对学习的主动性和积极性大，兴趣可以让孩子更加主动地去学习。
家长可以通过带孩子去英语角、让孩子参加英语竞赛等方式来激发孩子对英语的兴趣，从而提高孩子对英语学习的积极性。
3. 听大量的英语听力材料想要提高英语听力能力，最重要的还是要多听。
家长可以为孩子准备一些适合小学生听的英语听力材料，例如英语歌曲、英语儿童故事、英语影视剧等，让孩子每天听一定量的英语材料。
此外，家长还可以带孩子去参加英语沙龙、听英语放映等活动，让孩子更加深入地接触英语。
4. 注重听力训练在孩子听英语的过程中，家长可采用多种方式来帮助孩子进行听力训练。
例如，可以提供听后回答问题、听后填空等练习，让孩子在听力的过程中不断加深对英语单词和句子的理解和记忆。
此外，家长还可以对孩子进行听力速度练习，让孩子能够更加熟练地听懂英语。
5. 系统性的英语听力培训最后，家长可以为孩子报名参加一些英语听力培训课程。
这些课程通常会由专业的英语教师执教，针对小学生的听力特点进行教学，并逐步提高孩子的英语听力水平。
在听力培训的过程中，孩子能够有系统地接受英语听力训练，提升听力技能。
总之，提高小学生的英语听力能力需要家长的配合与持续的努力。
创造英语学习环境、培养孩子的兴趣、听大量的英语听力材料、注重听力训练以及参加英语听力培训等方法，都可以帮助孩子提高英语听力能力，为孩子未来的发展奠定坚实的基础。
三年级听力英语听力训练
三年级听力英语听力训练三年级听力英语训练主要针对三年级学生的听力能力进行培养，通过听力训练可以帮助学生提高对英语词汇、语音和表达的理解和掌握能力。
以下是三年级听力英语训练的相关参考内容：1. 听力训练目标：- 听懂简单的对话和短文并能进行简单的回答；- 辨别并理解基本的英语单词和短语的发音和意思；- 提高对英语语音的听辨能力；- 培养学生对英语听力的兴趣和自信心。
2. 听力训练形式：- 听对话回答问题：学生听老师播放一段简短的对话，并根据问题选择正确的答案。
- 听问题选择图片：老师播放一段简短的问题，并根据问题选择对应的图片。
- 听录音回答问题：老师播放一段录音，并根据问题选择正确的答案。
- 听录音完成句子：老师播放一段录音，要求学生根据听到的内容填写或完成句子。
3. 听力训练内容：- 数字和字母：听数字和字母的发音，并进行辨认和书写练习。
- 动物和颜色：听动物和颜色的名称，并进行辨认和拼写练习。
- 季节和天气：听季节和天气的描述，并进行辨认和表达练习。
- 日常活动：听日常活动的描述，并进行辨认和模仿练习。
- 词汇和短语：听单词和短语的意思，并进行辨认和运用练习。
4. 听力训练建议：- 定期进行听力训练，保持听力敏感度；- 多听多说多读多写，培养听说能力；- 注意语音的细节，理解发音规律；- 多参与课堂听力练习和小组对话，增强自信心；- 创造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
以上是三年级听力英语训练的相关参考内容，通过合理的听力训练形式和内容，能够有效提高学生对英语的听力理解和应用能力，并能激发学生对英语学习的兴趣和自信心。
少儿英语听力训练
少儿英语听力训练
少儿英语听力训练是非常重要的，因为听力是语言学习的核心部分之一。
以下是几种训练少儿英语听力的方法：
1. 多听英语音频：让孩子听英语音频，例如英语儿歌、故事、动画片等，可以帮助他们熟悉英语的语音和语调。
2. 观看英语视频：通过观看英语视频，例如英语动画片、电影等，孩子可以更好地理解英语口型和语速。
3. 参加英语角：参加英语角可以帮助孩子与其他英语学习者交流，提高他们的口语和听力技能。
4. 阅读英语故事：让孩子阅读英语故事可以增强他们的词汇量和阅读能力，同时也有助于提高他们的听力理解能力。
5. 与外教交流：与外教交流可以帮助孩子更好地理解英语的用法和表达方式，同时也可以提高他们的口语和听力技能。
6. 使用听力训练软件：使用听力训练软件可以帮助孩子有针对性地提高他们的听力技能，例如听单词、听句子、听段落等。
总之，训练少儿英语听力需要长期坚持，家长可以通过多种方式帮助孩子提高他们的听力技能。
小学英语听力训练方法指导
小学英语听力训练方法指导英语是一门重要的国际语言，学好英语对于小学生来说非常重要。
而在学习英语的过程中，培养良好的听力能力是至关重要的。
本文将介绍一些小学英语听力训练的方法，帮助孩子提高他们的听力技能。
1. 创造沉浸式环境要想提高孩子的英语听力能力，首先要为他们创造一个沉浸式的英语环境。
可以播放一些英语儿童歌曲、故事和有趣的英语节目，让孩子在听的过程中自然而然地接触和理解英语。
此外，还可以让孩子观看英语动画片和电影，帮助他们培养对英语的兴趣。
2. 多听英语材料除了创造沉浸式环境，还要鼓励孩子多听英语材料。
可以为他们准备一些英语有声读物、英语绘本、英语广播剧等，让他们用耳朵去感受语言的节奏和语调。
同时，还可以通过播放一些英语学习软件或者APP来激发孩子学习英语的积极性。
3. 练习听力理解听力理解是培养孩子英语听力能力的重要环节。
可以选择一些适合孩子年龄的听力材料让他们进行听力练习。
在练习听力时，可以按照难易程度逐渐增加，让孩子从最简单的听力内容开始，慢慢提高听力难度。
在听的过程中，鼓励孩子用英文记录他们听到的信息，帮助他们提高听力的准确度。
4. 听后复述听后复述是提高听力能力的一种有效方式。
可以选择一些有趣的英语故事或者对话让孩子听，然后让他们用自己的话复述所听到的内容。
通过这种方式，不仅可以提高孩子的听力技能，还可以培养他们的口语表达能力。
5. 听力游戏在家庭和学校中，可以设置一些听力游戏来激发孩子学习英语的兴趣。
例如，可以播放一段英语录音，然后出题让孩子回答问题。
还可以利用图画和动作等方式让孩子通过听力来理解和表达。
6. 注重听力技巧在进行英语听力训练过程中，还要注重培养孩子的听力技巧。
例如，教他们倾听关键词，通过理解关键词来推测整个句子的意思。
还可以教他们通过上下文推测未知词汇的意思。
通过这些技巧的训练，可以帮助孩子更好地理解听到的英语内容。
总结通过创造沉浸式环境、多听英语材料、练习听力理解、听后复述、听力游戏和注重听力技巧等方法，可以帮助小学生提高他们的英语听力能力。
小学英语听力训练方法
小学英语听力训练方法小学阶段是孩子学习英语的重要时期，而听力是语言学习的基础。
因此，如何有效地进行英语听力训练，对于小学生来说至关重要。
下面将介绍一些小学英语听力训练的方法，希望能够帮助家长和老师们更好地指导孩子进行听力训练。
首先，利用多媒体资源进行听力训练是非常有效的方法。
现在的小学生生活在数字化的时代，他们对于电视、电脑、手机等多媒体设备非常感兴趣。
可以通过播放英语动画片、英语儿歌、英语故事等多媒体资源，让孩子在愉快的氛围中进行英语听力训练，提高他们的听力理解能力。
其次，利用游戏进行听力训练也是一种很好的方法。
对于小学生来说，他们的注意力往往比较难集中，因此可以通过一些有趣的游戏来进行听力训练，比如“听音辨词”游戏、听音选择正确图片游戏等。
这样既能够培养孩子的听力技能，又能够增加他们学习英语的兴趣。
另外，定期进行听力测试也是必不可少的。
可以选择一些适合小学生的英语听力测试题，让孩子进行测试，了解他们的听力水平，并根据测试结果有针对性地进行听力训练。
通过不断地测试和训练，可以让孩子的听力能力得到提高。
此外，家长和老师的引导和陪伴也是非常重要的。
在孩子进行英语听力训练的过程中，家长和老师可以给予他们耐心的指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高学习的积极性和主动性。
总的来说，小学英语听力训练是一个系统性、持续性的过程，需要家长和老师的共同努力。
通过多媒体资源、游戏、定期测试以及家长和老师的引导和陪伴，可以有效地提高小学生的英语听力水平，为他们打下良好的英语学习基础。
希望家长和老师们能够根据孩子的实际情况，选择合适的方法，帮助他们进行有效的英语听力训练，让他们在愉快的氛围中享受学习，提高英语水平。
小学英语教学中的听力技巧
小学英语教学中的听力技巧在小学英语教学中，听力是培养学生语言能力的重要环节。
通过听力训练，学生能够提高对外语声音的敏感度，提升听力理解能力，为后续的口语和阅读能力的发展打下坚实基础。
本文将探讨一些小学英语教学中的听力技巧，帮助教师和学生更好地进行听力训练。
首先，创造良好的听力环境对学生的听力能力有着重要影响。
在课堂上，教师可以通过调整教室的布置、控制噪音等方式，为学生提供一个安静、舒适的听力环境。
此外，教师还可以利用多媒体设备播放英语音频，让学生更直观地感受到英语的声音和语调。
通过创造良好的听力环境，学生能够更加专注地聆听，提高听力的准确度和理解力。
其次，教师可以采用多样化的听力材料，激发学生的学习兴趣。
传统的听力材料通常是一些对话或短文，但这种形式可能会让学生感到枯燥乏味。
因此，教师可以引入一些有趣的听力材料，如英语歌曲、儿童故事等，以吸引学生的注意力。
同时，教师还可以根据学生的兴趣和实际情况，选择与学生生活相关的话题，使学生更容易理解和接受。
第三，教师可以运用一些有效的听力策略，帮助学生提高听力技巧。
例如，预测策略是一种常用的听力技巧。
教师可以在听力前，通过图片或单词提示，让学生猜测即将听到的内容，激发学生的思考和预测能力。
此外，教师还可以教授一些常见的听力信号词，如数字、时间、地点等，帮助学生更好地理解听力材料。
通过灵活运用听力策略，学生能够更加有针对性地进行听力训练，提高听力技巧和应对能力。
最后，教师应该给予学生足够的听力练习机会，提供及时的反馈和指导。
在课堂上，教师可以组织各种听力活动，如听力竞赛、听力游戏等，让学生主动参与，增加听力的练习时间。
同时，教师还应该及时纠正学生的发音和语音错误，鼓励学生勇于表达自己的想法，并给予正确的指导和鼓励。
通过反复的听力练习和及时的反馈，学生能够逐渐提高听力技巧，增强自信心。
综上所述，小学英语教学中的听力技巧对学生的语言能力发展至关重要。
通过创造良好的听力环境、多样化的听力材料、有效的听力策略和足够的听力练习，学生能够提高听力的准确度和理解力，为后续的口语和阅读能力的发展奠定坚实基础。
培养小学生英语听说能力的实用训练方法
培养小学生英语听说能力的实用训练方法引言：英语作为国际通用语言，对于小学生的学习和未来的发展具有重要意义。
然而，很多小学生在英语听说方面存在困难。
本文将介绍一些实用的训练方法，帮助培养小学生的英语听说能力，提高他们的语言表达和交流能力。
一、创造英语语言环境要培养小学生的英语听说能力，首先要创造一个英语语言环境。
教师可以在课堂上使用英语进行教学，与学生进行英语交流。
此外，学校可以组织英语角、英语演讲比赛等活动，让学生有更多机会接触和使用英语。
二、多听多模仿听力是培养小学生英语听说能力的基础。
教师可以通过播放英语歌曲、英语故事等方式，让学生多听英语，培养他们的英语听力。
同时，教师可以鼓励学生模仿英语发音和语调，提高他们的口语表达能力。
三、口语练习口语练习是提高小学生英语听说能力的重要方法。
教师可以设计一些口语练习活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生有机会用英语进行口语表达。
此外，教师还可以组织英语演讲比赛、英语口语角等活动，鼓励学生展示自己的口语能力。
四、游戏化学习游戏是小学生喜欢的学习方式，也是培养他们英语听说能力的有效途径。
教师可以设计一些英语游戏，如单词接龙、口语挑战等，通过游戏的方式激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。
五、多媒体辅助教学多媒体技术在英语教学中的应用可以提高小学生的学习效果。
教师可以使用多媒体课件、英语学习软件等辅助教学工具，让学生通过图片、音频、视频等多种形式进行英语学习，提高他们的听说能力。
六、鼓励交流合作鼓励学生进行英语交流和合作学习是培养他们英语听说能力的重要方法。
教师可以设计一些合作学习活动，如小组讨论、合作项目等，让学生在合作中使用英语进行交流，提高他们的英语听说能力。
七、个性化教学每个学生的英语听说能力不同，因此个性化教学对于提高他们的英语听说能力至关重要。
教师可以根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划和教学策略，帮助他们克服困难，提高英语听说能力。
结论：培养小学生的英语听说能力是一个长期而艰巨的任务。
小学生英语听力训练方法
小学生英语听力训练方法一、科学设计听力训练，让学生始终保持浓厚的兴趣(一)、听力训练时间的控制听力训练是一种强化教学，在整个教学过程中，学生注意力和精神都处于高度紧张状态。
这种状态如果持续太久，则会产生疲劳。
从儿童心理角度分析，儿童天生好动，3至5分钟注意力转移一次，小学生听力训练应坚持“短而勤”的原则，切忌长时间让学生处于听的状态，否则学生会身心疲惫，影响听力效果。
所以必须严格控制时间，并在训练的间隙插入些轻松的音乐或小笑话作为调味剂，以达到放松的目的。
(二)、听力材料的选择听力材料的难易水准要适合小学生的听力水平，太容易，失去了训练的意义;太难，学生听不懂，就会失去信心和兴趣。
其次，听力材料不宜太长，太长学生的注意力会分散，欲速则不达。
再次，让学生听不同人士的朗读材料，以便适合不同的英语口音。
最后，教师要对学生可能遇到的障碍在听前实行适当的讲解。
(三)、课堂气氛的营造在课堂教学中，教师应该使用英语课堂用语，例如：look at the blackboard, please. read after me, please. louder, please. again, please. read it by yourselves. listen to me carefully. look at my mouth. act the dialogue, please. work in pairs.are you ready? who will have a try? time is up…另外，在问候、指示、解释练习、纠正错误、表扬等步骤中教师也应该尽量用英语讲。
对于一些学生较难理解的句子，教师可一边说一边打手语，让学生去猜。
鼓励学生用英语回答问题及参与其它课堂活动，将听力教学贯穿在平时的每一节英语课中。
二、提升听力水平的方法和技巧(一)、兴趣训练法现代心理学之父皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”。
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小学英语教学中的听力训练指导
提高听力不仅有利于说、读、写这三项技能的发展，而且为开展日常交际打下坚实的基础。
但对学生而言，听力往往又是难度最大的。
传统的教学长期重视读写训练，而忽视听说的培养，学生的文化基础、心理状态也影响了他们听力的发展，语言环境的缺失也使得学生听力能力相对薄弱。
如何改变这一现状，让中国学生告别“哑巴英语”的学习状况是摆在我们面前的重要课题。
教师在英语启蒙阶段的作用是巨大的。
通过几年的教学，我有如下思考。
听力教学就是培养学生获得和理解信息的能力。
语言学研究表明：说的能力与听的能力是密不可分的。
只有先听得懂，然后才能表达得清。
这一点可从幼儿语言学习中看得更清楚。
幼儿牙牙学语首先是认真地听，然后才能模仿着说。
即使是最简单的“妈妈”，也是在听了父母多次反复训练，才最终开口说的。
心理学研究还表明：听是—个主动、积极地对信息进行认知、加工的心理过程；它是主动的解释，而不是被动的感知，更不是单纯的声学事实。
这一过程看似简单，在瞬间就完成了，但对连续语流从初步感知到完成理解其实是一个复杂的过程，需要听者不断地进行辨别、比较、记忆和判断。
要较好地完成这一系列复杂的心理过程，学生除了具有良好的语言基础外，还必须掌握必要的技巧。
学生需要对内容情节、对没有听清楚的内容进行猜测；找内容的大意；抓关键的细节等。
这些技巧在英语听力教学中需要教师有针对性地进行训练，循序渐进，潜移默化，帮助学生提高听力能力。
如何帮助学生提高听力能力呢?我觉得首先要让学生对听力练习有兴趣，克服恐惧的心理。
根据外语教育心理学理论，一个人听力理解能力的好坏与心理素质有密切关系。
学生在生活中时刻处于汉语的语言环境中。
小学生不适应英语的语言环境，在进行听力训练时，学生要听清、听懂稍纵即逝的语言材料，明确语言的含义，与此同时作出正确的判断回答问题。
一旦出现不会回答的题目，学生会产生较重的心理负担，变得手忙脚乱，结果往往连最简单的词句都听不懂。
因此在乎时的听力训练中，教师要注意学生的心理变化，创造轻松的课堂气氛，避免使其产生厌恶甚至抵触情绪。
心理学研究表明，要想听懂一段文章，必须具备听的动机、自信心和自然放松的状态。
所以教师要培养和激发学生听的兴趣。
我在教学中利用多媒体手段进行单词和句子的教学，调动学生多个感官来学习而不是进行机械的操练；课堂上进行对话表演活动，设计合理的动作，调动学生学习的积极性。
牛津教材中，每单元都是有情节的故事图片，我就请学生们组对进行模仿、配音的听说游戏。
通过这些有趣的活动学生主动参与学习的积极性提高，潜移默化地练习了听力。
有了兴趣，学生听的热情就被调动了起来。
当然，学生的英语学习过程主要是在课堂上进行。
要提高学生的听力水平，教师一定要坚持课堂教学主阵地，重视常规教学，创造良好的课堂英语语言环境，采用丰富多彩的课堂教学方法，提高课堂教学艺术，坚持用英语授课，从而切实落实语言基础知识。
教师本身要具备较好的语言素质，掌握地道流利的英语口语表达，让学生在日常的课堂中置身于英语的海洋，逐步掌握连读、重读、失去爆破等句子朗读技巧，进而达到熟练应用的程度。
这样做的同时也能扩大学生的语言输入。
现代语言教学理论认为语言输入量越大，语言的输出习会相应提高。
当输人达到——定的量时，学生的语言能力便会产生质的变化。
对于缺乏自然英语环境的小学生来说，平时的课堂教育是语言输入的主要途径。
因此，教师坚持用
英语授课可以直接帮助学生练习听力。
同时勤朗读也是提高听觉能力的有效途径。
听力的强弱，关键在于自身正确、娴熟的发音。
英语语音的正确、语调的优美流畅、节奏的把握都要靠平时的勤学苦练。
朗读过程中学生首先要注意模仿正确优美的语言材料，多听录音，努力创造听的环境，多模仿，多复读，体会说话人的情感。
其次，在朗读的基础上，多背诵。
最后，能够流利应答日常用语，精彩对话脱口而出，说得出才能听得懂，听力水平才会有相应的提高。
在平时的教学中，我十分注重学生课文朗读的练习，常常要求学生在课文中标注重音、弱读等标志，要求学生根据标志，惟妙惟肖地模仿录音中的朗读。
当学生熟练掌握对话后，可以让他们自编对话，根据不同的语境和人物身份，表演对话，最终达到能够自如运用语言的要求。
英语学习的最终目的是能够运用英语进行交流。
除了在课堂上坚持用英语授课，在课后我也鼓励师生相互之间随时随地进行简单的英语对话，形成浓厚的课外英语氛围。
开始可以简单地说“Hello．／Hi.／Nice tO see you．／How dO youdo?”等。
随着学习的深入变成了“What are you doing?Comeand help me，please．”。
渐渐地，学生对说英语不再害羞，而是能够大胆地用英语表达自己的思想，同时，学生的英语听力能力也逐步提高了。
最后，适当的听力练习能起到强化训练、提高听力能力的作用。
配套的英语听力练习是训练学生听力的必要措施。
每单元的练习应该和课文教学同步进行。
教师应该在完成练习的时候给予学生相应的指导，帮助他们掌握正确的方法，攻克听力难点。
通常在听力训练开始前，我会要求学生快速浏览练习，和学生一起预测将听到的内容，暗示所听的重点和关键，教会学生带着问题，有目的地去听，善于捕捉那些有用的时间、地点、人名、动作等信息。
对于暂时听不懂的地方，切不可作长时间停顿。
在这多年的实践过程中，我慢慢发现学生听说英语的能力逐步提高，兴趣不断加强。
以前不愿回答问题的学生愿意举手了，原来基础较好的学生说得更流利了，听力练习正确率有了显著提高。