小学英语冀教版(一起)三年级上册unit1 lesson6 教案第六课时
冀教版三年级英语上册教案
冀教版三年级英语上册教案Unit 1 Hello!Lesson 1: Hello!Teaching objectives:1. To introduce the basic concept of English communication.2. To teach the students how to greet each other in English.3. To practice the students' speaking ability.Teaching key points:1. The meaning and usage of "Hello!"2. The correct pronunciation of "Hello!"Teaching difficulties:1. The students' ability to pronounce English correctly.2. The students' ability to understand and use simple English greetings.Teaching methods:1. Multimedia teaching: Use multimedia to show the correct pronunciation and intonation of "Hello!"2. Role-play: Encourage the students to practice greeting each other in English.3. Game method: Use games to enhance the students' interest in learning English.Teaching procedures:1. Review: Review the previous lesson to ensure that the students have a grasp of basic English communication skills.2. Greeting: Use "Hello!" as the entrance, let the students learn how to greet each other in English.3. Practice: Encourage the students to practice greeting each other in English, focusing on pronunciation and intonation.4. Game: Design a game for the students to play, such as "Who Can Say Hello?" Let the students practice their English greeting ability in a lively atmosphere.5. Summary: Summarize the lesson, focusing on the correct pronunciation and intonation of "Hello!" and the correct usage of English greetings.6. Homework: Assign homework to let the students practice their English greeting ability at home, such as asking their family members to greet each other in English.。
冀教版三年级英语第一单元第六课教案
Lesson 6 Numbers 6---10一教学目标：1.知识目标：①认识、会听、会读6---10英文单词。
②巩固How many ？句型。
③认识、会听、会读Good –bye ！See you Later ！2.能力目标：①会说、会用6---10英文字母。
②会说、会用Good –bye ！See you Later ！3.情感目标：①当别人询问数量时，能够准确回答。
②学礼貌用语，做个讲文明的孩子。
二教学重点：1. 认识、会听、会读、会说、会用6---10英文单词。
2. 认识、会听、会读、会说、会用Good –bye ！See you Later ！三教学难点;会听、会读、会说、会用six seven eight nine ten四教具：①写有six seven eight nine ten的卡片②多媒体课件五教学过程;（一）1.复习：出示问题①读并说出“How many？”的意思。
②将“一本书、两把尺子、三把椅子、四支铅笔、五支彩笔”翻译成英语。
如果学生出现单复数错误，教师应立即纠正并强调。
2.导入：今天我们继续学习6--10的英文单词。
（二）新授How many ？1.教师范读“six seven eight nine ten”，学生跟读。
教师帮助学生用适当方法记忆单词。
①six（音标法）②seven（音标法）③eight（拼音法）④nine（音标法）⑤ten（拼音法）。
对于学习困难的学生，可以适当采用谐音法帮助记忆，比如seven（塞问）2.学生练习，教师指名读，对于出现的错误读音予以纠正。
3.学生分组练习①How many？然后展示，师生评价。
4.结合③ Let’s count内容，学生分组练习“How many ？. ”句型，然后分组展示。
5.教师范读②Let’s chant!学生跟读，然后练习，分组展示，学生自评。
6.做游戏：①生生互动，根据伸出的手指数目，说出相应的单词。
②教师逐一出示数字卡片，让学生说出合适的短语。
三年级上册英语教案-Unit 1 Lesson 6 Numbers 6-10 冀教版 【精品】
《Lesson6 Numbers6-10》三年级英语上册教案教学目标：1、知识目标：a、通过本课学习，使学生掌握（正确地说、读、写、用）：si seven eight nine tenb、掌握句型How many ?及其回答。
2、能力目标：a、根据所学句型进行简单的问答。
b、能说本课chant。
3、情感态度价值观：通过游戏、歌曲等多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，训练听、说、读、写能力，调动学生学习的积极性。
教材分析：教学重点：数字单词si seven eight nine ten和句型How many ?及其回答。
教学难点：说唱本课chant。
学情分析：学生已经掌握了1—5的数字，在此基础上学习6—10的数字单词,学完后要通过多种形式进行巩固练习，检查理解、掌握情况。
设计理念：通过创设情境，使学生自然地融入到英语学习中。
教具准备：装有不同数量学具的大书包，单词卡片1—10，教学光盘，录音机，磁带，奖品统计表，听力练习卡。
教学流程：Step 1 Review1、GreetingT Hello, boys and girls .Ss Hello, Mr.hangT How are you today?Ss I`m fine, thans. How are you?T I`m very well, than you. Nice to meet you.Ss Nice to meet you, too.（通过课前师生的亲切交流，使学生集中注意力，尽快参与到课堂活动中。
）2、Review（1）儿歌学生表演第4课所学儿歌。
（设计意图：通过儿歌的复习，增强学生的兴趣并复习1—5的数字和名词的单复数用法。
）（2）创设情境，复习1—5教师拿出事先准备好的“百宝箱”森林学校要开运动会了，他们请老师去当裁判，并送给老师一只神奇的“百宝箱”，你们想不想知道“百宝箱”里有什么？想！（设计意图：激起学生的好奇心，吸引学生的注意力。
三年级上册英语教案-Unit1Lesson6Numbers6-10(4)-冀教版(三起)
教案：三年级上册英语教案 Unit 1 Lesson 6 Numbers 610 (4)冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读Numbers 610 (610的英文数字)。
学生能够运用所学数字进行简单的数的表达。
2. 能力目标：学生能够在图片的帮助下，正确使用所学的数字进行表达。
学生能够在小组活动中，用英语进行简单的交流。
3. 情感目标：学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣。
学生能够积极参与课堂活动，提高自己的英语水平。
二、教学内容本节课主要教学Numbers 610 (610的英文数字)，以及相关的表达方式。
如：I have six pencils. How many books do you have? I have seven books.三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读Numbers 610。
学生能够运用所学数字进行简单的数的表达。
2. 教学难点：如何正确运用所学的数字进行表达。
如何听懂并回答相关的问题。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片（610）图片2. 学具：数字卡片（610）练习本五、教学过程1. 热身活动（5分钟）老师与学生用英语进行简单的交流，如：Hello, how are you? How old are you? 等。
学生自由对话，练习英语口语。
2. 呈现新知识（10分钟）老师出示数字卡片（610），引导学生说出相应的英文数字。
老师用数字卡片进行示范，如：I have six pencils. How many books do you have? I have seven books.3. 练习与巩固（10分钟）学生分组进行数字卡片游戏，比一比谁说出的英文数字更快、更准确。
老师提问，学生用所学的数字进行回答。
如：How many apples do you have? I have eight apples.4. 小组活动（10分钟）学生分组进行角色扮演，运用所学的数字进行对话。
三年级上册英语教案 - Unit 1 Lesson 6 Numbers 6-10 冀教版(三起)
Lesson 6 Numbers 6—10教学设计一、教材分析：本课是冀教版小学三年级上册第一单元《Lesson 6 Numbers 6-10》。
本课在第四课的基础上继续学习数字6-10。
通过反复操练、问答等方式，激发学生学习英语的情趣，培养能够将新知学以致用，同时教育学生仔细观察，养成勤动脑的好习惯。
让学生们通过数字体会东西方国家的文化差异。
二、教学目标：(Teaching Aims)1. 语言知识目标：（1）学生能听懂、会说和认读数字：six, seven, eight, nine, ten(2) 学生能唱歌谣： One, two, how are you……2. 能力目标：（1）通过听指令练习，锻炼学生的反应能力。
(2)通过学习歌谣，让学生边说边做动作达到对知识的理解与运用能力。
(3) 在生活中学生能够用英语数数。
3. 情感态度目标：通过多样性的活动和教学评价，激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的发展。
培养学生养成仔细观察、勤动脑的好习惯。
4. 学习策略目标：（1）在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
（2）在词语与相应实物之间建立联系。
（3）积极运用所学的英语进行表达和交流。
5. 文化意识目标：让学生们通过数字体会东西方国家的文化差异。
三、教学重点(Main points)和教学难点（Difficult points）：（1）重点：掌握（说、认识、口头运用）six seven eight nine ten五个数词。
（2）难点：1)读出手机号和车牌号;2)理解歌谣的意思并会跟唱四、学生分析：通过前几节课的学习，学生们已经认识了许多学习用具，能够准确的用英语表达出来，大大增强了他们的学习兴趣，此时学生们的热情高涨，积极回答问题课堂显得十分活跃。
那么教师应该抓住这一良好的机会，让学生们大胆练习，利用课件内容进行反复操练。
小学英语冀教版(一起)三年级上册unit1 lesson6 教案第六课时
小学英语冀教版（一起）三年级上册Unit 1 《Where Is Danny?》教案第六课时教学目标1. 让学生了解词汇note, another的含义。
2. 能够理解学会句型：Let’s …. Is he in the …? He is not in the washroom. There he is. Here is another one.3. 会表演故事。
教学重难点重点：学会句型：Let’s …. Is he in the …? He is not in the washroom. There he is. Here is another one.难点：会表演故事。
教学方法情景交际教学法,合作学习教学法。
教学媒体准备教学卡片cards、tape-recorder、多媒体课件ppt.课时安排1课时教学过程Step1 pre-reading1.带领学生吟唱本单元所学的歌曲。
2.日常口语对话：Hello! Hi！Good morning！What day is it today？ Where is the boy? He is in the classroom.Step 2 While-reading1.新课导入。
老师：一天放学后， Jenny and Li Ming 发现好朋友Danny 不见了，非常着急，Danny 在哪呢？我们一起来找一找。
2.第一次阅读，快速阅读回答问题：Where is Danny? 学生快速阅读，然后回答。
3.第二次阅读。
a. Read by yourself, please. If you have any question, you can ask your partner or the teacherfor help.(请你自己读故事，有不明白的地方可以问你的同桌或老师)b.①同学们读课文12页图片3和4 ，想一想：“Is Danny in the classroom?”②同学们读课文13页图片5，想一想：“Is Danny in the library?”③读课文13页图片6，想一想：“Is Danny in the gym?”④读课文13页图片7，想一想：“Is Danny in the office?”⑤读课文13页图片8，想一想：“Where is Danny?”4. 第三次阅读。
冀教版(一起)三年级英语上册全册教案
Unit 1 We like schoolThis is the first lesson in this module. The main topic is to describe the students how to go to school, so improving the students’ abilities of knowing the name of transportation and talking with others is very important.【知识目标】Key vocabulary: walk, desk, read, write, draw, pencil, marker and so on.Key structures: I walk to school in the morning.I like …I write /read / draw…with…【能力目标】1.To enable the students to understand and can speak the key structures.2.To enable the students to talk about how to go to school with others.【情感目标】Learn to respect others when we talk with others.【教学重点】To describe the topic of how to go to school【教学难点】Learn to use the verb “like” “walk to”“write /draw … with…”Step 1. GreetingSaying good morning to students to make students pay attention to the class.T: Good morning, everyone.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today? I believe today is a happy day.Ss: yes, today is a good day.T: Ok, let’s start to begin the class.Step 2. Warm-up1. Presenting the new words by showing the pictures.展示图片给学生辨认，引出本课单词“walk, desk, read, write, draw, pencil, marker”2. Presenting the new structures by showing the pictures and making students understand them.在本课单词的基础上引出本课重点句子I walk to school in the morning. I like …I write /read / draw…with…3. Making students talk the topic of how to go to school.Step 3. Listening and vocabulary1.Play the recording in activity 1 and ask the students to listen and check what the students do inthe school.2.Play it again and ask the students to check the words they hear.3.Check the answers with the whole students.Step 4. Listen and singPlay the recording in activity 2 and ask the students to listen and sing.Step 5. TaskTask 1: Which group is the best to read the text?以小组为单位，看哪一组读的最好，哪一组将获得一份丰厚的奖品。
三年级英语上册unit1Lesson6ABCD教案冀教版
活跃气氛，培养学生听力技能
以及观察能力，克服困难的勇气
初步感知字母，激发兴趣，树立信心
学会写Aa并感知字母在单词中的发音
帮助学生区分Bb 和Dd的写法和读音
在学习中寻找乐趣，培养学生的学习兴趣
教师活动
学生活动
设计意图
/tf/和汉语拼音中的ch发音相似
2．做活动手册lisson 6 N.1
2．了解、初步认知这四个字母在单词中的发音
3．学唱《ABCD》英文歌曲
4．培养学生克服困难、相互合作的精神。
教学设计：
教师活动
学生活动
设计意图
开始上课和复习
1．教师运用下列词语与学生互相问候
Good morning
How are you ?
Fine,Thanks
2．做游戏“SIMON SAYS”
游戏“SIMON SAYS”句式：
教师在黑板上再为学生演示怎样顺箭头写出每一个字母
第2题 要求学生填写以ABCD开头单词的第一个字母
3．Song“ABCsong”
首先，让学生听歌，边听边手指相应字母
逐行教唱
4．Good-bye.See you later.
这部分学生自学：先看图片，猜猜李明和JENNY正在说什么，分成小组表演
结束课堂教学
教学字母Bb 和Dd
板书领读，然后出示book，说明book中字母b的读音，说明中字母的读音/ b/再出示desk 中d的读音/d/。在Bb、Dd之间写上字母Cc，领读几遍，出示cat说明cat中c的读音/k/。再出示chair，讲明ch相连发音
学生在教师引导中进行问候
Good morning
Fine,Thank you
三年级上册英语教案-Unit1Lesson6Numbers6-10冀教版(三起)
教案：三年级上册英语教案 Unit 1 Lesson 6 Numbers 6101. 教学目标1.1 知识目标让学生能够听说读写 numbers 610 (六到十)。
让学生能够用英语简单描述日常生活中的人数或物品数量。
1.2 能力目标培养学生能够听懂并能够正确发音 numbers 610。
培养学生能够在适当的语境中运用所学的 numbers 610。
1.3 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心。
2. 教学内容本节课将学习 numbers 610 (六到十)。
学生将通过听、说、读、写的活动来学习和掌握这些数字。
3. 教学重点与难点教学重点：能够听说读写 numbers 610。
能够用英语简单描述日常生活中的人数或物品数量。
教学难点：能够正确发音 numbers 610。
4. 教具与学具准备数字卡片（numbers 110）教学挂图或幻灯片练习本5. 教学过程5.1 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生对之前学过的内容的掌握情况。
学生进行简单的英语口语练习，如自我介绍、问候他人等。
5.2 引入（10分钟）教师向学生介绍 numbers 610，并让学生跟读。
教师通过示例，向学生展示如何用英语描述日常生活中的人数或物品数量。
5.3 主体（20分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生用英语互相描述人数或物品数量。
学生进行听力练习，听教师读出 numbers 610，并能够正确指出相应的数字卡片。
学生进行书写练习，教师出示一些图片，学生用英语写出相应的数字。
5.4 巩固（10分钟）教师组织学生进行游戏，如“数数接龙”，学生轮流用英语说出numbers 610，并接龙下去。
6. 板书设计板书设计如下：Numbers 6106 six7 seven8 eight9 nine10 ten7. 作业设计让学生在家中用英语描述家人或物品的数量，并记录下来。
让学生在家中练习书写 numbers 610，并正确指出相应的数字卡片。
三年级上册英语教案-Unit1Lesson6Numbers6-10(1)-冀教版(三起)
教案：三年级上册英语教案 Unit 1 Lesson 6 Numbers 610(1)冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读 Numbers 610（610 数字）。
2. 能够用英语简单描述日常生活中的人数或物品数量。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
教学内容：1. 单词： Numbers 610（610 数字）。
2. 句型：How many girls/boys are there in your class? There are six/seven/eight/nine/ten girls/boys in my class.3. 情境：描述班级中女生和男生的数量。
教学重点与难点：1. 重点：掌握 Numbers 610（610 数字）的读写和运用。
2. 难点：能够正确运用句型描述人数。
教具与学具准备：1. 教具：数字卡片（610）、人物图片、教室图片。
2. 学具：学生手册、作业本、彩色笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 老师与学生用英语问候，进行简单的口语交流。
2. 老师引导学生复习上一节课学过的单词和句型。
Step 2: 引入（10分钟）1. 老师展示数字卡片（610），引导学生说出数字的英文。
2. 老师用数字卡片进行游戏，让学生猜测数字，增加学生对数字的认知。
Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 老师展示一张教室图片，引导学生观察图片中的人数。
2. 老师用句型 "How many girls/boys are there in your class?" 引导学生回答。
3. 老师引导学生模仿句型，用英语描述其他场景中的人数。
Step 4: 实践与应用（10分钟）1. 老师将学生分成小组，每组有一张人物图片和一张教室图片。
2. 学生用英语描述图片中的人数，并练习句型 "There aresix/seven/eight/nine/ten girls/boys in my class."3. 每个小组选出一个代表，向全班展示他们的描述。
最新冀教版小学(三起)三年级上册英语精品 Unit 1 Lesson 6-Lesson 6精品PPT课件
详解
— Bye! 再见! 这三句话都是英语中“再见”
的常用表达,其中bye更为简单,
较为随便。
如: 下午放学了,你和张老师告别
时,就可以说Good-bye, M r Liu.
再见,刘老师。
课堂互动
Practice
A : How many boys /girls/ teachers/books/crayons/chairs/d esks pencils/….. do you have ? B:I have…….
nine
eight
ten six
课文朗读
小喇叭朗读开始 了，点一点音箱，一
起跟着读吧。
课文原文
1.How many ?
重难点探究
重点词汇 ①six /sɪk s/(数词)六 例句 I have six pens. 我有六支钢笔。 ②seven /s e v n / (数词)七 例句 She has seven friends. 她有七个朋友。 ③eight /eɪt/(数词)八 例句 I get up at eight.我在八点钟起床。
重难点探究
重点词汇 ④nine /n aɪn/(数词)九
例句
Tom has nine crayons.汤姆有九支彩色铅 笔。
例句
⑤ten /ten/ (数词)十
We have ten fingers.我们有十个 手指。
重难点探究
重点句型1
six chairs六把椅子 seven books 七本书 eight rulers八把直尺 nine pens九支钢笔 ten pencils十支铅笔
二、本课时学习的重点句子如下：
— Good-bye. See you later! 再见。一会见! — Bye! 再见!
(冀教版)三年级英语上册《Unit 1 Lesson 6》说课稿2
冀教版三年级英语上册 Unit 1 Lesson 6 说课稿2一、教材分析1. 教材内容本节课是冀教版三年级英语上册 Unit 1 的第六课，教材内容是学习数字 6-10，以及询问他人的年龄并回答自己的年龄。
2. 教材特点本节课教材内容简单，适合三年级学生的认知水平。
同时教材注重让学生理解并掌握数字的用法，并通过学习如何询问他人的年龄并回答自己的年龄，让学生在实践中运用所学知识。
3. 教学目标1.知识目标：学生能认读数字 6-10，并掌握其中的顺序关系。
2.能力目标：学生能够运用所学数字进行问答。
3.情感目标：通过活动让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，激发学生的学习兴趣，培养学生团队合作精神。
二、教学过程1. Warm-up老师可以通过唱数学歌曲《One, two, three, four, five》来热身，让学生快速回忆前几节课的内容。
2. Presentation1.老师拿出 6-10 的数字卡片，讲解并辨别数字的大小关系。
2.学生跟读数字，并模仿老师的说话速度和语音语调说出数字。
3.向学生表演《What’s your age》的小品，引出询问年龄的主题。
3. Practice1.师生一起训练数数及身份识别：起立打招呼，开始数数，用一个人代表数字，其他人按数字依次认读，师生换角色练习。
2.向学生介绍下面的问题并鼓励学生互相询问对方的年龄并回答自己的年龄。
What’s your age? I’m six/seven/eight/nine/ten years old.3.学生分成小组，轮流进行问答练习。
4. Game老师可以准备一个数字大富翁游戏进行竞赛，以加强学生对数字的理解和掌握。
5. Summary请学生各举一难点，让其他学生帮助解决，并总结本节课所学内容。
三、板书设计教师可根据教学内容以及学生的背景知识来设计板书内容，具体如下：Unit 1 Lesson 6数字 6-10What's your age?I'm [×] years old.四、教学重点与难点1. 教学重点掌握数字 6-10 的阅读和问答用法。
三年级上册英语教案-Unit1Lesson6Numbers6-10(2)-冀教版(三起)
教案：三年级上册英语教案 Unit 1 Lesson 6 Numbers 610 (2)冀教版（三起）教学目标：1. 能够听、说、读、写数字610。
2. 能够用英语描述生活中的人数。
3. 培养学生的观察能力和口语表达能力。
教学内容：1. 学习数字610的读音和书写。
2. 学习如何用英语描述生活中的人数。
3. 学习相关的日常英语表达。
教学重点与难点：1. 重点：数字610的读音和书写，以及用英语描述生活中的人数。
2. 难点：数字610的书写和相关的日常英语表达。
教具与学具准备：1. 教师准备数字卡片610，用于教学活动。
2. 学生准备练习本，用于书写数字。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
2. 教师引导学生回顾已学的数字15，巩固记忆。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师展示数字卡片610，引导学生说出数字的读音。
2. 教师示范如何书写数字610，并引导学生跟写。
Step 3: 新课学习（15分钟）1. 教师通过图片和实物，引导学生学习如何用英语描述生活中的人数。
2. 教师创设情境，让学生进行口语练习，如：“There are 6 birds in the tree.”、“I have 7 apples.”等。
Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，用英语描述人数，并进行交流。
2. 教师选取小组活动中的优秀作品，进行展示和表扬。
Step 5: 巩固练习（5分钟）1. 教师发放练习本，让学生书写数字610。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
Step 6: 课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获。
板书设计：1. 数字610的读音和书写。
2. 用英语描述生活中的人数的句型。
作业设计：1. 抄写数字610，每个数字写5遍。
2. 运用所学知识，用英语描述家人的人数，并写在练习本上。
课后反思：本节课通过数字卡片、图片、实物等教具，引导学生学习数字610的读音和书写，以及用英语描述生活中的人数。
【精品】三年级上册英语教案-Unit 1 Lesson 6 Numbers 6-10 冀教版 (三起)
•《Lesson6: Numbers6-10》三年级英语上册教案教学目标：1、知识目标：a、通过本课学习，使学生掌握（正确地说、读、写、用）：six seven eight nine tenb、掌握句型How many ?及其回答。
2、能力目标：a、根据所学句型进行简单的问答。
b、能说本课chant。
3、情感态度价值观：通过游戏、歌曲等多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，训练听、说、读、写能力，调动学生学习的积极性。
教材分析：教学重点：数字单词six seven eight nine ten和句型How many ?及其回答。
教学难点：说唱本课chant。
学情分析：学生已经掌握了1—5的数字，在此基础上学习6—10的数字单词,学完后要通过多种形式进行巩固练习，检查理解、掌握情况。
设计理念：通过创设情境，使学生自然地融入到英语学习中。
教具准备：装有不同数量学具的大书包，单词卡片1—10，教学光盘，录音机，磁带，奖品统计表，听力练习卡。
教学流程：Step 1 Review1、GreetingT : Hello, boys and girls .Ss: Hello, Mr.ZhangT : How are you today?Ss: I`m fine, thanks. How are you?T : I`m very well, thank you. Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.（通过课前师生的亲切交流，使学生集中注意力，尽快参与到课堂活动中来。
）2、Review（1）儿歌学生表演第4课所学儿歌。
（设计意图：通过儿歌的复习，增强学生的兴趣并复习1—5的数字和名词的单复数用法。
）（2）创设情境，复习1—5教师拿出事先准备好的“百宝箱”森林学校要开运动会了，他们请老师去当裁判，并送给老师一只神奇的“百宝箱”，你们想不想知道“百宝箱”里有什么？想！（设计意图：激起学生的好奇心，吸引学生的注意力。
冀教版(三起)英语三年级上册教学课件 Unit 1 Lesson 6
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three four
five
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seven eight nine
ten
Practice
河北教育出版社 三年级 | 上册
How many?
bo____
ruler 1_____
girl 2_____
Homework
河北教育出版社 三年级 | 上册
8 eight
河北教育出版社 三年级 | 上册
How many? 9
nine
河北教育出版社 三年级 | 上册
How many? 10 ten
Let’s play!
河北教育出版社 三年级 | 上册
6
7
8
9
10
six
seven
eight
nine
ten
Practice
How many books?
Unit 1 School and Numbers
Lesson 6
河北教育出版社 三年级 | 上册
Let’s play!
河北教育出版社 三年级 | 上册
How many? 6 six
河北教育出版社 三年级 | 上册
How many?
7 seven
河北教育出版社 三年级 | 上册
How many?
Say out your mother’s or father’s telephone numbers in English. (用英语能够说出爸爸妈妈的电话号码。)
谢谢观看！
河北教育出版社 三年级 | 上册
Six books
How many pens?
【冀教版三年级英语上册教案】Unit 1 Lesson 6
Unit 1 School and NumbersLesson 6Numbers 6~10【教学目标】【知识目标】1. 本课学生应掌握（说、认识、口头运用）six, seven, eight, nine, ten五个数词。
2. 学生能够理解下列指令并能作出反应：look up reach up point up stand uplook down reach down point down sit down【能力目标】通过听指令练习，锻炼学生的反应能力。
通过学唱歌曲，让学生边唱边做动作达到对知识的理解与运用能力。
【情感目标】通过本课学习增强学生对英语学习兴趣的培养。
【教学重难点】重点：掌握（说、认识、口头运用）six, seven, eight, nine, ten五个数词。
难点：理解下列指令并能作出反应：look up reach uppoint up stand uplook down reach downpoint down sit down【课前准备】Tape recorder, Multimedia【教学过程】Step 1：Class OpeningGreeting:Say “hello” to students.Step 2：Look at the pictureLearn words：six, seven, eight, nine and ten by reading pictures. The teacher leads the students to learn the five words and to teach them pronunciation.Step 3：PracticeLook at the three pictures shown on the teacher's PPT and answer the question: how many？Step 4：ReviewReview the numbers 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 in English.Step 5：Class closingConclusion.Say “good bye” to the students.Step6：HomeworkSay out your mother’s or father’s telephone numbers in English. (用英语能够说出爸爸妈妈的电话号码。
三年级上册英语Unit 1 Hello! I’m Monkey Lesson 6教案
课题：Unit1 Let’s go to school.时间（第1/2周）课时安排（6课时）第6课时一、教学目标1. 能够掌握目标语言Nice to see you again. I have a ... Can I see it? Here you are. Let’s go to school. What’s in my bag? What’s on the desk?2. 能够整体感知对话、模仿、学习和体验，并能够运用目标语言进行交际。
3. 能够听、说、认读English book, Chinese book, notebook, storybook, textbook, exercise book。
4. 培养学生懂礼貌的优秀品质。
二、教学重、难点教学重点：目标词汇的掌握和运用。
教学难点：能把目标词汇运用于目标句型中进行应用。
三、教学方法多媒体教学法、TPR教学法、游戏互动教学法、情境教学法四、教具准备教学用磁带光盘、教学用卡片、教学用视频、PPT教学环节教学过程1. Warming up T: Class begins. Stand up.Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Du.T: Sit down, please.T: My name is Miss Du. What’s your name?Ss: My name is ... / I’m ...2. Presentation 1) Review T: Nice / Glad to see you again.S: Nice / Glad to see you again.T: Look! What’s this?Ss: A desk.T: What’s this?Ss: A chair.T: Look! What’s on the chair?Ss: A guitar.T: I have a new guitar. What about you? S: I have a ...T: Can I see it?S: Sure. Here you are.T: Wow. We have so many things today. Are you happy?Ss: Yes.T: Let’s sing a happy song? Ready? Ss: Go!T: Stand up.Ss sing Sunny Song together.T: Very good. Sit down, please.T: Look! I have a new friend.A: Hello, everyone. My name is Alice.T: Let’s say “Hello” to Alice.Ss: Hello, Alice. Welcome to our school.A: Thank you.Today is Children’s Day.I have a present for you.Where is it?Ss: School. Classroom. On the desk.T: It’s in Alice’s School. Let’s go to her school? OK?Ss: OK! Let’s go!T: Listen. Let’s sing a “Let’s go to school song”. Ready? Ss: Go!T: Stand up, please.Ss sing ‘Let’s go to school’ song.T: Great! Before we go to school, I want to divide you into 4 groups.School / Classroom / Desk / Chair.Task1: You need to get on the bus. If you did a very good job, you can have a school bus ticket.a. Flashing cards.2) New text:3. Productionb. Match the words.Task2: Here’s a deep hole. We need a ladder.Bombing Game: a. Picture b. WordsTask3: The door is too small. I can’t come in.T: Let’s make a small talk.A: I have a new …B: Can I see it?A: Sure. Here you are.Task4: There is a river. I need a boat.T: Guess, what’s in my hat?S: A / An ...?T: Yes. Look! A / An ... / No. Look!S: Oh, it’s a / an ...Task5: You want to go to school. I have a question.T: I have a friend. Her name’s Mimi. Guess, what’s in Mimi’s bag?Ss watch the video for several times and read the text together. Ss: A brick.Task6: I’m the Queen of this school. I have presents for you. Students draw something on the bag paper and make a dialogue.Hello. Hi.4. 板书设计Nice / Glad to see you again.Good morning / afternoon.A: I have a new ...B: Can I see it?A: Sure, here you are.A: What’s in my bag?B: A / An ...?A: Yes. Look. A / An ...A: No. Look.A: Let’s go to school.B: OK. Let’s go.T: We shouldn’t play jokes on others. We should help each other. T: Class is over. Goodbye, boys and girls.Ss: Goodbye, Miss Du.5. Homework 1. Introduce different books to your friends.2. Guess what is in your friend’s bag.3. Design a poster of what you have.课件展示光盘课件、相关图片。
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小学英语冀教版（一起）三年级上册
Unit 1 《Where Is Danny?》教案
第六课时
教学目标
1. 让学生了解词汇note, another的含义。
2. 能够理解学会句型：Let’s …. Is he in the …? He is not in the washroom. There he is. Here is another one.
3. 会表演故事。
教学重难点
重点：学会句型：Let’s …. Is he in the …? He is not in the washroom. There he is. Here is another one.
难点：会表演故事。
教学方法
情景交际教学法,合作学习教学法。
教学媒体准备
教学卡片cards、tape-recorder、多媒体课件ppt.
课时安排
1课时
教学过程
Step1 pre-reading
1.带领学生吟唱本单元所学的歌曲。
2.日常口语对话：Hello! Hi！Good morning！What day is it today？ Where is the boy? He is in the classroom.
Step 2 While-reading
1.新课导入。
老师：一天放学后， Jenny and Li Ming 发现好朋友Danny 不见了，非常着急，Danny 在哪呢？我们一起来找一找。
2.第一次阅读，快速阅读回答问题：Where is Danny? 学生快速阅读，然后回答。
3.第二次阅读。
a. Read by yourself, please. If you have any question, you can ask your partner or the teacher
for help.(请你自己读故事，有不明白的地方可以问你的同桌或老师)
b.
①同学们读课文12页图片3和4 ，想一想：“Is Danny in the classroom?”
②同学们读课文13页图片5，想一想：“Is Danny in the library?”
③读课文13页图片6，想一想：“Is Danny in the gym?”
④读课文13页图片7，想一想：“Is Danny in the office?”
⑤读课文13页图片8，想一想：“Where is Danny?”
4. 第三次阅读。
读一读，看看Li Ming 和Jenny 找了哪些地方，给它们按课文内容排序。
_____ gym, ____ library, _____ washroom, _____ office, _____classroom. Step 3 Post-reading
我们一起帮助Li Ming 和Jenny 找到了Danny。
今天的故事我们就学完了，同学们，课文里面的对话你都学会了吗?
Step4 Practice
1. Listen to the tape, and point to the sentences.
2. Let’s watch the story again. This time you can read with it.
3. Act.分角色演一演这个故事。
Step 5 Summary
1. 词汇note, another的含义。
2. 今天我们学习了句型：Let’s …. Is he in the …? Danny is not in the washroom. There he is. Here is another one.
Step 6 Homework
1. 听录音，熟读本课内容.使用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学。
2. 回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计
Unit 1
Lesson6
note another
Let’s …Here is another one.
Is he in the …? There he is.
Danny is not in the …。