高频电子课程设计报告
高频电子线路课程报告
高频电子线路课程报告引言高频电子线路是电子工程领域中的重要课程之一。
本文将介绍高频电子线路的基本概念、设计步骤以及常见的问题与解决方法。
1. 高频电子线路的基本概念高频电子线路主要涉及电信号的传输与处理。
与低频电子线路相比,高频电子线路的特点是频率较高,信号传输速度较快。
因此,设计高频电子线路时需要考虑更多的因素,如传输线特性阻抗匹配、信号衰减、反射等。
2. 高频电子线路的设计步骤设计高频电子线路时,需要经过一系列的步骤,以确保线路的稳定性和性能。
步骤一:需求分析在设计高频电子线路之前,首先需要明确线路的需求。
这包括信号频率范围、输入输出阻抗等参数。
需求分析的目的是为了确定设计的目标和约束条件。
步骤二:电路拓扑设计基于需求分析的结果,可以开始进行电路拓扑设计。
电路拓扑设计是指确定电路的整体结构和连接方式。
常见的高频电子线路拓扑有共射极放大器、共基极放大器等。
步骤三:元器件选择在进行电路拓扑设计后,需要选择适合的元器件。
这包括晶体管、电容器、电感器等。
元器件的选择应根据设计需求和性能指标进行。
步骤四:电路仿真与优化在确定了电路拓扑和元器件后,可以进行电路仿真与优化。
通过电路仿真软件,可以验证电路的性能,并进行参数调整以优化电路性能。
步骤五:PCB设计与布局当电路设计满足需求后,需要进行PCB设计与布局。
PCB设计是将电路元件布置在PCB板上,并进行连线的过程。
良好的PCB设计可以降低电路的噪声和干扰。
步骤六:电路测试与验证完成PCB设计与布局后,需要对电路进行测试与验证。
这包括对信号传输、阻抗匹配等进行测试,并与设计需求进行对比。
如果测试结果与设计需求一致,则电路设计成功。
3. 高频电子线路中的常见问题与解决方法在高频电子线路设计过程中,常会遇到一些问题。
以下列举几个常见问题及其解决方法。
问题一:信号衰减高频信号在传输过程中容易发生衰减,降低信号的质量。
解决方法可以采用衰减补偿电路、增加信号放大器等。
高频课程设计报告--无线话筒发射单元
高频课程设计报告--无线话筒发射单元西北工业大学高频电子线路课程设计实验报告学院:电子信息学院班级:08031001姓名:指导老师:林华杰日期:06月一.题目:无线话筒发射单元二.要求l对微型话筒信号进行线性放大;l发射载波频率:30MHz;l调制方式:调频;l发射功率:小于0.1W;lPCB板尺寸:20Í50mm;l直流12V供电。
三.课设目的学生通过实际动手对课程题目进行设计,巩固已有的高频知识,进行课设的同时,熟练掌握和等软件的应用。
培养学生动手能力,及发现问题、解决问题的能力。
让知识与实际想接轨,培养学生的学习兴趣。
四.设计指标1.发射载波频率:30MHz。
2.调制方式:调频。
3.发射频率小于0.1W。
4.直流12V供电。
5.放大倍数为10倍。
五.原理框图、电路原理图设计制作无线话筒的方案很多。
图1所示为设计总方案框图。
通过话筒把声音转换成音频电信号经放大器放大后,采用调频调制的方式,由高频振荡器调制出高频调制信号,并由天线以电磁波的形式发射。
图1原理框图其发射信号频率在30MHz范围左右,该调频范围调频台少,可避免电台的相互干扰,同时该频段外界其他干扰也较少,还可以直接用调频收音机作为接收机,以方便制作。
设计原理图如图2:图2设计原理图六.关键电路仿真1.放大部分图3低频放大部分这个模块是对所收集到的音频信号进行无失真地放大,为下面的调制做准备。
因为在自然环境中,由于诸多因素,所收集到的声音(即音频信号)都经过了很多的干扰,因此其所携带的能量都是很微弱的,为了使其能够正常的进入调制模块来与本振进行调制,需要将其音频信号来进行适当的放大来达到相关匹配。
另一方面,这个无线话筒也是一个调频发射机,发出的信号又要经过大自然的无数干扰才会得到接收,若原始信号的能量就不够强烈,那么接收端的信号就无从谈起了。
所以只有对其原始的音频信号进行充分放大,达到相应要求之后,再发射出去。
接收端才能够正常进行解调恢复原始的音频信号这里的音频放大模块采取的是基本的三极管甲类的放大。
高频电子线路优质课程设计基础报告
xxxx 大学高频电子线路课程设计报告设计题目超外差式收音机旳装配与调试学生专业班级学生姓名(学号)指导教师完成时间实习(设计)地点年月日一、课程设计目旳和任务(一)、目旳:1、理解超外差式调幅收音机旳工作原理。
2、学会阅读印刷电路板。
3、通过对一台调幅收音机旳安装、焊接及调试,理解电子产品旳装配过程。
4、掌握电子元器件旳辨认及质量检查。
5、学习整机旳装配工艺及基本旳手工焊接技巧。
6、培养自己旳动手能力及严谨旳工作作风。
(二)、任务:1、分析并读懂收音机电路图。
2、对照电原理图看懂接线电路图。
3、结识电路图上旳符号,并与实物相对照,结识个电子元器件。
4、根据技术指标测试各元器件旳重要参数。
5、纯熟焊接旳具体操作,认真细心地安装焊接。
6、按照技术规定进行调试。
7、初步掌握电子线路故障旳排除措施。
(三、实习器材:1、电烙铁2、螺丝刀、镊子、剪刀等必备工具3、松香和锡4、DS05-6电路板5、各元器件6、两节5号电池二、分析与设计1、设计任务分析①方案选择目前调频式或调幅式收音机,一般都采用超外差式,它具有敏捷度高、工作稳定、选择性好及失真度小等长处。
我们规定选用旳是超外差式调幅收音机。
收音机接受天线将广播电台播发旳高频旳调幅波接受下来,通过变频级把外来旳各调幅波信号变换成一种低频和高频之间旳固定频率—465KHz(中频),然后进行放大,再由检波级检出音频信号,送入低频放大级放大,推动喇叭发声。
不是把接受天线接受下来旳高频调幅波直接放大去检出音频信号(直放式)。
在设计中,是根据所规定旳内容、指标进行各单元旳设计,拟定单元电路,初步拟定电路元件参数;再根据组合起来旳系统电路进行核算,拟定整机电路。
最后通过安装调试达到规定旳电气性能指标,拟定最后旳电路元件参数,固定、封装,成为完整旳收音机产品。
②重要性能指标频率范畴:535~1065kHz中屡屡率:465kHz敏捷度:<1mV/m(能收到我省、我市以外较远旳电台及信号较弱旳电台)选择性:20lg21(1)(110)E MHzE MHz MHz>14dB输出功率:最大不失真功率≥100mW电源消耗:静态时,≤12mA,额定期约80Ma1.设计方案论证择中波晶体管超外差调幅收音机,其方框图如图1所示。
(完整版)高频电子线路课程设计(DOC)
通信与信息工程学院高频电子线路课程设计班级:通信工程姓名:学号:指导教师:设计时间:2016年1月4日-2016年1月8日成绩:评通信与信息工程学院二〇一三年摘要调幅式收音机一般都采用超外差式,它具有灵敏度高、功能工作稳定、选择性好及失真度小等优点。
所谓外差,是指天线输入信号和本机振荡信号产生一个固定中频信号的过程,超外差收音机在检波之前,先进行变频和中频放大,然后检波,音频信号经过低频放大送到扬声器。
由于其中的中频放大器对固定中频信号进行放大,所以该收音机的灵敏度和选择性课大大提高,但同时也会附带中频干扰。
关键词:收音机、组装、调试1.设计任务及目的1.1设计任务完成超外差式收音机的组装与调试1.2目的通过这次实验可以让我们更进一步理解巩固所学的基本理论和基本技能,培养运用仪器仪表检测元器件的能力以及焊接、布局、安装、调试电子线路的能力,培养及锻炼我们测试排查实际电子线路中故障的能力,加强对电子工艺流程的理解熟悉。
2. 超外差式调幅收音机的原理及电路图2.1 超外差式调幅收音机电路原理图如图2-1为超外差式收音机的电原理图:图2-12.2超外差式调幅收音机的工作原理分析超外差式收音机主要由输入电路、混频电路、中放电路、检波电路、前置低频放大器、功率放大电路和喇叭或耳机组成2.2.1输入调谐电路输入调谐电路由双连可变电容器的CA和T1的初级线圈Lab组成,是一并联谐振电路,Tl是磁性天线线圈,从天线接收进来的高频信号,通过输入调谐电路的谐振选出需要的电台信号,电台信号频率是f=l/2πLabCA,当改变CA时,就能收到不同频率的电台信号。
2.2.2变频电路本机振荡和混频合起来称为变频电路。
变频电路是以VT l为中心,它的作用是把通过输入调谐电路收到的不同频率电台信号(高频信号)变换成固定的465KHz的中频信号。
VTl、T2、Cb等元件组成本机振荡电路,它的任务是产生一个比输入信号频率高465 KHz的等幅高频振荡信号。
高频电子线路课程设计
高频电子线路课程设计背景高频电子线路是电子工程中重要的一门学科,它涉及到射频信号处理、微波电路、天线设计等领域。
基本电路设计知识在高频电子线路中同样适用,但需要深入理解和掌握高频电路特性和性能参数,设计复杂又具有挑战性。
本文将针对高频电子线路课程设计进行详细阐述,帮助学生加深对于高频电子线路的理解和知识,同时具备实际应用价值。
设计目标设计一个5GHz的放大器电路,输入信号功率为-10dBm,输出信号功率为18dBm,增益不小于15dB。
设计步骤1. 确定放大器类型初步确定本次设计需要采用低噪声放大器(LNA),由于输入信号功率较低,需要保证输入电路的低噪声水平,同时保证放大器输出功率足够。
2. 设计输入电路输入电路的设计需要注意两点:一是适应5GHz信号的高频特性,二是实现低噪声。
输入电路可以采用微带线或共面波导作为传输线,并且要与放大器贴片封装相匹配。
3. 选择放大器器件在选择放大器器件时,需要注意输入/输出功率、增益、稳定性、电源电压等参数。
按照本次设计的要求,需要满足输入功率为-10dBm,输出功率为18dBm,且增益大于15dB。
因此,可以选择如下几个型号的器件:•Avago ATF-54143•NXP BFG425W/X•Linear Technology LTC2216CUJ-TRPBF4. 设计放大器电路放大器电路分为两个部分:共源放大器和输出级放大器。
在搭建放大器电路之前,需要评估器件的参数,包括输入阻抗、输出阻抗、谐振频率等。
放大器电路中还需要加入偏置电路,以保证放大器器件工作的稳定性。
具体放大器电路设计如下:5. 仿真和调试在完成放大器电路设计后,需要进行仿真和调试。
使用ADS软件对放大器电路进行仿真,评估电路的性能,如增益、频率响应、稳定性等。
在仿真过程中,可以通过调整偏置电路的元件值、调整电缆长度、改变传输线贴片等方式对电路进行调整,直到达到设计要求。
仿真结果如下:6. 实验验证在验证电路的性能之前,需要制作PCB板,将电路固定在板子上。
高频电子线路课程设计
电路设计与仿真
学生根据设计方案使用电路仿真软件进行电路设 计和仿真,验证设计的可行性和正确性。这一阶 段通常需要2-3周的时间。
撰写报告与答辩
学生完成实验后,需撰写课程设计报告,并根据 指导教师的要求准备答辩。这一阶段通常需要1-2 周的时间。
02 高频电子线路基础知识
高频电子线路的基本概念
信号频率
图表绘制
根据实际需要,绘制相应的图表,如电路原理图、波形图等,使报告 更加直观易懂。
文字表述
使用准确、简洁的语言描述设计过程和结果,避免出现技术性错误和 歧义。
报告提交
按照学校或课程要求,将设计报告提交给指导老师或相关部门进行评 审。
05 课程设计总结与展望
课程设计的收获和不足
01
收获
02
深入理解高频电子线路的基本原理和应用。
03
电容
在高频电路中,电容的作 用主要是隔直流通交流, 对高频信号呈现较小的阻 抗。
电感
电感在高频电路中的作用 主要是阻止高频信号通过, 对直流呈现较小的阻抗。
电阻
在高频电路中,电阻的作 用与低频电路相似,用于 限制电流。
高频电子线路的基本电路
调谐电路
调谐电路是高频电子线路中的基本电路之一,用 于选择特定频率的信号。
高频电子线路课程设 计
目录
CONTENTS
• 课程设计概述 • 高频电子线路基础知识 • 课程设计题目解析 • 课程设计实践 • 课程设计总结与展望
01 课程设计概述
课程设计的目标
01
掌握高频电子线路的基本原理和应用
通过课程设计,学生将深入理解高频电子线路的基本原理,包括信号传
输、放大、滤波等,并能够掌握其在通信、雷达、无线电等领域的应用。
高频课程设计报告
一、主要技术指标要求 发射功率P A ≥500mW 负载电阻(天线)R L =50Ω 工作中心频率f 0=5MHz 最大频偏总效率二、调频发射机的工作原理一个调频发射机的组成框图如下图所示,其工作原理是:第一本机振荡产生一个固定频率的中频信号,它的输出送至调制器;话音放大电路放大来自话筒的信号,其输出也送至调制器;调制器输出是已调幅了的中频信号,该信号经中频放大后与第二本振信号混频;第二本振是一频率可变的信号源,一般选第二本振频率fo2是第一本振fo1与发射载频fc 之和,混频器输出经带通或低通滤波器滤波,是输出载频fc=fo2-fo1;功放级将载频信号的功率放大到所需发射功率。
本振1调制器中放混频带通功放天线本振2话筒话音放大三、发射机的组成方框图拟定整机方框图的一般原则是,在满足技术指标要求的前提下,应力求电路简单、性能稳定可靠。
单元电路级数尽可能少,以减少级间的相互感应、干扰和自激。
由于本题要求的发射功率P A不大,工作中心频率f0也不高,因此晶体管的参量影响及电路的分布参数的影响不会很大,整机电路可以设计得简单些,组成框图如图1所示,各组成部分的作用是:图1 发射机组成方框图四、单元电路设计4.1 LC调频振荡级(1)LC调频振荡级产生频率为f0=5MHz的高频振荡,变容二极管线性调频,最大频偏为,整个发射机的频率稳定度由该级决定。
可假设主振频率f0=5MHz,频率稳定度≤,输出电压V0≥1V,最大频偏。
由于对主振频率f0要求不高,但对频率稳定度要求较高,故选用图2所示的LC调频振荡器电路。
图2 LC调频振荡级原理图(2)电路原理分析在LC振荡电路中晶体管T电容三点式振荡器的改进型电路,即克拉波电路,它被接成共基组态,C B为基极耦合电容,其静态工作点由R B1、R B2、R E及R C决定。
小功率振荡器的静态工作电流I CQ一般为1—4mA。
I CQ 偏大,振荡幅度增加,但波形失真加重,频率稳定性变差。
高频电子电路课程设计
高频电子电路课程设计概述在高频电子电路这门课程中,我们会学习到高频电路的基本知识,包括二极管、晶体管、场效应管等器件的特性,以及放大器、滤波器、混频器等电路的设计与分析方法。
本文档将介绍我们本学期完成的高频电子电路课程设计,其中包括设计过程、结果分析和改进思路等。
设计内容我们本学期的高频电子电路课程设计内容是设计一个工作频率为1GHz的放大器电路。
放大器的输入功率为5dBm,输出功率需达到30dBm,同时要求保证较好的线性度和稳定性。
设计过程首先,我们进行了器件的选取。
考虑到需要较高的输出功率和良好的线性度,我们选择了一对反向耦合场效应管(RCA3810)。
RCA3810由两个相互耦合的n沟道MOSFET管组成,可以较好地满足我们的设计需求。
接下来,我们进行了放大器电路的设计。
我们采用了共源放大器的结构,并采用电压偏置方式作为偏置调整方法。
同时,为了保证稳定性,在输入端加入了一个电容C1,以防止输入信号的反向耦合。
在输出端,我们采用共阴极的结构。
接下来进入仿真设计环节。
我们使用ADS软件进行了电路的仿真设计。
仿真结果表明,我们的设计能够达到预期要求,即工作频率为1GHz,输出功率可达30dBm,同时保证了较好的线性度和稳定性。
结果分析我们将仿真得到的放大器电路输出波形及SPICE仿真电路截图如图所示:放大器电路输出波形放大器电路输出波形图1 放大器电路输出波形SPICE仿真电路截图SPICE仿真电路截图图2 SPICE仿真电路截图从图1中可以看出,我们的放大器电路能够较好地放大输入信号,并将其转换为输出信号。
同时,从图2中可以看出,我们的电路经过了建模和仿真,在输出功率、线性度和稳定性等方面都能够满足我们的设计要求。
改进思路虽然我们的设计已经能够满足我们本次的设计要求,但我们还是发现一些可以进一步改进的地方。
首先,我们可以考虑优化器件的选取,并采用更好的电路结构,以进一步提高功率和稳定性。
同时,我们可以加强仿真和实验验证,以进一步检验我们的设计并发现潜在问题。
高频电子课程设计
高频电子课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握高频电子电路的基本原理,理解并掌握振荡器、放大器、滤波器等高频元件的工作原理;2. 使学生了解高频电路在实际应用中的技术指标,如频率范围、带宽、增益等;3. 引导学生掌握高频电路的调试与测试方法,了解各类高频电子仪器的使用。
技能目标:1. 培养学生运用所学知识设计简单高频电子电路的能力;2. 提高学生分析高频电路故障并进行调试的能力;3. 培养学生运用高频电子技术解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对高频电子技术的兴趣,激发学生探索科学技术的热情;2. 培养学生的团队协作意识,提高学生在团队中沟通、协作的能力;3. 引导学生认识高频电子技术在我国科技发展中的重要作用,增强学生的民族自豪感和社会责任感。
分析课程性质、学生特点和教学要求,本课程将目标分解为以下具体学习成果:1. 学生能够独立完成振荡器、放大器、滤波器等高频元件的原理图绘制;2. 学生能够使用高频电子仪器进行电路测试,分析并解决实际问题;3. 学生能够在团队中发挥积极作用,共同完成高频电子电路的设计与调试。
二、教学内容根据课程目标,本章节教学内容主要包括以下三个方面:1. 高频电子电路基本原理:- 振荡器原理及其分类;- 放大器原理及高频放大器的设计;- 滤波器原理及其分类。
2. 高频电路实际应用及相关技术指标:- 频率范围、带宽、增益等参数的介绍;- 各类高频电路在实际应用中的性能分析;- 高频电路的阻抗匹配原理。
3. 高频电路调试与测试方法:- 高频电子仪器的使用及操作方法;- 高频电路调试的基本流程和技巧;- 故障分析与解决方法。
具体教学大纲安排如下:1. 第1-2课时:高频电子电路基本原理;2. 第3-4课时:高频电路实际应用及相关技术指标;3. 第5-6课时:高频电路调试与测试方法。
教材章节及内容:1. 教材第3章:振荡器、放大器、滤波器基本原理;2. 教材第4章:高频电路在实际应用中的性能分析;3. 教材第5章:高频电路调试与测试方法。
高频电子的实验报告
一、实验名称:高频电子线路实验二、实验目的:1. 掌握高频电子线路的基本原理和实验方法。
2. 熟悉高频电子线路中常用元件的性能和特点。
3. 培养实验操作技能,提高分析问题和解决问题的能力。
三、实验原理:高频电子线路是指频率在1MHz以上的电子线路,其设计原理与低频电子线路有所不同。
本实验主要研究高频放大器、振荡器和调制解调器等基本电路。
四、实验器材:1. 高频信号发生器2. 双踪示波器3. 万用表4. 高频电路实验板5. 高频电子元件(如晶体管、电容、电感等)五、实验步骤:1. 高频放大器实验:(1)搭建高频放大器电路,包括输入、输出匹配网络和晶体管放大电路。
(2)调节输入信号幅度和频率,观察输出信号的变化,分析放大器的频率响应和增益。
(3)测量放大器的输入输出阻抗,分析匹配网络的设计。
2. 振荡器实验:(1)搭建LC振荡器电路,包括LC谐振回路和晶体管振荡电路。
(2)调节LC回路参数,观察振荡频率的变化,分析振荡器的工作原理。
(3)测量振荡器的输出波形,分析振荡器的频率稳定性和幅度稳定性。
3. 调制解调器实验:(1)搭建AM调制器和解调器电路,包括调制信号源、调制电路、解调电路和滤波器。
(2)调节调制信号幅度和频率,观察调制信号的波形,分析调制和解调过程。
(3)测量调制信号的频率、幅度和相位,分析调制和解调效果。
六、实验结果及分析:1. 高频放大器实验:(1)通过调节输入信号幅度和频率,观察到输出信号随输入信号的变化而变化,说明放大器具有放大作用。
(2)测量放大器的输入输出阻抗,发现匹配网络对放大器的性能有重要影响。
(3)分析放大器的频率响应和增益,发现放大器的增益随着频率的升高而降低。
2. 振荡器实验:(1)通过调节LC回路参数,观察到振荡频率随LC回路参数的变化而变化,说明振荡器的工作原理。
(2)测量振荡器的输出波形,发现振荡器的频率稳定性和幅度稳定性较好。
(3)分析振荡器的频率稳定性和幅度稳定性,发现晶体管的静态工作点对振荡器的性能有重要影响。
高频电子线路课程设计
高频电子线路课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握高频电子线路的基本原理,理解高频信号的特点及其传输方式。
2. 使学生掌握常用高频元器件的原理、功能及应用,并能正确选用。
3. 培养学生分析并设计简单高频电子线路的能力。
技能目标:1. 培养学生运用所学知识进行高频电子线路搭建、调试及故障排除的能力。
2. 提高学生运用仿真软件进行高频电子线路设计的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生热爱电子技术,对高频电子线路产生浓厚的兴趣。
2. 培养学生具备团队协作精神,善于沟通交流,敢于面对挑战。
3. 培养学生严谨的科学态度和良好的工程素养,注重实践与创新。
本课程针对高年级电子专业学生,结合课程性质、学生特点和教学要求,将目标分解为具体的学习成果。
在教学过程中,注重理论与实践相结合,使学生能够掌握高频电子线路的基本知识,具备实际操作能力,并在此基础上培养学生的创新意识和团队协作能力,为后续的专业课程学习和职业发展打下坚实基础。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面:1. 高频电子线路基本原理- 高频信号特点及其传输方式- 高频电路的基本组成与功能- 常用高频元器件的原理、功能及应用教学内容参考教材第1章至第3章,让学生掌握高频电子线路的基本概念和原理。
2. 高频电子线路设计与实践- 高频放大器、振荡器、混频器的设计原理- 高频电路的PCB设计技巧- 高频电子线路的搭建、调试及故障排除教学内容参考教材第4章至第6章,通过实践操作,提高学生的高频电子线路设计和实践能力。
3. 仿真软件在高频电子线路设计中的应用- 仿真软件的基本操作与使用方法- 高频电子线路仿真案例分析- 仿真软件在实际高频电子线路设计中的应用教学内容参考教材第7章,使学生掌握仿真软件在高频电子线路设计中的应用。
教学进度安排如下:1-2周:高频电子线路基本原理3-4周:高频电子线路设计与实践5-6周:仿真软件在高频电子线路设计中的应用教学内容具有科学性和系统性,结合教材章节和实际教学需求,旨在帮助学生全面掌握高频电子线路的相关知识和技能。
哈工程高频课程设计报告
哈工程高频课程设计报告一、课程目标知识目标:1. 理解并掌握高频电子电路的基本原理,包括振荡器、放大器、滤波器等关键组件的工作原理和性能指标。
2. 学会分析高频电路的频谱特性,理解信号传输与接收过程中噪声的影响及抗干扰措施。
3. 掌握高频电路设计的基本流程和方法,能够阅读并理解相关电路图。
技能目标:1. 能够运用所学知识,设计简单的射频通信电路,并进行仿真测试。
2. 培养学生动手实践能力,能够搭建并调试高频电路,解决实际操作中遇到的问题。
3. 提高学生的团队协作能力,通过分组讨论和项目实施,培养学生的沟通表达和协作解决问题的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对高频电子技术的兴趣,激发学生的学习热情,形成积极向上的学习态度。
2. 培养学生的创新意识和探索精神,鼓励学生勇于尝试,面对挑战。
3. 强化学生的工程伦理观念,让学生认识到高频技术在实际应用中的重要作用,以及工程师应承担的社会责任。
本课程针对哈尔滨工程大学电子工程及相关专业的高年级学生,课程性质为专业核心课程。
结合学生特点,课程目标旨在帮助学生将理论知识与实际应用相结合,提高学生的实际工程能力。
在教学过程中,注重理论与实践相结合,强化学生的动手实践能力,培养符合我国高频技术领域发展需求的高素质人才。
通过本课程的学习,学生将能够具备高频电子电路设计与分析的基本能力,为后续深造和就业奠定坚实基础。
二、教学内容1. 高频电路基础理论:包括高频电路的基本概念、特点、应用领域;振荡器、放大器、滤波器等关键组件的工作原理及性能分析。
教材章节:第1章 高频电路概述,第2章 振荡器,第3章 放大器,第4章 滤波器2. 信号传输与接收:分析信号传输过程中的噪声与干扰,介绍抗干扰措施及信号接收技术。
教材章节:第5章 信号传输与接收,第6章 噪声与干扰3. 高频电路设计方法:讲解高频电路设计的基本流程、方法及注意事项,结合实例进行分析。
教材章节:第7章 高频电路设计方法,第8章 设计实例分析4. 动手实践与项目实施:分组进行高频电路设计与搭建,进行仿真测试,解决实际操作中遇到的问题。
高频课设报告 - 通信电子线路课程设计——电容三点式正弦波振荡器
目录一课程设计目的 (2)二课程设计题目 (2)三课程设计内容 (2)3.1 仿真设计部分 (2)3.1.1设计方案的选择 (2)3.1.2振荡器的原理概述 (3)3.1.3方案对比与选择 (5)3.1.4电路设计方案 (7)3.1.5元器件的选择 (9)3.1.6电路仿真 (9)3.1.7元器件清单 (12)3.2系统制作和调试 (13)3.2.1系统结构 (13)3.2.2系统制作 (15)3.2.3调试分析 (16)四课后总结和体会 (17)参考文献 (17)一课程设计目的《高频电子线路》课程是电子信息专业继《电路理论》、《电子线路(线性部分)》之后必修的主要技术基础课,同时也是一门工程性和实践性都很强的课程。
课程设计是在课程内容学习结束,学生基本掌握了该课程的基本理论和方法后,通过完成特定电子电路的设计、安装和调试,培养学生灵活运用所学理论知识分析、解决实际问题的能力,具有一定的独立进行资料查阅、电路方案设计及组织实验的能力。
通过设计,进一步培养学生的动手能力。
二课程设计题目1、模块电路设计(采用Multisim软件仿真设计电路)1)采用晶体三极管或集成电路,场效应管构成一个正弦波振荡器;2)额定电源电压5.0V ,电流1~3mA;输出中心频率 6 MHz (具一定的变化范围);2、高频电路制作、调试LC高频振荡器的制作和调试三课程设计内容3.1 仿真设计部分3.1.1设计方案的选择电容反馈式振荡电路的基本电路就是通常所说的三端式(又称三点式)的振荡器,即LC回路的三个端点与晶体管的三个电极分别连接而成的电路,如图2-0所示。
由图可见,除晶体管外还有三个电抗元件X1、X2、X3,它们构成了决定振荡器频率的并联谐振回路,同时构成了正反馈所需的网络,为此根据振荡器组成原则,三端式振荡器有两种基本电路,如图2-0所示。
图2-0中X1和X2为容性,X3为感性,满足三端式振荡器的组成原则,反馈网络是由电容元件完成的,称电容反馈振荡器图2-1 三端式振荡器基本电路电容反馈式振荡电路的设计及原理分析电路由放大电路、选频网络、正反馈网络组成。
高频电子课程设计
南通职业大学电子信息工程学院高频电子线路课程设计报告班级:电子094学号:090202408姓名:陈永平指导老师:赵青一、高频小信号谐振放大器的仿真与性能分析步骤一绘出电路图(1)建立一个项目CH2,然后绘制如下电路图(2)对信号源U1进行设置。
AC:交流值=30mVUOFF:直流基准电压=0VUAMPL:幅度电压=30mVFREO:信号频率=10HzTD:出现第一个波形的延迟时间=0msDF:阻尼系数=0PHAS::相位=0(3)设置图中其它元器件的参数和编号步骤二瞬态分析(1)在PSpice电路分析功能项中,选AC Analysis(瞬态分析)(2)设置绘图时间的增量为100ns设置瞬态分析终止时间为6us设置瞬态分析起始时间为4us步骤三交流分析(1)在PSpice电路分析功能项中,选AC Sweep(交流分析)(2)在交流扫描类型中有:Linear(线性扫描)、Octave(倍频扫描)、Decade(十倍频程扫描)三种类型。
先选用倍频程扫描或十倍频程扫描类型。
(3)在扫描参数中,设置仿真起始频率为1Hz,设仿真终点频率为100MHz,设每十倍频扫描记录点1000点。
步骤四存档步骤五启动PSpice进行仿真观察Transient输出波形(1)在Probe窗口中选择Trace\Add,打开Add对话框。
在Trace Expression处用鼠标选择或直接输入字符串“U(L1:1,L1:2)”。
再单击“OK”,退出窗口。
此时会显示如下的高频小信号谐振放大器输出端的波形。
(2)在Probe窗口中选择Trace\Add,打开Add对话框。
在Trace Expressi处用鼠标选择或直接输入字符串“U1(U1:+))”。
再单击“OK”,退出窗口。
此时会显示如下的高频小信号谐振放大器输入端的波形。
步骤六启动PSpice进行仿真并观察AC Sweep(输出波形)在Probe窗口中选择Trace\Add,打开Add对话框。
高频电子线路实验报告
《高频电子线路》课程实验报告学院: 信息学院专业: 电子信息科学与技术班级:姓名学号:指导教师:实验一高频(单级、两级)小信号(单、双)调谐放大器一、实验目的1.掌握高频小信号调谐放大器的工作原理;2.掌握谐振放大器电压增益、通频带、选择性的定义、测试及计算方法。
二、实验内容1.测量各放大器的电压增益;2.测量放大器的通频带与矩形系数(选做);3.测试放大器的频率特性曲线(选做)。
放大器:V i1p-p(V)0.4 2.54 4 32.5 16 18单级双调谐放大器高频小信号放大器的主要技术指标有那些?主要有谐振频率, 谐振增益, 通频带, 增益带宽积, 矩形系数.实验二场效应管谐振放大器一、实验目的1.了解双栅场效应管放大器的工作原理;2.了解场效应管调谐放大器与三极管放大器的优缺点。
二、实验内容1.观察场效应管调谐放大器的输出波形;2.测量场效应管放大器的电压增益。
三、实验结果数据和截图V ip-p(V)V op-p(V)电压增益(dB)0.5 5.92 21讨论场效应管调谐放大器与晶体管放大器的优缺点。
场效应晶体管放大器是电压控制器件, 具有输入阻抗高、噪声低、功耗低、动态范围大、易于集成、没有二次击穿现象、安全工作区域宽、热稳定性好等优点,的优点, 被广泛应用在电子电路中。
场效应管可应用于放大, 由于场效应管放大器的输入阻抗很高,因此耦合电容可以容量较小,不必使用电解电容器。
场效应管可以用作电子开关, 场效应管很高的输入阻抗非常适合作阻抗变换, 常用于多级放大器的输入级作阻抗变换。
场效应管可以用作可变电阻,场效应管可以方便地用作恒流源.调谐放大器以电容器和电感器组成的回路为负载, 增益和负载阻抗随频率而变的放大电路。
这种回路通常被调谐到待放大信号的中心频率上。
由于调谐回路的并联谐振阻抗在谐振频率附近的数值很大, 放大器可得到很大的电压增益。
而在偏离谐振点较远的频率上, 回路阻抗下降很快, 使放大器增益迅速减小;因而调谐放大器通常是一种增益高和频率选择性好的窄带放大器。
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指导老师:学生姓名:班级:学号:完成日期:2010年12月26日高频电子课程设计报告一、课程设计目的本课程设计是作为高频电子线路课程的重要组成部分,目的是使学生进一步理解课程内容,基本掌握高频电子线路设计和调试的方法,增加模拟电路应用知识,培养学生实际动手能力以及分析、解决问题的能力。
按照本学科教学培养计划要求,在学完专业基础课电路与电子技术后,应安排课程设计教学实践项目,其目的是使学生更好地巩固和加深对专业基础知识的理解,学会设计中、小型电子线路的方法,独立完成调试过程,增强学生理论联系实际的能力,提高学生电路分析和设计能力。
通过实践教学引导学生在理论指导下有所创新,为专业课的学习和日后工程实践奠定基础。
此次课程设计,我选择的课题为:超外差式收音机原理分析与调试。
通过本课题设计与装配、调试,提高学生的实际动手能力,巩固已学的理论知识,能够使学生建立无线电接收机的整机概念,了解接收机整机各单元电路之间的关系及相互影响,从而能正确设计、计算接收机的各个单元电路:输入网络、变频级、中放级、检波级及音频放大器。
初步掌握小型调幅波接收机的调整及测试方法。
二、设计要求和设计指标超外差式AM接收机设计参数:1) 接收AM 信号频率范围535kHz~1605kHz ;2) 调制信号频率范围100Hz~15kHz;3) 最大不失真功率≥100mW;4) 镜像抑制比优于20dB ;5) 接收机灵敏度≤1mV ;6)电源:3V 单电源供电此外,还要适当考虑接收机的效率,输出波形失真等。
三、超外差式收音机原理分析(一)七管超外差收音机原理框图(二)七管超外差收音机电原理图(三)七管超外差收音机电原理图分析1、功放级、前置低放级原理(1)如原理图示,功放级是由BG6、BG7和输入变压器B3组成的乙类推挽功放电路(即有输入变压器和但无输出变压器功率放大电路也称OTL电路)。
在原理图中,对直流通路而言,BG6、BG7是相互串联的,如图2示;对交流通路而言,BG6、BG7是相互并联的,如图3示。
R17、R18为分别为BG7、BG6的上偏置电阻,C21、R16、C17为电源退耦电路,C19为消振电容,C20输出耦合电容,同时它与R15构成BG4的交流负反馈。
前置放大器是BG4、BG5两级直耦式放大器组成的,R12为BG4的直流负反馈电阻,同时也是它的上偏电阻,R13为BG4的集电极负载和BG5的上偏电阻,C16为输入耦合电容。
(2)由原理图知,BG6、BG7对交流而言是并联的且都为射极输出器,BG7 级为实际上的射极输出器,BG6为等效的射极输出器。
因为,当信号为负半周时,BG7导通、BG6截止,电源通过BG7、扬声器给C18充电,充电路径为:E+→扬声器→C20→BG7→E-;当信号为正半周时,BG7截止、BG6导通,BG6导通时的电源是靠C18在信号为负半周时充的电压而提供的,此时电路可等效为如图4示。
因此,BG6为等效的射级输出器,所以,BG6、BG7组成的功放级都可看成是射级输出器。
又因对交流而言,两管是并联的,而射级输出器的优点之一是输出阻抗低,所以,功放级可直接与扬声器相连,不需要输出变压器进行阻抗变换。
2、电源退耦电路原理在一些放大器中,常使用电池作为电源,比如收音机,当电池失效时,其电源内阻R0将会变大,由此可能引起放大器的自激振荡,为消除这种自激,常采用电源退耦电路。
退耦是指去掉两部分之间的有害联系,与耦合作用相反。
图5是两级阻容耦合放大器,R0是电源V CC的内阻。
设在某瞬间输入信号u i的瞬时极性为上+下-,则电路上各点的瞬时电压极性和T1、T2的集电极交流电流分量i c1、i c2的瞬时流向如图5所示。
当i c1和i c2流过内阻R0时,就会在R0上产生交流电压降,由于i c1《i c2,可认为这时在R0上产生的交流压降主要是i c2产生的,其瞬时极性为上+下-。
uf 对于第二级放大器来说相当于负反馈电压,如图6示。
uf 对于第一级放大器来说相当于正反馈电压,如图7示。
它通过R b1加在T1的be结上,uf 和u i的假定极性同相位,因而构成正反馈。
当两级阻容耦合放大器的增益较高时,这种正反馈就足以引起自激振荡,此振荡是有害的,应当避免。
3、变频器原理变频是一种频率变换过程,即把载波频率为高频的调幅信号变为载波频率为中频的调幅信号的过程称为变频,完成频率变换的电路称为变频器。
收音机图纸中实际电路:R1、R2为BG1变频级的偏置电阻,确定BG1的静态工作点,使其稳定地工作在非线性区。
C5为基极高频旁路电容,BG1为共基极电路,C2为输入回路的高频补偿电容,C1a 、L1组成输入调谐回路,由它选择某一电台的调幅信号,再经L1、与、L2的互感耦合到晶体管BG1的基极;L4、、C1b组成本机振荡回路,C3 为高频补偿电容,C4为垫整电容。
本机振荡信号由L4的抽头位置通过C6注入变频管的发射极。
L3为产生振荡所必需的反馈线圈,L3圈数很少,对振荡的影响不大。
而L5 、C7是接在变频管的集电极,谐振于465KH Z,根据并联谐振曲线知,它对最低的振荡频率535+465=1000Hz,也几乎是短路的,所以只要将L3和L5C7分别看成短路,那么该振荡电路就是一个变压器反馈共基调射型自激LC振荡器。
4、中和电路原理在晶体管内部,集电极与基极之间存在着几个微法甚至十几个微法的结电容CbC ,当晶体管工作频率较高情况下,极间电容Cbc 相当于短路线,此时集电极电压与基极电压之间的相位关系就会由工作在低频时反相关系转变为同相关系,从而构成寄生正反馈,产生自激振荡。
所谓中和就是中和由于晶体管结电容Cbc的存在而产生的icb 。
从而达到自激振荡的目的,如8图示。
中周变压器的初级中间抽头4是接电源负极,这样做的目的有两点:一是可以提高晶体管的输出阻抗,使之与下一级的输入阻抗相匹配,更重要的是可以减小晶体管的输出阻抗对谐振回路品质因数的影响;二是由于4端接-E 就使3、5两端的相位对4而言极性恰好相反,中和电容CN 接在管子的基极与中周的3端之间,此时icb 与iN 的方向相反,若CN 的大小选择的合适就能使iN =icb 从而达到最佳中和,消除自激振荡。
5、 检波原理本收音机原理电路中,2AP9为检波二极管,C13为465KHZ 滤波电容,C8为音频滤波电容,R8、R9为检波电阻。
C13的充电回路:BZ33次级的上端 →→→→+_13i i v C D v BZ33次级的下端。
C13 放电回路:分二路,一路是C13右→ R5→R4→E →C13左,另一路是 C13右→ R8→R9→C13左。
6、自动增益控制电路也称AGC 电路原理AGC 的作用:①使收音机接收不同的电台信号强度变化较大时,使其输出的音量变化较小,②使同一电台的音量不致于明显地忽大忽小地变化。
是因为当接收强电台时,AGC电路负反馈作用很强,使得收音机的增益自动减低不致于使后级过截而失真;当接收弱电台时,AGC电路不起作用或作用甚微,对放大器的增益基本上无影响。
这样当调谐电台时各电台的音量相差的幅度就可以减少,同一电台特别是远地电台发出的无线电波,尤其是短波时刻在忽大忽小地变化而影响收音机的质量,AGC电路则能自动地减小这种影响,如图9示。
R5、C8为RC滤波器,另外R5还起负反馈作用。
没有信号时,M点正、N点负、Q点负;有信号时,检波后的音频脉动直流通过二极管D→R8→R9→地→BZ3 次级的下端,此时,N点正、M点负、Q点正,Q点的电压极性与原来的相反,导致UQ点电位下降,故V BG2B 随之下降。
由于在一定范围内三极管的实际放大量随发射结正向偏压V BE大小而变化,V BE大放大量也大,因此自动增益控制就是利用检波输出的音频脉动直流成份在电位器上产生的反馈压降的大小来控制BG2发射结正向电压的大小,从而改变BG2的增益的,因此,AGC 电路实质上是一种负反馈电路。
四、超外差式收音机的安装与调整(一)安装与焊接的注意事项1、安装注意事项:⑴一般情况下,电路中的带“﹡”的电阻用一个小于它的阻值的固定电阻和一个电位器串联起来代替它,接入电路,等调试符合要求后,再用一个固定电阻换上。
⑵注意电解电容的有正负极性之分、三极管的管脚排列(有时不遵循它的排列一般规则)及三个中周的型号(它们的技术参数比如通频带、选择性不同,若装错会影响收音机的性能)。
⑶安装顺序:功放→前置放大→变频级→二级中频放大→检波。
⑷在元器件较为密集的地方,应将不怕烫的元器件先安装,怕烫的元件(如晶体管)后安装,同一个单元电路中应先安装大型或持征元件,以它作为参考点,后安装小元件。
2、调试注意事项:(1)测试各级静态电位时,红表笔接电源的正极,黑表笔依次测试各级的电位。
(2)原理图中BG7的集电极与电源的负极之间有“”,意思是在线路板上它是断开的它是用来调试BG7、BG6的集电极电流用的,待调试完毕,再将两者连接起来。
(二)安装与调试1、安装步骤:先装功放级即B3以后的部分,再装前置级即R9至BG5之间的元器件。
2、调试步骤(1)调静态工作点目的:使各级三极管都处在工作状态(BG2—BG7处于放大状态,BG1处于放大、振荡状态)。
方法:调收音机电路图中带“*”号的电阻(用一个小于电路图中标示值的电阻和一个同数量级的电位器串联接入带“*”号的位置),使各级电位或电流达到图中标示的值后,将此电阻和电位器焊下,用万用表的欧姆档测其总阻值,并用一个固定的电阻代替之,安装于带“*”号的位置。
[具体:R17、R18用390Ω+1K(电位器)串联代替;R1、R4、R15都用10K+47K(电位器)串联代替](2)调中频目的:使三个中频变压器都准确谐振于465KHZ上。
方法:将465KHZ的中频调幅波信号输出线的非接地端接入BG1的基极,地线接至电池的负极,将双连电容全旋进去,用无感起子依次调整BZ3、BZ2、BZ1的磁芯位置,以改变其电感量,使BG2的射极电位最小(或使声音达最大而且不刺耳)。
由于前、后级之间相互影响,反复调整几次。
(3)对刻度(调整振荡回路的电感、电容)目的:使双连电容全部旋入至全部旋出时,收音机所接收的信号频率范围正好是整个中波段535KHZ—1605KHZ。
方法:接收535KHZ的调幅波信号(将信号输出线的非接地端靠近磁性天线,地线接至电池的负极),将刻度盘旋至535KHZ处,用无感起子调整振荡回路的线圈B2的磁芯位置,以改变其电感量,使BG2的射极电位最小(或使声音达最大而且不刺耳)。
接收1605KHZ调幅波信号(将信号输出线的非接地端靠近磁性天线,地线接至电池的负极),将刻度盘旋至1605KHZ处,调振荡回路的补偿电容C3(拉线电容),使BG2的射极电位最小(或使声音达最大而且不刺耳)。