三年级下册科学温度与温度计
教科版科学三年级下册 3-1 温度和温度计--课件
玻璃管
细心观察
温度计的玻璃泡连着细细的玻璃管，常见的温度计都 是这样的构造吗？
认识温度计
观察玻璃泡里装着的液体 ， 你知道是什么吗？
煤油 水银
观察交流
我们在“拿”、“放 ”温度计应该注意什 么？
温度计要小心拿放，小心破裂。 如果温度计的用温度计前应该 明确哪些事项呢？
1.这是一支摄氏温度计吗？即温度的单位是摄氏度吗？ 2.温度计上的每一个刻度表示多少度？ 3.它能测量的最高温度和最低温度分别是多少？
实验观察
用手捂住温度计的玻璃泡，观察温度计产生的变化 ，你发现了什么？
温度计玻璃泡中 的液体会上升
如果一会放开手，过段时间会有什么变化？
仔细想一想
从嘴里呼出的热气能使温度计的液柱上 升，我们在靠近温度计时该怎样呼吸呢？
( 24℃ )>(23℃ )>(22℃ ) 如果乙同学的读数是准确数，那么为什么另外两名同学读出 的温度数与他不一样呢? 乙同学读数准确，是平视，甲读数是仰视，丙读数时是俯视
课堂小结
这节课你学会了什么？
1.通过对比水的温度，知道物体的冷热是温度。 2.通过观察温度计知道温度计的构造，使用温度计的注 意事项。 3.会科学的读和写温度。 4.会从温度计上准确读取温度。
摄氏温度的读和写
读作：
零下8℃
写作：
-8℃
68摄氏度
6℃
0℃
零下3摄氏度 -3℃
请你读写出下面的温度
读作： 写作：
读作： 写作：
读作： 写作：
31℃
29℃
30℃
知识拓展
你知道温度计是根据什么原理设计的吗 ？
利用固体、液体、 气体受温度的影响 而热胀冷缩等的现 象为设计的依据。
科学教案温度与温度计
科学教案温度与温度计教学目标：1. 了解温度的概念及其在生活中的重要性。
2. 学习温度计的使用方法，能够正确测量温度。
3. 探究温度对周围环境的影响，培养学生的观察和思考能力。
教学内容：第一章：温度的概念1.1 温度是什么？1.2 温度的计量单位：摄氏度、华氏度、开尔文度1.3 温度在生活中的应用第二章：温度计的使用2.1 温度计的种类及原理2.2 水银温度计的使用方法2.3 电子温度计的使用方法2.4 温度计的校准与维护第三章：测量温度的实践3.1 室内温度的测量3.2 室外温度的测量3.3 不同物体温度的测量第四章：温度与季节4.1 季节的变换与温度关系4.2 温带、热带、寒带的温度特点4.3 温度对生物的影响第五章：温度与生活5.1 温度与穿着5.2 温度与饮食5.3 温度与健康教学方法：1. 采用讲解、演示、实践相结合的方式进行教学。
2. 使用多媒体课件辅助教学，增强学生的学习兴趣。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力。
4. 结合生活实例，引导学生运用所学知识解决实际问题。
教学评价：1. 课堂问答：检查学生对温度概念和温度计使用方法的掌握。
2. 实践操作：评估学生在实际测量温度过程中的操作技能。
3. 小组讨论：评价学生在探讨温度与生活方面的表现。
4. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的巩固情况。
教学资源：1. 温度计（水银温度计、电子温度计）2. 多媒体课件3. 相关阅读材料4. 实践场地（室内、室外）第六章：温度与气候6.1 气候与温度的关系6.2 地球气候带的温度特征6.3 气候变化对环境的影响第七章：温度与物理现象7.1 温度与物态变化7.2 温度与热传导7.3 温度与热力学定律第八章：温度与生物适应8.1 生物对温度的适应性8.2 温度对生物行为的影响8.3 极端温度对生物的影响第九章：温度与人类活动9.1 温度与农业9.2 温度与工业生产9.3 温度与日常生活第十章：温度与未来挑战10.1 气候变化对温度的影响10.2 温度对人类生存的挑战10.3 创新技术与温度控制这个教案编辑包含了关于温度与温度计的十个章节，涵盖了从温度的基本概念到其在不同领域的应用，以及未来的挑战等内容。
三年级科学教案之温度和温度计的基本概念
三年级科学教案之温度和温度计的基本概念在日常生活中，温度是我们经常要了解和掌握的一个概念。
无论是出门还是在家，我们都会关心温度的高低，以便更好地进行活动和生活。
那么，什么是温度？温度又是如何测量的呢？下面，我们就来学习一下三年级科学教案中的温度和温度计的基本概念。
一、什么是温度？温度是物体内部含有热量的程度的一种度量，也就是说，它反映了物体内部的热量大小。
通常情况下，温度越高，热量就越大；温度越低，热量就越小。
同时，温度与物体的状态有着密切联系，例如固体、液体和气体等状态对应的温度范围也不同。
在日常生活中，我们常用温度来描述天气的冷热、食物的烹饪程度以及身体的体温等，因此，掌握温度的基本概念对我们的日常活动和健康都有重要意义。
二、温度的测量温度是不能看见、摸着感受到的，我们需要借助温度计等工具来测量物体的温度。
下面，介绍一下几种常见的温度计。
1.水银温度计：气温、水温等都常用水银温度计来测量。
使用前，先让温度计存放在室内，让其温度与室温相同，然后放在要测量温度的物体上，等待数分钟后，利用温度计读数器便可读取温度。
2.酒精温度计：酒精温度计和水银温度计类似，不同的是酒精温度计对环境温度要求不高，可以在较低温度下使用。
3.数字温度计：数字温度计是一种精度较高、响应速度较快、使用方便的温度计。
这种温度计一般使用电子元件测量温度，使用时只需要将温度计置于待测物体附近即可测量温度。
三、温度的计量单位温度的常用计量单位是摄氏度（℃）和华氏度（℉）。
摄氏度和华氏度都是用来表示温度的单位。
摄氏度是以水的冰点为0度，水的沸点为100度，将这两点之间的温度等分为100份，然后以“摄氏度”为单位来表示温度的大小。
华氏度是以水的冰点为32度，水的沸点为212度为标准进行划分。
相对于摄氏度，华氏度的单位间隔较大，相同的温度下华氏度要比摄氏度更高。
要想将摄氏度转换为华氏度，可以使用以下公式：F=1.8C+32。
其中，“F”代表华氏度，“C”代表摄氏度。
人教版三年级科学下《三 温度和水的变化 温度和温度计》优质课课件_2
树懒闪电：“25摄氏度， 真好！”
北极鼩[qú ]大先生：
10
“我眼神不好，你来
帮我读一读。”
0
10
20
30
如何判断零上和
0
10
20
30
写一写：
大都会： 30摄氏度
雨林区： 27摄氏度
冰川镇： 零下23摄氏度
60
温度计读数儿歌
50
40
零上 • 有个窍门要记住
100
90
100
读作：102摄氏度 写作：102 ℃
80
70 60
50
40
30
读作：零下2摄氏度
20
0
写作：－2 ℃
10
0
疯狂动物城
大都会 ℃
兔 朱子 迪朱 警迪 官 豹子警官
水牛警长
树懒闪电
北极鼩[qú ] 大先生
豹子警官：“这里30度， 挺舒服的。”
水牛警长：“摄氏30度， 比起我的家乡非洲，还 是比较凉爽的”
各种各样的温度计
玻璃温度计
体温计
气温计
电子温度计
温红外测温仪
高温计
双金属温度计
电子干湿温度计
数显温度计
快速读写温度
读作零下5摄氏度 写成－5℃ 读作零下8摄氏度 写成－8℃
读作44摄氏度 写成 44 ℃
读作20摄氏度 写成20 ℃
读作0摄氏度 写成0 ℃
1.温度是指物体的（ 冷热程度 ），它的单 位通常用（ ℃ ）表示。
关于温度，你知道些什么
物体的冷热程度叫作温度 单位:摄氏度 符号：℃
§温度和温度计
观察温度计
实验室常用的是玻璃棒温度计
1.你能找到温度计上的刻度、细玻璃管和玻璃 泡等结构吗？
三年级下册科学课件 《温度和温度计》 教科版 PPT名师课件
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测量温度的工具
温度计
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观察温度计
温馨提示：
1.温度计是玻璃制品，观察时，需小心拿放，谨防破裂！ 如果温度计的管子破裂，请立即告诉老师。 2.仔细观察温度计有哪几部分组成 ？ （建议：有顺序的观察，可以从上到下，从里到外观察） 3.你又产生了什么问题。
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液体温度计 制作原理：
冰水 混合物
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0℃
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液体温度计 制作原理：
三年级下册科学课件 《温度和温度计》教科版 PPT名师课件三年级下册科学课件 《温度和温度计》 教科版 PPT名师课件
观察温度计
温度计使用前需要弄清楚的几个问题：
1.这是一支摄氏温度计吗？即温度的单位是摄 氏度吗？
2.温度计上的每一个刻度表示多少度？ 3.它能测量的最高温度和最低温度分别是多少？
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液体温度计 三年级下册科学课件 《温度和温度计》 教科版PPT名师课件 制作原理：
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每一等分就是
1℃
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三年级科学温度和温度计教案
三年级科学《温度和温度计》教案教学目标：1. 知识与技能：了解温度的概念，知道温度是表示物体冷热程度的物理量。
2. 过程与方法：通过实验和观察，学习使用温度计测量物体的温度。
3. 情感态度价值观：培养对科学的兴趣和探究精神，学会用科学的方法观察和解决问题。
教学重点：1. 温度的概念及其表示方法。
2. 温度计的使用方法及注意事项。
教学难点：1. 温度计的正确使用。
2. 温度数据的准确记录和分析。
第一章：温度的概念1.1 温度引入教师通过日常生活实例，如热水和冷水的感受，引导学生感知温度的存在，引出温度的概念。
1.2 温度定义讲解温度是表示物体冷热程度的物理量，常用的温度单位是摄氏度。
第二章：温度计的使用2.1 温度计介绍介绍常用的温度计，如实验室用的水银温度计和电子温度计，以及日常生活中用的寒暑表等。
2.2 温度计的使用方法讲解温度计的正确使用方法，如测量液体温度时，温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，玻璃泡不能接触容器底和容器壁等。
第三章：测量温度的实践操作3.1 实验准备准备热水、冷水、温度计等实验器材。
3.2 实验操作学生分组进行实验，测量不同温度的水，并记录数据。
3.3 数据记录和分析学生将实验数据记录在表格中，并进行数据分析，了解温度计的准确性和可靠性。
第四章：温度计的注意事项4.1 温度计的保养讲解温度计的保养方法，如避免碰撞、避免高温或低温等。
4.2 温度计的误差介绍温度计的误差来源，如环境温度、温度计本身性能等，教育学生正确理解和使用温度计。
第五章：温度在生活中的应用5.1 温度与生活讲解温度在生活中的应用，如保温、降温、测量体温等。
5.2 温度与健康介绍人体正常体温范围，教育学生关注体温变化，维护身体健康。
本章内容通过实例讲解温度在生活中的重要性和应用价值，培养学生对科学的兴趣和认识。
第六章：温度变化的现象6.1 温度变化的认识讲解物体温度变化的现象，如加热时温度升高，冷却时温度降低。
教科版小学三年级科学下册测量水温(与“温度计”相关文档共10张)
温馨提示：
● 温度计要小心拿放，谨防破裂！ ● 如果温度计的管子破裂，请立即告诉老师！
小心！不 要被烫伤。
第4页，共10页。
测量水的温度
温度下降，物体的热量减少； 在液柱不再上升或下降时读数。 温度下降，物体的热量减少； 温度计要小心拿放，谨防破裂！ 视线与温度计液面持平。 温度上升，物体的热量增加。 温度计要小心拿放，谨防破裂！ 水温有变化吗？怎样变化？水温的变化说明了什么？ 如果温度计的管子破裂，请立即告诉老师！ 在液柱不再上升或下降时读数。 视线与温度计液面持平。
① 温度下降，物体的热量减少；
自来水的温度
② 温水的温度
第5页，共10页。
③
烫手的热水 的温度
水温测量表
估计 实际 2分 4分 6分 8分 …… 水温 水温 钟 钟 钟 钟 自来 水的 温度 温水 的温 度 烫水 的温 度
水温有变化吗？怎样变化？水温的变化说明了什么？
第6页，共10页。
温度计要小心拿放，谨防破裂！ 将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。 在液柱不再上升或下降时读数。 温度下降，物体的热量减少； 在液柱不再上升或下降时读数。 温度计要小心拿放，谨防破裂！ 温度计要小心拿放，谨防破裂！ 在液柱不再上升或下降时读数。 温度下降，物体的热量减少； 温度计要小心拿放，谨防破裂！ 温度上升，物体的热量增加。 在液柱不再上升或下降时读数。 温度计要小心拿放，谨防破裂！
我还记得
温度计由玻璃管、玻璃泡、刻度组成
第1页，共10页。
水的三种状态
水的三态
液态 （0℃～100℃） 固态 气态
第2页，共度计的上端。
● 将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。 ● 视线与温度计液面持平。 ● 在液柱不再上升或下降时读数。
三年级科学温度和温度计教案
三年级科学《温度和温度计》教案教学目标：1. 知识与技能：让学生了解温度的概念，知道温度是用来描述物体冷热程度的物理量。
2. 过程与方法：通过实验和观察，让学生学会使用温度计测量温度，并能够记录和分析数据。
3. 情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，让学生感受到科学就在身边，提高学生的生活能力。
教学重点：1. 温度的概念。
2. 温度计的使用方法。
教学难点：1. 温度计的正确使用。
2. 数据的记录和分析。
第一章：温度的概念1.1 教学内容1. 引入温度概念，让学生感受到温度是用来描述物体冷热程度的物理量。
2. 讲解温度单位和常用温度单位摄氏度。
1.2 教学过程1. 引入：通过感受身边的物体冷热程度，引出温度概念。
2. 讲解：讲解温度单位和摄氏度，让学生了解温度计的计量单位。
第二章：温度计的使用方法1. 讲解温度计的结构和原理。
2. 演示温度计的使用方法。
2.2 教学过程1. 讲解：讲解温度计的结构和原理，让学生了解温度计的工作原理。
2. 演示：演示温度计的使用方法，让学生学会正确使用温度计。
第三章：实验测量温度3.1 教学内容1. 设计实验，让学生用温度计测量不同物体的温度。
2. 记录和分析数据。
3.2 教学过程1. 设计实验：让学生用温度计测量水、冰、热水等物体的温度。
2. 实验操作：学生分组进行实验，学会正确使用温度计测量温度。
3. 记录和分析数据：让学生记录实验数据，并分析不同物体的温度差异。
第四章：温度计的正确使用4.1 教学内容1. 讲解温度计的正确使用方法。
2. 让学生学会温度计的清洁和保养。
4.2 教学过程1. 讲解：讲解温度计的正确使用方法，让学生了解如何正确使用温度计。
2. 实践：让学生动手操作，学会温度计的清洁和保养。
第五章：数据的记录和分析1. 讲解数据的记录方法。
2. 讲解数据分析的方法。
5.2 教学过程1. 讲解：讲解数据的记录方法，让学生学会规范记录数据。
2. 实践：让学生根据实验数据，进行简单的数据分析。
小学三年级下册科学《温度和温度计》
使用温度计前需要弄清楚 的问题： 1.它有哪几个部分组成？ 2.这是一支摄氏温度计吗 ？即温度的单位是摄氏度 （°C）吗？ 3.温度计上的每一刻度表 示多少度？ 4.它能测量的最高温度和 最低温度分别是多少？
°C
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10
上课啦！
民心佳园小学校
两杯水，哪杯是热的，哪 杯是冷的？你能分辨出来吗 ？
1
2
物体的冷热程度叫温度
通常用摄氏度（℃）来表示。
两杯水的具体温度？
1
2
要准确地测量温度，必须使用温度计。
认识温度计 医 家 庭
用 寒 暑 表 用 体 温 计
F
实 验 室 用 温 度 计
温馨提示：
温度计要小心拿放， 谨防破裂！ 如果温度计的管子破 裂，请立即告诉老师！
4、 25℃ 读作 25摄氏度 25摄氏度写作25℃ • 0℃读作0摄氏度 0摄氏度写作0℃ • －5℃0℃读作零下5摄氏度 －10℃读作零下10摄氏度 • 5、零上温度从0℃开始往上，数字越大，温度越高； • 零下温度从0℃开始往下，数字越大，温度越低。
超出最高量程
-------胀破 单位：摄氏度
三、摄氏温度的 读和写
读作：12摄氏度 写作：12℃
10
0
读作：零下4摄氏度
写作：－4 ℃
0
10
25℃读为25摄氏度 25摄氏度可以写成25℃
•读出下列各温度计的值
10
10 10
-6℃读为零下6摄氏度 零下6℃可以写成-6℃
10
10
10
0
0
0
0
0
0
10
三年级下册科学课件-3.1温度和温度计(1)｜教科版(共14张PPT)
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/12021/8/12021/8/1Aug-211-Aug-21
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Hale Waihona Puke 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/12021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021
（平视） 4、读数时扔要握住温度计下端的液泡，
不能松开。
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021 12:24:34 PM
物体的冷热程度叫温度，通常叫摄氏 度（℃）来表示
由玻璃管，玻璃泡和刻度等组成
在温度计的玻璃管上除了有刻度，数字外 还有标记Ｃ，表示的是摄氏温度计，（还有华 氏温度计等），摄氏温度计的单位是摄氏度。
煤 油 温 度 计
水 银 温 度 计
温馨提示：
❖ 温度计要轻拿轻放；捏牢不掉下；不争夺 。 一旦碎了，不能用嘴尝流出来的液体（如水 银有剧毒），应尽快告诉老师。
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月1日星期 日2021/8/12021/8/12021/8/1
三年级科学下册温度与温度计
家庭和实验
室常用的温度计 是根据液体热胀 冷缩的规律制成 的。
使用温度计前需要弄清楚的问题 ： 1、这是一支摄氏温度计吗？ 2、温度计上的每一个刻度表示多少度？ 3、它能测量的最高温度和最低温度分别是多少？
一看标记 二看刻度 三看数字
——℃——摄氏温度计 ——每一个刻度表示几度 ——最高温度
最低温度
冰水
0℃
混合物
100℃
沸腾 的水
冰水混合物—— 0℃
摄氏温度 的规定：
沸腾的水—— 100℃
0℃—100℃ 均分为100等份， 每份为1℃
℃
100
90
80
70 0℃——100℃均分 60 为100等份，
50
40 每份为1℃
30
20 10 0
第三部分：
? 正确观测
哪位同学的读数方法比较正确呢？
噢！热了， 里面的液体 就会上升。
常用液体温度计是利用玻璃管内的液柱随温度变化而上升和下降来测量温度的。
观察温度计下端的玻璃泡及玻璃泡上连着的细玻璃 管。常见的温度计是不是都有这样的构造？
医 用
实 验
体
室
温
用
计
温
度
计
科学小知识
温度计的制作原理：
? 伽利略 ( Galilei, 1564—1642)
家 庭
用 寒 暑 表
医 用 体 温 计
实 验
室 用 温 度
计
第二部分：
?观察温度计
第二部分：观察温度计
1 、温度计有哪几部分组成 ？
（建议从上到下，从里到外观察）
2、温度计表面有什么信息？
3、你们还发现了什么？
温度计是玻璃制品，小心拿放， 谨防破裂！如果温度计的管子破裂，请 立即告诉老师！
《温度和温度计》说课稿 +教学设计+教学反思
《温度和温度计》说课稿说教材：一、教学内容的地位作用和意义本节课是《科学》三年级下册“温度和水的变化”单元第一课的内容，是整个单元学习的基础。
只有掌握了温度和温度计的相关知识，学会了温度的读写方法及如何使用温度计，学生们才能运用这些知识和技能完成接下来“测量水的温度“，”“水结冰了”“水融化了”等章节的学习二、教材共有3页，由4个活动组成。
活动一：比较水的冷热。
先以学生们在日常生活中所积累的经验为基础，引出温度的概念。
然后通过一个实验顺序不同，实验结果就不同的实验，引发学生的兴趣，并让他们明白，用手触摸是无法正确测量物体的温度，从而引出使用温度计这个方法。
活动二：观察温度计。
这个活动分2层，第一层是观察温度计的构造以及上面的刻度、标记和数字。
温度计主要是由玻璃管、玻璃泡（内有水银、煤油或酒精等液体）、刻度3部分组成的。
每个学生发一支温度计，以小组为单位，仔细观察。
教材呈现了观察提示，也是观察目标。
第二层是指导学生认识温度计制造的原理。
用手捂住温度计的玻璃泡，观察温度计产生的变化。
放开手等一会儿再观察。
使学生认识到液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的。
活动三：摄氏温度的读和写。
这个活动的重点是训练学生认读和记录摄氏温度。
教材对25℃、-8℃的读写方法做了示范。
这两个温度都是整数，比较容易认读，重点是零上和零下的区别。
可以增加几组温度，如15℃ 37℃ 100℃ 0℃ -12℃，以便加以巩固。
这几个温度的认读稍复杂，教师在教学中播放天气预报录音示范温度的读法，再重点组织学生书写温度。
要强调零下温度自0℃向下，数字越大，表示温度越低。
可通过给黑板上的温度排序，考查学生对温度大小的理解。
活动四：读出温度计指示的温度。
这个活动是指导学生如何准确地使用温度计。
这是科学技能的训练，教材的插图对学生的活动具有指导意义。
可先让学生独立读写温度，再交流讨论影响读写结果的因素。
即读温度计显示的温度时应注意视线与温度计液面应持平行，并消除一切对测定温度的不利影响。
科学 三年级下册第三单元《温度与温度计》
教学二次备课
一、创设情境，导入新课
通过出示一杯冷水和一杯热水，让学生猜测哪杯是热的？哪杯是冷的？引出课题
温度的单位通常用摄氏度（℃）来表示，我们可以通过皮肤等触觉器官感知、比较物体的冷热情况。
二、比较水的冷热
1、我们再来感知一下，每个小组的桌上有四杯水（1号杯内装的是凉水，2号、3号杯内装的是温水，4号杯内装的是热水）。大家一起安静的来完成下列活动：先把左手手指、右手手指同时分别插入1号杯和4号杯，比较它们的冷热，然后马上将左手手指、右手手指同时分别插入2号杯和3号杯，比较它们的冷热。
2、识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。
3、理解测量工具使用规定的意义，并愿意遵守这些规定。
重点
难点
【教学重点】温度计的正确读数方法的指导。
【教学难点】识读零下温度，选择正确角度观察温度计上的读数。
教学
策略
比较感知、观察讲解、具体操作
教学
准备
教师：冷水和热水、温度计、温度计卡片
学生对照问题，检查自己是否都解决了。再观察。
汇报交流。
（预设：手捂住温度计的玻璃泡，液面上升，放开后一会，液面下降。）
学生试读
学生读一读，写一写。
教学过程
教师活动设计
学生活动设想
二次备课
读温度计上的温度？（ppt8)
图中哪种是正确的？
3、在读取温度计温度时我们除了要注意角度问题，还要注意什么呢？
（答不出来的教师可以直接告诉学生）
3.出示自制模型温度计，然后教师设置温度，请同学读或者写，巩固。同时强调：零下温度自0℃往下，数字越大，表示温度越低。
三年级科学教案-小学科学三年级下册温度和温度计-冠军奖
《温度和温度计》——三年级科学自编教材江苏省常州市武进区湖塘桥实验小学龚莉娜三维目标：知识与技能1知道用温度计可以准确地测量温度。
2知道常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的，并能用温度计测量水温。
3知道温度计的发明是人类科技不断进步的结果。
过程与方法1仔细观察温度计，了解温度计的基本构造。
2能正确识读温度计和温度计模型。
情感态度与价值观1从温度计这种工具的精巧设计体验科学的魅力，理解测量工具使用规定的意义，并愿意遵守这些规定。
2能认真细致地观察，乐于提出从观察中产生的问题，并对问题提出自己的看法，在科学探究中获得体验的快乐。
3意识到温度影响了人类的生活，同时温度也可以被人类控制，反过来还能影响人类的生活。
材料准备：2升牛奶，热的，放在保温瓶中、搅拌棒、开水、冰水、温度计22支，常温水22瓶，温度计模型22组一、情景导入，了解温度1．（做酸奶）怎样才能判断牛奶已经冷却到43度左右了呢（设计意图：三年级的学生对于温度的概念是有感知的，毕竟他们每天都与温度打交道，但要让学生主动地去了解温度，产生认识和使用温度计的欲望，必须得有内心意志的驱使。
所以导入部分我设计做酸奶这个环节，既符合了学生凡事追求新鲜的特点，拉近了与学生的心理距离，还顺利地让学生主动思考温度计的作用，并且作为本课的一条线索贯穿其中，使学生带着任务去学习。
）3．今天我们就要来研究温度计（板书：温度计），它是我们生活中来测量物体的冷热程度，也就是温度的重要工具。
（板书：温度）。
二、观察认识温度计1．你们见过哪些温度计（了解学生的前概念）2观察：温度计上面一般由哪些部分组成想一想他们有什么用3．交流【媒体：FLASH点击温度计上的热区，相应的部分会闪烁，再点便会出现结构名称。
富有动感的闪烁给学生明确的指示，形象而生动地向学生呈现各个部分的样子】（1）玻璃泡（2）液柱（3）刻度（4）单位：℃。
【课件出示：温度单位：摄氏度】4．小结：通过观察，我们知道了这支酒精温度计由单位、液柱、刻度、玻璃泡等部分组成，并且知道了由于液体的热胀冷缩，液柱会随着温度的变化而上升和下降。
三年级下科学评课温度和温度计_教科版
三年级下科学评课温度和温度计_教科版科学课程标准指出：“科学学习要以探究为核心。
探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。
亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的要紧途径。
科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，猎取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学进展的历史。
”科学课的探究离不开学生的观看和实验。
黎广涛老师的课堂教学专门好的表达了这一理念。
一、通过实验揭示科学本质科学课程标准指出：“科学课程必须建立在满足学生进展需要和已有体会的基础之上，提供他们能直截了当参与的各种科学探究活动”。
三年级小学生年龄在8、9岁，稚气未脱，爽朗好动，感性认识占重要地位，课堂上应多用实验来激发和引导学生的学习爱好，使学生欢乐地学习科学。
本节课教者第一以学生实验为起点，让学生触摸两杯冷热不同的水后，感受冷水和热水的温度差异，冷与热是学生的躯体时刻能感受到的，同时和学生生活有着密的关系。
教者依照学生实验冷热感受结合学生对火、冰等生活体会，进行分析和概括，水到渠成的揭示出了温度概念。
另一方面是考虑到学生好奇，只明白冷热而不明白具体的温度有多高，引出温度计，满足学生的好奇心和探究欲。
顺其自然的进入下一个教学环节：学习“温度计”温度计工作原理。
教者通过学生用手捂住温度计的玻璃泡，观看温度计变化的实验，使学生专门好的明白得温度计的工作原理。
读准温度计要平视。
教者在教学这一知识点时，通过温度计高于学生头部和低于学生头部都不能读准确这一实验，使学生亲身感受到只有平视才能把温度计读准这一道理。
通过合作观看学习科学知识把握温度计的构造和有关知识，教者通过要紧通过学生观看实现的。
老师第一布置了观看任务，并给学生观看方法指导，采取小组合作学习的方式，进行观看。
“看温度计都有什么？”这一开放性的问题，打开了学生的观看思路，拓宽了学生的观看视野，引起学生浓浓的爱好。
温度与温度计科学
最高温度值？ 最小分度值？ 最低温度值？
量程:(-20 ℃----102 ℃)
摄氏温度的规定 ✓把1标准大气压下冰水混合物的温度规定为0摄氏度，沸水的温度规定为100 摄氏度。在0摄氏度和 100摄氏度之间分为100等分每个等分为1摄氏度，记作1 ℃
摄氏温度单位：摄氏度（℃）
根据需要定出最高温度、最低温度—— 即量程。
2
温度的读写
读作：
摄氏度 写作： ℃
温度的读写
读作：
摄氏度 写作： ℃
零上温度自0℃向上数，数字越来越 ，表示温度
越来越 ；零下温度自0℃向下数，数字越来越 ，
表示温度越来越 。
大
高
大 低
实验室用温度计的正确使用
错误！ °c
°c
正确！ °c
错误！ °c
正确！ °c
错误！
偏大 正确
偏小
温度计的使用
正确使用温度计： 1. 看清温度计的 量程和分度值； 2.温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中, 不要 碰到容器底或容器壁；（泡入液中，不碰壁底）
3. 温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍侯一会儿,待温度计的示数稳定后再读数；
4. 读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中,视线要与温度计中液柱的上表面相平.（待稳读书，液中 平视）
冰水混合物的温度
100 ℃
-30 ℃ ~120 ℃ 28 ℃
最小刻度值 2℃
°C
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
热力学温度
宇宙中温度的下限大约是-273℃，这个温度叫绝对零度，科学家们提出以绝对零度为起点的 温度，叫热力学温度。
温度的概念 物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度（ ℃ ）来表示
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刻 度
液 柱
玻璃泡
考考你 ：
能测量的最高温度和最低温度是多少
玩一玩
轻拿轻放 2 人轮流使用
手持上端
用手握住温度计玻璃泡使它升温，松开 手使它降温。你会发现什么？
温度计的原理：测温液体遇热上升，遇冷下降
一大格 一小格各代表多少温度
小格
大格
20
读作：12摄氏度
10
写作：12℃
0
读作：零ห้องสมุดไป่ตู้ 4摄氏度
0
写作：－4 ℃
10
读作：零摄氏度 写作：0℃
读作: 16 摄氏度 写作: 16 ℃
读作: 零下6摄氏度 写作: - 6 ℃
读读写写：
写作： 26℃ 写作： -4℃ 写作：-12℃
哪位小朋友的读数方法正确呢？
—
温度表使用的规定
? 轻拿轻放。 ? 拿上端。 ?平视。 ? ……
认识各种各样的温度计
电子温度计
地温计
水温计
热电偶温度计
红 外 测 温 计
体温计
轻拿轻放 2 人轮流使用
手持上端
1、小组间合作找找温度计的 构造 2、观察刻度表，能测量的最高温度和最低温度分别 是多少？
单位
读作:摄氏度
玻璃管
℃
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10