第三章 媒体类型的分类
媒体类型的基本分类
媒体类型的基本分类媒体是指在传播信息和知识方面发挥重要作用的各种形式的传播工具和载体。
媒体类型按照其传播形式、技术特点以及传播方式等因素的不同，可分为多种类型。
本文将介绍媒体类型的基本分类。
一、印刷媒体印刷媒体是指通过印刷方式生产出来的媒体，包括报纸、杂志、图书等。
印刷媒体是新闻传媒领域的主流形式，是传达信息、知识、文化的主要途径之一。
印刷媒体具有传播范围广、内容丰富、时效性弱等特点。
随着技术的发展，印刷媒体也不断更新，如电子书以及各类在线图书等。
二、广播媒体广播媒介是指通过发射无线电波、声波等形式进行传播的媒介，包括广播电台、电视台以及网络广播等。
广播媒体不受时空限制，具有传播速度快、互动性强等特点。
近年来，网络广播的发展也让广播媒体的传播渠道进一步扩大，越来越多的人通过网络广播获取信息、娱乐。
三、数字媒体数字媒体是指以数字技术为基础的媒体，包括互联网、移动通信、社交媒体等。
数字媒体的主要特点是传递速度快、互动性强、传播范围广等，成为当今媒体传播中不可或缺的一部分。
数字媒体发展迅速，互联网、手机等逐渐成为人们获取信息与互动的主要渠道，已经深刻改变了人们获取信息以及交流的方式。
四、新媒体新媒体是指基于网络技术开发，传播和传递信息的媒体，如微信公众号、支付宝、抖音等。
新媒体具有传播速度快、个性化、互动性强等特点，大大提高了信息的传播效率。
新媒体的快速发展让人们可以随时随地获取信息，同时也成为企业进行宣传营销的重要方式。
综上所述，媒体类型的基本分类包括印刷媒体、广播媒体、数字媒体以及新媒体等。
各种媒体类型相辅相成，共同构成了丰富多彩的媒体格局。
不同的媒体类型有不同的特点，每一种媒体类型都在不断发展和完善，为传递信息以及推动社会进步发挥着重要作用。
(完整版)多媒体技术应用知识点
多媒体技术应用第一章多媒体技术应用概述1、媒体在计算机领域有两种含义：一是指存储信息的实体，如磁带、磁盘、光盘等；二是承载信息的载体，如数字、文字、声音、图形和图像等。
多媒体技术中的媒体是指后者。
2、通常媒体分为五种类：感觉媒体、表示媒体、显示媒体、存储媒体、传输媒体3、多媒体是指两种或两种以上媒体的组合。
4、多媒体技术是指利用计算机获取、处理、编辑、存储和显示多种媒体信息，实现通过图形、图像、声音、视频、文本的组合交互进行沟通、交流、传递信息的一整套技术。
5、多媒体技术的主要特征：可集成性、交互型、超媒体的信息组织形式、通信线路的可传播性6、多媒体技术的关键技术：数据压缩与解压缩技术、大容量存储技术、超大规模集成电路制造技术与专用芯片、多媒体同步技术、多媒体系统平台技术7、多媒体技术的相关技术：超文本域超媒体技术、多媒体网络与通信技术、智能输入输出技术、多媒体软件技术8、多媒体技术的应用领域：电子出版、视频会议、教育培训、影视动画、视频点播、家庭娱乐、广告宣传等等。
9、多媒体技术的发展趋势：高分辨率（提高显示质量）、高速化（缩短处理时间）、智能化（提高信息识别能力）、标准化（以便于信息交换与资源共享）10、多媒体计算机（MPC）是指具有多媒体信息处理功能的个人计算机。
多媒体计算机系统由多媒体硬件设备和多媒体软件组成。
①常见的多媒体硬件设备有：光盘驱动器、声卡、视频卡、扫描仪、数码相机和数码摄像机等。
②多媒体软件根据它的应用层面可分为三大部分：多媒体操作系统、多媒体数据采集和编辑软件、多媒体创作和集成软件。
11、多媒体相关软件（1）几种专用文字软件：Windows记事本、Word、神笔、COOL 3D等（2）几种典型的图像软件：CorelDraw、Photoshop、Fireworks等（3）几种典型的动画软件：Gif Animator、Flash、Director、3D MAX等（4）几种典型的声音软件：Windows录音机、CoolEdit等（5）几种典型的视频软件：Windows Media Player、超级解霸、Premiere等（6）几种典型的集成软件：PowerPoint、Authorware、Flash、Director等第二章图形、图像1、图形、图像的数字化原理：将模拟图像转化为数字图像的过程就是图形、图像的数字化过程，主要包含采样、量化和编码三个步聚。
大众传媒的主要种类及其作用
大众传媒的主要种类及其作用大众传媒是指向大众群体传播信息的一种方式，它通过各种渠道向公众提供信息、娱乐、教育和文化等内容。
大众传媒的主要种类包括了印刷媒体、广播媒体、电视媒体和互联网媒体等。
每一种媒体都有其独特的作用，可以满足不同群体的需求和利益。
首先是印刷媒体。
印刷媒体是指通过印刷技术传播信息的媒体形式，包括了报纸、杂志、书籍等。
印刷媒体在提供新闻、资讯、观点和评论等方面起到了重要的作用，它们可以深入挖掘新闻事件、分析社会现象，为读者提供各种各样的信息和思考的空间。
同时，印刷媒体也是文化传承的重要方式，通过出版各种书籍和杂志等，它们可以传播文化、知识和艺术，扩展读者的视野，提升整个社会的文化素质。
其次是广播媒体。
广播媒体是通过广播技术传播信息的媒体形式，包括了广播电台、电视台和网络音乐平台等。
广播媒体具有信息传播速度快、覆盖面广和互动性强的特点。
通过广播节目，人们可以及时了解到各种新闻、事件和讯息，同时也可以聆听各种观点、意见和声音。
广播媒体还是娱乐和文化传播的重要方式，它们提供了丰富多样的节目内容，如音乐、戏剧、电视剧和综艺等，满足了公众对娱乐和文化消费的需求。
再次是电视媒体。
电视媒体是通过电视技术传播信息的媒体形式，包括了广播电视台、有线电视网和网络视频平台等。
电视媒体以其直观、图像化和声音化的特点，向观众提供了生动的视听体验。
电视媒体不仅能够传递新闻和时事信息，也可以播放各种有趣的节目和影视作品，满足观众对娱乐和消遣的需求。
此外，电视媒体还可以通过纪录片、教育节目等形式，向观众传递知识、教育和文化，提升观众的综合素质。
最后是互联网媒体。
互联网媒体是通过互联网技术传播信息的媒体形式，包括了各类网站、博客、微博、网络新闻和社交媒体等。
互联网媒体具有信息传播速度快、互动性强、个性化定制等特点。
通过互联网，人们可以随时随地获取到各种信息内容，包括新闻、博客、音乐、视频、社交媒体等，同时也可以进行多样化的互动和参与。
广告媒体的分类
广告媒体的分类广告媒体的分类可以根据其形式和传播方式进行划分。
以下是几种常见的广告媒体分类：1. 广播媒体：广播媒体包括电台和广播节目，通过无线电波传播广告信息。
根据目标受众不同，可以选择不同类型的广播媒体，如音乐电台、新闻电台等。
2. 电视媒体：电视广告是通过电视媒体传播的信息。
电视广告具有影像、声音、色彩等多种表现形式，可以吸引观众的眼球，并加强品牌形象。
3. 印刷媒体：印刷媒体包括报纸、杂志、宣传册等印刷品。
这些媒体形式可以向读者提供更多的文字和图片细节，适合于需要详细信息的广告，如招聘广告、产品目录等。
4. 网络媒体：随着互联网的普及，网络媒体如网站、社交媒体、搜索引擎等成为了广告媒体的重要形式。
通过网络媒体，广告可以迅速传播到全球，并且可以根据受众特点进行精准定位和投放。
5. 户外媒体：户外媒体包括广告牌、道路标识、公交车以及地铁站等。
它们通常位于人们生活、工作、交通的主要场所，可以有效地吸引人们的注意力，传递广告信息。
6. 广告影片：广告影片是通过影院放映或在线视频平台传播的广告形式。
广告影片的特点是以故事情节的方式表现，通过情感共鸣来吸引观众，增加品牌认知度和影响力。
7. 广播电台：广播电台是通过广播电台传输声音信息来进行广告宣传的媒体形式。
这种方式能够延长广告的曝光时间，在较长时间内循环播放广告。
总之，广告媒体的分类多种多样，每种媒体都有其独特的优势和适用场景。
根据广告目标、受众特征和传播效果的要求，可以选择合适的媒体进行广告投放，以实现最佳的传播效果。
广告媒体的分类是广告传播中的重要组成部分。
不同的媒体形式和传播方式，具有各自的特点和优势，可以更好地满足广告主的需求，达到广告的目标。
以下将进一步探讨各种广告媒体的分类及其特点。
首先，广播媒体。
广播媒体是通过无线电波传播广告信息的媒体形式。
它包括电台和广播节目。
广播媒体具有广泛的覆盖面和强大的传播能力。
通过广播媒体进行广告宣传，可以迅速抵达大量的听众群体，传递信息和影响听众的消费行为。
现代教育技术基础重点
现代教育技术基础复习资料第一章 现代教育技术的基本概念1、信息技术发展对教育的影响：信息技术的进步，使传统的教育和管理方式受到猛烈的冲击，引起教育的重大变革，包括教育思想、教育内容、教育手段和教育方法，教育模式以至教育体制都发生了重大变革，使教育由一次性教育向终身教育转变，由精英教育向大众教育转变，由传统民族性教育向现代国际化教育转变，由传统的课堂传授教育模式向网络化开放性教育模式转变。
而且对人们传统的学习方式也产生了深远影响，引发了思维观念和行为方式的重大革新。
2、应用在教育领域的信息技术⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧虚拟现实仿真技术因特网络技术计算机局域网络技术人工智能技术多媒体计算机技术卫星电视广播技术数字音像技术 3、教育信息化：指在教育与教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，培养适应信息社会需求的人才，以推动教育现代化进程。
4、教育技术：是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
研究对象 基本研究内容5、科学技术的进步与教育技术发展年代 20世纪20年代 30-40年代 50-60年代 70-80年代 90年代 21世纪初阶段 起步阶段 初级阶段 发展阶段 系统化阶段 数字化阶段 虚拟化阶段体现无声电影录音 电影电视 程序教学机录像 卫星 CAI多媒体 人工智能 因特网虚拟现实 虚拟社区6、现代教育技术的理论基础包括视听教学理论、学习理论、传播理论、系统科学理论。
7、戴尔的“经验之塔”8、戴尔的“经验之塔”理论的基本观点：①把它最底层的经验最具体，越往上升，则越趋抽象； ②教育教学应从具体经验入手，逐步到抽象；③教育教学不能至于具体经验，而要向首相和普遍发展，要形成概念；④在学校中，应用各种教学媒体，可以使得学习更为具体，从而造成更好的抽象；⑤宝塔中层的视听媒体，较言语、视觉符号更能为学生提供较具体和易于理解的经验，并能冲破时空的限制，弥补其他直接经验方式之不足；⑥过分看重直接经验方式的危险固然存在，但不会太大，如果教学太过于具体化，那就是没达到更普遍的充分的了解，但在今日这种危险只是理论的。
大众媒体类型与特征分析
大众传播媒体的种类及其特点分析摘要: 大众传播，就是专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。
由于其生产规模的巨大性和受传者的广,泛性，把它们称为大众传媒。
大众传播具有社会地位赋予功能；社会规范强制功能；作为负面效应的“麻醉作用”.并对典型大众传播媒体报纸、电视、广播、杂志,网络优缺点进行了分析.关键词: 媒体, 大众传媒, 功能, 优缺点一媒体概念及演化媒体也称媒介,是传播学的核心概念之一.媒体有两种含义:第一,它指信息传递的载体,渠道,中介物,工具或技术手段;第二, 它指从事信息的采集,加工制作和传播的社会组织,即传播机构.人类历史的媒体演化经历了五个阶段:第一阶段是原始媒体阶段,指人们仅依靠自身具有的基本感官和通过调动这些感官产生信息的能力,;第二阶段是语言媒体阶段,语言产生于人类在劳动中与人交往的需要,这种需要使得人们开始将声音与体态姿势结合,产生了语言和语言所表达的含义,后来虽人类实践活动,语言逐渐与体态分离,成为人们运用自如的传播与沟通工具;第三是文字媒体阶段,文字是人类有了语言后经过许多万年才形成的,它比语言传播更精确持久,他的出现使得信息传播有超越空间的可能,使得信息传播超越时间,具有持久保存的可能性;第四十印刷媒体阶段,造纸术和印刷术发明之后,印刷媒体称为人类传播的主要工具,对人类的发展产生了深远的影响,它具有以下特点:1. 生产速度快种类多数量大,2. 价格低廉,3. 便于长久保存,4. 可重复阅读;第五是电子媒体阶段，电子媒体的发展经历了从电话电报广播电影电视电脑的问世为标志的发展历程。
二大众传媒概念及分类大众传媒是一种复杂的社会现象，关于它的定义也有种种，但是任何一个简短的定义都不可能概括他的全部特征，只能做出一个阶段性的总结，从这个意义上来说，我比较赞同郭庆光教授的界定：所谓大众传播，就是专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。
网络传播概论(彭兰)第三章知识点整理
目录第三章网络传播的具体形式 (3)第一节网站传播：大众传播的延续 (3)1．网站传播的主体及其目标 (3)2．网站传播的特点 (3)第二节论坛：“古老”、封闭的社会化媒体 (4)1．网络论坛的形式 (4)2．网络论坛的作用 (4)3．网络论坛的成员关系 (6)第三节即时通信：基于关系网络的点对点传播 (6)1．即时通信传播的功能 (6)2．即时通信传播的特点 (7)3．即时通信中的关系网络与公共传播 (7)4．即时通信传播的社会影响 (8)第四节博客:以个体为中心的社会化舞台会化舞台 (9)1．博客的社会意义 (9)2．博客的传播结构 (10)3．博客的传播特点 (10)4．博客用户的使用与满足 (11)5．后博客时代的博客价值 (11)第五节维基:协作式知识生产系统 (11)1．维基及其传播的基本特点 (11)2．维基用户的使用与满足 (12)3．维基的主要应用方向 (12)第六节SNS：小世界的映射 (13)1．SNS的基本含义 (13)2．SNS的传播结构 (13)3．SNS的传播特点 (14)4．SNS个体用户的使用与满足 (14)第七节微博：大众传播的社交化 (15)1．微博的社会意义 (15)2．微博的传播结构 (16)3．博客的传播特点 (16)4．微博的传播特点 (16)5．微博个体用户的需求 (17)第八节微信：三个层级传播的贯通 (18)1．微信平台的主要价值 (18)2．微信朋友圈及其影响 (19)3．微信群及其影响 (20)4．微信公众平台及其传播特点 (21)第九节APP传播：垂直内容的移动化包装 (21)1．APP兴起的技术基础 (21)2．APP及其传播特点 (21)第十节移动视频直播:在场、表演与陪伴 (22)1．新闻事件的网络直播:从现场到在场 (22)2．社交互动性直播:“表演”“在场感”及“陪伴” (23)第三章网络传播的具体形式第一节网站传播：大众传播的延续1．网站传播的主体及其目标网站传播的主体主要包括以下几个方面：（1）ISPISP（Internet Service Provider），意为互联网服务提供商，指向用户提供互联网接口与相关服务的机构。
媒体的分类
1、媒体的种类：
A、感觉媒体（Perception Medium）：是指直接作用于人的感觉器官，使人产生直接感觉的媒体，如：引起听觉反应的声音、引起视觉反应的文本、图形和图像等。
B、表示媒体（Representation Medium）：是为了加工、处理和传输感觉媒体而人为研究、构造出来的一种媒体，它有各种编码方式，如文本编码、图像编码和声音编码等。
C、表现媒体(Presentation Medium)：是指进行信息输入和输出的媒体，如键盘、鼠标、扫描仪、话筒和摄像机等输入媒体以及显示器、打印机和扬声器等输出媒体。
D、存储媒体（Storage Medium）：是指用于存储表示媒体的物理介质，如硬盘、软盘、光盘和胶卷等。
E、传输媒体（Transmission Medium）：是指传输表示媒体的物理介质，如电缆和光缆等。
数字媒体艺术概论期末范围整理
数字媒体艺术概论期末范围整理第一章1、媒体的定义媒体又称媒介，指的是具备承载信息传递功能的物质或实体，是集文字、图形、静像、动像、声音、语言等多种形态媒介的综合体。
2、国际电信联盟定义的五种媒体3、传统媒体和新媒体的分类（五类传媒）4、媒介发展的6个阶段①以口头语言为代表的声音传递阶段②以书面文字为代表的图文表达阶段③以造纸术和印刷术为代表的图文记载阶段④以电报、电话、照相、传真、录音、广播等为代表的图文声分载阶段⑤以电视、摄像、录像、电脑为代表的声像多媒体共载阶段⑥以因特网、宽带、Web2.0、智能手机为代表的信息分享与共享阶段5、数字媒体艺术的定义数字媒体艺术属于广义的媒体艺术的一个分支，是基于计算机语言和数字媒介的一门新型艺术形式，是科学、艺术和媒体相互交叉领域和实践型应用学科。
6、数字媒体艺术创作方法的分类和比较7、交互式数字媒体艺术的五种类型①数字会话和插图系统②动画设计软件系统③数字视频处理软件系统④虚拟环境和交互界面设计系统⑤网页和多媒体交互创作系统8、iPhone和iPad的出现改变了人的哪些艺术行为？对未来的艺术教育有哪些影响？以苹果iPhone和iPad为代表的新一代触控智能平板电脑和手机的出现，在人们的学习生活娱乐方面都产生了巨大的影响。
学习上，改变了人们获取知识的渠道，让人们可以随时随地阅读书籍，欣赏艺术作品；生活上，极大改变了人们的生活方式，让人们可以足不出户购买自己需要的东西；娱乐上，听音乐、看电影、玩游戏这种娱乐活动可以随时随地，不受时间地点的限制。
对未来教育的影响：1、使视觉信息更加丰富。
艺术教育的关键是提高学生的艺术鉴赏能力，而不是单靠理论知识的学习，运用新媒体技术，可以大大拓展学习者的思维空间，化枯燥的理论为生动的图文以及动态的影像，让学习者在愉悦的观察中感受艺术，从而达到教育的目的。
2、艺术设计创作效率大幅度提高。
各种应用软件，为创作提供了广阔的空间和手段，它缩短了设计制作的时间，可以使设计者拥有更多的时间对其艺术作品进行权衡、修改。
媒体分类及特点
媒体的分类有很多种，这里，为了更好的说明他们之间不同的特性，我将其分为四大媒体，即报纸、广播、电视、网络。
其他的诸如杂志、手机媒体的特性都可以从这四大媒体中延伸。
（一）报纸报纸是这四类媒体中最古老的一个，它以印刷术为科技基础，以纸张为载体。
它主要有以下几大优点：1、易保存，有利于流传后世手抄文字时期，人们为传递信息，采用很多传播载体，如龟甲、兽骨、石头、木头、竹简、丝绸等等。
这些载体有的轻便有的庞大，而且很多材料无法长久保存下去，流传不久。
报纸则有易保存的优点，纸张不仅轻薄，而且作为印刷文字，一般来说不容易褪去，容易保存，甚至能流传于子孙后代。
2、携带方便，可随时随地接收信息报纸不受时间范围和地域范围的限制，读报时间和读报地点可以有读者自由掌握和控制。
读者可以在地铁、办公室、家里、公园里读报，可以在一天之中的任何空闲时候读报，在这一点上读者的主动性很强。
3、信息容量大，选择方便报纸之中包含着大众所需的大量重要的和新鲜的信息，虽然报纸会受到版面的限制，但现在很多报纸为达到信息扩容的目的，都在进行扩版和改版，以保证读者能在一份报纸之中获得尽可能完全的信息。
此外，信息的选择非常方便，报纸每个版面包含一个主题，读者可以根据自己需求寻找自己想要的信息，而不需要其他的技术操作，可随时查阅。
综合起来，报纸有以上的优势，而且有些优势是目前其他媒体都无法替代的，这使得报纸能存在于激烈的传媒竞争中，而不可能消亡。
然而随着科学技术的进步以及人类传播事业的发展，在报纸之后出现了广播、电视和网络等媒体，和这些大众媒体相比，报纸存在局限性和弱点。
1．对读者教育的要求报纸是以印刷文字的形式向读者传递信息的传媒，这意味着它对读者的文化素质和识字率有一定的要求。
没有接受过教育，目不识丁的受众是无法阅读报纸的，而文化水平较低的读者可能会对报纸上的信息出现误读、错读的问题，最终导致信息传播没有往传播者预期的方向发展。
因此报纸针对的必须是接受过一定的教育，并且对报纸传递的信息有能力正确理解的受众。
媒体的类型短文-概述说明以及解释
媒体的类型短文-概述说明以及解释1.引言1.1 概述媒体是指传递信息和传播知识的方式和工具，是人们获取信息和与外界沟通的重要渠道。
现代社会中，随着科技的进步和社会的发展，媒体类型日益多元化，包括纸质媒体、电子媒体、社交媒体等形式。
这些媒体类型不仅仅是传递信息的工具，更成为了我们生活中不可或缺的一部分。
纸质媒体是最传统的媒体类型之一，它代表了古老的印刷传媒形式。
报纸、杂志、书籍等都属于纸质媒体的范畴。
纸质媒体因其独特的特性而受到广泛的关注。
它能提供更加深入的内容与分析，以及具有纪念价值的档案素材。
另外，纸质媒体具有独立于电子设备的特点，无需电力支持，人们可以在任何时间、任何地点阅读或收集信息。
与纸质媒体相比，电子媒体以其高效、便捷的特点而备受追捧。
以互联网为代表的电子媒体形式已经突破了时间和空间的限制。
电子报纸、博客、在线新闻网站等让传媒内容可以更加广泛地传播，也使我们更容易获取新闻信息。
通过电子媒体，我们可以及时了解到国内外的各类新闻事件，以及人们的不同观点和意见。
社交媒体是近年来崛起的一种新型媒体形式。
它以互动性、个性化和实时性为特点，为人们提供了分享和交流的平台。
社交媒体通过各种功能和工具，使得信息的传递更具有互动性和参与性。
人们可以在社交媒体上发布自己的观点、感受以及与他人的交流互动，这使得人们更加积极参与媒体的创造和传播。
总之，不同类型的媒体各有其独特的特点和优势。
纸质媒体提供了更深入的内容和档案价值，电子媒体让信息传递更高效便捷，而社交媒体则增强了信息的互动性和参与性。
通过多种类型的媒体形式，我们能够了解到更广泛的信息，拓宽自己的视野，与他人进行更加广泛的交流与互动。
1.2文章结构2.正文2.1 媒体类型一2.1.1 描述媒体类型一指的是一种广泛应用于信息传播的媒体形式。
这种媒体类型包括但不限于电视、广播、报纸、杂志等。
首先，电视是一种通过电视信号传输信息的媒体形式。
它通过图像和声音的结合，能够直观地向观众传递各种类型的信息。
部编版高一语文素材媒体的分类
媒体分类
（按目前适宜 性来划分）
平面媒体：包括印刷类、非印刷类、光电类等。 电波媒体：包括广播、电视广告 (字幕、标版、影视)等。 网络媒体：包括网络索引、平面、动画、论坛等。
媒体分类
体， 对新媒体的定义并不一致。为了方便理解，现将报刊杂志、广播、电视统 称为传统媒体，将互联网、移动网络统称为新媒体(以微博、微信为主)。
媒体分类
四大传统媒体
报刊、户外 广播、电视
（按技术支撑体系分）
新技术支持的媒体
数字杂志、数字报纸 数字广播、手机短信 移动电视、网络 桌面视窗、数字电视 数字电影、触摸媒体
媒体分类
（从出现的年代先 后顺序来划分）
第一媒体——报纸刊物 第二媒体——广播 第三媒体——电视 第四媒体——互联网 第五媒体——移动网络
大众传播媒介的种类和特点
一大众传播媒介的定义
• 大众传播媒介是大众传播赖以实现的中介， 它们由人们发明，制造，控制，运用，是承 载，传递社会信息服务的工具；但传播媒介 一经进入信息流程，就会以本身的活力，对 社会成员产生有力的影响。
二大众传播媒介的类型
• 第一类 • 人们面对面传递信息的媒介，如口语和体语等。
• 第二类 • 印刷媒介，包括绘画，文字，印刷和摄影等
• 第三类 • 电子媒介，包括电话，唱片，电影，广播，电视，
计算机通讯等。
• 现在最常用的大众传播包括计广播报纸电影电视 算机网络等。
三大众传媒特征及功能
• 特征： • 1，众听众或者观众人数多，影响面大。无论是印
刷媒体还是电子媒体，都可以达到数以万计的受， 这一点是其它沟通形式不可比拟的. • 2，超越距离，超越时空限制。现在大众媒体的特 征就是快速。 • 3大众传播不像人际沟通那样可以面对面交流，一 般情况下受众只是被动的接受信息。
• 4强化表达信息。大众传媒利用现代技术，通过夸 大集中等办法，使符号得以强化表达，
四大众成本的社会功能Байду номын сангаас
• 1环境监测功能 • 2社会协调功能 • 3社会遗产继承功能 • 4提供娱乐功能
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媒体分类
媒体分类（存储媒体、感觉媒体、表示媒体、显示媒体、传输媒体）多媒体的三个关键特性（信息的多样性、交互性、集成性）色调、饱和度（色调就是彩色，它随波长的变化而变化，反映颜色的基本特性。
饱和度表示了产生所感知到的颜色在白光中必须混入的纯单色光的相对数量，或者说是颜色的深浅程度。
）压缩算法性能三个衡量指标（压缩比、信息恢复质量、压缩和解压缩的速度）量化编码分类（标量和矢量）加/减基色彩色合成系统（加：在黑色背景下，使用红、绿、蓝作为基色来混合其它颜色；减：在白色背景下，使用红、黄、蓝作为原色来混合其它颜色。
）NTSC、PAL制式电视机采用的彩色空间(采样频率fs=13.5MHz;分辨率和帧率：NTSC 640*480 30 PAL、SECAM 768*576 25;不同的采样格式下数字视频数据量Y:U:V 4：2:2 27Mbytes/s 4:4:4 40Mbytes/s)YUV、YIQ、RGB、CMYK(CMYK也称作印刷色彩模式，是一种依靠反光的色彩模式，和RGB 类似，CMY是3种印刷油墨名称的首字母：青色Cyan、品红色Magenta、黄色Yellow。
而K 取的是black最后一个字母，之所以不取首字母，是为了避免与蓝色(Blue)混淆。
从理论上来说，只需要CMY三种油墨就足够了，它们三个加在一起就应该得到黑色。
但是由于目前制造工艺还不能造出高纯度的油墨，CMY相加的结果实际是一种暗红色。
RGB彩色空间：彩色监视器的输入就是RGB的彩色分量，通过三个分量的不同比例，在显示屏幕上合成所需的任意颜色。
HUV彩色空间：H——亮度UV——两个色差彩色空间的表示是可以相互转化的)Read Audio文件的特点（real networks公司，.ra/.rm/.ram 流媒体文件格式，主要用于低速率广域网实时音频信号传输，不同的网络连接速度会得到不同质量的声音）声卡的三个主要部件（声音控制/处理芯片，DSP芯片；混音器；合成器）奈奎斯特定理(当采样频率fs.max大于信号中最高频率fmax的2倍时，即：fs.max>=2fmax,则采样之后的数字信号完整地保留了原始信号中的信息；采样定理是信息量化的基础，使离散的2琎制比特表示连续的模拟量的理论依据。
媒体的分类
1.媒体的分类：感觉媒体表示媒体表现媒体存储媒体传输媒体2.多媒体技术的特点：（1）信息媒体的多样化和媒体处理方式的多样化。
（2）集成性。
（3）交互性。
3.多媒体系统：从狭义上分，多媒体系统就是拥有多媒体功能的计算机系统；从广义上分，多媒体系统就是集电话、电视、媒体、计算机网络等于一体的信息综合化系统。
多媒体系统由两部分组成：1、多媒体硬件系统；2、多媒体软件系统。
其中硬件系统主要包括：计算机主要配置和各种外部设备以及与各种外部设备的控制接口卡（其中包括多媒体实时压缩和解压缩电路），软件系统包括多媒体驱动软件、多媒体操作系统、多媒体数据处理软件、多媒体创作工具软件和多媒体应用软件。
4.多媒体信息的基本要素：图片，声音，文字5.多媒体系统的层次结构：计算机硬件多媒体计算机所配置的硬件多媒体输入／输出控制及接口多媒体核心系统创作系统应用系统6.存储器的分类：按介质：磁盘(软盘，温盘也就是硬盘)，光盘，磁带，集成电路（内存，闪存，固态硬盘） 按存取方式：随机，顺序（主要是磁带机） 按读写方式：只读（ROM），读写 光纤硬盘，SCSI，SAS,SATA,IDE等都是硬盘，只不过是接口不同7.CRM光盘的结构和工作原理：视频文件的格式及特点：AVIAVI:比较早的AVI是Microsoft开发的。
其含义是Audio Video Interactive，就是把视频和音频编码混合在一起储存。
AVI也是最长寿的格式，已存在10余年了，虽然发布过改版（V2.0于1996年发布），但已显老态。
AVI格式上限制比较多，只能有一个视频轨道和一个音频轨道（现在有非标准插件可加入最多两个音频轨道），还可以有一些附加轨道，如文字等。
AVI格式不提供任何控制功能。
副档名：aviWMVWMV（Windows Media Video）是微软公司开发的一组数位视频编解码格式的通称，ASF （Advanced Systems Format）是其封装格式。
广告媒体的分类、及表现型式等
广告媒体的分类（一）按表现形式分类按表现形式可分为：印刷媒体、电子媒体等。
印刷媒体包括报纸、杂志、说明书、挂历等。
电子媒体包括电视、广播、电动广告牌、电话等。
（二）按功能分类按功能可分为：视觉媒体、听觉媒体和视听两用媒体。
视觉媒体包括报纸、杂志、邮递、海报、传单、招贴、日历、户外广告、橱窗布置、实物和交通等媒体形式。
听觉媒体包括无线电广播、有线广播、宣传车、录音和电话等媒体形式。
视听两用媒体主要包括电视、电影、戏剧、小品及其他表演形式。
（三）按影响范围分类按广告媒体影响范围的大小可分为国际性广告媒体、全国性广告媒体和地方性广告媒体。
世界性媒体如卫星电路传播、面向全球的刊物等。
全国性媒体如国家电视台、全国性报刊等，地方性媒体如盛市电视台、报刊、少数民族语言、文字的电台、电视台、报刊、杂志等。
（四）按接受类型分类按广告媒体所接触的视、听、读者的不同，分为大众化媒体和专业性媒体。
大众媒体包括报纸、杂志、广播、电视，专业性媒体包括专业报刊、杂志、专业性说明书等。
（五）按时间分类按媒体传播信息的长短可分瞬时性媒体、短期性媒体和长期性媒体。
瞬时性媒体如广播、电视、幻灯、电影等。
短期性媒体如海报、橱窗、广告牌、报纸等。
长期性媒体如产品说明书、产品包装、厂牌、商标、挂历等。
（六）按可统计程度分类按对广告发布数量和广告收费标准的统计程度来划分，可分为计量媒体和非计量媒体。
计量媒体如报纸、杂志、广播、电视等。
非计量媒体如路牌、橱窗等。
（七）按传播内容分类按其传播内容可分为综合性媒体和单一性媒体。
综合性媒体指能够同时传播多种广告信息内容的媒体，如报纸、杂志、广播、电视等。
单一性媒体是指只能传播某一种或某一方面的广告信息内容的媒体，如包装、橱窗、霓虹灯等。
（八）按照与广告主的关系分类按照与广告主的关系来分，又可分为间接媒体和专用媒体（或称租用媒体与自用媒体）。
间接媒体（或租用媒体）是指广告主通过租赁、购买等方式间接利用的媒体，如报纸、杂志、广播、电视、公共设施等。
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第三章媒体类型的分类3.1 分类的依据尽管任何一种分类方式总有这样那样的局限性．但这并不能成为阻止人们对事物进行分类的兴趣。
实际上，我们已经习惯了对艺术以媒介形式进行分类的方法，但在现代主义艺术时期，这样的分类形式已经被彻底地打乱了。
20世纪初期，摄影、霓虹灯、电子机械等相对较新的媒体介质已经被广泛地试验，而各种艺术类型的互相渗透，使得旧有的分类法则显得无可适从。
因此，后来的所谓艺术种类的命名，有一些仅仅指向其某一种本质特征或表面特征，而不去关心承载它的媒介形式，如概念艺术、女性艺术就是这种类型。
显然，互动媒体艺术也是按这样的命名方式定义的一种艺术形式，它有别于其他艺术形式的唯一特点，就是受众同作品之间传递信息的方式和结果。
至于互动媒体艺术的媒体呈现形式，则是多种多样的，就目前所知，古老的七个艺术门类都长出了互动媒体艺术的新枝，在那些具有当代特性的媒体上，如机械媒体、电子媒体和数字媒体等，互动媒体艺术的发展更为迅速。
从前面的讨论我们知道，互动媒体艺术本身并不是指某一种或多种媒体形态．而是在所有媒体形态上的某种共有的互动特征。
而这种互动特征，造成了创作者与作品及其外界的关系发生本质的变化。
在互动媒体艺术的定义中，互动是其共有的本质属性，而媒体是其呈现的必要形态，因此，我们可以将所有的互动媒体艺术按照其呈现媒体的不同加以区别和讨论。
尽管这样的分类可能会混合媒体的使用而导致混乱的情况，但它便于看清互动艺术与该媒体在历史中已呈现出的与艺术形态相结合的关系。
对于在发展早期拥有某种主要媒体形式的艺术种类来说，其早期的发展有某种固定的形态或符号化倾向，如录像艺术的早期形态表现为单屏播放，其符号化倾向表现为以电视机本身作为录像艺术的符号来构成作品，例如白南准创作的电视机器人等作品。
而互动媒体艺术由于没有某种固定的、大众认知的物质作为其概念性的符号，因而其符号化没有具体到某一个事物，而是倾向于某一类事物，例如各种通信器材。
由于互动艺术几乎是在各种媒体上同时期产生，因此它也没有一个相对统一的形态，而只是在某种媒体形式下，拥有一种早期的形态，例如基于影像的互动艺术，其早期形态多同为单屏播放的形态，随后逐步呈现出各种媒体混合使用的形态来。
通常，我们可以粗略地将互动艺术以其承载的主要媒体形态分为以下几类：1．基于动态影像的互动影像。
2．基于装置的互动装置。
3．基于游戏的游戏艺术。
4．基于通讯的通信艺术和网络艺术。
5．基于行为和表演的互动舞蹈和互动音乐。
3.2 互动影像任何一种艺术，发展到全盛时期之后．就必然会进入一种解构阶段，所表现的新艺术形式是这种艺术同其他文化或艺术的结合体。
当信息传播形式单一的影像经过了成熟阶段后，很自然地就会发展出互动的分枝。
看电影的过程实际上就是观众通过视觉和听觉接受影片的信息，在头脑中对影片形成理解的过程。
在一百多年的电影历史上，怎样使观众在电影中的沉浸感更强，一直是电影的一个重要研究方向。
电影发展到今天，已经从最初的单一景别连续影像发展出了一套完善的蒙太奇语法。
在视听语法几乎被穷尽的前提下，一些新锐的艺术家开始在电影本身以外的领域探索新的可能性，将其他艺术与电影相结合，也就是说，开始解构电影。
互动电影就是将互动的形式加入电影之中．从而呈现出与传统电影不同的审美趣味的电影来。
电影最大的一个特点，也可以说是一个最不利于与观众交流的特点，就是播放过程和结局是确定的．观众只能被动接受信息。
而将互动艺术的特点融入电影中，使电影受观众的控制而发展出不同的剧情，则是互动电影最重要的形式特征。
Myron Krueger在70年代创作的互动影像装置作品《影像场地》(VideoPlace)堪称是对互动影像的发展影响最大的作品，这个装置使用计算机将参与者的影像图片与其他图形混合起来，形成新的意义。
这是互动影像的第一次亮相，也是互动影像的美学第一次通过这个经典的创意——由屏幕前的参与音和摄像机及计算机组成的作品展现在观众面前，让观众中的参与者直观地体会了将自身作为艺术作品界面的崭新艺术体验。
Krueger在60年代末是计算机科学的研究生，不关心艺术，但关心如何改进人机交互。
他希望让计算机理解用户的行为，而不是仅仅等待用户输入。
这个作品影响如此深远，以至于成为许多优秀互动作品的基本指南。
它创造了基于“作者一计算机一观察者”交互的新艺术形式，这种直接将观众自身的移动影像作为作品的重要组成部分的互动方式，更成为许多互动媒体作品的基本模式。
在这个基本模式上，后来，许多艺术家不断探索观众与自身影像互动的表达形式与意义，形成了一个大的类别。
其中，较为著名的艺术家有Scott Snibbe、Golan Levin和Rafael Lozano —Hemmer等。
(图3—2—1)Grahame Weinbren一直致力于互动电影的研究，在他的论文《故事溪流汇成的汪洋中的另一种渗入》(Another Dip into The Ocean Streams of Story)中说：“当我们讲述关于自己的故事的时候，我们压缩、引述、排除和重组。
如果互动电影是关于现实的更加忠实的表演，显然是因为它能够回避叙述结构的批评标准。
”在他参与的互动电影作品《妖精之王》(The Erl King，1983—1985)、《呜奏曲》(Sonata，1991—1993)、《框架》(Frames，1999)和《隧道》(Tunnel，2000)中，都使用了一些设备来使观众的行为可以与作品互动。
《呜奏曲》(Sonata，1991—1993)是Grahame Weinbren一个比较有代表性的作品。
如图3—2—2所示，作品由三组屏幕构成，观众在所坐的那个钢制立方架中的行为可以影响到影片的播放内容。
影片由三个没有逻辑联系的片段构成．作品的名字借鉴了托尔斯泰短篇小说《克莱采呜奏曲》(The Kreutzer Sonata)，该故事讲述了火车上的一个男人向其他人诉说其杀妻的故事。
观众在影片中还可以看到的是《旧约》中混杂着不少狼人故事的犹太寡妇朱迪思杀荷罗孚尼而救其人民的故事。
其中，狼人的镜头源自弗洛伊德1918年提出的认同和重生幻想有关的狼人案例。
三个故事都与性、暴力和强权相关，紧密围绕着Grahame Weinbren 称之为“激情的罪恶”来表述男女关系。
在整个电影中，当狼人的故事在叙述时，其他两个故事就会停止在当前叙述状态下。
影片通过观众的参与，使其“可以产生对于同一事物从不同观点进行的叙述和描绘”。
(图3—2—2)澳大利亚艺术家Ian Howard的作品《甜蜜的潜行》(Sweet Stalking，2001)中，将拍摄的六十段视频片段随意地排列，观众可以随机组合出五个剪辑的片断，构成一段新的影片。
根据蒙太奇理论，这些随机组合成的片断被顺序播放后，会因为上下文的关系形成一定的意义，观众通过这样的创作方式参与了电影的制作，并且观众的参与决定了电影的内容。
这个作品让观众以一个城市女性的身份和视点，展开她的私生活关系。
虽然这种参与是不能被观众控制的，而且观众创作出的电影片段很短，但是由于观众可以多次参与这个作品，每一次参与几乎都能获得新的结果(这个作品能衍生出的、不同的、最终的电影片段数量极大，约为六亿五千多万种)，因此观众可以从不同的结果中体会到不同的东西，也可以从多次参与中完全体会到作者的表达意图，她实际上改变了电影的观看方式以及电影与观众的关系。
(图3—2—2)澳大利亚艺术家Jeffrey Shaw的作品《地点一文雅》(PLACE—Urbanity，2001)是件全景电影虚拟互动装置作品，它以澳大利亚东南部港湾城市墨尔本为背景，墨尔本是一座多种文化共同存在的移民城市，拥有澳大利亚“喜剧之都”的称号。
《地点一文雅》是一件以DVD 影像为基础的互动作品。
它使用墨尔本15个不同地区的市区全景图代表不同人种区域或移民社区，观众在浏览每一个全景场景的时候，会出现一个倒吊着的喜剧演员，当观众点击他时，他会讲一个笑话。
不同的喜剧演员代表了不同的文化和社区，并且他们所讲述的讽刺笑话揭示出他们与澳大利亚文脉的特殊关系。
这是一个用互动影像方式以生动的形式栓释文化多样性的优秀样本。
(图3—3—4)Dennis Del Favero的作品《再现》(Pentimento，2002)是——个充满矛盾意味的影像装置作品。
在一个八角形的房间中，四个投影仪分别投影一些如舞台剧般的视频。
影像内容由在悉尼郊外被发现的一只腐烂的尸体开始，一对乱伦的兄妹被逮捕，他们互相指控对方谋杀了他们的父亲。
影片由多个不同的叙述层级构成，每个层级又由不同的视点展开。
在开始的叙述层级中，分别由一对有罪的兄妹和一对无辜的兄妹构成的四种不同的视点展开叙述；在第二个叙述层级中，分别由有罪父亲的视点和无辜父亲的视点展开叙述，并且‘每一个视点的叙述内容尽管互相矛盾，但他们分别都是经过精心安扫F而令人信服的，颇像一个复杂版本的《罗生门》。
当参观音进入这个八角形的房间时，观众的行为就会影响电影的叙述。
当观众的活动越接近静止状态时，投影的影像会倾向于播放某一视点的叙述内容．例如：无辜兄妹的视点和说法；当观众的活动越大的时候，投影的影像会倾向于播放对立的视点和说法。
这些互相矛盾而又有说服力的叙述影像，因为观众的行为变得更加复杂化和不可预测，在这个作品中，整个过程变成了在复杂矛盾的动态变化中寻找一个静态点，真实的矛盾和荒诞通过观众和作品的互动被充分地传达了出来。
(图3—2—5)《萨利或气泡爆炸》(Sally or the BubbJe Burst，2002)是Toni Dove的—件互动影像作品。
使用了目前颇为流行的互动影音软件MAX／MSP和Jitter进行制作，作品使用了语音识别技术和合成技术使得观众可以与由Helen Pickett扮演的20世纪30年代的著名表演家Sally Rand交谈。
在三个交互区域中，观众可以操作Sally表演著名的‘‘气泡舞蹈”。
同时，可听到一些其他著名表演家的评论和谈话；也可以利用一个麦克风直接同Sally交谈；还可以利用键盘让Sally说任何内容，或者改变她的意见或措辞。
(图3—2—6)Zoe Beloff的作品《纳塔利佳小姐的感应起电机》（The influencing Machine of Miss Natalija A，2001)是一个基于弗洛伊德的早期追随者Victor Tausk于1919年提供的一项真实案例创作的作品。
纳塔利佳小姐是一个住在维也纳学哲学的学生，声称她的思维被一种由柏林医生秘密发明的电子机械操纵着。
治疗没有进行多久，纳塔利佳小姐退出治疗，她认为Tausk也成为这种邪恶机器的受害者，所以不能再信任他。
在之后的第二年，就是1920年，她自杀了。