生态系统练习题
初中生物生态系统练习题及答案
初中生物生态系统练习题及答案生态系统是由生物群落和非生物因素相互作用形成的一个稳定的生物集合体，它包括自然界和人类社会的各种生物群落、地理环境和人类活动范围等。
生态系统是一个复杂且精密的系统，它的稳定性对于维持生态平衡和保护生物多样性起着重要作用。
下面是一些初中生物生态系统的练习题及答案，供同学们学习和巩固知识。
练习题一：选择题1. 生态系统的组成部分是指（）。
A. 生物因素B. 非生物因素C. 生物因素和非生物因素D. 哺乳动物和鱼类2. 下列哪些属于生物因素？（）A. 水、土壤、气候B. 植物、动物、微生物C. 石头、沙子、矿石D. 风、雨、阳光3. 下列哪些属于非生物因素？（）A. 讲台、钢琴、电脑B. 草原、森林、湖泊C. 太阳、光线、温度D. 狮子、老鼠、猴子4. 生态系统中能进行光合作用的生物是（）。
A. 动物B. 眼睛C. 植物D. 蕨类植物5. 下列哪个层次不属于生态系统的组织结构？（）A. 个体B. 种群C. 群落D. 城市答案：1. C2. B3. C4. C5. D练习题二：填空题1. 氮循环是生态系统中的一种生物和非生物相互作用的过程，它包括氮气在大气中与（）结合形成含氮化合物、（）通过各种途径进入到生物体内，并在生物体内不断循环利用。
2. 为了保护生态系统的平衡，我们应该（）合理利用资源，保护野生动植物的栖息地，减少二氧化碳的排放，降低水体和土壤的污染等。
3. 生态系统中的（）是指一种生物体与其所在环境相互作用、相互影响的总和，包括物种的多样性、生物的数量和分布等。
4. 在生态系统中，植物通过（）作用可以吸收二氧化碳，并释放出氧气。
这对调节大气中的氧气和二氧化碳含量非常重要。
答案：1. 氧气、固氮细菌、蛋白质2. 合理、减少3. 生物多样性4. 光合作用练习题三：解答题1. 解释生态系统中的食物链和食物网的概念，并举例说明。
答案：食物链是指一个生物群落中不同物种之间通过食物的关系所构成的线性序列，显示了能量和物质的传递。
生物必修一生态系统的关系经典练习题
生物必修一生态系统的关系经典练习题
问题一
一个森林生态系统包括多种生物，如狼、兔子、鸟类和植物。
狼捕食兔子，兔子吃掉植物。
试描述这个生态系统中各种生物之间的关系。
解答一
在这个生态系统中，狼和兔子之间存在捕食关系。
狼通过捕食兔子来获取食物。
同时，兔子会吃掉植物作为食物来源。
可以说，狼、兔子和植物之间形成了食物链的关系。
问题二
在一个湖泊的生态系统中，鱼类和水生植物是主要生物。
鱼类通过吃掉水生植物来获取能量，并提供食物给湖泊中的其他生物。
试描述这个生态系统中鱼类和水生植物之间的关系。
解答二
在这个湖泊的生态系统中，鱼类和水生植物形成了互相依赖的关系。
鱼类通过吃掉水生植物来获取能量，并提供食物给湖泊中的
其他生物。
水生植物则为鱼类提供了食物来源。
可以说，鱼类和水
生植物之间形成了相互依存的关系。
问题三
某个生态系统中只有植物和光合细菌，它们能够通过光合作用
合成营养物质。
试描述这个生态系统中植物和光合细菌之间的关系。
解答三
在这个生态系统中，植物和光合细菌之间形成了相互依存的关系。
植物通过光合作用从阳光中获取能量，并通过合成营养物质提
供给光合细菌。
光合细菌则为植物提供帮助，协助其进行光合作用。
可以说，植物和光合细菌之间形成了密切的合作关系。
以上是生物必修一生态系统的经典练习题和解答。
生态系统中
各种生物之间的关系复杂而多样，通过理解这些关系，可以更好地
理解和研究生态系统的运作。
生态系统的组成练习题
生态系统的组成练习题1.下列选项中，可以看成是一个生态系统的是一片森林中的所有树木一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境一块农田中所有的生物和它们的生活环境(正确答案)一个池塘中的所有动物、植物和微生物答案解析：“一片森林中的所有树木”只有生产者;“一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境”只有无机环境;“一个池塘中的所有动物、植物和微生物”中缺少非生物成分。
2.凤尾菇是常见的食用蘑菇，它在生态系统的组成成分中属于生产者消费者分解者(正确答案)非生物成分答案解析：分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，凤尾菇是真菌，属于分解者。
3.在草原上，兔吃草，兔又会被狐狸和鹰捕食，这四种生物中属于生产者的是兔草(正确答案)狐狸鹰答案解析：草是绿色植物，能进行光合作用制造有机物，属于生产者；兔、狐狸和鹰属于消费者。
4.当学习了生态系统的组成成分的时候,爱好学习的小刚突然想到一个问题，自己在生态系统中属于什么角色呢生产者消费者(正确答案)分解者非生物因素答案解析：人属于动物，在生态系统中属于消费者。
5.在一个生态系统中，阳光、空气、水属于生产者分解者消费者非生物成分(正确答案)答案解析：阳光、空气、水属于生态系统中的非生物成分。
6.在一个生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是肉食动物消费者分解者生产者(正确答案)答案解析：在生态系统中，消费者直接或间接地以绿色植物为食；分解者靠分解动、植物的遗体等，获得所需的物质和能量；生产者(主要指绿色植物)能通过光合作用制造有机物，供自身和其他生物利用。
因此在一个生态系统中，生产者对各种生物数量起决定作用。
7.“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。
”反映的生物与生物之间的关系是合作捕食(正确答案)竞争寄生答案解析：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。
”说的是大鱼、小鱼分别为了维持生存获取食物，属于捕食关系。
8.下面是四名同学分别写出的某一生态系统中的食物链，其中书写正确的是阳光→草→兔→狼草→昆虫→青蛙→蛇(正确答案)蛇→青蛙→昆虫蝗虫→鸟→细菌和真菌答案解析：阳光属于非生物成分，食物链不包括非生物成分；食物链必须从生产者开始；食物链不包括分解者。
生态系统练习题
有关生态系统练习题1．生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量。
下列关于生态系统成分的叙述，正确的是 ( )A．动物都属于消费者，其中食草动物属于第二营养级B．细菌都属于分解者，其异化作用类型主要是需氧型和厌氧型C．生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本、最关键的生物成分D．一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分解析：选C。
在生态系统中，不是所有动物都是消费者，如蜣螂、蚯蚓为分解者；多数细菌是分解者，但硝化细菌、铁细菌、硫细菌和光合细菌等是生产者；生产者能将无机物合成有机物，属于自养生物，是生态系统中最关键的成分；一种生物可能属于生态系统中的不同生物成分，如猪笼草在进行光合作用时是生产者，在捕食虫子时为消费者。
2．下列有关某草原上“草→田鼠→蛇”这一简单的食物链的说法，不正确的是( )A．流入田鼠体内的能量，除用于田鼠自身生长发育繁殖外，其余的以热能形式散失了B．被田鼠摄入体内的能量，不一定传给下一营养级C．该食物链体现了生态系统的功能之一——能量流动D．一条蛇捕食了一只田鼠，这只田鼠10%～20%的能量被这条蛇同化了解析：选D。
流入田鼠体内的能量，被分为两部分：一部分用于自身呼吸作用的消耗，另一部分用于生长发育和繁殖，后一部分的能量可流向下一营养级、分解者等。
田鼠摄入体内的能量，有一部分以粪便的形式排出体外，这部分能量不会传给下一营养级。
能量传递效率是针对营养级来说的，而不是针对个体。
3．(2015·东北师大附中质检)某同学绘制的生态系统概念图如下图所示，下列叙述不正确的是 ( )A．①表示生态系统的组成成分B．③越复杂，生态系统的抵抗力稳定性越强C．④中可能有微生物D．该图漏写了生态系统的某项功能解析：选A。
题图中①代表生态系统的结构，②代表生态系统的成分，③代表生态系统的营养结构(食物链、食物网)，④代表生产者；生态系统的营养结构越复杂其抵抗力稳定性越强；某些自养的微生物(如硝化细菌)也可作为生态系统中的生产者；生产系统的功能包括能量流动、物质循环和信息传递，该图漏掉了信息传递。
生态学练习题+参考答案
生态学练习题+参考答案一、单选题（共80题，每题1分，共80分）1、阴性植物的特点是（）oA、光补偿点较高,生长在全光照条件下B、光补偿点较低,生长在阴湿条件下C、光补偿点较低,生长在全光照条件下D、光补偿点较高,生长在阴湿条件下正确答案：B2、生态系统的功能主要是（）。
A、维持能量流动和物质循环B、为人类提供生产和生活资料C、通过光合作用制造有机物质并释放氧气D、保持生态平衡正确答案：A3、形成次级生物量的生物类群是（）。
A、真菌B、化能合成细菌C、蕨类植物D、蓝绿藻正确答案：A4、判断以下群落类型属于群落分类单位中的哪个层次分类单位。
典型草原（）。
A、群系B、植被型组C、植被型D、植被亚型正确答案：D5、能量沿着食物网流动时，保留在生态系统内各营养级中的能量变化趋势是（）。
A、能量越来越少B、因生态系统不同，能量或越来越多,或越来越少C、能量越来越多D、能量基本没有变化正确答案：A6、生态系统这一概念的提出者是（）。
A、瓦尔明B、达尔文C、坦斯利D、奥德姆正确答案：C7、单元顶级学说中的〃〃顶级〃〃是指（）A、土壤顶级B、地形项级C、偏途顶级D、气候项级正确答案：D8、常绿阔叶林的分布区域是（）oA、温带B、热带C、亚热带D、寒温带正确答案：C9、物种在自然界中生长的地方最可能的是（）。
A^无天敌B、生境条件最好的地方C、该种竞争能力最大的地方D、环境条件较稳定的地方正确答案：C10、中国植物群落分类原则是（）oA、生态学原则B、植物区系学原则C、群落学一生态学原则D、动态原则正确答案：C11、关于水环境和陆地环境比热容的区别，下列说法错误的是0。
A、水环境放热比陆地环境更快B、水环境的比热容比陆地环境大C、水环境比陆地环境在温度变化上缓冲性更大D、水环境吸热比陆地环境更慢正确答案：A12、从下列生物类群中,选出生态系统的分解者（）。
A、树木Bs蚯蚓C、昆虫D、鸟类正确答案：B13、关于优势度正确的概念是（）。
第八章第三节生态系统练习题
第八章第三节生态系统练习题班级_________姓名________得分_______一.单项选择(每题2，计60)1. 生态系统的主要成分是（）A. 非生物的物质和能量B. 生产者C. 消费者D. 分解者2. 在草原生态系统中，大量捕杀黄羊、野兔等动物后，其生存数量首先减少的是（）A. 生产者B. 消费者C. 次级消费者D. 三级消费者3. 由于施肥不当，造成西瓜苗大量死亡，随后西瓜地里的细菌和真菌将（）A. 不能生存B. 数量下降C. 数量上升D. 数量不变4. 食物链中处于第三营养级的生物一定是（）A. 初级消费者B. 次级消费者C. 生产者D. 分解者5. 下列哪项是生态系统中形成食物网的原因（）A. 生物之间有间接关系B. 生物之间有直接关系C. 生物之间有食物关系D. 生物之间有亲缘关系6．人们常用能量金字塔来说明生态系统中哪两者之间的关系（）A．能量与营养级 B．能量与个体大小C．能量与个体数量 D．能量与生物代谢类型释放到大气中有多种形式，其中起主导作用7．在生态系统碳循环过程中把CO2的是（）A．植物和动物的呼吸作用 B．化石燃料的燃烧作用C．分解者对有机物的分解作用 D．化工厂对碳酸盐的分解作用并释放到无机环境中去的生物（）8. 能够把生物体内的有机物分解成CO2A. 生产者B. 消费者C. 分解者D. 以上都是9. 在生态系统中，当狼捕食山羊时，它是（）A. 第二营养级和初级消费者B. 第三营养级和次级消费者C. 次级消费者和第二营养级D. 初级消费者和第二营养级10. 生态系统的结构包括（）A. 生态系统的成分、食物网和食物链B. 非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者C. 食物链、食物网D. 阳光、热能、空气11. 从生态系统的组成看，硝化细菌和蚯蚓属于（）A. 生产者和消费者B. 生产者和分解者C. 分解者和消费者D. 消费者和分解者12. 下列哪一组名词，可能用于同一生物体上（）A. 生产者、异养生物B. 异养生物、草食动物C. 自养生物、寄生生物D. 自养生物、初级消费者13．在生态系统中，碳元素参与物质循环的主要形式（）A．二氧化碳B．碳酸盐 C．碳酸D．碳水化合物14. 在某一个养分充足的淡水湖中，有很多绿藻，使得这一水域不适合人们旅游消遣。
高一生物生态系统专项练习题及答案
高一生物生态系统专项练习题及答案答案：1. 生态系统是指某一地理区域内生物与环境相互作用而形成的复杂的生物共同体和所处环境的总和。
它包括生物群落、生物圈和生物间相互作用三个重要组成部分。
2. 生态系统的分类有许多种方式，其中一种常见的分类是按照环境的特征来划分，如陆地生态系统、淡水生态系统和海洋生态系统；另一种分类是按照生物群落的特征来划分，如森林生态系统、草原生态系统和沙漠生态系统等。
3. 能量的流动是生态系统中的重要过程。
光能是生态系统中最主要的能量来源，通过光合作用转化为化学能，再通过食物链传递给其他生物。
能量流动呈现出食物链、食物网和能量金字塔等形式。
4. 生物间的相互关系包括共生、竞争、捕食和寄生等。
共生是指不同种类的生物长期共同生活在一起，互相依赖并受益。
竞争是指不同种类或同种类生物之间争夺有限资源的行为。
捕食是指一种生物以另一种生物为食物的行为。
寄生是指一种生物寄生在另一种生物上获取营养。
5. 生态系统对环境的稳定和调节具有重要作用。
生态系统能够通过物质循环、能量流动和生物调节等方式维持其稳定性，保持环境的相对恒定和适宜。
6. 环境污染和人类活动对生态系统造成了很大的影响。
空气污染、水污染和土壤污染等污染因素破坏了生态系统的平衡，导致生物种群减少甚至灭绝，严重影响了生态系统的稳定性。
7. 保护生态系统是人类的责任和义务。
通过加强环境保护、合理利用资源和推动可持续发展等措施，可以有效保护生态系统，维护生物多样性和人与自然的和谐共生。
8. 高一生物生态系统专项练习题题目一：下图是一个生物群落的能量金字塔，请结合图示回答以下问题。
![能量金字塔图示]a) 请列出能量金字塔中图示的三个生物群落。
b) 根据能量流动的原则，能量从金字塔的哪一层流向哪一层？c) 为什么金字塔的顶端生物数量较少？答案：a) 图示的三个生物群落依次为植物群落、草食动物群落和食肉动物群落。
b) 能量从金字塔的底层（植物群落）流向顶层（食肉动物群落）。
小学科学动植物生态系统考试试题
小学科学动植物生态系统考试试题一、选择题（共40题，每题2分，共80分）1.下面哪个是地球上最大的生态系统？A. 森林B. 海洋C. 沙漠D. 草原2.光合作用的主要发生在植物的哪个部位？A. 根B. 茎C. 叶D. 花3.下面哪种动物属于食草动物？A. 狼B. 猫C. 兔子D. 鱼4.以下哪个属于动物的内部结构？A. 叶子B. 横切面C. 心脏D. 根系5.下面关于食物链的说法正确的是：A. 食物链只有三个等级B. 食物链中的每个等级只有一种生物C. 食物链只向上方展开，没有反向转换D. 食物链中的能量以金字塔形态传递6.植物通过什么方式进行繁殖？A. 看风向传播B. 授粉传播C. 通过蒸发灰尘传播D. 地下茎传播7.以下哪个是淡水生态系统中的昆虫？A. 鲨鱼C. 龟D. 蜻蜓8.下图中展示的是哪个生态系统？(插入图片)A. 森林生态系统B. 海洋生态系统C. 沙漠生态系统D. 草原生态系统9.以下哪个是植物的生长方式？A. 去根化B. 缓慢生长C. 失去叶子D. 向光生长10.地球上有多少个生态系统？A. 1个B. 10个D. 上千个二、填空题（共10题，每题2分，共20分）1.某地区自然保护区的动植物种类有_______种。
2.在光合作用中，植物将二氧化碳和________转化为氧气和葡萄糖。
3.动物通过呼吸将______转化为二氧化碳，并释放能量。
4.生态测量中，我们通常会使用______来衡量一个生态系统中的个体数量。
5.食物链中，生物作为食物来自于上一级，同时作为食物提供给下一级，这个过程称为______。
6.雨林生态系统中，________是最常见的食肉动物。
7.植物通过自身的______进行光合作用。
8.河流生态系统中最常见的植物是______。
9.生态系统中的生物所处的位置和角色称为______。
10.当生态系统中一种物种过度捕食某种特定物种，可能导致______。
三、解答题（共5题，每题8分，共40分）1.请解释什么是生态平衡，以及为什么生态平衡对于生态系统的稳定性至关重要。
生态学练习题-生态系统生态学
第五章生态系统一．名词解释1.次级生产2.能量流动3.营养级4.生态金字塔5.物质循环6.生态平衡7.生态系统8.反馈9.食物链10.生态效率11.生产者12.消费者13.分解者14.食物网15.同化效率16.生态生长效率17.消费效率18.林德曼效率19.负反馈20.正反馈21.初级生产22.总初级生产量23.再循环24.库25.流通率26.周转率27.信息28.氨化作用29.硝化作用30.反硝化作用二．选择题1.下列方法中能增强生态系统自我调节能力的是（d）A．增加生物种类B．增强能量输入C．减少能量输出D．生产者、消费者、分解者在数量上保持平衡2.生态系统中营养级一般不超过6级，其原因是（a）A．储存的能量逐级减少B．生物量逐级减少C．热量逐级丢失D．生物体变少了3.进入一个营养级的能量大约有多少可以传给下一营养级（d）A．1% B．2% C．5% D．10%4.在一个自然生态系统中，除去生产者后，分解者的变化曲线是（b）A．B．C．D．5.在一个能量金字塔中，构成金字塔基层的生物可能是（a）A．一种细菌（化能细菌）B．一种真菌C．酵母菌D．草食性动物6.下列有关生态系统的叙述有错的一项是（c）A．生态系统的功能主要是物质循环和能量循环B．生态系统是生物群落及其环境相互作用的自然系统C．生态系统的结构包括生态系统的成分、食物链和食物网D．生态系统在一定范围内具有自我调节能力，保持生态平衡7.下列组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是（d）①生活在人大肠内的细菌②某一池塘中的全部鱼类③肺炎患者肺部的肺炎双球菌④一根枯木及枯木上的所有生物A．①②④B．②③④C．③②①D．③①④8.在青草——>食草昆虫——>蜘蛛——>食虫鸟——>猫头鹰这条食物链中占生态系统总能量比例最多和最少的消费者依次是（b）A．猫头鹰和食草虫B．青草和猫头鹰C．食草虫和猫头鹰D．食草虫和青草9.流经生态系统的总能量是指(c)A．照射到该系统的全部太阳能B．照射到该系统植物体上的全部太阳能C．该系统生产者所固定的太阳能D．生产者传递给消费者的全部能量10.在生态系统中,已知初级消费者与次级消费者的个体数分别是N1,N2,个体平均重量分别为M1,M2,则下列四项中正确的是(a)A．N1M1>N2M2B．N1M1=N2M2C．N1M1<N2M2D．以上情况均有可能11.没有造成食物链缩短的为（c）A．围湖造田B．开垦草原C．稻田养鱼D．砍伐森林12.用飞机反复大面积喷洒DDT，其最可能的结果是（b）A．消灭了该地区的害虫B．抗DDT的变异类型害虫比例增大C．消灭了该地区的杂草D．使该地区的生物多样性增加13.下例实例中，不属于初级生产量的是（a）A．蘑菇的生产量B．苔藓的生产量C．蕨类的生产量D．海带的生产量14．下例实例中，通过食物链而引起生态危机的是（d）A．酸雨B．温室效应C．臭氧减少D．汞等有害物质的积累15.一个生态系统遭到严重破坏的主要标志是（d）A．分解者大量减少B．生产者大量减少C．动物大量减少D．食物网简化16.影响生态系统生产力变化的主要因素是（c）A．生物多样性B．生物量C．初级生产力D．次级生产力17.生活在一个森林中的所有昆虫组成一个（d）A．种群C．生态系统D．以上都不是18.没有开花植物的生态系统是（d）A．荒漠生态系统B．草原生态系统C．森林生态系统D．海洋生态系统19.一个山坡上的一片毛白杨生态系统是一个（b）A．空间概念B．功能实体C．形态现象D．物种集合20.下列最可能用于同一组生物的一组名词是（A）A．分解者、腐生生物B．初级消费者、第一营养级C．次级消费者、自养型生物D．生产者、异养生物21.利用各营养级所固定的总能量值的多少构成的生态金字塔叫（c）A．生物量金字塔B．数量金字塔C．能量金字塔D．不属于任何一种22.下列属于营养级之间的生态效率的是（b）A．同化效率B．林德曼效率C．生长效率D．都不属于23.生长效率最高的一类生物是（a）B．小型动物C．大型动物D．哺乳动物24.某生态系统中含有鹿、蛇、猫头鹰、草、兔、鼠等生物，能使猫头鹰增多的因子是（d）A．蛇多、鹿多、草少B．鹿少、蛇多、鼠少C．兔少、草少、鼠少D．蛇少、草多、鹿少25.在一个处于平衡状态的封闭生态系统内，要使其中的动物能长时间存活，必须提供（a）A．太阳能B．足够的有机物C．氧气D．水分26.下列平均净初级生产力最高的生态系统是（c）A．温带森林B．北方森林C．河口D．开阔大洋27．下列平均净初级生产力最低的生态系统是（d）A．温带森林B．农田C．热带雨林D．大陆架28. 下列平均净次级生产量最高的生态系统是（D）A．热带雨林B．北方针叶林D．开阔大洋29．下列平均净次级生产量最低的生态系统是（b）A．热带雨林B．北方针叶林C．大陆架D．开阔大洋30.对于一个森林生态系统而言，净初级生产量主要通过下列（d）进行传递A．捕食食物链B．牧食食物链C．寄生食物链D．碎屑食物链31.某池塘中蓝藻、硅藻和水草大量繁殖，形成这一现象的主要原因可能是（d）A．有毒物质进入B．水温升高C．水土流失D．过多的N、P进入32.细菌在生态系统中的作用，按其营养功能分，属于（b）A．生产者B．分解者C．消费者D．因细菌的种类不同而不同33.下列情况中，生物数量金字塔倒置的是（d）A．几平方米的草地上生活着的几只蝗虫B．几十平方公里范围内生活着一只老虎C．几十平方公里的草原上生活着数十只田鼠D．一株玉米上生活着几千只蝗虫34.近几十年来，大气中的CO2浓度不断增加，以下哪项不是引起这一现象的原因（d）A．砍伐热带雨林B．许多国家荒漠化加剧C．燃烧大量石油产品D．世界范围内经初级生产量增加35.在一火力发电厂附近地衣不能生长，是因为大气中含有较多的（b）A．COB．SO2C．CO2D．NO36.当食草动物从未超载的天然草场上移走后，该草场上会发生（a）①植物竞争强度增加；②植物竞争强度降低；③植物种类增加；④植物种类减少。
生态系统练习题
1．下列属于生态系统的是（）
A．小高山的所有植物B．小高山的所有生物和环境
C．小高山的所有动物D．小高山的所有生物
2.一片农田是生态系统，一个小小的生态瓶也是生态系统，他们都是由什么组成的（）
A、植物、动物、细菌和真菌
B、生产者、消费者、分解者
C、阳关、空气、水
D、生物部分和非生物部分
3、下列符合生物学意义的食物链是（）
A、大米鼠蛇人
B、阳光青草蛇人
C、青草鼠蛇鹰
D、营养物质鼠蛇鹰
4、下列能完整构成食物链的是（）
A、螳螂捕蝉，黄雀在后
B、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米
C、狐狸吃兔子，兔子吃草
D、猫头鹰捕食田鼠，狐狸也吃田鼠
5、以下关于食物链“野草食草昆虫鸡人”的叙述，正确的是（）
A、人是生产者
B、昆虫、鸡和人都是消费者
C、人的能量来自鸡
D、这条食物链组成了一个生态系统
6．某生物兴趣小组的同学自制了一个如图所示的相对封闭的生态瓶。
下列对生态瓶的分析不正确的是（）
A．该生态瓶就是一个做型生态系统
B．影响该生态瓶里小鱼生活的非生物因素有阳光、水、空气、温度等
C．该生态瓶里能量的最终来源是光能
D．该生态瓶里可以建立一条食物链：水草→小鱼→细菌、真菌。
小学科学练习题生态系统
小学科学练习题生态系统生态系统是由生物和非生物因素组成的一个生态单位。
生态系统中包含了各种不同的生物群落、各种不同的地质和气候条件。
生态系统的组成和结构极为复杂，其中生物相互关联、相互依存，同时也和非生物因素有着千丝万缕的联系。
以下是一些小学生科学练习题，旨在帮助学生加深对生态系统的理解。
题目一：生态系统的组成生态系统由哪些元素组成？请简要描述各个元素的功能和作用。
答案：生态系统由生物和非生物因素组成。
生物因素包括动植物、微生物等，它们在生态系统中扮演着能量的转移和物质的循环的角色。
动物通过食物链相互连接，植物通过光合作用产生氧气和有机物质供给其他生物。
微生物在分解有机物和氮循环中起到关键的作用。
非生物因素包括土壤、水、空气等，它们提供了生物生存的基础条件。
土壤是植物生长的重要营养来源，水是生物的生命之源，空气中的氧气则是动物所需。
题目二：能量转移与食物链简述生态系统中能量的转移方式和食物链的组成。
答案：能量在生态系统中通过食物链的形式进行转移。
食物链以食物的传递来表示生物之间食物链的关系。
食物链通常由植物（生产者）→草食动物（第一级消费者）→肉食动物（第二级消费者）→食肉动物（第三级消费者）等组成。
能量从一个级别传递到另一个级别时，会有一部分能量损失，因此食物链中的转化效率逐级降低。
题目三：生态平衡什么是生态平衡？为什么生态平衡对生态系统的稳定性至关重要？答案：生态平衡是指一个生态系统中各个生物之间相互依存、相互制约的状态。
在生态平衡下，生物种群的数量和种类相对稳定，生态系统的结构和功能得以保持。
生态平衡对生态系统的稳定性至关重要，它能够保持生物种群的适度数量，防止某些物种的过度繁殖而导致资源争夺和生态失调。
同时，生态平衡还能保持食物链的相对稳定，确保各种物种相互依存的关系能够持续维持。
题目四：生态系统保护简述一些保护生态系统的措施，以及为什么保护生态系统对人类和其他生物的重要性。
答案：保护生态系统的措施可以包括减少污染、节约资源、保护生物多样性等。
生态系统练习题
生态系统练习题一、选择题1. 生态系统中的生物成分包括：A. 生产者、消费者、分解者B. 非生物物质和能量C. 只有生产者和消费者D. 只有消费者和分解者2. 以下哪个不是生态系统功能？A. 能量流动B. 物质循环C. 物种多样性D. 信息传递3. 生态系统中的初级消费者主要是指：A. 植物B. 食草动物C. 食肉动物D. 分解者4. 以下哪个是生态系统的非生物环境？A. 植物B. 动物C. 土壤、水分、气候D. 微生物5. 食物链的正确写法是：A. 非生物→生产者→消费者B. 生产者→初级消费者→次级消费者C. 消费者→生产者→分解者D. 分解者→生产者→消费者二、填空题6. 生态系统的稳定性包括______和抵抗力稳定性。
7. 在生态系统中，能量的流动是______的，物质循环具有______的特点。
8. 生态系统中的分解者主要包括______和______等。
9. 生物群落是指生活在一定自然区域内的______的集合。
10. 生态系统的能量流动主要通过______来实现。
三、简答题11. 描述生态系统中能量流动的特点。
12. 解释为什么生态系统的物质循环是全球性的。
13. 举例说明生态系统中信息传递的作用和重要性。
四、论述题14. 论述人类活动对生态系统稳定性的影响，并提出保护生态系统稳定性的措施。
五、案例分析题15. 某城市公园为了美化环境，引进了一种外来植物。
几年后，这种植物在公园内迅速繁殖，导致本地植物生长受阻。
请分析这种现象对生态系统可能产生的影响，并提出相应的管理建议。
六、计算题16. 假设一个生态系统中，生产者固定的能量为2000千卡/天，初级消费者获得的能量为生产者的10%，次级消费者获得的能量为初级消费者的20%。
请计算次级消费者每天能获得多少千卡的能量？答案：1-5: A, C, B, C, B6: 恢复力稳定性7: 单向流动，循环8: 细菌，真菌9: 所有生物种群10: 食物链和食物网11-16: 根据具体内容自行作答。
初中地理生态系统练习题及答案
初中地理生态系统练习题及答案一、选择题1. 根据生态系统的层级，以下哪个顺序是正确的？A. 个体→生物群落→生态系统→生物圈B. 个体→生物群落→生物圈→生态系统C. 个体→生态系统→生物群落→生物圈D. 个体→生态系统→生物圈→生物群落答案：C2. 生态位是对一个物种在生态系统内的生活方式的描述，其中不包括以下哪项？A. 物种存活所需的温度范围B. 物种获取食物的方式C. 物种与其他物种的关系D. 物种对环境的适应能力答案：A3. 下面哪个因素会对生态系统的稳定性产生负面影响？A. 多样化的物种组成B. 适当的环境扰动C. 过量的资源利用D. 充足的生物间相互依赖关系答案：C4. 生态系统中，以下哪个层级包含生物群落？A. 个体B. 种群C. 生态位D. 生物圈答案：D5. 生态系统的能量流动中，以下哪个层级中能量损失最多？A. 太阳→植物→食草动物B. 太阳→食草动物→食肉动物C. 植物→太阳→食肉动物D. 食肉动物→食草动物→植物答案：B二、判断题1. 森林是地球上最大的生态系统。
答案：正确2. 生态系统中的物种多样性对维持生态平衡没有重要意义。
答案：错误3. 人类活动对生态系统的影响只限于一个地理区域。
答案：错误4. 生态系统的稳定性可以通过增加物种的多样性来提高。
答案：正确5. 生态系统中的能量流动从太阳到生物圈，再到大气圈。
答案：错误三、简答题1. 什么是生态系统？答：生态系统是由生物群落与非生物因素（如土壤、气候等）相互作用形成的一个自然系统。
它由一系列生物体、它们所处的环境以及能量和物质的流动组成。
2. 请简要描述生态系统的层级结构。
答：生态系统的层级结构包括个体、种群、生物群落、生态系统、生物圈。
个体是指具有独立生命特征的生物单位；种群是指同种个体在某一地理区域内的总体；生物群落是由多个种群构成的，它们在同一地理区域内共同生活；生态系统是由生物群落和它们所处的非生物环境组成的互动网络；生物圈是地球上所有生态系统的总和。
生态系统试题
生态系统试题1.下列可以称为生态系统的是（）A.某湖泊中浮游生物和分解者B.一个烧杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物C.某池塘中的水蚤和水草D.一个鱼缸中的所有金鱼和鱼虫2.下列属于生态系统的是（）A.大兴安岭林区B.黄河中的鲤鱼C.昆明湖中的生物D.草原上的羊3.在一片草地上属于分解者的生物是（）A.草B.蚱蜢C.牛D.蜣螂4.在一个由植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中，若捕捉了全部猛禽，雷鸟的数量会（）A.缓慢上升B.迅速上升C.仍保持相对稳定D.先迅速上升后急剧下降5.下列属于生产者和消费者之间关系的是（）A.青蛙捕食蝗虫B.蛇捕食青蛙C.松鼠吃蘑菇D.牛吃青草6.食物链中开始的生物通常是（）A.食草的B.进行光合作用的C.食肉的D.腐生的7.生态平衡意味着生态系统中各种生物的数量是恒空不变的。
（）8.生态系统的成分包括生产者、消费者、和分解者三部分。
（）9.见图是一个生态系统，据图回答：（1）图中生产者是_____。
（2）图中消费者是_____。
（3）图中分解者是_____。
（4）A、B、C三者间的数量比例是：_____＞_____＞_____。
10.在一定的_____内，_____与_____所形成的统一整体，叫做_____。
11.生态系统的组成包括：_____和_____。
12.生态系统中生物部分包括_____、_____和_____。
13.生态系统中非生物部分是指_____、_____、_____和____等。
14.在生态系统中，植物能够利用_____制造_____，因而叫做____。
15.在生态系统中，动物自己不能将_____合成_____，只能吃_____的，因而叫做____。
【同步测练】一、选择题1．种群密度和群落结构常有剧烈变化的自然系统是（）A．森林生态系统 B．湖泊生态系统 C．海洋生态系统 D．草原生态系统2．从生态系统角度来看，下列词组中由小到大顺序正确的是（）A．生物体种群群落生态系统生物圈B．生物体种群群落生物圈生态系统C．生物体群落种群生物圈生态系统D．生物体群落种群生态系统生物圈3．在湖泊生态系统中鱼类生活在不同的水层，鲢鱼、草鱼、青鱼依次分布在（）A．水的中层、上层、下层 B．水的上层、中层、下层C．水的下层、中层、上层 D．水的中层、下层、上层4．下图为5种鱼对水温和含盐量的忍受程度。
初三生物生态系统练习题及答案
初三生物生态系统练习题及答案一、选择题1. 生态系统是由生物群落和非生物因素组成的，下列哪个不属于非生物因素？A. 水源B. 土壤C. 太阳光D. 植物2. 生态系统中的能量流动方式主要有几种？A. 1种B. 2种C. 3种D. 4种3. 下列哪个层次是生态系统中能量转化的最终归宿？A. 生物圈B. 生物群落C. 生物个体D. 生物种群4. 下列哪个生态因子对于动植物的生存和繁殖都至关重要？A. 温度B. 光线C. 水分D. 气压5. 生态系统的稳定性受到以下哪个因素的限制？A. 生物的数量B. 物种多样性C. 生物的分布范围D. 群落的大小二、填空题1. 能量在生态系统中的流动过程可以由**物**、**物**、**化合物**和**化合物**四个层次组成。
2. 某个地区的所有生物群落的总称称为**生**。
例如，森林、草原、河流等。
3. 下图为一条食物链，填写A、B、C、D四个空格中的生物名称。
植物→ A → B → C → D4. 消费者分为三类：**B**消费者、**C**消费者和**D**消费者。
其中，二级消费者主要食**A**。
三、解答题1. 请解释什么是食物链，举一个例子进行说明。
答：食物链是指在生态系统中，各个生物之间通过捕食和被捕食的关系形成的有机连接。
例如，一个典型的食物链可以是：草→ 兔子→ 狐狸。
在这个食物链中，草是第一级生产者，兔子是二级消费者，狐狸则是三级消费者。
2. 请简述生态金字塔的作用，并画出一个示意图。
答：生态金字塔是用来描述生态系统中能量、生物数量或生物体积的分布关系。
它可以直观地展示生态系统中不同生物群体之间的相对大小和数量关系。
画出生态金字塔可以更好地了解生态系统的结构和稳定性。
示例图示：◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆3. 解释生态系统的稳定性对人类的重要性。
答：生态系统的稳定性对人类非常重要。
稳定的生态系统能够提供可靠的食物来源和生物资源，维持地球上的空气、水和土壤环境的稳定，保护自然界的多样性和生物平衡。
初二生态系统练习题
初二生态系统练习题
1. 请简要解释以下生态学中的概念：
a) 生态系统
b) 种群
c) 生物圈
d) 气候带
2. 选择题：
a) 下列哪个不属于生物圈的组成部分？
1. 水域
2. 大气层
3. 岩石
4. 生物体
b) 下列哪个因子会对种群大小产生影响？
1. 种群生物的竞争
2. 摄入食物的数量
3. 气候变化
4. 所处生态系统的地理位置
c) 若一种生物在一个特定区域消失，对该生态系统的影响将是：
1. 没有影响
2. 破坏性影响，导致物种灭绝
3. 改变环境平衡，但不至于物种灭绝
4. 对生态系统的影响难以预测，因此无法确定
3. 简答题：
a) 解释食物链和食物网的概念，并给出一个例子说明它们之间的区别。
b) 生物圈中的能量流动存在一个能量损失的过程，请解释这个过程以及能量在生态系统中如何转化。
c) 生物多样性是生态系统的重要组成部分，请解释生物多样性的概念以及它为生态系统提供的益处。
4. 应用题：
在一个湖泊生态系统中，鱼是主要的食物链成员。
根据调查，科学家发现湖水中增加有毒化学物质的浓度。
请回答以下问题：
a) 预测这种毒性化学物质会如何影响湖泊的食物链？
b) 预测若湖水中毒性化学物质的浓度进一步增加，将会对湖泊生态系统产生什么影响？
c) 提出一些建议来减少湖水中毒性化学物质的浓度，并保持湖泊生态系统的健康。
以上就是初二生态系统练习题，希望对你的学习有所帮助。
祝你学习进步！。
生态系统练习及答案
第五章生态系统练习及答案一、填空体１、生态系统由和组成，而后者又包括、、。
２、生态系统的类型有：、、、、、等。
３、生物对环境的适应是的结果，具有普遍性，如：。
但随着环境条件的变化，原先的适应可能会变成不适应，这说明生物对环境的适应具有。
4、动物具有的与其栖息环境颜色相适应的色彩，叫做。
动物的色彩鲜艳、或有斑纹，同时有毒或有臭味，叫做。
动物在外表或色泽斑纹等方面与其他生物或非生物异常相似的形态叫。
5、生态系统稳定性的特点是、、。
生态系统可以通过来达到稳定。
生态系统结构越复杂，自动调节能力就越。
6、生态系统的调节能力是有限的，外界的干扰超出一定的限度，生态就会。
二、选择题1、某中学校园生物角内的所有生物组成了一个（）A．个体B．种群C．群落D．生态系统2、世界最深的马里亚纳海沟（最大深度为11084米）里有鱼虾类生存，但没有绿色植物，这主要是因为那里……（）A．没有二氧化碳B．温度太低C．没有阳光D．没有无机盐3、在防风固沙、水土保持、抗御旱涝、稳定全球生态环境中发挥重要作用的生态系统是……（）A．草原生态系统B．森林生态系统C．淡水生态系统D．荒漠生态系统4、要提高生态系统维持稳定性的能力，最有效的方法是…（）A．减少分解者的数目B．增加食物网中的生物种类C．改变环境中的湿度D．减少消费者的数目5、蜜蜂采蜜后会在同伴前“跳舞”，这种行为体现了生态系统的哪一项功能？（）A．物质循环B．能量流动C．信息交流D．食物网6、具有净化水体的功能、被誉为自然界“肾脏”的生态系统是（）A．荒漠生态系统B．湿地生态系统C．草原生态系统D．森林生态系统7、下列哪项是导致生态系统失去稳定性的自然因素？（）A．引进物种B．原油泄漏C．火山爆发D．工业废水排放8、我国地域辽阔，从东向西分布着森林、草原和荒漠，自北向南分布着寒温性针叶林、温带针阔叶混交林、暖温带落叶阔叶林和针叶林、亚热带常绿阔叶林和针叶林、热带雨林，这一现象属于（）。
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1.(2012·泰安模拟)下列哪个是生态系统( )
A.一个池塘中的动物
B.一个湖泊中所有的鱼
C.一片森林中的植物与动物
D.一块农田
2.(2012·南安模拟)地球上最大的生态系统是( )
A.草原生态系统
B.生物圈
C.海洋生态系统
D.森林生态系统
3.猴头菌是名贵的食药两用菌，质嫩味鲜，是筵席上的佳肴，与熊掌、海参、鱼翅并列为四大名菜，有“山珍猴头，海味燕窝”之说。
猴头菌在生态系统中属于( )
A.非生物成分
B.分解者
C.消费者
D.生产者
4.下列各项中，属于生产者和消费者关系的是( )
A.老虎吃野兔
B.蛇吃老鼠
C.青蛙吃昆虫
D.蝗虫吃庄稼
5.(2012·聊城模拟)下列食物链中书写正确的是( )
A.草←食草昆虫←青蛙
B.草→食草昆虫→青蛙
C.阳光→草→食草昆虫→青蛙
D.草→食草昆虫→青蛙→细菌和真菌
6.草原存在着“牧草→兔→狐→狼”的食物链，如果牧草受到DDT的污染，那么下列生物中DDT含量最多和最少的是( )
A.牧草、兔
B.狼、牧草
C.狐、牧
草 D.兔、狐
7.在草→食草昆虫→蜘蛛→蟾蜍→蛇→猫头鹰这条食物链中，假设流经这条食物链的总能量为100%，按传递率20%计算，蟾蜍和猫头鹰所得能量最多分别
是( )
A.20%和2%
B.0.8%和0.32%
C.4%和0.8%
D.0.8%和0.032%
8.(2012·汕头模拟)下列哪种生态系统中的动植物种类最多( )
A.草原生态系统
B.城市生态系统
C.湖泊生态系统
D.森林生态系统
9.(2012·保山模拟)农田生态系统和自然生态系统相比，农田生态系统比较脆弱，其原因是( )
①生态平衡稳定性强 ②生态系统组成单一
③生态系统结构复杂 ④生态平衡稳定性差
⑤动植物种类繁多 ⑥生态系统结构简单
A.①②③
B.②④⑥
C.③⑤⑥
10.在一个稳定的生态系统中，某种生物个体数量变化曲线最可能是图
中
的( )
11.表示一个生态系统的食物关系时，往往得到网状的复杂结构——食
物网，这是由于( )
A.生产者的数量最多
B.消费者不仅仅以一种生物为食
C.生态系统的物质要大量流失
D.消费者的数量太多
12.如图是某生态系统中的食物网简图，图中A～F分别表示不同种类的
生物。
请据图回答：
(1)此生态系统中的A属于________(成分)。
(2)图中共有________条食物链。
请补充完整任意一条食物链：
A→________(用字母和箭头表示)→F。
(3)在生态系统中，能量流动是从A通过__________作用利用太阳能开始的。
含能量最多的生物是A，含能量最少的生物是________。
(4)由于长时间干旱，假设该生态系统中的A全都枯死，则________的生存最先受到影响。
答案解析
1.【解析】选D。
本题考查生态系统的概念。
在一定的地域内，生物与环境相互作用所形成的统一整体，叫做生态系统。
它包括一个地域内的生物成分和非生物成分。
其中，A、B、C三项中都是只有生物成分，缺乏非生物成分，不能算一个生态系统。
2.【解析】选B。
本题考查对生态系统和生物圈的理解。
生态系统是指生物与环境相互影响、相互作用形成的统一体。
生物圈是指地球上所有生物及其居住环境。
生物圈就是一个最大的生态系统，它可以细分为多种多样的生态系统。
3.【解析】选B。
本题考查生态系统的成分。
生态系统包括生物成分和非生物成分。
土壤、水、阳光、空气是非生物成分，植物、动物、微生物是生物成分。
其中，绿色植物属于生产者，动物属于消费者，营腐生
生活的细菌、真菌都属于分解者。
4.【解析】选D。
本题主要考查生态系统中生物成分之间的关系。
老虎、野兔、蛇、老鼠、青蛙、昆虫和蝗虫都是消费者，它们之间属于消费者和消费者之间的关系；庄稼是绿色植物，属于生产者，蝗虫吃庄稼属于生产者和消费者之间的关系。
5.【解析】选B。
本题主要考查食物链的书写方法。
食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系，食物链的起始部分一定是生产者，后面依次是具有捕食关系的消费者，不应包括细菌和真菌。
6.【解析】选B。
本题考查生物富集现象。
在生态系统中，由于生物富集现象，有毒物质会沿食物链逐级积累，营养级最高的消费者体内最多，生产者体内最少。
7.【解析】选D。
本题主要考查能量沿食物链的传递特点。
流经该食物链的能量是100%，则蟾蜍获得的能量是100%×20%×20%×20%＝0.8%，猫头鹰获得的能量是100%×20%×20%×20%×20%×20%＝0.032%。
8.【解析】选D。
本题主要考查不同生态系统的特点。
森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统，动植物种类也最多，营养结构最复杂，自动调节能力最强。
9.【解析】选B。
本题主要考查决定生态系统调节能力的因素。
生态系统的动植物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力越强，稳定性越强。
农田生态系统的生产者主要是农作物，动物主要是昆虫，组成单一，结构简单，稳定性差。
10.【解析】选D。
本题主要考查生态系统中生物数量的变化。
稳定的生态系统中，每种生物的数量都不是一成不变的，当某一成分发生变化时，必然会引起其他成分的相应变化，这些变化反过来又影响最初发生变化的那种成分，从而使它们的数量变化保持相对稳定。
11.【解析】选B。
本题考查食物网。
食物网是指在同一个生态系统中，在生产者、消费者之间通过吃与被吃的关系形成的相互联系。
实际上多数动物的食物不是单一的，因此食物链之间又可以相互交错相联，构成
复杂的网状关系。
在生态系统中生物之间实际的取食和被取食关系并不像食物链所表达的那么简单，食虫鸟不仅捕食瓢虫，还捕食蝶蛾等多种无脊椎动物，食虫鸟本身被鹰隼捕食，也是猫头鹰的捕食对象，甚至鸟卵也常常成为鼠类或其他动物的食物。
可见，在生态系统中的生物成分之间通过能量传递关系存在着一种错综复杂的普遍联系，这种联系像是一个无形的网把所有生物都包括在内，使它们彼此之间都有着某种直接或间接的关系。
12.【解析】(1)食物链是植物与动物之间由于食物关系而形成的一种吃与被吃的关系。
食物链的起点是生产者，其次是初级消费者，再次是次级消费者，最后是最高级消费者，A属于生产者。
(2)由图示可知该生态系统中有两条食物链：A→B→C→E→F；
A→B→D→E→F。
(3)生产者通过光合作用制造有机物，储存能量，为生物提供食物来源和能量来源；在食物链中能量流动具有单向流动逐级递减的特点，营养级越低获得的能量越多，营养级越高获得的能量越少。
(4)假设该生态系统中的A全都枯死，B以A为食，则B的生存最先受到影响。
答案：(1)生产者 (2)2 B→C→E或(B→D→E)
(3)光合 F (4)B。