精品【精选】初中物理专题十二 欧姆定律 一年创新导向word版
九年级物理全册第十二章欧姆定律第四节欧姆定律的应用教案北师大版.docx
第十二章 欧姆定律 第四节 欧姆定律的应用一、教学背景分析本节课内容的学习旨在提高学生应用欧姆定律解决实际问题的能力。
在本节课的教学设计中，以建构主义为基本指导，以学生为主体，让学生参与课堂教学讨论，经历整个学习的过程，成为新知识的积极建构者。
本节课的教学对象是初三学生，对于利用欧姆定律测量电阻，学生已经有了一定的认识，但对“非常规”（只有电压表或电流表）下电阻的测量问题并不了解。
在这节课的课程中，学生建构新知识，难免要面临许多困难，但要充分看到学生学习过程中的自主性、多样性，尊重每一位学生在学习过程中的独特发现。
二、教学目标1.通过解决“非常规”（只有电压表或电流表）下电阻测量问题，会灵活运用欧姆定律解决实际问题，渗透等效思想。
2. 通过“非常规”下电阻测量方法的分析，学习应用已有知识综合分析处理新问题的方法，培养学生逻辑推理的能力、表述能力及设计实验的能力。
3.在分析解决问题的过程中培养学生勇于创新的探索精神。
在解决实际问题体验物理规律与生活实际的密切联系。
三、教学重点和难点教学重点：运用欧姆定律解决“非常规”（只有电压表或电流表）下电阻测量问题。
教学难点：提高学生分析、设计电路的能力。
四、教学过程1.教学引入问题：通过前面的学习，我们掌握了根据欧姆定律用电压表和电流表测量电阻的方法，在实际中若只有一块电压表(或者电流表)，你能测量一个未知的电阻吗？你还需要哪些器材？过渡：回顾之前学习的欧姆定律测量未知电阻，提出问题。
用电压表测出电压，电流表测出电流，根据，计算出待测电阻。
2.“知识点”教学xx xU R I图12-4-1（1）伏阻法：有电压表、定值电阻R 0，无电流表，用一个电压表和一个定值电阻代替电流表。
测电阻的思路：可以用电压表测出一个定值电阻的电压，用电压除以定值电阻就可以计算出电流，如果将这个电阻和待测电阻串联在一起，定值电阻的电流就等于待测电阻的电流，测电阻步骤：② 闭合开关S ，测出R x 两端电压为U x ；③ 断开开关S ，将电压表接到R 0两端，闭合开关S ，测出R 0两端电压U 0； ④ 断开开关S ，整理实验器材。
最新九年级物理全册 第12章 第四节 欧姆定律的应用课件 (新版)北师大版
最新初中物理精品课件设计
3.在测电阻的实验中,某一次测量时,小华同学观察到接在待测
电阻两端电压表的示数如图所示,则电阻两端的电压为_ V。
若此时电流表示数为0.22 A,则电阻的阻值为
Ω。
最新初中物理精品课件设计
【解析】本题考查电压表读数及电阻的计算。观察电压表的表 盘，电压表选0～3 V量程，所以读数为2.2 V，根据欧姆定律 可求得电阻R=
四 欧姆定律的应用
最新初中物理精品课件设计
体验1 串联电路电阻的计算 如图,电阻R0的两端电压为U0,电阻Rx两端电压为Ux,则Rx阻值多 大?
最新初中物理精品课件设计
分析电路图,两电阻串联,通过两电阻的电流
阻Rx的电流Ix=I0=
。
故可以求出Rx=
=
。
提示:相等
U0 R0
Ux Ix
Ux
R0 U0
参考答案:并 R0 Rx
最新初中物理精品课件设计
2.实验电路图: 根据实验方案,在虚线框内画出电路图。
最新初中物理精品课件设计
参考答案:
最新初中物理精品课件设计
3.实验分析:根据实验电路图分析以下问题:
(1)先将电流表与R0串联,测得电流I0,则支路两端电压Ux=U0=
。
(2)再将电流表与Rx串联,测得电流为Ix,则待测电阻Rx=
过两串联电阻的电流相等，I=
，变形后可知Rx=
在D图中，两开关都闭合时，电流表的示数为I1，
U
U1 0 U1
R
0；
U0 U1 U1
R0
Rx
最新初中物理精品课件设计
断开S1，电流表的示数为I0，则U=I0Rx，两开关都闭合时，
初中物理《欧姆定律》word精品文档8页
新课标初中物理《欧姆定律》精品教案一、素质教育目（一）知识教学点1.理解产生电流的条件．2.理解电流的概念和定义式I＝q／t，并能进行有关计算．3.了解直流电和恒定电流的概念．4.知道公式I＝nqvS，但不要求用此公式进行计算．5.熟练掌握欧姆定律及其表达式I＝U／R，明确欧姆定律的适用范围，能用欧姆定律解决有关电路问题．6.知道导体的伏安特性，知道什么是线性元件和非线性元件．7.知道电阻的定义及定义式R＝U／I（二）能力训练点1.培养学生应用欧姆定律分析、处理实际问题的能力．2.培养学生重视实验、设计实验、根据实验分析、归纳物理规律的能力．3.培养学生用公式法和图像法相结合的解决问题的能力．（三）德育渗透点1.分析电流的产生有其内因和外因，引导学生研究自然科学时要坚持辩证唯物主义观点．2.欧姆定律由实验演绎得出，培养学生动手能力，培养学生严谨治学、务实求真的科学态度．3.处理实验数据有列表法和图像法．而图像法直观形象，渗透数学思维，要培养学生尊重实验结果，尊重客观规律．二、重点、难点、疑点及解决办法1.重点正确理解欧姆定律并能解决实际问题．2.难点电流概念的理解；电阻的伏安曲线．3.疑点对电阻定义式R＝U／I，有同学误解为电阻由电压和电流决定．4.解决办法（1）在教师指导下学生参与演示实验，记录、分析数据，归纳结论，从感性到理性来认识、理解欧姆定律．（2）利用电化教学手段，突破难点．（3）对定义性公式和决定性公式要加以区别．三、课时安排1课时四、教具学具准备小灯泡、学生电源、伏特表、安培表、待测电阻（约10－30Ω若干只）、滑动变阻器、晶体二极管、电键、导线若干．五、学生活动设计1.设问、举例，让学生积极参与，在复习初中知识基础上学习新知识．2.在教师指导下让学生设计演示实验，设计表格、图像，参与读数、记数，分析处理数据，归纳出欧姆定律．六、教学步骤（一）明确目标（略）（二）整体感知本节知识在初中学习已有基础，高中在新的要求下再次学习，可见本节知识是研究电路问题的基础，并且其中渗透了科学研究方法和思维训练．因此，在学习中要充分发挥学生的主体作用．（三）重点、难点的学习与目标完成过程1.引入新课前面学习过电场知识，电场对放入其中的电荷有力的作用，促使电荷移动，电荷的定向移动就形成电流，这节课我们将在初中学习的基础上对电流作进一步的了解．2.新课教学（1）电流①什么是电流？大量电荷的定向移动形成电流．②电流形成的条件是什么？内因——有自由移动的电荷．金属中有自由移动的电子，电解液中有自由移动的离子．绝缘体中没有自由移动的电荷，其中不能形成电流．那么，为什么用电流表直接连接金属导体两端却没有读数？这是因为，导体中大量的自由电荷永不停息地做无规则的热运动，向各个方向运动的机会均等，不会出现大量自由电荷定向移动的现象，也就是说没有电流．要使大量自由电荷做定向移动，必须要有一种力，这种力就是电场力．[演示]按图1连接小灯泡发光．有电流流过小灯泡．外因－－导体两端存在电压．当导体与电源连接时，它的两端有了电压，导体中就有了电场，这样导体中的自由电荷在电场力作用下定向移动形成电流．干电池、蓄电池、发电机等都是电源，它们的作用是保持导体两端的电压，使导体中有持续的电流．③电流的强弱－－用电流（I）表示：a．定义－－通过导体横截面的电荷量q跟通过这些电荷量所用时间t的比值叫电流，用I表示．b．表达式：c．单位：安培（A）d．电流的方向－－规定正电荷定向移动的方向为电流的方向．e．电流是标量．④直流电：方向不随时间而改变的电流．恒定电流：方向和强弱都不随时间而改变的电流．（2）既然导体两端有电压，才有电流流过导体，那么导体中的电流与导体两端的电压有什么关系呢？[演示]先让学生设计电路示意图，然后用多媒体显示如图2所示，学生在教师指导下用导线连接实物，并要求学生注意电表的正负接线柱接法．对数据的处理除用列表法外，还可以用什么方法？图像法：先画直角坐标I－U，然后标刻度，按上述数据描点，连点成直线I，连点时要使尽量多的点落在一条直线上，不落在直线上的点，要对称地分布在直线两侧．取下R，换上R‘，重做上述实验，可得另一条直线Ⅱ分析上述实验，得知：a．导体中的电流与导体两端电压成正比，即I∝U，巳U2／I2>U1／I1.b．在同样电压情况下，U／I值大的电流小，U／I值小的电流大，即U／I值反映了导体阻碍电流的性质．①电阻定义：导体两端电压与通过导体电流的比值，叫做这段导体的电阻．定义式：R＝U／I对于同一个导体；不论电压和电流大小怎样变化，比值R是恒定的．不能从数学角度认为R与U成正比，与I成反比．单位：欧姆（Ω）1Ω＝1V／A②欧姆定律德国物理学家欧姆最早用实验研究了电流与电压、电阻之间的关系，得出了用他的名字命名的定律．定律内容：导体中的电流／跟导体两端的电压U成正比，跟导体的电阻R成反比．公式：I＝U／R单位：1A＝1V／Ω适用范围：金属导体、电解液．③导体的伏安特性如图3所示I／U图线叫做导体的伏安特性曲线，符合欧姆定律的导体的伏安特性曲线是一条通过坐标原点的直线．具有伏安特性的电学元件叫做线性元件．提问：如图3所示，图中两条直线哪一条代表的电阻大？不符合欧姆定律的导体和器件，电流和电压不成正比，伏安特性曲线不是直线，这种电学元件叫做非线性元件．（四）总结、扩展通过本节课的学习，使我们了解电流的形成需要有自由电荷和导体两端有电压，应用电场知识可以充分理解．在实验的基础上，我们知道欧姆定律的内容及其适用范围．同时还充分理解电阻R＝U／I 的物理意义，它是定义式，不是决定式，不能用纯数学关系来理解物理公式，最后还了解金属导体的伏安特性曲线是一条通过原点的直线．七、作业与思考（一）作业题课本P153－154练习一：（1）一（5）题（二）思考题1.下列说法正确的是（）A．在导体中只要自由电荷在运动就一定会形成电流B．电流方向就是电荷定向移动的方向C．在电路中电流方向总是沿着从电势高到电势低的方向D．导体中形成电流的条件是在导体两端存在电势差即电压2.下列叙述中正确的是（）A．通过导体某一横截面积的电量越多，电流越大B．通过导体某一横截面积的电量越少，电流越小C．在单位时间内，通过导体某一横截面积的电量越多，电流越大D．通电的时间越短，电流越小3.对于欧姆定律，下面说法正确的是（）A．从关系式可知，导体的电阻跟导体两端的电压成正比，跟导体中的电流成反比B．从关系式可知，导体中的电流跟加在它两端的电压成正比，跟它的电阻成反比C．从关系式可知，当导体两端的电压为零时，导体的电阻也为零D．从关系式可知，当导体中的电流为零时，导体两端的电压也为零4.某用电器两端加6V电压，通过的电流为0.2A，如在电路中接5A的保险丝，该用电器两端的电压最多不能超过多少？（思考题答案：1.D 2.C 3.B 4.150V）八、板书设计一欧姆定律一、电流1.什么是电流2.电流形成的条件内因－－外因－－3.电流的强弱及方向4.直流电及恒定电流二、欧姆定律1.电阻2.欧姆定律3.导体的伏安特性。
物理人教版九年级全册17.2欧姆定律 (12)
（3）“导体中的电流跟电阻成反比”的条件是导体两端的电压 不变。
重点强调（欧姆定律的应用）
欧姆定律的公式及单位：
I＝ U R
变换公式：
U=IR U
R= I
I（A） 单位： U（V）
R（Ω）
公式使用注意事项：
1、公式当中的三个物理量，必须 是针对同一个导体在同一时刻。
应用1.已知电压、电阻，求电流
车床照明灯的电压是36V，它正常工作时灯丝的电
阻是30Ω。求通过灯丝的电流。
解题步骤： （1）画电路图
I=？R=30Ω
（2）列出已知条件和所求量 （3）求解
U=36 V
U 解： I= R
36V =
=
1.2A
30Ω
答：车床照明灯正常工作时，通过灯丝的电流约为1.2A.
应用2：已知电流、电压，求电阻
某同学用一只电流表和灯泡串联，测得它正常发光时的电
流是0.18A，再用电压表测得灯泡两端的电压是220V，试计算
灯丝正常发光时的电阻值。
解：
由 I ＝ U 得： R
U R= I
220V = 0.18A
=1222Ω
答：灯丝正常发光时的电阻值为1222Ω
V A
解题书写要求：
（1）“诗行”格式，即左端对齐 （2）写公式、代数据、得结果（“三步走”）
2、公式当中的三个物理量，必须 统一用国际制单位。
3、变形公式R=U/I 中，R与U、I 无关，不成任何比例；当U=O时， I=0，但R不为0。
欧姆定律 解题的一般步骤
（1）读题、审题、数值和未知量的符号； （4）根据已知的物理量选取正确的欧姆定律的公式或 变形式 （5)带入数据，计算得出答案（书写格式要完整，规范）。
九年级物理 第十二章 第四节 欧姆定律的应用教案3 (新版)北师大版
《欧姆定律的应用》教学目标一、知识与技能1、理解欧姆定律的内容，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算；2、能根据欧姆定律以及电路的特点，导出串、并联电路中电阻的关系。
二、过程与方法1、通过本节的计算，学会解答计算题的一般方法，培养学生的逻辑思维能力。
2、了解等效电阻的含义，了解等效的研究方法。
三、情感态度与价值观1、激发学生认识串、并联电路中电阻关系的兴趣。
2、通过对欧姆生平的介绍，学习科学家献身科学，勇于探求真理的精神，激发学生学习的积极性和探索未知世界的热情。
教学重点、难点1、重点：欧姆定律的内容和公式；2、难点：正确理解欧姆定律的内容；弄清变形公式的含义。
教学用具实物投影仪，课件，试电笔。
教材分析和教学建议在授课时有以下几点要注意：注意欧姆定定律的文字叙述和数学表达式之间的过渡，文字叙述得出后，要启发学生得出表达式。
还要强调欧姆定律的同一性，系同一时刻发生在同一导体的三个量之间的数量关系。
教会学生注意公式中各量的单位要统一，要学生熟悉公式的变形，由学生独立完成。
结合教学内容，简介欧姆定律的发现史，以突出欧姆当时研究的背景和欧姆定律发现对物理学发展的推动作用。
强调科学攻关的艰巨性，科学方法的重要性，科学精神的可贵性。
本章教材其实已经把本节知识内容分散在各节教材中，教学要求也不高，这样处理有利于降低教学难点。
重点是综合运用欧姆定律和串联电路和并联电路的电流、电压、电阻规律，灵活地解决简单电路问题。
难点是指导学生利用欧姆定律探索新规律的内容，即探究串、并联电路中电阻的关系。
教学中要注意培养学生好的解题习惯，注意加强对学生理论思维和定量计算的指导，拓宽学生的解题思路。
尽可能用实验验证自己的设计，让学生通过思考，设计电路，动手实验来解决问题，从而培养学生灵活运用知识的能力。
另外，对于串联电路的电阻，教材是作为欧姆定律的一个应用，起到帮助学生对它进一步理解和拓宽思路的作用。
通过本节的教学，应使学生理解串联电路电阻的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大。
北师大版九年级物理第十二章欧姆定律本章整合课件
甲
图12-5
乙
(1)图12-5甲是小雨连接的部分电路,请用笔画线代替导线将电路连接完整。
(2)闭合开关前,滑动变阻器的滑片P应调到
(选填“A”或“B”)端。
移动滑片P,两表指针均不动,产生这一现象的原因可能
是
。
(3)改正错误后,闭合开关。将滑片P移到某位置,记下电压表和电流表的示
而减小,闭合开关S,下列说法正确的是( C )。
A.压力为0时,电压表示数为0
B.压力变大时,电压表示数变大
C.压力变大时,电压表示数变小
D.压力变大时,电流表示数变小
图12-3
4.(2021·山东菏泽中考)某学习小组计划探究电流与电阻的关系,设计的电
路如图12-4甲所示。
甲
图12-4
乙
(1)请根据图12-4甲把图12-4乙中的电路连接完整(要求滑片向右移动时,电
数。接下来的操作是
。(填字母)
A.结束实验,整理器材
B.将滑片P移到另外几个位置,分别记下电压表和电流表的示数
C.换用另一个定值电阻将滑片P移到某位置,记下电压表和电流表的示数
(4)小雨将实验数据记录在下表中。
实验次数
1
2
3
电压U/V
1
2
3
电流I/A
0.20
0.42
电阻R/Ω
①第3次实验时,将滑片P移到A端,电流表的指针位置如图12-5乙所示,此时,
D.选用电流表,接在a、c之间
图12-2
解析:由题图知,若在a、b或b、c间连接电流表,则电路中的电阻R或气敏元
件Q会被短路,所以仪表应选用电压表。由题意可知,当煤气浓度升高时,气
(完整)初中电学欧姆定律专题.doc
欧姆定律（专题一）知识结构：1.欧姆定律：（1 ）内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
（2）公式：（3 ）符号的意义及单位： U —电压—伏特（ V ）， R—电阻—欧姆（Ω）， I—电流—安培（ A）2.串联电路：（1 ）电流特点：串联电路中各处电流都相等。
公式： I=I 1 =I 2 = =In(2)电压特点：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和。
公式： U=U 1+U 2 + +Un（3 ）电阻的特点：串联电路的总电阻等于各串联电阻之和。
公式： R=R 1 +R 2 + +R n注意：导体串联相当于增加了导体的长度，由影响导体的电阻的因素可知，串联电路的总电阻大于任何一个分电阻。
3.并联电路：（并联总电阻比任意分电阻都小）（1 ）电流的特点：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。
公式： I=I 1 +I 2 + +In（2）电压特点：并联电路中，各并联支路两端的电压相等，且等于并联电路两端的总电压。
公式： U=U 1=U 2 =U n（3 ）电阻的特点：并联电路的总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和。
公式：（ 4 ）若并联电路的某一支路电阻变大，则R 总会随之增大。
4.伏安法测电阻（小灯泡电阻）1．定义：用电压表和电流表分别测出电路中某一导体两端的电压和通过的电流就可以根据欧姆定律算出这个导体的电阻，这种用电压表电流表测电阻的方法叫伏安法。
2．原理： I=U/R 。
3．电路图：（如图）4．步骤：①根据电路图连接实物。
连接实物时，必须注意开关应断开②检查电路无误后，闭合开关S，三次改变滑动变阻器的阻值，分别读出电流表、电压表的示数，填入表格。
③算出三次Rx 的值，求出平均值。
④整理器材。
5．讨论：⑴本实验中，滑动变阻器的作用：改变被测电阻两端的电压（分压），同时又保护电路（限流）。
⑵测量结果偏小是因为：有部分电流通过电压表，电流表的示数大于实际通过Rx 电流。
北师版初中九年级上册物理精品教学课件 第十二章 欧姆定律 第四节 欧姆定律的应用
方法点拨利用电压表和定值电阻测未知电阻本质是伏安法，因为没有电流表，所以就把已知电阻和未知电阻串联，用电压表分别测出两电阻的电压，用已知电阻的电流代替未知电阻的电流，进而求出未知电阻的阻值，或者根据串联电路各电阻两端电压之和等于电源电压列式求出未知电阻的阻值.
易错警示写未知电阻表达式的注意事项（1）表达式中的各物理量都必须是已知量，即题目中已给出或在实验中可以直接测量的量；（2）要将表达式化简成最简分数；（3）表达式中物理量的符号与实验步骤中的必须一致，即步骤中用哪个符号，表达式中就用哪个符号
（1）将电压表接在、两点间，测出两端的电压；（2）将电压表接在、两点间，测出两端的电压
方法
实验电路图
需要测量的物理量
推导过程及的表达式
开关控制测电阻
（1）闭合开关、，此时只有连入电路，电压表测电源电压；（2）闭合开关，断开开关，此时和串联，电压表测两端的电压
续表
方法
实验电路图
需要测量的物理量
推导过程及的表达式
续表
典例1在测量未知电阻的实验中，提供的实验器材有：电源（电压不变且未知）、电流表、电压表、滑动变阻器、定值电阻等.小科同学设计了如图所示的测量电路，进行如下步骤：
（1）在不拆改电路的前提下，将和开关状态分别设置为______，可测出电源电压为；
备战2020中考物理：专题十二 欧姆定律(知识梳理+例题) PDF
Ｕ 一定时，Ｉ 与 Ｒ 成反比
错误认识：Ｒ 一定时，Ｕ 与 Ｉ 成正比
Ｕ 一定时，Ｒ 与 Ｉ 成反比
错误原因：Ｕ、Ｒ 是自变量，Ｉ 是因变量，Ｉ 随 Ｕ 或 Ｒ 的改变而
改变。
２．变形公式：Ｒ
＝
Ｕ Ｉ
由公式可知：对同一导体，
Ｕ Ｉ
是定值
错误认识：Ｉ 一定时，Ｒ 与 Ｕ 成正比
Ｕ 一定时，Ｒ 与 Ｉ 成反比
Ｕ２ ，且 Ｕ总 不变） 。 例 １ 探究“ 电流与电阻的关系” 实验中，有 ５ Ω、１０ Ω、２０ Ω
三个定值电阻，实验电路如图所示：
步骤：ａ．将 ５ Ω 电阻接入电路，调节滑动变阻器 Ｒ′的滑片 Ｐ， 使电压表示数为 ２ Ｖ，读出电流表示数为 ０．４ Ａ。
ｂ．用 １０ Ω 电阻替换 ５ Ω 电阻，闭合开关后，滑片 Ｐ 应向 （ 左 ／ 右） 端移，使电压表示数等于 ２ Ｖ。
������������������������������������������������������������������������������������������
分析 在三个实验中，滑动变阻器的作用②看似相同，实际 上有差别，近年的中考对此细节的关注较多，应引起重视。
ï ï ï ï îï欧姆定律
ìíïïïïï内公容式：：导������������体 Ｉ ＝中ＵＲ的 电流，ìïï跟原导理体：���两��������� Ｒ端＝的ＵＩ电 压成正比，跟导体的电阻成反比
ï
ï
îïï应用：伏安法测电阻
ï íï电路图：
ï
ï
îï滑动变阻器的作用：ａ．保护电路，ｂ．改变电流，多次测量求平均值，减小误差
Ｒ并 Ｒ１ Ｒ２
Ｒｎ
３．学习口诀 欧姆定律及其运用 欧姆定律说电流，Ｉ 等 Ｕ 来除以 Ｒ。 三者对应要统一，同一导体同一路。 Ｕ 等 Ｉ 来乘以 Ｒ，Ｒ 等 Ｕ 来除以 Ｉ。 测量小灯泡电阻 测量小灯泡电阻，原理 Ｒ 等 Ｕ 除以 Ｉ。 需要电压、电流表，灯泡、滑动变阻器。 连接开关要断开，闭前阻值调最大。 串联电路公式 串联电路之关系，各处电流都相等。 总压等于分压和，总阻等于分阻和。 并联电路公式 并联电路之关系，总流等于支流和。 支压等于电源压，分阻倒和为总倒。
九年级物理全册第十二章欧姆定律本章整合课件(新版)北师大版
C
解析 答案
1
2
3
4
5
3.(2017· 浙江宁波)如图所示的电路,电源电压不变,R0为定值电阻,R 为滑动变阻器。闭合开关S,当滑片P从a点滑到b点过程中,电流表关闭 的示数从 Ia变为 Ib。下列各图中 ,能表示这一过程中电压表示数 与 由题图可知 ,定值电阻 R0 与滑动变阻器 R 串联,电压表测 R U 两 ������ 电流表示数 I 之间关系的是 ( ) 端的电压,电流表测电路中的电流。由 I= 可得,电压表示数 U
本章整合
电流与电压、电阻的关系——实验探究
在电阻一定时,电流与电压成正比 在电压一定时,电流与电阻成反比
内容:通过导体的电流跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比 欧姆定律 表达式:������ =
������ ,������—A,������—V,������—Ω ������
条件:同一段导体或同一段电路 原理:欧姆定律 欧姆定律 主要测量仪器:电压表、电流表、滑动变阻器 测量导体的电阻 连接电路时开关要断开 注意事项 滑片������放在阻值最大的位置 正确使用电压表、电流表、滑动变阻器 串并联电路中的电阻关系 串联电路:������ = ������1 + ������2 + … + ������������ 并联电路: =
1
2
3
4
5
解析: (1)滑动变阻器改变电流表和电压表的示数,实现多次测量;滑 动变阻器的阻值较大,定值电阻两端的电压较小,若选用0~100 Ω 的 滑动变阻器,在滑片移动过程中,滑动变阻器的大部分接入电路中 时,电阻过大,电表示数很小,不利于实验结果的测量,应选用滑动变 阻器(0~10 Ω )。(2)电源电压为2节干电池,为3 V,故电压表量程为 0~3 V;滑动变阻器采用一上一下的接法。(3)闭合开关前,滑动变阻 器阻值调至最大。(4)闭合开关后电流表没有示数,而电压表有示数, 说明电压表并联部分断路,即定值电阻Rx断路,故选C。(5)电压表的
20-21版：12.2 闭合电路的欧姆定律（创新设计）
素养 3.了解电源的内阻。
压与负载的关系，培养逻辑思维能 知道同一种类
4.了解内电路、外电路，知道 力。
的电池电动势
电动势与内、外电压的关系。 3.会从公式和图像两个角度分析路端 相同，但内阻
5.掌握闭合电路欧姆定律并会 电压U与电流I的关系，培养用图像 和容量不同。
进行有关计算。
法表述和分析图像问题的能力。
13
课前学习
核心探究
学习小结
@《创新设计》
知识点三 路端电压与负载的关系
[观图助学] 我们有这样的经验，傍晚是每一天用电高峰时段，万家灯火，但是灯光较暗； 而夜深人静的时候，灯光特别亮，这是为什么？还有，在家用电器使用中，打 开大功率的空调后，你会发现灯泡会变暗，而关掉空调后灯又会马上亮起来， 这是为什么？
12
课前学习
核心探究
学习小结
@《创新设计》
[思考判断] (1)电源的电动势等于外电路电阻两端的电压。( × ) (2)对整个闭合电路来说，内、外电阻串联，它们分担的电压之和等于电源电动 势的大小。( √ ) (3)在闭合电路中，电源的电动势等于内、外电路上电压之和，所以电动势实质 上就是电压。( × )
6
课前学习
核心探究
学习小结
(5)常用电池的电动势
干电池 铅蓄电池 锂电池 锌汞电池 ___1_.5____ V ____2____ V 3 V或3.6 V 1.2 V 3.内阻：电源内部___导__体___的电阻。 4.容量：电池放电时能输出的总电荷量，其单位是：A·h或mA·h。
@《创新设计》
7
答案 A
27
课前学习
核心探究
学习小结
核心要点 闭合电路欧姆定律的理解
【精选】初中物理专题十二欧姆定律一年创新导向
专题十二欧姆定律导向一中考高频题1．如图所示，开关闭合后小灯泡两端的电压为3 V，通过它的电流为300 mA.而它正常工作时的电流为450mA，为了让它正常工作，下列做法可行的是( )A．并联一个阻值为20 Ω的小灯泡B．串联一个阻值为20 Ω的小灯泡C．去掉一节干电池D．再串联一节干电池解析电流与电压成正比，增加一节干电池后电源电压变成了4.5 V，电流变成原来的1.5倍．答案 D2．小华用铜线、铜片和铅笔芯做成了一个滑动变阻器，然后用它来调节灯泡亮度，其连接电路如图甲所示．若电源电压不变，铅笔芯的最大阻值为20Ω.则图乙中的四个图象中，能正确表示当开关S闭合后，通过小灯泡L的电流I与铅笔芯连入电路的电阻R的关系的是( )图甲图乙解析铅笔芯的最大阻值为20 Ω，当它达到20 Ω时电路中的电流最小但不为0.答案 C3．两个定值电阻，甲标有“16 Ω，1.5 A”乙标有“22 Ω，0.5 A”．现把它们串联起来，则该串联电路两端允许加的最高电压是( )A．57 V B．41 V C．35 V D．19 V解析串联电路中电流处处相等，从题意可知，在电路中通过两个电阻的电流应相等，所以电路中允许通过的最大电流为0.5 A，则根据欧姆定律可知此时电路中的最大电压为：U＝IR＝0.5 A×(16 Ω＋22 Ω)＝19 V.答案 D4．在一些电子电路中，为了让电路能够在偏低的电压下也能工作，给电路供电的电源电压一般会偏高一些，并且为了安全，必须在供电电路中串联一个限流电阻，限流电阻的作用一个是可以分担部分电压，另一个是万一工作电路短路时能够防止电路中电流过大而产生危险(如图所示)．若限流电阻为6 Ω，工作电路正常工作时的电流为0.5 A，电压为6 V．则电源电压为____ V，当工作电路发生短路时电流中的电流最大为____ A.解析正常工作时，限流电阻两端的电压U限＝IR限＝0.5 A×6 Ω＝3 V，U总＝U限＋U工＝3 V＋6 V＝9 V.答案9 1.55．如图甲所示的电路，开关闭合以后，将滑动变阻器的滑片从最左端移到最右端，得到电路中两个电压表的示数随电流变化的图像，如图乙所示．则电源电压为____________V，滑动变阻器的最大阻值为________Ω，其中_______ _(选填“A”或“B”)是电压表V2的示数随电流变化的图像．解析电源电压不变，电压表V的示数不随电路电流变化，由图象可知，图线B是电压表V的示数随电流变化的图象，由图象可知，电源电压是9V；由电路图可知，滑片从最左端移到最右端的过程中，滑动变阻器接入电路的阻值变大，滑动变阻器两端电压变大，与滑动变阻器串联的定值电阻两端电压减小，电压表V2示数变大，电压表V1示数变小，电路总电阻变大，电源电。
九年级物理全册 第十二章 第四节 欧姆定律的应用教案4 (新版)北师大版
《欧姆定律的应用》教学目标：一、知识与技能1、能根据实验探究得到的电流、电压、电阻的关系得出欧姆定律。
2、理解欧姆定律，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算。
3、能根据串联电路中电压及电流的规律，利用欧姆定律得到串联电路中电阻的规律。
二、过程和方法1、通过根据实验探究得到欧姆定律，培养学生的分析和概括能力。
2、通过利用欧姆定律的计算，学会解电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力。
3、通过欧姆定律的应用，使学生学会由旧知识向新问题的转化，培养学生应用知识解决问题的能力。
三、情感、态度与价值观通过了解科学家发明和发现的过程，学习科学家探求真理的伟大精神和科学态度，激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热情。
教学重点：欧姆定律及其应用。
教学难点：正确理解欧姆定律。
教学过程：一、引入新课同学们一定还记得我们在上节课中的探究实验，各组的探究结论，可以再讲讲吗？电压越大，电流越大；电阻越大，电流越小。
电流和电阻的乘积等于电压，电压除以电阻等于电流。
二、进行新课1、欧姆定律综合同学们的探究实验，我们得到了什么结论？电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比；电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。
这个结论就是电流跟电压、电阻三者之间的定量关系，因此我们可以得出：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
2、欧姆定律的应用接着我们看欧姆定律能解决什么问题。
例题1、根据题意，教师板书示范解电学题的一般规则：（1）根据题意画出电路图。
（2）在电路图上标明已知量的符号、数值、未知量的符号。
（3）利用欧姆定律求解。
要求学生在笔记本上画出图，标出量、写出数，训练学生基本的技能。
教师板演利用欧姆定律求解，讲明解题的规范性，然后要求学生在笔记本上做此题。
3、怎样判断电路中电表的变化（1）根据开关通断引起电路的连接方式变化；（2）滑动变阻器与定值电阻串联时电表的变化；（3）滑动变阻器与定值电阻并联时电表的变化。
物理：第十二章《欧姆定律》课件1(北师大版九年级)
国家奖励为国家通用语言文字事业做出的组织和个人。A.重大贡献B.突出贡献C.特殊贡献 反射弧中，哪个环节最易疲劳A.中枢B.感受器C.效应器D.传入神经纤维E.传出神经纤维 平性药的含义是。A.寒、热之性不甚明显的药物B.作用比较缓和的药物C.升浮、沉降作用趋向不明显的药物D.性味甘淡的药物E.寒热之性均具备的药物 原发性中性粒细胞缺陷病最易发生A.奈瑟菌属感染B.念珠菌感染C.金黄色葡萄球菌感染D.分枝杆菌感染E.沙门菌属感染 左心室增大的X线表现为A.后前位左室段延长，心尖下移B.相反搏动点上移C.左前斜位心后缘向后下突出，心后间隙变窄D.右前斜位常无明显改变E.侧位可见心后间隙缩小 的主要职责，是在技术编辑指导下，承担一般书稿的技术设计、印制设计，或插图、制图等工作。A.软件编写、程序集成人员B.音像节目剪辑、合成人员C.助理技术编辑D.技术设计员 犬在新生儿期的排粪和排尿的动作只依靠才能完成。A、人工辅助B、自主生理活动C、母犬的舔舐刺激D、外界因素的刺激 每个系统都有自己的液压油箱，系统正常的工作压力为A、2000磅/平方英寸B、3000磅/平方英寸C、4000磅/平方英寸 不管做什么都应爱岗敬业。A.工种B.职业C.行业D.工作 证券公司或其分支机构未经批准擅自经营融资融券业务的，可以对直接负责的主管人员和其他直接责任人员给予警告，撤销任职资格或者证券业从业资格，并处以万元以上万元以下的罚款。A.1；10B.2；20C.3；30D.5；50 循喉咙、夹舌本的是。A.手少阴心经B.手太阴肺经C.足少阴肾经D.足太阴脾经E.足厥阴肝经 以下各项，属于管理人员行为规范的是。A.认真执行医疗文书制度B.竭诚协助医生诊治C.加强医疗质量管理D.不违规签署医学证明文件E.加强药品不良反应监测 教学与教育是部分与整体的关系。A.正确B.错误 2船舶实际吃水与平均吃水的概念，商船水尺读数表示。A.水面至水底深度B.水面到船底深度C.水底至船底深度D.水线到甲板的高度 无法有效防御DDoS攻击。A.根据IP地址对数据包进行过滤B.为系统访问提供更高级别的身份认证C.安装防病毒软件D.使用工具软件检测不正常的高流量 在某成长小组进行到第三节时，开始出现了一些次团体，并且影响到小组过程的正常进行。对此，社会工作者决定把这个问题拿出来在小组中讨论，让组员商讨如何更好地运行小组。这个过程体现了小组工作的原则。A.尊重组员的权利和能力B.互助互惠C.民主参与决策D.小组工作者引导 感染后易转为慢性的痢疾杆菌是A.志贺痢疾杆菌B.福氏痢疾杆菌C.宋内痢疾杆菌D.鲍氏痢疾杆菌E.舒氏痢疾杆菌 构成甲状腺素的主要原料是。A.铁B.锌C.碘D.钙 水中少量硫酸盐对人体无影响，但过量时有致写作用，饮用水中硫酸盐的含量不应超过mg/L。 将憎水性保温材料设置在防水层上屋面属于A、架空隔热屋面B、蓄水隔热屋面C、种植屋面D、倒置式屋面 下列哪些行为不是犯罪：A.甲酒后驾车将人撞死B.乙驾车时，刹车突然失灵，致行人被撞死C.丙趁黑夜盗得他人50元钱D.丁狩猎时，误击了突然从树丛中跑出的一个人 [多选,案例分析题]患者男性，48岁。因纳差乏力5月，右上腹隐痛3天入院，既往有饮酒史20年，每天4两白酒。体查：巩膜中度黄染，腹膨隆，腹水征（+），肝肋下2cm可及，双下肢轻度凹陷性水肿。入院后应优先采取哪些检查。A.肝功能检查B.血常规C.胃镜D.腹腔穿刺E.肝穿刺活检F.腹部B超 属于神经反射的是A.面部表情、有无异常行为等B.握持C.颈抵抗D.克氏征、四肢肌张力E.精神状态、拥抱反射 监理（业主）在收到承包商送交的索赔报告和有关资料后天内未予答复或未对承包商作进一步的要求，是为该项索赔已经认可。A．30B．28C．14D．15 小儿急性上呼吸道感染最常见的病原体是。A.细菌B.病毒C.支原体D.衣原体E.真菌 ALT、AST增高见于()</br>LD总酶活性明显或中度增高，以LD4、LD5增高为主见于()</br>溶菌酶明显增高见于()A．脑肿瘤B．细菌性脑膜炎C．帕金森病D．脑萎缩E．结核性脑膜炎 下列不是肾前性氮质血症的原因的是A.创伤大出血B.心源性休克C.严重脱水D.过度利尿E.前列腺肥大 为保证透平膨胀机的制冷效果，对其结构有何要求？ 初始地籍调查是土地总登记前的普遍调查。A.专业性B.行政性C.区域性D.基础性 [单选,A2型题]某70岁女患者，因尿路感染于10天前开始服用氨苄青霉素。现出现腹泻。取便标本，培养出大量革兰阳性葡萄球菌。试问腹泻发生机制是A.菌群失调B.肠毒素使腺苷环化酶活性增加C.细菌侵袭肠黏膜所致D.内毒素作用于肠黏膜E.肠蠕动加快 我国“审美文化”的概念产生于。A.20世纪70年代B.20世纪80年代C.20世纪90年代D.21世纪初 用于确定水平颌位关系的方法是.A.哥特弓描记法B.肌肉疲劳法C下列说法中哪项是不正确的A.急性单纯性扁桃体炎隐窝内及扁桃体实质有明显的炎症改变B.急性隐窝性扁桃体炎隐窝表面有时可有连成一片假膜的渗出物C.急性滤泡性扁挑体炎炎症侵及扁桃体实质内的淋巴滤泡D.急性单纯性扁桃体炎多为病毒引起E.急性单纯性扁桃体炎的全身 信息一词最早见于唐代诗人的诗句A、李中B、李白C、杜甫D、白居易 儿童精神分析研究的代表人物为。A.比奈B.格塞尔C.赫伯特·斯宾塞D.弗洛伊德E.特曼
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
专题十二欧姆定律
导向一中考高频题
1．如图所示，开关闭合后小灯泡两端的电压为3 V，通过它的电流为300 mA.而它正常工作时的电流为450
mA，为了让它正常工作，下列做法可行的是
( )
A．并联一个阻值为20 Ω的小灯泡
B．串联一个阻值为20 Ω的小灯泡
C．去掉一节干电池
D．再串联一节干电池
解析电流与电压成正比，增加一节干电池后电源电压变成了4.5 V，电流变成原来的1.5倍．
答案 D
2．小华用铜线、铜片和铅笔芯做成了一个滑动变阻器，然后用它来调节灯泡亮度，其连接电路如图甲所示．若电源电压不变，铅笔芯的最大阻值为20
Ω.则图乙中的四个图象中，能正确表示当开关S闭合后，通过小灯泡L的电流I与铅笔芯连入电路的电阻R的关系的是( )
图甲
图乙
解析铅笔芯的最大阻值为20 Ω，当它达到20 Ω时电路中的电流最小但不为0.
答案 C
3．两个定值电阻，甲标有“16 Ω，1.5 A”乙标有“22 Ω，0.5 A”．现把它们串联起来，则该串联电路两端允许加的最高电压是( )
A．57 V B．41 V C．35 V D．19 V
解析串联电路中电流处处相等，从题意可知，在电路中通过两个电阻的电流应相等，所以电路中允许通过的最大电流为0.5 A，则根据欧姆定律可知此时电路中的最大电压为：U＝IR＝0.5 A×(16 Ω＋22 Ω)＝19 V.
答案 D
4．在一些电子电路中，为了让电路能够在偏低的电压下也能工作，给电路供电的电源电压一般会偏高一些，并且为了安全，必须在供电电路中串联一个限流电阻，限流电阻的作用一个是可以分担部分电压，另一个是万一工作电路短路时能够防止电路中电流过大而产生危险(如图所示)．若限流电阻为6 Ω，工作电路正常工作时的电流为0.5 A，电压为6 V．则电源电压为____ V，当工作电路发生短路时电流中的电流最大为____ A.
解析正常工作时，限流电阻两端的电压U限＝IR限＝0.5 A×6 Ω＝3 V，U总＝U限＋U工＝3 V＋6 V＝9 V.
答案9 1.5
5．如图甲所示的电路，开关闭合以后，将滑动变阻器的滑片从最左端移到最右端，得到电路中两个电压表的示数随电流变化的图像，如图乙所示．则电源电压为____________V，滑动变阻器的最大阻值为________Ω，其中_______ _(选填“A”或“B”)是电压表V2的示数随电流变化的图像．
解析电源电压不变，电压表V的示数不随电路电流变化，由图象可知，图线B是电压表V的示数随电流变化的图象，由图象可知，电源电压是9V；由电路图可知，滑片从最左端移到最右端的过程中，滑动变阻器接入电路的阻值变大，滑动变阻器两端电压变大，与滑动变阻器串联的定值电阻两端电压减小，电压表V2示数变大，电压表V1示数变小，电路总电阻变大，电源电。