中班数学活动教案--9的分解组成教案
幼儿园教案《9的分解与组成》
幼儿园教案《9的分解与组成》教案：《9的分解与组成》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园数学认知教材，第四章第二节。
2. 详细内容：学习9的分解与组成，通过实物操作和图片引导幼儿理解9可以分解为1和8、2和7、3和6、4和5，并能够进行简单的组合。
二、教学目标1. 让学生能够理解9的分解与组成的概念。
2. 培养学生通过实物和图片进行数学思考的能力。
3. 培养学生小组合作，共同解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解9的分解不是唯一的，培养学生的发散思维。
2. 教学重点：让学生能够通过实物和图片进行9的分解与组成的操作。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物、黑板。
2. 学具：每个学生准备一套图片和实物。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一张图片，图片上有9个苹果，引导学生观察并说出图片上有几个苹果。
2. 例题讲解：教师通过实物操作，引导学生理解9可以分解为1和8、2和7、3和6、4和5，并能够进行简单的组合。
3. 随堂练习：教师给出一些关于9的分解与组成的题目，让学生通过实物和图片进行解答。
4. 小组合作：学生分组，每组选择一种分解方式，用实物和图片进行展示，并解释自己的选择。
六、板书设计板书内容：9的分解与组成1和8 2和7 3和6 4和5七、作业设计1. 请用图片和实物进行9的分解与组成的操作，并将结果画在作业本上。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实物和图片进行了9的分解与组成的操作，能够理解9的分解不是唯一的，培养了学生的发散思维。
同时，学生在小组合作中，共同解决问题，培养了合作能力。
但是，在教学过程中，需要教师引导学生深入思考，提高学生的数学思维能力。
拓展延伸：教师可以引导学生思考，除了9的分解与组成，还有其他的数字有没有类似的规律呢？让学生进行思考和探索。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容是关于9的分解与组成，这是幼儿数学认知的一个基础概念。
中班数学《9的分解组成》教案
中班数学《9的分解组成》教案一、教学目标1.让幼儿理解9可以由两个数相加组成，并能用语言表达9的分解组成。
2.培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握9的分解组成，并能用语言表达。
2.教学难点：引导幼儿发现9可以由不同的两个数相加组成。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、图片、小卡片等。
2.环境准备：布置一个充满数学元素的环境，如数字、图形等。
四、教学过程1.导入环节师：小朋友们，你们已经学过1到8的数字，今天我们要学习一个新数字——9。
你们知道9有什么特点吗？生：9是一个比8大的数字。
师：很好！那我们来玩一个游戏，看看9可以分成哪些数字。
2.新课讲解（1）讲解9的分解组成师：9可以由两个数字相加组成，比如1和8。
我们把1和8放在一起，就是9。
我们还可以找到其他两个数字相加等于9，比如2和7、3和6、4和5。
所以，9的分解组成有：1和8、2和7、3和6、4和5。
（2）举例说明师：我们来举几个例子，看看9是如何分解组成的。
例子1：1+8=9例子2：2+7=9例子3：3+6=9例子4：4+5=9（3）幼儿操作师：现在请你们拿出小卡片，上面有1到9的数字。
你们可以自由组合，找出所有9的分解组成。
3.活动环节（1）游戏：找出9的分解组成师：请你们在教室里找出所有9的分解组成，并用语言表达出来。
（2）小组讨论师：请你们分成小组，一起讨论一下，你们找到了哪些9的分解组成？每个小组派一个代表来分享你们的发现。
师：今天我们学习了9的分解组成，知道了9可以由不同的两个数字相加组成。
你们都很棒，希望你们能在生活中多观察、多发现，找到更多的数学奥秘。
五、课后作业1.请家长协助，让幼儿回家后，用家里的物品（如玩具、水果等）进行9的分解组成操作。
2.家长可以陪伴幼儿一起完成作业，并鼓励幼儿用语言表达自己的发现。
六、教学反思本节课通过讲解、举例、幼儿操作、游戏等多种形式，让幼儿掌握了9的分解组成。
幼儿园教案《9的分解与组成》(1)
幼儿园教案《9的分解与组成》一、教学内容本节课的教学内容主要依据幼儿园数学教材第四章第三节，详细内容为数字9的分解与组成。
通过引导幼儿探索9的拆分方式，让他们理解和掌握数字9的构成，培养幼儿的数学逻辑思维。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字9的分解与组成，提高他们的数学运算能力。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，激发他们对数学的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好习惯，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：数字9的拆分方式及组合规律的理解。
教学重点：让幼儿熟练掌握数字9的分解与组成，培养他们的数学逻辑思维。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、画笔、教学PPT等。
学具：幼儿用数字卡片、画纸、彩笔、磁性黑板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小猴分桃的故事，引导幼儿关注数字9。
故事中，9个桃子可以怎样分给小猴子呢？激发幼儿的好奇心和探索欲望。
2. 例题讲解（10分钟）展示数字9的分解与组成的例题，如：9可以拆分成1和8、2和7、3和6、4和5等。
引导幼儿观察、思考并找出规律。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿动手操作数字卡片，将数字9进行拆分，并在磁性黑板上展示。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 小组讨论与分享（5分钟）将幼儿分成小组，让他们相互交流自己发现的拆分方法，并分享给全班同学。
培养幼儿的合作交流能力和团队意识。
6. 游戏环节（10分钟）设计一个数字9的拆分与组成游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《9的分解与组成》2. 内容：（1）数字9的拆分方式（2）数字9的组合规律（3）数字9的拆分与组成游戏七、作业设计1. 作业题目：（1）请将数字9进行拆分，并写出至少3种拆分方法。
（2）用数字卡片组合出数字9，并画出组合过程。
2. 答案：（1）拆分方法：1和8、2和7、3和6、4和5（2）组合过程：请幼儿自己发挥创意，画出组合过程。
幼儿园《9的组成与分解》教案
幼儿园《9的组成与分解》教案教学目标1.帮助幼儿掌握数字9的组成和分解方法。
2.提高幼儿的计算能力。
3.培养幼儿的逻辑思维和观察能力。
教学准备1.数字卡片（1~9）。
2.印有数字的小球、积木等教具。
3.白板、彩色粉笔。
教学内容导入环节1.让幼儿回忆数字1~8的组成和分解方法。
2.准备数字卡片1和8，放在白板上，让幼儿观察数字卡片的组成。
正式教学1.准备数字卡片9和1。
拿起数字卡片9，问幼儿：“这个数字由哪些数字组成？”鼓励幼儿自己推理，然后逐一加上数字卡片1，直到组成数字9。
让幼儿亲自拿起数字卡片，将数字9组成。
2.再拿起数字卡片9，问幼儿：“这个数字能分解成哪几个数字？”同样地，鼓励幼儿自行推理，然后逐个减去数字卡片1，直到数字卡片9分解成1和8。
让幼儿亲自拿起数字卡片，将数字9分解。
3.让幼儿自由地组合和分解数字卡片1~9，鼓励幼儿发表自己的见解，并帮助幼儿发掘不同的组合和分解方式。
4.利用印有数字的小球、积木等教具，进行数字组合和分解的实践练习。
让幼儿自行选择教具，组合成数字9，并分解出不同的数字组合。
巩固练习1.让幼儿用数字卡片组成数字9，并将组合方法告诉老师。
观察幼儿的组合方法，让幼儿帮助其他同学进行组合，并指导其他同学进行组合时的犯错点。
2.让幼儿用数字卡片分解出数字9，并将分解方法告诉老师。
观察幼儿的分解方法，让幼儿帮助其他同学进行分解，并指导其他同学进行分解时的犯错点。
结束环节1.回顾今天的学习内容，问幼儿有什么收获？2.让幼儿自由发言，鼓励幼儿大声说出自己的想法和见解，并对幼儿的表现进行肯定和鼓励。
3.下课。
教学反思本次教学我发现，幼儿们大多能够比较容易地掌握数字9的组成和分解方法，而且在实践练习中也能够比较灵活运用所学的知识。
但在分解数字9时，有部分幼儿还存在一些困难，需要更多的练习和引导。
因此，我会在后续的教学中加强练习环节，帮助幼儿更好地掌握数字的组成和分解方法。
同时，也会加强与家长的沟通，让家长了解孩子在校的学习情况，提供更加个性化的帮助和支持。
幼儿园中班数学教案《9的分解组成》及教学反思五篇范文
幼儿园中班数学教案《9的分解组成》及教学反思五篇范文第一篇：幼儿园中班数学教案《9的分解组成》及教学反思中班数学教案《9的分解组成》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道9的几种不同分解组成方法，熟练掌握数的分解组成中两个部分数递增递减和互换规律，培养幼儿的迁移、类推能力和综合概括能力，快来看看幼儿园中班数学《9的分解组成》含反思教案吧。
活动前评析9的分解组成是使幼儿学会数的分解和组成，初步理解整体与部分、部分与部分之间的关系。
“学习9的分解组成”是学前班下学期的内容。
在这一册中，属于计算中最深的内容。
与9的加减相联系，教材中的内容相对简单、枯燥，也不容易理解。
所以，根据幼儿对数的认知特点，以及幼儿理解能力，接受知识的年龄特点。
在教学中，我将采用各种形式的游戏，情景表演。
把书中简单枯燥的内容，变为幼儿所喜欢的活动，并让幼儿通过动手操作，在游戏中得到练习，从而完成教学目标。
活动目标1、熟练掌握数的分解组成中两个部分数递增递减和互换规律。
2、使幼儿知道9的几种不同分解组成方法。
3、培养幼儿的迁移、类推能力和综合概括能力。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备1、用纸剪的小兔9只、纸圈2个、纽扣9个;2、给每个幼儿准备圆形塑料片9个，其中1个小的和8个大的，2个红色的和7个黄色的;一张作业纸和一支铅笔。
3、每人准备一套9的分解组成式。
活动过程1、碰球游戏，复习8的分解组成。
师：我的1球碰几球?幼儿：你的1球碰7球。
教师继续逐次加1与幼儿碰球，幼儿则与之说出对应数量。
2、学习9的分解组成师：今天我给大家带来几件好玩的东西，大家快来看看都有些什么?幼：纸圈、用纸剪的小兔、木板。
师：大家知道这些东西是用来做什么的?幼：用来做兔笼，放小兔的。
师：你们真聪明那咱们来做个游戏。
教师演示制作兔笼在木板上粘贴纸圈做兔笼和幼儿数一数小兔和兔笼各有多少?(小兔9只兔笼2个)找一名幼儿来和老师合作，教师拿出2个兔笼放在桌子上，请幼儿把9只小兔分别放在2个笼子里。
幼儿园教案《9的分解与组成》
幼儿园教案《9的分解与组成》一、教学内容本节课我们将学习幼儿园数学课程中《数的概念与运算》单元的第九章《9的分解与组成》。
具体内容包括：1. 理解9的数概念，通过实物操作，感受9的组成和分解。
2. 学习9的拆分方法，掌握9可以由哪两个数合成。
3. 通过趣味活动，加深对9的数的记忆和理解。
二、教学目标1. 学生能够认识数字9，理解9的意义，并能够正确书写。
2. 学生能够通过实物或图片，完成9的分解与组成，增强数学逻辑思维。
3. 培养学生对数学的兴趣，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：9的分解与组成的灵活运用。
教学重点：理解9的数概念，掌握9的分解方法。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、9的分解组成图、计数棒、水果模型。
学具：学生每人一份数字卡片、计数棒、学习纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一盒水果模型，问：“这里一共有多少个水果？”引导学生通过数数，得出总数是9。
由此引出数字9，介绍今天的学习内容。
2. 新知识讲解（15分钟）展示9的分解组成图，讲解9可以由哪些数字组合而成。
通过磁性白板演示9的拆分，如9可以拆成5和4，也可以拆成6和3等。
引导学生用计数棒进行实际操作，加深理解。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题：“把9个苹果分成两份，可以怎么分？”演示解题过程，如9可以分成2和7，也可以分成3和6等。
让学生尝试解决类似问题，并提供指导。
4. 随堂练习（10分钟）发给学生练习纸，完成上面的练习题。
练习题包括9的分解与组成，以及找出一组数中包含的数字9。
教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计板书中央写上数字9，周围分别写出9的组成数字，如2+7=9，3+6=9等。
七、作业设计1. 作业题目：请将数字9拆成两个数字，并画出这两个数字的实物模型。
例如：9可以拆成4和5，可以画4个苹果和5个香蕉。
2. 答案：答案不唯一，只要符合9的分解即可。
八、课后反思及拓展延伸反思本次课程的教学效果，根据学生的反馈调整教学方法。
9的分解组成教案
9的分解组成教案教案目标：- 学习将数字9进行分解，并了解9的各种组合方式。
教学准备：- 黑板/白板- 彩色粘纸- 铅笔/粉笔- 学生练习纸教学步骤：1. 引入新知识：教师出示手指，向学生展示9个手指，并问学生这是几个手指。
学生回答9个手指。
2. 讨论分解数字9的方式：教师在黑板上画出一个大数字9，并向学生问道：“我们能够用什么方式将9进行分解呢？”请学生思考和回答。
鼓励学生提供多种答案。
3. 学生动手操作：教师将彩色粘纸分为若干小块，并让学生使用粘纸组成数字9的分解组合。
学生可以尝试使用2个、3个、4个或更多块粘纸的组合来分解9。
4. 学生展示：请学生拿出自己组成的分解组合，并向全班展示自己使用的分解方式。
教师可邀请几名学生上台展示，以鼓励学生积极参与互动。
5. 教师总结：教师回顾课堂上呈现的各种分解组合，并总结各种组合的可能性。
鼓励学生进行思考和讨论，是否还有其他的分解组合方式。
6. 练习：将学生分成小组，让他们在纸上尝试画出自己的分解组合，同时标记出使用了几个小块粘纸。
教师鼓励学生进行交流和分享，以促进他们的学习和思维能力。
7. 结束：教师总结本节课的重点，再次强调数字9的分解方式，并鼓励学生在家里继续进行练习和思考。
补充说明：可以将彩色粘纸换成其他真实物品，如乐高积木、瓷砖等，以增加学生对分解组合的实际操作和理解。
此外，教师还可以设计一些游戏或活动，让学生通过分组赛或比赛的方式进行竞争和学习，以提高学生的学习积极性。
教案9的分解和组成
教案9的分解和组成教学目标：1.通过本课的学习，学生能够掌握9的分解和组成的方法；2.能够通过知识的综合运用解决实际问题；3.培养学生的观察力、思维能力和合作意识。
教学重点：9的分解和组成的方法。
教学准备：课件，小黑板，彩色粘纸，练习题。
教学过程：Step 1：导入新知1.利用小黑板或课件上写出“9”的字样，问学生是否知道9可以由哪些数字组成。
2.让学生分组讨论自己找到的组合方式，并展示在小黑板上。
3.引导学生发现有哪些组合方式是相同的，以及有哪些数字不能在一起组成9Step 2：学习9的分解和组成方法1.引导学生找出几种常见的9的分解和组成方法，并进行说明和解释。
2.通过使用小黑板或课件上的示例，让学生跟随示例操作并进行练习。
Step 3：练习巩固1.发放练习题给学生，让学生在课下继续巩固练习。
2.在下节课时检查学生的练习情况，让学生归纳总结9的分解和组成的方法。
Step 4：扩展运用1.让学生以小组为单位，设计一个游戏或活动，要求通过玩游戏或者完成活动，来巩固9的分解和组成的方法。
2.学生交流分享各组设计的游戏和活动，并进行实际操作。
Step 5：拓展练习1.在课堂上或课后，给学生提供一些更复杂的数字，并要求学生尝试用9的分解和组成的方法来解决。
2.鼓励学生积极思考，尝试不同的解决方法，并进行比较和讨论。
Step 6：课堂总结1.整理学生的学习笔记，让学生将本节课所学的9的分解和组成的方法总结成条理清晰的笔记。
2.结合学生的总结，进行小结和概括，强调学生所学的重点和难点。
Step 7：课后拓展1.通过课后作业，巩固学生对9的分解和组成方法的掌握程度。
2.鼓励学生在日常生活中多进行观察和思考，积累更多关于9的分解和组成的例子。
教学延伸：1.可以引导学生探索其他数字的分解和组成方法，开展更多的数字分解和组成的讨论和练习。
2.可以引导学生运用9的分解和组成方法解决一些实际问题，如购物计算、时间计算等等。
幼儿园《9的分解和组成》教案
幼儿园《9的分解和组成》教案一、教学目标1.知识目标：（1）能够正确理解“9”这个数的意义。
（2）能够将“9”进行分解和组成。
2.能力目标：（1）能够通过教师的指导，掌握“9”的分解组成。
（2）能够准确、灵活地使用“9”的分解组成。
3.情感目标：（1）培养孩子们的观察能力和分析能力。
（2）培养孩子们的思维能力和逻辑思维能力。
二、教学重点1. 孩子们要理解“9”的意义。
2. 孩子们要能够将“9”进行分解和组成。
三、教学难点孩子们能够准确、灵活地使用“9”的分解组成。
四、教学方法游戏教学法，让孩子们在游戏中学习。
五、教学步骤1.引入新课（5分钟）进入课堂后，大声喊出“9”，看看孩子们能否听懂“9”这个数字。
2.热身活动（10分钟）令孩子们用手指、球和板块等物品分别组成数字“9”，并在黑板上画出来。
3.新课讲解（10分钟）1）带领孩子们观察黑板上的数字“9”。
2）讲解分解与组成的概念，带领孩子们用白板上的棒棒糖、爆米花、糖果等物品分解出“9”。
3）讲解“9”的组成方式，比如可以组成“3+3+3”、“4+5”、“1+8”等。
4.游戏操作（20分钟）1）游戏1：选材料老师手持不同的物品，全班学生从中选出组成数字“9”所需要的物品。
2）游戏2：选算式老师出示一个算式，全班学生从中选出等于数字“9”的算式。
3）游戏3：数独老师在黑板上画出一个数独，让学生填出数字“9”的位置和组成方式。
5.小结巩固（5分钟）由学生上前讲解如何分解和组成数字“9”，并将数字“9”组成的各种算式写在黑板上，以便后续复习查阅。
六、课堂反思通过本堂课程的教学，孩子们对数字“9”的分解和组成有了全面的认识，灵活的运用能力也得到了进一步提升。
课堂形式多样、生动有趣，课程学习效果显著。
中班数学教案9的分解组成
中班数学教案9的分解组成篇一：认识数的分解组成导入：教师拿着一本书，问学生：“这本书是由什么组成的？”学生们纷纷回答：“是由纸张、书皮和字组成的！”老师继续问：“那我们的数字呢？数字是由什么组成的？”学生们思考片刻，有的说：“是由线条组成的！”有的说：“是由圆圈组成的！”老师点点头，说：“没错！数字是由线条和圆圈组成的。
”目标：通过本节课的学习，我们将认识到数字是由哪些基本的线条和圆圈组成的。
教学步骤：1. 学习线条的组成教师带领学生观察数字0-9，指着数字0的线条问学生：“这条线叫什么？是竖线吗？”学生们回答：“不是！”老师继续指着数字0的线条问学生：“这条线叫什么？”学生们纷纷回答：“是直线！”老师表扬他们，然后指着数字1的线条问学生：“这条线叫什么？”学生们回答：“是竖线！”老师继续指着数字2的线条问学生：“这条线叫什么？”学生们回答：“是横线！”老师继续指着数字3-9的线条依次问学生，并让学生们回答出每条线的名称。
2. 学习圆圈的组成教师带领学生观察数字0-9，指着数字0的大圆圈问学生：“这个圆圈叫什么？”学生们回答：“是圆形！”老师表扬他们，然后指着数字9的大圆圈问学生：“这个圆圈是闭合的吗？”学生们回答：“是的！”老师继续指着数字8的大圆圈问学生：“这个圆圈是闭合的吗？”学生们回答：“是的！”老师继续指着数字6的大圆圈问学生：“这个圆圈是闭合的吗？”学生们回答：“不是闭合的！”老师继续指着数字3的圆圈问学生：“这个圆圈是闭合的吗？”学生们回答：“不是闭合的！”老师引导学生总结出圆圈是否闭合的规律。
3. 练习分解组成数字教师出示一个数字，比如数字7，然后指着数字7的线条和圆圈问学生：“这个数字由什么组成？”学生们思考片刻，回答：“由一条横线和一个闭合的圆圈组成！”教师继续出示其他数字，让学生们分解组成，并互相提问。
4. 游戏时间教师带领学生进行游戏，将数字卡片打乱，学生们依次选择一张数字卡片，然后用线条和圆圈的小卡片组合成所选数字，看看谁能够最快完成。
中班数学数字9的分解和组成教案
中班数学数字9的分解和组成教案教案标题：中班数学数字9的分解和组成教案目标：1. 学生能够理解数字9的概念，并能够将其分解为不同的组合。
2. 学生能够通过各种活动和游戏，巩固数字9的分解和组成。
教学准备：1. 数字卡片：1-9的数字卡片。
2. 数字图案卡片：包含数字9的图案卡片，如九个苹果、九个球等。
3. 数字拼图：包含数字9的拼图。
4. 数字游戏：如数字拼接游戏、数字迷宫等。
教学步骤：引入活动：1. 引入数字9：展示数字卡片上的数字9，让学生观察并说出数字9。
2. 数字图案观察：展示数字图案卡片上的数字9的图案，如九个苹果、九个球等，让学生观察并说出图案中的数字9。
探究活动：1. 数字拼图：给每个学生一个数字拼图，让他们尝试将数字9拼出来。
引导他们观察数字9的形状和组成。
2. 数字分解：展示数字9的卡片，并将其分成两部分，比如5和4。
让学生观察并说出分解后的数字。
3. 数字组成：将分解后的数字重新组合，让学生观察并说出组成的数字。
巩固活动：1. 数字游戏：进行数字拼接游戏，让学生用数字卡片拼出数字9。
鼓励他们尝试不同的组合方式。
2. 数字迷宫：设置一个数字迷宫，让学生通过迷宫找到数字9的路径。
在迷宫的不同位置放置数字卡片，让学生选择正确的数字卡片组合成数字9。
总结活动：1. 数字回顾：让学生回顾数字9的分解和组成过程，并说出他们学到的内容。
2. 数字应用：提问学生在日常生活中能够用到数字9的场景，比如买9个苹果、分9块巧克力等。
教学延伸：1. 数字探究：引导学生尝试分解和组成其他数字，如数字8、数字10等。
2. 数字创作：让学生用纸张、颜色等材料创作数字9的图案，鼓励他们用想象力发挥数字的创意。
教学评估：观察学生在活动中的参与程度、对数字9的分解和组成的理解程度以及他们在游戏和活动中的表现。
可以通过口头问答、绘画作品等方式进行评估。
教学反思：根据学生的反应和理解情况，调整教学策略和活动安排，以提高学生的学习效果和参与度。
9的分解与组成教案及反思
9的分解与组成教案及反思一、分解与组成的概念及基本理解分解与组成是整数运算中的基本概念，也是数学中重要的思维方式之一。
在这个教案中，我将介绍如何教授学生有关“9的分解与组成”的知识。
二、教学目标1. 理解分解与组成的概念和意义。
2. 能够熟练分解数字9，并将其组成9。
3. 发展学生的思维能力和逻辑思维。
三、教学准备1. 教学工具：纸张、彩色笔、数字卡片等。
2. 教学资源：相关数学教材、练习册等。
四、教学过程第一步：引入知识为了让学生理解分解与组成的概念，我将以日常生活中的例子作为引入。
比如：你有9块巧克力，你可以将它们分给3个小朋友，每人分得几块呢？第二步：分解与组成的演示1. 给学生展示一张纸，并在纸上写下数字9。
然后，请他们将数字9分解成几种不同的组合，例如：9 = 5 + 4、9 = 2 + 2 + 2 + 2+ 1等等。
2. 接着，请学生将这些分解出来的数字重新组合成数字9，如：4 + 5 = 9、2 + 2 + 2 + 2 + 1 = 9等等。
第三步：巩固练习1. 让学生通过练习题进一步巩固对分解与组成的理解。
例如：将数字9分解成多种不同的组合，并写出结果。
2. 学生完成练习后，进行互评和讨论，让学生彼此交流自己的答案和思路。
第四步：拓展应用1. 鼓励学生将新学到的知识应用到实际生活中，比如：将纸牌中的数字9分解与组成。
2. 提醒学生在分解与组成过程中保持思维的灵活性，多尝试，寻找不同的组合方式。
五、教学反思这节课，我采用了直观教学的方法，通过实例和练习来帮助学生理解和掌握分解与组成的概念。
学生们积极参与，对于分解与组成有了更深的认识。
在巩固练习环节，我发现部分学生在组合数字时存在困难，下一次教学中需要更多地给予关注和指导。
六、课后作业1. 完成课堂练习未完成的部分。
2. 思考一些与日常生活相关的场景，尝试分解与组成其中的数字。
通过本次教学，希望学生们能够理解分解与组成的概念，并能熟练运用于实际生活中。
幼儿园中班数学教案《9的分解组成》含反思
幼儿园中班数学教案《9的分解组成》课程背景本课程为幼儿园中班数学教学内容，授课时间为60分钟。
授课对象为4-5岁的幼儿。
教学目标通过本课程的教学，幼儿应该能够掌握以下知识和技能：1.能够了解数字9的特点；2.能够用小球或其他实物进行数字分解；3.能够用数字语言表述数字分解和组合的过程；4.能够想到不同的数字组合方式。
教学内容导入环节1.通过使用数字9的卡片和九宫格，引导幼儿了解数字9；2.通过观察图片和实物，引导幼儿想象数字9分解成几个部分的不同方式。
学习环节1.通过使用小球或其他实物，让学生亲手体验数字9的分解和组成的过程；2.引导幼儿描述分解和组合的过程，例如“9个小球分成4个和5个”、“4个小球加上5个小球是9个小球”等。
拓展环节1.让学生自由组合不同数量的小球，尝试不同的数字组合方式；2.引导幼儿思考数字9分解的其他方式，例如“3个3组成的9”、“2个加上7个组成的9”等；3.通过数字卡片或其他物品，让学生更加形象地理解数字分解的概念。
结束环节1.让学生回顾今天的学习内容，并进行简单的测试，如让学生分解数字12或15等；2.总结本节课所学的内容。
教学反思本次课程的教学效果良好，学生能够通过亲手操作小球等实物，感性认识数字9的分解和组合方式，同时也能够用数字语言描述不同的数字组合方式。
同时，在拓展环节中，通过引导学生灵活组合不同数量的小球，发挥孩子们自由探索的特点，更好地激发了他们的思考和表达能力。
但是，需要注意的是，幼儿往往会干扰彼此的小球，需要善用各种管理方法，保证教学秩序。
此外，在引导幼儿思考数字分解和组合方式的过程中，教师要给予足够的思维引导和提示，以保证教学效果。
幼儿园数学《9的组成、分解》教案
幼儿园数学《9的组成、分解》教案教学目标1.了解数字9的组成和分解；2.掌握数字9的基本运算；3.培养幼儿对数字9的敏感性及能力；4.培养幼儿的观察能力、判断能力和逻辑思维能力。
教学内容数字9的组成和分解1.数字9的组成：教师让幼儿用数字卡片和纸板搭建数字9，让他们亲身体验数字9的组成。
2.数字9的分解：教师让幼儿思考数字9可以由哪些数字组成，例如：2+7=9，3+6=9，4+5=9，然后再手动分解，拆掉一部分数字，让幼儿推出数字9还剩下哪些数字。
数字9的基本运算1.数字9的加法：幼儿们用小球代表数字，在计数板上进行加法运算，教师用粉笔画出数字式子“9+1=10”，并让幼儿进行操作验证结果。
2.数字9的减法：幼儿们手中拿着纸板和数字卡片，教师提出算式“10-1=9”，幼儿们用卡片模拟减法过程，教师引导幼儿找到正确答案9。
运用数字9进行游戏1.数字9的躲猫猫游戏：将数字9的卡片与其他数字的卡片杂放在一起，教师向幼儿说明如何找到数字9的卡片，然后让幼儿进行游戏。
2.数字9的奇偶判断游戏：教师给幼儿出示包含数字9的不同图形，让幼儿猜数字9是奇数还是偶数，扩展幼儿们对数字的理解。
教学步骤1.游戏活动（5分钟）：通过简单的活动，激发幼儿的兴趣，营造轻松愉悦的教学氛围。
2.数字9的组成与分解（15分钟）：通过搭建数字9和手动分解数字9的方式，让幼儿了解数字9的组成和分解。
3.数字9的基本运算（15分钟）：通过计数板和数字卡片的使用方式，帮助幼儿更深入理解数字9的加减法运算。
4.数字9的游戏活动（15分钟）：通过数字卡片和图形的使用方式，培养幼儿们的观察力和逻辑思维能力。
5.巩固练习（10分钟）：教师出示一些包含数字9的算式，让幼儿更好地理解和运用数字9的基本运算。
教学评估1.教师观察法：教师在教学过程中观察幼儿的学习状态和表现，及时调整教学方法和步骤。
2.问答法：教师口头提问，让幼儿们回答一些数字9的有关问题，检测他们的掌握情况。
9的分解和组成教案7篇
9的分解和组成教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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9的分解组成教案
9的分解组成教案### 9的分解组成教案#### 教学目标1. 学生能够理解并掌握9的分解组成。
2. 学生能够熟练运用9的分解组成进行简单的加法和减法运算。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
#### 教学重点- 9的分解组成方法。
- 9的分解组成在加减法中的应用。
#### 教学难点- 理解分解组成的意义，以及如何灵活运用。
#### 教学准备- 教学PPT，包含9的分解组成的各种组合。
- 学生练习册，用于巩固练习。
- 小黑板，用于展示分解组合的示例。
#### 教学过程##### 导入新课1. 通过提问学生：“你们知道9可以分成哪两个数的和吗？”来引起学生兴趣。
2. 让学生尝试回答，并在小黑板上写下学生的答案。
##### 讲解新知1. 利用教学PPT展示9的不同分解组成，如9=1+8，9=2+7，9=3+6，9=4+5等。
2. 讲解分解组成的意义：将一个数分解成两个数的和，这两个数可以相加得到原数。
3. 通过具体例子，如“如果你有9个苹果，可以分成几组？”来帮助学生理解。
##### 互动练习1. 让学生分组，每组讨论9的不同分解组成，并记录下来。
2. 每组选一个代表，将讨论结果展示给全班同学。
3. 教师点评，并补充学生未提及的分解组成。
##### 应用实践1. 利用学生练习册中的题目，让学生进行9的分解组成的实际应用练习。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决练习中遇到的问题。
3. 通过小游戏，如“快速反应”，让学生在限定时间内找出9的分解组成，增加课堂趣味性。
##### 总结回顾1. 总结9的分解组成方法，并强调其在加减法中的重要性。
2. 让学生尝试自己出题，考察其他同学对9的分解组成的掌握情况。
#### 作业布置- 完成练习册中关于9的分解组成的相关练习题。
- 设计一个小游戏，让学生和家人一起玩，通过游戏加深对9的分解组成的理解。
通过本节课的学习，学生能够掌握9的分解组成，并能在实际问题中灵活运用。
幼儿园教案《9的分解与组成》
幼儿园教案《9的分解与组成》经过优化后的文本：一、教学内容在本堂课中，我们探索了幼儿园数学教材《数学乐园》第五章第二节的内容，目标是让幼儿深入理解数字9。
我们探讨了数字9如何通过各种组合展现出来——无论是将它拆分为1和8、2和7、3和6，还是4和5，幼儿都能用图片或符号生动地表达出来。
二、教学目标本节课旨在：1. 深化对数字9的认识，使其不再是一个简单的数字，而是一个可以通过各种方式组合的有趣概念。
2. 提升逻辑思维能力，让幼儿在玩耍中学习数学，感受数字的魅力。
3. 培养团队协作精神，通过互动和交流，提高幼儿的口语表达能力。
三、教学难点与重点重点是让幼儿灵活掌握数字9的拆分与组合。
难点则是如何引导幼儿利用手中的图片或符号，直观地表达出他们对数字9的理解。
四、教具与学具准备为了辅助教学，我们准备了一系列教具：数字卡片、图片、符号卡片以及实物物品。
而学具则是由幼儿从家中带来的玩具、图片和符号等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我们以幼儿熟悉的生活物品为引子，如9个苹果、9个气球，引导幼儿观察并认识数字9。
2. 讲解与演示（10分钟）通过数字卡片、图片和符号卡片，我们向幼儿展示了数字9的多种拆分组合。
期间，我们用实物举例，让幼儿能够直观地感受数字9的不同面貌。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿使用自带的学具，尝试自己将数字9拆分为两个数字的和。
我们在旁辅导，适时纠错，并给予正面反馈。
4. 小组合作（10分钟）幼儿分组进行合作，每组选择一种方式表达数字9的拆分组合。
我们在每组之间流动，提供必要的指导，确保每个幼儿都能积极参与。
每组推选一名代表，向大家展示他们的成果。
我们对每组的成果进行了点评，并对表现突出的幼儿给予了表扬。
六、板书设计数字9的拆分组合：1+8、2+7、3+6、4+5七、作业设计1. 请幼儿回家后，尝试用图片或符号展示数字9的拆分组合，并与家长分享。
2. 请幼儿和家长一起发现生活中的数字9，并记录下来，下节课与同学分享。
幼儿园中班数学活动：9的分解组成教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学活动：9的分解组成教学设计【含教学反思】教学背景在幼儿园中班数学教学中，为了帮助孩子建立基本的数学概念和操作技能，我们需要注重教学的实践性和互动性。
而针对幼儿的教学设计首先需要充分考虑他们的认知特点和学习兴趣，因此本文将针对中班幼儿的数学学习需求进行课堂设计。
本次课程中我们将重点讲解9的分解组成，并探讨九宫格在幼儿学习中的应用。
教学目标1.理解数9的分解组成：在具体玩乐活动中认识数9的分解组成。
2.认识九宫格：在活动中体验九宫格的乐趣，认识九宫格的基本规则。
3.培养动手、观察、分析和解决问题的能力：孩子们将通过各种活动，提高自己的数学思考能力和分析问题的能力。
4.锻炼社交能力和团队合作精神：在小组活动中，孩子们将通过互相合作，相互帮助，分享思考，共同完成活动。
教学设施本次活动需要用到的教学设施如下：1.九宫格教具：九宫格教具包括数码牌、九宫格玩具等。
2.互动投影仪：用于播放相关视频或播放九宫格玩具的互动画面。
3.活动场地：需要提供充足的空间，以方便孩子可以自由活动，完成各种九宫格游戏和活动。
教学内容第一部分：导入首先，我会通过提供玩具、图片等教具，让孩子们感受到数字9的特殊之处，引导他们探索数字9的重要性，以及数字9的特殊分解规律，并通过活动提高其数学学习兴趣。
第二部分：讲授在第二部分，我会用教具讲授数字9的分解组成方法，对分解的规律进行阐述。
例如9可以分解为2+7或3+6等，通过这样的分解方法可以帮助孩子更好地认识数字9的特殊性质，增强其对数字的感知。
第三部分：游戏在第三部分，我将引入九宫格游戏，通过不同的游戏来帮助孩子练习数字9的分解组成。
例如我们可以引入以下两种不同的九宫格游戏：游戏一：数字9的拼接游戏规则：给出数码牌1-9，要求孩子们将其组合成9的分解组成方式。
例如，可以使用2+7或6+3的方式拼出数字9。
游戏目的：通过乐趣盎然的游戏方式，让孩子们在完成拼接任务的过程中认识数字9的分解组成方式，增强其对数字的感知。
中班数学教案《9的分解组成》
中班数学教案《9的分解组成》课题名称：9的分解组成教学目标：1. 认识并理解9的分解组成，能够通过不同的方式分解出9。
2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。
3. 培养学生合作探究与交流的能力。
教学重点：1. 通过观察和思考，分解出9的不同组成。
2. 学生能够灵活运用数学知识解决问题。
教学难点：1. 培养学生分解组成的思维能力。
2. 学生能够灵活运用数学知识解决问题。
教学准备：1. 分解组成问题的图片或具体材料。
2. 学生纸笔。
教学过程：步骤一：导入新知1. 教师在黑板或PPT上给出一个数字9，并问学生如何分解该数字。
2. 引导学生思考并尝试不同的分解方式。
步骤二：合作探究1. 教师将学生分成小组，每组3-4人，每组发放分解组成问题的图片或具体材料。
2. 学生通过观察材料，尝试分解出9的不同组成，讨论和解决问题。
3. 每个小组选择一种或多种分解方式，并用文字或图片记录下来。
步骤三：展示与讨论1. 每个小组轮流展示他们的分解方式，并分享学习心得。
2. 教师引导学生讨论不同的方法对应的数学知识和策略，总结出一些规律和模式。
步骤四：归纳总结1. 教师引导学生归纳总结分解组成9的规律和方法，比如：9=5+4，9=6+3等。
2. 学生用纸笔记录下他们的归纳总结，并将其贴在教室某个显眼的地方。
步骤五：拓展练习1. 教师给学生布置一些分解组成9的练习题，并让学生尝试解答。
2. 学生可以通过实际操作或画图的方式解决问题，培养他们的观察和思考能力。
步骤六：课堂小结1. 教师对学生的表现给予鼓励和肯定，总结本节课的学习内容。
2. 学生回答课堂小结的问题，检查他们对分解组成9的理解和掌握程度。
课后作业：1. 完成课堂上未能完成的练习题。
2. 观察周围的物品，尝试分解出9的不同组成方式，并记录下来。
教学延伸：1. 学生可以尝试分解组成其他数字，如10、11等，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
2. 学生可以通过设计自己的分解组成问题，与同学分享和交流，培养他们的合作探究与交流的能力。
中班数学活动：9的分解与组成
中班数学活动：9的分解与组成活动目标•帮助学生学习九的分解与组成；•帮助学生发现数学世界的趣味性；•增强学生对数学的兴趣。
活动准备教师准备•准备9个数码卡片，每张卡片上写有数字1至9中的一个数字（不重复）；•准备一些纸和笔；•准备一些促进思考的问题；•准备一些与九有关的实物，如九宫格、九球拼图、九棵树等。
学生准备•学生需要有一定的数学基础（能读写数字1至9）；•学生需要有一定的思维能力（能够分析问题、推理和）。
活动步骤步骤一：让学生观察和探索教师将9个数码卡片排列成一个九宫格的形状，让学生观察并在一张纸上记录下每个数码卡片上的数字。
接着，教师可以提出一些问题引导学生思考和探究：1.请问这个数字方阵中有几个数字9？其他数字都有哪些？2.请用笔将数字9所在的数码卡片圈起来，其他数字也圈起来。
3.请问这个数字方阵中的数字有哪些不同？4.请找出数字8和数字2所在的数码卡片，记录它们的位置。
5.请在纸上用线段连接数字1至9中的连续数字，看看能够连接出哪些图形？这些问题可以帮助学生建立对数字方阵的结构和数字分布的基本了解。
步骤二：让学生分解数字9教师可以要求学生将数字9分解为两个数相加（9=5+4、9=6+3等）或三个数相加（9=1+3+5、9=2+3+4等），并记录下分解的方式。
学生可以用数码卡片来帮助自己思考。
教师可以提出以下问题：1.请问，9有哪些可以将它分解的方式？2.请找出其中一种方式。
3.请你画出一个图形来表示9可以分解的方式。
这些问题可以激发学生的分析和思考，帮助学生认识到数字的结构和数字之间的关系。
步骤三：让学生组成数字9教师可以将一些数码卡片散落在地上，并要求学生将它们组成数字9。
教师可以提出以下问题：1.请尝试将卡片组成数字9。
2.请问，有哪些不同的组成数字9的方式？3.请用纸和笔画出数字9有哪些可以组成它的方式？这些问题可以锻炼学生的综合能力和想象力，让他们在玩耍中学习。
步骤四：让学生进一步思考数字之间的关系教师可以找出一些数字的组合，如1+2=3、2+3=5等，让学生思考并记录下这些数字之间的关系。
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中班数学活动教案：9的分解组成教案
中班数学活动9的分解组成教案主要包含了活动前
评析，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，熟练掌握数的分解组成中两个部分数递增递减和互换规律，使幼儿知道9的几种不同分解组成方法，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看9的分解组成教案吧。
活动前评析
9的分解组成是使幼儿学会数的分解和组成，初步理解整体与部分、部分与部分之间的关系。
学习9的分解组成是学前班下学期的内容。
在这一册中，属于计算中最深的内容。
与9的加减相联系，教材中的内容相对简单、枯燥，也不容易理解。
所以，根据幼儿对数的认知特点，以及幼儿理解能力，接受知识的年龄特点。
在教学中，我将采用各种形式的游戏，情景表演。
把书中简单枯燥的内容，变为幼儿所喜欢的活动，并让幼儿通过动手操作，在游戏中得到练习，从而完成教学目标。
活动目标
1、熟练掌握数的分解组成中两个部分数递增递减和互换规律。
2、使幼儿知道9的几种不同分解组成方法。
3、培养幼儿的迁移、类推能力和综合概括能力。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备
1、用纸剪的小兔9只、纸圈2个、纽扣9个；
2、给每个幼儿准备圆形塑料片9个，其中1个小的和8个大的，2个红色的和7个黄色的；一张作业纸和一支铅笔。
3、每人准备一套9的分解组成式。
活动过程
1、碰球游戏，复习8的分解组成。
师：我的1球碰几球？
幼儿：你的1球碰7球。
教师继续逐次加1与幼儿碰球，幼儿则与之说出对应数量。
2、学习9的分解组成
师：今天我给大家带来几件好玩的东西，大家快来看看都有些什么？
幼：纸圈、用纸剪的小兔、木板。
师：大家知道这些东西是用来做什么的？
幼：用来做兔笼，放小兔的。
师：你们真聪明那咱们来做个游戏。
教师演示制作兔笼在木板上粘贴纸圈做兔笼和幼
儿数一数小兔和兔笼各有多少？（小兔9只兔笼2个）找一名幼儿来和老师合作，教师拿出2个兔笼放在桌子上，请幼儿把 9只小兔分别放在2个笼子里。
引导幼儿边放
边讲，左边放1只，右边放8只。
教师示范并摆出9的分解组成式。
教师和幼儿讨论并示范用同样的方法得出几种结论
然后让幼儿观察并找出规律（左边放的兔子数量增多，右边兔子数量减少，左边每增加一只，右边就相对减少几只但合起来的总数都是9）
3、用互换规律推断出其他4组分解组成式
教师把幼儿分为四组，让幼儿拿出准备好的数字卡摆放出另外四组分解组成式。
教师巡视对有困难的幼儿给予启发帮助。
指名幼儿边演示边说出摆放的另外4组分解组成式。
4、分圆形巩固练习9的分解组成
教师分给每个幼儿9个圆形片启发幼儿按大小、颜色分类，教师作裁判选出两名幼儿做代表，把全体幼儿分为红、黄两队，进行比赛。
比赛规则：哪队在最短的时间内正确的完成任务将成为获得一朵小红花。
每队的代表说出本队的摆放结果，老师和幼儿共同评判出获胜队，颁发小红花。
全体幼儿为获胜队热烈鼓掌，
同时给予另一队鼓励。
5、玩猜纽扣游戏
教师手拿纽扣让幼儿数一数有几个，然后分放在两只手里，给幼儿看其中一只手中纽扣的数量，请幼儿猜出另一只手中纽扣的数量。
6、练习操作
教师给每个幼儿发一张作业纸和一支铅笔，启发幼儿把左边的三角形和右边的三角形能够组成9的用直线连接起来。
最后集体讨论连线情况。
活动延伸：
1、游戏和你合起来的数字是几
--------玩法：准备一个皮球，幼儿围成一圈，先约定一个总数，请一位幼儿站在中间，把球抛给任意一个幼儿，并同时说出一个数字，接球者迅速说出另一个数，两个人的数合起来是总数（先约定的数，）接球者则进入圈内作抛球者，游戏反复进行
本次活动通过师幼互动给幼儿充分操作、交流的时间与空间，引导幼儿在活动体验中找到答案。
其次游戏也是幼儿教育中的灵魂，更是数学教学的灵魂。
利用多种游戏把枯燥的数学变得更加生动有趣。
这是一节很成功的课，活动环节设计适合幼儿年龄特点和接受能力。
在这一节课中，教师始终以幼儿为主导，
在教学的过程中每个幼儿都参与到活动中，课堂气氛也很活跃。
数学是一门很枯燥的学科，很难调动幼儿的学习兴趣，在这堂课中，教师能充分利用游戏活动这条导火线来启发、引导幼儿，把枯燥、乏味儿的数学变得使幼儿更乐于接受和参与，确实激发了幼儿的求知欲和探索能力和学习数学的兴趣。
1、碰球游戏
2、猜纽扣游戏。