普通物理试验1力学部分教学大纲
《普通物理实验》实验课程教学大纲
《普通物理实验》实验课程教学大纲实验课程名称：普通物理实验课程性质：专业基础课课程代码：学时：108（理论6学时，实验102学时）学分：6适用专业：物理学本科专业《普通物理实验》实验课程教学大纲—力学部分(36学时)一、实验的目的与任务：物理学是实验的科学，物理学的新概念的确立和新规律的发现要依赖与反复实验。
物理实验的方法、思想、仪器和技术已经被普遍地应用在自然科学各个领域和技术部门。
力学实验课是对学生进行实验教育的入门课程，其教学目的在于使学生学习物理实验基础知识的同时，受到严格的训练，掌握初步的实验能力，养成良好的实验习惯和严谨的科学作风。
二、实验的基本要求：通过实验，要求学生掌握长度、时间、质量三个验证物理量的测量方法，懂得正确使用游标卡尺、螺旋测微计、测量显微镜、秒表、数字式毫秒及光电门、天平、气垫导轨、光杠杆等验证仪器和实验设备。
能应用误差理论正确处理实验数据，并对实验结果作出正确的分析。
三、实验项目与学时分配：1、误差分析初步：6学时四、实验教学参考书、指导书杨述武主编，普通物理实验（力学及热学部分），高等教育出版社2000年版五、力学实验考核方式：考试《普通物理实验》实验课程教学大纲－热学部分（21学时）一、实验的目的与任务热学实验是普通物理实验教学的一部分，其教学目的在于使学生学习热学实验基础知识的同时，受到热学实验技能的训练，掌握初步的实验能力，养成良好实验习惯和严谨的科学作风。
实验能力应包括动手能力和动脑能力。
要训练安装、调整和操作实验装置的技能，培养设计实验步骤、选取实验条件、分析现象、判断故障和查审数据等方面的能力。
二、实验的基本要求该实验课虽然是在教师指导下的实验教学，但在实验课上学生的活动有较大的独立性，学生要以研究者的态度去组装热学实验装置，进行观测与分析，探讨最佳实验方案，从中积累经验、锻炼技巧和机智，为以后独立设计实验方案和解决新的实验课题创造条件。
三、实验内容与学时分配实验项目与学时分配一览表四、实验教学参考书、指导书普通物理实验（一、力学及热学部分）第三版杨述武主编高等教育出版社热学第二版秦允毫主编高等教育出版社五、热学实验考核方式：考试《普通物理实验》实验课程教学大纲－电磁学部分（30学时）一、实验的目的与任务：通过实验教学，使学生加深对静电场和稳恒磁场分布规律的认识。
普通物理实验课程教学大纲
《普通物理实验》课程教学大纲（英文名称General Physics Experiments）适用专业：应用物理学课程编号：010602 学分：6.0一、课程名称《普通物理实验》二、课程性质和任务（一）课程性质《普通物理实验》是为应用物理学专业学生开设的一门必修主干课程，是一门独立的科学实验的基础课，是应用物理学专业学生接受系统实验方法和实验技能训练的开端，它重在培养学生具有科学素养和初步掌握进行科学实验研究的能力，是一系列科学实验训练的重要基础。
（二）课程任务本课程的任务是：通过本课程的学习，将有关物理实验思想、物理实验基本原理、物理实验基本方法、物理实验基本仪器和物理实验基本技能以及对实验数据的综合处理能力传授给学生，并通过实验培养学生严肃认真、细致踏实、一丝不苟、实事求是的科学态度；培养学生克服困难、坚忍不拔的工作作风；培养学生具有初步的科学研究能力；培养学生的创新精神与创造能力。
三、课程主要教学内容普通物理实验的教学内容包括力学、热学、电学、光学等近三十个实验项目。
从大学第三学期开始，分两个学期完成。
具体的教学内容如下：1、绪论讲述普通物理实验的地位和作用；物理实验的一般进程及各教学环节的要求；实验误差和数据处理基础知识。
2、基本测量掌握游标卡尺、螺旋测微器及读数显微镜的原理及正确的使用方法；掌握有效数字、算术平均误差和相对误差的计算方法；学习多次直接测量和间接测量的误差计算方法。
3、三线摆法测刚体转动惯量了解三线摆构造，掌握用三线悬摆法测定刚体的转动惯量的方法；利用三线扭摆测量圆盘、圆环、圆柱体的转动惯量；通过圆柱体转动惯量的测量验证平行轴定理。
4、杨氏模量的测定掌握用光杠杆测量微小长度变化的原理和方法，测定金属丝的杨氏模量；训练正确地调整测量系统的能力；学会用逐差法进行数据处理的能力。
5、气垫导轨上物体的运动观察匀速直线运动，测量滑块的运动速度；学习使用气垫导轨和存储式数字毫秒计；测量物体的瞬时速度和加速度；研究发生完全弹性、完全非弹性碰撞的两物体碰撞前后所遵循的规律。
《普通物理实验—力学部分》教学大纲
《普通物理实验—力学部分》教学大纲课程编号：05099002学时：30学分：1开课对象：物理学专业课程类别：专业必修英文译名：dynamical experiments根据教学大纲要求对物理教育专业开设9个实验，每个实验3学时，计27学时，另有误差理论3学时，共计30学时。
一、教学任务和目的1、通过对实验现象的观察和判断，对实验结果的分析和总结，使学生加深对物理基本概念和规律的认识。
2、通过实验，培养学生辩证唯物主义的世界观，严肃认真实事求是的科学态度和严谨的工作作风。
3、为达到教学目的，要求学生课前预习，课后认真完成实验报告，爱护仪器仪表，实验结束时，考查效果，具体实验的选定可根据所学专业的侧重来定。
二、教学基本要求力学实验要求学生掌握长度、时间、质量三个基本物理量的测量方法，懂得正确使用游标卡尺、螺旋测微计、秒表、电子毫秒计、天平以及气垫导轨、光电门、光杠杅等基本仪器，要求能应用误差理论正确处理实验数据，能对实验结果作出正确的分析。
三、实验内容误差理论（3学时）具体要求：a. 掌握测量与误差的基本概念。
b. 了解误差分类及其处理方法。
c. 掌握测量不确定度的基本概念。
d.能对测量结果进行正确处理。
e.实验一长度测量(3学时)1、目的和要求：a. 掌握游标卡尺、螺旋测微计和读数显微镜的装置原理和使用方法。
b. 巩固有关误差、实验结果不确定度和有效数字的知识，熟悉数据记录、处理及测量结果表示方法。
c. 掌握多次等精度测量误差的估算方法。
2、实验项目：a. 分别用游标卡尺及螺旋测微计测一圆柱的尺寸，并求体积。
b. 利用读数显微镜测一半导体集成电路图形（或类似的图形）的尺寸，练习在弯游标及不同的测微计上读数。
c. 多次测量误差的估算，求其总不确定度。
3、实验设备：游标卡尺、螺旋测微计、测量显微镜。
实验二转动惯量的测定（3学时）1、目的和要求：a. 掌握利用转动定律测定均质规则固体的转动惯量。
b.验证平行轴定理。
教学大纲-普通物理学及实验
《普通物理学及实验I》教学大纲课程编号：080023A课程类型：公共基础课总学时：48 讲课学时：40 实验（上机）学时：8学分：3适用对象：安全工程先修课程：高等数学一、课程的教学目标通过本课程的教学与实践，使学生具备下列能力：目标1：掌握力学、振动与波动、热学、近代物理学相关的理论知识，并能在工程应用中熟练适用。
目标2：掌握力学、振动与波动、热学的基本原理和实验手段，能在解决复杂工程问题时熟练运用，注重学生分析问题和解决问题能力的培养，注重学生探索精神和创新意识的培养。
二、课程教学与毕业要求的对应关系2、课程教学过程与毕业要求的对应关系三、各教学环节学时分配四、教学内容第一章运动的描述（1.2、2.1）第一节参考系坐标系物理模型1．数学预备知识2．质点的定义质点模型参考系坐标系第二节运动的描述1．位置矢量位移速度加速度2．圆周运动切向加速度法向加速度3．运动学中的两类问题第三节相对运动第四节狭义相对论基本理论课程的考核要求：理解建立理想模型的意义。
掌握位置矢量、位移、速度和加速度的概念；掌握圆周运动、平面抛体运动的规律；熟练掌握用微分方法求解运动学第一类问题；掌握用积分方法求解一维运动学第二类问题。
理解质点在不同参考系中运动的规律。
熟悉狭义相对论的基本理论及推论。
教学重点、难点：教学重点内容包括描述运动的位矢、位移、速度和加速度；运动学中的两类问题；切向加速度和法向加速度。
教学难点包括运动学中两类问题的微积分运算；自然坐标系中圆周运动的切向加速度和法向加速度。
第二章质点动力学、刚体动力学（1.2、2.1）第一节牛顿定律1．牛顿第一定律2．牛顿第二定律3．牛顿第三定律第二节动量动量守恒定律1．动量冲量动量定理2．动量守恒定律第三节功动能势能机械能守恒定律1．功质点动能定理2．重力、弹性力、万有引力作功的特点3．保守力与非保守力势能4．功能原理机械能守恒定律第四节角动量角动量守恒定律1．质点的角动量力矩角动量定理2．质点的角动量守恒定律第六节刚体的定轴转动1．刚体的运动学描述2．刚体定轴转动定律转动惯量3．定轴转动刚体的角动量定理角动量守恒定律4．刚体重力势能刚体定轴转动的动能定理课程的考核要求：理解牛顿运动定律的内容及实质；掌握用隔离法解一般动力学问题；熟练掌握牛顿定律解题的方法。
《力学实验》教学大纲-物理与电子科学学院
《力学实验》课程教学大纲物理学（师范）专业一．概述1、课程的目的和任务力学实验是物理学专业独立开设的一基础物理实验课程，是物理学专业的专业基础课。
力学实验内容主要包括：基本量，长度、质量、时间的测量。
运动学、力学，刚体力学、振动和波等理论中的基本定律的验证。
基础物理实验课的目的及基本要求，测量基本概念与读数规则，有效数字基本概念及其运算法则，误差的基本概念和基本处理方法，不确定度基本概念及其评定方法，测量结果的正确表示以及数据处理的基本方法等内容。
开设力学实验课的目的，一方面是使学生较系统地掌握基本测量方法和基本仪器的使用方法；培养学生实验基本技能；另一方面是通过实验培养学生的科学态度、科学方法和科学精神。
力学实验课的任务是：通过本课程的教学，应使学生对实验科学中讲究客观真实的要求有一定的认识，具有应用常规力学学实验仪器进行实验观测的能力，能正确处理实验数据和表示出实验结果，并作出其不确定度评定。
较为规范的书写出实验报告。
2、课程的基本要求通过实验室理论课教学，使学生初步熟悉有关测量测试的基本方法。
数据处理方法，如列表法、作图法等。
直接测量量和间接测量的数据处理，误差的种类和处理，实验结果的正确表示，不确定度评定，不确定度传递理论计算间接测量量的不确定度；基本力学实验仪器常识、实验注意事项等。
通过实验教学，使学生加深对力学基本理论和基本规律的认识；掌握基本量，长度、质量、时间的测量、能初步分析实验误差，正确表示出实验结果，并进行不确定度评定。
会用列表法、、作图法和逐差法最处理数据。
实验分组为2人一组。
通过综合性设计性实验教学，使学生了解设计实验方案的基本方法。
3、课程的学时安排总学时：学分 2大纲共列出18个实验，必做 12 个，选做 3 个，实验时每周4学时（预习1学时，实训3学时）总学时： 68 学时（理论8学时实验60 学时）4、授课对象物理与电子科学系、物理学（师范）本科专业5、先修课程力学、高等数学二．课程内容与学时分配第一篇．测量误差理论、数据处理和不确定度（8学时）1、测量；直接测量、间接测量，数据记录，有效数字。
物理教学大纲
物理教学大纲实验课程：力学基础 - 验证牛顿第二定律教学大纲：一、实验背景与目的1. 介绍牛顿第二定律的概念和数学表达式。
2. 阐述实验目的：通过物理实验验证牛顿第二定律。
二、实验原理1. 牛顿第二定律：F=ma，其中F是力，m是质量，a是加速度。
2. 滑轮和测力计的工作原理。
三、实验设备与材料1. 滑轮系统。
2. 测力计。
3. 质量块。
4. 细绳。
5. 计算机数据采集系统（可选）。
四、实验步骤1. 搭建实验装置：将质量块悬挂在滑轮下，通过细绳连接测力计和质量块。
2. 调节质量块的质量，记录不同质量下的加速度。
3. 启动实验装置，记录测力计上的力值和质量块的运动状态。
4. 重复步骤2和3，收集足够的数据。
5. 使用计算机数据采集系统（如果使用）实时记录数据。
五、数据处理与分析1. 计算每个质量下的加速度值。
2. 分析力与加速度的关系，验证牛顿第二定律。
3. 绘制力-加速度曲线图。
六、实验讨论1. 讨论实验结果与牛顿第二定律的一致性。
2. 探讨实验误差的可能来源。
3. 讨论如何改进实验装置和数据采集方法。
七、实验报告1. 撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、数据处理与分析、讨论和结论。
2. 提交实验报告，并进行口头报告。
八、实验安全与注意事项1. 确保实验过程中滑轮和绳索的安全使用。
2. 正确操作测力计，避免数据读取错误。
3. 遵守实验室安全规范，确保人身和设备安全。
九、实验考核1. 实验操作的准确性和规范性。
2. 数据记录和处理的准确性。
3. 实验报告的完整性和分析的深度。
通过这个教学大纲，学生将能够理解牛顿第二定律的基本概念，并能够通过实验验证这一定律。
实验将帮助学生建立对力学基本原理的直观认识，并培养他们的实验技能和数据分析能力。
《普通物理实验(一)》教学大纲
《普通物理实验（一）》课程教学大纲一、课程基本信息英文名称 General Physics Experiment I 课程代码 PHYS1028课程性质 大类基础课程 授课对象 物理学学 分 1学分 学 时 54学时主讲教师 修订日期 2021年9月指定教材 江美福、方建兴，大学物理实验教程（第三版）上、下册[M]， 北京：高等教育出版社，2020.二、课程目标（一）总体目标：普通物理实验（一）是物理学专业大学生必修的独立开设的一门基础课，是学生进入大学后接受系统实验方法和实验技能训练的开端，是学生进行科学实验训练的重要课程基础。
通过对普通物理实验中有关误差理论知识的学习和对实验现象的观察、物理量的测量以及对实验数据的分析和处理，掌握物理实验的基本知识、基本技能和基本方法，从而加深对物理学中有关基本原理的理解与掌握，注重培养学生的想象力和创新能力以及学生独立开展科学研究工作的综合素质,提高学生的科学实验能力和科学实验素养。
（二）课程目标：课程目标1：通过对普通物理实验中有关误差理论知识的学习和对实验现象的观察、物理量的测量以及对实验数据的分析和处理，掌握物理实验的基本知识、基本技能和基本方法，从而加深对物理学中有关基本原理的理解与掌握。
课程目标2：注重培养学生的想象力和创新能力以及学生独立开展科学研究工作的综合素质，提高学生的科学实验能力和科学实验素养。
课程目标3：通过了解物理学发展史上的经典实验、重要实验和实验物理学家的故事等，学习物理学家的科学探索精神。
通过了解我国实验物理学及应用领域科学家的科学探索和奉献精神，培养学生的爱国热情，探索未知、追求真理、永攀高峰的责任感和使命感。
建立科学的世界观和方法论，锤炼科学思维能力和科研创新能力，勇于在物理学前沿及交叉领域探索、创新与攀登。
（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表三、教学内容实验项目1：误差理论与数据处理基础1.教学目标（1）了解实验的基本要求、注意事项；课程目标 对应课程内容对应毕业要求课程目标1通过下列实验训练、实验数据分析处理与实验误差理论知识的运用训练、实验背景知识学习来实现课程目标。
《普通物理实验(力学)》实验教学大纲
《普通物理实验（力学）》实验教学大纲课程名称：普通物理实验（力学）课程类别：专业必修课适用专业：物理学所属实验室：力学实验室实验学时、学分：48学时 1.5 学分一、课程性质、教学目标物理学是一门实验性的科学。
物理学中的概念和规律都是从实验当中得到的。
普通物理实验课是对学生进行实验教育的入门课程，其教学目的在于使学生在学习物理实验基础知识的同时，受到严格的训练，掌握初步的实验能力，养成良好的实验习惯和严谨的科学作风。
具体课程教学目标为：课程教学目标1：通过物理实验的教学，使学生在物理实验的基本知识、基本方法和基本技能方面受到较系统的训练，从而使学生具有初步的科学实验能力；课程教学目标2：通过对实验现象的观察和分析，实验数据的测量和处理，从理论和实践的结合上加深对物理基本概念和规律的认识；学习实验的物理思想，增强用实验方法分析问题、解决问题和提出问题的能力，增强学生的素质，以适应学生各种可能的发展。
课程教学目标3：培养学生实事求是的科学态度和严肃、认真、坚忍不拔的科学精神。
课程教学目标与毕业要求对应的矩阵关系注：以关联度标识，课程与某个毕业要求的关联度可根据该课程对相应毕业要求的支撑强度来定性估计，H表示关联度高；M表示关联度中；L表示关联度低。
二、实验教学要求实验课虽然是在教师指导下的学习环节，但在实验课上学生的活动有较大的独立性，我们要求学生以研究者的态度去组装实验装置，进行观测与分析，探讨最佳实验方案，从中积累经验、锻炼技巧和机智，为以后独立设计实验方案和解决新的实验课题创造条件。
三、对学生的指导和要求（一）既要指导学生安装、调整和操作实验装置，又要指导学生设计实验步骤、选取实验条件、分析实验现象、判断实验故障和审查实验数据。
要求每个学生都会进行实验操作。
（二）指导学生进行实验数据的处理，要求学生既能正确读出有效数字，又能给出测量结果的不确定度。
四、实验考核方式考查五、实验教学内容理论项目：绪论误差理论（4学时）主要目的要求：明确普通物理实验课的目的；掌握测量与误差的关系；熟练掌握仪器测量时记录有效数字的方法；熟练掌握计算不确定度的方法；熟练掌握用图解法、分组求差法、最小二乘法进行直线拟合的方法。
普通物理实验教学大纲
普通物理实验教学大纲（供物理类专业使用）一、本课程的性质和任务本课程是一门面向理科物理类专业开设的基础实验课，它与普通物理理论课既有紧密联系，又相互独立。
通过本课程的学习，使学生在物理实验的基本知识、基本方法、基本技能等方面受到较系统的训练，加深对物理学基本概念和基本规律的理解和掌握，培养良好的科学素质、创新精神和实践能力，为今后的科学研究打下良好的基础。
在内容的总体安排上，除开设一定数量的基本实验，以保证基础训练外，还增设了综合性实验和设计性实验，以强调对学生动手能力和科学素质的培养。
二、教学要求与教学方法全部内容包括力学、热学、电磁学、光学等方面的基本实验33个，综合性与设计性实验26个，根据学时要求和“分段开放式”教学要求，可将内容进行适当组合。
通过本课程的教学，要求达到：1．掌握常用基本物理仪器的原理和性能，学会正确使用、调节和读数。
2．了解一些物理量的测量方法，知道如何根据实验要求确定实验方案、选择实验仪器设备、如何减少实验误差，掌握作图法、逐差法、外推法、补偿法、定标法等常用实验方法。
3．学习用实验方法探求物理规律、观察和分析物理现象，通过实验加深对一些重要的物理规律的认识和理解，还要用所学过的理论及实验知识指导实验，分析实验中存在的问题。
4．学会对实验进行误差分析和不确定度评定的基本方法，正确运用有效数字，学会定性判断和定量估算实验结果的可靠性。
5．养成良好的实验习惯和严谨的科学作风，特别是严肃认真对待实验数据，杜绝弄虚作假，树立实事求是的科学态度和道德。
6．提高进行科学实验工作的综合能力，包括实际动手能力、分析判断能力、独立思考能力、革新创造能力、归纳总结能力、口头表达能力等。
对于基本实验，教师重点讲授实验要求、操作要点及注意事项，认真指导、考查学生实验过程，进行实验情况的讲评。
要求学生在实验中手脑并用，学会思索、发现，以及强调科学求实的精神。
对综合性、设计性实验，可指导学生自行查阅资料，选择仪器，设计实验方案，经过教师审查后实施。
力学实验教学大纲
力学实验教学大纲更多免费资料请访问：豆丁教育百科普通物理实验（力学）教学大纲（物理系物理教育专业用）实验目的：本课程是对理科学生进行科学实验训练的一门必修课程，通过本课程的学习，使学生了解科学实验的主要过程与基本方法，培养学生熟练、扎实的实验基本知识、方法和技能，培养学生良好的科学素质，创新精神和实践能力，为今后的学习和工作奠定基础。
基本要求：本课程要求学生对基本物理现象进行观察和研究，学习基本物理量的测量方法，学习常用测量仪器的结构原理和测量方法，提高学生的基本实验能力、分析能力、表达能力和综合设计能力。
通过完成一定数量的力学、热学实验，应达到如下要求： 1、掌握常用基本物理实验仪器的原理和性能，学会正确使用、调节和读数。
2、了解一些物理量的测量方法，知道如何根据实验要求确定实验方案、选择实验仪器、设备，如何减少实验误差。
学会对实验进行误差分析和不确定度评定的基本方法，正确运用有效数字，学会定性判断和定量估算实验结果的可靠性。
3、养成良好的实验习惯和严谨的科学作风，特别是严肃认真对待实验数据，杜绝弄虚作假，树立实事求是的科学态度和道德。
第一部分力学实验（36 学时）绪论（误差理论）4 学时实验一长度测量要求：练习使用测长度的几种仪器；做好实验记录和计算不确定度。
实验类型：验证实验学时分配：2 学时实验二自由落体运动要求：学习用自由落下的物体测量重力加速度，对组合测量进行数据处理。
实验类型：验证实验学时分配：2 学时实验三密度的测量要求：熟习物质密度的测量方法，测定规则和不规则物体的密度。
实验类型：验证实验学时分配：2 学时实验四倾斜气垫导轨上滑块运动的研究要求：用倾斜气垫导轨测定重力加速度，分析和修正实验中的部分系统误差分量。
实验类型：综合实验学时分配：2 学时实验五阻尼振动要求：观察弹簧振子在有阻尼情况下的振动，测定表征阻尼振动特征的一些参量，利用动态法测定滑块和导轨之间的粘性阻尼常量。
更多免费资料请访问：豆丁教育百科实验类型：综合实验学时分配：2 学时实验六单摆要求：使用停表和米尺测单摆周期和长度，求出当地重力加速度g 值，考查单摆的系统误差对测重力加速度的影响。
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《普通物理实验1》教学大纲
课程编号：10307113
学时：30
学分：1分
课程类别：专业必修课
面向对象：物理学专业本科学生
课程英文名称：General Physical Experiment（1）
一、课程的任务和目的
任务：通过对实验现象的观察和判断，对实验结果的分析和总结，使学生加深对物理基本概念和规律的认识。
目的：通过实验，培养学生辩证唯物主义的世界观，严肃认真实事求是的科学态度和严谨的工作作风。
二、课程教学内容与要求
通过实验使使学生加深对普通物理力学基本概念的理解，掌握基本物理量的测量方法和基本仪器的使用方法，了解仪器仪表的等级对测量精度的影响，特别要求学生能根据测量精度的要求正确选用仪器仪表，对实验结果要求用误差理论进行正确分析，找出产生误差的原因和纠正方法。
三、实验项目
误差理论和数据处理
具体要求
1．掌握测量与误差的基本概念。
2．了解误差分类及其处理方法。
3．掌握测量不确定度的基本概念。
4．能对测量结果进行正确处理。
实验一长度测量
（一）实验目的
1．掌握游标和螺旋测微原理。
2．正确使用游标卡尺、螺旋测微计及测量显微镜。
3．掌握多次等精度测量误差的估算方法。
（二）实验内容
1．分别用游标卡尺及螺旋测微计测一圆柱的尺寸，并求体积。
2．利用测量显微镜测一半导体集成电路图形（或类似的图形）的尺寸，练习在游
标及不同的测微计上读数。
3．多次测量误差的运算，求绝对和相对误差。
（三）实验主要仪器设备及材料
游标卡尺、螺旋测微计、测量显微镜。
实验二转动惯量的测定
（一）实验目的
1．掌握利用转动定律测定均质规则固体的转动惯量。
2．验证平行轴定理。
（二）实验内容
1．测定均质圆环及圆盘的转动惯量。
2．对称地改变重锤相对转轴的位置，检验平行轴定理。
（三）实验主要仪器设备及材料
刚体转动实验仪，游标卡尺，数字毫秒计，电子秤。
实验三金属丝杨氏弹性模量的测定（综合性）（一）实验目的
1．掌握用拉伸法测定杨氏模量的原理。
2．掌握用光杠杅镜测定微小长度的变化。
3．学会用逐差法与作图法处理实验数据。
（二）实验内容
1．调节仪器水平、调光杠杆位置、调望远镜位置及焦距
2．用对称测量法观察加减拉力时的伸长变化。
3．根据测量要求选用不同量具测量对应物理量。
4．用逐差法与作图法来处理数据。
（三）实验主要仪器设备及材料
杨氏模量测定仪、光杠杆、尺度望远镜、螺旋测微计、游标卡尺、米尺。
实验四弦振动研究
（一）实验目的
1．观察横波所形成的驻波形状；
2．验证弦线振动定律。
（二）实验内容
1．利用驻波观察测定电动音叉的频率。
2．验证振动频率一定时，波长的平方与弦线所受张力T成正比。
（三）实验主要仪器设备及材料
电动音叉，滑轮，弦线，分析天平，示波器。
实验五气垫导轨测速度及加速度
（一）实验目的
1．熟悉气垫导轨的构造，掌握其正确的调整方法。
2．进一步熟悉用光电门测量系统测量短时间的方法。
3．学会测物体的速度，加速度。
4．验证牛顿第二定律。
（二）实验内容
1．用动态和静态两种方法调节气垫导轨水平，调整光电测量系统。
2．学会在气垫导轨上测量物体的速度及加速度的方法。
3．验证牛顿第二定律。
（三）实验主要仪器设备及材料
气垫导轨、数字毫秒计、光电门、气源。
实验六物体碰撞研究
（一）实验目的
1．观察弹性碰撞和完全非弹性碰撞现象。
2．验证碰撞过程中动量守恒和机械能守恒。
（二）实验内容
1．用动态和静态两种方法调节气垫导轨水平，调整光电测量系统2．观察相同和不同滑快进行完全非弹性碰撞时的现象及记录数据3．观察相同和不同滑快进行弹性碰撞时的现象及记录数据。
（三）实验主要仪器设备及材料
气垫导轨、数字毫秒计、光电门、气源、各种滑块。
实验七密度测定
（一）实验目的
1．熟练掌握物理天平的调节和正确使用。
2．掌握测定固体和液体密度的方法－流体静力称衡法。
（二）实验内容
1．物理天平的调整。
2．用流体静力称衡法测固体及液体的密度。
（三）实验主要仪器设备及材料
物理天平、烧杯、待测物体、蒸馏水、酒精。
实验八声速测定
（一）实验目的
1．了解换能器的原理及工作方式。
2．学会用共振法和相位比较法测量空气中或液体中的声速。
（二）实验内容
1．根据换能器谐振频率调节信号源频率。
2．用共振法和相位比较法测量声波波长从而求出声速。
（三）实验主要仪器设备及材料：
声速测定仪，信号源，示波器。
实验九单摆实验
（一）实验目的
1．了解测重力加速度的原理。
2．验证单摆的摆长与周期的关系。
3．掌握周期测定方法，从摆的周期测量值的变化，认识偶然误差的规律性。
（二）实验内容
1．测量单摆的周期、摆长，并求重力加速度g。
2．根据所测的数据，统计出偶然误差的规律性。
（三）实验主要仪器设备及材料
单摆实验装置、电子秒表、游标卡尺、米尺。
实验十简谐振动
（一）实验目的
1．熟练掌握使用气垫导轨和计时仪器。
2．观察简谐振动现象，测定简谐振动周期。
3．观察简谐振动周期随振子质量和弹簧倔强系数而变化的情形。
（二）实验内容
1．气垫导轨的调节。
2．直接和间接测定滑块振动的周期。
3．测定振子周期随质量和弹簧倔强系数变化的数据。
（三）实验主要仪器设备及材料
气垫导轨、弹簧振子
实验十一复摆实验
（一）实验目的
1．利用复摆测当地重力加速度。
2．用图解法求物理量。
3．研究复摆摆动周期与回转轴到质心距离的关系
（二）实验内容
1．测量复摆的周期，求重力加速度。
（三）实验主要仪器设备及材料
复摆实验仪，电子秒表，钢卷尺。
实验十二演示实验
（一）实验目的
1．通过演示实验加深理解和巩固物理概念。
2．通过大学物理仿真实验增加实验项目拓宽思路。
（二）实验内容
液压传动、刚体转动、气体放电、光谱分析、仿真实验、热学统计规律演示等。
（三）实验主要仪器设备及材料
傅科摆、辉光球、辉光盘、液压传动演示仪、分光计示教仪、脚踏发电机、角动量多功能演示仪、陀螺仪、道尔顿板等。
四、对学生能力培养的要求
培养学生动手能力和动脑能力，既要训练安装、调整和操作实验装置的技能，又要培养设计实验步骤、选取实验条件、分析现象、判断故障和审查和处理数据等方面的能力。
五、学时分配
总学时30学时，分配如下：
注：实验要求包括必做、选做、其他；实验类型包括演示、验证、综合、设计等。
六、考试或考核方式
实验成绩由平时成绩和期末考试成绩组成，实验总成绩=平时成绩70%+期末考试成绩30%。
平时成绩由实验预习、实验操作及实验报告组成，期末考试为实验理论笔试。
七、教材与参考书
教材：普通物理实验力热部分．自编讲义.2007
参考书：
[1] 霍剑青等．大学物理实验．高等教育出版社，2005
[2] 陈守川等.大学物理实验教程.浙江大学出版社，1995
[3] 杨述武等.普通物理实验教程.高等教育出版社，2000
八、说明
无
执笔人：审核人：教学院长：院长：。