八年级物理熔化和凝固2
人教版八年级物理上册课件:第三章第2节 熔化和凝固 (共18张PPT)
12. 炎热的夏季,家中的蜡烛、柏油路上的沥青会变软, 而冰块熔化时,没有逐渐变软的过程. 由此推测,不同 物质熔化时,温度的变化规律可能不同. 我们选用碎冰 和碎蜡研究物质的熔化过程. 为让碎冰和碎蜡均匀、缓 慢地熔化,我们把碎冰放到盛有温水的烧杯中,把碎蜡 放到盛有热水的烧杯中分别进行实验并记录数据,实验 装置如图3-2-8甲所示.
2
课堂演练
知识点1 物态变化 熔化和凝固 典例精练 【例1】把冰水混合物放到一个-2 ℃的房间里,它将 ( B) A. 继续熔化 B. 继续凝固 C. 既不熔化也不凝固 D. 无法判断
3
模拟演练 1. 下列现象中,不属于熔化的是( B ) A. 冰在太阳下化成水 B. 食盐放入水中化成盐水 C. -40 ℃的水银变成0 ℃的水银 D. 玻璃在高温状态下变成液态玻璃
熔化过程中要__吸__ (填
“吸”或“放”)热,温度_不__变___.
7
课后作业
夯实基础
知识点1 物态变化 熔化和凝固
1. 冰的熔化温度是0 ℃,则0 ℃的水 ( D )
A. 一定是液态
B. 一定是固态
C. 一定是固液共存
D. 前三者都可能
2. (2017哈尔滨)下列现象中属于熔化的是( A )
A. 松花江里冰雪消融的过程
第三单元 物态变化
第 2 Hale Waihona Puke 熔化和凝固1课前预习
1. 物质一般存在的三种状态是_固__态_、 _液__态__和__气_态__. 物质从_固___态变成_液___态的过程叫熔化,它是一个_吸__ 热过程,它的相反过程叫_凝__固_,是一个_放___热过程. 2. “寒冬腊月,滴水成冰.春暖花开,冰雪消融.”在这句 话中,水结冰属于_凝__固__现象,冰雪消融属于_熔_化__现象. 3. 晶体在熔化过程中__吸__热,温度_保__持__不__变__,同种 晶体的熔点和凝固点_相__同__(填“相同”或“不同”); 晶体熔化要达到两个条件:一是要_吸__热__,二是温度必 须达到_熔__点__;非晶体在熔化过程中温度_升_高___,所以 非晶体没有确定的_熔__点__.
人教版八年级物理上册第三章第二节熔化和凝固 (共28张PPT)
温度/℃
D
D 温度/℃
时间/分 时间/分
B
C
00 C
B
A 01 2 3 4 5 6 7 冰的熔化图象
A
01234567
冰的凝固图象
从这两幅图像,你们能发现些什么?
总结规律
熔化规律
凝固规律
晶体 非晶体 晶体 非晶体
不 有熔点 无熔点 有凝固点 无凝固点 同
熔化时固 熔化时先 凝固时固 凝固时无
液共存 软后稀 液 固液共存
相
吸收热量
同
共存
态
放出热量
跟踪训练
分析海波的凝固曲线 (1)DE 段表示海波
是__液___态,__放___热(选 填“吸”或“放”),温 度降__低______。
(2)EF 段表示海波的物态是_固__液__共__存___, ___放__热,温度__不__变____。
(3)FG 段表示海波的状态是__固__态__,__放___热, 温度___降__低___。
根据实验中的数据描绘图像如下
温度/℃
D
温度/℃ D
C
B
0
C
时间/分 时间/分
A 0 1 2 3 45 6 7
冰的熔化图像
B
A
0 1 2 3 45 6 7 石蜡的熔化图像
总结结论
1.冰有一定的熔化温度(达到0℃),熔化过程吸收热量,保 持温度不变
2.石蜡没有一定的熔化温度。熔化过程吸收热量,温度升高。
B.晶体在熔化时,温度不变
C.任何固态物质都有一定的熔化温度,叫做该物质的熔 点
D.晶体在熔化过程中,温度虽不变,但仍然要吸收热
6、夏天用0℃的冰或质量相等的0℃的水来冷却汽水, 结果是 ( )
部编物理八年级上册3.2熔化和凝固(知识点+例题)(解析版)含答案
人教版八年级物理上册第3章《物态变化》第2节熔化和凝固讲义(知识点总结+例题讲解)一、熔化:1.定义:物体从固态变成液态叫熔化。
2.特点:吸收热量;(或者:遇到高温物体,从高温物体那里吸收热量)3.晶体与非晶体;(1)晶体:熔化时,温度不变的物质;例如:金属、海波、冰、石英水晶;(2)非晶体:熔化时,温度不断升高的物质;例如:松香、石蜡、玻璃、沥青、蜂蜡、食盐、明矾、奈;4.熔点:晶体熔化时的温度。
(非晶体是没有熔点的)5.晶体熔化的条件:①达到熔点;②继续吸热。
6.常见融化现象:冰融化成水、蜡烛燃烧时滴泪、铸造金属构件将金属熔化成液态;【例题1】谚语“雪水化成河,粮食千万箩”中,雪水化成河发生的物态变化是( )A.液化 B.凝固 C.凝华 D.熔化【答案】D【解析】解:雪化水是由固态变成液态的过程,是熔化现象。
故选:D。
【变式1】下列物态变化现象中属于熔化的是( )A.冰雪的消融 B.雾凇的形成 C.云海的形成 D.白雾的消散【答案】A【解析】解:A、冰雪的消融是物质从固态到液态的过程,属于熔化,故A符合题意;B、雾凇的形成是物质由气态直接变为固态的过程,属于凝华,故B不符合题意;C、云海的形成是物质从气态变为液态的过程,属于液化,故C不符合题意;D、白雾的消散是物质从液态变为气态的过程,属于汽化,故D不符合题意。
故选:A。
【例题2】如图所示,在1个标准大气压下,冰熔化成水的过程中,其温度保持在( )A.100℃B.37℃C.20℃D.0℃【答案】D【解析】解:冰是晶体,在1标准大气压下冰的熔点是0℃,所以冰熔化成水的过程中吸热,温度保持熔点温度不变,此时的温度是0℃。
故选:D。
【变式2】雪天为了使积雪尽快熔化,环卫工人在路面上撒盐,这是因为( )A.盐使积雪的熔点降低B.盐使积雪的温度升高到0℃而熔化C.盐使积雪的熔点升高D.撒盐后的雪不再属于晶体,不需要达到熔点就可以熔化【答案】A【解析】解:寒冷的冬季,空气温度低于雪的熔点,为了使雪尽快熔化,向积雪撒盐,是在其它条件相同时,在积雪上洒盐水相当于掺杂质,使雪的熔点降低,从而使积雪熔化,交通方便,故A正确。
熔化和凝固2020秋八年级上册物理人教版第三章 物态变化 第二节
3. 日常生活中有哪些利用熔化吸热、凝固放热的例子?
熔化吸热、凝固放热会给我们带来哪些不利的影响?请
各举一个例子。
给鲜鱼保鲜时在鱼的上面放冰块,冰熔化要吸热,使温度 降低; 在冬天向菜地窖里放上几桶水,水凝固放热,使菜窖温度 不会降得很低。 北方初春融雪的日子,天气寒冷; 沥青刚涂完时,从液体凝固成固体,放出热量,这种热量 足以将汽车轮胎炸破,因此需要散发很长时间才能够行车。
16、今年四月下旬,新疆多地州普遍降雪,融雪时气温下降,这是
因为雪( A )
A.熔化放热
B.凝固放热
C.熔化吸热
D.凝固吸热
17、两盆水里面都有没熔化的冰块,一盆放在阳光下,一盆放在阴
凉处,在盆内冰块均未熔化完前,两盆水的水温相比( B )
A.在阴凉处的那盆水的温度高
B.两盆水温度一样高
C.在阳光下的那盆水的温度高
(3)铁、铜、铝在常温下是 固 态,水银在30℃时是 液 态。 (4)酒精在-100℃时是 液 态,氢在 260℃时是 固 态。
5、在我国北方的冬天,气温为—40℃ ,则冰块的上表 面的温度为—40℃ ,下表面的温度为 0℃
6.小明在做某种物质熔化的实验,当这种物质的温度 达到36℃时,每隔1min记录一次温度,得到下面一组记 录数据:36℃、39℃、42℃、45℃、48℃、48℃、
2.下列现象属于什么物态变化?
(1)春天,冰雪消融,是 熔.化 (2)铁水浇入模子铸成铁件,是 凝固.
3、固体可分为(晶体 )和(非晶体)两类,晶体有固定的(熔点和凝固点 ), 而非晶体没有固定的( 熔点和凝固点)
4 阅读P56几种常见物质的熔点,回答问题:
(1)表中熔点最高的物质是 钨 ,它熔化时温 度 不变 ,它的凝固点是 3410℃ 。 (2)温度是70℃的萘是 固 态。
八年级物理第三章物态变化第2节熔化和凝固
有熔点和凝固 点,熔化和凝 固过程吸热, 温度不变。
吸热,达到熔点
没有熔点和凝固 点,熔化和凝固 过程吸热,温度 不段升高。
吸热
放热,达到凝 固点
放热
晶体熔化规律
1、晶体在熔化过程 中温度不变,这个温 度叫做熔点;
非晶体熔化规律
1、非晶体在熔化过 程中温度不断上升, 没有熔点;
2、熔化过程中处于 固液共存状态;
的是 BC 段,AB段处于 固体 状态,BC段处
于 固液共存 状态,CD段处于 液体 状态,吸热的 是 AB、BC、CD 段,
10、如图所示是两种物质的凝固现象,根据图像
判断B 是晶体(填A或B),从图中的凝固曲线可
以看出凝固需要的时间4为 程中,其状态固处液于共存
min,物质凝固过
,它需要不放断的___
冷冻食品保鲜
高热病人利用冰袋降温
• 将固体工业原料制成生活、生产所需成品:
把塑料颗粒做成塑料盆
把原料二氧化硅颗粒作成玻璃板
海波
吸热熔化 放热凝固
松香
吸热熔化
温度
温度放热凝固
加热时间
放热时间
同种晶体的熔点和凝固点相同
1、要使食品冷却,用质量相 等的0℃的冰比0℃的水效果 好一些,这是为什么?
答:0℃冰变成0℃水熔化过 程要吸热,0℃冰和0℃水升 高相同的温度,0℃冰要吸收 更多的热,制冷效果好。
• 石棉网的作用:使物 体均匀受热
提出问题:物质熔化时需要什么条件呢?
猜想假设:可能需要一定的温度;需要加热。 制定计划:
进行实验:
①组装实验步骤:实验装置。 ②点燃酒精灯加热,观察海波和蜂蜡的变化 情况,并仔细观察温度计示数变化。
③待被测物体的温度升至40℃时,每隔1min记录 温度于表格中 ④根据海波和蜂蜡的熔化实验数据,在教材的表格中
人教版八年级上册物理第三章第2节熔化和凝固(课件)(30张PPT)
温度/℃ 55 50
怎样作图
1、描点 2、用光滑线连 接各点
45
40 0
时间/分 2海波4 熔6化8的图10象12 14
松香熔化过程记录表
时间/分 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
温度/℃ 60 61 62 63 63 65 66 68 71 74 76 78 80
B
D乙 C
熔化时间是 3 分钟,另一图线 的物质可能是 非晶体 。
200
180A 1
2
34
5
6
时间/分
7
(2)乙图线温度升高的是 AB、CD 段,温度不变的是 BC 段,
AB段处于 固体 状态,BC段处于 固液共存 状态,
CD段处于 液体 状态,吸热的是 AB、BC、CD 段,
5.在气温-20℃的冬天,河面上冰的上表面温度是_ ℃, 冰的下表面温度是___℃
温度/℃ 75
70
65
60 0
2
4
6
时间/分 8 10 12 14
松香的熔化图像
根据实验中的数据描绘图像如下
55 温度/℃
D
75 温度/℃ D
时间/ 分
时间/ 分
50 B
C
45 A
400海2波的4 熔6 化8图10像12 14
实验总结:
70
C
B
65
A
600 松2 香4 的6 熔8化10图12像14
练习
1.如图所示,下列说法中正确的是:(A ) A 甲图可能是海波熔化图象 B.乙图可能是松香凝固图象 C.丙图可能是明矾熔化图象 D.丁图可能是石英凝固图象
2020届人教版八年级物理上第三章《物态变化》第2节熔化和凝固
第2节 熔化和凝固
栏目索引
答案 慢 固液共存态 不变 解析 冰的熔点为0 ℃,所以装有碎冰的试管直接放置在空气中,不但能 使试管均匀受热,而且冰的温度升高较慢,便于记录各个时刻的温度;由 图象可知,冰从第4 min开始熔化,到第10 min熔化完成,在第8分钟末,试 管里的冰处于熔化过程,处于固液共存状态;冰吸收热量温度升高,达到 熔点,在熔化过程中,继续吸收热量,温度保持不变。
解析
第2节 熔化和凝固
栏目索引
答案 B 方法归纳 判断熔化现象和凝固现象的基本思路:明确前后物态→紧扣 熔化和凝固概念→做出判断。
第2节 熔化和凝固
栏目索引
题型二 晶体和非晶体熔化、液体凝固成晶体和非晶体图象的比较
例2 (2019山东青岛平度期中)下列图象中,能正确描述液体凝固成非 晶体的是 ( )
栏目索引
解析 一块铁放在火炉中烧红了,温度改变了,但状态没变,A不符合题 意;一根铁丝被折弯了,形状发生了改变,但状态没变,B不符合题意;食物 变质后,食物的成分发生了变化,其状态没变,C不符合题意;阳光下,小雪 人“流汗了”,物质由固态变成液态,D正确。 答案 D
第2节 熔化和凝固
知识点二 熔化和凝固
所示。
时间/ 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
min
海波的 40
42
44
46
48
48
48
48
48
48
50
53
56
温度/
℃
石蜡的 40
41
42
44
46
47
48
49
【八年级物理上册】第三章第2节--熔化和凝固
第2节熔化和凝固一、物态变化物质通常有三种状态,即固态、液态和气态。
如冰、水和水蒸气就是水这种物质的三种状态。
物质在各种状态间的变化叫做物态变化。
二、熔化和凝固1、熔化:物体从固态变成液态的过程叫熔化。
2、凝固:物质从液态变成固态的过程叫凝固。
三、熔点和凝固点1、晶体:在熔化过程中,尽管不断吸热,温度却保持不变的固体叫做晶体。
2、非晶体:在熔化过程中,只在不断吸热,温度就不断上升的固体叫做非晶体。
3、常见的晶体和非晶体[1]、常见的晶体:海波、冰、石英水晶、食盐、明矾、萘、各种金属等等;[2]、非晶体物质:松香、石蜡玻璃、沥青、蜂蜡等等。
4、熔点:晶体熔化时的固定温度叫做熔点。
非晶体没有确定的熔点。
5、晶体和非晶体的熔化图象[熔化吸热][1]、晶体熔化图像:熔化特点:固液共存,吸热,温度不变熔化的条件:(1)达到熔点。
(2)继续吸热。
[2]、非晶体熔化图像:熔化特点:不断吸热,先变软变稀,最后变为液态温度不断上升。
6、液体凝固[凝固放热][1]、凝固点:液体凝固形成晶体时的固定温度叫做凝固点。
[2]、同一晶体的熔点和凝固点是相同的。
非晶体没有确定的凝固点。
[3]、液体凝固形成晶体的图象凝固特点:固液共存,放热,温度不变凝固的条件:⑴达到凝固点。
⑵继续放热。
【两个条件缺一不可!】[4]、液体凝固形成非晶体的图象凝固特点:放热,逐渐变稠、变黏、变硬、最后成固体,温度不断降低。
[拓展]在晶体中加入其他物质时,晶体的熔点(或凝固点)会发生变化(一般会降低)。
比如冬天常在结冰的路面上撒盐来降低冰雪的熔点,从而加速除冰过程。
【典型例题】类型一、熔化和凝固现象1.下列自然现象中,通过熔化形成的是()A.春天河里的冰雪化成了水B.夏天清晨,花叶上的露水C.秋天,笼罩大地的雾D.冬天空中纷飞的雪花【思路点拨】辨别物态变化,首先确定物体开始的状态(固、液、气),物体最后的状态(固、液、气),然后根据物体变化的名称来判断。
人教版物理八年级上第三章3.2.2熔化与凝固2
熔化与凝固
温
度
D
阶段 AB
温度变化 物质状态
升高
固态
℃
BC
48
BC EF
CD
A
G
DE
时间/分
EF
FG
不变 升高 降低 不变 降低
比较两幅图像,你们能发现些什么?
固液共存 液态 液态
固液共存 固态
吸/放热
吸热 吸热 吸热 放热 放热 放热
C
B
48
44
晶体凝固规律
1、晶体在凝固过程中温度 不变,这个温度叫做凝固点;
2、凝固过程中处于固液共存 状态; 3、晶体只有达到一定温度 时才开始凝固;
40
4、凝固过程放热。
A
36
0 2 4 6 8 10 12 14 时间/min
凝固 晶体凝固的条件:
1、温度要达到凝固点。
2、还要继续放热。
和凝固
点,熔化和凝固 过程中温度改变。
吸热
放热,达 到凝固点
放热
温馨提示
亲爱的同学,课后请做一下习题测 试,假如达到90分以上,就说明你 已经很好的掌握了这节课的内容, 有关情况将记录在你的学习记录上, 亲爱的同学再见!
A.用冰的效果好,因为冰的温度低 B.用水的效果好,因为水比冰更容易吸热 C.用冰的效果好,因为冰吸热温度不变 D.两者效果相同
小结
固体
相同点
不同点
熔化条件 凝固条件
晶体 非晶体
熔化过程都 是由固态变 为液态,都 要吸热;凝 固过程都是 由液态变为 固态都要放 热。
有熔点和凝固 点,熔化和凝 固过程中温度 不变。
八年级物理上册第三章第2节温度 熔化和凝固
熔化吸热 解释现象
凝固放热
人中暑时用冰袋降温
下雪不冷化雪冷
【评价提升】
固 体 相同点 不同点 熔化条件 凝固条件
晶体 非晶体
熔化过程都 是由固态变 为液态,都 要吸热;凝 固过程都是 由液态变为 固态都要放 热。
有熔点和凝固 点,熔化和凝 固过程吸热, 温度不变。
吸热,达到熔点
没有熔点和凝固 点,熔化和凝固 过程吸热,温度 不段升高。
课堂:【检测巩固】
7、 把正在凝固的水放到0 ℃的房间里,水将_不__能___继
续凝固.(填“能”或“不能”)
8.根据表中所列的几种物质的熔点,判断以下几题的是
与非:
物质名 固态水
称
银
金
铜
钢 固态氢
熔点/℃ -39 1 064 1 083 1 300 -259
①在-265 ℃时,氢是固态.( ) ②纯金掉入钢水中不 会熔化. ( ) ③水银温度计在-40℃时不能使用.( )
晶体凝固条件: (1)温度要达到凝固点。同时具备 (2)能继续放热。
物理名言
牛顿 真理就是具备这样的力量,你越是想要...
标题
第三章第三节 汽化和液化
引入
火山爆发
他们发生了怎样的物态变化?
分解目标
1.了解物质的固态和液态之间是可以转化的, 了解熔化、 凝固的含义。 2.通过实验探究固体融化时的规律 3.了解晶体和非晶体的区别。 4.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
目标一:固态和液态之间是可以转化
一、熔化和凝固
火山喷发 熔化 —— 物质从固态变
成液态的过程叫做熔化。
冰山 凝固 —— 物质从液态变
成固态的过程叫做凝固。
目标二:探究固体融化时的规律
新人教版物理八上第3章第2节熔化和凝固 知识点考点汇总
第三章物态变化第2节熔化和凝固1.物质由固态变为液态的过程叫熔化;物质由液态变为固态的过程叫凝固。
2.固体分为晶体和非晶体。
晶体有一定的熔点和凝固点,非晶体没有一定的熔点和凝固点。
3.熔化和凝固是相反的物态变化过程。
熔化吸热,凝固放热。
知识点1:熔化和凝固1.物态变化固态、液态和气态是物质常见的三种状态,在一定的条件下,物质的三态间可以发生变化。
物质由一种状态变成另一种状态叫物态变化。
物质从固态变成液态叫熔化。
例如:冰熔化成水,铁块熔化成铁水等。
物质从液态变成固态叫凝固,例如:水结冰等。
2.固体熔化时温度的变化规律提出问题不同物质在由固态变成液态的熔化过程中,温度的变化规律相同吗?假设猜想[猜想一] 熔化过程中一定要加热,所以物质一定要吸收热量,这时温度可能是不断上升的。
[猜想二] 固体熔化时虽然不断吸热,但需完成由固态到液态的转变,这时温度可能会不变。
实验设计探究[思考] (1)固体熔化时需观察其状态与温度的变化,如何控制固体物质温度不会过快上升呢?(2)熔化过程较为缓慢,以什么样的时间间隔进行温度测量呢?(3)对实验测定的数据用什么方法处理较为合适?[实验设计方案] (1)实验目的:研究蜡和海波的熔化过程。
(2)实验器材:铁架台、酒精灯、烧杯、试管、温度计、碎蜡块、海波、水、石棉网、火柴、钟表。
(3)实验步骤:①组装仪器。
按如图所示进行组装,在两个分别盛有海波和蜡的试管中各插入一支温度计,使试管(盛固体物质段)充分浸入水中。
使用石棉网的目的是为了使烧杯受热均匀。
使玻璃泡处于海波或碎蜡块中间位置。
,大致可分为两类金等考点1:晶体和非晶体熔化和凝固的探究【例1】如图所示是海波和蜡的熔化实验图象,以下说法正确的是( )A.甲在第2 min时是固态B.甲在ab段不吸热C.甲的熔点是48 ℃D.乙是蜡答案:A、C、D点拨:晶体熔化过程中吸热,温度保持不变,非晶体在熔化过程中,吸热温度上升;由图象可知甲为海波,乙为蜡;海波在ab段吸热,温度不变,所以B选项错误。
人教版八年级物理上册第三章第2节《熔化和凝固》教案
人教版八年级物理上册第三章第2节《熔化和凝固》教案一. 教材分析《熔化和凝固》是人教版八年级物理上册第三章第2节的内容,主要讲述了熔化和凝固的概念、特点以及晶体和非晶体的熔化和凝固过程。
本节课的内容与生活实际紧密相连,便于学生理解和掌握。
在教材中,通过实验和现象的描述,引导学生探究熔化和凝固的规律,培养学生的观察能力和实验能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的物理基础知识,对实验现象有一定的观察能力。
但是,对于熔化和凝固的微观机制以及晶体和非晶体的特点,可能还比较陌生。
因此,在教学过程中,需要结合学生的实际情况,用生动形象的语言和实例,帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能:使学生了解熔化和凝固的概念,掌握晶体和非晶体的熔化和凝固特点;2.过程与方法:通过实验观察和数据分析,培养学生的观察能力和实验能力;3.情感态度价值观:激发学生对物理现象的兴趣,培养学生的探究精神。
四. 教学重难点1.熔化和凝固的概念及特点;2.晶体和非晶体的熔化和凝固过程;3.熔化和凝固过程中的温度变化规律。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法,引导学生主动探究;2.利用实验和实例,生动形象地展示熔化和凝固过程;3.通过小组讨论和总结,培养学生的合作精神和归纳能力。
六. 教学准备1.实验器材:冰、水、温度计、容器等;2.多媒体教学设备:电脑、投影仪等;3.教学课件和资料。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体展示生活中的熔化和凝固现象,如冰雪融化、水结冰等,引导学生关注这些现象,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)通过实验和实例,呈现熔化和凝固的过程,如将冰块放入容器中,观察冰块逐渐融化的过程。
在呈现过程中,引导学生观察和记录温度变化。
3.操练(15分钟)学生分组进行实验,观察晶体和非晶体的熔化和凝固过程,记录实验数据。
教师巡回指导,解答学生疑问。
4.巩固(10分钟)学生根据实验数据,分析晶体和非晶体的熔化和凝固特点,总结熔化和凝固的规律。
山西省2024八年级物理上册第三章物态变化第2节熔化和凝固第2课时熔化和凝固的应用课件新版新人教版
6. 【物理与日常生活】为保持蔬菜新鲜,常会在蔬菜里放些 冰块,如图所示,这是利用了冰 熔化 (填物态变化名 称) 吸 (填“吸”或“放”)热。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
【变式】如图所示,在北方的冬天,人们在菜窖里放几桶 水,就能防止菜窖内存放的蔬菜被冻坏,这是因为水 凝
(B) A. 甲酸钾使水的凝固点上升 B. 甲酸钾使水的凝固点下降 C. 甲酸钾使冰的熔点上升 D. 甲酸钾能吸收热量,使冰熔化
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
11. [晋城期末]如果你将一块-30 ℃的冰放在25 ℃的环境 中,经过一段时间后,下列选项中最能正确反映冰块的 温度随时间变化的是( B )
第三章 物态变化 第2节 熔化和凝固 第2课时 熔化和凝固的应用
目 录
CONTENTS
01 1星题 基础练 02 2星题 中档练 03 3星题 提升练
晶体和非晶体 1. 关于晶体和非晶体,下列说法正确的是( B )
A. 晶体和非晶体在熔化过程中温度都升高 B. 晶体有熔点,非晶体没有熔点 C. 晶体熔化时吸热,非晶体熔化时不吸热 D. 当晶体处于熔点温度时,它的状态应该是固态或液态
B. 0 ℃
C. -5 ℃
D. -10 ℃
点拨:冰的熔点是0 ℃,温度再低要多消耗能量,温度再
高冰会熔化。为了既不使冰雕熔化又能节约用电,房间的
温度控制的最佳数值是0 ℃。
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9. [运城期末]如图所示为甲、乙两种物质温度T随加热时间t 变化的图像,下列说法正确的是( C )
八年级物理上册第三章第2节熔化和凝固(第2课时熔化吸热凝固放热)课件新人教版
• 3.(2016梧州)如图3-2-11所示是某种物质熔 化时温度随时间变化的曲线图,下列说法 B 正确的是( ) • A. • B.该物质的熔点是80℃ • C.该物质在10min时已全 • • D.该物质在熔化过程中吸 •
• • • • •
4.水结成冰的条件是 ) C ( A.水和周围的温度都是0℃ B.水和周围的温度都低于0℃ C.水的温度是0℃,周围的温度低于0℃ D.水的温度可以高于0℃,周围的温度必须 不高于0℃
• 5.关于物质的熔化和凝固,下列说法中正确 B 的是( ) • A. • B. • C. • D.非晶体在凝固时要吸收热量,温度不断 上升
吸热 • 6.晶体在熔化的过程中需要不断从外 界 不变 ,温度 ;钨的熔点是 3410 ℃,它的凝固点是 3410 ℃。
• 7.(2017安徽模拟)在“青少年科技创新大赛” 中,小刚同学发明了一种“神奇恒温杯”, 他在双层玻璃杯的夹层中封入适量的熔点 为48℃的海波晶体。开水倒入杯中后,水 温会迅速降至适合人饮用的48℃左右,并 能较长时间保持水温不变,这是因为海波 吸热 从水中 (选填“吸热”或“放热”) 熔化 发生了 (填物态变化名称)现象。
• 10.在铁路铁轨铸造过程中,工人们先将铁 块熔化成铁水,再倒入模型中成型。下列 图中能正确描述在这一过程中铁的温度随 D 时间变化的是( )
• 11.(2016巴中)某种物质在熔化过程中 温度随时间变化的图象如图3-2-12所示, 这种物质的熔点是 ℃,在10min 240 时,该物质处于固液共存 ( 选填 状态 “固态”“液态”或“固液共存状 态”),其熔化过程的特点是吸收热量, 不变 但温度 (选填“升高”“降低” 或者“不变”)。
• 知识点1
• 例1 我们生活在这炎炎的夏日里,多么期盼 环境的凉爽;但真正到了深冬时节,却又 是滴水成冰。对于滴水成冰这一过程,有 A 关物态变化和热,下列说法正确的是( ) • A.
人教版八年级物理第三章物态变化 第2节 熔化和凝固 课件73页PPT
分析石蜡熔化的图像可知 石蜡的情况与海波不同: 随着加热时间的增加蜂蜡由 固态慢慢地变软、变稠、变 稀,逐渐熔化为液态,整个 熔化过程蜂蜡不断吸热,温 度也逐渐升高,没有吸热温 度不变的过程。
3、设计实验 (1)实验过程:探究海波(硫代硫酸钠)和石蜡的 熔化过程,分别取适量的海波和石蜡(研碎),对它们
进行加热,测出加热过程中的温度,观察熔化的情况, 根据记录的数据绘制图像,比较二者熔化时温度的变化 规律。
实验仪器:
(2)实验器材:铁架台、酒精灯、温度计、石棉网、烧 杯、试管、钟表、海波、石蜡、水等。
我们从这节课开始来学习物质不同状态之 间的转化——物态变化。
物态变化
新知探究 知识点一 物态变化
1. 物质常见的三种状态 自然界中物质通常以固态、液态、气态三种状态存在。
(1)在常温下呈现固态的物质,如铁、铜、铝、 石块等,一般称之为固体; (2)在常温下呈现液态的物质,如水、煤油、 酒精等,一般称之为液体; (3)在常温下呈现气态的物质,如氧气、水蒸气 等,一般称之为气体。
随着温度的变化,物质会在固、液、气三种状态之间变化。
浇铸
通常呈固态的铝、铜、铁等 金属,在温度很高时也会变 成液态、气态;
通常呈气态的氧气、氦气、 氢气等,在温度很低时也 会变成液态、固态。
2. 物态变化
(1)定义: 物质各种状态间的变化,叫做物态变化。
注:①只是物质状态发生了变化,而物质种类不变。 ②物态变化是有条件的,一般和温度有关。
注:在解释有关现象时,涉及填写物态变化的,只能用熔化。
实验:探究固体熔化时温度的变化规律
1、提出问题: 不同的物质在由固态变成液态的过程中,温度 的变化规律相同吗?
2、猜想与假设
人教版八年级上册物理第三章物态变化第2节熔化和凝固
凝固过程中,金属原子从液态转变为固态,形成 金属晶体。
其他应用案例
水泥制造
水泥是一种重要的建筑材料,其制造过程中涉及 石灰石的熔化和凝固。
玻璃制造
玻璃制造过程中涉及高温下玻璃液的熔化和凝固 。
陶瓷制造
陶瓷制造过程中涉及黏土的加热和熔化,然后进 行冷却和凝固。
其他问题解答
总结词
熔化和凝固的应用
详细描述
熔化和凝固在日常生活和工业生产中有着广泛的应用。例如,在制造玻璃、 陶瓷等材料时,需要控制物质的熔化和凝固过程。此外,在电子工业中也常 常需要使用到熔化和凝固的原理来制造半导体器件等。
凝固规律
定义
物质从液态变成固态的过程称 为凝固。
特点
凝固过程中,物质需要放出热 量。
应用
凝固在生活和生产中有着广泛 的应用,如制作合金、铸造零
件、水泥凝固等。
03
熔化和凝固的应用
工业生产中的熔化和凝固
金属冶炼
01
熔化是金属冶炼过程中的重要环节,通过将金属材料加热至熔
点后进行熔化,然后进行进一步的提纯和铸造。
熔化现象
在自然界中,冰、雪、蜡等物质在一定条件下 可以熔化成为液态。
3
熔化条件
物质的熔化需要一定的温度,称为熔点。只有 当温度达到熔点时,物质才会开始熔化。
凝固
凝固定义
物质从液态转化为固态的过程 ,称为凝固。
凝固现象
水在冷却后可以凝固成冰,蜂蜜 在冷却后可以凝固成硬块。
凝固条件
物质的凝固需要降低温度,或者减 少水分、压力等液态物质的含量。
04
熔化和凝固实验及解释
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• 4.不同的点连接起来的一段曲线,可以反映一段时
B:在不断加热的过程中海波和松香的状态有没 有发生变化?
C:状态发生变化是温度是否变化?
实验分析
• 从硫代硫酸钠熔化的观察记录中得出: • a :温度在上升到48°C前,硫代硫酸钠呈固态. • b :硫代硫酸钠从开始熔化直到完全熔化,虽然吸收热量
但温度保持48°C不变.
• c:硫代硫酸钠全部熔化成液态后,继续吸收热量,温度由 48°C开始继续上升.
• 分析松香熔化的实验数据(对比硫代硫酸钠)
• 硫代硫酸钠熔化是在一定的温度下进行,未达到这一温 度,硫代硫酸钠不会熔化,熔化没有结束,温度不会上升,而 松香的熔化并不是在一定的温度下进行,它是一个逐渐 变软再变稀的过程,在熔化的整个过程中,温度逐渐上升, 并不存在到达哪一个温度才开始熔化的情景.
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熔化和凝固
• 问1:你见过水结成冰和冰化为水的现象吗?
• (寒冬腊月,滴水成冰,春暖花开,冰雪融化,将水放 入冰箱,水会结成冰,将冰拿出来,冰又会融化)
• 问2:那么这些事例说明了什么呢?
• a:物质既可以由液态变成固态,也可以由固态 变成液态.
• b :物质以什么状态存在跟温度有关.
• 问3:你能用以上结论分析课本所示的火山喷发 现象吗?
固体熔化图象
• 图象是直观的表示一个量(如温度)随另一个量(如 时间)变化情况.
• 明确:
• 1.图象中的两个轴分别表示时间和温度
• 2.时间 “0”表示时间的起点,即把开始计时时的 时刻规定为 “0”.
• 3.物质在加热过程中,每一个时刻都有一个对应的 温度,任一时刻及相对应的温度可以用图象上的 一点来表示.
• (岩石在高温下可以成为液态,而当温度降低时 则变成了固态.)
• 熔化凝固的概念: 物质由固态变成液态的过程叫熔化.
物质由液态变成固态的过程叫凝固.
• 那么熔化和凝固需要什么条件吗?不同的物质熔 化和凝固的规律一样吗?
• 固体熔化的实验: • [思考]:
A:加热时海波和松香的温度是否变化,是否一 直变化?
;
说:“嗨!”也别劝它休息。春风休息,春天就结束了。所以,不要跟春风说话。 雨是春天的战略预备队。在春天的战区,风打前阵,就像空军作第一轮攻势一样,摧枯拉朽,瓦解冬天的军心。雨水的地面部队紧接着赶到,它们整齐广大,占领并搜索每一个角落,全部清洗一遍,让泥 土换上绿色的春装。不要跟它们讲话,春雨军纪严明。 草是春天的第一批移民。它们是老百姓,拖儿拉女,自由散漫。草随便找个地方安家,有些草跑到老房子的屋顶,以及柏油路裂缝的地方。草不管这个,把旗先竖起来再说。阳光充足的日子,草晾晒衣衫被褥,弄得乱七八糟。古人 近视,说“草色遥看近却无”。哪里无?沟沟壑壑,连电线杆子脚下都有草的族群。人见春草生芽,舒一口气,道:春天来了!还有古人作诗:“溪上谁家掩竹扉,鸟啼浑似惜春晖。”(戴叔伦《过柳溪道院》)“渭北春天树,江东日暮云。”(杜甫《春日忆李白》)春晖与春树都比不过草 的春意鲜明,它们缝春天的衣衫,不要跟忙碌的缝衣匠说话。 “管仲上车曰:‘嗟乎!吾不能以春风风人,吾不能夏雨雨人,吾穷必矣’”。(《说苑·贵德》)没有谁比春天更厉害,管仲伤感过甚。看春天如看大戏,急弦繁管,万物萌生。在春天,说话的主角只有春天自己,我们只做 个看官。 拖拉机配牛 “拖拉机配牛”矗立在一座灰色的5层楼房的顶上。每个大字镶着电灯泡的边儿。从这里走,乍一看到这几个字让人大吃一惊。拖拉机配牛?过一会儿才想到“牛”原来是一个“件”字。如果是初学汉语的外国留学生,可能会相信这座灰楼里面正在“拖拉机配牛”。 高科技往往令人耳目一新。 我每天从辽大操场回来,路过崇山立交桥的转弯处,一行字映入眼帘:婚礼喜庆一条龙,下面是传呼号。人们当然知道,这是在招揽装饰花车、摄像等结婚礼仪的生意。但在清早,冷不丁见到这句话使人玩味不已。婚礼喜庆竟然会是一条龙,何其可喜。从那 儿走得久了,觉得此话少一上联。第二日,得白居易句:“试玉须烧三日瞒”,缀饰“婚礼喜庆一条龙”,不亦悦乎?这也算一种“拖拉机配牛”的手法。 中国人多有勒石留念的怪癖。在校园或风景区的优美之处,劈面立一块大石,上书“松风”之类的话。这种没有前言后语的蠢话貌 似文雅,实际在污染环境,而且毫无意义。汉字作为一个结构独立的字,以书法写出,还过得去。如果在美国的一些绿地上突然立起怪石,上刻:Virtue(好的德行)牞“Confidence”(自信),有可能会被看作是前卫艺术。我常去的那座校园最近在绿地立起大量怪石,刻辞已经不够,向全 校师生征集。有一位匿名的提供者的献辞为“武运长久”,讥讽这种勒石癖。 哈尔滨一位朋友说,她印象最深的一条标语叫作“美好婚姻斜对面”。这里又有玄机。为什么“美好婚姻”会“斜对面”?对此如何领会以及操作呢?事实如此: 前者是一家婚姻介绍所的名称,后来搬迁到斜 对面的房子里。谁说老百姓不知汉字简洁的精髓?虽然不明白的一直不明白,但明白的———如征婚者———一看就明白了。 大街上还有一些标语:洗车、盒饭一望即知,而用不着写成“我们会洗车”、“这里有盒饭”。 在一家妇产医院的墙上,写有“无声破碎———传呼号”。后来, 我看见妇产医院,包括妇幼保健院,就会想起“无声破碎”。有一次,去那里探望一对母子,我竟念出声来,让同行者吓一跳,她问:“你说什么?” 文革笑话中,有一则是这样的:四川某县城贴了一幅标语,“打倒”两字写在墙的拐角处。至于“打倒”什么,要拐过去才能看到,而 转过去写的是“邓小平好”。 这幅标语在两个方位看出两种意义,传达人们潜藏的心声。中国有许多金圣叹式的人物,聪明,对死生大事仍抱有趣味的态度。 刚学写字的小孩最喜欢在公众场合写字,发布自己的见解。但他们文化浅,不知写什么。一般是“小兰是好人”或“阳阳是坏 蛋”。我住的这座楼的孩子写腻了这些后,在一家门口的墙上写着“从这个门进去第二家是姚晨家”。对门则有“从这个门进去第一家是刘明家”。姚晨与刘明均二年级,住对门,互相写的。这句话虽无哲理文采,但发表出来已给孩子带来莫大快乐。人从小就有发表欲。 辽中一座城市 在入城处两厢的石壁上写到“欢迎您到××做客,一定搞好计划生育”,仿佛这是一个非常容易生孩子的城市。想起马克·吐温写的,一个人在台上演说时,一群年龄相似肤色不同的孩子拥上抱他的腿叫爸爸。说到计划生育,我还看过这样的标语:少生孩子多养猪。仿佛孩子与猪都由一 人主打。 去年,我跑步由黄河大街经中医学院,再由北陵大街返回。快到终点时,不想跑了。这时,有两个字一点点在视野里放大:加油,这时你跑还是不跑?只好跑。 “加油”是一家空军加油站的招牌,出现在跑步者的终点,如有天意。 生活的沉闷,多少会由于这些标语广告而变 得神秘与有趣一些,虽然它是社会文化符号的一种混乱。谁也不相信拖拉机配牛,它们彼此都没有这样的冲动。但在抬头一怔的同时,笑意已经浮上心头。 节日晚宴之鱼肉篇 傍晚之际,我、图嘎和梅林三坐在连部门口的松木垛上,远看西山晚霞,盼:快黑!天快黑!这天是中秋节,入 夜即有盛大的宴会。而晚霞如徘徊台上的坤伶,如一时无法撤离的队伍,如滥用酒精者的面庞,不退。 这是五七干校,时在70年或72年,当然是上个世纪。而我们,是被当地工人农民称为“干校的狗崽子”的小流民。 天终于被狗崽子们盼黑了。我们搬桌子———把桌子从屋里搬到空场 上,一个挨一个对好———摆凳子。有人举手把电灯挂在柳树上。其实我想知道那人怎样把电灯从顶棚上拉到外面,忙蒙了,没看到。大人们高兴,无端相互嘻笑。我妈是二排的,我爸是四排的,文工团是三排,电台是一排,博物馆和机关学校是五排。一会儿桌子上将摆满平时吃不到的 好东西。我们像兔子一样窜奔于厨房和各排之间,把资讯报告给大人:炊事班在炖什么、切什么、炸什么、蒸什么、收拾什么。 大人变得友好,低头看我们,开口:“聪明啊,这帮孩子。” 他们馋得善良了。平时———就我能够理解到的———他们互相揭发、批斗。意思是这样:老甲 从老乙枕头底下搜出一封信,撰信人乃老乙老婆,信中若写“寂寞,生活困难,想你啊”一类的词的话,老甲报告工宣队,老乙就要白着脸筛糠、检讨、涕泪,因为这些词在破坏“伟大的五七道路”。而过关之后,老乙自会搜集老甲的反动罪行,而且一定会搜集到。比如老甲用报纸揩屁 股,老乙仔细观摹此纸,如污革命字眼,交工宣队,老甲便筛糠。 我们呢,也不搞庸俗的戏耍了。这些戏耍是在山野与驴赛跑、观驴做爱、劝驴做爱、捉刺猬、看刺猬那张猪脸、用柳枝抽水里一蹦一蹦的虾子。今天好啊,宴会。那天我第一次听到“宴会”这个词,宴———会,多好听。 过去只“会咽”。桌子摆出来,一百多人吃饭,上悬电灯。这是什么?宴会。头天晚上,我在厨房凝视一条100多斤的花鲢鱼,比我高,吊在梁下,脊背划开一刀,白膘半尺多厚。肚皮因为风干起了细小的皱纹。那鱼看着特高贵,流线型,像古代的展览品。后来它变成了碗里傲慢的肉块, 跟豆腐炖,刺儿像骨针那么粗。 电灯下,大人们互相敬烟、开玩笑,我们钻桌子。说着,菜端上来了,用脸盆,各自以碗盛取。计有: 豆腐炖花鲢鱼、油煎滑子鱼、海带炖草鱼、萝卜炖鲫鱼、洋柿子炖鲶鱼、白菜炖鲤鱼、芹菜炖鲳鱼、韭菜炖鳕鱼、菠菜汤、西瓜皮拌虾米皮。另有什么 珍馔佳肴,因为是上一个世纪的事儿,记不太清。但记得上菜时,文工团那边喊:乌拉! 我赶紧跑去看,以为“乌拉”端上来了,后来知道这是学苏联人,高兴喊“乌拉”。乌拉端上来之后,又端上许许多多的乌拉,红洗脸盆、黄洗脸盆、白洗脸盆、绿洗脸盆,冒尖的菜肴转瞬进入饭 盒,转瞬入嘴入肚。人们盯着饭盒唇齿翻卷,无一人言语。人若有两张嘴、三张嘴、四张嘴,也倒不出空儿说话,均被鱼堵满了。 最好玩的是两个家伙喝醉了。一个报社的,叫明春,平时衣冠俨然,爱念诗:“去年潼关破,妻子隔绝久。今夏草木长,脱身得西走。”老念,我、图嘎、 梅林三都会了,接续:“麻鞋见天子,衣袖露两肘”。他听了,说:“对,对。”那天晚上明春喝果酒,颧骨和眼皮全红了,对着曙光他妈手微微伸出,说:“我爱你呀!”曙光他妈回:“你也不看这有多少人!” 另一个防疫站的人双手挠自个儿胸脯,血印像铁丝网刮的。 我们吃饱了, 手摸溜圆的肚皮,尾随二排的几个人到水库边上。水库阔大,高崖临波。他们唱苏俄歌曲《纺织姑娘》等,使我知道人在饱腹之后也有忧伤。波浪仿佛抢听歌声,一排排挤过来,触石而退。我在想,明春竟会爱上曙光他妈?他妈牙齿稀黄,播音员。 后来,干校的多数人回城了。一天晚 上,我和图嘎坐在空场上看月亮。图嘎突然仰倒,手捧头,说:“宴会多好啊!”我也认为好,没说。一栋栋房子空了,门窗敞开。不住人的房子像一群傻子在荒野行走,丢失了灵魂。 腾格尔歌曲写意 夏季,在蒙古高原是老天爷使劲抖开的绿绸子,从巴丹吉林到敖嫩古雅。这么长,如 从楼兰古国到高句丽,备上九匹好马也要跑上两个月。老天爷另பைடு நூலகம்一块用力抖开的绸子是白色的,在冬天。 蒙古人在起伏的绿绸子上行走,他们惯于骑马,一走路就像鸭子那样摇摇摆摆,背手眯眼。在这样的土地上走,炊烟里必有牛粪的气味,榆木桩子拴着沉思的紫骝马,牛群在雨后 的草滩上走过,蹄印里汪着积水。这里没有路,只有勒勒车的两道辙印。人的前胸和后背都是无语苍凉的草原。太阳从银灰的云层偶一露头,远处有一块草地便绿得耀眼,金色在草叶上急速爬过,不久淡化了。起风的时候,空气透明,草浪像骨牌一样向同一个方向倒伏,让风的部队快速 滑行。 这时,黯绿的草色逼入眼里,似有悲抑。但如此辽远的天地又不容人啼哭,所有的景物无不沉实厚重。置身此地,蒙古人感到心里涌动悠长的情绪,张口让它出来,便成牧歌。 牧歌宛如情歌,无不极尽委婉,这是许多话也说不尽的曲折,情感一物,在尽境已无法可说了,这样就 有汉人在京剧中的拖腔与蒙古人在牧歌中的长调。长调,像旅人在背上行囊装进尽可能多的什物,又像魔术师从口袋中拽出无穷尽的彩带。 就这样,蒙古人在目光望不到边的草原生活,无论走累了坐下歇息,无论凝望,无论筵宴征战远徙祷祝,心头总要碰上一首歌。蒙古民歌俯仰皆是, 一旗编有《蒙古民歌三百首》,一盟编有《蒙古民歌三千首》,然而何止千万。