2021年九年级化学上册 3.4 物质组成的表示式(第课时)学案(新版)粤教版
科粤版化学-九年级上册《3.4物质构成的表示式》导学案
《3.4物质构成的表示式》导学案(1)、用来表示物质构成的式子叫做化学式，例如:水，；氧气，；氢气，；二氧化碳，等。
如果是由构成的物质，这种式子又叫分子式。
(2)、化学式表示的意义及各数字的含义:1）化学式表示的意义:①、表示一种。
例如:O2 表示这种物质。
②、表示物质的组成。
例如:H2O表示水有和组成的。
③、表示该纯净物的一个。
例如:H2O表示一个。
④、还表示一个分子的构成。
例如:H2O表示一个水分子由2个和1个构成的。
2）化学式中各数字的含义:①、右下角的数字:该物质的一个分子中所含的某种元素的。
例如:H2SO4中的“2”表示一个硫酸分子中含有两个。
②、前面的数字:该物质的。
例如4H2O中的“4”表示4个。
3）由原子直接构成的单质:用相应的表示。
包括:①、稀有气体，如:氦气，；氖气，；氩气，；②、所有金属，如:镁，；铁，；铜，；汞，；③、一些固体非金属，如:碳，；硫，；磷，；等。
由分子构成的单质:在相应的元素符号的右下角写出分子中所含。
如:氧气，；氢气，；氮气，；臭氧，；等。
第二步梳理知识，构建体系——归纳建构（独学）1.化合价概念：不同间形成化合物时，它们的比是不同的，显示了这些元素的某种特性，即元素的。
化合价的表示方法：①位置：②书写顺序：先写，后写2.化合价的注意事项，化合价有和，金属元素与非金属元素化合时，金属元素显非金属元素显。
如NaCl中Na显 Cl显，氢元素通常显，氧元素通常显，非金属元素与氧元素形成化合物时，非金属则显。
3.部分元素可显不同的化合价：有一些化合物中，常常含有带电的原子团，叫做，它们作为一个参加化学反应.如氢氧化钠（NaOH）中的氢氧根（OH-），硫酸（H2SO4）中硫酸根。
4.化合物中正负化合价，单质的化合价为零。
根据化合价写出化学式，首先写出组成化合物的元素，元素居左，元素居右。
再标出有关元素的化合价。
根据正负化合价代数和，确定原子数目。
5、化合物的读法，二元化合物从左到右读作写出下列化学式的名称Na2S HCl CuO P2O5Fe3O4含有原子团的化学式读出原子团的名称，写出下列化学式的名称NaOH MgSO4 CaCO3 KNO3 NH4Cl记忆原则:计不变留可变，计特殊留一般。
2021年九年级化学上册 3.4 组成物质的表示式导学案(新版)粤教版
）
A、(NH4)2S
B、Ca(OH)2
3.下列化学式书写正确的是（
）
C、CaCO3
D、KNO3
A、AlO（氧化铝）
B、CaCl2（氯化钙）
C、K(OH)（氢氧化钾）
D、HSO4（硫酸）
4.交警常用装有重铬酸钾（K2Cr2O7）的仪器检测司机是否酒后开车，该物质中
Cr（铬元素）的化合价为（
）
A、+3
B、+5
（2）写出+6 价钨（W）的氧化物的化学式
写元素符号：W O +6 -2
标元素的化合价： W O
31 化合价的数值约简：W O
3
1
精品文档
有两种元素组成的化合物，通常从 到 读作
，有时还要读出
化学式中的原子
。含有原子团的化合物，要读出原子团的名称。Fe3O4 读
作：
，C、CaCO3 读作：
。
【反馈提升】
1. 学生展示、质疑
2. 教师点拨：（1）根据化合价写化学式 （2）确定化合物中某元素的化合价
（3）特殊物质化学式的读法
【达标测评】
一、选择题
1. Y2O3（三氧化二钇）是合成某种高温超导物质的原料之一。Y2O3 中 Y 元素的化合
价为（
）
A、+1
B、+2
C、+3
D、+6
2.下列化合物中，原子团化合价为“-2”价的是（
C、+6
D、+7
实用文档
化合价的数值交叉： W O3 (05)写出物质的化学式：WO3
★总结：根据化合价书写化学式口诀 正左负右定组成 先约简后交叉行 行止元素右下角 然后写出就完成
九年级化学上册 3.4 物质构成的表示式(第二课时)学案(新版)粤教版
物质构成的表示式【学习目标】1.学习化合价的概念并背会常见元素的化合价。
2学会如何书写化学式。
【自主学习】一.化合价1.物质氯化氢氨气氯化钠高锰酸钾化学式原子个数比2.化合物均有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比，若没有这个原子个数比，就不能使各个原子最外层电子数达到相对稳定结构，就不能形成稳定的化合物。
反映这个比值的就是元素的化合价。
由此可知，化合价是元素的一种性质，它用来表示。
3．化合价有＿＿＿价和＿＿＿价。
在化合物里，金属元素通常显＿＿价，非金属元素通常显＿＿价，氢元素通常显＿＿＿价，氧元素通常显＿＿＿价。
4、在化合物里，正负化合价的代数和为＿＿＿＿。
5、在单质里，元素的化合价为＿＿＿＿＿。
二.化合价的表示方法：1. 先标出常见元素的化合价；O H Na Mg Al Ca2.根据单质中元素的化合价都为0。
化合物中元素化合价的代数和为0，标出其他元素的化合价；练一练：计算出下列物质中氮元素的化合价。
A. 同种元素在不同物质中可显不同的化合价（1）NO （2）NO2（3）NH3（4）N2（5）HNO3B.同种元素在同种化合物中也可显不同的化合价，标出硝酸铵中氮元素的化合价NH4NO3三．化学式的写法1. 单质化学式的写法：①金属、固态非金属、稀有气体：用元素符号表示，如:铁________铝_____碳______氦_______钠______氩______磷______硫_____汞_____铜_____②气态或液态非金属在元素符号右下角标出表示一个分子里含有原子的个数，如:氧气________氮气________氢气_______臭氧_________氯气__________2. 化合物化学式的写法：①氧化物化学式写法：一般氧元素写在右边, 另一元素写在左边如：氧化铜_______氧化镁________四氧化三铁__________五氧化二磷______________②金属和非金属组成的化合物：一般金属元素排在左,非金属元素排在左边.如：氯化钠__________氯化钾___________硫化锌_____________③含有原子团的化合物：氢氧化钙：___________ 碳酸钙：_____________硝酸铜：____________硫酸钡：____________氢氧化铁：_____________四.化学式的读法：从右向左读1.“某化某”例如：KCl 氯化钾2.“几某化几某”例如：P2O5五氧化二磷3.“某酸某”例如：K2SO4硫酸钾4.“氢氧化某”例如：NaOH练习：MgCl2 ________ N2O5 _________ Na2SO4 _____________ CaSO4_____________ 【巩固提高】1、写出下列物质的化学式氧化钾_______ 氯化镁_________ 氢氧化钙_________ 碳酸钠 ________硫酸锌____ 硝酸铵________氧化钙 ________硫酸铝____________ 氯化铜____________2、标出下列物质中各种元素的化合价：O2 NaCl MgO Fe2O3 Fe CaO CO23、下列说法正确的是（）A、在化合物中原子正负化合价代数和等于零B、单质的化合价为零C、单质分子的化合价为零D、单质里元素的化合价为零4、下列说法正确的是（）A、在同一种化合物中，同一种元素的化合价一定相同B、在所有的化合物中，金属元素一定显正价，非金属元素一定显负价C、一种元素在不同的化合物中可能表现不同的化合价D、在化合物中，原子团中各元素的化合价代数和为零5、下列说法中不正确的是（）A、在H2中氢元素的化合价是+1价B、在H2O中氧元素的化合价是-2价C、在HCl中氢元素的化合价是+1价D、Fe有可变价+2价和+3价，但在Fe2O3中铁元素显+3价6、下列化合物中，原子团化合价为“-2”价的是（）A、(NH4)2SB、Ca(OH)2C、CaCO3D、KNO37、下列化学式书写正确的是（）A、AlO（氧化铝）B、CaCl2（氯化钙）C、K(OH)（氢氧化钾）D、HSO4（硫酸）8、下列物质中，碳元素化合价最低的是（）A、CB、COC、CO2D、CH49、交警常用装有重铬酸钾（K2Cr2O7）的仪器检测司机是否酒后开车，该物质中Cr（铬元素）的化合价为（） A、+3 B、+5 C、+6 D、+710、对于SO3和SO32-这两种微粒，下列说法正确的是（）A、它们具有相同的质子数B、它们具有相同的电子数C、它们的化学性质相同D、硫元素的化合价相同。
九年级化学上册3.4物质组成的表示式教案2新版粤教版
3.4物质组成的表示式课标依据1．能说出几种常见元素的化合价。
2．能用化学式表示某些常见物质的组成。
一、教材分析本节内容是粤教版九年级化学第三章第四节内容的第二课时，主要是学生通过化学价能写出不同化学间化合形成的化学式，知道化学式来源于科学的实验。
本节课是学生在巩固化合价记住的基础上，之后化学方程式的书写，起着重要的铺垫作用。
二、学情分析前面一节学生已经学过了化学式含义和单质化学式的书写，很多的学生对于化合物的书写已经跃跃欲试，这已经有了好铺垫作用了。
这节课主要让学生用十字交叉法书写化合物的化学式。
三、教学目标知识与技能：利用常见元素和原子团的化合价，能写出不同元素化合形成的化合物的化学式。
通过大量例子练习，学生能正确读出化学式。
过程与方法：通过化学式的书写和化学式读法的方法归纳，学生能运用观察、分析、归纳的方法来寻找规律。
情感态度价值观：能感受到化学式对化学的学习所带来积极作用。
并能通过了解化学式的来源，能认识到尊重事实的重要性和科学中实事求是的态度。
四、教学重点难点教学重点利用常见元素和原子团的化合价，能写出不同元素化合形成的化合物的化学式。
教学难点化合物的化学式五、教法学法比较法、归纳法、练习法六、教学过程设计师生活动设计意图导入常见化合价口诀的背诵接龙比赛。
那么怎么用化合价口诀写化学式？复习旧知识，激发学生兴趣，为后面讲化学式的书写做准备。
尝试写出下列物质的化学式。
（1）氧化钠、氧化钙（2）3、根据化合物中各元素的化合价代数和等于零，确定原子数：通过练习熟练掌握十字氧化钠氧化铜氧化铁氯化钠氯化铜氯化铁氢氧化钠氢氧化铜氢氧化铁硝酸钠硝酸铜总结今天我们学到了怎样用十字交叉法书写一些简单化合物的化学式？让学生自己总结加深对重点知识的记忆。
作业布置练习册：24页A组 5、6题B组第6题巩固知识。
粤教版化学-九年级上册-《3.4 物质组成的表示式》参考教学设计
《3.4 物质组成的表示式》教学设计教学目标知识与能力：能正确书写常见物质的化学式，读出化学式，说出化学式的含义，根据物质的化学式能判断出物质的组成元素和微粒构成。
在正确书写化学式的同时，主动对所学物质进行分类，能区分单质和化合物。
熟知常见元素的化合价及原子团的化合价。
过程与方法：通过对化学式的学习，从宏观、微观和符号三种水平上认识和理解化学知识，建立三者之间的联系，使学生体会符号是一种科学表示事物的方法。
情感、态度、价值观：在教学过程中使学生体会到人类对事物进行科学分析、发现规律、总结规律并应用规律的智慧。
教学重难点重点：化学式的意义难点：化合价教学流程任务一：什么是化学式1、复习旧知：（1）元素符号表示的意义（2）构成物质的基本微粒（3）用符号表示（见课件）2、指导学生进行自主学习，了解什么是化学式？各种微粒构成物质的化学式如何表示？什么物质的化学式是分子式？3、结合教材图片，按宏观——微观——符号的顺序进行讲解分析，使学生认识到化学式可以表示物质的组成情况，同时使学生形成一种思维习惯：见到一种物质，就去思考这种物质的微观构成是怎样的？如何用符号来表示它的微观构成？任务二：化学式的意义1、启发学生从多个角度分析符号“H2O”所表示的意义2、师生共同总结化学式所表示的意义。
3、趁热打铁让学生说一说“O2”所表示的意义。
4、共同分析化学式前数字及化学式中各元素符号右下角数字的含义5、拓展：①任何物质都有化学式吗？②同种物质可以有不同的化学式吗？③化学式可以任意的书写吗？任务三：化合价指导学生阅读教材，了解元素的化合价与什么因素有关？讲解氯化钠、氯化镁的形成，了解氯元素、镁元素、钠元素化合价数值及正负的缘由，使学生从本质上理解元素的原子之间相互化合时得失电子的行为，得失电子的数目和化合价是密切相关的。
强调讲解：（1）有时不同元素的原子之间相互化合是靠各自提供电子、形成共用电子对来实现的，其化合价的数值就是形成共用电子对的数目。
九年级化学上册3.4物质组成的表示式(第1课时)学案(新版)粤教
3.4物质组成的表示式（第一课时）【学习目标】1、理解化学式的涵义.2、认识化合价的概念,知道有正价、负价,记住常见元素的化合价. 【重点】记忆常见元素的化合价.【难点】记忆常见元素的化合价.【自主探究】1、旧知回顾：回忆写出常见元素符号、举例说明元素符号的意义.2、自学导航：1）认真阅读教材87--89页的内容,勾画知识点,了解化学式的概念、写法和意义.2）认真阅读教材89页的内容,总结化合价规律,记忆常见元素、原子团的化合价.3、应知应会：1）国际上用和的组合来表示物质组成的式子,叫做化学式.2)以硫酸（H2SO4）的化学式为例,说说化学式表示的含义：①②③④3)化合物里正负化合价代数和为 ,单质中元素的化合价为 .【合作探究】小组合作探究,答疑解惑.探究一：化学式小组内讨论交流完成以下问题：问题（1）元素可以用元素符号来表示,纯净物用什么来表示？混合物能否用化学符号表示呢？问题（2）元素符号既有宏观意义,又有微观意义,化学式有哪些意义？（以二氧化碳为例说明）探究二：化合价认真听教师讲解化合价的知识及标价方法,小组内交流以下问题,并展示.1．总结化合价常见规律：2、试总结常见元素及原子团的化合价（总结成口诀）3、标出下列化学式中各元素或原子团的化合价：H2OKCaOO2NaOHH2SO4【跟踪练习】1、教材3.4习题第2、3（1）、（2）、（3）、（4）题2、2H2O中“2”的意义分别是, .【达标检测】1.下列对于化学式“H2O”的各种表述,不正确的是（）A.表示水这种物质B.表示水分子由氢元素和氧元素组成C.表示1个水分子D.表示1个水分子由2个氢原子和一个氧原子构成2.硫酸根离子SO42-的化合价是（）A.+4B.+6C.+2D.-23.下列关于化合价的说法正确的是（）A.化合价是原子化合时显示的一种性质.B.化合价中金属元素一定显正价,非金属元素一定显负价C.化合物中,各元素化合价的代数和为零D.原子团中,各元素化合价的代数和为零【化学用语天天练】标出下列原子团的化合价：氢氧根： ,硝酸根： ,硫酸根： ,碳酸根： ,铵根： .。
2021年九年级化学上册 3.4 物质构成的表示式(第课时)导学案(新版)粤教版
6.元素符号周围数字的意义
课堂检测（10min）
1.下列物质的化学式与名称一致的是( )
A.氯化钾ClKB.二氧化碳 O2C
C.氧气 O2D.锰酸钾 KMnO4
第三阶段检测案
3. 自第十一届奥运会以来，历届奥运会都要举行颇为隆重的“火炬接力”，火炬的可燃物是丁烷(化学式C4H10)，它燃烧时，火苗高且亮，在白天，二百米以外也能清晰可见，下列关于丁烷的叙述正确的是( )
2021年九年级化学上册 3.4 物质构成的表示式（第2课时）导学案（新版）粤教版
课题
授课时间
第一阶段预学案
目标
导航
学习目标
1.会标出物质中各元素的化合价。
2.根据化学式判断元素的化合价。
3.练习巩固根据元素的化合价正确书写化学式。
学习重点
根据化合价写化学式
学习难点
元素化合价；根据化合价写化学式。
自主预习：阅读课本P91，并完成预习自测。
A.①②③ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ.②④⑤ C.②④⑥D.①④⑥
5.按要求用正确的化学符号表示。
(1)2个氮原子________________________________；
(2)铵根离子__________________________________；
(3)地壳中含量最多的非金属元素________________；
预习自测：
1、化合价的一些规律：①一般地，金属元素常显价,非金属元素常显价；
②氢常显价,氧常显价； ③单质中元素的化合价为价。
④元素化合价的最重要原则：化合物中各元素的正负化合价的代数和等于。
2、常见原子团的化合价
负一硝酸（根）、氢氧根（ ）（ ）；还有负三磷酸根（ ）；
2021年九年级化学上册《3.4 物质组成的表示式》导学案3(新版)粤教版
2021年九年级化学上册《3.4 物质组成的表示式》导学案3（新版）粤教版学习目标1.初步学会化合物化学式的写法。
2.初步学会一些简单物质的化学式的读法。
学习重点初步学会化合物化学式的写法。
学习难点初步学会化合物化学式的写法。
学习过程备注【合作复习】1.背诵常见元素和原子团的化合价口诀；2.标出下列物质中带点元素的化合价。
【自主学习】一、化合价的应用㈠根据化学式，计算元素的化合价㈡根据元素的化合价，书写化合物的化学式：3．阅读课本91页例1后，试着写出下列物质的化学式：已知下列元素的化合价，在相应的横线上写出其氧化物的化学式。
+1 +4 +3 +2 +3 +5Na S Fe C Al P____ _____ _____ _____ _____ _____归纳：由两种元素组成的化合物，元素化合价的绝对值与原子个数有交叉相等的关系；如果有原子团可将原子团看成是一个整体处理：如： MgCl2 Al2O3 Al2(SO4)34.请写出下列物质的化学式氧化铜氧化铁______ 氧化亚铁______ 氧化铝___ ____氯化镁氯化铁______ 氯化亚铁______ 硝酸银碳酸钠硫酸铝氢氧化钙硝酸铵二、化学式的读法5.读出下列物质的化学式:NaCl、 CaO、 SO3、 CO、 CO2、Fe3O4、 Fe2O3、 FeONaOH、 CuSO4、 NaNO3、 CaCO3、 NH4Cl 、 (NH4)2SO4【合作交流】组内交流自主学习中的有疑惑的题目，重点交流思路，时间8分钟。
【展示提升】重点展示自主学习中的1、2题，约7分钟。
【课堂检测】要求：独立完成，时间5分钟基础检测：1.写出下列相应化合物的化学式：H+Na+Mg2+Al3+Fe2+Fe3+ Cl－O2－OH－-----SO42-（中考链接）2．原子序数11—17元素的符号和原子结构示意图如下，请结合下图回答：⑴原子序数为15的原子质子数为_______最外层有______电子；⑵结合上图用符号表示下列内容：①原子序数为13的原子形成的离子符号______。
九年级化学上册3.4物质组成的表示式教案3(新版)粤教版
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的化学课程中已经学习了原子、分子和离子的基本概念，对化学式的书写和理解有一定的基础。他们还学习了简单的实验操作和方法，具备一定的实验技能。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对探索未知世界充满好奇，他们具有较强的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实验和实际操作来理解和掌握知识。
-相关化学反应：学习与物质组成的表示式相关的化学反应，了解反应原理和应用。
内容逻辑关系
-化学式：表示物质分子的组成和结构。
-分子式：表示物质分子的化学式。
-离子式：表示离子化合物的组成和结构。
-原子式：表示原子的组成和结构。
2.摩尔质量和摩尔比：
-摩尔质量：表示物质的量与质量的比值。
-摩尔比：表示物质中各元素的质量比。
-实验活动：安排实验室实验，让学生亲自动手进行化学实验，观察实验现象，并用物质组成的表示式进行解释，提高学生的实验技能和科学思维。
-小组讨论：学生分组讨论物质组成的表示式在实际问题中的应用，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作能力。
3.确定教学媒体和资源的使用：
- PPT：使用PPT课件进行讲解，通过图文并茂的方式，清晰展示物质组成的表示式的概念和规则，以及摩尔质量和摩尔比的计算方法。
-摩尔比在科学研究中的应用是什么？
-物质组成的表示式在科学研究中的应用是什么？
-物质组成的表示式在工业生产中的应用是什么？
-铁与硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气（Fe + H2SO4 → FeSO4 + H2↑）
-碳与氧气反应生成二氧化碳（C + O2 → CO2）
-氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水（NaOH + CO2 → Na2CO3 + H2O）
物质组成的表示式(有关化学式的计算)-第3课时教学设计-九年级化学科粤版上册
学科：_________ 教师：________ 班级：________时间：_________化合物相对分子质量、各元素的质量比、某一元素的质量分数1. 如图是某反应的微观示意图，下面结论正确的是（ ）A ．该反应中，参加反应的微粒个数比为2：3B ．碳元素在反应中化合价降低，氮元素化合价升高C ．该反应生成两种氧化物D ．该反应生成物的质量比为22：72. “长征5号”的助推器是用液氧、煤油作推进剂的，航空煤油可由优质石油分馏而来，十二烷(C 12H 26)是航空煤油中的成分之一，关于C 12H 26的说法正确的是（ ） A ．十二烷分子由碳、氢两个元素组成 B ．十二烷由12个碳原子和26个氢原子构成 C ．十二烷中碳元素的质量分数计算式为12121212+126⨯⨯⨯×100% D ．十二烷中碳元素与氢元素的质量比为12：26【考点】考察各元素的质量比、某一元素的质量分数【设计意图】通过具体情境考察化合物中某元素的质量分数=100%⨯⨯相对原子质量原子个数相对分子质量 。
3. 走进化学变化的微观世界，在“宏观一微观一符号”之间建立联系，有利于我们进一步认识化学变化，图是某化学变化的微观示意图，请根据图示回答下列问题：(1)甲、乙、丙、丁四种物质中属于氧化物的有 种。
(2)甲物质中碳、氢元素的质量比为 。
(3)参加反应的甲物质与反应生成的丙物质中碳元素质量(选填“相等”或“不相等”)。
(4)该反应前后分子的数目(选填“有”或“没有”)发生变化。
(5)写出该反应的文字表达式。
4. 阅读下面科普短文苹果含有维生素A、维生素C、钾、钙、铁等人体所需的营养成分。
苹果可增加饱腹感，热量较低，常吃苹果可以帮助降低胆固醇，也适合减肥的人群。
食用苹果时，应避免食用果核部分。
因苹果籽中会有氰苷，氰苷在人体中易转化为剧毒物质氢氰酸（化学式为HCN）。
另外，苹果中含有大量的维生素C，不易与磺胺类药物同服，会影响药物效果。
九年级化学上册3.4物质组成的表示式(第2课时)学案(新版)粤教
3.4物质组成的表示式（第二课时）【学习目标】初步学会一些简单物质的化学式写法与读法。
【重点】化合物化学式的写法和读法【难点】化合物化学式的写法和读法【自主探究】1、旧知回顾：回忆写出常见元素符号及原子团的化合价。
2、自学导航：认真阅读教材88--89页的内容，勾画知识点，了解单质化学式和化合物化学式的写法。
3、应知应会：1）由原子构成的单质，化学式用表示，例如：氦气、氖气；金属单质的化学式，习惯上用，表示，例如镁、铜；由分子构成的单质的化学式，要在相应的元素，写出分子中所含的数目。
2)由两种元素组成的化合物化学式的读法，通常规定为从到读作。
【合作探究】小组合作探究，答疑解惑。
探究一：化学式的写法和读法1、单质化学式的写法和读法：1）写法：①金属单质、稀有气体单质、一些固态非金属单质的化学式用表示，如铁、汞、铜、氦气、氖气、氩气、磷、碳。
②绝大数气态非金属单质的化学式要在元素符号的加上数字，表示一个分子中的原子个数。
2）读法：直接读名称或读作某气。
2、化合物的化学式的写法和读法：1）写法：一般依据化合价写，可分为以下几个步骤：①排序（将组成元素排序，一般正前负后）②标价③约简（将组成元素的化合价的数值约成最简整数比）④交叉（将约简之后的化合价数值交叉写在元素符号的右下角）⑤检查（根据化合物中正负化合价的代数和为零，检查所缩写化学式是否正确）。
2）读法：①两种元素组成，通常从读，读作；有时需要读出化合物中各元素的原子个数，读作。
②含氢氧根的一般读作；③含有酸根的一般读作，但酸根和氢结合直接读作某酸。
探究二：根据化学式计算某元素的化合价自主学习教材91页例题2，并完成以下练习（写出计算过程）1.计算P2O5中磷元素的化合价2.H2SO4中硫元素的化合价【跟踪练习】1、已知臭氧是由氧元素组成的单质，且一个臭氧分子由三个氧原子构成，则臭氧的化学式是（）A、3OB、3O2C、O3D、O2.写出下列化学符号：①2个铜原子，②3个氢分子，③硫酸，④氯离子，⑤氧化铜中铜为+2价。
九年级化学上册3.4物质组成的表示式教案2(新版)粤教版
简要回顾上节课学习的化学式的表示方法，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为物质组成的表示式新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解物质组成的表示式的知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有九年级化学上册第三章第四节的教材或学习资料。教材应为新版粤教版，以便学生能够按照教材内容进行学习和复习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用于直观地展示化学式的表示方法、元素符号的书写规则以及物质的命名方法。例如，准备一些常见元素的符号图片，让学生能够直观地了解各个元素的符号。
3.学习物质的命名方法，能够根据化学式正确命名物质；
4.能够根据物质的名称正确书写其化学式；
5.理解物质的化学式与名称之间的关系，能够进行相互转换。
本节课的内容是学生对化学基础知识的进一步巩固和提高，需要学生掌握化学式的表示方法、元素符号的书写规则以及物质的命名方法，为学生后续学习化学方程式的书写和化学反应的基本概念打下基础。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的物质组成的表示式内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的物质组成的表示式内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
学生学习效果
1.知识掌握：学生能够理解并掌握化学式的表示方法，能够准确地书写常见元素的符号，掌握物质的命名方法，并能够根据名称正确书写化学式或根据化学式正确命名物质。
2021年九年级化学上册 3.4 组成物质的表示式导学案3(新版)粤教版
2021年九年级化学上册 3.4 组成物质的表示式导学案3（新版）粤教版教师“复备栏”或学生“笔记栏”【自主学习】1、相对分子质量：。
和相对原子质量一样，相对分子质量也是，是。
O2的相对分子质量= 16×2 =Cl2的相对分子质量=SO2的相对分子质量 = 32 + 16×2 =Ca(OH)2的相对分子质量 = 40 +（16 + 1）×2 =Cu2(OH)2CO3的相对分子质量= = 2225CO2的相对分子质量总和 = = 220【问题探究】2、计算组成物质的各元素的原子个数比及元素质量比元素质量比的计算要领：①明确所求的元素种类②查出元素的相对原子质量③明确元素的原子个数比④计算元素的质量比CuSO4中铜原子数∶硫原子数∶氧原子数 = 1∶1∶4铜的质量∶硫的质量∶氧的质量 = = 2∶1∶2H2SO4中氢原子数∶硫原子数∶氧原子数 =氢的质量∶硫的质量∶氧的质量1.学生展示、质疑2.教师点拨：（1）相对分子质量的计算（2）元素质量比的计算（3）元素质量分数的计算【达标测评】1.计算下列物质的相对分子质量（1）氧气的相对分子质量=（2）过氧化氢的相对分子质量=（3）Al2(SO4)3的相对分子质量=（4）Ca(OH)2的相对分子质量=2. 小红家从农贸市场买回一包化肥，化肥包装上的标签如图所示，请回答下列问题．（1）该化肥是由 __________ 种元素组成的．（2）该化肥中N、H两种元素的质量比是______________________（3）该化肥的含氮应该是？（结果保留到0.1%），根据计算说明该厂包装标签是否有属实？3. (1) Al2(SO4)3中硫元素的质量分数是多少？（2）160g氧化铁中铁元素的质量是多少克？N24631 6037 怷39196 991C 餜38026 948A 钊24546 5FE2 忢30435 76E3 監+26779 689B 梛20974 51EE 凮C33838 842E 萮。
九年级化学上册3.4物质组成的表示式教案1新版粤教版
3.4物质组成的表示式课标依据1．能说出几种常见元素的化合价。
2．能用化学式表示某些常见物质的组成。
一、教材分析本课题安排在第三单元的最后一部分，包括“什么是化学式”、“化合价”和“有关相对分子质量的计算”这三部分内容，它们是学习化学的重要工具，是“双基”的重要部分。
虽然有元素符号知识作为基础，但仍是初三化学学习中的知识分化点。
本课题的内容比较抽象，教材首先讲述了化学式的概念，以学生最熟悉的纯净物——水为例，介绍了化学式表示的意义；接着介绍单质化学式的书写方法。
第一课时还安排了化合价的认识，这些都为下节课学习化合物化学式打下基础。
二、学情分析学生在本节课之前已经学习了元素符号及意义，也能够知道一些简单化学式书写的方法。
本节课是让学生在已知的元素符号的基础上知道化学式的意义及单质化学式的写法。
学生对化学式的意义的理解会出现问题，教师应该从这方面加以引导及训练。
三、教学目标通过自主学习能说出化学式的四个含义；通过整理归纳能写出一些单质的化学式；通过自编化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲；四、教学重点难点教学重点化学式的四个含义单质的化学式的写法常用化合价的口诀教学难点化学式的四个含义五、教法学法比较法、归纳法六、教学过程设计师生活动设计意图导入提出问题氢元素符号有哪些意义？引入：那么氢气的化学式有哪些意义呢。
复习旧课引入新课，由于氢元素与氢气的写法不同，对比它们的的化学式及意义可分清元素符号与化学式是不同的。
新课探究自主学习87页一、化学式的概念：化学式的意义：表示一种物质；表示该物质由什么元素组成；表示一个分子；表示每个分子由什么原子构成。
二、单质的写法单质是由同种元素组成的纯净物，有些单质的化学式直接用组成元素的元素符号表示，如铝的化学式是Al，铁的化学式是Fe，碳的化学式为C，硫磺的化学式为S，但是有些化学式是用元素符号和数字的组合表示的，如氧气的化学式为O2，氮气的化学式是N2，你能够思考一下这些物质的化学的写法为什么会有差异呢？小结：单质化学式的书写方法：（1）直接用元素符号来表示a金属单质 b一些固态非金属单质 c稀有气体单质（2）在元素符号的右下角加数字（一般加2）如：氢气（H2）、氧气（O2）、氮气（N2）、、氯气（Cl2）、溴（Br2）、碘（I2）三、化合价常用化合价的口诀通过自主学习教材归纳化学式的意义。
九年级化学上册3.4物质组成的表示式(第3课时)学案(新版)粤教
3.4物质组成的表示式（第三课时）【学习目标】1、领会、弄清相对分子质量与相对原子质量的关系。
2、熟练掌握相对分子质量、元素质量比.及元素质量分数的简单计算。
【重点】根据化学式计算相对分子质量、各元素的质量比、某元素的质量分数。
【难点】物质中某元素的质量分数。
【自主探究】1、旧知回顾：说说由分子构成物质化学式的意义,小组内互查常见元素及原子团的化合价。
2、自学导航：认真阅读教材92页内容,知道根据化学式的基本计算。
3、应知应会：1）叫做相对分子质量。
2）化合物中某元素的质量分数= 。
【合作探究】小组合作探究,答疑解惑。
探究一：根据化学式进行的简单计算认真阅读教材92页的内容,勾画相对分子质量的概念,及根据化学式计算元素质量分数的计算公式,模仿例题进行如下计算,解题时注意用规范的格式。
1、试计算硫酸的相对分子质量。
2、试计算硫酸中各元素的质量比。
3、试计算硫酸中氧元素的质量分数探究二：化学式基本计算的变形1、已知某化合物的质量,求其中某元素的质量例：计算36g水中所含氢元素的质量。
总结公式：元素质量= 。
2、已知化合物中某元素的质量,求化合物质量。
例：计算多少克中含有18克的氧元素？总结公式：化合物质量= 。
【跟踪练习】见教材93页3.4习题第1、2、4题【达标检测】1、瘦肉精是一类对人体健康危害极大地化学物质,政府已严禁在猪饲料中添加瘦肉精。
常见的瘦肉精化学式为C12H18OCl2N2,下列有关瘦肉精的说法正确的是（）A.是一种氧化物B.瘦肉精中碳、氢、氧、三种元素的质量比为72:9：8C.瘦肉精的相对分子质量为277gD.C12H18O、Cl2、N2三种分子构成2、2012年2月江苏镇江自来水出现异味,引发当地居民抢购瓶装饮用水现象。
经初步查明,韩国籍船舶“格洛里亚”号货轮水下排放管道排出的苯酚（化学式为C6H6O）是污染水源的主要原因。
下列对苯酚的说法不正确的是（）A、苯酚的相对分子质量为94B、苯酚由碳、氢、氧三种元素组成C、苯酚中碳、氢、氧三种元素的质量比为36:3:8D、苯酚中含有13个原子3.元素M的化合物的化学式为MCO3,它的相对分子质量为100,试推算M的相对原子质量为 ,元素名称为。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2021年九年级化学上册 3.4 物质组成的表示式（第2课时）学案（新版）
粤教版
【学习目标】初步学会一些简单物质的化学式写法与读法。
【重点】化合物化学式的写法和读法
【难点】化合物化学式的写法和读法
【自主探究】
1．旧知回顾：回忆写出常见元素符号及原子团的化合价。
2．自学导航：认真阅读教材88--89页的内容，勾画知识点，了解单质化学式和化合物化学式的写法。
3．应知应会：
1）由原子构成的单质，化学式用表示，例如：氦气、氖气；金属单质的化学式，习惯上用，表示，例如镁、铜；由分子构成的单质的化学式，要在相应的元素，写出分子中所含的数目。
2)由两种元素组成的化合物化学式的读法，通常规定为从到读作。
【合作探究】小组合作探究，答疑解惑。
探究一：化学式的写法和读法
1．单质化学式的写法和读法：
1）写法：①金属单质、稀有气体单质、一些固态非金属单质的化学式用表示，如铁、汞、铜、氦气、氖气、氩气、磷、碳。
②绝大数气态非金属单质的化学式要在元素符号的加上数字，表示一个分子中的原子个数。
2）读法：直接读名称或读作某气。
2．化合物的化学式的写法和读法：
1）写法：一般依据化合价写，可分为以下几个步骤：①排序（将组成元素排序，一般正前负后）②标价③约简（将组成元素的化合价的数值约成最简整数比）④交叉（将约简之后的化合价数值交叉写在元素符号的右下角）⑤检查（根据化合物中正负化合价的代数和为零，检查所缩写化学式是否正确）。
2）读法：①两种元素组成，通常从读，读作；有时需要读出化合物中各元素的原子个数，读作。
②含氢氧根的一般读作；③含有酸根的一般读作，但酸根和氢结合直接读作某酸。
探究二：根据化学式计算某元素的化合价
自主学习教材91页例题2，并完成以下练习（写出计算过程）
1.计算P
2O
5
中磷元素的化合价
2.H
2SO
4
中硫元素的化合价
【跟踪练习】
1．已知臭氧是由氧元素组成的单质，且一个臭氧分子由三个氧原子构成，则臭氧的化学式是（）
A．3O B．3O
2 C．O
3
D．O
2. 写出下列化学符号：
①2个铜原子，②3个氢分子，③硫酸，④氯离子，
⑤氧化铜中铜为+2价。
【达标检测】
1.请用相应的化学符号和数字填空：
①铝元素②二个氯原子③一个氮分子④二氧化硫⑤氦气。
2.ClO2是新一代饮用水的消毒剂，许多发达国家自来水厂采用ClO2代替Cl2来进行自来
水的消毒。
请回答下列有关问题：
(1) ClO
2应读作。
（2）ClO
2
中氯元素的化合价为。
（3）ClO
2
所属的物质类别
为。
【化学用语天天练】写出下列物质的化学式：
氧气：，氮气：，氢气：，氦气：，氖气：，氩气：，碳：，镁：，铁：，铜: ，二氧化碳：，一氧化碳：，
五氧化二磷：，氧化镁：，氧化铜：，四氧化三铁：，水：，过氧化氢：，二氧化锰：，氯化钾：，氯酸钾：，高锰酸钾：，锰酸钾：。
v ;33484 82CC 苌24639 603F 怿39735 9B37 鬷h31698 7BD2 篒29466 731A 猚V-29912 74D8 瓘28742 7046 灆36163 8D43 赃。