安徽省初中水平考试纲要对比分析地理完整版
2019年安徽省初中地理学业水平考试复习全解(地球与地图)
（5）在地球仪或经纬网地图上找到与所给经纬度对应的地点。（了
解）
3.地图 （1）知道地图的基本要素。（了解）
地图三要素：方向（东、南、西、北）、比例尺、图例和注记。 图例：是集中于地图一角或一侧的地图上各种符号和颜色所代表内容与指标的说明，有助于 更好的认识地图。 注记：是在地图上表示地理事物的名称和山高水深等的数字。
（2）在地球仪示意图或地图上指出地轴、南北极点以及赤道、本初子
午线、180°经线、东西半球分界线、南北极圈、南北回归线、高中
低纬度分界线。（了解）
（3）理解重要经纬线的地理意义。（理解）
0°经线和 180°经线：组成经线圈，划分出东经和西经。 东经160°经线和西经20°经线：组成经线圈，划分出东、西两个半球。 0°纬线：即赤道，从赤道向北极和南极各分作90°，分别以属于北纬和南纬。赤道把地球 平分为南、北两个半球。 南纬23.5°和北纬23.5°：分别称作南回归线和北回归线，是太阳直射到最南、最北分界线。 南纬66.5°和北纬66.5°：分别称作南极圈和北极圈，是南、北极的分界线。 南纬90°和北纬90°：分别是南极点和北极点。
最短 南极圈以南极昼
（8）举例说明地球运动对人类活动的影响。（应用）
地球的自转产生昼夜，这样人们可以白天工作，晚上休息，才有正常的生理作息；地球的公 转，产生了季节变化和地球五带，使全球不同纬度地区有不同季节和气候，才有生物的多样 性，才有不同的种植业、畜牧业、渔业等生产方式，以及生活在世界各地的人们形成不同的
公转示意图：
描述：地球是倾斜 23.5°围绕太阳自西向东公转，公转一周时间是一年，大约 365 天。地球 公转产生地球上的四季变化和五带。
2019年安徽省初中学业水平考试纲要(八年级)9地理学科word版
2019年安徽省初中学业水平考试纲要地理一、编写说明本纲要依据教育部《义务教育地理课程标准（2011年版）》（以下简称《地理课标》）的内容和要求，结合我省地理学科教学的实际制定，对我省2019年初中地理学业水平考试的考试性质与目标、考试内容与要求、考试形式与试卷结构等作出具体说明。
初中地理学科学业水平考试体现义务教育的性质和《地理课标》的评价要求。
试题依据初中学生特点、我省教学实际和教育测量学的基本要求编制，全面考查考生对义务教育地理课程基本思想、基础知识、基本方法和基本技能的理解、掌握程度，以及运用所学知识和技能分析、解决实际地理问题的能力。
旨在全面推进素质教育，促进教师转变教学理念，引导学生转变学习方式，使义务教育地理课程得到有效实施，提高教育教学质量。
试题着重体现：（一）思想性试题立意注重落实立德树人的根本任务，融入社会主义核心价值观和中国优秀传统文化。
关注当今社会面临的人口、资源、环境和发展问题，引导考生形成科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展的观念。
试题引导考生从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，增进学生对地理环境的理解力和适应能力，提升对地理环境的审美情趣。
培育学生热爱家乡、热爱祖国、关注全球以及可持续发展思想的情感。
发挥考试的育人功能。
（二）基础性试题的考查内容依据本纲要中的内容及要求确定。
全面考查学生通过初中地理课程学习应当具备的基础知识、关键能力、基本思想和核心价值。
试题考查内容体现地理学的区域性和综合性。
展现各区域自然与人文特点，阐明不同区域的地理概况、发展差异及区际联系。
初步揭示自然环境各要素之间、自然环境与人类活动之间的复杂关系，从不同角度反映地理环境的综合性。
试题考查内容突出重要的地理事实和现象、地理核心概念、基本规律、基本原理。
试题充分利用地理图像语言呈现内容，所提供的文字、数据、图表等材料凸显地理学科特点，符合科学性和规范性的要求。
（三）探究性试题注重考查考生的探究学习能力。
初中地理学业水平考试安徽(含合肥)地理考纲全解
初中地理学业水平考试安徽（含合肥）地理考纲全解四、乡土地理（1）运用地图，描述安徽省的地理位置，分析其特点。
（应用）安徽省位于我们伟大祖国的东部。
（1）从纬度上看，安徽省地处北半球中低纬度地区。
（2）从海陆位置看，安徽省属于内陆省份，与长江三角洲地区相接，距海较近。
(3)从交通位置看，我国交通大动脉陇海线、京九线和京沪线等铁路干线过境安徽，有“黄金水道”之称的长江横贯安徽省南部，作为区域交通枢纽的地位日益凸显。
(4)经济地理地位看，安徽省是中部地区向东发展的“门户”，也是长江三角洲地区地区辐射中西部地区必经之地。
例题1.下列铁路干线没有经过安徽省的是（）A、京九线B、京广线C、京沪线D、陇海线例题2.安徽省行政中心合肥市的气候类型是（）A、热带季风气候B、亚热带季风气候C、温带季风气候D、温带大陆性气候（2）运用图文资料说出安徽省人口数量、人口变化的基本情况。
（了解）人口大省：（1）人口总数5950万人（2010年），居全国第8位，人口密度为每平方千米426人，远高于全国平均水平。
新中国成立以来，人口数量迅速增加。
20世纪70年代实行计划生育以来，人口增长速度逐步得到有效控制。
由于人口基数大，每年净增人口仍然很多，人口形势十分严峻。
（2）淮北平原、长江沿岸平原人口密度大。
人口分布地域差异明显，大别山区、皖南山区人口密度较小。
（3）是少数民族较少的省份之一，人口较多的少数民族有回族、壮族、满族和畲族。
（4）是全国劳务输出大省之一。
（5）20世纪90年代以来，人口城镇化步入快速发展时期；人口老龄化速度开始；人口受教育状况显著改善。
例题1.下列说法正确的是（）A、安徽省人口较多的少数民族有回族、壮族、高山族。
B、安徽省人口密度低于全国平均水平。
C、安徽省是全国劳务输出大省之一。
D、安徽省的淮北平原、长江沿岸平原地区人口密度相对较小。
（3）运用图文材料，结合实例说明安徽省主要地理事物的变迁及其原因。
（应用）城镇化格局：皖江城市带、合肥经济圈和皖北城镇群。
安徽省学业水平测试纲要-地理3-第一章：地理环境与区域发展
2014 年安徽省普通高中学业水平测试纲要之《地理 3》一、区域地理环境与人类活动1．举例说明地理环境差异对人类活动的影响（B）(1)长江三角洲和松嫩平原的异同同：都是平原地区，并都位于我国的东部季风区异：①地理位置差异：长在我国东部沿海地区的中部，长江的入海口；松在我国东北地区的中部。
②气候条件差异：长在亚热带季风气候区，夏季高温多雨，雨热同期；松在温带季风气候区，大陆性稍强，降水较少，温暖季节短，生长期较短，水热条件的组合不如长。
③土地条件差异：长以水稻土为主，耕地多为水田，较为分散，人均耕地面积低于全国平均水平；松黑土分布广泛，耕地多为旱地，集中连片，人均耕地面积高于全国平均水平。
④矿产资源条件差异：长矿产资源贫乏，松有较丰富的石油等矿产。
地理环境对人类活动的影响对农业：长江三角洲在良好的水热条件基础上，发展水田耕作业，主要种植水稻油菜、棉花等，一年两熟至三熟；松嫩平原受水热条件的限制，发展旱地耕作业，主要种植玉米、春小麦、大豆等，一年一熟。
松嫩平原西部降水较少，草原分布较广，适宜发展畜牧业。
对工商业：长江三角洲位于我国沿海航线的中枢，长江入海的门户，对内外联系方便，商业贸易发达；依托当地发达的农业基础发展轻工业，从国内外运入矿产资源发展重工业，成为我国重要的综合性工业基地。
松嫩平原利用当地丰富的石油资源和周围地区的煤、铁等资源发展重化工业，成为我国的重化工业基地。
对生活：饮食、服饰、民居、传统交通方式和活动项目等以英国和日本为例：相似性：两国都是岛国，面积相差不大，都地处中纬，气候比较湿润产生原因：分别位于亚欧大陆的两侧，地理位置和地形等不同自然环境的比较：差异性比较不同区域环境差异：从地形、气候、植被、水文、矿产资源等要素入手相似性：都是发达工业化国家，发展水平都比较高，经济发展都充分发挥了岛国的优势。
经济发展的比较：产生原因：经济发展起步早晚和发展过程方面的差异，加上人口数量悬殊，自然环境差异，文化传统不同差异性可比较的要素是：经济发展特点、工业及其布局、农业、人口与城市等(2)在不同发展阶段区域地理环境对农业生产活动的影响早期：长河流、湖泊和沼泽分布较广，地势平坦，土质黏重。
2019年安徽省初中学业水平考试纲要(八年级)9地理学科word版
2019年,安徽省,初中,学业,水平考试,纲要,2019年,2019年安徽省初中学业水平考试纲要地理考试内容考试要求ABC1.地球的形状、大小与运动（1）了解人类认识地球形状的过程√（2）用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小√（3）运用示意图，简要描述地球的自转和公转√（4）解释昼夜更替、时差等地理现象与地球自转的关系√（5）说明四季更替、五带等地理现象与地球公转的关系。
√（6）比较不同季节正午太阳光下物体影子的方向和长度√（7）比较不同地区、不同季节昼夜长短的差异√（8）举例说明地球运动对人类活动的影响√2.地球仪（1）知道经纬线和经纬度划分的依据和特点√（2）在地球仪示意图或地图上指出地轴、南北极点以及赤道、本初子午线、180°经线、东西半球分界线、南北极圈、南北回归线、高中低纬分界线√（3）解释重要经纬线的地理意义√（4）在地球仪或经纬网地图上读出任一地点的经纬度√（5）在地球仪或经纬网地图上找到与所给经纬度对应的地点√3.地图（1）知道地图的基本要素√（2）识别常用的图例和注记√（3）在地图上辨别方向、判断两点之间的相对方位√（4）在各种比例尺的地图上进行相关计算√（5）运用等高线和高程表在地形图上估算海拔与相对高度√（6）在等高线地形图上判读坡的陡缓√（7）在等高线地形图上判读山峰、山脊、山谷、盆地、鞍部、陡崖（陡坡的特例）等不同地形部位√（8）在地形图上识别山地、丘陵、盆地、高原、平原等地形√（9）比较山峰与盆地、高原与平原、山地与丘陵的等高线分布特点√（10）运用地图提取所需的地理信息，理解不同比例尺地图承载的地理信息差异√（11）了解政区图、地形图、交通图等不同类型地图的内容特点和阅读方法，根据需要选择合适的地图√（12）知道电子地图、遥感图像等在生产、生活中的用途√（二）世界地理考试内容考试要求ABC1.海陆分布（1）在地图上识别海洋与陆地√（2）运用地图和数据，说出地球表面海、陆面积所占比例，描述海陆分布特点√（3）运用世界地图说出七大洲、四大洋的名称、分布、轮廓和范围√（4）在地图上找出亚洲与非洲、亚洲与欧洲、南美洲与北美洲等大洲间的分界线√（5）在地图上识别大陆、主要的岛屿、半岛、海（边缘海、内海）、海峡等√2.海陆变迁（1）结合实例说明地球表面海陆处在不断地运动和变化之中√（2）了解大陆漂移学说√（3）知道板块构造学说的基本观点√（4）在地图上识别主要板块及板块的交界地带√（5）说出世界著名山系及火山、地震带（环太平洋火山地震带地中海-喜马拉雅火山地震带）的分布与板块运动的关系、√3.天气（1）区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用√（2）识别常用天气符号，能看懂简单的天气图√（3）知道空气质量的高低与空气质量指数（空气污染指数）的关系√（4）用实例说明人类活动对空气质量的影响√4.气温与降水的分布（1）知道气温、气温日较差、气温年较差、等温线的概念√（2）阅读世界年平均气温和 1 月、7 月平均气温分布图，归纳世界气温分布特点√（3）理解气温与海拔高度的关系√（4）知道降水、降水量、降水等级、等降水量线的概念√（5）根据世界年降水量分布图，归纳世界降水分布特点√（6）根据气温、降水量资料计算平均气温、气温日（年）较差年降水量及降水量的差异、√（7）运用所给数据，绘制气温曲线图和降水量柱状图√（8）根据气温曲线图和降水量柱状图，归纳气温与降水的时间和空间变化规律√5.主要气候类型（1）运用世界气候分布图说出主要气候类型的分布√（2）举例说明影响气候的纬度位置、海陆分布和地形等因素√（3）说明不同地区的气候特点及差异√（4）结合实例说明气候对人类生产、生活的影响√（5）理解全球变暖等气候问题产生的主要原因、后果及应对措施√6.人口与人种（1）运用资料归纳世界人口增长的特点√（2）运用人口出生率、死亡率和自然增长率等资料，比较不同地区人口增长情况√（3）了解人口密度的含义√（4）根据地图归纳世界人口分布的特点及主要影响因素√（5）说出当今世界人口问题的主要表现及影响√（6）说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区√7.语言与宗教（1）在地图上指出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区√（2）说出世界三大宗教及其主要分布地区，识别世界三大宗教特色建筑景观√（3）运用图片描述城市景观和乡村景观的差别√（4）结合实例说明聚落形态、分布与自然环境的关系√（5）知道中外著名的世界文化遗产√（6）理解保护人类文化遗产的意义√8.地域发展差异（1）结合实例，比较不同地域发展水平的差异√（2）运用地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点√（3）知道“南北对话”和“南南合作”的含义√（4）结合实例说明加强国际经济合作的重要性√9.认识大洲（1）据图说出某大洲的经度位置、纬度位置和海陆位置√（2）运用地图和资料归纳出某大洲的地形、气候、水系的特点简要分析其相互关系，√（3）运用资料说出某大洲存在的人口、资源、环境等问题√10.认识地区（1）在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，说出该地区地理位置的特点√（2）根据地形图和地形剖面图，归纳某地区的地势变化及地形分布特点，解释地形与当地人类活动的关系√（3）根据图表，分析某地区气候的特点以及气候对当地生产和生活的影响√（4）根据地形图，说明某地区主要河流概况以及河流对城市分布的影响√（5）根据地图和资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况√（6）结合实例说明某地区发展旅游业的优势√（7）运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗√（8）说出两极地区自然环境的特殊性以及开展科学考察和环境保护的重要性√11.认识国家（1）在地图上指出某国家的地理位置、领土组成、首都和主要城市√（2）运用地图和资料，概括某国家自然环境的基本特点√（3）运用地图和资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例√（4）结合实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用√（5）结合实例说明某国家在开发利用自然资源和环境保护方面的经验、教训√（6）根据地图归纳某国家交通运输线路分布特点√（7）根据地图和资料说出某国家的种族和人口（民族、宗教、语言等人文地理要素的特点√（8）结合实例说明某国家自然环境对民俗的影响√（9）结合实例说明某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系√（三）中国地理。
安徽省初中地理生物地理环境会考考试纲
安徽省初中地理生物地理环境会考考试纲一、考试目的和要求1. 本考试旨在考察学生对安徽省初中地理生物地理环境的理解和应用能力。
2. 考试要求学生具备基本的地理知识和技能，能够对地理环境进行分析和评价。
二、考试内容和方式1. 考试内容包括地理学科的基本知识和解释性问题，生物地理环境的特点和影响因素，以及安徽省地理生物环境方面的案例分析。
2. 考试采用笔试方式进行，包括选择题、填空题和简答题。
三、考试大纲1. 地理学科基本知识：- 平原、山地、河流、湖泊的特点和分布- 气候和气象的基本概念- 土地利用和资源开发的影响因素- 城市化对生物地理环境的影响- 地理信息系统的应用和价值2. 生物地理环境的特点和影响因素：- 生物多样性和生态系统的关系- 气候和地形对植物和动物的影响- 人类活动对生物地理环境的影响和保护措施3. 安徽省地理生物环境案例分析：- 安徽省的地理特点和资源利用情况- 安徽省生物地理环境的特点和问题- 安徽省正在实施的环保措施和效果评价四、考试要求和评分标准1. 考试要求学生理解地理学科基本知识，并能准确解答选择题和填空题。
2. 简答题要求学生运用地理知识对实际情况进行分析和评价，并具备合理的论述能力。
3. 考试评分标准以学生答案的准确性、逻辑性和完整性为主要依据。
五、考试安排和注意事项1. 考试时间为120分钟，全卷满分为100分。
2. 考试过程中，不得传阅、交流答案，不得使用任何无关资料。
3. 考试结束后，学生应将试卷交给监考人员，不得擅自带走试卷。
以上为《安徽省初中地理生物地理环境会考考试纲》的内容和要求，请广大考生认真准备，祝大家取得好成绩！。
八年级学业水平考试地理试卷分析
八年级学业水平考试地理试卷分析地理阅卷组一、总体情况安徽省初中毕业生学业考试地理学科学业考查，地理学科试卷占40分，选择题10道题20分，非选择题3道小题20分。
试题遵循课程标准要求，较好地发挥了考试的评价功能，命题技术达到较高水平，对教学有较强的指导意义。
二、主要亮点1.以建党100周年为契机，试题材料的内容涵盖爱党、爱国、弘扬中华优秀传统文化等多个方面，有效激发学生爱党、爱国的情感，充分体现地理学科在落实立德树人根本任务中的独特育人价值。
2.试题选择贴近生活、关注热点，让学生充分感受到地理来源生活。
培养学生在真实情境中解决地理问题的能力。
3.关注对学生学习过程和不同能力层次的考查，体现教学法一致的考查思路，对教学起到良好的示范和导向作用。
三、试卷分析1.命题立意（1）试卷立意体现了地理学科的育人价值。
以地理课程标准的基本要求为依据，注重考查学生在地理学业中形成的思维品质、思维能力和创造素质。
例如：选择题第1题，小明在从学校去火车站的路上拍摄了一张照片，小明拍摄的位置可能是哪里。
题目出示两张图，这两张图也是我们在生活中经常可见的图。
本题考查学生以地理视角看平时生活中的现象，并用所学知识和手法对其加以解释，从而更好地认识生活，提高生活智慧。
（2）试卷立意较好地体现了时代需求，关注地理相关的国家发展战略、区域发展战略、人地协调与可持续发展等时代主题。
例如：第4、5题，以中国在内的15国正式签署了互惠互利的RCEP为背景，考查学生面对现代生活中的情境，有效运用地理知识和方法。
再如，第6、7题通过鹿特丹港至上海港新航道图，考查国家的发展战略。
又如，第8、9、10题，通过关角山地区地形和区域内铁路路线的分布，了解我国区域的发展战略，如何因地制宜的原则。
（3）试卷立意符合时代特征，聚焦热点。
一方面体现地理学科在落实立德树人根本任务中的独特育人价值。
另一方面让学生了解到现在的幸福生活是革命先烈们流血牺牲换来的。
安徽省初中地理学业水平考试试卷分析及备考策略
vy44r s t u V v w x234r s t u d3234２０１９—２０２２年，安徽省初中地理学业水平考试试卷，均为两大题，１３小题，满分４０分。
其中，单项选择题共２０分，１０小题，每小题２分；非选择题共３小题，各题分值不等，共２０分。
一、考查内容分析《义务教育地理课程标准（２０１１年版）》将课程内容分为地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理四部分。
２０１９—２０２２年，安徽初中地理学业水平考试考查内容分值分布情况如表１所示。
表１ ２０１９—２０２２年考查内容分值分布表 内容地球与地图世界地理中国地理乡土地理总分年份 ２０１９２分１１分２１分６分４０分２０２０４分８分２１分７分４０分２０２１２分１６分１５分７分４０分２０２２１分１３分１９分７分４０分平均２．２５分１２分１９分６．７５分４０分４２ 由上表可知，四年来，地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理四部分内容各年分值分布不一，但总体相当。
乡土地理的分值较为稳定，地球与地图、世界地理各年分值差异稍大。
中国地理分值所占比重最大，世界地理次之，然后是乡土地理，而地球与地图分值所占比重最小。
１．地球与地图。
安徽初中地理学业水平考试中，考查地球与地图知识的试题较少，其在全卷中所占分值较小。
从“２０１９—２０２２年考查内容分值分布表”中可以看出，安徽初中地理学业水平考试对地球与地图知识的考查呈弱化的趋势。
２．世界地理。
世界地理一直是安徽初中地理学业水平考试考查的重要内容，其在地理学业水平考试中所占分值较高。
安徽初中地理学业水平考试考查世界地理知识时考查的地区不完全是教材中学生所熟悉的区域。
比如，２０１９年考查了埃及的概况；２０２１年结合瓦胡岛地形图及檀香山、凯卢阿两地的多年平均各月降水量图，考查东西半球和南北半球的分界线，以及瓦胡岛盛行的风向。
瓦胡岛是学生完全陌生的区域，命题者给出图文资料，要求学生能结合图文资料，进行知识迁移，体现了对学生能力考查的要求。
2019年安徽省初中学业水平考试纲要(八年级)9地理学科word版
2019年安徽省初中学业水平考试纲要(八年级)9地理学科word版安徽省初中学业水平考试纲要地理一、编写说明本纲要依据教育部《义务教育地理课程标准（2011年版）》（以下简称《地理课标》）的内容和要求，结合我省地理学科教学的实际制定，对我省2019年初中地理学业水平考试的考试性质与目标、考试内容与要求、考试形式与试卷结构等作出具体说明。
初中地理学科学业水平考试体现义务教育的性质和《地理课标》的评价要求。
试题依据初中学生特点、我省教学实际和教育测量学的基本要求编制，全面考查考生对义务教育地理课程基本思想、基础知识、基本方法和基本技能的理解、掌握程度，以及运用所学知识和技能分析、解决实际地理问题的能力。
旨在全面推进素质教育，促进教师转变教学理念，引导学生转变学习方式，使义务教育地理课程得到有效实施，提高教育教学质量。
试题着重体现：（一）思想性试题立意注重落实立德树人的根本任务，融入社会主义核心价值观和中国优秀传统文化。
关注当今社会面临的人口、资源、环境和发展问题，引导考生形成科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展的观念。
试题引导考生从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，增进学生对地理环境的理解力和适应能力，提升对地理环境的审美情趣。
培育学生热爱家乡、热爱祖国、关注全球以及可持续发展思想的情感。
发挥考试的育人功能。
（二）基础性试题的考查内容依据本纲要中的内容及要求确定。
全面考查学生通过初中地理课程学习应当具备的基础知识、关键能力、基本思想和核心价值。
试题考查内容体现地理学的区域性和综合性。
展现各区域自然与人文特点，阐明不同区域的地理概况、发展差异及区际联系。
初步揭示自然环境各要素之间、自然环境与人类活动之间的复杂关系，从不同角度反映地理环境的综合性。
试题考查内容突出重要的地理事实和现象、地理核心概念、基本规律、基本原理。
试题充分利用地理图像语言呈现内容，所提供的文字、数据、图表等材料凸显地理学科特点，符合科学性和规范性的要求。
2023年安徽省初中学业水平考试(八年级)地理真题试卷含参考答案与解析
2023年安徽省初中(八年级)学业水平考试地理(试题卷)注意事项：1.地理试卷共两大题13小题，满分40分。
地理与生物学的考试时间共90分钟。
2.试卷包括“试题卷”(4页)和“答题卷”(2页)两部分。
请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。
3.考试结束后，请将“试题卷”和"答题卷"一并交回。
一、选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分。
每小题只有1个选项符合题意)随着新能源汽车的广泛使用，汽车充电设施不断升级。
上海某地在露天停车场加装了光伏发电停车棚(图1)该设施利用太阳能电池板棚顶进行发电，经充电桩为停在车棚下的新能源汽车充电.据此完成1-2题。
1.为充分利用太阳能资源，该车棚的太阳能电池板应朝向（）A.东B.南C.西D.北2.光伏发电停车棚的推广使用有利于（）①减轻大气污染程度②促进新能源汽车推广③节约非可再生能源④降低停车场建设费用A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④图2为世界部分国家耕地总面积及人均耕地面积比较，据此完成3~4题。
3.据图推测，四个国家中粮食出口量最低的是（）A.印度B.美国C.俄罗斯D.巴西4.与印度相比，巴西陆地面积大，但耕地总面积小的主要自然原因是（）A.平原面积狭小B.山地连绵不绝C.森林草原广阔D.沙漠戈壁广布作为响应“一带一路”倡议的重点项目，2022年10月，中国援建非洲津巴布韦的哈拉雷国家药品仓库正式移交当地政府。
该项目由中国公司建设，投入使用后将成为该国最大的药品储存和运输中心，为该国医疗卫生事业的进步发挥重要作用。
图3示意津巴布韦地理位置及交通分布，图4为首都哈拉雷气温和降水资料。
据此完成5-6题。
5.首都哈拉雷作为国家药品储存和运输中心的优势有（）①人口稠密②交通便利③地价低廉④科技发达A.①②B.①④C.②③D.③④6.为减轻当地气候对药品保存的不利影响，该仓库最需要进行降温、除湿的时段是（）A.3~5月B.6~8月C.9~11月D.12~次年2月继深空、深海之后，我国又在深地探测领域有了重大突破。
安徽省初中水平考试纲要对比分析数,英,物,化,道法,历史,地理 (一)
安徽省初中水平考试纲要对比分析数，英，物，化，道法，历史，地理 (一)近年来，安徽省初中水平考试对数、英、物、化、道法、历史、地理的命题纲要发生了不少变化。
今天我们就来对比分析一下这些科目的考试纲要。
数学安徽省初中水平考试的数学命题纲要重点考察了初中所有数学知识理解和计算能力，考生需熟悉初中数学各领域的基本概念和定理并比较熟练的运用各种数学方法和技巧，各类考题难易程度不一，有选择、填空、计算、应用等各种题型，涉及到初中数学中的各个知识点。
英语英语考试主要考查学生的语言应用能力和阅读理解能力。
对于语言应用能力，主要是考查学生的词汇和语法掌握程度，考核范围是初中三年的英语课本知识；对于阅读理解能力，主要涉及阅读理解、完形填空等。
物理初中物理的考试主要是考查学生对物理基础知识的掌握以及解决物理问题的能力。
其中，考试内容涉及初中物理中的物理量、物理单位、物理定律、物理图象、物理实验及其原理等方面的知识。
化学化学考试主要是考察学生对基本化学概念、化学计算、化学实验及表格解析等方面的掌握。
初中化学为学生打基础，考试内容主要涉及到化学基础知识和常见化学实验。
道法初中道法考试主要考查学生关于道德、法律的知识掌握以及对社会中一些生活常识的理解。
历史、地理历史、地理考试重点考查学生对初中历史和地理课程的掌握程度。
考试内容针对历史，主要考察古代史和现代史两部分内容，涉及到历史的基本概念、历史文化、历史事物、历史事件等方面的知识；针对地理，主要考察地球、气候、环境、交通、经济、人民等方面的知识。
总的来说，安徽省初中水平考试的命题纲要是考查初中阶段学生对于应试科目的掌握情况。
希望广大考生能够在复习过程中加强对应试科目的基础知识储备，提高对知识的巩固和运用，掌握考试技巧，以便能够更好的应对考试。
安徽省初中水平考试纲要对比分析地理
安徽省初中学业水平考试纲要2018年度与
2019年度对比分析
（地理篇）
一、编写说明
此部分内容与2018年相同
二、考试性质与目标
（一）考试性质
此部分内容与2018年同，没有变化。
（二）考试目标
此部分内容与2018年同，没有变化。
三、考试内容与要求
此部分内容与2018年同，没有变化。
四、例证性试题
共15个试题，选择题与综合题，在2018的基础上替换了12道，注重结合安徽的地理知识，材料新且活。
因此今年应注意初高中衔接内容的考查和安徽本省地理知识。
五、考试形式和试卷结构
（一）考试形式
地理试卷满分40 分，采用闭卷笔答形式。
与生物同场考试，考试时间与生物卷一共90 分钟。
（二）试卷结构。
安徽初中地理会考知识.doc
安徽初中地理会考知识.doc201７年安徽初中地理会考知识（２)2０17年安徽初中地理会考知识（２)区域特征就是指某特定区域内各种自然地理要素(位置、地形、气候、水文、土壤、植被及自然资源等)和人文地理要素（人口、工业、农业、城市、交通等)综合作用形成的地理特征。
分析区域特征的方法主要有综合分析法和比较分析法，具体如下:1.综合分析法:从整体上认识和分析某区域的特征。
区域特征是各种地理要素相互影响、相互制约、相互联系形成的总体特征,需要通过全面、系统的分析,从整体上来认识。
在分析过程中要善于抓住主导因素，如气候酷寒是南极洲区域特征形成的主导因素,它直接影响到该地区的其他自然特征(烈风、淡水资源和风能资源丰富等)和人文特征(无常住居民)。
2．比较分析法：通过对不同地区的自然和人文地理要素进行对照、比较和分析，找出它们的相似之处和差异之处，从而更加深刻地认识某地区的特征，多采用列表比较的形式。
2017年安徽初中地理会考知识：秦岭与淮河秦岭-淮河线的纬度位置为:32 N～34．5 Ｎ。
秦岭－淮河线经过甘、陕、鄂、豫、皖、苏等省,是中国东部地区一条重要的地理分界线,其南、北在气候、河流、植被、土壤、农业生产等方面,都有显著差异。
秦岭,是位于中国中部东西走向的山脉，它就象一堵挡风墙阻止冬季冷空气南下，拦截夏季东南季风的北上。
自古以来,因秦岭所处的特殊地理环境,以及因此而带来的秦岭南北气候变化,人文景观、生活习俗等方面的不同，被称为中国南北的分界线。
习惯上称秦岭以南为中国南方,秦岭以北为中国北方。
淮河,是位于秦岭东边的一条大河，全长１０0０公里。
淮河两岸的地形、河流及水文特征的差异不如秦岭南北的差异明显,在很大程度上淮河作为南北分界线提出主要是依据其地理分区的意义。
将淮河看做中国南北分界线的一部分,同样也应该作为一个带来理解，不宜局限在某一具体的水系上，这也和淮河的实际流域有关。
2０17年安徽初中地理会考知识：青藏地区和西北地区1、干旱的西北地区自然景观：①高原、盆地为主的地形(见教材P１1图5.14):内蒙古高原、黄土高原部分、塔里木盆地、准噶尔盆地、天山、阿尔泰山、昆仑山、阴山等。
2022年安徽省初中学业水平考试(中考)地理真题及答案
2022年安徽省初中学业水平考试（中考）地理试题及答案一、选择题(本大题共10小题，每小题2分,共20分。
每小题只有1个选项符合题意)每年都有一抹耀眼的金黄油菜花，缓缓掠过神州的原野,铺陈出精彩的大地艺术。
让我们跟随油菜花的金色足迹，来一场绚烂的旅行。
图1阴影区示意我国冬、春油菜主要分布区。
据此完成1～2题。
1.在冬油菜分布区，我们跟随油菜花盛开的金色足迹,赏花旅行的最佳方向是A.由东向西B.由西向东C.由北向南D.由南向北2.青海省东部甲地油菜花盛开时间较晚,其主要影响因素是A.地形B.光照C.降水D.纬度日本位于亚欧大陆的东侧，是发达的工业化岛国，进出口贸易总额很大。
图2示意日本2017年进出口贸易额的货物结构。
据此完成3～4题。
3.据材料可知日本A.进口中工业原料多于工业制成品B.出口中工业原料多于工业制成品C.工业制成品进口和出口量都最多D.金属矿产和能源种类多、储量大4.日本主要工业区大多临近太平洋沿岸，主要原因是沿海地区A.气候适宜B.地形平坦C.海运便利 D.人口密集南水北调工程东线沿着京杭运河向北输水，它使运河文明在流淌中得到延伸和发展。
202年4月，在南水北调工程东线调水和水库调控等共同作用下,京杭运河实现近一个世纪以来首次全线通水。
图3(左)示意京杭运河,图3(右)为京杭运河穿过某河流河床底部隧道施工现场。
据此完成5～6题。
5.图示京杭运河输水隧道从某条河流河床底部穿过，该河流是A.海河B.黄河C.淮河D.长江6.南水北调对我国区域可持续发展的意义有①缓解华北水资源短缺状况②提升京杭运河的通航能力③改善华北地区的生态环境④减轻南方地区的水体污染A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④我国的传统民居具有非常深厚的文化积淀和鲜明的区域特色，是各地劳动人民利用自然、改造自然、适应自然的杰作。
图4中①、②示意我国两个地区的典型传统民居，③示意某地区民居及其周围环境。
据此完成7～8题。
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安徽省初中学业水平考试纲要2018年度与
2019年度对比分析
（地理篇）
一、编写说明
此部分内容与2018年相同
二、考试性质与目标
（一）考试性质
此部分内容与2018年同，没有变化。
（二）考试目标
此部分内容与2018年同，没有变化。
三、考试内容与要求
此部分内容与2018年同，没有变化。
四、例证性试题
共15个试题，选择题与综合题，在2018的基础上替换了12道，注重结合安徽的地理知识，材料新且活。
因此今年应注意初高中衔接内容的考查和安徽本省地理知识。
五、考试形式和试卷结构
（一）考试形式
地理试卷满分40 分，采用闭卷笔答形式。
与生物同场考试，考试时间与生物卷一共90 分钟。