小学师德建设档案管理制度
师德工作档案管理制度
第一章总则第一条为加强师德师风建设，规范师德工作档案管理，提高师德工作水平，依据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，结合我校实际，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教师，包括在职教师、退休教师和兼职教师。
第三条本制度旨在建立健全师德工作档案管理制度，确保师德工作档案的真实性、完整性和保密性。
第二章档案管理内容第四条师德工作档案包括以下内容：1. 教师基本信息：姓名、性别、出生年月、学历、学位、职称、政治面貌等。
2. 教师师德表现：师德考核、师德培训、师德表彰、师德举报等。
3. 教师教育教学业绩：教育教学成果、教学质量评估、教育教学改革等。
4. 教师学术研究：科研成果、论文发表、学术交流等。
5. 教师获奖情况：校级、市级、省级、国家级奖励等。
6. 教师违纪违规情况：违反师德师风的行为及处理结果。
第三章档案管理职责第五条教师个人负责保管好自己的师德工作档案，确保档案的完整、真实。
第六条学校师德工作档案管理部门负责：1. 制定师德工作档案管理制度，并组织实施。
2. 指导、监督教师个人保管好师德工作档案。
3. 收集、整理、归档教师师德工作档案。
4. 对师德工作档案进行定期检查、评估和更新。
5. 对涉及师德工作档案的查询、借阅等事宜进行管理。
第四章档案管理要求第七条师德工作档案应按照以下要求进行管理：1. 档案资料真实、完整、规范。
2. 档案资料分类清楚、排列有序。
3. 档案资料保存期限按照国家有关规定执行。
4. 档案资料保密，不得随意泄露。
5. 档案资料损坏、丢失等情况，应及时上报，采取措施予以补救。
第五章档案利用与查询第八条师德工作档案的利用与查询，应遵循以下原则：1. 符合国家法律法规和政策要求。
2. 符合学校师德工作管理需要。
3. 保护教师个人隐私。
4. 严格按照程序办理。
第六章附则第九条本制度由学校师德工作档案管理部门负责解释。
第十条本制度自发布之日起施行。
原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。
师德师风档案管理制度(锦集15篇)
师德师风档案管理制度（锦集15篇）篇1：师德档案管理制度师德档案管理制度一,档案人员岗位责任制1.认真贯彻执行《档案法》及党和国家档案工作的方针,政策.2.热爱档案事业,努力提高政治思想,科学文化和档案业务水平,不断进行档案理论和业务研究,以保证工作任务的顺利完成,适应改革的需要.3.熟悉本单位业务,了解工作活动和文件材料形成情况,积极协助搞好本单位的文书处理工作,使应归档文件齐全,完整,为档案工作打好基础.4.负责管理本单位的全部档案,材料,编制案卷目录,专题目录,人名卡片等必要的检索工具和参考资料,积极为各方面提供服务,使档案的利用快,准,全,充分发挥档案的社会效益和经济效益.5.督促和协助搞好本单位文书部门和业务部门的立卷归档工作,案卷质量达到规范化,标准化.6.负责本单位和所辖单位档案工作的'指导,监督与检查,每年组织档案人员业务学习一至二次,不断提高档案人员的业务素质.7.认真做好档案的收集,整理,保管,鉴定,统计,利用,保护等项工作.8.积极做好档案,资料的征集工作,不断丰富档案内容,为党和国家积累档案史料.9.坚守岗位,忠于职守,认真执行档案工作的各项制度.10.不断向分管领导汇报工作情况,取得领导的重视和支持.11.模范遵守党和国家的保密规定,严格保守党和国家的机密.12.积极参加上级档案局组织的各项业务活动.按时向上级档案馆移交档案.13.档案人员调动时,严格办理交接手续,手续办理之前不得离开工作岗位.二,档案保密制度党和国家工作人员,均应遵守以下保密制度:1.个人所借阅的档案,资料不得随意携带外出.对机密档案内容不得随意向外泄露.2.查阅档案时,只能按介绍信指明的内容查阅,不得翻阅无关部分.3.私人通信,电话,个人笔记本,私人间的谈话,不得涉及档案的机密.4.不准在库房内接待宾朋亲友,谈话聊天.5.保密工作要列入有关人员岗位责任制或与经济责任制挂钩,因失职或有意失密,泄密及违反保密制度者,要按《档案法》和保密规定论处.三,档案借阅制度1.外单位查,借阅档案者,须持单位介绍信,写明借阅者的姓名,政治面貌,查档内容和目的.本单位借阅者也应说明目的.2.利用档案,一般得经档案室负责同志批准.重要的须经分管领导批准,并办理登记手续.3.对已归档的文件,一般在档案室查阅.须借出时经批准方可.借阅档案用完后,应及时送还,如超过借阅时间,须重新办理手续.4.借阅档案时,应注意爱护,严禁涂划,拆损,更不得抽换,遗失.不经档案室同意,不准公布,翻印,拍照,转借,私抄,如需摘抄,复制,须经批准的负责人同意,作凭证材料时,加盖图章后方有效.5.查,借阅档案者,要严格执行党和国家的保密规定,如有损坏,丢失,按照《档案法》和《保密条例》之有关规定处理.6.凡经查,借档案解决了较大问题,取得了显著效益者,利用者要及时将情况反馈给档案管理人员.档案人员要主动,及时地收集档案利用情况.四,档案鉴定与销毁制度1.对各种档案的保管期限,密级,必须进行“随时”或“定期”的鉴定,对须鉴定的档案,由档案部门和业务部门提出意见,本单位档案鉴定委员会组织有关人员共同审定,提出鉴定报告,经领导批准后执行.2.对已失去利用价值的档案,删除销毁时,必须填写销毁登记表,连同鉴定报告和领导批准手续,一并存档备查.执行销毁任务时,必须由单位领导指定的监销人员监销,监销人不得少于二人,并在销毁登记表上签字.篇2：师德师风管理制度为了进一步加强教师师德师风建设，树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教育教学中去，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，特制订此项工作的检查、考核及奖励制度。
师德档案管理制度范本
第一章总则第一条为加强师德师风建设，规范教师职业道德行为，提高教师队伍素质，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，结合本单位的实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于本单位全体教师。
第三条本制度旨在建立师德档案，对教师的师德师风进行全面、客观、公正的记录和评价，为教师管理、考核、培训等工作提供依据。
第二章师德档案内容第四条师德档案主要包括以下内容：1. 教师基本信息：姓名、性别、出生年月、民族、籍贯、学历、职称、职务、政治面貌等。
2. 教师工作经历：任教学校、任职时间、教学成果、科研成果、获奖情况等。
3. 教师职业道德表现：遵纪守法、廉洁自律、关爱学生、团结协作、教育教学质量等。
4. 教师师德考核结果：师德考核等级、考核时间、考核依据等。
5. 教师违反师德行为记录：违反师德行为的时间、地点、事实、处理结果等。
6. 教师师德培训情况：参加师德培训的时间、内容、考核结果等。
7. 其他需要记录的内容。
第三章师德档案管理第五条师德档案实行集中管理，由人事部门负责。
第六条师德档案的收集、整理、归档、保管、利用等工作，按照以下规定执行：1. 收集：教师入职时，人事部门负责收集其基本信息、工作经历等材料；教师在任教期间，人事部门负责收集其师德表现、考核结果、培训情况等材料。
2. 整理：将收集到的材料按照规定格式进行整理，确保档案的完整性、准确性和规范性。
3. 归档：按照档案管理的有关规定，将整理好的师德档案及时归档。
4. 保管：严格执行档案保管制度，确保师德档案的安全、完整。
5. 利用：在教师管理、考核、培训等工作中，根据需要查阅师德档案。
第四章师德档案考核第七条师德档案考核分为日常考核和年度考核。
1. 日常考核：由学校领导、同事、学生等对教师日常师德表现进行评价。
2. 年度考核：由学校组织，对教师师德师风进行全面评价。
第八条师德档案考核结果作为教师评优、晋级、职称评定等的重要依据。
教师师德档案管理制度
一、总则为了加强教师职业道德建设，规范教师行为，提高教师队伍素质，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、师德档案的建立与管理1. 师德档案的建立师德档案是教师个人职业道德的记录，包括师德表现、教学成果、荣誉奖励、违纪违规等情况。
师德档案由学校统一建立，每位教师均需建立个人师德档案。
2. 师德档案的内容（1）基本信息：姓名、性别、出生年月、学历、职称、任教年级、任教科目等。
（2）师德表现：包括师德表现、教育教学工作、班级管理、学生评价、家长评价、同事评价等方面。
（3）教学成果：包括教学论文、课题研究、优质课、教学竞赛等方面。
（4）荣誉奖励：包括各级各类荣誉称号、优秀教师、优秀班主任等。
（5）违纪违规：包括违反师德规范、违反学校规章制度等。
3. 师德档案的管理（1）师德档案由学校人事部门负责管理，确保档案的完整、准确、安全。
（2）师德档案实行电子化、信息化管理，方便查阅和统计。
（3）师德档案的查阅需经本人同意，不得随意泄露他人隐私。
三、师德档案的使用与考核1. 师德档案的使用（1）师德档案作为教师评优评先、职称晋升、岗位聘任的重要依据。
（2）师德档案作为教师绩效考核、师德考核的重要参考。
2. 师德档案的考核（1）师德考核由学校组织，每学期进行一次。
（2）师德考核内容主要包括师德表现、教育教学工作、班级管理、学生评价、家长评价、同事评价等方面。
（3）师德考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。
四、师德档案的整改与反馈1. 对于师德考核不合格的教师，学校将根据具体情况，制定整改措施，要求教师在规定时间内进行整改。
2. 整改期间，学校将对教师进行跟踪考察，确保整改措施落实到位。
3. 整改结束后，学校将对教师进行复评，如复评合格，则恢复正常待遇；如复评不合格，则按照相关规定进行处理。
五、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由学校人事部门负责解释。
学校师德师风档案制度范文
学校师德师风档案制度范文一、引言近年来，随着社会的发展和教育的进步，学校师德师风建设成为教育界公认的重要任务。
为了营造良好的教育环境，弘扬优秀的师德师风，我校决定制定师德师风档案制度，旨在管理、规范和评价教职员工的师德师风行为。
本文将详细介绍我校的师德师风档案制度。
二、档案管理部门与责任1. 档案管理部门：学校教务处将负责师德师风档案的管理工作，设立专门的档案管理部门，负责日常的档案管理、存档、借阅和评价工作。
2. 责任分工：学校教务处应明确档案管理部门人员的具体职责，包括档案的整理、归档、档案的安全保密等。
三、档案内容1. 基本信息：档案中包含教职员工的基本信息，如姓名、性别、年龄、教龄、职称、学历等。
2. 师德师风评定结果：档案中应包含师德师风的评定结果，根据教职员工的表现和评价，分为优秀、合格、争议和不合格四个等级。
3. 师德师风表彰记录：档案中应记录教职员工的师德师风表彰情况，包括获得的荣誉、奖励以及参与的先进个人或集体等情况。
4. 师德师风警示记录：档案中应记录教职员工的师德师风警示情况，包括违反教育行为准则和教育法规的行为、受到的批评和警告等内容。
5. 师德师风培训记录：档案中应记录教职员工参加的师德师风培训情况，包括培训的时间、地点和内容等。
6. 其他重要信息：档案中还可以包括其他与师德师风相关的重要信息，如教职员工的个人发展规划、师德师风考核和评价记录等。
四、档案评价与考核1. 评价标准：根据学校的师德师风标准，对教职员工的师德师风行为进行评价。
评价标准应明确、具体，能够客观、全面地反映教职员工的师德师风水平。
2. 评价周期：每学年一次，将教职员工的师德师风评价结果纳入综合评价体系，考核结果作为绩效考核的重要依据之一。
3. 评价方式：评价采用自评、同事评、学生评、领导评等多种方式，综合考虑评价结果，确定教职员工的师德师风等级。
五、档案保密与借阅1. 保密原则：教职员工的师德师风档案应严格保密，除有关部门和有权机关外，任何人不得随意查阅、复制或泄露档案中的内容。
师德师风档案管理制度
师德师风档案管理制度敬爱的教职员工：为了进一步加强师德师风建设，规范教育教学行为，提升教育教学质量，我校特制定了师德师风档案管理制度，以便更好地记录和管理各位教职员工的师德师风表现。
本制度旨在营造浓厚的教书育人风氛，加强教师的自我约束和教育教学行为的规范化，保障教育教学工作的顺利进行。
一、档案建立和组织管理1.1 档案建立：每位教职员工建立个人师德师风档案，包括个人基本信息、教育经历、教学业绩、师德师风表现等方面内容。
1.2 档案组织管理：由学校师德师风委员会负责师德师风档案的组织管理工作，成立师德师风档案管理小组，负责档案的收集、整理、归档以及使用权限的控制等工作。
二、档案内容及整理2.1 个人基本信息：包括姓名、性别、出生日期、联系方式、教职工号等。
2.2 教育经历：记录教职员工的学历、学位、毕业院校、专业等。
2.3 教学业绩：详细记录教职员工的教学工作情况，包括执教科目、授课内容、授课时间等。
2.4 师德师风表现：记录教职员工在教育教学过程中的师德师风表现，包括遵守教育法律法规、尊重学生权益、诚实守信、关心学生成长等方面内容。
2.5 整理要求：档案采用电子化管理，每年定期进行更新和整理，确保档案的完整和准确。
三、档案使用和评价3.1 档案使用权限：个人档案只能由校内授权人员查阅和使用，未经许可，不得随意泄露或外传。
3.2 档案评价：根据师德师风表现，学校将组织对教职员工进行定期评价，评价结果将作为绩效考核和岗位晋升的重要依据。
四、档案备份和保管4.1 档案备份：学校将对所有师德师风档案进行定期备份，以防止数据丢失或损坏。
4.2 档案保管：学校建立档案保管室，对师德师风档案进行安全保管，保证档案的机密性和可靠性。
五、违规处理和纪律处分5.1 违规确认：如果教职员工的师德师风行为违反了国家法律法规或学校相关规定，学校将进行违规确认，并记录在个人档案中。
5.2 纪律处分：对于严重违反师德师风规范的教职员工，学校将根据情节严重程度给予纪律处分，并在个人档案中进行记录。
师德档案管理制度
师德档案管理制度一、引言师德档案是记录教师职业道德行为和表现的重要文件，对于提升教师职业道德水平、规范教师职业行为具有重要意义。
为加强师德建设，规范师德档案管理，特制定本制度。
二、师德档案内容教师基本信息：包括姓名、性别、出生年月、学历、职称、职务等。
师德教育经历：包括参加的师德教育活动、培训等。
师德表现记录：包括教学、育人、科研、社会服务等方面的师德表现。
师德考核结果：包括定期的师德考核评分、评语等。
师德荣誉与奖励：包括获得的师德方面的荣誉证书、奖励等。
师德问题与处理：包括师德失范行为及处理结果。
三、师德档案建立档案建立责任：由学校人事部门或指定的师德建设负责部门建立和保管师德档案。
信息收集：教师本人需提供基本信息，相关部门负责提供师德表现记录等资料。
档案更新：教师每学期需更新个人信息，师德表现记录应实时更新。
四、师德档案管理保密原则：师德档案涉及教师个人隐私，应严格保密，未经允许不得泄露。
档案查阅：教师本人、学校领导、人事部门等相关人员可按规定查阅档案。
档案保管：师德档案应有专人负责保管，防止遗失、损坏。
五、师德档案使用考核依据：师德档案作为教师年度考核、职称评审、评优评奖等的重要依据。
问题处理：师德档案记录的问题可作为处理教师师德失范行为的依据。
激励机制：师德档案中的优秀表现可作为教师激励和表彰的依据。
六、师德档案监督监督机构：学校应成立师德建设监督委员会，负责监督师德档案的建立和使用。
定期检查：监督委员会应定期检查师德档案的管理和使用情况。
违规处理：对违反师德档案管理规定的行为，应按规定进行处理。
七、附则制度修订：本制度由学校师德建设负责部门负责解释，根据实际情况适时修订。
生效时间：本制度自发布之日起生效。
八、结语建立和完善师德档案管理制度，是加强师德建设、提升教师职业道德水平的重要举措。
让我们共同努力，以高尚的师德，为培养新时代的接班人贡献力量。
师德师风工作档案管理制度
第一章总则第一条为加强师德师风建设，规范师德师风工作档案管理，提高师德师风工作水平，根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，结合本单位的实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于本单位的全体教师，包括在职教师、在编教师和合同制教师。
第三条本制度的宗旨是全面、客观、真实地记录教师的师德师风表现，为教师评价、选拔、任用、培训、考核等提供依据。
第二章档案管理范围第四条师德师风工作档案管理范围包括：1. 教师的个人基本信息；2. 教师职业道德规范执行情况；3. 教师业务能力、教育教学成果；4. 教师参加师德师风教育培训情况；5. 教师违反师德师风行为的处理结果；6. 教师参加师德师风表彰和奖励情况；7. 教师辞职、辞退、解聘等相关事宜。
第三章档案管理职责第五条教师个人负责保管好自己的师德师风工作档案，并保证档案的真实性、完整性和保密性。
第六条教师所在学校负责建立师德师风工作档案，并对档案进行分类、整理、归档和保管。
第七条学校档案管理部门负责监督、检查师德师风工作档案的管理工作，确保档案的规范性和安全性。
第四章档案管理流程第八条教师师德师风工作档案的建立：1. 教师入职时，由学校档案管理部门收集整理相关材料，建立师德师风工作档案；2. 教师在职期间，由学校档案管理部门根据教师的表现，定期更新档案内容。
第九条教师师德师风工作档案的归档：1. 教师离职时，由学校档案管理部门对档案进行整理、归档；2. 教师辞职、辞退、解聘等情况，由学校档案管理部门将档案移交给有关部门。
第十条教师师德师风工作档案的查询与使用：1. 学校有关部门因工作需要查询教师师德师风工作档案时，应经学校档案管理部门批准；2. 查询档案时，应严格遵守保密规定，不得泄露教师个人信息。
第五章档案管理要求第十一条师德师风工作档案应实行集中管理，专人负责，确保档案的完整、安全。
第十二条师德师风工作档案应定期进行审查、鉴定，对破损、缺失的档案及时进行修复、补充。
学校师德师风档案管理制度
一、总则为了加强学校师德师风建设，规范教师行为，提高教师职业道德水平，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、制度内容1. 档案管理范围（1）教师个人基本信息档案：包括身份证、学历证书、教师资格证书、专业技术资格证书等。
（2）师德师风考核档案：包括师德师风表现、教育教学业绩、奖惩情况等。
（3）教师培训与继续教育档案：包括培训记录、考核成绩、结业证书等。
（4）教师荣誉与表彰档案：包括荣誉称号、奖励证书等。
2. 档案管理职责（1）学校人事部门负责师德师风档案的收集、整理、归档、保管和利用。
（2）各相关科室、年级组、教研组负责提供相关档案材料。
3. 档案管理要求（1）档案材料应真实、准确、完整，不得伪造、篡改、销毁。
（2）档案材料应分类存放，编号管理，确保档案的完整性和安全性。
（3）档案查阅实行审批制度，未经批准，不得擅自查阅、复制档案。
（4）档案管理人员应严格遵守保密制度，确保档案安全。
4. 师德师风考核（1）学校定期对教师进行师德师风考核，考核内容包括政治思想、职业道德、教育教学、工作态度等方面。
（2）考核结果作为教师评优、晋升、表彰的重要依据。
（3）考核不合格的教师，学校将进行谈话提醒、培训教育、调整工作岗位等措施。
5. 档案利用与监督（1）学校档案管理人员应定期对师德师风档案进行整理、归档，确保档案的完整性。
（2）学校设立师德师风监督举报电话和邮箱，接受社会监督。
三、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校人事部门负责解释。
3. 学校各部门应严格执行本制度，确保师德师风档案管理工作规范、有序。
师德建设工作档案管理制度（精选5篇）
师德建设⼯作档案管理制度（精选5篇）师德建设⼯作档案管理制度 ⼀、管理制度的主要特征 1.权威性。
管理制度由具有权威的管理部门制定，在其适⽤范围内具有强制约束⼒，⼀旦形成，不得随意修改和违犯; 2.完整性。
⼀个组织的管理制度，必须包含所有执⾏事项，不能有所遗漏，如发现或新的执⾏事项产⽣，应相应的制定管理制度，确保所有事项“有法可依”； 3.排它性。
某种管理原则或管理⽅法⼀旦形成制度，与之相抵触的其他做法均不能实⾏;特定范围内的普遍适⽤性。
各种管理制度都有⾃⼰特定的适⽤范围，在这个范围内，所有同类事情，均需按此制度办理; 4.可执⾏性。
组织所设置的管理制度，必须是可执⾏的，不能偏离组织本⾝事务，成为⼀纸空⽂； 5.相对稳定性。
管理制度⼀旦制定，在⼀般时间内不能轻易变更，否则⽆法保证其权威性。
这种稳定性是相对的，当现⾏制度不符合变化了的实际情况时，⼜需要及时修订。
6.社会属性。
因⽽，社会主义的管理制度总是为维护全体劳动者的利益⽽制定的。
7.公平公正性。
管理制度在组织⼒对每⼀个⾓⾊都是平等的，任何⼈不得在管理制度之外。
⼆、师德建设⼯作档案管理制度（精选5篇） 管理制度是实施⼀定的管理⾏为的依据，是社会再⽣产过程顺利进⾏的保证。
合理的管理制度可以简化管理过程，提⾼管理效率。
以下是⼩编为⼤家收集的师德建设⼯作档案管理制度（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
师德建设⼯作档案管理制度1 为提⾼教师素质，塑造教师形象，造就⼀⽀“思想坚定、业务精通，精于奉献、富于创新”的适应新时期教育发展需要的⾼素质教师队伍，学校特建⽴个⼈师德档案，以监督教师⾏为，培养教师美德，促进师德⾏风建设，提升教育教学质量，师德师风建设个⼈档案。
⼀、为切实加强对教师师德档案的建设、管理，确保教师师德档案制度建设的长期化、管理的规范化，特制定本制度。
⼆、教师师德档案的管理由学校党政办公室负责，归⼊学校综合档案室设专柜管理。
三、教师师德档案管理员要定期收集如下资料，并装⼊教师师德档案： 1、教师师德总结； 2、师德考评⾃测评分表； 3、教师互评评分表； 4、领导打分表； 5、家长打分表； 6、学⽣打分表等相关资料。
教师师德档案管理制度
第一章总则第一条为加强教师队伍建设，提高师德水平，规范教师行为，促进教师全面发展，根据《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，结合本地区实际，制定本制度。
第二条教师师德档案是教师个人师德情况的记录，是教师评价、考核、选拔、任用、培训等工作的重要依据。
第三条本制度适用于本地区各级各类学校在岗教师。
第二章档案内容第四条教师师德档案主要包括以下内容：（一）基本信息：姓名、性别、出生年月、籍贯、学历、职称、政治面貌、家庭情况等。
（二）师德表现：师德考核结果、师德表彰奖励、师德培训情况、师德举报查处情况等。
（三）教育教学工作：教学工作量、教学质量、教学成果、教研成果等。
（四）社会服务与公益活动：志愿服务、公益活动、社会捐赠等。
（五）违纪违规情况：违反师德规范、违反学校规章制度、受到处分等情况。
第三章档案管理第五条学校应设立专门的师德档案管理机构，负责师德档案的收集、整理、归档、查询、更新等工作。
第六条教师师德档案的收集、整理、归档工作应遵循以下原则：（一）真实性：档案内容必须真实、准确、完整。
（二）及时性：及时收集、整理、归档教师师德档案。
（三）保密性：严格保护教师个人信息和档案内容。
第七条教师师德档案的查询和使用：（一）查询：教师本人、学校领导、教师管理部门、学生和家长等，经批准后方可查询。
（二）使用：师德档案主要用于教师评价、考核、选拔、任用、培训等工作。
第四章奖惩与问责第八条对师德表现优秀的教师，给予表彰奖励，并在师德档案中予以记录。
第九条对违反师德规范、造成不良影响的教师，依据有关规定进行处理，并在师德档案中予以记录。
第十条对师德档案管理工作中玩忽职守、滥用职权、泄露教师个人信息等行为的，依法依规追究责任。
第五章附则第十一条本制度由学校师德建设工作领导小组负责解释。
第十二条本制度自发布之日起施行。
师德师风档案管理制度
师德师风档案管理制度引言：教育是社会发展的基石，师德师风是教育事业的灵魂。
为了加强教师队伍的建设，提高教育质量，建立师德师风档案管理制度是当务之急。
一、为何需要建立师德师风档案管理制度师德是教育工作者的综合素质和专业道德表现，师风是教育工作特定时期内的风貌特征。
建立师德师风档案管理制度旨在对教师的师德师风进行全面评估和有效管理，以保障教育工作的持续发展。
二、师德师风档案管理制度的内容和要求1. 档案内容师德师风档案应包含教师的个人简历、任职信息、奖惩情况、教育成果、社会评价等。
同时，也可以包括患有疾病和职业失误情况等，作为教育发展的参考依据。
2. 档案管理为保证师德师风档案的准确性和可靠性，建立完善的档案管理制度是必要的。
包括指定负责人、专业人员负责评估和管理，制定档案管理规范等。
3. 考核评价针对师德师风，需要建立科学的考核评价体系。
从专业能力、教学水平、教育观念等多个方面进行综合评估，为教师业绩的正确认定提供依据。
三、师德师风档案管理制度的意义和作用1. 激励教师专业发展师德师风档案记录了教师的奖惩情况、教育成就等信息，可以作为教师专业发展的参考依据。
通过对档案的管理和评估，激励教师实现个人发展目标，不断提高自身素质和教育水平。
2. 优化教师队伍结构师德师风档案管理制度可以及时发现教师的短板和问题，加强培训和改进工作。
有助于优化教师队伍结构，从而提高教育质量和效益。
3. 增强教师社会责任感通过对师德师风的评估和管理，可以提高教师的职业素养和社会责任感。
教师需要明确自己的使命和责任，以推动学生的全面发展和社会进步。
4. 为教育管理提供决策依据师德师风档案是教育管理的重要依据之一。
通过对教师师德师风的评估和综合分析，可以为教育管理者提供决策依据，指导教育改革和发展。
结语：建立师德师风档案管理制度是现代教育发展的必然要求。
只有通过对教师师德师风的科学评估和有效管理，才能不断提升教育质量，培养德才兼备的优秀人才。
师德建设档案管理制度
一、指导思想为了全面贯彻落实党的教育方针，加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本师德建设档案管理制度。
二、管理原则1. 坚持以人为本，以德为先，注重师德师风建设与教师个人发展相结合。
2. 坚持公平公正，客观公正地记录和评价教师的师德表现。
3. 坚持动态管理，定期对师德建设档案进行整理、更新和完善。
4. 坚持保密原则，确保师德建设档案的保密性和安全性。
三、管理内容1. 教师个人基本信息：姓名、性别、出生年月、学历、职称、入职时间等。
2. 教师师德表现：包括师德考核、教学评价、学生评价、家长评价等方面。
3. 教师参加师德教育培训情况：培训时间、培训内容、培训成果等。
4. 教师违反师德师风行为的处理情况：违规时间、违规行为、处理结果等。
5. 教师参加志愿服务、社会公益活动等情况。
6. 教师获得表彰、奖励情况。
四、管理职责1. 学校党委、校长室负责师德建设档案管理工作的总体规划和组织实施。
2. 教务处负责师德建设档案的收集、整理、归档和保管工作。
3. 教师个人负责提供真实、完整的师德建设档案材料。
4. 学校纪检监察部门负责对师德建设档案进行监督检查。
五、管理程序1. 教师个人按照要求填写师德建设档案材料，提交给教务处。
2. 教务处对师德建设档案材料进行审核、整理，确保材料真实、完整。
3. 教务处将师德建设档案材料归档，并定期进行更新和完善。
4. 学校纪检监察部门定期对师德建设档案进行监督检查，确保档案管理工作的规范性和有效性。
六、奖惩措施1. 对师德表现优秀的教师，给予表彰、奖励，并在评优评先、职称晋升等方面给予优先考虑。
2. 对师德表现较差的教师，进行批评教育，并视情节轻重给予相应的处罚。
3. 对在师德建设档案管理工作中，违反规定、弄虚作假、泄露保密信息的，将依法追究责任。
本制度自发布之日起施行，由学校党委、校长室负责解释。
小学校师德师风档案管理制度
一、总则为加强我校师德师风建设，规范教师从教行为，提高教师职业道德水平，特制定本制度。
二、档案管理范围1. 教师个人师德师风档案：包括教师的基本情况、师德师风学习培训、师德师风考核、奖惩情况等。
2. 学校师德师风管理档案：包括学校师德师风建设活动、师德师风考核方案、师德师风建设工作总结等。
三、档案管理职责1. 学校师德师风建设工作领导小组负责师德师风档案的总体管理和监督。
2. 学校档案管理员负责师德师风档案的日常管理和维护。
3. 各部门负责人和教师个人负责提供相关师德师风档案资料。
四、档案管理要求1. 建立健全师德师风档案管理制度，明确档案管理职责、范围和流程。
2. 师德师风档案资料应真实、准确、完整，不得伪造、篡改、损毁。
3. 师德师风档案资料应分类存放，方便查阅和利用。
4. 师德师风档案资料应保密，未经批准，不得随意泄露。
五、档案收集与整理1. 教师个人师德师风档案的收集与整理：（1）教师基本情况：姓名、性别、出生年月、学历、职称、职务等。
（2）师德师风学习培训：参加的师德师风培训活动、学习心得、感悟等。
（3）师德师风考核：师德师风考核结果、奖惩情况等。
2. 学校师德师风管理档案的收集与整理：（1）学校师德师风建设活动：活动方案、活动总结、活动照片等。
（2）师德师风考核方案：考核办法、考核标准、考核结果等。
（3）师德师风建设工作总结：年度工作总结、阶段性工作总结等。
六、档案保管与利用1. 师德师风档案应存放在安全、通风、防潮、防尘、防虫的档案室。
2. 档案管理员应定期检查档案保管情况，确保档案安全。
3. 查阅档案时，需填写查阅登记表，登记查阅人、查阅时间、查阅内容等信息。
4. 查阅档案时，应遵守保密规定，不得泄露档案内容。
七、档案销毁1. 档案保管期限到期后，需销毁的档案材料，应经学校档案管理员和有关部门负责人审核批准。
2. 销毁档案时，应指定专人监督，确保档案销毁安全、彻底。
八、附则1. 本制度自发布之日起实施。
师风师德建设档案管理制度
第一章总则第一条为加强师德师风建设，规范教师行为，提高教师队伍整体素质，根据国家相关法律法规和《教师职业道德规范》，结合我校实际，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教师，旨在建立健全师德师风建设档案，确保师德师风建设工作的规范化、科学化管理。
第二章档案内容第三条师德师风建设档案主要包括以下内容：1. 教师基本信息：姓名、性别、年龄、民族、籍贯、学历、学位、职称、教龄等；2. 教师职业道德表现：遵守国家法律法规、学校规章制度、教师职业道德规范的情况；3. 教师业务能力：教育教学能力、学术研究能力、课程开发能力等；4. 教师工作业绩：教育教学成果、科研成果、社会服务成果等；5. 教师奖惩情况：表彰、奖励、处分等；6. 教师培训与进修情况：参加各类培训、进修、学术会议等；7. 教师心理健康状况：心理测评、心理辅导等；8. 教师与学生、家长、同事的关系：与学生、家长、同事的沟通、交流、协作等情况；9. 其他与师德师风建设相关的材料。
第三章档案管理第四条师德师风建设档案实行专人负责制，由学校人事部门负责归档、整理、保管和更新。
第五条档案管理人员应具备以下条件：1. 具有良好的政治素质和职业道德；2. 熟悉国家相关法律法规和教师职业道德规范；3. 具备较强的档案管理能力。
第六条档案管理人员应遵守以下规定：1. 严格执行档案管理制度，确保档案的完整、准确、安全；2. 定期对档案进行整理、归档、更新；3. 未经批准，不得随意查阅、复制、摘抄、销毁档案；4. 严格遵守保密制度，不得泄露档案内容。
第七条师德师风建设档案的查阅、复制、摘抄等，应严格按照国家有关法律法规和学校规定办理。
第四章考核与评价第八条学校定期对教师师德师风建设档案进行考核与评价，考核内容包括：1. 教师职业道德表现；2. 教师业务能力；3. 教师工作业绩；4. 教师心理健康状况；5. 教师与学生、家长、同事的关系。
第九条考核与评价结果作为教师评优、晋升、选拔等的重要依据。
学校师德工作档案管理制度
第一章总则第一条为加强学校师德建设工作，规范师德档案管理，提高师德建设水平，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教职工，旨在建立健全师德档案，全面记录教职工的师德表现，为师德建设工作提供依据。
第三条师德档案管理要坚持真实性、完整性、连续性和保密性原则。
第二章档案内容第四条师德档案主要包括以下内容：1. 教职工个人基本信息：姓名、性别、出生年月、籍贯、政治面貌、学历、职称、职务、入职时间等；2. 教职工师德表现记录：包括教学工作、班级管理、学生评价、同行评价、家长评价、社会评价等方面的表现；3. 教职工参加师德教育培训情况：包括培训时间、培训内容、培训成绩等；4. 教职工参加师德考核情况：包括考核时间、考核结果、考核依据等；5. 教职工受到表彰和奖励情况：包括表彰奖励时间、表彰奖励单位、表彰奖励内容等；6. 教职工受到处分情况：包括处分时间、处分原因、处分依据等；7. 教职工个人自查自纠情况：包括自查自纠内容、自查自纠结果等；8. 其他与师德建设相关的材料。
第三章档案管理第五条师德档案由学校人事部门负责管理，各二级学院（部）负责协助。
第六条教职工师德档案实行一人一档，专人负责，确保档案的完整性和准确性。
第七条教职工师德档案的收集、整理、归档、保管、借阅等环节应严格按照档案管理相关规定执行。
第八条教职工师德档案的收集应真实、完整、及时，不得伪造、篡改、销毁档案。
第九条教职工师德档案的保管应做到防潮、防虫、防火、防盗，确保档案的安全。
第十条教职工师德档案的借阅需经学校领导批准，借阅人需填写借阅单，并在规定时间内归还。
第四章档案利用第十一条教职工师德档案主要用于以下方面：1. 师德考核：作为师德考核的重要依据；2. 师德评价：作为对教职工师德表现进行评价的依据；3. 师德培训：作为制定师德培训计划、改进师德教育工作的参考；4. 师德表彰：作为评选师德标兵、优秀教师的依据；5. 教职工个人发展：作为教职工个人发展、职称评定的重要参考。
师德工作档案管理制度
一、目的为加强师德建设工作，规范师德档案管理，提高师德档案管理水平，保障师德档案的真实性、完整性、保密性和可用性，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于学校、幼儿园、教育培训机构等教育机构的师德档案管理工作。
三、管理职责1. 师德档案管理部门：负责师德档案的收集、整理、归档、保管、利用和销毁等工作。
2. 师德档案管理人员：负责师德档案的日常管理工作，包括档案的收集、整理、归档、保管、利用和销毁等。
3. 教师个人：负责提供真实、完整的师德档案材料。
四、档案内容1. 教师基本信息：姓名、性别、出生年月、学历、职称、政治面貌、身份证号码等。
2. 教师职业道德表现：遵守教师职业道德规范、教育教学态度、关爱学生、为人师表、教书育人等方面。
3. 教师工作业绩：教育教学成绩、科研成果、荣誉称号、表彰奖励等。
4. 教师参加师德教育培训情况：培训时间、培训内容、培训成绩等。
5. 教师违反师德规范的行为：违反教师职业道德规范、教育教学纪律、工作纪律等方面的记录。
6. 教师申诉、投诉及处理情况：涉及教师师德问题的申诉、投诉及处理结果。
五、档案收集与整理1. 档案收集：师德档案管理部门负责收集师德档案材料，包括教师个人提供的材料、学校相关部门提供的材料等。
2. 档案整理：师德档案管理人员按照档案内容分类整理，确保档案的完整性和准确性。
3. 档案归档：师德档案管理部门负责将整理好的档案按照时间顺序进行归档。
六、档案保管与利用1. 保管：师德档案管理部门负责档案的保管工作，确保档案的安全、完整和保密。
2. 利用：师德档案管理部门负责档案的查阅、借阅、复制等工作，并按照规定程序审批。
3. 保密：师德档案管理人员对档案内容严格保密，未经批准不得泄露。
七、档案销毁1. 销毁条件：师德档案管理部门根据档案的保存期限和相关规定，确定需要销毁的档案。
2. 销毁程序：师德档案管理部门按照规定程序办理档案销毁手续，确保档案销毁的合法性和安全性。
师德师风档案制度
小学师德师风档案管理制度为深入开展创建“师德师风先进校”工作, 进一步加强教师队伍师德师风建设, 建立健全教师职业道德建设的长效机制, 增强师德师风建设的实效性, 造就忠诚于人民教育事业的教师队伍, 特制定教师师德师风档案管理制度。
一、建立师德师风档案制度的目的和意义实行师德师风档案制度, 是提升教师职业道德水准、促进教育事业和谐发展、办人民满意教育的重要举措, 有利于促进师德师风建设制度性、评价内容的系统性、评价手段的科学性和评价过程的发展性, 从而促进教师的职业道德成长和道德自我完善。
二、实行师德师风档案制度的基本要求(一) 师德师风档案记载的原则师德师风档案记载必须坚持实事求是的原则, 由学校或部门进行认真填写。
既要如实记录教师在师德师风方面取得的成绩, 又要如实记载教师违反职业道德的表现, 记载情况要与教师本人见面, 不夸大事实, 不少记漏记, 确保记载内容的客观与全面。
师德师风考核要做到“五个结合”, 即自我评价与他人评价相结合、平时评价与集中评价相结合、定量评价与定性评价相结合、静态评价与动态评价相结合、形成性评价与终结性评价相结合。
(二) 师德师风档案的主要内容1.师德师风成绩记载。
主要记载教师受表彰奖励情况、媒体报道的先进事迹、教书育人的突出成绩和经验等；2、违反职业道德规范情况记载。
重点记载教师违反《中小学教师职业道德规范》, 重点是违反“八不准”规定的情况；3.学生、家长、社会和教师以及本人对师德师风的考核评价；4.年度师德师风考核报告表。
包括自我评价、年级组评价、学校评价和综合考核结果。
(三) 师德师风档案保管与运用教师师德师风档案是教师业务档案的重要组织部分, 与教师业务档案一同保管、一同使用。
教师在评优选先、职务评聘、年度考核、提薪提职、培训学习时, 都要以师德师风档案的记载为重要依据, 对师德师风优秀的教师在同等条件下优先。
三、完善师德师风档案制度各项制度师德师风档案是反映师德师风建设成效的一种有效载体, 目的是促进师德师风建设工作的经常化、制度化和规范化。
师德师风档案管理制度
师德师风档案管理制度一、引言在教育领域中，师德师风一直被高度重视，它关乎着教师的职业道德和行为规范。
为了更好地管理和评估教师的师德师风问题，建立一套科学、规范的师德师风档案管理制度势在必行。
二、档案基本内容1. 教师个人信息教师个人信息是师德师风档案的基础，包括姓名、性别、出生日期、籍贯、学历、专业等。
这些信息有助于全面了解教师的基本背景和个人素质。
2. 师德师风考评师德师风考评是评价教师职业道德和行为的重要内容。
可以通过考察教师的言行举止、教学态度、师生关系等方面，对教师的师德师风进行评估，以量化的方式记录在档案中。
3. 案例研究和评价报告通过对具体案例的研究和评价报告的编写，可以深入挖掘教师的师德师风问题，并提供相应的改进意见和建议。
这部分内容在师德师风档案中起到了示范和借鉴的作用。
4. 奖惩记录记录教师在师德师风方面的奖惩情况，既可以有效激励教师依法办事、遵纪守法，也能及时发现和处理违规问题，有利于维护教育行业的良好秩序。
5. 监督和检查记录监督和检查记录主要包括对教师师德师风状况进行定期检查和监督的结果。
这一环节可以通过学校、教育行政部门、家长、学生等多方参与，确保教师的师德师风得到有效监督和管理。
三、档案管理步骤1. 档案收集工作人员应定期向教师及时收集相关的师德师风档案材料，如考评表、评价报告、奖惩记录等。
保证档案的完整性和准确性。
2. 档案整理收集到的档案要按照时间顺序进行整理，并进行分类存放。
确保档案的可查性和方便性。
3. 档案归档档案整理完毕后，应按照一定的归档原则将档案进行归档，确保档案的安全性和保密性。
4. 档案利用档案的利用要根据需要和目的进行，可以为评选优秀教师、组织培训、开展教师教育研究等提供依据和参考。
四、档案管理的意义1. 提升教师师德师风意识师德师风档案管理制度的建立使教师对于自身职业道德和行为规范有了更具体和系统的认识，可以提升教师师德师风意识。
2. 加强师德师风建设档案管理制度的实施可以加强对教师师德师风建设的监督和管理，提高教师的职业道德素养和行为规范，营造良好的教育氛围。
师德档案制度
师德档案制度师德档案制度是一种用于记录和评估教师师德表现的管理制度。
该制度旨在规范教师的职业行为，促进教师的专业发展，提升教育教学质量。
一、档案内容师德档案应包括以下内容：1. 个人基本信息：包括教师的姓名、性别、出生日期、籍贯、学历、任教学科等；2. 教育经历：记录教师的教育背景，包括毕业院校、专业、学位等；3. 工作经历：记录教师的工作经历，包括任教学校、任教时间、职务等；4. 奖惩记录：记录教师在教育教学工作中获得的奖励和受到的处分情况；5. 师德评价：包括学生、家长、同事对教师师德表现的评价；6. 专业发展：记录教师参加的培训、研修、学术交流等专业发展活动；7. 教学成果：记录教师在教学方面的成果，如教学论文、教学设计等。
二、档案管理1. 档案保存：师德档案应妥善保存，确保信息的完整性和机密性。
可以采用电子档案和纸质档案相结合的方式进行管理。
2. 档案归档：根据教师的任教年限和职称等级，将档案进行分类归档，便于查阅和评估。
3. 档案更新：教师的个人信息、工作经历、奖惩记录等应及时更新，保持档案的准确性和实时性。
4. 档案评估：定期对教师的师德档案进行评估，评估内容包括教师的师德表现、专业发展情况、教学成果等。
5. 档案保密：师德档案应严格保密，只有相关部门和人员才能查阅和使用档案信息，防止信息泄露和滥用。
三、档案应用1. 师德考核：师德档案是教师师德考核的重要依据，通过对教师师德档案的评估，可以判断教师是否具备良好的师德品质。
2. 职称评定：师德档案是教师职称评定的参考依据，通过对教师的师德表现进行评估，可以确定教师的职称等级。
3. 教师发展：师德档案可以为教师的专业发展提供参考和指导，通过分析档案中的专业发展情况，为教师提供相应的培训和发展机会。
4. 教师交流：师德档案可以作为教师之间交流和学习的重要依据，教师可以通过查阅他人的档案，了解其教学经验和专业发展情况，促进教师之间的交流和共同进步。
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篇一：《师徳师风建设工作档案管理制度》师徳建设工作档案管理制度为提髙教师素质，塑造教师形象，造就一支“思想坚左、业务精通，精于奉献、富于创新”的适应新时期教冇发展需要的髙素质教师队伍，学校特建立个人师徳档案，以监督教师行为，培养教师美徳，促进师徳行风建设，提升教育教学质疑。
一、为切实加强对教师师徳档案的建设、管理，确保教师师徳档案制度建设的长期化、管理的规范化，特制泄本制度。
二、教师师徳档案的管理由学校党政办公室负责，归入学校综合档案室设专柜管理。
三、教师师徳档案管理员要左期收集如下资料，并装入教师师徳档案1、教师师徳总结:2、师徳考评自测评分表；3、教师互评评分表；4、领导打分表；5、家长打分表：6、学生打分表等相关资料。
四、按教师奖惩情况，根据教师行为和业绩，在教师加分表、扣分表上按时如实作好记载。
五、加强库房管理，做好防盗、避光、防髙温、防火、防潮、防尘、防虫等工作。
六、严格履行档案移交、接收等手续。
七、认真做好档案的鉴泄工作，不得擅自修改和销毁档案。
如需修改或销毁，必须首先填写修改或销毁情况记载，并由考评小组全体成员签名方可。
篇二：《师徳师风建设档案管理制度》师徳师风建设档案管理制度四平县五沟营初级中学师徳建设工作档案管理制度为提高教师素质，塑造教师形象，造就一支“思想坚左、业务精通，精于奉献、富于创新”的适应新时期教育发展需要的髙素质教师队伍，学校特建立个人师徳档案，以监督教师行为，培养教师美徳，促进师徳行风建设，提升教育教学质量。
一、为切实加强对教师师徳档案的建设、管理，确保教师师徳档案制度建设的长期化、管理的规范化，特制左本制度。
二、教师师徳档案的管理由学校党政办公室负责，归入学校综合档案室设专柜管理。
三、教师师徳档案管理员要左期收集如下资料，并装入教师师徳档案1、教师师徳总结:2、师徳考评记录表；3、教师师徳师风档案卡：4、师徳标兵荣誉资料；5、师徳重大问题的说明等相关资料。
四、加强库房管理，做好防盗、避光、防髙温、防火、防潮、防尘、防虫等工作。
五、严格履行档案移交、接收等手续。
六、认真做好档案的鉴泄工作，不得擅自修改和销毁档案。
如需修改或销毁，必须首先填写修改或销毁情况记载，并由考评小组全体成员签名方可。
篇三：《师徳建设工作档案管理制度》师徳建设工作档案管理制度为进一步规范师徳建设的管理工作，全而推进师徳建设进程，铸髙尚师魂，创一流业绩，特制定本制度。
一、全体教师必须建立个人师徳档案，由学校统一管理，属长久性档案。
二、师徳档案由个人基本情况登记表，师徳考评内容，师徳学习心得，经验交流材料，先进事迹材料，师徳学习、经验交流及考勤等内容组成。
三、师徳档案与教师业务档案同等重要，以同一标准规范归档、管理。
史沟希望小学篇四：《师徳师风档案管理制度》塘溪小学师徳师风管理制度一、教师要依法施教，廉洁从教，关爱学生，不得以任何理由歧视、排斥差生，不准体罚或变相体罚学生。
二、教师主动接受村委、家长、师徳师风监督员的监督，并经常与他们联系，共商防范措施C三、教师要加强对学生及家长的法制教育，增强他们的法律意识和法制观念，提高学生的自我保护意识和抵御不法分子的侵害。
｛小学师徳建设档案管理制度｝•四、教师要为人师表，注意形象，不准酗酒，不得参与赌博和不健康的娱乐活动以及国家明令禁止的次他活动。
五、教师要实行集体办公，不允许男教师单独对单个女生进行学习辅导，一律不允许男教师单独进入女生宿舍和单独对女生进行家访。
六、交流师徳师风建设心得体会。
七、实行层层上报制度。
各位教师要相互接受监督，若发生师徳师风事件，必须向行政办汇报。
若知情不报或越级报告者，追究苴相应的责任。
八、学习例会制度。
每周一下午放学后举行例会，总结本周各项工作情况，若有师徳师风事件应及时提出、及时进行教冇。
九、检查制度。
每位教师要接受上级领导检查，并泄期进行自查，及时反省自己。
｛小学师徳建设档案管理制度｝.塘溪小学师徳档案建设制度（一）、确实加强对实行教师师徳档案制度工作的领导。
学校成立实行教师师徳档案制度工作领导小组，校长为组长并负总责，成员由政教主任、教务主任、班主任以及徳髙望重的群众教师组成。
｛小学师徳建设档案管理制度｝•（二）、科学规范教师师徳档案记载的主要内容，教师师徳档案主要记载教师在师徳方而取得的成绩、违反职业道徳的行为事实、师徳公开评议情况和师徳考核结果等方而的内容。
（三）、严格掌握实行教师师徳档案制度的几条原则｛小学师徳建设档案管理制度｝.1、坚持实事求是的原则。
师徳档案记载的行为事实必须真实，不得随意编造，不得夸大或缩小事实，不得少记漏记，要确保记载内容的客观、全面。
2、坚持公正、公平、适度公开的原则。
为了保证师徳评议公开、公平，要做到"五个结合”，即自我评价与他人评价相结合、平时评价与集中评价相结合、左量评价与泄性评价相结合、静态评价与动态评价相结合、形成性评价与终结性评价相结合。
师徳评议的标准应公开, 过程应透明，记载内容由领导小组成员填写、由校长签字确认。
3、坚持以人为本和可持续发展的原则。
实行教师师徳档案制度是手段不是目的；在这一过程中，我们要以促进教师可持续发展为宗旨，以培养教师为根本，以尊重、信任为前提，以教师“三自”（自爱、自强、自律）为核心，充分调动教师的枳极性和创造性，全面提升师徳水平和综合素养。
｛小学师徳建设档案管理制度｝•4、坚持“以徳治教”和"依法治教”相结合的原则。
对教师师徳方面的先进典型事迹, 要大力宣传和表彰：对严重违反师徳行为的人和事，要按有关制度和法规给予严肃处理（四）、不断完善教师师徳的培养、考评和激励机制。
实行教师师徳档案制度是建立健全教师职业道徳建设保障机制和制约机制、进一步推动师徳建设、增强师徳建设实效性的新举措，需要进一步做好相关配套工作，需要不断研究新情况、解决新问题，需要不断总结和完善。
、篇五：《师徳师风建设工作档案管理制度》董店乡第一中学师徳建设工作档案管理制度为提髙教师素质，塑造教师形象，造就一支“思想坚左、业务精通，精于奉献、富于创新”的适应新时期教育发展需要的高素质教师队伍，学校特建立个人师徳档案，以监督教师行为，培养教师美徳，促进师徳行风建设，提升教冇教学质呈:。
一、为切实加强对教师师徳档案的建设、管理，确保教师师徳档案制度建设的长期化、管理的规范化，特制泄本制度。
二、教师师徳档案的管理由学校党政办公室负责，归入学校综合档案室设专柜管理。
三、教师师徳档案管理员要立期收集资料，并装入教师师徳档案。
四、按教师奖惩情况，根据教师行为和业绩，在教师加分表、扣分表上按时如实作好记载。
五、加强库房管理，做好防盗、避光、防高温、防火、防潮、防尘、防虫等工作。
六、严格履行档案移交、接收等手续。
七、认真做好档案的鉴左工作，不得擅自修改和销毁档案。
如需修改或销毁，必须首先填写修改或销毁情况记载，并由考评小组全体成员签名方可。
董店乡第一中学2012年2月篇六：《小学师徳档案制度》小学师徳档案制度1、为详细记录教师的日常师徳行为，真实地评价教师的师徳表现，切实增强师徳考核的针对性和实效性，全而实行教师师徳档案制度，促进教师职业道徳建设的规范化、制度化和日常化。
2、充实考核内容。
学校改变过去仅凭一次师徳测评决定教师师徳考核成绩的做法，建立了师徳档案，把教师一学年的典型师徳表现及授奖情况、不良师徳行为及处罚结果、学年师徳承诺、学生评议、家长评议、老师评议、个人师徳自评等内容全部纳入师徳档案。
｛小学师徳建设档案管理制度｝•3、扩大监督范困。
学校建立了师徳承诺监督栏，将教师个人师徳承诺向学生和社会公示。
加强对师徳师风的效能察，设计了师徳师风调查问卷，抽调人员不圮期到学校检査出勒情况及教师日常师徳表现，并把领导干部的师徳表现作为效能监察的重点，发现问题及时通报，随时记入师徳档案，并对负责人予以通报批评。
4、加强自我约束。
学校重点抓师徳规范的内化，把《荆门市中小学教师职业道徳行为规范》《东宝区教师职业道徳行为十条禁令》等印发到各位教职工手中，不定期从网络平台下发师徳教育材料，组织开展师徳承诺签需活动，与全体教师签订师徳目标责任书，并将责任目标纳入师徳档案。
5、教师师徳档案的建立，增强了教师遵守职业道徳规范的自觉性，提髙了教师的自律意识，促进了全校教师师徳水平的提升。
篇七：《小学师徳档案管理制度》凌平小学师徳档案管理制度一、档案人员岗位责任制1、认真贯彻执行《档案法》及党和国家档案工作的方针，政策.2、热爱档案事业，努力提髙政治思想，科学文化和档案业务水平，不断进行档案理论和业务研究，以保证工作任务的顺利完成，适应改革的需要.3、熟悉本单位业务，了解工作活动和文件材料形成情况，积极协助搞好本单位的文书处理工作，使应归档文件齐全，完整，为档案工作打好基础.4、负责管理本单位的全部档案，材料，编制案卷目录，专题目录，人乞卡片等必要的检索工具和参考资料，积极为各方而提供服务，使档案的利用快，准，全，充分发挥档案的社会效益和经济效益.5、督促和协助搞好本单位文书部门和业务部门的立卷归档工作，案卷质量达到规范化, 标准化.6、负责本单位和所辖单位档案工作的指导，监督与检查，每年组织档案人员业务学习一至二次，不断提高档案人员的业务素质.7、认真做好档案的收集，整理，保管，鉴泄，统汁，利用，保护等项工作.8、积极做好档案，资料的征集工作，不断丰富档案内容，为党和国家积累档案史料.9、坚守岗位，忠于职守，认真执行档案工作的各项制度.10、不断向分管领导汇报工作情况，取得领导的重视和支持.11、模范遵守党和国家的保密规左,严格保守党和国家的机密.12、积极参加市档案局组织的各项业务活动.按时向市档案馆移交档案.13、档案人员调动时，严格办理交接手续，手续办理之前不得离开工作岗位.二、档案保密制度党和国家工作人员，均应遵守以下保密制度：1、个人所借阅的档案，资料不得随意携带外岀.对机密档案内容不得随意向外泄需.2、查阅档案时，只能按介绍信指明的内容查阅，不得翻阅无关部分.3、私人通信，电话，个人笔记本，私人间的谈话，不得涉及档案的机密.4、不准在库房内接待宾朋亲友，谈话聊天.5、保密工作要列入有关人员岗位责任制或与经济责任制挂钩，因失职或有意失密，泄密及违反保密制度者，要按《档案法》和保密规定论处.三、档案借阅制度1、外单位査，借阅档案者，须持单位介绍信，写明借阅者的姓名，政治面貌,査档内容和目的。
本单位借阅者也应说明目的。
2、利用档案，一般得经档案室负责同志批准.重要的须经分管领导批准，并办理登记手续。
3、对已归档的文件,一般在档案室查阅.须借出时经批准方可.借阅档案用完后，应及时送还，如超过借阅时间，须重新办理手续.4、借阅档案时，应注意爱护，严禁涂划，拆损，更不得抽换，遗失.不经档案室同意,不准公布，翻印，拍照，转借，私抄，如需摘抄，复制，须经批准的负责人同意,作凭证材料时，加盖图章后方有效.5、查，借阅档案者，要严格执行党和国家的保密规泄，如有损坏，丢失，按照《档案法》和《保密条例》之有关规定处理.6、凡经査，借档案解决了较大问题，取得了显著效益者，利用者要及时将情况反馈给档案管理人员•档案人员要主动,及时地收集档案利用情况.四，档案鉴定与销毁制度1、对各种档案的保管期限，密级，必须进行“随时”或“定期”的鉴定，对须鉴泄的档案, 由档案部门和业务部门提出意见，本单位档案鉴左委员会组织有关人员共同审左，提出鉴定报告,经领导批准后执行.2、对已失去利用价值的档案，删除销毁时，必须填写销毁登记表，连同鉴左报告和领导批准手续，一并存档备查.执行销毁任务时，必须由单位领导指左的监销人员监销，监销人不得少于二人，并在销毁登记表上签字.3、销毁档案时，可采取两种法:一是就地焚烧,二是在监销人员的监督下送造纸厂销毁.五、立卷归档制度1、根据归档范围，按照文件材料形成自然规律和相互之间的联系，以"分门別类,便于保存和査找”的原则，搞好立卷归档工作.2、凡属本单位在工作活动中形成和使用的具有查考利用价值的各种文件，图表，声像，实物等,均由文书部门或业务部门进行收集，积累，立卷归档.3、依照《档案保管期限表》对归档的文件材料划分为永久，长期，短期三种期限,分别立卷，编目，存放.4、归档的案卷符合规范化要求.案卷质量达到:文件材料齐全完整，分类准确，组卷合理, 卷内文件排列科学系统，保管期限划分准确，标题简明确切,卷内目录完整，书写工整,装订结实，整齐美观，案卷排列合理.5、文书立卷归档每年一次.三月份完成上年度的文件材料的收集工作，四月份立卷归档完毕，编制移交目录一式两份,移交档案室统一保管•各专业档案的归档可按各专业有关规泄执行.篇八：《师徳师风建设工作档案管理制度》师徳师风建设工作档案管理制度1、为切实加强对教师师徳档案的管理，确保教师师徳档案制度建设的规范化，特制定本制度。