测量学第六章 测量误差及数据处理的基本
最新版《测量学》课后习题答案
第一章:绪论1.名词解释:测量学、测定、测设、大地水准面、地球椭球面、绝对高程、相对高程、6°带、高斯平面直角坐标、参心坐标系、地心坐标系、正高、大地高。
(1)测量学是研究地球的形状和大小以及确定地面、水下及空间点位的科学。
(2)测定是指用测量仪器对被测点进行测量、数据处理,从而得到被测点的位置坐标,或根据测量得的数据绘制地形图。
(3)测设是指把设计图纸上规划设计好的工程建筑物、构筑物的位置通过测量在实地标定出来。
(4)大地水准面是由静止海水面并向大陆、岛屿延伸而形成的不规则的闭合曲面。
(5)地球椭球面是把拟合地球总形体的旋转椭球面。
(6)绝对高程是指地面点沿垂线方向至大地水准面的距离。
(7)相对高程是指选定一个任意的水准面作为高程基准面,地面点至此水准面的铅垂距离。
(8)6°带,即从格林尼治首子午线起每隔经差6°划分为一个投影带。
(9)高斯平面直角坐标:经投影所得的影响平面中,中央子午线和赤道的投影是直线,且相互垂直,因此以中央子午线投影为X轴,赤道投影为Y轴,两轴交点为坐标原点,即得高斯平面直角坐标系。
(10)参心坐标系是以参考椭球的几何中心为基准的大地坐标系。
(11)地心坐标系是以地球质心为原点建立的空间直角坐标系,或以球心与地球质心重合的地球椭球面为基准面所建立的大地坐标系。
(12)正高是指地面点到大地水准面的铅垂距离。
(13)大地高是指地面点沿法线至地球椭球面(或参考椭球面)的距离,称为该点的大地高。
2. 测量学主要包括哪两部分内容?二者的区别是什么?测量学主要包括测定和测设两部分内容;区别:测定是用测量仪器对被测点进行测量根据测量得的数据绘制地形图,而测设是指把设计图纸上设计好的坐标实地标定出来。
3. 简述Geomatics的来历及其含义。
来历:自20世纪90年代起,世界各国将大学里的测量学专业、测量学机构好测量学杂志都纷纷改名为Geomatics。
Geomatics是一个新造出来的英文名词,以前的英文词典中找不到此词,因此也没有与之对应的汉译名词。
测量误差及数据处理方法课件
1
K
K i1
Ni
N
现在学习的是第14页,共62页
§ 1.2测量结果误差估算及评定方法
2 标准偏差(均方根差)
标准偏差是一个描述测量结果离散程度 的参量。用它来评定随机误差有以下优 点: 1)稳定性,σ值随K变化较小。 2)它以平方计值,与个别误差的符号无 关,能反映数据的离散程度。 3)与最小二乘法吻合。
以上两公式应牢记,并注意应用技巧
现在学习的是第27页,共62页
§ 1.4 间接测量结果误差估算及评定
4 间接测量结果和不确定度评定 的基本步骤
(1)计算各直接测量物理量的值和它们的不确定
度;即N=f(x,y,z)中的x,y,z和ux,uy,uz。
(2)根据不确定度的传递公式计算间接测量量的不确
定度。uN或uN/N,保留1位。
现在学习的是第15页,共62页
§ 1.2测量结果误差估算及评定方法
范围
置信概率(真值落在确定
范围内的概率)
N —N
N 2 — N 2
—
N 3 N 3
68.3% 95.4%
99.7%
通常将 3称为随机误差的极限误差。
现在学习的是第16页,共62页
§ 1.2测量结果误差估算及评定方法
(1)测量列的实验标准差
P σ小
σ大
0
δ
现在学习的是第8页,共62页
§ 1.1测量与误差概念
(3)粗大误差
a.定义:明显超出规定条件下预期的误差。
b.产生原因:错误读数、仪器有缺陷、环境干扰等 。
c.应避免出现粗大误差。如出现粗大误差,应分析粗大 误差产生的原因。处理数据时,剔除异常数据。
现在学习的是第9页,共62页
测量学测量误差的基本知识
消除与减弱系统误差影响的措施: 绝对值小的误差比绝对值大的误差出现的时机要多; 粗差是一种大量级的观测误差,是由于观测者疏忽大意,操作不当; 其中[ΔΔ]= Δ12+Δ22+ ……+Δn2,m称为观测值的中误差,亦称均方误差。 在一样的观测条件下,对某量进展一系列的观测,假设误差出现的符号和数值大小均一样,或按一定的规律变化,这种误差称为系统
在一样的观测条件下,对某量进展一系列的观测,假设误差出现的符号和数值大小均一样,或按一定的规律变化,这种误差称为系统
(2)采用适当的观测方法 误差。
设在等精度条件下对某未知量进展了n次观测,其观测值为L1,L2, ……,Ln,真误差相应为Δ1,Δ2, ……,Δn,那么观测精度可用下式来 表示
(3)计算改正 (2)采用适当的观测方法
(4)系统误差补偿 由于偶然误差本身的特性,不能用计算改正或改变观测方法的方法来简单地加以消除,只能根据偶然误差的理论来改进观测方法和合
(4)系统误差补偿 理地处理观测数据,以减小偶然误差对测量成果的影响。
消除与减弱系统误差影响的措施:
由于偶然误差本身的特性,不能用计算改正或改变观测方法的方法来简单地加以消除,只能根据偶然误差的理论来改进观测方法和合 理地处理观测数据,以减小偶然误差对测量成果的影响。 粗差是一种大量级的观测误差,是由于观测者疏忽大意,操作不当; 粗差是一种大量级的观测误差,是由于观测者疏忽大意,操作不当; 同一量的等精度观测,其偶然误差的算术平均值,随着观测次数的增加而趋近于零 同一量的等精度观测,其偶然误差的算术平均值,随着观测次数的增加而趋近于零
三、容许误差确实定
测量学第六章 测量误差及数据处理的基本
测量误差及数据处理的基本知识
第6章
测量误差及数据处理的基本知识
6.1 概述
6.1.1 测量与观测值
通过一定的仪器和方法在一定的环境下游操作人员 对某量进行量测,称为观测,获得的数据称为观测值。 6.1.2 观测与观测值的分类
1.同精度观测和不同精度观测
构成测量工作的要素包括观测者、测量仪器和外界条 件,通常将这些测量工作的要素统称为观测条件。
在实际测量工作中,以三倍中误差作为偶然误差的 容许值,称为容许误差。
6.4.4 相对误差
相对误差是中误差与观测值之比.是个无量纲数,在测 量上通常将其分子化为1,即用K=1/N的形式来表示。 如:1/1000,1/5000等。 显然.相对中误差愈小(分母越大).说明观测结果的精 度愈高,反之愈低。 相对中误差的分子也可以是闭合差或容许误差,这时分别称 为相对闭合差及相对容许误差。
该曲线称为高斯偶然误差分布曲线。 在概率论中,称为正态分布曲线。 在一定的观测条件下,对应着一个 确定的误差分布。 曲线的纵坐标y=概率/间距,它是 偶然误差⊿的函数,记为f(⊿)。
f(⊿ i)d⊿是偶然误差出现在微小区间(⊿ i + d⊿/2, ⊿ i +-d⊿/2) 内的概率,记为
p(⊿ i)= f(⊿ i)d⊿
6.1.3 测量误差及其来源
1.测量误差的定义 测量中的被观测量,客观上都存在着一个真实 值.简称真值。 对该量进行观测得到观测值。观测值与真值之差, 称为真误差.即
真误差=观测值-真值
2.测量误差的反映
“必要观测”:为确定某一个被观测量或几何形体 所需要的最少的观测。
“多余观测”:在确定某一个被观测量或几何形体 所进行的观测过程中超过必要观测的观测。
《测量学》教学大纲
《测量学》课程简介课程名称:测量学课程编号: 070501025英文名称: Surveying 授课对象:2013级地理科学专业课程类型:专业选修课先修课程:高等数学、CAD制图等学时:36学分:2课程简介:测量学是研究整个地球的形状及大小和确定地球表面点位关系的一门学科,本课程主要讲述测量学的坐标知识基础、水准测量、角度测量、距离测量、直线定向、误差理论、控制测量及地形图测绘与应用等知识,课程讲授过程中结合水准仪、经纬仪、手持GPS、全站仪、RTK等设备进行教学,力求使学生通过本门课程的学习,对测量学的基础理论有系统的认识,掌握常用测量仪器的使用,学会利用测量学知识处理生产和生活中的实际问题。
主要参考书目:1、李玉宝等,《测量学》.西南交通大学出版社.20062、武汉大学测绘学院《测量学》编写组.《测量学》.测绘出版社.19963、杨正尧.测量学(第二版).化学工业出版社.2009.7考核方式:考查成绩评定:本课程的总评成绩包括平时成绩和期末考查成绩两部分。
平时作业占20%、课堂表现占10%,期未考试占70%。
执笔人:谢成德编写时间:2015.8.18《测量学》教学大纲第一部分:教学大纲说明一、课程的性质、任务《测量学》作为地理科学、水土保持与荒漠化防治、土地资源管理等本科专业的专业基础课程,具有综合性与实践性极强的课程特点,课程主要围绕测量学基础理论与常用测绘仪器的使用进行讲解和实践。
通过本门课程的学习,力求使学习者掌握坐标基础知识、水准测量、角度测量、距离测量、直线定向、误差理论、控制测量及地形图测绘及应用等知识点,并通过大量的测绘实践活动掌握常用测绘仪器的使用方法,能利用所学测量知识处理生产和生活中的实际问题。
二、课程的教学目的和要求通过本课程的学习,使学生掌握测量工作的基本概念和基本理论,并在此基础上了解相关测量仪器构造,能够较熟练地使用各种常规测量仪器和工具,了解现代高新测绘技术;掌握基本的测量数据的处理方法;具备一定的地形图测绘与应用能力。
08结63-测量学-章6-测量误差及数据处理的基本知识
三、最可靠值(最或是值)的精度评定 单位权中误差
权为1的观测值 中误差
m0
pvv
n 1
vi=li-x
测回数
最可靠值的中误差
Mx
加权平均值 的中误差
m0 p
pvv p n 1
举例
在水准测量中,已知从三个已知高程点A、B、C 出发,测得E点的三个高程观测值及各水准路线
偶然误差 – 在一定的观测条件下,单个误差的出现没有一定的规律性, 其数值大小和符号都不固定,大量的误差有统计规律的误差 – 偶然误差决定了观测结果的精密度; – 研究测量误差主要是针对偶然误差而言
二、研究目的
(1) 求取最可靠值(最或是值) (2) 衡量精度(结果的可靠性) 三、研究误差的出发点或原则: (1)根据不同的测量目的,允许在测量结果中含有一定程度 的测量误差 (2)目标并不是简单地使测量误差越小越好,而是要设法将 误差限制在与测量目的相适应的范围内 (3)分析测量误差,制定出衡量观测成果质量的标准,并求 得未知量的最合理最可靠的结果
等精度直接观测值的最可靠值
观测值
一、求最可靠值(最或是值)
最可靠值 证明
l1 l2 ln l x n n
观测次数
∵
△1=l1-X △2=l2-X
0 lin
n l X n
Hale Waihona Puke n ……… … △n=ln-X
l nX
n n n
§6.2
举例 : b a c
偶然误差特性
一、偶然误差的四个特性
△i=ai+bi+ci-180°
(i=1,2, ··· ··· ··358)
第六章 测量误差
求相应水平距离和中误差。
D s cos=48.296 m
D D dD ds d s
f f f dZ dx1 dx2 ...... dxn x1 x2 xn
函数的真误差和独立观测值的真误差之 间的关系式。
f f f Z x1 x2 ...... xn x1 x2 xn
f fi xi
Z f1x1 f 2 x2 ...... f n xn
特点:符号、大小相同或按一定规律变化;
重复观测难以发现。 尽可能消除或限制到最小程度。
处理方法:
1、检校仪器;
2、加改正数; 3、 采用适当的观测方法,使系统误差相互抵消 或减弱。
2、偶然误差:
定义:在相同的观测条件下进行一系列观测, 如果误差出现的符号和数值大小都表现出偶 然性,即从单个误差来看,该误差的大小及 符号没有规律,但从大量误差的总体来看, 具有一定的统计规律,这类误差称为偶然误 差或随机误差。
2
2
2
求任意函数中误差的方法和步骤:
1、列出独立观测值的函数式:
z f ( x1 , x2 ,... xn )
2、写出真误差关系式,对函数进行全微分:
f f f dz dx1 dx2 ... dxn x1 x2 xn
3、写出中误差的关系式:
f f f 2 2 m xn 2 mx1 mx2 ... mz x x x 1 2 n
2 2 2 2
几种简单函数的中误差计算式
1、倍函数:
z kx
z x1 x2
mz kmx
mz mx 1 mx 2
测量-第六章 测量误差的基本知识 (1)
lim
n→ ∞
∆1 + ∆ 2 +L ∆ n n
= lim
[∆ ]
n
n→ ∞
=0
本章此处及以后“ 表示取括号中下标变量的代数和, 本章此处及以后“[ ]”表示取括号中下标变量的代数和, 表示取括号中下标变量的代数和 即∑∆i=[∆]
பைடு நூலகம்
§6.1 观测误差来源及其分类 6.1.3 观测误差的分类及其处理方法
土木工程测量
第六章 测量误差的基本知识
1
§6.1 观测误差来源及其分类 6.1.1 观测及观测误差
对未知量进行测量的过程,称为观测。 对未知量进行测量的过程,称为观测。 观测 测量所获得的数值称为观测值。 测量所获得的数值称为观测值。 观测值 进行多次测量时, 进行多次测量时,观测值之间往往存在差异。这种差异实 观测值与其真实值(简称为真值) 质上表现为观测值与其真实值(简称为真值)之间的差异,这种 差异称为测量误差 观测误差。 差异称为测量误差 或 观测误差。 代表观测值, 代表真值, 用Li代表观测值,X代表真值,则有 Δi=Li-X (6-1) 式中Δ 就是观测误差, 真误差,简称误差 误差。 式中Δi就是观测误差,通常称为 真误差,简称误差。 一般情况下,只要是观测值必然含有误差。 一般情况下,只要是观测值必然含有误差。
§6.1 观测误差来源及其分类 6.1.3 观测误差的分类及其处理方法
根据性质不同, 根据性质不同,观测误差可分为系统误差和偶然误差 符号和大小保持不变或按一定规律变化。 1、系统误差——符号和大小保持不变或按一定规律变化。 系统误差 符号和大小保持不变或按一定规律变化 系统误差具有积累性,对测量结果影响很大。 系统误差具有积累性,对测量结果影响很大。 尽量设法消除和减小系统误差,方法有: 尽量设法消除和减小系统误差,方法有: 在观测方法和观测程度上采用必要的措施, ①在观测方法和观测程度上采用必要的措施,限制或削弱系 统误差的影响。 统误差的影响。 ②找出产生系统误差的原因和规律,对观测值进行系统误差 找出产生系统误差的原因和规律, 的改正。 的改正。 ③将系统误差限制在允许范围内。 将系统误差限制在允许范围内。 经纬仪照准部管水准器轴不垂直于仪器竖轴的误差对水 不垂直于仪器竖轴 如,经纬仪照准部管水准器轴不垂直于仪器竖轴的误差对水 平角的影响,将其影响减小到允许范围内。 平角的影响,将其影响减小到允许范围内。
测量学第6章测量误差及数据处理的基本知识
d
2 m
误差出现在K倍中误差区间内的概率为:
km
P( km)
1
e
2 2m2
d
km 2 m
将K=1、2、3分别代入上式,可得到偶然误差分别出现在
一倍、二倍、三倍中误差区间内的概率:
P(|| m)=0.683=68.3 P(||2m)=0.954=95.5 P(||3m)=0.997=99.7
3.算术平均值的中误差式
函数式 全微分
x
l
n
1 n
l1
1 n
l2
1 n
ln
dx
1 n
dl1
1 n
dl2
1 n
dln
中误差式 mx
1 n2
m12
1 n2
m22
1 n2
mn2
由于等精度观测时,m1 m2 mn m ,代入上式:
(g)
由偶然误差的抵偿性知:
i j
lim xix j 0
n
n
(g)式最后一项极小于前面各项, 可忽略不计,则:
2
K
f12
x12 K
f22
x22 K
f
2 n
xn2 K
即
mz2
f12mx21
f
2 2
mx22
安徽工业大学
土木工程系
23
2020年1月9日星期四
二 .几种常用函数的中误差
1.倍数函数的中误差 设有函数式 Z Kx
(x为观测值,K为x的系数)
测量学第6章测量误差及数据处理的基本知识
函数式 全微分
x n l 1 n l 1 1 n l2 1 n ln
d x 1 nd l1 1 nd l2 1 nd ln
分析结果表明,当观测次数很多时,偶然 误差的出现,呈现出统计学上的规律性。而 且,观测次数越多,规律性越明显。
安徽工业大学
土木工程系
7
2019/7/25
安徽工业大学
土木工程系
8
2019/7/25
用频率直方图表示的偶然误差统计:
频率直方图中,每一条形的面积表示误差出现在该区 间的频率k/n,而所有条形的总面积等于1。
对(a)全微分:
d Z x F 1d1x x F 2d2x x F ndnx (b)
由于 x i 和是一个很小的量,可代替上式中的dx i 和dz:
代入(b)得 x F 1 x1 x F 2 x2 x F n xn
(c)
令 x i 的系数为 安徽工业大学
频率直方图的中间高、两边低,并向横轴逐渐逼近, 对称于y轴。
各条形顶边中点 连线经光滑后的曲 线形状,表现出偶 然误差的普遍规律
安徽工业大学
土木工程系
图5-1 频率直方图
9
2019/7/25
◆从误差统计表和频率直方图中,可以归纳出偶然误 差的四个特性:
3.偶然误差的特性
(1)在一定的观测条件下,偶然误差的绝对值不会超过一定 的限值(有界性);
一倍、二倍、三倍中误差区间内的概率:
P(|| m)=0.683=68.3 P(||2m)=0.954=95.5 P(||3m)=0.997=99.7
测量中,一般取两倍中误差(2m)作为容许误差,也称为限差:
安徽工业大学
大学测量学课后练习题答案
第一章 绪论何谓水准面?何谓大地水准面?它在测量工作中的作用是什么?答:静止的水面称为水准面,水准面是受地球重力影响而形成的,是一个处处与重力方向垂直的连续曲面,并且是一个重力场的等位面。
与平均海水面吻合并向大陆、岛屿内延伸而形成的闭合曲面,称为大地水准面。
大地水准面是测量工作的基准面。
何谓绝对高程和相对高程?何谓高差?答:某点沿铅垂线方向到大地水准面的距离,称为该点的绝对高程或海拔。
假定一个水准面作为高程基准面,地面点至假定水准面的铅垂距离,称为相对高程或假定高程。
某点的经度为118°45′ ,试计算它所在6°带及3°带的带号,以及中央子午线的经度是多少? 答:N=INT(118°45′/6+1)=20 L=20*6-3=117° n=INT(118°45′/3+1)=40 l=40*3=120° 测量工作的原那么是什么?答:在测量工作中,为了防止测量误差的逐渐传递而累计增大到不能容许的程度,要求测量工作遵循在布局上“由整体到局部〞、在精度上“由高级到低级〞、在次序上“先控制后碎部〞的原那么。
确定地面点位的三项根本测量工作是什么?答:确定地面点位的三项根本测量工作是测角、量距、测高差。
第二章 水准测量设A 为后视点,B 为前视点;A 点高程是20.016m 。
当后视读数为1.124m ,前视读数为1.428m ,问A 、B 两点高差是多少?B 点比A 点高还是低?B 点的高程是多少?并绘图说明。
答:m h AB 304.0428.1124.1-=-=m H B 712.19304.0016.20=-= B 点比A 点低 何谓视差?产生视差的原因是什么?怎样消除视差?答:当眼睛在目镜端上下微微移动时,假设发现十字丝与目标像有相对运动,这种现象称为视差。
产生视差的原因是目标成像的平面和十字丝平面不重合。
消除的方法是重新仔细地进展物镜对光,直到眼睛上下移动,读数不变为止。
现代普通测量学课后习题答案-第二版-(修订版)
现代普通测量学课后习题答案-第二版-(修订版)现代普通测量学课后习题答案第1章绪论教材第7页作业一、第3题现代测绘学的任务是什么?答:现代测绘学的任务是:研究人类对赖以生存的地球环境信息的采集、量测、描述和利用的科学。
其内容包括:1、研究和测定整个地球的形状和大小以及外层空间宇宙星体的自然形态、人文设施以及与其属性有关的信息。
2、测绘各地区的地形图,建立地理信息系统;为国防建设和国民经济建设、规划和设计等,提供空间基础地理信息和电子地图。
3、将图纸上设计好的建筑物、构筑物等工程测设到实地上去,作为施工的依据。
作业二、第5题测量学在土木工程建设中有哪些作用?答:1、建筑测量将设计好的构建筑物的空间位置,测设于实地,包括建筑物轴线、场地平整、高程和垂直度的控制、设备安装测量。
2、桥梁工程包括桥梁控制网、桥墩、及其附属建筑物的测量工作。
3、地下工程施工测量地下隧道、地铁工程等测量工作4、变形监测在施工的同时,要根据建构筑物的要求,进行变形观测,直至建构筑物停止变形为止,以监测构建筑物的变形情况,为施工和保护建筑物提供第一手资料。
第2章测量学的基础知识教材第24页作业三、第1题何谓大地水准面?它在测量工作中起何作用?答:用静止的海水面延伸并通过陆地而形成的一个闭合曲面,来代替地球的自然表面。
其中通过平均海水准面的哪一个,称为大地水准面。
在测量工作中的作用是:作为(水准)绝对高程系统的一个基准面。
作业四、第3题参考椭球和地球总椭球有何区别?答:区别为:参考椭球只用与个别国家或局部地区,具有局限性。
总地球椭球用与世界各国,是目前与大地体密合的最好的椭球体。
作业五、第4题测量中常用坐标系有几种?各有何特点?不同坐标系间如何转换坐标?答:(1)天文坐标系;(2)大地坐标系:以大地经度L,大地纬度B和大地高H表示地面点的空间位置,以法线为基准线,椭球体面为基准面,因此同一点的垂线和法线不一致,因而产生垂线偏差,目前我国常用的坐标系有:①1954年北京坐标系;②1980年国家大地坐标系;③WGS~84坐标系。
《测量误差与数据处理》课程标准
《测量误差与数据处理》课程标准一、课程定位本课程是测绘地理信息技术专业学生在完成高等数学、测绘基础、控制测量等课程的学习任务后开设的专业基础课之一。
学生完成该课程学习后,能够应用测量平差知识解决控制网平差计算问题。
二、课程目标通过《测量误差与数据处理》课程的学习,使学生具备使用测量误差基本知识,并掌握对数据进行平差的基本能力。
为今后学习和掌握专业知识和职业技能打下基础。
1.知识目标(1)了解本课程的任务及内容;(2)掌握误差分类及误差来源;(3)了解数学期望、方差和、协方差和相关系数的含义;(4)掌握随机变量的数字特质;(5)掌握最小二乘原理及误差传播定律的应用方法;(6)掌握条件平差原理及应用方法;77)了解附有参数的条件平差原理及应用方法;(8)掌握间接平差原理及应用方法;99)了解附有限制条件的间接平差原理及应用方法;(10)掌握误差椭圆和相对误差椭圆元素计算;10能力目标(1)会进行期望、方差和协方差的计算;(2)具有应用误差、权倒数、协因数传播率解决测量中实际问题的能力;(3)能应用条件平差完成控制网平差计算;(4)能应用附有参数的条件平差完成控制网平差计算;(5)能应用间接平差完成控制网平差计算;(6)能应用附有限制条件的间接平差完成控制网平差计算;(7)具有准确计算误差椭圆、相对误差椭圆的三个参数并画出略图的能力;(8)具有应用平差软件进行控制网平差的能力;11素质目标(1)具有诚实敬业、专研业务、精益求精的敬业精神和职业道德;(2)具备一定的计划、组织与沟通、协作的能力;(3)具备一定的个人专研能力;(4)具备自主学习、独立学习的能力三、课程设计1.设计思想I、本课程的设计总体要求是:以务实基础、适应岗位为目标,以能力为本位,尽可能形成模块化的专业课程体系。
2、本课程通过典型控制网的平差项目案例分析,以学生的职业能力培养为核心,按工作过程组织教学,设计教学情境。
2.课时分配课程单元描述课程单元(一)《测量误差与数据处理》课程评价及方式说明学生的成绩评定以主要根据理论知识的掌握(为总结性考核,占40%)、平时表现(占20%),作业(占10%)、项目(占20%),素质考核(占10%)等六方面构成。
第六章 测量误差基本知识
0 . 05 m
,并测得倾斜角
m 3 0 ,
15 0 0 0 0
,
4其中误差 m 3 0s ,求相应水平距离D及其中误差。05 m .丈量倾斜距离 50 . 00 m , 其中误差 m s 0 .
15 0 0 0 0 ,其中误差
设某未知量的观测值为: l1 , l2 , , ln 该量的算术平均值为:
x l1 l2 ln n [l ] n
则该量的改正数: v i
[l ] n
li x li
[VV ] n 1
m
经推算:观测值的中误差
m
n
证明两式根号内相 等
1 l1 X
m1 L1 1 ,
2
1
,
m1
2
10000
L2
2000 L1
L2
即前者的精度比后者高。 有时,求得真误差和容许误差后,也用相对误差来表示。例如,在 本书以后要介绍的导线测量中,假设起算数据没有误差时,求出的全 长相对闭合差也就是相对真误差;而规范中规定全长相对闭合差不能 超过1/2000或1/15000,它就是相对容许误差。
x
Z x1 x 2
m
2 x1
m
2 x2
Z k 1 x 1 k 2 x 2 ... k n x n k m
2 2 2 x2
2 2 k1 m x1
... k m
2 n
2 xn
例
丈量了斜距S=50.00m,其中误差 m s
并测得倾斜角 求相应水平距离 解: D s cos D s D cos cos 15
测量学中的误差理论
推广形式: ①当Z为一组观测值x1,x2,…,xn代数和形式:
Z x1 x2 xn 则:mZ2 mx21 mx22 mx2n
②当观测值xi为等精度时形式:
mZ nm
③多个独立观测误差时形式:
1+2+ +n m2=m12+m22 mn2
Surveying
测量学基础
七、误差传播定律
f () 1 ,为最大值。
2
Surveying
测量学基础
六、评定精度的指标
(2)比较 不同精度的两组观测值情况:
曲线Ⅰ:
误差小,
精度高。
曲线Ⅱ:
误差分散,
精度低。
∴选择标准差σ
为指标合适。
Surveying
测量学基础
六、评定精度的指标
(3)定义:
按有限次观测的偶然误差求出的标准差即为中误 差:
K m 1/ D Dm
(2)适用 距离测量。
Surveying
测量学基础
六、评定精度的指标
4、容许误差
1.根据
在一定观测条件下,偶然误差的绝对值不会超过
一定限值。2. 定义 有限观源自次数容 m; m : 32%
中取2倍或3倍中 误差作为 偶然误
容 2m; 2m : 5%
差绝对值的极限 值,称为容许误
Surveying
测量学基础
七、误差、传播定律
Surveying
测量学基础
七、误差传播定律
(2)和差函数
基本形式:Z=x±y
则
Z F x F y,
x y
其中:f x
F x
1,
fy
F y
1
mZ2
f
2 x
mx2
现代普通测量学第2版课后习题参考答案
《现代普通测量学》习题参考答案第1章 绪 论第2章 测量学的基础知识一、学习目的与要求1.掌握测量学的基础知识,清楚参照系的选择以及地面点定位的概念。
2.了解水准面与水平面的关系。
3.明确测量工作的基本概念。
4.深刻理解测量工作的基本原则。
5.充分认识普通测量学的主要内容。
二、课程内容与知识点1.地球特征,大地水准面的形成,地球椭球选择与定位。
地球形状和大小。
水准面的特性。
参考椭球面。
2.确定点位的概念。
点的平面位置和高程位置。
3.测量中常用的坐标系统,坐标系间的坐标转换。
天文坐标(λ,φ),大地坐标(L ,B ),空间直角坐标(X ,Y ,Z ),高斯平面直角坐标(x ,y ),独立平面直角坐标(x ,y )。
高斯投影中计算带号的公式:()()取整数部分取整数部分=+︒-==+=13/'30116/P P n N λλ计算中央子午线的公式:n N 33636=︒-︒=︒︒λλ 4.地面点的高程。
1985年国家黄海高程基准。
高程与高差的关系:''A B A B AB H H H H h -=-=。
5.用水平面代替水准面的限度。
对距离的影响:223RD D D ≈∆ 对水平角的影响:"6.0≤ε 对高差的影响:R D h 2/2=∆6.测量工作的基本概念。
测量工作的原则:从整体到局部、先控制后碎部;步步检核。
测量工作的内容:地形图测绘,施工测量。
三、习题与思考题1.何谓大地水准面?它在测量工作中起何作用?答:静止平衡状态下的平均海水面, 向大陆岛屿延伸而形成的闭合水准面。
特性: 唯一性、等位面、 不规则曲面; 作用:测量野外工作的基准面。
2. 测量中常用的坐标系有几种?各有何特点?不同坐标系间如何转换坐标?答:测量中常用的坐标系统有:天文坐标系、大地坐标系、高斯平面直角坐标系、独立平面直角坐标系。
3. 北京某点的大地经度为116º20′,试计算它所在的六度带和三度带带号,相应六度带和三度带的中央子午线的经度是多少?答:()().391]3/'301[;201191]6[=+︒-==+=+=P P n N λλ L 0=6 ºN-3 º=117 º ;L ’0 =3ºn=117 º。
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6.3 偶然误差的特性及其概率密度函数
偶然误差单个出现时不具有规律性,但在相同条件 下重复观测某一量时,所出现的大量的偶然误差却具一 定的规律性。 例如,在相同条件下对某一个平面三角形的三个内角重 复观测了358次按下式算得三角形各次观测的误差(称三角 形闭合差): ⊿i=a i +b i +c i -180
再考虑到其他因素的影响,可以认为视距精度约1/300。
(2)测量高差的精度分析 1 h= K l sin 2α 2 Mh=±K l cos2α m α / ρ” Mh= ±D m α / ρ” 当 D=100m Mh= ±3cm Mh极限= ±9cm
6.6 同精度直接观测平差
6.6.1 求最或是值 设对某量进行了n次同精度观测,其真值为X,观测值为 ll,l2,…,ln,相应的真误差为, Δl, Δ 2,…, Δ n则 Δ l= ll –X Δ 2= l2 -X
④在相同条件下,对同一量进行重复观测,偶然误差的算术平 均值随着观测次数的无限增加而趋于零,即
图中所有矩形面积的总和等于1, 而每个长方条的面积等于 k/0.2n×0.2=k/n, 即为偶然误差出现在该区间内的频 率。 若使观测次数n→∞,并将 区间d⊿分得无限小,此 时各组内的频率趋于稳定 而成为概率.直方图顶端 连续格变成一个光滑的对 称曲线
c
a
S
b
A hAP
hPB B
P
“多余观测”导致的差异事实上就是测量误差。测量误差 正是通过“多余观测”产生的差异反映出来的。
3.测量误差的来源 测量仪器 观测者 外界环境
观测条件:测量仪器、观测者和外界环境统称为观测条件。 一个观测工作的观测条件是决定观测精度的决定因素。 6.2 测量误差的种类
(1)测定系统误差的大小,对观测值加以改正
(2)采用对称观测的方法
(3)检校仪器
偶然误差
在相同的观测条件下对某量进行一系列观测,单个误 差的出现没有一定的规律性,其数值的大小和符号都不固 定,表现出偶然性.这种误差称为偶然误差.又称为随机 误差。 偶然误差反映了观测结果的精密度。精密度是指在同 一观测条件下,用同一观测方法对某量多次观测时,各观 测值之间相互的密集或离散程度。 粗差
例3:己知当水准仪距标尺75m时一次读数中误差 m读≈± 2mm (包括照准误差,气泡置中误差及水准标尺刻划中误差),若以 三倍中误差为容许误差,试求普通水准测量观测n站所得高差闭 合差的容许误差。 解:
水准测量每一站高差,h=ai-bi (i=l,2,…,n) 则每站高差中误差
2 + m 2 m γ =±√ m 读 读
测量中用中误差代替精度指数作为衡量观测值精度 的标准。 [⊿⊿] n
m= ±
中误差m的几何意义即为偶然误差分布曲线两个拐点的 横坐标。这也说明了用精度指数和中误差来衡量观测 结果质量优劣的一致性。
6.4.3
极限误差
绝对值大于三倍中误差的偶然误差出现的概率仅为0.3 %,是小概率事件,故通常以三倍中误差作为偶然误差 的极限误差的估值,即 ⊿极 =3 m
6.1.3 测量误差及其来源
1.测量误差的定义 测量中的被观测量,客观上都存在着一个真实 值.简称真值。 对该量进行观测得到观测值。观测值与真值之差, 称为真误差.即
真误差=观测值-真值
2.测量误差的反映
“必要观测”:为确定某一个被观测量或几何形体 所需要的最少的观测。
“多余观测”:在确定某一个被观测量或几何形体 所进行的观测过程中超过必要观测的观测。
称为概率元素。
f(⊿ i)越大,表示偶然误差出现在该区间内的概率也越大, 受之则越小。
称f(⊿i)为偶然误差的概率密度函数,简称密度函数, 其公式为:
f(△)= √π h=ec√π h
e
2 2 -h △
c为积分常数
偶然误差不能用计算来改正或用一定的观测方法简单 地加以消除,只能根据其特性来合理地处理观测数 据.以提高观测成果的质量。
反之,h值越小,曲线两侧越缓.表示偶然误差的分布 较为离散,说明小误差出现的概率较小,观测结果的精 度较低。因此称h称为观测值的精度指数。
根据这样的基本原理,还要设法通过h寻找出另一种计算 方便的指标来衡量观测值的精度,这就是中误差。
6.4.2
中误差
根据概率定理,各偶然误差在一组观测值中同时出现的概 率等于各偶然误差概率的乘积,即
=± m 读 √2=±2.8mm
观测n站所得总高差 h=h1+h2+ ···+hn mh =± m站√n = ±2.8 √n = 现以三倍中误差为容许误差,则高差闭合差容许误差为
△容=3× ±2.8 √n =±8 √n
例4:函数式△y=Dsin α,测得D=225.85±0.06m, α=157°00’30” ±20”,求△y的中误差m △y 。 解:
解: D=500d=500×0.234=117.25m mD =±500 md = ±500 ×0.0002m=±0.1m
例2:设对某一个三角形观测了其中α、β两个角.测角中 误差分别为m α =±3.5”,m β =±6.2”,现按公式 γ=180°- α-β 求得γ角,试求γ角的中误差m γ 。 解: m γ =±√ m α 2+ m β 2 =±√3.52+6.22 =±7.1”
该曲线称为高斯偶然误差分布曲线。 在概率论中,称为正态分布曲线。 在一定的观测条件下,对应着一个 确定的误差分布。 曲线的纵坐标y=概率/间距,它是 i)d⊿是偶然误差出现在微小区间(⊿ i + d⊿/2, ⊿ i +-d⊿/2) 内的概率,记为
p(⊿ i)= f(⊿ i)d⊿
6.4
衡量观测值精度的指标
在测量中,用精确度来评价观测成果的优劣。 精确度是准确度与精密度的总称。 准确度主要取决于系统误差的大小
精密度主要取决于偶然误差的分布。
对基本排除系统误差,而以偶然误差为主的一组观测 值.用精密度来评价该组观测值质量的优劣。精密度
简称精度。
衡量精度的指标:能反映出误差分布的密集或离散的 程度的指标。
粗差也称错误,是由于观测者使用仪器不正确 或疏忽大意,如测错、读错、听错、算错等造成的 错误,或因外界条件发生意外的显著变动引起的差 错。
在观测过程中,系统误差和偶然误差往往是同时存在的。 当观测值中有显著的系统误差时,偶然误差就居于次要地位, 观测误差呈现出系统的性质;反之,呈现出偶然的性质。 处理测量误差的基本方法: 1、寻找、判断和排除系统误差,或将其控制在允许的范围内 2、根据偶然误差的特性对该组观测值进行数学处理,求出最 接近未知量真值的估值,称为最或是值或平差值 3、评定观测结果质量的优劣,即评定精度。 第2、3项工作在测量上称为测量平差,简称平差。
中误差、极限(容许)误差等称为绝对误差。
6.5 误差传播定律
表述观测值函数的中误差与观测值中误差之间关系的定律 称为误差传播定律。 设f为独立变量x1,x2,….xn的函数.即 Z=f(x1,x2,….xn ) 其中Z为不可直接观测的未知量.真误差为⊿Z,中误差 为m Z,各独立变量xi(i=1,2,…,n)为可直接观测的未知 量,相应的观测值为li,相应的真误差为⊿i,相应的中 误差为mi 即有
第6章
测量误差及数据处理的基本知识
第6章
测量误差及数据处理的基本知识
6.1 概述
6.1.1 测量与观测值
通过一定的仪器和方法在一定的环境下游操作人员 对某量进行量测,称为观测,获得的数据称为观测值。 6.1.2 观测与观测值的分类
1.同精度观测和不同精度观测
构成测量工作的要素包括观测者、测量仪器和外界条 件,通常将这些测量工作的要素统称为观测条件。
式中: a i 、b i 、c i 为三角形三个内角的各次观测值
取误差区间 d△(间隔)为0.2″ ,将误差按数值大小及符 号进行排列.
统计特性: ①在一定的观测条件下, 偶然误差的绝对值不会 超过一定的限度,即偶 然误差是有界的; ②绝对值小的误差比绝 对值大的误差出现的机 会大; ③绝对值相等的正、负误差出现的机会相等, 相对个数=k/n
系统误差、偶然误差和粗差。 系统误差:在相同的观测条件下,对某量进行的一系列观 测中.数值大小和正负符号固定不变或按一定规律变化的 误差,称为系统误差。
系统误差的特点:具有累积性。 准确度:是指观测值对真值的偏离程度或接近程度。 系统误差的存在必将给观测成果带来系统的偏差,观测结 果的准确度受到不良影响。 消除或减弱系统误差的方法:
我们认为,在一次观测中出现的某一组偶然误差.应具 有最大的出现概率,即其概率P最大。 令:dP/dh=0 得
-2h2∑⊿2+n=0
m=
m= ±
[⊿⊿]
n
m称为中误差,[⊿⊿]表示各偶然误差的平方和。
它表明了中误差m与精度指数h成反比,即中误差m 愈大,精度指数愈小,表示该组观测值的精度愈低;反 之,则精度愈高。
Δ n= ln -X 取和得:[Δ ] = [l]-nX 除以n得: [Δ ] [l] n = n -X =L-X
[Δ ] [l] n = n -X =L-X 式中L= (ll+l2+…+ln )/n=[l]/n,为算术平均值。 根据偶然误差第四个特性.当n→∞时,[Δ ]/n →0,于是 L≈X。即当观测次数n无限多时,算术平均值就趋向于未知 量的真值。 当观测次数有限时.可以认为算术平均值是根据已有的观测 数据所能求得的最接近真值的近似值.称为最或是值或最或 然值,用最或是值作为该未知量真值的估值。每一个观测值 与最或是值之差,称为最或是误差,用符号vi (i=l,2,…,n) 来表示: vi =li-L
6.4.1 精度指数
偶然误差概率密度函数: h 2 2 -h f(△)= e △ √π 当△ =o时,函数取得最大值 h/√π 。 h值的大小不同,函数的最大值(曲线峰顶在纵坐标轴上的 位置)也不同。分布曲线的陡缓程度也就不同。