大连理工土木工程13年春季道路勘测设计课程设计作业
道路勘测设计课程设计
道路勘测 设计课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生理解道路勘测的基本概念、原理和方法,掌握相关的技术标准和规范。
2. 使学生能够运用测量仪器进行道路中线、横断面、纵断面的测量,并准确记录数据。
3. 培养学生根据测量数据绘制道路施工图纸的能力。
技能目标:1. 培养学生运用测量仪器进行实地勘测的操作技能,提高测量精度和效率。
2. 培养学生分析、解决道路勘测中实际问题的能力,为后续道路设计、施工奠定基础。
3. 提高学生团队协作、沟通表达的能力,以便在道路勘测项目中顺利开展工作。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对道路工程勘测与设计工作的兴趣,激发学生的专业自豪感。
2. 引导学生树立正确的工程伦理观念,强调工程质量、安全意识,培养学生的社会责任感。
3. 培养学生严谨、务实、创新的工作态度,为我国道路工程建设贡献自己的力量。
本课程针对高年级学生,结合学科特点和教学要求,旨在使学生掌握道路勘测的基本知识和技能,培养学生在实际工程项目中解决问题的能力。
课程目标具体、可衡量,以便教师进行教学设计和评估,同时促进学生全面发展。
二、教学内容1. 道路勘测概述:介绍道路勘测的定义、作用、发展历程以及相关技术标准与规范。
教材章节:第一章 道路工程勘测概述内容安排:1课时2. 道路勘测仪器与设备:讲解经纬仪、水准仪、全站仪等测量仪器的工作原理、操作方法及使用注意事项。
教材章节:第二章 道路勘测仪器与设备内容安排:2课时3. 道路中线测量:阐述道路中线测量的基本原理、方法及精度要求,包括切线支距法、极坐标法等。
教材章节:第三章 道路中线测量内容安排:3课时4. 道路横断面测量:介绍道路横断面测量的基本原理、方法及数据处理,包括横断面测量精度分析。
教材章节:第四章 道路横断面测量内容安排:3课时5. 道路纵断面测量:讲解道路纵断面测量的原理、方法及数据处理,包括纵断面测量精度分析。
教材章节:第五章 道路纵断面测量内容安排:3课时6. 道路施工图纸绘制:使学生掌握根据测量数据绘制道路施工图纸的方法,包括平面图、立面图、剖面图等。
大工15春《道路勘测设计课程设计》模板及要求答案
网络教育学院《道路勘测设计课程设计》题目:某公路施工图设计学习中心:xxxxxxx奥鹏学习中心[xx]专业:土木工程(道桥方向)年级: 14年春季学号: 14xxxxxxx1学生:xxxxxx指导教师:乔娜1 设计交通量的计算1.1 日交通量计算设计年限内交通量的平均年增长率为7%,路面竣工后第一年日交通量如下: 桑塔纳2000:2300辆; 江淮a16600:200辆; 黄海dd680:420辆; 北京bj30:200辆; Ep140:580辆; 东风sp9250:310辆。
设计交通量:d N =0N ×()11n r -+式中:d N —远景设计年平均日交通量(辆/日); 0N —起始年平均交通量(辆/日);r —年平均增长率;n —远景设计年限。
假设该公路远景设计年限为15年,则远景设计年限交通量国dN [1],则:设计交通量:d N =0N ×()11n r -+。
根据上述交通量,代入数字计算,则得设计交通量为: d N =0N ×()11n r -+=5440×()11507.01-+ =10770.83辆。
由以上计算可知,远景设计年限交通量N=10770.83辆/日,根据《公路工程技术标准》,拟定该一级公路为四车道,设计车速为80km/h 。
该公路作为一级公路,且由于是辽宁省干线公路,因此服务水平方面应采用三级服务水平。
1.2 交通量指标根据以上信息,通过查阅车辆轴重参数参考表,得出如下:表1.1 车辆轴重参数表根据表1.1所示,日交通量中,各车型数量计算可得:小客车:2300+200=2500辆;中型车:200+580=780辆;大型车:420辆;拖挂车:310辆。
根据《公路工程技术标准》规定:高速、一级公路以小客车为折算标准。
表1.2 各汽车代表车型与换算系数结合表1.1与表1.2所示,则公路的交通量可计算出来,而初始年交通量:N0=2500+1.5×780+420×2.0+310×3.0=5440辆/日由此可知,该公路竣工后第一年日交通量合计是5440辆。
大连理工大学智慧树知到“土木工程”《道路勘测设计》网课测试题答案卷1
大连理工大学智慧树知到“土木工程”《道路勘测设计》网课测试题答案(图片大小可自由调整)第1卷一.综合考核(共10题)1.服务水平的评价指标有()。
A.车辆行驶时的自由程度B.交通受阻或受干扰的程度C.行驶速度和运行时间D.以上都不是2.道路的超高横坡度不应该小于道路直线段的路拱横坡度。
()A.正确B.错误3.我国《标准》规定缓和曲线采用渐近线。
()A.错误B.正确4.不是凹形竖曲线极限最小半径计算依据的是()。
A.夜间行车前灯光束照射的要求B.跨越桥下视距的保证C.离心力D.离心加速度变化率5.汽车在路上行驶时,司机看到前方障碍物,紧急安全制动所需的最短距离称作()。
A.停车视距B.会车视距C.超车视距D.以上都不是6.理想通行能力是在“理想条件”或“基准条件”下,一级服务水平下所能通行的最大小时交通量,即理论上所能通行的最大小时交通量(或交通需求)。
()A.正确B.错误7.回旋线参数确定时,当R在100m左右时,通常取()。
A.A=RB.A>RC.A<RD.无法确定8.从行驶的舒适性考虑,应合理考虑横向力系数的取值。
()A.错误B.正确9.驾驶员开车时,()对于驾驶员能否做出准确判断、及时采取措施促使汽车趋于稳定、确保行车稳定性有着直接关系。
A.思想集中状况B.反应快慢C.技术熟练程度D.动作灵敏程度等因素10.设汽车重力为G,道路纵坡为i,则汽车所受的坡度阻力P为()。
A.P=G+iB.P=G-iC.P=GiD.P=G/i第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案:ABC2.参考答案:A3.参考答案:A4.参考答案: D5.参考答案:A6.参考答案:B7.参考答案:A8.参考答案:B9.参考答案:ABCD10.参考答案:A。
《道路勘测设计》课程设计任务书、指导书
《道路勘测设计》课程设计任务书、指导书《道路勘测设计》课程设计任务书一、课程设计的目的、意义通过课程设计使学生掌握路线平纵横设计的内容及步骤,包括平曲线要素及主点桩号的计算,竖曲线计算及超高和加宽值的确定;平面,纵断面,横断面和公路用地范围图的绘制以及相关设计表格的填写。
培养学生遵守并运用技术标准、技术规范的能力;培养学生查阅标准图和相关技术资料以及对资料灵活、合理运用的能力;培养学生树立正确的设计思想,精确计算、实事求是、认真负责的工作作风和运用工程观点解决实际问题的能力,加强理论与实践的联系;提高学生文字表达能力,掌握撰写技术文件的有关要求,为学生毕业设计和毕业后从事道路设计和施工工作打下良好的基础。
二、设计任务根据分组课题完成相应路段路线设计图表、计算和说明。
地形平原区,公路等级为一级公路,设计车速为100Km/h。
对以下各项作设计计算及论述,编写设计说明书。
1、纸上定线在分组给定地形图的两控制点A、B间选取一条路线,要求有比较线,通过路线方案比较论证,确定最佳路线方案。
路线方案比较的方法和内容见《道路勘测设计》课程设计指导书。
2、详细设计计算(1)平面设计选定曲线半径,用公式计算路线中各转角点平曲线的几何要素,生成《直线、曲线及转角一览表》,并同时确定路线的超高、加宽等值,绘制路线平面设计图。
(2)纵断面设计纵坡、坡长设计,竖曲线设计,计算标高及填挖高度,绘制路线纵断面设计图。
(3)横断面设计拟定并绘制路基标准横断面图和路基横断面设计图。
(4)路基土石方计算绘制路基横断面设计图,用积距法计算横断面面积,计算土石方体积,编制路基设计表和路基土石方工程数量表。
三、设计成果1、设计总说明书一份,内容包括路线方案,路线平、纵、横的设计与计算,土石方计算调配,排水设计等内容的说明;2、路线平面图一份;3、路线纵断面图一份;4、路基标准横断面图一张;5、路基横断面设计图一份;6、各种设计成果表:直线曲线及转角一览表、纵坡竖曲线表、路基设计表、路基土石方工程数量表各一份。
大连理工大学道路勘测课程设计说明书
大连理工大学《道路勘测设计》课程设计题目:山区公路路线设计设计期限:2012年 2月 29日开始2012年 3 月 10 日完成专业∶_____交通工程_____班级∶____交通081班____姓名∶______轩______指导教师∶______ ______提交日期: 2012年3月11日《道路勘测设计》课程设计任务书一、设计课题:山区公路路线设计二、设计内容:按计划任务书指定控制点进行纸上定线,平纵、横断面设计,土石方计算与调配以及方案技术指标论证分析。
三、设计原始资料:1.设计用地形图一张:比例尺为1/2000。
2.道路性质与控制点:本路为某矿区通往工业基地跨越重丘区的一段路线。
3.交通运输情况:主要为解决解放牌汽车运输,现年平均交通量1090辆(折合成中型车),平均年增长率为7.5%。
4.自然条件:本线一端接山区,另一端为微丘地形,中间为重丘过渡段(即本课题设计路段)。
该段地质情况基本稳定,除地表0.5-1.0米风化土层外,下部为石灰岩,地下水位一般较深对路基与边坡稳定影响不大。
四、设计应解决的主要任务:1.公路技术等级拟定;2.路线技术指标选定及论证;3.指定控制点路线选定;4.纵断面设计;5.路线横断面设计;6.弯道细部设计(加宽设计、超高设计、视距检验及曲线段边沟排水检查及设计);7.桥涵构造物布置;8.土石方计算与调配;9.路线方案技术指标论证;10.设计说明书编写;五、课程设计应提交的成果:1.设计说明书;2.路线平面图;3.路线纵断面图;4.路线标准横断面图;5.横断面图;6.直线曲线及转角一览表;7.路基设计表;8.路基土石方数量计算表(或附土石方调配图);9.其他。
六、课程设计有关规定1.课程设计前,学生应根据任务书要求,制定设计进度计划,并严格执行,按期独立完成设计任务。
2.课程设计方法与步骤,可参阅设计指导书,对于设计疑难问题,首先应独立思考与查阅有关参考文件,确实不能解决时,可向指导教师提出请求答疑,如因资料不足,需对设计中某些重大问题进行假定时,需征得指导教师的同意。
大工道路勘测课程设计
大工道路勘测课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解道路勘测的基本概念,掌握道路工程测量中的关键术语。
2. 学生能够掌握测量仪器的使用方法,如全站仪、水准仪等,并了解其工作原理。
3. 学生能够运用道路勘测知识,解读并绘制简单的道路工程图纸。
技能目标:1. 学生能够运用所学知识,进行实际的道路测量操作,包括角度测量、距离测量和高程测量。
2. 学生能够独立或合作完成道路勘测数据的处理和分析,解决实际问题。
3. 学生能够通过实践,掌握道路勘测中的安全操作规程和团队合作方法。
情感态度价值观目标:1. 学生通过道路勘测课程的学习,培养对工程测量的兴趣,增强探究精神和实践能力。
2. 学生在学习过程中,能够树立正确的工程伦理观念,认识到工程测量在道路建设中的重要性。
3. 学生通过团队协作完成测量任务,培养沟通协调能力和集体荣誉感。
课程性质分析:本课程为实践性较强的工程测量课程,以道路勘测为核心内容,旨在通过理论学习与实践操作相结合,提升学生的实际工程能力。
学生特点分析:学生为工科类高年级本科生,具备一定的理论基础,求知欲强,喜欢探索实践,希望通过课程学习提高自己的专业技能。
教学要求:结合学生特点,课程设计需注重理论与实践的平衡,强调操作技能的培养,同时引导学生形成积极的工程态度和价值观。
通过具体学习成果的分解,确保课程目标的实现,并为后续教学和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 道路勘测基础知识:包括道路勘测概述、勘测设计的基本原理、测量误差理论基础。
- 教材章节:第一章 道路勘测概述;第二章 勘测设计基本原理;第三章 测量误差理论。
2. 测量仪器及使用方法:介绍全站仪、水准仪、经纬仪等常用测量仪器的结构、原理及操作方法。
- 教材章节:第四章 测量仪器;第五章 测量仪器操作方法。
3. 道路测量方法及实施:包括平面控制测量、高程控制测量、地形图测绘、中线测量等内容。
- 教材章节:第六章 平面控制测量;第七章 高程控制测量;第八章 地形图测绘;第九章 中线测量。
道路工程勘测课程设计
道路工程勘测课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握道路工程勘测的基本概念、原理和方法。
2. 使学生了解道路工程勘测中的测量仪器、设备及其使用方法。
3. 帮助学生掌握道路工程勘测数据的处理和分析技巧。
技能目标:1. 培养学生运用测量仪器、设备进行道路工程勘测的能力。
2. 培养学生根据勘测数据绘制道路工程图纸的能力。
3. 提高学生运用道路工程勘测知识解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对道路工程勘测学科的兴趣,激发学习热情。
2. 培养学生的团队协作意识和沟通能力,提高合作完成勘测任务的能力。
3. 增强学生的社会责任感和职业道德,使其明白道路工程勘测对国家基础设施建设的重要性。
本课程针对高年级学生,结合学科特点,注重理论知识与实践技能的结合。
在分析课程性质、学生特点和教学要求的基础上,将课程目标分解为具体的学习成果,旨在使学生能够运用所学知识解决实际问题,为后续的教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容1. 道路工程勘测基本概念:包括勘测的定义、作用、分类及发展历程。
2. 测量仪器与设备:介绍经纬仪、水准仪、全站仪等常用测量仪器的构造、原理及使用方法。
3. 测量数据处理与分析:讲解测量数据的误差理论、平差方法以及道路工程勘测数据的处理技巧。
4. 道路工程勘测方法:阐述地形图测绘、纵横断面测绘、控制测量等勘测方法及其在实际工程中的应用。
5. 道路工程图纸绘制:教授根据勘测数据绘制道路平面图、纵断面图、横断面图等图纸的方法。
教学内容按照以下进度安排:第一周:道路工程勘测基本概念及发展历程。
第二周:测量仪器与设备的学习及实践操作。
第三周:测量数据处理与分析方法。
第四周:道路工程勘测方法及其应用。
第五周:道路工程图纸绘制方法及实践。
本教学内容与教材章节紧密关联,注重科学性和系统性。
在教学过程中,教师需结合课程目标和大纲,有序推进教学内容,确保学生能够掌握道路工程勘测的基本知识和实践技能。
大连理工《土木工程实验》实验报告
姓名:报名编号:学习中心:层次: 专升本(高起专或专升本)专业: 土木工程实验一: 混凝土实验一、实验目的: 1、熟悉混凝土的技术性质和成型养护方法;2.测定和评价混凝土拌和物的工作性(和易性);3.通过测定混凝土立方体抗压强度, 熟悉有关强度的评定方法。
二、配合比信息:1. 基本设计指标(1)设计强度等级C30(2)设计砼坍落度30-50mm2. 原材料(1)水泥: 种类P.C 强度等级32.5 Mpa(2)砂子: 种类河砂细度模数 2.6(3)石子: 种类碎石粒级5—3.15mm连续级配(4)水: 洁净的淡水或蒸馏水三、实验内容:第1部分: 混凝土拌合物工作性的测定和评价1、实验仪器、设备:电子称、量筒(200m1, 1000m1)、拌铲、小铲、金属底第2部分: 混凝土力学性能检验1、实验仪器、设备: 振动台、压力试验机、标准试模、标准养护室压力试验机控制面板。
四、实验结果分析与判定:(1)混凝土拌合物工作性是否满足设计要求, 是如何判定的?答:满足设计要求。
坍落度在30-50范围内, 且粘聚性与保水性良好, 则判断为满足要求, 否则, 不满足。
粘聚性的检查方法是用捣棒在已坍落的混凝土锥体侧面轻轻敲打。
此时, 如果锥体逐渐下沉出表示粘聚性良好, 如果锥体倒塌、部分崩裂或出现离析现象, 则表示粘聚性不好。
保水性以混凝土拌和物中稀浆析出的程度来评定, 坍落度筒提起后如有较多的稀浆从底部析出, 锥体部分的混凝土也因失浆而骨料外露, 表明此混凝土拌和物的保水性能不好。
如坍落度筒提起后无稀浆或仅有少量稀浆自底部析出, 则表示此混凝土拌和物保水性良好。
(2)混凝土立方体抗压强度是否满足设计要求。
是如何判定的?答:不满足设计要求。
判定依据:以3个试件测值的算术平均值作为该组试件的抗压强度值。
3个测值中的最大值或最小值中如有一个与中间值的差值超群中间值的15%时, 则把最大及最小值一并舍除, 取中间值作为该组试件的抗压强度值。
道路勘测设计课程设计
《道路勘测设计》课程设计指导书一、目的本课程设计是在学生学完《道路勘测设计》及其相关专业后进行的一次综合性训练,既有助于巩固所学的专业知识,培养独立设计的能力,提高综合运用知识的能力,也为以后的毕业设计打好基础。
二、基本资料本段公路为平原微丘三级新建公路。
起点坐标:X=79380.000,Y=91030.000;终点坐标:X=79150.000,Y=91980.000;起、终点设计高程均同地面高程。
提供的地形图比例尺为:1:2000。
三、设计步骤和方法1、认真阅读地形图,查清路线带的地形、地物特征,并定出起点、终点和中间控制点;1、根据起终点和中间控制点,在地形图上进行选线,通过比选,最终确定公路具体走向,必须选出两条路线进行比选(选线时注意各个段落土石方的平衡,尽可能少占农田,少拆房屋);2、根据选定的公路具体走向,确定交点位置,量出交点坐标,计算交点间距、偏角,并根据地形、地物和《规范》的要求确定平曲线半径、缓和曲线长度,计算出平曲线各要素、公路总里程;3、按照20的间距在地形图上定出各个中桩的位置,读出其他地面高程,依此点绘出纵断面(若地形变化大,则要考虑加桩);4、断面图设计;5、编制《路基设计表》;6、点绘横断面地面线,进行横断面设计;7、路基土石方数量计算与调配;8、在地形图上点绘公路用地界限,并调查征地和拆迁情况;10、整理装订成册。
四、要求1、所有设计必须独立完成,不得抄袭。
2、图表格式要求:所有图纸、汉字均要按照规范要求采用工程字体;每张图表必须有设计人、复核人、审核人及其签名,并标上图号、日期;采用3号图纸;图框尺寸,外框为420mm×297mm,内框为(430-30-10)mm×(297-10-10)mm,设计单位70mm,公路名称70mm,图名65mm,设计、复核、审核、图号、日期均为(15+20)mm。
3、横断面图比例为1:200,纵断面比例,纵向为1:2000,横向为1:200。
《道路勘测设计》课程设计
《道路勘测设计》课程设计一、课程目标《道路勘测设计》课程旨在帮助学生掌握道路勘测与设计的基本理论、方法和技术,提高学生在实际工程中的应用能力,培养其科学思维和工程素养。
具体课程目标如下:1. 知识目标:(1)了解道路勘测设计的基本原理和流程;(2)掌握道路线形设计、路基设计、路面设计的基本方法;(3)熟悉道路工程图纸的阅读和编制;(4)了解道路工程项目的招投标和施工管理。
2. 技能目标:(1)能够运用所学知识进行简单的道路勘测设计;(2)能够阅读和分析道路工程图纸;(3)具备一定的道路工程项目管理和招投标能力;(4)能够运用现代测量仪器进行道路测量。
3. 情感态度价值观目标:(1)培养学生对道路工程的兴趣,激发其学习热情;(2)提高学生的团队协作意识和沟通能力;(3)培养学生严谨、认真、负责的工作态度;(4)强化学生的环保意识和社会责任感。
课程性质:本课程为专业核心课程,具有较强的实践性和应用性。
学生特点:高年级学生,已具备一定的基础理论知识,具备一定的自主学习能力。
教学要求:结合学生特点和课程性质,采用理论教学与实践教学相结合的方式,注重培养学生的实际操作能力和工程素养。
通过分解课程目标为具体的学习成果,使学生在课程结束后能够独立完成简单的道路勘测设计任务,为将来从事道路工程相关工作奠定基础。
二、教学内容依据课程目标,教学内容主要包括以下几部分:1. 道路勘测设计基本原理与流程:- 教材章节:第一章 道路勘测设计概述- 内容:道路工程基本概念、勘测设计流程、设计标准与规范。
2. 道路线形设计:- 教材章节:第二章 道路线形设计- 内容:平面设计、纵断面设计、横断面设计、线形组合设计。
3. 路基与路面设计:- 教材章节:第三章 路基设计;第四章 路面设计- 内容:路基结构、路基稳定性分析、路面结构、路面材料设计。
4. 道路工程图纸阅读与编制:- 教材章节:第五章 道路工程图纸- 内容:图纸基本知识、图纸阅读方法、图纸编制要求。
《道路勘测设计》课程设计
《道路勘测设计》课程设计目录一、设计说明 (1)1.1课程设计的目的 (1)1.2设计要求 (1)1.3设计原始资料 (1)二、道路定线 (2)2.1道路选线的一般原则 (2)2.2选线的步骤和方法 (2)2.3路线方案比选评价指标 (2)三、平面设计 (4)3.1平面设计的要求和原则 (4)3.2直线设计 (5)3.3曲线设计 (6)3.4有缓和曲线的平曲线要素计算实例 (7)四、纵断面设计 (10)4.1纵断面设计的原则 (10)4.2纵坡及坡长设计 (10)4.3平纵线形组合设计 (11)4.4竖曲线设计 (11)五、横断面设计 (15)5.1道路横断面设计的要求 (15)5.2路肩设计 (15)5.3平曲线加宽超高设计 (15)5.4路基土石方数量计算与调配 (17)六、总结 (18)参考文献 (18)一、设计说明1.1课程设计的目的通过课程设计,让我们的理论知识得到实践,让我们对道路勘察设计有更深刻的了解,以及巩固和扩大所学的专业知识;道路勘测设计是教学计划中重要的实践性教学环节之一,在设计过程中,通过实际工程设计,同时结合课堂学习的知识及课本知识,掌握公路勘测设计的程序和技术方法。
使理论知识与实践相结合,熟悉路线设计的步骤和方法。
进一步巩固和加深及运用课堂上所学的勘测设计原理、标准、方法、理论基础知识,培养我们的分析问题、解决问题、独立设计的能力,使知识更加系统化。
1.2设计要求按地形图上给定的起、讫点及相应设计高程(为起讫点的原地面高程),完成该公路的初步设计的主要设计工作,具体要求如下:1、确定道路等级及主要技术指标。
2、方案图:要求线路的布设能适应地形,土石方工程量少,线形指标满足《规范》要求;尽量做到技术上可行,经济上合理。
3、完成路线平面设计图;4、完成路线纵断面设计图;5、完成路基横断面设计图;6、逐桩坐标表;7、完成“直线、曲线及转角表”和“竖曲线表”的填写;8、完成“路基设计表”和“路基土石方计算表”的填写;9、编写设计计算说明书。
道路勘测课程设计例题
道路勘测课程设计例题一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握道路勘测的基本原理和方法,能够运用所学知识进行简单的道路勘测工作。
具体目标如下:1.掌握道路勘测的基本概念和原理;2.了解道路勘测的主要方法和步骤;3.熟悉道路勘测中的常用仪器和工具。
4.能够进行简单的道路勘测工作;5.能够正确使用道路勘测仪器和工具;6.能够分析道路勘测数据并作出合理的判断。
情感态度价值观目标:1.培养学生的团队合作意识和沟通能力;2.培养学生的实践能力和创新精神;3.培养学生的责任感和使命感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括道路勘测的基本原理、方法和步骤。
具体内容包括:1.道路勘测的基本概念和原理;2.道路勘测的主要方法和步骤;3.道路勘测中的常用仪器和工具的使用方法;4.道路勘测数据的分析和判断方法。
第一课时:道路勘测的基本概念和原理1.道路勘测的定义和作用;2.道路勘测的基本原理。
第二课时:道路勘测的主要方法和步骤1.道路勘测的方法;2.道路勘测的步骤。
第三课时:常用仪器和工具的使用方法1.水准仪的使用方法;2.经纬仪的使用方法;3.全站仪的使用方法。
第四课时:道路勘测数据的分析和判断方法1.道路勘测数据的收集和整理;2.道路勘测数据的分析和判断。
三、教学方法本课程的教学方法包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法。
具体方法如下:1.讲授法:通过教师的讲解,使学生掌握道路勘测的基本概念和原理;2.讨论法:通过学生的讨论,培养学生的团队合作意识和沟通能力;3.案例分析法:通过分析实际案例,使学生了解道路勘测的主要方法和步骤;4.实验法:通过实际操作,使学生熟悉道路勘测仪器的使用方法和道路勘测数据的收集和整理。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
具体资源如下:1.教材:选用权威、实用的道路勘测教材;2.参考书:提供相关的道路勘测参考书籍;3.多媒体资料:制作精美的PPT和教学视频;4.实验设备:准备道路勘测所需的仪器和工具。
大连理工大学智慧树知到“土木工程”《道路工程》网课测试题答案3
大连理工大学智慧树知到“土木工程”《道路工程》网课测试题答案(图片大小可自由调整)第1卷一.综合考核(共15题)1.在计算行车速度较低时,平均车速大约为计算行车速度的()。
A.70%~85%B.90%~95%C.60%~80%D.60%~95%2.沿河浸水的路基,其边缘标高应不低于路基设计洪水频率的水位加壅水高度、波浪侵袭高度以及()的安全高度。
A.0.5mB.0.75mC.2.36mD.1.18m3.分道转弯式交叉一般适用于三、四级公路,同时还适合斜交角不大于()的次要公路和比较重要公路的连接。
A.20°B.25°C.30°D.35°4.密实悬浮结构的沥青路面强度是由()构成。
A、沥青与骨料的粘结力为主,骨料间的嵌挤力和内摩阻力为辅B、沥青与骨料的粘结力为辅,骨料间的嵌挤力和内摩阻力为主C、沥青与骨料的粘结力和骨料件的嵌挤力和摩阻力贡献相同D、仅有沥青与骨料的粘结力,五骨料间的嵌挤力和内摩阻力5.土质路堑混合挖掘法是指()混合使用。
A、多层横向全宽挖掘法和分层纵挖法B、单层横向全宽挖掘法和分层纵挖法C、多层横向全宽挖掘法和通道纵挖法D、单层横向全宽挖掘法和分段纵挖法6.()是指混凝土拌合物在施工过程中拥有的能力,不致产生严重泌水现象。
A.和易性B.粘聚性C.流动性D.保水性7.关于沥青路面材料设计参数正确的说法是()。
A.各层材料的计算模量采用抗压强度B.混凝土和半刚性材料的抗拉强度采用弯拉强度C.各层材料的计算模量采用抗压回弹模量D.混凝土和半刚性材料的抗拉强度采用劈裂强度E.材料设计参数可由试验或经验获得8.某个一级公路,面层为沥青混凝土AC-16,基层为二灰碎石土,在面层与基层间应设()。
A、粘层B、透层C、反滤层D、垫层9.土的分界稠度是根据()来划分的。
A.公路自然区划B.液限C.塑限D.土质E.稠度10.石灰土的强度随密实度的增加而逐渐()。
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网络教育学院《道路勘测设计课程设计》
题目:某公路施工图设计
学习中心:
专业:土木工程(道桥方向)
年级: 2013年春季
学号:
学生:
指导教师:
1 设计交通量的计算
设计年限内交通量的平均年增长率为7%,路面竣工后第一年日交通量如下: 桑塔纳2000:2300辆; 江淮a16600:200辆; 黄海dd680:420辆; 北京bj30:200辆; Ep140:580辆; 东风sp9250:310辆。
设计交通量:d N =0N ×()
1
1n r -+
式中:d N —远景设计年平均日交通量(辆/日); 0N —起始年平均交通量(辆/日);
r —年平均增长率;
n —远景设计年限。
代入数字计算:
解:(1)一级、高速公路d N =0N ×
()1
1n r -+
=(2300+200+420+200+310)×(1+0.07)20-1 =12404.69(辆/日)
(2)二、三级公路d N =0N ×
()1
1n r -+
=(2300+200+420+200+310)×(1+0.07)15-1 =8844.37(辆/日)
2 平面设计
路线设计包括平面设计、纵断面设计和横断面设计三大部分。
道路是一个三维空间体系,它的中线是一条空间曲线。
中线在水平面上的投影称为路线的平面。
沿着中线竖直的剖切,再展开就成为纵断面。
中线各点的法向切面是横断面。
道路的平面、纵断面和各个横断面是道路的几何组成。
道路的平面线形,受当地地形、地物等障碍的影响而发生转折时,在转折处需要设置曲线,为保证行车的舒顺与安全,在直线、圆曲线间或不同半径的两圆曲线之间要插入缓和曲线。
因此,直线、圆曲线、缓和曲线是平面线形的主要组成因素。
直线是平面线形中的基本线形。
在设计中过长和过短都不好,因此要加以限制。
直线使用与地形平坦、视线目标无障碍处。
直线有测设简单、前进方向明确、路线短截等特点,直线路段能提供较好的超车条件,但长直线容易使司机由于缺乏警觉产生疲劳而发生事故。
圆曲线也是平面线形中常用的线性。
《公路路线设计规范》规定,各级公路不论大小均应设置圆曲线。
平曲线的技术标准主要有:圆曲线半径,平曲线最小长度以及回头曲线技术指标等。
平曲线的半径确定是根据汽车行驶的横向稳定性而定:
)(1272
i V R +=
μ 式中:V-行车速度km/h ; μ-横向力系数;
i -横向超高,我国公路对超高的规定。
缓和曲线通过曲率的逐渐变化,适应汽车转向操作的行驶轨迹及路线的顺畅,以构成美观及视觉协调的最佳线形;离心加速度的逐渐变化,不致产生侧向冲击;缓和超高最为超高变化的过渡段,以减小行车震荡。
平曲线要素:
切线增长值:q=2s L -23
240R
L
s
内移值: p=R L s 242-3
4
2384R
L s
缓和曲线角:0β=28.6479R
L s
切线长:()2
T R p tg q α
=++
曲线长:0(2)
2180
s L R L π
αβ=-+ 外距:()sec
2
E R p R α
=+-
切曲差:2J T L =-
桩号的确定:
ZH 点里程:T JD -01 HY 点里程:s L ZH + QZ 点里程:2
L ZH +
YH 点里程:s L L ZH 2-+ HZ 点里程:s L YH +
道路交点桩号为K45+654.32,转角0326'= α,圆曲线半径设计为600m ,缓和曲线设计为80m ,试计算:(1)计算几何要素:β、ΔR 、q ;(2)计算平曲线要素:T h 、L h 、E h 、D h ;(3)计算五个基本桩号(ZH 、HY 、QZ 、YH 、HZ )。
解: (1)计算几何要素:
242433
80800.444m 242384246002384600s s
L L R R R ∆=-=-=⨯⨯ 33s 22
808039.994m 22402240600s L L q R =-=-=⨯
01943600
80
6479.286479.28'''=== R L s β
(2)计算平曲线要素:
2630()tan (6000.444)tan 39.994181.380m 22h T R R q α
'
=+∆+=+⨯+=
3.14263060080357.367m 180180
h s R L L πα'⨯⨯=+=+=
2630()sec (6000.444)sec 60016.865m 22
h E R R R α'
=+∆-=+-=
22181.38357.367 5.393m h h h D T L =-=⨯-=
(3)计算基本桩号:
94.47245380.18132.65445+=-+=-=K K T JD ZH h
94.552458094.47245+=++=+=K K L ZH HY s
624.651452
367
.35794.472452+=+
+=+=K K L ZH QZ h 307
.83045367.35794.47245+=++=+=K K L ZH HZ h 307
.7504580307.83045+=-+=-=K K L HZ YH s 检验校正:与题目中给定的交点桩号相同,说明计算正确无误。
32.654452
393
.5624.651452+=++=+
=K K D QZ JD h
道路纵断面主要反映路线起伏、纵坡与原地面的切割等情况。
纵断面设计线是由直线和竖曲线组成的,直线有上坡和下坡,是用高程差和水平长度表示的。
直线的长度和坡度影响着汽车的行驶速度和运输的经济及行车安全。
在直线的坡度转折处为平顺过渡设置竖曲线。
按坡度转折形式的不同,竖曲线有凹有凸,其大小用半径和水平长度表示。
某路段中有一变坡点桩号为K10+450,高程为66.770m ,其相邻坡段纵坡分别为i 1=-3.68%和i 2=+2.06%,为保证路基的最小填土高度,变坡点处的路基设计标高不得低于68.560m 。
试进行:(1)计算竖曲线半径最小应为多少m (取百米的整数倍数)?(2)用确定的竖曲线半径计算竖曲线的起止点桩号。
解: 计算竖曲线半径最小值:
外距68.56066.770 1.79m E ≥-=
由22T E R =,和12T R ω=,可以得到:22
142R E R
ω=⨯
即22
88 1.79
4346.29m [0.0206(0.0368)]E R ω⨯==
=-- 根据题意可以得到4400m R = 计算竖曲线起始点桩号:
21()4400(0.03680.0206)252.56m L R R i i ω==⋅-=⨯+=
252.56126.28m 22L T ==
=,22
126.28 1.812m 224400
T E R ===⨯ 竖曲线起点桩号为:K10450126.28K10323.72+-=+
竖曲线起点桩号为:K10450126.28K10576.28++=+
道路横断面,是指中线上各点的法向切面,它是由横断面设计线和地面线所组成的。
其中横断面设计线包括行车道、路肩、分隔带、边沟边坡、截水沟、护坡道以及取土坑、弃土堆、环境保护等设施。
某公路,路面宽7.0m,土路肩宽0.75m,路拱坡度i G=2%,路肩坡度i j=3%,一弯道平曲线长L=151m缓和曲线长l s=50m,需设置超高,超高横坡度为4%,平曲线起点(ZH)桩号为K4+800。
试计算K4+810、K4+840和K4+860点处的路基边缘高程与设计高之差。
(注:绕行车道中线旋转时最大超高渐变率为1/150,本题按绕行车道中线旋转计算)。
解:
3.5(2%4%)1
50238
s
B i
p
l
∆⨯+
===<
1
150
∴ls可以作为超高过渡段
ZH=K4+800,HY=K4+850,YH= K5+901
∴K4+860位于圆曲线上,K4+810和K4+840位于缓和曲线上K4+860:h860=0.75⨯(3%-2%)+(0.75+3.50)⨯(2%+4%)=0.2625(m)
K4+810:x810=4810-4800=10(m),h810=
10
0.2625
50
⨯=0.0525(m) K4+840:x840=4840-4800=40(m),h840=
40
0.2625
50
⨯=0.21(m)。