青岛大学2020年881 教育管理学考试大纲
青岛大学881教育管理学2016-2017年考研专业课真题试卷
青岛大学考研专业课真题试卷
青岛大学2017年硕士研究生入学考试试题科目代码：881科目名称：教育管理学（共1页）
请考生写明题号，将答案全部答在答题纸上，答在试卷上无效
一、名词解释：（30分，每小题5分）
1.教育管理体制
2.直线式组织
3.教育政策
4.班级经营
5.“走班制”分层教学
6.领导特质理论
二、简答题：（40分，每小题10分）
1.简述管理的概念及其管理的要素。
2.简述教育管理活动的特殊性。
3.简述“书院”教育管理方式的特点。
4.简述教职工聘用合同制的特点与改革目的。
三、论述题：（30分）
党的十八届三中全会做出的《中共中央关于若干改革问题的决定》指出：“深入推进管办评分离，扩大省级政府教育统筹和学校办学自主权，完善学校内部治理结构。
强化国家教育督导，委托社会组织开展教育评估监测。
”
请根据你所学的教育管理理论谈谈你对以上内容的理解。
四、写作题：（50分）
假如你被推举为某所中学或小学的校长，你将如何管理这所学校？
要求：（1）自拟题目；（2）可以围绕管理理念、管理体制、教师管理、学生管理、课程与教学管理、德育管理等的某个或多个方面进行分析论述；（3）字数在1000字左右。
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青岛大学831专业设计(纺织品设计,理论考试)2020年考研专业课初试大纲
青岛大学2020年考研专业课初试大纲
工业设计工程专业硕士入学考试大纲
考试科目代码及名称：820专业设计（纺织品设计，理论考试）
一、考试要求
掌握纺织品设计中所涉及的基本概念、基本原理和方法；掌握各种纤维原料性能与选用原则，能够根据需求提出纱线及织物的选用原
则和方向，进而设计出满足要求和市场需求的纺织品，具备独立开展
纺织品设计的能力。
二、考试内容
（1）纺织品设计的基本概念、基本原理和方法；
（2）为实现设计目标而进行的纤维、纱线和织物等设计内容及相关计算；
（3）各类纺织品的性能特征、功能要求及设计原则和实现方法等。
三、试卷结构（题型分值）
1.本科目满分为150分，考试时间为180分钟。
2.题型结构
（1）简答题: 约占总分的30%
（2）论述题：约占总分的70%
四、参考书目
《纺织品设计》：纺织品设计，周蓉聂建斌主编，东华大学出版社，2011年。
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青岛大学师范学院考研信息
013师范学院040100教育学同等学力加试参考书目：《教育概论》，叶澜，人民教育出版社2006年版；《教育心理学》皮连生，上海教育出版社2004年版。
045101 教育管理（专业学位）：《全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲及指南【教育综合科目】》全国教育硕士专业学位教育指导委员会组织编写，2009年11月，第一版，人民教育出版社；《新编教育管理学》吴志宏、冯大鸣、魏志春，2008年，华东师大出版社。
加试用书：1．《教育概论》，叶澜，人民教育出版社2006年版；2.《中外教育史纲》，胡金平，南京师范大学出版社2010年版。
045102 学科教学（思政）（专业学位）：教育综合：《全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲及指南【教育综合科目】》全国教育硕士专业学位教育指导委员会组织编写，人民教育出版社，2009年第一版；《思想政治教育学原理（第2版）》陈万柏，张耀灿，高等教育出版社，2007年版。
加试书目：《政治学原理》，王惠岩，高等教育出版社，2006年版；《马克思主义基本原理概论》张雷声，张耀灿，高等教育出版社，2010年版。
045103 学科教学（语文）（专业学位）：《全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲及指南【教育综合科目】》全国教育硕士专业学位教育指导委员会组织编写，2009年11月，第一版，人民教育出版社；《中国文学史》（1-4卷）袁行霈，2005年，高等教育出版社；《中国现代文学三十年》（修订版）钱理群等，1998年，北京大学出版社；《中国当代文学史》洪子诚，1999年，北京大学出版社，《现代汉语》黄伯荣、廖序东，2007年，高等教育出版社。
加试用书：《外国文学史》（修订版）郑克鲁主编，2006年，高等教育出版社；《语文课程与教学论》王文彦、蔡明，2005年，高等教育出版社。
045104 学科教学（数学）（专业学位）：《全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲及指南【教育综合科目】》全国教育硕士专业学位教育指导委员会组织编写，2009年11月，第一版，人民教育出版社；《数学分析》（上、下册）华东师范大学数学系，第三版，2009年，高等教育出版社；《高等代数》赵建立等编，第二版，2009年，山东大学出版社。
青岛大学2020年859 管理学
硕士入学考试大纲
考试科目代码及名称：859管理学
一、考试要求
掌握管理学的基本概念、管理思想和管理学科的发展历史、管理的基本职能及应用方法,具备中、基层管理岗位的综合管理技能与素质，并能够紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对管理活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。
二、考试内容
（1）管理的概念、管理者的角色与技能
（2）管理思想史的发展
（3）管理学基本原理
（4）管理道德与社会责任
（5）管理决策
（6）组织
（7）领导
（8）管理控制
（9）管理创新
三、试卷结构（题型分值）
1.本科目满分为150分，考试时间为180分钟。
2. 题型结构
（1）名词解释题：占总分的20%
（2）简答题: 占总分的25%
（3）论述题：占总分的30%
（4）计算题：占总分的5%
（5）案例分析题：占总分的20%
四、参考书目
《管理学-原理与方法(第7版)》：周三多等编著，复旦大学出版社，2018年。
青岛大学2020年865-管理学与旅游学原理考试大纲模板
旅游管理专业硕士入学考试大纲
考试科目代码及名称：865 管理学与旅游学原理
一、考试要求
掌握管理学与旅游学的基本概念、理论和方法，能够用管理学与旅游学基本知识分析现实中的管理问题与旅游现象。
二、考试内容
本科目试题分为管理学和旅游学原理两个部分。
管理学部分考察管理学思想的形成、基本原理、管理道德、管理基本方法，以及决策、组织、领导、控制、创新等管理职能的相关知识。
旅游学原理部分考察旅游发展的历史沿革、旅游活动、旅游者、旅游资源、旅游业、旅游组织、旅游市场、旅游的影响等内容。
三、试卷结构（题型分值）
1.本科目满分为150分，其中管理学部分75分，旅游学原理部分75分；考试时间为180分钟。
2.题型结构
1)管理学部分
（1）名词解释题：占总分的25%；
（2）简答题: 占总分的35%；
（3）论述题：占总分的40%。
2)旅游学原理部分
（1）名词解释题：占总分的25%；
（2）简答题: 占总分的35%；
（3）论述题：占总分的40%。
四、参考书目
参考书目：《管理学－原理与方法》周三多，第6版，2015年，复旦大学出版社；《旅游学》李天元，第3版，2011年，高等教育出版社。
青岛大学2020年333 教育综合考试大纲
教育专业硕士入学考试大纲考试科目代码及名称：333教育综合一、考试要求333教育综合科目考试内容包括教育学原理、教育心理学、中国教育史和外国教育史四门教育学科基础课程，以教育学原理、教育心理学两门学科内容为主。
要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。
二、考试内容1、教育学的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。
主要包括教育的内涵、教育本质、教育功能、教育目的、教育制度、教育与人的关系、教育与社会关系学等。
2、教育学中重要的专题性知识。
主要包括教师职责与专业发展、青少年身心发展规律与学生发展，课程、教学、德育、班级管理等教育活动的特点、任务、过程、原则和方法等。
素质教育、课程改革等基础教育改革的实践问题。
3、教育心理学的发展历程及趋势，心理发展的内涵；认知发展、人格发展、社会性发展的一般规律，心理发展与教育的关系。
4、学习及其理论、学习动机理论、归因理论、知识学习、技能形成、学习策略及其教学、问题解决能力与创造性的培养、社会规范学习与品德发展、心理健康及其教育等。
5、教育及教育学发展的阶段、规律与特点。
中外教育发展史中的代表性人物、重要思想与重要事件。
6、能运用教育学、教育心理学的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。
三、试卷结构（题型分值）1.本科目满分为150分，考试时间为180分钟。
2.题型结构（1）名词解释：占总分的10%（2）简答题: 占总分的40%（3）案例分析题：占总分的20%（4）作文题：占总分的30%四、参考书目《全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲及指南【教育综合科目】》全国教育硕士专业学位教育指导委员会组织编写，人民教育出版社，2009年。
同济大学871 教育管理学2020年考研专业课初试大纲
871 教育管理学
(1)考试要求要求考生系统掌握教育管理的基本理论、基本知识和基本方法，学会运用理论分析问题。
着重考察考生能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题的能力。
(2)考试范围教育管理学的性质和特点；现代教育管理的基本概念；现代教育管理的理论基础及其流派；教育行政体制；教育行政组织及教育行政机关工作人员；教育政策与法律；教育计划；教育督导；教育财政；教育课程行政；教师人事行政；教育信息的管理与公开；学校效能与学校改进；学校管理过程；学校组织管理；学校质量管理；学校建筑管理；学校公共关系管理；学校领导。
（3）题型：
概念题、简答题，论述题。
150分。
青岛大学2015年硕士研究生入学考试初试试题考试科目：881教育管理学
青岛大学2015年硕士研究生入学考试试题科目代码： 881 科目名称：教育管理学（共4页）请考生写明题号，将答案全部答在答题纸上，答在试卷上无效！一、简答题：（每题10分，共60分）1、简述蔡元培的教育管理思想。
2、简述校长行使的管理权力。
3、简述如何完善我国基础教育的管理体制。
4、简述教师激励的策略。
5、简述如何正确认识教学质量管理。
6、简述如何在学校活动中渗透德育。
二、案例分析题：（每题30分，共90分）案例一北京十一学校学生——他们是校园真正的主人在十一学校，如果简单地用“学生”这一概念来称呼这群孩子，那是简单而片面的。
走在校园里，你碰到的三三两两的学生，有的可能是校长助理，有的可能是学生会主席，有的可能是小记者，有的可能是出过两三本诗集的小诗人。
十一学校的学生，大多都有自己的定位，大多顶着一个不大不小的光环。
这源于李希贵校长提出的“用有想法的教育培养有想法的学生”这一理念。
在这一理念指导之下，于是乎“学生管理学院”横空出世，学校团委把学生自我管理当作一门课程去研究、去开发。
目前，十一学校管理学院设置的课程简直是五花八门：每周的升旗司仪、奥运志愿者、北京市田径比赛裁判员、晚自习管理员、学校绿地监督员等等，学校公布岗位招聘，学生自主选择。
这些岗位，给学生提供了锻炼自己，发挥潜能的舞台。
于是便出现了学校城市运动会的开闭幕式上，主席台上除了李校长其他全是学生的一幕。
即使是外国大使来访，致辞、接待、采访的也全部是学生。
校园里，到处是海报，到处活跃着学生自我管理的身影。
如校长“贵爷”所愿，学生“接管”了校园，大部分时候校长的权力被“架空”了。
连美国大使、法国大使到学校访问也一律由学生出面，从接待、翻译、主持到回访都是学生自行组织。
每当这种场合，“贵爷”能做的只是坐在台下不时鼓几下掌。
（资料来源：2012年12月27日搜狐教育社区）请根据上述材料回答：（1）北京十一学校让学生自我管理的做法有何好处？（2）中小学教师还可以怎样引导学生进行自我管理。
青岛大学教育管理复试真题
青岛大学教育管理复试真题名词解释:1.教育预测【答案】是指依据教育发展的规律，利用科学预测的原理和方法，对末来教育发展的前景做出推测的活动。
2.工具人假设【答案】工具人假设是前管理学阶段对人的基本看法。
该假设认为人在生产活动中与机械样，只是一种工具。
管理的任务就在于使作为管理对象的人像机械一样去工作。
工具人假设不符合人的本质，是与人的社会性相冲突的。
3 .课程实施个教学过程，[答案】课程实施是指将课程方案付诸实践，将理想课程变成现实课程的过程。
4.教师考核【答案】是教育行政部门或学校依据一定的标准对教师工作状态和工作成就做出判断和评定的过程。
其目标往往指向教师的去留升降，更容易走入过于强调约束和限制的误区。
5 . 为什么说19世纪中叶以前教育管理理论处于萌芽阶段？【答案】19世纪中叶以前，教育管理事务多由一般行政机构的行政人员兼理，后来即使设立了专门机构，也因为教育管理事务不受重视而同其它行政事务合并为一个行政部门。
这就必然直接限制着教育管理思想的发展，致使教育管理理论迟至19世纪末20 世纪初一般管理理论迅速发展时，才开始进入英基时期。
这一时期的教育管理还处于经验管理的水平，即使有些教育管理的思想，也只是散见于教育家和思想家的诸多著作和言论之中，体现为萌芽状态。
6.教育政策【答案】教育政策是指导教育实践活动的依据、纲领和准则，认同教育政策是指政党、政府等各种政治实体在一定历史时期，为实现一定的教育目的和任务而协调内外关系所制定的行动准则.7.聘任制【答案】是指用人单位通过契约确定与人员关系的一种任用方式，又称聘用合同制，是不委任制而言的。
一般的做法是由用人单位采取招聘或竞聘的方法，经过资格申查和全面考核后由用人单位与确定的聘任人选签订聘书，明确双方的权利义务关系和受聘人员职责、待遇、聘任等。
8.可能性空间原理【答案】可能性空间是控制论术语，是说一件事在发展初期，有多种可能的发展和选择，由于种种原因，最好向一种可能发展。
青岛大学2020年885 专业设计-考试大纲
工业设计工程专业硕士入学考试大纲
考试科目代码及名称：885专业设计
一、考试要求
系统掌握工业设计的基础理论、基本知识和基本技能，并能融会贯通、独立思考以及运用所学知识进行综合分析、解决问题，同时能通过手绘规范而又明确地表达自己的设计创意，具备一定的综合设计和手绘表达能力。
二、考试内容
（1）综合分析
（2）设计创意
（3）方案设计
（4）设计表现
三、试卷结构（题型分值）
1.本科目满分为150分，考试时间为180分钟。
2.题型结构
（1）设计分析：占总分的20%
（2）创意构思: 占总分的30%
（3）方案设计：占总分的30%
（3）卷面布局：占总分的20%
四、参考书目
《产品设计手绘表达（第2版）》：朱宏轩等著，海洋出版社，
2017年。
青岛大学教育管理学考研真题2010年、2011年
1、管理所追求的付出得少而得到的多，这体现了管理的什么功能？
A．组织
B．计划
C．效率
D．目标
2、陶行知教育管理实践特色之一是
A．学生自治
B．民主办学 C．教师发展 D．纪律至上
3、教师限制过多，就会窒息学生的能力成长，这是哪位法国人文主义教育家的观点？
A．拉伯雷 B．蒙田 C．伊壁鸠鲁
D．基廷
4、“学校工作有三个主题：教材、方法、和行政或管理，这三者是三位一体的。”这是谁
五、写作题（本题 30 分）
假设某地招聘一位中学校长，你决定应聘。请写一封 800 字左右的应聘信。
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青岛大学 2011 年硕士研究生入学考试试题
科目代码： 881
科目名称： 教育管理学 (共 3 页)
请考生写明题号，将答案全部答在答题纸上，答在试卷上无效
一、简答题（共 30 分， 其中 1--3 题每小题 8 分，第 4 小题 6 分）
青岛大学 2010 年硕士研究生入学考试试题
科目代码： 881 科目名称： 教育管理学
(共 2 页)
请考生写明题号，将答案全部答在答题纸上，答在试卷上无效
一、名词解释（每题 4 分，本题共 20 分）
1、教育管理体制
2、教育政策
3、领导权变理论
4、教育经费
5、教学质量管理
二、单选题：（每题 1 分，共 10 分）
就 4 次。我忙得连听课的时间都没有，哎……”
请根据上述材料回答：
（1）该学校教学质量管理方面存在怎样的问题？
（2）分析影响该学校教学质量管理的关键因素是什么？
（3）根据以上案例，谈谈如何加强中小学的教学质量管理。
2、案例二：
吴某是九年级的一名男生学习成绩居班级中游，但性情较为偏执。
2024年研究生考试教育管理考试大纲
2024年研究生考试教育管理考试大纲2024年研究生考试教育管理考试大纲参考内容教育管理是一门涵盖诸多知识领域的学科，旨在培养学生具备高效管理教育机构的能力，推动教育事业的发展与改革。
2024年研究生考试教育管理考试大纲综合了国内外教育管理学科的最新研究成果和实践经验，涵盖了教育管理的基本理论、实践技能和伦理要求等多个方面。
下面是对2024年研究生考试教育管理考试大纲的相关参考内容：一、教育管理的基本理论与方法1. 教育管理的概念、内涵与发展趋势；2. 教育管理理论的主要流派和研究成果；3. 教育管理的主要方法与技巧，比如系统管理、规划管理、绩效管理等；4. 教育管理决策的确定方法及其效果评估。
二、教育管理的组织与领导1. 教育组织的特点与结构，包括学校组织结构、管理模式与职权划分等；2. 教育领导理论与实践，包括学校领导者的特征、职责和工作方法；3. 教育管理的决策与决策者的行为模式分析；4. 教育管理的权力与权威，以及权力分配与组织文化的关系。
三、教育管理的政策与改革1. 教育管理的法律法规与政策体系，包括教育法、教育管理法规等；2. 教育管理的改革创新，包括教育体制改革、人事管理改革等；3. 教育管理的内外质量评估与监测体系，包括内部质量评估、外部监测与评估；4. 教育管理的应对策略与危机管理，包括突发事件应对、应急管理等。
四、教育管理的人力资源管理1. 教育管理岗位的专业素质与能力要求；2. 教育管理的人力资源规划、招聘、培训与评价；3. 教育管理的激励机制和薪酬管理；4. 教育管理的员工关系与团队建设。
五、教育管理的财务与资产管理1. 教育管理的财务管理理论与方法，包括预算管理、资金管理等；2. 教育管理的资产管理与设备维护；3. 教育管理的经费筹措与利用；4. 教育管理的风险管理与资产保护。
六、教育管理的信息化与数据管理1. 教育管理的信息化发展与应用，包括教育管理信息系统的建设与运营；2. 教育管理的数据收集与分析方法，包括数据采集、数据清洗与数据挖掘；3. 教育管理的教学信息化与学生信息管理；4. 教育管理的信息安全与隐私保护。
2024年研究生考试教育管理考试大纲
2024年硕士教育综合考试大纲
2024年硕士教育综合考试大纲包括以下部分：
一、考试性质
本考试大纲是硕士教育综合考试的指导性文件，旨在明确考试内容、考试形式和考试要求，为考生提供备考方向。
二、考试目标
本考试旨在全面考察考生对教育综合知识的掌握情况，包括教育基本理论、教育政策法规、教育心理学、教育统计学等方面的知识。
三、考试内容
1. 教育基本理论：包括教育的基本概念、教育的发展历程、教育的本质与功能、教育与社会发展的关系等方面的知识。
2. 教育政策法规：包括国家教育政策法规、地方教育政策法规、学校管理规章制度等方面的知识。
3. 教育心理学：包括教育心理学的基本概念、学习理论、教学理论、学生心理发展等方面的知识。
4. 教育统计学：包括统计调查、数据整理、统计分析等方面的知识，能够运用统计方法进行教育科研。
四、考试形式
本考试为闭卷考试，考试时间为3小时。
五、考试要求
1. 考生应全面掌握教育综合知识，具备扎实的理论基础。
2. 考生应熟悉教育实践中的实际情况，能够运用所学知识解决实际
问题。
3. 考生应具备良好的思维能力和分析能力，能够准确理解题意，迅速做出判断和回答。
4. 考生应具备良好的语言表达能力，能够清晰、准确地表达自己的观点和思路。
六、备考建议
1. 考生应认真学习教育综合知识，掌握考试内容。
2. 考生应多进行模拟练习，提高解题能力和应试技巧。
3. 考生应关注时事热点和教育行业发展趋势，为考试做好准备。
青岛大学821机械控制工程基础2020年考研专业课初试大纲
青岛大学2020年考研专业课初试大纲
机械工程专业硕士入学考试大纲
考试科目代码及名称：821机械控制工程基础
一、考试要求
能够将自动控制理论应用于机械工程实际，在掌握机械工程控制论的基本概念、基本知识与基本方法的基础上，会建立和变换系
统的数学模型，掌握控制系统的时间响应分析和频率特性分析方法，
在此基础上具备研究控制系统的稳定性，以及系统动态特性分析和
校正的能力。
能结合机械工程实际，应用经典控制论中的基本概念
和基本方法来分析、研究和解决其中的控制问题。
二、考试内容
（1）理解和掌握负反馈控制系统的基本原理及其组成，正确确定控制系统的被控对象、被控量，由系统工作原理图叙述系统的工
作原理并绘制功能框图。
（2）用分析法建立控制系统的数学模型，传递函数方框图的等效变换。
（3）一阶或二阶系统时域性能指标的分析、计算。
（4）应用劳斯稳定判据、奈奎斯特稳定判据分析系统稳定性，计算系统的稳态误差。
（5）系统频率特性图包括奈奎斯特图波特图的绘制，求取频域性能指标。
（6）掌握串联校正对系统性能的影响,对给定系统能正确选择
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教育专业硕士入学考试大纲
考试科目代码及名称： 881 教育管理学
一、考试要求
了解教育管理的发展历史，熟悉教育管理体制和教育组织机构，了解教育政策和教育法律，熟悉教育领导者、教师管理、学生管理的基本概念与原理，了解教育实务管理的主要内容，能够运用教育管理原理分析当前教育管理的实践问题并提出改进建议。
二、考试内容
（1）教育管理的发展历史
（2）教育管理体制和机构
（3）教育政策和法律
（4）教育人员和教育对象管理
（5）教育实务管理
三、试卷结构（题型分值）
1.本科目满分为150分，考试时间为180分钟。
2. 题型结构
（1）名词解释：占总分的20%
（2）简答题: 占总分的40%
（3）论述题：占总分的40%
四、参考书目
《新编教育管理学》，吴志宏、冯大鸣、魏志春主编，华东师范大学出版社，2008年。